總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇一

根據(jù)學校工作布署，教師集中培訓在我校舉行,，共有100余名教師參加了這次培訓,，現(xiàn)將培訓工作情況總結(jié)匯報如下：

學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神,，確定了暑期培訓領(lǐng)導機構(gòu),。

凡事預則立，不預則廢,。面對全校區(qū)教師暑期培訓班,，如何讓各位老師在培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定,，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要,。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果,。尊重我校教育教學的實際情況,，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導,，又有來自教學一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄,，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓正是重視了選人和選題,，因此培訓取得了較好的效果,，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。

認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證,。為了行之有效地開展好本次培訓工作,，動員會上講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性,；對全體教師提出了“五個一”要求,，即：交流一點、學習一點,、記錄一點,、體會一點、總結(jié)一點,。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓,，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視,。其次,，堅持點名制度，教師有事一律請校長的假,，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓,。

教學工作是學校工作的根本，觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤,；聆聽部分學校老師的公開課,，以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋,，進行課程改革的再學習與反思,。各學科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平,、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應(yīng)層次的說明,，認真分析、總結(jié),、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體,，他們結(jié)合自己的教學實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂,？如何培養(yǎng)學生學習興趣,，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能,，詳細地談自己對新課標的認識,、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的,，在課堂教學中又是如何滲透新理念的,，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受,，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流,，統(tǒng)一了思想,，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識,。

針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點,，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神,、有科學管理方法的教師隊伍,，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。

因此這次培訓我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位本次暑假培訓,，給廣大一線教師提供了一個交流,、討論的機會；本次培訓,，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能,，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識,、進取意識,，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系,，完善了知識結(jié)構(gòu),，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平,、教育教學素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇二

20xx年7月12日,，我懷著一顆求真向上的心,，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學英語教師暑期培訓，通過這次培訓我領(lǐng)略了多位專家先進的教學理念,、靈活多樣的教學方法,，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新,，受益匪淺,。通過學習，我有以下感受：

作為一個小學英語教師,，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我們首先應(yīng)規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始,，要讓學生認識什么是書寫體,，什么是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣,，把英語作為一種交際工具,，還要有及時復習的習慣；還要養(yǎng)成勤于積累,，實踐的習慣,。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了,，才能對英語學科感興趣,，才能愿學，樂學,，善學,。

小學英語教學以口語為主。重在交際,，在聽,、說的基礎(chǔ)上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認真鉆研教材,，吃透重點,。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序,。在教學過程中,，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學習情景?？刹捎脮r說,、時笑,、時唱,、時跳、時畫的方式,。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情,。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”,。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園,。

教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,，就成了無源之水,。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生,，才能提高學生的學習愛好,。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任,、期望等信息,。以情激趣，多表揚,，少批評,；多鼓勵，少指責,。如學生回答錯了問題,，要鼓勵學生：“try it again”讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好,。

通過培訓,，我進一步明確了教學目標，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識,，善于發(fā)現(xiàn),，善于積累，善于研究小學英語教學法,，提高教師自身的教學水平和教學研究能力,，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感交流,。應(yīng)該堅持寫好“教學后記”,，在教學中反思，在總結(jié)中進步,。在新課程的.引領(lǐng)下,，教師要為學生創(chuàng)造愉快教學而努力，在積淀中成長,，在堅持中磨練,，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進,。我將結(jié)合新課程的精神,，從學校的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合本校學生的英語教學法,。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式和“自主學習”教學模式,，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力,。在教育教學中運用圖片、實物,、簡筆畫,、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融,，生動活潑。我將不斷的學習新課程中的理論知識,，并運用到教學實踐中,。

總之本次培訓我無論在思想上,，還是教學技能都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗,。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫,，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變我的教育思想,，改變我的教學模式，實施真正意義上的主體性教學,，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的受學生歡迎的研究型教師,。

我參加了在江蘇大學舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學英語教材培訓。本次培訓,，時間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導意義的教學講座,，經(jīng)驗之談以及資深同行的教材分析,，留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。

觀念走向更新,！培訓中,，我聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是王振華老師對《牛津小學英語》的教學建議和李陸林老師的詞匯教學內(nèi)涵詳談,，以改變傳統(tǒng)的教學觀念與教法,，讓課堂更具有操作性和實效性，給了我們實際的指導意義,。從理念上,，教法上,，實例上，對我們進行講解與評析,，讓我收益匪淺,。

激情點燃人生！無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考,，對教育的無限熱愛,，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師,！她的愛心與敬業(yè)心,，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談，給了我深深的思考,，讓我感受到了激情成就夢想的美麗,。

平實彰顯珍貴！本次培訓中,，幾位一線教師的教材分析培訓實用性最強,，如丹陽的王文風老師，鎮(zhèn)江的戴天揚,、茅君老師,，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師,，他們系統(tǒng)的單元分析,，從語言技能、語言知識的講解,，到學習策略的運用,，甚至是教材中的細節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解,，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁瑣的表述，而是用最平實的語言,，傳達著最直接的信息,，讓我們對3a、3b整套教材有了一個系統(tǒng)的認識,，易于把握,，有很強的操作性。

培訓引發(fā)反思,！在五天的培訓中,，除去理論知識的學習和吸收，更多的是自我反思,。我邊培訓邊反思著自己的教學,，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長,。

感謝培訓,，通過本次培訓，我有志將培訓中學到的觀念,，經(jīng)驗與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學前進的內(nèi)驅(qū)力,，不斷的傾聽，記錄,，沉淀與實踐,，讓自己的英語教學之路也能激情燃燒。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇三

7月20日,，全市小學骨干教師在中原街中學參加為期一天的培訓,，讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學劉千老師的精彩講座――數(shù)學核心素養(yǎng)及教學目標的確立。

針對數(shù)學核心素養(yǎng)劉千老師結(jié)合自己在美國的學習內(nèi)容和他們教育團隊的研究成果從八個方面為我們進行深度解析,，每位老師都受益匪淺,。作為一線教育工作者，我們首先要明確核心素養(yǎng)的核心是什么,，深刻認識核心素養(yǎng)的內(nèi)涵才能在教學實踐中明確方向,，勇于改革，大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生,。

核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ),、自主發(fā)展,、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊,、科學精神,、學會學習、健康生活,、責任擔當,、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學核心素養(yǎng)告訴我們,，作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng),，這直接關(guān)系到有效的數(shù)學課堂教學?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學,，要求教師要抓住知識的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學情境,，啟發(fā)學生思考,，讓學生在掌握所學知識技能的同時,，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實踐的經(jīng)驗,，形成和發(fā)展核心素養(yǎng),。一堂數(shù)學課的成功與否，無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式,，應(yīng)更加關(guān)注教學是否真正發(fā)展了學生的思維能力,。

在學習中，不僅提升了我的教學理念,，也拓寬了我的視野,，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。在今后的教學工作中,，努力轉(zhuǎn)變教學能力和教學方法,。積極思考，精心設(shè)計教案,，力求體現(xiàn)以學生為本,，處處為學生考慮，要不斷學習,，不斷反思,，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),?；谝陨戏治觯旅婢臀以谛W數(shù)學教學中的實踐,，談?wù)勔韵孪敕ā?/p>

1.創(chuàng)設(shè)“需要”的情境

我們說數(shù)學來源于生活,，在教學中，我們要注意創(chuàng)設(shè)有價值的情境,，引發(fā)學生對知識的好奇心與需求,，從而產(chǎn)生進一步探究的欲望。

2.先備學生再備課

教育以人為本,，教師的職責是教學生先做人,，后求知。所以教師要用心備學生,。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生,，必須先了解你的學生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗,，都是用心備課,，做好教學設(shè)計是教學的重心，輪帶幾屆學生，基本都是同樣的授課模式,。教師備好課不容易,，教好課更不容易。我們也許應(yīng)該改變思路,，在以人為本的課堂,，備好學生才是事半功倍的方法,。如果接手一個新班級,，了解學生的性格、家庭及學習情況至關(guān)重要,。在數(shù)學學習方面,，可以從學習習慣、思維能力,、動手實踐能力,、創(chuàng)新意識等幾個方面對學生做初步評價，對某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學生做到心中有數(shù),，有利于在教學中因材施教,，取長補短，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng),。在了解學生的途徑中,，可以以談話的方式開展調(diào)查，學生對學科的興趣或者偏見需要正確的引導,，盡可能讓更多的學生不排斥這門學科,，慢慢地產(chǎn)生興趣。在數(shù)學學習中,，學生的好奇心和探索精神很重要,，也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學精神的載體。每個老師應(yīng)以人文關(guān)懷為起點,，讓學生健康生活為基礎(chǔ),，引導學生學會學習。

3.培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣

小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng),，應(yīng)包括自主學習能力,，邏輯思維能力，探究和質(zhì)疑的能力等,。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣,，可以從以下幾個方面入手：預習的習慣，課前準備的習慣,，主動發(fā)言的習慣,，集中精力聽課的習慣，認真閱讀課本的習慣，認真審題和驗算的習慣,，課后復習的習慣,，獨立完成作業(yè)的習慣，質(zhì)疑問難的習慣,，合理安排時間的習慣,，勤于動手、團結(jié)協(xié)作的習慣,，歸納總結(jié)反思的習慣等,。在學生學習習慣的培養(yǎng)上，學生本人是主體,，家庭環(huán)境和學校氛圍是影響因素,，所以做好家校合作是關(guān)鍵，學生,、家長,、學校三方共同協(xié)作，保持交流探討,，才能助力學生良好習慣的培養(yǎng),。

4.加強數(shù)學課堂的實踐活動

數(shù)學學科的實踐性很強，計算也具有很強的周密性,，解決數(shù)學問題也需要嚴格的程序性,。所以在數(shù)學學習中，動手能力和思維能力是非常重要的,，教師在教學過程中和布置課外練習時,，應(yīng)多提供讓學生自己動手的實踐活動，在這個活動過程中,，可以發(fā)現(xiàn)學生的思維過程中的漏洞,，進而給予準確的指導。在教學實踐活動中,，多安排小組討論和實踐活動,，引導學生團結(jié)協(xié)作、相互配合,、合作完成學習任務(wù),。要善于幫助別人，也要善于向別人學習,，通過協(xié)作實踐活動,，使學生在思考問題、驗證事實,、解決矛盾等方面不斷完善,，實現(xiàn)數(shù)學知識體系的科學建構(gòu),。下面列舉個教學實例：

此類型題是有多余條件的減法問題，讓一年級學生去甄別有一定的難度,，需要學生認真分析條件與問題之間的關(guān)系,，排除多余條件，提高解決問題的能力,。在這個習題講解時,，教師可以先做一個情景安排，如安排20個學生為一組,，本組學生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲,，在室外活動的學生有6人在外面，其他學生藏起來,。通過游戲體驗,，每個學生有固定的角色，游戲結(jié)束再回到課堂來解答這個問題,，就相對容易很多了。學生在游戲過程中,，可以很清晰地找出多余條件,，是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學邏輯思維的初步培養(yǎng),，更重要的是,，在實踐體驗的過程中，培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作意識,，全面思考能力,。對低段學生來說，通過游戲方式引導學生對學科的興趣也是效果顯著的,。

5.幫助學生制作“錯題集”

歸納總結(jié)的能力在數(shù)學學科中非常重要,，也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的學會學習能力的必備素質(zhì)。教師首先應(yīng)該組織學生學會整理錯題,，同時高度重視學生錯題集的使用,，每學期安排幾次全體學生的錯題集展覽。在數(shù)學學習中,，通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病,，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的效果,。錯題集的具體選題范圍如下：尚未理解,、掌握的習題;特別易錯的習題;難記題;教師指定的典型例題，由于小學生的認知水平有限,，應(yīng)在其過程中給予適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析,、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識,、正確的心理素質(zhì)很有作用的習題,。總之,，選題量不一定要多,，選題要盡量具有代表性。在整理的過程中,，讓學生先抄題目,，留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學生自己歸納總結(jié)解題關(guān)鍵,、原則,、方法等。學生在整理錯題集這一過程中,，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難,，教師應(yīng)有足夠的耐心，同時給學生以必要的指導和鼓勵,。學生經(jīng)歷這個過程后,，逐漸形成獨立思考、思維縝密,、不畏困難,、積極尋求有效的解決問題的方法的科學精神，在文化基礎(chǔ)的積累下,，更重要的是培養(yǎng)了學會學習的自主發(fā)展能力,。在此過程中一定要注意引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,，克服一些不良習慣,，樹立一種正確的心理狀態(tài)，使學生意識到：做好,、用好錯題集是自主學習的迫切需要,。

數(shù)學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結(jié)合，在嚴謹,、縝密的文化基礎(chǔ)上,，要發(fā)展學生責任擔當?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力，最終使學生健康生活,，學會學習,。核心素質(zhì)教育以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,，任重而道遠,，在教學研究的路上和學生共同學習,，不斷完善，是我們教育工作者的終身事業(yè),。讓我們的課堂少一點：擔心,、講解,、整齊劃一,。多一點：信任、鼓勵,、合作,、交流、體驗,。

今年暑假,，我有幸參加了暑期教師培訓，聽很多老師和專家講述如何營造更高效的課堂,，內(nèi)容使我受益匪淺,，對我來說又是一次提升自我大好機會。下面來說說本次教師培訓的心得體會,。

首先，深挖教材,。人教版小學數(shù)學教材給教師和學生提供了廣闊的空間，教師需要在課前對教材有全面,、深度,、系統(tǒng)的解讀。首先,，讀大綱,。理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，善于將某一知識點放置于這一單元,、這一學段甚至整個知識體系中來審視，這樣,，才能進一步明確該知識點在教學中的地位,、作用,，即這一知識點是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，又怎樣為后面知識的學習作準備的,。

其次,，讀教材。要把握好本節(jié)課的教學重點,，讀教參中的教材分析,、教學建議,，包括教材的每一個信息，每一句提示語,，每一個練習,，把握好教材設(shè)計的意圖。但也不要被它所提供的學習材料所束縛,，而應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材內(nèi)容,，合理調(diào)整教材,，既要尊重教材，又不局限于教材,。

第三,，做好集體備課。集體備課,，就是教師合作備課,，它的好處人人皆知。所以,，新課程特別強調(diào)教師要有合作精神,，文章來源：有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產(chǎn)生新想法,、示范合作,、汲取力量、減少工作負擔,、增強動機,、支持變革。集體備課是教學質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ),。在個人備課的基礎(chǔ)上,，必須強化集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力,，集百家所長，成一家之言,。集體備課是教學過程中的重要環(huán)節(jié),，備好課是上好課的先決條件,。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進教師間的了解;形成一種濃厚的學術(shù)氣氛;開發(fā)教育教學資源;實現(xiàn)資源共享,，保證教育教學質(zhì)量的整體提高,。

總之，備課不是為了教師的教,，而是為了學生自主地學,，體現(xiàn)課堂教學活動學生主體地位，使數(shù)學教學適應(yīng)每個學生,，課堂教學煥發(fā)出生命的活力,。

思想火花的沖擊。以下是我的一些見解與體會：

一,、不斷提高自己的教學水平,。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學上有缺點有待改進?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W,，做得多思考得少。幾個星期的培訓,，我的體會之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思，做一個反思型的老師,，應(yīng)不斷提高自己的教學水平。

二,、加強文化業(yè)務(wù)學習,，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導,，教師的業(yè)務(wù)水平低下,，談得上反思教學嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導,，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師,。只有不斷學習,，不斷充電,，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為,，才能成為反思型教師,。

三、加強專業(yè)知識的學習,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服"一支粉筆教下去,，一本教案講過來"的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么能勝任更多的教育教學工作?所以,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展。

四,、豐富反思內(nèi)容,，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思,，可以是一堂課,，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內(nèi)容的反思,，可以是對成功的教學;也可以是對"失敗"的反思,。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處,。

今天的學習讓我充實,，明天的學習值得期待!名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻,，讓我們一路歡歌!

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇四

教師對學生影響很大,，教師是知識的傳播者也是學生的指路人，所以這個指路人要時時刻刻完善自己,，不斷學習和拓展學科知識,。下面是小編為大家整理的暑期教師培訓總結(jié),，歡迎大家的閱讀。

短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多,。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學校,、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,，幫助學生樹立自主學習,、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準,，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中,，參與知識的形成,、發(fā)展、應(yīng)用的過程,，激發(fā)起求知欲,，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路,?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人,?！苯處熍c學生建立平等、民主的關(guān)系,，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見,，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從,，反之,，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了,，有出息了,，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生,，對后進生要有愛心,、耐心和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣,，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng),，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責,，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起,，嚴格要求，以身示范,，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服,，遵守紀律,，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生,，課前預習,，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè),，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng),，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久,，日積月累，集腋成裘,，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此,，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識,，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”,。

教師要不斷學習和拓展學科知識,，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源,?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎(chǔ)上,，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革,，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習,、學會生存、學會合作,、學會發(fā)展,，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師,，信其道”,。

學習現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責,，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學中的重點和難點知識,，使教學更直接、更生動,，對提高教學質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時,，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享,，這不僅節(jié)約了時間,，使教師有更多的時間進行學習,，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠,。

教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀，學生無論在思想還是在學習上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓,，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會有成績的回報,。當然,，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下,，學會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我,，提高自我,，做學生的良師益友,。

要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇五

為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學此文轉(zhuǎn)自資源，積極為教師構(gòu)建學習平臺,，幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學此文轉(zhuǎn)自觀念,。本學期，除了要求教師在平時進行讀書筆記的寫作之外,，在期末培訓中,，還專門開展了讀書活動，從各個組中選出代表與各位老師進行讀書交流,。

期間,，還特別邀請全國各地專家到校為教師開展講座，包括魏書生,、馬玲等眾多著名專家,，并組織了相關(guān)的研討活動。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間,。

假期中,，有計劃的組織各個課題組成員外出聽課、培訓,。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認識,，明確目標和任務(wù)，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊,，“跑步”進入畢業(yè)班工作狀態(tài),，為自己的專業(yè)提升，為學校的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在開學前,，專門組織畢業(yè)班所有教師進行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓”,，為進一步提高畢業(yè)班教學效益和教學的針對性做好了充分的準備。

為了進一步落實課堂改革,，深化教育,。開學前，對初一,、初二的老師進行了崗前培訓,，針對新進校的學生，做了徹底的分析,，并做出了詳細的教學目標和計劃,，對開學后的工作都做好了安排。

通過這次培訓,，使我校教師對“新教育,、新課堂、新文化”的建設(shè)又有了更深刻的認識,。教育建設(shè)是一個永恒的主題,，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,，提高自己的教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻,。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇六

近一周的政治培訓圓滿結(jié)束了，雖然培訓期間天氣炎熱,，但是培訓的熱情絲毫沒有因此減弱,，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力，想必這是源于第一次工作帶來的 激情吧,。

培訓的時間雖不長，內(nèi)容也不算太多,，但通過此次培訓使我對教育教學有了更深層次的理解,，對教師這個職業(yè)有了更多的思考。

一,、“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠近高低各不同”——看重每一位學生。

作 為一名教師面對的受眾當然是學生,，然而一個班的學生可以說是“色彩斑斕”的,，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學生充滿活力，所以要看重每一位學生。

花有各樣紅,，人有人不同,，每一個學生都有自己的長處或者閃光點，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學生中的閃光點,，學會欣賞不同學生不同的“色彩”,，欣賞遠近高低不同 的奇峰。

由此,，教師要理解學生,，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是合理的想法,，鼓勵學生大膽想象,，充分運用自己的思維，講真話,，將自己的話,， 求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套,。

我個人認為只要是學生通過動腦筋自己想出來的,，不管對與否或者說合理不合理，教師都應(yīng)該給予表揚和鼓勵,，這樣教育中的 “創(chuàng)新”才能真正實現(xiàn)在學生身上,。

此外，經(jīng)過考試,，學生成績必然會有劃分,，這時所謂的差生、優(yōu)生,、中等生等等就各自浮出水面,，但是作為教 師要明確，這只是僅僅在成績上的劃分,，其實所謂差生在其他方面(比如說體育,，文藝方面)很可能就是優(yōu)生了，因此作為教師來講,，要用欣賞的眼光看待學生的每 一方面,，在欣賞中因材施教，因勢利導地教育和幫助每一位學生,，讓每一位學生都得到最好的發(fā)展,。

總言之，“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠近高低各不同”,，教師要欣賞的看待每一位學生,，看重每一位學生，這樣的風景才回更奪目,。

二,、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己

“師 者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”教師就是為學生學習服務(wù)的,，從這個角度出發(fā),，就要求教師具備堅實的基礎(chǔ)知識和精通教學業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅實的基礎(chǔ)知識,，才 能將正確的知識傳授給學生,，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應(yīng)對課堂上學生提出的靈活的問題,，讓學生信任與你,，同時樹立教師在學生中的示范性。

對 于目前的新課改,，傳統(tǒng)教學面臨改革的新形勢,，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學觀念，平時通過各種途徑加強新知識,，新觀念的學習,，在備課中多方面采取方 案，通過對學生的掌握和課程特點,，選擇最佳方案,，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味,。

對于此,，我認這些都離不開教師自己不斷的學習，不斷 的研究,，做研究型的教師,，提高教學水平。

學生具有“向師性”,，所以作為一名教師所表現(xiàn)出來的師風師德對學生影響是潛移默化的,，因此我認為教師就應(yīng)該“以德為本,，身正為范”來嚴格要求自己,。

教 師必須時時處處注意嚴格要求自己,，要求學生做到的,，自己首先要做到,，要求學生不做的，自己首先不做,，注重在認真做好表率的同時努力完善自己,，充分發(fā)揮教師 的示范效應(yīng)。

特別是在平時工作中,，就要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,， 為學生樹立起楷模的形象。

辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂,、不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是良好師風師德的外現(xiàn),。

讓學生從中受到感染和熏陶,。

教 師無論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師,，要樹立文明,、謙恭、慎思,、博學的形象,。

總之，通過此次的培訓,，讓我對教師這個職業(yè)了解更透徹 了,，雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個方面，還要做的事情還很多,，但是我自己確是更加喜歡這個職業(yè)了,。

作為一名新教師，比起老教師來講各 方面都還很欠缺,，所以需要學習的東西更多了,，此時也希望通過不斷的學習、思考,、實踐來發(fā)展自己,，使自己能很快成長起來。

今年暑假,，我縣教育局教研室組織骨干教師進行集體培訓學習,，這次的學習對我來說受益匪淺,，既有理論的學習，也有課堂教學的備課的商討學習,，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩,，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作,、業(yè)務(wù)的盛餐,。

對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。

對于這次學習,，我主要有以下幾點體會：

一,、要做好新課改理念下的`課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點：

(一)熱愛本職是做好教學工作的前提,，忠于才能職守,，愛崗才會敬業(yè)。

做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,，言傳身教,，潛移默化，用知識培育一批又一批學生,，用辛勤換來收獲,，用汗水哺育新苗。

其次要博愛施教,，每位學生的可塑性都非常大的,，只要多關(guān)心，多愛護,，他們都會變成很有用的人材,。

(二)在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂,。

首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好,，變“要我學”為“我要學”。

其次要“授之以漁”,，教給學生學習的有效方法,，只要方法得當了，才能獲取更多的知識,，達到事半功倍的理想效果,。

最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學正確的引導,。

告訴學生只有學好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識,，才不會被時代淘汰,。

(三)關(guān)心學生,，熱愛學生，平等對待每位學生,。

只有熱愛學生，尊重學生,，關(guān)心學生,，了解學生，才能公正地對待每一個學生,。

當下仍有少數(shù)教師家長作風盛行,，視學生為敵，幺喝,、訓斥學生的事情時有發(fā)生,。

有的甚至大打出手，傷害學生的感情,，損害老師的形象,，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除,。

我也常會關(guān)心和善意地“訓”學生幾句,，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受

(四)刻苦研究業(yè)務(wù)，加強自身本領(lǐng),。

我們語文教育教學工作的準繩,，只有吃透課標，才能活學活用課標,，因此,，我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。

二,、注重網(wǎng)絡(luò)教學,，加強教學研討;

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認識到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性,，知道了集體備課的內(nèi)容,、范圍及基本程序。

這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法;同時也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識：合作,、超前,、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問題,。

這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力,，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。

幾節(jié)專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈,，可以說真正做到了學生是學習的主人,，老師僅僅是引導者,、組織者、幫助者,，課題上老師設(shè)計思路清晰,，富有情趣，就像一位導游不知不覺中帶領(lǐng)所有學生到達語文的圣地,，對于學生來說這樣的課堂,，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花,，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界,。

總之，通過這次學習,，進一步增強了我教書育人的責任感和事業(yè)心,。

我必將以此為契機，再接再厲,，時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范,。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇七

20xx年8月10、11日,，正值酷暑,，在廈門市教育局、廈門市教科院的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，在區(qū)教文體局,、區(qū)教研中心的精心組織和安排下，翔安區(qū)初中化學教師暑期培訓如期在翔安一中舉行,。本次暑期教師專題培訓,，為我區(qū)化學老師們提供了一個學習、交流,、思考、提升的廣闊平臺,。

8月10日上午8點30分,，翔安區(qū)全體初中化學教師準時參加在翔安一中綜合樓舉行的暑期教師專題培訓。區(qū)化學教研員楊振煌老師主持會議,，市教科院化學教研員王鋒老師為我區(qū)教師做了《準確把握課標,，高效實施新課程——兼談?wù)n程實施的若干問題》的精彩講座，王老師從課程價值取向,、課程總目標,、化學科學素養(yǎng)等幾個方面進行課標的詳細解讀，講座后，王老師和我區(qū)教師進行了廣泛的交流,。

下午,，各校備課組長根據(jù)放假前布置的任務(wù)，展示自己原創(chuàng)的兩道中考模擬試題,，并介紹了試題特點,，素材來源和命題思路，王鋒老師和楊振煌老師——進行點評,，從科學命題的角度評析試題,，指出試題的亮點和試題存在的問題，提出改進意見,。老師們也踴躍發(fā)言，提出自己的看法,，并對自己平時的命題進行了反思,。

8月11日上午，老師們分別聆聽了福建省初中化學教學創(chuàng)新大賽二等者獲得者,，廈門市十中優(yōu)秀教師陳麗明老師《以學生為主體的“學案”如何設(shè)計》的講座,；廈門市優(yōu)秀教師、同安區(qū)育才中學林少輝老師《元素化合物知識及化學與社會發(fā)展導學案的設(shè)計與實施》的講座,；市初中化學學科指導組成員,、省農(nóng)村優(yōu)秀教師、我區(qū)“十佳教師”,、大嶝中學宋文評老師《新課程背景下化學學案的設(shè)計與實施》的講座,，三位老師用豐富、具體的實例,，系統(tǒng)地向我區(qū)老師們展示了他們精心制作的導學案,，演示了導學案運用的實例、闡述了應(yīng)用導學案的實踐經(jīng)驗和體會,。三位老師精彩演講引起大家濃厚興趣,。很多老師表示，將向三位名師學習,，在今后的教學中,，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，確實樹立以學生為學習主體的教學觀,，運用新課程倡導的教學模式,，提高課堂教學效率。

下午,，湖里區(qū)教師進修學校教科室主任王曉聰老師做了《基于合作研究的聽評課技術(shù)》的講座,，王老師歷時近三個小時的講座，其豐富的理論基礎(chǔ)、操作性強的課堂觀察及評價手段深深地打動了我區(qū)的化學教師,。

本次培訓活動,，緊緊圍繞著符合新課程理念的有效課堂教學及評價、試題命制等教師最為關(guān)切的內(nèi)容,，通過名師翔實生動的理論指導,、案例剖析、經(jīng)驗介紹及教師間近距離的交流研討,，引發(fā)了我區(qū)初中化學教師對教育教學思想與行為的新思考,。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇八

為了全面提高我鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高,，認真貫徹商教發(fā)精神,，結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際,，舉行了為期四天的教師業(yè)務(wù)培訓會。由于鎮(zhèn)中心校的高度重視,，周密安排,，圓滿地完成了各項培訓任務(wù),，達到了預期效果?，F(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下：

學校領(lǐng)導非常重視本次校本培訓工作,，成立了由業(yè)務(wù)校長任組長,、教導主任,、教研組長為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導,。8月x日召開了培訓籌備會,，小組成員進行了詳盡地分工；8月x日下午，又召開了督查會，對會議籌備情況進行了檢查,。各培訓負責人根據(jù)我鎮(zhèn)的實際情況和培訓要求,，針對本校的特點和教師們的實際情況,，合理地安排了培訓內(nèi)容，制定了切實可行的培訓實施方案,，注重培訓的實效性，使教師學到了知識,，提升了師德,，掌握了技能。

等各項學習活動,。參訓教師一邊收看一邊認真做聽課筆記,，并及時撰寫學習體會和心得，積極參與討論,，扎扎實實地完成學習任務(wù),。

為提高培訓的實效性,，學校緊緊圍繞培訓主題,，挖掘自身潛力，科學籌劃,，開展了豐富多彩,、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓工作,。

圍繞“聚焦課堂教學引領(lǐng)校本研修”主題,，針對教師教學教研中遇到的實際問題，制定校本培訓計劃和實施方案,。面向全體教師,，實施分層、分科培訓,。

（1）,、全員安全專題培訓,。首先制定了安全培訓工作實施方案，建立建全了培訓組織機構(gòu),，組織全員教師認真學習了《中小學安全管理》和《學校公共安全教育教程》等培訓教材,，并開展了講解輔導，同時進行嚴肅的考核,，全鎮(zhèn)小學嚴格按縣局要求,，專人分片輔導培訓，全員參加答卷考試,。

（2）,、開展語文、數(shù)學學科觀摩研討校本研修培訓,。為認真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課改綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，根據(jù)我鎮(zhèn)小學當前課改實際和現(xiàn)狀，充分利用遠教設(shè)備和資源,，組織教師觀看課改光碟和專家講座,，同時選拔袁萍、葉梅君,、李敏,、祁莉4名骨干教師分別進行了語文、數(shù)學示范課觀摩,；并分語文,、數(shù)學研修組開展了《聚焦課堂教學，引領(lǐng)校本研修》主題研討活動,，每組設(shè)中心主持人和活動組織及教科研業(yè)務(wù)學科骨干教師進行經(jīng)驗交流發(fā)言,，會上，教師們被骨干教師教學能手們過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，嫻熟的教學技藝和精湛的教學藝術(shù)所折服,，研討中教師們紛紛表示，在新學期教育教學工作中自主研修,，深入投身課改教研,，盡快提升素質(zhì)縮小差距，更好地適應(yīng)崗位工作,。本次研修活動為村級小學以課堂為焦點,，以構(gòu)建有效課堂為著力點，開展校本研修提供成功范例,，以此推動我鎮(zhèn)小學素質(zhì)教育的深入開展,。

（3）《綱要》解讀，使全體教師進一步解放思想,，提高認識,，明確目標,，增強了使命感、責任感和進取心,。張芳老師從《綱要》的總體戰(zhàn)略,、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施四大板塊,，通過詳實的資料,，鮮活的'事例進行了精彩的詮釋解讀，使全體教師在深入理解《綱要》精神的同時,，進一步認清教育改革發(fā)展的形式和自我的不足,，對新學期教育教學工作充滿了信心。

與考核相結(jié)合,、校本培訓與自我學習相結(jié)合的培訓方式,，培訓的內(nèi)容貼近教師，從解決教師課堂教學的問題實際出發(fā),，有實效,、有吸引力，教師在培訓過程中表現(xiàn)出了高度參與的熱情,。簽訂師德規(guī)范承諾書170余份,，每人學習筆記5000余字，共撰寫心得體會350余份,，辦學習專欄三期,，辦黑板報八面，及時撰寫上報簡訊7期,，每天上下午會前播發(fā)會議安排進程和通訊報道30余篇,。通過培訓，使廣大教師在師德水平,、專業(yè)理論知識,、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高。

此次暑期校本培訓必將帶動我鎮(zhèn)教師在各自的崗位上不斷引進活水,，充實完善自己的知識結(jié)構(gòu),。我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容,，創(chuàng)新校本培訓的新形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，不斷提高我們學校的辦學質(zhì)量,。

二020xx年xx月xx日。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇九

20xx年七月六日,，我遠離家園,，踏上了去省城武漢的旅途,。到江漢大學實驗師范學院，參加了全省農(nóng)村體育教師素質(zhì)提高工程的培訓,。

培訓學習中,，真可謂令我們所有人都受益匪淺，特別是對于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠,，更是一次全方位的充電,。在這次培訓中，我學到了許多的教育理念和教學方法,，這給我的體育課堂吹進了一股春風,，給農(nóng)村體育教學注入了一股新鮮的血液。

十來天的,。中封閉學習,，是每位教師難得的一次學習機會。我認真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課,，上好每一節(jié)教學實踐課,，學習上和同學們互相關(guān)照；生活的上相互關(guān)心,；課余時間相互交流,，這些都成了我美好的回憶。

谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫,。精神與道德修養(yǎng)》,，生生打動每位學員的心。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在,，是教師專業(yè)化之靈魂,，是教師教育首先的必須的責任和義務(wù)。作為教師必須具備以下幾種精神：要有服務(wù)精神,；要有奉獻精神,；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神,；要有以身作則的精神,。同時教師的心理素質(zhì)和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時顯得更重要,。要加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)與引導,，不斷調(diào)。心態(tài),，與時俱進,，才能發(fā)展自己。武漢市教育科學研究院的嚴勝華教師,，講課與學員互動,，課堂氣氛特別活躍,。他以自己三十多年的教學實踐，給學員們展示了《體育與健康課程標準》的五個方面,，運動參與,；運動技能；身體健康,；心里健康,；社會適應(yīng)?；抑C的語言幽默,，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺,。

課堂上,，我認真聽講，做筆記,，授課教師理論聯(lián)系實際的講解舉例,，課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓我在實踐中碰到的難題提上來,，得到了專家的指點,，給我排除了困難。學習是單調(diào)無味的,，生活的是堅苦的,，但求學的愿望是強烈的。十天中我沒有缺課,，沒有遲到,、外出，克服困難,，用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天,。

在這次。中培訓中,，學員們對學院的條件,，和人性化的管理給予了高度的評價，同時也提出了合,。的建議,。作為體育教師的專業(yè)培訓，應(yīng)適當減少理論課堂的學習,，增加一些實踐課,，多學一些專業(yè)的知識技能,。

十天的培訓學習也許不能改變教師的人生軌跡,，學習的理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟乃伎?、啟示和幫助,。我要用這次學習所得，努力提高專業(yè)知識水平,，加強身體素質(zhì)的訓練,，指導今后的農(nóng)村體育教學實踐，使自己的教育教學水平適應(yīng)二十一世紀的更高要求,。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇十

教師是教育過程中的主導力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性,。在日常教學中，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學生,，幫助學生，對差生不嫌棄,，不歧視,，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性,，使其在學習上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說當然很重要,。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則,，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。

通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實自己的知識，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔,。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇十一

為期xx天的暑期教師培訓已接近尾聲,。我們?nèi)行W和中學教師參加了這次集中培訓活動。我想,，這次培訓最終的目的,，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學能力,，提高課堂教學的質(zhì)量和效率,。

這次培訓，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》,、市培訓中心xx作了《小學數(shù)學實踐和綜合運用》、省教編組xx教授作了《小學數(shù)學教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云,、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析,。各班在班主任老師的組織下,，進行了有針對性地學習,、討論,。八天培訓時間里,，基本沒有教師缺席，絕大多數(shù)教師能認真聽講，做好筆記,，寫好心得,，培訓后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學中的不足,，增強了緊迫感和危機感,。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓,，不斷地充實自己,，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師,。

為了使這次培訓能更深入,，效益更持久，真正使我們的教學成為優(yōu)質(zhì)教學,，從而促進學校的內(nèi)涵發(fā)展,，我們要在這次培訓的基礎(chǔ)上，進一步研究新課標,，并把培訓內(nèi)容回去再培訓本校的教師,。主要感受如下：

1．以學生發(fā)展為本，為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗堅持全體學生的全面發(fā)展,，為每一個學生提供德,、智、體,、美等多方面的學習經(jīng)歷,，促進學生態(tài)度與價值觀、過程能力與方法,、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成,。

突出學生個性的健康發(fā)展，提供適合學生有個性的全面發(fā)展的教育服務(wù),，激發(fā)學生興趣,，開發(fā)學生潛能，發(fā)展多元智能,。重視學生的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗,，教學設(shè)計必須從學生的實際出發(fā)，要與學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,。關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程,，通過學習情境的創(chuàng)設(shè),、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,，豐富學生的經(jīng)歷與經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的'統(tǒng)一。

2．以德育為核心,，強化科學精神和人文精神的培養(yǎng),，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育,，培養(yǎng)良好的思想品德,，增強社會主義民主法制意識，樹立科學的世界觀,、人生觀和價值觀,。強化科學精神和人文精神的培養(yǎng),，培育堅持真理,、用于創(chuàng)新、實事求是的精神,，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取世界多元文化的先進成果。開闊學生的視野和胸襟,，引導學生正確對待自我,，尊重他人。增強社會責任感,，提高國際競爭與合作意識,。

3．改變學習方式，拓展學習時空,。

從培養(yǎng)學生的學習興趣著手,，變被動接受性學習為主動學習、自主學習,、合作學習,、研究（探究）性學習。給學生更多的思考,、探究的時間和空間,，讓學生在學習中有更多選擇的余地，在開放,、充滿民主,、和諧、輕松的氛圍中,，根據(jù)自己發(fā)展需要,，自主選擇,、獨立思考、主動學習,。倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質(zhì)疑,，敢于實踐,，敢于創(chuàng)新，追求卓越,。

4．樹立人性化的課堂觀念,，優(yōu)化課堂教學行為，樹立人性化的課堂觀念,，即課堂就是師生的人生,，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關(guān)系的基礎(chǔ),，情感是奠定師生發(fā)展的主要動力,，互動是提升課堂質(zhì)量的基本方法，有效控制是師生走向規(guī)范,、優(yōu)秀的基本保證,，探索學習與教學的規(guī)律，即首先要學會分析學生的前期學力,，研究學生各年齡段的學習特點和規(guī)律,，提出有效的符合學生智能特點的學習方法，研究教學方法,，探索教學規(guī)律,，因?qū)W而教，按學施教,，尋求學習與教學的最佳結(jié)合點,。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學習與教學的行為不斷規(guī)范,，課程的整合制作實際有效,，學法與教法靈活高效。

5．實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學的整合,；加強信息技術(shù)與課程教學的全面整合,，將信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺和認知的工具,，應(yīng)用于課程教學的設(shè)計和實施當中,。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進學習方式,，推進數(shù)字化學習和探究（研究）性學習的開展,。發(fā)揮評價導向功能,，促進學生全面發(fā)展，評價不僅關(guān)注學生學業(yè)成績,，更注重對學生綜合素質(zhì)的考察,；不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學生的學習過程,，關(guān)注學生成長發(fā)展的過程,。根據(jù)課程的特點和學校的特點，采用自評與互評,、過程評價與結(jié)果評價,、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式，促進學生全面發(fā)展,。我們要把這些轉(zhuǎn)化成具體的教學實踐行為,，不斷提高駕馭課堂教學的能力，教師是學校的主人,，是教育教學的主體,，是最重要、最直接的人文課程資源,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，是實施科教興國戰(zhàn)略，堅持教育創(chuàng)新,，推進課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員,，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,，向自己的教育教學實踐要專業(yè)發(fā)展,；向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學校對全體教師進行校本培訓,，是教師專業(yè)發(fā)展,、提升教師素質(zhì)，打造教師大氣的有效途徑,。

我校本次培訓的內(nèi)容包括師德師風,、現(xiàn)代教學思想，教育理念與教育科學研究,、現(xiàn)代教學方法,、教學模式等幾方面。培訓的形式豐富多彩：集中聽講座,、分組討論交流,、個人撰寫心得體會等,。通過培訓老師們無論在專業(yè)素養(yǎng)，還是在課程領(lǐng)悟方面均有了很大的提升,。百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,。?到底什么是師德師風,？李建國校長的師德報告讓老師們明白：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，這都是師德,。通過討論、交流,，老師們形成了共識：做為一個人民教師,，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、對全體學生負責,。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起責任,，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二,、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。

為后代著想,，為家長負責，為學生負責,，為我們祖國千秋大業(yè)負責,。

三、對學生所授的知識負責,。教師所傳授的,，對學生來說應(yīng)該都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準確科學,。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學學生。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當有淵博的知識,，通達的學識，讓自己真正成為智者,，成為學生的良師益友。

做一個具有生活情趣的教師,、做一個有思想的教師,、做個智慧的教師、做一個大氣的教師,、做快樂讀書的教師,、做一名研究型教師、做個快樂的教師,。是副校長,、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。

她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活,，要學會自己調(diào)整好心態(tài)從積極,、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情,。懂得教育規(guī)律，懂得按照教育規(guī)律辦事,，懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學,，思考用么樣的方式教學是學生能夠接受、愿意接受的,，進而產(chǎn)生主動學習愿望的寬容,、豁達的教師。

她更希望我們的老師既要有精湛的教學藝術(shù),，更要有獨特的精神和思考能力!善于學習,，敏于思考，勤于寫作,，勇于實踐,，造就自己大氣的教師形象。她認為斯有一等的襟懷,，方有一等的詩文,。同樣道理，有一等的魄力和功底,，才能領(lǐng)略教學險峰的無限風光,，才能一覽眾山小,！

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇十二

教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關(guān)愛學生和工作效率上,。暑假學習正是老師們提升自身綜合能力的好機會。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師暑期培訓總結(jié)的文章,，希望能夠很好的幫助到大家,。

短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學校,、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心,、求知欲，幫助學生樹立自主學習,、獨立思考,，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學生主體的教育,，學生作為一個有獨立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動進入學習情境中,，參與知識的形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過程,，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則,。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路,。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人,，也要盡量多地尊重一個人,。”教師與學生建立平等,、民主的關(guān)系,，是社會主義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風,，允許學生提出不同的意見,，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從,，反之,，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長,，過去在學校不聽話的孩子聽話了,，有出息了，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對待學生,，對后進生要有愛心、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣,。”良好的日常行為習慣地培養(yǎng),，對學生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求,，以身示范,，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓,，參加集體活動要穿校服,，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日,，講究個人衛(wèi)生,，課前預習，上課認真聽講,，課后獨立完成作業(yè),，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單,，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,，堅持“兩手都要抓,，兩手都要硬”。

教師要不斷學習和拓展學科知識,，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識,，在不斷學習本學科最新知識的基礎(chǔ)上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學知識不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革,，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合,，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導學生開展研究性學習,，使學生在活動中學會學習,、學會生存,、學會合作、學會發(fā)展,，教師以豐富的知識塑造人格魅力,，使學生“親其師，信其道”,。

學習現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責,，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學中的重點和難點知識,，使教學更直接、更生動,，對提高教學質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時，可以通過微機備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間,，使教師有更多的時間進行學習,，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠,。

教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀，學生無論在思想還是在學習上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓,，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會有成績的回報,。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用,，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,，學會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我,，提高自我,，做學生的良師益友。

一,、愛崗敬業(yè),。

要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

暑假里,，我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動,，通過學習,，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得,。

一、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提20xx年暑期教師培訓學習。

心得體會,。

20xx年暑期教師培訓學習心得體會,。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、以身作則,，為人師表,。

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學生,，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響20xx年暑期教師培訓學習心得體會文章。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

3,、熱愛學生，誨人不倦,。

20xx年暑期教師培訓學習心得體會心得體會,。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,，尊重學生的人格,，尊重學生的感情，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任,，你會得到的回報,。

為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會,，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。

教師代表著“學生的老師”,，也代表著“學生的學生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。第三,，教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。最后,，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

通過本次培訓,，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵我們教師適應(yīng)教學環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓，使我對終身學習,，提高自身能力有了新的理解,。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面，如教育學,、心理學,、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。讓我有了明確的定位,、堅定的信念、奉獻的精神,、良好的心態(tài),、高度的責任心、熱愛學生的行動,、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇十三

今年暑假7月,，我有幸參加了學校組織開展的2021年暑期全員培訓,，本次培訓時間長，覆蓋內(nèi)容廣,，緊貼教師工作實際,，既充實了漫長無聊的假期生活，更提升了自己各方面的修養(yǎng)和能力?，F(xiàn)將個人在培訓中的現(xiàn)實表現(xiàn)總結(jié)如下,。

一是加強政治學習，提高政治素養(yǎng),。根據(jù)學校統(tǒng)一安排,，我系統(tǒng)學習了《學習中共黨史，牢記自身使命》,、《師德師風和教師行為規(guī)范行為準則》,、《義務(wù)教育課程標準》、《新課標下有效,。

教學,。

設(shè)計實施策略的探討》,、《普通話在教學中的重要作用》等方面理論，認真撰寫讀書筆記和,。

心得體會,。

恪盡職守忠誠人民的教育事業(yè)。

二是以身作則,，率先垂范,。本次培訓我有幸擔任了一名組長，在嚴格要求組員和檢查組員學習情況的同時,，自己每次的心得體會要求不少于500字,。在組內(nèi)主動擔任寫總結(jié)、寫簡報的職責,，把培訓動態(tài)第一時間分享給其他同事,，全心全力支持和落實培訓工作。

三是孜孜不倦,，積極進取,。俗話說，要想給學生一碗水,，老師首先得有一桶水,。除了學校統(tǒng)一規(guī)定的學習外，我積極探求更多教育教學方法,，假期里認真觀看示范課教學水平,、撰寫教學設(shè)計，9月教師節(jié),，自己榮獲縣委縣政府頒發(fā)的“師德標兵”光榮稱號,，在學校被評為2021年秋“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。

學習永遠在路上,，本次培訓為自己前行道路指引了更堅定更明確的方向,，只要自己肯學，踏實工作,，我相信就會為自己的教師生涯鋪墊好路。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇十四

xxx學區(qū)組織進行了開學前的暑期學習會,，通過這次學習,，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識,；善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學習新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作,？生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐,！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學習，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇十五

我校于8月22日至8月24日組織管理干部,、班主任及骨干教師,，在濰州劇場參加了xxx教育系統(tǒng)暑期干部教師培訓，培訓內(nèi)容圍繞“包括實施品牌戰(zhàn)略,，加快科學發(fā)展,，努力開創(chuàng)全區(qū)教育工作新局面”“推進育人制度建設(shè)，辦好人民滿意教育”“合作：有效教學的關(guān)鍵策略”“務(wù)本清源,，重點突破,，促進全區(qū)教育質(zhì)量全面提升”“為每個學生提供適合的教育”等主題,。根據(jù)區(qū)教育局集中教育活動要求，為增強暑期教師學習的針對性和有效性,，我校結(jié)合本校實際,，學習中采取了上午聽報告，下午在校討論學習內(nèi)容,，根據(jù)學習內(nèi)容結(jié)合自己本校和自己本人的教學進行交流,，并寫出心得體會，并組織教師圍繞“規(guī)范辦學行為,，實施素質(zhì)教育,，大力提升教育教學質(zhì)量”的問題展開了積極的大討論，學習宣傳素質(zhì)教育的新思想,、新理念,，進一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，教師的創(chuàng)新意識及文明執(zhí)教,、為人師表、甘于奉獻的自覺性明顯增強,，培訓取得了良好的效果?，F(xiàn)將本次教師集中培訓情況總結(jié)如下。

根據(jù)學校慣例,，此次暑期教師集中培訓活動仍成立了教師暑期培訓領(lǐng)導小組,。召開專題會議，討論制定培訓計劃,、研究落實方案,，確保培訓順利有效地開展，各項活動落到實處,。

為圓滿完成政治學習的任務(wù),，領(lǐng)導精心組織，制定了切實可行的`學習計劃,，做到內(nèi)容落實,、時間落實、場地落實,、組織工作落實,。學習前，學校領(lǐng)導聽取了老師們的建議,，又按照文件要求,，采用了宣講與討論相結(jié)合，自學與交流相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法,，安排了多方面的教育學習內(nèi)容,，豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學習實效性,。

為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，我校召開了領(lǐng)導干部,、班主任及骨干教師暑期培訓動員大會,，會上陳校長反復強調(diào)本次培訓的重要性，嚴格遵守出勤制度,，記好學習筆記,，寫好心得體會，干好下學期工作,。

在動員大會上,，陳校長要求大家認清形勢，自覺學習,，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。指出本學期將構(gòu)建重能力、重實績,、重貢獻的分配激勵機制,，讓每一位教師體會到學習的重要性和緊迫感，充分調(diào)動廣大教師參與培訓的積極性,。

1,、中心明確，過程落實,。本次暑期教師集中培訓,，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學行為,，提升教學質(zhì)量”這個中心,，主題明確、重點突出,、務(wù)求實效,、不走過場。整個培訓過程我們采取了集中學習,、小組座談討論等形式進行,。

為了保證討論質(zhì)量，我校還分別擬定討論話題,。如教師如何不斷學習、反思,，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等,。討論中，大家各抒己見,，學習氣氛相當良好,。

2、嚴格考勤,，強調(diào)會風,。集中學習過程中嚴格考勤，因公因私均需提前請假,，出勤率在100%,。會議期間都有嚴格的要求。幾天的培訓,，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記,。整個培訓過程中，會風,、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài),。

3、注重評價,，落實行動,。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。我校認真總結(jié)匯報本校教師的培訓情況,，并進行相互交流,。培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次教師培訓考核結(jié)果,。

暑期教師集中培訓活動結(jié)束后,，學校安排了撰寫心得、大會交流等后續(xù)活動,，要求廣大教職工在新學期工作中認真踐行教師職業(yè)道德,，為人師表，履行教職,，關(guān)愛學生,，真正將培訓學習成果內(nèi)化和外行。

要提高教育教學質(zhì)量,，辦好人民滿意的教育,，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵,。教師素質(zhì)決定著師德師風的好壞，決定著學校的校風,，決定著學生的發(fā)展,，也決定著學校的美譽度。通過這次師德專題培訓,，一定能使我校教師對加強自身建設(shè),，規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量有了更深刻的認識,。一定能提升我校教師的職業(yè)道德水平,，提高教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

教師暑期培訓總結(jié)及收獲篇十六

做學生的良師益友董萍短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多,。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學校,、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,，幫助學生樹立自主學習,、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準,，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中,，參與知識的形成,、發(fā)展、應(yīng)用的過程,，激發(fā)起求知欲,，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路,?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人,?！苯處熍c學生建立平等、民主的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風,，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生,，讓學生絕對的服從,，反之，教師就會體罰或變相體罰學生,，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長,，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了,，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心,、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣,，往往自己的幸福都歸于自己的習慣,。”良好的日常行為習慣地培養(yǎng),，對學生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起,，嚴格要求,，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓,，參加集體活動要穿校服，遵守紀律,，按時參加衛(wèi)生值日,，講究個人衛(wèi)生，課前預習,，上課認真聽講,，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng),，看似簡單,，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,，堅持“兩手都要抓,，兩手都要硬”。

教師要不斷學習和拓展學科知識,，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識,，在不斷學習本學科最新知識的基礎(chǔ)上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革,，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導學生開展研究性學習,，使學生在活動中學會學習、學會生存,、學會合作,、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力,，使學生“親其師,，信其道”。

學習現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責,，教師通過學習,，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識,，使教學更直接,、更生動,，對提高教學質(zhì)量事半功倍；另外,，教師在備課時,，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學資源共享,，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習,，而且使教師之間增進了合作意識,，從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。

教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀,，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓,，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會有成績的回報,。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用,，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下，學會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我，提高自我,，做學生的良師益友,。

要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。