演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點,、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。
換位思考演講稿分鐘篇一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
生活中的每一件事并不都可以做到對每個人公平,，對每個人都有益處，這就需要我們?nèi)W(xué)會換位思考,。
同一件事,，經(jīng)過了換位思考就有可能變得截然不同。就像材料中的兩只小木桶一樣,，都是在做著同一件事情,，看法,、心情、認識與感受到的卻不一樣,，這就是換位思考的魔力,，第二只小木桶僅僅是進行了換位思考，從而有了不同于其他木桶的認識,。在我的生活中,，我也真真切切地感受到了換位思考的重要性。
那是一次升級考試,，幾年級的倒記不清了,，只記得那次我考了全班倒數(shù)第三。本覺得沒啥大不了的,，可回到家給媽媽看了成績單后卻非常生氣,，對我一頓暴打，我哭得上氣不接下氣,，心里自然也恨死媽媽了,，從那以后我便發(fā)誓以后再也不要跟媽媽說話，再也不理會媽媽了,。接下來的那幾天,，我真的就沒有再跟媽媽說話，整天在家大門不出二門不邁的躺在床上看課外書,。有一天爸爸進來我的房間,，我剛好在看書，他走過來坐在我的床邊,，輕輕地拿起書放在床頭柜上,，微笑著對我說：“女兒阿，你也別怪你媽,，你媽可全是為了你好阿,。
最終我跟媽媽道了歉，并答應(yīng)媽媽盡我最大的努力認真學(xué)習(xí),。這就是我通過換位思考來解決問題的示例?。?/p>
所以,，請讓我們學(xué)會換位思考,！
換位思考演講稿分鐘篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
有時候和朋友發(fā)生矛盾的時候,，總覺得自己的行為完美無錯，而別人對不起自己，錯的都是別人,，和自己無關(guān),。但是當我靜下心來，換個立場,，站在朋友的角度看這件事,，我發(fā)現(xiàn)我也有很多錯誤。也許在發(fā)生沖突或其他事情時,，我們真的應(yīng)該改變立場,，從他人的角度考慮整個事情。
建安文學(xué)代表人物：曹操,、曹丕,、曹植。曹植和曹丕兄弟在暗中爭奪爭霸的繼承權(quán),，曹植一氣之下寫道：“煮豆燒豆,，醬油當汁。同是釜底燒根,，豆在釜中哭,，急得互煎,?！辈苤灿枚棺优疵妆扔魇肿悖葱亩方?。嘿,！我覺得這個不能靠他和曹丕。當時誰都不想手里有一點權(quán)力,，但是曹植和曹丕生活在強大的魏國,，他們的父親是當時最強大的諸侯。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經(jīng)傳到了曹操的耳朵里,，曹操已經(jīng)起了疑心,。再加上一些傳言，他對曹植和曹丕兄弟產(chǎn)生了懷疑,，想看看誰想奪取繼承權(quán),。曹丕很聰明，看出了一些秘密：一方面向父親展示了自己的`偉大才華,，另一方面又想盡一切辦法排擠曹植,，讓他獨自掌握繼承的權(quán)力。
在我看來,，曹丕有點蠢,。古人云：“兄弟相爭，父兵相爭,?！彼麤]有為自己的利益做長遠的考慮,，也沒有從全局看問題。如果他考慮兩個人一起繼承曹操的霸權(quán)會怎么樣,？我不認為司馬師能輕易奪取曹植的基業(yè),。至于曹植，雖然對這些事情很生氣,，但他并沒有站在曹丕的角度來看待這個問題,。如果他們倆誰敢犧牲眼前利益，做長遠打算,。那么曹操的霸權(quán)就不會這么快落入他人之手,。
我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩》寫的《反七步詩》：煮豆燒豆皮，煮豆皮灰,，煮豆皮珍貴,，灰肥田。如果不是生來同根,，為什么要自毀,？曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹，而郭沫若老師則認為：如果站在豆的一邊,，“就能感覺到醪糟的炒制太難逃脫”,，但如果站在醪糟的一邊，“也是一種犧牲精神的體現(xiàn)”,。
換位思考是一種省時省力的方法,。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹兀肯嘈盼?，真的管用?/p>
換位思考演講稿分鐘篇三
大家好,！
有時候和朋友發(fā)生矛盾的時候，總覺得自己的行為完美無錯,，而別人對不起自己,，錯的都是別人，和自己無關(guān),。但是當我靜下心來,，換個立場，站在朋友的角度看這件事,，我發(fā)現(xiàn)我也有很多錯誤,。也許在發(fā)生沖突或其他事情時，我們真的應(yīng)該改變立場,，從他人的角度考慮整個事情,。
建安文學(xué)代表人物：曹操、曹丕、曹植,。曹植和曹丕兄弟在暗中爭奪爭霸的繼承權(quán),，曹植一氣之下寫道：“煮豆燒豆，醬油當汁,。同是釜底燒根,，豆在釜中哭，急得互煎,?！辈苤灿枚棺优疵妆扔魇肿悖葱亩方?。嘿,！我覺得這個不能靠他和曹丕。當時誰都不想手里有一點權(quán)力,，但是曹植和曹丕生活在強大的魏國,，他們的父親是當時最強大的諸侯。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經(jīng)傳到了曹操的耳朵里,，曹操已經(jīng)起了疑心,。再加上一些傳言，他對曹植和曹丕兄弟產(chǎn)生了懷疑,，想看看誰想奪取繼承權(quán),。曹丕很聰明，看出了一些秘密：一方面向父親展示了自己的偉大才華,，另一方面又想盡一切辦法排擠曹植,，讓他獨自掌握繼承的權(quán)力,。
在我看來,，曹丕有點蠢。古人云：“兄弟相爭,，父兵相爭,。”他沒有為自己的利益做長遠的考慮,，也沒有從全局看問題,。如果他考慮兩個人一起繼承曹操的霸權(quán)會怎么樣？我不認為司馬師能輕易奪取曹植的基業(yè),。至于曹植,，雖然對這些事情很生氣，但他并沒有站在曹丕的角度來看待這個問題,。如果他們倆誰敢犧牲眼前利益,，做長遠打算。那么曹操的霸權(quán)就不會這么快落入他人之手。
我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩》寫的《反七步詩》：煮豆燒豆皮,，煮豆皮灰,，煮豆皮珍貴，灰肥田,。如果不是生來同根,，為什么要自毀？曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹,，而郭沫若老師則認為：如果站在豆的一邊,，“就能感覺到醪糟的炒制太難逃脫”，但如果站在醪糟的一邊,，“也是一種犧牲精神的體現(xiàn)”,。
換位思考是一種省時省力的方法。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?？相信我,，真的管用?/p>
換位思考演講稿分鐘篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
生活中,，我們常常會抱怨某某人做事糟糕，做得不對或不理想,，可事實上有多少人將自己放在當事人的角度上思考過呢,？如果我們設(shè)身處地地思考一下，就會減少許多誤解,。
前不久,，我們幾個班干部提出教室后面的黑板報不要總是由固定的幾位同學(xué)來辦，應(yīng)該大家一起想點子,，沒準可以想出更富有創(chuàng)意的設(shè)計?，F(xiàn)在機會來了，又要辦新的黑板報和藝術(shù)櫥窗了,，這次就靠我們幾個班干部來“大顯身手”一番了,。
星期六上午，我們約好來到教室,，開始設(shè)計黑板報,。可是兩個小時快過去了,，黑板上仍舊一片黑,，沒有一丁點兒色彩。在一番挖空心思之后,，我們終于設(shè)計出了報頭,、邊框,。可是畫完以后大家才發(fā)現(xiàn),，報頭一點也不美觀,，線條又很粗糙，板塊之間有的地方密集,，有的地方稀疏,，很不協(xié)調(diào)。大家不得不又加工,、修改甚至重新再來,。苦干了一上午,，總算是基本完成了,。
下午我們又設(shè)計起了藝術(shù)櫥窗，整個下午只完成了三分之一,。然而第二天下午再次來到學(xué)校時,，我們才發(fā)現(xiàn)前一天的作品很不美觀，于是又重新開始布置,?；苏惶彀氲臅r間，我們才將一塊黑板,，兩塊櫥窗全部布置完了,。
從前，我總認為別人辦的黑板報并不漂亮,，櫥窗的布置也不夠精彩,，可現(xiàn)在自己實踐之后才體會到：原來有些事看著十分容易，可實際做起來并不那么容易,。我只評論別人干得不怎么樣,，可自己呢？自己不也同樣辦不好嗎,？因此我們不管遇到什么事,，都應(yīng)該學(xué)會換位思考。
生活中,，我們往往喜歡充當評委的角色，經(jīng)常評論別人的不足,，似乎把自己看得很偉大,。當真正的任務(wù)落在我們頭上時，我們卻又感到無從下手,。好不容易理出了些許頭緒,，就忙碌了起來,，到頭來即使不差勁也不比別人強。
因此換位思考往往能夠使人正確認識事物,，也可以減少對別人的抱怨,，使得彼此之間的關(guān)系更為融洽。
換位思考演講稿分鐘篇五
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
人生不可以太過于執(zhí)著，應(yīng)適當換一個角度,。換一個角度,，可以給自己帶來快樂；換一個角度,，可以感受到豐富多彩的過程,；換一個角度，可以促進人與人之間的和諧,。
上學(xué)時,，被老師批評感到傷心，執(zhí)著于老師的批評,，不如換一個角度想：這樣表示老師關(guān)心我呀,，這時為我好。如果老師不提醒我,，就不知道自己錯在哪里,。這樣想可以使人與人之間更為和諧。
上初三了,，我嘆息,，抱怨道：“好辛苦，什么時候才能放假??！停止嘆息和抱怨，換一個角度想：雖說是辛苦,，但有了這樣的磨練,，在未來的人生道路上，不易輕言放棄,，不會輕易向挫折低頭,。把用在抱怨的時間，用來感受著豐富多彩的過程,，使人生更有意義,。
暑假期間，媽媽叫我去補課,，我一聽十分反感,，辛苦了這么久好不容易可以放個長假,，可以好好的休息，放松,，然而現(xiàn)在卻要補課,。冷靜下來換一個角度想：這樣更好，我可以比其他同學(xué)贏在起跑線上,。
人生中有許許多多不如意的事情,，就老是抱怨不如意的事，這時不如換一個角度想,，這樣可能會有意想不到的收獲,。
換位思考演講稿分鐘篇六
同學(xué)們：
前幾個月前，買了一身29元的運動服,。有一位舍友知道了,，驚訝地說：“就29元一身的運動服，能穿嗎,？你買東西就不考慮它的質(zhì)量嗎,？你太奇葩了！”幾天前,，我買了40多的一雙輪滑鞋，這個舍友又說了：“我小時候買的輪滑鞋還一百多呢,，你竟然敢買五十都不到的,，唉，我都無奈了,，你怎么這么奇葩,？”
人們總是很自然的，自覺或不自覺地用自己的思維方式去判斷,，評價，對待別人,，這是人的本性,，畢竟人最了解的還是自己,。但是，我們存在在這個這個社會上,，就必定要與形形色色的人相互依存,，與他人的交往是我們每天都不可避免的,。因此，我們就不能以自我為中心去對待周圍的.人,。我們都希望別人尊重自己。但是,，要知道，別人發(fā)自心底的尊重不是來自你的要求,，也不是來自你的權(quán)勢,，你的成功，而是來自你對他的尊重,。而我們尊重別人的本質(zhì),，我覺得應(yīng)該是換位思考。只有你設(shè)身處地去為別人著想,，站在別人的立場,，處境,，生活經(jīng)歷……去考慮,，懂得人的差異性,，你才有可能真正理解別人,，才能站在這個基礎(chǔ)去尊重他。有很有趣的一段話,，我覺得很好地詮釋了這個意思：
用自以為好的方式來對待別人,，是自作多情；
用希望別人對你對待你的方式來對待別人，是將心比心,；
用別人期望的方式來對待別人，是善解人意,。
換位思考,，為別人著想，這是最樸素也是最高超的做人技巧,。即使知道這個道理,，我們有時候也不容易做到?；氐阶畛醯哪莻€實例,，我其實也是犯了沒有換位思考的錯誤，我的舍友是一個很善良的人,，也許她那么說只是出于關(guān)心和好意,，或者開玩笑，也許只是我太敏感了,。換位思考,，真是一門不淺的學(xué)問,，讓我們慢慢去學(xué)習(xí)。
換位思考演講稿分鐘篇七
老師和學(xué)生：
早上好,！
今天,，我想和你談?wù)勔徊侩娪?。我上大學(xué)的時候老師演過這部電影,，我們是云里霧里看的，不太清楚,；前幾天又欣賞了一遍，心里卻是說不出的辛酸和無盡的感觸,。
這部電影講述了一個普通美國家庭的日常生活,。與好萊塢大片相比,，這部電影真的很普通，既沒有華麗的場面,，也沒有神奇的特效。好像本來就應(yīng)該平庸低級,，平淡無奇。但事實上,，這是一部非常有味道,、發(fā)人深省、令人眼花繚亂的星光熠熠電影,。1980年的今天,，這部電影獲得了9項奧斯卡提名，最終獲得了5項大獎,，包括最佳影片,、最佳導(dǎo)演、最佳男主角,、最佳女配角和最佳劇本,。這部電影是《克萊默夫婦》。
這部電影的情節(jié)并不復(fù)雜,。像20世紀70年代大多數(shù)普通的美國夫婦一樣,，她的丈夫泰德整天忙于工作和賺錢,，而他的妻子喬安娜在家照顧她六歲的兒子比利。泰德夜以繼日地努力工作,，后來成為一家廣告公司的藝術(shù)總監(jiān),。他似乎沒有時間照顧家庭事務(wù)和陪伴妻子。他認為他的事業(yè)是成功的,，給家人好的生活是他最大的責(zé)任,。同時，喬安娜也無法忍受一天到晚的單調(diào),、夫妻倆,、生活缺乏意義。她最終選擇憤然離開,，留下了父子倆,。
喬安娜一離開，泰德的家庭生活就變得混亂不堪,。父子倆第一次在廚房做早飯的時候,，手忙腳亂，出洋相,，逗得觀眾捧腹大笑,，印象深刻。父親汗流浹背,，兒子嘆氣,，時不時會問他母親什么時候回來。他抱怨父親手上的汗太多,，指責(zé)父親做的食物不好,，甚至提醒泰德買他母親在超市購物時經(jīng)常用的牌子。
現(xiàn)在,，克萊默先生正忙于工作和照顧比利,。他的日常生活很難避免。幸運的是,，在女鄰居的幫助下,，克萊默先生逐漸適應(yīng)了單身父親的生活。隨著劇情的深入,，泰德的父親形象開始鮮活起來,。為了孩子，他竭盡全力,，不遺余力：兒子被同學(xué)欺負的時候,，泰德在一個重要報告里中途離開，趕去老師的預(yù)約,；因為兒子生病發(fā)燒,，他寧愿推遲大西洋航空的最后期限,，讓公司支付巨額賠償，也要陪兒子度過最艱難的日子,；在兒子比利玩的時候不小心摔倒后,，影片刻畫了泰德抱著兒子一路狂奔，尋找醫(yī)院,，讓觀眾感動,，一次次流淚，深刻體會到父親愛的真實和深度,；泰德大喊“我是他爸爸,！”他的兒子不得不忍受縫10針的痛苦。我要陪著他,！“最后,，比利意識到了父親愛的偉大，感受到了自己精神的強大,，逐漸適應(yīng)了母親缺失的生活,。父子之間越來越親密，越來越相互依賴,。泰德用他執(zhí)著的愛完成了一個男人的蛻變：“女人可以有事業(yè),，男人可以傳播母愛”。
18個月后,，已經(jīng)是紐約優(yōu)秀設(shè)計師的喬安娜克萊默回來了,。在國外旅行后，事業(yè)有成的喬安娜開始對兒子有點愧疚,，又恢復(fù)了一點母性的溫柔,。所以，她回來了,，但她這么做不是為了夫妻二次左右，而是為了重新獲得兒子的撫養(yǎng)權(quán),。
夫妻倆終于打官司了,。鑒于年幼的孩子通常依附于他們的母親，法院判給喬安娜對孩子的監(jiān)護權(quán),。當然,，泰德拒絕接受上訴，立即決定上訴,。讓觀眾感到驚訝的是,，當律師提醒他“如果他上訴，他需要孩子出庭作證,，孩子會做出自己的選擇”時,，泰德立即痛苦而堅定地說,，“不，我永遠不會那樣做,！”在泰德的心目中,，這么小的孩子在法庭上做出和母親一起去或者和父親一起生活的選擇，該是多么殘忍??！他放棄了上訴。
影片結(jié)尾,，編劇再次給觀眾一個驚喜,。喬安娜去接孩子時，突然哭了,。她對泰德說：“我一直想讓我兒子和我一起回家,。其實這才是他真正的家?！彼龥Q定讓兒子待在熟悉的地方,。她最終放棄了監(jiān)護權(quán)。
我們不知道克萊默對克萊默最終會不會復(fù)合,。這部電影給觀眾留下了這個懸念,。
應(yīng)該說這部電影給我們留下了很多值得思考的東西。首先,，這種普通的一對,，甚至可以說是婚姻失敗的一對，是最有資格最疼愛孩子的父母,，因為他們寧愿難受也不愿意因為自己的私利傷害兒子,；其次，從影片的對話中,，我們很容易發(fā)現(xiàn),，無論自己的婚姻如何失敗，在孩子面前,，他們都沒有無端指責(zé)和情感上的抱怨,，始終保持著對方在孩子心目中的形象。他們總是對孩子說：“媽媽很愛你”“爸爸很愛你”,，留給孩子的不僅是陽光心態(tài),，還有感恩和包容的情懷。第三,，對于今天在場的每一個學(xué)生來說,，理解婚姻的真正含義，建立家庭的溫暖似乎為時過早,。但是,，早播精神的種子,，賞花結(jié)果，并不是人生有用的選修課,。第四,，在這個人們不斷好奇時間去了哪里的社會，在這個很多人瘋狂韓劇《來自星星的你》的時代,，我們是否應(yīng)該問問自己：能不能多做些換位思考,，關(guān)愛家庭，珍惜命運,，溫暖人心,。
換位思考演講稿分鐘篇八
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好,，今天我要演講的題目是《換位思考》,。
生活中，人們常常忽略換位思考,，而總是把自己的利益放在第一位,。那是因為不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度,。從“己所不欲,，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易，以義持己實難”;從《自由論》的“只知己而不知彼者,，對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣,，那么對最可譴責(zé)的行為，我們也會感到應(yīng)該寬容”,。這些都告訴我們,，要學(xué)會換位思考。
如果我們總是站在別人的角度思考問題,，許多沖突和矛盾都可以解決,。其實，換位思考并不難;可是這對于一些人來說,，卻不是一件容易的事情,，因為換位思考需要暫時忘記自己的想法。
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨,，說他的父母對他要求太高，總是讓他考第一,。顯然,，他與他的父母都沒有仔細考慮過彼此的感受。作為子女,，理當體諒父母的苦心;然而每個人的能力是有限的,，因此父母對子女提過高的要求并不是合理的做法,。在這樣的情況下，只有讓雙方多溝通,，進行換位思考,，才能互相理解對方。
換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問題,，還能是維持良好的師生關(guān)系,。我還記得初中時，老師上課有時會拖堂,。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿,，他們總認為是老師占用了他們課間休息的時間。但是,，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容,，讓同學(xué)們增加知識。不過有時拖堂拖得太久,，影響到下節(jié)課的正常進行,，也不是很好。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時間,，能使上課的效果更加理想,。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對方的立場思考,，就不會引起一些不必要的誤會了,。
請想象一下，清晨當你緊閉雙眼站在地上時,，你雖然能感覺到光,，卻看不見任何東西。然而一旦你睜開雙眼,，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無余,。同樣的，如果你只考慮自己的感受而不顧他人,，你當然不會理解他人的想法,。問問自己如果和他交換位置，我又會怎么做,。也許此時,，你立刻會發(fā)現(xiàn)自己的失誤，從而改正,。實際上對別人的寬容,，就是對生活的理解，而并不是吃虧。
人與人之間的相處需要換位思考,，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要,。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時候，應(yīng)當進入作者所寫的場景,，用心體會作者的內(nèi)心想法,，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴，從而把握文章的中心,，才能真正理解文章,。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文，稍作理解,，而并非深入的話,，是不能了解透徹的。因此在欣賞文學(xué)作品時,，換位思考也同樣十分重要,。
所以我認為在做每件事情之前，我們都應(yīng)該進行換位思考來衡量自己做的是否恰當,。
雖然我們無法成為他人,，但我們可以站在他們的位置，進入他們的世界,，體會他們的感受,。從而跨過自私的門檻，成為一個擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人,。
謝謝大家!
換位思考演講稿分鐘篇九
親愛的老師們,，親愛的學(xué)生們：
大家好！
你知道10減1是多少嗎,？9,。是的，但不完全是,。
生活的智慧不同于簡單的數(shù)學(xué)思維,。“10減1”的現(xiàn)象告訴我們,，想去羅馬,，可以找很多路，換個角度就行了,。
我們應(yīng)該走出自己去看別人,。如果你有不同的想法，你會認為別人和你一樣美麗,，和你一樣獨特,，一樣快樂,，他們有著驚人的精神體驗。走出自己的小圈子,，讓自己的情操在磅礴的海潮中洗滌，讓自己的氣質(zhì)在豪放而又充滿愛的海潮中鑄就,，刷去心中的污垢,，照亮人生的黑暗角落。去別人那里尋找生活的黃金和高貴品質(zhì),，補充自己與生俱來的生活貧困,；從別人身上探索人生的奧秘，讓你感動又興奮,。
生活的完整性應(yīng)該和每個人一起創(chuàng)造,。如果你有不同的想法，別人會看到你的魅力和價值,，別人也會清楚地看到你,。只有彼此了解，彼此珍惜,，生活才會更加精彩,。
換位思考演講稿分鐘篇十
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好,，今天我要演講的題目是《換位思考》,。
生活中，人們常常忽略換位思考,，而總是把自己的利益放在第一位,。那是因為不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度,。從“己所不欲,，勿施于人”到“以言責(zé)人甚易，以義持己實難”,；從《自由論》的“只知己而不知彼者,，對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責(zé)的行為,，我們也會感到應(yīng)該寬容”,。這些都告訴我們，要學(xué)會換位思考,。
如果我們總是站在別人的角度思考問題,，許多沖突和矛盾都可以解決。其實,，換位思考并不難,；可是這對于一些人來說，卻不是一件容易的事情，因為換位思考需要暫時忘記自己的想法,。
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨,，說他的父母對他要求太高，總是讓他考第一,。顯然,，他與他的父母都沒有仔細考慮過彼此的感受。作為子女,，理當體諒父母的苦心,；然而每個人的能力是有限的，因此父母對子女提過高的要求并不是合理的做法,。在這樣的情況下,，只有讓雙方多溝通，進行換位思考,，才能互相理解對方,。
換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問題，還能是維持良好的師生關(guān)系,。我還記得初中時,，老師上課有時會拖堂。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿,，他們總認為是老師占用了他們課間休息的時間,。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容,，讓同學(xué)們增加知識,。不過有時拖堂拖得太久，影響到下節(jié)課的正常進行,，也不是很好,。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時間，能使上課的效果更加理想,。假如在這件事情上,，老師和同學(xué)都站在對方的立場思考，就不會引起一些不必要的誤會了,。
請想象一下,，清晨當你緊閉雙眼站在地上時，你雖然能感覺到光,，卻看不見任何東西,。然而一旦你睜開雙眼，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無余,。同樣的,，如果你只考慮自己的感受而不顧他人,，你當然不會理解他人的想法。問問自己如果和他交換位置,，我又會怎么做,。也許此時,，你立刻會發(fā)現(xiàn)自己的失誤,，從而改正。實際上對別人的寬容,，就是對生活的理解，而并不是吃虧,。
人與人之間的相處需要換位思考,，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時候,，應(yīng)當進入作者所寫的場景,，用心體會作者的內(nèi)心想法,，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴,，從而把握文章的.中心，才能真正理解文章,。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文,，稍作理解,，而并非深入的話，是不能了解透徹的,。因此在欣賞文學(xué)作品時,，換位思考也同樣十分重要。
所以我認為在做每件事情之前,，我們都應(yīng)該進行換位思考來衡量自己做的是否恰當。
雖然我們無法成為他人,，但我們可以站在他們的位置,，進入他們的世界，體會他們的感受,。從而跨過自私的門檻,，成為一個擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人,。
謝大家！
換位思考演講稿分鐘篇十一
生活本來不容易,，當你覺得容易的時候,，肯定是有人在替你承擔(dān)屬于你的那份不容易，生活經(jīng)常換位思考,，珍惜才配擁有,。
一人請一個瞎子朋友吃飯，吃的很晚,，瞎子說很晚了我要回去了,，主人就給他點了一個燈籠，他就很生氣的說："我本來就看不見,，你還給我一個燈籠,，這不是嘲笑我嗎?"。
主人說：因為我在乎你才給你點個燈籠,，你看不見,，別人看得見，這樣你走在黑夜里就不怕別人撞到你了,，瞎子很感動!
理解不同,，結(jié)果就不一樣，我們要學(xué)會換位思考,。每一件事用不同角度看,，就會有不同的見解!
你有一個女兒，你希望她的婆家要多給彩禮,，你有一個兒子,，你嫌親家要的彩禮太多;,。
你有一個兒媳,，你嫌兒媳事太多，不懂事,，你有一個女兒,，你希望她掌管婆家大權(quán),。
你開車時，討厭行人;你走路時,，討厭車,。
你打工時，覺得老板太強勢太摳門;你當老板后,，覺得員工太沒責(zé)任心沒執(zhí)行力,。
你是顧客，認為商家太暴利;你是商人,，覺得顧客太挑剔,。
——別在自己的位置上看別人,，要多在別人的位置上看自己換位思考，將心比心,。
做人,，要懂得換位思考，善待別人,。
能感受別人的難處,，是關(guān)懷;能體諒別人的不易，是寬厚;能饒恕別人的錯誤,，是大度,。
生命，是一種回聲,。贈人玫瑰,，手有余香。愛出者愛返,，福往者福來。
換位思考演講稿分鐘篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁:
大家晚上好,！
我叫**，是婦產(chǎn)科的一名護士,。今天,，我將以換位思考的方式演講，我演講的題目是《換位思考,，當愛心天使》,。
假如我是患者，我最需要的是治療信心和希望,！而這些需要既希望我的朋友和親人帶來,，更希望醫(yī)生和護士帶來；假如我是患者,，希望護理我的護士不僅僅只是機械的打針,、輸液，更能微笑著與我溝通,、交流,；希望她們的護理不僅僅是單一的疾病護理，更是以病人身心健康為中心的整體護理,。
然而,，當前確實有少數(shù)醫(yī)院的醫(yī)生態(tài)度生硬，甚至極個別醫(yī)生利用患者治病心切的心理,，置職業(yè)道德于不顧,，打著治病救人的幌子為個人和部門謀利,，收受紅包，影響醫(yī)生的形象,，造成患者對醫(yī)生的不信任,。其實，在日常生活中,，每個人都在不停地變換著自己的角色,，作為醫(yī)生，我們也有父母,、兄弟,，試想，如果他們生病時,，我們會有什么態(tài)度,？因此，患者所需求的不僅僅是解除痛苦,，同時他們還需要一種人性的對待,，一種親情和關(guān)懷。
記得,，在剛參加工作的時候,，我滿懷希望地走上工作崗位，曾用火一樣的熱情和赤誠描繪自己未來的事業(yè),。然而,，現(xiàn)實并不像想象中那般完美。工作中常常會遇上一些病人和家屬把治療過程中的不滿發(fā)泄在我們身上,，我們成了“出氣筒”,、“受氣包”。記得,，那是一個寒冷的冬夜,，我值夜班，寂靜的夜晚只聽見一個既將分娩產(chǎn)婦痛苦的叫喊聲,。隨著一聲啼哭,，一個新生命誕生了，是個男孩,。由于羊水混濁,，我們給他進行了頭皮靜脈輸夜，但是一小時后還是出現(xiàn)了呼吸困難的癥狀,，當值班醫(yī)生向患兒父親交待病情時,，他那張滿載笑容的臉瞬間變得陰沉沉的。經(jīng)過會診以后，決定轉(zhuǎn)往上級醫(yī)院治療,。在轉(zhuǎn)院的途中,，我懷抱患兒，絲毫都不敢分散注意力,，密切觀察病情變化,。當我們把患兒送到，安排妥當準備走時,，患兒父親突然指著我們破口大罵,，說是我們的責(zé)任，要我們?nèi)ソ荒莾汕K的住院費,，還說如果孩子出現(xiàn)意外他不會放過我們,。在那個又餓又冷的冬夜，委屈的淚水滴在了潔白的工作服上,。一個星期以后患兒平安出院了,，孩子的父親專程前來道歉，在他一連串對不起聲中,，我無言以對,，是激動還是欣慰，總之,，各種情感轟擊著我的心靈,。能說什么呢？當我們選擇了這一身潔白,，我們就同時選擇了奉獻。打針,、發(fā)藥,，輸液、接生,，在苦中感受著呵護生命的快樂,；交班、接班,、白天,、黑夜，在累中把握著生命的輪回的航舵,。
朋友們,，生活對每一個人來説都是一次艱難的航行，我們治病救人,，挽救生命,，我們的工作是高尚的工作；我們急病人之所急,，憂病人之所憂,，是天底下最美好的工作,。生命是一個奇跡，一個愛的奇跡,，做一個愛心天使吧,！讓我們把愛獻給我們的父老鄉(xiāng)親，打造出我們祿醫(yī)人特有的服務(wù)品牌,。
謝謝大家,！
換位思考演講稿分鐘篇十三
“一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特”，不錯,，你也許會認為哈姆雷特是個只熱衷于胡思亂想而怯于實踐的懦夫,，而我卻讀認為他那句“生存;還是死亡，這是一個問題”深刻至極,。
讀書如此,，生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活，不同的環(huán)境,，不同的人生觀,，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同?；蛟S兩個人的思想會有沖突,，但請設(shè)身處地的為對方想一想，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會消失,。正如讀者眼中的哈姆雷特,，誰能說出哪一個絕對正確?不能，所以要容納對方的觀點,，換位思考,，才能獲得對這部喜劇更透徹的認識。
人際交往中,，我們有時會有很多誤解或是交往中碰到的矛盾,，很多時候都是因為我們在考慮問題時，只考慮了自己,，而忘了從對方的立場來看問題,。有時只要站在對方的角度，我們會有全新的體會,。就比如,，兩位同學(xué)之間因為某些原因彼此各種不滿，也許在旁觀者看來,，這只是小小問題,。其實，只要是學(xué)會站在對方的立場，很多不能理解的事情也就看開了許多,，遇到問題只要多想想如果是自己,，自己會怎樣?如果別人也這樣對自己，那么自己又是什么感受?然后再決定自己該如何去做,。
突然,，想到學(xué)校最近的一些事情。有時候,，真的無法理解,。當同學(xué)有時真的很惱火的時候，我總是開玩笑的和她們說：原諒她們吧,，她們只是孩子,。但是，同學(xué)們,，你問問自己,，現(xiàn)在的我們真的還小嗎?我們已經(jīng)不是那種還需要老師、家長整天在背后囑咐自己什么該做,、什么不該做的年紀了,。我們長大了。成長,，是什么?成長就是學(xué)會更多的替他人想想,。
當我犯了過錯時，我希望別人批評我嗎?不希望!當我做得不好時,，我希望別人嘲笑我嗎?不希望!我希望得到鼓勵,。當我遭受挫折時，我希望別人幸災(zāi)樂禍嗎?不希望!我希望得到幫助,。用自認為好的方式來對待別人,，是自作多情;用希望別人對你的方式來對待別人，是將心比心;用別人期望的方式來對待別人,，是善解人意。為對方著想,，這是最樸素也是最高超的技巧,。
換位思考其實就是理解“別人的想法、感受,，從對方的立場來看事情,。但是不幸的是，許多人的換位思考卻缺少了這一個要素,。他們或是站在自己的位置上去“猜想“別人的想法及感受,，或是站在“一般人“的立場上去想別人“應(yīng)該“有什么想法和感受。我們會發(fā)現(xiàn)，這種換位思考并不是真的換位思考,，而是以本位主義來了解別人的想法及感受,，這并非真正地為別人著想，因為它忽略了“對方“真正的想法及感受,。這種做法缺乏了尊重,，尊重別人的責(zé)任，尊重別人的能力,，尊重別人的自主權(quán),。我們大家今后在與別人交往的過程中，別忘了換個位置思考,，多一份理解與寬容,，那樣我們大家的關(guān)系就會更融洽。
榮”思想的支撐,。學(xué)會換位思考,，就不會再見朋友如陌生人一般。學(xué)會換位思考,，你就不會對老師諸多抱怨,。換位思考不是輕飄飄的四個字，學(xué)會它要有寬廣的胸懷,，要有博大的氣度,，要有體貼入微的一顆心。如果你已經(jīng)準備好,，請拿出虛懷若谷的胸襟,，學(xué)會換位思考，你會發(fā)現(xiàn),，世界原本可以如此美麗,，生活原本可以如此豐富，精神原本可以如此充實,。
換位思考演講稿分鐘篇十四
大家好!我叫xx,，來自xx，是一名基層路政執(zhí)法人員,。我演講的題目是：找準定位,，轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念;換位思考，真情感染人心,。
假如我是服務(wù)對象,，這是一個對我來說感受很深的話題。這不是一道簡單的假設(shè)命題,，而是反映出現(xiàn)階段行政執(zhí)法工作所遭遇的困境,，反映出人民群眾對行政執(zhí)法工作的期待,。要想做好這道題，要想走出困境,，取得社會對執(zhí)法工作的充分認知,，我想必須思考三個問題：我是誰?為了誰?怎么做?暫且不談我是誰，先看看行政執(zhí)法到底為了誰,。很多執(zhí)法人員都會自信的說,，我是為了執(zhí)行國家的法律。這種說法當然沒錯,。但是,，制定法律又是為了誰?通俗的講，制定法律就是為了保障大多數(shù)人的合法權(quán)利,，維護社會公正,，促進社會和諧發(fā)展。作為法律的執(zhí)行者,，首當其沖的職責(zé)就是服務(wù)社會發(fā)展,，服務(wù)人民群眾。站在我們的角度,，就是為襄陽人民創(chuàng)造良好的交通環(huán)境,，就是為服務(wù)襄陽經(jīng)濟社會發(fā)展大局。這是我們執(zhí)法工作的根本目的所在,。因此,，我們不能僅僅站在交通的角度上談交通執(zhí)法，而要站在全市經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境的高度,，去認真思考如何搞好服務(wù),。
這里面就存在一個定位問題，也就是我們要解決的第一個問題：我是誰,。干任何事情,，首先就要端正思想，擺正位置,，找準定位,。執(zhí)法者是什么?我認為，執(zhí)法者首先是服務(wù)者,，因為行政執(zhí)法的根本目的是服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展,，維護人民群眾公共利益。其次才是執(zhí)法者,，但執(zhí)法者的身份卻不是天生就有的,，而是法律為了保護社會公共利益賦予我們的,。第三是受益者,，良好的執(zhí)法服務(wù)營造良好的.社會氛圍,，促進社會正常發(fā)展，最終受益的也是我們自己,。所以,，我們執(zhí)法人員要在這個問題上有個清醒的認識，找準出發(fā)點,，然后去思考執(zhí)法工作應(yīng)該從哪些方面進行轉(zhuǎn)變和改進,。這就是我們要解決的第三個問題：怎么做。進入21世紀,，服務(wù)業(yè)高度發(fā)達,，服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系是頻繁轉(zhuǎn)換的。現(xiàn)實生活中,，你去商店僅僅是為了買一塊香皂,，卻碰到服務(wù)員苦瓜一樣的臉;你去政府部門辦事，卻像皮球一樣被踢來踢去;你不小心觸犯了某項規(guī)定,，卻像階級敵人一樣的被呵斥,。面對這種情況時，你會作何感想呢?作為一名執(zhí)法人員,，每天都要同服務(wù)對象進行面對面的交流,。要讓服務(wù)對象舒心和放心，我們當然要用誠懇和專業(yè)的態(tài)度去對待,。
假如我是服務(wù)對象,，我渴望得到五個服務(wù)：一是微笑服務(wù)。一張笑臉,，一聲問候,，往往會起到春風(fēng)化雨般的效果。當我見到執(zhí)法人員的微笑,，就像吃了一顆定心丸,，給了我應(yīng)有的自尊和信心。二是"一口清"服務(wù),。執(zhí)法人員對自己職責(zé)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù),，不僅要熟練、要精通,，而且要一次性對我講清應(yīng)該提交的所有證件和材料,，避免多跑路。三是換位服務(wù),。我希望執(zhí)法人員能夠設(shè)身處地的站在我的位置,，想想我最希望得到一種怎樣的解答，需要一種怎樣的服務(wù)和幫助,。相信執(zhí)法人員這樣做了,，即使我的某種愿望沒有達成,，我也會給予他們應(yīng)有的理解和諒解。四是延伸服務(wù),。服務(wù)沒有止境,，服務(wù)的延伸體現(xiàn)的是一種態(tài)度，一種與人民群眾心連心的真誠,。當我即將離開時,，我最希望聽到的一句話就是"如果您還需要幫助，請隨時與我們聯(lián)系",。五是規(guī)范服務(wù),。在服務(wù)窗口，需要規(guī)范的服務(wù)程序,，規(guī)范的文明用語,，規(guī)范的行為準則，規(guī)范的業(yè)務(wù)術(shù)語,。在我的眼里,，執(zhí)法人員的一言一行、一舉一動從小處講代表著交通部門的形象,，從大處講它影響著國家在人民心目中的威信,。
長期以來，機關(guān)單位之所以給人民群眾留下了"門難進,，臉難看,，話難聽，事難辦"的印象,，關(guān)鍵還是服務(wù)不到位,。要想改變這種局面，真正融管理于服務(wù)當中,，作為執(zhí)法人員,，我們心里要時刻牢記，并用實際行動踐行四句話：為你辦,、我來辦,、盡快辦、想法辦,。
一聲問候相迎,，一張笑臉暖心，一句平安送行,。對于我們來說,，從小處著眼，從細節(jié)入手,，哪怕是一點一滴的提升,，贏得的不僅僅是理解,，還會贏得應(yīng)有的尊重!讓我們用激情提升服務(wù)質(zhì)量，用真情感動服務(wù)對象,，用熱情感染服務(wù)對象。只有這樣,，才無愧于頭頂上的國徽;只有這樣,，才能做一名合格的交通行政執(zhí)法者!
換位思考演講稿分鐘篇十五
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好!今天我們國旗下講話的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》,。
大千世界五彩繽紛,，人的性格多種多樣。每天,，同學(xué)們都會與自己的父母,、同學(xué)、老師,、家人,，甚至是陌生人交流和溝通，學(xué)會與他人相處,，學(xué)會理解他人就顯得格外重要,。
不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度,。同是一朵花擺在面前,，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷,，也會有”落紅不是無情物,，化春泥更護花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空,，張若虛會吟出“江畔何人初見月,，江月何年初照人”的思索，李太白會嘆出“床前明月光,，疑是地上霜”的鄉(xiāng)愁,。或許我們只有學(xué)會換位思考,，去體會一朵花的豐富內(nèi)涵,，去感受如此多情的同一輪月，才能真正理解他們此情此景的心靈寄托,。
但正如站在對方的角度思考不是換位思考的全部,，進行換位思考也不等于所有問題馬上就解決了。一個人即使經(jīng)過了換位思考,，也不一定就會給老人讓座,，就算他知道老人不容易,，也可能因為種.種原因而不起來。但生活中,，如果我們能多站在別人的角度思考問題,，許多沖突和矛盾確實可以化解。古往今來,，從孔子的“己所不欲,，勿施于人”到西方的“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”,，不同地域,、不同種族、不同宗教,、不同文化的人們，說著大意相同的話,。換位思考是基礎(chǔ),，我們大可以從換位思考出發(fā)!
換位思考，也就是與人處事,，站在對方的立場上來全面考慮問題,，這樣看問題比較客觀公正，可防止主觀片面;對人要求就不會苛求,，容易產(chǎn)生寬容態(tài)度;對自已能將心比心,，做到知足常樂。一頭豬,、一只綿羊和一頭奶牛,，被牧人關(guān)在同一個畜欄里。有一天,，牧人將豬從畜欄里捉了出去,，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗,。綿羊和奶牛討厭它的號叫,，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的,?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們,，只是要你們的毛和乳汁,，但是捉住我，卻是要我的命啊!”立場不同，所處環(huán)境不同的人,，是很難了解對方的感受的,。因此，對他人的失意,、挫折和傷痛,，我們應(yīng)進行換位思考，以一顆寬容的心去了解,，關(guān)心他人,。
換位思考是相互理解的前提，我們不應(yīng)將換位思考這個光榮的任務(wù)交給別人,，而把被理解和憤怒的權(quán)利保留給自己。一對夫婦坐車去游山,，半途中下車,。聽說后來車上其余的乘客沒有走多遠，就遇到了小山崩塌,，結(jié)果全部喪命,。女人說：咱們真幸運，下車下的及時,。男人說：不,，是由于咱們的下車，車子停留,，耽誤了他們的行程,。不然，就不會在哪個時刻恰巧經(jīng)過山崩的地點了……換位思考的實質(zhì)就是設(shè)身處地為他人著想,，即想人所想,、理解至上。
不同的生活經(jīng)歷會造就不同的生活習(xí)慣,，所以我們都有被“冒犯”,、“誤解”的時候，如果對此耿耿于懷,，心中就會有解不開的“疙瘩”,。如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界，遇到問題時多站在別人的角度看問題,，設(shè)身處地的為他人著想,，或許會發(fā)現(xiàn)這事其實沒什么大不了的，世界還是那么美麗,，生活還是那么美好,，心情自然也會變得晴朗。我們的世界并非是“錯誤”和“正確”的二元世界，人和人的關(guān)系就更不應(yīng)該只是去分清誰對誰錯,。當我們遇到與他人意見各異,，不妨也換位思考一番，從對方的角度去考慮某些問題,，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環(huán)境來處理問題,，有可能某些我們眼看無法調(diào)和的沖突，在我們“山重水復(fù)疑無路”時,，因為我們的換位思考而進入了“柳暗花明又一村”的境界,。
讓我們從換位思考出發(fā)吧!對待任何人或事，多以換位思考作為工具,，而不是去爭誰對誰錯,，誰好誰壞，讓我們攜起手來,，用行動去感染別人,，讓美德成為一種常態(tài)。
我的演講結(jié)束了,，謝謝大家!
換位思考演講稿分鐘篇十六
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好！
你們知道10減1等于幾嗎,？9是嗎,？對，可也不完全對,。
生活的智慧不同于簡單的數(shù)學(xué)思維,。“10減1”現(xiàn)象告訴我們：如果你要到羅馬去,，你可以找到很多條大路,，只要換一個角度就行了。
我們要走出自我,，看到別人,。如果你換位思考，你就會想到別人也有不亞于你的美麗,，別人也有不亞于你的`獨特與快樂,，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程。走出個人的小圈子,，讓你的情操在大氣磅礴的人海大潮中淬洗,，讓你的性情在豪放博愛的人海大潮中鑄就，拂去你心靈的塵垢,，照亮你生命的暗角,。到別人那里尋找生命的金子和高尚的品質(zhì)，補充你與生俱來的生命貧乏；到別人那里探尋生命的奧妙,，讓你感動,，讓你心潮澎湃。
生命的完整應(yīng)該是和大家共同來創(chuàng)造的,。換位思考了,，別人就會看到你的魅力和價值，別人同樣會看清你,。只有大家一起相知相惜,，生命才會更精彩。
換位思考演講稿分鐘篇十七
不會寬容人的人,，是不配受到別人的寬容的,。這是貝爾奈說的話。
首先,，來講一個情景：妻子正在廚房炒菜,。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些,、小心,！火太大了,。趕快把魚翻過來,、油放太多了,！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道,，我在開車時,，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”顯然,，在丈夫開車的時候,，妻子只是顧著自己的想法,，而沒有考慮丈夫的感受，丈夫讓妻子懂得了一個道理,，那就是換位思考,。
換位思考，要求你遇到問題,，想他人所想,，以對方的角度看問題，而不是一味的個人主義,，或許這樣，你就會有不一樣的感受,，而導(dǎo)致截然不同的行為,。
在日常生活中,，無論是你自己還是別人,，是否會有些不合理的事情發(fā)生,。比如說,，你看到車站旁的乞討者，是否會很厭煩,？見到大街上的清潔工，是否會有一種輕視的目光,?？扇绻O(shè)想一下，如果你是那位乞討者,，你是那位清潔工,，你又會怎么想？學(xué)會換位思考,，你就不會面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過,。學(xué)會換位思考，你就不會嘲笑路上的清潔工,，你就會有“行行出狀元”,、“勞動最光榮”的想法。
“一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特” 這話真是精辟,。讀書如此,，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活,，不同的環(huán)境,，不同的人生觀，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同,?；蛟S兩個人的思想會有沖突，但請設(shè)身處地的為對方想一想,，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會消失,。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰能說出哪一個絕對正確,？1+1=,？ 不同的人會有不同的計算方式，而得出的結(jié)論,、答案也有所不同,，數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人說：“1+1=3是作家,。1+1=2是數(shù)學(xué)家,。1+1=0是哲學(xué)家”。太對了,，數(shù)學(xué)家是實事求是,，那是科學(xué)來不得半點虛假；作家喜歡在原來的故事上進行加工,，夸大事實,，你能說他們其中之一是錯的嗎？當然不能,！因此,，我們在探討一些問題的時候，只要不是原則性問題,，就沒有真正的對與錯,，當我們遇到與他人意見各異，不妨也換位思考一番,，從對方的角度去考慮某些問題,，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環(huán)境來處理問題，有可能某些我們眼看無法調(diào)和的沖突,，在我們“山重水復(fù)疑無路”時,，因為我們的換位思考而進入了“柳暗花明又一村”的情境。
換位思考在人際交往中是非常重要的,。當你犯了過錯時,，你希望別人批評你嗎？回答當然是不希望,！你希望得到原諒,。當你做得不好時，你希望別人嘲笑你嗎,？回答當然是不希望,！你希望得到鼓勵。當你遭受挫折時,，你希望別人幸災(zāi)樂禍嗎,？回答當然是不希望！你希望得到幫助,。當你情緒低落時,，你希望別人冷落你嗎？回答當然是不希望！你希望得到安慰,。當你總是聽不懂時,，你希望別人覺得你煩嗎？回答當然是不希望,！你希望得到耐心,。那么，己所不欲勿施于人,，你既然不希望這樣,，那又何必將這些強加于人呢？所以,，當你要對他人這樣的時候,，請換位思考！
換位思考不是輕飄飄的四個字,，學(xué)會它要有寬廣的胸懷,，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心,。如果你真能學(xué)會換位思考,，并能廣泛的應(yīng)用于生活，那么你肯定就是一個善良的人,。
雨天,，司機如果把自己設(shè)想成是路上的行人，在經(jīng)過行人時,，他就不會因疾馳而濺起巨大的水花,，也就不會聽到后面?zhèn)鱽淼闹淞R聲；如果執(zhí)法人員設(shè)想自己是一位農(nóng)民,，他就不會如此兇殘,，與百姓大打出手，也就會與民眾談笑風(fēng)生,；如果老板設(shè)想自己是一個員工,，他就不會俯視員工，員工和老板就能同心同德謀發(fā)展,；如果家長能與孩子換位思考,，就能互相了解，和睦相處,；如果老師同學(xué)能換位思考,，同學(xué)就不會不理解老師，老師也能夠體諒學(xué)生……如果大家都能換位思考,，那么社會就會更加和睦美好,！
換位思考演講稿分鐘篇十八
親愛的老師們,，親愛的學(xué)生們：
大家好！
等待是漫長的時間,，一陣風(fēng)吹過,，我不禁打了個冷戰(zhàn)，在寒風(fēng)中站了十幾分鐘,，手已經(jīng)冰涼,，心漸漸失去了溫暖,。就在我等她等得不耐煩的時候,，宿舍的燈突然滅了，一陣急促的腳步聲驚動了樓里的感應(yīng)燈齊刷刷地亮了起來,。她邊跑邊向我揮手,。她走到我面前，喘息著說：“對不起,！我洗完頭水就停了,。你說我不能帶著泡泡下來？呵呵,！”
看著她凌亂的頭發(fā)不時滴落下來,，還有她歉然的笑容，我不禁想起了那件事,。
我在一堆書里找錄取通知書,，她在樓下焦急地喊：“李，快點,，遲到了,！”不知道過了多久，還是沒看到通知,?！拔梗 蔽覈@了口氣,，扔掉了最后一本書,。當我沮喪地等著接受她的“風(fēng)暴”洗禮時，她自己走了過來,。她沒想到會罵,，會抱怨。她笑著說：“馬大哈,，我來幫你,！”她不生氣嗎？我很疑惑,。當她看到我一直盯著她看的時候,，她就納悶了，“怎么了？快找,！”
給別人一個機會,，給自己一個機會，換個位置,，換個角度看問題,，你會發(fā)現(xiàn)更多的美好，收獲更多的快樂,。
換位思考演講稿分鐘篇十九
人際關(guān)系問題在高中生活中始終是一個影響自身心理健康和校園生活甚至學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,。我們來到學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)知識，更要學(xué)會做人,。
所謂：“海納百川,，有容乃大?！比伺c人之間的相處需要換位思考,。無論是對父母，老師,，還是同學(xué),，我們在做每件事情時，都應(yīng)該換位思考來衡量自己的做法是否恰當,，也許會立刻發(fā)現(xiàn)自己的失誤,，從而改正。對于寄宿生來說,，每個人都來自不同的地方,，有著不同的生活習(xí)慣，因為接觸最多,，交往最密切,，難免會有摩擦。此時,，換位思考尤為重要,。
以自我的評價為標準去衡量別人的行為，差異就一定存在,。牙齒也可能咬到舌頭,，對別人不滿其實不需要理由。但不滿就像漫天的霧霾,，妨礙著人與人之間的交往,，銷蝕著彼此的正能量。不滿別人的同時,，也可能被別人不滿,，一來二往,，難免徒生紛擾，心神不寧是必然的,，由此還可能影響到各自的學(xué)習(xí),，所以，寬容別人也是沒有理由的,。
同學(xué)間發(fā)生矛盾時,，大多數(shù)人習(xí)慣于一味指責(zé)別人，無數(shù)次原諒自己,。但《增廣賢文》中強調(diào)：以責(zé)人之心責(zé)己,，以恕己之心恕人，不患不到圣賢地位,。即以要求別人的心思要求自己,，以寬恕自己的心思來寬恕他人,，就不用擔(dān)心達不到圣賢的境界,。律己寬人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不需要成為圣賢,，但也必須嚴格要求自己,，寬容對待他人，從而處理好同學(xué)關(guān)系,，才能快樂學(xué)習(xí),，快樂生活。
秉承“換位思考,，律己寬人”的態(tài)度為人處世,，跨過自私的門檻，成為一個擁有博大氣度的人,，一生都將受益無窮,，讓我們共勉之！
換位思考演講稿分鐘篇二十
老師,、同學(xué)們：
早上好,！
今天，我演講的題目是：成長路上與法同行,。
那藍天上悠悠的白云,，那遠山含黛的美景，那浩渺大海上永恒的波濤,，一切讓我們感到生活的美好,。淋浴著的陽光，吮吸著甘露,，感受著博大的親情,，我們真切的觸摸到成長的脈搏——原來,，世界是多么的美好。但我們頭上的天空,，總會飄來烏黑的云朵,，成長路上，總有許多事令我們沉思,。
一位成績優(yōu)異的學(xué)生,，遭遇商場保安搜身時，默不作聲,，認為自己身正不怕影子斜,。一個正處花季的少年，因過于沉迷網(wǎng)絡(luò),，而產(chǎn)生盜竊電腦的邪念,，殊不知，他正一步步逼近犯罪的深淵,。一群犯罪分子侵入學(xué)生宿舍,，進行搶劫，五六十個學(xué)生面對五個犯罪分子的`暴力威脅,，竟然會束手無策,，讓他們得逞，釀成慘痛的悲劇,。
是什么讓一朵朵艷麗的鮮花過早的凋謝,？是什么讓一顆顆鮮活的心靈在滴血？
法律意識淡泊是罪魁禍首,。為此,，我們要提高明辨是非的能力，多學(xué)些法律,，明白違法與犯罪的區(qū)別,；我們要養(yǎng)成遵紀守法的品德，樹立社會責(zé)任感,，自覺維護法律尊嚴,；我們要增強維權(quán)意識和自我保護意識，用法律維護自己的合法權(quán)利,；我們還要知道防衛(wèi)的方法,，如宿舍記得鎖門，錢財妥善保管,，外出需請假,，夜行要結(jié)伴等。
歷史的使命告訴我們,，我們不能再做沉默的羔羊,，我們要站出來,，我們要斗爭。
面對不良陋習(xí),，我們要斗爭,。面對不良誘惑，我們要斗爭,。面對不法行為,，我們要斗爭。
倘若那成績優(yōu)異的學(xué)生知道自己應(yīng)有什么權(quán)利,，他就不會連權(quán)利被侵犯都毫不知情,；倘若那花季少年能約束自己，提高自控能力,，他就不會驀然回首,，青春已不復(fù)存在；倘若那群學(xué)生能有與犯罪分子作斗爭的勇氣,，就不會有那一雙雙含淚的驚慌,，悲痛的眼神。
社會的責(zé)任再次告訴我們,，我們要站出來,，我們要斗爭。
美麗的世界正等待著我們,，美好的生活正期盼我們的擁抱。同學(xué)們,，讓我們一起學(xué)法,、懂法、守法,、護法吧,。將法放在心中，鑄起生命的盾牌,，在以后的生活中快樂,，茁壯地成長。
