在各級(jí)政府、教育部門和社會(huì)各界的共同努力下，殘疾兒童教育已經(jīng)納入普及幾年義務(wù)教育的總體規(guī)劃并取得顯著進(jìn)展,。下面是小編給大家?guī)淼?strong>特殊教育教師集中培訓(xùn)方案三篇，希望大家喜歡,。

特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)方案1

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針,，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，遵循現(xiàn)代教育教學(xué)規(guī)律，充分尊重學(xué)生個(gè)性化需求,，促進(jìn)人的全面發(fā)展,。本專業(yè)以創(chuàng)新型特殊教育人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以陶冶品性,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，將崇尚真理,、獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新貫穿教育教學(xué)全過程,，培養(yǎng)具有廣闊國際視野、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,、在特殊教育領(lǐng)域有影響力的卓越人才,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和文化修養(yǎng),、能夠在特殊教育學(xué)校,、普通學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育教學(xué)實(shí)踐、研究和管理的專業(yè)工作者,。

三,、培養(yǎng)規(guī)格

1、具有現(xiàn)代教育觀念,，具備良好的教師職業(yè)道德,、求實(shí)創(chuàng)新的精神。

2,、系統(tǒng)掌握特殊教育知識(shí),，具備特殊教育的研究基礎(chǔ)。熟悉特殊教育政策法規(guī),，掌握特殊教育基本規(guī)律,，了解與特殊教育學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)，關(guān)注特殊教育發(fā)展的前沿與動(dòng)態(tài),，掌握文獻(xiàn)檢索,、資料查詢的方法，具有初步的科學(xué)研究能力,。

3,、掌握特殊教育專業(yè)技能，具備特殊教育教學(xué)實(shí)踐能力,。掌握特殊兒童評(píng)估的基本方法;掌握特殊兒童教育教學(xué)設(shè)計(jì)與基本原則,、方法;適應(yīng)不同教學(xué)組織形式下的特殊兒童教育教學(xué)，能夠開展特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練,。

4,、外語、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平應(yīng)達(dá)到國家教育部規(guī)定的要求,。具有初步閱讀,、翻譯專業(yè)外文資料的能力;具有初步運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開展特殊教育教學(xué)的能力,。

5、具有良好的心理素質(zhì),、較強(qiáng)的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力,。

四、學(xué)制和學(xué)分要求

1,、學(xué)制4年

2,、總學(xué)分156學(xué)分

五、課程結(jié)構(gòu)比例

1,、通識(shí)教育平臺(tái)課程52學(xué)分,，占33.3 %。(通識(shí)必修38學(xué)分,，通識(shí)選修14學(xué)分)

2,、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程35學(xué)分，占22.5 %,。(師范生基礎(chǔ)平臺(tái)課程8學(xué)分,，相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程12學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課程15學(xué)分)

3,、專業(yè)課程46學(xué)分,，占29.5%。(核心課程17學(xué)分,，拓展課程18學(xué)分,，實(shí)踐課程11學(xué)分)

4、教師教育課程23學(xué)分,，占14.7%

七,、修讀指導(dǎo)

1、學(xué)生在選課指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下選擇自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的156學(xué)分方能畢業(yè),。

2、建議學(xué)生在一,、二年級(jí)選課每學(xué)期不低于20學(xué)分,。

3、要求學(xué)生專業(yè)必修課完成28學(xué)分,，專業(yè)拓展課完成18學(xué)分,。并以此作為畢業(yè)審核的依據(jù)。

4,、學(xué)校通識(shí)教育平臺(tái)課程1模塊要求文科學(xué)生在數(shù)學(xué)文化類四門課程中任選一門2學(xué)分;II模塊要求文科學(xué)生在自然科學(xué),，信息科學(xué)課程中修讀6學(xué)分，現(xiàn)階段專業(yè)拓展課程學(xué)分可以充抵通識(shí)任意選修課程學(xué)分。

5,、允許學(xué)生申請(qǐng)修滿學(xué)分提前畢業(yè)或延長學(xué)習(xí)年限,，但學(xué)習(xí)年限最長不得超過6年(含休學(xué))。

特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)方案2

第一部分 教學(xué)設(shè)計(jì)

特殊教育專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括職業(yè)與崗位分析,、培養(yǎng)目標(biāo)與要求,、知識(shí)、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu),、課程設(shè)置與學(xué)時(shí)安排等。充分體現(xiàn)以教育實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心,，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),。主要培養(yǎng)掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,，具有現(xiàn)代特殊教育理念和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，能夠適應(yīng)特殊教育事業(yè)發(fā)展需要的，具有大學(xué)?？茖W(xué)歷的特殊教育師資,。

一、職業(yè)與崗位分析

智障,、視障,、聽障兒童大約占兒童總數(shù)的4%，對(duì)智障,、視障,、聽障兒童進(jìn)行特殊教育，使他們能更好地適應(yīng)社會(huì)生活,，更好地為社會(huì)作貢獻(xiàn),，對(duì)加快我國社會(huì)主義建設(shè)，對(duì)減輕家庭其他成員負(fù)擔(dān)以及對(duì)建設(shè)和諧的社會(huì)有著十分特殊的意義,。

特殊教育是我國社會(huì)主義教育的重要組成部分,。在各級(jí)政府、教育部門和社會(huì)各界的共同努力下,，殘疾兒童教育已經(jīng)納入普及幾年義務(wù)教育的總體規(guī)劃并取得顯著進(jìn)展,。

我區(qū)智障、視障,、聽障兒童入園率和入學(xué)率低,，特殊教育質(zhì)量不高，很重要的一個(gè)原因是我區(qū)沒有培養(yǎng)和培訓(xùn)特殊教育師資的機(jī)構(gòu)(中專,、大專,、本科層次的都沒有)，特教機(jī)構(gòu)里的教師多數(shù)沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。

根據(jù)我區(qū)特殊教育發(fā)展的需要,，迫切需要開設(shè)特殊教育專業(yè)的?？平逃惺沼兄咎厥饨逃目忌?，以適應(yīng)我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展的需要,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與要求

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,，符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和特殊教育發(fā)展需要的,，具有大學(xué)專科學(xué)歷的特殊教育師資,。

(二)培養(yǎng)要求

1.熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會(huì)主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，熱愛特殊教育事業(yè),，具有社會(huì)主義人道主義精神和良好的教師職業(yè)道德。

2.具有較寬厚扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)和特殊教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，懂得特殊教育的基本規(guī)律,，在某一專業(yè)方向上具備從事特殊學(xué)校多門課程教育、教學(xué)的能力,，初步具備特殊兒童教育研究的能力,。

3.具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格,，身體健康,。 4.具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。 三,、知識(shí),、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)四、主干課程設(shè)置及教學(xué)要求

1.兒童發(fā)展與教育心理學(xué)

本課程要使學(xué)生了解兒童心理發(fā)展的特點(diǎn),、規(guī)律及相關(guān)的理論,，認(rèn)識(shí)兒童在身體、認(rèn)識(shí),、情感和社會(huì)等各方面的發(fā)展特點(diǎn)以及重要的發(fā)展理論,，使學(xué)生具備兒童發(fā)展研究的基本知識(shí)和技能，并學(xué)會(huì)用研究的眼光來認(rèn)識(shí)兒童的學(xué)習(xí),、發(fā)展和教育教學(xué)問題,，以期尋找最佳的教育、教學(xué)策略。課程內(nèi)容：發(fā)展心理學(xué)的基本理論,，兒童身體的發(fā)展,、言語的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展,、情感的發(fā)展,、個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展;學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本理論、學(xué)生心理發(fā)展特征與教育,、學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的心理規(guī)律的形成和發(fā)展等,。

2.特殊教育概論

本課程要使學(xué)生了解特殊教育工作的性質(zhì)、意義,、任務(wù)和內(nèi)容,，了解特殊教育工作的特點(diǎn)，明確特殊兒童的教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng);了解與特殊教育有關(guān)的法律法規(guī)的基本常識(shí),，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器維護(hù)特殊兒童的各項(xiàng)權(quán)益;掌握國內(nèi)外特殊教育發(fā)展的最新動(dòng)向，能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,。

3.特殊學(xué)校班級(jí)管理

本課程要使學(xué)生了解特殊學(xué)校班級(jí)管理的特點(diǎn),、規(guī)律，掌握特殊學(xué)校班級(jí)管理的常見方法,。

4.特殊兒童診斷與評(píng)估

本課程要使學(xué)生了解對(duì)特殊兒童進(jìn)行診斷和評(píng)估的意義,，初步掌握評(píng)估與診斷的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)特殊兒童教育教學(xué)的方法,、選擇有效的教育策略奠定基礎(chǔ),。課程內(nèi)容：特殊兒童評(píng)估與診斷的基本理論，特殊兒童身體發(fā)育,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀態(tài)、社會(huì)適應(yīng)性行為的診斷與評(píng)估等,。

5.定向行走教學(xué)

本課程要使學(xué)生掌握定向與行走的基本技能和方法,，并具備指導(dǎo)盲學(xué)生進(jìn)行定向與行走的教學(xué)能力。課程內(nèi)容：人導(dǎo)法,、盲杖技巧,、熟悉環(huán)境獨(dú)立行走技巧、校外個(gè)體活動(dòng)等,。

6.聽力學(xué)基礎(chǔ)

本課程要使學(xué)生初步掌握聽力測(cè)試,、助聽器的配置與使用的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課程內(nèi)容：聾測(cè)聽方法,、助聽器的配置與使用,。

7.聽力語言訓(xùn)練

本課程要使學(xué)生初步掌握聾童聽力語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行聾童聽力語言康復(fù)訓(xùn)練的能力。課程內(nèi)容：聾童聽力,、語言訓(xùn)練的方法,。

8.特殊兒童的心理與教育

本課程要求學(xué)生掌握特殊兒童的心理特點(diǎn)和教育教學(xué)的基本方法。課程內(nèi)容：特殊兒童的認(rèn)知,、情感,、意志、個(gè)性等的特點(diǎn),，特殊兒童的教育與教學(xué),，特殊兒童的社會(huì)適應(yīng)等。

9.手語

本課程要使學(xué)生能夠熟練掌握手指語和教育教學(xué)中常用的手勢(shì)語,，掌握手語的基本理論和基本技能,，能夠熟練地運(yùn)用手語以適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，培養(yǎng)學(xué)生尊重,、熱愛聾童的思想感情,。課程內(nèi)容：手語(手指語、手勢(shì)語：概念,、形成,、字母設(shè)計(jì)與打法;漢語拼音手指音節(jié))、手勢(shì)語翻譯(手譯,、口譯),。

10.智障兒童早期干預(yù)

本課程要求學(xué)生了解智障兒童早期教育的意義、任務(wù)和內(nèi)容,，初步掌握智障兒童早期教育訓(xùn)練的方式方法,。

11.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

本課程要使學(xué)生了解感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)特殊兒童的意義、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本原理,，初步掌握感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法,。課程內(nèi)容：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用、訓(xùn)練原理以及訓(xùn)練方法,。

第二部分 培養(yǎng)計(jì)劃

一,、專業(yè)名稱:特殊教育專業(yè) 二、學(xué)制:三年

三,、招生對(duì)象:本專業(yè)招收高中畢業(yè)生

四,、教學(xué)計(jì)劃：

(一)教育、教學(xué)時(shí)間安排表 單位：周

(二)三年制特殊教育專業(yè)課程計(jì)劃表

(三)學(xué)前教育專業(yè)課程理論與實(shí)踐課時(shí)比例

(四)藝術(shù)技能課程理論與實(shí)踐課時(shí)比例

特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)方案 3

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)有愛心,、有良好道德修養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),、具備系統(tǒng)的特殊教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的優(yōu)秀特殊教育教師,，在各類特殊教育機(jī)構(gòu)從事特殊兒童教育,、訓(xùn)練、康復(fù)服務(wù)及相關(guān)研究工作,。

二,、人才規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)特殊教育教育的基本理論和基本知識(shí)，得到特殊教育教學(xué)與康復(fù)的基本訓(xùn)練和從事特殊教育研究的訓(xùn)練,，有能力從事特殊教育教學(xué),、研究與康復(fù)工作。

1.具有良好道德修養(yǎng),，熱愛特殊教育事業(yè),，具有先進(jìn)的.教育理念和求實(shí)創(chuàng)新的精神;

2.系統(tǒng)掌握心理學(xué)和教育學(xué)的理論，具備較強(qiáng)的教育反思能力,。

3.系統(tǒng)掌握特殊教育學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和基本技能，了解特殊教育學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì),，熟悉我國特殊教育的方針,、政策和法規(guī);

4.具備獨(dú)立從事特殊兒童的診斷、鑒定,、咨詢,、教育、訓(xùn)練管理等工作的能力;

5.會(huì)運(yùn)用文獻(xiàn)法,、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)研究等研究方法,，具有初步的科學(xué)研究能力,。

6.具有初步閱讀、翻譯專業(yè)外語資料的能力;具有初步運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)開展特殊教育教學(xué)的能力,。

三,、培養(yǎng)模式

通識(shí)教育+專業(yè)基礎(chǔ)教育+專業(yè)教育

第一學(xué)年進(jìn)行通識(shí)教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育，第二,、三,、四學(xué)年進(jìn)行專業(yè)教育。 第一學(xué)年夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，主要學(xué)習(xí)通識(shí)教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)教育課程;型等不同發(fā)展方向的個(gè)性化需求,，主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程,、專業(yè)選修課程和專業(yè)實(shí)踐課程,。

四、時(shí)間安排

基本學(xué)制為4年,，同時(shí)實(shí)行彈性學(xué)制(3～6年),，允許提前1年畢業(yè)或延長畢業(yè)年限,。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，學(xué)生可休學(xué),、勤工儉學(xué),，但在校學(xué)習(xí)時(shí)間(含休學(xué)時(shí)間)一般不得超過6年。

基本學(xué)制(4學(xué)年)教育教學(xué)時(shí)間安排表(單位：周)：

五,、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1. 畢業(yè)資格：思想政治合格,，修完本專業(yè)計(jì)劃規(guī)定的所有課程，通過畢業(yè)論文答辯,，獲得相應(yīng)學(xué)分且所獲得學(xué)分的結(jié)構(gòu)符合要求,。

2. 授予學(xué)位：取得畢業(yè)資格，達(dá)到云南師范大學(xué)關(guān)于授予學(xué)士學(xué)位的規(guī)定者,，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位,。

六、課程設(shè)置(教學(xué)計(jì)劃) (一)課程類別和結(jié)構(gòu)比例

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