從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇一

真的很高興,，能榮幸地參加班主任培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽取了關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律，心理,，德育,，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。

理念先進,，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個不放棄”的育人理念,，發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長,，促進教育均衡化,。學(xué)校實施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式,，營造了一個“和諧教育,、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn),，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的”,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程,，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1,，將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容,。

2,，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,，親切的，熱情的,。比如,，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,。

3,，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等,。人在江湖中,，不能不通俗，但一定不能低俗,，要有自己的底線,，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力。

魅力班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低,，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個班級中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵其舉手,，善于觀察,，用其所長補其所短。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。謝謝大家,！

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇二

8月，能有機會參加小學(xué)班主任的培訓(xùn),，我感到非常榮幸。雖然只有短短的5天時間,，但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了專家教師們的精彩講座,，每一場都是那么實實在在,，很有指導(dǎo)性,、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

老師們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式,。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義,。聽了這場報告,，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。正如柏拉圖所說：“教育非他,，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！?/p>

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

感受之一：這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要,。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程,，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實是進行德育,、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力,、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生、家長,、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

感受之二：這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生,、認(rèn)識了自己,、認(rèn)識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的,，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣,？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果,？也正因為如此,，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,，這也許就是不懂心理教育,、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生,、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進,、因材施教,，這也許才是教育的真諦！

感受之三：每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,，每一個人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué),，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途,，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語,，那也不過是裝裝自己的門面罷了,。可以說那是真的不懂心理學(xué),，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識,，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要,，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要,。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生,、不了解心理學(xué)?。≈挥忻恳幻處煻汲蔀楹细竦男睦斫】到處?，我們才會更了解自己,、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作,。

感受之四：通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進行心理健康教育的方法,。以往，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生,，把握人生,！

感受之五：這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí),，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu),，我們就將被時代所淘汰,。

有太多的感受，溢于言表,；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ觥Ｗ鳛榘嘀魅?，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,，以其來促進智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生,。這就是我的一些感受,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇三

第一段：引言（背景介紹）。

自從擔(dān)任小學(xué)班主任以來,，我意識到自己在教育教學(xué)方面還存在一些不足之處,。為了提高自身的教育教學(xué)能力，我決定參加培訓(xùn)課程,。在培訓(xùn)課程中,，我進行了豐富多樣的學(xué)習(xí)和體驗，獲得了一些心得體會,，對于提高班級管理和教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用,。以下是我在培訓(xùn)中的心得分享。

第二段：培養(yǎng)良好的班級氛圍,。

作為班主任,，培養(yǎng)良好的班級氛圍是非常重要的。在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了很多如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法,。例如，我經(jīng)常利用班會時間,，讓學(xué)生自主分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗,，幫助他們建立對學(xué)習(xí)的興趣,。另外，我也通過身體力行的方式,，樹立榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些方法,，我成功地營造了一個積極向上,、互幫互助的班級氛圍，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：改進教學(xué)方法,。

在培訓(xùn)中，我了解到了許多更新的教學(xué)方法和策略,。其中,，最有益的一個見解是學(xué)生中心的教學(xué)理念。根據(jù)這一理念,，我改變了過去過于講述和灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。通過讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,，讓他們親身體驗和探索知識,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性大大提高。同時,，我也更加注重了多樣化的教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點設(shè)計多樣性的學(xué)習(xí)活動。這種改進教學(xué)方法的探索為我提供了更多的教學(xué)選擇和策略,，使我的課堂更加生動有趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提升。

第四段：加強家校合作,。

在培訓(xùn)中,，我也學(xué)到了加強家校合作的重要性。學(xué)校和家庭是孩子成長中兩個重要的影響機構(gòu),，兩者之間的緊密合作對于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有關(guān)鍵作用,。因此，我采取了一系列措施,，與家長們建立了緊密的聯(lián)系和合作,。我定期開展家長會，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活以及成長情況,，共同討論解決學(xué)生的問題和困惑。此外,，我還通過微信群等方式將班級的學(xué)習(xí)和活動情況及時與家長分享,，使家長能夠更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。這種家校合作幫助我更好地關(guān)注學(xué)生個性特點和需求，為他們提供更加有針對性的教育,。

第五段：總結(jié)及展望,。

通過培訓(xùn)課程,，我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識和理解,。培訓(xùn)課程讓我掌握了一系列提高班級管理和教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。在將來的工作中,，我將持續(xù)鞏固培訓(xùn)所學(xué),，不斷完善自己的教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展,。同時,，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)分享給更多的教育工作者，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步,。

通過參加培訓(xùn)課程,，我意識到作為一名小學(xué)班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,，還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能,。只有這樣，才能更好地發(fā)揮班主任的作用,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)和指導(dǎo),。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇四

_月_日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，__小學(xué)__班培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程,。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了___等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。

一,、提高教育思想,，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí),。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念：怎樣備課,，怎樣上課，怎樣進行校本教研,。

二,、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實踐,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后,，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣,。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí),。

三,、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。

培訓(xùn)既緊張又忙碌,，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新,?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

四、以課例研究為載體,，促進教師專業(yè)化成長,。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的,、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù),，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,，因她無私的奉獻(xiàn),，耐心的指導(dǎo),，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊,。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足,，重頭再來,，再度楊帆,。”

活到老,，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),，與時俱進!

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇五

我有幸參加了20xx江蘇省“名師團送培”連云港市小學(xué)班主任培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機會,，通過聆聽各位優(yōu)秀專家外講座，使我感觸很深,、獲益匪淺,。下面我談?wù)勍ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時的積累獲得的心得體會,。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng),，“正班先正己”,。這些基本的素質(zhì)包括愛心，專心，信心，耐心,，慧心，恒心等,。

首先談愛心，學(xué)生都是愛老師的,，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛”,。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生也是人,，他們也有自己的人格,。因此在與學(xué)生談話時,，作為班主任不能高高在上,，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格,，老師給予的愛才是公平的,。就我班而言，班上有部分同學(xué)都是寄宿的,，有的父母長年在外地做事,，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象，生病時無人照顧,，成績不理想時情緒會比較消沉,，與同學(xué)不能和諧相處，這時就需要班主任的幫助,。也許在我們心中這都是些小事,，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了,。只要我們認(rèn)真付出,，必定會有收獲。 教育不能沒有愛,，但愛并不是教育的全部,。愛并不意味著遷就學(xué)生，聽之任之,，不是放棄“嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”,。初中階段正是學(xué)生人生觀,、價值觀形成的階段，具有很強的可塑性,，正確的引導(dǎo)會讓學(xué)生前途一片光明,，引導(dǎo)不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛,，這樣不利于他們身心發(fā)展,。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級校規(guī),，則應(yīng)毫不手軟,，一抓到底。

還有很多的東西要學(xué),。你不學(xué)可能你就落伍了,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識淵博型的類型。 我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外,，很多人都是多才多藝的,，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕,，多學(xué)點吧,，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。 當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法,，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng),，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染,，潛意識中就受到你的教化,。 在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)我的班主任之路，通過這次培訓(xùn),，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高,。我想人的一生總得有些追求，而我正在實現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上,。我堅信通過自己的不斷努力,，一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn)。

深的是張局長意味深長的講話,、任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任任務(wù)》專題講座和第三實驗學(xué)校盧學(xué)龍老師的《點繎心靈之燈照亮人生之路——學(xué)校德育工作漫談》教育報告,。

任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于思考的老師,，是一位愛生如子,，嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學(xué)習(xí),，更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。

正如張國華局長所說：“當(dāng)好一名老師就必須有職業(yè)道德與責(zé)任感,，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推進劑,，當(dāng)你把自己的工作當(dāng)做一種對自己的責(zé)任，對事業(yè)的使命時你就會擁有不懈的動力,?！?/p>

令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來，多少人報苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受,。這一切源于對教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟,，對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。

老師給了我們答案：讓我們的幫助無聲無息,，春風(fēng)化雨,；讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心,，能夠付出一種不張揚,，不炫耀的真正的關(guān)愛既是品格，又是修養(yǎng),。

感謝任小艾,，她告訴我們，智慧源于真愛,，真愛觸動心靈,，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！

任老師說,，老師要做一眼活水,。她是這樣說的，也是這這樣做的,。

為了做一眼泉,，任老師成了圖書館的常客,，一本一本教育專著,，一本一本育人經(jīng)典都成了她的營養(yǎng)快餐。她強調(diào)讀書需要思考,，要讀出自己,，做一個教育教學(xué)的智者?；诖?，我們才看到了一個不斷升華的任小艾，看到了一個全國聞名的模范班主任，聽到了我們所要聽,。想要聽的精彩報告,。

感謝任小艾，讓我們看到了差距,，懂得了讀書之妙,，反思之用，

堅定了做好班主任工作的決心,。

第三實驗學(xué)校盧學(xué)龍老師的報告聲情并茂,，字字珠璣，句句良言,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇六

尊敬的各位老師：

我是xxxx市xxxx街道辦事處xxx小學(xué)的xxxx,，今天我想就我這一個月來的班主任培訓(xùn)中的自己的一些心得體會，和大家交流一下：

在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心,，是啊，我們面對的是一群群天真可愛的孩子,，因此我們必須要有一顆愛心,，因為我們的工作就是面對孩子，沒有愛心的人,，是做不好教師工作的,，我的感受就是把每一個孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待，我是母親,，在我眼中,，我的學(xué)生就是我的孩子，一個母親眼中,，自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的,，他們的一些小錯誤也是幼稚可愛的，我常常對我的學(xué)生說：“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對待他們的,，我發(fā)覺我這樣做的時候,，他們一個個都是那樣的可愛，而我的工作也不再是瑣碎的,，令人煩躁的,，而是變得那樣的美好，那樣的讓我樂此不疲,。

每一個學(xué)生的天資是不同的,，學(xué)生之間是存在著很大的差異的，但是他們都有他們可愛美好的一面,，因此我們要平等的對待每一位學(xué)生,，允許學(xué)生調(diào)皮,，允許學(xué)生平庸，允許學(xué)生犯錯,。孩子不是產(chǎn)品,，不能千篇一律，也不能有次優(yōu)品,，每一個學(xué)生都是一個美好的個體,，我們老師只有平等的去對待每一個學(xué)生，才能讓他們健康成長,。

學(xué)生年齡小，但是不代表他們的人格就小,。他們需要被尊重,，需要被承認(rèn)，我們是教師,，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上,，我們要彎下腰去和學(xué)生平等的對話，讓學(xué)生感受到我們和他們之間是平等的關(guān)系,，做孩子們的朋友,，真正成為孩子的良師益友。

我們要充分的孩子溝通,，和家長溝通,，充分的去了解孩子，知道他們的想法,，體會他們的感受,，做一個了解孩子的老師，從孩子的角度去思考問題,。這樣一旦孩子出了什么問題,，我們才能更容易的找對教育孩子的方法。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇七

一月十六日,，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進行了集體培訓(xùn),，聽了三位專家的講座，我受益匪淺,，在做好班主任工作上我進行了思考,，體會如下：

班主任同時也是一名教師，其身份和勞動是雙重的,。它打破了工作與休息的界限,，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻是隱性的,。因此,，在大多數(shù)情況下,，班主任要有不為名、不為利,、不計較個人得失的精神,，一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果,，反而難有收獲,。

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的儲備量,?！奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì),。小學(xué)班級的管理不僅是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。班主任在工作時必須懂得一定的教育規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教育學(xué)、心理學(xué),、班級管理學(xué)等一系列的理論知識,，增強專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實踐工作想結(jié)合,，循序漸進,，教學(xué)相長。在新課改中,，要做好班主任工作,，除了掌握專業(yè)知識和能力，還應(yīng)該見多識廣,，每天閱讀報刊,，關(guān)心國內(nèi)外大事，廣泛接受各種信息,，以適應(yīng)新形勢下求知欲高的學(xué)生的需求,；要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識，以便更好地關(guān)心和愛護學(xué)生的健康,；要一專多能,，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，適應(yīng)新形勢發(fā)展的趨勢,。班主任通過不斷自我鍛煉,，努力學(xué)習(xí),、實踐來提高自己的思想、道德,、心理,、知識、健康等素質(zhì),，使自己逐步提高教育科學(xué),、教學(xué)管理的能力。

修養(yǎng)是指人們在思想意識,、知識技能等方面長期的自我鍛煉,，從而達(dá)到一定的程度或水平。班主任的思想觀點,、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成,、變化起著潛移默化的作用。小學(xué)班主任,，其專業(yè)服務(wù)對象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征,。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范,，講究技能技巧，不僅要重言傳,，更應(yīng)行身教,，言行一致，時時處處努力做好小學(xué)生的表率,。

小小的習(xí)慣撐起閃光的美德,，無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果,，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量,。學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素,。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想,，熱愛學(xué)生，做老實人,，表里一致,，要言必行，行必果,。對工作勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強的業(yè)務(wù)能力,，這是班主任取得威信的基本條件,。其次,，班主任的儀表應(yīng)整潔、大方,、美觀,，應(yīng)體現(xiàn)時代的精神面貌，給學(xué)生一種有知識修養(yǎng)的印象,，使學(xué)生愿意接近,，認(rèn)為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長,。這樣,，班主任的威信就會在學(xué)生心目中自然而然地形成，并將是終身難忘的,。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系,，因此班主任更應(yīng)對所教的學(xué)科潛心研究，達(dá)到較高的教學(xué)水平,。

小學(xué)班主任工作是長期性的教育教學(xué)任務(wù),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施過程中，每位教師都有義務(wù)積極主動地認(rèn)真研讀,、不斷反思,，努力提高自身的管理能力，真正落實素質(zhì)教育的主旨精神,。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說過,教師對學(xué)生的影響是“任何教科書,、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”,。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我們要廣學(xué)博覽，虛心向前輩老師請教,勤練“內(nèi)功”,，腳踏實地做好班主任工作,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇八

近段，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究,。雖然我已做了幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。

尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責(zé)任感,。

訓(xùn)導(dǎo)。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛,；尊重能開啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)

展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認(rèn)識自己,，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。

(二)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”,。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異。作為班主任,，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

(三)加強班級文化建設(shè),，促進學(xué)生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識到,，對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷?，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇九

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任,。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,，班主任起著較為重要作用,。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式,。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的,。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,，這是一門藝術(shù),。

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的,。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,，以校為家，愛生如子,。作為班主任,，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點,、心理特征和行為習(xí)慣,，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師,，信其道,。其次，作為班主任在班級治理中,，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友,。

作為班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活,，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語,，不與同學(xué)接觸,，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧,。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,，還和我這個教師交上了朋友,。

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,。在教育教學(xué)工作中,，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,，班主任不僅應(yīng)是一名好老師,，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,，真正成為學(xué)生健康成長的引路人,。引導(dǎo)學(xué)生在德、智,、體,、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識,，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件,。

在校內(nèi),，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外,，各科教師也很關(guān)健,，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體,，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況,。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知,，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,，全面了解每位學(xué)生的性格,、愛好和特長，對癥下藥,，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境,。

要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向,，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

在教育教學(xué)中,，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果,。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西,，對待它要極為小心,，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格,，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師,。

當(dāng)今時代發(fā)展很快,，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化,，綜合國力競爭日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點,，做到“情”,、“理”并舉，“嚴(yán)”,、“寬”同施,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十

xx月xx日，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從xxxxxx老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進行反思、總結(jié),，才能不斷進步,；班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待,。

做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段,；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短；三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的'群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,。做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十一

在上個月,，我參加了為期xx天的小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我收獲很大,，通過和我一起參加了班主任培訓(xùn)的人的交流,，讓我對這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，有了新的理解和感悟,。

首先我對小學(xué)生的心理方面有了一定了解,，作為一名班主任，我們除了平常的授課之外,，與同學(xué)們的交流也是必不可少的,。我們平常說的一句話，對朋友和大人說可能沒什么,，但是會對小學(xué)生產(chǎn)生一個非常重要的影響,，小學(xué)是人生的一個重要階段，是最為脆弱,，心思最敏感的時期,。作為一名老師,，我們有時候上課難免會帶著一些個人情緒,，可能是學(xué)生們的成績太不理想，可能是我們生活中遇到了不順的事情,，但是這些負(fù)面情緒東西絕對不能在上課的時候表現(xiàn)出來,，有時候我們教育某個孩子的時候，不自覺的帶入了個人情緒,，那么孩子就會敏銳的感覺到,，他會覺得你的這個情緒是專門針對他的，這樣下去,，很有可能會影響到孩子的身心健康,，我們傷害到孩子的往往不是惡語，是不經(jīng)意的忽視,，是不經(jīng)意冷漠的眼神,，因此在學(xué)生面前，我們要格外注意自己的一言一行,。一個好的班主任會對學(xué)生和班級產(chǎn)生好的影響,，反之亦然。

其次就是在上課時要有自己的特色,，不能只是單純著書本念,，這樣的效率是最低的，可以在上課的時候穿插個小故事，或者是自己的見聞,，這樣很容易調(diào)起學(xué)生的興趣,，興趣是最好的老師。

我不禁想起了我高中時的班主任,，那是在很久以前,，我高中的記憶都褪色的差不多了，但對班主任的印象還是鮮明的保留著,，那是一個很受同學(xué)歡迎的班主任,。和學(xué)生們一起打球，那個時候那些學(xué)生不會再叫他老師或是班主任,，而是親切的叫著他們給班主任起的外號,，我還想起來，好像在打球的時候,，只要班主任一在打球的場面就會變得異常激烈,，誰都想在班主任面前好好表現(xiàn)一下，我想,，這就是一個好的班主任所帶來的積極影響吧,，大概也是受了他的影響，所以我現(xiàn)在也想成為一個好的班主任,。

這次的培訓(xùn)讓我收獲頗多,，足夠我消化好一陣子，我決定要好好改變一下自己的風(fēng)格,，不過改變風(fēng)格是一件困難的事情,，需要慢慢來，但至少有了一個大致的方向,，在以后的日子里,，我會繼續(xù)做好班主任的工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇十二

20xx年1月17,、18日,，我參加了中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升高級研修班的培訓(xùn)，有幸聆聽了幾位專家們的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。學(xué)完后知不足，雖然我剛剛當(dāng)上班主任,，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

一,、用心關(guān)愛每一個學(xué)生,。

性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教，才能在教學(xué)中取得更好的效果,。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)x想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責(zé)任感,。

二,、多與學(xué)生進行溝通，及時交流,。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話,；要學(xué)會接納,，不要隨意批評；要支持鼓勵,，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)結(jié)出三點,，即真誠,、尊重、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛,；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。通過這些,，才能與學(xué)生進行心靈上的溝通，讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友,，通過言傳身教,，去改變你所帶的每一名學(xué)生。

三,、注重心理健康發(fā)展,。

學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

（一）擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己,，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學(xué)生時,，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

（四）通過日常教學(xué)，將一些法律法規(guī)傳達(dá)給學(xué)生們,，讓他們感受到在校園內(nèi)如何做到遵紀(jì)守法,，并通過一些故事，對學(xué)生進行警示教育,，達(dá)到更好的教育效果,。

通過此次培訓(xùn)班的虛席，我決心在未來的教師生涯中一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，努力提高自己的境界,，爭取當(dāng)一名合格的班主任。