每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇一
教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生的雙邊過(guò)程,。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。下面我提出一些個(gè)人的看法。
一,、循序漸進(jìn),，注意初、高中知識(shí)的相互銜接,。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過(guò)對(duì)知識(shí)的再理解,、再挖掘,、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備,。
二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化,。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,，比如:預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、記筆記,、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計(jì)劃性和約束性,，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí),，使學(xué)生終身受益,。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),、深化概念,。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物,、圖片,、模型，通過(guò)觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解,。加強(qiáng)直觀性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。
五,、抓住關(guān)鍵,，精講多練。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防，講得過(guò)細(xì)過(guò)全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念,、原理,、公式的來(lái)龍去脈,，使學(xué)生透過(guò)表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念,、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類(lèi)型，精選習(xí)題,，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。
六、抓住典型,，探索規(guī)律,。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問(wèn)題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開(kāi)來(lái)，能舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，取得事半功倍的效果。
總之,，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過(guò)渡,，使學(xué)生躍過(guò)初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快,、難度大的化學(xué)教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇二
自群眾線(xiàn)路教育實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)以來(lái),，學(xué)校精心組織了情勢(shì)多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，最近學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身,、嚴(yán)以用權(quán),、嚴(yán)以律己，又找事要實(shí),、創(chuàng)業(yè)要實(shí),、做人要實(shí)的三嚴(yán)三實(shí)。感受頗深,，體會(huì)如下：
當(dāng)前,，我國(guó)面臨的情勢(shì)仍然撲朔迷離，支持發(fā)展的要素條件也在發(fā)生深入變化,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于結(jié)構(gòu)調(diào)劑陣痛期,、增長(zhǎng)速度換擋期，到了爬坡過(guò)坎的緊要關(guān)口,，改革“險(xiǎn)灘”等著往涉,，“硬骨頭”等著往啃。但是,，隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展帶來(lái)的情勢(shì)主義、官僚主義,、享樂(lè)主義和奢糜之風(fēng)“四風(fēng)”卻也在橫行霸道,，可以說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述,，簡(jiǎn)明扼要,，切中時(shí)弊,，對(duì)我黨怎樣繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗把脈問(wèn)診,，既診斷了病情,，又開(kāi)除治病的藥方,。
作為一位黨員教師，我們要嚴(yán)以修身,、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,，同時(shí)還要做到找事要實(shí),、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí),。學(xué)習(xí)貫徹這類(lèi)精神,，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個(gè)人修養(yǎng),，嚴(yán)明工作紀(jì)律,，腳踏實(shí)地工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，真正做到教書(shū)育人,，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績(jī)。在學(xué)校,，我們的一言一行都被孩子們看在眼里,，而他們正處在成長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)各種行為處事的方式都會(huì)極力地學(xué)習(xí)和模仿,。因此，我們?cè)谧龊闷匠＝虒W(xué)管理工作的同時(shí),，更要加強(qiáng)本身修養(yǎng),，為學(xué)生建立榜樣。
要正心,、修身,，嚴(yán)格自省、自勵(lì),、自律,，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念,，提升道德境地,，尋求高尚情操，自覺(jué)闊別低級(jí)趣味,，自覺(jué)抵制歪門(mén)邪道,，塑造良好的師德修養(yǎng)，以身作則,，言傳身教,，做好學(xué)生的榜樣,。
要想著學(xué)生的發(fā)展，家長(zhǎng)的重托,，要堅(jiān)持一切為了學(xué)生,，一切以學(xué)生需要為本，要從實(shí)際動(dòng)身,，謀劃好自己的工作,，做到有效備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),，不脫離學(xué)生學(xué)情,。教育學(xué)生時(shí)，要尊重教育規(guī)律,，尊重客觀事實(shí),，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，腳踏實(shí)地,，一絲不茍地把工作做好,，并重視工作的實(shí)際效果。同時(shí)要說(shuō)到做到,，表里如一,，始終如一。
對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生多一些寬容和體諒,，對(duì)同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思,，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話(huà),、干老實(shí)事,，襟懷坦白，公道正直,，進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重,。
不圖虛名，不務(wù)虛功,，實(shí)干為責(zé),，以實(shí)干為榮，要腳踏實(shí)地,，真抓實(shí)干,，勇于承當(dāng)教書(shū)育人這個(gè)重任，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，善于解決題目,，不做面子工程。不讓社會(huì)上一些利欲熏心,、金錢(qián)至上,、拜金主義思想所迷惑,。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇三
各位老師：
大家好!
今天，我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),。是你們的幫助和寬容扶我走過(guò)我工作生涯的第一個(gè)年頭,。在這里我要向你們，我的師長(zhǎng),、朋友說(shuō)一聲謝謝,。讓我說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，我愧不敢當(dāng),，我能做的只是學(xué)習(xí)和積累,。下面我就向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果。
饑餓時(shí)的一碗面,，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩,。抓住時(shí)機(jī)的教育和發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)同等重要。我們班有個(gè)武林高手,，經(jīng)常欺負(fù)弱小,。一次高手發(fā)燒了，他是打通的,，家長(zhǎng)不在,。我不喜歡他，實(shí)在不想親自送他到醫(yī)院,。但我在他的眼里看到了害怕和無(wú)助,，這讓我想起自己生病時(shí)獨(dú)自去醫(yī)院輸水的凄涼，何況他還是孩子,。我扶著他去了醫(yī)院,，跑上跑下交錢(qián)開(kāi)單子，又給他買(mǎi)了一碗米線(xiàn),，我跟他說(shuō)輸液之前要吃點(diǎn)東西。他沒(méi)說(shuō)什么,，只是一邊吃一邊流眼淚,。打針時(shí)他疼的往后縮了一下，我故意問(wèn)他疼不,？他不回答,，我又說(shuō)你打人時(shí)，被打的大概就是這個(gè)感覺(jué),。
我臨走時(shí)他問(wèn)我,，老師你晚上還沒(méi)吃飯呢，我說(shuō)沒(méi)事,，我是大人,，強(qiáng)者就要照顧弱者?，F(xiàn)在這孩子還是有點(diǎn)混，但已經(jīng)不打人了,，班上的體力活基本都被他包了,。體尖成績(jī)差，是不討人喜歡的品種,。一次夏俊的腿抽筋了,，在樓梯口動(dòng)不了。我?guī)退研撓聛?lái)扳腳,，還幫他揉腿,。楊老師跟我說(shuō)體尖訓(xùn)練苦、成績(jī)差不招老師待見(jiàn)心里苦,?？粗目√鄣淖冃蔚哪樜腋惺艿搅怂目唷^(qū)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)我去給他加油,，還請(qǐng)他吃了飯,。
那小子連個(gè)謝都沒(méi)說(shuō)，但后來(lái)他就再也不跟我頂嘴了,。班里一個(gè)女孩母親去世了,，我去問(wèn)林馨老師怎么辦，林老師教我多撫摸她幫她放松,。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她,。她手總是冰冷，我時(shí)常抱抱她幫她搓搓手?，F(xiàn)在這個(gè)女孩是我的班長(zhǎng),。我吃不上飯她給我買(mǎi)，我生病了,，她急的直哭,。小孩子的心比大人的更柔軟，愛(ài)的付出不一定是深沉的,，讓他知道讓他看到,。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)傷害自己的母親，如果能讓學(xué)生依靠,、信任,，把自己當(dāng)姐姐甚至是母親，教育就真的成功了,。
九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責(zé)的好干部,。以前總嫌我班小孩笨，一次聽(tīng)到周老師說(shuō)班干部是培養(yǎng)出來(lái)的,，我才知道得先教后用,。板報(bào)畫(huà)的幼稚上網(wǎng)找圖案,；大掃除要落實(shí)到每個(gè)人，在黑板上寫(xiě)好誰(shuí)負(fù)責(zé)什么,。后來(lái)跟皮方學(xué)的班委細(xì)化,，把班里分成了燈神、門(mén)神,、花神等幾個(gè)小組,，各司其職。七時(shí)我們班一個(gè)學(xué)期都沒(méi)鎖門(mén),，現(xiàn)在放學(xué)連電腦主機(jī)他們都鎖上,。窗臺(tái)上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講,，將來(lái)他們也要當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)F(xiàn)在看好班,，將來(lái)才能守好家。
喜歡跟周老師在一起,，很輕松很溫暖,。我一沮喪她就表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的,，堅(jiān)信自己像她說(shuō)的是個(gè)好同志,。成年人都如此，學(xué)生當(dāng)然更是,。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,，美國(guó)軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重，有人想到讓士兵給家里寫(xiě)信說(shuō)自己在軍隊(duì)里多么勇猛上進(jìn),，漸漸的這些士兵真的像他們寫(xiě)的那樣發(fā)生了變化,。可怕的不是和老師犟嘴的,，是無(wú)欲無(wú)求的,。如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了,。所以我試著保護(hù)那些沒(méi)剩多少自尊的人,，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學(xué)了用a4紙打喜報(bào),，成績(jī)喜報(bào)一張、運(yùn)動(dòng)會(huì)喜報(bào)一張,，人人榜上有名,。看著八班漂亮的教室我們班我都不愿意進(jìn)了,。我開(kāi)始發(fā)動(dòng)他們做班級(jí)布置,，沒(méi)人理我,。我想到了他們爭(zhēng)著上喜報(bào)的事，就跟他們說(shuō)布置教室的可以在作品上留名,，這下班里沸騰了,，黑板報(bào)、招貼畫(huà)一搶而空,。一個(gè)高個(gè)子什么都沒(méi)搶上急了,，我就讓他把門(mén)口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌,。每個(gè)人都在班里留了名,，是一種持久的贊揚(yáng)，那一段時(shí)間我都覺(jué)得他們乖了,。我媽收拾屋子我從來(lái)不愛(ài)惜,，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會(huì)珍惜,。
xx校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),，要是學(xué)校能出個(gè)韓寒也不錯(cuò)。我就開(kāi)始在班里尋找“韓寒”?，F(xiàn)在社會(huì)的價(jià)值取向也來(lái)越多元化了,，有的孩子就是學(xué)不懂為什么電話(huà)費(fèi)要用函數(shù)關(guān)系式表示。強(qiáng)迫他還是不會(huì)還會(huì)適得其反,。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進(jìn)了體育隊(duì),，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在長(zhǎng)跑成績(jī)不錯(cuò)。張藝橋打籃球好就讓他家長(zhǎng)找個(gè)打籃球的班,。
這些暫困生的多余熱情得到了釋放,，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路,。我永遠(yuǎn)忘不了初中時(shí)去上海旅游帶來(lái)的震撼：外面的世界真大啊,。從那時(shí)起我就決定要出去看看。現(xiàn)在我也經(jīng)常給學(xué)生看我旅游的照片給他們講旅行中的見(jiàn)聞,。成都遇到的苦旅者,、背包客、內(nèi)蒙古連天的草原,，看著他們聽(tīng)得如癡如醉,，我相信每個(gè)人都想出去看看了。都說(shuō)不知道學(xué)習(xí)為了什么,，我告訴他們學(xué)習(xí)是為了出去看看,。貪玩懶惰是人的本性，學(xué)生犯了也是正常，幫他們樹(shù)立信念,，叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵,。周老師說(shuō)多引導(dǎo)少批評(píng)，罵作業(yè)做得差的學(xué)生他還是不知道怎么做,，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下,，樹(shù)立模范。
這是我的一點(diǎn)體會(huì),，還請(qǐng)大家指正,。陽(yáng)光之家是我工作后的第一個(gè)家，你們都是孤身在外的我的親人,。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌,，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任老師一直支持著我,，謝謝你們,。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇四
一、英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們建立自信,。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，強(qiáng)化祖國(guó)意識(shí),，開(kāi)拓國(guó)際視野，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展的思想,，堅(jiān)持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想,、有情感的人,，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器，因?yàn)樗麄円灿邢才?lè),，有個(gè)人的追求,，有對(duì)事物的看法,，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感,、思想和認(rèn)識(shí),，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣、有序,、有效的課堂,。
二、倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情,。
以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識(shí)點(diǎn)和技能塊，而不是一個(gè)面的累積,。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線(xiàn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在做事的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言,、思維,、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念,、主體思想,、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系,。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則,，在時(shí)間、空間上為學(xué)生提供充分條件,，引導(dǎo)學(xué)生多思,、多說(shuō)、多練,，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流,，真正做到快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),。改版后的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語(yǔ)做事情,，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要從語(yǔ)法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來(lái)，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn),、感知、實(shí)踐,、參與和交流,，形成語(yǔ)感;在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語(yǔ)言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。
三,、注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系,。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、樹(shù)立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,，力求評(píng)價(jià)方式的多樣化,。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,。為了全面,、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化,，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化,，提倡學(xué)生、同伴,、教師,、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評(píng)價(jià)體系,，既關(guān)注過(guò)程,，又關(guān)注結(jié)果。
新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述,，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化,、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合,、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,。形成性評(píng)價(jià)的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法,，使評(píng)價(jià)體系除了具有基本的檢查和選拔,、篩選功能外，更重要的是使評(píng)價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié),、展示激勵(lì),、反思總結(jié)、記錄成長(zhǎng),、積極導(dǎo)向的功能,。在我們的教學(xué)過(guò)程中，為了全面,、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步,，要尊重個(gè)性差異,，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位外，還倡導(dǎo)學(xué)生本人,、教師,、同學(xué)、學(xué)校以及家長(zhǎng)等多方人員共同參與評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化,。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì),，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn),，更好的幫助一線(xiàn)教師提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際能力,。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇五
各位老師：
今天，我們?nèi)w六年級(jí)任課教師聚集一起,，共同探討本屆畢業(yè)班的工作,，目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,，今天的會(huì)議程序：先由我代表學(xué)校作個(gè)發(fā)言,，然后各位教師就自己任教的科目,、班級(jí)管理談?wù)劵镜那闆r以及教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑,，并說(shuō)說(shuō)自己的決心、努力的方向和提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略,。
首先我們對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班老師的辛勤工作表示衷心的感謝,，對(duì)老師們以往取得的成績(jī)給予充分的肯定，也對(duì)平時(shí)對(duì)大家的給予的關(guān)照太少表示歉意,。六年級(jí)是小學(xué)階段最后一年,，不管哪個(gè)年級(jí)，教育教學(xué)壓力和任務(wù)都比不上六年級(jí)大,，因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)段學(xué)生的心理、生理都發(fā)生了重大的變化,，思想波動(dòng)較大，工作難度也增大,。再加上質(zhì)量壓力,，縣教育局統(tǒng)考。畢業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo);畢業(yè)質(zhì)量是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的里程碑;畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo);畢業(yè)質(zhì)量是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口,。今天的會(huì)議目的就是總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足,，盡早安排，提高質(zhì)量,，使我們20--屆畢業(yè)生取得更好的成績(jī),。
作為畢業(yè)班教師，這一個(gè)學(xué)期的辛苦是必然的,，為了能取得較好的成績(jī),，我認(rèn)為要做到：老師既要重視自己的教育教學(xué)，又要關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,，把“知識(shí)當(dāng)堂學(xué)會(huì),、問(wèn)題當(dāng)堂解決,、訓(xùn)練當(dāng)堂完成”作為目標(biāo),，積極開(kāi)展年級(jí)教研活動(dòng)。具體做好以下幾個(gè)方面：
一,、既要有憂(yōu)患意識(shí),，又要有必勝的信心,。
平時(shí)有的老師講,，說(shuō)這一屆學(xué)生不容樂(lè)觀，這肯定是有些客觀因素的,，每一屆都存在,，這雖然有些憂(yōu)患意識(shí)，但我們不能失去信心,，說(shuō)不定別的學(xué)?？赡芎臀覀儾畈欢啵艺f(shuō)這話(huà)的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心,。信心是戰(zhàn)勝一切困難的條件,。
二,、既要有決心,，又要有方法,。
1.備課,、上課、作業(yè)批改要認(rèn)真,，抓實(shí)課內(nèi)外訓(xùn)練,，確保?！扒濉薄?平時(shí)作業(yè),、單元測(cè)試),。
2.認(rèn)真做好“扶優(yōu)補(bǔ)差”工作,，堅(jiān)持扶優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo),。確保合格率,，提高優(yōu)秀率。
3.認(rèn)真分析教材,、分析學(xué)生,，緊密家校聯(lián)系,，充分挖掘資源,。(通過(guò)個(gè)別談話(huà)，與家長(zhǎng)溝通,，形成家校合力,，共同教育,。),。
三、既要重視知識(shí)傳授,，又要重視興趣、能力,、習(xí)慣的培養(yǎng),。
認(rèn)真分析教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?！敖逃菐椭损B(yǎng)成良好的習(xí)慣”,。“習(xí)慣決定人的命運(yùn)”,。
(習(xí)作能力、數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題,、英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力、綜合理解能力),。
四、既要關(guān)注學(xué)科成績(jī),又要關(guān)心學(xué)生心理健康,。
1、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律,，著重從思想上教育學(xué)生,。思想的好壞是提高成績(jī)的前提,，沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)集體,，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話(huà),。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì),，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合,，齊抓共管。用紀(jì)律約束,、思想工作確保安全,。多與學(xué)生談心,、交流,，你會(huì)收到意想不到的結(jié)果。
2,、狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂,，嚴(yán)格考試,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在補(bǔ)差,，一個(gè)都不能丟，因?yàn)楣芾砗貌钌攀且粋€(gè)教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平,。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，如果不問(wèn)差生的事,，幾個(gè)差生會(huì)影響一大片，一個(gè)班級(jí),，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)差生不能放松要求,，要“嚴(yán)管”，付出真愛(ài),。
3,、各科教學(xué)要形成合力，分清主次,，合理按排時(shí)間，合理使用時(shí)間,。
4,、同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，要做到資源的共享。備課組長(zhǎng)要調(diào)動(dòng)本組全體教師的積極性,，與全組人員協(xié)調(diào)好,，將各知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái),，分頭工作,，有序配合,，發(fā)揮集體的指揮與才能,。
5、要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施,，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前,，不甘落后的精神,，要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，唯恐落后的局面,。
五,、既要求教師與教師愉快合作，又要求教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通,。
離畢業(yè)考試,，只有3個(gè)多月的時(shí)間了,，除去節(jié)假日,、休息日，其中上課時(shí)間就更少了,，僅為天左右,。所以時(shí)間很緊迫，我們要珍惜時(shí)間,。在此期間肯定會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題與困難,，請(qǐng)你們及時(shí)反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好,。尤其是班主任教師與科任教師之間,，同學(xué)科老教師之間，我們要有一個(gè)統(tǒng)一的思想,，那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的,，是個(gè)整體,，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想,，決不要單打獨(dú)斗,、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致,，才能創(chuàng)得佳績(jī),。
1、抓安全要繼續(xù)抓好安全工作,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。安全工作是我們首要工作，是重中之重,，新的學(xué)期,，我們以安全作為一切工作的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，安全工作是來(lái)不得半點(diǎn)松懈和馬虎的,，任何僥幸心理都會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)。因此我們必須對(duì)此高度重視,，切不可松懈,。我們要把學(xué)生的思想穩(wěn)定工作抓好，要及早發(fā)現(xiàn)苗頭,，對(duì)他們多談話(huà),、多交流，講究方法,，對(duì)癥下藥,。要加大“問(wèn)題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線(xiàn)下,，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),，一言一行。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)處理,。要嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生,。思想的好壞是提高成績(jī)的前提,，沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍,，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話(huà),。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì),，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合,，齊抓共管,。確保孩子有一個(gè)良好的狀態(tài)，讓每一個(gè)孩子都做合格的小學(xué)畢業(yè)生!在這里我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要有愛(ài)心,，要有耐心，切忌教育方法簡(jiǎn)單粗暴,，急于求成,，絕對(duì)不能出現(xiàn)體罰和變相體罰，這也是教育的安全,。
2,、抓質(zhì)量質(zhì)量是生命線(xiàn)，學(xué)校的生存和發(fā)展,，要靠教學(xué)質(zhì)量來(lái)支撐,。我們只能成功，不能失敗,。所以,，我們一定要有質(zhì)量意識(shí)。(1)制定好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,。按計(jì)劃有序推進(jìn)教學(xué)工作,，決不能眉毛胡子一把抓,，也不能想到哪,，上到哪,。要堅(jiān)持輔優(yōu)補(bǔ)差,，個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用一切可以利用的時(shí)間,，如早,、中輔導(dǎo)等時(shí)間,。(2)從課堂教學(xué)著手,。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路,。一是抓好備課關(guān);研究六年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)、注意捕捉教改信息,，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài),，有效提高課堂效率。發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用,，抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究,，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān),，首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤區(qū),。其次,，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對(duì)“滿(mǎn)堂灌”和“滿(mǎn)堂練”做到“講”“練”結(jié)合,，“教”“學(xué)”并重倡辨質(zhì)疑,，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍,，提高課堂教學(xué)效益,。二是教務(wù)處管理要從常規(guī)抓起，要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求;要突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查,。(3)不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生,。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起,，不放棄任何一名學(xué)生,。并且只有把學(xué)困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，如果不問(wèn)差生的事,，幾個(gè)差生會(huì)影響一大片，一個(gè)班級(jí),，甚至是一個(gè)學(xué)校,。所以對(duì)學(xué)困生不能放松要求，要特別關(guān)注,，付出真愛(ài),。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作,，采取低起點(diǎn),、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;對(duì)他們要因材施教,，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,，課外輔導(dǎo)優(yōu)生,，家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先;“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤,，作業(yè)跟蹤,，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤,。通過(guò)努力,，使大部分學(xué)困生在在學(xué)習(xí)上能取得長(zhǎng)足進(jìn)步。(4)最大限度地利用時(shí)間,。世界上最公平的是時(shí)間,，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是24小時(shí),，絕不多給誰(shuí)一分，也絕不少給誰(shuí)一分,，只有看你如何去用,。人與人之間的差別，很大程度上是在時(shí)間的利用上,。偉大的文學(xué)家魯迅說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水,，只要你去擠，總會(huì)有的,。所以,，魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上，與時(shí)間賽跑,，永遠(yuǎn)跑了在了許多人的前面,。合理安排，就會(huì)提高效率,，也就是節(jié)省了時(shí)間,。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，形成做事前思考的習(xí)慣,，課堂上力求當(dāng)堂掌握,。誰(shuí)贏得時(shí)間，誰(shuí)就能贏得最后的勝利,。(5)要強(qiáng)化訓(xùn)練,。科學(xué)訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量致勝的法寶,?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線(xiàn)”這三個(gè)教學(xué)原則中,，唯有“訓(xùn)練為主線(xiàn)”幾乎所有老師都能做到。但是我們要練規(guī)范,、練速度,、練重點(diǎn)、練能力,。練規(guī)范是指在做練習(xí),、各類(lèi)測(cè)試時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范,、解答規(guī)范,，做到思路明確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，完成一定量的題目，在測(cè)試時(shí)一定要保證會(huì)做的題目要拿滿(mǎn)分;練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型,、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度,，熟練掌握這些內(nèi)容;練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目,。
3.抓團(tuán)隊(duì)任課老師要齊抓共管,。各科教學(xué)要形成合力，分清主次,，合理按排時(shí)間,，合理使用時(shí)間。同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，要做到資源的共享。要求老師與老師,、老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通,。老師與老師之間，要有一個(gè)統(tǒng)一的思想,，那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的,，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮,，一損俱損”的思想,，決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn),。只有大家團(tuán)結(jié)一致,，才是戰(zhàn)無(wú)不勝的法寶。
4.抓家校加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通,，取得家長(zhǎng)的支持(家訪(fǎng),、家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式),。班級(jí)管理工作如果單憑學(xué)校來(lái)完成,，那是很不夠的，只有讓學(xué)生家長(zhǎng)參與其中,，才能更全面的搞好學(xué)生的管理工作,。學(xué)校和家長(zhǎng)共同配合，形成合力,，畢業(yè)班的各項(xiàng)管理工作才能日臻完善,。老師們，學(xué)校把六年級(jí)畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任,，也是學(xué)生,、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，大家應(yīng)該挑起重?fù)?dān),，負(fù)起責(zé)任,，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn),。今天的會(huì)議既是提升六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)員會(huì),，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁會(huì),。20--年我校各項(xiàng)工作已經(jīng)取得優(yōu)異成績(jī),，為我們六年級(jí)老師在新的學(xué)期立下了標(biāo)桿，為努力進(jìn)取,，再創(chuàng)佳績(jī)?cè)鎏砹藙?dòng)力,。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厲,，秣馬厲兵,，用堅(jiān)定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn)，給學(xué)生,、家長(zhǎng),、也給我們自己一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好,！
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼來(lái)已過(guò)去了大半個(gè)學(xué)期了,。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，本人實(shí)感慚愧，經(jīng)驗(yàn)談不上,，凡事盡力而為,，但求問(wèn)心無(wú)愧！下面,，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法，不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
1、敢于嬉笑怒罵,，樹(shù)立教師威信,。
剛?cè)握n時(shí),，就有一些勇敢者出來(lái)挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時(shí)新教師一定要冷靜處理,，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理,。處理得好，雖然不能一勞永逸,，但對(duì)于樹(shù)立威信很有幫助,。處理不好,，學(xué)生可能群起圍攻,，新教師就要疲于應(yīng)付。對(duì)待老師,，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng),，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細(xì)節(jié)作起,，例如聲音要響亮,，表情比較嚴(yán)肅等。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,，新教師不可軟弱,、逃避，并且一開(kāi)始就要敢于正視,、教育,，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難,，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了,。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”,。如501班的陳維偉，上課喜歡搗蛋,，一次上課時(shí),，他在和同學(xué)打鬧，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場(chǎng)停下來(lái),，嚴(yán)加指責(zé),，同學(xué)們也對(duì)他投來(lái)鄙視的目光，他自己也不好意思,，低下頭來(lái),，默不作聲。經(jīng)過(guò)幾次之后,，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了,，也能積極舉手發(fā)言了。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干，大聲斥責(zé)有立竿見(jiàn)影之效,；但有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng),，如果屢次公開(kāi)批評(píng)，有可能導(dǎo)致師生的對(duì)立,。對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，不要在課堂上與其對(duì)峙,，一者教師沒(méi)風(fēng)度,，二者容易使自己下不了臺(tái)。暫且冷淡處理,，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長(zhǎng)共同做思想工作。再如501班的易亮,，也是一個(gè)搗蛋鬼,，且有一點(diǎn)自尊心，脾氣也有點(diǎn)倔,，第一次在課堂上搗蛋時(shí),，我狠狠地批評(píng)他，但他卻哭了,，好像受到什么委屈似的,，并且有反感情緒，這時(shí),，我也懶得理他,，我繼續(xù)上我的課，下課后,，我把他帶到辦公室,，曉之以理，軟硬兼施,，最后,，他自己寫(xiě)下了保證書(shū)，之后我也和他爸爸溝通了一次,。經(jīng)過(guò)這次之后,，他上課也認(rèn)真多了，并能積極舉手發(fā)言,。
2,、以愛(ài)感化，以情動(dòng)人當(dāng)然,，教師如果一味硬朗,，學(xué)生可能口服而心不服,。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)感化學(xué)生,，以情打動(dòng)學(xué)生,。平時(shí)上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課,，可先找學(xué)生了解情況,。有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，是由于某段時(shí)期思想出現(xiàn)問(wèn)題或是情緒比較低落,。如果學(xué)生真有問(wèn)題,，能解決的幫忙解決。就算明知學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的,，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他。對(duì)于關(guān)心重視自己的老師,，學(xué)生就算是不想聽(tīng)也會(huì)給面子。此外,，還可利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸,。和學(xué)生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對(duì)話(huà)容易給學(xué)生造成壓力,。上完課不要馬上離開(kāi),，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內(nèi)外的話(huà)題聊聊,，這樣使師生關(guān)系融洽,，也有利于搞好課堂紀(jì)律。所以,，我有時(shí)間就在班上轉(zhuǎn)一下,，下課之后在他們中間坐一坐，談一談,，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活,，走到學(xué)生生活當(dāng)中，做學(xué)生的良師益友,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。
教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)普遍遇到的問(wèn)題是“一放就亂”,。根據(jù)課改精神,，課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。在互動(dòng)的過(guò)程中,，難免會(huì)人多口雜,，而一些愛(ài)講話(huà)的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈,，課堂紀(jì)律放了就收不回來(lái)。針對(duì)這種情況,，教師要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣,。具體而言，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,，有秩序地發(fā)言,，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時(shí),，則要求教師能眼觀四路耳聽(tīng)八方,，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時(shí)處理。尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候,，更要如此,。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識(shí)并強(qiáng)化為習(xí)慣,。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀(jì)律就有保證。如501班學(xué)生在開(kāi)學(xué)初時(shí),，老師提問(wèn)時(shí),，學(xué)生都是叫的，我來(lái)我來(lái),，手舉的老高,，有的甚至跑下位，或站到凳子上,。每次這樣,，我都要求他們?cè)趺醋觯仨毰e手,，要放在桌子上,，都要安靜地等待老師叫到你時(shí)才能站起來(lái)回答，否則,，老師是不會(huì)叫你的,，并且還要受到批評(píng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，現(xiàn)在有了很大的改觀,。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展,，興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動(dòng)機(jī)每次上課時(shí)我都按組積分,，無(wú)論回答問(wèn)題,，上臺(tái)做題，還是上課講話(huà)都采用積分制,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的要扣分,，答對(duì)了的要加分，一節(jié)課完后要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，分出一二三,。學(xué)生大都對(duì)積分看得比較重，都想為小組多掙點(diǎn)分,，有幾個(gè)比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,，否則扣分了就會(huì)受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé)，還會(huì)被小組拉入黑名單,。所以每次做題時(shí)學(xué)生都很積極,，踴躍上臺(tái)。老師在點(diǎn)學(xué)生回答時(shí)實(shí)時(shí)照顧到每位同學(xué),，特別是成績(jī)比較差的,，當(dāng)他們舉手時(shí)要立刻點(diǎn)到他，使他們覺(jué)得自己也很重要,，也可以為組爭(zhēng)光。
每次上完一節(jié)課之后,，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈,，積分低的組也不灰心喪氣，并揚(yáng)言下次再?zèng)Q高下,。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī),，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。
作業(yè)評(píng)閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一，是檢測(cè)教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識(shí)情況的有效方法,，也是學(xué)生鞏固知識(shí)的有效途徑和必要手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一。因此,，我認(rèn)為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查,。
1、作業(yè)量不在大,，要具有代表性,，體現(xiàn)層次性,。
每次作業(yè)字跡工整，沒(méi)有涂改,，并且完全正確的為a+,，累計(jì)五個(gè)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本。學(xué)生把作業(yè)做好了,，既鍛煉了自己,，又可得到表?yè)P(yáng)，還可以有獎(jiǎng)勵(lì),，他何樂(lè)而不為呢,。
3、及時(shí)認(rèn)真檢查批改作業(yè),，還要認(rèn)真記載,。對(duì)做的好的要表?yè)P(yáng)，做的差的要及時(shí)指出并改正,。做到一天一小節(jié),，一周一總結(jié)。
總之,，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，提高作業(yè)的有效性,，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法,，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn),。謝謝大家！
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家好,！
今天很榮幸能和大家在相聚，感謝工作會(huì)議,，為我提供了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。面對(duì)新形勢(shì)，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù),、和諧服務(wù),，是擺在我面前的一個(gè)重要課題。
下面,，我將結(jié)合我院綜合工作部實(shí)際情況,，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
一,、強(qiáng)化管理,，完善工作流程,，不斷提高工作質(zhì)量和水平綜合工作部現(xiàn)有員工人（其中司機(jī)x人），是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶,，處于承上啟下,、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置,，擔(dān)負(fù)著人事勞資,、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理,、公文文秘,、行政事務(wù)等重要職責(zé)，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施,。為此,，我把健全工作機(jī)制，完善工作流程作為日常工作的重要內(nèi)容,，大力推進(jìn)工作規(guī)范化,，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本，又提高了工作效率,，為全院職工提供了比較滿(mǎn)意的服務(wù),。
1、建章立制,，明確職責(zé)任務(wù),，確保工作有序進(jìn)行。通過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的x余項(xiàng)制度,、規(guī)定，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的x%,?！犊?jī)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》,、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái),。管理的流程化、規(guī)范化,，對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化,，使每位員工做到了各司其職、相互配合,。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總,，在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)行考核并評(píng)出等級(jí),，考核結(jié)果直接與該月績(jī)效掛鉤，激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù),。
2,、完善協(xié)作機(jī)制，形成工作合力,。綜合部的工作涉及點(diǎn)多,、面廣，需要各部門(mén)的相互配合與共同努力,。為此,，我重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對(duì)工作中存在的問(wèn)題和困難,，大家出謀劃策，齊心協(xié)力,，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系,，及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作,，以得到他的大力支持和配合。通過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性,，有效整合了各方面的優(yōu)勢(shì),，形成了工作合力，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
二,、創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，豐富工作內(nèi)涵,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作我的服務(wù)理念是服務(wù)永無(wú)止境,，我的服務(wù)僅僅局限于鞍前不越位,，馬后不掉隊(duì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，為了適應(yīng)形勢(shì)變化，就需要不斷創(chuàng)新,，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平,。
１、想盡一切辦法,，解決員工最關(guān)心,、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。為了盡快改善員工工作,、生活環(huán)境,，院工作部積極努力，開(kāi)展了大量的前期工作,。經(jīng)過(guò)全面深入的調(diào)查了解,，通過(guò)公開(kāi)拍賣(mài),，成功競(jìng)得市區(qū)一塊土地的使用權(quán),，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),、鐵塔遷移等工作,，采取有效措施，爭(zhēng)取有利條件及政策,，加快院基地建設(shè)的步伐,，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公,、生活環(huán)境指日可待,；今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績(jī)效考核制度,，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情,。落實(shí)員工休假和體檢制度,，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生,、安全,、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化,，工作,、學(xué)習(xí)、生活狀況,，善于傾聽(tīng)員工心聲,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難,，做些實(shí)事,。先后為幾名家庭困難的'員工組織捐款及慰問(wèn),；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良利條件及政策,，加快院基地建設(shè)的步伐,，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公,、生活環(huán)境指日可待,；今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績(jī)效考核制度,，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情,。落實(shí)員工休假和體檢制度,，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生,、安全,、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化,，工作,、學(xué)習(xí)、生活狀況,，善于傾聽(tīng)員工心聲,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難,，做些實(shí)事,。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn)；員工的生日,，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿,；每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂(lè)樂(lè)過(guò)節(jié),，我把他組織來(lái)一起安排活動(dòng),，讓設(shè)計(jì)院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量,，營(yíng)造了和諧的工作氛圍,，維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。
２,、加強(qiáng)調(diào)研,，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好,、充分不充分,、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志,。為了發(fā)揮好參謀助手作用,，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路,，在改進(jìn)工作方法上下功夫,，我要求員工努力做到以下三個(gè)必須：一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求,，謀到點(diǎn)子上,，參在要害處。
二是必須超前謀劃工作,，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式,，換位思考，超前思考,，考慮問(wèn)題快半拍、早半拍,、搶半拍,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思,；對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴粚?duì)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題,，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行,。三是必須搞好調(diào)查研究分析，深入一線(xiàn)摸實(shí)情,，廣泛收集信息和資料,，然后對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉,，形成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案,，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招,、出良謀,，讓領(lǐng)導(dǎo)多做選擇題，少做問(wèn)答題,。
以上是綜合部一些做法和體會(huì),，希望大家批評(píng)指正。通過(guò)這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議,，我也看到了與同行的差距和不足,，我將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高工作水平。
最后,，祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功,，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康,，工作順利,！
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!20xx年秋季學(xué)期的調(diào)研考試,，三年級(jí)有幸被抽到?，F(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級(jí)所取得的成績(jī)和三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下，希望能帶給大家啟迪,。
我們今天的成績(jī)是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的,，因?yàn)橛兴麄冋_引領(lǐng)，我們?cè)诮虒W(xué)中目標(biāo)明確,，努力的方向準(zhǔn)確,，不做無(wú)用功。因?yàn)橛袑W(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺(tái),，我們?cè)诮虒W(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個(gè)臺(tái)階,。例如：平時(shí)每周四下午5時(shí)到6時(shí)為我們學(xué)校各科各年級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動(dòng),。每一個(gè)學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動(dòng)供各科教師交流學(xué)習(xí),。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情、商訂復(fù)習(xí)的計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn),。
在本次調(diào)研考試中,，我們?nèi)昙?jí)能有所收獲決不是一個(gè)偶然，我們都有一個(gè)共同的感觸就是平時(shí)就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課,，用心做好教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，期末的復(fù)習(xí)只是對(duì)本期所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理，不能到期末才來(lái)突擊,。下面就我們?cè)诮虒W(xué)中的具體操作給大家匯報(bào)一下,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì),。還在開(kāi)學(xué)前十天，我們就分工分章節(jié)備完全冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容,，備課前各自認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其是深刻領(lǐng)會(huì)你所備章節(jié)的課標(biāo)精神精髓，再鉆研教材，把握住重難點(diǎn)制訂教學(xué)措施,，根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。開(kāi)學(xué)了就各自的備課內(nèi)容，教學(xué)關(guān)鍵,、教法選用以及教學(xué)設(shè)計(jì)理念等和大家交流討論,，各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的集體備課,。通過(guò)對(duì)備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析,，我們有一個(gè)深深的感觸就是光書(shū)本上那點(diǎn)最基礎(chǔ)的知識(shí)是滿(mǎn)足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又能開(kāi)闊學(xué)生的視野呢?經(jīng)過(guò)反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進(jìn)行視野拓展訓(xùn)練,，訓(xùn)練的內(nèi)容定為：書(shū)上思考題的變式練習(xí)和簡(jiǎn)單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等。每?jī)纱我粋€(gè)內(nèi)容或類(lèi)型,，第一次重點(diǎn)是學(xué)習(xí)理解,，第二次是鞏固練習(xí)。
2,、用心教育,，巧于教學(xué)。課堂是教學(xué)的陣地,，把好上課的關(guān),，就把住了教學(xué)質(zhì)量。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的,，一定要把握好上課前20分鐘，即免去不必要的復(fù)習(xí),，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)行新課教學(xué),。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆,。有一句話(huà)說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了,，才叫做真正會(huì)做了”,。否則，老師講得再好,，學(xué)生在課堂上沒(méi)有充分的練習(xí),，那也只能取得事倍功半的效果。對(duì)此我們深有體會(huì),，原來(lái)課堂上我們老師講得很詳細(xì),，大部分學(xué)生反映說(shuō)這樣上課比較適合他們，他們?cè)谡n堂上聽(tīng)得很明白。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做,。我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師一起認(rèn)真反思原因何在?最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時(shí)間不夠多,，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽(tīng)懂了，過(guò)后就忘了,。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容,，加快上課節(jié)奏，每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí),。放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題,，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問(wèn)題,，老師絕不包辦,、不幫忙。讓學(xué)生去體驗(yàn)獨(dú)立解決完問(wèn)題后獲得的成功感與自豪感,。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的改變,，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高,。另一個(gè)方面平時(shí)我們無(wú)論是誰(shuí)先教學(xué)某個(gè)內(nèi)容,，教學(xué)中的成功與不足之處，總是還在下一個(gè)班的課還沒(méi)有開(kāi)始時(shí),，就迫不及待地說(shuō)出來(lái)了,，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法,。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效,、負(fù)效現(xiàn)象的發(fā)生。
3,、練習(xí)設(shè)計(jì),。
要想使練習(xí)效果明顯，課前各班依據(jù)學(xué)生實(shí)情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成,。練習(xí)題要有深度，像選擇題,、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后,，教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋。
課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的,，無(wú)論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無(wú)論是好學(xué)生，還是差學(xué)生,，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候,，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高,，面對(duì)這種情況,，我們是這樣做的，及時(shí)批閱家庭作業(yè),，如果有錯(cuò),，就將錯(cuò)題改在課堂本上，如果沒(méi)有做家庭作業(yè),，第二天要抽時(shí)間補(bǔ),。
4、適當(dāng)拓寬學(xué)生視野的安排,。因?yàn)檫m當(dāng)加餐沒(méi)有那么多的教學(xué)時(shí)間,，又不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，怎么辦呢?我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野,。這個(gè)訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握,，學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解。通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐以及學(xué)生考試成績(jī)的分析,，證明了我們這樣做是有效的也是必要的,。
5、學(xué)生計(jì)算技能的培養(yǎng)訓(xùn)練,。計(jì)算能力是學(xué)生最重要的技能，為了促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算技能形成,，和降低計(jì)算的錯(cuò)誤率,，每周每個(gè)班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練，具體操作是教師念題,，學(xué)生聽(tīng)題寫(xiě)算式并計(jì)算,，訓(xùn)練完后請(qǐng)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)對(duì)答案同桌互批，全對(duì)的得星星,，連續(xù)得5顆星星兌換成一個(gè)月亮,，五個(gè)月亮兌換一個(gè)太陽(yáng),，只要有三個(gè)太陽(yáng)，教師就打電話(huà)給家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來(lái)激勵(lì)孩子的,。這樣的激勵(lì)機(jī)制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度。正確率得到了提高,。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以?xún)?nèi)的加減法,，兩位數(shù)加減一位數(shù)，表內(nèi)乘除法,，以及一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練,。就算在這次考試中我校沒(méi)能及格的同學(xué)，除了兩個(gè)腦癱的,，計(jì)算是過(guò)了關(guān)的,。
6、向復(fù)習(xí)要成果,。本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,，分工合作，首先進(jìn)行了概念部分,、計(jì)算部分,、應(yīng)用部分的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題整合成長(zhǎng)度單位,、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)的計(jì)算,、時(shí)間的計(jì)算,，解決問(wèn)題,、數(shù)學(xué)廣角的專(zhuān)題訓(xùn)練和書(shū)上典型題目的強(qiáng)化練習(xí),，使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升，復(fù)習(xí)的效果明顯,。
7,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，,。我們的做法是對(duì)于基礎(chǔ)差,，存在很多知識(shí)斷層的學(xué)生，注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，課堂上老師密切注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，多給后進(jìn)生發(fā)言板演的機(jī)會(huì)，一旦他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng),，激發(fā)他們的求知欲和自信心,。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的孩子，我們總是一個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來(lái)分工做學(xué)生的思想工作,，解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是代替老師,、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，常常是這個(gè)老師教的方法他聽(tīng)不懂,，我們又換一個(gè)老師給他講,，也就是在我們的眼中，差生不是哪一個(gè)班的或是哪個(gè)老師的,，而是大家共同的差生,，是我們?nèi)昙?jí)的差生。學(xué)生可以分班上課,，但后進(jìn)生的輔導(dǎo)是不分班級(jí)的,，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)就輔導(dǎo)。還有一些是一直以來(lái)作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě),、不寫(xiě)作業(yè)，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子,。
以上是我們?nèi)昙?jí)全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會(huì)，談不上經(jīng)驗(yàn),，僅與大家共勉,。只要我們做到平時(shí)用心的教，學(xué)生扎實(shí)的學(xué),，一切皆有可能,。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇九
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是指教師個(gè)體在經(jīng)歷與體驗(yàn)具體的日常教育教學(xué)實(shí)踐中獲得的知識(shí)或技能以及教育教學(xué)實(shí)施中所形成的規(guī)律性方法的總結(jié),它是在一定的教學(xué)理論的指導(dǎo)下教師的長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的升華與結(jié)晶,。下面是本站小編給大家整理的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。
主持詞,。
僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：
大家下午好!借用今天例會(huì)的時(shí)間,，舉行織金縣第四小學(xué)20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大概需要一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間,，在這里,，首先給大家說(shuō)聲抱歉。
冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“教師的現(xiàn)在,，就是學(xué)生的未來(lái)”,，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著未來(lái)人才的質(zhì)量，每一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)我們寄托著殷切的期望,。今天,，我們?cè)谶@里舉行優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是為大家搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,，目的只有一個(gè)，教得輕松,，學(xué)得快樂(lè),。
根據(jù)安排，今天下午將有6名老師與我們共同分享他們育人的經(jīng)驗(yàn)與教育的智慧,，首先有請(qǐng)一年級(jí)語(yǔ)文組的付志琴老師上臺(tái)發(fā)言,，大家歡迎。
感謝付志琴老師充滿(mǎn)激情的肺腑之言,，是的,，在教學(xué)中，只要我們調(diào)整好自己的心態(tài),，用真誠(chéng)和友善的態(tài)度去面對(duì)一切，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)孩子都是上帝饋贈(zèng)給我們的“天使”,，只要我們用心去和孩子相處，我們的生活總會(huì)充滿(mǎn)意想不到的驚喜,。
老師們,，在語(yǔ)文教學(xué)中，
作文,。
教學(xué)可能是最讓人頭痛的事，下面,，掌聲有請(qǐng)四年級(jí)組的李艷老師,，讓我們共同聆聽(tīng)她在作文教學(xué)中的所作所為,。
聽(tīng)了李艷老師的發(fā)言，對(duì)我,，我覺(jué)得是一次“洗腦”的過(guò)程,，我也曾上過(guò)語(yǔ)文，也曾頭痛過(guò)作文教學(xué),，我想,，以后如果有機(jī)會(huì)再?gòu)氖抡Z(yǔ)文教學(xué)，今天李艷老師不吝賜教的方法對(duì)我肯定有用,。
老師們,，我們常說(shuō),，教學(xué)是一門(mén)永遠(yuǎn)都有缺憾的藝術(shù)，下面,，有請(qǐng)五年級(jí)語(yǔ)文組的李林老師上臺(tái)交流他在教育教學(xué)這片沃土中的成長(zhǎng)歷程,。
從李林老師的成長(zhǎng)歷程中，我們感受到,，老教師寶刀未老,，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，也收獲了豐碩的成果,，奮力拼搏的同時(shí)不忘言傳身教;年輕教師朝氣蓬勃，虛心鉆研的同時(shí)不忘及時(shí)總結(jié),。這是一種文化的傳承,，同時(shí)，更是我校青藍(lán)工程的一個(gè)亮點(diǎn),。
下面,，有請(qǐng)一年級(jí)數(shù)學(xué)組的王雪松老師上臺(tái)交流。興趣是最好的老師,，低年級(jí)的課堂,，只要有了興趣的先行，所有的期望都是可以產(chǎn)生的,，再次感謝王雪松老師精辟的發(fā)言,。
學(xué)校的主陣地是課堂，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，有請(qǐng)五年級(jí)數(shù)學(xué)組的韓大江老師上臺(tái),，談?wù)勊谔岣咝W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些做法,，大家歡迎。
對(duì),，韓老師的最后一句話(huà)足以總結(jié)我們提高教學(xué)質(zhì)量的方法，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，只有這樣，我們的教學(xué)才是高效的教學(xué),。
大家老師都知道,，從前個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們學(xué)校就掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潮流,，看著舞臺(tái)上表演英語(yǔ)劇的學(xué)生,，我們都感到非常的欣慰，在這些成功的背后,，注入了我們英語(yǔ)老師的多少汗水,，掌聲有請(qǐng)廖紅英老師上臺(tái)發(fā)言，我們?cè)谧睦蠋熢敢夂湍阋黄鸱窒砟阍谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的苦惱與快樂(lè),。
是的,，路漫漫長(zhǎng)其修遠(yuǎn)兮，教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌,。我們的6位老師為我們深情款款地介紹了自己的教學(xué)之路,，用他們的教學(xué)歷程給我們提供了很好的借鑒。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x她們精彩的發(fā)言,。
接下來(lái)的環(huán)節(jié),，掌聲有請(qǐng)彭校長(zhǎng)為這次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。
正所謂“他山之石,，可以攻玉,。”只要我們?cè)趯?shí)踐中勤探索,，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松,，又讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)的教學(xué)方法。最后我宣布織金縣第四小學(xué)20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)到此結(jié)束,，再次感謝各位的參與!
教育是一門(mén)藝術(shù),是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，是一項(xiàng)用心來(lái)做的事業(yè)。面對(duì)集中辦學(xué)后生源質(zhì)量的下降,，面對(duì)均衡分班后的新形勢(shì),，面對(duì)層出不窮的新問(wèn)題，我們的老師們也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索,、研究,，這次被年級(jí)組推舉的6位老師，就是在教學(xué)方面比較突出的老師,，讓我們一起傾聽(tīng)他們與學(xué)生的故事,，分享他們的教學(xué)智慧。
三,、一個(gè)教師的魅力從哪里來(lái)?課堂的高效如何獲得?快人快語(yǔ)的馬老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真,，精心的備好每一節(jié)課，給予學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì),，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學(xué)生,，非常喜歡那句“師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要”的確是的,，初中的這點(diǎn)知識(shí)傳授,，難不倒我們的老師，為什么會(huì)出現(xiàn)差異,，可能就在于此,，學(xué)習(xí)馬老師，求真務(wù)實(shí),，建立良好的師生關(guān)系,，使學(xué)生“親其師，信其道,?！?/p>
下面中年教師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)鄧x老師《默默耕耘,，靜待花開(kāi)》,。
四、聽(tīng)很多老師說(shuō)過(guò)和鄧?yán)蠋熞粯拥慕?jīng)歷,，不管身體不適還是精神不爽,，只要一站上三尺講臺(tái)，立即就變成了激情飛揚(yáng)的戰(zhàn)士,。感動(dòng)鄧?yán)蠋煂?duì)于職業(yè)的敬畏感,，送走一屆學(xué)生，又精神抖擻地迎接下一批,，重復(fù)日復(fù)一日,，年復(fù)一年的工作，卻不被所謂的職業(yè)倦怠所俘虜,，仍能保持那份細(xì)膩,、嚴(yán)謹(jǐn)、真誠(chéng)和執(zhí)著。感動(dòng)二,，鄧?yán)蠋熞恢痹谟眯你@研,，用心總結(jié)，用心教學(xué),，目的是“使這個(gè)學(xué)科充滿(mǎn)了趣味與挑戰(zhàn),，使原本固化為書(shū)本上文字符號(hào)的知識(shí)變得富有生機(jī)與魅力”，多詩(shī)意的語(yǔ)言,，教師就是知識(shí)和學(xué)生之間的媒介,，這也應(yīng)該成為我們共同的追求。
接下來(lái)有請(qǐng)九年級(jí)備課組長(zhǎng)王《教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法》,。
五,、王老師不愧是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，交流內(nèi)容條理分明,，娓娓道來(lái),，她從課前備課環(huán)節(jié)、課堂環(huán)節(jié)和作業(yè)及輔導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)分享了自己的經(jīng)驗(yàn),，可以概括為16個(gè)字：注重細(xì)節(jié),、培養(yǎng)習(xí)慣，授之以漁,、錘煉能力,，她用自己扎實(shí)的基本功，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格影響學(xué)生,，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的果實(shí),。
有請(qǐng)物理教研組長(zhǎng)韓xx老師《不渝的信念，執(zhí)著的追求》,。
六,、我在多個(gè)場(chǎng)合提到過(guò)這句話(huà)“人生的幸與不幸往往取決于少年時(shí)站在講臺(tái)上的那個(gè)人”韓老師是幸運(yùn)的，她遇到了那么好的老師,，塑造和影響了這么優(yōu)秀的她,，韓老師的學(xué)生也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅隧n老師,，她既教書(shū)又育人,，贏得學(xué)生心，她創(chuàng)新教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生興趣,，她善于總結(jié)積累，研究成果豐富。我想她也一定會(huì)塑造和影響她的學(xué)生,。
發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,，很多的老師。
開(kāi)場(chǎng)白,。
都說(shuō),，一到要交流經(jīng)驗(yàn)，才開(kāi)始梳理自己,，這當(dāng)然是他們自謙的話(huà),，但也提醒我們的老師，平時(shí)我們除了要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更要不斷反思教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo),。
在這里我也順便說(shuō)一下，我們學(xué)校的老師在這方面做得真不錯(cuò),，除了每學(xué)期至少在網(wǎng)站上發(fā)表一篇教育教學(xué)論文外,，也積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。這次的xx地區(qū)教育雜志免費(fèi)刊登了我校12位老師的文章,，省了每人150元的錄用費(fèi)，我們統(tǒng)計(jì)了一下,，我校是所有縣市各學(xué)校發(fā)表數(shù)量最多的,，第二名是x小6篇。我們很自豪也深受鼓舞,，希望我們繼續(xù)努力,，在教育實(shí)踐的田野里且歌且行。
各位老師：
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教育教學(xué)研究,。要想提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高教師整體的專(zhuān)業(yè)化水平。要想提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,，就必須提高教師的教科研素質(zhì),。因此學(xué)校提出“為教而研，以研促教,，科研為先,，科研興校”的理念,，讓制度保證教研的恒常,、讓學(xué)習(xí)拓展教研的廣度,、讓課題引領(lǐng)教研的高度、讓展示提升教研的價(jià)值,。在新課程新理念的指導(dǎo)下,，教學(xué)研究在我校已經(jīng)蔚然成風(fēng)。我校在教育教學(xué)的各個(gè)方面,，各個(gè)環(huán)節(jié)都有了新的收獲,。但是，我校的教研工作,，從深度和廣度上看,，還不盡人意，還需要倍加努力,。立足于這樣的實(shí)際,，學(xué)校決定，舉行一次優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì),。
大會(huì)共有五項(xiàng)議程,，現(xiàn)在進(jìn)行第一項(xiàng)：十二位老師進(jìn)行大會(huì)交流發(fā)言。由于時(shí)間所限,，每位老師的發(fā)言時(shí)間請(qǐng)控制在八分鐘左右,。
……,。
交流發(fā)言完畢,，現(xiàn)在進(jìn)行第二項(xiàng)：請(qǐng)金校長(zhǎng)講話(huà)。
……,。
會(huì)議第三項(xiàng),，由我對(duì)會(huì)議交流發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。
老師們,，以上十二位老師的交流發(fā)言實(shí)事求是,，提綱挈領(lǐng)，各抒己見(jiàn),，各有所長(zhǎng),，不時(shí)閃現(xiàn)出智慧的火花。展秀軍老師以特殊的視角,，從心理環(huán)境的開(kāi)發(fā)方面研究了閱讀教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)造性的有效辦法,。何文宏介紹了語(yǔ)文閱讀常規(guī)化課題實(shí)驗(yàn)研究情況，特別對(duì)學(xué)生課外閱讀常規(guī)化實(shí)驗(yàn)的操作提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。白進(jìn)忠從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā),，切合實(shí)際地對(duì)應(yīng)提出了培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。陳亮結(jié)合自己高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)際,，談了教師應(yīng)該把握好的幾個(gè)教學(xué)尺度,，即把握好難度關(guān),，層次關(guān)，練習(xí)關(guān),，糾錯(cuò)關(guān),，檢測(cè)關(guān)等。張文榮查找自己教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,，得出學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作方面效果不佳的各種原因,，據(jù)此提出了有針對(duì)性的訓(xùn)練方法，并總結(jié)了五步驟作文法,。雍錄平通過(guò)自身教學(xué)實(shí)踐的不斷探索,，總結(jié)出了提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑：一是構(gòu)建新興的和諧師生關(guān)系;二是通過(guò)趣味性，具體化,，形象化,，生活化和加強(qiáng)試驗(yàn)等化難為易，調(diào)動(dòng)興趣;三是分層教學(xué),，因材施教,。袁愛(ài)國(guó)從教師的有益培養(yǎng)和以課堂教學(xué)為主渠道兩個(gè)方面結(jié)合典型例子，談了物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施和方法,。石小林從深入淺出,，重視地理圖像，利用多媒體技術(shù),，學(xué)以致用四個(gè)方面總結(jié)了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。姜學(xué)治從激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維等方面闡述了提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的成功做法和經(jīng)驗(yàn),?；⒚贩紡娜谇熒P(guān)系，導(dǎo)課力求創(chuàng)新,，作業(yè)靈活多樣,，利用現(xiàn)代手段四個(gè)方面論述了政治教學(xué)中的師生互動(dòng)問(wèn)題。楊勇從注意生活事例,，借用文學(xué)典故,，編制記憶口訣等方面談了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。潘武的“情禮融儀,，體智結(jié)合,，技能相長(zhǎng)”的教學(xué)思想值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
金雁東校長(zhǎng)做了重要講話(huà),，他充分肯定了十二位優(yōu)秀教師的發(fā)言,，并就我校教研工作提出了三方面的要求：一要牢固樹(shù)立教研興校意識(shí)，狠抓教研不放松;二要不斷追求,，認(rèn)真工作,，使每節(jié)課都成為優(yōu)質(zhì)課;三要統(tǒng)一思想,，嚴(yán)格紀(jì)律，改進(jìn)作風(fēng),，提高工作效率,。
從以上一份份經(jīng)驗(yàn)，一篇篇論文中我們深切地感受到,，老教師寶刀未老,，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也收獲了豐碩的成果,，奮力拼搏的同時(shí)不忘言傳身教;年輕教師朝氣蓬勃,，虛心鉆研的同時(shí)不忘及時(shí)總結(jié)，使我校的教科研氛圍日見(jiàn)濃厚,。我們也深深地體會(huì)到我校教師的科研意識(shí)正在逐步提高,，真實(shí)地感覺(jué)到我們的教育教學(xué)觀念正在發(fā)生著巨大的變化。
最后,，我再談些希望和要求,。校本教研的開(kāi)展必須發(fā)揮教師個(gè)人和集體的作用。首先,，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵,。要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和特級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,，創(chuàng)造良好的教研氛圍,，采用結(jié)對(duì)子、研討等形式給普通教師以幫助和指導(dǎo),。其次,，老師們要轉(zhuǎn)變觀念,，積極投身教研,，改變封閉式研究，關(guān)注實(shí)踐,，深入實(shí)際,，與其他教師共同探討，共同提高,。再次,，教研組長(zhǎng)和教研員的作用應(yīng)得到加強(qiáng)。要確立為教師服務(wù),，促進(jìn)教師發(fā)展的意識(shí),，深入實(shí)際、切實(shí)了解學(xué)校的真實(shí)教學(xué)現(xiàn)狀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中的實(shí)際問(wèn)題,，了解教師教學(xué)中的實(shí)際困難,，及時(shí)提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、信息服務(wù)與技術(shù)幫助;要與教師平等交流,、相互切磋;要定期在教研組,、備課組內(nèi)組織不同形式的研究活動(dòng)，促進(jìn)合作與共享,。
教研活動(dòng),，關(guān)鍵是使教師養(yǎng)成研究的習(xí)慣，形成研究的意識(shí),，使研究成為一種隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的活動(dòng),。教學(xué)的改進(jìn)與提高離不開(kāi)教研，教學(xué)的生機(jī)與活力就存在于教學(xué)研究之中,，沒(méi)有好的教研,，就沒(méi)有好的教學(xué)。離開(kāi)了教學(xué)的研究和離開(kāi)了研究的教學(xué)都是不可想象的,。
希望大家以學(xué)校的發(fā)展為宗旨,、以各種教育資源為依托、以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo),，努力構(gòu)建具有鮮明特色的校本教研,。我們要在鞏固原有成效的同時(shí)，創(chuàng)新校本教研工作思路和工作方式,，扎實(shí)深入地推動(dòng)校本教研向縱深發(fā)展,，力爭(zhēng)在今后取得更大的成績(jī)。
下面進(jìn)行第四項(xiàng)：由王主任宣讀優(yōu)秀教研組表彰決定,。
……,。
最后請(qǐng)何書(shū)記頒發(fā)有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇十
各位班主任：
大家好,！
從小我就有一個(gè)夢(mèng)想,，就是當(dāng)老師。由于中考,、高考的緣故未能如愿,，大學(xué)畢業(yè)后被塘下成人學(xué)校的校長(zhǎng)看中，從此走上了教師的舞臺(tái),。
5月份,，我來(lái)到塘下成人學(xué)校，學(xué)校的總共學(xué)生只有50多位,，占地4畝,，與想想中的相差太大了，有些老師看到轉(zhuǎn)身就走,，我也有些動(dòng)搖了,，但是我心有不甘?。∥揖土粝铝?。憑借自己的一股熱情和扎實(shí)的基本功,，以為自己可以把課教好，但是并非如,，上好課并不容易,，在這個(gè)學(xué)校就更難了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校面臨倒閉,，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生糟糕的無(wú)法想像,，女生化妝，男生吃東西,，簡(jiǎn)直是度日如年?。『孟衤?tīng)到下課的鈴聲,。課后幾個(gè)女生過(guò)來(lái)問(wèn)我,，老師，你上的課太生動(dòng)了,，我們已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)月上專(zhuān)業(yè)課,，你是那里人，那里畢業(yè)的??！會(huì)一直教我們嗎？我好感動(dòng),，他們還是想學(xué)習(xí)的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度不好，不是一天兩天形成的,，那要改變這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就需要持久戰(zhàn)，我為這么逃避很內(nèi)疚,。于是我向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，但是他們是文化課,，我上的是專(zhuān)業(yè)課,，照抄照搬肯定是不行的。所以每次備課都要很多時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，有些學(xué)生的是辦廠的，給我提供了教學(xué)模擬環(huán)境,，而沒(méi)有辦廠的學(xué)生成這個(gè)廠的會(huì)計(jì)和出納,，興趣一下就起來(lái)了,，他們也熟悉，只要我們教師調(diào)整好心態(tài),，選擇適合學(xué)生的.教育教學(xué)方法,，那么學(xué)生肯定會(huì)有所進(jìn)步，有所改變,。
大家都知道,，職高的學(xué)生成績(jī)比較差，行為一般,，普遍都比較自卑,，所以我在教學(xué)上吸引學(xué)生，生活中關(guān)心學(xué)生,，誠(chéng)心與他們溝通和交流,，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和幫助，做他們的知心朋友,。我開(kāi)始當(dāng)了班主任,，我非常的激動(dòng)，良好的開(kāi)始是成功的一半,，為了留下良好的印象,，我花了很長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)檔案理解了學(xué)生的基本情況,，在第一節(jié)課,，我叫出了很多的學(xué)生名字，他們感覺(jué)真神,，老師真厲害,，一下就拉近了學(xué)生的距離，為了更好的理解學(xué)生相思,，我布置了周記,，寫(xiě)什么都可以，可長(zhǎng)可短,，而我每篇必看,，雖然我的工作量大了，但是理解了學(xué)生的動(dòng)向,，我欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),，也包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生往往是親其事而信其道,，當(dāng)學(xué)生完全相信老師,，他們就會(huì)積極配合你，他們能力也會(huì)得到鍛煉，主題班會(huì)都是由他們自己組織,，我主要是從大方向進(jìn)行把握,，該放手時(shí)就放手，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信有時(shí)就是在活動(dòng)中被激發(fā)的,。
在于學(xué)生的溝通和交流中,，我深深感覺(jué)到我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生的內(nèi)心是非?？释蝗诵蕾p,、被人理解的。當(dāng)他們被老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)的時(shí)候他們發(fā)揮出來(lái)的潛力是非常大的,。但是我們不能從成績(jī)上看,，我們要在生活中給予鼓勵(lì)，而且要及時(shí),，我們班上的一個(gè)男生,，他比較敏感、自尊心很強(qiáng),，但是他的成績(jī)總時(shí)在班級(jí)倒數(shù)第5名,，單獨(dú)交流也不好，同學(xué)給予幫組也不好,，所以我找任課老師商量,，這個(gè)學(xué)生對(duì)電腦比較有興趣，讓他進(jìn)入了電腦小組,，他的電腦成績(jī)就進(jìn)步,，其他的功課也進(jìn)步了，畢業(yè)后,，他建立了一個(gè)電腦公司,，也是我的電腦小老師，美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)人性中最深切的凌志乃是被人欣賞的渴望,。我們教師千萬(wàn)不要吝嗇贊許的目光,、肯定的話(huà)語(yǔ)、成功的鼓勵(lì),。也許就是我們的這些一星半點(diǎn)的鼓勵(lì)和欣賞,，卻燃起學(xué)生的自信的火把，照亮學(xué)生的人生路,。
20xx年秋,，我調(diào)入了瑞安職業(yè)中專(zhuān)，這個(gè)學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師,，我發(fā)現(xiàn)作為一名優(yōu)秀的教師,，除了具有愛(ài)心和責(zé)任心外,，還要有一顆不斷進(jìn)取的科研之心,。當(dāng)時(shí)我的周課時(shí)達(dá)到22節(jié),，超負(fù)荷的工作如何進(jìn)行科研研究呢？進(jìn)行巧做呢,？我對(duì)學(xué)科進(jìn)行整合,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，先從實(shí)際到理論再由理論到實(shí)際,，這樣我上課講的少了,，學(xué)生講的多了，學(xué)生在一些大賽中獲得了名次,，這就是巧干的結(jié)果,，第一課題研究是瑞安市中小學(xué)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)需求量還是比較大的，但是他們對(duì)會(huì)計(jì)素質(zhì)要求也是很高的,，怎樣達(dá)到這個(gè)要求呢,？我在教學(xué)進(jìn)行總的設(shè)計(jì)在整合教材突出技能之上，再有意思的增加了三個(gè)內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。二、是在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的滲透職業(yè)道德,，道德與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合,。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。通過(guò)課題研究,，我覺(jué)得自己站的位置高了,，視野廣闊了，20xx年我開(kāi)出了省級(jí)觀摩課,，我大膽的整合教材,，突出專(zhuān)業(yè)技能，融合教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，滲透專(zhuān)業(yè)思想。成功的展示了我的教學(xué)風(fēng)格,。得到了專(zhuān)家的肯定,，我的課題也獲得了省二等獎(jiǎng)。教師只有不斷的學(xué)習(xí),，才能使自己的思維一直處于活躍狀態(tài),，才能對(duì)教育充滿(mǎn)激情。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家好,！
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼來(lái)已過(guò)去了大半個(gè)學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，本人實(shí)感慚愧,，經(jīng)驗(yàn)談不上，凡事盡力而為,，但求問(wèn)心無(wú)愧,！下面，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法,，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
1,、敢于嬉笑怒罵，樹(shù)立教師威信,。
剛?cè)握n時(shí),，就有一些勇敢者出來(lái)挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時(shí)新教師一定要冷靜處理,，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理,。處理得好，雖然不能一勞永逸,，但對(duì)于樹(shù)立威信很有幫助,。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻,，新教師就要疲于應(yīng)付,。對(duì)待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng),，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色,。這可從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要響亮,，表情比較嚴(yán)肅等,。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，新教師不可軟弱,、逃避,，并且一開(kāi)始就要敢于正視、教育,，體現(xiàn)自己的原則,。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了,。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況,。所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉,，上課喜歡搗蛋,，一次上課時(shí)，他在和同學(xué)打鬧,，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場(chǎng)停下來(lái),，嚴(yán)加指責(zé),，同學(xué)們也對(duì)他投來(lái)鄙視的目光,，他自己也不好意思，低下頭來(lái),，默不作聲,。經(jīng)過(guò)幾次之后，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了,，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干，大聲斥責(zé)有立竿見(jiàn)影之效,；但有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng),，如果屢次公開(kāi)批評(píng)，有可能導(dǎo)致師生的對(duì)立,。對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，不要在課堂上與其對(duì)峙,，一者教師沒(méi)風(fēng)度,，二者容易使自己下不了臺(tái)。暫且冷淡處理,，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長(zhǎng)共同做思想工作。再如501班的易亮,，也是一個(gè)搗蛋鬼,，且有一點(diǎn)自尊心，脾氣也有點(diǎn)倔,，第一次在課堂上搗蛋時(shí),，我狠狠地批評(píng)他，但他卻哭了,，好像受到什么委屈似的,，并且有反感情緒，這時(shí),，我也懶得理他,，我繼續(xù)上我的課,，下課后，我把他帶到辦公室,，曉之以理,，軟硬兼施，最后,，他自己寫(xiě)下了保證書(shū),，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過(guò)這次之后,，他上課也認(rèn)真多了,，并能積極舉手發(fā)言,。
2,、以愛(ài)感化，以情動(dòng)人當(dāng)然,，教師如果一味硬朗,，學(xué)生可能口服而心不服。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)感化學(xué)生,，以情打動(dòng)學(xué)生。平時(shí)上課善于察言觀色,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課,，可先找學(xué)生了解情況。有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課,，是由于某段時(shí)期思想出現(xiàn)問(wèn)題或是情緒比較低落,。如果學(xué)生真有問(wèn)題，能解決的幫忙解決,。就算明知學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的,，也可找學(xué)生談?wù)劊屗览蠋熀荜P(guān)心他重視他,。對(duì)于關(guān)心重視自己的老師,，學(xué)生就算是不想聽(tīng)也會(huì)給面子。此外,，還可利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸,。和學(xué)生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對(duì)話(huà)容易給學(xué)生造成壓力,。上完課不要馬上離開(kāi),，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內(nèi)外的話(huà)題聊聊,，這樣使師生關(guān)系融洽,，也有利于搞好課堂紀(jì)律,。所以，我有時(shí)間就在班上轉(zhuǎn)一下,，下課之后在他們中間坐一坐,，談一談，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活,，走到學(xué)生生活當(dāng)中,，做學(xué)生的'良師益友。
3,、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣,。
教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)普遍遇到的問(wèn)題是“一放就亂”。根據(jù)課改精神,，課堂必須注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。在互動(dòng)的過(guò)程中,，難免會(huì)人多口雜，而一些愛(ài)講話(huà)的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂,。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律放了就收不回來(lái),。針對(duì)這種情況,，教師要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。具體而言,，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言,。全班討論時(shí),，則要求教師能眼觀四路耳聽(tīng)八方，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時(shí)處理,。尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候,，更要如此。久而久之,，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識(shí)并強(qiáng)化為習(xí)慣,。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣，課堂紀(jì)律就有保證,。如501班學(xué)生在開(kāi)學(xué)初時(shí),，老師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生都是叫的,，我來(lái)我來(lái),，手舉的老高,，有的甚至跑下位，或站到凳子上,。每次這樣,，我都要求他們?cè)趺醋觯仨毰e手,，要放在桌子上,，都要安靜地等待老師叫到你時(shí)才能站起來(lái)回答，否則,，老師是不會(huì)叫你的,，并且還要受到批評(píng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，現(xiàn)在有了很大的改觀,。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展,，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動(dòng)機(jī)每次上課時(shí)我都按組積分,，無(wú)論回答問(wèn)題，上臺(tái)做題,，還是上課講話(huà)都采用積分制,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的要扣分，答對(duì)了的要加分,，一節(jié)課完后要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，分出一二三。學(xué)生大都對(duì)積分看得比較重,，都想為小組多掙點(diǎn)分,，有幾個(gè)比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了，否則扣分了就會(huì)受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé),，還會(huì)被小組拉入黑名單,。所以每次做題時(shí)學(xué)生都很積極，踴躍上臺(tái),。老師在點(diǎn)學(xué)生回答時(shí)實(shí)時(shí)照顧到每位同學(xué),，特別是成績(jī)比較差的，當(dāng)他們舉手時(shí)要立刻點(diǎn)到他,，使他們覺(jué)得自己也很重要,，也可以為組爭(zhēng)光。
每次上完一節(jié)課之后,，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈,，積分低的組也不灰心喪氣,，并揚(yáng)言下次再?zèng)Q高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī),，活躍了課堂氣氛,，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。
作業(yè)評(píng)閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,，是檢測(cè)教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識(shí)情況的有效方法，也是學(xué)生鞏固知識(shí)的有效途徑和必要手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一,。因此，我認(rèn)為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查,。
1,、作業(yè)量不在大，要具有代表性,，體現(xiàn)層次性,。
每次作業(yè)字跡工整，沒(méi)有涂改,，并且完全正確的為a+,，累計(jì)五個(gè)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本。學(xué)生把作業(yè)做好了,，既鍛煉了自己，又可得到表?yè)P(yáng),，還可以有獎(jiǎng)勵(lì),，他何樂(lè)而不為呢。
3,、及時(shí)認(rèn)真檢查批改作業(yè),，還要認(rèn)真記載。對(duì)做的好的要表?yè)P(yáng),，做的差的要及時(shí)指出并改正,。做到一天一小節(jié)，一周一總結(jié),。
總之,，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，提高作業(yè)的有效性，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。
以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法,，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn),。謝謝大家！
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好,！
下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣、家庭作業(yè),、寫(xiě)字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo),、老師們做一下匯報(bào)：
有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣?！币荒昙?jí)時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書(shū)熱情,，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。設(shè)立了五花八門(mén)的獎(jiǎng)項(xiàng)：什么小書(shū)迷,、小白靈,、讀書(shū)冠軍獎(jiǎng)等，一開(kāi)始孩子們只要讀,，我就給他們發(fā)獎(jiǎng),，自己親手剪的小紅花。（幾角錢(qián)一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多,。）爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能得到小紅花,。學(xué)生得到小紅花后都很高興，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,，有的喜滋滋的夾到書(shū)中,，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是件高興的事,，我的第一個(gè)目的就達(dá)到了。
課外閱讀重在課外,，這就離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持,。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書(shū)表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長(zhǎng)，有時(shí)是一句表?yè)P(yáng)的話(huà),，有時(shí)是畫(huà)一個(gè)笑臉,。家長(zhǎng)也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開(kāi)始的時(shí)候,，家長(zhǎng)的證明條都干巴巴的,，就寫(xiě)孩子讀了什么，沒(méi)有一點(diǎn)感情色彩,。我們班有我?guī)讉€(gè)很熟悉的家長(zhǎng),，有的是我原來(lái)的同事，也有我本村的，于是,，我就和她們商量怎么寫(xiě)證明條,。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們,，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè),，并寫(xiě)上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上,，孩子們上交證明條（本）,，我瀏覽一遍后，找出讀得多的,，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽(tīng),，并加上一番表?yè)P(yáng)。在班里一讀,，學(xué)生感覺(jué)特光榮,，讀書(shū)興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟,，原來(lái)完成老師布置的作業(yè)之外,，還可以多讀。也開(kāi)始效仿起來(lái),，每天早上,，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄穑ハ嘣?xún)問(wèn)昨天晚上讀了幾首兒歌,。有的一晚上讀幾十首,，有的背過(guò)幾首，對(duì)于讀得多的,，一家人既驚訝又羨慕,。抓住時(shí)機(jī)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng),，樹(shù)立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中,，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,，那高興勁就甭提了。除此之外,，我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì),。一年級(jí)時(shí)，預(yù)備鈴響后,，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,，這時(shí)的教室，除了我的朗讀聲外，沒(méi)有一絲雜音,，就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長(zhǎng)刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,，臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生,，都瞪著新奇的眼睛盯著我,，生怕漏掉一個(gè)字。聽(tīng)到有趣處,，孩子們會(huì)情不自禁的發(fā)出開(kāi)心的笑聲,。孩子們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)略到了書(shū)的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書(shū),。
家長(zhǎng)的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀,、表?yè)P(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長(zhǎng)在證明本上寫(xiě)道：“尊敬的劉老師,，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,，還想多讀呢！”還有的寫(xiě)道：“王靖晨讀了20首兒歌,，還給家長(zhǎng)背了好幾首,，在家當(dāng)小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書(shū)迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里,，還不讓我們動(dòng)一動(dòng),，非常珍惜！獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書(shū)的興趣,，謝謝您,，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū),，孩子能主動(dòng)提出買(mǎi)書(shū),，我們做家長(zhǎng)的感到非常高興！”“耿一凡和家長(zhǎng)每次逛超市,，直奔圖書(shū),，在那兒一看就是很長(zhǎng)時(shí)間”……于碩、伊鈞澤,、田森然,、高志揚(yáng)等家長(zhǎng)每次寫(xiě)證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來(lái)，滿(mǎn)滿(mǎn)的一張紙,。我告訴他們,，只要寫(xiě)讀了多少故事就行，不用全部羅列,，可這幾個(gè)家長(zhǎng)卻說(shuō),，只要孩子喜歡讀書(shū),，我們?cè)敢鈱?xiě)。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,，我想,，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會(huì)很高興,。家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀書(shū)的評(píng)價(jià)加上我的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁,。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評(píng)選讀書(shū)冠軍,，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥(niǎo)”,，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅,。沒(méi)得到的用羨慕的眼光注視著他們,，下一次，就會(huì)有越來(lái)越多的孩子加入讀書(shū)冠軍的行列,。隨著時(shí)間的推移,，孩子們的讀書(shū)興趣濃厚，養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣?，F(xiàn)在,，班里有很多小書(shū)迷，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書(shū)的,，）感謝家長(zhǎng),，是他們的支持，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢,！教學(xué)中,，有家長(zhǎng)的協(xié)助，我覺(jué)得孩子是幸福的,，我也是幸福的,。
現(xiàn)在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的,。有的學(xué)生,，經(jīng)常不拿作業(yè)來(lái)，每次問(wèn)他,，都說(shuō)作業(yè)做完了,，家長(zhǎng)給他檢查了，就是忘帶了,。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話(huà)和家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)聽(tīng)完后,，說(shuō)：“我每天問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè),，孩子都說(shuō)沒(méi)有，只有讀課外書(shū),，謝謝老師告訴我真相,，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu),?！蔽蚁耄皇呛图议L(zhǎng)溝通,，我也被蒙在鼓里,，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說(shuō)作業(yè)忘在家里時(shí),，我要給家長(zhǎng)打電話(huà)證實(shí)時(shí),，才告訴我，沒(méi)做作業(yè),。學(xué)生先和我兜圈子,，最后無(wú)路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤,。我就想：學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,？第一是二年級(jí)時(shí)不布置書(shū)面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣,，家長(zhǎng)也沒(méi)有了檢查作業(yè)的意識(shí),。是不是以前我太相信他們,，讓其拿來(lái)就行，時(shí)間一長(zhǎng)就忘了,?；丶胰鲋e說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，家長(zhǎng)也不知情,。學(xué)生兩頭瞞,，吃到甜頭就放肆起來(lái)。
一開(kāi)始我確信無(wú)疑,，時(shí)間長(zhǎng)了,，我才從被騙中醒過(guò)神來(lái)。原來(lái)我被學(xué)生忽悠了,。從三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始,，學(xué)生偷懶的多了，不是沒(méi)帶作業(yè),，就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒(méi)做,，有一次，令我意外的是,，班里有62名學(xué)生,，竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè),，我氣得不得了，打,，打不得,；罵，罵又罵不得,。我真是黔驢技窮了,。學(xué)生也摸上了老師的脾氣，知道你不能把他咋地,，膽子越來(lái)越大,。課文沒(méi)預(yù)習(xí)，就沒(méi)法講,。讓他們?cè)谡n上補(bǔ),，哪來(lái)那么多的時(shí)間。打電話(huà)告訴家長(zhǎng),，也沒(méi)那么多時(shí)間,。
于是我就讓學(xué)生在書(shū)上課題處寫(xiě)上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，自己沒(méi)做的字樣,。寫(xiě)上日期,，寫(xiě)上自己的名字。請(qǐng)家長(zhǎng)在此處簽名,。這樣做就是讓家長(zhǎng)知道,，孩子在家沒(méi)認(rèn)真完成作業(yè)。有時(shí),，我會(huì)寫(xiě)張紙條說(shuō)明孩子這段時(shí)間的表現(xiàn),，讓學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)看，簽名后再帶回來(lái),。（這樣做是防止個(gè)別學(xué)生撒謊不交給家長(zhǎng),，卻向老師撒謊說(shuō)給家長(zhǎng)看了，我這是被學(xué)生忽悠很多次后,，被逼出來(lái)的方法,。）家長(zhǎng)看到后，有的打電話(huà)詢(xún)問(wèn),，有的在紙條上寫(xiě)上表示多督促學(xué)生,，抓好孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)知情后,，就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上心,，這樣，老師又多了一個(gè)幫忙的,。老師,、家長(zhǎng)雙管齊下,，孩子在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)上,，我就告訴過(guò)家長(zhǎng)，老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn),，并不是讓你在家打他,，也不是給您沒(méi)面子，我的出發(fā)點(diǎn)是,，問(wèn)題及早地暴露出來(lái),，那是好事情。我們及早發(fā)現(xiàn),，及時(shí)溝通,，把學(xué)生的壞毛病及時(shí)制止或消滅在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情況,，你回家打孩子,，我以后再也不找你了，你的懲罰,，讓孩子心理恨著老師,，就是認(rèn)為老師找家長(zhǎng)就是告狀。親其師,，才信其道,。心理恨著老師，怎么能喜歡老師教的科目呢,。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭,，家長(zhǎng)有知情權(quán)，也有管理權(quán),。因?yàn)榻逃粌H僅是學(xué)校一方面的事,，千萬(wàn)別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現(xiàn)好了,，我也會(huì)在紙條上寫(xiě)上學(xué)生近段時(shí)間的表現(xiàn)及表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),，讓學(xué)生帶回家。讓家長(zhǎng)也高興,，這樣家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更上心,，也更有勁頭。在教學(xué)中,，有了家長(zhǎng)的協(xié)助,，老師教得輕松，學(xué)生進(jìn)步更快,。讓家長(zhǎng)知道實(shí)情,，目的只有一個(gè),，就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的能力是有差距的,，好學(xué)的程度也是不一致的,。我要做得是，把孩子一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情放大,、放大,、再放大，只要孩子喜歡了,，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是值得高興的',。想想以前的教學(xué)，我只是自己埋頭苦干,，孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況,，我總是抽時(shí)間摽著學(xué)生做完，不到迫不得已從來(lái)不告訴家長(zhǎng),、怕麻煩家長(zhǎng)?，F(xiàn)在想想，這種做法很不合理,。家長(zhǎng)應(yīng)該有知情權(quán),，也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。光靠教師一個(gè)人的力量是不行的,，帶動(dòng)家長(zhǎng)積極參與,，會(huì)事半功倍。
有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)給我打電話(huà)溝通,。就拿這學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天來(lái)說(shuō),。我收繳假期作業(yè)——讀書(shū)卡（包括家長(zhǎng)的）、手抄報(bào),，評(píng)出了一,、二、三等獎(jiǎng),，并展示了優(yōu)秀作品,。晚上，高志揚(yáng)的媽媽就打來(lái)電話(huà),，說(shuō)高志揚(yáng)回家把評(píng)獎(jiǎng)的情況向家長(zhǎng)說(shuō)了,，自己一項(xiàng)也沒(méi)被選上，心情有點(diǎn)沮喪,。家長(zhǎng)教育孩子,，結(jié)合假期表現(xiàn)，這是必然的。家長(zhǎng)還一個(gè)勁的自責(zé),，說(shuō)自己不合格,，沒(méi)有督促孩子做好。我晚上布置寫(xiě)有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記,，高志揚(yáng)記錄了收繳作業(yè)時(shí)的情況,，以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法，自己沒(méi)被評(píng)上的原因及真實(shí)想法,。文章寫(xiě)得非常好,，不僅寫(xiě)了自己的不足，還看到了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，自己今后的努力方向。
有時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極,，自己的方法他們已爛熟于心，重復(fù)地教導(dǎo)不起作用,，有一次,，我讓學(xué)生算算我的工作量，老師需要看課堂作業(yè),、作文本,、日記本、讀書(shū)筆記,、練字本,、家庭作業(yè)本，光作業(yè)就有六項(xiàng),，給老師算算我各種類(lèi)型的作業(yè)各一次就得翻多少本子,，這是不算不知道，一算嚇一跳,。學(xué)生們都驚訝得不得了,，各一次就得378次！老師每天還得備課,，制作課件,，每周也得干值日，也有作業(yè),。學(xué)生一聽(tīng)老師有作業(yè)感到很新奇,。我把自己的政治、業(yè)務(wù),、法律筆記一一展示給學(xué)生看,。讓學(xué)生知道，老師比他們干得多得多。找個(gè)心理平衡,，讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦,，并不是像見(jiàn)到的悠閑自得，實(shí)際上老師很忙很累,。老師也像你們的家長(zhǎng)一樣,，不僅在單位忙，回到家還得忙家務(wù),，給自己的孩子檢查作業(yè)等等,，學(xué)生知道了老師的辛苦，也知道了家長(zhǎng)的辛苦,，在一段時(shí)間內(nèi),，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高,。我們班就有一個(gè)好榜樣,，張智慧同學(xué)2周歲時(shí)動(dòng)過(guò)開(kāi)顱手術(shù)，記憶力,、說(shuō)話(huà),、走路等一切從零開(kāi)始，現(xiàn)在的他說(shuō)話(huà)口吃不是很清楚,，走路不是很穩(wěn),，書(shū)寫(xiě)總是很慢，因?yàn)樗膭?dòng)作協(xié)調(diào)能力不是很好,，可就是這樣,，這個(gè)學(xué)生從來(lái)不服輸，做什么都是認(rèn)認(rèn)真真盡自己最大努力做好,，每次手抄報(bào),，雖然書(shū)寫(xiě)不是很好，但拿到他的手抄報(bào)總讓我感動(dòng),，我感動(dòng)與他的執(zhí)著,、他的勤奮、他的認(rèn)真,。我總是把他當(dāng)作榜樣,，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),。當(dāng)我把張智慧的故事講給大家聽(tīng)時(shí)，很多孩子眼里閃著淚花,，日記中表示向他學(xué)習(xí)。20xx年春節(jié),，唯一的一張勤奮獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀就發(fā)給了張智慧,。這個(gè)樂(lè)觀的,、開(kāi)朗的小男孩在同學(xué)們敬佩的目光中,、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺(tái)，領(lǐng)到了最高殊榮的獎(jiǎng)狀。
每到復(fù)習(xí)階段，鞏固生字成了老大難。平時(shí)一課一課的聽(tīng)寫(xiě),，學(xué)生的出錯(cuò)率小?？擅康綇?fù)習(xí)階段,，每次聽(tīng)寫(xiě)都有出錯(cuò)的，那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥,。更可的是他們沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí),，該怎么玩還怎么玩，一點(diǎn)也不著急,。真是皇上不急急死太監(jiān),。我為此非常苦惱,，學(xué)生學(xué)習(xí)太被動(dòng),，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)沒(méi)情緒。于是絞盡腦汁想出一個(gè)辦法,。以小組為單位展開(kāi)比賽,，看那個(gè)小組最棒。這樣一個(gè)小組就是一個(gè)整體,，這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè),，小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑，第二天聽(tīng)寫(xiě),，效果出乎意料的好,，正確率明顯提高。表?yè)P(yáng)小組的同時(shí),，對(duì)于平時(shí)那些老大難的學(xué)生,，給他們發(fā)喜報(bào)（所謂的喜報(bào)就是用紅色卡紙建一個(gè)心形或一個(gè)別致的形狀，寫(xiě)上喜報(bào)二字,，并寫(xiě)上的喜報(bào)的原因,，這是老師寄語(yǔ)，再由本組的小組長(zhǎng)代表本組同學(xué)寫(xiě)上一句話(huà),，最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回,。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，就連平時(shí)表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來(lái),，問(wèn)我：“老師,，您什么時(shí)候給我們發(fā)喜報(bào)呀！”,。
教育不是教師單方面可以完成的,，至少需要家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生的共同合作,。喜悅我們可以一起分享，困難我們一起克服,。孩子進(jìn)步是一件緩慢的持續(xù)的長(zhǎng)久的事情,，需要耐心、需要恒心,，若都一抓就靈,，那是極不現(xiàn)實(shí)的。教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,，需要老師和家長(zhǎng)耐心經(jīng)營(yíng),。相信我和家長(zhǎng),、學(xué)生的同心協(xié)力，一起付出,，就一定會(huì)有收獲,。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
根據(jù)會(huì)議安排,，我就xx教育工作作簡(jiǎn)要匯報(bào),，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。
20xx年,，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和州教育局的悉心指導(dǎo)下,，我們堅(jiān)持以xxxxxx思想為指導(dǎo),，緊緊圍繞州教育局“xxxxx”工作思路和縣委、縣政府重點(diǎn)工作任務(wù),，綜合施策,，精準(zhǔn)發(fā)力，較好地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),，黨史學(xué)習(xí)教育成效明顯,，校園安防建設(shè)完成四個(gè)100%任務(wù)，“五無(wú)校園”創(chuàng)建縱深發(fā)展,，課堂教學(xué)改革成效顯著,，全年重點(diǎn)工作任務(wù)順利完成，全縣教育“xx五”規(guī)劃開(kāi)局良好,。
但我們也清醒看到,，全縣教育發(fā)展仍然面臨著擴(kuò)大規(guī)模和提高質(zhì)量的雙重壓力，教師隊(duì)伍建設(shè)還需進(jìn)一步優(yōu)化與提升,，教育教學(xué)質(zhì)量提升任務(wù)繁重,，與群眾期盼還有一定的差距，優(yōu)質(zhì)生源“流失”現(xiàn)象依然嚴(yán)重,。這些問(wèn)題需要我們下大力氣采取更加有效措施，切實(shí)加以解決,。
20xx年是黨的xx大召開(kāi)之年,，是新征程中具有特殊意義的一年。xx縣委,、縣政府將20xx年確立為“民生實(shí)事推進(jìn)年”,，要把教育作為最大民生工程先抓。我們繼續(xù)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,、目標(biāo)導(dǎo)向,、結(jié)果導(dǎo)向,，不為眼前利益所誘惑，從百年育人長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,，切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育,，以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接黨的xx大勝利召開(kāi)。
一是抓黨建,，提思想,，著力提升黨建思政工作水平。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入貫徹xxx關(guān)于堅(jiān)守為黨育人,、為國(guó)育才的總體要求,，堅(jiān)定不移用xxxxx思想鑄魂育人，確保教育領(lǐng)域始終成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地,。持續(xù)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，堅(jiān)持“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化,，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)效化,，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果。著力健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用,，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合，推動(dòng)筑牢中華民族共同體意識(shí)教育與中小學(xué)德育工作緊密結(jié)合,，牢牢把握教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)權(quán),。
二是抓基層，夯基礎(chǔ),，為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ),。全面實(shí)施教育“xx五”規(guī)劃，優(yōu)化全縣教育資源配置,，加快推進(jìn)電尕中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目,，優(yōu)化教育布局，改善縣城學(xué)校辦學(xué)條件,，為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打牢基礎(chǔ),，不斷滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。大力推進(jìn)教育信息化2,。0建設(shè),，強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用。強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，深入調(diào)研縣域師資隊(duì)伍,，積極探索推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革,，強(qiáng)化校長(zhǎng)和教師培養(yǎng)工作，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，提升專(zhuān)業(yè)水平,。深化基礎(chǔ)教育綜合改革，進(jìn)一步建立健全現(xiàn)代教育管理制度,、學(xué)校制度和教育評(píng)價(jià)制度,。發(fā)揮好“三科”統(tǒng)編教材培根鑄魂、啟智增慧作用,，持續(xù)鞏固提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育改革成果,。
三是抓管理，促落實(shí),，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。大膽抓管理，鮮明抓質(zhì)量,。從細(xì)節(jié)入手,，著力提升管理水平，逐步形成制度健全科學(xué),、管理規(guī)范高效,、理念先進(jìn)可行的精細(xì)化管理體系。深化教育教學(xué)改革,，改進(jìn)教育教學(xué)方式,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng),。落地落實(shí)教育各項(xiàng)惠民政策,，鞏固控輟保學(xué)成果，推動(dòng)教育扶貧由“結(jié)果型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)變,，實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育扶貧成果同振興鄉(xiāng)村教育有效銜接,。推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，鞏固提升義務(wù)教育基本均衡成果,，全面提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，提升全縣廣大師生和家長(zhǎng)對(duì)教育的信心和滿(mǎn)意度,。
四是抓當(dāng)前,，謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，著力提升教育治理能力,。教育是牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)的民生熱點(diǎn)，要積極探索構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制,，推動(dòng)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)切實(shí)履行相應(yīng)職責(zé)，努力形成全社會(huì)立德樹(shù)人的強(qiáng)大合力,。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等工作要求,，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,。鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校廣泛開(kāi)展交際之間的交流與合作,，提升補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)的能力,。全力推進(jìn)落實(shí)打造“五無(wú)xx”創(chuàng)建“十有家園”目標(biāo)任務(wù),，縱深推進(jìn)“五無(wú)校園”創(chuàng)建工作。積極爭(zhēng)取資金推進(jìn)“智慧校園”建設(shè),，提升校園管理水平,，打造校園安防建設(shè)升級(jí)版，做好校園疫情常態(tài)化防控工作,，持續(xù)確保校園和諧穩(wěn)定,。
百年大計(jì)、教育為本,。我們將牢記xxx書(shū)記“教育是xx最大的希望”的殷切囑托,，按照州教育局、縣委,、縣政府對(duì)教育工作的新要求和xx廣大群眾的新期待,，緊緊圍繞全州教育工作目標(biāo)任務(wù)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教育工作者,，真抓實(shí)干,，積極作為，奮力推動(dòng)xx教育改革發(fā)展邁出新步伐,。
我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇十四
大家好,！
很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位老師,，班主任一起交流工作經(jīng)驗(yàn)。在座的有資深班主任,，也不乏各科任優(yōu)秀教師,，能在這里發(fā)言，實(shí)在是有些班門(mén)弄斧,，愧不敢當(dāng),。對(duì)于班級(jí)的管理，實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我自己的一些做法,，請(qǐng)給位領(lǐng)導(dǎo),，班主任和老師批評(píng)改正。首先,，我要感謝我的級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)工作中的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，是你的正確引導(dǎo)，讓我更好的成長(zhǎng),。一,、態(tài)度決定一切。我的理解是：工作要有熱情,，有激情,，有真情。對(duì)工作的熱情,，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但是,，只要能充滿(mǎn)熱情的對(duì)待每一項(xiàng)工作,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我會(huì)收獲許多來(lái)自心靈的`慰藉,。對(duì)學(xué)校安排的班級(jí)工作的熱情,，就是及時(shí)、有效的完成相關(guān)任務(wù),。一分耕耘一分收獲,，付出多少你就會(huì)收獲多少。親其師而信其道,，我特別注重和孩子培養(yǎng)感情,，我有一個(gè)小小的愿望，就是希望我曾教過(guò)的孩子能在今后若干年后還能想起我對(duì)她的好,。在和孩子一年多的接觸中,，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生，我對(duì)他都一視同仁,，課堂上是他的老師,，課后作他的朋友，常常利用晚修時(shí)間同他聊天,，有學(xué)習(xí)上的也有生活上的,。孩子對(duì)我也很親近，有什么困難都來(lái)找我,，有什么心里話(huà)也愿意說(shuō)給我聽(tīng),。特別是在他身體有病痛時(shí),，我會(huì)每天都過(guò)問(wèn)，讓他知道老師心中有他,。因?yàn)樵谖液⒆由嫌變簣@小班時(shí),，有一周周五放學(xué)，下班早,，在教師窗口看見(jiàn)他沒(méi)有精神，小臉通紅,，等他出來(lái)時(shí)一摸額頭好燙,，在他出教室門(mén)口時(shí)老師也沒(méi)有告知我說(shuō)孩子發(fā)燒了，當(dāng)時(shí)我很生氣,，為什么孩子發(fā)燒而老師卻沒(méi)有給家長(zhǎng)及時(shí)打電話(huà),，孩子奶奶不行，非要找老師理論,，也許是同行,，我說(shuō)也許班里孩子太多老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。我的孩子生病時(shí)需要老師的關(guān)心,，他的家長(zhǎng)肯定也需要這樣的老師去關(guān)心他的孩子,，所以我要做到父母不在有我李老師。我愛(ài)這班孩子,，而我也得到了這般孩子的關(guān)愛(ài),，在我生病嗓子疼時(shí)，下課會(huì)有孩子給我手心偷偷塞潤(rùn)喉片（她是宋豆,、是郭永琪）,；在我晚自習(xí)下需要加班時(shí)，會(huì)有孩子說(shuō)：老師別太晚,，明天還要給我上課（他是程文嬌,、是雷海山、是牛金榮）,；在我批作業(yè)感到肩膀痛時(shí)會(huì)有孩子給我捶捶他是謝思蕊,、是蘭丹、是,？）說(shuō)實(shí)話(huà)真的很想一直把他帶出去,。班中孩子都很聽(tīng)話(huà)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是衛(wèi)生,、紀(jì)律,，他做的都很好，因此也常常得到其他老師的表?yè)P(yáng),。尤其是我班包干區(qū)的盥洗室衛(wèi)生,，屢次得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
盥洗室是由我班牛金榮和侯琦來(lái)打掃和管理的。在整個(gè)樓層中盥洗室是最難打掃的地方,，里面擺放著各班的清潔工具,，各班打掃衛(wèi)生的水源也是也從這里取。只要一打掃衛(wèi)生,，盥洗室是最熱鬧的,。雖說(shuō)盥洗室有下水，可能正常使用的只有一個(gè)拖把池,。有些班級(jí)的清潔工不管那些,，管你漏不漏水，先淘完拖把再說(shuō),，等淘完就逃之夭夭了,，還有各班清潔工往往會(huì)將垃圾遺忘在盥洗室。我班常常是剛做完的衛(wèi)生,，轉(zhuǎn)眼又被查下了,，而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒內(nèi)的垃圾沒(méi)倒，或拖把亂扔,。真是有苦說(shuō)不出?。“嗉?jí)只能因他沒(méi)看好盥洗室而被扣分,。也曾向年級(jí)組長(zhǎng)反映過(guò)此情況,，但組長(zhǎng)也解決不了，誰(shuí)讓我班離盥洗室近呢,？面對(duì)班級(jí)同學(xué)的抱怨,，我對(duì)他說(shuō)：對(duì)于無(wú)法解決的困難，我只有勇敢面對(duì),，并且要把它做得更好,。他倆也敢于挑戰(zhàn)，把我交給的任務(wù)完成的很好,。
每天早上7點(diǎn)10分開(kāi)始打掃,，牛金榮負(fù)責(zé)地面的清掃及拖洗，拖把的擺放,。侯琦負(fù)責(zé)拖把池的清理,，洗手池的擦洗，垃圾盒及各班清潔用具桶的擺放,。分工明確,，他倆越干越有經(jīng)驗(yàn)，效率也在慢慢的提高,。在大家7點(diǎn)20進(jìn)入早讀時(shí)他倆已經(jīng)完成了,，只等個(gè)別班級(jí)的用具回收了,。也由于要等其他班的用具所以他倆常常早讀比大家要遲5到10分鐘。為了不耽誤學(xué)習(xí),，他會(huì)拿著書(shū)在盥洗室窗戶(hù)口默讀,。盥洗室衛(wèi)生難做，還常常挨老師批評(píng),，當(dāng)我問(wèn)他要不要換衛(wèi)生時(shí)牛金榮說(shuō)：老師,，還是我做吧，其他人做了會(huì)給班里扣分的,。事實(shí)也是如此,。他倆不但做衛(wèi)生快、認(rèn)真,，還常常帶領(lǐng)其他沒(méi)衛(wèi)生的同學(xué)主動(dòng)到環(huán)境上去幫忙。在衛(wèi)生方面我一直對(duì)班里的孩子比較放心,，因?yàn)槲矣械昧Φ陌喔刹?，也有一群熱?ài)勞動(dòng)的孩子，所以我在衛(wèi)生方面一直都是扣分最少的,。我希望在這個(gè)溫馨的大家庭里,，每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì),；最大限度地釋放自己的熱量,，為這個(gè)集體增光添彩。
三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)：
站在這里我感覺(jué)很慚愧,，因?yàn)槲覜](méi)有什么好的教學(xué)方法,，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào),，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。我要說(shuō)的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì),。
相比,，看一看這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生能否自己解決，如果能行我不會(huì)再講,，指名讓學(xué)生講,，或者同桌交流，也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,，我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯(cuò)誤的思想或解答方法,，拿出來(lái)集體討論糾正，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解,。
比如：在講《小數(shù)四則混合運(yùn)算》一課中,，雖然四則運(yùn)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算是新知識(shí),，也是這節(jié)課的重點(diǎn)，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)很多含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算,，對(duì)于先算乘法或除法,，再算加或減這一基本運(yùn)算順序很清楚。就憑這一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ),，四則混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決,，所以課一開(kāi)始，沒(méi)有任何講解,，我也把例1—例5五道題全部寫(xiě)在黑板上,，首先請(qǐng)同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級(jí)運(yùn)算，有的含兩級(jí)運(yùn)算,。有的帶(),，還有的既帶小()，又帶了[],，找完后教師說(shuō)：“這些題都是計(jì)算題,，每道題都有自己的特點(diǎn)，你們會(huì)嗎?教師可有點(diǎn)擔(dān)心你們會(huì)做錯(cuò)……”,。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后,，讓他們獨(dú)立完成，再集體訂正結(jié)果,，然后請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)出自己的運(yùn)算順序,，讓同學(xué)們?cè)谟懻撍鲥e(cuò)的原因中，歸納出：小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，先算乘除,，后算加減，有括號(hào)的,，先算括號(hào)里的,。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好,。
可在我們新授課中有些新知識(shí)是相當(dāng)抽象的,，學(xué)生理解起來(lái)很難。每當(dāng)這時(shí)我同樣不去就例教例,，就題講題,。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過(guò)這樣的體會(huì)，每到教學(xué)重難點(diǎn)的地方,，我們怕學(xué)生聽(tīng)不懂,，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚,，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽(tīng)的也很明白,，可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時(shí)候,，正確率卻很低，出錯(cuò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，于是我們就會(huì)納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會(huì)呢?他們真是奔死了,。其實(shí)這并不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理,。那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識(shí)中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源,，把難點(diǎn)問(wèn)題形象化。我在上課的時(shí)候,，除了板書(shū)的時(shí)候站在講臺(tái)上,，其余時(shí)間都是走到學(xué)生中間去，這樣便于我隨時(shí)以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺?lái)承載本堂課的教學(xué)重難點(diǎn),。
比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對(duì)泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇時(shí)間來(lái)求總路程,，再教學(xué)例2—用路程速度和來(lái)求相遇時(shí)間再教例3……而是我們師生表演相向而行,，相背而行先行再行，同向而行等種種情況,，讓學(xué)生首先了解相遇問(wèn)題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生,，也就是為什么：路程速度相遇時(shí)間,，速度和相遇時(shí)間為什么等于總路程，等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式,，老師再以表演者為素材開(kāi)始編各種類(lèi)型的相遇問(wèn)題,，讓學(xué)生在解答，這樣不但完成了教學(xué)目的,，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
又如在講《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課之前，我搞了班里四個(gè)大組的選數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的活動(dòng),，并要求學(xué)生在收集整理后完成組長(zhǎng)選票統(tǒng)計(jì)表,，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在選組長(zhǎng)的過(guò)程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計(jì)表有什么作用?它的優(yōu)點(diǎn)何在?這樣使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中更好的體驗(yàn)了整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，真正明白了什么是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),，并真正了解了統(tǒng)計(jì)表的意義所在,。
再如：為了給“求長(zhǎng)方體，正方體表面積做鋪墊,，我以教室講臺(tái)桌面文具盒等學(xué)生周?chē)熘奈矬w為教具,，說(shuō)出它們的長(zhǎng)、寬,、高,，并比賽說(shuō)出各用長(zhǎng)寬高中的哪兩個(gè)量相乘能求出上下決后左右六個(gè)面中的哪個(gè)方面的面積,。為求表面積，打下了很好的基礎(chǔ),，當(dāng)再去教學(xué)長(zhǎng)方體正方體表面積的時(shí)候,，我只向?qū)W生說(shuō)明長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積，就叫它們的表面積,，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請(qǐng)同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答,，全班只有5名同學(xué)出錯(cuò)，正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會(huì)社會(huì)為素材,，編一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活小例子,，一來(lái)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗(yàn)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化形象化,，并降低了難度,，同時(shí)不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間，讓學(xué)生感覺(jué)到我們身邊處處有數(shù)學(xué),，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，一舉兩得，老師們不妨試試,。
