“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的,。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇一

我懷揣著幾分激動(dòng),，幾分忐忑踏進(jìn)xx第二師范學(xué)院，參加xx省20xx年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師理論培訓(xùn),。在這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了十四位教授、特級(jí)教師,、教育專家的精彩講座,，主題包括有教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)成長(zhǎng),、教育科研，充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的教育理論,，認(rèn)識(shí)來(lái)自全省各地優(yōu)秀的同行,。每一天的學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉,，讓我重新審視自己的教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己不足,。x天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

當(dāng)xx教授問(wèn)我們：“你的教學(xué)風(fēng)格是什么,？”同行們都目瞪口呆了,。我也為之一愣。教學(xué)風(fēng)格,？教了20多年的書,，從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。之后聽(tīng)了x教授的講座《如何構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干個(gè)典型案例分析》,，我仔細(xì)思量一番,，明白到作為骨干教師不應(yīng)當(dāng)當(dāng)一輩的“教書匠”，平時(shí)應(yīng)當(dāng)多讀書,，讀一些理論的方面的書,，甚至讀一些不明的書，開(kāi)闊自己的視野,，提升自己的教育理論功底,，在教育教學(xué)中,，做實(shí)踐著的思考者，思考著的實(shí)踐者,，讓自己成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊,。

以往傳統(tǒng)的以“傳授知識(shí)”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時(shí)代教育發(fā)展的需要，學(xué)校教育的改革勢(shì)在必行,、時(shí)不我待,。怎樣既教書又育人,，同時(shí)在這過(guò)程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，是我們所有教育工作者必須應(yīng)對(duì)的一個(gè)重要課題。如何解決這一問(wèn)題,？唯一的出路是開(kāi)展教育研究,。開(kāi)展教育科研能夠解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,。xx市教科院的xx教師的《教師怎樣開(kāi)展教育科研》和xx教師的《如何從“小問(wèn)題”到“小課題”》的講座，為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊,，他倆結(jié)合自己的科研成果,，從不一樣角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識(shí)，引領(lǐng)我們走進(jìn)了教育科研圣地,，并倡議我們一線教師做科研的時(shí)候,，要做真實(shí)的自己，不要為了應(yīng)試而做課題,?；仡櫧鼛啄辏易约褐鞒至巳齻€(gè)課題,，參與了五個(gè)課題,，做課題確實(shí)解決了教學(xué)中遇到的難題，但在提煉自己的科研成果時(shí),，總是詞不達(dá)意,，沒(méi)有把自己好的做法用最好的方式表達(dá)清楚，自己的教育理論功底實(shí)在太薄弱了,。今后我要多花時(shí)間鉆研教育教學(xué)理論,，不斷完善自己，讓自己的科研成果更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐,，提高教育教學(xué)效能,。

特級(jí)教師、教育部國(guó)培計(jì)劃專家,、xx師范大學(xué)附屬小學(xué)的xx教師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開(kāi)眼界,，他重點(diǎn)教我們?cè)鯓永卯?dāng)前進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù)，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時(shí)都沒(méi)有用過(guò)的,，他的講座讓我明白,，當(dāng)今的教師要與時(shí)俱進(jìn),，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù)，尤其是講到比較深?yuàn)W的知識(shí),，能夠利用網(wǎng)絡(luò)講授,、這樣直觀、形象,，顯淺易懂,，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

在專業(yè)素養(yǎng)講座中,，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識(shí),、精湛的理論進(jìn)行闡述。聽(tīng)了教師們的講座,，我對(duì)新課標(biāo)的精神有了更進(jìn)一步的了解,，強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí)，原先教學(xué)上很多困惑,，都得以一一解決,。如聽(tīng)了黃xx教師的《提高語(yǔ)文教學(xué)效率的關(guān)鍵》，我發(fā)現(xiàn)原先自己的課堂只是注重對(duì)文本的.理解,，而不關(guān)注運(yùn)用,，造成這樣的偏差，主要是沒(méi)有認(rèn)真把握好新課標(biāo),，落實(shí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,。今后的教學(xué)，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累,、理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，讓中華民族文化得以代代傳承。xx教師在《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在問(wèn)題及解決策略》的講座中,，主張我們語(yǔ)文教師課堂不要追求花架子,，緊扣文本,，回歸文本,，不要過(guò)度拓展，讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，抓好“雙基”，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字,，提倡很多閱讀,，很多背誦，寫好文章,。對(duì)于楊教師的觀點(diǎn),，我很認(rèn)同,，在工作中，我也加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練和開(kāi)展海量閱讀,，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高,。

經(jīng)過(guò)八天的理論學(xué)習(xí)，我深深明白當(dāng)一名基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文教師的職責(zé)之重,，我不能只顧埋頭苦干,，我要多關(guān)注國(guó)內(nèi)外的教育資訊，擴(kuò)寬自己的視野,，與時(shí)俱進(jìn),，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念，積極參與教學(xué)研究,。即使做不了赫赫有名的教育家,，我也要做一個(gè)有信念，有追求,，有想法,，有自己獨(dú)特風(fēng)格的教師。這次省級(jí)骨干教師的理論培訓(xùn),，指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向,。我會(huì)把這些理論帶回自己的工作崗位，在工作中認(rèn)真實(shí)踐,，與同事分享自己的教學(xué)研究成果,，充分發(fā)揮自己引領(lǐng)的作用，為教育事業(yè)出一分力,！

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇二

x縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：通過(guò)參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性,。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師確實(shí)不易的,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼兒教師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹,，F(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

要做好幼兒園的各項(xiàng)工作,，必須有：

1.有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師做好幼兒教育活動(dòng)的基本保證,。

2.有較高的管理藝術(shù),。這包括對(duì)班級(jí)的整體管理及針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

3.有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的'贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感，能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

愛(ài)心是從事幼兒教育工作的前提條件,，也是必備的,。教師要對(duì)每一個(gè)幼兒充滿愛(ài)心，要細(xì)心呵護(hù),，仔細(xì)觀察,，平等地、樂(lè)觀地對(duì)待小朋友們,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，單純的知識(shí)交流變成了雙向的情感交流,，使兩方從中都感受到樂(lè)趣,。

《綱要》中指出，幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?，游戲在活?dòng)中起著主導(dǎo)作用,。游戲?qū)τ變簛?lái)講不僅僅是游戲，與人交往,，去自我中心,，社會(huì)化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的,。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用,。在游戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的成長(zhǎng),。在早期兒童的生活中,，沒(méi)有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。此次培訓(xùn)中,，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)、組織與領(lǐng)導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。總之,，我們要不斷完善充實(shí)自己,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)。

教師要具備高尚的品德,，高度的責(zé)任感和事業(yè)心,。熱愛(ài)幼教事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)心集體,，能正確處理好與同事,、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，要樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，為學(xué)生做好榜樣。要建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的人格,，以寬容、積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,。我們要努力工作,，不計(jì)得失，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的形象,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，以自己是一名教師為榮。

這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容,，收獲頗多,。從這次培訓(xùn)中我深刻體會(huì)到國(guó)家對(duì)幼兒學(xué)前教育已越來(lái)越重視，而我們必須努力學(xué)習(xí),，抓緊充電,，為幼兒教育工作做出最大的貢獻(xiàn)。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇三

首先,，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中，我好似從里到外受到了一次洗禮,，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，我受益匪淺,，找到了自身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講解,，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,。

培訓(xùn)教師們的精彩講解令人稱贊,，每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想,，不斷滋養(yǎng)著我的力量,！

教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā),。平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，這些都是老師愛(ài)的真諦,。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你,，喜歡你,。愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的`探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),，是我工作的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座,，讓我開(kāi)闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平,。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光,、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察,、思考,、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí),。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng),，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲,，是教學(xué)的一種“裝飾品”,，而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中,，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂,。

此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平,，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去,，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的典范,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)！

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇四

第一,，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比如睡覺(jué)，洗手,，課間玩耍的情景,，這樣可以讓學(xué)生家長(zhǎng)更直觀的了解孩子在幼兒園的情況,，讓家長(zhǎng)更放心,。

第三,，加強(qiáng)學(xué)生繪畫及手工制作等方面的課程，這方面一直是我們的弱勢(shì)所在,，我們更優(yōu)勢(shì)的地方是音樂(lè),，忽略了美術(shù)及動(dòng)手方面的教育,。

第四,，開(kāi)辟一面展示墻，劃分區(qū)域,。一部分用來(lái)張貼小朋友自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來(lái)做家長(zhǎng)欄,，展示家長(zhǎng)的育兒小常識(shí);再有一部分用來(lái)展示簡(jiǎn)短的小故事，格言警句等,。

在上課方面,，我聽(tīng)了石家莊外國(guó)語(yǔ)小學(xué)附屬雙語(yǔ)幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò),，尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》,，在上課之前，用律動(dòng)操引入主題,，上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，所以今后在體育教學(xué)中,，我一定要備好課,，努力讓自己的課更有趣，更能吸引學(xué)生,，不斷的給小朋友新鮮感,，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇五

良好的常規(guī)管理是幼兒安全活動(dòng)的保證,，開(kāi)學(xué)初,，我就根據(jù)以往的工作體會(huì)，共同肯定幼兒在園一日生活常規(guī),，并認(rèn)真按常規(guī)管理的要求去做,。我們根據(jù)《綱領(lǐng)》，以《規(guī)程》為指導(dǎo)思想,，在幼兒園安全工作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情形，制定切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃,，對(duì)幼兒實(shí)行系統(tǒng)的安全教育,，為確保目標(biāo)到達(dá)，還制定了具體的內(nèi)容和措施?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)以下：

本學(xué)期,，我們小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)環(huán)境不適應(yīng),，對(duì)園內(nèi)一日常規(guī)不熟悉,，我們針對(duì)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行安全教育，制定安全活動(dòng)預(yù)案,，同時(shí),，日常安全管理工作不放松,，我們找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)方法,。我和靳老師相互配合,，在戶外活動(dòng)時(shí)確保幼兒的安全，即便在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)不安全因素我們也及時(shí)制止,。嚴(yán)格實(shí)行《綱領(lǐng)》中有關(guān)衛(wèi)生保健的規(guī)定,，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則,，堅(jiān)固建立“安全第一”的大局意識(shí),，扎實(shí)展開(kāi)各項(xiàng)安全防范工作，有效保證幼兒園財(cái)產(chǎn)和師生生命的安全,，保護(hù)了正常的教學(xué)秩序和幼兒園的穩(wěn)固,。

每個(gè)月我班都有重點(diǎn)地展開(kāi)安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo),，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn),。十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。十一月進(jìn)行衛(wèi)生教育,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。十二月結(jié)合季節(jié)變化和甲流感的侵襲，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng),，冬季防寒具體措施,。對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育。如此有計(jì)劃地進(jìn)行,，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí),。另外我們對(duì)日常的常規(guī)工作抓得也很緊，包括幼兒上下樓梯,、入廁,、午睡、進(jìn)餐等各環(huán)節(jié),，教師們都作出了統(tǒng)一的要求,，并堅(jiān)持按統(tǒng)一的`要求來(lái)教誨幼兒，使幼兒形成一定的日常行動(dòng)習(xí)慣,，這也是保證我班幼兒安全的重要條件,。

做為班級(jí)教師，我們還把安全教育融入日常生活中,，督促幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園、不把異物塞入鼻子口腔中,、午睡時(shí)不玩發(fā)夾等等，我們還會(huì)在一日活動(dòng)中視察幼兒的情緒和面色,，發(fā)覺(jué)非常現(xiàn)象立刻處理或送保健室,。另外,，我們常常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，包括安全知識(shí),，安全警報(bào)、安全教育等進(jìn)行宣講,，讓幼兒通過(guò)看,、聽(tīng)進(jìn)行討論,，以提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí),，全方位宣傳安全工作。

本學(xué)期,，我班乃至我園都以甲流感為安全工作的重點(diǎn)突破口,，進(jìn)行衛(wèi)生等各方面的安全教育，使安全工作進(jìn)一步得到完善,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇六

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng),，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體,。

在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。如：3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專題講座??讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，不斷提升專業(yè)水平,。

2,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

3,、注重實(shí)踐,，完善教育行為。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,，不斷推進(jìn)園本教研工作,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,，確立研究的方案,。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用,。為全體教師開(kāi)展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí),，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力,。

3,、依托課題研究成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作開(kāi)展。

結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的'能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。

3、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心,，顯得比較薄弱,。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。

夠深入,，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像,，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，這樣效果會(huì)更好,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

首先感謝教委領(lǐng)導(dǎo)安排的這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，今天有幸坐在這個(gè)講臺(tái)上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作,，我感到榮幸，同時(shí)也緊張,，因?yàn)槲覐氖掠捉坦ぷ鞑艅倓傞_(kāi)始,，在坐的大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師都有很多經(jīng)驗(yàn)比我強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)安排讓我講話，我也只是粗略的作一下幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)的匯報(bào)工作,。

今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》,，共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理、幼兒園安全注意事項(xiàng)及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內(nèi)容,。由于本人從事幼教工作時(shí)間短暫,，也談不上工作能力，就以暑期在臨沂圓長(zhǎng)培訓(xùn)和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，和大家共同探討這方面的知識(shí),，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)改正。

一,、短暫的從事幼教工作,，最大的感受是：和孩子在一起，心理更年輕,；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年,，更增添了許多的快樂(lè),；和孩子在一起,，沒(méi)有嫉妒,，沒(méi)有猜疑,，只有童心和天真,。我認(rèn)為從事幼兒教育是最美好的，是神圣而又偉大的,，我們是真正的啟蒙老師，是幼兒貼心的朋友,，是家長(zhǎng)的重托,，是人類社會(huì)后輩人才不斷進(jìn)步的啟蒙教育,，是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐，所以我們應(yīng)該感到自豪,！

二、下面我要講的第一個(gè)話題是幼兒園的管理工作：

（一）,、園長(zhǎng)是什么,？是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng),，是導(dǎo)向,，一個(gè)好的園長(zhǎng),，就能造就一所好的幼兒園?，F(xiàn)在普遍存在的入托難,，難在入優(yōu)秀的幼兒園難,，入真正讓家長(zhǎng)放心的品牌幼兒園難,，家長(zhǎng)的望子成龍,、望女成風(fēng)的期望值越來(lái)越高,，都想進(jìn)好幼兒園,、上一流的學(xué)校,。所以我們園長(zhǎng)的管理目標(biāo)要不斷地提升,，堅(jiān)持自主創(chuàng)新努力創(chuàng)造品牌園。

這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),，具備教高的學(xué)習(xí)能力,、引導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力,。不但自己回學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子學(xué)習(xí),。通過(guò)引導(dǎo),，進(jìn)行適合幼兒特點(diǎn)的養(yǎng)成教育、知識(shí)教育和品德教育,，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一種孩子們感興趣的環(huán)境。使我們的幼兒園能夠讓家長(zhǎng)和幼兒感受好,，喜歡老師,，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方。幼兒,、家長(zhǎng)的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會(huì),，達(dá)到實(shí)現(xiàn)品牌園的目的。

制訂目標(biāo)管理的三個(gè)特征：

其一：它是大家心理上的一種期望,，是要達(dá)到的某中標(biāo)準(zhǔn),；

其二：這種標(biāo)準(zhǔn)的水平要比現(xiàn)實(shí)狀態(tài)高，必須通過(guò)努力才能達(dá)到,；

其三：這種目標(biāo)具有可操作性,，完成與否具有可觀的標(biāo)準(zhǔn)，人們可通過(guò)具體的指標(biāo)與數(shù)據(jù)來(lái)測(cè)定實(shí)際的管理效果,。

目標(biāo)管理的意義：1,、克服盲目性和無(wú)序性。2,、可以使每個(gè)人的工作都圍繞目標(biāo)進(jìn)行,，對(duì)全體教職工有激勵(lì)和導(dǎo)向作用。3,、目標(biāo)又是全體管理人員自覺(jué)進(jìn)行管理的依據(jù),、動(dòng)力和方向。

制訂目標(biāo)管理應(yīng)注意防止形式化,，防止“斷裂”,，防止“沖突”。

（二）,、園長(zhǎng)管什么,？（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）。

管人,、管事,、管錢。

管人要越管越順，管事要越管越少,，管錢要越管越多。

管的人包括：教職工,、幼兒及與家長(zhǎng)聯(lián)系等,，園長(zhǎng)對(duì)于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人，以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人,；以崗位職責(zé)規(guī)范人,，以教育科研提高人；以制度改革激勵(lì)人,，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩(wěn)定人,，以骨干力量帶動(dòng)人；以名園品牌凝聚人,，以事業(yè)發(fā)展影響人,。園長(zhǎng)要努力抓好兩種人的培養(yǎng)，一是學(xué)科帶頭人和明師的培養(yǎng),，明園要有明師支撐,，青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展，所以我們要多磨領(lǐng)導(dǎo)要好老師,。（我們現(xiàn)在的師資隊(duì)伍相對(duì)太差,，專業(yè)的.少，要積極參加培訓(xùn),，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí),，提升個(gè)人能力。）,。

如領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人要求：按時(shí)到校,，衣著言行規(guī)范。提前到?？捎行У谋O(jiān)督教師,，或協(xié)助值日教師進(jìn)行必要的晨檢、午檢,。

管事要細(xì)：精細(xì)制度,，以制度約束人，建立良好的園風(fēng),，為幼兒園的發(fā)展提供保障,。園內(nèi)無(wú)小事，園長(zhǎng)是多重身份,，既是指揮者又是服務(wù)者,，既要組織又要協(xié)調(diào)，即使領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者，要多動(dòng)腦,，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,。腿勤，多走動(dòng),；眼勤,，仔細(xì)看，觀察細(xì)微,；手勤,，耳勤，一點(diǎn)動(dòng)靜都要引起注意,；鼻勤,，注意異味的來(lái)源，如室內(nèi),、伙房,、廁所等。盡量做到事故的防患于未然,。在管理中要不斷結(jié)合本園實(shí)際修改自行制定的規(guī)章制度,。

管錢多渠道聚集，沒(méi)錢的日子不好過(guò),，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo),、村委、企業(yè)多渠道籌集資金,。有錢要用到點(diǎn)子上,，不斷改善辦園條件，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境,。（我鎮(zhèn)四處幼兒園的改進(jìn)就比較好,，領(lǐng)導(dǎo)操心，老師們共同努力,，效果好,，家長(zhǎng)、社會(huì)滿意,。）,。

（三）園長(zhǎng)的自身素質(zhì)：（決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素）突出四字精神：愛(ài)（心中有愛(ài)的教師是最美的，對(duì)孩子的微笑應(yīng)從內(nèi)心開(kāi)始,。熱愛(ài)幼兒教育,，政治思想素養(yǎng)高，知識(shí)面廣,。）,、勤（工作態(tài)度上勤勤懇懇,，具有一定的能力素養(yǎng)）、精（工作管理上精細(xì),，專業(yè)素質(zhì)高）,、新（身心素質(zhì)好，工作能力上要不斷創(chuàng)新）,。

心存善良,，樂(lè)于扶貧幫困；具有樂(lè)觀主義精神,，積極向上；處事寬容,，大肚能容,；淡泊名利，保持平常心理,；為教職工服務(wù)不遺余力,。既要用人又要培養(yǎng)人，不能小肚雞腸,、疾賢妒能,，工作勤懇認(rèn)真，求實(shí)創(chuàng)新,。

第二個(gè)話題：安全管理,。

安全話題，大部分是重復(fù),，重復(fù)就是進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào),。一談到安全，就比較嚴(yán)肅,。安全無(wú)小事,，事事皆重大，尤其是幼兒園,。（精細(xì)化管理舉例：a,、木工落在地上的小釘子。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉,。b,、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會(huì)導(dǎo)致累傷或…。）,。

從幼兒入園開(kāi)始：

1,、接送。實(shí)行無(wú)縫隙接送,。（臨沂銀鳳陶瓷集團(tuán)幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車輛接送事故舉例）值日教師提前到校做好晨,、午檢工作與記錄,，班主任要告知家長(zhǎng)，幼兒有事不能按時(shí)到園的要提前請(qǐng)假,，不能讓幼兒帶危險(xiǎn)品進(jìn)園,，教師可蹲下來(lái)對(duì)到園的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的招呼、觸摸進(jìn)行檢查,，象一伸手（正反）,、二張口、三摸額頭（試體溫）,、四掏兜,。把幼兒不該帶來(lái)的玩具，小刀等危險(xiǎn)品掏出并教育孩子這些物品具有危險(xiǎn)性,。

禁止幼兒在門口集結(jié),，防止接送車輛碰撞，禁止外來(lái)人員進(jìn)入（包括家長(zhǎng)在內(nèi),。

有些偏激分子醉酒者神經(jīng)病人等嚴(yán)禁進(jìn)入）對(duì)室內(nèi)進(jìn)行通風(fēng),、消毒對(duì)設(shè)施特別是大小型玩具等進(jìn)行安全隱患檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2,、室外活動(dòng)組織要安全有序,，不能聽(tīng)之任之。拉幼兒的手腳時(shí)動(dòng)作要輕,，以免拉傷幼兒,。一切器械要符合安全要求，經(jīng)常進(jìn)行檢查維修,。蹦床內(nèi)活動(dòng),，幼兒不宜過(guò)多，兜內(nèi)身上不能有銳利物品,。任何活動(dòng)時(shí)都要注意場(chǎng)地安全,，器材無(wú)毒、無(wú)害,、無(wú)危險(xiǎn),。課間活動(dòng)要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具。（如a,、倒爬滑梯,。b、爬蹦床周圍,。）,。

3、午餐管理：保證食品蔬菜安全（采購(gòu)〈索證〉,、儲(chǔ)存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉,、加工〈再檢,、特別是油肉類〉）。值班教師要認(rèn)真管理幼兒用餐,，進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動(dòng),、進(jìn)餐過(guò)程不處理幼兒?jiǎn)栴}、不搞進(jìn)餐速度比賽,、注意飯菜溫度,，引水、飯菜溫度適宜,，不宜太燙,。進(jìn)餐時(shí)注意幼兒防噎，防骨頭,、魚刺等戳傷,。

4、值日教師不可忽視的課間檢查如：門窗的積壓,，如廁防滑，玩具的利用,，幼兒之間的打鬧等,，自行攀爬大型玩具等。

5,、午休管理：清點(diǎn)人數(shù),、檢查幼兒體溫、情緒,、傳染病預(yù)防,，不攜帶物品進(jìn)入午休室等，午休過(guò)程防止落床等,。

6,、離園園內(nèi)檢查，不讓幼兒落伍,，安全提示幼兒家長(zhǎng)確保安全行駛,，平安回家。

謝謝大家,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇八

為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，由縣教育局組織對(duì)幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn)，我有幸也參加了這次活動(dòng),。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，分別對(duì)晨間活動(dòng),、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng),、晨檢,、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,，指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要,。老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告,，讓我深切感受到了x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,，她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以什么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早上也是教師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī),，做好家園共育,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒教育,，熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的'人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛(ài),，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有"敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無(wú)私的愛(ài),。

總之,，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇九

轉(zhuǎn)眼間我已從事幼教事業(yè)兩年多了，在過(guò)去的兩年工作中過(guò)得很有意義又有挑戰(zhàn)性,。我熱愛(ài)幼教事業(yè),，平時(shí)各方面都能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行崗位職責(zé),。在每個(gè)學(xué)期,，我都能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身的水平,，虛心求學(xué),、大膽嘗新在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮長(zhǎng)處，經(jīng)過(guò)努力各方面技能都取得了相當(dāng)大的提高,。以下是我自己對(duì)這幾年的工作總結(jié)：

本人思想端正,，對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛(ài)幼兒,，作風(fēng)正派品德良好,，為人師表，盡忠職守,，關(guān)心每一位幼兒,，對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心。

1,、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供給充足的操作材料,。幼兒園孩子在各方面比較特殊點(diǎn)：孩子們層次不齊,，開(kāi)學(xué)初我就根據(jù)班上幼兒的年齡及發(fā)展情景，對(duì)孩子們進(jìn)行一一了解,，首先抓孩子們的常規(guī)教育,，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,，注意教給幼兒初淺的,、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的本事,。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作,。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身本事與寫作本事,。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),，更好地因材施教，因人施教,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神,。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自己是團(tuán)體中的一員,，并樂(lè)于參加團(tuán)體活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教,，同家長(zhǎng)一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1,、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

2,、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不一樣的.破壞性行為,，給予及時(shí)的制止,，并進(jìn)行隨機(jī)教育,。

安全工作幼兒園工作的重中之重,。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們的職責(zé)和職責(zé),，為了讓家長(zhǎng)放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),，我做到了以下幾點(diǎn)：

1,、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)本事。不吞食異物,，不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃生人的東西,，不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救,。

2,、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3,、做好交五,、家長(zhǎng)工作。

1,、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情景,，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育,。

2,、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),，提高了家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作,。

總之本學(xué)期十分忙也十分累,，收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身本事的培養(yǎng),。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，地進(jìn)行課題研究,，地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好,！

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十

大家上午好：

首先感謝教委領(lǐng)導(dǎo)安排的這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，今天有幸坐在這個(gè)講臺(tái)上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作，我感到榮幸,，同時(shí)也緊張,，因?yàn)槲覐氖掠捉坦ぷ鞑艅倓傞_(kāi)始，在坐的大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師都有很多經(jīng)驗(yàn)比我強(qiáng),。領(lǐng)導(dǎo)安排讓我講話,，我也只是粗略的作一下幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)的匯報(bào)工作。

今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》,，共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理,、幼兒園安全注意事項(xiàng)及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內(nèi)容。由于本人從事幼教工作時(shí)間短暫,，也談不上工作能力,，就以暑期在臨沂圓長(zhǎng)培訓(xùn)和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，和大家共同探討這方面的知識(shí),，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)改正,。

一、短暫的從事幼教工作,，最大的感受是：和孩子在一起,，心理更年輕；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年,，更增添了許多的快樂(lè),；和孩子在一起,，沒(méi)有嫉妒,，沒(méi)有猜疑，只有童心和天真。我認(rèn)為從事幼兒教育是最美好的,，是神圣而又偉大的,，我們是真正的啟蒙老師，是幼兒貼心的朋友,，是家長(zhǎng)的重托,，是人類社會(huì)后輩人才不斷進(jìn)步的啟蒙教育，是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐,，所以我們應(yīng)該感到自豪,！

二、下面我要講的第一個(gè)話題是幼兒園的管理工作：

（一）,、園長(zhǎng)是什么,？是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng),，是導(dǎo)向,，一個(gè)好的園長(zhǎng)，就能造就一所好的幼兒園?，F(xiàn)在普遍存在的入托難,，難在入優(yōu)秀的幼兒園難，入真正讓家長(zhǎng)放心的品牌幼兒園難,，家長(zhǎng)的'望子成龍,、望女成風(fēng)的期望值越來(lái)越高，都想進(jìn)好幼兒園,、上一流的學(xué)校,。所以我們園長(zhǎng)的管理目標(biāo)要不斷地提升，堅(jiān)持自主創(chuàng)新努力創(chuàng)造品牌園,。

這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),，具備教高的學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力,。不但自己回學(xué)習(xí),，還要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)引導(dǎo),，進(jìn)行適合幼兒特點(diǎn)的養(yǎng)成教育,、知識(shí)教育和品德教育，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一種孩子們感興趣的環(huán)境,。使我們的幼兒園能夠讓家長(zhǎng)和幼兒感受好，喜歡老師,，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方,。幼兒,、家長(zhǎng)的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會(huì)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)品牌園的目的,。

制訂目標(biāo)管理的三個(gè)特征：

其一：它是大家心理上的一種期望,，是要達(dá)到的某中標(biāo)準(zhǔn)；

其二：這種標(biāo)準(zhǔn)的水平要比現(xiàn)實(shí)狀態(tài)高,，必須通過(guò)努力才能達(dá)到,；

其三：這種目標(biāo)具有可操作性，完成與否具有可觀的標(biāo)準(zhǔn),，人們可通過(guò)具體的指標(biāo)與數(shù)據(jù)來(lái)測(cè)定實(shí)際的管理效果,。

目標(biāo)管理的意義：

1、克服盲目性和無(wú)序性,。

2,、可以使每個(gè)人的工作都圍繞目標(biāo)進(jìn)行，對(duì)全體教職工有激勵(lì)和導(dǎo)向作用,。

3,、目標(biāo)又是全體管理人員自覺(jué)進(jìn)行管理的依據(jù)、動(dòng)力和方向,。

制訂目標(biāo)管理應(yīng)注意防止形式化,，防止“斷裂”，防止“沖突”,。

（二）,、園長(zhǎng)管什么？（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）,。

管人,、管事、管錢,。

管人要越管越順,，管事要越管越少，管錢要越管越多,。

管的人包括：教職工,、幼兒及與家長(zhǎng)聯(lián)系等，園長(zhǎng)對(duì)于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人,，以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人,；以崗位職責(zé)規(guī)范人，以教育科研提高人,；以制度改革激勵(lì)人,，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩(wěn)定人，以骨干力量帶動(dòng)人,；以名園品牌凝聚人,，以事業(yè)發(fā)展影響人,。園長(zhǎng)要努力抓好兩種人的培養(yǎng)，一是學(xué)科帶頭人和明師的培養(yǎng),，明園要有明師支撐,，青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展,，所以我們要多磨領(lǐng)導(dǎo)要好老師,。（我們現(xiàn)在的師資隊(duì)伍相對(duì)太差，專業(yè)的少,，要積極參加培訓(xùn),，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力,。）,。

如領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人要求：按時(shí)到校，衣著言行規(guī)范,。提前到?？捎行У谋O(jiān)督教師，或協(xié)助值日教師進(jìn)行必要的晨檢,、午檢,。

管事要細(xì)：精細(xì)制度，以制度約束人,，建立良好的園風(fēng),，為幼兒園的發(fā)展提供保障。園內(nèi)無(wú)小事,，園長(zhǎng)是多重身份，既是指揮者又是服務(wù)者，既要組織又要協(xié)調(diào),，即使領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者,，要多動(dòng)腦，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,。腿勤,，多走動(dòng)；眼勤,，仔細(xì)看,，觀察細(xì)微；手勤,，耳勤,，一點(diǎn)動(dòng)靜都要引起注意；鼻勤,，注意異味的來(lái)源,，如室內(nèi),、伙房、廁所等,。盡量做到事故的防患于未然,。在管理中要不斷結(jié)合本園實(shí)際修改自行制定的規(guī)章制度。

管錢多渠道聚集,，沒(méi)錢的日子不好過(guò),，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、村委,、企業(yè)多渠道籌集資金,。有錢要用到點(diǎn)子上，不斷改善辦園條件,，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境,。（我鎮(zhèn)四處幼兒園的改進(jìn)就比較好，領(lǐng)導(dǎo)操心,，老師們共同努力,，效果好，家長(zhǎng),、社會(huì)滿意,。）。

（三）園長(zhǎng)的自身素質(zhì)：（決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素）突出四字精神：愛(ài)（心中有愛(ài)的教師是最美的,，對(duì)孩子的微笑應(yīng)從內(nèi)心開(kāi)始,。熱愛(ài)幼兒教育，政治思想素養(yǎng)高,，知識(shí)面廣,。）、勤（工作態(tài)度上勤勤懇懇,，具有一定的能力素養(yǎng)）,、精（工作管理上精細(xì)，專業(yè)素質(zhì)高）,、新（身心素質(zhì)好,，工作能力上要不斷創(chuàng)新）。

心存善良,，樂(lè)于扶貧幫困,；具有樂(lè)觀主義精神，積極向上,；處事寬容,，大肚能容；淡泊名利,，保持平常心理,；為教職工服務(wù)不遺余力,。既要用人又要培養(yǎng)人，不能小肚雞腸,、疾賢妒能,，工作勤懇認(rèn)真，求實(shí)創(chuàng)新,。

第二個(gè)話題：安全管理,。

安全話題，大部分是重復(fù),，重復(fù)就是進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào),。一談到安全,，就比較嚴(yán)肅,。安全無(wú)小事，事事皆重大,，尤其是幼兒園,。（精細(xì)化管理舉例：a、木工落在地上的小釘子,。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉,。b、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會(huì)導(dǎo)致累傷或…,。）,。

從幼兒入園開(kāi)始：

1、接送,。實(shí)行無(wú)縫隙接送,。（臨沂銀鳳陶瓷集團(tuán)幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車輛接送事故舉例）值日教師提前到校做好晨、午檢工作與記錄,，班主任要告知家長(zhǎng),，幼兒有事不能按時(shí)到園的要提前請(qǐng)假，不能讓幼兒帶危險(xiǎn)品進(jìn)園,，教師可蹲下來(lái)對(duì)到園的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的招呼,、觸摸進(jìn)行檢查，象一伸手（正反）,、二張口,、三摸額頭（試體溫）、四掏兜,。把幼兒不該帶來(lái)的玩具,，小刀等危險(xiǎn)品掏出并教育孩子這些物品具有危險(xiǎn)性。

禁止幼兒在門口集結(jié),，防止接送車輛碰撞,，禁止外來(lái)人員進(jìn)入（包括家長(zhǎng)在內(nèi),。

有些偏激分子醉酒者神經(jīng)病人等嚴(yán)禁進(jìn)入）對(duì)室內(nèi)進(jìn)行通風(fēng)、消毒對(duì)設(shè)施特別是大小型玩具等進(jìn)行安全隱患檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

2,、室外活動(dòng)組織要安全有序，不能聽(tīng)之任之,。拉幼兒的手腳時(shí)動(dòng)作要輕,，以免拉傷幼兒。一切器械要符合安全要求,，經(jīng)常進(jìn)行檢查維修,。蹦床內(nèi)活動(dòng)，幼兒不宜過(guò)多,，兜內(nèi)身上不能有銳利物品,。任何活動(dòng)時(shí)都要注意場(chǎng)地安全，器材無(wú)毒,、無(wú)害,、無(wú)危險(xiǎn)。課間活動(dòng)要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具,。（如a,、倒爬滑梯。b,、爬蹦床周圍,。）。

3,、午餐管理：保證食品蔬菜安全（采購(gòu)〈索證〉,、儲(chǔ)存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉、加工〈再檢,、特別是油肉類〉）,。值班教師要認(rèn)真管理幼兒用餐，進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動(dòng),、進(jìn)餐過(guò)程不處理幼兒?jiǎn)栴},、不搞進(jìn)餐速度比賽、注意飯菜溫度,，引水,、飯菜溫度適宜，不宜太燙,。進(jìn)餐時(shí)注意幼兒防噎,，防骨頭、魚刺等戳傷。

4,、值日教師不可忽視的課間檢查如：門窗的積壓,，如廁防滑，玩具的利用,，幼兒之間的打鬧等,，自行攀爬大型玩具等。

5,、午休管理：清點(diǎn)人數(shù),、檢查幼兒體溫、情緒,、傳染病預(yù)防,，不攜帶物品進(jìn)入午休室等，午休過(guò)程防止落床等,。

6,、離園園內(nèi)檢查，不讓幼兒落伍,，安全提示幼兒家長(zhǎng)確保安全行駛,，平安回家,。

謝謝大家,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

“身正為師，學(xué)高為范”,，這句話一直印在心里,，從畢業(yè)到現(xiàn)在，也深刻領(lǐng)會(huì)到這句話的真正含義,。為人師范者,，榜樣的作用是非常重要的。在幼兒教育的工作中,，是漫長(zhǎng)且具有深刻意義的,。

有時(shí)我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?就像大學(xué)里的倫理課,，師德就顯得非常關(guān)鍵,。經(jīng)過(guò)這幾天的幼兒園安排的師德培訓(xùn)，師德的印象就顯得更為重要,。在幼兒屆,，大家都一致認(rèn)為熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

通過(guò)培訓(xùn)中師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。許多人都認(rèn)為，教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。因此教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)幼兒的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著幼兒們的成長(zhǎng)，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

在我們現(xiàn)階段，幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí),、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。在帶班中，我們的師德就是尊重孩子,，給孩子適度的自主選擇權(quán);要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂孩子的真實(shí)需要是什么;要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，他們身上也有許多的閃光點(diǎn),，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。還有很多的孩子之間的秘密和未知領(lǐng)域，需要我么后輩繼續(xù)向前,，不斷掌握和探討!希望自己朝這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)!做一名讓幼兒和家長(zhǎng)尊重的幼兒教師!

非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聽(tīng)取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,，從茫然到豁達(dá),，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃,。

在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里,，作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé),。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外,，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通,。如何善于觀察,，思考，研究,。做好和家長(zhǎng),、學(xué)生、同事關(guān)系,，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

做到讓學(xué)生喜歡你,，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力,，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴,。多讀書,，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己,。在教師這一行沒(méi)有最好的,，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn),。

在教育一行最重要的就愛(ài)心,，有愛(ài)才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證,。教育是需要公平的,，教育是需要高質(zhì)量的。

總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心,，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵(lì)老師的工作熱情,，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn),，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

在社會(huì)上,，各行各業(yè)都有著不同的行業(yè)規(guī)范,，即職業(yè)道德。職業(yè)道德作為一個(gè)老話題,，在古今中外早就引發(fā)了人們的很多議論,。然而在社會(huì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,，人類腳步踏入21世紀(jì)的今天,，人們的思想由單一走向了多元化，新舊思想的交匯,、碰撞,，道德的淡薄，無(wú)一不困擾著人們,，而作為教師在面臨著收入與付出的不平等,，也面臨著價(jià)值觀、理想觀,、人生觀的困擾迷惑,。因此，重提這個(gè)話題,，是及時(shí)的,，必須的。

師德師風(fēng)是什么?在幼教戰(zhàn)線上工作了十多年的我,，不敢說(shuō)對(duì)師德師風(fēng)有多深的理解,，十多年的工作經(jīng)歷以及觀看了數(shù)屆優(yōu)秀教師的師德演講報(bào)告后,，讓我今天重新學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后，對(duì)師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解,。在此,，結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類?，這都是師德,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么,，怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認(rèn)為,，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒,，尊重孩子是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。而作為一名幼兒教師，只有熱愛(ài)自己的崗位,，熱愛(ài)孩子,，才會(huì)全身心地投入到幼教工作中。只有熱愛(ài)幼教事業(yè)的幼兒教師,，才會(huì)熱愛(ài)幼兒,，主動(dòng)與孩子溝通交流，了解孩子的思想,，想幼兒所想，從心里愿意與幼兒成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。因?yàn)閻?ài)孩子，孩子平時(shí)才會(huì)主動(dòng)和老師交流思想,，遇到困難,，也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助,。

其次，作為幼兒教師,，遇到事情要冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的孩子一視同仁,，熱愛(ài)每一個(gè)孩子,。每一位孩子都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，生活條件的改善,，父母的期望，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，使得一些孩子從小負(fù)擔(dān)就很重,，形成很大的心理壓力，這樣,，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，將來(lái)進(jìn)入學(xué)校后這些孩子就會(huì)出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)：優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影,。這就要求我們幼兒教師在幼兒跨入社會(huì)的第一階段——幼兒園，就要對(duì)他們熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去迎接每個(gè)孩子，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。作為幼兒教師,，我們選擇的不是一個(gè)驚天動(dòng)地的職業(yè)，幼兒園的教育工作不可能一鳴驚人,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

今年,，我市有四十名教師參加四川省幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。其中,，五所公辦園有28名,，六所民辦園有12名。自9月16日開(kāi)班以來(lái),，我市學(xué)員按通知要求按時(shí)注冊(cè),、修改個(gè)人信息，及時(shí)進(jìn)入班級(jí)平臺(tái)參加學(xué)習(xí),。在第一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中,，我市學(xué)員林莉,、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國(guó)培心聲,，她們那種積極,、樂(lè)觀的心態(tài)受到了綿陽(yáng)市輔導(dǎo)老師的表?yè)P(yáng)。

從10月12日綿陽(yáng)市輔導(dǎo)老師反饋的信息看,，目前,，我市40名學(xué)員達(dá)到階段性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的有29人，有11人暫時(shí)未達(dá)標(biāo),。其中城東幼兒園6名參培學(xué)員均合格,。

自開(kāi)班以來(lái)，我市學(xué)員積極參加培訓(xùn),，很多老師舍棄國(guó)慶休假,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參加專家答疑活動(dòng)并按照要求提交作業(yè),。在輔導(dǎo)老師表?yè)P(yáng)全班名列前茅的十名學(xué)員中,，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳,、城東幼兒園的但芳,、鄧燕、趙永群,、華陽(yáng)幼兒園的范國(guó)瓊等6名老師榜上有名,，在眾多的學(xué)員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學(xué)習(xí),，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀作業(yè),、提交了培訓(xùn)日志和教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，同時(shí)還積極參與論壇交流與專家在線答疑活動(dòng),，各項(xiàng)指標(biāo)均得以很好地完成,。

希望我市學(xué)員繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，40名學(xué)員全班高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)任務(wù),。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì),，方能以身立教，為人師表,，為了樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升專業(yè)水平與專業(yè)知識(shí)，x月團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)幼兒園三園分別進(jìn)行了教師暑期培訓(xùn)系列活動(dòng),，本次培訓(xùn)活動(dòng)突出主題,，講究實(shí)效，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)要求,。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)十分重視,，根據(jù)有關(guān)精神成立了以培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子，全面負(fù)責(zé)開(kāi)展和落實(shí)這項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

2,、時(shí)間落實(shí)。每園進(jìn)行為期三天的培訓(xùn),；

3,、內(nèi)容落實(shí)。

（2）形式多樣：除了集中講座學(xué)習(xí),、小組研討和自學(xué)以外,，在最后進(jìn)行了小組配合游戲，不僅體現(xiàn)了教師之間的默契,，同時(shí)也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量,。

1、把好集中學(xué)習(xí)關(guān),。集中學(xué)習(xí)時(shí)確定主講,，確定內(nèi)容，講究紀(jì)律,，作好筆記,。

2、把好撰寫個(gè)人心得體會(huì)關(guān),。每位教師通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)均寫了結(jié)合自己的工作崗位和思想實(shí)際的個(gè)人心得體會(huì),，查找差距和不足，人人發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,。

通過(guò)系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)教師的.師德情感，增強(qiáng)師德教育的生動(dòng)性和實(shí)效性,，從我做起,，從最基本的做起，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀,，努力培養(yǎng)良好的師德行為習(xí)慣,，人人爭(zhēng)做讓幼兒愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心,、社會(huì)滿意的人民教師,。

通過(guò)集體討論，結(jié)合自己的工作崗位和思想實(shí)際,，查找差距和不足,，人人發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,，進(jìn)一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業(yè)道德,，依法施教,、銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

走出美麗的校園,，滿懷無(wú)限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼,。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng),，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土,！

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生,，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”,，我能把握嗎？幼兒老師的工作究竟是什么,？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助。同來(lái)的新老師和我一樣,，顯得茫然無(wú)措,。就在這時(shí)，新教師培訓(xùn)班開(kāi)班了,！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

開(kāi)班典禮上,，我們各自有了師傅,，她們真誠(chéng)、熱情的指導(dǎo)與幫助,，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步,；故事比賽中，我們收獲了用充滿童趣的語(yǔ)言大膽表達(dá)的快樂(lè),，并從中知道了孩子需要怎樣的語(yǔ)言,；課件制作中，我品嘗了自己尋找、制作過(guò)程中的甘甜,，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；演講比賽中,，我們暢所欲言,，述說(shuō)自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感,；考慮到專業(yè)的不對(duì)口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),，我們得以在技能上有所提高,；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無(wú)法從書本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體,，我們對(duì)于幼教的理解，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開(kāi)來(lái),，自身的專業(yè)教學(xué),、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),，我還需要不斷的探索與思考,。這一學(xué)期，和孩子的親密無(wú)間,，使得個(gè)別孩子很“油”,，但我相信對(duì)孩子好，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤,，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握,。

教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫,，到后來(lái)的認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí),。在備課中,，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。由于是初涉教壇,，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng),，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,，對(duì)課改的困惑，對(duì)教材的不解等,，針對(duì)這些情況,，我積極向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng),、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn)，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料,、自主探索、勇于探索的能力,。由于有“每日一思”的相伴,，每天我都會(huì)有不一樣的反思，如此,，自己的收獲多了,，想法也逐漸豐富起來(lái)。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開(kāi)展活動(dòng),。

在教育工作中，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,，努力學(xué)習(xí)教育的方法,，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好副班主任工作,，做好各項(xiàng)日常工作,，搞好班級(jí)常規(guī)，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏。

組里很注重青年教師的`業(yè)務(wù)培訓(xùn),，安排了每周的帶教聽(tīng)課,。這樣對(duì)于我們年青教師來(lái)說(shuō)，一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),，另一方面可以讓我看到自己的不足,，及時(shí)加以彌補(bǔ)，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,。每堂課后老師的評(píng)講,，更讓我覺(jué)得受益匪淺。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，在以后的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí),。

在無(wú)助,、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí)，是新教師培訓(xùn)班接納了我們,，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái),，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,，有了家的牽念,，我們心里便盛滿暖暖的愛(ài)，濃濃的情,，工作時(shí),，我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛(ài)給了孩子，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,，生活因此而美好而晴朗,！

短短一學(xué)期，新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多,，也讓我收獲了許多,。當(dāng)x年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容,，我的笑容將更自信：明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛,！

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

總之，在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我縣幼兒園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念。注重專題輔導(dǎo),。本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開(kāi)展了“好書推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。關(guān)注教研互動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng),。開(kāi)展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過(guò)平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng),，與大家一起分享,，取得了較好的效果。開(kāi)展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,，通過(guò)專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

智，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng)。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,，開(kāi)展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng)，找到自己的適合點(diǎn),。繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。

加強(qiáng)指導(dǎo),，營(yíng)造科研氛圍。繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),，爭(zhēng)取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不斷推進(jìn)科研工作,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng),、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,，確立研究的方案。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用。為全體教師開(kāi)展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力,。

3、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展,。

4,、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),，激勵(lì)教師科研熱情,。

7,、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》,，進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平,。

關(guān)注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展,。努力提升教師使用多媒體能力,。依托,、校本研訓(xùn)的博客等,，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十五

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的`培訓(xùn),，十五天來(lái),，聆聽(tīng)了眾位專家老師的講座，感慨萬(wàn)分,，獲益良多,。

通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí),、技能的要求,，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí),、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動(dòng),，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開(kāi)的資源,，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能,?！吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重,，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重,，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程,，特別是教育過(guò)程中人的尊重,。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

一,、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，選擇適宜的教學(xué)方法。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動(dòng),、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、游戲活動(dòng)相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,、方式,、伙伴,，并發(fā)表自己的見(jiàn)解,。要鼓勵(lì)自主探索,、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,，要引進(jìn)多媒體教育手段,，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個(gè)性,，因人而異,，因材施教,，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活,。

二,、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé),。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康,，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,，工作總結(jié)《幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)》,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。

三,、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。

培訓(xùn)中,，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉,，在盡可能的情況下,，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能,，養(yǎng)成良好的行為,，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí),。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣,，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,，給他們更多想象的空間,。

四,、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合,、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解,。

進(jìn)入幼兒園以來(lái),，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺(jué),、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),、一天到晚的游戲活動(dòng),。有時(shí)候會(huì)突然間茫然,、彷徨,、無(wú)所適從,、找不到自己的價(jià)值,，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆,。

幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,，幼兒園的進(jìn)餐、飲水,、盥洗,、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間,。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌,、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦,、健康的身體,。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基矗保中有教，教中有保,，保教結(jié)合,，保教并重。

五,、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使,。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。 在游戲的選材上要考慮,，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲,、建構(gòu)游戲,、智力游戲、體育游戲,、音樂(lè)游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問(wèn),、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,，快樂(lè)成長(zhǎng),。

幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營(yíng)造,，沒(méi)有高高在上的權(quán)威,，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒(méi)有指責(zé)和歧視,，只有平等和尊重;沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教,，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境!幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí),。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氛圍中不斷地吸收知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣,，懂得規(guī)則，健康成長(zhǎng)!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開(kāi)眼界!

在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座,，就如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng),，沁人心脾，振奮人心,，讓我陶醉,，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始,，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，形成一套科學(xué),、有效的教學(xué)方法,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十六

（一）,、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體,，進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽(tīng)等,。

在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

（二）,、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的.教育理念,。

3,、注重實(shí)踐，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。

（三）關(guān)注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展,。

努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。

3,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)走出美麗的校園，滿懷無(wú)限的憧憬與期待,，我走進(jìn)了安幼,。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月,。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng),，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土,！

然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生,，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”,，我能把握嗎？幼兒老師的工作究竟是什么,？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助。同來(lái)的新老師和我一樣,，顯得茫然無(wú)措,。就在這時(shí)，新教師培訓(xùn)班開(kāi)班了,！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

開(kāi)班典禮上,，我們各自有了師傅,，她們真誠(chéng)、熱情的指導(dǎo)與幫助,，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步,；故事比賽中，我們收獲了用充滿童趣的語(yǔ)言大膽表達(dá)的快樂(lè),，并從中知道了孩子需要怎樣的語(yǔ)言,；課件制作中，我品嘗了自己尋找,、制作過(guò)程中的甘甜,，在邊演示邊講解中，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重,；演講比賽中,，我們暢所欲言，述說(shuō)自己工作的得與失,，表達(dá)源于安幼的真摯情感,；考慮到專業(yè)的不對(duì)口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),，我們得以在技能上有所提高,；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無(wú)法從書本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體,，我們對(duì)于幼教的理解，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開(kāi)來(lái),，自身的專業(yè)教學(xué),、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十七

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),，但通過(guò)這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面,。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn),、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,，自身不足很明顯,。今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn),。

當(dāng)老師的確有些問(wèn)題總解決不好，我也一樣,，如新理念的實(shí)施,，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問(wèn)題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí),，解決了很多疑惑。

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師,。作為思想品德教師,，不是只懂一些政治理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng),。首先是情感上要豐富而真誠(chéng),，“感人心者莫先乎情?！闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué),，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師,，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,，通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的美,，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感,。其次,，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度,。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力,，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,，做學(xué)生行為的表率。最后,，思想品德教師要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。好的思想品德教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。在教學(xué)中，教材是知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流,。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者,。那么,，教師如何能扮演好橋的角色呢？我想,，首先,，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣,，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。否則，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò),。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚,，要用來(lái)引玉,，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以思想品德教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析,，而要他感到閱讀是為了感受一種美,。其次，我們要設(shè)計(jì)好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶,，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用,，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo),。

總之，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，認(rèn)識(shí)到新不足,，知道了：為了更好地工作,，就得更好地生活，就得開(kāi)拓視野,，改變觀念,，把握好人生。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十八

1,、科學(xué)規(guī)劃,、全面部署，構(gòu)建培訓(xùn)總體框架,。

遵照省教育廳文件要求,，20—年伊始，市教育局組織人力開(kāi)始研究制定《—市“教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》,，該方案包括教師職業(yè)道德建設(shè),、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升、骨干教師隊(duì)伍建設(shè),、教師學(xué)歷學(xué)位提升,、教師教育技術(shù)能力建設(shè)、外語(yǔ)教師素質(zhì)提高,、信息技術(shù)教師能力水平提高,、班主任教師隊(duì)伍建設(shè)、普通高中新課程改革教師培訓(xùn),、幼兒園教師園長(zhǎng)培訓(xùn)等十大主要項(xiàng)目工程,。20—年—月，市教育局正式印發(fā)了《—市教師培訓(xùn)工作文件》,，文件的20個(gè)附件涉及期間全市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作的方方面面。某種程度上講,，這是我市教師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件,。

根據(jù)市教育局的文件精神，全市各縣（市）區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)教師培訓(xùn)工作的文件,?！獏^(qū)教育局陸續(xù)頒布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《繼續(xù)教育評(píng)估檢查制度》,、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》,、《骨干教師考核方案》、《校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》,、《校本培訓(xùn)暫行管理辦法》,、《繼續(xù)教育檔案管理辦法》等文件,，并結(jié)合本區(qū)實(shí)際積極探索“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合,，自學(xué)反思,、參與互動(dòng)式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式?！h也先后出臺(tái)了《教師全員培訓(xùn)工作實(shí)施方案》,、《教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評(píng)估細(xì)則》,、《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《教研員量化考核方案》、《縣級(jí)骨干教師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件,。

2,、規(guī)范過(guò)程管理，改革培訓(xùn)模式,。

科學(xué)的管理體制和嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃是教師培訓(xùn)工作有效開(kāi)展的必要前提和有力保障,。為嚴(yán)格規(guī)范教師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理，我們于20—年先后出臺(tái)了《—市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施計(jì)劃》和《—市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理辦法》,。為改變多年來(lái)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試,、忽略培訓(xùn)的狀況,，真正把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，在堅(jiān)持通過(guò)調(diào)研、征求基層意見(jiàn)與反復(fù)研究,、討論的基礎(chǔ)上,，我市提出了在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中開(kāi)展“二級(jí)培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路，以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)模式,。

全市各縣（市）區(qū)結(jié)合市里的工作思路,，積極探索符合自身實(shí)際情況的工作模式?！獏^(qū)地理區(qū)域小,、教師人數(shù)少，他們就積極探索了“全員參與,、全程管理,、全面跟蹤、全體提高”的培訓(xùn)辦法,，在全區(qū)開(kāi)展“青年教師擂臺(tái)賽”,，全區(qū)35歲以下教師全部參賽，很好的促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)和實(shí)施新課程課堂教學(xué)能力的提高,?！薪逃种塾诮處煹膶I(yè)發(fā)展，組建了中小學(xué)教師培訓(xùn)講師團(tuán)。講師團(tuán)成員由教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師和骨干教師組成,，每名成員有針對(duì)性的準(zhǔn)備1—3個(gè)專題講座,，并依此建立了“—市教師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”?！安藛问健迸嘤?xùn)以滿足教師的工作需要,、解決實(shí)際問(wèn)題和促教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，從而確立了教師既是受訓(xùn)者,、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)模式,。

3、扎實(shí)推進(jìn),、面向全體,、凸顯重點(diǎn)。

兩年多來(lái),，按照《—市教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》的整體規(guī)劃,，我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作正在積極,、穩(wěn)步的向前推進(jìn),，特別是我市獨(dú)具特色的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)取得階段性成果。

我市現(xiàn)有中小學(xué),、幼兒園專任教師—人,，參加全員培訓(xùn)的教師總數(shù)為—余人，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%,。目前我市小學(xué),、初中學(xué)段已累計(jì)完成《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》（20學(xué)時(shí)）、《備課新思維》（20學(xué)時(shí)）,、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（10學(xué)時(shí)）,、《課堂教學(xué)》（20學(xué)時(shí)）、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》（30學(xué)時(shí)）等省,、市必修,、選修課程100學(xué)時(shí)。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進(jìn),，陸續(xù)完成了110學(xué)時(shí)的相關(guān)培訓(xùn),。

“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的重中之重,。本工程遵循分級(jí)負(fù)責(zé),、全員覆蓋、務(wù)求實(shí)效,、嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格考核的原則,，構(gòu)建了總計(jì)28個(gè)模塊的4個(gè)等級(jí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。20—年—月,，市教育局召開(kāi)了縣（市）區(qū)教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員、兼職教研員等—多人參加的“—市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動(dòng)大會(huì)”,。20—,、20—年暑期，我們組織—名培訓(xùn)者分赴各縣（市）區(qū)對(duì)全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師,、初高中教師,、教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師進(jìn)行了“一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”累計(jì)6天的免費(fèi)離崗培訓(xùn)，辦班216期,，培訓(xùn)累計(jì)近—余人,。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義—余萬(wàn)字，并由—教育電子音像出版社公開(kāi)出版《新課程教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書（一級(jí)）》36冊(cè),。

我市繼續(xù)實(shí)施“1123”園丁計(jì)劃,，在骨干教師培訓(xùn)中實(shí)行“以評(píng)（審）促訓(xùn)、管訓(xùn)結(jié)合,、分級(jí)負(fù)責(zé),、動(dòng)態(tài)管理”的操作模式，進(jìn)一步規(guī)范骨干教師隊(duì)伍管理,，以開(kāi)展區(qū)域教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)技能競(jìng)賽,、特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等多種形式加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

全市推薦省級(jí)骨干教師—名,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%,；考核、補(bǔ)評(píng)市級(jí)骨干教師（其中市級(jí)學(xué)科帶頭人—人）—人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%,；縣（市）區(qū)級(jí)骨干教師總數(shù)為—人，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%,。

我們?cè)趯?shí)際工作中還十分注意為骨干教師搭臺(tái)子,、架梯子、壓擔(dān)子,，充分發(fā)揮他們的的帶頭,、示范和輻射作用，依托骨干教師到農(nóng)村開(kāi)展區(qū)域教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),。尤其是在我們開(kāi)展的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中,，158名培訓(xùn)者全部來(lái)自省、市級(jí)骨干教師,。

研訓(xùn)教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的重要組成部分,。結(jié)合我市教師培訓(xùn)的實(shí)際情況，除組織市,、縣兩級(jí)研訓(xùn)教師參加常規(guī)培訓(xùn)外,，我們還組織市本級(jí)研訓(xùn)教師開(kāi)展了“教育案例研究”、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的—次全員培訓(xùn),，累計(jì)培訓(xùn)—余人次,，培訓(xùn)比例達(dá)—%。20—年秋,、20—年春,，我們分別組織各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師進(jìn)行“教育敘事研究”、“案例教學(xué)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對(duì)性的培訓(xùn),，累計(jì)培訓(xùn)—人次,，培訓(xùn)比例達(dá)—%。

根據(jù)有關(guān)文件精神,，我們明確新任教師培訓(xùn)職責(zé),，市教育局負(fù)責(zé)高、初中,，縣（市）區(qū)負(fù)責(zé)小學(xué),。在培訓(xùn)工作中，我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式,，集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《教育政策法規(guī)》、《中小學(xué)生心理健康》,、《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《如何做好班主任》,、《中小學(xué)生心理分析》等,，并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹和開(kāi)展典型課例觀摩、研討,。我們還組織相關(guān)人員深入新教師任職校,，對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤考核，包括聽(tīng)課,、交流,、座談、檢查備課簿等,，進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大培訓(xùn)效果,，使新教師進(jìn)一步提升教育,、教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能,，為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革需要及后續(xù)發(fā)展提供有力支持,。

兩年來(lái)，我們累計(jì)培訓(xùn)新任教師—余人,。其中高中320余人,、培訓(xùn)比例達(dá)—%，初中教師—余人,、培訓(xùn)比例達(dá)—%,，小學(xué)教師—余人、培訓(xùn)比例達(dá)—%,。

（5）提高學(xué)歷培訓(xùn),。

按照省定的教師學(xué)歷目標(biāo)要求，我市正式啟動(dòng)了教師學(xué)歷學(xué)位提升“陽(yáng)光工程”,。從20—年起,，小學(xué)教師進(jìn)行專科層次,、初中教師進(jìn)行本科層次,、高中教師進(jìn)行教育碩士層次（研究生課程班）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，每人分別補(bǔ)助—,、—,、—元學(xué)費(fèi)。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教師隊(duì)伍的學(xué)歷,、學(xué)位層次,，進(jìn)而不斷提高我市中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的重大舉措，是一件實(shí)實(shí)在在的“惠師”工程,。

20—年—200—年—月,，我市中小學(xué)教師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)—人（高中—人、初中—人,、小學(xué)—人）,，—師范大學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)—人，小學(xué)教師渤海大學(xué)?？飘厴I(yè)—人、中小學(xué)教師本科畢業(yè)—人,，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人,，沈陽(yáng)師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生計(jì)劃”畢業(yè)—人。

目前尚有29名初,、高中教師（高中—人,、初中—人）渤海大學(xué)教育碩士在讀,，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科在讀508人；沈陽(yáng)師范大學(xué),、渤海大學(xué)本,、專科函授在讀分別為—人,、—人,。

（6）英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)。

按照省英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,，我們緊緊圍繞促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機(jī)整合這一根本目標(biāo),，確立了“以校為本、集團(tuán)推進(jìn),，向縣區(qū)擴(kuò)展,、向農(nóng)村學(xué)校延伸”的工作思路。為保證每年的培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，我們認(rèn)真做到“三到位”,，一是指標(biāo)分解落實(shí)到位，二是各項(xiàng)責(zé)任制落實(shí)到位,，三是主講教師備課到位,。兩年多來(lái)，我們共培訓(xùn)教師—人,，結(jié)業(yè)率為—%,。學(xué)科教師共制作了—個(gè)教學(xué)單元計(jì)劃包，并有多名教師在省舉辦的優(yōu)秀作品評(píng)選大賽上獲獎(jiǎng),。由于市教育局相關(guān)主管部門人事變動(dòng),，我們的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作剛剛起步。

（7）普通高中新課程師資培訓(xùn),。

20—年是我省高中課程改革的開(kāi)局之年,。兩年多來(lái)，我們陸續(xù)開(kāi)展了管理者培訓(xùn)—學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)—人,，實(shí)際參加—人,，完成—%）、培訓(xùn)者培訓(xùn)—學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)—人,，實(shí)際參加—人,，完成—%）。同時(shí),，我們重點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),，分別完成了《高中課程改革通識(shí)培訓(xùn)》（10學(xué)時(shí)）、《推進(jìn)高中新課程方案導(dǎo)讀》（40學(xué)時(shí)）,、《走進(jìn)高中新課程》（40學(xué)時(shí)）,、《高中課程改革學(xué)科培訓(xùn)》（40學(xué)時(shí)）等110學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，全市1，980名教師參加培訓(xùn),，培訓(xùn)比例達(dá)91,。03%。

1,、廣泛開(kāi)展“分層逐級(jí)”培訓(xùn),，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。

任職學(xué)校是中小學(xué)教師培訓(xùn)的主陣地,，校本培訓(xùn)是全員培訓(xùn)的主要方式,。但是，因?yàn)槿兄行W(xué)教師隊(duì)伍龐大,、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)存在偏差,、培訓(xùn)組織困難等各種因素，如何確保中小學(xué)教師全員培訓(xùn)效果,，進(jìn)而全面提升教師培訓(xùn)工作質(zhì)量,，就成為我們特別關(guān)注的問(wèn)題。

兩年來(lái),，我們?cè)谥行W(xué)教師全員培訓(xùn)工作中廣泛開(kāi)展“分層逐級(jí)”培訓(xùn),，堅(jiān)持采取培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合的形式，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),。

市教師進(jìn)修學(xué)院是全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的“一級(jí)培訓(xùn)”基地,，每個(gè)縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相應(yīng)設(shè)立一個(gè)“二級(jí)培訓(xùn)”基地。全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作采取市,、縣（市）區(qū)培訓(xùn)基地開(kāi)展一,、二級(jí)脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式?！岸?jí)培訓(xùn)者”必須參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn),，并承擔(dān)所在縣（市）區(qū)、校本培訓(xùn)片（以下稱“聯(lián)片”）或?qū)W校的“二級(jí)培訓(xùn)”,。實(shí)際工作中存在困難的縣（市）區(qū)可由教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),，然后再由基層學(xué)校或校本培訓(xùn)片組織教師開(kāi)展“三級(jí)培訓(xùn)”,。

（2）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的師資,。

“二級(jí)培訓(xùn)者”作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的師資，必須在參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)后,，方可擔(dān)任所在單位的全員培訓(xùn)或校（聯(lián)片）本培訓(xùn)工作,。

縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校或基層學(xué)校（聯(lián)片）必須選定政治覺(jué)悟高,、責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、在本地區(qū)或單位具有一定知名度,、對(duì)培訓(xùn)工作有熱情,、表達(dá)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或市級(jí)以上骨干（研訓(xùn)）教師擔(dān)任“二級(jí)培訓(xùn)者”。一般原則上,，全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人,。各單位在確定“二級(jí)培訓(xùn)者”人選后，將《二級(jí)培訓(xùn)者推薦表》報(bào)所屬教師進(jìn)修學(xué)校初審,，再報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)院審定,、注冊(cè)、備案,。

概括起來(lái),，我們組織的“一級(jí)培訓(xùn)”有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn)，一是成本低,、效益高,；二是針對(duì)性、時(shí)效性,；三是高水平,、網(wǎng)絡(luò)化。

2,、實(shí)施教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程,，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

截止目前,，我們基本完成了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程一,、二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、考核工作,。結(jié)合本項(xiàng)工程的逐級(jí)推進(jìn),，我們還適時(shí)舉辦了系列“教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”。20—年上半年,，累計(jì)560余位全市市級(jí)骨干教師和各縣（市）區(qū)科學(xué)教研員參加了小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的展示活動(dòng),，初、高中學(xué)段也將陸續(xù)開(kāi)展各學(xué)科的“專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”,。應(yīng)該說(shuō),，這些活動(dòng)既是我市教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程實(shí)施最新成果的盤點(diǎn)，更是我市中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的縮影。

（1）教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制,，使教師明確了專業(yè)發(fā)展的方向,。

在目前尚沒(méi)有先例的背景下，我們“摸著石頭過(guò)河”,，構(gòu)建了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)四個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),，可以說(shuō)，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化方面邁出了具有重要意義的一步,。我們相信,，我市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的實(shí)施，在一定程度上將會(huì)為我國(guó)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化提供值得借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（2）突出問(wèn)題解決,，培訓(xùn)收到了實(shí)效。

突出問(wèn)題解決,，圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問(wèn)題開(kāi)展討論,，重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng),，教師普遍感到解渴,。

一位歷史教師在郵件中說(shuō)到：在倍受應(yīng)試教育長(zhǎng)期困擾，難于將歷史教學(xué)愉快,、輕松地繼續(xù)進(jìn)行下去時(shí)候,，能夠在此次培訓(xùn)中系統(tǒng)地了解史學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及開(kāi)展教學(xué)研究的路徑，不啻于久旱逢甘露,，真是太及時(shí)了,，真希望這樣的培訓(xùn)多一些，使我們學(xué)到更多的東西,。

（3）凸顯案例教學(xué),，提升了教師的實(shí)踐智慧。

在培訓(xùn)內(nèi)容編寫過(guò)程中,，培訓(xùn)者們開(kāi)發(fā)了大量的教學(xué)案例,，其中許多案例都來(lái)自他們自己平時(shí)教學(xué)的積累。培訓(xùn)注重解決教師在實(shí)踐中遇到的,。問(wèn)題,，不斷豐富了教師的實(shí)踐性知識(shí)，提升了教師的實(shí)踐智慧,。

（4）實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng),，鍛煉了培訓(xùn)隊(duì)伍。

在培訓(xùn)中,，我們選拔158名省,、市級(jí)骨干教師作為培訓(xùn)者,，這對(duì)他們本身也是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn)，是一種非常有效的實(shí)踐性培訓(xùn),。本項(xiàng)工程的實(shí)施,，對(duì)造就一批數(shù)量可觀的教育專家意義深遠(yuǎn)。正如初中語(yǔ)文學(xué)科一位培訓(xùn)者所感言：“我們勞累著,、感動(dòng)著,、快樂(lè)著,、收獲著,、幸福著”。

（5）為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了教師教育的突破,。

本項(xiàng)工程的實(shí)施，形成了全體教師全方位,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),，營(yíng)造了氛圍，搭建了學(xué)習(xí),、研究,、交流和提升的平臺(tái)。

3,、立足實(shí)踐,，在學(xué)歷提升工作中研究、開(kāi)發(fā)“市本課程”,。

目前,，我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò)教育和沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人,。毫無(wú)疑問(wèn),，這是我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作中的重要組成部分。

為切實(shí)提高我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)教師的實(shí)際教學(xué)水平,，我們?cè)趯W(xué)歷提升工作中創(chuàng)造性的提出了開(kāi)設(shè)“市本課程”,，應(yīng)該說(shuō)我們的這種做法在全國(guó)也屬首創(chuàng)，這是我市教育系統(tǒng)多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最大亮點(diǎn),。

所謂“市本課程”,，就是在中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作中，緊密結(jié)合我市中小學(xué)的教育,、教學(xué)實(shí)際,，適度進(jìn)行符合我市中小學(xué)教師特點(diǎn)的課程教學(xué)。在這項(xiàng)工作中,，“市本課程”的研究與開(kāi)發(fā)是能否保證其落到實(shí)處和發(fā)揮其應(yīng)用作用的關(guān)鍵,。在20—年寒假的面授工作中,，由學(xué)院副院長(zhǎng)、特級(jí)教師趙光千等同志進(jìn)行了“中小學(xué)教師如何做教育研究”等兩門通識(shí)性課程教學(xué),。根據(jù)這項(xiàng)工作的不斷深入,，在20—年暑期的面授工作中，我們又根據(jù)學(xué)員的專業(yè)設(shè)置情況,，在全市聘請(qǐng)了—位教研員和省,、市級(jí)骨干教師，以說(shuō)課,、上微型課和教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式分學(xué)科,、分專業(yè)進(jìn)行了—學(xué)時(shí)的“市本課程”教學(xué)。

當(dāng)然,，我們?cè)诮處煂W(xué)歷提升工作中進(jìn)行“市本課程”的研究與開(kāi)發(fā)目前還處在前期摸索階段,。但是，我們將在這項(xiàng)工作中堅(jiān)定不移的走下去,，為切實(shí)提高我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和教師培訓(xùn)質(zhì)量探索一條成功之路,。

4、走近名師,，拓寬骨干教師培訓(xùn)渠道,。

20—年、20—年,，我市教師進(jìn)修學(xué)院初幼教部?jī)纱谓M織召開(kāi)了“—市全國(guó)小學(xué)著名特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”,，特邀全國(guó)著名特級(jí)教師——竇桂梅、王歡,、劉德武,、錢守旺等名家來(lái)我市講學(xué)并做示范課，全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師和部分教師代表累計(jì)—人參加了培訓(xùn),。

會(huì)上,，我們采取了“教學(xué)觀摩、專家點(diǎn)評(píng),、學(xué)術(shù)報(bào)告,、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話”的培訓(xùn)形式。同時(shí),，我們還推薦我市數(shù)名骨干教師與全國(guó)名家同臺(tái)上課,，并與專家開(kāi)展互動(dòng)評(píng)課、研討,。這不僅極大地開(kāi)闊了我市骨干教師的學(xué)術(shù)視野,，而且更好的提升他們的專業(yè)水平。

1,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足或經(jīng)費(fèi)不到位,。

從市本級(jí)—縣（市）區(qū)的實(shí)際情況看,，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)尚不能滿足教師培訓(xùn)的實(shí)際需求，多數(shù)單位將公用經(jīng)費(fèi)5%的教師培訓(xùn)專項(xiàng)挪作他用或劃撥不及時(shí),。建議各級(jí)政府和行政部門高度重視教師培訓(xùn)工作,，加大教師培訓(xùn)投入，將教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)直接劃撥給實(shí)際負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的各級(jí)教師進(jìn)修院校,。

2,、全市內(nèi)區(qū)域間的教師培訓(xùn)工作開(kāi)展差距較大，特別是城區(qū)與農(nóng)村的發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重,。

建議各級(jí)主管部門切實(shí)制定符合本地區(qū)實(shí)際的教師培訓(xùn)政策和措施,，有針對(duì)性的開(kāi)展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。

3,、縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)水平亟待提升,。

由于多種原因，全市各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師整體知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊,，工作思路閉塞、單一,，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)下的中小教師培訓(xùn)工作,。建議地方政府加大財(cái)政投入，上級(jí)主管部門多角度拓寬縣（市）區(qū)級(jí)研訓(xùn)教師的培訓(xùn)渠道,，努力提升他們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)他們逐步適應(yīng)日新月異的基礎(chǔ)教育課程改革背景下的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。