我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研工作心得體會(huì)篇一

市教研員是一支極為重要的教育工作隊(duì)伍，其職責(zé)是推進(jìn)教育教學(xué)科研工作,、改進(jìn)教育教學(xué)水平,、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。在此機(jī)會(huì),，我將與大家分享我在擔(dān)任市教研員工作的心得和體會(huì),，并希望對(duì)從事教育工作的同仁有所啟示和幫助。

第二段：基本職責(zé),。

市教研員是教學(xué)研究和管理工作的專業(yè)人員,，其職責(zé)包括開展基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育教學(xué)科研工作,；協(xié)調(diào)教研課題研究,、集體備課、校本課程,、教學(xué)評(píng)估,、教學(xué)改革改進(jìn)等教育教學(xué)工作；推廣教育科技應(yīng)用,，提高教學(xué)質(zhì)量和水平,。作為一名教研員，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，以致推進(jìn)本地教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

第三段：責(zé)任和挑戰(zhàn),。

市教研員的工作具有很大的責(zé)任和挑戰(zhàn),，在推進(jìn)教育教學(xué)科研工作的過程中，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己腿娴目紤],，時(shí)刻了解教育市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向和領(lǐng)域內(nèi)的新技術(shù),、新模式、新思維,，尋求方式以滿足廣大學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)的實(shí)際需求。

在工作中,，還要面對(duì)著許多挑戰(zhàn),，包括教育改革和發(fā)展的多樣化需求、教師教學(xué)能力和教學(xué)服務(wù)技術(shù)的不斷提升,、教學(xué)互動(dòng)環(huán)境的逐漸改善等等,。這需要教研員從本身的專業(yè)技能、思維方式和管理能力不斷提高,，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的各種挑戰(zhàn),，同時(shí)推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新。

第四段：改革創(chuàng)新和發(fā)展。

隨著教育改革的不斷深入,，市教研員也時(shí)刻面臨著巨大的改革創(chuàng)新的壓力,。作為一名教研員，我們需要抵制慣性思維,、革故鼎新和積極推進(jìn)教育實(shí)事創(chuàng)造,，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的步伐。以創(chuàng)新為主題,，為本地教育提供更高效和多樣化的課程,、教材和教學(xué)服務(wù)。這就要求我們必須緊緊抓住機(jī)會(huì),，掌握和運(yùn)用教育技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推廣新思想和新方法,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

第五段：總結(jié)。

市教研員工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作,。作為一名教研員,，除了深入了解本地教育市場(chǎng)和研究最新的科技教育方法外，還需要具備創(chuàng)新和變革的思維方式,。這樣才能更好地為學(xué)校,、學(xué)生和教師提供服務(wù)。我相信,，在不斷的工作實(shí)踐中,，市教研員們必將獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平,，為促進(jìn)教育改革和教學(xué)質(zhì)量提升做出新的貢獻(xiàn),。

教研工作心得體會(huì)篇二

今天我鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師在大茹莊小學(xué)進(jìn)行了一次教研活動(dòng)。在陳朋濤主任的精彩主持下,，各位教師暢所欲言,，從各個(gè)角度談?wù)撟约涸谌绾卧O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)方面的見解。通過半天的活動(dòng)我感覺自己有了很大的收獲,。

我知道了數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分,，是進(jìn)一步深入理解新知識(shí)、掌握新的技能技巧,、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度,、促進(jìn)學(xué)生往更深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性,、是否有效,，將是一節(jié)課的重中之重。因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習(xí)的形式,，又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容,，把握尺度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。我們有這樣的安排：

1,、有針對(duì)性的練習(xí)設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容的不同,，重,、難點(diǎn)也不同，根據(jù)不同的內(nèi)容,，從班級(jí)現(xiàn)狀出發(fā),，抓住一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可采用集中性練習(xí),。對(duì)難點(diǎn),，既要抓住關(guān)鍵，又要適當(dāng)分散,。此階段可以有幾下幾種練習(xí)形式：

(1),、專項(xiàng)性練習(xí)。在教學(xué)過程中,，對(duì)于學(xué)生很難理解的關(guān)鍵之處要花大力氣安排專項(xiàng)練習(xí),。如在教方程的時(shí)侯，首先要理解等式的意義,，所以為了突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，對(duì)等式兩邊同時(shí)加,、減,、乘、除一個(gè)相同的數(shù)(0除外)可以進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),?？谒憬虒W(xué)的時(shí)候，也可以安排,。但是練習(xí)后,，必須有強(qiáng)化性的檢測(cè)，才能達(dá)到理想的效果,。

(2),、驗(yàn)證性練習(xí),。在新授課的時(shí)候讓學(xué)生先通過猜想，再進(jìn)行驗(yàn)證,，在學(xué)生自主的驗(yàn)證練習(xí)中掌握知識(shí),，從而突破了重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(3),、反思性練習(xí),。在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò),、會(huì)錯(cuò)的題型,，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)提高練習(xí)的效率,。

2,、探索“多樣化”的練習(xí)設(shè)計(jì)。

課堂練習(xí)要講究“花樣”,，按部就班地練是低效的,，練習(xí)必須有針對(duì)性，安排不同的練習(xí)形式可以達(dá)到事半功倍的效果,，對(duì)于那些易混淆的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析,。此時(shí)可設(shè)計(jì)以下幾種練習(xí)：

(1),、發(fā)現(xiàn)式練習(xí)。如在整數(shù)除法的估算時(shí),，我們可以通過一組計(jì)算讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)估算方法,。

(2)、對(duì)比性練習(xí),。如在教學(xué)用分?jǐn)?shù)解決問題中的單位“1”已知與單位“1”未知的時(shí)候教師可以設(shè)計(jì)此種練習(xí),。

(3)、變式性練習(xí),。如在教學(xué)學(xué)生春游“乘船”,、“乘車”“搭帳篷”的問題的時(shí)候，可以穿插一些“做衣服”,、“裝車輪”的問題,。讓學(xué)生明白問題的本質(zhì)，使學(xué)生的思維靈活性得以發(fā)展,。

(4),、反饋性練習(xí)。把學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)題拿出來(lái),，讓大家找一找,，說一說錯(cuò)在哪里(重在說),，這樣的練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，效率高,。

3,、“拓展延伸”的練習(xí)設(shè)計(jì)。

(1),、“可變式”練習(xí),。通過一題多變的練習(xí)，讓學(xué)生在變中思變,，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題,，既鞏固了知識(shí)，又拓寬了解題思路,。

(2),、開放性練習(xí)。設(shè)計(jì)一些條件多余或不足,，答案不唯一的練習(xí),，這樣有利于學(xué)生的發(fā)散思維，求異思維的培養(yǎng),，更利于學(xué)生從模仿走向創(chuàng)新,。

(3)、生活中的數(shù)學(xué)練習(xí),。如“購(gòu)物”問題,、平面圖形表面積的計(jì)算、立體圖形體積的計(jì)算等,，可以把書本知識(shí)融入我們的生活,，讓學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)源于生活”有更深刻的體會(huì)，從而逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。更多的練習(xí)形式有待于我們?cè)诮窈蟮难芯恐兄饾u發(fā)現(xiàn)和完善,。

(二)、有效課外練習(xí)的實(shí)施策略,。

在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多,，學(xué)生錯(cuò)的也越多，老師們的抱怨由此而起,。因此,，在課外作業(yè)上我覺得應(yīng)該少布置書面作業(yè)，甚至可以不布置,。用一些其它形式的課后作業(yè)代之,。有這樣幾種作業(yè)形式課供參考：

(1)實(shí)踐性作業(yè)。如在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)后,，可以讓學(xué)生到各個(gè)領(lǐng)域去尋找百分?jǐn)?shù),，理解各中的意義;學(xué)了千克與克后,，可以讓學(xué)生到超市自由調(diào)查一些物品的凈含量，這樣的案例有很多,。這樣的實(shí)踐性作業(yè),，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且提高了學(xué)生分析問題,，解決問題的能力,。

(2)調(diào)查性作業(yè)。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識(shí),，而且使學(xué)生主動(dòng)地把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的意義和價(jià)值。如在教了利息后,，讓學(xué)生向銀行職員或家長(zhǎng)調(diào)查,，詢問提前支取或延后支取的利息情況。

(3)研究性作業(yè),。通過設(shè)計(jì)一些小課題的研究,，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和解決問題的能力。如讓學(xué)生去研究“怎樣提高計(jì)算的正確率”,、“為什么要用草稿紙”,、“用分?jǐn)?shù)解決問題的最佳解決方案”等。在這樣的研究過程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程及方法進(jìn)行反思,。

總之,，練習(xí)最直接的目的是幫助學(xué)生掌握知識(shí)，所以練習(xí)不能停留在簡(jiǎn)單模仿與重復(fù)上,，忽視練習(xí)中的思維因素。而實(shí)質(zhì)上,，練習(xí)只是一種手段,，培養(yǎng)能力與發(fā)展思維才是目的。

教研工作心得體會(huì)篇三

第一段：引言（200字）,。

教師教研是教育工作者的一項(xiàng)重要職責(zé),。在教研中，我們不僅可以提高自己的教學(xué)水平,，也可以與同行交流,、切磋。在過去幾年的教學(xué)和研究中,，我積累了一些心得與體會(huì),，希望與大家分享。

第二段：教師教研的重要性（200字）,。

教師教研是提高教育教學(xué)水平的有效手段之一,。通過教研,，我們可以及時(shí)了解教學(xué)中存在的問題和困難，及時(shí)進(jìn)行反思和改進(jìn),。與此同時(shí),，教師教研也是一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，可以使教師們?cè)诮虒W(xué)中互相啟發(fā),，互相促進(jìn),。

第三段：教師教研的方法和步驟（300字）。

教師教研的方法和步驟有很多種,，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和調(diào)整,。首先，明確研究的目標(biāo)和問題,，確定研究的重點(diǎn)和范圍,。然后，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和理論學(xué)習(xí),，了解前人的研究成果和理論發(fā)展,。接下來(lái)，可以設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)反思,，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，并進(jìn)行評(píng)估和反饋。最后,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，形成教育教學(xué)的改進(jìn)方案。

第四段：教師教研的效果（300字）,。

教師教研的效果是顯著的,。通過教研，我們可以針對(duì)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，使教學(xué)更加針對(duì)性和有效性。同時(shí),，教師教研也可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，使教師在教學(xué)過程中更加自信和有序。此外,，教師教研還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作,，形成良好的教學(xué)氛圍，提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

教師教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過教研,，我們可以不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，教師教研還可以促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和交流,，形成集體智慧和努力。由于篇幅的限制,，我無(wú)法詳細(xì)介紹教師教研的每個(gè)步驟和方法,，希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)廣大教育工作者有所啟示和幫助。希望我們共同努力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而不斷努力,。

教研工作心得體會(huì)篇四

教研主任是學(xué)校中一份重要的職責(zé)，也是教育行業(yè)中一種重要的管理崗位,。作為一名教研主任,，我通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)積累了一些心得體會(huì)，今天我將與大家分享一下,。

首先,，作為教研主任，我們需要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,。只有通過不斷提高自己的教學(xué)水平,，才能夠?yàn)槿w教師樹立一個(gè)良好的榜樣。在我擔(dān)任教研主任的期間,，我不僅要求自己在教學(xué)方面有所突破,，而且還要積極參與各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和教學(xué)交流活動(dòng),。憑借著自己的努力,，我希望能夠通過個(gè)人的示范來(lái)推動(dòng)全校教育教學(xué)的不斷進(jìn)步。

其次,，作為教研主任,，我們需要具備團(tuán)隊(duì)合作精神。教研工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)性的工作,，只有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能夠取得良好的效果。因此,，作為教研主任,，我始終堅(jiān)持通過組織教研組開展各種教學(xué)研究和教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作,，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我注重發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，合理安排工作任務(wù),，加強(qiáng)溝通與配合,，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體最優(yōu)。

第三,，作為教研主任,，我們需要注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前,，教育改革和發(fā)展的要求日益增加,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的需求。因此,，作為教研主任,，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師樹立新觀念，更新教學(xué)方法,，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷探索創(chuàng)新,。我經(jīng)常組織教師研討新教學(xué)理念、嘗試新教育技術(shù),，以激發(fā)教師們的創(chuàng)造力,，幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。

當(dāng)然,，作為教研主任,，我們還需要有較強(qiáng)的組織管理能力。教研工作的開展離不開一系列的計(jì)劃,、組織和協(xié)調(diào)工作,。在教研組的管理中，我著重制定教研計(jì)劃,，組織開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，并及時(shí)跟蹤進(jìn)展情況。同時(shí),，我注重針對(duì)教師的不同特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃,，提供有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng),。

總之,，教研主任是學(xué)校中一個(gè)重要的管理崗位，工作的內(nèi)容和要求需要教研主任具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,、團(tuán)隊(duì)合作精神,、培養(yǎng)教師創(chuàng)新意識(shí)以及較強(qiáng)的組織管理能力。在這些方面,，我在實(shí)際工作中通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷完善和提高自己的能力，盡力為學(xué)校和教師服務(wù)，為提高教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí),，我也相信，在不斷地努力和積累中,，我將能夠更好地履行教研主任的職責(zé),，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教研工作心得體會(huì)篇五

認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，作好教研反思,，教學(xué)反思，學(xué)習(xí)筆記,，寫好教研,、學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參加上級(jí)部門,、學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),、座談會(huì)，教科研活動(dòng),，提高自己的思想水平,、教科研業(yè)務(wù)水平。

作為中學(xué)美術(shù)兼職教研員,，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì);教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向;教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量,。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平,，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讀業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站,，更新教學(xué)理念,，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念,。

1.著重對(duì)教材進(jìn)行深度的研究,。組織一些美術(shù)教師一起研究教材，研究一套符合實(shí)際確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，特別是初中的模塊教學(xué)模式,，讓初中課改在我們這兒突顯特色，為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究為做好準(zhǔn)備,。

2.關(guān)注最前沿的教育信息,，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等相關(guān)書籍，認(rèn)真閱讀《美術(shù)》,、《中國(guó)美術(shù)教育》等雜志,，瀏覽美術(shù)教學(xué)相關(guān)網(wǎng)站，充實(shí)自己的內(nèi)含,，提高工作質(zhì)量和教科研能力,。根據(jù)開展工作和自我提升的需要，研讀了有關(guān)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件及工作要求,，并研讀了一些相關(guān)理論,。

3.身為兼職教研員，“研究”是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容,。

本學(xué)年,，重點(diǎn)對(duì)聽評(píng)課、片斷教學(xué),、美術(shù)課堂教學(xué)過程的有關(guān)細(xì)則進(jìn)行研究,，了解相關(guān)的意義、原則,、方法,、注意事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí),，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念,，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型,、研究型,、開拓型、學(xué)者型教研人員,。

重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維,，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性，通過開展一系列有特色的教研活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的方向,。本年度進(jìn)行了以下幾項(xiàng)大型的活動(dòng)。

1.專題研究,。做“教師的自我修煉”專題講座,，鼓勵(lì)教師從聽、說,、讀,、寫、行五方面進(jìn)行修煉,，從讀書開始提升修養(yǎng),，提高境界，做一個(gè)幸福的教師,。在教師間開展聽課評(píng)課制度,，提高自身與其他成員的業(yè)務(wù)水平，有序地開展了教學(xué)的研究工作。通過聽評(píng)課研討活動(dòng),，解決教學(xué),、開展工作過程中出現(xiàn)實(shí)際問題的能力。

2.穩(wěn)步開展聽,、評(píng),、說課等常規(guī)美術(shù)教研活動(dòng)。

改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說課活動(dòng)。并配合體衛(wèi)藝科進(jìn)行教學(xué)能手的選拔,，把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng),，為參加省市能手賽做準(zhǔn)備。我區(qū)教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案，互相切磋,，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討,。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

3.協(xié)助區(qū)教育局,，進(jìn)行成長(zhǎng)杯賽的選拔,，初中音體美集中選拔。聽課下來(lái),，總的感覺比較好,，教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，青年教師們的課堂教學(xué)有很大的提高,。教學(xué)理念新,，課的設(shè)計(jì)十分精彩,。部分教師的知識(shí)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平有待提高，要以生為本,，關(guān)注細(xì)節(jié),。

4.在太原市音體美學(xué)業(yè)測(cè)查中，擔(dān)任評(píng)委工作,。對(duì)我區(qū)音美教師進(jìn)行抽測(cè)內(nèi)容及方式，以及在日常教學(xué)中如何更好的實(shí)施課程做了指導(dǎo),。欣賞課教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì),、理解美術(shù)作品的形式內(nèi)涵，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞的方法,、掌握欣賞的規(guī)律并學(xué)會(huì)用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的看法和情感,。造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的,，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“造型?表現(xiàn)”活動(dòng)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料,，探索各種造型方法;不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中參與和探究的過程,。提高造型表現(xiàn)領(lǐng)域教學(xué)的實(shí)效性,。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力,。

三,、工作目標(biāo)：

1、積極主動(dòng)地與各校美術(shù)教師建立聯(lián)系,，增進(jìn)了解增強(qiáng)交流,，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、自覺加強(qiáng)自身政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科引領(lǐng)水平。

3,、培養(yǎng)一批美術(shù)教學(xué)骨干力量,，創(chuàng)我區(qū)中學(xué)美術(shù)教師名師。

四,、參與課題,，提升層面。

組織我校校本課題研究,，以參與課題才提升教研實(shí)效,，做好有效性課堂教學(xué)工作,，對(duì)前段工作做好有效總結(jié)，計(jì)劃在新的一年里通過申報(bào)課題,，協(xié)同配合,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)水平，促進(jìn)美術(shù)教研教師整體水平的提升,。

教研工作心得體會(huì)篇六

第一段：引言（200字）,。

教研教改工作是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于提升教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義,。在過去的教師生涯中,，我積極投身教研教改工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過這些工作,，我深刻體會(huì)到教師的成長(zhǎng)與發(fā)展需要持續(xù)不斷地研究和改進(jìn)。因此,，本文將以我個(gè)人的經(jīng)歷為例,，總結(jié)教研教改工作心得體會(huì)，期望對(duì)廣大教師朋友們有所啟示和幫助,。

第二段：重視教研活動(dòng)（300字）,。

教研是教師的基本功，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一,。通過參與教研活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的問題與困惑，以及需要改進(jìn)和提升的地方,。每周例行開展的集體備課活動(dòng),，讓我與同事們共同分享教案、教學(xué)方法等,，從中學(xué)習(xí)借鑒,，一起尋找最佳的解決方案。同時(shí),，我也積極參加學(xué)校,、區(qū)域、乃至全國(guó)的教研活動(dòng),，通過聽取專家的講座,、互相交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),。

第三段：開展教研課題（300字）,。

教研課題是教師教研工作的重要內(nèi)容之一，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。通過選擇合適的教研課題,，將自己的教學(xué)實(shí)踐與教研相結(jié)合,，不僅可以提高自身的教學(xué)能力，也能夠?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。在過去的教研活動(dòng)中,，我選擇了針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題展開研究，并通過調(diào)研,、實(shí)驗(yàn),、評(píng)估等多種手段，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效方法,。通過這個(gè)過程,，我不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的教學(xué)能力,。

第四段：廣泛交流與合作（200字）。

教研工作需要廣泛的交流與合作,，通過和同事們的討論與交流,，我得到了很多有益的啟示。在教研活動(dòng)中,，我和同事們一起探討了一些教學(xué)問題,，共同尋找最佳的教學(xué)策略和方法。在這個(gè)過程中,，每個(gè)人都能夠提出自己的見解和建議,，并對(duì)其他人的意見給予積極的回應(yīng)。通過這樣的交流與合作,，我不僅得到了解決問題的良好思路,，也對(duì)其他學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

通過參與教研教改工作,，我深刻體會(huì)到持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索對(duì)教師的發(fā)展至關(guān)重要。教研工作不僅是一種能力的培養(yǎng),，更是一種精神的追求,。只有不斷地研究和探索，不斷地與他人交流和合作,，才能夠不斷地進(jìn)步和提升,。在今后的教研教改工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種追求,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)改革做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

教研教改工作是教師發(fā)展的重要組成部分,。通過重視教研活動(dòng),、開展教研課題,、廣泛交流與合作，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。在這個(gè)過程中,，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，與他人交流和合作,，才能夠不斷進(jìn)步,。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)改革做出更大的貢獻(xiàn),。

教研工作心得體會(huì)篇七

通開展教研工作，教師要以師德,、師風(fēng)建設(shè)和提高業(yè)務(wù)水平作為重點(diǎn),，不斷提高師德水平。下面是本站小編整理教研工作,。

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本學(xué)期，在上級(jí)教育主管部門和行政部門的指導(dǎo)下,，我們以黨的精神為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀,，以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)實(shí)施素質(zhì)教育,，貫徹落實(shí)縣委縣府和教育局對(duì)教育工作的總體要求，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手開展我校的教育教學(xué)工作,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)校全面,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展,，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)水平的新突破,，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。

一,、主要措施,。

(一)抓好行政班子建設(shè),。

一間學(xué)校的行政班子在學(xué)校里應(yīng)該是一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、懂業(yè)務(wù),、會(huì)管理的堅(jiān)強(qiáng)的核心隊(duì)伍,。一年來(lái)，在中心小學(xué)的班子帶領(lǐng)下，各校校長(zhǎng)帶頭學(xué)理論,，帶頭鉆研教材,，投身教研，校長(zhǎng),、主任分別帶領(lǐng)課題研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行《提高學(xué)生的計(jì)算能力》,、《改變英語(yǔ)課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)體系》、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)型課堂互動(dòng)交流的有效性研究》等小專題研究,，還申報(bào)了市級(jí)的課題《農(nóng)村地區(qū),、薄弱學(xué)校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究》并開始進(jìn)行探索，一年來(lái)中心小學(xué)業(yè)務(wù)員,、各科教研組長(zhǎng),、各處室的正副主任、課題組成員,、村小校長(zhǎng)甚至前任校長(zhǎng)均帶頭上好面向全鎮(zhèn)或與兄弟學(xué)校交流的研討課,。通過行政班子以身作則進(jìn)行課改，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能,，形成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,。

(二)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，提高思想的認(rèn)識(shí),。根據(jù)上級(jí)的有關(guān)精神,，結(jié)合開展“學(xué)風(fēng),、教風(fēng),、考風(fēng)”教育活動(dòng)，通過召開動(dòng)員大會(huì),，分析我校師德現(xiàn)狀,，剖析存在問題，強(qiáng)調(diào)開展活動(dòng)的緊迫性與重要性,，促使全體教師高度重視并積極參與到活動(dòng)中來(lái),。“要給學(xué)生一杯水,，教師要是源頭活水”,，教師積極參與全民讀書的主題教育活動(dòng)，堅(jiān)持全校教師和行政人員,、村小校長(zhǎng)每個(gè)月讀一本書,，寫好閱讀記錄，一個(gè)月后交流閱讀心得,。以師德,、師風(fēng)建設(shè)和提高業(yè)務(wù)水平作為重點(diǎn)，不斷提高教師的師德水平,，使全體教師理解“愛學(xué)生”的真正含意就是以學(xué)生為中心,，把學(xué)生的發(fā)展看得高于一切,。從而形成學(xué)生第一、學(xué)校第一,、工作第一的文化氛圍,。嚴(yán)格規(guī)范考試要求，考試前一天召開巡考員會(huì)議,，全鎮(zhèn)教師交叉監(jiān)考,、統(tǒng)一集中到中心組進(jìn)行流水評(píng)卷，落實(shí)監(jiān)考過程,、出題,、印刷、評(píng)卷,、錄入成績(jī)等每一個(gè)環(huán)節(jié)的問責(zé)制,，凡出問題如計(jì)算成績(jī)錯(cuò)誤等均要通報(bào)全鎮(zhèn)并在教師績(jī)效“工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”欄內(nèi)相對(duì)應(yīng)扣分，從而端正了考風(fēng),，使教師的教和學(xué)生的學(xué)均有公平,、公正的評(píng)價(jià)。

2,、通過開展校本教研提高教師的業(yè)務(wù)水平,。一年來(lái)，我們堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期上半學(xué)期由業(yè)務(wù)員,、中心校的骨干教師上“同課異構(gòu)”教研課,，下半旗在村小分片進(jìn)行。全鎮(zhèn)113位教師每人要求上一節(jié)個(gè)人最高水平的匯報(bào)課,，由中心組的校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)員帶頭上課,、評(píng)課。這樣,，促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n和反思,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。全鎮(zhèn)教師均參加省,、市、縣級(jí)的xx版新課標(biāo),、新教材培訓(xùn)2-4次,。

3、通過走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法讓教師參加各種教研活動(dòng),，促使教師開闊眼界、增廣見聞、改變觀念,、自覺提高,。

(1)每學(xué)期分批派出教師到東莞市東城區(qū)第三小學(xué)、珠海市金灣小學(xué)跟崗學(xué)習(xí);,。

(2)邀請(qǐng)東莞市東城區(qū)第三小學(xué)黎柱根校長(zhǎng)及教師送課到我校,，并進(jìn)行各方面工作指導(dǎo)。

(3)邀請(qǐng)封口河兒口賴校長(zhǎng)帶領(lǐng)村級(jí)校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)骨干等16人到我校交流,、指導(dǎo)學(xué)校管理和創(chuàng)強(qiáng)工作。

(4)組織業(yè)務(wù)骨干到羅定市羅鏡等三鎮(zhèn)中心小學(xué),、通門鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí),。

(9)劉、馮,、謝三位教師分別參加廣東省的科學(xué),、語(yǔ)文、美術(shù)骨干教師培訓(xùn);,。

(10)江國(guó)業(yè)到廣州,、江西參加廣東省農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn);。

(11)黃,、梁,、陳等參加“燭光教育基金會(huì)”在云浮、肇慶舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng);,。

(12)余,、岑參加“xx縣校長(zhǎng)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí);。

(13)張副局長(zhǎng)邀請(qǐng)廣東省第二師范的閆xx教授到我校進(jìn)行指導(dǎo);此外,，組織多批的教師參加縣和兄弟學(xué)校舉辦的各種教研活動(dòng),，取得比較好的效果,，我鎮(zhèn)教師,，尤其是一些年輕教師，通過教研活動(dòng),，業(yè)務(wù)水平提高很快,，不但增長(zhǎng)見識(shí)，而且增強(qiáng)自信心,，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的穩(wěn)步提升,，從而激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力。

忙忙碌碌之中,，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處。

工作計(jì)劃,。

為指導(dǎo),，，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托,，充分發(fā)揮教研組研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效地開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，由于全組老師的精誠(chéng)合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作。

1,、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課,、上課、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo),、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2,、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初,、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度,、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看,，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，嚴(yán)中帶愛,。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,，認(rèn)真完成作業(yè),，能做到書寫工整，字跡清晰,。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果,。

二、教研活動(dòng)日?；?、規(guī)范化，并落到實(shí)處,。

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí),，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研,。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材,、使用教材,、駕馭課堂的多種能力。

1,、十月份教研組成立后,，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師,，課課有精品”活動(dòng),，每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課,。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后,，在程校長(zhǎng)主持下，再一次集體評(píng)課議課,，最后評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課,，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)的教師為：許春燕老師和張蕓老師,。

2,、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,，不斷提高教師的研課、評(píng)課能力,。

3,、加強(qiáng)教師能力的提升,。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫,。

讀書筆記,。

多思考、多動(dòng)筆,，積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿,。

三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩,。

手抄報(bào),。

比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng),，分年段開展了古詩(shī)詞默寫大賽,。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活,，又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累,。

四、努力的方向,。

1,、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);,。

3,、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠(chéng)然,，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的,，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解,。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信,，在學(xué)校的高度重視下,，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī),。

為檢查各校落實(shí)教育局工作會(huì)議的精神,，了解并掌握各校教育教學(xué)工作的開展情況，小學(xué)研訓(xùn)部隨同教育局對(duì)全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)(中心校)教學(xué)工作進(jìn)行了詳盡的檢查指導(dǎo),。此次檢查歷時(shí)半個(gè)月,，具體內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、教師備課,、學(xué)生作業(yè),、校本培訓(xùn),、校本教研等。重點(diǎn)檢查新課程的實(shí)施情況,，幫助基層學(xué)校教師解決課程改革進(jìn)程中遇到的疑難困惑,，深化課程改革，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展,。檢查形式采用：走進(jìn)課堂聽課評(píng)課,、走近教師交流研討、查看材料交換意見,、聽取匯報(bào)總結(jié)提高?，F(xiàn)將具體情況從以下幾方面作以小結(jié)：

一、校本培訓(xùn),、校本教研的開展情況,。

為切實(shí)增強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)效性，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，我們把校本培訓(xùn)作為新課程師資隊(duì)伍培訓(xùn)的主要方式，各校都能從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，挖掘?qū)W校的種種潛力,，通過培訓(xùn)，解決了學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和教師教育教學(xué)能力質(zhì)量,。

(一)校本培訓(xùn)。

1,、培訓(xùn)管理規(guī)范化,。

各學(xué)校已經(jīng)形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓，樹立校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人的意識(shí),，分管校長(zhǎng)具體抓,、所有教師結(jié)成“共同體”協(xié)同作戰(zhàn)的校本培訓(xùn)、教研的管理網(wǎng)絡(luò),。制定詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,，明確培訓(xùn)任務(wù)，加強(qiáng)過程管理,，重視檢查督促和考核制度,，鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變,。

2,、培訓(xùn)工作日?；?。

各校都能把校本培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與課改教師,、骨干教師,、青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合，使校本培訓(xùn)工作制度化,、日?；?/p>

3,、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性,。

具體有課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí);教學(xué)基本功培訓(xùn)與英語(yǔ)、現(xiàn)代信息技術(shù)水平提高;課題研究與教育科研基本知識(shí)的掌握;新教師上崗;教育教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系等等,，力求通過培訓(xùn)提高教師的教育創(chuàng)新能力,，推動(dòng)基礎(chǔ)教育新課程的改革。

4,、培訓(xùn)形式多樣化,。

在校本培訓(xùn)中，各校力求做到形式多樣,，貼近教師工作實(shí)際,。主要有：請(qǐng)教研員作講座、集中組織專題學(xué)習(xí),、讀書自學(xué),、交流研討、案例分析,、課題研究,、學(xué)科競(jìng)賽等。

(二)校本教研,。

1,、教研行為自主化。

各學(xué)校按規(guī)定兼周每(周三)為教研日,，教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”,，即有主題、有中心發(fā)言,、有活動(dòng)記錄,。同時(shí)把教研組作為開展校本教研的中間力量與基本組織。各校非常重視教研組的建設(shè),，有的學(xué)校按低,、中,、高三個(gè)學(xué)段設(shè)三個(gè)教研組;有的學(xué)校按學(xué)科設(shè)立學(xué)科教研組，明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng),。要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流教學(xué)中的成功與失敗,。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,，由“被動(dòng)研究”為“主動(dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚,。

2,、教研主題專題化。

在開展教研活動(dòng)時(shí),，各校事先定好計(jì)劃,、確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”,。一與課題研究相結(jié)合,。即要求學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，與課改進(jìn)程中遇到的問題相結(jié)合,。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合,。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng),，如“雙民主”如何落實(shí)等,。

各校的教研形式豐富多彩，各具特色,。具體組織形式有：課堂觀摩,、說課評(píng)課、課改,、課題研究,、觀點(diǎn)展示(頭腦風(fēng)暴)、案例分析,、讀書交流等,。

4、專業(yè)引領(lǐng)----搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái),。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),，老師研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間,。各校除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，骨干教師和新教師結(jié)對(duì)子,，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用,。二是成立校學(xué)科指導(dǎo)組，學(xué)校實(shí)行“推門聽課制”,，形成大家都深入課堂,，研究教學(xué)的良好氛圍。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),。走出去,，一是和城內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，經(jīng)常派教師學(xué)習(xí),。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教研員進(jìn)行指導(dǎo),，做業(yè)務(wù)講座、上示范課,。

(三)校本培訓(xùn),、校本教研中存在的問題。

1,、把校本培訓(xùn)等同于繼續(xù)教育的培訓(xùn),。

個(gè)別學(xué)校把中小學(xué)十五期間繼續(xù)教育的選修課和必修課內(nèi)容作為校本培訓(xùn)內(nèi)容，這與校本培訓(xùn)的含義即：為了學(xué)校,、在學(xué)校中,、基于學(xué)校是不完全一致的。

2,、把校本培訓(xùn)等同于常規(guī)的教研活動(dòng),、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

個(gè)別學(xué)校認(rèn)為開展的教研活動(dòng)(上一節(jié)觀摩課)就是校本培訓(xùn),，甚至連學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的“教師職業(yè)道德規(guī)范”也算作了校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)學(xué)校的。

規(guī)章制度,。

也是校本培培訓(xùn),，這樣的理解都是片面的。

3,、校本培訓(xùn)內(nèi)容多而雜,，無(wú)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

個(gè)別學(xué)校不能從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，有什么問題就培訓(xùn)什么,，而是眉毛胡子一起抓，結(jié)果造成“只見樹木不見森林”，培訓(xùn)效果差,。

二,、課堂教學(xué)。

課程改革的重要環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，而課程實(shí)施的基本途徑則是教學(xué),。如果教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不轉(zhuǎn)變,，課程改革就會(huì)流于形式,。此次檢查我們重點(diǎn)對(duì)課改起始年級(jí)的課堂教學(xué)進(jìn)行了檢查指導(dǎo)?？傮w看首批實(shí)驗(yàn)教師好于新一輪課改教師,。分析原因，我們發(fā)現(xiàn),，首批實(shí)驗(yàn)教師參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較多,，包括通識(shí)性培訓(xùn)、課標(biāo)教材培訓(xùn),、課堂教學(xué)研討會(huì)等等,，他們對(duì)課程理念的理解，對(duì)教材的把握比較準(zhǔn)確,。另外一個(gè)重要原因就是首批實(shí)驗(yàn)教師相對(duì)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng),，學(xué)校選拔的尖子教師比較多。而新一輪實(shí)驗(yàn)教師缺乏必要的統(tǒng)一培訓(xùn),，校本培訓(xùn)又沒能跟上,，加之教材的變換，教師力量的相對(duì)薄弱等原因,，使得他們駕馭新課程的能力較差,。具體情況如下：

(一)課堂教學(xué)新觀念。

新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己不只是課程的實(shí)施者,，更是課程的開發(fā)者,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生眼前的生活聯(lián)系起來(lái)，把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)整,。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活的需要,，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

1,、注重知識(shí)的建構(gòu)生成,。

教師們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是無(wú)條件接受教師或書本的傳授，而應(yīng)主動(dòng)選擇,、主動(dòng)建構(gòu),，并將知識(shí)納入自己的經(jīng)驗(yàn)世界。

2、教學(xué)過程以學(xué)生發(fā)展為本,。

教學(xué)中教師能夠把教學(xué)看作是教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,，教學(xué)不僅重結(jié)論，更要重過程,、重方法,，由以學(xué)科為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)新課程的核心理念——一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,。

(二)轉(zhuǎn)換角色,，變革行為。

1,、師生關(guān)系民主平等,。

教師在教學(xué)中能夠做到拉近與學(xué)生的距離,，在與學(xué)生的平等對(duì)話中教學(xué)相長(zhǎng),。

2、教師成為學(xué)生的促進(jìn)者,。

教學(xué)中教師不是牽著學(xué)生走,，而是激勵(lì)、鼓舞和喚醒,，幫助引導(dǎo)他們不斷向上,。

3、做教學(xué)的研究者,。

教師能以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

(三)存在的問題,。

1,、合作學(xué)習(xí)的盲目性。

教學(xué)中以小組討論代替合作學(xué)習(xí),，小組討論流于形式的較多,。表面熱熱鬧鬧，實(shí)則無(wú)效,。

2,、忽視學(xué)生的個(gè)性差異。

課堂教學(xué)中一部分學(xué)生成為對(duì)話的貴族，一部分淪為對(duì)話的奴隸,。對(duì)話機(jī)會(huì)不均等,。

3、課堂缺乏愉悅的氛圍,。

表現(xiàn)在教師不善于創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、樂中學(xué),，教學(xué)方法手段單一,，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味。

4,、習(xí)慣的培養(yǎng)需加強(qiáng),。

小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握較多,，忽視學(xué)生讀書,、寫字、傾聽,、發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng),，甚至連握筆姿勢(shì)的錯(cuò)誤都不去糾正，我們說這是教師的失職,。

5,、對(duì)教材的把握和處理不夠準(zhǔn)確。

有的教師,，尤其是新一輪實(shí)驗(yàn)教師,，大多是六年級(jí)畢業(yè)班教師，他們?nèi)狈Ρ匾呐嘤?xùn),，對(duì)新課程的理念,、教材的設(shè)計(jì)意圖把握不夠準(zhǔn)確，加之教材的變換,，教師感到教學(xué)有困難,。

三、教師備課,、學(xué)生作業(yè)情況,。

(一)學(xué)校管理規(guī)范。

1,、有詳盡的備課,、作業(yè)制度，具體,，操作性強(qiáng),。

2,、定期檢查，有較細(xì)致檢查記錄,，領(lǐng)導(dǎo)有簽字,。

3、有較完善的考評(píng)辦法,，定期進(jìn)行交流展示評(píng)比,，并納入到教師的量化考核中。

(二)成績(jī)與思考,。

備課：

優(yōu)點(diǎn)：

1,、所有學(xué)科都有備課，尤其是校本課程的備課備受關(guān)注,。

2,、備課有較強(qiáng)的時(shí)效性，特別關(guān)注教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。

3,、注重教學(xué)后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，通過反思不斷提高教學(xué)能力,。

4、“精品備課”的出臺(tái),，即：每學(xué)期備若干節(jié)經(jīng)過深思熟慮的好課,，或每單元選一兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容精雕細(xì)刻，提高了備課的質(zhì)量,，減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)。

5,、數(shù)量足,，做到超周，甚至是更多,。

思考：

2,、教案干凈不一定說明備課認(rèn)真。衡量質(zhì)量的好壞不在于字跡的工整,，備課薄保持的干凈,，我們更關(guān)注的是教師的課前修改、補(bǔ)充,，課后總結(jié),、反思，甚至是教學(xué)再設(shè)計(jì),。

3,、反思流于形式,，關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的較多，對(duì)自身教學(xué)行為的反思較少,。

4,、抄襲教案現(xiàn)象仍舊存在。一是抄襲現(xiàn)成的教案,、參考;二是同年組,、同學(xué)科的教師之間互相抄襲。

四,、措施與建議,。

1、學(xué)校教學(xué)管理制度的重建,。學(xué)校要徹底改變傳統(tǒng)落后的管理模式和不合理的規(guī)章制度,，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制及促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，提高駕馭新課程的能力和水平,，創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，做學(xué)習(xí)型教師,。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，做學(xué)生的促進(jìn)者,、做教育教學(xué)的研究者,、做課程的開發(fā)者和建設(shè)者。

4,、建立促進(jìn)教師提高學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。

教研工作心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)教研工作作為一項(xiàng)重要的教育工作,，是促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革和提高教師教學(xué)水平的重要手段之一,。在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教研工作中，我積累了一些心得體會(huì),。下面我將通過五個(gè)方面談?wù)勎以跀?shù)學(xué)教研工作中的一些感悟,。

首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,。每一次教研活動(dòng)都是對(duì)教師個(gè)人教學(xué)觀念和教學(xué)方法的反思和重塑,，通過與同行的討論和交流，能夠更深入地了解和把握數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律和方法,。在和其他科目教師的交流中,，我看到了數(shù)學(xué)和其他科目緊密的聯(lián)系,，也反思自己的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方。通過參與教研,，我不斷接觸到新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法,，能夠不斷更新自己的知識(shí)體系，提升自己的教學(xué)水平,。

其次,，積極參與數(shù)學(xué)教研可以提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在每次教研活動(dòng)中,，我和同事們一起進(jìn)行課堂觀摩,、教案修改和課題研究。在這個(gè)過程中,，我們能夠相互借鑒,、學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過與同事的交流,，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)于教育工作的重要性,。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們互相幫助,、互相促進(jìn),，形成合力，為了教育事業(yè)共同努力,。我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到,，教研不僅僅是為了個(gè)人的提高，更是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,，讓學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷提高,。

第三，數(shù)學(xué)教研可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,，我們常常會(huì)進(jìn)行各種創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果,。比如，我嘗試過通過游戲化教學(xué)來(lái)讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念,；通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力等等,。這些新穎的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程更感興趣，也讓他們更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,，提高了他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四，數(shù)學(xué)教研可以促進(jìn)學(xué)科內(nèi)部的發(fā)展,。通過與其他數(shù)學(xué)教師交流,，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性,。隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，教育要適應(yīng)新時(shí)代的需求,，因此,，數(shù)學(xué)教育也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。教研活動(dòng)是教師共同思考和研究的過程,，我們可以通過研究新教材,、編寫新教案等方式來(lái)推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。同時(shí),，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

最后,，數(shù)學(xué)教研也是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教研活動(dòng)中,，我會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)數(shù)學(xué)教材的研究,，不斷探索和實(shí)驗(yàn)新的教學(xué)方法。通過參與教研,，我不僅能夠?qū)W習(xí)到新的教學(xué)理念和方法,，也可以不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。教研活動(dòng)讓我在教育教學(xué)的道路上不斷前進(jìn),，不斷更新自己的知識(shí)和能力。

總之,，數(shù)學(xué)教研工作對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說都有著重要的意義,。通過數(shù)學(xué)教研，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和學(xué)科的發(fā)展,；學(xué)生也可以通過創(chuàng)新的教學(xué)方式提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。希望我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師都能積極參與數(shù)學(xué)教研工作,，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

教研工作心得體會(huì)篇九

十一月二十三日，參加了泰山區(qū)小學(xué)b片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng),，對(duì)財(cái)源小學(xué)柳欣老師講授的《青花瓷》一課,，印象頗深。柳老師的課教學(xué)目標(biāo)明確,，環(huán)節(jié)清晰,，重難點(diǎn)突出，過程流暢,，課堂內(nèi)容容量大,，時(shí)間布局合理,。教學(xué)方法多種多樣，既有課件的使用,，也有學(xué)生的討論互動(dòng);面向全體學(xué)生,，使用普通話，語(yǔ)言精練準(zhǔn)確,，教態(tài)和藹親切;學(xué)生興趣濃厚,，積極主動(dòng)，參與度高,，課堂氣氛活躍;加強(qiáng)了學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系,，將美術(shù)應(yīng)用到生活中，很好的的完成了既定目標(biāo),。

本節(jié)課有兩大的亮點(diǎn)：

一是直觀教學(xué)手段的使用,，新課導(dǎo)入所選取的青花瓷拍賣會(huì)視頻和青花瓷圖片，讓學(xué)生對(duì)器型和紋飾有直觀感受,，給學(xué)生以充分的想象和創(chuàng)造空間,，使學(xué)生大開眼界。美術(shù)是視覺藝術(shù),，要想讓學(xué)生輕松快捷的獲取知識(shí),，最好的方法就是利用直觀教學(xué)原理，通過視頻,、圖片等資料展示,，對(duì)文字、圖像,、聲音,、動(dòng)畫等信息進(jìn)行視、聽,、觸,、想等多方式的形象化教學(xué)，讓學(xué)生感受和體驗(yàn),，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足,。濃郁良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。根據(jù)教材特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與,，充分利用學(xué)具、教具等教學(xué)手段,，創(chuàng)造設(shè)計(jì)一個(gè)化靜為動(dòng)，抽象為直觀的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又發(fā)展了智能,。加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,，引發(fā)好奇心，讓學(xué)生很自然地進(jìn)入了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，使美術(shù)課堂真正做到寓教寓美，美中育人,。

教研工作心得體會(huì)篇十

在20xx年教研工作中,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,，使我們的課堂教學(xué)充滿人文性,，從而培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年教研工作,。

歡迎大家閱讀,。

今天我鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師在大茹莊小學(xué)進(jìn)行了一次教研活動(dòng)。在陳朋濤主任的精彩主持下,，各位教師暢所欲言,，從各個(gè)角度談?wù)撟约涸谌绾卧O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)方面的見解。通過半天的活動(dòng)我感覺自己有了很大的收獲,。

我知道了數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分,，是進(jìn)一步深入理解新知識(shí)、掌握新的技能技巧,、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度,、促進(jìn)學(xué)生往更深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性,、是否有效,，將是一節(jié)課的重中之重。因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式,，既要整體考慮練習(xí)的形式,，又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容，把握尺度,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。我們有這樣的安排：

1、有針對(duì)性的練習(xí)設(shè)計(jì),。

教學(xué)內(nèi)容的不同,，重、難點(diǎn)也不同，根據(jù)不同的內(nèi)容,，從班級(jí)現(xiàn)狀出發(fā),，抓住一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可采用集中性練習(xí),。對(duì)難點(diǎn),，既要抓住關(guān)鍵，又要適當(dāng)分散,。此階段可以有幾下幾種練習(xí)形式：

(1),、專項(xiàng)性練習(xí)。在教學(xué)過程中,，對(duì)于學(xué)生很難理解的關(guān)鍵之處要花大力氣安排專項(xiàng)練習(xí),。如在教方程的時(shí)侯，首先要理解等式的意義,，所以為了突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，對(duì)等式兩邊同時(shí)加,、減,、乘、除一個(gè)相同的數(shù)(0除外)可以進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),?？谒憬虒W(xué)的時(shí)候，也可以安排,。但是練習(xí)后,，必須有強(qiáng)化性的檢測(cè)，才能達(dá)到理想的效果,。

(2),、驗(yàn)證性練習(xí)。在新授課的時(shí)候讓學(xué)生先通過猜想,，再進(jìn)行驗(yàn)證,，在學(xué)生自主的驗(yàn)證練習(xí)中掌握知識(shí)，從而突破了重點(diǎn)與難點(diǎn),。

(3),、反思性練習(xí)。在教學(xué)過程中,，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò),、會(huì)錯(cuò)的題型，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,，會(huì)提高練習(xí)的效率,。

2,、探索“多樣化”的練習(xí)設(shè)計(jì)。

課堂練習(xí)要講究“花樣”,，按部就班地練是低效的,，練習(xí)必須有針對(duì)性，安排不同的練習(xí)形式可以達(dá)到事半功倍的效果,，對(duì)于那些易混淆的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析,。此時(shí)可設(shè)計(jì)以下幾種練習(xí)：

(1),、發(fā)現(xiàn)式練習(xí)。如在整數(shù)除法的估算時(shí),，我們可以通過一組計(jì)算讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)估算方法,。

(2)、對(duì)比性練習(xí),。如在教學(xué)用分?jǐn)?shù)解決問題中的單位“1”已知與單位“1”未知的時(shí)候教師可以設(shè)計(jì)此種練習(xí),。

(3)、變式性練習(xí),。如在教學(xué)學(xué)生春游“乘船”,、“乘車”“搭帳篷”的問題的時(shí)候，可以穿插一些“做衣服”,、“裝車輪”的問題,。讓學(xué)生明白問題的本質(zhì)，使學(xué)生的思維靈活性得以發(fā)展,。

(4),、反饋性練習(xí)。把學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)題拿出來(lái),，讓大家找一找,，說一說錯(cuò)在哪里(重在說)，這樣的練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),，效率高,。

3、“拓展延伸”的練習(xí)設(shè)計(jì),。

(1),、“可變式”練習(xí)。通過一題多變的練習(xí),，讓學(xué)生在變中思變,，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，既鞏固了知識(shí),，又拓寬了解題思路,。

(2)、開放性練習(xí)。設(shè)計(jì)一些條件多余或不足,，答案不唯一的練習(xí),，這樣有利于學(xué)生的發(fā)散思維，求異思維的培養(yǎng),，更利于學(xué)生從模仿走向創(chuàng)新,。

(3)、生活中的數(shù)學(xué)練習(xí),。如“購(gòu)物”問題,、平面圖形表面積的計(jì)算、立體圖形體積的計(jì)算等,，可以把書本知識(shí)融入我們的生活,，讓學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)源于生活”有更深刻的體會(huì)，從而逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。更多的練習(xí)形式有待于我們?cè)诮窈蟮难芯恐兄饾u發(fā)現(xiàn)和完善,。

(二)、有效課外練習(xí)的實(shí)施策略,。

在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多,，學(xué)生錯(cuò)的也越多，老師們的抱怨由此而起,。因此,，在課外作業(yè)上我覺得應(yīng)該少布置書面作業(yè)，甚至可以不布置,。用一些其它形式的課后作業(yè)代之,。有這樣幾種作業(yè)形式課供參考：

(1)實(shí)踐性作業(yè)。如在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)后,，可以讓學(xué)生到各個(gè)領(lǐng)域去尋找百分?jǐn)?shù),，理解各中的意義;學(xué)了千克與克后，可以讓學(xué)生到超市自由調(diào)查一些物品的凈含量,，這樣的案例有很多,。這樣的實(shí)踐性作業(yè)，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，而且提高了學(xué)生分析問題,，解決問題的能力。

(2)調(diào)查性作業(yè),。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識(shí),，而且使學(xué)生主動(dòng)地把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的意義和價(jià)值,。如在教了利息后,，讓學(xué)生向銀行職員或家長(zhǎng)調(diào)查,，詢問提前支取或延后支取的利息情況。

(3)研究性作業(yè),。通過設(shè)計(jì)一些小課題的研究,，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和解決問題的能力。如讓學(xué)生去研究“怎樣提高計(jì)算的正確率”,、“為什么要用草稿紙”,、“用分?jǐn)?shù)解決問題的最佳解決方案”等。在這樣的研究過程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程及方法進(jìn)行反思,。

總之,，練習(xí)最直接的目的是幫助學(xué)生掌握知識(shí)，所以練習(xí)不能停留在簡(jiǎn)單模仿與重復(fù)上,，忽視練習(xí)中的思維因素。而實(shí)質(zhì)上,，練習(xí)只是一種手段,，培養(yǎng)能力與發(fā)展思維才是目的。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?！庇纱丝梢钥闯?，課堂教學(xué)中客觀有效的交往，是實(shí)施新課程理念的基礎(chǔ),。也只有在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)真正有效的互動(dòng)交往,，才能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)技能,、過程與方法的同時(shí)，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)生命的靈性和活力,，形成良好的態(tài)度價(jià)值觀,。通過我們學(xué)校所舉行的“三三式”教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多,。比如什么是互動(dòng)教學(xué),以及如何建構(gòu)多維互動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂,。下面我談一談我的收獲。

所謂互動(dòng)教學(xué),是一種師生之間,、生生之間多向溝通的教學(xué)方法,就是把教學(xué)活動(dòng)看作是師生之間,、生生之間進(jìn)行的一種真誠(chéng)、和諧的交往,、溝通,把教學(xué)過程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動(dòng)過程,。在這個(gè)過程中,要求學(xué)生積極參與和創(chuàng)造,學(xué)生是教學(xué)過程的主體,教師是教學(xué)過程的規(guī)劃者,是學(xué)生的組織者,是問題和資料的編寫者,、提供者,教師給學(xué)生提供獨(dú)立思考、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在親自實(shí)踐的過程中,體驗(yàn)其中的樂趣與成就感,。

通過優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式,即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動(dòng),、同學(xué)間互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng),強(qiáng)化人與社會(huì)環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學(xué)共振,達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式,。

著名教育家蘇霍姆林斯基指出:“課堂上一切困惑和失敗的根子,，絕大多數(shù)場(chǎng)合下都在于教師忘卻了:上課，是教師和兒童的共同勞動(dòng),，這種勞動(dòng)的成功,，首先是由師生關(guān)系來(lái)確定的?！苯虒W(xué)就其本質(zhì)來(lái)說,，是交往互動(dòng)的過程，是對(duì)話的活動(dòng),，是師生通過對(duì)話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造的活動(dòng),。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生,、生生的互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,，使我們的課堂教學(xué)充滿人文性,，從而培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力,。

那么,應(yīng)該如何建構(gòu)多維互動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂呢?

一、把握課堂情緒，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂氛圍,。

贊可夫說:“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效,。”在師生,、生生互動(dòng)中,，我們經(jīng)常遇到的一個(gè)問題是師動(dòng)生不動(dòng)。這里面的原因很多,，但首要的原因是教師沒有注意到互動(dòng)首先是一種情感,、情緒的互動(dòng)，教師沒有創(chuàng)設(shè)一種安全,、和諧的課堂氣氛,。很多名師在上課之前都非常注意與學(xué)生進(jìn)行課前幾分鐘的互動(dòng)，建立和諧,、安全,、活躍的心理氣氛,，為課堂互動(dòng)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程,。要較好地實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng),，需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生的思維就容易被激活,，課堂教學(xué)效果就好。常言道:“親其師,，信其道,。”學(xué)生對(duì)老師的喜愛,，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)老師所教學(xué)科的喜愛,，這也是取得良好教學(xué)效果的前提。反之,，如果師生不能產(chǎn)生情感互動(dòng),，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，也就根本談不上有效的教學(xué),，學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)。

因此,，教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話，尤其要注意把握課堂情緒,，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛,。教師必須始終做到“目中有人”，確立學(xué)生主體的教學(xué)觀,，教師要從心靈深處平等對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，在整個(gè)師生互動(dòng)過程中,，要以一種商量,、協(xié)商的口吻進(jìn)行對(duì)話。例如,，“你說得真好,，老師想學(xué)學(xué)行嗎?”“這個(gè)問題，我是這樣認(rèn)為的……你同意嗎?”這樣的話語(yǔ)使孩子與教師的心拉近了:“老師,，我不同意這種看法,，我認(rèn)為……”“老師你說的我還是不理解，我還是覺得我有道理!”這樣的積極互動(dòng),，勢(shì)必能完全調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，積極投入到學(xué)習(xí)探究中,。

其次，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂氣氛要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，堅(jiān)持讓學(xué)生跳一跳夠得到的原則,，積極創(chuàng)設(shè)有意義,、現(xiàn)實(shí)的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情景,，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣,，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài),，從而培養(yǎng)學(xué)生探究的能力,。

二、關(guān)注學(xué)生的差異,，創(chuàng)造條件促進(jìn)多向交流,。

正如多元智力理論所指出的那樣，每個(gè)人的智慧類型是不一樣的,，有的人善于形象思維,，有的人長(zhǎng)于邏輯推理，此外,，每個(gè)學(xué)生的生活背景,、家庭背景不同，從而導(dǎo)致在解決問題的過程中,，不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的思考方式,，不同的解題策略。因此,，教學(xué)中首先應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，獨(dú)特體驗(yàn),，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在討論、小組合作等多向交流互動(dòng)中相互促進(jìn),、達(dá)成共識(shí),，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。只有這樣,，才能使學(xué)生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn),。

另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,，在互動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)知識(shí)的生成性,，從而發(fā)展學(xué)生的能力,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。”給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間,，正確引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流,，激勵(lì)學(xué)生猜測(cè)、質(zhì)疑,、爭(zhēng)論,，形成積極、有效,、高質(zhì)的互動(dòng),，在思維碰撞中得到不斷的飛躍。例如長(zhǎng)方形的面積公式是唯一的,，但推導(dǎo)公式的過程可以是開放的,。六位執(zhí)教老師在讓學(xué)生推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式時(shí)都立足于學(xué)生自主探索、自已發(fā)現(xiàn),，如：讓學(xué)生動(dòng)手操作擺一擺,、量一量，學(xué)生在操作中手,、腦并用,，充分感知，形成表象,，從而探索出面積公式。整個(gè)過程由學(xué)生自主,、全程參與,，結(jié)論由學(xué)生獨(dú)立得出，給人的感覺是學(xué)習(xí)過程簡(jiǎn)捷,，學(xué)習(xí)結(jié)果水到渠成,，令人耳目一新。

因此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑,、主動(dòng)而富有個(gè)性的過程，只有形成自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力,，才能有效地促進(jìn)多方面的交流,、交往以及相互作用，相互促進(jìn),，從而使實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,。達(dá)到有效創(chuàng)新的目的,。

三、實(shí)時(shí)調(diào)控,，促進(jìn)課堂的有效互動(dòng),。

贊科夫說：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都讓他們自己去理解和感受,，最重要是教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童,。”現(xiàn)代教學(xué)十分重視課堂的互動(dòng)生成,，但一味地強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)就一定能夠達(dá)到教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高嗎?高效互動(dòng)的課堂教學(xué),，需要教師充分發(fā)揮參與者、組織者,、指導(dǎo)者的作用,，需要教師與學(xué)生的高效互動(dòng)，教師要善于根據(jù)課堂教學(xué)資源的生成,，不斷調(diào)整互動(dòng)的策略,，只有這樣才能有效地促進(jìn)課堂的有效教學(xué)。

首先是善于傾聽,，善于捕捉課堂中生成的可利用的教學(xué)資源,。教師要隨時(shí)實(shí)時(shí)注意引導(dǎo)，注意把握師生互動(dòng)的時(shí)機(jī),，教師要發(fā)揮參與和組織者的作用,，使課堂朝著有利于學(xué)生的方向發(fā)展，我們的數(shù)學(xué)課堂也會(huì)因此而精彩,。

另外,，教師在當(dāng)好組織者的角色，在與個(gè)別學(xué)生交流討論時(shí),，教師要組織其余學(xué)生一起來(lái)傾聽,，善于“拋繡球”，踢皮球使學(xué)生都參與到對(duì)話互動(dòng)中來(lái),，擴(kuò)大互動(dòng)參與的面,，提高互動(dòng)的效益。

其次,，師生互動(dòng)需要深化提高,，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，提升思維的層次，引導(dǎo)梳理，促進(jìn)學(xué)生思維的有序化,。

新課程的改革不僅是一種教材的改革,，更是一種文化的改革，一種觀念的改革,。作為工作在教學(xué)第一線的我們,，要適應(yīng)新的課程改革的需要，就必須更新觀念,，不斷提高素質(zhì),，同新課程一起成長(zhǎng)。這次新理念的學(xué)習(xí),，重塑了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，也慢慢的更新了我的教學(xué)行為。

“教無(wú)定法”,、“學(xué)無(wú)止境”,，本次教研活動(dòng)更多的是給我們教師提供了一個(gè)教學(xué)交流、互動(dòng),、學(xué)習(xí)的平臺(tái),，它留給教師的思考也是頗多的。愿我們龍山小學(xué)的教師能把握機(jī)遇,，以勤奮鉆研,、勇于探索的精神在教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)上不斷彰顯自己的魅力，愿數(shù)學(xué)課堂成為師生交流互動(dòng)的樂園,。

10月29日,，全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研在我校舉行，我有幸參加這次教研活動(dòng),，聽了兩個(gè)講座和三節(jié)優(yōu)質(zhì)課及一位老師的精彩點(diǎn)評(píng),，讓我受益匪淺，感觸頗深,，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。以下談?wù)勎覀€(gè)人的點(diǎn)滴體會(huì)。

劉玉婉老師的講座,，特別精彩，圖文并茂,。讓我特別感動(dòng)的是她能將她學(xué)習(xí)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:小到一句話,，一個(gè)教學(xué)例子，一張圖片,，和我們大家分享,，這說明她學(xué)習(xí)的時(shí)候是多么的認(rèn)真啊，這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神特別值得我學(xué)習(xí)。

古挺先校長(zhǎng)那堂激昂澎湃的講座至今還深深的刻在我的腦海,，“數(shù)學(xué)教師的要與不要”道出了很多老師的心聲,，不過大多老師是敢想不敢做，有想法沒行動(dòng),，也包括我在內(nèi),，覺得自己在以往的教學(xué)和工作中存在著很多不足，古校長(zhǎng)的一番話,，為我們敲響了警鐘,，“要勤于學(xué)習(xí)，不要選擇沉淪”,，可能很多老師都和我有同感吧,，覺得自己現(xiàn)在有點(diǎn)像“混日子”，以前做的實(shí)在不夠,，不能再這樣下去了,，要奮斗，不要虛度青春,。

三堂精彩各有千秋的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，有著共同的優(yōu)點(diǎn):。

1,、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

2,、在課堂教學(xué)中,，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段,，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻,，永久不忘,。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，通過多樣化的練習(xí),，是幫學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣,，富有趣味性,。

在這短短的1天時(shí)間里,讓我近距離地接觸了優(yōu)秀教師,聆聽這些老師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,，不僅絢麗多彩,，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)生通過觀察、試驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流,，主動(dòng)地參與探究解決問題,。這些老師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法,，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀,，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教研工作心得體會(huì)篇十一

教研教改工作是不斷推動(dòng)教育進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。通過教研教改工作,，教師們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量,。在長(zhǎng)期的教研教改工作中，我深感教研教改的重要性和必要性,，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

首先，教研教改需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),。教育是一個(gè)不斷更新迭代的領(lǐng)域,，新的教學(xué)理論、方法和技術(shù)層出不窮,。作為一名教師,，要站在時(shí)代的前沿，不能滿足于現(xiàn)狀,，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)素質(zhì)。通過參加教育培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式,，不斷更新教育觀念和知識(shí)，才能夠適應(yīng)不斷變革的教育環(huán)境,。

其次,，教研教改需要注重教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思。理論學(xué)習(xí)只是第一步,，真正的關(guān)鍵在于將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行動(dòng),。通過實(shí)踐，教師們可以驗(yàn)證教學(xué)理論的有效性,，發(fā)現(xiàn)問題和短板,，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。同時(shí),，在每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，找到自己的不足之處和改進(jìn)的方向,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第三,，教研教改需要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和交流,。教研工作不是一個(gè)人的事情，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作,。在教研過程中,，教師們可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，共同探討教學(xué)問題,，分享教學(xué)策略和方法。通過相互之間的交流和合作,，可以促進(jìn)個(gè)人教學(xué)水平的提高,，同時(shí)也能夠形成一種集體的教學(xué)氛圍，提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

第四，教研教改需要注重實(shí)際效果和學(xué)生評(píng)價(jià),。教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),，因此，教師們?cè)谶M(jìn)行教研教改時(shí),，不能只關(guān)注自己的教學(xué)方法和策略是否得當(dāng),，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力的提高,。通過學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，可以了解自己的教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難,，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn),，不斷提高對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助力度,。

最后，教研教改需要堅(jiān)持持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn),。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的領(lǐng)域,，只有不斷探索、嘗試新的教學(xué)方法和策略,，才能夠適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,，提高教學(xué)質(zhì)量。因此,，在教研教改過程中，教師們要保持創(chuàng)新的思維和態(tài)度,，勇于嘗試和改進(jìn),，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,。

總之,，教研教改工作對(duì)于教育的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義,。通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、交流和創(chuàng)新,，教師們能夠提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出積極的貢獻(xiàn),。教研教改工作不僅是一項(xiàng)個(gè)體的工作，更是一個(gè)集體的工作,，需要學(xué)校和教育管理部門的大力支持和重視。相信只要我們共同努力,，教育事業(yè)一定能夠邁上新的臺(tái)階,，為國(guó)家的繁榮和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教研工作心得體會(huì)篇十二

20xx年通過參加此次的秋教研工作,，教師如何把握每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，恰到好處地處理每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高，真的是我們孜孜不倦探索和要解決的問題,。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年秋教研工作,。

歡迎大家閱讀。

一,、樹立校本研究的全新理念。

以校為本,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念,。實(shí)現(xiàn)以校為本，就必須樹立校本研究思想,，建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制,，走科研興校之路。讓全體教師共同參與,，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。

二,、建立“以校為本”的教研制度,。

本學(xué)期，我校以于校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人,，以劉主任,、教研組長(zhǎng)為具體教研的實(shí)施者和指導(dǎo)者。就學(xué)校的教師現(xiàn)狀和教研現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估,，由全體教師集體討論,，制定了校本研究的。

工作計(jì)劃,。

并把有關(guān)實(shí)施工作納入了學(xué)校的行事議程,。建立教研互動(dòng)制度形成學(xué)校、學(xué)科教研組和教師個(gè)人的網(wǎng)絡(luò),。一是學(xué)校充分地發(fā)揮校長(zhǎng)第一責(zé)任人的作用,。以校為本的教研校長(zhǎng)應(yīng)身體力行真正地確立科研興校的辦學(xué)理念確立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,。整合教導(dǎo)處,、學(xué)科教研組和教師個(gè)人的合力。形成經(jīng)常性的溝通聯(lián)系鞏固以校為本的教研制度的職能建設(shè),。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年組織了大量的聽課評(píng)課活動(dòng)校長(zhǎng)帶頭次次參與聽課,、評(píng)課、講座和指導(dǎo)等,。聽了大量的“推門課”對(duì)照課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)課的當(dāng)中克服了那種說套話,、說好話對(duì)提高教研目的毫無(wú)幫助舊習(xí)慣,。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求提出較有批判性的評(píng)課意見,為今后的教學(xué)提供了有力的幫助,。我校的王雪清教師,、孫虹老師的語(yǔ)文中片匯報(bào)課受到了廣大聽課教師的一致好評(píng)。二是充分發(fā)揮教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)下的教研組的作用,。學(xué)校教研組的著力點(diǎn)不僅僅是備課的職能要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動(dòng)強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作共同分享經(jīng)驗(yàn)分工合作共同成長(zhǎng),。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際安排了大量的校內(nèi)公開課。人人上課人人評(píng)課扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行,。三是充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用,。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要課改需要“研究型學(xué)者式”的教師我們提出要求在教師參與集體學(xué)習(xí)之外應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí)自我反思不斷增強(qiáng)研究的意識(shí)。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課,。每周進(jìn)行一次的教研會(huì)進(jìn)行布置和小結(jié)安排一周的教研內(nèi)容和教研活動(dòng),。每周進(jìn)行一次教研監(jiān)控檢查隨時(shí)掌握教師的教研動(dòng)態(tài)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。并將這些收獲寫進(jìn)《課改動(dòng)態(tài)》當(dāng)中,。

三,、開展行之有效的教研活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)理論,，更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念,。

2,、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題,。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法,，尋找今后努力的方向,。這一做法極大的推動(dòng)了各科教學(xué)。

3,、收集資料,，利用各種資源。我們所生活的是一個(gè)信息社會(huì),，我們每天生活與工作都被信息包圍著,。在這樣的環(huán)境中，教師如何更好地收集教學(xué)信息，從而解決校本教研中遇到的問題,，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源,，是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益,，我校提出,，一是收集教師個(gè)人教學(xué)資源。二是收集他人教學(xué)資源,。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載,，把一些有價(jià)值可利用的。

課件,。

好課案例試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中,。這樣把個(gè)人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正有助于校本教學(xué)研究的價(jià)值。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式一切都在探索和摸索中,。

走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)20多年了?！袄蠈⒊鲴R,，一個(gè)頂倆”于是，想當(dāng)然的,，憑著老經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真上著每一堂課,，仔細(xì)地批改著每份學(xué)生作業(yè)。慢慢地發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)書里有許多新內(nèi)容,，憑著老經(jīng)驗(yàn)沒法上好了，即使是用以前的“老經(jīng)驗(yàn)”完成教學(xué),，學(xué)生也越來(lái)越排斥……當(dāng)書教的越來(lái)越疲憊時(shí),，當(dāng)教育理念需要更新時(shí)，當(dāng)信息時(shí)代日新月異時(shí),，我們這批老教師就迫切需要集思廣益,，專家的引領(lǐng)，同仁的幫助,，以助我們突破瓶頸,，轉(zhuǎn)換觀念。這些都需要學(xué)習(xí),，只有不斷的學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)改變自己，以學(xué)習(xí)提升自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。于是，我也積極的加入到校本學(xué)習(xí)中,。

20xx年秋學(xué)期,，“首席制主題式”教研活動(dòng),，在我校如火如荼開展起來(lái)。全校教師踴躍參加,，積極主動(dòng)為教研活動(dòng)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。在這一系列活動(dòng)中，雖感覺很忙,，對(duì)于能力有限的我來(lái)說,，有時(shí)甚至是手忙腳亂，但是經(jīng)過之后仔細(xì)回味,，感覺到的是甜,，一種成長(zhǎng)的美感，一種力量的轉(zhuǎn)化,，一種充實(shí)的喜悅,。可以說是“我參與,，我充實(shí),。”

每堂教科學(xué)研討課,，我積極參與：或認(rèn)真聽,，仔細(xì)記;或認(rèn)真選材，共同準(zhǔn)備;或深入淺出,，找不足,，說反思。每一份材料,，細(xì)心研磨,，認(rèn)真準(zhǔn)備，在教學(xué)中多次實(shí)踐,，在實(shí)踐中總結(jié),。兩個(gè)學(xué)期校本學(xué)習(xí)的時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花,，我受益匪淺,。在此次中心組研討學(xué)習(xí)中，每一個(gè)年級(jí)組的中心發(fā)言人講座都很精彩,，在佩服講座老師博學(xué)深思精神的同時(shí),，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對(duì)我來(lái)說,，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多：

一,、轉(zhuǎn)變思想觀念。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展,，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威,，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì),、學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)信任的教師。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

孩子喜歡、家長(zhǎng)信任的老師,，這需要教師不斷更新知識(shí)，完善自己,，提升自己,，并時(shí)刻保持那一桶水是活水，是流動(dòng)的水,。在校本學(xué)習(xí)中,，我能多方面學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，武裝自己,。過去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。如,，尹文老師的教研課在開課前的說課時(shí)的新鮮的備課理念,，凡榮老師課堂上的大師風(fēng)范，課后反思中的自我剖析時(shí)的高度，薛興峰老師的沉著冷靜,，陳偉艷老師的扎實(shí)……在這些年輕小專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書?！庇谑?，我盡量讓自己靜下心來(lái)讀書，在學(xué)校給我們訂的教育教育雜志里,，我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的理論知識(shí),，同時(shí)學(xué)習(xí)到了很多同仁們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，慢慢的,，我學(xué)著把自己學(xué)到的運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中,，一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)踐著，我就像是一個(gè)在沙漠中行走的人,，看到了綠洲,，那份驚喜無(wú)語(yǔ)言表。

三,、學(xué)會(huì)反思,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來(lái)沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。本學(xué)期,，在教學(xué)中位數(shù)時(shí),，我在完成教學(xué)任務(wù)后,，總覺得語(yǔ)猶未盡，課堂上還有許多不如意的地方……課后,，我有反復(fù)專研教材,，又和年級(jí)組老師們討論，還上網(wǎng)多次查找資料,，學(xué)習(xí)專家們的心得體會(huì),，觀看名師們上課實(shí)錄……慢慢的也發(fā)現(xiàn)，自己在教學(xué)時(shí)的那些不足,，以及怎樣改正,，于是，又在同年級(jí)的其他班試上了一次,，徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái)，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”,。全面把握新教材的特點(diǎn),。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì),。教學(xué)效果很好。我明,，白了：在以后的工作中,，我一定而且必須要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)反思，這樣才能逐步提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。老教師也要用上全新教學(xué)方法!

3月18日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在多功能教室參加了校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),。會(huì)上,，薛校長(zhǎng)為大家全面解讀了“三學(xué)一測(cè)”課堂教學(xué)流程，通過校長(zhǎng)生動(dòng)形象,、直觀具體的講座指導(dǎo),，使我對(duì)課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、組織形式有了更全新,、更深刻的認(rèn)識(shí),。精研每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個(gè)細(xì)微之處，讓自主探究,、小組合作學(xué)習(xí)不在流于形式,，我們的課堂才會(huì)實(shí)效高效。校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的解讀,。

一,、示標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)才會(huì)有方向,，有動(dòng)力，所以目標(biāo)的導(dǎo)向作用一定要鮮明突出,，簡(jiǎn)潔扼要,。目標(biāo)繁瑣，指向不明確,，且大屏幕一閃而過,，不會(huì)在學(xué)生大腦中存現(xiàn)，這些都會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)失去意義,。自學(xué)指導(dǎo)是教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑和方法,，在這里，薛校長(zhǎng)運(yùn)用了“鋪石過河”恰當(dāng)?shù)谋扔?，說明自學(xué)指導(dǎo)必須具有可操作性,，學(xué)生一看即明，知道從哪入手,，怎么去做,，不會(huì)出現(xiàn)一頭霧水，一片茫然的現(xiàn)象,。當(dāng)然教無(wú)定法,，示標(biāo)導(dǎo)學(xué)這一環(huán)節(jié)，并非一成不變,，千篇一律,，何時(shí)何處、以哪種方式呈現(xiàn),，因年級(jí),、課程內(nèi)容不同而有所變化的。

二,、互動(dòng)自學(xué),。

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，彰顯了學(xué)生個(gè)性的自主學(xué)習(xí)過程及交流展示的合作學(xué)習(xí)過程,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和參與者,，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，給予學(xué)生充分的時(shí)間自主、合作學(xué)習(xí),。這時(shí)的課堂是動(dòng)靜結(jié)合的有效課堂,，薛校長(zhǎng)由此及彼、融會(huì)貫通的“靜動(dòng)課堂”觀,，讓我感悟較深,，靜中才會(huì)有思考，有所得,，動(dòng)中才會(huì)有共進(jìn),，有提升。新課程理念必須根植入心,，見之在行,。回顧以往的教學(xué),，仍不免有時(shí)習(xí)慣于教師的一言堂,，過多講解，使自主合作學(xué)習(xí)匆匆而過,，剝奪了學(xué)生展示自我,、提高學(xué)習(xí)能力的過程。那么怎么落實(shí)自主合作學(xué)習(xí),，薛校長(zhǎng)也為我們進(jìn)行了細(xì)致的剖析,，從個(gè)體的學(xué)習(xí)到小組的內(nèi)部分工及展示時(shí)的相互補(bǔ)充，細(xì)微詳盡之處,，也不由得引起我的思考,，教師如何把握每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，恰到好處地處理每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，讓每一個(gè)學(xué)生都得到提高,，真的是我們孜孜不倦探索和要解決的問題。

三,、質(zhì)疑研討,。

質(zhì)疑研討，釋疑解惑,，這是教學(xué)的拔高提升階段,，即提煉“中心”,，歸納總結(jié)階段,。會(huì)上薛校長(zhǎng)說的一句話，讓我印象很深刻“這是老師展示風(fēng)采的時(shí)候”,，聽后我不禁笑了,，笑的是自己原來(lái)“展示風(fēng)采”的時(shí)候有點(diǎn)多,，同時(shí)也深刻意識(shí)到應(yīng)如何處理好教和學(xué)的關(guān)系，如何把握住教師點(diǎn)拔,、講解的恰當(dāng)時(shí)機(jī),。在這一教學(xué)過程中，教師也會(huì)通過不同學(xué)生的信息反饋,，了解到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,，進(jìn)而自我反思、適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),。

高效的課堂標(biāo)準(zhǔn)之一在于學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的消化和理解,，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的有效手段就是布置課堂作業(yè)。課堂作業(yè)的布置必須科學(xué)有層次,，關(guān)注學(xué)生的原有知識(shí)水平和接受程度,，檢測(cè)出他們各自的學(xué)習(xí)情況。在這里薛校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的“四個(gè)注重”,，突出作業(yè)環(huán)節(jié)的寫字訓(xùn)練和坐姿的矯正,，時(shí)刻注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，確實(shí)是十分必要的,。

薛校長(zhǎng)為我們指出了上好課的“三個(gè)”前提,，即精神飽滿、傾情投入,、興趣激發(fā),。我想，做任何一項(xiàng)工作,，沒有熱情,，沒有斗志，是不會(huì)做好的,。做為教師,，更是如此。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，用心上好每一節(jié)課,，無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于這份職業(yè),，我想這是我應(yīng)該做到的,，我會(huì)努力做到，讓自己成為一名合格的人民教師,。

教研工作心得體會(huì)篇十三

一年來(lái),，我鎮(zhèn)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，執(zhí)行《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》和《xx縣中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法(試行)》，全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作順利開展,，取得了良好的成績(jī),。

一、主要成績(jī),。

1,、抓管理，向管理要要質(zhì)量,。我鎮(zhèn)獲20xx年學(xué)校管理工作“壹百分”考核一等獎(jiǎng),。

1、實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，抓新課標(biāo)的研究,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在春季的六年級(jí)文化檢測(cè)我鎮(zhèn)有62人考上實(shí)驗(yàn)中學(xué);在秋季縣文化素質(zhì)調(diào)研抽測(cè)中我鎮(zhèn)的綜合平均分,、合格率,、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名;部分學(xué)科競(jìng)賽共有68人獲獎(jiǎng),。

2,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂效率,。在縣的課堂教學(xué)競(jìng)賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎(jiǎng),。

3、落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)(試行)》,，抓好教學(xué)常規(guī)管理,，在縣的檢查評(píng)分中，東壩中心小學(xué)獲得94.1分的好成績(jī),，其他學(xué)校也獲得優(yōu)良成績(jī),。

4、抓好校本教研和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，陳銀英老師參加縣中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);還有五位老師的論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。

5、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高,，一年來(lái)，學(xué)生參加各類比賽獲得好成績(jī),。在“兩品”教育征文比賽中,，黃枚坤、何曉戈同學(xué)分別獲縣的三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);在縣中小學(xué)生書畫競(jìng)賽中黃小葵同學(xué)獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，林小梅,、溫寶怡、鄭家欣同學(xué)獲小學(xué)級(jí)三等獎(jiǎng);在“親愛的老師,，我想對(duì)您說”的書信比賽中,，謝佩珍、歐淑霞同學(xué)分別獲得市的二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),，黃錦麗,、黃歡同學(xué)獲得縣的優(yōu)秀獎(jiǎng);在禁毒征文比賽中，林小梅,、溫小飛同學(xué)獲得市的三等獎(jiǎng);在“學(xué)會(huì)感恩,，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學(xué)獲得縣三等獎(jiǎng);在xx縣中小學(xué)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)(小學(xué)甲組)上奪得三項(xiàng)第一,，一項(xiàng)第二,，兩項(xiàng)第三，團(tuán)體第五名;縣小學(xué)生文藝匯演獲得“三等獎(jiǎng)”,。

二,、主要的工作措施和做法。

1,、抓好《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》(以下簡(jiǎn)稱《常規(guī)》)的貫徹落實(shí),，增強(qiáng)教職工的“三個(gè)意識(shí)”。

(1)首先在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中深入開展對(duì)《常規(guī)》的學(xué)習(xí)和宣傳,，認(rèn)識(shí)《常規(guī)》的作用,。

(2)在日常教學(xué)中，加強(qiáng)事務(wù)管理,、教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理,，各校通過月檢的形式，具體落實(shí)《常規(guī)》,。

(3)通過制訂《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)分表》,、《問卷調(diào)查表》等，組織全鎮(zhèn)完小校長(zhǎng)對(duì)中心小學(xué)進(jìn)行評(píng)分,，然后由中心校領(lǐng)導(dǎo)與各校校長(zhǎng)分組到各完小評(píng)分,。考核評(píng)比的結(jié)果,，中心小學(xué)起了龍頭的作用,，其他大部分的學(xué)校也不甘心落后，緊隨其后,，掀起了學(xué)習(xí)落實(shí)《常規(guī)》的熱潮,，獲得縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

2、抓好《xx縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》的落實(shí),，進(jìn)一步修改和完善校長(zhǎng),、教師兩個(gè)“壹佰分”考核辦法，落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)方案,，調(diào)動(dòng)師生的教與學(xué)的積極性,。

(1)組織全鎮(zhèn)小學(xué)師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《評(píng)價(jià)辦法》的精神實(shí)質(zhì)。

(2)制訂質(zhì)量指標(biāo),，分解到學(xué)校到班級(jí)中,。

(3)所有學(xué)校都把質(zhì)量指標(biāo)落實(shí)到責(zé)任人，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性,。教師從備課,、講課開始，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，包括堂上應(yīng)該練什么,，課后怎樣練都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè),，使上層生吃得飽,，中層生吃得好，下層生也有提高,。許多老師不但關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生,，而且偏愛差生，許多班科在檢測(cè)中一分三率都能達(dá)標(biāo),。

3,、開展校本培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

(1)各校抓好每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每次教研活動(dòng)，定地點(diǎn),、定內(nèi)容,。

(2)中心小學(xué)每學(xué)期開展一次對(duì)全鎮(zhèn)的公開日教學(xué)活動(dòng)，組織教師觀摩,。

(3)讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開課,，把都城的經(jīng)驗(yàn)帶到全鎮(zhèn)各校。

(4)組織轉(zhuǎn)崗的英語(yǔ)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)和聽科班出身老師的課,，讓他們盡快進(jìn)入角色,。

(5)每學(xué)期把期末檢測(cè)一分三率成績(jī)最優(yōu)秀的老師組織起來(lái)，讓他們上示范課,，讓對(duì)口的老師去聽課,，使各聽課老師都有不同程度的收獲。

(6)每個(gè)老師每學(xué)年均上自選課和非自選課各一節(jié)，通過科組,、學(xué)校老師的評(píng)估,，揚(yáng)其長(zhǎng)短，促其提高,。

(7)組織部分教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué),、都城中心小學(xué)、宋桂中心小學(xué)等先進(jìn)的學(xué)校聽課學(xué)習(xí),，回來(lái)后上匯報(bào)課,，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)開花結(jié)果,。

4,、抓好科研促教，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(1)抓好教研組的建設(shè),，繼縣的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班后，我們馬上召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),，增強(qiáng)了教研組長(zhǎng)的責(zé)任心,，提高了教研組長(zhǎng)的能力，使各校的教研工作更有成效地開展,。

(2)認(rèn)真制訂學(xué)校的教研計(jì)劃,，開學(xué)初，我們根據(jù)上級(jí)的要求和新形勢(shì)發(fā)展需要,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制訂符合本鎮(zhèn)實(shí)際的教研計(jì)劃，以便更好地指導(dǎo)全鎮(zhèn)的教研工作,。

(3)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作,。六年級(jí)是縣終結(jié)性評(píng)價(jià)的得分大戶，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量如何,，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的面貌,。我們要求畢業(yè)班的老師和學(xué)生全力以赴，采取一系列的措施,，做好畢業(yè)班的工作,，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

(4)確立抓六年,，六年抓的理念,，要求各校合理安排各級(jí)的任課教師，做到級(jí)級(jí)有骨干教師把關(guān),，夯實(shí)各級(jí)的基礎(chǔ),。

(5)中心小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)準(zhǔn)備分別進(jìn)行縣級(jí)課題的立項(xiàng)研究,，抓緊了立項(xiàng)的申報(bào),，研究過程的資料收集。與此同時(shí),，一些小的專題研究在各校普遍開展,。

(6)把質(zhì)量指標(biāo)下達(dá)，對(duì)質(zhì)量的跟蹤,、監(jiān)測(cè)和總結(jié),，也是取得成功的一大因素。中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校校長(zhǎng)做到對(duì)各校教師,、教學(xué)質(zhì)量狀況了如指掌,，能不斷針對(duì)實(shí)際提出切實(shí)可行的措施提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng),。每次檢測(cè)都要求從老師到學(xué)生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象出現(xiàn),，使師生養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)氣,。

6、認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校普及普通話和規(guī)范用字,，著力提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和普通話水平。中心小學(xué)使用普通話走在全鎮(zhèn)前列,。

三,、主要存在問題。

一年來(lái),，我們雖然取得了一定的成績(jī),，但與先進(jìn)鎮(zhèn)比仍有差距。在鎮(zhèn)內(nèi),，各校發(fā)展還不夠平衡,，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大;個(gè)別學(xué)校、個(gè)別老師對(duì)常規(guī)管理的49條的理解和執(zhí)行還要進(jìn)一步加強(qiáng);部分老師的素質(zhì)有待提高;科研立項(xiàng),、課題研究比較薄弱;“小五科”的重視和課改力度仍然不足,。成績(jī)只能代表過去，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓(xùn)工作,，努力提高教師的整體素質(zhì);繼續(xù)加強(qiáng)教育科研,，提高課堂教學(xué)效率;繼續(xù)加大管理力度，向管理要質(zhì)量,。讓我們?cè)俳釉賲?，?zhēng)創(chuàng)好成績(jī),，更上一層樓。

教研工作心得體會(huì)篇十四

在我擔(dān)任數(shù)學(xué)教研工作的這段時(shí)間里,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。數(shù)學(xué)教研工作需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),，才能不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)教研中的心得體會(huì),，希望對(duì)廣大數(shù)學(xué)教師有所啟示,。

第二段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

在數(shù)學(xué)教研工作中,，我認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的,。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我采用了一些方法,。首先,，我在課堂上融入了趣味性和互動(dòng)性,，通過一些游戲和小組合作,，增加了學(xué)生參與感。其次,，我注重設(shè)置情境,，通過將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。最后,，我鼓勵(lì)學(xué)生多參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心,。通過這些方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加了，他們也更加主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,。

第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法,。

除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果也是數(shù)學(xué)教研工作中的重要任務(wù),。在我的實(shí)踐中,，我探索到了一些有效的方法。首先,，我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo),，針對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法和策略,。其次,，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作,，通過小組合作和討論，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí),、互相激發(fā)中取得更好的學(xué)習(xí)效果,。最后，我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予指導(dǎo),。通過這些方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高,，考試成績(jī)也有了明顯的提升,。

第四段：加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的方法。

作為數(shù)學(xué)教研工作者,，自身素質(zhì)的提高是非常重要的,。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,。首先,，我注重閱讀教育專業(yè)書籍和期刊，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新理論,。其次,，我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與其他教師進(jìn)行交流和分享,。最后,，我鼓勵(lì)自己進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納整理,。通過這些努力,，我不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)，提高了數(shù)學(xué)教研的質(zhì)量和效果,。

第五段：總結(jié),。

通過數(shù)學(xué)教研工作的實(shí)踐，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和許多成果,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和加強(qiáng)教師自身素質(zhì)都是數(shù)學(xué)教研工作中的重要任務(wù)。在未來(lái)的工作中,，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì),，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件,。

教研工作心得體會(huì)篇十五

校本教研工作是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，通過集體研究和討論,，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。在過去的幾年里,，我積極參與和推動(dòng)校本教研工作，并且有了一些心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)校本教研工作的理解和感受。

首先,，校本教研工作要注重實(shí)際問題的研究,。在教學(xué)過程中，教師常常會(huì)遇到一些困惑和問題,，這些問題可能并不是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的大問題,，但卻影響到課堂的教學(xué)效果。因此,，我們?cè)谶M(jìn)行校本教研時(shí),，應(yīng)該著眼于解決實(shí)際問題，通過研究和探索找到更好的解決方案,。比如,，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)于抽象概念理解困難,，于是我選擇了自主研究學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略,，通過課堂實(shí)踐驗(yàn)證和總結(jié)出一套適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

其次,，校本教研工作要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流,。每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),，通過團(tuán)隊(duì)的合作和交流,，可以將各種經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合，從而更好地解決問題,。在我們學(xué)校的校本教研中,，每位教師都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議，其他教師也可以提出問題和疑慮,，通過討論和交流,，我們可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，最終達(dá)到共同提高的目標(biāo),。個(gè)別教師的卓越經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見解對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展都有很大的推動(dòng)作用。

此外,，校本教研工作要不斷總結(jié)和反思,。在教學(xué)過程中，我們常常會(huì)有成功和失敗的經(jīng)驗(yàn),，在校本教研中,，我們應(yīng)該深入分析這些經(jīng)驗(yàn),，并從中吸取教訓(xùn)。成功的經(jīng)驗(yàn)可以繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)光大,，而失敗的經(jīng)驗(yàn)則可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)到問題所在,，并及時(shí)采取措施加以改進(jìn)。對(duì)于一個(gè)教師和一個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)來(lái)說,，總結(jié)和反思是非常重要的環(huán)節(jié),，只有通過總結(jié)和反思，我們才能不斷地進(jìn)步和提高,。

再者,，校本教研工作要注重成果的共享和推廣。校本教研工作取得的成果不僅僅是屬于某個(gè)教師或某個(gè)學(xué)校,，更是屬于教育界的共同財(cái)富,。因此，我們應(yīng)該積極把我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法分享給其他有需要的教師和學(xué)校,，幫助他們提高教學(xué)水平,。我們可以通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表文章,、撰寫教材等方式,，將我們的成果推廣出去，影響更多的人,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播和共享,。

最后，校本教研工作要持之以恒,。校本教研工作不是一蹴而就的,，需要教師們的堅(jiān)持和付出。雖然在實(shí)施中會(huì)遇到一些困難和挫折,，但只要我們始終堅(jiān)持下去,，就一定會(huì)看到積極的成果。因此,，我們要不斷激發(fā)教師的研究熱情,，通過制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，不斷推動(dòng)校本教研的深入發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

總而言之，校本教研工作是教師們提高教學(xué)水平的有效途徑,，因?yàn)樗軌蚪柚蠹业闹腔酆徒?jīng)驗(yàn),，共同研究和探索教學(xué)問題。通過注重實(shí)際問題的研究,、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流,、不斷總結(jié)與反思,、共享成果以及持之以恒的精神，校本教研工作定能取得更好的成果,，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

教研工作心得體會(huì)篇十六

以縣教育體育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)縣教研室,、學(xué)區(qū)工作要點(diǎn)精神,，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提升教研品味,，更新教育理念,，強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià),，深入課題研究,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，深入研究新課程,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、主要活動(dòng)目標(biāo),。

1,、深化教研改革,，提高教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。提高教師整體素質(zhì),，引導(dǎo)教師在教,、學(xué),、研的實(shí)踐中樹立科學(xué)的教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，最優(yōu)的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。打造一流教師隊(duì)伍，樹一流的教研水平，創(chuàng)一流的教學(xué)佳績(jī),。

2、繼續(xù)抓好以目標(biāo)教學(xué)為主,，多種形式的教研教改活動(dòng)，如觀摩課,、公開課,、示范課等,。

3,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，強(qiáng)化教育培訓(xùn)。

4,、抓好學(xué)科教研培訓(xùn),。充分發(fā)揮學(xué)科教研組和骨干教師的作用，通過專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流等多種途徑,，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確新教材的指導(dǎo)思想,，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)科能力要求,，真正做到“教師與新課程共成長(zhǎng)”,。

6、100%的任課教師能熟練利用班班通通制作課件,，使用多媒體上課。

7,、抓好校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及縣優(yōu)質(zhì)課推薦工作,。

8,、抓好教研教改先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀教研組評(píng)選工作。

三,、工作方法,、措施,。

1,、繼續(xù)抓好以目標(biāo)教學(xué)為主的教研教改形式，研究目標(biāo)教學(xué)的發(fā)展方向和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,。

2,、抓好各種形式的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)必須有主題,，每學(xué)期組織一至三個(gè)研究主題,，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決實(shí)際存在的問題,。

（1）活動(dòng)形式：教研課（公開課,、示范課、觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課）,、專題研究、觀評(píng)優(yōu)質(zhì)課件,、學(xué)習(xí)與交流等,。

（2）各教研組舉行10次以上教研活動(dòng)。公開課,、示范課和優(yōu)質(zhì)課都必須用多媒體教學(xué),。

（3）推薦各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課參評(píng)人選。各教研組內(nèi)全體成員逐個(gè)進(jìn)行公開課,，組內(nèi)教師互評(píng)打分,、評(píng)比。

3,、抓好學(xué)科校本教研培訓(xùn),。充分發(fā)揮學(xué)科教研組和骨干教師的作用，通過專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流等多種途徑,，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確新教材的指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)科能力要求,，真正做到“教師與新課程共成長(zhǎng)”,。

4、有計(jì)劃的組織校本培訓(xùn),，校本教研要走向普及,，走向常態(tài)。

以教研組為單位,，結(jié)合學(xué)校的師資狀況,，立足于全體教師的專業(yè)發(fā)展,，形成融學(xué)校、實(shí)踐,、科研于一體的有特色的校本培訓(xùn)形式與方法,。

5,、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度,。每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié).

6、積極進(jìn)行教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)科研的實(shí)踐,。每一學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。

7,、評(píng)選教研教改先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組長(zhǎng),，作為業(yè)務(wù)考核、年度考核的重要條件,。