當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應的計劃,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學心理健康教育工作計劃和安排篇一

良好的心理素質(zhì),。

通過心理健康教育專題培訓,，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題,，促使他們健康發(fā)展,。

全體在職教師。

主要采用聽講座,、教研組研討,，完成教學計劃規(guī)定的學習任務。由骨干教師在全校教師集會上開設心理輔導講座,。

1.組織者和責任者,。

宋錫剛校長直接領(lǐng)導，由張振國和李華教師組織實施,。

2.培訓工作分工,。

學校將妥善安排好本學點教師的培訓時間，正確處理好三個關(guān)系：即教學工作與培訓學習的關(guān)系,，集中學習和自主學習的關(guān)系,，理論學習和教育實踐的關(guān)系;做到四個落實：即組織工作落實，培訓計劃落實,，制度措施落實,，考核總結(jié)落實;做到五個到位：即思想動員到位，教材到位,，培訓時間到位,，督查措施到位，完成任務到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項業(yè)務檔案，確保培訓活動有序,、有效地開展,。

1.20xx年3月下旬，制訂計劃,，宣傳發(fā)動,。

2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬，對全校教師開展專題培訓,、個人自學,、經(jīng)驗交流等活動。

內(nèi)容,。

1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的`原因及對策,。

3.教師常見心理疾病分析。

4.農(nóng)村中小學教師心理問題的成因和對策,。

小學心理健康教育工作計劃和安排篇二

為深入貫徹落實黨的十八大報告精神,，注重人文關(guān)懷和心理疏導，堅持立德樹人,，育人為本,，預防為先，發(fā)展為重,。根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》和教育部20xx年工作要點等有關(guān)文件精神,，切實加強和改進我市中小學心理健康教育工作，實施國家及自治區(qū)“中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃”,。

一,、指導思想：

提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,。

二,、主要工作目標

1、堅持以學生為本,，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生，關(guān)注個別差異,，尊重學生,、理解學生。

3,、提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三,、具體做法：

(一)健全組織機構(gòu)

1.心理健康教育在學校的教育教學工作中日益重要,，應結(jié)合學校發(fā)展需要建立了一支強有力的心理輔導隊伍。具體由德育副校長和學校政教處管理,，由專職心理老師擔任心理輔導室專職輔導員,，另設兼職心理輔導員、班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網(wǎng)絡,。兼職心理輔導員由班主任老師和任課老師組成,，每班設立兩位心理委員，及時聯(lián)系班主任老師和學校心理輔導老師,，有的放矢開展好心理安全工作,，力爭把極個別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài)。

健全的學校心理教育工作體系,，是優(yōu)化學生心理教育工作的重要組織保障,。我校由心理教師具體負責，并擴大到班主任,，實行組合多元化,，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作，通過協(xié)同努力,，實現(xiàn)學生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的,。

2.進一步完善心理輔導室的'設施設備，提高輔導室的使用率,。如建立“心語信箱”,，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和心理老師進行溝通,、預約咨詢,，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢,。

并對全校心理委員進行培訓,，主要開展業(yè)務培訓：心理咨詢員培訓制度、考核制度,、上崗制度,，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。期末時進行優(yōu)秀心理委員評比,。

4.“心理健康興趣小組”學生社團招新,，并開展素質(zhì)擴展活動?！鞍嗉壭睦砦瘑T”的工作側(cè)重于及時發(fā)現(xiàn)心理困惑并預防蔓延擴大,，而“心理健康興趣小組”的工作側(cè)重于學生心理素質(zhì)的拓展，通過自主活動提升學生自信心,、激發(fā)潛能,、減輕壓力、促進心理素質(zhì)提升,。

(二)開設心理輔導活動課

班級心理活動課的開設,。心理健康活動課是學校心理健康建設工作的一個重要方面，本學年學校計劃在高一,、高二,、高三部分班級開設心理輔導課，根據(jù)高中生心理發(fā)展的特點和規(guī)律,，并結(jié)合學校實際情況制定各年級開課計劃,。

(三)開展常規(guī)輔導工作

1. 做好個別輔導。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環(huán),，準時開放心理咨詢室,，按時值班，做好來訪學生的接待,、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析,。

2.小團體心理輔導活動,，對于問題類似，情況相通的大量個案,，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導,，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導,、學業(yè)困惑團體輔導等,。

(四)做好心理健康宣傳

1.以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地,?！案靼喟鍒蟆V播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地,，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識。各年段各班級適當?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝},，出專題黑板報,，擴大影響。

2.心理健康教育講座,。講座是學校心育工作的又一有效手段,，可以根據(jù)學校實際和各類學生的實際確定主題，如新生適應,、女生青春期心理衛(wèi)生,、高三學生心理調(diào)試等。

3.心理網(wǎng)站的完善,。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺,，也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地，利用好該資源,，讓師生更了解心理健康,。主要開辟的欄目有：心理咨詢室的介紹(包括組織機構(gòu)、服務內(nèi)容,、管理制度等),、心理學知識、網(wǎng)上咨詢,、心理測試,、近期開展活動公告、特色活動展示,、健康生活驛站(主要針對中學生出現(xiàn)的各種心理問題和障礙),、升學心態(tài)指導、宣泄室等,。

4.開展心理健康系列活動,。開展心理健康(日,、周、月),，以活動營造全員心育的心理健康氛圍,，活動采取多種形式，如心理漫畫大賽,、心靈故事征集,、心理劇的創(chuàng)作與表演等。

(五)建立學生心理檔案

1.對每個學生建立心理健康檔案,。對每位學生進行心理健康狀況進行一次普查,。

2.建立“特殊心理學生”的心理健康檔案。通過發(fā)放“特殊心理學生調(diào)查表”的形式,，向班主任及任課老師了解情況,，做好“特殊心理學生”的摸底工作。特別是性格孤僻學生,、攻擊性強的學生和早戀學生的登記建檔工作,。心理輔導室有針對性對這些學生加以關(guān)注，加強這些學生的疏導,，給他們提供支持系統(tǒng),，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣,。

3.對主動要求幫助和關(guān)心的學生要做好心理個案記錄,。心理輔導員應非常重視學生的心理狀態(tài)，在空余時間主動關(guān)心學生,，經(jīng)常性的找學生聊天,，關(guān)注學生心理動態(tài)變化。積極配合政教處做好各項調(diào)查,，如早戀學生調(diào)查,，單親離異家庭學生調(diào)查，危機事件預警和上報工作,。

小學心理健康教育工作計劃和安排篇三

結(jié)合錦苑小學發(fā)展三年規(guī)劃目標,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導室的優(yōu)勢,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育,、教學方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性、學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氛圍,。

7.選好每班心理保健員，并對他們進行培訓,；

8.關(guān)注教師的身心健康,，聘請勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科主任講解如何關(guān)注女性健康。

9.加強教師的心理素質(zhì)拓展訓練,；

11.加強與特校的聯(lián)誼活動,，培養(yǎng)學生對弱勢群體的關(guān)愛。

2.開放開心小屋：

時間：周一--周五下午15：35--17：15,。

3.選每班愛心小隊長并培訓,；

4.利用家長會時間，做好家長心理輔導知識宣傳,；

5.聘請勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生講解女性健康知識講座,；

6.月末心理健康班隊會；

7.設立心語信箱,、紅領(lǐng)巾廣播站“心靈之窗”板塊,；

1.除做好個體與團體心理輔導外,，利用班級手抄報進行心理健康知識普及,；

2.月末心理健康班隊會；

3.加強教師的心理素質(zhì)拓展訓練,；

2.月末心理健康班隊會,；

1.做好開心小屋工作總結(jié)；

2.做好個案與團體輔導的資料整理工作,。

心理健康工作計劃時間過得可真快,，從來都不等人，我們又將接觸新的知識,，學習新的技能,，積累新的經(jīng)驗，不妨坐下來好好寫寫計劃吧,。擬起計劃來就毫無頭緒,？以下......

小學心理健康教育工作計劃和安排篇四

教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為,，影響到學生身心的發(fā)展與成長,，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行,，比父母對子女更有深刻的影響,。如果教師的心理不健康,，必然污染整個教育環(huán)境，對學生的心理健康造成嚴重損害,。教師對學生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，教師的心理健康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大,。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學生的情緒,，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學生的情緒趨向于穩(wěn)定,。因此普及心理咨詢知識,，有利于教師正確認識自己，調(diào)控自身情緒,，積極對待工作,，最終有利于學生的心理健康。

落實《心理哺育》課程的教學,。

課程由各班的班主任承擔實施,。本學期周五的“生命/班隊”課中安排4節(jié)活動課。

心理健康教育有機滲透到學科教學,。學習活動是學生所有活動中的主導活動,，也是學生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感,，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強調(diào)競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的,，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學生的心理潛能了,。要使學生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學生的學結(jié)合,，有機地滲透到學科教學中,。

建立和完善心理咨詢室。

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所,，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個別輔導的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮,，消除疑慮,，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通,。

（1）讓咨詢室成為心理放松室,。

學生在學習和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,，將會形成累加效應，最后導致心理崩潰。心理放松室就是學生宣泄不良情緒,，降低焦慮，尋找心理平衡的場所,。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài),。

（）個人心理咨詢的內(nèi)容,。

主要有學習輔導,、情緒輔導,、交往輔導,。針對不同年級的學生,，輔導的內(nèi)容不同，分年級段來進行輔導,。

（）建立學生心理檔案,。

建立完善學生心理檔案,，幫助教師,、班主任,、學校有的放矢地開展教育活動,，有助于學生更科學、更全面地了解自己,，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子。

指導班主任老師建立本班特殊學生的心理健康檔案,。

利用家訪的機會和家長溝通,。

融洽的家庭氛圍是學校心理健康教育工作順利開展的有效保障。不少學生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了,，托在掌上怕掉了”,。對子女的不恰當?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行?，任性、懶惰,、依賴等心理和行為問題,。不少家長缺乏心理學素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學習成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,，或由于缺乏有效的溝通方式,，造成了與子女的“代溝”。

心理學研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng),，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果,，沒有家庭的積極配合是行不通的,。

學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識,、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，增進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成,。

三,、四月份：

2、片區(qū)各學校落實《心理哺育》教材的教學計劃,、保證教學時間納入學校課程教學計劃,。

3、各班班主任學習本冊《心理哺育》教材內(nèi)容,，根據(jù)本班學生實際選擇4課內(nèi)容,，精心準備活動。

1,、開展心理輔導員二級培訓工作,。

2、組織觀摩《心理哺育》教學活動,。

3,、組織實施《心理哺育》課程活動。

1,、在國旗下講話時段中安排心理健康專題,。

文檔為doc格式。

小學心理健康教育工作計劃和安排篇五

深入學習貫徹黨的十九大和全國,、省,、市教育大會精神,，堅持立德樹人、育人為本,，堅持育德和育心相結(jié)合,，貫徹落實教育部《中小學德育工作指南》《中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》、《中小學心理輔導室建設指南》精神,，以培育積極人格為核心,，加強心理服務體系建設,，著力提升心理健康教育質(zhì)量和服務水平,，推進心理健康教育創(chuàng)新發(fā)展。

(一)加強宏觀管理力度,。

進一步加強現(xiàn)代學校心理輔導制度建設,，充分發(fā)揮心理健康教育特色學校、教學研究基地學校的示范引領(lǐng)作用,，加強交流與合作,，推廣先進經(jīng)驗，著力提高心理健康教育的實效性,。

(二)加強師資隊伍建設,。

進一步優(yōu)化心理健康教育培訓工作，充分發(fā)揮心理健康教育工作室,、培訓基地學校的.示范引領(lǐng)作用,，組織開展心理健康教育專項培訓、崗位大練兵和教學技能大賽等活動,，著力提高專兼職心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng),。

(三)加強教研科研工作。

進一步完善心理健康教育教研制度,，定期開展心理健康教育教研活動,。充分發(fā)揮心理健康教育科研小組作用，積極探索和研究解決心理健康教育的新情況,、新問題和新挑戰(zhàn),，著力提高課堂教學質(zhì)量。

(四)加強服務體系建設,。

進一步加強市區(qū)校心理服務機構(gòu)的軟硬件建設,，完善學生心理服務體系建設，整合各種資源,，提高服務質(zhì)量,。加強教師心理服務體系和家庭心理服務體系建設，著力構(gòu)建學生健康成長的生態(tài)系統(tǒng),。

(五)加強心育文化建設,。

進一步營造心理健康教育良好氛圍,，加強積極向上的校園文化建設，組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的積極心理健康教育文化活動,，著力提高心理健康教育的參與面和受益面。

(一)加強宏觀管理,，創(chuàng)新工作機制,。

組織召開全市中小學心理健康教育工作會議，制定加強新時代廈門市中小學心理健康教育工作的意見,。繼續(xù)與其他學科同步開展心理健康教育教學視導活動,，促進心理健康教育教學質(zhì)量和服務水平的提高。

(二)加強業(yè)務培訓,，提升隊伍素質(zhì),。

舉辦未成年人心理健康輔導骨干培訓、專項培訓,、心理健康教育專項培訓、班主任心理健康教育培訓,。組織開展心理健康教育教學技能大賽,、“一師一優(yōu)課、一課一”,、崗位大練兵和送教下鄉(xiāng)等活動,。

(三)加強教科研工作，推進課程建設,。

定期召開心理健康教育教研工作會議,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市、區(qū)兩級心理健康教育教研工作,。定期開展心理健康教育教研活動,，征集和評選心理健康教育優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文。充分發(fā)揮心理健康教育科研小組的作用,，組織實施改革攻堅項目——《廈門市中小學心理健康教育課堂教學質(zhì)量評價的研究》,。

(四)完善服務體系，提升服務水平,。

全力做好防控新冠肺炎疫情心理援助服務工作,，扎實推進市委市政府為民辦實事項目——開通24小時學生心理援助熱線，組織實施改革攻堅項目——《廈門市中小學心理危機干預機制的研究》,。加強市區(qū)兩級心理健康輔導站和各學校心理輔導室的軟硬件建設,，進一步提高面詢、授課、電話,、網(wǎng)絡等形式的心理輔導服務質(zhì)量,，組織開展中高考考前心理輔導講座、心理健康教育志愿服務進社區(qū)進家庭等活動,，舉辦全國中學生心理夏令營,，做好未成年人心理健康輔導站迎接國檢工作。

(五)加強文化建設,，營造良好氛圍,。

組織開展“嚴于律己，寬以待人”為主題的心理健康教育月活動,，舉辦廈門市第三屆中小學心理漫畫大賽等活動,。

一、二月份：

啟動廈門教育系統(tǒng)防控疫情心理援助工作,。

啟動中高考考前心理輔導專題講座,。

七,、八月份：

舉辦全國中學生心理夏令營,。

舉辦未成年人心理健康輔導骨干人員培訓班。

開展中學生教育專項培訓,。

舉辦中小學校園心理漫畫大賽,。

組織心理教師參加全市教學技能大賽。

做好年度工作總結(jié),。

小學心理健康教育工作計劃和安排篇六

認真貫徹省,、市、縣關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

1,、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作,。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、做好班級保健的培訓工作。

4,、不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平。

5,、重視心理輔導試點班的實踐研究工作,，以點帶面開展研究活動。

（一）加強教師隊伍建設,，提高自身素質(zhì),。

1、組織教師學習有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識,，充實自我，掌握基本的心理輔導知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平。

2,、繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì),。

（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設,，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

（1）學生自愿前往咨詢（2）班主任老師推薦（3）輔導老師訪談。

2、開通“心語熱線”,，進行電話咨詢輔導,。

3、在學校宣傳窗設立“心靈廣播”欄目,。

4,、對全校學生進行心理輔導知識講座。

5,、在家教指導活動中,，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶,，使家校教育形成合力,，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì),。

6,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育,。

（三）重視試點研究,，增強科研意識。

1,、試點班老師要善學,、勤學，階段性地進行調(diào)查研究和分析,，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識,、開拓思路,、更新方法。

3,、試點班要重視調(diào)查分析,、研究，并進行個案分析,，不斷地積累資料,，逐步在校內(nèi)進行推廣。

4,、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（六年級學生）,。

6、開展心里健康輔導示范課活動,。

7,、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容。

8、做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析,。

9,、心理檔案建立工作。

小學心理健康教育工作計劃和安排篇七

本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點,，本學期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃：

以打造陽光校園，創(chuàng)設和諧的人際關(guān)系為總目標,。通過心理健康教育工作,，使我校每一名師生在日常工作、學習,、生活中,，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通,、壓力有地方宣泄,，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全,，承受挫折,、適應環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實,，勇敢挑戰(zhàn)困難,，以良好的心態(tài)快樂工作、學習,、生活,，真正做到開心每一天。

我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導,，學校教育教學管理中心全面指導,、籌劃。并由心育專題輔導員負責各項工作的落實,，心育組成員共同協(xié)作完成學校心理健康教育工作,，具體安排如下：

心育課題研究負責人：唐瑛瑛、高清華,。

心理咨詢室(陽光小屋)負責人：李萍,、吳曉莉。

陽光信箱負責人：李明媚,、胡明花,。

心育網(wǎng)站負責人：柳志強、柏春花,。

心育活動負責人：戴紅霞,、陳梅,。

教師心育論文、個案等負責人：李麗麗,。

心育組成員應積極參與學校各項心育活動,，如：開設團體輔導、班級團體輔導,、班級活動課輔導,、親子教育、家長學校,、個體咨詢,、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等,，并充分發(fā)揮伙伴效應,，繼續(xù)選拔"陽光小天使"，讓學生參與,，學會自主管理,。

搞好師資隊伍建設提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件,。

1,、組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書籍、報刊,，利用課余時間進行自學,，不斷充實自己，提高理論水平,。

2,、組織心理輔導教師外出考察或培訓學習，提高心理健康輔導老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng),。

3,、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導報告。

6,、每學期末，結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文,，學校擇優(yōu)組織參加省,、市、縣各級論文評比,。

7,、舉辦教師心理成長樂園活動。

(一)學生版塊,。

1,、課程的設置,。

(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育,。

(3)心理講座或班級團體輔導,。

一、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育,。

三,、四年級：《勇于面對》——挫折教育。

五,、六年級：《尋找你的北極星》——目標教育,。

《充滿信心走向成功》——成功教育。

2,、心理咨詢,。

具體的方式有：

(1)個體咨詢。

(2)電話咨詢,。

(3)信箱咨詢,。

辦好"陽光信箱"，引導學生學寫"心理日記",、畫"心理漫畫",，及時收集學生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復,，幫助學生有效排除各種心理障礙,。

3、心理咨詢室(陽光小屋,、心晴驛站)的各項自選活動項目：

發(fā)泄,、書療、聊天,、訴說,、聽音樂、看電影,、唱歌,、做放松操。

4,、學生心理成長班主任負責全面推行：

輔導需要幫助的學生,，作好輔導記載。

5,、做好心理測試,、心理檔案的建立,、開展心理調(diào)查工作,。

(二)教師版塊,。

3、設立"教師心理成長樂園"活動,。

4,、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議,，交流輔導心得,。

(三)家長版塊。

1,、講座,。

低年級：《習慣決定命運》。

中年級：《挫折教育》,、《讓你的'孩子成為學習的高手》,。

高年級：《做個知心家長》。

2,、咨詢,。

具體的方式有：

(1)個體咨詢。

(2)電話咨詢,。

(3)書信咨詢,。

(4)家校聯(lián)系本交流。

3,、親子教育——與學生家長的交流,、溝通。

(四)校園文化版塊,。

3,、完善心理咨詢室的布置。

4,、辦好"心育之聲"廣播,。

5、做好校長信箱的信息反饋,，教師心語,、學生心語征稿收集活動。

做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法,、意想與對話法,、暗示法、音樂治療法等,。

根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實。

具體工作安排,。

3,、利用家長會向家長宣傳"家庭心理指導"的有關(guān)內(nèi)容,，如：

低年級：《習慣決定命運》。

中年級：《挫折教育》,、《讓你的孩子成為學習的高手》,。

高年級：《做個知心家長》。

4,、開展常規(guī)咨詢,。

(略)。

小學心理健康教育工作計劃和安排篇八

本學期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,，讓我校的德育特色——心理健康教育工作更凸顯其亮點,，本學期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃：

以打造陽光校園，創(chuàng)設和諧的人際關(guān)系為總目標,。通過心理健康教育工作,，使我校每一名師生在日常工作、學習,、生活中,，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通,、壓力有地方宣泄,，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全,，承受挫折,、適應環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實,，勇敢挑戰(zhàn)困難,，以良好的心態(tài)快樂工作、學習,、生活,，真正做到開心每一天。

心育課題研究負責人：

心理咨詢室（陽光小屋）負責人：

陽光信箱負責人：

心育網(wǎng)站負責人：

心育活動負責人：

教師心育論文,、個案等負責人：

心育組成員應積極參與學校各項心育活動,，如：開設團體輔導、班級團體輔導,、班級活動課輔導,、親子教育、家長學校,、個體咨詢,、搜集各種資料、校園文化氛圍建設等,，并充分發(fā)揮伙伴效應,，繼續(xù)選拔"陽光小天使",，讓學生參與，學會自主管理,。

3,、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導報告；

7,、舉辦教師心理成長樂園活動,。

1、學生版塊課程的設置,。

（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

（3）心理講座或班級團體輔導,；

一,、二年級：《笑臉相迎》——禮儀教育。

三,、四年級：《勇于面對》——挫折教育,。

五、六年級：《尋找你的北極星》——目標教育,。

《充滿信心走向成功》——成功教育,。

2、心理咨詢,。

具體的方式有：

（一）個體咨詢,。

（1）電話咨詢。

（2）信箱咨詢,。

辦好"陽光信箱",，引導學生學寫"心理日記"、畫"心理漫畫",，及時收集學生的心理困惑和心理問題,，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種,。

（3）心理咨詢室（陽光小屋,、心晴驛站）的各項自選活動項目：

發(fā)泄、書療,、聊天,、訴說、聽音樂,、看電影,、唱歌、做放松操。

（4）學生心理成長班主任負責全面推行：

輔導需要幫助的`學生,，作好輔導記載,。

（5）做好心理測試、心理檔案的建立,、開展心理調(diào)查工作。

（二）教師版塊開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動,；

2,、設立"教師心理成長樂園"活動。

3,、定期召開班主任,、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得,。

做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法,、意想與對話法、暗示法,、音樂治療法等,。