在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
一,、注重習慣的培養(yǎng)
播下一種行為,，收獲一種習慣,，播下一種習慣，收獲一種品格;播下一種品格,，收獲一種命運,。可見良好的行為習慣對人的一生所起的作用之大,。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,，如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣呢?通過長期的工作實踐,，我以良好的學習習慣的養(yǎng)成為突破口,。再把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。學生的一般學習習慣包括：上課習慣,、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等等。學生的特殊習慣主要指語文學科的學習習慣,，就拿書寫習慣來說,，這是學生的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆,、運筆,，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書,、寫字的姿勢,，努力做到“三個一”，即眼離書一尺,、胸離桌面一拳,、手離筆尖一寸，書寫姿勢及習慣對學生自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義,。我認為,，只要教師遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，高度重視從小行為入手,，從低年級開始訓練,，良好的學習習慣一定能養(yǎng)成。
二,、設計精彩導語,，激發(fā)學習興趣
好的開始是成功的一半。精彩的導語能扣動學生的心統(tǒng),，激發(fā)學生的思維,，它能像磁鐵一樣把學生牢牢地吸引，導入的類型有很多,。有猜謎語,，講故事,，聽歌曲等等，根據(jù)不同的課文采取不同的導入方式,，使課文的導入起到先聲奪人的作用,。如我在教漢語拼音《gkh》時是這樣導入的：(出示插圖)一個風和日麗的上午，亮亮和方方高高興興地去公園玩,，他們來到公園的一角,，坐在椅子上一邊喝水，一邊欣賞美麗的風景,，看到潔白的鴿子銜著橄欖枝在自由自在地飛翔,，小蝌蚪在水里快活地游來游去??故事講完了，看看誰的耳朵最靈：亮亮和方方坐在椅子上干什么?“喝水”的“喝”讀的輕,、短一些就是我們今天要學的聲母“ h”發(fā)音,，又如我在教《陽光》一課時，是以猜謎語的方式導入的：“一個球,、熱烘烘,。落在西，出在東,?！边@樣不僅激發(fā)了學生的好奇心，還培養(yǎng)了學生的思維能力,，使學生急于想通過閱讀去了解課文,，尋求答案。
三,、注重積累,，豐富學生的語言
豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一目標,，我特別注重對學生進行字詞的教學,。低年級語文教學的重點是識字、寫字,，量非常大,，生字卡片天天使用，是加強記憶的好辦法,。我在教生字時有意識地把一些生字編成謎語或故事講給他們聽,。如“王姑娘、白姑娘,、一起坐在石頭上——碧”,。又如“叁口重重疊，莫把品字猜一目?！蓖瑢W們聽后很感興趣,，一下子就把生字記住了，如果能通過“畫一畫,、演一演,、說一說”的課，我盡量讓學生動起來,，以求學生始終保持學習興趣,。如：我在教第一冊語文園地二中的“我會讀”時是這樣做的：先讓學生自讀，然后男,、女生賽讀,，再學生齊讀。剛才大家讀的很好,。誰會用自己喜歡的詞語說一句話呢?于是大家你一言我一語,，課堂馬上活躍起來。這樣既鞏固了字詞,，也訓練了學生的口頭表達能力。
四,、課外與課內(nèi)相結(jié)合,。
學生的知識大部分從課堂上學到，我充分利用語文活動課讓學生自我學習,，讓學生把從課外學到的字,，詞在課堂上與同學交流，相互學習,。如成立：“一字開花小組,、詞語接龍小組、自我展示小組等等”,，這樣既能激發(fā)學生課外主動識字,、記詞的意識，又能豐富學生的語言,，同時也給學生一個展示自我的平臺,，可謂是一舉多得,。
總之，點點滴滴的教學實踐，讓我深刻認識到,，小學語文的創(chuàng)新，需要我們教師學會抓住語文的每一個教學因素,，將語文教學的每一個目標落到實處,，我們的學生才會真正學有所獲，得到發(fā)展。
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導,、老師們：
大家好!非常感謝學校領導,、老師們能給我提供這次機會讓我談談我的教學心得?；仡欁约哼@十幾
年在教育教學中的點點滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工 作態(tài)度,，教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)算
是和大家探究和交流吧!
一,、建立良好的學風
管理一個班級首先要強調(diào)紀律,，強調(diào)班風。教一門課,，一樣要強調(diào)紀律,，強調(diào)班風。我一直認為學習管理對于學生的學習來說是相當重要的,，那么紀律是學習管理的必不可少的一部分,。這幾年來我擔任班主任，也堅信良好的班風,、學風,，對于一個學生的成長，班級的進步是非常重要的,。平時和其他老師談起來的時候,，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀律好,，學生學習注意力就集中,，哪個老師所教的學生的成績就好，但也不是絕對的,。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的學風是學生學習的保證。因此,，新學期開學,，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情,。比如這個學期一開學,，我就對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能繼續(xù)教你們的語文,，咱們班同學腦子聰明,，上進心強，老師不在意你們的過去，我只看重今天,，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過去，從今天開始,，遵守紀律,，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的,，這樣對于那部分差生來說,，幫他們樹立了信心。對于一部分不愛學習的同學上課不好好聽講,，有想搗亂的趨勢,，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當朋友，不好好學習,，上課搗亂就是我們共同的敵人,，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨,。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的,，應受到大家的批評指責。警鐘一敲把一部分學生身上的刺就敲下去了,，如果誰上課影響了紀律,，下課不這堂課的內(nèi)容。為此“殺雞駭猴”讓每個孩子慢慢養(yǎng)成習慣,，就為教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果,。老師們都說我們班的紀律好,，上課省事，其實就是這樣,，我說講過的內(nèi)容孩子們錯的極少,。這就要求我們
思考自己班的現(xiàn)狀，采用有效的教學方法,，找到提高課堂效果的有效方法,。
二、給學生洗腦,，樹立自信心,。
自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破侖?希爾說過,，“信心是生命和力量,，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡?！泵總€新學期一開始我會對學生說：對于語文學習來說沒有差生,，只要你們努力、勤奮,，都可以學好語文,。以前的語文成績并不代表你以后的成績，“笨鳥先飛”的道理大家都知道;你們通過學習之后,，今天哪怕你考了60分,，但明天你考了65分，這都是不錯的進步”,。同時,，我還舉一些小時候往年一些語文成績不好，但通過自己的努力在考試中語文取得優(yōu)異成績的同學的例子,，來激發(fā)學生學習的激情,。同時，采取一些獎勵機制,，每次測試90分以上的孩子,，80分以上的孩子及進步大的孩子都有不同的獎勵，讓他們獲得成功的喜悅,，在他們心里樹立起一個自信心,。只要學生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了,。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學生及家長：對于語文學習來說沒有差生,，只要想學就可以學好，關鍵是態(tài)度問題,，態(tài)度決定成敗,，決定命運，這句話一點都不假;并列舉了我班語文進步最大的岳子健同學,，升級時語文倒數(shù)第一,，現(xiàn)在在前十，這是努力的結(jié)果,，成績是用汗水換來的,。
三、平時語文教學中點點滴滴滲透,、拓展語文知識
在學習生字詞時,，凡是遇到的多音字、形似字,，我都會把這些字一一列舉出來,，讓學生查字典記憶,、掌握。例如：學習“披頭散發(fā)”這個詞語時,，我會讓學生說說散是讀第幾聲,，同時要掌握“散”的另外一個音，并組詞,，散文,、散會。學習“笨拙”這一詞語時,，讓學生掌握“相形見絀”的“絀”字等等,。通過滲透讓學生不僅掌握了書本中的生字詞，同時也掌握了與之相關的生字詞,，比較記憶,，記得更準。這樣可以達到牢固掌握生字詞的目的,，因為每次考試前兩面都是基礎,，狠抓字、詞,、句的訓練,。在講課文時，提前引導孩子搜集資料,，了解相關的信息,，既幫助孩子預習，有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力,。另外,，堅持讀書積累，從我三年級接住這個班開始,，我都要求家長配合老師,，讓孩子養(yǎng)成讀書的習慣，剛開始家長不明白,，不理解，現(xiàn)在家長了解了語文學習中閱讀的重要性,，不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平,。為此，現(xiàn)在我們班92個孩子在冊讀書的已經(jīng)83位,，有幾個孩子在家家長陪讀,，沒錢書條。本次考試,，我班的閱讀已顯成效,。
五,、團結(jié)協(xié)作是制勝的法寶
近幾年來，我們學校倡導實行小組合作,，因為合作可以實現(xiàn)雙贏,、共贏，共同進步,。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課,，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧，合作共贏,。我確實感受到了集體備課給我們帶來的好處：備課省力了,，更精了，上課效率提高了,。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果,。我平時也經(jīng)常告訴學生要多于同學交流、探討,，你有一個智慧,，我有一個智慧，兩個人交換就是兩個智慧,。發(fā)揮集體智慧,，就需要大家做到為集體著想，沒有私心,。我們五年級語文組的七個老師做的都很好,，每周一的教研活動在張校長、陳文平和曹毅主任的帶領下,，大家共研究商討新的一周的教學內(nèi)容,、任務，人人說課即說目標,，也說方法,，大到主題，小道字詞,。真正做到了作文統(tǒng)一,，教案統(tǒng)一，進度統(tǒng)一,，作業(yè)統(tǒng)一,。我感到你集體合作的愉快。
“一份耕耘一分收獲”,。只要我們用心去工作,，用心去感受，我們也一定會收獲很多的快樂,。老師們,，
為了我們的學生,，為了我們的事業(yè)，讓我們用心忙碌吧!
謝謝大家!
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
新課標實施以來,，我校極力將新課標的理念真正落到實處,，把新課標真正地帶進課堂，從而真正地更新觀念,，真正地改革教法,，真正地創(chuàng)設全新課堂，真正地實現(xiàn)師生互動,，真正地追求效益最大化,。
幾年以來，我校語文組踐行新課標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一,、繼續(xù)學習 加強教學科研
我校語文組在平時的教學活動中,，堅持多動腦筋，多搞教學研討,，多多發(fā)揮眾人智慧,，多多搜集各人的金點子，從而改善教學質(zhì)量,。我們通過實實在在的教學科研活動,，為廣大師生在進行教育教學活動時，提供充分的活動途徑,，創(chuàng)設更多的教學情境,，提供一線的先進經(jīng)驗，總結(jié)深刻的失敗教訓,，讓“新課標”的基本理念落到實處,，落實到我們的日常的教育教學工作中。
二,、提高認識 注重學法指導
在講授語文必修一課程之前,，我們語文老師還特別加強了初中語文學習方法的指導，特別是強調(diào)“大語文”的觀念,，引導學生對“語文”有全面而科學的認識,。我們指出，生活中處處離不開語文,，也處處可學習語文,。“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分”，引導學生正確認識語文的工具性和人文性,。我們還教學生具體的學習方法,，即新課標之下的“積累整合,，感受鑒賞，思考領悟,，應用拓展,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”的語文學習方法。
三,、 激發(fā)興趣 增強學習熱情
興趣是最好的老師,。我們用的蘇教版教材，新課標里精美的文章,，多彩的插圖,，優(yōu)美的散文，全新的編排方式,，無不吸引著探索知識的中學生們,。我們引領學生饒有趣味地來研究手中的課本。我們向?qū)W生介紹新課標下的語文學習的整體性和選擇性,，必修和選修,，模塊和學時，專題和板塊,，評價和學分等等,，與學生一起整體認識手中的語文書和即將開始的語文學習，引導學生自主培養(yǎng)語文的基礎能力和審美能力,，從而提高自己的文學素養(yǎng)和文化修養(yǎng)(內(nèi)涵),，提升自己的人生品位。
四,、搜集信息 引入源頭活水
新課標之下的語文教學,，不能只停留在以往的教學層次、知識層面上,。新課標明確提出了利用和開發(fā)新課程資源的理念,，其實質(zhì)就是利用一切可以利用的資源來為我們的教育教學活動服務。從開放性,、選擇性和可持續(xù)發(fā)展的角度來看,，這種理念與原來的教學要求和模式相比有了很大的進步。對于語文教師來說,，就更應該把學生放在一個更廣闊的地位,，給學生更多的自然陽光，給學生更多的新鮮空氣,。所以,，我們就很注意分工合作地搜集信息，充分利用手頭的資料及豐富的網(wǎng)絡資源,。備課中,，大家能做到資源共享,，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一認識;這樣授課時,，就能真正把我們的課堂變成“有規(guī)則的自由活動”。
比如,，在授《鄉(xiāng)土情結(jié)》一文時,，我們面對文中大量直接引用和間接引用的古詩文感到比較頭痛，學生的知識面有限啊!怎么辦?只有大家齊心協(xié)力來解決這個問題才行,。通過分工合作,，我們多方搜集信息，最終做成“鄉(xiāng)土情結(jié)古詩文”的課件,，交流使用,，效果極好。又比如,，在授“向青春舉杯”的“吟誦青春”的一組新詩時,，我們也是分頭找資料，補充閱讀,，激發(fā)興趣,，拓寬視野，效果極佳,。
五,、改革教法 創(chuàng)造全新課堂
所謂教無定法，語文教學更是如此,。語文教學的方式曾引發(fā)過大討論,，各種諸如啟發(fā)式、點撥式,、討論式的教學法都曾一度流行教壇,。可有些教法又流于形式,，往往只是教師設定好思路,，設計好一個圈套，通過暗示,、誘導等方法,，牽著學生的鼻子走，最后歸結(jié)出老師預先設計好的答案,。其骨子里仍然漠視學生的主體地位,，很難清除語文教學中多年相沿而形成的積弊。這樣，我們在教學過程中就不是“引導”而是“拉拽”,，不是“激發(fā)”而是“強制”,，強化了授課的預定性和同意性，忽視了教學交流過程中的兩面性和多元性,。而這些常規(guī)的做法與新課標的理念是相違背的。新課標提倡的是打破傳統(tǒng)教學模式,，取長補短,，揚長避短，力倡創(chuàng)造性開展授課活動,，創(chuàng)設全新課堂,。
我們在授必修一之前，先在全組內(nèi)進行了廣泛的討論,，最終形成一個切實可行的授課計劃,。具體的教學過程中，教師多多鼓勵學生提出問題,，允許學生發(fā)表不同意見,，鼓勵學生的好奇心，提倡標新立異,，培養(yǎng)學生從多種途徑,、多種角度思考問題，還容忍學生在思維過程中的正常錯誤,。課堂上,，我們能真正做到師生互動，雙向交流,，創(chuàng)造性地授課,，自主性地學習。
教授必修教材的同時,，我們還加強讀本教材的使用力度,、加強美文時文的補充閱讀，讓學生接觸更多地學習資源,，讓好的學習材料發(fā)揮其作用,。在加強課內(nèi)教學的同時，我們還加強傳統(tǒng)文化的熏陶,，我們將名著的閱讀貫穿教學始終,，并在同步檢測中有明確的考查內(nèi)容、考查要求,。
六,、適時回顧 夯實語文基礎
新課標之下的語文教學如何處理好語文學科人文性與工具性這兩者的關系，一直是我們深思并感到為難的。一方面,，教材內(nèi)容豐,，課時任務緊;另一方面，學生基礎差,，未來高考難,。通過全組討論，我們得出既要熊掌又不舍魚的主張,。我們在平時的教學過程中,，一直抓住語文基礎知識不放松，每篇課文里的字,、詞,、句等基本知識，都要求學生課后整理解決,，并加強督察,。我們還充分利用好學校配發(fā)的《創(chuàng)新教材課課練》。每個專題結(jié)束,，我們都在全年級范圍內(nèi)做精心設計的同步練習進行鞏固,。
新課標之下的文言文教學如何教?也一直困擾著我們。學生文言文底子差,，課本里文言文篇幅少,，又沒有什么系統(tǒng)的文言文知識體系，真是讓人頭痛,。后來,，我們也想出了一個夾縫中求生存的辦法。在授文言文之前,，我們先給學生作了系統(tǒng)的文言文學習方法的介紹,，我們還印發(fā)了《文言文學習二十點》來指導學生學習。
七,、對外交流 開闊教學視野
現(xiàn)在,，我校更重視“走出去，請進來”了,。學校除了大力加強本校的教學工作外,，還切實加大了向外學習的力度。只要省里有新課標,、新課程的相關會議,、相關教研活動，我們就力爭參與,，聆聽大師們的風采與教誨,，帶回來新課標之下的教改課,，開闊了眼界，提高了認識,。我們還積極參加鹽城市教研室的各項教研活動,。
八、科學評價 做好各種檢測
新課標的一個極其敏感又極難操作的問題就是評價問題,。對于我們而言,，新課標下的各種檢測到底如何進行如何操作呢?這是個比較棘手的問題。經(jīng)過充分的討論,、分析,，我們一致認為：“語基”要進一步加強，題型可以多樣;可多用些表述題,，不一定排斥選擇題;可以考一些填空題，不必回避字音,、詞語,、成語、病句,、銜接,、實詞、虛詞,、句式,，文言文翻譯等題目。當然,，我們還認為所考知識應該來自教材,，活用課本;閱讀方面，我覺得應該課內(nèi)與課外并舉,，課內(nèi)考考文言問或現(xiàn)代文小閱讀,，課外的文言文或現(xiàn)代問也不一定選多“大”多“難”的語段來命題。要適當練習,，要求先適當放低些,，但作文的訓練要力求系統(tǒng)化。
目前,，新課程的改革依然任重道遠,，我們旨在通過實際的教學活動來真正落實初中語文新課程的整體理念，全面提高學生的語文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語文課程的育人功能,，注重語文應用、審美和探究能力的培養(yǎng),，促進學生均衡而有個性的發(fā)展,，遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構建開放、有序的語文新課程,。
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導,、老師同學們：
大家好!
今天站在這里，我心中總有些不安,，因為我的成績不夠輝煌,，我無法慷慨激昂，因為我的事跡不夠感人,，我無法追求語言的華麗,。所以我想，普實的語言最適合普實的我,。
時間過得真快，來到趙官鎮(zhèn)中學已經(jīng)五年了,，五年中有淚有辛酸,，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中,，我感受到了領導的信任,、同事的關懷，我感受到了學生的'愛戴和自己的成長,。這里是一片希望的沃土,，在這片沃土中我汲取著豐富的營養(yǎng)，快樂的成長著,。
還記得剛剛走進校門的那天,，我便默默地給自己定下了三個目標，第一個就是做學生喜歡的好老師,。因為我堅信：只有學生喜歡自己,，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn),，要讓學生喜歡并不難,，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文同學曾私下對我說：“老師,，你知道嗎?學生都在說你‘上學期像天使,，下學期卻變成了魔鬼’”，當時我心中一陣酸痛,，為什么我不能得到學生一直的愛呢?接連幾天,，我心情都很沉重，后來我換角度思考了一下,，頓時豁然開朗,，心想學生能告訴我,，就說明學生對我還有希望，對我還有信任,，我應該緊緊抓住這點僅存的信任,，努力的去改變自己，爭取學生一直的喜愛,。所以,，從那以后，我注重與學生的交流和溝通,。
還記得去年的胡帥嗎?他是當時最讓我牽掛的一個學生,，他性格怪僻，做事莽撞,，不計后果,，無心學習。多次對他進行細心的勸說均無效,，后來我嘗試著給他寫了一封信,，每一個字，每一個詞,，都包含著我深深的期望，每一句話,，都是我用心在訴說,。可是過去很久了,，卻沒有收到他的一點回音,，我失望過，生氣過,，但我沒有選擇放棄,，又重新拿起筆寫了第二封，幾天后終于盼來了他的回信,，在信中他是這樣說的：“對不起老師,，我不是不想給你寫信，是因為我不知道該怎么說,，現(xiàn)在我知道了,，我知道你是真的為我好，我會記住你的話,，努力的去試一試,，拼一拼，相信走到社會上我并不比別人差,。請您一定要相信我……”看到信時我流淚了,，是為自己的執(zhí)著而感動,，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話,，他問我收到他的賀卡了嗎?當我告訴他沒有收到的時候,，他的聲音變了，我能感覺到他的失望,，他的遺憾,，還有他對我的那份真情。
還有付建軍同學,，在德州上學的時候,，時不時就會給我打個電話，后來才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的,。去年暑假他去北京工作時,，買了手機，便立刻告訴我他的號碼和工作情況,，讓我放心,。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和快樂,。所以,，為了這份幸福和快樂，我會堅持自己的信念,，努力去做學生心中永遠的天使,。
我的第二個目標是做領導和同事喜歡的好老師。來到中學以后,，因為需要,，我被調(diào)換了多種工作，歷史,、計算機,、生物、化學,、實驗室與機房的管理,、教務員、班主任等,，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成,，因為我不允許別人對我說“不”。
我懼怕落后!因為爭強好勝才是我的性格,。除了領導,，熱心的同事們也給了我無數(shù)的幫助。有時我會想,，如果沒有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作,，沒有跟他們出去學習的機會,，我也不會在市信息技術公開課中獲一等獎，也不會在雙過關活動中第一批過關,，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經(jīng)傳的小人物,。他們對我的幫助讓我銘記于心，底老師的對我班級管理的熱心幫助,，楊老師對我化學教學的細心指導……我的成功里滲透著他們的汗水,，所以我用我最真誠的心，對關心和幫助過我的領導和老師說聲“謝謝”,。
我的第三個目標是做課堂的好老師,。“情感”是一切興趣的源泉,，在上課時,，我會用自己的激情去感染學生，激發(fā)學生,。因此在走進課堂之前,，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑,，帶著童心走上講臺,。
我要用我的陽光和快樂給學生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。不管心情有多差,，只要走進課堂,，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方,，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷,。在這天真爛漫的季節(jié),，他們需要的是快樂!
這三個目標是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗,。因為我相信我身邊那么多的好老師會給我永無止境的幫助。
看,，雷厲風行的底桂榮老師,，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師，能親自為學生燒開水的趙本江老師,，治學嚴謹?shù)拿鲜缦祭蠋?，認真輔導的馬玉華老師，給學生一片愛心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣,。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學老師的崇高,，看到了趙官鎮(zhèn)中學的希望,。比起他們我差得很遠。
所以今天站到這里,，我不能用華麗的語言來描繪自己,，但普實的我會用心灑盡光和熱 ，我會把“做一名好老師”當作我終生的追求,，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響,、約束下，結(jié)合自己的教學實踐,，不斷完善,，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學習,，站在弘揚“師德”的起跑線上,，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導,，尊敬的各位老師：
大家下午好,，今天我有幸能作為學員代表向各位領導、老師匯報自己的學習心得,，我感到無比的榮幸,，真心感謝教育局領導給我們提供這樣一次學習交流的機會。
這次培訓給我留下了深刻的印象,，一是各級教育部門對本次骨干教師培訓工作高度重視,。二是培訓質(zhì)量高、內(nèi)容豐富,。在六天培訓中,，市教育局聘請了心理教育學專家，而每一位專家都用生動的語言,、鮮活實例博得了聽課學員的熱烈掌聲;精彩的演講,，給我們帶來了全新的體驗,，工作的困惑都在交流中迎刃而解,。培訓課程涉及心理健康、課題研究,、網(wǎng)絡教研等多個方面，開拓了視野,，提高了素質(zhì),。三是管理嚴格,、培訓效果好,。
六天的培訓結(jié)束后，我感嘆每一位專家學者淵博的知識,、我更感到這次培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高,，更是對我心靈的一次洗滌,，為我下一步的學習和生活指明了方向,。因此,，在今后的工作中要做到以下幾點：
一,、立志做一名熱愛讀書的教師
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天,作為知識引領者的教師,面對教師專業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀,不讀書,就有被淘汰的危險。因此,，我們只有選擇讀書,，保持良好讀書習慣,，持之以恒,，從書中汲取營養(yǎng),，才能真正達到提升自我適應要求的目的,。
二,、向一個研究型,、專家型的教師努力
隨著新課程改革的快速推進,不論是教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的實施更需要一線教師的參與,教育專家提出的素質(zhì)教育理念,需要我們來研究和實施,因此,，要做一名優(yōu)秀教師,就一定要學會做課題,教師參與課題,是使自己快速成長的一條捷徑,。
三,、努力做一名有思想的教師
有人 曾說：“生命之所以寶貴，是因為它最終要面對死亡;思想之所以寶貴,，是因為它可以讓生命永恒?！比嘶钪驮撚兴枷耄枷胧侨说撵`魂,。作為教師的我們更應該有思想,，而且一名優(yōu)秀教師應該成為思想的先行者,。做有思想的教師，必然要對教材進行大刀闊斧地刪節(jié)與增添,，因為他懂得“教材為我所用”;有思想的教師,，他上課的亮點不在于對書本的詮釋,，而在于對學生不同回答的精彩點評;有思想的教師,，決不漠視學生的成長體驗,，而是關懷學生生命成長,，尊重學生個性發(fā)展,。有思想的教師,，必須要有一定的底氣,，必須要有較好的基本功和一定的人文底蘊,，要學習的東西還很多,。作為一名普通的一線教師,，我們不奢望成為思想家,，但至少我們應該成為獨立的思考者,。一個人真正的生命，是一個人的思想,，人因思想而偉大,。努力做一個有思想的教師,，愿我們共同為之而奮斗!
雖然六天的培訓時間相比人生長河很短暫,，但對人生觀的影響卻是長遠的，我相信,，每一位參與培訓的學員都是和我一樣的,，都會因為這次培訓而改變,，讓我們在各自的工作崗位上繼續(xù)學習、繼續(xù)進取,，為石嘴山的教育事業(yè)做出更大的貢獻!
謝謝大家!
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：
首先,，樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。
學生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生。
其次,，規(guī)范文明行為,。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。
再次,，關愛每位學生,。
熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過,，回看今天,。師者為師亦為范,，學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
各位老師,，大家好!
讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得失,。非常榮幸,，但介紹經(jīng)驗談不上,，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟,，有不當之處,，請各位多批評指正,。
回顧我短短的四年英語教學經(jīng)歷，感覺并沒有什么絕對行之有效的“錦囊妙計”,，而且我一直感覺老師與老師之間的知識水平并沒有太大的差距,，重點是在教學過程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學生,，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法,，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學方法,，下面是我在這學期教學中注意到的七個方面。
1. 團結(jié)協(xié)作的教研組,。
我認為一個人所取得成就一定多方面綜合作用的成果。雖然進入紅星路小學教研組僅僅一年時間,，但是我感覺我們幾位老師之間相互協(xié)作,，相互幫帶,，已經(jīng)非常有默契,。例如,，聯(lián)教課時我和賀老師多次在一起磨課,，研究教案,，制作課件,。彭瑤老師第一次上公開課時，情況不理想,，我毫無保留的提出我對這節(jié)課的看法,，并將我的教案和課件發(fā)給她參考，她有一些疑問我們也一起探討,，在輕松的工作氛圍中我們共同進步。
2.建立了良好的師生關系,。
學生親其師，方能信其道,，樂其道，提高學習興趣,。在處理與學生的關系上，首先,，我從稱呼上開始,，我喜歡學生叫我“miss余”,，我覺得這樣會體現(xiàn)英語教師存在感,。私下與學生交流時,，我稱呼學生也喜歡用一些符合他們特點的昵稱,，歡笑中拉近距離。其次,，我現(xiàn)在批評學生時,，比較注意說話的方式，本來我們老師批評學生都是為了他們好,，但有時卻不能理解咱們對他的好，所以我們要注意自己的批評方式,。我相信有一天他一定會明白你對他的良苦用心,。除此之外,，我在生活上也盡自己所能去關心和幫助學生,，學生生病了，多問候一句,，有時就是咱們的一句簡單的問候讓學生與自己的心又近了一步,。
3.充分開展小組合作,。
我們英語學科知識比較零碎,，英語老師都帶4到5個班，對學生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的,，所以,，小組成員之間的合作與監(jiān)督就顯得十分重要，課代表不僅要會收發(fā)作業(yè),，而且要有小老師的風范,，老師不在時能獨當一面,。除此之外,，課代表還要會做老師和班級的橋梁紐帶,，善于與其他學生溝通，并及時向老師反映班級英語學習的心理動向,。小組組長也擔任重大責任，一組的英語學習命脈全在組長身上,，特別是對于那些沒有學習自覺性的學生而言,，所以對于組長的培養(yǎng),，也是我教學工作中的一個重要任務,。但是我不得不承認,，這點在我所執(zhí)教六年級的兩個班,，實施的不夠好,。
4.做好備課,。
先是集體備課，在英語我們經(jīng)常相互學習,，一起探討每個單元的每節(jié)課的上法，甚至小到一個單詞的讀音的切磋,，大到整個學期的的教學計劃，我們在共同的討論中都受益匪淺,。除了教學上的相互切磋，我覺得在集備上,，我學到更多的是別人老師的經(jīng)驗,，把握正確的方向,。其次是自己的備課,，我的教案,，從來都是可以參考以前的備課教案,，但從不照搬照抄,，因為我現(xiàn)在感覺雖然教的課一樣,，但每一輪教學的經(jīng)驗和心得不同，學生不同,，備出的課也會不同,，所以我再忙也會抽出時間備好第二天的新課,，整理自己情緒,，充分貼切的將自己的性格融入課堂,，爭取每節(jié)課都精神飽滿,。
5.注重課堂上活躍的氛圍,。
首先，老師要有飽滿的熱情,，滿懷激情地走進教室，要感染學生,，激發(fā)學生的情感,，使課堂氣氛活躍,，以達到事半功倍的效果,。當然如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果,。在英語中,，高年級的語法課是很枯燥的,，所以我在講解語法時,，盡量是深入淺出,，比如,，講動詞單三形式時，學生不知道為啥用does變問句和否定句時動詞要重新變?yōu)樵?，我就說does是照妖鏡,，一照動詞都要變回原形,，學生就印象深刻,，立刻明白,。五年級講基數(shù)詞和序數(shù)詞時,，我就上網(wǎng)搜一些順口溜再做一些改編,，讓學生更加自然、輕松,、愉快的學習知識。在講解詞匯用法時,，我一般都是拿班上的學生舉例,，比如：講be afraid of 時,，我舉例：我們很害怕周老師,。學生都連連點頭,，積極舉手回答問題,，因為我是以真人真事舉例,，學生都印象深刻,，也感覺不那么枯燥無味了,。再比如說,，我經(jīng)常會拿一些網(wǎng)絡語言與他們交流,。例如五年級有個男生非常喜歡插嘴，我就會盯著他說：能不能安安靜靜地做個美男子,。有時我講到重點內(nèi)容時，我會對學生說：重要的事情說三遍,。然后請他們連讀3遍，所以我的課堂大多數(shù)情況下是很活躍的,。
6.落實背誦和作業(yè)。
英語學科,，即使老師課堂教學在出色，也只有40分鐘時間,，課后的背誦如果不落實,，還是很難出成績，這一點是我們老師的共識,，也是最辛苦和讓人無奈的事情,。我們學校有些孩子基本上都是在托管班學習,，不太重視英語學習,。我來檢查他們每天的落實、每人的落實也不現(xiàn)實,，所以我每次上課會選取一部分同學抽查背誦,，其他的同學由組長負責,。關于作業(yè),，我每次批改都是將全對的作業(yè)和有錯的作業(yè)分開擺放,，為了督促他們訂正，我專門用本子登記不合格的人名單,，作業(yè)講解完后，我會對照名單一個個檢查和復批,，必要時做到人人精講,，加深印象。有時候我也將哪一題錯的多統(tǒng)計并記在本子上,，保證自己的工作做的細致些,。
7.加強家校聯(lián)系
雖然身為英語教師，我還是積極加入我所教班級的班級qq群,，與家長的溝通并不奢望家長們能幫我做些什么,，特別是我們學校的生源所對應的家長們,，但最起碼我得讓他知道自己的孩子在學校是什么樣子的，所以我平時還是應該向家長匯報孩子的一些情況,，打電話可能太浪費時間或話費,，我們可以選擇校訊通或是微信，qq等,，這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個孩子的情況,。進步大的，退步大的,，優(yōu)秀的,，作業(yè)情況,，上課情況,，一有空我就會給家長匯報一下,，當然不能只向家長匯報不好的,，更多的是匯報孩子每天進步的表現(xiàn),。
以上是我在這學期工作中注意到的地方，有什么不對的地方希望各位同事進行批評和指正,。
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導,、老師們: 大家好!
很榮幸,我能被選中代表物理組在今天的經(jīng)驗交流會上發(fā)言.在開講之前,請原諒我的出言不遜,我認為,既然選擇了教師這個職業(yè),就要有“西天取經(jīng)”戰(zhàn)勝一切困難的勇氣.不管是班門弄斧也好,自我陶醉也罷,但我們的目的是分享教學心得,達到共同提高.下面就我在高三物理教學中的一些做法給大家作一下匯報,講的不對的地方,敬請批評指正.
敢問路在何方
“迎來日出,送走晚霞”.這兩年我有幸連續(xù)在高三擔任教學工作,深知課堂就是主戰(zhàn)場,課堂效率就是生命線.但長期以來,權威人士評價一堂課的質(zhì)量高低,似乎通常是“講得如何”,而不是“學生學得怎樣”,因而我認為很容易在高三復習過程中走入兩個誤區(qū):一是教師認為自己的水平高,不相信學生,每節(jié)課滔滔不絕,講課時面面到.在高三物理復習階段,?？吹竭@樣的現(xiàn)象:課堂上老師從來就沒有閑過――嘴里不停地說,手在黑板上不停地寫,一節(jié)課準備好幾黑板的內(nèi)容,灌輸知識的密度大得驚人,常常是老師覺得津津有味,學生則是昏昏欲睡.二是為了彌補課內(nèi)擠占學生自主學習和休息的時間,很多教師就在課外拼命地發(fā)練習和補課.不少教師認為,一節(jié)課講這么多學生能接受嗎?這好辦,不能接受的學生,就等下課以后再給他們補.所以經(jīng)?？吹降氖抢蠋熥分鴮W生補課,不厭其煩地給他們講練習.上述兩個誤區(qū)都有同樣的一個結(jié)果:基礎差的學生會感到物理知識高深莫測,分不清主次,而被動地被老師牽著鼻子走,久而久之,便逐漸喪失了學習物理的興趣與信心;基礎好的學生則由于失去了主動開動思維,、進行自我開拓的鍛煉,獨立解決物理問題的能力得不到提高.到頭來是事倍功半,即使出了點“成績”,也是以犧牲師生的身心健康為代價的.
路就在腳下
“一番番春秋冬夏,一場場酸甜苦辣”.提高高三復習效果的出路究竟在哪里?其實就在你我腳下.我認為,高三復習的效果最終要體現(xiàn)在學生身上.所以,必須結(jié)合學生的實際制定總體復習計劃和目標,貫徹因材施教的原則,把學習內(nèi)容分層落實到每個學生身上.具體體會如下:
一,、立足課內(nèi),精講精練.
物理復習課中,我反對“只講不練”,、“不講只練”和“多講多練”等教學模式,我堅持講與練結(jié)合的原則,精講精練,使學生能觸類旁通、舉一反三.這種做法包括三個方面:一是考慮到知識的梯度.我認為,選編的練習學生能否按時完成至關重要,它直接影響著復習的目標能否實現(xiàn),而教師的精力有限,所以我堅持精心選編練習題和測試題,同時堅持講練結(jié)合,使每一單元的基本知識和思維方法落實到位.二是考慮到學生的層次.選編練習要有一定的層次,對不同層次的學生提出不同的要求,我采用自己抽查和學生互查的方式檢查練習的完成情況,一旦發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在理解模糊的問題,我便對癥下藥,及時補救.三是考慮到學生的落實情況.每節(jié)課前,我都會針對上節(jié)課的內(nèi)容原創(chuàng)兩道題:第一道默寫概念,、定律,、公式及其變形式;第二道是關于上節(jié)課所講例題的改編題.這樣,就可達到實實在在的把每堂課的內(nèi)容都落實到位的目的.
二,、試卷講評,追求高效.
我一直認為,講評課是高三物理課堂教學的重要組成部分.上好講評課對及時糾正錯誤,、揚優(yōu)補缺,、鞏固雙基,、規(guī)范解題,、開闊思路,、提高學生解決物理問題的能力有很重要的作用.在試卷講評課的教學過程中,我認為自己攻克了四大難題:
1,、什么時候講?
我常常是在發(fā)下試卷后留給學生一定的時間,讓他們自己去思考,、去更正,確實解決不了的我再去講.因為學生做錯了的題目并不一定不會,有的只是粗心大意,很可能學生看后就能迅速解決,有的甚至在剛剛交上試卷后就明白怎么回事了.像這樣學生通過自己的思考,、領悟就弄明白了的題目,我就不講,也沒有必要講.
2,、講什么?
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些講評課學生收獲不大,最主要的原因是教師不分輕重,面面俱到.其實試卷上大多數(shù)題目學生可以自行解決,如果講評時再眉毛胡子一把抓,學生自然會厭煩,覺得是浪費時間.因此,我備課前盡可能多地了解學生對做錯的題是怎么樣思考的,多問幾個“為什么學生會在這道題(這類問題)上出錯?”找出學生在理解物理概念,、物理規(guī)律上存在的問題,在思維方式上存在的缺陷,將課堂的主要精力、時間集中到學生答題出現(xiàn)失誤的“關節(jié)”所在,透徹分析,擊中要害,防止類似錯誤的再次發(fā)生,使講解更具有針對性.
3,、怎么講?
我認為,教師講評應突出重點,重在指導,而不是重復、重演一遍,不能以題論題,不能只按題號順序講評,而是要善于引導學生對試卷上涉及到的物理情景進行分析歸類,讓學生對試卷上的同一類問題有一個完整感,這樣才有利于學生總結(jié)提高.我通常的做法有如下3種歸類方式:
(1)按知識點歸類.就是把試卷上同一知識點的題目歸在一起進行分析講評.這種歸類方式可讓學生在我的指導下進行,我再從其中選擇重點知識,、典型題目進行分析講評.
(2)按解題方法歸類.就是把試卷中涉及同一解題方法,、技巧的題歸類到一起進行分析講評.如把一份綜合試卷分為整體法的應用,、隔離法的應用,、等效法的應用、函數(shù)圖像在物理解題中的應用等類型.
(3)按錯誤類別歸類.就是按答卷中出現(xiàn)的錯誤類型進行歸類.
按以上三種方法歸好類后,我再進行講評.講評時,要透過題中物理情景的表面現(xiàn)象,抓住物理問題的本質(zhì)特征進行開放,、發(fā)散式講解.我一般從3個方面進行發(fā)散引導:一是對物理解題思路發(fā)散――“一題多解”;二是對物理情景發(fā)散――“一題多聯(lián)”;三是對物理問題發(fā)散――“一題多變”.
4,、講后怎么辦?講評后,讓學生更正試卷,并作好答錯原因的分析和說明,或者是及時根據(jù)講評情況,再精心設計一份針對性的練習題,我再重改試卷,并要求每一個學生第二次能拿滿分,第二次改卷后,再與學生個別交流,幫助他們切實掌握知識.這一做法,我稱之為“評后110分”.當然,由于學生在基礎,、能力等方面存在差異,這“評后110分”并不真的能讓每一個學生的卷面成績都是110分,但它對我和學生都提供了一個努力的方向.即便是考試拿不到滿分,若事后能獲得滿分,其收獲是相同的.而對我來說,這也是一個反思過程,通過這一過程可以了解教學效果,及時調(diào)整教學進度和教學方法.
三,、強化實驗,緊扣特色.
物理是所有學科中最具有科學性的學科,每一個概念和規(guī)律,、公式,都是通過物理實驗得出的.但是由于高三學生對實驗重視不夠,再加上高考評卷中對實驗作答要求較高,每年的高考實驗題基本上成了考生失分的大戶,隨著現(xiàn)行的一小帶一大實驗命題的改革,此種狀況稍有改觀,但仍然很難解決這一困難戶,實驗題也成為制約考生的一個“瓶頸”,實驗復習時我是這樣來把握的:
1,、親手做一做.凡是帶過高三的物理老師都有如此的經(jīng)歷:有關游標卡尺與螺旋側(cè)微器的讀數(shù),老師在課堂上一而再,再而三,反反復復,一講再講,可效果呢?總是不盡人意,而高考中每年都會考到該內(nèi)容,有位學生家長知道此事后,特意買了游標卡尺與螺旋測微器給他孩子練習讀數(shù),結(jié)果我相信不說大家都應知道,我的意思并不是每套儀器學生都得準備,只是想說實踐的重要性.在復習的過程中,重要的演示實驗和考綱要求的學生實驗,我都親手做一做,演示給學生看,激發(fā)學生的興趣,提高學生的實驗技能;對于一些抽象的物理過程,我還自制一些教具,使抽象的過程具體化,、生動化,例如:我們現(xiàn)在正在復習帶電粒子在勻強磁場中的運動,我便自制了這樣一個圓圈來教學,使帶電粒子的軌跡生動化,降低了學生理解的難度,教學效果如何呢?要等到我們24,、25號月考后才能知道.對于一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或物理過程,我也利用flash動畫課件展現(xiàn)給學生看,例如:電場中的等勢面,天體的運動等都可以通過課件起到很好的教學效果.
2、動腦想一想.高考實驗題來源于課本實驗,但更多的是高于課本實驗,只有真正理解實驗原理,掌握操作方法,才能在實驗技能與技巧方面有所提高與突破.在實驗復習的過程中,我特別注意讓學生養(yǎng)成多角度思考問題的習慣,如實驗儀器的選擇,、分壓與限流、內(nèi)接與外接,我會多問幾個為什么,加強發(fā)散和求異思維的訓練,做到舉一反三,由此及彼,將實驗的原理和方法運用到相同或相似的實驗中去,設計出新實驗,完成新實驗,如正宗伏安法,、另類伏安法.
3、結(jié)果算一算.物理實驗的過程很重要,但最終的結(jié)果更加重要.對最終結(jié)果的處理,我是從三個方面來進行的:一是各儀器的讀數(shù)必須符合高中物理實驗讀數(shù)規(guī)則,主要是有效數(shù)字方面,如刻度尺,秒表,電流表,電壓表等的讀數(shù)規(guī)則;二是實驗數(shù)據(jù)的處理方法,包括平均值法,圖像法,處理結(jié)果,以及處理過程中出現(xiàn)的問題:偏差或誤差;三是由實驗結(jié)果推想改進方法,設計更科學的實驗方案,如測電阻,、測電源的電動勢與內(nèi)阻等都可創(chuàng)新出多種實驗方案.可以說,大實驗題是要邊算邊想的,不能一蹴而就.
總之,學生是學習的主體,我們要多探尋學生學習的規(guī)律及影響學生學習的可變因素,主動讓自己的教學去適應學生,以學法定教法,真正落實學生在教學過程中的主體地位,使課堂教學成為提高高三物理復習效率的支點.只有提高高三物理課的復習效率,才能真正實現(xiàn)高三物理成績的有效提升,今年高考我所教兩個班理科綜合都考的比較理想,特別是1015班高考理綜200分以上的20人,位列全年級平行班第一.
各位領導,各位老師,教學質(zhì)量沒有最好,只有更好.“踏平坎坷成大道,斗罷艱險又出發(fā)”.在未來的日子里,我將以一中人特有的豪情,一如既往的在教學路上披荊斬棘,不斷探索.我堅信,只要有“敢問路在何方”的勇氣,就會收獲“路在腳下”的喜悅!
謝謝大家.
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
各位領導、老師們,，大家好!
在今秋這收獲的季節(jié)里，我們迎來了自己的節(jié)日——第24個教師節(jié),，我榮幸地被評為__區(qū)優(yōu)秀教師,，感謝領導和老師們對我的鼓勵。當杜校長安排我教師節(jié)會上發(fā)言時,，我當時欣然答應了，但是,，當我準備發(fā)言稿時，我又猶豫了,，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都做到了,，甚至比我做的還好。與各位領導相比,，我的敬業(yè)精神還不夠強;漫長的暑假,，值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影,，他們?yōu)榱藢W校的建設和發(fā)展，忘記了節(jié)假日,，為了學校這個大家庭,，丟棄了自己的小家庭,，才有了我們今天這優(yōu)美的育人環(huán)境;與各位班主任相比,，我的工作沒有你們做的細致周到,，特別是低年級的班主任就像孩子的“全職保姆”,，經(jīng)常是剛到辦公時喝口水想歇一歇,，就有學生來報告情況;與常年帶病堅持上班的老姐姐相比,，我的病痛比他們少;與離家遠的教師比,，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比,，我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設路小學教師團隊的團結(jié)奮進和銳意進取精神，他們才應該是當之無愧的先進!我所取得的點滴成績是微不足道的,，今天我之所以有勇氣在這里，那是因為我愿意和大家交流近幾年來教育教學工作中的收獲,、失敗和感悟。
加強政治學習,，提高個人修養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務上強人一籌,，才能做一名合格的人民教師,。平時工作中，嚴格按師德八條要求自己,。向抗震救災中英雄的教師群體學習，增強工作的使命感和責任感,。200×年__區(qū)教育局開展了“塑陽光心態(tài),，做幸福教師”活動,，我及時調(diào)整心態(tài),，以滿腔的熱情投入到工作中去,，不遲到,、不早退,，出滿勤，干滿點,，甚至有時把工作帶回家里做，也要圓滿地完成學校交給的各項任務,，爭取“做好在職的每一天”。
躬耕不輟園丁路,，以人為本育花朵。百年大計，教育為本,，在競爭日益激烈的今天,，教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線,。作為一名富有經(jīng)驗的教師,，我沒有在過去的成績面前停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己,。從細節(jié)做起，在教學上認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、耐心輔導學生;對學生嚴而有度,，與他們真誠相處,，用愛與學生溝通,。同學們都認為我是值得信賴的教師,，又是親密的好朋友,、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,，同學們總是喜歡上我的課，所以,，我所帶班的學生在每次考試中均名列前茅,，由于教學成績突出,，我多次實績考核優(yōu)秀，連年被評為建設路小學優(yōu)秀教師,，200×和200×年師德考評和年終量化均為優(yōu)秀,。同時,，我所帶的學生參加學校組織的數(shù)學競賽榮獲集體一等獎,。
積極開展教科研,，改革學習謀發(fā)展,。充分發(fā)揮教研組作用開展行之有效的教研活動,。面對陌生的新教材,，我們只有課前多交流備課心得和課后反思，才能使我們的教學少走彎路,。20__年5月我參加了×省的實驗課題《在小學學科教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》,，積極投入到課改實驗中去;在課程改革的過程中，面對新教材和新課標,，作為學校一名老教師,，我深感自己的知識匱乏。利用工作之余,，多方搜集材料,，閱讀報刊,，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向,。幾年來，我持之以恒地主動學習課改理論,，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,，使自己的教育理念始終走在時代的前列，多篇教育教學論文獲獎,。平時,，我還喜歡從網(wǎng)絡上下載教學名家的錄像課,，邊學習邊反思,。
在反思中前行,，在積累中收獲,。俗話說：好記性，不如爛筆頭,。一個教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智,、教學偶得和各種學習所悟,，及時整理并記錄下來,，天長日久,，不僅能防止許多經(jīng)驗和教訓流失,，更能在聚沙成塔般的積累中,，收獲喜悅,。
在困惑中思變,，在挫折中成長。我們使用北師版教材的數(shù)學教師都有一個共同的體會,，那就是：教材知識的銜接方面有些欠缺，布局有些零亂,，每個課題都像蜻蜓點水似的了結(jié),，沒有做到循序漸進;書中的作業(yè)量不足，尤其是計算題少，學生的計算技能難以提高。所以,，我每學期都給學生設計“計算天天練(包括口算,、筆算與簡便計算)”,，幫助學生提高計算能力,。課改實驗工作也并不是一帆風順的,，我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇,。記得200×年3月,，我們?nèi)⒂^了__區(qū)小學的課堂教學，認為他們的小組合作學習模式很成功,，打破了傳統(tǒng)的教學模式,，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學方法,，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。自從紅旗學習回來,，我們兩個班帥先拉開了桌子，8人一組或10人一群圍在一起,，開始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學圍坐在一起,，課堂紀律難以控制,。由于大部分同學的眼神不與教師交流，僅憑聽覺,，一些沒有良好傾聽習慣的學生很容易走神，精力不集中在學習上,，甚至開小差做小動作;由于課堂秩序混亂，降低了教師引領的作用,，學困生的收獲甚微,，學生成績兩極分化,。在挫折面前，我們沒有氣餒,，及時的總結(jié)經(jīng)驗,，認為沒有哪一個經(jīng)驗是“放之四海而皆準”的,，小組合作學習也有它的局限性，現(xiàn)在我們計算教學學生還是傳統(tǒng)的坐法,，但學生依然經(jīng)歷嘗試計算——訂正——再板演——再訂正的二次反思過程的新的教學模式;而統(tǒng)計教學和幾何教學則采取分組實驗教學,。
不同的人對教師工作有著截然不同的理解,。貪圖享受的人說：教師工作風不打頭，雨不打臉,，一年有兩個假期，還有休息日,，工資也不低,。而責任心強的人卻說：教師工作的特點是沒有節(jié)假日和星期天。是啊,，在假期里我們學習各種教育理論和教學方法,，那是因為我們面對的是一群活潑好動的群體,，會發(fā)生一些突如其來的狀況。就在前兩天,，開學剛一周,，我班劉猛就丟了兩本作業(yè),，劉猛說本子發(fā)到位子上，一會工夫就不見了,，難道本子真的長上翅膀飛了,，我能夠相信他的話嗎?到底是班級出現(xiàn)了小偷,，還是本人厭學故意把本子藏起來……不管走在放學的路上還是回到家里,，我不停的在思考這些問題,，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來,，教學工作必須從嚴,、細,、實,、恒抓起。
教學工作苦樂相伴,，我深感辛苦并快樂著,。我欣慰,，因為我付出了,，努力了,，也收獲了;我收獲了領導的支持，同事的幫助,，家長的信任和學生的愛,。在此,，我要真誠地感謝學校領導給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土,，在那里我找到了實現(xiàn)我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富,，化作我工作的動力和源泉。
最后,，祝領導和老師們節(jié)日愉快,，萬事如意!
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
尊敬的領導,，親愛的老師們：
大家好,，我叫,，本學期任教五年級英語,，爛漫四月匆匆去,，激情五月款款來,。
今天很榮幸站在這里，窺外貌發(fā)型便知風趣與智慧并存的余老師說我應該感謝他,，他將他的好運傳給了我。“鞍馬猶未歇,，戰(zhàn)鼓又催征?！彪m然這是我工作的第6個年頭，但在心里,，我還是一個初出茅廬的老師，所以需要學習的東西還有很多,。
對于汪校長給出的作業(yè)題目“如何提升教學質(zhì)量”，分享智慧談不上,，只能談談自己對教學過程中的一些感悟以及從各位同仁身上學到的點點滴滴。要想提升質(zhì)量,，我覺得要有“三顆心”,。
一,、初教傾心之——責任心。
剛畢業(yè)的時候也沒想過要做教師,，但在父母的威逼利誘下就從事了這個職業(yè)。既然選擇了老師職業(yè),，就選擇了責任和付出,。俗話說：“教學是一個良心活兒,?！边@句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任,。教師工作是平凡并且瑣碎的,，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成,。
然而,，“一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,?！?/p>
雖然感覺現(xiàn)在教師社會地位蠻低的，但我們?nèi)匀粦摳冻鰬械呢熑?，擺正好心態(tài)。上課前,，想一想這節(jié)課我要教給學生什么,。每節(jié)課后,，我要捫心自問“這堂課，孩子們學到了什么?”對于老師而言,，每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子,。而不能說今天心情不好,，就隨隨便便地上課。
二,、再教癡心之——愛心。
每個孩子都是一本書,，是一朵需要耐心澆灌的花,，是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱,，情緒易波動，充滿愛的關懷,，會改變一個學生的行為。反之,，哪怕是一次不當?shù)呐u，也可能嚴重挫傷孩子的自尊,。
做一個老師挺苦挺累的,，做一個好教師就更苦更累了,。從事教學工作一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)并不是每個孩子都那么聽話,，總有一些學生,，他們上課不專心聽講,，不按時完成作業(yè),，回家后根本不讀英語,，單詞課文老是背不出,，跟不上英語學習而逐漸掉隊……這些都能引起我的怒火,，所以以前發(fā)怒成了我教學中出現(xiàn)得最多的動作,。
在課堂上我只會大聲呵斥犯錯的學生，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受,。長此以往,，那些經(jīng)常犯錯誤或者成績不好的學生對我敬而遠之，不敢跟我說話,，有時在路上遇見我繞道走,?？吹酱饲榫?，我心里很不是滋味,，難道我就像老虎那樣兇,，叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行,，原因就在于缺乏關愛每一位學生，對有缺點的學生不能耐心教育,。態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。
因此在教學時,，把評價納入課堂教學的全過程，給后進生恰如其當,、全方位地評價，同時恰當增加夸獎力度,，欣賞“后進生”的點滴進步，我要學蒙拉麗莎,，對每一個孩子都能微笑。當他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯誤時,，我就耐心地對待，給予更多地理解和寬容,，我會說：“不要緊張，老師相信你能回答這個問題,。”有的學生上課開小差了,，我就對他說：“如果你能認真聽講，你今天做課后作業(yè)肯定會得心應手,。”這些鼓勵性的語言,，點燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足,，體驗到了成功的喜悅,。 溫和友善,，勝于強力風暴,。
做一名老師應該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾,，刺傷了多少顆童心,，遺忘了多少個不該遺忘的角落!我們只有不斷總結(jié),，不斷反思，關愛學生,，質(zhì)量才能真正的落地生根，開花結(jié)果,。
三、欲得芳心之——學習心,。
教師要時刻保持一顆學習的心， 這是教師的職業(yè)特點所決定的,。教海無邊，學無止境,。我們要從身邊業(yè)績優(yōu)秀的人身上學習經(jīng)驗,。三人行，必有我?guī)?。教海茫茫，百舸爭流,，不拒眾流方為滾滾滄海;除了向優(yōu)秀的老師學習,，我們還應該認真鉆研教研，不斷創(chuàng)新,，做一個“研究型的老師”。英語教學中的點點滴滴,，都是我教學生涯的積累，也使我的成長經(jīng)歷更加豐富,。
最美的天空,，往往在狂風暴雨之后;最美的夢,，往往是一天的辛勤忙碌之后,。讓我們多一點“風卷紅旗過大關”的果決，不忘初心,，砥礪前行，我相信,，我一定會成長為一名受孩子喜歡的優(yōu)秀的英語教師。
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
老師,、同學們!大家早上好!
聽了xx老師和xx同學激情澎湃而又充滿自信的發(fā)言，看到同學們認真聽到,，嚴肅期待的神情,，我深深地感動了,。我相信,，今天這個“團結(jié)拼搏迎中考”的誓師大會必將激勵我們老師和同學們,，切實抓緊,，從今天開始到中考，僅剩的一百天時間,，全身心地投入到中考復習中，保證以優(yōu)異的成績回報學校的殷切期望,，讓同學們的父母親望子成龍,，望女成鳳的愿望心想事成!也祝愿同學們經(jīng)過今天的誓師動員大會,，經(jīng)過努力,，最后每個人中考都成功!金榜題名!好夢成真!
同學們，三年前,，你們還是一群稚氣未脫的少年，帶著父母的希望和囑托來到了天成學校,。轉(zhuǎn)眼間,，三年的光陰只剩百日，三年的初中學習已到了緊要的關頭,，中考決戰(zhàn)來臨，盡管時光苦短,，畢竟還有百日。我希望我們大家都有長足的進步,，我希望每一位同學都能有所發(fā)展,，有所進步,。
今天是一個特別的日子,，也注定是一個難忘的日子，在這里舉行隆重的百日沖刺誓師大會,。什么是誓師?我以為,，它是無敵之旅的破釜沉舟,，是箭在弦上的蓄勢待發(fā),，是“男兒有志出鄉(xiāng)關，不獲成功誓不還”的莊嚴承諾,，我預祝同學們以今天的誓師大會為起點,，100天后夢想成真,、高歌凱旋,，我想在同學們出征之際，給同學們提四點希望,，供大家參考,。
第一，希望同學們樹立中考必勝的信心和勇氣。信心對于一個人的成功起著至關重要的作用,，我們已經(jīng)打下了較為堅實的基礎;我們擁有一支業(yè)務精湛,，能拼善打,，樂于奉獻的教師隊伍，他們將與大家同甘共苦、風雨同舟,。我們成績較好的同學,，你們千萬不能驕傲，查查自己有沒有薄弱一點的學科，有沒有掌握得還不夠牢固的知識點,，想象考試中會有哪些失誤，現(xiàn)在彌補還來得及,，只有各門學科齊頭并進,，才能奪得高分,。同學們,，我對你們寄托著厚望,。平時成績中等的同學,，要知道中考是初中畢業(yè)的考試,，不是學科競賽，沒有什么高難度的題目,，我們只要抓住這一百天的時光,，認真梳理,，查漏補缺，一樣能在中考中取得好成績,。在天成學校歷屆中考中,，超常發(fā)揮的例子太多了，中等學生考高分大有人在,，還有一部分同學,，盡管目前成績不夠理想，但只要我們努力,，中考也一定能取得好成績,，你們要堅信：我能行!我對你們同樣寄以厚望，當然,，這一切,，都是立足于大家這最后百日的努力拼搏。同學們,，請記?。簰叱裏o用的思想,，掃除悲觀的思想,，掃除到頂?shù)乃枷耄瑨叱裏o所謂的思想,，正確把握實現(xiàn)百日沖刺的科學方法,。相信老師、家長是你們最堅強的后盾,。
第二,、希望同學們采取科學合理的策略和方法?？茖W的方法,、合理的策略可以幫助我們提高學習效率，因此,，最后的100天如何利用,，需要好好考慮，認真謀劃,。我認為,，同學們要做好以下三方面工作：
一是增強計劃性?！胺彩骂A則立,，不預則廢”。我們的同學也要針對所剩的100天認真制定“百日沖刺計劃書”,，在這一百天,，我該怎么學?如何學?對于自由支配的時間該怎樣合理利用?哪段時間寫語數(shù)外,，哪段時間做物理化學，哪段時間看政治歷史等,，要做到心中有數(shù),，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定任務，以提高效率,，保正實效,。
二是加強反思和總結(jié)。這一點對于復習來說尤為重要,。一輪,，二輪復習的一個重要特點是要求同學們及時整理、總結(jié)所學的每一章,、每一課或每一單元的知識,，形成面，連成線,，織成網(wǎng),，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。對于單元練習和綜合練習上的題目,，特別是做錯的題目,，最好摘錄到錯題集上，予以認真的反思,，領悟,，并注意把它們與以前做過的題目加以比較，對照,，以求舉一反三,，觸類旁通。
三是把握每一個細節(jié),。細節(jié)決定成敗,，過程決定結(jié)果。我們要立足做好眼前的小事,，用好每一個早讀,，上好每一節(jié)課，弄懂每一個題目,，不放過每一個疑點,，通過點點滴滴的積累，去登上中考成功的階梯,。
第三,、希望同學們要有吃苦耐勞的精神和品質(zhì)。有人把初三比作“苦難的天堂”,，我要說,，剩下的100天大家更要做好吃大苦的準備,，要拋棄一切幻想，丟掉一切僥幸,，排除一切干擾,，埋頭苦學，為了實現(xiàn)我們心中的目標,，我們要鼓足勇氣,，迎難而上，蒼天不負苦心人,，大家最終一定會得到豐厚的回報,。
第四、希望同學們要有堅持到底的耐力與拼勁,。如果把中考比作一次馬拉松長跑,，那么過去的日子里，我們已經(jīng)跑了一圈又一圈,，到了今天僅剩下最后一圈,，百日誓師大會就是沖刺的鈴聲，此時我們也許身心俱疲,，也許力不從心,，但必須忍住痛苦，咬緊牙關,，加速前進,，這樣才能直達終點,，取得勝利,。如果我們知難而退，退縮不前,，或松下勁來,，不思進取，那么必將前功盡棄,，飲恨中考,。記住，成功永遠垂青那些勇猛拼搏,、勇往前進,，不達終點誓不罷休的勇士們!
同學們!一位著名作家說過：“人生的道路很漫長，但關鍵處就那么幾步”,。這幾步選擇好了,，享一生幸福;選擇不好,，成一世遺恨,。我認為,，接下來的100天如何度過是關鍵的關鍵。衷心希望同學們抓住這難得的機會,，利用這寶貴的春光,，靜下心來，沉下心來,，吃常人不能吃之苦,，忍常人不能忍之痛，最終得到常人不能得到的收獲!同學們,，請你們把父母的聲聲叮嚀,，師長們的殷殷期盼化作動力吧!只要我們增強信心，嚴格勤奮,，團結(jié)互助,，奮力拼搏，我們就一定能戰(zhàn)勝困難,，超越自我,，獲得成功!同學們!我堅信今年六月的碩果會更加香甜，六月的笑臉會更加燦爛,，預祝大家取得輝煌的成績!同學們!用100天給自己一個機會,，用100天為自己創(chuàng)造一個奇跡,，用100天為關愛你的人送一個“驚喜”,。
最后，謝謝大家!
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
各位領導,、各位老師：
大家晚上好!
今天，我講的題目是《做一個簡單幸福的老師》,。
幸福是什么?幸福對每個人而言都有不同的標準,。灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福,，即使自己失去生命,。
那么我們教師的幸福是什么呢?有人說應是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的無限付出,，也有人說應是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的偉大無私,。而我覺得,，我們搞工作,，除了是掙錢為了生活、養(yǎng)家糊口外,，工作本身就是生活,，工作的時間在一生中占了我們最好時光中的大部分，千萬不要簡單地認為教師的工作是為了學生,、為了校長,、為了學校、為了建設小康社會,，其實,，工作也是為了我們自己，作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作,，工作快樂了才會生活幸福,。
我的幸福感首先來自對貧困學生的幫助。
當然,，對于身處困境,、需要幫助的孩子，我們的關愛要格外地小心,。他們的心是脆弱的,、自卑的，同時又是矛盾的,。他們渴望關愛,，但他們有時又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛。在他們敏感的心中,，任何的與眾不同,，哪怕是一點點特殊的優(yōu)惠和照顧，都會被他們誤解成是一種憐憫,，一種可憐,，甚至是一種施舍，感覺在人前抬不起頭來,。因此，我們在奉獻更多的關懷和愛心時,，還需要講究一點智慧,，注意一下方式方法，從而使我們的關愛,，能夠不露一點痕跡地傳遞給他們,，就像綿綿春雨，滋潤萬物而無聲,，就像博大母愛,，無處不在卻無痕,。
我的幸福感還來自于對每一位學生的關愛。做一名幸福的教師,，不僅要有最起碼的職業(yè)準則和較強的專業(yè)知識,，還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語言,。所以,，不管他貧富與貴賤，學習好與壞,，都應公平真誠地對待他們,。當看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉(zhuǎn)好時,，內(nèi)心的幸福真的無法表達,。我用行動證明了：只有幸福陽光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽光的課堂,，教出幸福的學生,。
當我每年接手一個新的班級時，我首先做的就是放低姿態(tài)接近學生,，拉近學生和我之間的距離,。在20xx—20xx學年到小教支教時，我更是針對農(nóng)村孩子的特點,，經(jīng)常利用課外輔導的機會,，走到學生中去，和他們一起游戲,，一起探究;及時了解他們學習存在的障礙和困惑,，了解他們的思想動態(tài)，有的放矢地進行教育引導,，幫助他們樹立信心,，明確自己努力方向。
我和學生之間的交流方式也是多樣的,，比如qq好友,、求助熱線等，通過與學生多種方式的交流,，加深了學生對我的信賴,，可以說我和他們真正成為了朋友，他們跟我是無話不說,。支教的第一個學期結(jié)束時就有好幾個學生擔憂地說：“郭老師,，你明年一定還要在這兒教我們。”更有學生天真的說：“郭老師,，明年你到哪里教書我們就到哪里,，我們還要做您的學生?！?/p>
記得在我支教結(jié)束的第二個學期,，我有機會跟隨縣視導組去了二中心，我教過的學生那時已經(jīng)六年級,，就在放中學的時候,，我聽課結(jié)束從操場走過，十幾個學生看到了我,，連路隊都不站了,，直接跑過來把我圍住，有一個學生還是流著眼淚的,。視導組一行的幾位領導都說：這就是做老師獨有的幸福感,。確實，我被那突如其來的幸福所深深感動!
對于幸福的教師來說,，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果;但它應當如星辰，遠望像一盞燈,，近看是一團火,。
當意識到生命的蠟燭在“照亮”學生的同時，也應“照亮”自己時,，我們是不是應該投入到自我發(fā)展,、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義,、追求的樂趣呢?
真誠地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那份幸福感!
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
領導，老師們,，同學們：
大家好!
在這個碩果累累的九月,，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎教師代表發(fā)言，心情非常激動!在此,，我謹代表獲獎教師們向一直關心我們成長的各級領導及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
x年x月，我從x師范學校畢業(yè)，分配到中心小學,。來到這里,，我深深的被班里學生積極向上，渴求知識的精神所打動,。從教以來,，我一直告訴自己：“沒有對孩子的愛，就沒有教育”,。關心,、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本,，無愛則無教育,。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生,，既當慈母又當嚴父,，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生,，做學生的良師益友,，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的優(yōu)秀教師,。學生一旦體會到這種愛,，就會“親其師”，從而“信其道”,，最終實現(xiàn)教育的目標,。帶著愛的教育，我踏上了培育學生的漫漫征程,，我立足教學實際,，積極轉(zhuǎn)變思想觀念,，努力提高自身素質(zhì),，精心研究適合小學教學的方式方法。功夫不負有心人,，我班學生的考試成績每次都名列全鎮(zhèn)前茅,。
近年來,，我們學校的教育事業(yè)蒸蒸日上，日新月異,，今年更是取得了前所未有的好成績,，成績的取得歸功于學校領導的高瞻遠矚和英明決策，歸功于全體教師扎實工作,，無私奉獻,。這次表彰會的成功召開,，充分體現(xiàn)了各級領導對教學工作的重視，對教學質(zhì)量的重視,，讓我們?nèi)玢宕猴L,，如飲甘泉!我們親身感受到，正是學校領導的正確決策,，我校的教育事業(yè)才會步步輝煌,。知遇之恩當畢生相報。
今天我們獲獎了,，這只能作為對我們過去工作的肯定,，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè),，與民族的興衰息息相關,，我們的工作每時每刻不能有絲毫懈怠，責任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè),，承載著萬千家庭的希望和夢想,。因此，我們在今后的教學工作中,，要始終以“狠抓教學質(zhì)量”為工作中心,，為下一代負責，為廣大老百姓負責,，為千萬個家庭負責,。我們要牢固樹立“認真就是能力、扎實就是水平,、求實就是業(yè)績”的事業(yè)觀,，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)和教學水平,，努力使我校的教學成績再上一個新臺階,。讓我們以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空,。
最后,，祝愿在座的各位領導、各位老師,，家庭美滿,，合家幸福，萬事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!
謝謝大家!
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
各位同學：
匆匆的相會,，就要結(jié)束了,，當我們戀戀不舍的告別時，執(zhí)手相看淚眼,，竟無語哽咽,，有多少想說的話還未說完,，相逢的喜悅還來不及盡情享受，二十年的苦苦等待和相逢的匆匆忙忙,，多少讓人意猶未盡,，心有不甘,，然而,，我們的職業(yè)、我們的職責決定我們在很大程度上不屬于自己,，身在公門,，身不由己，這就是我們----白衣戰(zhàn)士,，既然是選擇了你,，從此不會改變，這就是我們-----白衣天使,。
我摯愛的同學們,，在短短六十多個小時里，盡管我們做了很多工作,，但距大家的期盼和想象,，還差很遠很遠，服務不周,，聚會缺乏創(chuàng)意,，飯食不合口味,，居住條件不如人意等等,，在此，務請大家多多理解，多多諒解，多多包涵。
宴會之后,，大家就要各奔東西南北,，繼續(xù)懸壺濟世,、救死扶傷，希望大家同學相惜,、同心相印、同聲相和、同氣相求、共同締結(jié)起我們不解的情緣,，無悔的事業(yè),。
明天，因為我們出色的表演,，我們會成績斐然,，風格獨具。
最后,，請大家舉起酒杯,，祝各位同學身體健康,，萬事如意!祝各位同學繼續(xù)努力,，再鑄輝煌,，祝各位同學一路平安,，準時參加下一次的聚會!
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位老師、同志們:
在這秋高氣爽、萬物豐收的季節(jié)，在第三十一個教師節(jié)來臨之際,，xx鄉(xiāng)隆重召開xx年暑假教師集訓大會,。在此,，我謹代表鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府向辛勤工作在全鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線上的全體教職員工致以節(jié)日的慰問!向受表彰的先進集體,、優(yōu)秀教師和教學能手表示熱烈的祝賀!并通過你們向默默支持你們工作的家人和各界干部群眾表示衷心的感謝和親切的問候!
值此新學年開始之際,，按照市教育局統(tǒng)一部署，中心學校召開xx年教育工作總結(jié),、表彰會和新學期開學工作會,，認真貫徹落實上級關于加快教育改革發(fā)展的精神，全面總結(jié)我鄉(xiāng)一年來的教育工作,，研究部署我鄉(xiāng)當前及今后一段時期的教育工作任務,，并對過去一學年在教育教學工作中作出突出貢獻的先進集體和優(yōu)秀教師進行表彰，進一步統(tǒng)一思想,、提高認識,，加強領導，銳意創(chuàng)新,，穩(wěn)步提升全鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量,。對促進xx鄉(xiāng)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，具有十分重要的意義,。下面,，我講幾方面意見。
一,、統(tǒng)一思想,，黨委政府高度重視教育事業(yè)的發(fā)展
教育是民生之首。近年來,，xx鄉(xiāng)黨委政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展,，牢固樹立人才是第一資源理念，堅持教育優(yōu)先發(fā)展方針,?！敖逃秊楸尽⒖萍寂d鄉(xiāng)”已成為全鄉(xiāng)發(fā)展根本大計,，黨委政府將教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展重點,，切實把教育作為先導性、全局性、基礎性的知識產(chǎn)業(yè)來抓,，在制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃時,，保證讓教育優(yōu)先的適度超前發(fā)展，特別在經(jīng)費投入上優(yōu)先安排,，寧可其他方面少投入一些,，也要保證教育投入。特別是本屆黨委,、政府思想高度統(tǒng)一,，主要領導親自抓教育，多次專題研究教育問題,，針對全鄉(xiāng)教育實際制定了切實可行的政策措施,，真正把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，鄉(xiāng)黨委政府和村居兩委重視教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的一個強勁動力,。鄉(xiāng)黨委政府建立教育獎勵機制,，每年預算十萬元獎勵中考、小考,、表彰優(yōu)秀教師和教學能手,。今年在中考有所下滑的情況下，為了鼓勵全鄉(xiāng)教師士氣,，依然拿出八萬元獎勵學校和教師,。各村也建立了相應的獎勵機制，激發(fā)本轄區(qū)老師積極爭先晉位,。鄉(xiāng)政府同時建立外市教師及偏遠村點小的獎勵機制,，每年給外市教師報銷兩趟差旅費，給偏遠點小工作的外村的教師每年報銷差旅費xx元,，xx鄉(xiāng)黨政重教已蔚然成風。
教育投入不斷加強,，基礎設施建設得到很大改善,，教育的外部環(huán)境正在發(fā)生巨大變化。xx鄉(xiāng)黨委在今年群眾路線教育實踐活動中,，進入校園解決實際困難：籌集資金十多萬元為木栗小學搬遷征地,，幫助木栗小學從一個荒野的小山上，搬遷到村委會旁邊,，搬遷項目在年底即將完工;為中心小學籌集資金10萬元,，硬化場地、修建旗臺;為天明小學硬化校外公路;為xx幼兒園撥款8萬元解決設備設施;為雙河小學食堂征地;為木栗,、天明、橫欄等偏遠學校聯(lián)系社會慈善機構捐款捐物;即將為xx幼兒園和雙河中學校內(nèi)外公路鋪設瀝青。
二,、勵精圖治,，教育持續(xù)健康發(fā)展
xx年度，是xx鄉(xiāng)教育發(fā)展史上又一個不平凡的年度,，在各級黨委政府,、教育行政部門的關懷指導下，通過全鄉(xiāng)教育工作者的團結(jié),、進取,、拼搏，教育得以持續(xù)健康發(fā)展,。在今年全州教育工作會議上,，我鄉(xiāng)再次被州人民政府授予“教育工作先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”榮譽稱號。
xx年中考,，兩所初中在基礎不太好,、骨干教師調(diào)動太多的前提下，和去年相比略有下滑,，全鄉(xiāng)上重點線55人,，xx中學綜合排名第十四、雙河中學綜合排名第八,，達到了預期的目標：這個成績都是兩校教師勤奮努力取得的,。
以xx小學為龍頭，全省知名的“共同體建設”品牌已基本成型,，“城――鄉(xiāng)――村”共同體學校模式在全市得到推廣,。以中心幼兒園為龍頭，全市一流的農(nóng)村學前教育品牌已見雛形,，前不久,，鄉(xiāng)中心幼兒園被評定為州級示范幼兒園?！柏熑涡@,、和諧校園、書香校園”三園建設正在有序開展,，“打造教育品牌,，建設教育?鄉(xiāng)” 已初現(xiàn)端倪。
一年來,，一批師德模范,、優(yōu)秀教師、骨干教師,、教學能手脫穎而出,。身患絕癥任然堅守工作崗位的xx小學周良敏老師的感人事跡被中國新聞網(wǎng),、恩施晚報等多家媒體報道，遼寧衛(wèi)視“完美告白”欄目為他制作了專題片,。河溪,、橫欄、木栗偏遠點校的三個女校長譚霞,、張麗芳,、鐘美玲帶領老師們自己動手建設美麗校園、想方設法構建高效課堂,、萬般呵護關愛留守兒童,，關于她們事跡的長篇通訊《為了愛，她們在這里堅守》在中國新聞網(wǎng),、新民網(wǎng),、中國婦女報等國家級媒體刊載;愛生如子、十年如一日的何璐老師獲恩施州“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號 ,。恩施電視臺新聞九點半欄目以《大山深處的讀書聲》專題報道了河溪小學的教育教學管理,。還有今天被表彰的20位優(yōu)秀教師、35名教學能手,，他們都是教育的的奉獻者,，是我們身邊學習的榜樣。
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
各位領導,，各位老師：
大家好!
這天坐在那里發(fā)言,，感到無比榮幸，我們的成績能夠被領導和老師們所承認,，是全組成員莫大的的幸福,，我們深知，我們并不是干得最好的年級,，只但是是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已,，這過程中，得到了領導如同對潛能生一般特有的關懷,，得到了其他年級組熱心的幫忙,，我們最后完成學校交給我們的基本任務，組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來,。下方，我作為一年級代表,，向領導和老師匯報我們工作的點點滴滴,。
常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程,，如同一個生命的胚胎,，要經(jīng)過母體十月的孕育,，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭,，一年級組的的成長,，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。
一年級上學期一共九人,，除了龍林和周燕外,，其他都是新老師，學生138人,，年齡偏小,，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)到達三分之二,。記得開學初,，四個班主任老師對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼,，不知什么問題找學生處,，什么問題找后勤，什么問題找財務,，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決,，還是請示領導?白天，像一只無頭的蒼蠅,，到處亂撞,，稍不留意，會有可能沒做到一分鐘到位,，或該交的資料沒有交,，或是領導來巡視的時候，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,，或正因教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發(fā)毛,。一天下來,，整個人被弄得焦頭爛額;晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好,，是家訪，是備課,，還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午,，我們最遲進飯?zhí)茫挛?，最遲出教室,。晚上,，走得最遲的還是我們。開學第一個月,，我沒有主動給家里打過一次電話,，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天,，兒子在電話里說他做了一個夢,，夢見我不好他了，我才猛然醒悟過來,，自己與家里人的溝通太少了,。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐,，無數(shù)次的頭疼,，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個包越長越大,，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長沙才去看醫(yī)
生,。許維新是個急性子,，整天急死了，氣死了,，煩死了地叫苦不迭,。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學，有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒有因此而取得成績,，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意,。教師會上我們一般都低著頭,，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難,，我們深深地體會到了其中的含義,。
總結(jié)，有獎勵,。過程精彩紛呈,，有個人之間的評比，有班與班之間的較量,，透過這樣的競賽活動,，同學們喜愛朗讀了，喜愛翻看課外書了,，下課時追趕打鬧的少了,，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌,。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,，也主動組織了數(shù)學速算比賽和我是小小數(shù)學家競賽活動?；顒又?，不斷培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，老師們也因此而分工合作,，加強了交流,，促進了相互了解，團隊凝聚力也慢慢滋生,、開花,。
如果把每一位學生比作一粒期望的種子，實驗學校就是一片孕育期望的土壤,，而我們則是播種期望,，播種太陽的使者。
在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神,、群眾榮譽感和作為一個合格教師高度的職責感。開學工作剛忙完,，楚小平就找了我,，根據(jù)上期戶外會的經(jīng)驗教訓談了他的計劃和想法，早鍛煉時,，他除了訓練武術生就是到各班進行隊列指導,，又抽空召集班主任老師學習了廣播操，一個月的操練期間,，班主任每節(jié)體育課都跟班,，協(xié)助楚小平，力爭不浪費一分鐘時刻,。郭冬玉,，張秋花，每一天早鍛煉時都在對個別學生進行個別指導,，龍林沒有舞蹈訓練時,，也跑來幫忙。有好的推薦和做法大家會立刻實施并及時改善,，這期間,，我們也得到了學生處宦主任的關心和支持。比賽前夕,，為了突破每一個細節(jié),，我們還在年級內(nèi)進行了彩排,，開展了比賽。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場,，做著標準有力的廣播操時,，我心潮澎湃，我們發(fā)奮了,，我們看見發(fā)奮的成效了,，一年級的學生進步了，一年級的老師也磨練出來了,，成長起來了!
隊列廣播操比賽剛過,，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復印歌譜,，選取道具,，編排動作，培養(yǎng)指揮員,，早鍛煉和下午的時刻也都已經(jīng)排得滿滿的,，不錯過一個練習的機會，不浪費一刻練習的時刻,。業(yè)余指揮員也上場了,，有老師，有學生,，盡管不專業(yè),，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節(jié)中,，又不負眾望,，取得了優(yōu)異的成績。
難能可貴的是,，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中,，已早早進入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績向家長匯報，請大家看看這些畫面吧：
周末,，王巍,、郭冬玉在為學生補課，每掌握一個知識點,，還會有獎賞呢,，小孩子喜滋滋的。
下課了,，劉坤,、伍海燕在與學生談心，交流，溝通,，關注著每一個孩子,。
操場上，張秋花,、郭冬玉不失時機地接近孩子,，了解學生思想，培養(yǎng)感情,。
飯?zhí)美铮瑤孜话嘀魅卫蠋熡衷谔接?，交流,，分配任務?/p>
游樂場邊，形體室里,，楚小平,、龍林對他們的弟子毫不松懈。
有的老師雖然不是我們年級組成員,，卻仍然對一年級小朋友傾注了滿腔熱情：
放學了,，沈薇、王婧正耐心細致地教學生讀英語呢,，那么專注,，那么認真。
教室里,，吳粵,、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們,，馴服孩子們,。
。午托時,，胡偉鋒從來少不了給學生講故事,。
這樣的畫面不勝枚舉，時刻關聯(lián),，此不累贅,。
當然，我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時走彎路，有時做無用功,，我們在合作時也曾有摩擦,，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己,，還有許多的難題擺在我們面前,。但我們有了一個良好的開端，我們有信心,，有勇氣去應對作為一個實驗人所要克服的困難,。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下，成長,，壯大,。
這天，我羅羅嗦嗦說了這么多,，最后,，我還想和各位說幾句心坎話：
我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。這天，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人,，我們能在一齊合作，那是我們的緣分,，不好為一些小事而斤斤計較,，不好為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應珍惜這來之不易的機會,，相互學習,，相互促進，相互關心,，相互明白,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強,，要進步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱送昝赖纳睿瑪y手共進!
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
各位領導,，家長們,，老師們,，同學們：
大家下午好!
今天我很榮幸作為教師代表，在中考百日誓師大會上發(fā)言,。在這離中考僅有一百天的特殊日子里,，我在這里跟大家相互勉勵，共同加油,。
同學們,，一百天可以收獲累累，一百天可以突飛猛進,，一百天可以創(chuàng)造奇跡,，一百天可以改變?nèi)松Ｔ谶@一百天里,，凝聚著你們近十年來求學汗水;(十年來你們這一步一步的走過來了,，在這最關鍵的時刻我們不能退縮，我們一定要勇往直前,，在最后的中考中給自己畫上一個漂亮的圓滿的句號)。這一百天,，凝結(jié)著親人們期待的目光;這一百天,，是我們在學生生涯中第一次為成功人生奠基的日子;這一百天，將成為我們最難忘,、最珍貴的青春記憶,。
同學們，成績一時不太理想,，這并不可怕,，可怕的是人喪失了信心，連相信自己的勇氣都沒有;可怕的是你還沒走上中考這人生的第一戰(zhàn)場就倒下了,。其實一個人的成長需要競爭,，需要磨練，需要在競爭和磨練中不斷增強自信心,，這樣才能成長起來,。這樣人生才能不拒堅難險阻，不斷超越自我,，以后才有信心,、有能力更好地去適應這個快速變化的世界。
同學們,，中考的號角已吹響!亮劍在手!我們不能退縮,，前進是必須的。現(xiàn)在距離中考還有100天,，也只有一百天,，14個星期，八百六十四萬秒。只要我們用好每一秒鐘,，那最后一秒就一定有奇跡發(fā)生!奮斗一百天,，給父母一個驚喜;拼搏一百天，給自己一個奇跡!我相信,，只要你們沉下心來,，腳踏實地，一步一個腳印,，你們一定會在中考中給自己,，給老師，給家長一個大大的驚喜,。
作為本屆初三教師,，伴隨著你們迎來人生中這最關鍵的時刻，我們感到無比自豪,。我們初三全體教師,，和同學們一路走來，和同學們并肩戰(zhàn)斗,。我們愿做大家沖刺路上的加油站,，愿做大家中考信息的查詢臺，愿為大家診斷學習中遇到的任何問題,，愿為同學們保駕護航,，搖旗吶喊，愿與同學們同甘共苦,，共同進步!在此,，我代表老師們鄭重承諾：肩負重托，不辱使命;忠于職守,，精誠團結(jié);腳踏實地,，刻苦鉆研;甘于奉獻，共同進步,。
同學們,，無論你們在這一百天里遇到什么困難，別忘了,，學校和老師是你們最堅實的后盾,。我們始終和你們在一起!讓我們一同攜手,以百倍的信心、千倍的斗志和萬倍的努力,，奮戰(zhàn)百日,，拼搏百日。用我們的汗水和智慧去奪取201*年中考的勝利,。
謝謝大家!
語文教學經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿 語文教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
對于教師這個職業(yè),，人們有著數(shù)不清的贊譽：“教師是蠟燭,，照亮別人，燃燒自己”,，“教師是鋪路石,，粉碎自己，平坦人生”,，“教師是孺子牛,，吃進去的是草，擠出來的是牛奶,?！比欢f實話,，作為一名教師,，聽到這樣的贊譽，我卻感到深深的恐懼,。一方面我害怕自己奉獻的不夠多,，犧牲的不夠，對不起這些贊譽,，有辱教師這個稱呼;另一方面,，即便我負責任地奉獻了我的青春，幸福了孩子們的一生,，而我自己的幸福呢?我想我不愿意做一個太無私的人，為他人做嫁衣裳,。怎么辦呢?難道就沒有兩全的法子?有一天,，吳敏敏從市區(qū)參觀完幾所幼兒園回來，忽然問我：“難道現(xiàn)代的老師還要像以前那樣說的,，吃的是草,，擠出來的是奶嗎?”又語重心長地重復對我說：“徐瑞金，你要做一個巧干的老師,，不要做苦干的老師,，好嗎?”那一刻對我觸動很大，我想,，奉獻,，這是我的職業(yè)所決定的，我責無旁貸,，而同時,，作為一個凡人，我有自己的生活,，我希望我的人生舞臺除了幼兒園還有其它,。我要做一個巧干的老師,，做一個負責與輕松兼得的老師!
首先，奉獻我的智慧和汗水,，毋庸質(zhì)疑的,， 是我的職責。
1.情系幼兒,，愛每一個孩子,。
每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子,，為了孩子的一切,。”我總?cè)滩蛔「袊@,，這是何等之高的教育境界啊!俗話說：“愛自己的孩子,，是母雞都會做的事。但是像母親一樣別人的孩子,，卻是圣人的行為,。”老師不是圣人,，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每個幼兒,，因為他們都是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望,。我想這種愛已經(jīng)超越了責任,，它更是為人師者的一種幸福的奉獻。
2. 安于教育事業(yè),，做一個愛崗敬業(yè)的老師,。
在當幼兒教師之前，我很向往幼兒教師這個職業(yè),，我賦予了它很多美好的幻想;在我終于如愿與償成了一名孩子王之后,，親身體驗了幼兒教育的瑣碎和忙碌，我卻仍然喜愛我的職業(yè),。正所謂選我所愛,，愛我所選。前者很容易做到,，也是每個人的希望,。但往往當夢想成為現(xiàn)實之后，厭倦隨之而來,。而我慶幸自己是個很容易滿足的人,，總是能在瑣碎里找到快樂的理由。確實,，愛我所選決非異事,，所以人們不停的強調(diào)要愛崗敬業(yè),。有人說，當教師的,，在付出與物質(zhì)回報上,，是很難等同的，但是在精神上,，他的收獲是永遠超過別的行業(yè),。是的，既然我
們選擇了這份我們當初神往的事業(yè),，就讓我們安于我們平凡的工作,，在平凡中享受不平凡的樂趣吧!
3. 自我成長，做一個與時俱進的老師,。
教師者必先強己,，育人人者必先律己。教師必須學會做一名學習型的教師,，在全面提高自己理論素養(yǎng),、知識水平和業(yè)務水平上下功夫?！敖o學生一杯水,，教師本身應該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠遠不夠了,，現(xiàn)在的教師應該像自來水一樣,，取之不盡。特別是幼兒教師這個身份,，給孩子太多的崇拜和遐想,，在他們的眼里，老師是無所不能的,，老師是完美無缺的。因此,，我們只有不斷學習,，不斷更新自己的知識體系，才能引領孩子認識世界,。
其次,，做一個快樂的人，也是我不能放棄的,。努力工作,，并快樂著!
我有一棵責任心，我希望把我的工作做得很出色,，可是同時,，我又不愿意投入我的全部,，因為我要把它奉獻給我的其他生活，所以,，我希望做一個聰明的老師,，快樂的老師!
1.享受工作本身。有人工作是為了生活,，有人生活是為了工作,。前者太可憐，后者太無私,。我覺得,，工作，就是生活中的一部分,，它和吃飯,、睡覺、逛街,、聊天,、旅游一樣，是我生活的組成部分,。我喜歡像散步聊天一樣,，用很輕松很愉快的心態(tài)來面對我的工作。所以有時候,，雖然忙碌,，卻滿心歡喜。有時候自己都覺得奇怪,，好不容易迎來了周末,，卻有點失落，哦,，原來是想念我的小朋友了,，想念和他們相處時的那份充實，那份簡單的沒有來由的快樂,。
2. 工作,，可以更簡單。就像吳老師說的,， 要巧干,，不要苦干。我的理解是,，只有當你提高工作效率時,，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥先飛來評價自己,，所以用了比別人多的多的時間做一些簡單的事情?，F(xiàn)在想想,，自己真的很笨，不是笨在智力,，而是笨在方法,。的確，如果我們在做一件事情之前,，能夠花5分鐘來思考,，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節(jié)省 50分鐘甚至更多的時間,，何樂而不為,。
3.享受生活，豐富人生閱歷,。我說了,，教師這個崗位，是一個五彩的舞臺,，是我所選也是我所愛,，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識和閱歷是輕松扮演好這個角色的保證,。我希望在社會這個更大的舞臺上,，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗,。
做一個快樂的人,，然后做一個快樂的老師。奉獻不必犧牲,，責任也不必太負重,。這就是我，一個新時代的幼兒教師,，愿以我的快樂來豐富我的課堂,，愿以我的快樂來豐富我的人生!
