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2023年學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 09:20:03
2023年學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-12-13 09:20:03     小編:靈魂曲

報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么,,報(bào)告到底怎么寫才合適呢,?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇一

根據(jù)省財(cái)政廳教科文處、省教育廳財(cái)務(wù)管理處《關(guān)于上報(bào)學(xué)前教育有關(guān)情況的通知》,,現(xiàn)就我縣民辦幼兒園情況,、“三兒”資助政策落實(shí)、政府購(gòu)買學(xué)前教育服務(wù)情況報(bào)告如下,。

一、扶持民辦幼兒園發(fā)展情況,。

(一)將民辦幼兒園納入學(xué)前教育發(fā)展整體規(guī)劃,。在編制中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃和學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃時(shí),將民辦幼兒園納入發(fā)展規(guī)劃,,“十二五”末我縣規(guī)劃民辦幼兒園31所,,在園幼兒約5,900人,約占全縣在園幼兒總數(shù)的40%,。我縣為了推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)健康穩(wěn)步發(fā)展,,全面提高學(xué)前教育的整體質(zhì)量和水平,將民辦幼兒園的發(fā)展納入學(xué)前教育整體規(guī)劃,,重點(diǎn)發(fā)展規(guī)范性的小區(qū)幼兒園和村級(jí)幼兒園,,促進(jìn)學(xué)前教育資源布局合理,改善各級(jí)各類幼兒園辦園條件,,基本形成政府主導(dǎo),,社會(huì)參與,以公辦幼兒園為示范,,公辦與民辦相結(jié)合的學(xué)前教育發(fā)展格局,,為適齡幼兒提供普惠性學(xué)前教育服務(wù)。

(二)在縣級(jí)財(cái)政教育總投入中,,設(shè)立縣級(jí)民辦學(xué)前教育發(fā)展專項(xiàng)資金,。從20xx年起,每年安排60余萬元用于支持民辦教育發(fā)展,,由財(cái)政部門負(fù)責(zé)管理,,教育行政部門報(bào)財(cái)政部門批準(zhǔn)后使用。對(duì)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,,辦園質(zhì)量高,、信譽(yù)好,有發(fā)展?jié)摿Φ拿褶k幼兒園,,優(yōu)先給予補(bǔ)助或者獎(jiǎng)勵(lì),。

(三)支持社會(huì)力量舉辦幼兒園。進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)惠政策,,積極鼓勵(lì)有合法資質(zhì),、良好信譽(yù)的社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和公民舉辦幼兒園,,對(duì)民辦幼兒園建設(shè)用地,,按照有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠政策,。對(duì)民辦幼兒園報(bào)經(jīng)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門備案并公示的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)收取的保教費(fèi),按照有關(guān)規(guī)定免征營(yíng)業(yè)稅,。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園管理,,引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費(fèi)合理的普惠性服務(wù),,對(duì)規(guī)范、合格,、低收費(fèi)的民辦園給予扶持,,對(duì)辦園質(zhì)量高的民辦幼兒園給予的獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)加大財(cái)政投入,,扶持民辦幼兒園,。20xx年我縣共有普惠性民辦幼兒園62所,在園幼兒6,542人,。20xx年對(duì)提供普惠性服務(wù)的民辦幼兒園,,按幼兒園購(gòu)置設(shè)備設(shè)施、資助貧困學(xué)生等,,總投入資金73萬元,,其中:中省獎(jiǎng)補(bǔ)資金17萬元,縣級(jí)財(cái)政資金56萬元,。

(五)20xx年工作安排,。一是加強(qiáng)民辦幼兒園管理,嚴(yán)格準(zhǔn)入和退出機(jī)制,,對(duì)不符合辦園條件的.民辦幼兒園要限期整改,,對(duì)整改不到位的幼兒園要取消辦園資格。二是改善辦園條件,,中省獎(jiǎng)補(bǔ)資金xx縣財(cái)政補(bǔ)助資金主要用于園舍維修和教玩具購(gòu)置,、教師培訓(xùn),鼓勵(lì)舉辦者加大投入,,努力改善辦園條件,。三是加強(qiáng)資金管理,要求民辦幼兒園要建立完善的財(cái)務(wù)制度,,嚴(yán)格資金管理和使用,,特別是財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金要專款專用,。

二,、“三兒”資助情況。

(一)落實(shí)川財(cái)教〔20xx〕224號(hào)關(guān)于“三兒”資助的政策,。春季資助880人,,占在園幼兒總數(shù)7.8%,,秋季資助1,120人,占在園幼兒總數(shù)10%,。

(二)將“三兒”資助資金納入財(cái)政預(yù)算,,20xx年縣財(cái)政預(yù)算資金54.8萬元先行資助,中省資金到位后,,實(shí)際支出54.8萬元,。20xx年縣財(cái)政年初預(yù)算資金54.8萬元用于幼兒資助,待中省資金到位后結(jié)算,。

(三)20xx年工作,。

1.進(jìn)一步完善幼兒資助制度,成立幼兒資助基金,,解決“三兒”因家庭經(jīng)濟(jì)困難入園難問題,,保證每個(gè)幼兒都能接受學(xué)前教育。

2.將學(xué)前教育資助資金納入財(cái)政預(yù)算,。計(jì)劃安排資助資金60萬元先行資助,,待中省資金到位后結(jié)算。

3.嚴(yán)格資助資金的管理和使用,,規(guī)范資助對(duì)象確定,、報(bào)批、公示及資金發(fā)放,,財(cái)政資助資金全部采取銀行打卡的方式發(fā)放,避免挪用,、克扣,。

因20xx年購(gòu)買資金未納入財(cái)政預(yù)算,暫未實(shí)施,。20xx年已安排預(yù)算80萬元(不含中央和省級(jí)獎(jiǎng)補(bǔ))用于政府購(gòu)買學(xué)前教育服務(wù),,計(jì)劃購(gòu)買學(xué)位2,000個(gè)。按政府采購(gòu)程序公開采購(gòu),,要求中標(biāo)幼兒園為幼兒提供符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)前教育服務(wù),,保教費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不高于同類公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇二

學(xué)前教育專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有著較高層次的要求,,是一種與理論教學(xué)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式,。高校學(xué)前教育教育想要不斷提升教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生在踏入社會(huì)后能夠取得成功,,就需要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性,,認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力已勢(shì)在必行,進(jìn)而結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求對(duì)已存的教學(xué)體系進(jìn)行改革,。

一,、高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革要求,。

教育存在的目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成能夠滿足個(gè)體以及社會(huì)生活的人才,而學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的專業(yè)要求以及個(gè)人素養(yǎng)都更為嚴(yán)格,。學(xué)前教育專業(yè)的存在就是為幼兒園培養(yǎng)輸送一流教師,,在這個(gè)過程中學(xué)生怎樣才能滿足社會(huì)發(fā)展的需求,正是學(xué)校所要解決的問題,。因此,,各高校必須要認(rèn)清學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目的,結(jié)合教學(xué)要求,、學(xué)生需求以及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)等確定教學(xué)體系,,為學(xué)生的成功轉(zhuǎn)變提供更多助力。實(shí)踐能力是檢驗(yàn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是否能夠勝任社會(huì)職能的重要因素之一,,因此學(xué)校應(yīng)該就已存的教學(xué)體系進(jìn)行改革,將構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系提上日程,,為學(xué)生提供成長(zhǎng)所需的環(huán)境,,為其提供體驗(yàn)、實(shí)踐,、反省以及創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。

2.教學(xué)目標(biāo)中心下移。

隨著社會(huì)的逐漸發(fā)展,,人們對(duì)學(xué)前教育的重視程度也在不斷上升,,相應(yīng)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也受到的社會(huì)各層次的廣泛關(guān)注。就現(xiàn)狀來看,,學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系的改革,,必須要完成教學(xué)目標(biāo)中心的下移,保證學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后不但具備豐富的理論知識(shí),,同時(shí)更能夠在托幼機(jī)構(gòu)從事保教,、管理等方面工作。學(xué)前教育學(xué)生具備職業(yè)能力不但是專業(yè)學(xué)習(xí)的要求,,同時(shí)也是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系的重要依據(jù),。實(shí)踐教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、具有從事教育實(shí)踐的智能和技能,、形成職業(yè)認(rèn)同等方面在教育環(huán)節(jié)中都存在不可替代的作用,。

3.整體性系統(tǒng)性改革。

傳統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)體系中存在一系列問題,,逐漸不能滿足社會(huì)發(fā)展需求,,例如實(shí)踐教學(xué)重視程度偏低、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建不完善,、目標(biāo)不明確以及內(nèi)容存在缺失等,,很大程度上影響了實(shí)踐教學(xué)功能性的發(fā)揮,。因此,在高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系改革時(shí),,必須要從整體角度出發(fā),,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式,、時(shí)間等多項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃,,正確評(píng)價(jià)每一位專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,不斷推動(dòng)其發(fā)展,,來保證其能夠滿足社會(huì)發(fā)展的'需求,。

二、實(shí)踐教學(xué)體系改革應(yīng)遵循的原則,。

1.目標(biāo)性原則,。

高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建與改革,必須要結(jié)合教學(xué)需求,、學(xué)生發(fā)展需要以及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來進(jìn)行,,圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的目的來執(zhí)行,以求不斷提升學(xué)生職業(yè)能力以及專業(yè)素養(yǎng),。目標(biāo)性原則的確定,,需要學(xué)校確定整體性教學(xué)目標(biāo),并綜合環(huán)境,、學(xué)生個(gè)體以及社會(huì)整體等從微觀和宏觀角度建立各階段性目標(biāo),,不斷提升實(shí)踐教學(xué)所具有的功能性。

2.整合性原則,。

實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)相對(duì)的一種教學(xué)方式,,高校學(xué)前教育專業(yè)通過實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建可以培養(yǎng)提升學(xué)生職業(yè)能力。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系改革時(shí),,必須要結(jié)合理論教學(xué),,兩者相統(tǒng)一對(duì)教學(xué)理念、課程內(nèi)容等進(jìn)行改革,,是實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中做,在做中學(xué),,不斷反思不斷進(jìn)步,,進(jìn)而可以有效提升其專業(yè)素養(yǎng)[1]。

3.系統(tǒng)性原則,。

高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革,,必須要以教育內(nèi)在規(guī)律、專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)以及社會(huì)發(fā)展為依據(jù),對(duì)教學(xué)體系中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行整理,,明確不同環(huán)節(jié)不同內(nèi)容所具有的聯(lián)系,,使每一個(gè)個(gè)體環(huán)節(jié)互相連接、互相配套,,成為一個(gè)具有層次的整體系統(tǒng),。

三、實(shí)踐教學(xué)體系改革實(shí)施措施分析,。

1.創(chuàng)建特色教學(xué)。

高校學(xué)前教育實(shí)踐教學(xué)體系的改革,,必須要從實(shí)際出發(fā),整合知識(shí),、能力以及素質(zhì)全方面的關(guān)系,,不斷培養(yǎng)提升學(xué)生的專業(yè)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,,使學(xué)生成為符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐型人才,。第一,通過理論教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教學(xué)語(yǔ)言技能,、教學(xué)提問技能,、教學(xué)演示技能等,可以面對(duì)不同教學(xué)環(huán)境選擇最為合適的教學(xué)方法,。第二,,通過藝術(shù)類專業(yè)教學(xué),使學(xué)生不但掌握普通話、計(jì)算機(jī)等普通教師職能,,同時(shí)更要具備藝術(shù)職能,例如音樂,、美術(shù),、舞蹈等。第三,,通過基地實(shí)習(xí),,使學(xué)生培養(yǎng)對(duì)幼兒的喜愛情節(jié),,不斷提升其職業(yè)忠誠(chéng)度,,培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心,、負(fù)責(zé)等工作態(tài)度和工作作風(fēng),。通過與學(xué)校、學(xué)生以及社會(huì)等綜合方面的聯(lián)系,,創(chuàng)建完善特色教學(xué)體系,可以更全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),,不斷提升其專業(yè)職能[2],。

2.完善幼兒園實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié),。

幼兒園實(shí)習(xí)與見習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提升專業(yè)職能的重要途徑,,也是學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系改革不可獲取的一部分。應(yīng)該改變學(xué)期結(jié)束進(jìn)行實(shí)習(xí)的錯(cuò)誤觀念,,而將實(shí)習(xí)穿插融入到日常教學(xué)中。例如可以在學(xué)習(xí)一個(gè)單元后由教師帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園參與一天的活動(dòng),,要求學(xué)生認(rèn)真觀察體會(huì)幼兒園教師對(duì)幼兒們的教育,。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,以及學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)程度的增多,,可以安排專業(yè)學(xué)生去到幼兒園進(jìn)行穿插實(shí)習(xí)或者是階段性實(shí)習(xí)[3],。最后,根據(jù)每個(gè)學(xué)生所具有的特點(diǎn),,由學(xué)校安排頂崗實(shí)習(xí)單位,,針對(duì)學(xué)生存在的不足進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn),幫助其全面發(fā)展。另外,,學(xué)生在進(jìn)行各階段實(shí)習(xí)和見習(xí)時(shí),,在完成后必須要上交實(shí)習(xí)、見習(xí)報(bào)告,,由專業(yè)教師進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定,,并將成績(jī)列入學(xué)期總成績(jī)中。

3.建立完善綜合性評(píng)價(jià)體系,。

綜合性評(píng)價(jià)也是實(shí)踐教學(xué)體系改革的關(guān)鍵內(nèi)容,,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高的有效手段,因此學(xué)校應(yīng)該建立完善具有科學(xué)性,、整體性的考核評(píng)價(jià)體系,。一方面,可以由系里制定規(guī)范實(shí)踐教學(xué)考核方法,,成立專門考核小組,,不定時(shí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行檢查,以確保實(shí)踐教學(xué)能夠順利進(jìn)行,。檢查內(nèi)容包括實(shí)習(xí)報(bào)告,、教師實(shí)踐教學(xué)記錄等。另一方面,,由全體教師參與制定對(duì)每科課程具有針對(duì)性的考核標(biāo)準(zhǔn),,例如加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;根據(jù)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)調(diào)整學(xué)生考核成績(jī)比例,將實(shí)踐成績(jī)計(jì)入總成績(jī)等,。通過科學(xué)合理的評(píng)價(jià),,可以進(jìn)一步提升實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)教學(xué)的有效性。

結(jié)束語(yǔ),。

社會(huì)的快速發(fā)展使得人們對(duì)幼教的關(guān)注程度在不斷提高,相應(yīng)的對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)也提出了更為嚴(yán)格的要求,。實(shí)踐能力是學(xué)前教育學(xué)生滿足社會(huì)需求的重要標(biāo)準(zhǔn),,學(xué)校應(yīng)該在整體出發(fā),對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革,,為學(xué)生的成才提供更多助力,。

【參考文獻(xiàn)】,。

[2]董維佳.高職院校實(shí)踐教學(xué)多元拓展的理性思考[j].黑龍江高教研究,,(11).

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇三

我是來自某某學(xué)前教育某某班的某某,,這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí),我被分配到了某某市某某幼兒園,在這個(gè)幼兒園里,,我擔(dān)任的是小班的主教,。

在某某市某某幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里,在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),,并且我覺得自己學(xué)到了很多東西,,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn),等等,。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯方案來說是十分重要的,,我的收獲很多,。

下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,,如實(shí)的進(jìn)行總結(jié),。

我認(rèn)真、仔細(xì),、勤學(xué)好問,能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記,,并主動(dòng)接近幼兒,、幼兒園的老師,,從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。

入園的第一天,我被分在了大二班,,這是一個(gè)比較鬧的班,,班上一共有28個(gè)幼兒,,有三個(gè)老師,,園長(zhǎng)擔(dān)任了大二班的主教老師,。我在大二班見習(xí)了一天,,這一天里,我一邊看主教老師上課,,一邊幫助保育老師清掃衛(wèi)生。雖然,,覺得有點(diǎn)累,,但是我并沒有任何怨言,,因?yàn)槲矣X得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),。

大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的,。可能是由于幼兒園的'辦學(xué)理念及家長(zhǎng)的要求,,我們大二班開設(shè)的課程很多,,一天至少有四節(jié)正課,所以在教學(xué)過程中,,主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中,。

大二班的常規(guī)不是很好,總是要老師大聲的說話,,小朋友才安靜下來,。在與新來的一個(gè)助教老師交流和自己的觀察中,我認(rèn)識(shí)到了:一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的,;并且認(rèn)識(shí)到:幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的,。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包,看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn),,組織幼兒喝水,、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候,,幫幼兒整理好衣服,,讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家,,以此可以告訴家長(zhǎng),,幼兒在幼兒園很好,家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到我們手上,。

在見習(xí)的這一天里,,我對(duì)某某幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解,知道了主教老師及保育老師的職責(zé),,對(duì)于保育的內(nèi)容,、要求和方法有了一定的了解。

我做到了保教想結(jié)合,,能關(guān)注幼兒的身心開展,,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng),。

在來幼兒園的第二天,,園長(zhǎng)就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班,,班上只有十二個(gè)幼兒,。雖然小班人數(shù)比較少,但是,,當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的,,因?yàn)樽约簭膩頉]帶過班,而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解,,后來想了想,,對(duì)自己說:現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己,不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的時(shí)機(jī),,所以我也就很樂意的到了小班,,開始了我的實(shí)習(xí)生活。

在活動(dòng)之前,,我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案,,就算是按照教師用書上的教案上課,我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫的,,活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等,;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中,,這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動(dòng)之余,,我也會(huì)很好的做好保育工作,,特別是實(shí)習(xí)的第三周之后,由于幼兒園做飯的阿姨辭職了,,幼兒園沒有人做飯吃,,所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯,邊做小班的保育老師,,這樣一來,,幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開展一日活動(dòng),。在活動(dòng)中,,我能按照一日方案開展活動(dòng),并能照顧好幼兒的飲食起居,,讓幼兒開開心心的來幼兒園,,健健康康的回家。

在帶班的這一個(gè)多月里,,我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn):

1,、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,,并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合,,關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心開展,,發(fā)自內(nèi)心的疼愛,、照顧幼兒。

冬天的天氣越來越冷,,我會(huì)幫幼兒蓋好被子,,提醒幼兒多喝水,讓幼兒喝溫水,;帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng),告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí),,幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候,,有很多小朋友會(huì)跑到我面前說:“唐媽媽,,你摸我的手咯,,好冰的,。我要多穿衣服了,。”等等之類的話,。

2,、將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂,。在課余時(shí)間,,我會(huì)帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,,特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng),,幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動(dòng)中,,我那么重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容,。比方,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,,我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng),,讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解了“上,、下,、里面”這些方位詞。

3,、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力,,能大膽創(chuàng)新,給幼兒園帶來新的東西,。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中,,以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下,而這次,,我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園,,并得到老師們的認(rèn)可,結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾,。

當(dāng)然,,自己在實(shí)習(xí)中,也有做得缺乏的地方,,比方說班級(jí)的常規(guī)管理,,我們班的常規(guī)一直不是很好,這也是自己一直在探究的問題,。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類問題,,并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法,,希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣,,我想再一次告訴自己這些:

在幼兒園的工作是瑣碎,、細(xì)小的,然而它又是十分重要的,。幼兒是初升的太陽(yáng),、祖國(guó)的希望,保證幼兒的平安是工作的重中之重,,因此,,在往后的工作中,一定要以平安為第一重心開展保教工作,。

對(duì)于幼兒教師來說,,也許每天的生活時(shí)間是一成不變的,或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,,或者說變化很大,,但對(duì)于幼兒來說,每一天都是新的成長(zhǎng),,每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物,,所以作為他們的老師,我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活,,面對(duì)著幼兒,。

“孩子是腳,教育是鞋”,。我想,,雖然我就要離開學(xué)校了,但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí),,拓寬自己視野,,使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jī),!

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇四

三、調(diào)查內(nèi)容:

我縣大部分幼兒園后勤服務(wù)能力落后,,我對(duì)務(wù)川縣豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園的后勤工作組做了為期一月的`調(diào)查,。調(diào)查的內(nèi)容主要包括:膳食(早餐、午餐),、環(huán)境美化,、衛(wèi)生情況等方面。我從從小班到大班中抽取老師幼兒各五名及五名幼兒家長(zhǎng),,就以上問題對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,。

四、調(diào)查方法:詢問法,、查資料法。

五,、調(diào)查時(shí)間:20xx年9月10日-20xx年10月10日,。

六,、調(diào)查地點(diǎn):xx縣豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園,。

七、調(diào)查對(duì)象:幼兒園小朋友及家長(zhǎng),。

八,、調(diào)查人:王x。

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇五

初步了解幼兒園是什么,,幼兒教師是什么,幼兒教師需要做什么,,以及怎么做一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師,。

北京xx時(shí)光科技發(fā)展有限公司是中國(guó)最大幼兒園連鎖品牌,以下簡(jiǎn)稱“xx教育”,。目前在全國(guó)擁有連鎖幼兒園800多家,,分布除西藏以外所有省份。而金月亮幼兒園就是“xx教育”的其中一所連鎖幼兒園,。

幼兒園理念:

愿景:做中國(guó)幼兒園連鎖經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)導(dǎo)者,。

核心理念:讓幼教贊美生命。

辦園宗旨:質(zhì)量為本,、服務(wù)為宗,、環(huán)境為先、價(jià)值為魂,。

團(tuán)隊(duì)文化:簡(jiǎn)單,、陽(yáng)光、無條件完成任務(wù),、無條件積極關(guān)懷,,每個(gè)人都在為自己打工,我們因工作而活出生命的意義,。

口號(hào):贏在中國(guó),、贏在幼教,、贏在未來。

目標(biāo)是:培養(yǎng)有好身體,、好習(xí)慣,、好腦瓜的陽(yáng)光兒童。

從7月1號(hào)開始,,我到金月亮幼兒園實(shí)踐,,被分配到了中(二)班。中班的小朋友們已經(jīng)熟識(shí)了良好的日常行為習(xí)慣,。我第一周的主要工作就是了解幼兒,,迅速熟悉每個(gè)小朋友的名字,、性格,、優(yōu)缺點(diǎn)及其家長(zhǎng)等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程:一是入園準(zhǔn)備,,二是晨間接待,,三是進(jìn)餐,,四是盥洗入廁,五是午間休息,,六是戶外活動(dòng),,七是離園,八,、消毒流程,。幼兒園一日生活即教育,教育幼兒,,從一日生活開始,。

教育方面每個(gè)月幼兒園都會(huì)給新教師培訓(xùn)、講課,、介紹經(jīng)驗(yàn)等,。新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是園里的老師,。兩個(gè)月內(nèi)我聽了許多節(jié)課,了解了各樣的上課的方式方法,,逐步掌握了一些上課技巧,。除了聽課之外,,平時(shí)我也經(jīng)常和我班級(jí)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的,,我們必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,,積極吸取周圍其他老師的閃光點(diǎn),才能提高自己的水平,。要做一名合格的教師,,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德品質(zhì),。為此,,我始終用自己的愛心和耐心熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。

在幼兒的常規(guī)方面,,不怕苦,、不怕累,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,。耐心細(xì)心地教導(dǎo)孩子們?nèi)粘P袨橐?guī)范,,糾正孩子不良習(xí)慣。在實(shí)踐期間我始終以主人公的態(tài)度,,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,,遵守實(shí)踐所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力,。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來,。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng),,所以紀(jì)律不如其他老師上課的紀(jì)律好。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思,,不斷的改進(jìn),,通過自己的努力,也學(xué)到了一些方法,。

保育方面我做了很多極少做的事情,,也學(xué)會(huì)不少。比如給幼兒穿褲子,、喂飯,、哄他們睡覺、給他們蓋毛巾,、梳頭發(fā),、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色,、有無發(fā)熱,、感冒、有無手足口等可傳染疾?。晃鐧z主要檢查孩子們面部氣色和有沒有發(fā)熱,、感冒等生病跡象,。

經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)踐生活,,讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣,?;仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子,不禁想起自己的'學(xué)生時(shí)代,,也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮,,一份靈活,,一份大膽,。孩子的能力一代比一代強(qiáng),,要求也越來越高,。因此,要想在孩子中樹立起好老師的形象,,還需要走一段不尋常的摸索之路,。

社會(huì)實(shí)踐,,是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),,接觸社會(huì),,了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式,,是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,,是提升思想,修身養(yǎng)性,,樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑,。實(shí)踐,,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地,。只學(xué)不實(shí)踐,,那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,。另一方面,,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。一切認(rèn)識(shí)都于實(shí)踐,。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。

實(shí)踐的不斷發(fā)展,,不斷提出新的問題,,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的解決,,人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高,。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛4髮W(xué)生更新觀念,,吸收新的思想與知識(shí),。兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖一晃而過,卻讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,,也讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,,而這些東西將讓我終生受用。在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)和自己的努力下,,我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高,。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,,實(shí)踐中尋求其他知識(shí),,明確目標(biāo),,不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,,表現(xiàn)自已,,才能夠做一名合格的幼兒教師,一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

總之,,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名教師不容易,,當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更不容易,,而當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個(gè)職業(yè),,我熱愛這個(gè)職業(yè),,所以我一定會(huì)盡我最大的努力,做一名優(yōu)秀的幼兒教師,!

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇六

實(shí)踐時(shí)間:

20xx年xx月xx日,。

實(shí)習(xí)目的:能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力,,比如:如何與幼兒相處,,如何很好地控制幼兒的小課堂,掌握幼兒園的教育教學(xué)方法,。

(一)保育工作,。

進(jìn)入幼兒園的第一天,我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚,。一整天,,我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí),了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么,,到底怎么做,。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),在接下來的一周,,我進(jìn)行了保育工作,。

每天早上到園以后,我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作,,包括玩具,、圖書、櫥柜,、餐具等,。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,小到一件小事老師都要提醒幼兒,,如:戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全,;熱時(shí),,提醒幼兒減衣服;喝水時(shí),,不說話以免被水嗆到等等,。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒,。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒,,定時(shí)叫他起床上廁所,來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣,。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí),,讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。

(二)聽課見習(xí),。

聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法,。聽課時(shí),做好聽課記錄,,談聽課的感想,。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,所以對(duì)于每次的聽課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽過的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》,、社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》,、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號(hào)碼牌不見了》、音樂活動(dòng)《我上幼兒園》,、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂幼兒園》,、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》,、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》,、音樂活動(dòng)《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后,,收獲很大,,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,,必須做好充分的準(zhǔn)備,,才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂,。

(三)課堂教學(xué),。

來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí),。幼兒生來具有的天性就是好動(dòng)愛鬧,,集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案,,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事,,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講,,自己也會(huì)覺得很有成就感。

記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》,。盡管我用了兩天的時(shí)間來準(zhǔn)備我的教案和教具,,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),我還是那么的手足無措,。對(duì)他們提出的問題難以回答,,又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案,,到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了,。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語(yǔ)速太快,幼兒說的時(shí)間幾乎沒有,。語(yǔ)言課本來就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說,發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié),。課后和幼兒閑聊時(shí),,發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分,。這次講課是我最糟糕的一次,,讓我反思到我沒有照顧到每個(gè)幼兒,只有個(gè)別幼兒在聽,,我沒有等幼兒集中注意力再開始講課,。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲,能把幼兒的注意力集中到老師身上,,這樣可以更好地開展教學(xué),。

在接下來的課堂教學(xué)中,我不斷積累經(jīng)驗(yàn),。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的.紙杯花》中,,我很好地把示范、講解融合到一起,。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么,,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒,。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒,,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比,,我取得了很大的進(jìn)步,,讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。

(四)家園聯(lián)系,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切配合,共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,?!保覉@合作的重要性是不言而喻的,。在實(shí)習(xí)期間,,我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的交流和溝通,爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來接孩子離園時(shí),,都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況,。

時(shí)間過得太快,幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了,?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,,達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí),。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽,,這是與幼兒溝通的有效方法。其次,,教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以,還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,。比如,,在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中,用謎語(yǔ)導(dǎo)入,,很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動(dòng),,這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然,,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的,。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,,我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng),,讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解“上、下,、里面”等這些方位詞,。

在實(shí)習(xí)過程中,我也看到了自己的一些不足:首先,,在技能方面,,我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次,,在語(yǔ)言的表達(dá)能力上,,我和大多數(shù)同學(xué)一樣,在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣,,達(dá)不到口語(yǔ)兒童化,。另外,表情,、動(dòng)作比較僵硬,、不自然,。在組織教學(xué)活動(dòng)中,,照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的,,而我只是一味的把我需要上的教案組織完,,沒有注意到課后的效果,。

在實(shí)習(xí)之前,,我本以為幼師這份工作是一份很快活,、很輕松的工作,。但是,,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,,我感受到了育人工作的艱辛,。同時(shí)我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù),。在這短暫的兩個(gè)月里,,我的觀念,我的心態(tài),,我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,,要因人施教,,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,,不斷提升自己的能力,。

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇七

從20xx年x月份至x月份通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí),。讓我第一次與幼兒親密接觸,,這次真實(shí)彈的練習(xí),,讓我受益匪淺,,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),,鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的初步能力,,加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛。

1,、實(shí)習(xí)的內(nèi)容,。

觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。

觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,,初步了解自己未來的角色與工作狀況,。觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性,。

了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,,明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。寫出觀察日記,、見習(xí)報(bào)告,、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

2,、實(shí)習(xí)的收獲,。

本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,圓滿,、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),,使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程,,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。

學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,,如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué),,使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí),。

每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié),都有不同的體會(huì)與感想,。

因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,,因而被分到大班擔(dān)任班主任,指導(dǎo)教師x老師,,xx左右言談爽利,,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,,接受新的知識(shí)等等。

我是從第一周的星期五開始上課的,,x老師說這是練習(xí)課,,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

上課,,除了傳授新知識(shí),,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,,是更加重要的方面。

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性,,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事,,所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽講,,自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),,我既興奮又緊張,,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí),。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),。

實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,,主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):

1,、表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍欠缺,。

2、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好,,語(yǔ)言不夠童化。

3,、專業(yè)技能不扎實(shí),。

4、人際關(guān)系的處理有待提高,。

5,、與教師的交流顯得有些少。

本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),,使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),,認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),,才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,,與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,,和你一起活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富,。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,,行為收斂了許多,在今后的日子里,,我將會(huì)繼續(xù)努力,,不斷完善自己的不足,提高技能水平,。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

文檔為doc格式。

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇八

調(diào)查目的:幼兒園存在的一些游戲缺失問題,。

調(diào)查時(shí)間:2016年07月02日,。

調(diào)查地點(diǎn):xx幼兒園。

調(diào)查對(duì)象:幼兒園小朋友,。

-,,管理類,工作,。

總結(jié),。

類,工作計(jì)劃類文檔,,下載--,。

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ),、彈琴,、繪畫等等?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課,。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境:老師扮演“雞媽媽”,,小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”,“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門,,小貓不在家,,但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片,讓“小雞”們找出這些卡片,,并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花,,卡片上寫著幾,就繡幾朵花,。

種點(diǎn)綴?”

有專家認(rèn)為,,不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”,,靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)“苦片”?!叭藗冋J(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要,,是因?yàn)槿藗兿M螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí)?!秉S進(jìn)說,,“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn),,即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯?、歡愉的體驗(yàn),?!?/p>

在前不久舉辦的“中國(guó)幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上,,不少與會(huì)專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說,,所謂游戲缺失,,更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專家認(rèn)為,,老師成了游戲的設(shè)計(jì)者,,游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺(tái)戲”,成了外部強(qiáng)加的活動(dòng),,成了變相的作業(yè)或上課,。

完以后,孩子會(huì)說:老師,,我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲,,是玩。游戲被當(dāng)成了工具,?!?/p>

李教授說,“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方,,但不能都是這樣的所謂‘游戲’,,大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲?!?/p>

應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里,;隨即又出現(xiàn)了新問題:用熱水泡,、溫水泡還是冷水泡?

“這些問題,,我都讓他們自己去解決,。”曹偉說,,“他們完全能夠解決,,孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到?!?/p>

曹偉說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來,,游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來決定,誰(shuí)在游戲組織中扮演什么角色,,不是由老師來指派,,而是由孩子們自主決定,最后游戲做完了,,再讓孩子們自己來作評(píng)價(jià),。“那你呢,?起一個(gè)引導(dǎo)作用,?”記者問她?!皣?yán)格來說,,‘引導(dǎo)’這個(gè)詞不準(zhǔn)確,不是引導(dǎo),,我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們,,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助,?!辈軅フf,“我跟他們是平等的,,是他們的一個(gè)玩伴,,跟他們一起玩?!?/p>

學(xué)前教育不但要使幼兒全-,,管理類,工作總結(jié)類,,工作計(jì)劃類文檔,,下載--。

面發(fā)展,而且還要使他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,。幼兒園的各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間,。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性,,而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導(dǎo)幼兒的游戲,。應(yīng)當(dāng)改變“重教師編制的教學(xué)游戲,、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向。

但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水,。據(jù)說,,如果孩子在幼兒園做游戲多了,認(rèn)字識(shí)數(shù)少了,,就會(huì)有家長(zhǎng)找上門來提意見,,“我讓孩子到這里來是受教育的,不是來玩的”,。

劉焱教授說,,“提前開始”、“越早越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對(duì)于嬰幼兒教育的普遍信條,,望子成龍的家長(zhǎng)希望通過這種“提前開始”的學(xué)習(xí),,讓自己的孩子贏在人生競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上,這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,,不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ),、彈琴、繪畫等等,。

-,,管理類,工作總結(jié)類,,工作計(jì)劃類文檔,,下載--。

盡管1989年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》中提到“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”是幼兒園教育工作的原則之一,,但劉教授指出,理論上,、口頭上重視游戲,,實(shí)踐中輕視甚至忽視游戲,已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)前教育領(lǐng)域中一個(gè)普遍存在的矛盾現(xiàn)象。

“幼兒園教室中的游戲在迅速減少,,使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長(zhǎng),。”北京師范大學(xué)教育學(xué)院劉焱教授說,,“幼兒教育也已被納入到應(yīng)試教育的軌道,。”

出處,。

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學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇九

本人已從教四年,,這年讓我體會(huì)到了不少酸甜苦辣,,作為一名幼教,我認(rèn)為最起碼的幾點(diǎn)就是:有愛心有責(zé)任心有童心,。在個(gè)人方面必須得得到不斷的提升學(xué)習(xí),,才能更好的培育未來的花朵,。

作為一名團(tuán)員,,我積極參加青年團(tuán)的相關(guān)活動(dòng),正確行使團(tuán)章規(guī)定的權(quán)利,,模范履行團(tuán)員義務(wù),,共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備主力軍,有著不可替代的作用,。自從成為共青團(tuán)員的那一刻起我便意識(shí)到了我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù),,深切地感受到共青團(tuán)員不只是一個(gè)稱號(hào),不只是一種光榮,,而更是一種使命,,一種成為在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進(jìn)的青年的使命。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的性質(zhì)是:“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,,是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手?!边M(jìn)入大學(xué)以來,,我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員,處處嚴(yán)格地要求自己,。但我深知更主要的是以身作則:學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,,政治上要求先進(jìn),活動(dòng)中更要積極。

我認(rèn)真貫徹和落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,樹立科學(xué)發(fā)展觀,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在實(shí)踐中我得到了很大的鍛煉,,這也使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高,更加了解黨的基本路線、方針和政策等的真正含義,,更加堅(jiān)定共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)——共產(chǎn)主義社會(huì)制度終將實(shí)現(xiàn)。下面是我在寒假時(shí)所做的實(shí)踐,報(bào)告如下,。

我在幼兒園進(jìn)行了幼兒教育的實(shí)踐,,孩子是社會(huì)的未來,所以幼兒教育也是至關(guān)重要的!幼兒教育工作的有效開展必須以幼兒心理學(xué)的研究為基礎(chǔ),。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針,,做到科學(xué)育人,,就必須學(xué)好幼兒心理學(xué)。幼教工作者只有掌握了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段認(rèn)知發(fā)展的水平與特點(diǎn),,才能以此為據(jù)來確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容,、教育方法,正確組織幼兒園的各種活動(dòng),,更好地開發(fā)幼兒的智力,。例如,通過對(duì)幼兒認(rèn)知與行為的探討,,可以找到培養(yǎng)兒童集中注意力,、控制行為的有效手段,從而減少幼兒的多動(dòng)行為,。幼教工作者掌握了幼兒行為習(xí)慣與道德品質(zhì)形成的心理規(guī)律,,有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì),也有助于對(duì)幼兒的不良品行進(jìn)行矯正,。例如,,根據(jù)幼兒善于模仿的特點(diǎn),可以采用榜樣法來消除幼兒的攻擊行為,。幼教工作者掌握了幼兒個(gè)性心理的知識(shí),,了解幼兒心理發(fā)展的個(gè)體差異,則可以進(jìn)行因材施教,,促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展與提高,。例如,根據(jù)幼兒的不同氣質(zhì)類型,,采取不同的教育方式,,這將有利于幼兒心理的健康發(fā)展。

展有著密切關(guān)系,。幼兒心理學(xué)的研究成果是父母掌握科學(xué)的育兒知識(shí)的源泉,。父母掌握的幼兒心理學(xué)知識(shí)越多,教養(yǎng)方式就越科學(xué),,孩子在幼兒期及日后的發(fā)展就可能越好,。掌握了幼兒心理發(fā)展的一般程序,不同年齡應(yīng)達(dá)到的發(fā)展指標(biāo),,父母就能有意識(shí)地預(yù)期自己孩子成長(zhǎng)的水平,,采用符合其心理發(fā)展水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教養(yǎng)方式,從而避免盲目地“揠苗助長(zhǎng)”或是一味地埋怨自己的孩子不長(zhǎng)進(jìn),。

從個(gè)人來說這次的實(shí)習(xí)然我學(xué)會(huì)了很多,,發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,,在對(duì)待小朋友我有足夠的耐心,和小朋友相處的很好,,能夠積極的引導(dǎo)孩子,。但對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握得還不夠熟練。需要提高專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育中的能力,。這樣才能更好地發(fā)揮自己專業(yè)對(duì)教育的作用,。

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇十

作為學(xué)前教育的學(xué)習(xí)者,我于20xx年2月份進(jìn)行了一次幼兒園實(shí)習(xí),。進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活,,對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,也學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師,。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),,鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育,、教學(xué)工作的初步能力,,加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛。

1.觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的一日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。 2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。 3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,,初步了解自己未來的角色與工作狀況。 4,、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,,初步了解保教工作的重要性。 5,、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,,明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。

到了幼兒園后,,根據(jù)我的實(shí)際情況,,園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題,。

例如:

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,,以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),,使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的,。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展,,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。教學(xué)的過程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,?;顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本,,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動(dòng)來完成,。

(1),、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,圓滿,、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),,使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程,,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。

(2),、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,,如拖地,、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

(3),、觀摩了幼兒園最好的,、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí),。

(4),、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié),都有不同的體會(huì)與感想,。

本次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),使我對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),,對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用,。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),,才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用,。

實(shí)習(xí)讓我置身于社會(huì)活動(dòng)中,,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,,讓她們對(duì)你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),,怕呢,,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,,這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,,行為收斂了許多,,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,,不斷完善自己的不足,,提高技能水平。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇十一

調(diào)查目的:幼兒園存在的一些游戲缺失問題,。

調(diào)查時(shí)間:xx年07月02日,。

調(diào)查地點(diǎn):xx幼兒園。

調(diào)查對(duì)象:幼兒園小朋友,。

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,,不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、彈琴,、繪畫等等,?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境:老師扮演“雞媽媽”,,小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”,,“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門,小貓不在家,,但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片,,讓“小雞”們找出這些卡片,并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花,,卡片上寫著幾,,就繡幾朵花。

“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型,,老師是想通過這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念,。”南京師范大學(xué)教育系黃進(jìn)說,,“但是我們卻不禁要問:孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)好的游戲里,,在老師的帶領(lǐng)下沒有一點(diǎn)自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法,這樣的游戲其本身有沒有存在的意義,,是不是成了一種點(diǎn)綴,?”

有專家認(rèn)為,不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”,,靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)“苦片”,。“人們認(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要,,是因?yàn)槿藗兿M螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn),、技能和知識(shí)?!秉S進(jìn)說,,“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn),,即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯?、歡愉的體驗(yàn)。”

在前不久舉辦的“中國(guó)幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上,,不少與會(huì)專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象,。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說,所謂游戲缺失,,更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言,。不少專家認(rèn)為,老師成了游戲的設(shè)計(jì)者,,游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺(tái)戲”,,成了外部強(qiáng)加的活動(dòng),成了變相的作業(yè)或上課,。

“游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為,,但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后,,孩子會(huì)說:老師,,我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲,,是玩,。游戲被當(dāng)成了工具?!?/p>

李教授說,,“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方,但不能都是這樣的所謂‘游戲’,,大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲,。”

“這些問題,,我都讓他們自己去解決,。”曹偉說,,“他們完全能夠解決,,孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到?!?/p>

曹偉說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來,,游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來決定,誰(shuí)在游戲組織中扮演什么角色,,不是由老師來指派,,而是由孩子們自主決定,最后游戲做完了,,再讓孩子們自己來作評(píng)價(jià),?!澳悄隳兀科鹨粋€(gè)引導(dǎo)作用,?”記者問她,。“嚴(yán)格來說,,‘引導(dǎo)’這個(gè)詞不準(zhǔn)確,,不是引導(dǎo),我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們,,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,,必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助?!辈軅フf,,“我跟他們是平等的,是他們的一個(gè)玩伴,,跟他們一起玩,。”

學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展,,而且還要使他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,。幼兒園的各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間,。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性,,而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導(dǎo)幼兒的游戲,。應(yīng)當(dāng)改變“重教師編制的教學(xué)游戲,、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向。

但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水,。據(jù)說,,如果孩子在幼兒園做游戲多了,認(rèn)字識(shí)數(shù)少了,,就會(huì)有家長(zhǎng)找上門來提意見,,“我讓孩子到這里來是受教育的,不是來玩的”,。

劉焱教授說,,“提前開始”、“越早越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對(duì)于嬰幼兒教育的普遍信條,,望子成龍的家長(zhǎng)希望通過這種“提前開始”的學(xué)習(xí),,讓自己的孩子贏在人生競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上,,這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ),、彈琴、繪畫等等,。

盡管1989年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》中提到“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”是幼兒園教育工作的原則之一,,但劉教授指出,理論上,、口頭上重視游戲,,實(shí)踐中輕視甚至忽視游戲,已經(jīng)成為當(dāng)今學(xué)前教育領(lǐng)域中一個(gè)普遍存在的矛盾現(xiàn)象,。

“幼兒園教室中的游戲在迅速減少,,使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長(zhǎng)?!北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)院劉焱教授說,,“幼兒教育也已被納入到應(yīng)試教育的軌道?!?/p>

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇十二

二,、調(diào)查對(duì)象:幼兒園教師、幼兒小朋友及其家長(zhǎng),。

三,、調(diào)查內(nèi)容:

我縣大部分幼兒園后勤服務(wù)能力落后,我對(duì)務(wù)川縣豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園的后勤工作組做了為期一月的調(diào)查,。調(diào)查的內(nèi)容主要包括:膳食(早餐,、午餐)、環(huán)境美化,、衛(wèi)生情況等方面,。我從從小班到大班中抽取老師幼兒各五名及五名幼兒家長(zhǎng),就以上問題對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,。

四,、調(diào)查方法:詢問法、查資料法,。

五,、調(diào)查時(shí)間:20xx年9月10日-20xx年10月10日。

六,、調(diào)查地點(diǎn):xx縣豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園,。

七、調(diào)查對(duì)象:幼兒園小朋友及家長(zhǎng),。

八,、調(diào)查人:王x,。

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇十三

學(xué)號(hào):1233001478151。

1.觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的一日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。

2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用,。

3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,,初步了解自己未來的角色與工作狀況,。

4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,,初步了解保教工作的重要性,。

到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,,園長(zhǎng)把我安排在中班,。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,,那就是和他們成為朋友,,并站在他們的角度考慮問題。

例如:

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,,以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),,使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的,。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展,,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程,,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部,。幼兒園里沒有單純的講授和課本,,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,,都需要通過活動(dòng)來完成。

四.實(shí)習(xí)的收獲(1),、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,,圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),,使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì),、特點(diǎn)與過程,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。

本次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),,使我對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),,對(duì)專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),,認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí),才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用,。

實(shí)習(xí)讓我置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,,讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,,喜歡你組織的活動(dòng),,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,,和你一起活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富,。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,,行為收斂了許多,在今后的日子里,,我將會(huì)繼續(xù)努力,,不斷完善自己的不足,提高技能水平,。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告摘要篇十四

作為一名團(tuán)員,我積極參加青年團(tuán)的相關(guān)活動(dòng),正確行使團(tuán)章規(guī)定的權(quán)利,模范履行團(tuán)員義務(wù),共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備主力軍,有著不可替代的作用。自從成為共青團(tuán)員的那一刻起我便意識(shí)到了我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù),深切地感受到共青團(tuán)員不只是一個(gè)稱號(hào),不只是一種光榮,而更是一種使命,一種成為在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進(jìn)的青年的使命,。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的性質(zhì)是:“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手,?!边M(jìn)入大學(xué)以來,我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員,處處嚴(yán)格地要求自己。但我深知更主要的是以身作則:學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,政治上要求先進(jìn),活動(dòng)中更要積極,。

我認(rèn)真貫徹和落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,樹立科學(xué)發(fā)展觀,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。在實(shí)踐中我得到了很大的鍛煉,這也使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高,更加了解黨的基本路線、方針和政策等的真正含義,更加堅(jiān)定共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)——共產(chǎn)主義社會(huì)制度終將實(shí)現(xiàn),。下面是我在寒假時(shí)所做的實(shí)踐,報(bào)告如下,。

我在幼兒園進(jìn)行了幼兒教育的實(shí)踐,孩子是社會(huì)的未來,所以幼兒教育也是至關(guān)重要的!幼兒教育工作的有效開展必須以幼兒心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針,做到科學(xué)育人,就必須學(xué)好幼兒心理學(xué),。幼教工作者只有掌握了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段認(rèn)知發(fā)展的水平與特點(diǎn),才能以此為據(jù)來確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容,、教育方法,正確組織幼兒園的各種活動(dòng),更好地開發(fā)幼兒的智力。例如,通過對(duì)幼兒認(rèn)知與行為的探討,可以找到培養(yǎng)兒童集中注意力,、控制行為的有效手段,從而減少幼兒的多動(dòng)行為,。幼教工作者掌握了幼兒行為習(xí)慣與道德品質(zhì)形成的心理規(guī)律,有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì),也有助于對(duì)幼兒的不良品行進(jìn)行矯正。例如,根據(jù)幼兒善于模仿的特點(diǎn),可以采用榜樣法來消除幼兒的攻擊行為,。幼教工作者掌握了幼兒個(gè)性心理的知識(shí),了解幼兒心理發(fā)展的個(gè)體差異,則可以進(jìn)行因材施教,促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展與提高,。例如,根據(jù)幼兒的不同氣質(zhì)類型,采取不同的教育方式,這將有利于幼兒心理的健康發(fā)展。

大量研究表明,父母的教養(yǎng)方式,、文化水平,、職業(yè)狀況、個(gè)性,以及親子關(guān)系,、家庭氣氛,、家庭結(jié)構(gòu)等都會(huì)對(duì)幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生影響,其中父母的教養(yǎng)方式與幼兒日后的個(gè)性發(fā)展有著密切關(guān)系。幼兒心理學(xué)的研究成果是父母掌握科學(xué)的育兒知識(shí)的源泉,。父母掌握的幼兒心理學(xué)知識(shí)越多,教養(yǎng)方式就越科學(xué),孩子在幼兒期及日后的發(fā)展就可能越好,。掌握了幼兒心理發(fā)展的一般程序,不同年齡應(yīng)達(dá)到的發(fā)展指標(biāo),父母就能有意識(shí)地預(yù)期自己孩子成長(zhǎng)的水平,采用符合其心理發(fā)展水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教養(yǎng)方式,從而避免盲目地“揠苗助長(zhǎng)”或是一味地埋怨自己的孩子不長(zhǎng)進(jìn)。

從個(gè)人來說這次的實(shí)習(xí)然我學(xué)會(huì)了很多,發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,在對(duì)待小朋友我有足夠的耐心,和小朋友相處的很好,能夠積極的引導(dǎo)孩子,。但對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握得還不夠熟練,。需要提高專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育中的能力。這樣才能更好地發(fā)揮自己專業(yè)對(duì)教育的作用,。

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