作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班數(shù)學(xué)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作,，感知彎道和直道的測(cè)量方法,。

2、能有秩序地動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，初步建立測(cè)量的概念,。

3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),，提高邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、跑道示范圖一張,，4個(gè)小動(dòng)物圖片,，磁性大圍棋子若干，猜測(cè)記錄表一張,。

2,、幼兒跑道圖，勾線筆，圍棋子果敢,，記錄表人手一份,。

3、活動(dòng)前每人設(shè)計(jì)一張名片貼在胸前,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)情節(jié)，引起幼兒的測(cè)量興趣,。

教師：今天這里要開小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，請(qǐng)你們來(lái)做小裁判，好嗎,？（教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動(dòng)物進(jìn)行跑步比賽的情節(jié)）,。

（1）教師出示跑道：你們看，這時(shí)什么,？跑道上的數(shù)字代表什么,？（第一跑道等）。

（2）教師：小動(dòng)物從哪里開始起跑,？又跑到哪里,？（幼兒指出）。

（4）幼兒自己選擇,，表達(dá)自己的看法和理由,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：各條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng)。

二,、幼兒自己動(dòng)手測(cè)量,，感知彎道不同的長(zhǎng)度。

（2）教師出示測(cè)量工具圍棋子,，介紹記錄表,，提出操作要求。

（3）幼兒測(cè)量跑道,，并做好記錄,。教師巡回指導(dǎo)。

三,、討論測(cè)量結(jié)果。

（1）教師引導(dǎo)幼兒看記錄表,，發(fā)現(xiàn)新的問題,，并展示幼兒的記錄表，幼兒個(gè)別講述,。

（2）教師小結(jié)：現(xiàn)在經(jīng)過(guò)用圍棋子測(cè)量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平,，因?yàn)樗臈l彎道跑道不一樣長(zhǎng)。

四、找各跑道不同的起點(diǎn),，鞏固測(cè)量方法,。

（1）教師：既然四條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng)，說(shuō)明剛才的比賽不公平,，既然比賽不公平,，就要重新比賽，那么才算是公平的比賽呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“要跑一樣長(zhǎng)的距離）,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作找起點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒可以從終點(diǎn)往回?cái)[棋子找不同的起點(diǎn),。

（4）幼兒操作,，找起點(diǎn)、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒,。

五,、展示操作結(jié)果，評(píng)價(jià)幼兒的操作,。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,。

（2）播放課件，觀看運(yùn)動(dòng)員跑步比賽起跑的圖片,，進(jìn)一步感知運(yùn)動(dòng)會(huì)上彎道跑道的不同起點(diǎn),。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班數(shù)學(xué)篇二

1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展,。

2、能大膽,、積極選擇扮演的小動(dòng)物,，相互合作，共同完成游戲,。

3,、能積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

墊子、平衡木,、橡皮筋,、沙袋若干,、動(dòng)物頭飾若干。

一,、準(zhǔn)備部分,。

1、模仿小動(dòng)物入場(chǎng),，做小動(dòng)物模仿操,。

2、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走,。

游戲“1,、2、3”看誰(shuí)反應(yīng)快：聽到1往左走,，聽到2往右走,，聽到3停住。游戲2—3遍,。

二,、基本部分。

1．學(xué)習(xí)側(cè)步行走,。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物愛側(cè)步走,？請(qǐng)幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作，其他幼兒觀察,。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),，幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作。

（3）游戲：螃蟹1,、2,、3、

小動(dòng)物在森林里要舉行“運(yùn)糧”比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),，螃蟹,、小兔、小猴,、小狗它們都來(lái)參加,。它們要爬過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋,，鉆過(guò)山洞,，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們也想去參加嗎,？請(qǐng)幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物,。

（1）交代游戲規(guī)則。

小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子：螃蟹是側(cè)步行走,，小兔是跳,，小猴是手腳著地爬，小狗是跑,。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后,，趕緊拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā),。

（2）教師示范,，幼兒練習(xí)。

（3）幼兒比賽,。

（4）教師講評(píng),。

三、結(jié)束部分,。

（1）幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng),。

（2）小動(dòng)物們帶著自己的食物回家,。

此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),，符合《綱要》的要求，并且目標(biāo)基本完成,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),，游戲中幼兒態(tài)度積極,，情緒良好，在新授側(cè)步行走時(shí),，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng),。另外，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好，讓能力不同,、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作,、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征，通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,，取得成功的喜悅,，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。

需改進(jìn)之處：

1,、熱身活動(dòng)時(shí)間短,，幼兒沒有完全熱身,。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí)，時(shí)間較少,，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大,。因此,，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

2,、幼兒在練習(xí)時(shí),，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班數(shù)學(xué)篇三

3,、培養(yǎng)幼兒積極思維,、膽講述的好習(xí)慣。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的句子進(jìn)行表達(dá),。

難點(diǎn)：正確理解動(dòng)物特征或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)“的相關(guān)性。

將校園布置成森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，小路布置成跑道,、草地布置成跳遠(yuǎn)場(chǎng)地，玩水池布置成游泳池,，型玩具：小猴,、松鼠、鵝,、鴨子,、青蛙、小鹿,、小馬,、螃蟹、蜈蚣,、袋鼠,、兔子等,，音樂。

(一)引起幼兒興趣：帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步,，一邊散步一邊討論“我最想去的地方,。”這時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂響起,，教師驚奇地說(shuō)：“什么地方這么熱鬧?哦，原來(lái)是動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),?！笨吹接變号d奮的樣子，教師接著說(shuō)：“小朋友,，你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?為什么?”教師用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出理由：“因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì),，很熱鬧，所以小朋友想來(lái)觀看,?！?/p>

(二)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物參賽項(xiàng)目是否合適

1、請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物門參加什么比賽動(dòng)物,，它們參賽的項(xiàng)目是否合適,，為什么?

2、引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句出理由(教師可以說(shuō)出例子,，如：小猴不會(huì)游泳,，所以參加游泳比賽不合適)。

3,、小動(dòng)物參加比賽的項(xiàng)目都不合適,，怎么辦?引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換合適的比賽項(xiàng)目，并用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句說(shuō)出理由,。

(三)引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴痹炀?

(四)教師高興的說(shuō):“因?yàn)樾∨笥阎诵?dòng)物,，所以小動(dòng)物邀請(qǐng)家一起來(lái)跳舞來(lái)慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)?！庇變弘S音樂唱唱跳跳,，活動(dòng)結(jié)束。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視,，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程,。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn),、層層深入的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?--所以---”的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,，詞本身是抽象的概括,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn),。

本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢,，層次分明而又銜接自然,，不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)沃v述的機(jī)會(huì)不算多,，這就需要課后加以延伸,，更多的孩子能夠單講述，不過(guò)在活動(dòng)中引導(dǎo)的過(guò)程語(yǔ)言不夠精練,話說(shuō)不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠,，顯得孩子不夠配合,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。

通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神,，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo),，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班數(shù)學(xué)篇四

1,、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展,。

2,、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物,，相互合作,，共同完成游戲。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4,、知道五官的各部分名稱,，了解五官的位置。

1,、橡皮筋,、墊子、平衡木,、沙包若干,。

2、螃蟹圖片。

活動(dòng)過(guò)程一,、熱身運(yùn)動(dòng)：

聽音樂做熱身操或小動(dòng)物模仿操,。

二、學(xué)習(xí)動(dòng)作：

1,、游戲："1,、2、3"看誰(shuí)反應(yīng)快：聽到1往左走,，聽到2往右走,，聽到3停住。游戲2---3遍,。

2,、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

（1）提問：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，什么小動(dòng)物愛側(cè)步走？請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行",，其他幼兒觀察,。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作的要領(lǐng)，邊做邊說(shuō)兒歌：小螃蟹向右走,，走走走,，走走走；小螃蟹向左走,，走走走,，走走走。

（3）游戲練習(xí)：螃蟹1,、2,、3。

三,、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)1,、師：小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹,、小兔,、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加,，他們要爬過(guò)草地,，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞,，最后將糧食運(yùn)到目的地,。你們想去參加嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。

2,、交待游戲規(guī)則：

（1）提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子,，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳,，小猴是腳著地爬,，小狗是跑。

（2）將糧食運(yùn)到目的地后,，跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。

3,、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),。

四、放松評(píng)價(jià),。

小結(jié)：今天通過(guò)小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方,，而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn),，有的走的很快,，有的小朋友還想玩這個(gè)游戲，我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩,。

此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),，符合《綱要》的要求，并且目標(biāo)基本完成,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),，游戲中幼兒態(tài)度積極，情緒良好,，在新授側(cè)步行走時(shí),，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,，讓能力不同,、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征，通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,，取得成功的喜悅,，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。

1,、熱身活動(dòng)時(shí)間短,，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),，時(shí)間較少,，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大,。因此，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題,。

2,、幼兒在練習(xí)時(shí)，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo),。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班數(shù)學(xué)篇五

1.學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展,。

2.能大膽,、積極選擇扮演的小動(dòng)物，相互合作,，共同完成游戲,。

3.能積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣,。

4.使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

墊子,、平衡木,、橡皮筋、沙袋若干,、動(dòng)物頭飾若干,。

一、準(zhǔn)備部分。

1.模仿小動(dòng)物入場(chǎng),，做小動(dòng)物模仿操,。

2.幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

游戲“1,、2,、3”看誰(shuí)反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走,，聽到3停住,。游戲2—3遍。

二,、基本部分,。

1.學(xué)習(xí)側(cè)步行走。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物愛側(cè)步走,？請(qǐng)幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作,，其他幼兒觀察。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),，幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作,。

（3）游戲：螃蟹1、2,、3.

小動(dòng)物在森林里要舉行“運(yùn)糧”比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),，螃蟹、小兔,、小猴,、小狗它們都來(lái)參加。它們要爬過(guò)草地,，走過(guò)獨(dú)木橋,，鉆過(guò)山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地,。你們也想去參加嗎,？請(qǐng)幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物。

（1）交代游戲規(guī)則,。

小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子：螃蟹是側(cè)步行走,，小兔是跳，小猴是手腳著地爬,，小狗是跑,。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后，趕緊拍第二個(gè)小朋友的手,，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā),。

（2）教師示范,，幼兒練習(xí)。

（3）幼兒比賽,。

（4）教師講評(píng),。

三、結(jié)束部分,。

1.幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng),。

2.小動(dòng)物們帶著自己的食物回家。

此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),，符合《綱要》的要求,，并且目標(biāo)基本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),，游戲中幼兒態(tài)度積極,，情緒良好，在新授側(cè)步行走時(shí),，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng),。另外，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好，讓能力不同,、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,，通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣,。

需改進(jìn)之處：

1.熱身活動(dòng)時(shí)間短,，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),，時(shí)間較少,，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大,。因此,，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

2.幼兒在練習(xí)時(shí),，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo),。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班數(shù)學(xué)篇六

1、引導(dǎo)幼兒在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右,。

2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,，提高思維的靈活性,。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

故事掛圖《小動(dòng)物做早操》;紅絲帶;毛絨玩具,。

小紅帽的籃子,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲,。游戲玩法：

兩個(gè)人面對(duì)面，一個(gè)當(dāng)照鏡子的人,，另外一個(gè)當(dāng)鏡子里面的人,。

2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右,。

當(dāng)教師說(shuō)左手,，幼兒就伸出左用;當(dāng)教師說(shuō)右耳朵，幼兒就用手指著右耳朵,。

3,、教師出示故事掛圖《小動(dòng)物做早操》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題,。

教師：“清晨幾點(diǎn)鐘小動(dòng)物們開始做早操?”

“做早操的時(shí)候小動(dòng)物們說(shuō)了什么呢?”

“熊教練和小動(dòng)物們伸出的都是哪只手?方向一樣嗎?”

二,、集體活動(dòng)：

1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右(同向),。

(1)教師給每位幼兒的左手系上一根紅絲帶,，引導(dǎo)幼兒辨別左右,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒同一個(gè)方向站成兩排，并指一指好朋友的左右手,。

教師：“左手碰左手!”“左腳碰左腳!”

2,、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右(面對(duì)面)。

(1)教師請(qǐng)幼兒面對(duì)面,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的`好朋友的左右和他們是相反的,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒左手拉左手，右手拉右手,。

(3)教師引導(dǎo)幼兒左腳碰左腳,，右腳碰右腳。

3,、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分客體的左邊和右邊,。

(1)教師出示毛絨玩具(背對(duì)著幼兒)，引導(dǎo)幼兒判斷其左右是什么,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分毛絨玩具的左右腳,，并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。

4,、教師使毛絨玩具正面對(duì)幼兒,，引導(dǎo)幼兒判斷其左右是什么。教師：“請(qǐng)小朋友們看一看,，現(xiàn)在毛絨玩具的左邊是什么呀?”

教師小結(jié)：當(dāng)事物和我們面朝同一個(gè)方向時(shí),，它的左邊就是我們的左邊，當(dāng)事物和我們是面對(duì)面的時(shí)候,，它的左邊就是我們的右邊,。

5、教師與幼兒一起唱兒歌做游戲,。

兒歌：

伸出左,、右手。

我伸出右手去,，我收回右手來(lái),，我伸出右物擺一擺，右手收回來(lái),。

我伸出左手去，我收回左手來(lái),，我伸出左手?jǐn)[一擺,，左手收回來(lái)。

我伸出雙手去,，我收回雙手來(lái),，我伸出雙手?jǐn)[一擺,，雙手收回來(lái)。

三,、操作活動(dòng)：

第一組：教師引導(dǎo)幼兒操作小紅帽的籃子,，請(qǐng)小朋友們把籃子放到小紅帽的左手上。

第二組：教師引導(dǎo)幼兒操作小紅帽的籃子,，請(qǐng)小朋友們把籃子放到小紅帽的右手上,。

五、延伸活動(dòng)：

1,、園內(nèi)延伸：

(1)在吃飯時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)面的幼兒是哪只手用筷子。

(2)園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第31,、32頁(yè),。

2、家庭延伸,。

(1)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒玩拍手游戲,，例如，左手拍左手,，右手拍右手,。

(2)家長(zhǎng)在家中與幼兒玩猜物品的游戲，家長(zhǎng)將物品藏在其中一只手里,，引導(dǎo)幼兒猜一猜物品在哪只手里,。

(3)家庭完成《親子冊(cè)》第31、32頁(yè),。

在活動(dòng)中我通過(guò)各種游戲讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)了區(qū)分左右,，對(duì)于以客體為中心區(qū)分左右，對(duì)幼兒有一定的難度,，需要我們通過(guò)不斷的反復(fù)練習(xí),，特別是要以游戲的方式進(jìn)行指導(dǎo)。相信只要我們多加練習(xí),，孩子慢慢就能正確區(qū)分,。孩子的空間方位感也會(huì)得到提高。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班數(shù)學(xué)篇七

20xx 年元旦悄然來(lái)臨,，慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢,？舉辦晚會(huì)吧，天氣太冷,，孩子們穿得越來(lái)越多,，手腳活動(dòng)太不方便；講故事比賽吧,，太單調(diào)孩子們沒興趣,，肯定坐不住,。大家一致提議，舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),，這既鍛煉了身體,，又增加了熱鬧氣氛，孩子們一定會(huì)興趣盎然,。但這畢竟是三至六歲的孩子,，不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重,。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1,、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2. 使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)比賽的合理公平,。

3. 按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序

重點(diǎn)是 ：發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,，增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類

動(dòng)物頭飾，號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯

孩子們,，今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息,，你們想知道嗎？森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,！你們?cè)敢鈪⒓訂?？?qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎,？嗨,！可愛的小動(dòng)物們，就讓我們隨著音樂做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧?。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

2 師生做熱身運(yùn)動(dòng),。

1、愿意參加賽跑的運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上,。（強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作）

提出問題：

（1）小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎,？

（2）誰(shuí)有辦法讓我們的比賽更合理更公平？（分組,，比自己最強(qiáng)的本領(lǐng)）

2．你覺得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽,，請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。

3．師發(fā)號(hào)碼牌,，告訴幼兒號(hào)碼牌的作用,。

4．每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。

請(qǐng)冠軍上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班數(shù)學(xué)篇八

1,、通過(guò)游戲活動(dòng)感知位子的前后，時(shí)間的先后,，數(shù)字的大小,，距離的遠(yuǎn)近。

2,、能夠積極愉快地參與活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說(shuō)出動(dòng)物的名字,。

2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張,。

3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份,。

（一）認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)物朋友,。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動(dòng)開始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)和它認(rèn)識(shí)一下,。

師：下面我們用開火車的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí),，好嗎？

（二）為自己的動(dòng)物朋友報(bào)名參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),。

1,、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們來(lái)猜猜,，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢,？沙地上呢,？泳池呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步,，比出一個(gè)跑的最快的,。沙地上比賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的,；泳池比賽游泳,，比出一個(gè)游的最快的。

2,、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢？請(qǐng)你來(lái)為他報(bào)名好嗎？

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話完整,。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚,，要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí)，你為他報(bào)名參加什么,，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚,。

（三）報(bào)名結(jié)束，開始比賽,。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎,？

師：報(bào)名報(bào)好了，開始比賽啦,，我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧,！出示課件。

1,、跳遠(yuǎn)比賽,。

請(qǐng)幼兒觀察位子的前后。師：誰(shuí)跳的最前面,，誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn),，誰(shuí)的位置是最后面的？

出示跳遠(yuǎn)距離,，比比看誰(shuí)的紅線最長(zhǎng),。猜猜看誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名,，誰(shuí)是第三名,？

出示紅線長(zhǎng)度" 5m 、 4m ,、 3m "哪個(gè)最大,？

師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出"跳遠(yuǎn)比賽中,，跳在最前面,，跳得最遠(yuǎn)，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名,！"

2,、跑步比賽。

放到一半時(shí)暫停,，師：請(qǐng)你猜猜看誰(shuí)是第一名,？獅子最前面，后面是獵豹,，最后是梅花鹿,。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論,。

繼續(xù)播放。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短,。

出示3個(gè)時(shí)間"6s,、7s、8s"請(qǐng)問哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的,？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出"跑步比賽中，跑步時(shí)間越短,，數(shù)字越小，跑的最快的動(dòng)物是第一名,！"

3,、游泳比賽。

播放課件,，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威,。

播放到一半暫停，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn),。然后繼續(xù)播放,。

師：請(qǐng)問比賽中誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)？誰(shuí)是第二個(gè),？誰(shuí)是最后一個(gè),？

鼓勵(lì)幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短？

出示3個(gè)時(shí)間"8s,、7s,、10s"師：請(qǐng)問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的？

誰(shuí)用了這么短的時(shí)間,？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出"游泳比賽中，游泳時(shí)間越短,，數(shù)字越小,，游的最快的動(dòng)物是第一名！"

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員,。

（四）教師小結(jié)：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班數(shù)學(xué)篇九

1.理解故事內(nèi)容，知道大猩猩根據(jù)動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)選擇合適的工作,，豐富詞匯“如愿以償”,。(重點(diǎn))。

2.能大膽講述大猩猩和動(dòng)物的對(duì)話,，嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物找工作的故事,。(難點(diǎn))。

3.體驗(yàn)各盡所長(zhǎng)，適合的就是最好的,。

4.理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解各種職業(yè)物質(zhì)準(zhǔn)備：桌子,、ppt,、等。

(2)“職業(yè)介紹所”會(huì)是個(gè)什么地方呢?

(3)你會(huì)怎么幫助別人介紹工作呢?

小結(jié)：爸爸媽媽從事著不同的工作,，每個(gè)人從事的工作就是職業(yè),，職業(yè)介紹所就是幫助人們找工作的地方。

2.分段講述故事,，理解故事內(nèi)容,，知道大猩猩根據(jù)動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)選擇合適的工作，豐富詞匯“如愿以償”,。

龍蝦的愿望是什么?為什么要找新的工作?如果你是龍蝦你怎樣對(duì)猩猩所長(zhǎng)說(shuō)?

集體用“急匆匆”的語(yǔ)氣表演龍蝦,。

小結(jié)：龍蝦如愿以償?shù)玫搅撕线m的工作。

(2)通過(guò)情景表演大膽表達(dá)故事中的對(duì)話,。

提問：青蛙適合歌唱家的工作嗎?所以他對(duì)猩猩所長(zhǎng)求助猩猩所長(zhǎng)是怎么回答他的?

表演大猩猩和青蛙的對(duì)話,。

小結(jié)：大猩猩發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，介紹了合適的職業(yè),，果然讓他如愿以償,。

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維想象袋鼠的職業(yè)，為后續(xù)續(xù)編做鋪墊,。

提問：袋鼠的心情是怎樣的?她是怎么說(shuō)的?你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?

小結(jié)：看,，把每個(gè)動(dòng)物的說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，就能繪聲繪色的編出故事了,。3.能大膽講述大猩猩和動(dòng)物的對(duì)話,，在游戲中為動(dòng)物職業(yè)介紹所續(xù)編故事。

提問：第二天,，誰(shuí)還會(huì)來(lái)“職業(yè)介紹所”找工作呢?說(shuō)句廣告詞看看誰(shuí)來(lái)了,。交流討論：你想給誰(shuí)介紹合適的職業(yè)?用剛才的辦法編一段對(duì)話吧。

例子：大象,、小狗,、小猴、蚯蚓,。

4.完整講述,，調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)各盡所長(zhǎng),，適合的就是最好的。

提問：還記得一開始的'問題嗎?你會(huì)怎樣介紹工作?大猩猩最后怎么說(shuō)的?

快上小學(xué)了,，你有什么優(yōu)點(diǎn),，可以為班里做什么貢獻(xiàn)，來(lái)幫助小朋友呢?

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，找到自己合適的工作,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)就能為大家做貢獻(xiàn)，祝你們?nèi)缭敢詢?。今天活?dòng)結(jié)束請(qǐng)你發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，為班級(jí)做一件事，為大家服務(wù),。

《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(zhǎng),，角色眾多，社會(huì)事物繁雜,，有游泳教練、郵差等,，對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度,，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒,。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,，以及喜愛參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動(dòng),，運(yùn)用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,，積極配合教師的活動(dòng)安排。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案大班數(shù)學(xué)篇十

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),，我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),，設(shè)計(jì)各種活潑可愛的動(dòng)物形象，刺激幼兒的視覺,、聽覺,，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,，運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地,、開幕式會(huì)場(chǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，并且隨著活動(dòng)的深入,，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后,，通過(guò)活動(dòng)的延伸,，讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍生活，養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣,。

1．能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

2．能運(yùn)用身邊的材料,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

3．熟悉事物的規(guī)律性,，能按顏色,、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序,。

1.重點(diǎn)：掌握不同事物排列的規(guī)律,，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序,。

教學(xué)ppt,、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩,、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,、多媒體電腦

一、導(dǎo)入教師：聽說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，場(chǎng)面一定非常熱鬧,，我們一起去看看吧！（打開準(zhǔn)備好的教學(xué)ppt）

墊子：紅色,、黃色,、藍(lán)色……

椅子：紅色、黃色,、藍(lán)色……矮方凳：紅色,、黃色、藍(lán)色……

1．幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是按照紅色,、黃色,、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的；賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色,、紅色,、黃色的顏色規(guī)律擺放的；賽道3上所擺放的物品是按照黃色,、藍(lán)色,、紅色的顏色規(guī)律擺放的,。

2．請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。

三,、觀賞開幕式場(chǎng)地的布置,，找規(guī)律教師：觀看完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧,，也就是開幕式的地方看看吧?。ń處熃又庞辰虒W(xué)ppt）

1．觀察會(huì)場(chǎng)的布置教師：小朋友們看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,，多漂亮?。∵?，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的地方呢,？仔細(xì)找找。

幼兒觀察并交流,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的觀察結(jié)果,。

（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列,，氣球按顏色,、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列,。）

2．觀看小動(dòng)物入場(chǎng)教師：運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場(chǎng)了,，我們一起來(lái)看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧?。ǚ庞硃pt）

(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來(lái)了,，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的,？（一只兔、一只狗,、一只兔……）后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢,？（幼兒回答，并出示正確的列隊(duì),。）

(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣（一只貓,、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片,，有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了,，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)后揭開氣球驗(yàn)證答案,。）(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊,、兩頭牛,、三只小鴨）后面排的是小老虎，應(yīng)該排幾只,？（幼兒回答后,，出示四只小老虎的圖片。）

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法（如按男女排隊(duì),，1男1女,；按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……）

(2)教師統(tǒng)一意見后，若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,，同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,，列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。

1．師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：

第一類：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀,、數(shù)量排列）第二類：用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按顏色,、數(shù)量排列）第三類：用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按數(shù)量、形狀,、顏色排列）

2．幼兒分自由選擇操作材料,，分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作,。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的,。

五,、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序,。