總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇一

教師網(wǎng)絡(luò)研修隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育日益繁榮起來，其所帶來的全新教育理念,、教育方法及學(xué)習(xí)方式,，逐漸影響并變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)及教師教育。今天本站小編給大家找來了教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

時(shí)光如流水，我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了,，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多,，收益匪淺,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,，查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn),，教學(xué)設(shè)計(jì),，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等,，這些已成為了我的習(xí)慣,，充實(shí)了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識(shí)到了自己如同井底之蛙,，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解,。本次的培訓(xùn),，收獲很多，體會(huì)深刻,，現(xiàn)簡(jiǎn)單做如下總結(jié)：

一,、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念,。通過培訓(xùn),，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己,，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念,。

二,、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累,，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗(yàn),。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。

三,、注重反思,。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思,，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。

四,、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí),，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。要不斷的給自己充電,，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”,，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。

新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性,，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點(diǎn)評(píng)和建議,，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步,。

教師要擺正自己的位置，定位自己的角色,。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者,、引導(dǎo)啟發(fā)者,。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索,。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí),，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

一,、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，提供足夠的空間,，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程,，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),、積累方法,、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱,，任其自由,，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、表達(dá)、分析,、歸納,、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能,。

二,、多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識(shí),，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感,，達(dá)到共贏,，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí),，享受群體成功的喜悅,，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。

三,、多給學(xué)生提供探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中,，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景,，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題,，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究,，積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻,，掌握得更牢固,，不但知其然,，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法,，鍛煉了思維,，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

合作,、探索的教學(xué)方式,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持自主、

的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極的作用,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來教育的需要的,。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是,，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，自主參與其中,，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升,。在學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻,，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí),。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺,。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì),。

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性,。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。可以與老師交流互動(dòng),，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2,、領(lǐng)悟有效教學(xué),。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn),。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué),、善用,。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維,。

4、提高自身素質(zhì),，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣,，反思自已的活動(dòng)過程,，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專家的合作探討,，提高教研水平。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地體會(huì)到,，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇二

我是一名長(zhǎng)期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師，或許是因?yàn)樽约簭氖卤緦W(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長(zhǎng),，而且教學(xué)成績(jī)尚可,，也或許是因?yàn)樽约憾嗄晟碓谶呥h(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,，平時(shí)忙于教學(xué)工作，思想蔽塞,，對(duì)外界教育情況了解不多,，見識(shí)短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作,，不需要培訓(xùn),。通過參加此次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理,，自己的學(xué)識(shí)是多么的貧乏、水平是多么的有限,，教學(xué)思想是多么陳舊,。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點(diǎn)體會(huì)：

（1）愛崗敬業(yè),。要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。

（2）尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

（3）要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

（4）以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,，觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,，再上網(wǎng)評(píng)論,。在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)潛力都得到了很大的提高，在實(shí)際的教學(xué)中我會(huì)逐漸去靈活的運(yùn)......

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,，既有辛苦,，又有收獲；既有付出,，又有所得,。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,，再上網(wǎng)評(píng)論,。培訓(xùn)的時(shí)間過得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)......

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇三

時(shí)間過得真快,，不知不覺歷時(shí)4個(gè)月的“計(jì)劃”——省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)已近尾聲?；仡欉@段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作，比較辛苦,，但是工作之余,，給自己充充電，提升專業(yè)素養(yǎng)，也是一件非常有意義事,。在這次培訓(xùn)的過程中,，我聆聽了多位教育專家的精彩講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,，我將細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲,。

1,、這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽了全國知名的專家,、學(xué)者,、一線教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐,。通過學(xué)習(xí),，我能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究,，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，撰寫教育論文。在這次培訓(xùn)中,，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變,，我們必須跟上新的教育理念，所以,，在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2、通過參加培訓(xùn),，更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神,。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。只有在不斷地反思，尋找自己的不足,，及時(shí)地學(xué)習(xí),、改正,，才能使自己的'課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步,，使學(xué)生也有新的感受,。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法,，并以之來充實(shí)自己,。

3、學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

4,、校本研修活動(dòng),，是我校長(zhǎng)期以來一直堅(jiān)持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng),，與校本研修活動(dòng)相結(jié)合,，也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié),，取得了意想不到的實(shí)效,。最初，我結(jié)合自己的實(shí)際,，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下（電子白板）的教學(xué)設(shè)計(jì),，經(jīng)過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處,，我認(rèn)真進(jìn)行了修改,，修改后進(jìn)行課堂教學(xué)，教研組全員參與聽課,，結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思,。經(jīng)過幾次的上課、評(píng)課,、修改,，最終完成了一篇出色的教學(xué)設(shè)計(jì)和一堂精彩的課。

總之，此次研修帶給我的收獲很多,，思想沖擊很大,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，借助網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng),，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí),，完善能力結(jié)構(gòu),，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，不斷提升自己,、完善自己,，努力實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇四

我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，進(jìn)行了網(wǎng)上交流,、研討、評(píng)論,。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念,、內(nèi)容、教學(xué)方式方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化,，讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中,，給我許多思考,，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。

1,、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念,。

新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一,、教條式的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,，為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,。這是新一輪課程改革的的核心理念，也是一個(gè)高層次的核心目標(biāo),，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,，而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”。新課程將“知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo)，改變以前過于注重知識(shí)與技能的傳授,，改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

2,、新課程在內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化，對(duì)教師對(duì)教材的把握提出了新的要求,。

新課程的結(jié)構(gòu)模塊化,、系列化，必修和選修相結(jié)合,，重視基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)時(shí)代性、多樣性,、選擇性,。這充分體現(xiàn)了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想。對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),。我們這些教師都從舊課程中走來的,，要正確面對(duì)新教材，把握新舊內(nèi)容的差異,，因內(nèi)容而異,，制定合理的教學(xué)要求，在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、新課程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。

新課程倡導(dǎo)平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中,，我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”,，但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下,，學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，教師要調(diào)整自己的角色,，教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”,、“引導(dǎo)者”,。從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。由單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”,。

教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用,、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提,，因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂氛圍,，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手,，組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以縮短教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與文本之間的距離。

4,、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。

新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者,、引導(dǎo)者,，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng),、平等參予的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作,、小組學(xué)習(xí)等方式,，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高,，老師們多是鼓勵(lì)性的話語，對(duì)待學(xué)生和藹可親,，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生是朋友,，是學(xué)習(xí)的伙伴,，教師在課堂上學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的需要，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)中突出學(xué)生的感受，倡導(dǎo)“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主體參與,，樂于探究,，勤于動(dòng)手。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幫助學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合,，我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來,，充分利用各種信息資源,，與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,，更具有時(shí)代氣息,、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，使教材“活”起來,。

5,、新課程要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，學(xué)生只是一個(gè)觀眾、聽眾,，他們只是被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體,，而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、討論,、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說“照我教你的來”,。在新課程下,，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，要注意學(xué)生自主探究,、動(dòng)手操作,、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng),。為此,，新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語,，是師生的交流,、學(xué)習(xí)的天堂，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性,。

從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看,，倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”，,。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師與學(xué)生面對(duì)面的問答或?qū)υ捫问剑處煚恐鴮W(xué)生鼻子走,，而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生,。在探究式教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生的集體參與,，并非只有好學(xué)生才有能力開展探究,，應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì)。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生,，應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),，使他們有機(jī)會(huì),、有信心參與到探究中來。通過探究,，可利用學(xué)生集思廣益,、思維互補(bǔ)、思路開朗,、分析透徹,、各抒己見的特點(diǎn)，使獲得的概念更清楚,、結(jié)論更準(zhǔn)確,。

新課程提倡自主學(xué)習(xí)。未來學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主,，不能局限于聽老師講授知識(shí),，更多的則需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下支自己去探索,、這樣才能在探究過程中理解和掌握知識(shí),，體會(huì)更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。

6、新課程要求改變固有的評(píng)價(jià)模式,。

新課程倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多樣化,、評(píng)價(jià)主體多元化、過程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,。原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力,、品質(zhì)的評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展,，打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，不是只看學(xué)生的考試成績(jī)，而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、自主學(xué)習(xí)能力,、合作學(xué)習(xí)能力,、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià),，以發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生,，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力,，實(shí)踐能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗,，評(píng)價(jià)方式更科學(xué),、全面、客觀,，更有利于學(xué)生的發(fā)展,。

這次培訓(xùn)我感受深刻，受益匪淺,，收獲頗多,。隨著新課改的開展和深入，在以后的教學(xué)上,，我會(huì)按照新課改的要求,，不斷的完善自己，適應(yīng)新課改的要求,。

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教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇五

教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束,，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。下面作簡(jiǎn)單的.總結(jié),。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程,。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座,；通過課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī),，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。

（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。

（二）向名師,、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤性；克服無計(jì)劃,、力求有計(jì)劃,；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身素質(zhì)穩(wěn)步提高。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇六

通過這一個(gè)多月的集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),，我有以下心得總結(jié)：

一,、通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀,。新時(shí)代的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，而更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資源，擺正新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，還應(yīng)該是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無止境，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程,。在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,，對(duì)于我們的學(xué)生,，我們要用平等的眼光去看待，不能單獨(dú)用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

二,、通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然在教師生涯走過了多年的歷程，通過這次培訓(xùn),，讓我真正明白自己的專業(yè)理論知識(shí)還很薄弱,。因此在以后執(zhí)教的過程中應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)新課程的分析和理解，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論知識(shí)來促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。

三、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)重視交流與溝通,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的重要性。

有句古話說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué),、教師自由溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華,，能積極主動(dòng)思考,，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),。面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起,，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇七

幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的.時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工作者的距離,，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮,。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語,，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水,，閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實(shí)，是成長(zhǎng),，是動(dòng)力,。

首先,在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心,。專家們的學(xué)科素養(yǎng),、專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣,，是我們學(xué)習(xí)的楷模,，其次，對(duì)以后的工作提供了豐富的資源,。通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念,。通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開,。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源,。

另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀文章,，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì),，使我在迷茫中及時(shí)覺醒,，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步,。

最后,，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識(shí)。

1．在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，扮演,。

好合作者，指導(dǎo)者,，與促進(jìn)者的角色,，幫助學(xué)生自主探索和合作交流,，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn),，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

2．在語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，突出交流,、合作、探究,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野,；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系,投入到教學(xué)工作中。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,，但這只是暫時(shí)的,，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石,，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，它使我們更加堅(jiān)定地走在新課程改革的道路上。我相信,，只要我們用心,，前面的風(fēng)景會(huì)更加美好！

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇八

學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后可以發(fā)表培訓(xùn)總結(jié),，與其他老師分享自己的參訓(xùn)歷程,。提交的培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)符合以下要求：

2、要求提交的總結(jié)字?jǐn)?shù)不少于500字;,。

3,、支持原創(chuàng)，拒絕抄襲,。

參加《20_年中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)》后看到總結(jié)題目，從個(gè)人內(nèi)心來說有點(diǎn)糾結(jié),，想說點(diǎn)實(shí)話,，但是目前這社風(fēng),，有點(diǎn)畏縮，首要的問題就是總結(jié)能否順利通過,。為了對(duì)得起自己的良心,，也不想忘記做一名人民教師的責(zé)任，我堅(jiān)持實(shí)事求是,。

我已經(jīng)是連續(xù)三年參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，主要的體會(huì)就是軟件的升級(jí)換代，足以代替所有網(wǎng)絡(luò)上需要完成的工作;人類的弄虛作假能力在與時(shí)俱進(jìn),，達(dá)到了道高一尺魔高一丈的境界,。

試問下，所有參加過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師,，能有幾成真正知道網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這件事情安排的出發(fā)點(diǎn)和實(shí)際意義,，耗費(fèi)如此人力物力所為之事，又能抵幾場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的講座,，又有幾人能這正從中受益,。我知道您肯定要在此處反問我，問題的答案是：尊重事實(shí),。

我曾經(jīng)其他省份教學(xué),，也曾參加過幾次培訓(xùn)，確實(shí)受益匪淺,。網(wǎng)絡(luò)不失為這個(gè)時(shí)代最為便捷的交流方式,，但相對(duì)于做學(xué)問，自認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者最為優(yōu)秀的幫手和資源,。然,，借此方式，以期課改,，轉(zhuǎn)變理念,，確有失策。課改首先需要改變的教育實(shí)施者做學(xué)問的態(tài)度,。一個(gè)接受傳統(tǒng)教育十六七年的人,，再通過三五載的向前輩、資深的學(xué)習(xí),，這種觀念必將根深蒂固,。樹立一種新的觀念絕非易事，即便此刻恍然大悟,，待重回傳統(tǒng)環(huán)境,，必將漸變漸淡，豈能依靠網(wǎng)絡(luò)能所及,。

其次,，本已習(xí)慣了生活方式,，又何來意識(shí)去改變自我，更何談主動(dòng)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),，細(xì)心靜聽,，潛心專研。如此說來,，依靠網(wǎng)絡(luò)軟件來完成點(diǎn)擊任務(wù),，自然而自然，且充滿絲絲喜悅,。

再次,，無任何監(jiān)督的管理，都不能稱之為管理;沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí),，又怎能說圓滿達(dá)標(biāo),。怎能是幾次作業(yè)，一份總結(jié),，所能概括,。

凡事看結(jié)果，重過程,，欲落實(shí)新課改,，奠定百年大計(jì)，還需實(shí)事求是,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇九

今年我又有幸參加了國培計(jì)劃的學(xué)習(xí),。參加培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)研修方面的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改探索，及時(shí)總結(jié)自己,。所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。這段研修的歷程，有壓力,，更有收獲,，讓我見識(shí)了許多。同時(shí)我借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，聆聽了各位專家,、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下,，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國培,，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深,，就像一位共事多年的摯友,，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱,。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名從教3年的教師,，雖然有一些值得發(fā)揚(yáng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，有一些科研成果，但我深深知道自己在教學(xué)中還有許多缺陷和不足,，在教學(xué)過程中還存在一些問題,。這次培訓(xùn)，對(duì)于我今后在實(shí)際工作中有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益非淺。

二,、參與專家視頻答疑活動(dòng),、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴研修成果等收獲,。

專家視頻答疑活動(dòng)讓我收獲頗多,，生動(dòng)、形象的讓我們看到教學(xué)中遇到的各種問題和解決的方法,，各位專家解決生動(dòng),，瀏覽簡(jiǎn)報(bào)更以另外一種形式瀏覽和學(xué)習(xí)，更加具體,、準(zhǔn)確,，學(xué)習(xí)同伴之間相互評(píng)論、交流,，更加鞏固,。這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力,。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”,。一名教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂,，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路。

三,、參與研修活動(dòng)的收獲,。

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來的學(xué)習(xí)的方便,。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率。運(yùn)用好課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。學(xué)無止境，不斷進(jìn)取,，才能在工作中游刃有余,，得心應(yīng)手。

四,、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高,。

1．幫助各科教師具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的信息技術(shù)能力。

在現(xiàn)代社會(huì)中，廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論,，要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，注重提高自身的綜合素質(zhì),。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量,、高效益教育的迫切要求。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn),。教師只有努力適應(yīng)時(shí)代的要求,，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì),。并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術(shù),，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的,。

2．拓展培訓(xùn)渠道，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,，為專業(yè)化發(fā)展打下基礎(chǔ),。

首先，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，讓教師從觀念上內(nèi)更新,，理解整合的內(nèi)涵：不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學(xué)的演示工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的“融合”,，從思想上達(dá)成共識(shí),；其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，針對(duì)師資現(xiàn)狀,，確定培訓(xùn)內(nèi)容：即：計(jì)算機(jī)意識(shí)、知識(shí),、技能與態(tài)度,；學(xué)科教育理論與學(xué)科最新發(fā)展；教育技術(shù)和教育心理學(xué)的理論與實(shí)踐,。最后,，提供展示平臺(tái)讓教師通過“設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”活動(dòng)提高自身素質(zhì)。

五,、教學(xué)行為的改進(jìn),。

1．更新教育觀念。

過去,，只知道埋頭于書本知識(shí),，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會(huì)努力并全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。真正體現(xiàn)我們“活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

2．與時(shí)俱進(jìn)，積極參與實(shí)踐,，提高教育教學(xué)能力,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在這些專家的'引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼,，本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們的講座為我指明了努力的方向,！

3．改變教育方式,，創(chuàng)新教學(xué)思路。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教育教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力,。教學(xué)不再是“授之與魚”,，而是“授之與漁”。一名教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路,。

六、對(duì)培訓(xùn)的建議,。

1．以所供的案例為基礎(chǔ),，希望允許適當(dāng)增補(bǔ)學(xué)習(xí)者的個(gè)案做分析。

2．多可以結(jié)合個(gè)人博客資源,，廣泛交流,，增進(jìn)感情。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十

這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)即將結(jié)束,，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí),，感到既有辛苦，又有收獲,。既有付出,，就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

我想，既能有幸參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，就要盡自己的努力,，要有收獲。所以,，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加學(xué)員交流討論,，自覺積極上傳文件,。盡管感覺比較繁忙，還是能圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了新時(shí)期教師提出什么樣的素質(zhì)要求,；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):“穿新鞋，走老路”,?！霸絹碓讲粫?huì)教了”。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí),，不斷探索,，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。才能不斷完善,。一個(gè)善于學(xué)習(xí)更新的人,，必須煥發(fā)出生命的活動(dòng)。一個(gè)善于學(xué)習(xí),，創(chuàng)新的民族,，必將實(shí)現(xiàn)偉大的復(fù)興!所以必須要不斷提高自己，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,。

通過這次研修學(xué)習(xí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，下載資源,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中,，我們老師之間互相交流了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用,。

在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)念的教師請(qǐng)教,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念,，將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒,、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研修,，我明白了教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝,。把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程來備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出課實(shí)效性、針對(duì)性,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者、參與者和合作者,。每節(jié)課下來,，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì),，任務(wù)的完成課堂的知識(shí)生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

總之,，我們離不開生活的學(xué)習(xí),，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識(shí),，使我改變了以往的教學(xué)觀念,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中,，一定會(huì)更努力實(shí)踐,，爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十一

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,，既有辛苦,，又有收獲；既有付出,，又有所得,。觀看教學(xué)視頻,，完成好的作業(yè)在網(wǎng)絡(luò)提交，再上網(wǎng)評(píng)論,。培訓(xùn)的時(shí)間過得很充實(shí),，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟,、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間,，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題,，積極參加網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖討論活動(dòng),、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié),，盡管感覺比較繁忙,，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),，我積極參與了課題的討論,，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí),，還積極地借鑒了他人的看法,，彼此之間交流頻繁，討論熱烈,。自始至終,，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次,。

在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論，通過與學(xué)員之間的相互交流,、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),；在培訓(xùn)中,，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得了較好的效果,。

新課程改革教師來講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn),，在新課改的今天,，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放,，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,，以滿足新課改的要求,。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式,，以網(wǎng)絡(luò)教研為主,，可以把帖發(fā)到網(wǎng)絡(luò)，與同行交流,。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞,，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng),，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十二

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,，但“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”,。

通過聆聽專家講座,，我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)流程,、選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課時(shí)我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過觀看教學(xué)案例我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己和這些老師的差距，在今后教學(xué)中我要嚴(yán)格要求自己苦練教學(xué)基本功,。通過研修平臺(tái),，我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無定法,，貴在得法,。總之通過研修,，我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗(yàn),，而是及時(shí)的反思、總結(jié),。

作為一名班主任教師,，要學(xué)習(xí)《師德情懷與教育責(zé)任》中的榜樣：

1、從“悄悄話”到班刊“春芽”（看,、寫評(píng)語,、敲進(jìn)電腦）,。

2、愛的教育（交流周末見聞,、教孩子愛家鄉(xiāng),、愛親人，自己愛學(xué)生帶孩子看?。?。

3、選擇（生活簡(jiǎn)樸,、卻為孩子建讀書角,、徒步走去家訪）。

4,、用自己的愛為孩子們打開了一扇知識(shí)和心靈的窗戶等等……從學(xué)習(xí),、生活的點(diǎn)滴中了解、關(guān)心,、溝通以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育,。我會(huì)在本職工作中默默地踐行他們的師德精神。

國培為我們提供了很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我受益匪淺,，但是由于我們邊學(xué)習(xí)邊工作，時(shí)間有限,，有些視頻答疑活動(dòng)由于時(shí)間限制無法按時(shí)參與,，同時(shí)缺乏內(nèi)化吸收收獲的時(shí)間。但我深深地知道“培訓(xùn)有終點(diǎn),，學(xué)習(xí)無止境”,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十三

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線,，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,，真可謂為是,，妙不可言，樂在其中!

“欲窮千里目,，更上一層樓”,。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登,?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千,，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境,，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué),、邊思，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索，學(xué)有所獲!

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景!

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十四

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。

1,、討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作。

2,、采取“板塊”教研形式,，進(jìn)行分科教研活動(dòng)。

3,、認(rèn)真組織開展,。

“精品課”展示活動(dòng)，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”,、“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育,、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。

5,、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng),，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

1、深入群眾,，以身示范,。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的校級(jí)干部、主任,，不把自己僅僅定位在管理者的角色上,，經(jīng)常性地深入各教研組，在線上和線下,，與老師親切交流研修中的各種困惑和問題,，親自參與研討，以身示范,，帶動(dòng)教師參與,。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測(cè)評(píng)為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容,、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實(shí)效,、有檢查,。要做到：

（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；

（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,；

（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。

3,、營(yíng)造良好的研修氛圍,。

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

（1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得,。精彩的一刻、難免的失誤,、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型，撰寫案例,、設(shè)計(jì)反思,、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。反思每學(xué)期不少于5篇,。

（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件,，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進(jìn)行交流，思路更寬了,，問題也更容易解決了,。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,。

為促進(jìn)教師的進(jìn)步,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，上好匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

5,、開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),，發(fā)揮名師工作室,、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，提高研修質(zhì)量,，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng),，鼓勵(lì)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容,；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng),，幫助教師診斷課堂、研究課堂,、改進(jìn)課堂,，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí)；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng),，圍繞實(shí)踐提出主題,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話交流平臺(tái)展開探討和交流。在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí),，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā),，大膽創(chuàng)新,，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法。

6,、大力培養(yǎng)中青年教師對(duì)中年教師提要求,，壓擔(dān)子，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng),，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣,。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

7,、課題引路,，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展,。堅(jiān)持“立足課堂,，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn),、難點(diǎn),，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,，相互學(xué)習(xí),、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十五

九天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是收獲頗豐,。在培訓(xùn)中,，我們聆聽了首師大教授尹少淳《小學(xué)美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用》、華師大教授錢初熹《國際美術(shù)思潮與本土教育》,、省教育學(xué)院教授梁承鋒《混合式課例協(xié)同研究與應(yīng)用》,、山師大教授孔新苗《美術(shù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的理念與方法》,、北京成教學(xué)院教授鞏平《美術(shù)教學(xué)新思維》五位專家老師的精彩報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及清湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。另外,，在這次培訓(xùn)中我還參加了混合式協(xié)同研究課例的研究。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

自新課程改革以來,，給廣大一線教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,。但再好的理念、再好的教材,，如果沒有廣大教師教學(xué)觀念的更新,，那么課堂教學(xué)只能是一種外在的、形式的變化,，只不過是“穿新鞋走老路”,。所以說觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo),，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ),，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念,，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的,，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí),。而骨干教師培訓(xùn)班的開設(shè)，對(duì)于我們新一輩來說正是學(xué)習(xí),、感受,、實(shí)踐新課程的指路明燈。

經(jīng)典不僅是“過去的”也是“將來的”,，而我們這一代是否也要給我們將來的孩子留下我們這一代的經(jīng)典呢,？這是我們每位教育工作者需要潛心沉思的問題。而美術(shù)教育是點(diǎn)的突破,。而教師的教育思潮則是引領(lǐng)孩子創(chuàng)造發(fā)展的起航之船,。那么，教師個(gè)體需要具體的去理解最佳的教學(xué)實(shí)踐,，一般情況下,，這只能通過真實(shí)的場(chǎng)景中的教學(xué)實(shí)踐示范，才能獲得真正理解,。這不能僅僅是過去那種單線的平面的更需要二維的,，三維的多維的立體教學(xué)思路與模式。這就需要教師的個(gè)體內(nèi)心發(fā)生深層次的改變,。也只有這樣才能提升我們教育的成效性,，從而都達(dá)到提升教學(xué)的作用,。

教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流,，開拓進(jìn)取,，努力創(chuàng)新，勇立潮頭,。只有不斷加強(qiáng)理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),，在超越自我的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。在講座中指出自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道,、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華；既要重視實(shí)踐,、勤于實(shí)踐,，又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),，提出自我學(xué)習(xí),、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，撰寫教育筆記,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,，全方位提升自己。

這次研修為我們每位參與者提供了一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際,、立體而全面,、生動(dòng)而真實(shí)的學(xué)習(xí)過程。我們一要在今后的學(xué)習(xí)工作中把各種先進(jìn)的教學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中去，積極研究開發(fā)混合式課例,，使我們的每節(jié)課都成為經(jīng)典,，真正做到教學(xué)學(xué)習(xí)過程“雙對(duì)接”。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十六

這次教師研修培訓(xùn),，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)水平,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”,。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí),、不斷更新自己的教育觀念,、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才。

通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,，無論從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī),，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步,、在研修中快樂,，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展!通過這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對(duì)待,，研修就會(huì)大有收獲,。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時(shí)還和其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩,。

教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思篇十七

教師要擺正自己的位置,，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,、教學(xué)支配者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者,。啟發(fā)學(xué)生悟性,，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用,，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí),，主動(dòng)探求知識(shí),，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一,、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程,，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法,、獲得啟發(fā),。但自主不是放縱，任其自由,，仍然需要教師的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá),、分析,、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能,。

二、多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識(shí),，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧,，啟發(fā)靈感,，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代,。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí),，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高,。

三,、多給學(xué)生提供探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景,，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，通過巧妙的誘導(dǎo),，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究,，積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí),。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻,，掌握得更牢固，不但知其然,，而且知其所以然,。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維,，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

合作,、探索的教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持自主,、

的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極的作用。