作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

心理健康教育教案初中篇一

教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上a,、b,、c、d,、e的順序站好,，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話(huà)記熟。最后五個(gè)人銜接著講完一段完整的故事,。

目的是讓學(xué)生知道怎樣做,，才能把快樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、互助精神,。

2、演講,。

教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫(xiě)在黑板上,。

演講的題目：《如何把快樂(lè)帶給大家》。

演講的內(nèi)容：

a,、關(guān)心他人，使人感到快樂(lè),。

b,、幫助別人成功，使人快樂(lè),。

c,、同情、寬容他人,，使人快樂(lè),。

d、有且人為樂(lè)的情感,。

e,、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。

五,、教師總結(jié),。

心理健康教育教案初中篇二

活動(dòng)一：學(xué)生以自身的實(shí)際情況，來(lái)談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級(jí),、年級(jí)及自己的成績(jī)與分布情況（男生,、女生）。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)什么是智力,，智力包括哪些方面,。

總結(jié)：智力包括記憶、思維,、感知,、語(yǔ)言等諸多方面。男,、女兩性的智力在各個(gè)方面都表現(xiàn)出一定的差異,，如女性的語(yǔ)言能力勝過(guò)男性，而男性在立意新奇,，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌,，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維,。

活動(dòng)三：先調(diào)查學(xué)生,，讓說(shuō)產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:。

1,、心理原因：女性的語(yǔ)言能力比男性發(fā)展得早,，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢(shì)，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語(yǔ)言能力,、符號(hào)識(shí)記方面,，而這正是女性的優(yōu)勢(shì)所在。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象,、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化，而這時(shí)的智力測(cè)驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面,，而男性智力優(yōu)勢(shì)恰好反映在這一方面,。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式,，從而導(dǎo)致成績(jī)不佳,。

2、生理原因：男性染色體比x染色體要短,，所攜帶的基因數(shù)也大大少于x染色體,，故患遺傳病的男性絕對(duì)多于女性，使男性智力低下者大大超過(guò)了女性，男性的智力又使他們?cè)诤笃诘膶W(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過(guò)了女性,。

活動(dòng)四：討論影響智力發(fā)展的因素有哪些呢,？

原因：

1、父母對(duì)男孩,、女孩的不同期望,。

2、社會(huì)對(duì)男女形成的一套刻板印象,。

3,、個(gè)人的意志努力。

活動(dòng)五：講故事（教師激勵(lì)學(xué)生,，個(gè)人努力的沒(méi)有性別差異?。?/p>

心理健康教育教案初中篇三

昨天我聽(tīng)你們老師說(shuō),，你們都是很聰明的孩子,，我能和你們這些愛(ài)動(dòng)腦，勤思考的同學(xué)們一起上課,，真是太高興了,。為了表示我的誠(chéng)意，我請(qǐng)你們到大風(fēng)車(chē)節(jié)目中去作客,，好不好,？課件。歡迎你們到大風(fēng)車(chē)節(jié)目中來(lái),，我是主持人知心姐姐,，讓我們一起投入到快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中吧,！

知心姐姐這有一個(gè)非常好聽(tīng),，非常有趣的故事，你們想不想自己讀一讀,？只可惜有幾個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò),，不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢,？（、請(qǐng)教老師同學(xué),、根據(jù)理解）

你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,，想出這么多的好辦法，我支持你們,。你們可以看大屏,，也可以看資料，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng),，（刻舟求劍）聽(tīng)了這個(gè)故事,，你想說(shuō)些什么？（不動(dòng)腦筋就會(huì)做蠢事）你們通過(guò)動(dòng)腦筋,，想出了好辦法,，掃除了學(xué)習(xí)中的障礙，真切的讀到了這個(gè)有趣的故事,，你們有什么感受呢,？（高興）我們大家都非常的高興，我們互相慶祝一下吧,！

2,、同學(xué)們真正感到了成功的喜悅，充滿(mǎn)了成就感,，你們真是愛(ài)動(dòng)腦,，勤思考的好孩子，你們還知道誰(shuí)是這樣的孩子呢,？（海爾,、王二小、雨來(lái),、一休）我也給你們請(qǐng)來(lái)兩位聰明的孩子,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。板書(shū)：我來(lái)看（海爾兄弟）看了動(dòng)畫(huà)片后,，你們有什么啟發(fā)嗎,？（遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，不能害怕和躲避,，要像海爾兄弟一樣,，動(dòng)腦筋想辦法，去戰(zhàn)勝一切）

在每個(gè)小組的袋子里,，有5種豆子,，每組的豆子同樣多，需要你們把豆子分開(kāi),，同一種豆子放在同一個(gè)袋子里,，先到小組里討論，如何用最短的時(shí)間分完豆子,。

討論完了嗎,？現(xiàn)在開(kāi)始分豆子吧！分完把手高高舉起來(lái),。

這個(gè)組取得第一名,，你們來(lái)介紹一下你們是如何分豆子的？你們組通過(guò)動(dòng)腦筋，想出了好辦法,，在小組的末期配合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作下取得了成功，知心姐姐獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵智慧的大紅花,。成功的小組說(shuō)說(shuō)你們的感受吧,，其他同學(xué)也說(shuō)說(shuō)吧。

取得勝利的同學(xué)是快樂(lè)的,，是智慧帶給他們無(wú)盡的喜悅,，沒(méi)有成功的同學(xué)也要快樂(lè)起來(lái)，因?yàn)槲覀冎懒艘獙W(xué)會(huì)運(yùn)用愛(ài)動(dòng)腦,，勤思考這一法寶,，對(duì)不對(duì)？可見(jiàn),，同樣一件事,，動(dòng)腦筋去做和不動(dòng)腦筋去做，結(jié)果是截然不同的,。

好了,，我們活動(dòng)了這么久，知心姐姐領(lǐng)你們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),，輕輕松松我來(lái)唱,。是呀，智慧就像打雷要下雨,，下雨要打傘一樣簡(jiǎn)單,，只要我們愛(ài)動(dòng)腦筋，就一定能駛向成功的彼岸,。

3,、看，這是明明的家,，今天爸爸媽媽都上班了,，只有他一個(gè)人在家，忽然來(lái)了一個(gè)陌生人,，他該怎么做呢,？先討論討論，事情會(huì)怎樣發(fā)展下去,，他會(huì)怎么做呢,？一會(huì)兒用小品的形式表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)扮演什么角色,，開(kāi)始討論。

你們可真了不起，用自己的聰明才智機(jī)靈的處理咳生活中的突發(fā)事件,，我由衷的祝賀你們,。

你們?cè)谏钪杏心男?ài)動(dòng)腦勤思考的例子呢？

在這期節(jié)目中,，你們能夠揚(yáng)起愛(ài)動(dòng)腦勤思考的風(fēng)帆,，解決了學(xué)習(xí)和生活中的不少難題，現(xiàn)在讓我們一起乘坐這艘大船駛向智慧島吧,！智慧島上有一個(gè)智慧宮,，讓我們一起去敲智慧宮的大門(mén)吧，能否敲開(kāi)呢,？讓我們拭目以待吧,！

智慧的大門(mén)打開(kāi)后，出現(xiàn)兒歌：

愛(ài)動(dòng)腦,，勤思考,，

學(xué)習(xí)生活離不了。

學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦,，成績(jī)呱呱叫,，

生活?lèi)?ài)動(dòng)腦，幸福有美好,！

心理健康教育教案初中篇四

訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的學(xué)習(xí)方法,，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

（一）引入,。

同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎,？下面老師給你們講個(gè)小故事。

（二）學(xué)文明理,。

1,、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法,？戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始為什么總也上不去,？后來(lái)為什么提高了？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，?qǐng)幾個(gè)人回答,。小結(jié)：看來(lái)只靠死記硬背是不行的,，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行,。

2,、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢,？

a,、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、考試,。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)，各有不同的方法,，只有掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,，靈活運(yùn)用，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

b,、下面咱們搞一個(gè)小測(cè)試，符合你的情況的畫(huà)勾：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的情況,？指名找?guī)讉€(gè)人說(shuō),。誰(shuí)還知道一些沒(méi)有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查,。

c,、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查,。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀,、劃、批,、寫(xiě),、思、做,。聽(tīng)課要專(zhuān)心,。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題,、認(rèn)真解題,、耐心檢查、及時(shí)改錯(cuò),、提高創(chuàng)新,。

（三）活動(dòng)明理,。

1、下面咱們做一個(gè)小測(cè)試,，請(qǐng)你根據(jù)自己的情況,，實(shí)事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言,。我們一起做個(gè)小游戲：小貓釣魚(yú)。

2,、下面幾種情況,，請(qǐng)你想一想議一議。請(qǐng)你讀讀下面幾句話(huà),，并把它記下來(lái),。

（四）總結(jié)全課。

今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法,，希望大家能靈活運(yùn)用,，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

心理健康教育教案初中篇五

通過(guò)本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生懂得和同學(xué),、父母、老師之間如何相處,，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力,，使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

(一),、談話(huà)導(dǎo)入：

我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受,，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事,，在學(xué)習(xí)和生活中,，保持樂(lè)觀(guān)的情緒，今天,，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,，來(lái)探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往,。先來(lái)看情境表演：

(二),、情境表演《跳皮筋》

師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?

生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說(shuō))

2.情境表演：

生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,，她還生氣,，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,，不要斤斤計(jì)較,，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他,，更何況,，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處,，你才能擁有更多的快樂(lè)下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,，老師給大家的建議是：(1、師讀,、2,、生齊讀、3,、男女生讀) 師：同學(xué)們每天生活在一起,，在學(xué)習(xí)中遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)

(三).說(shuō)句心里話(huà)

(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線(xiàn)"

(2)考試時(shí),，你的同桌沒(méi)帶橡皮,，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你

(3)選班長(zhǎng)時(shí),，你的好朋友當(dāng)選,，你卻落選了

(先各小組討論，然后找學(xué)生代表發(fā)言)

師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份,，收獲十份,，付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著!下面,，請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到來(lái),，一起讀：

同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方 學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步

心理健康教育教案初中篇六

教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng),。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好,，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事,，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

師：聽(tīng)完故事,，大家想一想,，寒號(hào)鳥(niǎo)最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。

生：略,。

師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后,，你懂得了什么道理。

生：略,。

1,、舞臺(tái)一分為二，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書(shū)桌。

2,、一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示，星期一;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開(kāi)始展示。

教師(在教室里)：同學(xué)們,，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

(冬冬從教室的`書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上,。),。

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒，好吧,，放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),，然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二,。

教師：同學(xué)們,，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)。

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒,，)好吧,，明天再說(shuō)，走,，咱們玩去!

日歷翻到三,、四,、五，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高,。

3,、表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示),。

明日復(fù)明日，明日何其多,。我生待明日,，萬(wàn)事成蹉跎。

師講解,，大家齊讀,。

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日,。

心理健康教育教案初中篇七

1.情緒對(duì)學(xué)習(xí)和生活影響深遠(yuǎn),，學(xué)生需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，成為情緒的主宰,，以適應(yīng)社會(huì)生活,。同時(shí)，學(xué)會(huì)掌握調(diào)控情緒的技巧,，成為快樂(lè)的小學(xué)生,。

2.教育學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難,。而要克服自卑心理，學(xué)生需要欣賞和悅納自己,，建立“別人能行,，我也能行”的思想。

準(zhǔn)備各種情境問(wèn)題，用于學(xué)習(xí)活動(dòng),。

（一）導(dǎo)入,。

引言：每個(gè)人都有情緒和感受，但我們需要學(xué)會(huì)控制不良情緒,，以免過(guò)于感情用事,。今天，我們將會(huì)學(xué)習(xí)如何樹(shù)立自信心,，成為情緒的主宰,。

（二）學(xué)習(xí)如何控制情緒。

a.如果關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了,，該怎么辦,？

b.小花是如何面對(duì)跳繩失敗的？

分組討論,，然后由代表在全班發(fā)言,。

（2）討論調(diào)控自己情緒的'技巧。

a.宣泄法,，b.轉(zhuǎn)移法,，c.以心比心，d.挫折不一定壞事,。

（3）活動(dòng)探究。

師：王小燕喜歡發(fā)脾氣嗎,？為什么,？

生：不喜歡，發(fā)脾氣會(huì)影響健康,。

生：發(fā)脾氣會(huì)傷害別人和自己,。

生：人際關(guān)系會(huì)受到負(fù)面影響。

如果有時(shí)間,，可以邀請(qǐng)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),。

（三）學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心。

1.通過(guò)分享張海迪克服困難,，成為著名作家的故事,，向?qū)W生介紹“自信心的力量”。

2.討論問(wèn)題,。

師：小龜丁丁為什么一開(kāi)始不敢爬坡,？

生：因?yàn)樗员靶睦韽?qiáng)，怕別人嘲笑自己,。

師：后來(lái),，他是如何克服這個(gè)問(wèn)題的？他成功了嗎？

生：他在龜爺爺?shù)膸椭?，克服了困難,。他變得勇敢，不怕嘗試,。

師：你認(rèn)為丁丁是一個(gè)怎樣的孩子,？

生：他對(duì)別人懷有同情心，愿意幫助別人,；他勇敢,，知錯(cuò)能改。

老師：這個(gè)故事所傳遞的信息是什么,？

學(xué)生：在開(kāi)始做某件事之前,，先認(rèn)為自己做不好，這是自卑的表現(xiàn),。但是,，后來(lái)他冒險(xiǎn)嘗試并且成功了，這是自信的表現(xiàn),。

引領(lǐng)迷津：只有克服自卑,，培養(yǎng)自信，才能取得成功,。

（四）全課總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)總結(jié)全課內(nèi)容,，鼓勵(lì)大家以正確的態(tài)度評(píng)價(jià)自己，塑造自信,，認(rèn)識(shí)到自信的重要性,。

心理健康教育教案初中篇八

教學(xué)過(guò)程：

1、師述教材39頁(yè)的“哲理小故事”

2,、請(qǐng)生思考：這個(gè)故事告訴了我們什么哲理,？（你實(shí)際的需要影響著自己的選擇。）,。

1,、師出示教材40頁(yè)的練習(xí)，把爸爸給你的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行選擇,，你會(huì)選擇什么,？為什么？

2,、小結(jié)：通過(guò)選擇,，我們明白我們只有了解自己當(dāng)前最需要什么，才能確定目標(biāo),，并把自己的目標(biāo)付諸行動(dòng),。

3,、學(xué)生閱讀教材41頁(yè)“活動(dòng)坊”的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況,，對(duì)下面的幾種需要按強(qiáng)弱進(jìn)行排序,。

4、小組交流一下,，看看彼此有什么相同和不同,？把自己最需要的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出原因,。

5,、對(duì)小組成員的排序進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，列出排在前三位的需要,。

6,、你現(xiàn)在最希望得到滿(mǎn)足的.3個(gè)需要是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下理由,。

7,、把你需要的給最好的同學(xué)、老師及家長(zhǎng)看看,，請(qǐng)他們提出意見(jiàn),，看看能不能做一些調(diào)整。

通過(guò)以上的各種活動(dòng),，我們了解到偉大的需要使人崇高,，卑微的需要使人沉淪；需要和機(jī)會(huì)能使懦夫鼓起勇氣,。8小小時(shí)裝show教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)小小的時(shí)裝show,，使學(xué)生確立簡(jiǎn)單樸素大方的審美標(biāo)準(zhǔn)。

2．通過(guò)小調(diào)查,，使學(xué)生了解奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)方式不可取。

心理健康教育教案初中篇九

動(dòng)手在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用：人的動(dòng)手能力越強(qiáng),，思維能力越強(qiáng),；動(dòng)手能力強(qiáng)的人，記憶能力一般也較強(qiáng),。調(diào)查資料顯示,，動(dòng)手能力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好,。而且,，動(dòng)手力強(qiáng)的兒童個(gè)性特點(diǎn)鮮明，他們思維活躍,、敏捷,，求新求異，有獨(dú)立見(jiàn)解，尋根問(wèn)底,，記憶力強(qiáng),，知識(shí)面較廣，聯(lián)想豐富,，學(xué)習(xí)新事物快,，對(duì)感興趣的問(wèn)題專(zhuān)注。然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，兒童的動(dòng)手力卻經(jīng)常被嚴(yán)重幽閉，或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮,。

兒童時(shí)代是一個(gè)人的動(dòng)手力迅速形成和發(fā)展的時(shí)期,。在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中對(duì)三年級(jí)小學(xué)生開(kāi)展激發(fā)動(dòng)手力的輔導(dǎo)活動(dòng)，有利于促進(jìn)兒童動(dòng)手力的發(fā)展,。本節(jié)課的目的就是通過(guò)多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手力。

1．激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的興趣,，使學(xué)生感受動(dòng)手的魅力,。

2．創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

（一）激發(fā)興趣，揭示課題,。

1,、同學(xué)們，大家好,，我先做一下自我介紹,，我姓陳，同學(xué)們可以叫我——陳老師,，能叫得再親切些嗎,？你們真是一群有禮貌的孩子。

2,、暖身活動(dòng)：下面我們做一個(gè)暖身小游戲,，題目是《我做你猜》。（師表演：洗衣服,、扔壘球,、跳繩、射箭,、翹大拇指）,。

3,、同學(xué)們看得很認(rèn)真，具有孫悟空一樣的火眼金睛,，猜得也很準(zhǔn)確,，表現(xiàn)非常棒。

《有夢(mèng)想就有希望》,。

多年前,，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)年幼的兒子替別人放羊來(lái)維持生計(jì)。一天,，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡,，這時(shí)，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過(guò),，并很快消失在遠(yuǎn)處,。牧羊人的小兒子問(wèn)他的父親：“大雁要往哪里飛？”“他們要去溫暖的地方,，在那里安家,，度過(guò)寒冷的冬天?！蹦裂蛉苏f(shuō),。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)：“要是我們也能像大雁一樣飛起來(lái)就好了，那我就要飛得比大雁還高,，去天堂,，看媽媽是不是在那里?！毙鹤右矊?duì)父親說(shuō)：“做個(gè)會(huì)飛的大雁多好呀,，那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方,?！?/p>

牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想飛,，你們就能飛起來(lái),。”兩個(gè)兒子試了試,，并沒(méi)有飛起來(lái),。他們用懷疑的眼神瞅著父親,，牧羊人說(shuō)：“我飛給你們看?！庇谑悄裂蛉孙w了兩下,，也沒(méi)有飛起來(lái),，但他肯定地說(shuō)：“我是因?yàn)槟昙o(jì)大了飛不起來(lái),，你們還小，只要不斷努力,，就一定能飛起來(lái),，去想去的地方?！眱鹤觽兝卫斡涀「赣H的話(huà),，并一直不斷努力。等他們長(zhǎng)大以后果然飛了起來(lái),，他們發(fā)明了飛機(jī),，他們就是美國(guó)的萊特兄弟。

1,、聽(tīng)了這個(gè)故事,，你想說(shuō)什么？

2,、師小結(jié)：夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力,，懷著夢(mèng)想去努力，你的生命才會(huì)更有意義,。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，需要我們的不懈奮斗！沒(méi)有隨隨便便的成功,！

”同學(xué)們,，今天這節(jié)課，我們就來(lái)看一看誰(shuí)的動(dòng)手力最豐富,。（板書(shū)：奇妙的動(dòng)手力）,。

（二）發(fā)散思維，拓展動(dòng)手,。

1,、用眼睛——仔細(xì)觀(guān)察。

（1）要想提高自己的動(dòng)手力,，必須學(xué)會(huì)使用第一件秘密武器,，請(qǐng)猜謎：

上邊毛，下邊毛,，中間一粒黑葡萄,。

（2）眼睛有什么功能？

哭：找不到媽媽,。丟東西,、受到媽媽的批評(píng)。

笑：獲獎(jiǎng),，受到老師的表?yè)P(yáng),、考試100分,、今天是她的生日等。

怒：東西被偷,。被人撞到,、受人冤枉等。

惱：鑰匙丟在家里,。

（4）小結(jié)：美無(wú)處不在,，就看你有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，愿你多用美麗的大眼睛觀(guān)察周?chē)氖澜?，提高自己的?dòng)手力,。

2、用耳朵——認(rèn)真聆聽(tīng),。

（1）要想提高自己的動(dòng)手力,，必須學(xué)會(huì)使用第二件秘密武器，請(qǐng)猜謎：

東一片,，西一片,，從頭到老不相見(jiàn)。

（2）耳朵有什么作用,？

（3）剛才大家的回答非常精彩,，下面我們換一種角度來(lái)訓(xùn)練自己的動(dòng)手力。（課件播放一段抒情的音樂(lè),，接著突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,，出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的聲音，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，推斷可能發(fā)生的事情,。）。

狗叫聲,。推斷：看見(jiàn)了陌生人,、有小偷、發(fā)現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象,、求救,、追逐、挨打……,。

尖叫聲,。推斷：害怕、求救,、高興,、驚慌、挨打、被燙傷,、骨折、小孩打針,、惡作劇……,。

咳嗽聲。推斷：生病,、提醒別人,、掩飾自己的窘態(tài)、心虛,，動(dòng)腦筋想辦法……,。

腳步聲。推斷：夜深人靜時(shí),、心理煩躁時(shí),、生氣時(shí)故意跺腳、吸引別人的'注意力……,。

（4）小結(jié)：老師希望你有一雙敏銳的耳朵,，聆聽(tīng)大自然的聲音，你會(huì)覺(jué)得我們的世界是多么的奇妙,！

3,、用心靈——引發(fā)動(dòng)手。

（1）要想提高自己的動(dòng)手力,，必須學(xué)會(huì)使用第三件秘密武器,，請(qǐng)猜謎：一根豆芽菜，三粒珍珠米,。

（2）心靈有什么作用,？

（4）小結(jié)：只要你好好學(xué)習(xí)，你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

4,、用雙手——勤于實(shí)踐。

（1）要想提高自己的動(dòng)手力,，必須學(xué)會(huì)使用第四件秘密武器,，請(qǐng)猜謎：

兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,。能些會(huì)算還會(huì)畫(huà),，天天干活不說(shuō)話(huà)。

（2）雙手有什么作用,？

（3）剛才大家的回答棒極了,，下面想讓大家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)你給圓加上幾筆，變成另一樣新的事物,。（出示圓圈,，讓學(xué)生盡情發(fā)揮動(dòng)手的翅膀）,。

學(xué)生自由準(zhǔn)備，集體評(píng)議,，你覺(jué)得誰(shuí)的作品最具動(dòng)手力動(dòng)手最奇妙,？評(píng)選誰(shuí)是“動(dòng)手力小博士”，并說(shuō)說(shuō)理由,。

（4）小結(jié)：愿你們用勤勞的雙手書(shū)寫(xiě)自己未來(lái)輝煌的人生,，多做貢獻(xiàn)，多為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,。

（三）聯(lián)系生活,，引發(fā)動(dòng)手。

心理健康教育教案初中篇十

3,、培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和自我管理能力,；

4、增強(qiáng)自我意識(shí)和自我認(rèn)知能力,。

1,、什么是心理健康，為什么要重視心理健康,；

2,、心理問(wèn)題的分類(lèi)，包括情緒問(wèn)題,、人際關(guān)系問(wèn)題,、學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題等等；

3,、心理問(wèn)題的解決方法,，包括尋求幫助、自我放松,、自我認(rèn)知,、積極思考等等；

5,、增強(qiáng)自我意識(shí)和自我認(rèn)知能力,，包括認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信,、認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值觀(guān)等等,。

1、講解+圖片演示：通過(guò)講解和圖片演示,，讓學(xué)生了解心理健康的概念及其重要性,；

5、思維導(dǎo)圖+反思討論：通過(guò)思維導(dǎo)圖和反思討論，讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,，加深自我認(rèn)識(shí),。

1、課堂小測(cè)驗(yàn)：結(jié)合課堂內(nèi)容,，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),，檢測(cè)學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)；

2,、作業(yè)布置：布置相關(guān)心理問(wèn)題的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題,；

3,、個(gè)人總結(jié)：讓學(xué)生對(duì)個(gè)人心理健康情況進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)措施,。

心理健康對(duì)于每個(gè)人都非常重要,，特別是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。本教案通過(guò)多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生了解心理健康的概念,、常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，并增強(qiáng)良好的情感態(tài)度和自我管理能力,，同時(shí)也幫助學(xué)生增強(qiáng)自我意識(shí)和自我認(rèn)知能力,。教學(xué)反思中，可以根據(jù)學(xué)生反饋,，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行更為精細(xì)的改進(jìn),，使其更貼合學(xué)生實(shí)際需求，更有針對(duì)性,。

心理健康教育教案初中篇十一

每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界,，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿(mǎn)足簡(jiǎn)單生理需要,，更需要來(lái)自不同方面的愛(ài),。本課就是以這樣一個(gè)主題，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界,。

1,、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活，需要來(lái)自不同方面的關(guān)心和愛(ài),。

2,、幼兒能講出自己想象的世界。

1,、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,，能以主題進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

玩具娃娃、幼兒用書(shū)《我的'世界》,、白紙,、彩色筆。

過(guò)程1：導(dǎo)入,。

1,、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事,，你們想聽(tīng)嗎？”引入主題,。

2,、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事,。

你們希望自己的世界里有誰(shuí)呢,？

每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。

過(guò)程2：畫(huà)畫(huà)“我的`世界”

教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫(huà)一幅“我的世界”,。

過(guò)程3：講故事,。

教師在幼兒畫(huà)完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽,，并讓幼兒講講“我的世界”的故事,。

可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事。