作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇一

對小班幼兒而言,，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要,，且必不可少。本活動設(shè)計正是基于這樣的認(rèn)識,。在設(shè)計本次閱讀活動時,，我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗上，力圖使閱讀成為師生互動呼應(yīng)的活動,，具體表現(xiàn)在以下三個方面：

閱讀情境化,，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的目的,。如在完整欣賞前,，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動形象的閱讀情境,，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進(jìn)行互動。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺,，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂樂”進(jìn)行對話并大膽地表現(xiàn),，從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望。

這個活動設(shè)計中,，我設(shè)計了多種途徑和多種方法的互動機會,。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲，能讓幼兒積極參與,；活動中的扮演游戲,，能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時，對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣,，同時也促進(jìn)了幼兒在活動中積極的思考,、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如,，“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性,，為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個幼兒提供了機會。

情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一,。積累集體生活的經(jīng)驗,，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心他人,，愿意去幫助他人對他們很重要,，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗，因此,，在各個具體的活動細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要,。上述閱讀活動中，我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時,，也設(shè)計了幫助小兔等多個具體情節(jié),，滲透關(guān)愛他人的情感教育。

1. 在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié),；

2. 愿意關(guān)心幫助他人,，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂,；

3. 愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn),，學(xué)說完整的句子。

多媒體,、錄音,、大圖書

一、 引趣

師（出示一個大蘿卜）：這是什么？大蘿卜,，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎,？

師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的,？

師：嘿,，小白兔，小白兔,，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧,。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜,、吃蘿卜,。）

二、 說說講講

（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜,，滿頭大汗,，氣喘吁吁；畫外音：哎喲,，哎喲,，好累啊，好累啊,，哎喲,，哎喲。）

師：是誰呀,？

師：小白兔在干嗎,？它怎么了？

師：那我們一起來幫幫它好嗎,？我們一起對小兔說“小白兔小白兔,，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦,，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜,。）

（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的,，好的,，謝謝你們，讓我們一起來用力,，加油吧,！一二三，加油,，一二三，加油,。噢……拔出來咯,！拔出來咯,！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙,。）

師：（引導(dǎo)）不用謝,，不用謝，這是我們應(yīng)該做的,。

（畫外音：我叫樂樂,，歡迎你們到我家來做客，再見了,！

師（引導(dǎo)）：小兔樂樂再見,！

三、 閱讀理解

師：剛才我們小朋友可真了不起,，大家一起做了一件大好事,，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可開心了,?？伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎,？（出示大圖書,，幼兒閱讀。）

師：你們看到了什么,？

師：小兔樂樂在干嗎,？（引導(dǎo)幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖,。）

師：哇,，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎,？（師幼模仿游戲,。）

（話外音：轟隆隆，轟隆隆,。）

師：發(fā)生什么事了,？

師：你從哪里看出來的？（認(rèn)識雨和閃電的標(biāo)記,。）

師：這可怎么辦呀,？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述,。）

師：剛才你們想了那么多好主意真了不起,，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來看看吧。

師：他們這個辦法也不錯,，我們也來試試看好嗎,？（分配角色，師幼共同表演,。）

四,、 完整欣賞（詳略）

閱讀是幼兒解讀----體驗-----表達(dá)的過程。小班幼兒以具體形象思維為特點,，因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”為中心,，閱讀過程應(yīng)是“體驗中的對話，對話中的體驗”,。上述閱讀活動的設(shè)計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點,，多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗的環(huán)節(jié)。

1,、實物體驗

活動一開始,，教師出示實物大蘿卜，通過讓幼兒看,、摸等實物體驗法,，既激起了幼兒參與活動的興趣，又將蘿卜與小兔有機地連接在一起,，巧妙地將閱讀活動進(jìn)入主題,。

2、行為體驗

當(dāng)畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動的情節(jié)時,，教師設(shè)計了讓幼兒參與進(jìn)來幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié),，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語言節(jié)奏用力“拔”蘿卜,，最后將蘿卜拔出來的過程,，更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂,。

3,、語言體驗

活動中教師設(shè)計了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié)，特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時,，教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么,，讓幼兒在說的過程中，體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂,。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇二

1,、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法,。

2,、了解簡單的分類方法,。

3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

請幼兒帶一種玩具（毛絨,、發(fā)條,、電動）玩具柜（三層）三種標(biāo)記,。

2,、幼兒回答

3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,，玩一下,，玩的時候要小心哦。

4,、幼兒玩玩具,。

玩具展示。

師出示玩具柜,，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子,，我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家,。

師：你玩了什么玩具,？你是怎么玩的？

個別幼兒不會玩的,，請玩具主人教玩玩具的方法,。

師：今天，我們帶了這么多的玩具,，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記）,，有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會動的電動玩具（標(biāo)記）,。

玩具分類,。

師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服,，需要回到自己的家里,，瞧，這個柜子有三層,，我們可以把它變成三個家,，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家,？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層）,，這里呢是電動玩具的家（貼上標(biāo)記）。

師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧,。

幼兒操作,。

師幼檢查,，將錯誤的玩具糾正。

5,、師：小朋友真能干,，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家,，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢,！

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇三

1、喜歡邊唱邊玩,，對音樂游戲感興趣,。

2、喜歡和小朋友,、老師親一親,、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂,。

3,、愿意向他人表達(dá)自己的愛。

1,、vcd光盤,。

2、玩具牛一件,。

1,、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌,。吸引寶寶們的注意力,。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧,！

幼兒：好,。

2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,，并大膽表現(xiàn)出來,。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜歡孫老師,，我們是好朋友,，好朋友在一起要親一親、抱一抱,。

師：你喜歡誰?。?/p>

幼兒：····引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱,、親一親,，體會和好朋友在一起的快樂,！

3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親,，抱一抱的時候,，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉,。

4,、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱,。

師：老是想和你們成為好朋友,，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：......

播放兩遍音樂,，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺,。

5,、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友,，找到一個好朋友,；（拍手隨節(jié)奏自然走動）親一親、抱一抱,；（找到一個好朋友抱在一起）我們都是好朋友,。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動）再見,。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友,。

6、和玩具牛做游戲師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,，你們想不想見見他》,。

幼兒：......

播放音樂，隨音樂一起做游戲,，音樂反復(fù)播放,，讓幼兒體會游戲的快樂！

請幼兒回家后,，和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的游戲,，體會和親人一起玩的快樂。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇四

1,、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語,，如：你好；歡迎光臨,；謝謝,；對不起等,。

2、樂于參與到游戲中,，并能體驗與同伴友好合作,、游戲的快樂。

1,、開放區(qū)角：娃娃家,、理發(fā)店、汽車城,、巧手區(qū),。

2、投放材料：

娃娃家：寶寶家（5人）：小床,、電話,、娃娃、人物胸卡,、廚房用具等,。

貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶,、鍋,、漢堡、ji腿,、一次性碗,、勺子等。

苗苗家（3人）：娃娃,、自制煤氣灶,、鍋、漢堡,、ji腿,、一次性碗、勺子,、彩色皺紋紙若干等,。

理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風(fēng)機,、梳子,、熱水器、洗頭膏,、理發(fā)師胸卡兩個,、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品,。

汽車城（4人）：各種形狀的積木,、大小不同的汽車,、汽車胸卡四張。

巧手區(qū)（人數(shù)自由流動）：自制小動物大瓶子,、一次性碗,、勺子、自制食物,、各種水果,、手形輪廓圖、穿線板等,。

1,、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。

小朋友,，老師手里的這個娃娃迷路了,，你們說說看，她是誰家的娃娃,？

2,、教師講述游戲規(guī)則：

娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進(jìn)行游戲，同伴間友好合作,，并能用提供的皺紋紙做小圓子。

理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進(jìn)門時要說：“歡迎光臨,?！毙】腿俗邥r要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發(fā),、吹干等一些簡單的理發(fā)動作,。

汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀,，如拱形橋,，大馬路等；同時能和同伴友好合作,，不爭搶汽車,、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車,，要說：“對不起”,。

巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調(diào)，用勺子給小動物喂食,。

涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色,。

3、幼兒游戲,，教師參與并指導(dǎo)：

教師參與到游戲中,，指導(dǎo)一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲,，并能在游戲中獲得快樂。

1,、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程,，以及今天的游戲伙伴。

2,、展示涂的作品,，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。

3,、教師與幼兒共同收拾,、整理游戲材料。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇五

1．能在老師的提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動,。

2．喜歡擺弄和操作各類提供的材料,，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。

3．愿意和同伴簡單交往,，能較長時間地專注一項游戲內(nèi)容,，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗,，初步了解各區(qū)域游戲的玩法,。

2.游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊,、黛西拼拼屋,、布魯托想想吧）3.游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品,、家庭成員圖片,、娃娃、衣服等材料,。

米奇巧手坊：各色彩紙,、膠水、油畫棒,、爸爸,、寶寶頭像。

黛西拼拼屋：大積木若干,。

布魯托想想吧：喂動物材料,、珠子、小妹妹頭像,、媽媽頭像,、小夾子等。

一、組織幼兒,，引起幼兒活動興趣,。

二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容,。

（一）《米奇之家》：

1．娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子,、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具,。學(xué)習(xí)用勺子,、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶,、喂奶,。

2.扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料,，學(xué)習(xí)自己扣紐扣,、疊衣服的生活技能。

3．幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服,。做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

1．幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套,。

2．撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。練習(xí)撕紙,，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條,，注意工具使用的安全性。

3．寶寶的頭發(fā)玩法：老師提出要求,，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線,，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā),。

4．穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,，請你為寶寶做一件新衣服,，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

（三）《布魯托想想吧》,。

1．幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈,。

2.喂小動物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里,。

3．幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了,，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓,，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓,。

三、活動組織,。

1．幼兒在老師的提示下,，選擇活動的區(qū)域。

2．幼兒自主活動,，教師即時地觀察和指導(dǎo),。

3．小組交流幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法,。讓幼兒體驗到游戲的快樂,。

1.在游戲情境中積極主動地學(xué)習(xí)生活技能有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。

2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進(jìn)行歸類擺放,，學(xué)習(xí)自主收拾整理初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣,。

3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐,、扣紐扣,、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服,、褲子,、手套、襪子等,，了解生活中多種夾子的.用途,，并懂得成雙成對的概念。

1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來生活坊參與游戲,。并通過提供桌面的小衣服材料,、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈,、按撳紐,、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能,。

2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行鞏固和運用,。并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣。豐富游戲情節(jié),。

3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺情境投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服：投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動主題,。將所有物品雜亂擺放,。引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗將物品歸類擺放。

4.在以上階段中。教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求,。并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整,。如孩子還不能達(dá)到第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇六

2,、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

1,、互相問好,，師幼、幼幼相互交流,。

2,、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動，教師作好引導(dǎo),、觀察,。

3、整理活動區(qū),，適當(dāng)講評,。

1、點名,。

2,、誰是你的好朋友。

朋友,。

目標(biāo)：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂,。

準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶,。

重難點：

引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過,，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情,。

過程：

提問：小馬,、小羊搬來后，小鹿為什么笑了,？

1、理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,，會做簡單的模仿動作。

2,、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣,。

1、有表情的演唱歌曲。

2,、理解歌詞內(nèi)容,。

1,、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻,。

2、磁帶,、錄音機,。

教師提問：

1、螞蟻長的什么樣,？

2,、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進(jìn)去,？請小朋友為它想辦法,。

1、聽錄音,，欣賞音樂,。

2、教師示范演唱,。

3,、跟音樂朗誦歌詞。

4,、教師教唱歌曲,。

5、分組演唱,。

1,、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲,。

2,、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。

|我的玩具大家玩,。

　不獨占玩具,，愿意將自己的喜歡的玩具與大家分享。

1,、小龍開始怎樣做的,？

2、小龍后來是怎么做的,？

3,、小龍為什么與小朋友一起玩的特開心,？

4、小結(jié)：“好孩子有了玩具大家玩,?！?/p>

1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,，告訴幼兒這是怎么喜歡的玩具,，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩,。

2,、介紹自己的玩具名稱和玩法。

3,、讓每個幼兒都有機會去玩具角玩,。

4、觀察孩子是否只玩自己帶來的玩具,，如何玩的.,？

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇七

1、引導(dǎo)幼兒能變換花樣玩球,，培養(yǎng)幼兒能夠大膽表達(dá),、自我表現(xiàn)的能力,。

2,、喜歡玩球，體驗參與集體游戲的快樂,。

控制球按指定方向滾動;練習(xí)自拋自接球,。

皮球每人一個;球框一個;音樂;活動場地。

一,、開始部分：

小朋友,，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來了很多球?qū)殞殻鼈兿牒臀覀円黄鹱鲇螒?，教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球,，真好玩，拍一拍,，它就跳,，滾一滾，到處跑,，踢一踢,，就前進(jìn)?！?/p>

二,、基本部分：

1、怎樣讓球動起來?并讓幼兒做示范,。

幼1：我拍一下球就動了,。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我用腳踢球,，球會滾動,。

幼4：我用小棒子推著球走。

……,。

2,、練習(xí)用各種方法玩球。

(1)請小朋友說一說球都有哪些玩法,。

(2)幼兒按自己的方法玩球,。

3、移球游戲,。

(1)小朋友,，你們想一想，一個人怎樣給球搬家?

引導(dǎo)幼兒自由探索各種玩法：如兩手心托球,、夾球跳,、背球、抱球在胸前等,。

(2)兩人合作該怎樣搬運球?

如：兩個小朋友面對面,，用腹部或胸部夾住球往前走。

兩個小朋友背對背,，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃),。

4、尋找更多的玩法,。

與幼兒探索四人玩球,，集體玩球的方法。師幼共同討論,，想辦法,。

5、教師表演花樣玩球,，吸引幼兒跟隨老師練習(xí)多種玩球的方法,。

老師注意仔細(xì)觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法,，給予鼓勵,。

三、結(jié)束部分：

1,、游戲：送球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒雙手拿球把球?qū)殞毸偷角蚩蚶锩妗?/p>

2,、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動,。

如：拍拍腿、捏捏胳膊,、學(xué)小鳥飛等,。

幼兒對于玩球特別感興趣，積極性高,，通過花樣玩球,，鍛煉了幼兒的大肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作互助的良好品德,，同時培養(yǎng)了幼兒的探索欲望,，創(chuàng)造性表現(xiàn)突出，思維活躍,，課堂效果良好,。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇八

1、介紹區(qū)域活動,，了解區(qū)域活動規(guī)則,。

進(jìn)區(qū)卡、手工區(qū)：學(xué)用小蠟筆,、紙張,。

表演區(qū)：各種毛絨玩具。

一,、導(dǎo)入,。

2、你們看看我們教室里有幾個地方是拿來專門讓你們玩的呢,？（一個有三個地方是專門讓小朋友進(jìn)行區(qū)域活動的地方）,。

3、每個地方都有它們自己的名字,？你們想知道它們的名字叫什么嗎,？今天老師就來給你們介紹一個地方。

4,、介紹《娃娃家》,。

教師帶領(lǐng)小朋友有序來到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方,？你們看到里面都有什么東西,？（小朋友說：有好玩的娃娃，還有小床,、還有很多玩具,、、,、,、,、、,、）,。

這里有這么多的玩具、有娃娃,、小床、做飯,、,、、,、,、，這么多好玩的玩具,，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家,。

5、介紹規(guī)則,。

娃娃家里應(yīng)該怎樣來玩呢,？我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外,，我們還可以做小娃娃的什么呢,？（幼兒說：爸爸、哥哥,、姐姐,、弟弟、妹妹,、,、、,、）小朋友都可以做小娃娃的家人,。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇九

1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境,。

2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流,，自由表達(dá)自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的情況下,，才能撥打應(yīng)急電話,。

一、晨間活動：區(qū)域活動,。

目標(biāo)：

1,、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法,。

2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展,。

準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動。

過程：

1,、互相問好,，師幼、幼幼相互交流,。

2,、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動，教師作好引導(dǎo),、觀察,。

3、整理活動區(qū),，適當(dāng)講評,。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇十

幼兒園是每個兒童的美好樂園，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動,，鍛煉孩子的說話,、動手能力。作為一名老師,，你還在為小班區(qū)域活動教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動方案,，不僅讓孩子喜歡，而且更能學(xué)到很多知識,。

要想寫好小班區(qū)域活動教案,，我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā)，做出不同主題的教案,。首先,，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn)。我們要做教案,，首先是確定主題,，看你這次的區(qū)域活動是什么主題，是為了鍛煉身體,、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時的節(jié)日為主題,。確定好主題后，教案的第二步就是活動區(qū)域的選定,。根據(jù)主題的不同,，我們可以將區(qū)域定在教室里、活動室或者室外。不過在選擇區(qū)域時,，一定要確保區(qū)域內(nèi)沒有堅硬的東西,，以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動前,，老師先對場地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置,，營造一種活動分氛圍，引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動,。

小班區(qū)域活動教案的第三步就是寫明活動的'過程,。你本次活動主要分為幾步，每步需要注意哪些事項,，為了達(dá)到一個怎樣的預(yù)期目標(biāo),。活動的過程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新,，讓孩子能夠融入活動中來。第四步就是寫明這次活動的目的是什么,。通過這樣的形式,，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力，會起到一種什么樣的效果,。第五步就是要寫明這次活動需要的一些道具和工具,。比如磁帶、電子琴,、卡片,、卡-通漫畫等，確保這次活動的順利圓滿開展,。第六步就是加強多學(xué)生的宣傳工作,。在活動開展前對學(xué)生宣布這次活動開始的時間，并對活動內(nèi)容進(jìn)行簡要講解,，動員學(xué)生積極參加,。

以上就是小班區(qū)域活動教案的一些基本步驟，相信各位老師都不再陌生了吧,。開展區(qū)域活動我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全,，在安全保證的情況下，再將活動豐富多彩的開展下去,。區(qū)域活動是種很有意義的教學(xué)方式,，這種多樣式的教學(xué)，可以讓孩子的動手能力得到更好鍛煉,。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇十一

考慮到幼兒的年齡特點還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生,，我們班設(shè)置了五個適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家,、寶貝電話亭,、智慧城堡、玩具王國,。這次我將從這五個區(qū)角分別入手進(jìn)行反思,。

1、先來說說泡泡書吧,，顧名思義,，這是小朋友用來看書的地方，在這里面,，幼兒可以學(xué)會安靜,，可以學(xué)會與同伴分享好看的書，也能學(xué)會愛護(hù)物品的好習(xí)慣,。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動，我發(fā)現(xiàn)只有極個別的幼兒能從頭坐到活動時間結(jié)束,，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角,。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書,，但又不知道怎么選擇能看懂的書,。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個分類,，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書,。

2,、小小藝術(shù)家這個區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫,，也可以玩橡皮泥和串花,。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫,，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥,。

對于這種現(xiàn)象其實是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個目標(biāo)也會很無聊,，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙,，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí),，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會更濃厚,。

3、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個語言區(qū),，在這里面,，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流。因為是新入園幼兒,，就想讓會產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺,。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面,。

但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個傳話筒了后,，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒,，我會嘗試把它再裝飾得精致一些,。或者增加燒烤攤,，幼兒可以打電話訂餐之類的。

4,、智慧城堡是一個益智區(qū),，我們在里面投放了小動物喂食、毛毛蟲夾腳,、小刺猬長刺,、手指套圈、小動物吃什么,、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉,、手眼協(xié)調(diào)和開動腦筋的教玩具。對于這個區(qū)幼兒還是蠻感興趣的,，因為動手的'東西比較多,，幼兒比較喜歡。

但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對于什么動物吃什么食物的這個游戲還不是特別明白,，經(jīng)常亂插食物給動物們,。所以我打算在集體教學(xué)的時間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動，讓幼兒們明白游戲規(guī)則,。

5,、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們設(shè)置的是個建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木,，廢舊的盒子和瓶子,，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮,，因為是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼兒園,。

幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍,。我想應(yīng)該是因為盒子的大小太雜亂,，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡單的包裝,，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐,，方便幼兒搭建，這樣效果可能會更好一點,。

區(qū)角游戲材料投放和活動的問題是我會一直關(guān)注的重要問題,，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動,，我確實發(fā)現(xiàn)了我們設(shè)置區(qū)角的不少問題,。讓我知道有時候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善,。希望有了這次的反思,，能讓我們班的區(qū)角活動開展得更好。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇十二

本周的主題是奇妙的聲音,，那為了找聲音,，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙,、紐扣,、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一,，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,，孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外,，還能做些什么呢,？一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,，興趣十足,。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個興趣點,，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子,，來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,，也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界,，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉,；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計制作來裝飾瓶子,。

1,、孩子們能夠積極快樂的.在區(qū)角里玩。

2,、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶,。

3、孩子的語言能力,、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃,、凳子,、桌子、食物等,。

美工區(qū)：印染屋：各色顏料,、宣紙、抹布,。

娃娃食品店：爛泥,、餅印、抹布,、顏料等。

糖果加工廠：泥,、糖紙,、糖果盒等。

打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥,、顏料,、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮,。

生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干,。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）,。

扣一扣：扣魚鱗,、扣桃花等,、卷襪子（卷成一個小蝸牛）。

建構(gòu)區(qū)：各種積木,、管子,、各種罐子。

表演區(qū)：各種服飾,、裝飾品,、各種頭飾、提供敲擊手套,。

語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯,、洗手)。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇十三

1,、認(rèn)識數(shù)字1-3,，能進(jìn)行點數(shù)。

2,、愛護(hù)圖書,，不撕扯毀壞，能安靜看書,。

3,、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲,。

4,、認(rèn)識紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水,。

5,、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

娃娃家：餐具和廚具,、娃娃,。

語言區(qū)：圖書、字卡,。

美工區(qū)：畫好的花朵圖形,、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手,、海綿紙制作的戒指,。

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手,，你的手會做些什么,？幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

1,、玩玩樂：大家一起看,，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具,，有小鍋小勺,，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么,，可以當(dāng)爸爸媽媽,，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃,。注意,，用完的東西要放回原處哦。

教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的,，已經(jīng)躍躍欲試想玩了,，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意,，不要喊,，不要擠。要互相謙讓,。

整理材料,。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇十四

通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動,，因為在這過程中,，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知,，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到,，他們用色大膽，對冷,、暖色調(diào)也有一些感悟,，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩,，并簡單說出原由,。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,，我預(yù)設(shè)了本次活動,，創(chuàng)設(shè)了一個“樂樂食品城”，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料,，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,，從而獲得最大限度的發(fā)展,。

1、學(xué)習(xí)運用多種感官感受味道,，并進(jìn)行通感聯(lián)想,、感受味道與音樂、色彩的互通性,。

2,、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣,。

1,、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識。

2,、布置“食品城”,。炒苦瓜、炒辣椒,、檸檬,、香蕉。

3,、提供各色卡紙,，水彩筆、白紙,、鏡子等每人一份,。

4、《喜慶》,、《二泉映月》的磁帶,。

5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板,。

一,、導(dǎo)入。

讓我們出發(fā)吧!

二,、過程,。

1、“食品城”到了,，讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物,。

2、“小小品嘗師”請過來吧!(將幼兒集中),。教師提問：

(1,、)說一說食品城有哪些食品?

(2、)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?

(在此過程中,，教師提醒幼兒,，可以邊品嘗邊制作,。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。),。

4,、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品,，讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示,。

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道,，還有什么味道?

7,、樂樂經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請你們欣賞。

(1,、)播放《喜慶》的音樂,。

提問：聽了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》,。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解,，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受,。

(2,、)我們再來聽聽還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂。

提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后,，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》,，講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。

三,、結(jié)束,。

1、今天,，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎?說說你們都有,。

哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會)。

2,、我們的收獲可真多,，不僅品嘗了食物、制作了表情卡,、欣賞了音樂,，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的,。

3,、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧!

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇十五

1、 認(rèn)真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢,。

2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn),，體驗游戲的樂趣,。

小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個

1,、 幼兒欣賞兩段音樂

（1）聽小貓的音樂

“今天老師帶來了一段很好聽的音樂,，你們想聽嗎？”

“你們聽了這段音樂有什么感覺,？”

（2）聽獅子的音樂

“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看,。”

“聽了這段音樂又有什么感覺呢,？”

2,、 故事引出

（1）“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌,、跳舞,、玩游戲，開開心心地生活著,。另外,，森林里還住著一只大獅子.......”

（2）再次聽音樂

“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的,？為什么,？”

（3）模仿小貓的動作和獅子的動作

“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?！?/p>

“獅子又會是什么樣子的呢,？”

（4）跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作

3、游戲小貓和獅子

（1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,，因為這只獅子非常的兇猛,，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明,，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪,。”

（2）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時,，模仿小貓的動作自由表現(xiàn),；當(dāng)聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動,，變成石頭,，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。

（3）游戲數(shù)遍,。

幼兒園區(qū)域活動教案小班篇十六

區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩,、多功能、多層次的游戲活動,，它具有自由選擇的條件,。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動,。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，是實施個別化教育的有效形式,。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛,。

每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),，很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書,、有的下五子棋,、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,，并開心地告訴我自己搭的是大炮,、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著,，我也很開心,。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮,，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想,。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時,，孩子們就會高呼"萬歲",，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂,。因為在這里,，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅,、快樂,、興奮和滿足,。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的,。在此過程中,，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異,。從而因材施教,，更有效地開展教育活動孩子。

但是在區(qū)角活動中,，我們也遇到了許許多多的問題。

問題一：準(zhǔn)備了許多材料,，孩子們卻不理會,，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動本身缺乏趣味性,、單調(diào)枯燥，操作活動難度大（或過于簡單）,。我們嘗試增加活動的趣味性,，適時地調(diào)整活動材料，除了考慮教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人,。當(dāng)然，區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異,。

問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo),，讓孩子自主探索的`機會悄然流失,，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值。要解決此類現(xiàn)象,，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念,，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值,，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成,、自由想象,，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,，在活動中給予積極的期望,。

通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動,，簡單地說就是小組或個別活動,，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,，有目的,、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴,，主動地進(jìn)行探索和交往,。在此過程中，教師應(yīng)該及時的分析反思,，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實際的分析,。在這其中,，可以從兩個方面考慮：

一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜,，布局是否合理,；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時,、適時,，對幼兒的游戲是否有推動作用。

二是幼兒：孩子的興趣在哪里,，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗,，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,，還存在什么問題,，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值,，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

同時,，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合,，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。