總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理,。以“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”為主題,，以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,，扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng),，讓我從中獲益非淺,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、不斷學(xué)習(xí)理論，以理論促實(shí)踐,。

教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒,，如果沒有很好的理論做指導(dǎo)，就好比魚兒離開了水,，因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí),。在教研活動(dòng)中，能依據(jù)計(jì)劃安排,，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書籍，加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí),。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài),，以不斷更新教育教學(xué)理念，在理論方面充實(shí)了自己的頭腦,，為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用,。但有時(shí)因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí),，這是值得以后改進(jìn)的地方,。

二、注重教學(xué)研討,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期兩位教師都上了一節(jié)公開課，同組老師參加點(diǎn)評(píng),，在教研活動(dòng)中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議,，著重從知識(shí)與技能、科學(xué)思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。使授課老師充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向,。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積極參加相關(guān)聽課活動(dòng)，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略,。尤其老師們?cè)谪瀼匦抡n改理念方面做的非常到位,，很是值得我學(xué)習(xí)，注意了留給學(xué)生充分的探究空間,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，把課堂上得生動(dòng),、活潑,、新穎,、有趣、快樂,、高效,。促使我克服了以前在這方面的不足，時(shí)刻注意把課堂變成快樂高效的課堂,。切實(shí)解決了教學(xué)中的疑惑,，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)檫@真真正正地牽涉到了我們的教學(xué),，確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展,。

三、加強(qiáng)教學(xué)研討,，以交流促發(fā)展,。

能嚴(yán)格按照《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)做好教師之間的交流活動(dòng),。使我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析,、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施,、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面,，進(jìn)行單元反思，尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng),，我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論,、交流，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué),。讓我在反思中發(fā)展,，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育,、教學(xué)服務(wù),，使我在課改的道路上越走越寬闊。

但是,，在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足,，如部分理論知識(shí)與教師的現(xiàn)狀不相符合，教師學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，在指導(dǎo)教研活動(dòng)方面我的能力還是有限,，有時(shí)是心有余而力不足。由于其它活動(dòng)的沖突,，有時(shí)教研活動(dòng)不能如期開展,，影響計(jì)劃如期進(jìn)行。希在今后的工作中教研水平能有所提高,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

為進(jìn)一步普及新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，挖掘課堂教學(xué)中凸顯出的新亮點(diǎn)和特色，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作,，縮小校際間差距,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,，實(shí)現(xiàn)以教研促教改，以教改促質(zhì)量的目的,。在學(xué)區(qū)精心組織策劃下,，20xx年12月4日（星期三）上午，成功開展了莊浪縣區(qū)域教研活動(dòng)小學(xué)組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點(diǎn)）xx小學(xué)教研活動(dòng),，現(xiàn)對(duì)本次教研活動(dòng)總結(jié)如下：

本次教研活動(dòng)打破以往的慣例,，不看表演課、準(zhǔn)備課,，而是直接聽評(píng)常態(tài)課,，讓學(xué)校所有的教師都參與進(jìn)來(lái)，實(shí)行開放課堂,，看課堂的真實(shí)效果,。12月4日上午第一節(jié)課，來(lái)自良邑教委的史發(fā)文校長(zhǎng)和陳寶銀,，馬芳君兩位教師隨機(jī)聽了學(xué)校六年級(jí)和五年級(jí)的兩節(jié)課,。第二節(jié)課，陳寶銀,，馬芳君兩位教師分組上示范課,，學(xué)校所有教師分組聽取示范課。第三節(jié)課,，所有參與教師進(jìn)行評(píng)課和研討交流活動(dòng),。

1、聽課情況：

上午第一節(jié)課,，良邑教委校長(zhǎng)xxx,，教師xx，xx小學(xué)校長(zhǎng)xx隨機(jī)聽取了六年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，授課教師是xx,。同時(shí)，良邑教委教師xxx,，xx小學(xué)教師xx隨機(jī)聽取了五年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，授課教師是xxx。第二節(jié)課,，學(xué)校所有教師分組聽示范課,，良邑教委校長(zhǎng)xxx,，xx小學(xué)校長(zhǎng)xx，教師xx,，xx,，xxx五人聽了陳寶銀教師的六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》。同時(shí),，學(xué)校教師岳小洲,，柳穎，雍俊俊,，張明霞聽了四年級(jí)英語(yǔ)《dinner"sready(partb)》,。

2、評(píng)課情況：

(1)語(yǔ)文組評(píng)課

點(diǎn)評(píng)伊始,，良邑教委史發(fā)文校長(zhǎng)就質(zhì)疑,，這篇課文是否已提前上過(guò)，因?yàn)檎谜n學(xué)生表現(xiàn)十分積極,，活躍,，而且回答問(wèn)題踴躍，所答非常準(zhǔn)確,，好像都是在復(fù)述標(biāo)準(zhǔn)答案,。班主任李偉肯定地說(shuō)，沒有,，只是學(xué)生預(yù)習(xí)的扎實(shí)而已,。史發(fā)文校長(zhǎng)高度表?yè)P(yáng)了xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，認(rèn)為這一班語(yǔ)文基礎(chǔ)很好,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃厚,，是很好的現(xiàn)象，希望今后再接再厲,。

接下來(lái)賈啟明老師指出,，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，課堂開放而有活力,。教者利用錄音機(jī)，通過(guò)播放古箏樂曲,，把學(xué)生帶進(jìn)優(yōu)雅的環(huán)境中,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。把一節(jié)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課上的有聲有色,，可見教者的教學(xué)基本功很扎實(shí),。

xxx老師認(rèn)為xxx老師能延伸課堂，讓學(xué)生舉一反三，比如結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行了拓展訓(xùn)練：峨峨泰山,，洋洋江河炊煙清風(fēng),，伯牙鼓琴，志在,，鐘子期曰：“善哉,，！”這就是在用教材教學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言,。但是有一點(diǎn)不足之處,，教師教給了學(xué)生如何讀文言文，但是沒有教學(xué)生如何理解文言文,，比如聯(lián)系上下文理解,，通過(guò)注釋理解，通過(guò)替換近義詞理解等等,。李偉老師認(rèn)為,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸的文言文不多,，文言詞的拗口是學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)第一道障礙,。為了推開這個(gè)“攔路虎”，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫,，整堂課,，引導(dǎo)朗讀的遍數(shù)不下十遍。從剛開始接觸時(shí)“用老祖宗的方法”自讀到指名讀,、分組讀,、男女讀、全班齊讀,；從要求讀通順,，讀流利，到讀得節(jié)奏,，再到一句一句感悟讀,，引讀，配樂讀等,。每次的朗讀并不簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù),，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升,。從而達(dá)到“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”的效果。

最后，馬偉老師作了發(fā)言,，他認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)具體,，教學(xué)過(guò)程圍繞目標(biāo)展開，而且很好的完成了目標(biāo),，學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí)和方法,。同時(shí)他指出教師的板書漂亮，工整,，教態(tài)從容,，可見教師的教學(xué)基本功很扎實(shí)。學(xué)生回答問(wèn)題注重個(gè)體,，面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn),，做到了以學(xué)生為主體,。而且，當(dāng)堂有檢測(cè),，達(dá)到了學(xué)以致用的目的,。馬校長(zhǎng)最后對(duì)良邑教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師表示誠(chéng)摯的謝意，并希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，讓雙方學(xué)校的教師相互交流學(xué)習(xí),，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,，語(yǔ)文組一致認(rèn)為本節(jié)課:教者得法,，學(xué)者愉悅，教者授之以法,，學(xué)者受益無(wú)窮,。

(2)英語(yǔ)組評(píng)課

各位教師首先對(duì)本校四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情交流和探討，一致認(rèn)為四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)差,，膽怯不敢發(fā)言,，但對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)掌握比較好，所以剛開始課堂氣氛沉悶,，師生互動(dòng)不起來(lái),，但經(jīng)過(guò)教師耐心的引導(dǎo)，學(xué)生們積極參與到互動(dòng)中來(lái),，課堂氣氛活躍,。評(píng)課教師都認(rèn)為授課教師教態(tài)自然大方，普通話標(biāo)準(zhǔn),，英語(yǔ)口語(yǔ)準(zhǔn)確,，授課語(yǔ)句親切生動(dòng),，肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)自如，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

以下是英語(yǔ)組各位聽課教師對(duì)授課教師所提的一些建議：

1,、教師xxx認(rèn)為在教授新單詞時(shí)應(yīng)該將新單詞放在四線三格中出示給學(xué)生看，注重每個(gè)字母的書寫格式,。

2,、教師xxx認(rèn)為學(xué)生情景對(duì)話時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不是面向黑板,。

3,、教師xxx認(rèn)為授課教師占用了近三分之二的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，新知識(shí)根本沒有時(shí)間鞏固,，時(shí)間分配不太合理,。授課教師沒有對(duì)新授的兩個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行區(qū)分講解，學(xué)生容易混淆,，也不知道如何進(jìn)行回答。

4,、xx老師認(rèn)為在本節(jié)課中師生互動(dòng)太少。

1,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

從教師的授課內(nèi)容來(lái)看,，駕馭課堂教學(xué)游刃有余。如陳寶銀老師上六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》一課,，緊扣課本,，整節(jié)課一揮而就，無(wú)一多余的言語(yǔ),。臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。從這一點(diǎn)不難看出，各位老師在備課方面十分的扎實(shí),，想方設(shè)法的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言灌輸內(nèi)容的精要,，讓學(xué)生在清晰的思路下掌握知識(shí)。這就說(shuō)明他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，有著對(duì)教育的一份熱愛,、一份執(zhí)著，一份探究與創(chuàng)新,。

2,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體在教學(xué)過(guò)程中，他們充分考慮到了學(xué)生的興趣和需要,，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究新知,，分組交流,，小結(jié)匯報(bào)，在此過(guò)程中,，教師只是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言時(shí)而提示,、時(shí)而引導(dǎo)，把大多數(shù)的時(shí)間留給學(xué)生,，最后總結(jié)歸納,，真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3,、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

作為教師面對(duì)陌生的學(xué)生,，課比較難上，但馬芳君老師一走進(jìn)教室,，語(yǔ)言親切,，笑容滿面，用游戲的方式不但介紹了自己,，并且一下子拉近了師生的距離,，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，學(xué)生才能放開自己,，認(rèn)真思考,，積極回答問(wèn)題。

4,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言恰到好處

教師的恰當(dāng),、適時(shí)的激勵(lì)語(yǔ)言，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生起到事半功倍的效果,，良邑教委的陳寶銀與馬芳君老師能很好地抓住學(xué)生的這一心理,，適時(shí)用“很好、真聰明,、老師喜歡你”“下次我有信心比你強(qiáng)”等語(yǔ)言樹立了學(xué)生回答問(wèn)題的自信心,，調(diào)動(dòng)了他們的興趣。

5,、其他教師認(rèn)真聽課,，積極研討,。

不論是語(yǔ)文還是英語(yǔ)組，針對(duì)課堂中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，全校教師進(jìn)行了認(rèn)真地研討與交流,。評(píng)課時(shí)，大家不分彼此,，各抒己見,，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問(wèn)題,，提出自己的見解,，達(dá)到了互相提高的效果。

本次教研活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)講,，是一個(gè)展示,、交流,、研討,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動(dòng),，解決了師資匱乏,、專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱,、教師教研積極性不高的實(shí)際問(wèn)題，開創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為廣闊也最為實(shí)際的交流空間,。

總之，通過(guò)本次研討活動(dòng),，新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施,，自主探究、合作學(xué)習(xí),、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中,，盡管研討活動(dòng)結(jié)束了，但是我們的研討卻沒有停止,，在今后的教學(xué)中,，我們會(huì)多交流，多探討,，通過(guò)聽課,、評(píng)課、說(shuō)課,、議課,，擴(kuò)大相互交流的深度和廣度，全面提升教師綜合素質(zhì),，進(jìn)而推動(dòng)教育質(zhì)量的整體提升,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

一學(xué)期來(lái),，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn),，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開展校本研究,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績(jī)。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié),。

一,、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作。

1,、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),，以為抓手,，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,，實(shí)踐新課程,。摸索、行之有效的課程實(shí)施模式,。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》,，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色,。

2,、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索,，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3,、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理,，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

4,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè),、分項(xiàng)檢測(cè),、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步,。

二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn),，提升教師的綜合素質(zhì),。

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動(dòng),，集中進(jìn)行評(píng)課,，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期,，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包,、教學(xué)錄像等,。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表,、有主持人,、有考勤、有交流,、有活動(dòng)記錄,。

2、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用,，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論,，鉆研教材,，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,，積極參加各級(jí)論文評(píng)選,、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

3,、能認(rèn)真落實(shí)并開展好“四個(gè)一”活動(dòng),。本學(xué)期，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié),，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力,。

4,、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),，共同探討教材的教法和學(xué)法,，努力提高駕馭教材的能力，并取得了一定的成效,。

三,、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量,。

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性,。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，盡可能多安排教師外出聽課,，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下,，通過(guò)教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來(lái)與全校的教師進(jìn)行交流,，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

四,、抓好完善常規(guī)工作管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué),、休(復(fù))學(xué)等手續(xù),，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理,。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，以各級(jí)文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)好“外來(lái)生”,、“三殘生”入學(xué)工作,，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能,。

2,、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程》,，科學(xué)合理地安排課時(shí),，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初,、期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理,，對(duì)教師的備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋,，及時(shí)督促改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展,，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作,，利用雙休日時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案,。

五,、積極推進(jìn)課程改革，努力完善評(píng)價(jià)辦法,。

1,、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程,，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2,、能根據(jù)自身實(shí)際,，落實(shí)師生成長(zhǎng)記錄工作,，切實(shí)做好材料的滾動(dòng)工作和管理工作。

3,、繼續(xù)實(shí)行新課程評(píng)價(jià)體系,，全體班主任能認(rèn)真做好《xx市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》的填寫工作。

六,、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

1,、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》,、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生,。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級(jí)能以“五有”為突破口,，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》,、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境,。

2,、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校加大校風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè),。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營(yíng)造良好的德育氛圍,，發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。各班級(jí)有班刊，做到經(jīng)常更換,，有衛(wèi)生角,、有廢紙袋，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí),，努力搞好校園綠化,、美化工作，保持校環(huán)境的整潔,，優(yōu)化育人環(huán)境,，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀。在xx市德育常規(guī)督導(dǎo)中,，檢查團(tuán)給予了“活動(dòng)開展正?；涗浵鑼?shí)、資料完整,，學(xué)校管理很到位”的評(píng)價(jià),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西,，而是真切的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問(wèn)題。所以我們確定把問(wèn)題會(huì)診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內(nèi)容,。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，我們針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真分析研究，尋找解決方法,，其中有我們自己的經(jīng)驗(yàn),，也有借鑒他人的合適做法，在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開展過(guò)程中,，我們組的每個(gè)教師都投入了極大的精力和熱情,，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味,。

校本教研活動(dòng)雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動(dòng)流于形式，致使不少教師對(duì)教研活動(dòng)失去信心,，認(rèn)為都是做做樣子,，而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問(wèn)下,，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動(dòng),。在活動(dòng)實(shí)施中，我們及時(shí)搜集教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，并進(jìn)行分析,、研究，最后找到合適的解決方法,，從而改進(jìn)自己的教學(xué),。通過(guò)系統(tǒng)地搜集證據(jù)，尋找出哪些是有效的解決方案,。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察,、分析、診斷,、進(jìn)行多維度解讀,，我們不僅加深了對(duì)教育理論的理解，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進(jìn)行,。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的,，正在遇到的,，可能遇到的問(wèn)題，我們都進(jìn)行羅列出來(lái),，針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題細(xì)致研究、分析,、診斷,，最后尋找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問(wèn)題,，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙,。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過(guò)程中，我們真正從中受益,，真正感受到校本教研給我們帶來(lái)的好處,，我們深刻地認(rèn)識(shí)自己在課改中所承擔(dān)的角色，也更深刻的認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性,。

這學(xué)期我們?cè)陂_展特色教研活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學(xué)過(guò)程中遇到的難題,，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙,。比如在學(xué)生做題過(guò)程中，總是遇到很多學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的情況,，這其中的錯(cuò)誤不僅是壞學(xué)生出錯(cuò),，好學(xué)生出錯(cuò)，計(jì)算問(wèn)題儼然成了教學(xué)中最棘手的問(wèn)題,。為了切實(shí)解決這一難題,，這學(xué)期我們?cè)黄鹩懻摗⒎治?、診斷這個(gè)問(wèn)題,，通過(guò)我們自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察，查閱學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的客觀原因,，并對(duì)特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析,，以及專家對(duì)此類問(wèn)題的看法，我們從多個(gè)方面入手,，逐漸解決了學(xué)生計(jì)算容易出錯(cuò)這一難題,，使學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率大大降低。

本學(xué)年,，教研組每周都開展教研活動(dòng),，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率,。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思，聽課教師認(rèn)真聽課,，集體評(píng)議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度,。四個(gè)年級(jí),，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié),、分頭備課，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，不但本年級(jí)使用,，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí),，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，個(gè)別教師還潛心研究，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,，通過(guò)全組教師的共同努力,，教研工作取得了一定的`成效。一學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）開學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

（二）開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

（四）重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

（一）認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課、診斷,、總結(jié),。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),，二年級(jí)寫字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè),，五,、六年級(jí)作文檢測(cè)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

（一）有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

（三）學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。

對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

（一）教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

（三）從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

（四）盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

6月3日下午，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué),，指導(dǎo)我校音樂課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作,。俞老師聽了周x,、林老師的課，全體音樂專職教師參與了此次活動(dòng)。

周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》,。課堂一開始，周老師就運(yùn)用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并學(xué)生運(yùn)用豎笛來(lái)模仿布谷鳥的.叫聲,。之后,，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讀歌詞,，力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最后,，學(xué)生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去,。

林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》。上課伊始,，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟,，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)出理發(fā)店里有哪些聲音,？學(xué)生們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了,，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”,、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,，林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來(lái)。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí),。

課后,，兩位上課老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要的闡述。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定,，并指出了還需修改的地方,，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來(lái),，再通過(guò)歌曲的不同表達(dá)來(lái)控制力度；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等,。俞老師還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂,。

相信在專家老師的關(guān)懷幫助下,，我校音樂組老師將在音樂學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺(tái),，全校廣大教師全員參與的形式開展活動(dòng)。通過(guò)廣大教師親自參與聽,、評(píng)課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動(dòng)，是較為成功的,，起到了公開示范作用,，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

1、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動(dòng),。

2、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開課,。

3、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程給聽課教師進(jìn)行說(shuō)課。

4,、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng),。

5,、活動(dòng)之后，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

1,、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師，還是年輕教師,，不管是聽課還是評(píng)課,，大家從思想上、行動(dòng)上,，都非常重視這次活動(dòng),，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì),。

2,、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué),。

授課教師在上“公開課”的備課過(guò)程中,，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新,；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法,，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

3,、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,；教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確,，教學(xué)目的明確,，主次分明，重點(diǎn)突出,；注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考,、合作探討,、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn),，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體,、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽,；如果不會(huì)使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,，營(yíng)造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松,、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

6,、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái),。

7,、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià)，從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武,、任學(xué)琴,、蘇順琴；二等獎(jiǎng)教師張鳳梅,、李金花,；三等獎(jiǎng)教師楊秀珍、王淑霞,，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八

語(yǔ)文高段教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以“變‘雙減’為‘雙贏’——立足課堂,，設(shè)計(jì)高效作業(yè)”為主題，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,。全體語(yǔ)文老師扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作。

回顧本學(xué)期的工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲。

本學(xué)期,，我們圍繞教研主題,，共開展了三堂精彩、高質(zhì)量的語(yǔ)文公開課,，開課老師分別是虞曉蕾老師,、丁瑞瑞老師和陳亨利老師，還有六位老師在課后進(jìn)行了精彩的觀點(diǎn)報(bào)告,。從確定課題,、集體備課到年級(jí)段內(nèi)磨課，到最后的`課例展示、集體評(píng)課,、觀點(diǎn)報(bào)告,，老師們積極參與，發(fā)揮了教師集體的智慧和才能,，在活動(dòng)中收獲滿滿,。

本學(xué)期，語(yǔ)文高段還開展了兩次針對(duì)學(xué)生層面的語(yǔ)文基礎(chǔ)過(guò)關(guān)檢測(cè),，受到了全體師生的一致好評(píng),。

新學(xué)期教研組工作努力的方向：

1、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,?；顒?dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性、層次性,、可行性,。

2、營(yíng)造濃厚的教研氛圍,，提高語(yǔ)文教師參加活動(dòng)的積極性,。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神,，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。

1,、定期開展語(yǔ)文教研活動(dòng),。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo),，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性。

2,、進(jìn)一步完善備課,。做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本，深入淺出,。

3,、努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù),，求實(shí)、求真,、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益,。

5,、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1,、樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

2,、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟,。

4,、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。

6、講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

九月份

1,、9月5日,，制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃。

2,、9月16日到x參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議,，21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神。

3,、9月6日,、7日積極參與縣教研員推門聽課活動(dòng)。鄭x六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對(duì)話》等家常課,。

4,、9月7日下午,，全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽省特級(jí)教師章師亞,、縣語(yǔ)文教研員張身貴老師的點(diǎn)評(píng),。

5、一年級(jí)新生在鄭x四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開蒙儀式，好評(píng)如潮,，并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào),。

6、9月22日,、23日,，我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)，聆聽了語(yǔ)文戴x老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué),，并聆聽了x市名師徐x老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。

7,、9月28日,，徐x四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”，3人獲一等獎(jiǎng),，1人獲二等獎(jiǎng),。

8、程x等老師在音樂老師的幫助下,，積極組織學(xué)習(xí),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十

一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè),；以提升辦學(xué)品位為目的,，加大校園文化的建設(shè)；以校本教研為抓手,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高教科研能力,。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過(guò)加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度,、學(xué)生作業(yè),、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步,。教師育人的整體意識(shí)得到提高,，變知識(shí)育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面,，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng),。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課,，提高認(rèn)識(shí),。教研組每次活動(dòng)都有內(nèi)容，有主題,，每次都有主講人,、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái),，人人都要當(dāng)一次主講人,，教研組長(zhǎng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的,。

二、常規(guī)考核,，精細(xì)化管理提高成效,。

每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次,。教研組認(rèn)真組織檢查,，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實(shí)效,，有板書設(shè)計(jì)、課后反思,；作業(yè)布置精心合理,，批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的,。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課,、展示課,、校級(jí)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn),，進(jìn)行“研、講,、評(píng),、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率,，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃,、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

三,、特色教研,，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力。

教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言,，討論激烈,，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參與,、共同提高”的主旨,。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都非常感興趣,，一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的,、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺(tái),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十一

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺(tái),，全校廣大教師全員參與的形式開展活動(dòng),。通過(guò)廣大教師親自參與聽、評(píng)課,，絕大部分教師感到開展這樣的活動(dòng),，是較為成功的，起到了公開示范作用,，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、每組推薦二名以上教師，參與做課活動(dòng),。

2,、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課,。

3,、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程給聽課教師進(jìn)行說(shuō)課,。

4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)。

5,、活動(dòng)之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

1,、教師重視程度高,。

開展以“公開課”促教研的活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽課還是評(píng)課,，大家從思想上,、行動(dòng)上，都非常重視這次活動(dòng),，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。

2,、備課充分,、設(shè)計(jì)科學(xué)。

授課教師在上“公開課”的備課過(guò)程中,，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方,；他們都非常注重研究教材教法,，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

3,、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；教育思想觀點(diǎn)科學(xué),、正確,，教學(xué)目的明確，主次分明,，重點(diǎn)突出,；注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討,、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn),，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽,；如果不會(huì)使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5,、教學(xué)構(gòu)思新穎。

通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,，營(yíng)造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松,、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

6,、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái),。

7,、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià)，從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武,、任學(xué)琴,、蘇順琴；二等獎(jiǎng)教師張鳳梅、李金花,；三等獎(jiǎng)教師楊秀珍,、王淑霞，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

3,、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

4,、要注意處理好“學(xué)生合作,、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系,。

5,、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6,、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,。

7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

8,、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師,。

“吾生也有涯,，而知也無(wú)涯”。的確是這樣,，知識(shí)是無(wú)限的,，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取,，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。在我校教研活動(dòng)的前后，授課老師的智慧得到了彰顯,，廣大教師的建議得到了交流,，教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可，可以說(shuō)我們的'辛勤勞動(dòng)是值得的,。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),，適應(yīng)教育的發(fā)展,，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，在探索中不斷前進(jìn),。

春風(fēng)送暖,，春雨綿綿，為扎實(shí)踐行市教育局提出的"四課競(jìng)賽"活動(dòng),，推進(jìn)新課改理念下語(yǔ)文新課堂的深入實(shí)施,，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高教師科研能力,，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)水平,。4月19日，xx小學(xué)"立足課改實(shí)踐,？?jī)?yōu)化教學(xué)行為"語(yǔ)文專題教研活動(dòng)如期舉行,。學(xué)校特別邀請(qǐng)了市教育局教研室、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū),、陽(yáng)三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們,，以及學(xué)生家長(zhǎng)代表,，參加此次專題教學(xué)研討活動(dòng)。此次活動(dòng),，受到了與會(huì)專家,、老師和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

為了把這次教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效,，活動(dòng)之初,，語(yǔ)文組全體教師就作好了充分準(zhǔn)備。分年段備課組從教材的個(gè)性化解讀,、教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深入研討。本次教研活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)課,、上課,、聽課、評(píng)課及專家講座,，對(duì)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流,，展示了真實(shí)的教研過(guò)程。首先由學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄧勉老師對(duì)展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說(shuō)課,，就教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與大家一起交流分享,。接著三位低、中,、高年段的語(yǔ)文老師,，針對(duì)"低年級(jí)隨文識(shí)字""中年級(jí)生本課堂""高年級(jí)略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課,，三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上,，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥,、鼓舞、激勵(lì)下,，煥發(fā)出了勃勃的生機(jī),。課堂氣氛活躍，小組活動(dòng)有序,，言語(yǔ)生成精彩,。聽課后，來(lái)賓們欣賞了xx小學(xué)獨(dú)具特色的大課間活動(dòng),。下午,，進(jìn)行了評(píng)課和專家講座。

在下午的研討中,，各位領(lǐng)導(dǎo),、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法，充滿理性思考和現(xiàn)場(chǎng)感的專業(yè)表達(dá)精彩紛呈,，研討氣氛達(dá)到了高潮,，每一個(gè)老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗(yàn)。隨后,，市教育局教研室陳運(yùn)林老師對(duì)《如何聽課評(píng)課》做出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),，并與上午的課例相結(jié)合，在場(chǎng)的每一位都受益匪淺,。最后陳老師還對(duì)我校語(yǔ)文教師提出了建議：要多讀書,、要有底蘊(yùn)，在教學(xué)中要做到"粗中有細(xì)",。

本次教研活動(dòng)開展井然有序,，集中展示了大家的研究意識(shí)、研究能力,、研究水平和團(tuán)隊(duì)活力,，語(yǔ)文組教師明確了教學(xué)方向，了解了教學(xué)中的具體策略,，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),。相信在以后的活動(dòng)中，老師們將會(huì)有更多的思維碰撞,，激起更多教學(xué)智慧的火花,，學(xué)校教研活動(dòng)定會(huì)再上新的臺(tái)階。

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀円婟埻ばW(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年,，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí),，又備教法,、學(xué)法。

2,、適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),，如參觀訪問(wèn)，自己動(dòng)手辦報(bào),，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等,。

3、經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，五篇教學(xué)反思,，兩個(gè)教學(xué)案例，制作兩個(gè)課件,，有效實(shí)現(xiàn)了資源共享,。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎(jiǎng)；梁文花老師的《有效的生成真實(shí)靈動(dòng)的課堂》榮獲三等獎(jiǎng),。

4,、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校，教研水平整體上還不高,，部分教師的積極性不高,，教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十二

又一學(xué)期，在咱們的繁忙中匆匆度過(guò),，為了在今后的教研工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。在校園的一致布置及教科室的輔導(dǎo)下,，依據(jù)校園的教研課題,？構(gòu)建基于工作的自立講堂建構(gòu)？,，本學(xué)期咱們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實(shí)習(xí)”為主題策劃了一系列的活動(dòng),，教研組成員充沛發(fā)揮集體才智，互幫互助,，打開了卓有成效的教研活動(dòng),。

開學(xué)初，斷定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)主題為：“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實(shí)習(xí)”,。并在首次教研活動(dòng)中,，依據(jù)區(qū)校的科研計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精力，擬定教研計(jì)劃,，并經(jīng)過(guò)教研行事歷的方式將計(jì)劃細(xì)分,，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自個(gè)慣例工作,。一同咱們還認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育慣例（試行）”,，進(jìn)一步清晰了備課、上課,、工作布置與修正,、評(píng)估等慣例請(qǐng)求，一同聯(lián)系咱們的主題,，咱們又對(duì)備課慣例中關(guān)于“教育進(jìn)程的`規(guī)劃”部份,，進(jìn)行了詳盡地研讀：其中清晰指出：咱們要依據(jù)教育需求及學(xué)生的基本活動(dòng)閱歷，作必要的講堂前測(cè),。此請(qǐng)求是給咱們的講堂前測(cè)工作的規(guī)劃供給了方向性地輔導(dǎo),。一同還指出：數(shù)學(xué)疑問(wèn)的規(guī)劃要詳細(xì)、清晰,、適合,、要有啟發(fā)性、層次性和探究性,，有必定的考慮價(jià)值和思想廣度（即發(fā)散性,、開放性），要預(yù)設(shè)學(xué)生解決疑問(wèn)的思想進(jìn)程,，充沛估量學(xué)生也許碰到的困難,，考慮應(yīng)怎么依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中也許呈現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教育輔導(dǎo)戰(zhàn)略。這些關(guān)鍵都為咱們平常在教育中怎么進(jìn)行“中心使命導(dǎo)學(xué)”的規(guī)劃與應(yīng)用供給了輔導(dǎo),，指名了方向。

以“中心使命導(dǎo)學(xué)規(guī)劃”主題,，咱們對(duì)于三個(gè)年級(jí)段的三堂課分組進(jìn)行研磨,。咱們先經(jīng)過(guò)老師個(gè)人獨(dú)立考慮，獨(dú)立備課的方式,，并聯(lián)系微信群進(jìn)行線上的主意溝通,。這么將咱們的主意與自個(gè)的考慮有用聯(lián)系，規(guī)劃出自個(gè)的導(dǎo)學(xué)使命,。再經(jīng)過(guò)集中說(shuō)課的方式,，將每個(gè)人規(guī)劃的導(dǎo)學(xué)計(jì)劃進(jìn)行充沛解讀，最終咱們?cè)u(píng)論構(gòu)成咱們以為最有用的導(dǎo)學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)行最終的講堂研磨,。講堂實(shí)習(xí)中由于每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情都不一樣,，所以每一次的講堂實(shí)習(xí)，對(duì)導(dǎo)學(xué)計(jì)劃咱們都有不一樣的修正,，修正后再進(jìn)行下一次的研磨,。盡管有時(shí)候不是在教研活動(dòng)時(shí)刻，但老師們都自動(dòng)換課,，一同參加聽課,、評(píng)課，真實(shí)的將咱們的磨課活動(dòng),，從講堂連續(xù)到了課外,。全部進(jìn)程，咱們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì),，群策群力,，一同考慮，一同研磨,，不管是上課的老師,，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風(fēng)暴式的教育考慮進(jìn)程,。特別是對(duì)教材的深化解讀,，對(duì)教育規(guī)劃細(xì)節(jié)的精心打磨，都帶來(lái)非同小可的收成,。

本學(xué)期,，在校園的一致布置下，咱們進(jìn)行了藍(lán)青結(jié)對(duì)活動(dòng),。咱們經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)備課,、聽課、評(píng)課,、藍(lán)青同課異構(gòu)等方式,，打開咱們的師徒溝通活動(dòng)。盡管是平常的常態(tài)課,，可是師徒之間的聽評(píng)課就比如堂堂都是公開課,，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀。除了平常的隨堂課溝通,，還專門對(duì)于一年級(jí)的,？知道掛鐘？這一課,，進(jìn)行了要點(diǎn)研磨,，并進(jìn)行了學(xué)期的新老師報(bào)告課。經(jīng)過(guò)報(bào)告課的研磨，讓新老師在講堂教育理念,、講堂安排,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等方面都有了深入的知道和實(shí)習(xí)領(lǐng)會(huì)，真實(shí)將理論運(yùn)用于實(shí)習(xí),。

?？紤]，常研討,，?？偨Y(jié)，以立異求發(fā)展,，進(jìn)一步改變教育觀念,，這是咱們?cè)诮逃逃行枨箦浂簧岬摹?/p>

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十三

在這金秋送爽，碩果飄香的十月,，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實(shí)指導(dǎo),，有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動(dòng)，如期舉行,。參加活動(dòng)的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師,，還有人民小學(xué)、民主小學(xué),、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo),、老師，共計(jì)50余人,。我校的韓校長(zhǎng)和人民小學(xué)的趙校長(zhǎng)也全程參與了活動(dòng),。

本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課、磨課,，其他教師也積極參與,，使活動(dòng)收到了很好的效果。

我校于20xx年提出辦書法特色學(xué)校,，打造書香校園,，我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》。經(jīng)過(guò)5年的使用,，教學(xué)效果顯著，為了使書法課堂教學(xué)再登新臺(tái)階,，特開展本次活動(dòng),。旨在通過(guò)以書法教育為載體，營(yíng)造民族、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化,，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊(yùn),、充滿活力的教師隊(duì)伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。致力于營(yíng)建“寫一手好字（墨香）,，以書寫之美攜手學(xué)校文化之魂,。

教研活動(dòng)分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié)。三節(jié)課分別為：二年級(jí),，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；四年級(jí)，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；和六年級(jí),，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué)。幾位教師的課堂教學(xué),，都采取了結(jié)構(gòu)歸類,，典型示范，分別運(yùn)用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo),。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味,，讓多種評(píng)價(jià)貫穿課堂始終，每節(jié)課都浸潤(rùn)著墨香,。老師和孩子們寫的字,，讓聽課教師嘖嘖稱贊。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動(dòng)錦上添花,，組長(zhǎng)的評(píng)課精當(dāng)準(zhǔn)確,，本著實(shí)事求是的精神分別點(diǎn)評(píng)這三節(jié)課。高玉玲老師說(shuō):“作為我們教師都知道,，興趣是孩子最好的老師,。而作為最為枯燥的寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了,。聽了小蜜的這節(jié)教學(xué),，細(xì)心的'老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，她時(shí)時(shí)處處在激趣,，運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言,，學(xué)生每寫一字的展示，以及她的師生pk,，展示的地方,，生生互評(píng)都有效的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣?！毖杏懎h(huán)節(jié)老師們更是各抒己見,，何老師說(shuō)道：“首先就是堅(jiān)持,，幾年來(lái)我每天都堅(jiān)持讓孩子們練字20分鐘。其次就是指導(dǎo),，先教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，在觀察的過(guò)程中明確字的間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)筆畫重點(diǎn)指導(dǎo),，突出主筆,。巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。領(lǐng)悟基本規(guī)律,，熟練運(yùn)用,，形成書寫技巧。最后就是鼓勵(lì),，及時(shí)表?yè)P(yáng),，抓住時(shí)機(jī)采取課堂展示，讓學(xué)生感受到寫字的快樂,?！崩畲褐ダ蠋熣f(shuō)的也很實(shí)在“我的字寫的不好看，但在教學(xué)寫字課上,，我認(rèn)真指導(dǎo),，糾正孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤。長(zhǎng)期指導(dǎo)認(rèn)真的教,，我班的大部分學(xué)生的字都很好看,，個(gè)別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫字大賽中獲獎(jiǎng)。當(dāng)我有時(shí)忙或出現(xiàn)松懈的時(shí)候,，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別,。今天聽了這三節(jié)以后，我會(huì)在今后的寫字課上認(rèn)真指導(dǎo),，堅(jiān)持不懈的去做,，盡快讓我班的孩子的字好起來(lái)?！?/p>

老師們?cè)陟o靜的觀課時(shí)和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲,。

希望每一位老師都能以本次活動(dòng)為引領(lǐng)，抓好寫字的常規(guī)工作,，通過(guò)書法教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中，努力實(shí)現(xiàn)寫字育人功能的最大化,。讓每一名學(xué)生都能寫出端正美觀的好字,。