演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

換位思考演講稿篇一

曾聽說過這樣一個(gè)故事,，一個(gè)母親有兩個(gè)女兒,，大女兒開傘店，二女兒開服裝店,。天氣晴朗的時(shí)候,，她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去，天氣陰雨的時(shí)候,，她又擔(dān)心二女兒的服裝賣不出去,，整天都在擔(dān)憂中度過。

也許,，你會(huì)撲哧一笑,，這不是個(gè)簡單的問題嗎,？的確,，可是當(dāng)你處在相同的境況下,，你又可懂得換位思考,。

正如故事中的小女孩的稚嫩回答：“你們背的是包袱，而我背的是生命??！”何故要把問題想得那么復(fù)雜,，小女孩的一個(gè)簡單的換位思考,，就使得她神態(tài)自若,，步履輕松。

翻開歷史的篇章,，你將不難發(fā)現(xiàn)換位思考的璀璨光芒,。司馬遷因口語遭禍，受到腐刑，本應(yīng)自殺的他換位思考,，理解在世的重要性,，譜寫了《史記》永傳千古；李煜因亡國而身在異處,，時(shí)時(shí)惦念著往日春花秋月的他換位思考,，成就了一個(gè)偉大的詞人；越王勾踐被人囚禁在監(jiān)獄里,，忍受痛苦,，本應(yīng)墮落的他換位思考，燃起復(fù)國的志向,，最終重新站了起來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

將目光放在當(dāng)前,，你也不難發(fā)現(xiàn)換位思考的積極因素,，同樣的一場考試，同樣的分?jǐn)?shù)發(fā)到兩個(gè)人的手中,，一個(gè)人唉聲嘆氣,，責(zé)怪自己粗心大意，另一個(gè)人則細(xì)細(xì)反思,，并開心地整理錯(cuò)題,，仔細(xì)分析。結(jié)果可想而知,，后者取得了好成績,，關(guān)鍵在于后者懂得換位思考，懂得考試只不過是一種形式,，懂得這考試的目的只不過是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。換位思考，能夠帶來美好的明天,，又何樂而不為呢,！

為什么有的人干起事來活力十足，而有的人則像癟了氣的氣球,？完全在于后者不懂得換位思考,，不要想著這是一個(gè)負(fù)擔(dān)，不然你將無所作為,。蝴蝶會(huì)破繭而出,，它懂得換位思考，懂得一旦破繭就能領(lǐng)略萬千世界,，即使這個(gè)過程是艱難的,；雄鷹會(huì)展翅高飛，它懂得換位思考,，懂得一旦揮翅就能享受自由的高空,，即使要冒著墜落懸崖的生命危險(xiǎn),；飛蛾會(huì)撲火，它懂得換位思考,，它渴望光明,，它懂得一旦臨近就能感受光和熱，即使最后香消玉殞,。

沒有誰愿意將自己的人生過的乏味艱苦,。同樣的境遇，當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考,，你將領(lǐng)略另一個(gè)不一樣的精彩世界,。換位思考將指引你你走向新的人生，并引領(lǐng)著你通往美好的未來,！

換位思考演講稿篇二

生活中,，人人都會(huì)與別人或自己發(fā)生矛盾，我也不例外,。

我的家長對(duì)我要求并不嚴(yán)格,，每天做完作業(yè)以后，復(fù)習(xí)一個(gè)小時(shí),，我就可以看電視了,。但是，那天作業(yè)比較多,，六點(diǎn)左右才做完,。我想先看電視休息一會(huì)兒，那個(gè)時(shí)間也正是我愛看的體育新聞的播出時(shí)段,，所以我就沒有復(fù)習(xí),。

“不行！你現(xiàn)在多看一分鐘,，將來就得少看十分鐘……”在爸爸啰啰嗦嗦的道理下,，我不耐煩地去復(fù)習(xí)了。

復(fù)習(xí)時(shí),，我心不在焉,，心里一直在想：以后再也不理爸爸了，看一會(huì)兒電視都不成,！我甚至想離家出走,，離開這個(gè)家，永遠(yuǎn)也不回來了,。

但是這種消極的態(tài)度剛一露頭便立刻在我的心里消失掉了,，因?yàn)槲覔Q位思考了一下，從爸爸的角度來想：希望我好好學(xué)習(xí)，希望我有一個(gè)好的未來,。

用這樣的角度去思考,，爸爸是對(duì)的，我是錯(cuò)的,。于是,，我向爸爸道了歉。之后,，我們倆就像沒有發(fā)生過這件事一樣,，和平常一樣的要好。

從這件事中,，我得到了啟迪：化解矛盾不像想象中的那么困難,，就像俗話說的“退一步海闊天空”。

換位思考演講稿篇三

你們?cè)诳床灰娤鯚煹膽?zhàn)場上把生命之光再次點(diǎn)燃有一種付出是用生命做代價(jià)用生命呵護(hù)生命顯得高貴而又無比堅(jiān)強(qiáng)親愛的白衣天使們你們圣潔而偉大的愛讓我們這個(gè)世界充滿了陽光,。

再看看現(xiàn)實(shí),，我們究竟怎么不被尊重呢？

不可否認(rèn),，以上情況只是占少數(shù)，隨著日益激烈的市場競爭,，僅僅只是靠先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要進(jìn)一步改變服務(wù)理念,，建立和諧統(tǒng)一的新型護(hù)患關(guān)系,，落實(shí)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)措施，將病人的利益放在首位,，將病人的需求想到首位,，將病人的滿意度提升到首位，是醫(yī)院謀生存求發(fā)展的最佳舉措,，是達(dá)到護(hù)理品牌的必經(jīng)之路,。通過努力使以往“自己實(shí)施什么護(hù)理，患者接受什么護(hù)理”的服務(wù)變?yōu)椤盎颊咝枰裁醋o(hù)理我們就護(hù)理什么”,，人性化互動(dòng)的服務(wù)是創(chuàng)造超過消費(fèi)者期望值的創(chuàng)新服務(wù),，實(shí)行醫(yī)院個(gè)性化護(hù)患溝通服務(wù)，推行實(shí)行賓館式禮儀服務(wù),，實(shí)行家庭式溫馨服務(wù),，提供“六個(gè)一服務(wù)”“一聲問候、一個(gè)微笑,、一杯熱水,、一張整潔的床鋪、一次熱情詳細(xì)的入際介紹、一張便于咨詢的連心卡”從而充分體現(xiàn)我院“以病人為中心”貫徹全員全程全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念,。

同時(shí)我也相信任何一個(gè)愿意從事護(hù)理工作的人都尊重自己尊重自己的職業(yè),，即使你不是本著奉獻(xiàn)而是因?yàn)槟承﹤€(gè)人原因選擇了這個(gè)職業(yè)，那么既然你做了護(hù)士就應(yīng)該盡量追求敬業(yè)的態(tài)度,，完善自己的人格,。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這是護(hù)士的職業(yè)情懷,，我相信隨著我們不斷努力,，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，護(hù)士將成為人們生命中神圣的白衣天使,。

而我,，而我呢？我將以100%的愛心和關(guān)心投入我的護(hù)理事業(yè),，沿著南丁格爾道路走下去,。

換位思考演講稿篇四

如果我是水，我會(huì)放聲哭泣,，為那些因?yàn)閺U水污染死去的咸,、淡水生物。

如果我是水,，我會(huì)大聲傾訴,，因?yàn)椋鬯廴玖宋覞嵃准儍舻拿婷病?/p>

如果我是水,，我會(huì)奮起反抗,，用洪水警告人類不要排放廢水。

二,、和動(dòng)物“換位思考”

如果我是滅絕生物,，我會(huì)教育人類，為什么我們旺盛的時(shí)候不珍惜,，滅絕后再懊悔有用嗎,。

如果我是瀕危生物，我會(huì)憤怒地問人類,，當(dāng)初你們破壞生態(tài)環(huán)境的時(shí)候,，想過我們嗎。

如果我是旺盛的生物,，我會(huì)以害怕的的心情想,，人類還在破壞，我們也快離開這個(gè)世界了,。

三,、和植物“換位思考”

如果我是一棵大樹,，我會(huì)懷著悲傷夾雜著一點(diǎn)憤怒的心情想，我們?yōu)槿祟愓陲L(fēng)擋雨到頭換來的卻是破壞環(huán)境,，唉,。

如果我是小花，我會(huì)憤怒地說,，我也對(duì)人類作出了許許多多的貢獻(xiàn),，可他們不但不感謝我，還污染了我美麗的身軀,，哼,。

如果我是農(nóng)作物，我會(huì)憤怒地大聲說,，你們污染了空氣使我們無法正常生長,，我們沒說什么，你們到唾罵菜不新鮮,，想想自己吧,。

……

換位思考演講稿篇五

大家上午好！今天我們國旗下講話的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》,。

大千世界五彩繽紛,，人的性格多種多樣。每天,，同學(xué)們都會(huì)與自己的父母,、同學(xué)、老師,、家人，甚至是陌生人交流和溝通,，學(xué)會(huì)與他人相處,，學(xué)會(huì)理解他人就顯得格外重要。

不一樣的生活環(huán)境,，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度,。同是一朵花擺在面前，會(huì)有“花謝花飛飛滿天,，紅消香斷有誰憐”的感懷,，也會(huì)有”落紅不是無情物，化春泥更護(hù)花”的深刻,。同是一輪明月掛在夜空,，張若虛會(huì)吟出“江畔何人初見月，江月何年初照人”的思索,，李太白會(huì)嘆出“床前明月光,，疑是地上霜”的鄉(xiāng)愁,。或許我們只有學(xué)會(huì)換位思考,，去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,，去感受如此多情的同一輪月，才能真正理解他們此情此景的心靈寄托,。

但正如站在對(duì)方的角度思考不是換位思考的全部,，進(jìn)行換位思考也不等于所有問題馬上就解決了。一個(gè)人即使經(jīng)過了換位思考,，也不一定就會(huì)給老人讓座,，就算他知道老人不容易，也可能因?yàn)榉N種原因而不起來,。但生活中,，如果我們能多站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾確實(shí)可以化解,。古往今來,，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“你們?cè)敢鈩e人怎樣待你,，你們也要怎樣待人”,，不同地域、不同種族,、不同宗教,、不同文化的人們，說著大意相同的話,。換位思考是基礎(chǔ),，我們大可以從換位思考出發(fā)！

換位思考,，也就是與人處事,，站在對(duì)方的立場上來全面考慮問題，這樣看問題比較客觀公正,，可防止主觀片面,；對(duì)人要求就不會(huì)苛求，容易產(chǎn)生寬容態(tài)度,；對(duì)自已能將心比心,，做到知足常樂。一頭豬,、一只綿羊和一頭奶牛,，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天,，牧人將豬從畜欄里捉了出去,，只聽豬大聲號(hào)叫,，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫,，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去,，都沒像你這樣大呼小叫 的?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事,，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁,，但是捉住我,，卻是要我的命啊,！”立場不同,，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對(duì)方的感受的,。因此,，對(duì)他人的失意、挫折和傷痛,，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考,，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人,。

換位思考是相互理解的前提,，我們不應(yīng)將換位思考這個(gè)光榮的任務(wù)交給別人，而把被理解和憤怒的權(quán)利保留給自己,。一對(duì)夫婦坐車去游山,，半途中下車。聽說后來車上其余的乘客沒有走多遠(yuǎn),，就遇到了小山崩塌,，結(jié)果全部喪命。女人說：咱們真幸運(yùn),，下車下的及時(shí)。男人說：不,，是由于咱們的下車,，車子停留，耽誤了他們的行程,。不然,，就不會(huì)在哪個(gè)時(shí)刻恰巧經(jīng)過山崩的地點(diǎn)了……換位思考的實(shí)質(zhì)就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想,、理解至上,。

讓我們從換位思考出發(fā)吧,！對(duì)待任何人或事，多以換位思考作為工具,，而不是去爭誰對(duì)誰錯(cuò),，誰好誰壞，讓我們攜起手來,，用行動(dòng)去感染別人,，讓美德成為一種常態(tài)。

我的演講結(jié)束了,，謝謝大家,！

換位思考演講稿篇六

大家好！

生活中的一切都不可能是公平的,，對(duì)每個(gè)人都有利的,，這就需要我們學(xué)會(huì)換位思考。

同樣的事情,，在感同身受之后,，可能會(huì)變得完全不同。就像材料里的兩個(gè)小桶,，都是在做同一件事,，只是觀點(diǎn)、感受,、理解,、感受不同。這就是共情的神奇之處,，第二個(gè)小木桶只進(jìn)行共情,，因而與其他木桶有不同的理解。在生活中,，我真的感受到了換位思考的重要性,。

那是一次升級(jí)考試，但是我不記得我是哪個(gè)年級(jí)的了,。我只記得我考了班里倒數(shù)第三,。沒覺得有什么大不了的，但是回到家給我媽看成績單的時(shí)候,，我很生氣,。我被打了一頓，哭得上氣不接下氣,。我自然討厭我媽,。從那以后，我發(fā)誓再也不和媽媽說話,，再也不關(guān)注媽媽,。接下來的幾天,，我真的沒有再和媽媽說話，整天躺在床上看課外書,。有一天爸爸進(jìn)了我的房間,，我正在看書。他走過來坐在我床邊,，輕輕拿起書放在床頭柜上,，笑著對(duì)我說：“女兒，別怪你媽媽,，你媽媽都是為了你好,。

她希望你有一個(gè)美好的未來。如果保持這個(gè)成績,，以后怎么考上好高中,，上好大學(xué)？你媽媽和我整天忙于工作賺錢養(yǎng)家,，所以你必須努力爭取成功,。“爸爸還在說話,，但我已經(jīng)陷入了深思,。也許我真的錯(cuò)了。想想媽媽對(duì)我的好,，讓我有個(gè)好的未來,。想到這里，內(nèi)疚涌上心頭,。

最后,，我向媽媽道歉，并答應(yīng)她盡我所能努力學(xué)習(xí),。這是我通過換位思考解決問題的例子,！

所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)換位思考,！

換位思考演講稿篇七

在生活中,，它會(huì)給你帶來更多的感受。比如說：當(dāng)你在欺負(fù)別人的時(shí)候,，換位思考會(huì)讓你知道別人被欺負(fù)時(shí)的感受,。像這樣的事例還有很多，你還能再想出來嗎,？我,，就有過一次換位思考的經(jīng)歷,。

我們家有一個(gè)小天臺(tái),，養(yǎng)了幾只雞,。每天給它們喂雞糧、喂水,。好景不長,。麻雀們看到了，高興極了,，一定想：再也不用為糧食愁了,！它們每天都飛來偷糧。日積月累,，偷的糧食簡直數(shù)不清,。

我非常不高興，非常想捉麻雀,。但因?yàn)樗潜Ｗo(hù)動(dòng)物,，只好憤憤作罷。時(shí)常做完作業(yè),，便到樓上去“站崗”,。麻雀躲到了太陽能后面，線都快被踩壞了,。我把麻雀全部趕走之后,，就下樓去。

第二天,，我又上來了,。剛喂完糧食，一道光向我和一只麻雀閃來,。我變成了麻雀,，麻雀變成了我。我整個(gè)人都懵圈了,。算了,，該怎樣就怎樣！我們還在一棵樹上,。我對(duì)大家說：“去那戶人家吃飯吧,！”我們飛到了房頂上。主人剛喂完飯,。見到我們就喊：“去,，休想來蹭飯！”手里還拿根棍子,，揮來揮去,。我們很不高興。便跳到欄桿上，觀察著,。這時(shí)候,，主人上廁所去了，機(jī)會(huì)來了,！結(jié)果主人又來了,。好險(xiǎn)，差點(diǎn)被捉到,！就這樣,，我們一直都沒蹭到飯，失望極了,。天色已晚,，我們餓著肚子回去了。

這時(shí)候,，我變回來了,。一直回想著剛才發(fā)生的事。

換位思考,，讓我知道了麻雀當(dāng)時(shí)的心情,。還是讓它們來蹭飯吧，不趕走它們了,。

換位思考演講稿篇八

因?yàn)檫@里有老師和學(xué)生,，有更多的自由發(fā)展空間，可以在舞臺(tái)上取得優(yōu)異的成績;當(dāng)然,，有些人是為了炫耀自己的虛榮心,，炫耀自己暫時(shí)的成功。

同學(xué)們,，在這里你們要為大學(xué)準(zhǔn)備充足的知識(shí);在這里,，我們需要為正確的思維準(zhǔn)備基本的技能和方法，在這里,，我們需要為追求人生價(jià)值找到正確的方向,。因此，我提出本學(xué)期的實(shí)踐主題是學(xué)會(huì)理解,，善于理解,。

他們說理解萬歲，但我認(rèn)為理解是雙向的,，是相互的,。理解不是讓別人盲目的理解你，你需要設(shè)身處地的為別人著想,。

你經(jīng)常有很好的理由讓別人理解你,。我離家這么遠(yuǎn),所以長時(shí)間不回家偶爾使用手機(jī)沒有人理解,我這么大壓力偶爾踢門,踢墻,秋天的事情沒有人知道,我是抑郁與父母生氣脾氣沒有人理解,等等。

同學(xué)們，這種認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)是多么狹隘,，多么自私,，多么極端。它完全以自我為中心,，完全把底線的常識(shí)當(dāng)成理所當(dāng)然的，并要求其他人理解它,，它完全超越了規(guī)則和條例,。

理解父母

他們是你最親近的人，也是你最不理解的人,。你不想主動(dòng)去理解他們,。通常你希望他們理解你。

他們已經(jīng)厭倦了面對(duì)社會(huì)和工作,。他們討厭鐵,，但他們不懂高中教育。在與你交談時(shí),，不能要求他們注意時(shí)間,、地點(diǎn)和方法。你應(yīng)該設(shè)身處地為他們著想,，試著去理解和認(rèn)識(shí)他們,。

理解老師

他們是最可愛的人，也是回報(bào)最少的人,。你不愿意從換位思考的角度去理解他們,，往往是從你個(gè)人的理解出發(fā)，片面的理解,，從而使老師的心,。

他們也喜歡你的.父母,把你當(dāng)成自己的孩子,不刻意考慮交談,但是你想要很簡單的,你必須有老師的心,也把老師的親戚,事實(shí)上,相互距離的心同樣的感覺會(huì)很好。我覺得你還是喜歡坦率地說話,，不要刻意隱瞞什么老師,。

理解同學(xué)

因?yàn)楦咧猩钍俏覀兊娜松^,價(jià)值觀的形成,可以說,心不設(shè)防,也一起奮斗,奮斗,追求理想的時(shí)期,有喜怒哀樂,同甘共苦,雖然不是通過血液,但汗水必須厚比水的流動(dòng)。

理解學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作,，從早睡到晚都是學(xué)生,。在校期間，你要看看自己是否能在任務(wù)落在你身上之前完成它,。

辛苦,疲憊的肌肉和骨骼,饑餓的身體皮膚,空的身體,看你能承受困難,遭受挫折,在年復(fù)一年的一天,不后悔,不后悔,不動(dòng)搖,不落后,不放棄,堅(jiān)持不懈,有實(shí)力,結(jié)果證明他走過這里,。

學(xué)生，老師,，理解不是妥協(xié),，理解不一定是認(rèn)可，理解也不一定是個(gè)性。理解就是樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，用它來判斷，然后努力實(shí)現(xiàn)最好的自我,。我希望我們能一起過好生活,，讓我們的生活充實(shí)而有意義。

換位思考演講稿篇九

“小鯊魚”是大家對(duì)我同桌王晴瀚的稱呼,。

他高高的個(gè)子瘦瘦的,，好似一陣風(fēng)就能把他吹跑，你要是這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，“小鯊魚”看起來瘦瘦的,，但他是一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的陽光男孩。他不僅愛運(yùn)動(dòng)而且愛看書,，他的知識(shí)可豐富了,，更重要的是他是一個(gè)感情細(xì)膩的男生，尤其喜愛小動(dòng)物,。

我們從一年級(jí)開始就在一起玩,，已經(jīng)四年了，我印象最深就是有次捉壁虎,。

“小鯊魚”說他最愛捉壁虎了,，從一年級(jí)開學(xué)開始，我們就一起找壁虎的藏身之處,，卻一直一無所獲,。過了很常一段時(shí)間我們找遍了教學(xué)樓的各個(gè)角落，也找遍了學(xué)校里的一個(gè)個(gè)樹洞,，最后在一面石墻上找到了壁虎可能安家的地方,。

接著幾乎每次體育課我們都會(huì)拿著小樹枝，捅上面的石縫,，我們也在那面墻上做了不少陷阱,，費(fèi)盡千心萬苦好不容易找到一只，他非要把壁虎放了,，我非常生氣,，就去問他，為啥要把我們一個(gè)秋天的心血才找到的壁虎放了,，當(dāng)時(shí)他說的那句話讓我記憶深刻“每個(gè)生物都有它自己的生活方式,，如果我們不順其自燃，它就會(huì)死掉”,。,，讓我很詫異,，我們只想著玩，沒想到我同桌還會(huì)換位思考,，從小動(dòng)物的處境去分析問題,。

同桌的你是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的好朋友。