心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

作為一名小學(xué)班主任,，我深知自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。在我開(kāi)始從事這個(gè)職業(yè)之初,，我參加了一次培訓(xùn),，從中收獲良多,。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，培訓(xùn)中我學(xué)到了管理班級(jí)并與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性,。班級(jí)管理是班主任工作中非常重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到班級(jí)的秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,。通過(guò)培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律管理，更是與學(xué)生建立起良好關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)討論和案例分享,，學(xué)習(xí)了靈活運(yùn)用班會(huì)制度,、班級(jí)規(guī)章制度以及面對(duì)不同個(gè)性和需要的學(xué)生時(shí)如何與其進(jìn)行有效溝通等方法，使我對(duì)管理班級(jí)有了更深層次的理解,。

其次，在培訓(xùn)過(guò)程中我還掌握了一些有效幫助學(xué)生解決問(wèn)題的技巧,。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑,，作為班主任，我們有責(zé)任幫助他們解決這些問(wèn)題,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題、正確引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法,，并進(jìn)行了實(shí)踐,。在現(xiàn)實(shí)工作中，我將這些技巧運(yùn)用到教學(xué)和班級(jí)管理當(dāng)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動(dòng)思考和解決問(wèn)題,，也更加積極參與班級(jí)活動(dòng)。

此外,，培訓(xùn)中我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)保持良好溝通的重要性,。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而班主任要起到家校溝通的橋梁作用,。在培訓(xùn)中,，我們通過(guò)講解相關(guān)理論和進(jìn)行模擬演練,，學(xué)習(xí)了與家長(zhǎng)保持積極溝通的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn),，與家長(zhǎng)建立良好溝通渠道后,，不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和需求，還能夠更好地解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和行為上的問(wèn)題,。

最后,，培訓(xùn)中提到了班級(jí)文化的建設(shè)。班級(jí)文化是班主任管理的重要手段之一,，它能夠幫助班級(jí)形成積極健康的氛圍,，提高學(xué)生的主動(dòng)性和凝聚力。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何制定班級(jí)規(guī)章制度,、組織班級(jí)活動(dòng)以及倡導(dǎo)班級(jí)精神等方法，這些方法在實(shí)際工作中非常實(shí)用,，能夠有效地凝聚班級(jí)力量,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

總之,，參加培訓(xùn)讓我對(duì)小學(xué)班主任工作有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解,，也讓我在實(shí)踐中不斷提升自己。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了管理班級(jí),、幫助學(xué)生解決問(wèn)題、與家長(zhǎng)溝通以及班級(jí)文化建設(shè)的方法和技巧,。這些知識(shí)和技能使我有信心更好地履行班主任的職責(zé),，全面培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

尊敬的各位老師：

我是xxxx市xxxx街道辦事處xxx小學(xué)的xxxx,，今天我想就我這一個(gè)月來(lái)的班主任培訓(xùn)中的自己的一些心得體會(huì),，和大家交流一下：

在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感受到我們老師提到最多的詞就是愛(ài)心,，是啊,，我們面對(duì)的是一群群天真可愛(ài)的孩子，因此我們必須要有一顆愛(ài)心,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骶褪敲鎸?duì)孩子,，沒(méi)有愛(ài)心的人，是做不好教師工作的,，我的感受就是把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待,，我是母親，在我眼中,，我的學(xué)生就是我的孩子,，一個(gè)母親眼中,，自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的，他們的一些小錯(cuò)誤也是幼稚可愛(ài)的,，我常常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“你們都是我的孩子”我是這樣說(shuō)的也是這樣對(duì)待他們的,，我發(fā)覺(jué)我這樣做的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)都是那樣的可愛(ài),，而我的工作也不再是瑣碎的,，令人煩躁的，而是變得那樣的美好,，那樣的讓我樂(lè)此不疲,。

每一個(gè)學(xué)生的天資是不同的，學(xué)生之間是存在著很大的差異的,，但是他們都有他們可愛(ài)美好的一面,，因此我們要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，允許學(xué)生調(diào)皮,，允許學(xué)生平庸,，允許學(xué)生犯錯(cuò)。孩子不是產(chǎn)品,，不能千篇一律,，也不能有次優(yōu)品，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)美好的個(gè)體,，我們老師只有平等的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，才能讓他們健康成長(zhǎng)。

學(xué)生年齡小,，但是不代表他們的人格就小,。他們需要被尊重，需要被承認(rèn),，我們是教師，但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上,，我們要彎下腰去和學(xué)生平等的對(duì)話,，讓學(xué)生感受到我們和他們之間是平等的關(guān)系，做孩子們的朋友,，真正成為孩子的良師益友,。

我們要充分的孩子溝通，和家長(zhǎng)溝通,，充分的去了解孩子,，知道他們的想法，體會(huì)他們的感受,，做一個(gè)了解孩子的老師,，從孩子的角度去思考問(wèn)題,。這樣一旦孩子出了什么問(wèn)題，我們才能更容易的找對(duì)教育孩子的方法,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

作為小學(xué)班主任是一項(xiàng)重要而且挑戰(zhàn)性的工作,。為了更好地履行職責(zé)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)小學(xué)班主任的培訓(xùn)課程,。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，下面將分享一些我深感有益的知識(shí)和心得,。

第二段：重視心理健康

培訓(xùn)中，我學(xué)到了心理健康對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性,。作為班主任,，我們要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理觀念，幫助他們樹(shù)立自信,、樂(lè)觀的態(tài)度,。對(duì)于逆境或失敗的應(yīng)對(duì)能力要有充分的關(guān)注，并為學(xué)生提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo),。我總結(jié)了一些實(shí)用的方法,，如定期組織心理健康講座、通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神等等,。通過(guò)這些方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自我認(rèn)同感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)有了明顯的提高。

第三段：關(guān)注學(xué)生興趣

充分理解學(xué)生的興趣和需求對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)非常重要,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,，我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)他們。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些方法,，如組織興趣小組、開(kāi)展興趣課程等等,。通過(guò)這些方法,，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。我還學(xué)到了了解學(xué)生興趣的重要性,，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。

第四段：加強(qiáng)交流合作

班主任工作需要與學(xué)生,、家長(zhǎng)以及其他教師進(jìn)行密切合作和交流,。在培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了通過(guò)加強(qiáng)交流合作可以更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。提高家校溝通渠道的暢通度,，積極參加教研活動(dòng),，與其他班主任分享經(jīng)驗(yàn)，這些都能幫助提高班級(jí)的整體水平,。另外,，培訓(xùn)中我還學(xué)到了一些與家長(zhǎng)溝通的方法，如定期家訪,、電話溝通等等,。這些方法幫助我了解學(xué)生的家庭背景和需求，更好地開(kāi)展家校合作,。

第五段：班級(jí)管理的重要性

培訓(xùn)中,，我還深受到了班級(jí)管理的重要性的啟發(fā)。作為班主任,，良好的班級(jí)管理能夠提高學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)師生之間的互信和合作。培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些班級(jí)管理的技巧,，如妥善安排作息時(shí)間、嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律等等,。通過(guò)合理的管理,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和班級(jí)凝聚力大大提高。

總結(jié)：

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)于培訓(xùn)小學(xué)班主任有了更深刻的認(rèn)識(shí),，并收獲了許多實(shí)用的方法和技巧。我將會(huì)將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，不斷提高自己的能力,，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。希望通過(guò)我的努力和實(shí)踐,，能夠成為學(xué)生們信賴(lài)的班主任,，為他們的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

一月十六日,，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進(jìn)行了集體培訓(xùn),，聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座，我受益匪淺,，在做好班主任工作上我進(jìn)行了思考，體會(huì)如下：

班主任同時(shí)也是一名教師,，其身份和勞動(dòng)是雙重的,。它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動(dòng)成果卻是隱性的,。因此,，在大多數(shù)情況下，班主任要有不為名,、不為利,、不計(jì)較個(gè)人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上,。正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職,，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果,，反而難有收獲。

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己,，隨時(shí)補(bǔ)充自己的儲(chǔ)備量,。”兼有雙重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì),。小學(xué)班級(jí)的管理不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù),。班主任在工作時(shí)必須懂得一定的教育規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué),、心理學(xué),、班級(jí)管理學(xué)等一系列的理論知識(shí)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，再?lài)L試著與教育實(shí)踐工作想結(jié)合,，循序漸進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng),。在新課改中,，要做好班主任工作，除了掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力,，還應(yīng)該見(jiàn)多識(shí)廣,，每天閱讀報(bào)刊，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，廣泛接受各種信息,，以適應(yīng)新形勢(shì)下求知欲高的學(xué)生的需求；要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識(shí),，以便更好地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康,；要一專(zhuān)多能,，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的趨勢(shì),。班主任通過(guò)不斷自我鍛煉,，努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)提高自己的思想,、道德,、心理、知識(shí),、健康等素質(zhì),，使自己逐步提高教育科學(xué)、教學(xué)管理的能力,。

修養(yǎng)是指人們?cè)谒枷胍庾R(shí),、知識(shí)技能等方面長(zhǎng)期的自我鍛煉，從而達(dá)到一定的程度或水平,。班主任的思想觀點(diǎn),、道德面貌對(duì)學(xué)生思想品德的形成、變化起著潛移默化的作用,。小學(xué)班主任,，其專(zhuān)業(yè)服務(wù)對(duì)象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征,。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范,，講究技能技巧，不僅要重言傳,，更應(yīng)行身教,，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好小學(xué)生的表率,。

小小的習(xí)慣撐起閃光的美德,，無(wú)形的修養(yǎng)會(huì)筑起睿智的人生。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果,，良好的師德對(duì)學(xué)生的影響無(wú)法估量,。學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素,。首先要有忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的崇高理想,，熱愛(ài)學(xué)生，做老實(shí)人,，表里一致,，要言必行，行必果,。對(duì)工作勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，這是班主任取得威信的基本條件,。其次，班主任的儀表應(yīng)整潔,、大方,、美觀，應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的精神面貌,，給學(xué)生一種有知識(shí)修養(yǎng)的印象,，使學(xué)生愿意接近，認(rèn)為班主任是一個(gè)可以依賴(lài),、值得尊重的師長(zhǎng),。這樣，班主任的威信就會(huì)在學(xué)生心目中自然而然地形成,，并將是終身難忘的,。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應(yīng)對(duì)所教的學(xué)科潛心研究,，達(dá)到較高的教學(xué)水平,。

小學(xué)班主任工作是長(zhǎng)期性的教育教學(xué)任務(wù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程中,，每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)地認(rèn)真研讀,、不斷反思，努力提高自身的管理能力,，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神,。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言,、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”,。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們要廣學(xué)博覽,，虛心向前輩老師請(qǐng)教,勤練“內(nèi)功”,，腳踏實(shí)地做好班主任工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

8月,，能有機(jī)會(huì)參加小學(xué)班主任的培訓(xùn),，我感到非常榮幸。雖然只有短短的5天時(shí)間,，但卻使我受益良多,。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家教師們的精彩講座，每一場(chǎng)都是那么實(shí)實(shí)在在,，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性,，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

老師們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其變化,，以及相應(yīng)的處理方式。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告,，作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他,，乃是心靈轉(zhuǎn)向,。”

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

感受之一：這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門(mén)可有可無(wú)的課程,，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用,，從而使心理健康課程沒(méi)有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過(guò)周紅五老師的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ),，而心理健康教師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生,、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用,。

感受之二：這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己,、認(rèn)識(shí)了教育,。可以說(shuō)每一位教師都是愛(ài)學(xué)生的,，正是有了這份愛(ài),，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣,？真是一代不如一代了,。而我現(xiàn)在真正體味到：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生,、沒(méi)有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂(lè)趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒(méi)有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂(lè),，這也許就是不懂心理教育,、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生,、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn),、因材施教,，這也許才是教育的真諦！

感受之三：每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),，但一走上工作崗位之后卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途,，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ),，那也不過(guò)是裝裝自己的門(mén)面罷了,。可以說(shuō)那是真的不懂心理學(xué),，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí),，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要,，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要,。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生,、不了解心理學(xué)?。≈挥忻恳幻處煻汲蔀楹细竦男睦斫】到處?，我們才會(huì)更了解自己,、更了解學(xué)生,，從而更好的做好教育工作。

感受之四：通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法,。以往,，自己將心理健康課看的過(guò)于神秘，原因就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,，通過(guò)培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生,！

感受之五：這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理,，人非生而知之者，不學(xué)習(xí),，不及時(shí)充電,，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰,。

有太多的感受,，溢于言表；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展,，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。這就是我的一些感受,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

近段,，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,，深感收益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。雖然我已做了幾年的班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。

尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭、集體的責(zé)任感,。

訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠(chéng)、尊重,、共情,。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài)；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)

展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過(guò)班主任管理，班級(jí)行為制約,，班級(jí)情緒感染,，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,。“以人為本”的教育思想,，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”,，在育人和教書(shū)的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

20xx年1月17,、18日，我參加了中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升高級(jí)研修班的培訓(xùn),，有幸聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家們的講座,，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。 學(xué)完后知不足，雖然我剛剛當(dāng)上班主任,，但聽(tīng)了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

一,、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,，因材施教,，才能在教學(xué)中取得更好的效果。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)x想,，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭,、集體的責(zé)任感,。

二,、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時(shí)交流

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里,；要耐心聆聽(tīng),，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納,，不要隨意批評(píng),；要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)結(jié)出三點(diǎn),，即真誠(chéng)、尊重,、共情,。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài)；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉,；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。 通過(guò)這些，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,，讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友,，通過(guò)言傳身教，去改變你所帶的每一名學(xué)生,。

三,、注重心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

（一）擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài),，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學(xué)生為中心”，在育人和教書(shū)的同時(shí),，成為學(xué)生的心理醫(yī)生,。

（四）通過(guò)日常教學(xué),，將一些法律法規(guī)傳達(dá)給學(xué)生們,，讓他們感受到在校園內(nèi)如何做到遵紀(jì)守法,，并通過(guò)一些故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育,，達(dá)到更好的教育效果,。

通過(guò)此次培訓(xùn)班的虛席，我決心在未來(lái)的教師生涯中一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力提高自己的境界,，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

我有幸參加了20xx江蘇省“名師團(tuán)送培”連云港市小學(xué)班主任培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，通過(guò)聆聽(tīng)各位優(yōu)秀專(zhuān)家外講座，使我感觸很深,、獲益匪淺,。下面我談?wù)勍ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會(huì)。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng),，“正班先正己”,。這些基本的素質(zhì)包括愛(ài)心，專(zhuān)心,，信心,，耐心，慧心,，恒心等,。

首先談愛(ài)心，學(xué)生都是愛(ài)老師的,，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛(ài)”,。我覺(jué)得老師的愛(ài)首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生也是人,，他們也有自己的人格,。因此在與學(xué)生談話時(shí)，作為班主任不能高高在上,，儼然救世主一樣,，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛(ài)才是公平的,。就我班而言,，班上有部分同學(xué)都是寄宿的，有的父母長(zhǎng)年在外地做事,，他們遇到困難可能沒(méi)有傾訴的對(duì)象,，生病時(shí)無(wú)人照顧，成績(jī)不理想時(shí)情緒會(huì)比較消沉,，與同學(xué)不能和諧相處,，這時(shí)就需要班主任的幫助,。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣,，他們?cè)趯W(xué)校里最信任的肯定就是班主任了,。只要我們認(rèn)真付出，必定會(huì)有收獲,。 教育不能沒(méi)有愛(ài),，但愛(ài)并不是教育的全部。愛(ài)并不意味著遷就學(xué)生,，聽(tīng)之任之,，不是放棄“嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律”。初中階段正是學(xué)生人生觀,、價(jià)值觀形成的階段,，具有很強(qiáng)的可塑性，正確的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生前途一片光明,，引導(dǎo)不好會(huì)讓他們陷入歧途,。我們不能讓自己的愛(ài)變成溺愛(ài)，這樣不利于他們身心發(fā)展,。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生,，而一旦他們觸犯校級(jí)校規(guī)，則應(yīng)毫不手軟,，一抓到底,。

還有很多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識(shí)淵博型的類(lèi)型,。 我們都知道中外的名師除了在本專(zhuān)業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的,，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任,，那趁著年輕，多學(xué)點(diǎn)吧,，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā),。 當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法,，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng),，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染,，潛意識(shí)中就受到你的教化。 在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)我的班主任之路，通過(guò)這次培訓(xùn),，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高,。我想人的一生總得有些追求,，而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢(mèng)想的路上,。我堅(jiān)信通過(guò)自己的不斷努力,，一定會(huì)為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn),。

深的是張局長(zhǎng)意味深長(zhǎng)的講話,、任小艾老師的《教師素質(zhì)與班主任任務(wù)》專(zhuān)題講座和第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的《點(diǎn)繎心靈之燈照亮人生之路——學(xué)校德育工作漫談》教育報(bào)告。

任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于思考的老師,，是一位愛(ài)生如子,，嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考,，善于學(xué)習(xí),，更重要的是她的一顆博大深沉的愛(ài)人之心。

正如張國(guó)華局長(zhǎng)所說(shuō)：“當(dāng)好一名老師就必須有職業(yè)道德與責(zé)任感,，責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的推進(jìn)劑,，當(dāng)你把自己的工作當(dāng)做一種對(duì)自己的責(zé)任,，對(duì)事業(yè)的使命時(shí)你就會(huì)擁有不懈的動(dòng)力,。”

令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來(lái),，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受,。這一切源于對(duì)教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟，對(duì)學(xué)生源自?xún)?nèi)心的深沉博大的真愛(ài),。

老師給了我們答案：讓我們的幫助無(wú)聲無(wú)息,，春風(fēng)化雨,；讓我們的給予脈脈流淌,，源自?xún)?nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng),，不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格,，又是修養(yǎng)。

感謝任小艾,，她告訴我們,，智慧源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈,，愛(ài)的力量定會(huì)為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng),！

任老師說(shuō)，老師要做一眼活水,。她是這樣說(shuō)的,，也是這這樣做的。

為了做一眼泉,，任老師成了圖書(shū)館的?？停槐疽槐窘逃龑?zhuān)著,，一本一本育人經(jīng)典都成了她的營(yíng)養(yǎng)快餐,。她強(qiáng)調(diào)讀書(shū)需要思考，要讀出自己，做一個(gè)教育教學(xué)的智者,?；诖耍覀儾趴吹搅艘粋€(gè)不斷升華的任小艾,，看到了一個(gè)全國(guó)聞名的模范班主任,，聽(tīng)到了我們所要聽(tīng)。想要聽(tīng)的精彩報(bào)告,。

感謝任小艾,，讓我們看到了差距，懂得了讀書(shū)之妙,，反思之用,，

堅(jiān)定了做好班主任工作的決心。

第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的報(bào)告聲情并茂,，字字珠璣,，句句良言。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

雨果先生曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！?本人很榮幸參加了此次的小學(xué)班主任培訓(xùn)。此次培訓(xùn)期為七天,。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們關(guān)于法律法規(guī)理論和班主任工作的講座，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作,。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

一,、班主任要做要做一個(gè)有心的人,。要有四心：“童心、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。 通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢,？愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)等……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,，提高學(xué)生參與管理的積極性。班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。

三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的群體,。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧群體中，讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng),。首先作為班主任,，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來(lái)看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求,，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。）培訓(xùn)中，有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò)：他的學(xué)生對(duì)他說(shuō)道“老師,，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里,，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流,，打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

總之,，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

11月23日至25日,，我參加了“吳忠市骨干班主任的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這三天的學(xué)習(xí)使我在多方面得到了提高,。作為一名班主任,，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。

此外,，本期培訓(xùn)班組織的不少講座對(duì)我們的多方面認(rèn)識(shí)和能力都有關(guān)注：現(xiàn)代小學(xué)教師的角色定位及其素質(zhì)要求,、做一名行動(dòng)研究者、學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě),、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,。使我在多方面得到了提高。

通過(guò)這次班主任培訓(xùn),，使我更清楚認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列幾點(diǎn)：

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊,。勇于開(kāi)拓,，著眼于大文化、大問(wèn)題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠(yuǎn),，使命感,、責(zé)任感也強(qiáng)化了。