心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇一

近年來，中國逐漸興起了關(guān)注留守兒童問題的潮流,，政府加大了關(guān)心與扶助力度,，專家們也積極參與其中，為留守兒童提供關(guān)愛和指導(dǎo),。作為一個(gè)志愿者,，我有幸和一些專家共同為留守兒童提供關(guān)愛服務(wù)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面,，我將結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì),，對專家關(guān)愛留守兒童的方式與效果進(jìn)行探討。

首先,，專家們通過組織活動(dòng)為留守兒童提供關(guān)愛,。在我的實(shí)踐中，我曾與一位教育心理學(xué)專家一起策劃了一場帶有互動(dòng)性質(zhì)的音樂活動(dòng),。通過音樂,、舞蹈和游戲，我們營造了一個(gè)愉快,、輕松的氛圍,，激發(fā)了留守兒童的興趣和參與度。經(jīng)過長時(shí)間的觀察與實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種方式對留守兒童的心理健康和社交能力有著極大的促進(jìn)作用,。他們可以通過參與活動(dòng)與其他人互動(dòng)，減少孤獨(dú)感和焦慮情緒,。同時(shí),，音樂活動(dòng)中的樂曲和舞蹈動(dòng)作也能讓他們放松自己，釋放壓力,，有助于心理的平衡和穩(wěn)定,。

其次，專家們通過提供心理輔導(dǎo)為留守兒童提供精神支持,。在與一位兒童心理學(xué)專家合作的過程中,，我深刻感受到了她的專業(yè)水平和溫暖的心靈治療。她用溫柔耐心的語言與留守兒童進(jìn)行交流,，傾聽他們的心聲,，幫助他們釋放胸中的痛苦和壓力，找到自我安慰和解決問題的方法,。這種心理輔導(dǎo)不僅有利于留守兒童的心理健康,，也幫助他們建立起良好的心理適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)然,，這種心理輔導(dǎo)的效果需要長時(shí)間的跟進(jìn)和持續(xù)的關(guān)注,，但專家們的付出無疑是及其寶貴的。

再次,，專家們通過提供教育機(jī)會(huì)為留守兒童塑造未來,。在我實(shí)踐的過程中，我認(rèn)識(shí)到教育對于留守兒童而言是特別重要的,。而在這方面,，專家們所做的貢獻(xiàn)是非常明顯的,。他們?yōu)榱羰貎和峁┝颂厣n程，幫助他們發(fā)展自己的個(gè)性和特長,，并在教學(xué)中引導(dǎo)著他們對未來的信心和目標(biāo),。這種專業(yè)教育機(jī)會(huì)對于留守兒童的未來發(fā)展有著重要影響，讓他們在困境中看到了希望,，給予了他們?yōu)樯願(yuàn)^斗努力的動(dòng)力和勇氣,。

最后，專家們通過建立支持網(wǎng)絡(luò)為留守兒童提供實(shí)質(zhì)幫助,。留守兒童常常面臨著身心健康和生活困難的問題,，而專家們通過建立支持網(wǎng)絡(luò)為他們提供了有力的幫助。我曾與一位社會(huì)工作者合作,，為留守兒童家庭提供經(jīng)濟(jì)援助,、法律咨詢等各方面的支持。這種支持網(wǎng)絡(luò)的建立為留守兒童提供了一個(gè)穩(wěn)定的后盾,，讓他們能夠更加堅(jiān)強(qiáng)地面對生活的挑戰(zhàn)和困境,。

綜上所述，專家們通過組織活動(dòng),、提供心理輔導(dǎo),、開展教育和建立支持網(wǎng)絡(luò)等多方面的方式，為留守兒童提供了全面的關(guān)愛和幫助,。在我的實(shí)踐中,，我親身感受到這些方式對留守兒童的積極作用。然而,，我也發(fā)現(xiàn)專家們的力量是有限的,，只有社會(huì)各界的共同努力，才能真正為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來,。未來,，我希望能夠繼續(xù)參與到關(guān)愛留守兒童的事業(yè)中，為他們帶去更多的關(guān)愛與溫暖,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇二

在這個(gè)炎熱的七月,，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴店鋪縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi),，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識(shí),、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲,、課業(yè)輔導(dǎo),、家書手機(jī)短信送親情,、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況,，同時(shí)增長了他們的知識(shí),，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格,。與孩子們的接觸與交流,，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺,，絕知此事要躬行”這句詩的含義,。

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”,，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受,。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì),。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛,。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”,，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢想而奮斗,，我不禁又感到欣慰,，為他們感到高興。

“艱辛知人生,，實(shí)踐長才干”,。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì),，開闊了視野,，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢,。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,，對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它,，克服它,。店鋪社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的'結(jié)合點(diǎn),，而那些只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的,。

作為新時(shí)代大學(xué)生,，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐,，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己,、發(fā)展自己,，使自己將來能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì),。只有到實(shí)踐中去,、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來,，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇三

留守兒童和關(guān)愛老人是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快,，許多孩子成為了留守兒童，而老年人也面臨著獨(dú)自生活,、情感上的孤獨(dú)和生活上的困難,。這些問題需要我們主動(dòng)關(guān)注和解決。

第二段：留守兒童的問題和解決方法,。

留守兒童經(jīng)常面臨著缺乏父母撫養(yǎng)的問題,，缺少關(guān)注和愛心。我們可以通過動(dòng)員社會(huì)愛心力量,，讓更多的人關(guān)注孩子們的生活,，為他們提供幫助和支持。除此之外,，我們還可以建立留守兒童關(guān)愛中心等平臺(tái),，為他們提供教育、心理輔導(dǎo)和照顧,，減少他們的孤獨(dú)感和恐懼感,。

第三段：老年人的問題和解決方法,。

對于老年人來說，最大的問題往往是缺少關(guān)愛和陪伴,。為了解決這一難題，我們可以利用社會(huì)組織和家庭平臺(tái),，建立老年人關(guān)愛組織和長者俱樂部,，為他們提供精神慰藉和社交活動(dòng)等機(jī)會(huì)，幫助他們克服生活上的孤獨(dú)和困境,。此外,，我們也可以依托高科技，發(fā)展智慧養(yǎng)老和醫(yī)療方案,，以提高老年人的生活質(zhì)量,，讓他們過得更加健康和快樂。

第四段：社會(huì)力量的作用,。

在解決留守兒童和關(guān)愛老人問題的過程中,，社會(huì)力量的作用至關(guān)重要。家庭,、社會(huì)組織,、志愿者、企業(yè)等不同力量,，都可以參與到這一事業(yè)中來,，通過各類關(guān)愛項(xiàng)目、捐贈(zèng)和志愿服務(wù)等方式,，為需要幫助的人提供幫助和支持,。只有充分動(dòng)員社會(huì)資源，才能讓更多的人受益,。

第五段：反思與未來展望,。

留守兒童和老年人的問題是現(xiàn)代社會(huì)的重大問題，相關(guān)組織和個(gè)人應(yīng)該付出更多的努力,，關(guān)注弱勢群體的生存和發(fā)展,，為他們提供更多的幫助和支持。我們需要反思過去的工作和成績,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善機(jī)制，探索新模式,，助力弱勢群體更好地融入社會(huì),，共享發(fā)展成果。未來,，我們相信,，留守兒童和老年人的生活將會(huì)更加美好,，因?yàn)殛P(guān)注和關(guān)愛，終將帶領(lǐng)他們走向幸福的人生道路,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇四

我與五（1）班張萍同學(xué)結(jié)了對子,，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩,，很少與他人交流,，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小,，不敢舉手發(fā)言,，針對這一狀況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一齊玩,，在班級(jí)群眾活動(dòng)時(shí),，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他,，我也經(jīng)常與他交流,，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。

張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等,，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難,。我找到班主任和課任老師，針對她的狀況,，專門拿出方案,，進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績穩(wěn)步提高了,，在外打工的家長也放心了,，還經(jīng)常打電話和我交流。

留守兒童的情感波動(dòng)性較大,，對周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),，他們需要平等友善、關(guān)心,、理解和尊重,。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞,、更容易構(gòu)成嬌氣的不好習(xí)慣,、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常持續(xù)樂觀,、穩(wěn)定,、愉快的用心情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì),，從而促進(jìn)其在學(xué)校,、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫忙,。比如我利用寫信的'方式,，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對父母的真摯的心,。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,，認(rèn)為自我應(yīng)當(dāng)幫忙,，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么,，留守兒童也不再覺得自卑,、孤獨(dú)、可憐,。他們要與同學(xué),、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流,。我班同學(xué)也相處融洽,，構(gòu)成了一個(gè)和諧的班群眾。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長,，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,，那么，只要留守兒童存在,，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就務(wù)必深入,、持久地、有聲有色地開展下去,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇五

根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團(tuán)委等組織的實(shí)踐育人功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，我校于學(xué)期初制定了善厚中學(xué)關(guān)愛留守兒童?，F(xiàn)將這一學(xué)期來工作完成情景作一總結(jié)。

我校目前有1349名學(xué)生,，父母均在外打工“留守兒童”就有277人,，他們享受不到父母的諄諄叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是十分地不利,。

兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的期望,，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。應(yīng)對現(xiàn)狀,，我校經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、歡樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部,、政府人員、村委會(huì)成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的主角,，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5,、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和午時(shí)課后以及周六,、周日,，由教師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng),。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等,。

6,、定期安排免費(fèi)體檢,。

為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情景和健康情景,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué),、因病致貧的隱患,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制。

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情景過程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核,，學(xué)校進(jìn)取研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育治理水平。

經(jīng)過一學(xué)期來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了必須的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主,、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的'健康成長工作,，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭?？墒窃谀敲炊嗳说年P(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),?？墒?，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩貧,，仍然是個(gè)大問題,。在開展工作的過程中,，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時(shí),，缺乏心理教育的教師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇六

為期半個(gè)月暑期社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西,，也認(rèn)識(shí)到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動(dòng)的那段時(shí)間里,，幾乎每天我的心都會(huì)觸動(dòng)，給我觸動(dòng)最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀,。

那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起,，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的,，父母大部分都在外地打工,。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例,，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū),，所以根本就沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育,。雖然學(xué)前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期,，應(yīng)該一起高度重視,。

我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，積極向上,，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國家做貢獻(xiàn),，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家,，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù),，對于未來是一片茫然,。

我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W(xué)習(xí),，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué),，為國家做貢獻(xiàn),，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活,，有個(gè)溫暖的家,，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對于未來是一片茫然,。

大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難,，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊,，造成家庭對于孩子管理不周，關(guān)心不夠,，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題,。很多留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年,、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話,、寫一封信、見一次面,，以此維系親情,，勾通思想，傾聽煩惱,，鼓勁上進(jìn)，給孩子予以足夠的關(guān)懷,。有的父母多年不與孩子見面,，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情,。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時(shí)上學(xué),，逃學(xué),，說謊，打架,，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說話,，經(jīng)常自己一個(gè)人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子,。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低,，在家庭教育孩子的方法上又很差,，很多孩子的爺爺奶奶,、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶,、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班,、哪個(gè)是班主任都不知道,。所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績都很差,，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著,。

農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個(gè)很特殊的社會(huì)群體,，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥?，祖國的希望,，他們很需要社?huì)的關(guān)注,，來幫助他們健康成長,。如今,，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視,，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題,，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn),。但是留守兒童問題是學(xué)校,，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果,，僅僅依靠家庭和政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來關(guān)注留守兒童的健康成長與發(fā)展,，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍,，幫助留守兒童,，解決好當(dāng)今留守兒童的問題,，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進(jìn),。

古往今來,，家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”,，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個(gè)做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。

我班有些家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，在外經(jīng)商,、務(wù)工,，無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使學(xué)生成為留守兒童,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭,、社會(huì)影響頗深,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作,，在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將自己的工作心得談一談：

1、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等,。如果孩子生病,，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,。在學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),，以優(yōu)異成績完成小學(xué)的學(xué)業(yè);課間關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起拉家常,、做游戲,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師,。這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

3、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談,、個(gè)別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校,、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

4,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí),、思想,、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

5,、保持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話,、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任,。總之,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

在這個(gè)炎熱的七月,，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天,，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi),，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識(shí),、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲,、課業(yè)輔導(dǎo),、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長了他們的知識(shí),，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格,。與孩子們的接觸與交流,，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺,，絕知此事要躬行”這句詩的含義,。

“沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)”,，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受,。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì),、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì),。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說,，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,，以致有些孩子形成了孤僻的性格,，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”,，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢想而奮斗,，我不禁又感到欣慰,，為他們感到高興,。

“艱辛知人生,，實(shí)踐長才干”,。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì),，開闊了視野,，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢,。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,，對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力,，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，而那些只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇七

為期半個(gè)月暑期社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中,，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西,，也認(rèn)識(shí)到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動(dòng)的那段時(shí)間里,，幾乎每天我的心都會(huì)觸動(dòng),，給我觸動(dòng)最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀,。

那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例,，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起,，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工,。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例,，他們都散居在家里,，再加上生在貧困的山區(qū),，所以根本就沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育,。雖然學(xué)前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務(wù)教育,，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期,，應(yīng)該一起高度重視,。

我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué),，為國家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活,，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù),，對于未來是一片茫然。

大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難,，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢,，但是與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊,，造成家庭對于孩子管理不周,，關(guān)心不夠,，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題,。很多留守兒童的父母長年在外務(wù)工,，有的半年,、一年,、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信,、見一次面，以此維系親情,，勾通思想,，傾聽煩惱，鼓勁上進(jìn),，給孩子予以足夠的關(guān)懷,。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌,，更談不上有何親情,。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時(shí)上學(xué),，逃學(xué),，說謊，打架,，欺負(fù)同學(xué)等行為,，有的留守兒童很少說話,，經(jīng)常自己一個(gè)人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子,。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低,，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶,、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通,，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí),、哪個(gè)班,、哪個(gè)是班主任都不知道。所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上,，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇八

20xx年即將過去,，新年鐘聲即將臨近，滿載著20xx年度的碩果,，我們即將迎來新的一年,。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中,。然而團(tuán)市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛,。12月25日，在市團(tuán)委和南芬區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下,，我們13年,、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村干部志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校，參加了由市團(tuán)委組織的”心手相牽,，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會(huì)的溫暖。

下馬塘鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名,。一是鎮(zhèn)小，人口不多,；二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力小,，人多地少，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主,，難成氣候,；三是名氣小，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置,?！比　暗慕Y(jié)果就是一個(gè)”窮“字,。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強(qiáng)的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口,，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然,。

農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個(gè)很特殊的群體，他們和普通孩子一樣,，都是祖國的未來和希望,，但他們更需要社會(huì)的關(guān)注，來幫助他們健康成長,。留守兒童的感情波動(dòng)很大,，對周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要更多的平等,、友善,、關(guān)心、理解和尊重,。在這次活動(dòng)中,，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對一的溝通交流，還安排了講故事,，做游戲,，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí),、生活和性格等基本情況,，也讓他們對我們卸下心理防線，接受并認(rèn)可了我們,。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動(dòng)中,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會(huì)和更加真實(shí)地感受,。這次活動(dòng)為我們大學(xué)生村干部志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì),，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái),，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì),。就我們這次活動(dòng)來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo),，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團(tuán)聚時(shí)光，也會(huì)對孩子過分溺愛,，這都導(dǎo)致了他們中的一些孩子形成了孤僻,、畏縮或是傲慢的性格,。得知這些，我們的心被深深地刺痛著,，但古語有云：志不立,，天下無可成之事。俗話說,，窮人家的孩子早當(dāng)家,，在實(shí)際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn),，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí),，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰,。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練,，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應(yīng)飛速發(fā)展,、競爭激烈的社會(huì),。活動(dòng)中,，我?guī)У亩昙?jí)的馬敬華小朋友,，在活動(dòng)快要結(jié)束前，他堅(jiān)持要為我們大家朗誦一首詩,，是李白的《贈(zèng)汪倫》,。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”時(shí),，小家伙看著我開心的笑了,。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。

艱辛知人生,，實(shí)踐長才干,。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我更深層系的了解了社會(huì),，開闊了視野,，增長了才干。兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,，對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力,，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它,。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐,，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的,。

在市、區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下,，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長,，我們只是千千萬萬個(gè)出國留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,，那么，只要留守兒童存在,，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入,、持久地、有聲有色地開展下去,。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者,，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐,，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展,，才能鍛煉自己,、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會(huì),、服務(wù)于社會(huì),。只有到實(shí)踐中去、到基層中去,，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長志愿者成才的正確之路,。