從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇一

第一段：引言（背景介紹）,。

自從擔任小學班主任以來,，我意識到自己在教育教學方面還存在一些不足之處。為了提高自身的教育教學能力,，我決定參加培訓課程,。在培訓課程中,，我進行了豐富多樣的學習和體驗,，獲得了一些心得體會，對于提高班級管理和教學質(zhì)量起到了積極作用,。以下是我在培訓中的心得分享,。

第二段：培養(yǎng)良好的班級氛圍。

作為班主任,，培養(yǎng)良好的班級氛圍是非常重要的,。在培訓中，我學習到了很多如何調(diào)動學生學習積極性的方法,。例如,，我經(jīng)常利用班會時間，讓學生自主分享自己的學習心得和經(jīng)驗,，幫助他們建立對學習的興趣,。另外，我也通過身體力行的方式,，樹立榜樣,，引導學生形成良好的學習氛圍。通過這些方法,，我成功地營造了一個積極向上,、互幫互助的班級氛圍,，大大提高了學生的學習效果。

第三段：改進教學方法,。

在培訓中,，我了解到了許多更新的教學方法和策略。其中,，最有益的一個見解是學生中心的教學理念,。根據(jù)這一理念，我改變了過去過于講述和灌輸?shù)慕虒W方式,，開始注重培養(yǎng)學生的主動學習能力,。通過讓學生參與到課堂教學中，讓他們親身體驗和探索知識,，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣和學習積極性大大提高,。同時，我也更加注重了多樣化的教學方法,，根據(jù)學生的興趣愛好和學習特點設計多樣性的學習活動,。這種改進教學方法的探索為我提供了更多的教學選擇和策略，使我的課堂更加生動有趣,，學生學習效果顯著提升,。

第四段：加強家校合作。

在培訓中,，我也學到了加強家校合作的重要性,。學校和家庭是孩子成長中兩個重要的影響機構，兩者之間的緊密合作對于促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有關鍵作用,。因此,，我采取了一系列措施，與家長們建立了緊密的聯(lián)系和合作,。我定期開展家長會,，與家長交流學生的學習、生活以及成長情況,，共同討論解決學生的問題和困惑,。此外，我還通過微信群等方式將班級的學習和活動情況及時與家長分享,，使家長能夠更加全面地了解孩子的學習情況,。這種家校合作幫助我更好地關注學生個性特點和需求，為他們提供更加有針對性的教育,。

第五段：總結及展望,。

通過培訓課程，我對班主任工作有了更深入的認識和理解。培訓課程讓我掌握了一系列提高班級管理和教學質(zhì)量的方法和策略,。在將來的工作中，我將持續(xù)鞏固培訓所學,，不斷完善自己的教育教學能力,，提高學生的學習效果和發(fā)展。同時,，我也希望能夠將所學分享給更多的教育工作者,，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

通過參加培訓課程,，我意識到作為一名小學班主任,，不僅要關注學生的學習和成長，還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能,。只有這樣,，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學生的發(fā)展提供更好的服務和指導,。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇二

8月10日,，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多,。從___老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思,、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認真對待。

做一個合格的班主任,，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,，學習新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流,、取長補短;三是做中學,、學中做，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生,，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈,。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此,，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學生,，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想,。在教育學生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學生。在課余時間,，走到學生中,，到學生休息的課間中去與學生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關系更加融洽,。

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導,、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力,、凝聚力、還有責任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力,、責任、義務以及所賦予他的權力,，然后自愿報名,，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下,，才能把學生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

總之,，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。做一名班主任,，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇三

幾天的學習和觀摩,，我感受很多,，現(xiàn)將參加培訓的感受和體會總結如下：

在為期8天的培訓活動中，我共聆聽了10位專家,、老師的講座,。其中趙志航老師、王全樂老師,、錢志亮教授的講座給我留下了深刻的印象,，也收獲了很多知識,。

趙志航老師給我們講述了“后現(xiàn)代教育新理念”的相關理論知識。他分別從后現(xiàn)代主義思潮,、后現(xiàn)代主義教育模式,、后現(xiàn)代主義的基本主張等幾方面，通過生動的案例向我們進行了詳細的講述,。趙老師的講座讓我理解了“后現(xiàn)代教育理論”就是代表了現(xiàn)代人的一些反思和對未來的思考,。其倡導的教育模式是全民教育、終身教育,、主體教育和通識教育,。通過聆聽講座，我明確了作為教師,，我們要注意終身教育,，了解我們的學生，了解社會發(fā)展中我們學生的思想變化，做一名與時俱進的現(xiàn)代教師。

王全樂老師來自于保定學院,，他給我們講述了“贏在觀念——班級管理觀念之變”的理論知識。王老師通過“一個班主任三次班會”的生動事例讓我們明白了轉變觀念的重要性和必要性,。通過王老師的講解我還懂得了“變被動為主動”、 “變?nèi)酥螢榉ㄖ巍薄?“變不許為許”,、“變要他作為他要做”的轉變觀念的方法,，以及做一名智慧的教師、智慧的班主任是非常重要和必要的,。

錢志亮教授是河北師大的教授,，曾在美國的高中任教，并在全國多個省市進行講座,。錢教授的講座生動,、有趣,，他豐富的閱歷,、淵博的知識讓我由衷的敬佩。他給我們講座的題目是《重新認識差異》,，通過對生理差異,、心理差異、現(xiàn)實中的差異,、教學實踐中的差異等幾方面的講解,，讓我真正的認識到學生之間存在的差異，并且能夠正確的認識這些差異,。

眾多專家通過生動的案例,、詳細的講解，讓我收獲頗豐,。雖然我從來沒有擔任過班主任工作,，但通過學習，我對班主任工作的重要意義有了更為深刻的理解,。

石家莊學院的何俊華老師利用一天半的時間,，帶領我們一起參與了“團體活動”。這是我初次接觸團體活動,，便被它愉快輕松的活動氛圍,、強烈的思想震懾力所吸引。團體活動不但可以快速的拉近人與人之間的距離,，而且可以通過各種主題活動有針對性的解決問題,。

在一天半的時間里，何老師組織我們共同體驗了“如何組織開展團體活動”,、“如何與家長溝通”、“面對不愛寫作業(yè)的孩子”等活動。何老師一邊組織我們開展活動,，一邊講解組織活動的程序,、要求、注意事項,，讓我們不但親身體會到團體活動的無限魅力,，同時也掌握了一定的組織技巧。

在2月28日上午是到學校觀摩主題班隊活動的時間,。我所在的小組要參觀的是石家莊神興小學,。我們來到神興小學后，學校首先安排我們參觀了學校的校園文化建設,。神興小學建校雖然只有短短的六年,，但是學校的辦學理念鮮明而又獨特?！安凵衽d”的辦學理念在班級宣傳欄,、學校的主題長廊布置、校園墻壁上,，以及學校開展的各類文體活動中都有所體現(xiàn),。

本次培訓活動的作業(yè)分為兩部分，一部分是培訓前進行網(wǎng)絡學習,，并完成網(wǎng)絡學習作業(yè),；另一部分是在石家莊學院邊學習邊完成作業(yè)（每天一篇研修日志，三天一份研修總結,，一篇論文）,。

每天的研修日志可以讓我們對當天的學習內(nèi)容進行一次學習和梳理，三天一份的研修總結讓我們再次對三天來的學習內(nèi)容再次進行溫故和學習,，這對我們的學習和提高有很大的幫助,。針對如何完成論文，石家莊學院的邢秀茶主任給我們進行了詳細的講解,，為我們順利的完成論文給予了專業(yè)的引領和幫助,。

總之，能夠參加本次的“小學班主任培訓”活動,，我感到非常的幸運,，我將把學到的理論知識認真的進行梳理，把專家的理論傳遞給我區(qū)的班主任教師,，為我區(qū)班主任教師更好的開展工作提供幫助,。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇四

今年12月1日至15日，我參加了小學班主任培訓班,，小學班主任學習培訓總結,。通過此次培訓,，讓我認識到了班主任工作錯中復雜，千頭萬緒,。要想當好班主任,，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理,。經(jīng)過這段時間的學習和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,，也有一定的優(yōu)點,，現(xiàn)總結如下：

我們學校是農(nóng)村的一所中心小學，學生放學回家,，基本上都不復習,。為了彌補這個缺陷，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習,。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習,，讀書，聽寫詞語,，出數(shù)學題給其他學生做等,。聽了“學生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議,，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間,，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間，不利于學生身心的良性發(fā)展,。過分占用學生的自習時間是與素質(zhì)教育格格不入的,。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間,。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境,，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益,。

不管是優(yōu)等生,，還是后進生。心理在一定程度上都有問題,，班主任教師應對不同的個體對其心理輔導,。尤其是優(yōu)等生，自己認為自己學習好都是自己努力的結果,，與教師無多大的關系,，容易滋生驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導,。讓他明白個人的力量是有限的,，集體的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>

以往,，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的,，認為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的,。學生的成績是他們主觀努力的結果,，而忽略了對學生的表揚。在此次培訓中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓,，我才意識到這一點。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重,，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育,，要做到時時講。其次,，教師也要根據(jù)實際情況進行不同個案的處理,。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè),，結果兩位學生繼續(xù)瘋打,，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來,，這位教師是有很大的責任的,。所以，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系,。

總之,，通過此次培訓，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗,，彌補自己工作的不足。由于,，自己所在的學校無網(wǎng)絡,，只有城里的家里有，所以時間上不足,。但以后我會更加努力的,。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇五

20__年_月_至_日，我有幸參加了_省在___學院舉行的_班主任培訓班,。在歷時_天的培訓中,，我認真地聽取了有關報告,，聽取了__老師的《建設班級文化，提升正能量》,、__老師的《提升溝通力》,、__老師的《特別的愛給特別的你》，還有__老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告,，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑,，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一,、讓學生在愛中成長,。

“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”,。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學生的成長中的重要作用,。的確是這樣，平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學生溝通,，學生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。它要求教師必須具有偉大愛的精神,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。

二、營造富有特色的魅力班級,。

魅力班級應該是有個性的,，獨特的，獨一無二,。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中,，老師,，學生都應該感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。此外,，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補其所短,。再者,，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神,。讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

三,、重視與家長溝通的作用。

學校教育離不開家長的輔助作用,。成了定時召開家長會,，平時還應多與家長聯(lián)系,，及時反饋學生的學習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式,，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題,，必要時讓學生參與到家長會中,，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致,。

四,、信任學生，尊重學生,，讓學生學會自主管理,。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。作為班主任,，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生,，要首先親近他們,，尊重他們，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，樹立自信心，提高學習成績,。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價,，評價要公正，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結,，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理,，學會自律,、自主學習。

培訓此外,，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去,，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經(jīng)驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動,，各片區(qū)的老師們都爭相表演,，將自己的才藝毫無保留地進行展示，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓的疲勞,，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂,。通過此次的活動，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間,。短暫的培訓,，不僅讓我從中學到了很多，更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂,。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經(jīng)歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有,，讓我有更多更好的學習充電的機會,。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇六

20xx年xx月xx日，我參加了中小學班主任培訓,，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子,，成為學習型的班主任,。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究,。當今知識經(jīng)濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。 學完后之不足,，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認真對比反思,，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責任感。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵,，不要同情安慰;要注重引導,，不要命令訓導。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,，通過學習總結出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界,。

學生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點,，運用有關心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認識自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(二)尊重學生,，與學生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生,，尊重學生的差異,。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學生時,，我們要多一份理解，多一份關愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”。

(三)加強班級文化建設，促進學生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過班主任管理，班級行為制約,，班級情緒感染,，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習,，我更深刻地認識到,，對學生進行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生,，為了學生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉化為“以人為本,，以學生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任,。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇七

xx年7月17日，我參加了中小學班主任培訓,，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子,，成為學習型的班主任,。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究,。當今知識經(jīng)濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。 學完后之不足,，雖然我已做了幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認真對比反思,，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責任感。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵,，不要同情安慰;要注重引導,，不要命令訓導。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,，通過學習總結出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內(nèi)心世界,。

學生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點,，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(二)尊重學生,，與學生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學生，尊重學生的差異,。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學生,。要知道，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩;有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學生時，我們要多一份理解,，多一份關愛,，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”。

(三)加強班級文化建設,，促進學生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為,。通過學習,，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行,?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學生,，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本,，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”,，在育人和教書的同時,，成為學生的心理醫(yī)生。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己,，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇八

今年12月10日至11日,，我參加了尖山小學,，胡宅小學，嶺口小學共同組織的班主任培訓,，這是次難得的學習機會,，能體會到校領導對我們班主任寄予厚望，希望我們能走出去,，吸取更多的寶貴經(jīng)驗,，盡快的成長起來。在去學習的路上我便暗下決心,，珍惜外出學習的每分每秒,，耳聽八方，眼觀四面,，積累更多更好的教學管理方法,。

此次培訓的第一站是參觀義烏義亭小學的校園，走進校園便接到義亭校方熱情的接待,，伴著接待老師的講解我們漫步在義亭小學干凈整潔的校園里,，義亭小學的校園文化和班級布置讓人眼前一亮，文化長廊,，學生風采,，社團活動的教室和宣傳欄,，確實豐富多彩,。聯(lián)系自身感覺這方面自己做得確實不夠,，班級內(nèi)缺少像樣的班級文化和布置,，在接下來的工作中我要做一個有心人，積累班級素材,，積極營建班級文化長廊和特色班級,。

第二站武義熟溪小學三位老師的報告，三篇報告分別關于社團文化,，班主任工作,，教學改革的。報告深入淺出讓人受益非淺,。其中和我聯(lián)系最緊密的便是那篇班主任工作的報告,，它讓我明白：班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作,，怎樣才能使這群獨具個性,，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上,，有很強凝聚力,，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：

一,、尊重學生信任學生,，實現(xiàn)自我教育。

“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”,。學生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽,。”希望是人不斷追求的起點，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,，激發(fā)他們的學習熱情,，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習,、生活,，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力,。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性,。

二,、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育。

教師要順應學生的情感需要,，走進學生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當他們意識到老師可親,、可信、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準確地把握學生的思想脈搏,，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性,、激勵性和動力性,，善于動之以情，感化教育做到春風化雨,，潤物無聲,，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,，因此,，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

三,、給學生一些機會和條件,，使他們參與班級的管理。

教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長,，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標,，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神,，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力,，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn),，我們應該“給學生一些權利,，讓他們自己去選擇，給學生一些機會,，讓他們自己去體驗,，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題,，讓他們自己找答案給學生一種條件,，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間,，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己,。

比如說,，在擔任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次,，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理,，使每一位同學都有當干部的機會,，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點,。這對一年級孩子來說是很大的促動,，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,，不按時完成作業(yè)不積極參加活動,，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤,，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導,，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強他們的信心,，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性,，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展,。

總之，一個蓬勃向上的集體,，就好象是一朵盛開的菊花,，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,，綻放異彩,，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵,，這樣會使班級更具活力,，更加團結向上。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇九

今年暑假我有幸參加了xx市20xx年中小學骨干班主任培訓,，骨干班主任培訓心得體會,。為期三天的培訓，我的收獲很大,，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓使我清楚的認識到,，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生,。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：

一,、樹立班主任自身的形象，給學生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學生遵守紀律,，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度,；要求學生在學習上要刻苦認真,，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學生中建立威信,，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立,，關鍵在于平時的言行,。班主任的一言一行、一舉一動,，都應在學生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎,。樹立了良好的形象,，建立了威信,，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展,。

二,、在實施對班級學生的管理教育中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作,。

1,、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況,、學習情況,、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,，在對學生進行管理教育的過程中,，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。

2,、要認真做好學生的思想教育工作,，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大,，正處在人生觀、世界觀初步形成時期,，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關鍵性作用,。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映,。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育,、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作,。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生,，要多進行個別疏導,，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理,。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

3,、要關心學生的學業(yè),，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵,、加油,。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵,、支持,、指導，激發(fā)他們的學習興趣,，使之建立學習的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導,，使之全面發(fā)展,。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài),。

4,、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難,，使學生能專心致志的學習,。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難,，往往有學生缺少學習用品,、突然生病的情況，對此,，班主任要主動過問,，并要盡的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心,，將會獲得學生心底的愛戴和尊重,。

5、要把學生當成自己的子女,，當好學生的家長,。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對每一個學生既要嚴格要求、疏導,、批評,，更要細心愛護、關心,、鼓勵,。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,，學生有缺點,，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色,。

6、要經(jīng)常接近學生,，做學生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生，與學生交談,。通過交談,，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學生的朋友,，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時,，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責,。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想,、行為,、學業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展。

7,、要用愛心去幫助后進生,，做好后進生的轉化工作。不然,，后進生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學、撒謊,、違反校紀校規(guī),、不完成作業(yè)等，其面目可憎,，令人心煩,。對這樣的后進生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們,。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”,；第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求,；第三要讓后進生擺脫自卑感,，樹立自信心；第四做后進生的轉化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進生,，并采取恰當?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓,，我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去,。為了對學生實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結,，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇十

今年暑假我有幸參加了聊城市xxxx年中小學骨干班主任培訓,，為期三天的培訓,，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強,，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：

1,、班主任要處處以身作則,，起表率作用。凡是要求學生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學生遵守紀律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學生中建立威信,，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立,，關鍵在于平時的言行,。班主任的一言一行、一舉一動,，都應在學生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎,。樹立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,，如家庭情況,、學習情況、學生的個性特點等,。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

心得體會《骨干班主任培訓心得體會》,。對有不良言行學生，要多進行個別疏導,，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理,。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣,。

3,、要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生建立學習信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵,、加油,。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵,、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣,，使之建立學習的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導,，使之全面發(fā)展,。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài),。

4,、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難,，使學生能專心致志的學習,。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難,，往往有學生缺少學習用品,、突然生病的情況，對此,，班主任要主動過問,，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心,，將會獲得學生心底的愛戴和尊重,。

5、要把學生當成自己的子女,，當好學生的家長,。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求,、疏導,、批評，更要細心愛護,、關心,、鼓勵。學生有進步,，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚,。只要把學生當成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色,。

6、要經(jīng)常接近學生,，做學生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生,，與學生交談,。通過交談，一可了解學生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學生的朋友，班主任一定要心誠,，當了解到學生有不良言行時,，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他,，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想,、行為,、學業(yè)、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展。

7,、要用愛心去幫助后進生,，做好后進生的轉化工作。不然,，后進生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學,、撒謊,、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對這樣的后進生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們,。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心,，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進生,，并采取恰當?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓,，我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去,。為了對學生實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結,，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇十一

為期四天的山東省中小學班主任全員培訓——同步在線培訓階段很快結束了,，但是我的學習還沒有結束,。本次班主任培訓使我受益匪淺，在這次班主任網(wǎng)絡培訓中我有以下幾點感受：

首先我覺得這次培訓的形式非常好,。上午集中學習專家講座,，下午組織現(xiàn)場研討。培訓的老師們都是很有威望的專家學者,，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗豐富的老師,。為了把班主任培訓工作做好，他們在報告中下了很多功夫,，值得我們認真系統(tǒng)地學習,。培訓中還可以就問題討論，讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題,，然后在交流中豁然開朗,，在先進的理念引領下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

其次,，我覺得這次班主任網(wǎng)絡培訓給我提供了一個非常好的交流平臺,。通過學習其他老師的觀點，我的'眼界開闊了許多,。世界的主流就是交流,，因為交流中可以激發(fā)思考,，迸發(fā)思維的火花。在交流研討中,，進行獨特的理解和剖析,，一條一條翻閱下去，老師們思維的結晶讓我對班主任工作有了更全面的認識,，給了我很大的啟發(fā),。

班主任工作任重而道遠，我將在以后的班主任工作中繼續(xù)努力,，積極探索。運用這次培訓中學習到的知識,、理念到實踐中去,，逐步提高的班主任管理水平，爭取把班主任工作做得更好,。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇十二

8月22日,，我非常有幸能夠參加渝水區(qū)教體局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲頗多,，特別是傅娟老師的班主任講座,。傅娟老師講述了她當班主任一些工作經(jīng)驗，真是聽君一席話勝讀十年書,！我也深刻地反思自己要學習的還有很多很多,。

傅娟老師在《我是老班，老班是我》的講座中,，開始圍繞著“我是誰,？”這個問題，明確了班主任的角色設定,。首先班主任是學生,，要向身邊的人學習，向遠方的學習,。特別推薦了一些適合班主任學習的書籍,，比如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng)意》,、《我就想做班主任》,、《做溫暖的老班》……學習是為了更好的實踐，傅老師毫無保留地為我們展示了她在管理班級時的點點滴滴,。從事語文教學的傅老師,，開展的班級活動十分的豐富多彩，具體活動有：兒歌表演賽,、課文朗讀賽,、識字大闖關,、有故事的漢字、看圖猜成語,、古詩書法賽,、閱讀真快樂、古詩中國色,、課堂小明星,。傅老師用孩子們的活動照片告訴我們要做一名好班主任，不僅僅要有“情”,，還要用“心”,，要有治班的“道”與“術”。傅娟老師還跟我們分享自己的班級管理小妙招,，定制了獎杯和獎牌,；“研發(fā)”了閱讀卡、點心卡等6種卡片,，蓋章發(fā)行,，有獎兌換；她還時常給學生拍照,，獎勵孩子與老師合影,，悄悄制成相冊作為禮物……傅老師獨特的治班攻略，令我欽佩不已,。

在班主任是老師這個角色里,，傅老師從以下幾方面向我們分享了她作為語文老師的一些教學要求：

1、要求學生每日一讀,，每天堅持背一點,，從《小學生經(jīng)典誦讀100遍》、《兒歌365天》,、《唐詩三百首》到《古詩文鑒賞》等等,，不要求每天必須完整背出一篇，但要每天堅持誦讀,。

2,、要求書寫練習，每天作業(yè)用字帖書寫,，對著范字寫,。

3、聽寫,，老師每天都會用本子做示范,。

4、堅持閱讀,，每月一次主題漂流活動,，要求學生完成閱讀存折,，給班級布置閱讀圖書角，最后完成親子推薦卡,。

5,、制作五彩小報，要求學生寫繪畫日記,，老師給孩子們整理,，發(fā)表到《小學生之友》。

6,、上好思政課,，當好引路人。教師應當在培養(yǎng)興趣,、積累方法,、養(yǎng)成習慣、增強能力方面重點培養(yǎng)孩子,。

教育孩子，是父母一生當中最重要的事業(yè),。在班主任是家長這個角色里,，傅老師向我們分享了幾本適合低年級看的繪本《我們能擁有孩子的`少年》、《等一會兒,，聰聰》,、《失落的一角》。以心換心,，家校共贏,，與家長溝通的方式有很多，傅娟老師建議班主任分層次地開小型家長會,，第一種按分數(shù)高低開小型家長會,，這樣的家長會更有針對性，分享的經(jīng)驗可借鑒性,，交流的問題也有共性：第二種按性別開小型家長會,，這種家長會適合高年級；第三種時按孩子型號分,，比如多動,、內(nèi)向、開朗,、留守,、離異、單親,、隱性留守兒童,；第四種分家長型：望子成龍型,、嬌寵溺愛型、原始放牧型,、棍棒教育式,、科學育兒型、我的爸爸是超人家長會,；第五種多方合力“沙龍式”家長會,，一次一個主題，共同探討,。家庭是臺“復印機”,，父母是原件，孩子是復印件,。家長也是教育人,，在孩子成長路上要多一些陪伴、理解,、鼓勵,、贊揚！

總之這次傅娟老師的班主任講座使我受益匪淺,，通過學習使我重新認識到了班主任工作的重要意義,。，懷揣夢想,，我們這群志同道合的“老班們”,，將用愛播種，以智耕耘,，行走在幸福的教育之路上,。

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小學班主任培訓心得體會與收獲篇十三

我有幸參加了xxx中小學班主任研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然只有短短的五天時間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任,！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題,，多了解學生,，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力,；應該善用激勵方式,；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點談談感受。

要有四心：“童心,、愛心,、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人?！蔽液芟矚g這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹?，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心。通過學習,，使我明白作為一名教師,，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的,，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生,，用愛去感召學生，才能教育好學生,。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹,、風度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。

與學生交往,，要講究藝術，要學會傾聽,，與學生在一起活動,，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展,；聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應回歸心靈的深處,。”心理學研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們,，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,，同學之間助人為樂，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀,。

班級應該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的'園地里,，老師，學生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂,。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結果更重要”。讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知,！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中,。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇十四

作為一名普通的小學班主任，王主任的報告從教師職業(yè)和怎樣當班主任生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本,、為師之魂,、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問,，它不是一朝一夕就能學會,、就能融會貫通的，需要個人的認真鉆研和日積月累,，但要成為一名好老師,，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比,，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助,。愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關愛學生,、教書育人,、為人師表、終身學習,，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,，很值得我們教師去細細品味。

在王主任的報告中他從心理的角度提到教師對學生應是一視同仁,，體諒寬容,，提供機會，廉潔從教,。只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同的,，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同,，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才,，。對每一個學生的關愛,，都應該是毫無保留的,，無論是對品學兼優(yōu)的學生,，還是對頑皮、學習成績不理想,、需要心理疏導的學生,，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。有句話不是說“教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育”嗎?是的,，作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生,，在生活上關心學生,，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中,，理解愛,，學會愛。其實,，每一個學生都是好學生,，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生,，激勵每一個學生上進,，賞識每一個學生的才華，提供更多的機會讓每一個學生積極參與,，期待每一個學生獲得成功,。對優(yōu)秀生和后進生，我把更多的愛傾注在那些后進學生的身上,，傾注在那些需要幫助的學生身上,。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,，把學生的進步當作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功,。

作為教師,，尤其是班主任,，我還體會到要做學生心目中重要的他人。首先教師要充滿愛心,，讓學生感到教師的可近,、可親,、可敬,。融洽的師生關系是教師的勞動產(chǎn)生良好效應的前提，教師只有去接近學生,，才能全面的了解學生,，深刻地認識學生，也只有去接近學生,，才能架起師生之間溝通的橋梁,，學生才會敞開心扉的向你走來。把教師當成知心人,。其次,，真心地對自己的學生感興趣，平等民主地對待自己的學生,。要贏得學生們的尊敬和愛戴,，你必須首先對自己的學生感興趣。就象生活中交朋友一樣,，不能只要求別人對自己感興趣,。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣的時候,，才能最大限度地激發(fā)出他對教學工作的熱情,，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學生,，而不論優(yōu)秀生還是后進生,。也唯有如此，他才能夠得到學生由衷的尊敬和愛戴,。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學生愚蠢,，自己反復講授多遍的問題也都不會，其實這正說明了他沒有真心地對自己的學生感興趣,，所以在教育學生上缺乏足夠的耐心注重教師的個人言傳身教,。“德高為師,，學高為范”,，作為人民教師應該注意你的一言一行，“上要所好,，下必盛焉”,，一個人可以影響一批人,。“不讓學生做的,，老師堅決不做;要求學生做到的,，教師自己首先做到?！币虼死蠋熞訌娮陨硇摒B(yǎng),，“在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代”,。教師有三個任務：一,，教會學生做人;二，教會學生學習;三,，教會學生如何適應這個社會,。做人是關鍵，學習是重點,，適應社會是核心,。我們培養(yǎng)人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發(fā)展。

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小學班主任培訓心得體會與收獲篇十五

本學期我有幸參加了縣小學班主任骨干培訓班的學習。講座從法律,，心理,，德育，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作,。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,。使我看清楚了當今社會的發(fā)展新形勢,，也了解到現(xiàn)代學生的觀念轉變，與現(xiàn)代學生的時代發(fā)展要求,。三天的培訓學習,，讓我受益匪淺。以下是我對班主任工作的一點看法,。

這是老生常談,，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。愛是現(xiàn)代教育的第一法則,。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”,。教師的愛應該像母親般細膩,，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師,，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師,?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,，它是一種天性和修養(yǎng)的結晶,，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想,，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神,。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的.最為突出,。對于士兵來說,，服從命令是天職；對教師來說,，熱愛學生是教師的天職,，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應該在胸中形成這種觀念,。教師對學生的愛是一種愛的集合,，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥,，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,，像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。”我們希望自己的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我們首先就要使自己成為這樣的人,。

學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學都能認真,、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來,，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好,。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

一位優(yōu)秀的班主任應具有扎實的專業(yè)知識,。它表現(xiàn)在兩個方面,，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度,；另一方面是不斷獲取新的知識,。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史,、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用,，掌握重點,、難點，抓住要領,，舉一反三,，運用自如，在教育教學中,，不僅是傳授這些知識,，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇十六

一,、以身作則,、為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。

因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到隨時撿地上的垃圾,。在平時我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn)學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有利于學生的發(fā)展,。

二、加強思想品德的教育,。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排。例如在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護支招,；在進行安全宣傳時,，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說,，議一議,，通過這種形式讓學生更好的發(fā)展。

三,、班級管理,，培養(yǎng)習慣，鍛煉能力,。良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、放學后的值日情況,。放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2,、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學,，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息,，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子，收發(fā)本子,，拖拖地,，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動,。

3、特殊學生的教育,。一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,，因此我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。當然課間的時間基本上是不夠的，因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間,，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習,。主要是幫助他們完成當天的`作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

4,、家校溝通，攜手共進,。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務,。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期中,，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇十七

我是章丘進修學校第七期小學班主任培訓班的學員,。通過四天的學習，以下是我簡單的感受,。

班主任在教育過程中擔任的角色,，既是現(xiàn)代社會生活對教育提出的客觀要求，也是班主任工作的基本職責所決定的,。

班主任在學校工作中的重要性毋庸置疑,，具有學校德育的落實者，班級日常事務的管理者,，學生學習的幫助者,，學生健康、安全的護衛(wèi)者,，家庭教育的指導者,；教育團隊的協(xié)調(diào)者，學生心靈的導航者,，學生活動的組織者,、參與者，道德行為的示范者,，民族精神的傳承者,，健康生活的引領者等多種角色。

學生的眼睛是“攝像機”,，學生的耳朵是“錄音機”,。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學生做到的，班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學習有關知識,，提高自身素質(zhì),，嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立實實在在的影響,。

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,，只有走進學生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生,，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子,，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片，切實走進學生的心靈,，做學生最信任的領路人,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果,。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的`心靈，才能成為學生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。

教師肩負著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了五愛,，“愛生如人，愛生如生,，愛生如友,，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育。

做教師難,，做班主任更難,，做優(yōu)秀班主任難上加難。我將知難而進,，勇往直前,！

小學班主任培訓心得體會與收獲篇十八

今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學班主任全員培訓,，這次培訓的人數(shù)達到了219人,。通過這次培訓我收獲很多。從這兩場專題講座中,，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。

這次的學習，深深觸動我的'是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思,、總結,，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：

想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力,。

做中學、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是亙古不變的主旋律,。作為班主任更需要愛，博大的愛,。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛,。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈,。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇十九

8月15、16日我有幸參加了全市舉辦的中小學班主任培訓,，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法,，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會,。

一,、班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,。所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系,。

二,、一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術,，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中,。因此，作為一名教師,、一名班主任,，首先應該是愛孩子。那老師應該怎樣愛自己的學生呢,？平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心,、交流，共同活動,，縮短師生距離,。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,，才能達到最佳的教育效果,。

三、在教育學生時,，要動之以情,，曉之以理，導之以行,。在融洽的師生情感中,，學生會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師,，信其道,，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,，以維護自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生,、愛護學生,，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四,、要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,。在某些同學身上的優(yōu)點不太多,，我們只要一發(fā)現(xiàn)他的某個優(yōu)點，就要進行表揚,，并不斷強化,。我認為作為一名老師，不能以學習成績?nèi)ピu價學生的好壞,，因為每個學生都有自己的優(yōu)點,，我們應該善于捕捉他們身上的閃光點，即便是一個小小的閃光點,，但很有可能是開啟他們心靈窗口的金鑰匙,。因此，我們在教育學生的過程中,，要用全面,、發(fā)展、欣賞的眼光去看學生,，實事求是地評價學生,，熱情鼓勵學生進步。

總之,，通過這次學習,，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法,，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中，我要多學習教育學,、心理學等教育理論,，把理論用到實際工作中去，不斷地總結經(jīng)驗,經(jīng)常地反思,，不斷地改進,、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的,，幸福的,，快樂的班主任。

小學班主任培訓心得體會與收獲篇二十

今年暑假我有幸參加了__市20__年中小學骨干班主任培訓,，骨干班主任培訓心得體會,。為期三天的培訓,，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到,，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：

一,、樹立班主任自身的形象,，給學生以良好的形象教育,。

1、班主任要處處以身作則,，起表率作用,。凡是要求學生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學生遵守紀律,，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度,；要求學生在學習上要刻苦認真,，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學生學習效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學生中建立威信,，樹立良好的形象,，獲得學生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關鍵在于平時的言行,。班主任的一言一行,、一舉一動，都應在學生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象,，建立了威信,，獲得了學生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二,、在實施對班級學生的管理教育中,，班主任應切實做好以下幾個方面的工作,。

1,、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況,、學習情況,、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況,，在對學生進行管理教育的過程中,，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

2,、要認真做好學生的思想教育工作,，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì),。學生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期,，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關鍵性作用,。班主任對學生的管教,，是學校教育的集中反映,。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育,、影響學生,。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作,。對有不良言行學生，要多進行個別疏導,，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育,，避免學生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理,。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣,。

3,、要關心學生的學業(yè),，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油,。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵,、支持,、指導，激發(fā)他們的學習興趣,，使之建立學習的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學生,，要多做引導，使之全面發(fā)展,。要使所有的學生始終保持刻苦努力,、積極進取的心理狀態(tài)。

4,、要關心學生的生活,，幫助學生克服生活上的困難,，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子,，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況,，對此，班主任要主動過問,，并要盡的能力幫助學生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重,。

5,、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長,。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待,，無論學習成績是好是壞，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對每一個學生既要嚴格要求,、疏導、批評,，更要細心愛護,、關心、鼓勵,。學生有進步,，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,，學生有缺點,，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚,。只要把學生當成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色,。

6,、要經(jīng)常接近學生,，做學生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學生，與學生交談,。通過交談,，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學生的朋友,，班主任一定要心誠,，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責,。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感,，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想,、行為,、學業(yè),、生活等方面的信息,。這樣,，班主任的工作就容易順利開展,。

7,、要用愛心去幫助后進生,，做好后進生的轉化工作,。不然，后進生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學,、撒謊、違反校紀校規(guī),、不完成作業(yè)等，其面目可憎,，令人心煩,。對這樣的后進生，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”,；第二不要傷害后進生的自尊心,，因為每個人都有自尊的心理需求,；第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心,；第四做后進生的轉化工作要持之以恒,，要有耐心、有信心,，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生,，并采取恰當?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓,，我要把學到的經(jīng)驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去,。為了對學生實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。