“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇一

我懷揣著幾分激動,，幾分忐忑踏進(jìn)xx第二師范學(xué)院,，參加xx省20xx年小學(xué)語文骨干教師理論培訓(xùn)。在這次省級骨干教師培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了十四位教授,、特級教師、教育專家的精彩講座,，主題包括有教學(xué)風(fēng)格,、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)成長,、教育科研,，充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的教育理論，認(rèn)識來自全省各地優(yōu)秀的同行,。每一天的學(xué)習(xí),，教師們的教學(xué)理念時時撞擊著我的心扉，讓我重新審視自己的教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展,。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我看到自己不足,。x天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,，我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

當(dāng)xx教授問我們：“你的教學(xué)風(fēng)格是什么,？”同行們都目瞪口呆了,。我也為之一愣。教學(xué)風(fēng)格,？教了20多年的書,，從來沒有思考過這個問題。之后聽了x教授的講座《如何構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干個典型案例分析》,，我仔細(xì)思量一番,，明白到作為骨干教師不應(yīng)當(dāng)當(dāng)一輩的“教書匠”，平時應(yīng)當(dāng)多讀書,，讀一些理論的方面的書,，甚至讀一些不明的書，開闊自己的視野,，提升自己的教育理論功底,，在教育教學(xué)中，做實踐著的思考者,，思考著的實踐者,，讓自己成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊。

以往傳統(tǒng)的以“傳授知識”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時代教育發(fā)展的需要,，學(xué)校教育的改革勢在必行,、時不我待。怎樣既教書又育人,，同時在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，是我們所有教育工作者必須應(yīng)對的一個重要課題。如何解決這一問題,？唯一的出路是開展教育研究,。開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實踐中存在的問題。xx市教科院的xx教師的《教師怎樣開展教育科研》和xx教師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座,，為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊，他倆結(jié)合自己的科研成果,，從不一樣角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識,，引領(lǐng)我們走進(jìn)了教育科研圣地，并倡議我們一線教師做科研的時候,，要做真實的自己,，不要為了應(yīng)試而做課題?；仡櫧鼛啄?，我自己主持了三個課題,，參與了五個課題，做課題確實解決了教學(xué)中遇到的難題,，但在提煉自己的科研成果時,，總是詞不達(dá)意，沒有把自己好的做法用最好的方式表達(dá)清楚,，自己的教育理論功底實在太薄弱了,。今后我要多花時間鉆研教育教學(xué)理論，不斷完善自己,，讓自己的科研成果更好地指導(dǎo)教育實踐,，提高教育教學(xué)效能。

特級教師,、教育部國培計劃專家,、xx師范大學(xué)附屬小學(xué)的xx教師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界，他重點(diǎn)教我們怎樣利用當(dāng)前進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù),，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時都沒有用過的,，他的講座讓我明白，當(dāng)今的教師要與時俱進(jìn),，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù),，尤其是講到比較深奧的知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)講授,、這樣直觀,、形象，顯淺易懂,，便于學(xué)生對知識的掌握,。

在專業(yè)素養(yǎng)講座中，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識,、精湛的理論進(jìn)行闡述,。聽了教師們的講座，我對新課標(biāo)的精神有了更進(jìn)一步的了解,，強(qiáng)化了專業(yè)知識,，原先教學(xué)上很多困惑，都得以一一解決,。如聽了黃xx教師的《提高語文教學(xué)效率的關(guān)鍵》,，我發(fā)現(xiàn)原先自己的課堂只是注重對文本的.理解，而不關(guān)注運(yùn)用,，造成這樣的偏差,，主要是沒有認(rèn)真把握好新課標(biāo)，落實語言文字的運(yùn)用。今后的教學(xué),，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累,、理解和運(yùn)用祖國的語言文字，讓中華民族文化得以代代傳承,。xx教師在《小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中,，主張我們語文教師課堂不要追求花架子，緊扣文本,，回歸文本,，不要過度拓展，讓學(xué)生簡簡單單學(xué)語文,，扎扎實實打基礎(chǔ),，抓好“雙基”，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字,，提倡很多閱讀,，很多背誦，寫好文章,。對于楊教師的觀點(diǎn),，我很認(rèn)同，在工作中,，我也加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀,，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高。

經(jīng)過八天的理論學(xué)習(xí),，我深深明白當(dāng)一名基礎(chǔ)教育的語文教師的職責(zé)之重,，我不能只顧埋頭苦干，我要多關(guān)注國內(nèi)外的教育資訊,，擴(kuò)寬自己的視野,，與時俱進(jìn)，及時更新自己的教育教學(xué)理念,，積極參與教學(xué)研究,。即使做不了赫赫有名的教育家，我也要做一個有信念,，有追求,，有想法，有自己獨(dú)特風(fēng)格的教師,。這次省級骨干教師的理論培訓(xùn),，指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向。我會把這些理論帶回自己的工作崗位,，在工作中認(rèn)真實踐，與同事分享自己的教學(xué)研究成果，充分發(fā)揮自己引領(lǐng)的作用,，為教育事業(yè)出一分力,！

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇二

x縣新莊學(xué)區(qū)尚繼峰老師在他的培訓(xùn)總結(jié)中這樣寫到：通過參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)，經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),，我深刻體會到幼兒園工作的重要性和這次培訓(xùn)的必要性,。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師確實不易的，通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到幼兒教師是不容易擔(dān)當(dāng)?shù)摹,，F(xiàn)對這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

要做好幼兒園的各項工作，必須有：

1.有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師做好幼兒教育活動的基本保證,。

2.有較高的管理藝術(shù)。這包括對班級的整體管理及針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

3.有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的'贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感,，能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。

愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的,。教師要對每一個幼兒充滿愛心,，要細(xì)心呵護(hù)，仔細(xì)觀察,，平等地,、樂觀地對待小朋友們。調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，單純的知識交流變成了雙向的情感交流，使兩方從中都感受到樂趣,。

《綱要》中指出,，幼兒在園的活動主要是以游戲為主，游戲在活動中起著主導(dǎo)作用,。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,，與人交往,，去自我中心，社會化心理品質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的,。相對于教學(xué)活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔茫嗟乃刭|(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉,。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用,。在游戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實現(xiàn)了真實的成長,。在早期兒童的生活中,，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗。

隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。此次培訓(xùn)中,，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們詳細(xì),、生動地講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動與設(shè)計、組織與領(lǐng)導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。總之,，我們要不斷完善充實自己,，實現(xiàn)教學(xué)工作與時俱進(jìn)。

教師要具備高尚的品德,，高度的責(zé)任感和事業(yè)心,。熱愛幼教事業(yè)，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體,，能正確處理好與同事、家長之間的關(guān)系,，要樹立正確的人生觀,、價值觀，為學(xué)生做好榜樣,。要建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的人格,，以寬容、積極的態(tài)度面對學(xué)生,。我們要努力工作,，不計得失，樹立愛崗敬業(yè)的形象,，忠誠于黨的教育事業(yè)，以自己是一名教師為榮,。

這次的培訓(xùn)使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容,，收獲頗多。從這次培訓(xùn)中我深刻體會到國家對幼兒學(xué)前教育已越來越重視,，而我們必須努力學(xué)習(xí),，抓緊充電，為幼兒教育工作做出最大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇三

首先,，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，在這短暫學(xué)習(xí)的半個月中,，我好似從里到外受到了一次洗禮,，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，我受益匪淺，找到了自身的差距和缺乏,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,。

培訓(xùn)教師們的精彩講解令人稱贊，每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食,，不斷地滋養(yǎng)著我的思想,，不斷滋養(yǎng)著我的力量！

教育幼兒,，要從愛出發(fā),。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。注意和幼兒溝通,，幼兒就會信任你,，喜歡你。愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的`探究、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長,，是我工作的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座,，讓我開闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平,。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光,、態(tài)度、原理和方法來觀察,、思考,、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動,，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí),。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補(bǔ)充,，是為教學(xué)而游戲,，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義,，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,，是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂,。

此次培訓(xùn)中，在新的時代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改良教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平,，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去,，以那些優(yōu)秀教師作為動力的典范，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽,！

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇四

第一,，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比如睡覺,，洗手,，課間玩耍的情景，這樣可以讓學(xué)生家長更直觀的了解孩子在幼兒園的情況,，讓家長更放心,。

第三，加強(qiáng)學(xué)生繪畫及手工制作等方面的課程,，這方面一直是我們的弱勢所在,，我們更優(yōu)勢的地方是音樂，忽略了美術(shù)及動手方面的教育,。

第四,，開辟一面展示墻，劃分區(qū)域,。一部分用來張貼小朋友自己動手制作的手工制品;一部分用來做家長欄,，展示家長的育兒小常識;再有一部分用來展示簡短的小故事，格言警句等,。

在上課方面,，我聽了石家莊外國語小學(xué)附屬雙語幼兒園老師上的課，真得很不錯,，尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》,，在上課之前，用律動操引入主題,，上課時會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,。體育教學(xué)是我的一個薄弱環(huán)節(jié),，所以今后在體育教學(xué)中，我一定要備好課,，努力讓自己的課更有趣,，更能吸引學(xué)生，不斷的給小朋友新鮮感,，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇五

良好的常規(guī)管理是幼兒安全活動的保證，開學(xué)初,，我就根據(jù)以往的工作體會,，共同肯定幼兒在園一日生活常規(guī)，并認(rèn)真按常規(guī)管理的要求去做,。我們根據(jù)《綱領(lǐng)》,，以《規(guī)程》為指導(dǎo)思想，在幼兒園安全工作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實際情形,，制定切實可行的安全工作計劃，對幼兒實行系統(tǒng)的安全教育,，為確保目標(biāo)到達(dá),，還制定了具體的內(nèi)容和措施。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)以下：

本學(xué)期,，我們小班幼兒剛?cè)雸@,，對環(huán)境不適應(yīng)，對園內(nèi)一日常規(guī)不熟悉,，我們針對幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行安全教育,，制定安全活動預(yù)案，同時,，日常安全管理工作不放松,，我們找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進(jìn)方法,。我和靳老師相互配合,，在戶外活動時確保幼兒的安全，即便在室內(nèi)活動時發(fā)覺不安全因素我們也及時制止,。嚴(yán)格實行《綱領(lǐng)》中有關(guān)衛(wèi)生保健的規(guī)定,，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則,，堅固建立“安全第一”的大局意識,，扎實展開各項安全防范工作，有效保證幼兒園財產(chǎn)和師生生命的安全，保護(hù)了正常的教學(xué)秩序和幼兒園的穩(wěn)固,。

每個月我班都有重點(diǎn)地展開安全教育活動,，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn),。十月是進(jìn)行戶外活動和使用大型器械的安全教育,。十一月進(jìn)行衛(wèi)生教育，同時培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。十二月結(jié)合季節(jié)變化和甲流感的侵襲,，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時要注意適量運(yùn)動，冬季防寒具體措施,。對幼兒進(jìn)行幼兒健康和個人衛(wèi)生教育,。如此有計劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識,。另外我們對日常的常規(guī)工作抓得也很緊,，包括幼兒上下樓梯、入廁,、午睡,、進(jìn)餐等各環(huán)節(jié)，教師們都作出了統(tǒng)一的要求,，并堅持按統(tǒng)一的`要求來教誨幼兒，使幼兒形成一定的日常行動習(xí)慣,，這也是保證我班幼兒安全的重要條件,。

做為班級教師，我們還把安全教育融入日常生活中,，督促幼兒不帶危險物品入園,、不把異物塞入鼻子口腔中、午睡時不玩發(fā)夾等等,，我們還會在一日活動中視察幼兒的情緒和面色,，發(fā)覺非常現(xiàn)象立刻處理或送保健室,。另外,，我們常常對幼兒進(jìn)行安全教育，包括安全知識,，安全警報,、安全教育等進(jìn)行宣講，讓幼兒通過看,、聽進(jìn)行討論,，以提高對安全工作的認(rèn)識，全方位宣傳安全工作。

本學(xué)期,，我班乃至我園都以甲流感為安全工作的重點(diǎn)突破口,，進(jìn)行衛(wèi)生等各方面的安全教育，使安全工作進(jìn)一步得到完善,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地展開教學(xué)活動。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇六

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計劃,，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè),，開展多種形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體。

在學(xué)習(xí),、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念。

本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進(jìn)行一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。如：3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動更精彩》專題講座??讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平。

2,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會自學(xué)，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享,。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

3、注重實踐,，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究，不斷推進(jìn)園本教研工作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動,、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等,，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動,，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力,。

3,、依托課題研究成果，有效推進(jìn)辦園特色工作開展,。

結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的'能力。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實效性,。

3、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些,。

夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像,，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

首先感謝教委領(lǐng)導(dǎo)安排的這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，今天有幸坐在這個講臺上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作,，我感到榮幸,，同時也緊張，因為我從事幼教工作才剛剛開始,，在坐的大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師都有很多經(jīng)驗比我強(qiáng),。領(lǐng)導(dǎo)安排讓我講話，我也只是粗略的作一下幼兒園長培訓(xùn)的匯報工作,。

今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》,，共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理、幼兒園安全注意事項及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內(nèi)容,。由于本人從事幼教工作時間短暫,，也談不上工作能力,，就以暑期在臨沂圓長培訓(xùn)和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗，和大家共同探討這方面的知識,，有不當(dāng)之處敬請改正,。

一、短暫的從事幼教工作,，最大的感受是：和孩子在一起,，心理更年輕；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年,，更增添了許多的快樂,；和孩子在一起，沒有嫉妒,，沒有猜疑,，只有童心和天真。我認(rèn)為從事幼兒教育是最美好的,，是神圣而又偉大的,，我們是真正的啟蒙老師，是幼兒貼心的朋友,，是家長的重托,，是人類社會后輩人才不斷進(jìn)步的啟蒙教育，是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐,，所以我們應(yīng)該感到自豪,！

二、下面我要講的第一個話題是幼兒園的管理工作：

（一）,、園長是什么,？是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng),，是導(dǎo)向,，一個好的園長，就能造就一所好的幼兒園?，F(xiàn)在普遍存在的入托難,，難在入優(yōu)秀的幼兒園難，入真正讓家長放心的品牌幼兒園難,，家長的望子成龍、望女成風(fēng)的期望值越來越高,，都想進(jìn)好幼兒園,、上一流的學(xué)校。所以我們園長的管理目標(biāo)要不斷地提升,，堅持自主創(chuàng)新努力創(chuàng)造品牌園,。

這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),，具備教高的學(xué)習(xí)能力、引導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力,。不但自己回學(xué)習(xí)，還要教會孩子學(xué)習(xí),。通過引導(dǎo),，進(jìn)行適合幼兒特點(diǎn)的養(yǎng)成教育、知識教育和品德教育,，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一種孩子們感興趣的環(huán)境。使我們的幼兒園能夠讓家長和幼兒感受好,，喜歡老師,，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方。幼兒,、家長的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會,，達(dá)到實現(xiàn)品牌園的目的。

制訂目標(biāo)管理的三個特征：

其一：它是大家心理上的一種期望,，是要達(dá)到的某中標(biāo)準(zhǔn),；

其二：這種標(biāo)準(zhǔn)的水平要比現(xiàn)實狀態(tài)高，必須通過努力才能達(dá)到,；

其三：這種目標(biāo)具有可操作性，完成與否具有可觀的標(biāo)準(zhǔn),，人們可通過具體的指標(biāo)與數(shù)據(jù)來測定實際的管理效果,。

目標(biāo)管理的意義：1、克服盲目性和無序性,。2,、可以使每個人的工作都圍繞目標(biāo)進(jìn)行，對全體教職工有激勵和導(dǎo)向作用,。3、目標(biāo)又是全體管理人員自覺進(jìn)行管理的依據(jù),、動力和方向,。

制訂目標(biāo)管理應(yīng)注意防止形式化,，防止“斷裂”,，防止“沖突”。

（二）,、園長管什么？（實現(xiàn)目標(biāo)）,。

管人,、管事、管錢,。

管人要越管越順,，管事要越管越少，管錢要越管越多,。

管的人包括：教職工,、幼兒及與家長聯(lián)系等，園長對于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人,，以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人,；以崗位職責(zé)規(guī)范人，以教育科研提高人,；以制度改革激勵人,，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩(wěn)定人，以骨干力量帶動人,；以名園品牌凝聚人,，以事業(yè)發(fā)展影響人。園長要努力抓好兩種人的培養(yǎng),，一是學(xué)科帶頭人和明師的培養(yǎng),，明園要有明師支撐,，青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展,，所以我們要多磨領(lǐng)導(dǎo)要好老師,。（我們現(xiàn)在的師資隊伍相對太差,，專業(yè)的.少，要積極參加培訓(xùn),，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí),，提升個人能力,。）,。

如領(lǐng)導(dǎo)個人要求：按時到校,，衣著言行規(guī)范。提前到?？捎行У谋O(jiān)督教師,，或協(xié)助值日教師進(jìn)行必要的晨檢、午檢,。

管事要細(xì)：精細(xì)制度,，以制度約束人，建立良好的園風(fēng),，為幼兒園的發(fā)展提供保障,。園內(nèi)無小事，園長是多重身份,，既是指揮者又是服務(wù)者,，既要組織又要協(xié)調(diào)，即使領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者,，要多動腦,，積極調(diào)動每個人的積極性。腿勤,，多走動,；眼勤，仔細(xì)看,，觀察細(xì)微,；手勤，耳勤,，一點(diǎn)動靜都要引起注意,；鼻勤，注意異味的來源,，如室內(nèi),、伙房、廁所等,。盡量做到事故的防患于未然,。在管理中要不斷結(jié)合本園實際修改自行制定的規(guī)章制度。

管錢多渠道聚集,，沒錢的日子不好過,，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、村委,、企業(yè)多渠道籌集資金,。有錢要用到點(diǎn)子上，不斷改善辦園條件,，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境,。（我鎮(zhèn)四處幼兒園的改進(jìn)就比較好，領(lǐng)導(dǎo)操心,，老師們共同努力,，效果好，家長,、社會滿意,。）,。

（三）園長的自身素質(zhì)：（決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素）突出四字精神：愛（心中有愛的教師是最美的，對孩子的微笑應(yīng)從內(nèi)心開始,。熱愛幼兒教育,，政治思想素養(yǎng)高，知識面廣,。）,、勤（工作態(tài)度上勤勤懇懇，具有一定的能力素養(yǎng)）,、精（工作管理上精細(xì),，專業(yè)素質(zhì)高）、新（身心素質(zhì)好,，工作能力上要不斷創(chuàng)新）,。

心存善良，樂于扶貧幫困,；具有樂觀主義精神,，積極向上；處事寬容,，大肚能容,；淡泊名利，保持平常心理,；為教職工服務(wù)不遺余力,。既要用人又要培養(yǎng)人，不能小肚雞腸,、疾賢妒能,，工作勤懇認(rèn)真，求實創(chuàng)新,。

第二個話題：安全管理,。

安全話題，大部分是重復(fù),，重復(fù)就是進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào),。一談到安全，就比較嚴(yán)肅,。安全無小事,，事事皆重大，尤其是幼兒園,。（精細(xì)化管理舉例：a,、木工落在地上的小釘子。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。b,、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會導(dǎo)致累傷或…,。）。

從幼兒入園開始：

1,、接送,。實行無縫隙接送。（臨沂銀鳳陶瓷集團(tuán)幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車輛接送事故舉例）值日教師提前到校做好晨,、午檢工作與記錄，班主任要告知家長,，幼兒有事不能按時到園的要提前請假,，不能讓幼兒帶危險品進(jìn)園，教師可蹲下來對到園的幼兒進(jìn)行簡單的招呼,、觸摸進(jìn)行檢查,，象一伸手（正反）、二張口,、三摸額頭（試體溫）,、四掏兜。把幼兒不該帶來的玩具,，小刀等危險品掏出并教育孩子這些物品具有危險性,。

禁止幼兒在門口集結(jié)，防止接送車輛碰撞,，禁止外來人員進(jìn)入（包括家長在內(nèi),。

有些偏激分子醉酒者神經(jīng)病人等嚴(yán)禁進(jìn)入）對室內(nèi)進(jìn)行通風(fēng)、消毒對設(shè)施特別是大小型玩具等進(jìn)行安全隱患檢查發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

2,、室外活動組織要安全有序，不能聽之任之,。拉幼兒的手腳時動作要輕,，以免拉傷幼兒。一切器械要符合安全要求,，經(jīng)常進(jìn)行檢查維修,。蹦床內(nèi)活動，幼兒不宜過多,，兜內(nèi)身上不能有銳利物品,。任何活動時都要注意場地安全，器材無毒,、無害,、無危險。課間活動要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具。（如a,、倒爬滑梯,。b、爬蹦床周圍,。）,。

3、午餐管理：保證食品蔬菜安全（采購〈索證〉,、儲存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉,、加工〈再檢、特別是油肉類〉）,。值班教師要認(rèn)真管理幼兒用餐,，進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動、進(jìn)餐過程不處理幼兒問題,、不搞進(jìn)餐速度比賽,、注意飯菜溫度，引水,、飯菜溫度適宜,，不宜太燙。進(jìn)餐時注意幼兒防噎,，防骨頭,、魚刺等戳傷。

4,、值日教師不可忽視的課間檢查如：門窗的積壓,，如廁防滑，玩具的利用,，幼兒之間的打鬧等,，自行攀爬大型玩具等。

5,、午休管理：清點(diǎn)人數(shù),、檢查幼兒體溫、情緒,、傳染病預(yù)防,，不攜帶物品進(jìn)入午休室等，午休過程防止落床等,。

6,、離園園內(nèi)檢查，不讓幼兒落伍,，安全提示幼兒家長確保安全行駛,，平安回家,。

謝謝大家。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇八

為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，由縣教育局組織對幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn),，我有幸也參加了這次活動。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,，分別對晨間活動、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長,、晨檢,、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則,，指導(dǎo)教師如何對學(xué)生進(jìn)行管理,，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春,，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要,。老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動。兩位老師的報告,，讓我深切感受到了x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以什么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機(jī),，做好家園共育,。

通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的'人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有"敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇九

轉(zhuǎn)眼間我已從事幼教事業(yè)兩年多了,，在過去的兩年工作中過得很有意義又有挑戰(zhàn)性,。我熱愛幼教事業(yè)，平時各方面都能嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),。在每個學(xué)期，我都能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自身的水平，虛心求學(xué),、大膽嘗新在工作中吸取經(jīng)驗發(fā)揮長處,，經(jīng)過努力各方面技能都取得了相當(dāng)大的提高。以下是我自己對這幾年的工作總結(jié)：

本人思想端正,，對工作有奉獻(xiàn)精神,、熱愛幼兒，作風(fēng)正派品德良好,，為人師表,，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒,，對幼兒有一顆熱誠的愛心,。

1,、在教育教學(xué)活動中,，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，供給充足的操作材料,。幼兒園孩子在各方面比較特殊點(diǎn)：孩子們層次不齊,，開學(xué)初我就根據(jù)班上幼兒的年齡及發(fā)展情景，對孩子們進(jìn)行一一了解,，首先抓孩子們的常規(guī)教育,，讓他們在最短的時間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，充分調(diào)動各種感官感知事物,，使之在參加活動的過程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的本事,。

2,、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗,，每月撰寫教育隨筆，以提高自身本事與寫作本事,。

3,、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學(xué)習(xí),，更好地因材施教，因人施教,，認(rèn)真領(lǐng)會了新《綱要》精神,。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自己是團(tuán)體中的一員,，并樂于參加團(tuán)體活動,。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系,，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教,，同家長一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1,、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

2,、強(qiáng)化幼兒健康意識,，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不一樣的.破壞性行為,，給予及時的制止,，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

安全工作幼兒園工作的重中之重,。保障每一個幼兒的人身安全,，是我們的職責(zé)和職責(zé),，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識,，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)本事,。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃生人的東西，不跟生人走,，發(fā)生危險時,，會大聲呼救。

2,、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

3、做好交五,、家長工作,。

1、主動親切地與家長溝通,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情景,，隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育,。

2,、與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作,。

總之本學(xué)期十分忙也十分累,，收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,。對幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身本事的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系,，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動主題,。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教,，因人施教,，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，地進(jìn)行課題研究,，地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好,！

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十

大家上午好：

首先感謝教委領(lǐng)導(dǎo)安排的這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,，今天有幸坐在這個講臺上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作，我感到榮幸,，同時也緊張,，因為我從事幼教工作才剛剛開始，在坐的大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師都有很多經(jīng)驗比我強(qiáng),。領(lǐng)導(dǎo)安排讓我講話,，我也只是粗略的作一下幼兒園長培訓(xùn)的匯報工作。

今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》,，共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理,、幼兒園安全注意事項及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內(nèi)容。由于本人從事幼教工作時間短暫,，也談不上工作能力,，就以暑期在臨沂圓長培訓(xùn)和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗，和大家共同探討這方面的知識,，有不當(dāng)之處敬請改正,。

一、短暫的從事幼教工作,，最大的感受是：和孩子在一起,，心理更年輕,；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年，更增添了許多的快樂,；和孩子在一起,，沒有嫉妒，沒有猜疑,，只有童心和天真,。我認(rèn)為從事幼兒教育是最美好的，是神圣而又偉大的,，我們是真正的啟蒙老師,，是幼兒貼心的朋友，是家長的重托,，是人類社會后輩人才不斷進(jìn)步的啟蒙教育,，是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐，所以我們應(yīng)該感到自豪,！

二,、下面我要講的第一個話題是幼兒園的管理工作：

（一）、園長是什么,？是領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng)，是導(dǎo)向,，一個好的園長,，就能造就一所好的幼兒園。現(xiàn)在普遍存在的入托難,，難在入優(yōu)秀的幼兒園難,，入真正讓家長放心的品牌幼兒園難，家長的'望子成龍,、望女成風(fēng)的期望值越來越高,，都想進(jìn)好幼兒園、上一流的學(xué)校,。所以我們園長的管理目標(biāo)要不斷地提升,，堅持自主創(chuàng)新努力創(chuàng)造品牌園。

這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),，具備教高的學(xué)習(xí)能力,、引導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力,。不但自己回學(xué)習(xí),，還要教會孩子學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo),，進(jìn)行適合幼兒特點(diǎn)的養(yǎng)成教育,、知識教育和品德教育,，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種孩子們感興趣的環(huán)境,。使我們的幼兒園能夠讓家長和幼兒感受好,，喜歡老師，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方,。幼兒,、家長的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會，達(dá)到實現(xiàn)品牌園的目的,。

制訂目標(biāo)管理的三個特征：

其一：它是大家心理上的一種期望,，是要達(dá)到的某中標(biāo)準(zhǔn)；

其二：這種標(biāo)準(zhǔn)的水平要比現(xiàn)實狀態(tài)高,，必須通過努力才能達(dá)到,；

其三：這種目標(biāo)具有可操作性，完成與否具有可觀的標(biāo)準(zhǔn),，人們可通過具體的指標(biāo)與數(shù)據(jù)來測定實際的管理效果,。

目標(biāo)管理的意義：

1、克服盲目性和無序性,。

2,、可以使每個人的工作都圍繞目標(biāo)進(jìn)行，對全體教職工有激勵和導(dǎo)向作用,。

3,、目標(biāo)又是全體管理人員自覺進(jìn)行管理的依據(jù)、動力和方向,。

制訂目標(biāo)管理應(yīng)注意防止形式化,，防止“斷裂”，防止“沖突”,。

（二）,、園長管什么？（實現(xiàn)目標(biāo)）,。

管人,、管事、管錢,。

管人要越管越順,，管事要越管越少，管錢要越管越多,。

管的人包括：教職工,、幼兒及與家長聯(lián)系等，園長對于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人，以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人,；以崗位職責(zé)規(guī)范人,，以教育科研提高人；以制度改革激勵人,，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩(wěn)定人,，以骨干力量帶動人；以名園品牌凝聚人,，以事業(yè)發(fā)展影響人,。園長要努力抓好兩種人的培養(yǎng)，一是學(xué)科帶頭人和明師的培養(yǎng),，明園要有明師支撐,，青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展，所以我們要多磨領(lǐng)導(dǎo)要好老師,。（我們現(xiàn)在的師資隊伍相對太差,，專業(yè)的少，要積極參加培訓(xùn),，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí),，提升個人能力。）,。

如領(lǐng)導(dǎo)個人要求：按時到校,，衣著言行規(guī)范。提前到?？捎行У谋O(jiān)督教師,，或協(xié)助值日教師進(jìn)行必要的晨檢、午檢,。

管事要細(xì)：精細(xì)制度,，以制度約束人，建立良好的園風(fēng),，為幼兒園的發(fā)展提供保障,。園內(nèi)無小事，園長是多重身份,，既是指揮者又是服務(wù)者,，既要組織又要協(xié)調(diào)，即使領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者,，要多動腦,，積極調(diào)動每個人的積極性。腿勤,，多走動,；眼勤,，仔細(xì)看，觀察細(xì)微,；手勤,，耳勤,，一點(diǎn)動靜都要引起注意,；鼻勤，注意異味的來源,，如室內(nèi),、伙房、廁所等,。盡量做到事故的防患于未然,。在管理中要不斷結(jié)合本園實際修改自行制定的規(guī)章制度。

管錢多渠道聚集,，沒錢的日子不好過,，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、村委,、企業(yè)多渠道籌集資金,。有錢要用到點(diǎn)子上，不斷改善辦園條件,，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境,。（我鎮(zhèn)四處幼兒園的改進(jìn)就比較好，領(lǐng)導(dǎo)操心,，老師們共同努力,，效果好，家長,、社會滿意,。）。

（三）園長的自身素質(zhì)：（決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素）突出四字精神：愛（心中有愛的教師是最美的,，對孩子的微笑應(yīng)從內(nèi)心開始,。熱愛幼兒教育，政治思想素養(yǎng)高,，知識面廣,。）、勤（工作態(tài)度上勤勤懇懇,，具有一定的能力素養(yǎng)）,、精（工作管理上精細(xì)，專業(yè)素質(zhì)高）,、新（身心素質(zhì)好,，工作能力上要不斷創(chuàng)新）,。

心存善良，樂于扶貧幫困,；具有樂觀主義精神,，積極向上；處事寬容,，大肚能容,；淡泊名利，保持平常心理,；為教職工服務(wù)不遺余力,。既要用人又要培養(yǎng)人，不能小肚雞腸,、疾賢妒能,，工作勤懇認(rèn)真，求實創(chuàng)新,。

第二個話題：安全管理,。

安全話題，大部分是重復(fù),，重復(fù)就是進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào),。一談到安全，就比較嚴(yán)肅,。安全無小事,，事事皆重大，尤其是幼兒園,。（精細(xì)化管理舉例：a,、木工落在地上的小釘子。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉,。b,、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會導(dǎo)致累傷或…。）,。

從幼兒入園開始：

1,、接送。實行無縫隙接送,。（臨沂銀鳳陶瓷集團(tuán)幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車輛接送事故舉例）值日教師提前到校做好晨,、午檢工作與記錄，班主任要告知家長,，幼兒有事不能按時到園的要提前請假,，不能讓幼兒帶危險品進(jìn)園，教師可蹲下來對到園的幼兒進(jìn)行簡單的招呼,、觸摸進(jìn)行檢查,，象一伸手（正反）,、二張口、三摸額頭（試體溫）,、四掏兜,。把幼兒不該帶來的玩具，小刀等危險品掏出并教育孩子這些物品具有危險性,。

禁止幼兒在門口集結(jié),，防止接送車輛碰撞，禁止外來人員進(jìn)入（包括家長在內(nèi),。

有些偏激分子醉酒者神經(jīng)病人等嚴(yán)禁進(jìn)入）對室內(nèi)進(jìn)行通風(fēng),、消毒對設(shè)施特別是大小型玩具等進(jìn)行安全隱患檢查發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

2,、室外活動組織要安全有序，不能聽之任之,。拉幼兒的手腳時動作要輕,，以免拉傷幼兒。一切器械要符合安全要求,，經(jīng)常進(jìn)行檢查維修,。蹦床內(nèi)活動，幼兒不宜過多,，兜內(nèi)身上不能有銳利物品,。任何活動時都要注意場地安全，器材無毒,、無害,、無危險。課間活動要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具,。（如a,、倒爬滑梯。b,、爬蹦床周圍,。）。

3,、午餐管理：保證食品蔬菜安全（采購〈索證〉,、儲存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉、加工〈再檢,、特別是油肉類〉）,。值班教師要認(rèn)真管理幼兒用餐，進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動,、進(jìn)餐過程不處理幼兒問題,、不搞進(jìn)餐速度比賽,、注意飯菜溫度，引水,、飯菜溫度適宜,，不宜太燙。進(jìn)餐時注意幼兒防噎,，防骨頭,、魚刺等戳傷。

4,、值日教師不可忽視的課間檢查如：門窗的積壓,，如廁防滑，玩具的利用,，幼兒之間的打鬧等,，自行攀爬大型玩具等。

5,、午休管理：清點(diǎn)人數(shù),、檢查幼兒體溫、情緒,、傳染病預(yù)防,，不攜帶物品進(jìn)入午休室等，午休過程防止落床等,。

6,、離園園內(nèi)檢查，不讓幼兒落伍,，安全提示幼兒家長確保安全行駛,，平安回家。

謝謝大家,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十一

“身正為師,，學(xué)高為范”，這句話一直印在心里,，從畢業(yè)到現(xiàn)在,，也深刻領(lǐng)會到這句話的真正含義。為人師范者,，榜樣的作用是非常重要的,。在幼兒教育的工作中，是漫長且具有深刻意義的,。

有時我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?就像大學(xué)里的倫理課，師德就顯得非常關(guān)鍵,。經(jīng)過這幾天的幼兒園安排的師德培訓(xùn),，師德的印象就顯得更為重要,。在幼兒屆，大家都一致認(rèn)為熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過培訓(xùn)中師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。許多人都認(rèn)為,，教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。因此教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對幼兒的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著幼兒們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

在我們現(xiàn)階段,，幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。在帶班中，我們的師德就是尊重孩子,，給孩子適度的自主選擇權(quán);要學(xué)會傾聽,，學(xué)會聽懂孩子的真實需要是什么;要學(xué)會向孩子學(xué)習(xí)，他們身上也有許多的閃光點(diǎn),，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。還有很多的孩子之間的秘密和未知領(lǐng)域，需要我么后輩繼續(xù)向前,，不斷掌握和探討!希望自己朝這個目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)!做一名讓幼兒和家長尊重的幼兒教師!

非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聽取了各位的園長講座以及經(jīng)驗豐富老師的示范課。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識從模糊到清晰,，從茫然到豁達(dá),，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃,。

在這個只是迅速更新的時代里,，作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé),。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識外,，同事還要學(xué)會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通,。如何善于觀察,，思考，研究,。做好和家長,、學(xué)生、同事關(guān)系,，相對的來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。

做到讓學(xué)生喜歡你,，喜歡上你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個人魅力，在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境,。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴,。多讀書，提升自己,，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己,。在教師這一行沒有最好的，只有更好了,。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法,。這就做為一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。

在教育一行最重要的就愛心,，有愛才有教育,。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的,，教育是需要高質(zhì)量的,。

總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)心,，也體現(xiàn)了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善,。大大的激勵老師的工作熱情，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗,，我也不例外,，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習(xí),。

在社會上，各行各業(yè)都有著不同的行業(yè)規(guī)范,，即職業(yè)道德。職業(yè)道德作為一個老話題,，在古今中外早就引發(fā)了人們的很多議論,。然而在社會不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,，人類腳步踏入21世紀(jì)的今天,，人們的思想由單一走向了多元化，新舊思想的交匯,、碰撞,，道德的淡薄，無一不困擾著人們,，而作為教師在面臨著收入與付出的不平等,，也面臨著價值觀、理想觀,、人生觀的困擾迷惑,。因此,，重提這個話題，是及時的,，必須的,。

師德師風(fēng)是什么?在幼教戰(zhàn)線上工作了十多年的我，不敢說對師德師風(fēng)有多深的理解,，十多年的工作經(jīng)歷以及觀看了數(shù)屆優(yōu)秀教師的師德演講報告后,，讓我今天重新學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后，對師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解,。在此,，結(jié)合自身的認(rèn)識，談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)體會,。

所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類?,，這都是師德,。“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。那么,，怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認(rèn)為，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒，尊重孩子是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。而作為一名幼兒教師,，只有熱愛自己的崗位，熱愛孩子,，才會全身心地投入到幼教工作中,。只有熱愛幼教事業(yè)的幼兒教師，才會熱愛幼兒,，主動與孩子溝通交流,，了解孩子的思想，想幼兒所想,，從心里愿意與幼兒成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。因為愛孩子,，孩子平時才會主動和老師交流思想,，遇到困難,，也會主動請求老師的幫助。

其次,，作為幼兒教師,，遇到事情要冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁,，熱愛每一個孩子。每一位孩子都渴望得到老師的愛,，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，生活條件的改善,，父母的期望,，社會競爭的激烈，使得一些孩子從小負(fù)擔(dān)就很重，形成很大的心理壓力,，這樣,，他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€性,，將來進(jìn)入學(xué)校后這些孩子就會出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)：優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求我們幼兒教師在幼兒跨入社會的第一階段——幼兒園,，就要對他們熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去迎接每個孩子,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。作為幼兒教師，我們選擇的不是一個驚天動地的職業(yè),，幼兒園的教育工作不可能一鳴驚人。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十二

今年,，我市有四十名教師參加四川省幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。其中，五所公辦園有28名,，六所民辦園有12名,。自9月16日開班以來，我市學(xué)員按通知要求按時注冊,、修改個人信息,，及時進(jìn)入班級平臺參加學(xué)習(xí)。在第一期班級簡報中,，我市學(xué)員林莉,、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲,，她們那種積極,、樂觀的心態(tài)受到了綿陽市輔導(dǎo)老師的表揚(yáng)。

從10月12日綿陽市輔導(dǎo)老師反饋的信息看,，目前,，我市40名學(xué)員達(dá)到階段性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的有29人，有11人暫時未達(dá)標(biāo),。其中城東幼兒園6名參培學(xué)員均合格,。

自開班以來，我市學(xué)員積極參加培訓(xùn),，很多老師舍棄國慶休假,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參加專家答疑活動并按照要求提交作業(yè)。在輔導(dǎo)老師表揚(yáng)全班名列前茅的十名學(xué)員中,，東方紅幼兒園的李芳瓊,、蔡建芳、城東幼兒園的但芳,、鄧燕,、趙永群、華陽幼兒園的范國瓊等6名老師榜上有名,，在眾多的學(xué)員中脫穎而出,，不僅完成了全部的視頻學(xué)習(xí)，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀作業(yè),、提交了培訓(xùn)日志和教學(xué)設(shè)計與反思,，同時還積極參與論壇交流與專家在線答疑活動，各項指標(biāo)均得以很好地完成,。

希望我市學(xué)員繼續(xù)努力,，力爭在培訓(xùn)結(jié)束時，40名學(xué)員全班高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)任務(wù),。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì),，方能以身立教,，為人師表，為了樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升專業(yè)水平與專業(yè)知識,，x月團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)幼兒園三園分別進(jìn)行了教師暑期培訓(xùn)系列活動，本次培訓(xùn)活動突出主題,，講究實效,，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)要求。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)十分重視，根據(jù)有關(guān)精神成立了以培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子，全面負(fù)責(zé)開展和落實這項培訓(xùn)工作,。

2、時間落實,。每園進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)；

3,、內(nèi)容落實,。

（2）形式多樣：除了集中講座學(xué)習(xí)、小組研討和自學(xué)以外,，在最后進(jìn)行了小組配合游戲,，不僅體現(xiàn)了教師之間的默契，同時也體現(xiàn)了團(tuán)隊的力量。

1,、把好集中學(xué)習(xí)關(guān),。集中學(xué)習(xí)時確定主講，確定內(nèi)容,，講究紀(jì)律,，作好筆記。

2,、把好撰寫個人心得體會關(guān),。每位教師通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)均寫了結(jié)合自己的工作崗位和思想實際的個人心得體會，查找差距和不足,，人人發(fā)表自己的意見和看法,。

通過系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，激發(fā)教師的.師德情感,，增強(qiáng)師德教育的生動性和實效性,，從我做起，從最基本的做起,，自覺踐行社會主義榮辱觀,，努力培養(yǎng)良好的師德行為習(xí)慣，人人爭做讓幼兒愛戴,、家長放心、社會滿意的人民教師,。

通過集體討論,，結(jié)合自己的工作崗位和思想實際，查找差距和不足,，人人發(fā)表自己的意見和看法,，進(jìn)一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業(yè)道德,，依法施教,、銳意進(jìn)取、率先垂范的優(yōu)秀品格,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十三

走出美麗的校園,，滿懷無限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼,。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激動,，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土！

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經(jīng)面對過小學(xué)生，可是年齡的差異會造就太多的“不同”,，我能把握嗎,？幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問號讓我很是無助,。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措,。就在這時,，新教師培訓(xùn)班開班了！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動,，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),。

開班典禮上，我們各自有了師傅,，她們真誠,、熱情的指導(dǎo)與幫助，讓我們在不斷的反思中得以進(jìn)步,；故事比賽中,，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達(dá)的快樂，并從中知道了孩子需要怎樣的語言,；課件制作中,，我品嘗了自己尋找、制作過程中的甘甜,，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；演講比賽中,，我們暢所欲言,，述說自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感,；考慮到專業(yè)的不對口,，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能上有所提高,；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論,，更是讓我們收獲了很多無法從書本上學(xué)到的知識……短短一學(xué)期，因為這個特殊的班集體,，我們對于幼教的理解,，對于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來,，自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步,。

常規(guī)的管理是一門深奧的學(xué)問,，我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期,，和孩子的親密無間,，使得個別孩子很“油”，但我相信對孩子好,，永遠(yuǎn)不是錯誤,，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。

教學(xué)方面,，從初時的迷茫,，到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，直到而今廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動的聽評,，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí),。在備課中，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo),，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇,，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時間也不長,，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,，對課改的困惑，對教材的不解等,，針對這些情況,，我積極向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，并在工作中大膽實踐將她的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動,、聽評課活動,，虛心向有經(jīng)驗的教師及討教經(jīng)驗,，并利用課余時間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要,、吃透新教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料,、自主探索,、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴,，每天我都會有不一樣的反思,，如此，自己的收獲多了,，想法也逐漸豐富起來,。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況，有針對性地設(shè)計并開展活動,。

在教育工作中,，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助，努力學(xué)習(xí)教育的方法,，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇，認(rèn)真做好副班主任工作,，做好各項日常工作,，搞好班級常規(guī)，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏。

組里很注重青年教師的`業(yè)務(wù)培訓(xùn),，安排了每周的帶教聽課,。這樣對于我們年青教師來說，一方面有利于接受其他經(jīng)驗豐富的老師教學(xué)上的特長和優(yōu)點(diǎn),，另一方面可以讓我看到自己的不足,，及時加以彌補(bǔ)，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,。每堂課后老師的評講,，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，在以后的工作中,，還需要不斷的學(xué)習(xí),。

在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時,，是新教師培訓(xùn)班接納了我們,，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長的機(jī)會,。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛,，濃濃的情,，工作時，我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子,，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,，生活因此而美好而晴朗！

短短一學(xué)期,，新教師培訓(xùn)班教會了我很多,，也讓我收獲了許多。當(dāng)x年再次踏上安幼這方沃土,，我的腳步將更從容,，我的笑容將更自信：明天的陽光會更燦爛！

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十四

總之,，在學(xué)習(xí),、反思、實踐的過程中我縣幼兒園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定,。

提升教師教育教學(xué)實踐能力,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。注重專題輔導(dǎo)。本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：重點(diǎn)加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開展了“好書推薦活動”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué),，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念,。關(guān)注教研互動,。繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動，與大家一起分享,，取得了較好的效果,。開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，通過專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動的能力,。

智,，更明白了只有加強(qiáng)實踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。開展成果展示與交流活動,。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示,、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動,，進(jìn)一步推動教師的成長，找到自己的適合點(diǎn),。繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。

加強(qiáng)指導(dǎo),，營造科研氛圍。繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級課題的申報,，爭取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，不斷推進(jìn)科研工作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動,、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等,，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力。

3,、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展。

4,、積極開展園級課題的研究,。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專項科研獎勵經(jīng)費(fèi),，激勵教師科研熱情,。

7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,，進(jìn)一步開展實踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提升教師的專業(yè)化水平。

關(guān)注常規(guī),，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展,。努力提升教師使用多媒體能力,。依托、校本研訓(xùn)的博客等,，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實踐,。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對博客的發(fā)帖率。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十五

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的`培訓(xùn),，十五天來,，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分,，獲益良多,。

通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識,、技能的要求,，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識,、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,，讓他們獲得一定的知識和技能?！吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,，對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重,，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重,。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

一,、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，選擇適宜的教學(xué)方法。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動,、小組活動、區(qū)域活動,、游戲活動相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式,、伙伴,，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索,、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段,，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個性，因人而異,，因材施教,，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

二,、啟蒙教育真重要,，知道了幼兒教師的職責(zé)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識,，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始,，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶,，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康,，只有這四個方面的健康才算是完全的健康,，工作總結(jié)《幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)》。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來,，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

三,、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。

培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主,，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下,，開放多種活動,，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為,，形成自我保護(hù)習(xí)慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識。幼兒的世界,，充滿樂趣,，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間,。

四,、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識與理解,。

進(jìn)入幼兒園以來,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺,、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動,。有時候會突然間茫然,、彷徨、無所適從,、找不到自己的價值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,，幼兒園的進(jìn)餐,、飲水、盥洗,、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間,。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌,、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦,、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基矗保中有教,，教中有保,，保教結(jié)合，保教并重,。

五,、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮,，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲、建構(gòu)游戲,、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,。讓幼兒在更多的游戲活動中自由嬉戲,，快樂成長。

幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營造,，沒有高高在上的權(quán)威,，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重;沒有枯燥無味的說教,，只有真心實意的對話和交流的環(huán)境!幼兒的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識,。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,，養(yǎng)成習(xí)慣,，懂得規(guī)則，健康成長!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界!

在這里老師們深入淺出的知識講座,，就如夏荷之清香,，冬日之暖陽，沁人心脾,，振奮人心,，讓我陶醉，使我感動并深受啟發(fā)!

短暫,、充實的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始,，我會根據(jù)此次培訓(xùn)計劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué),、有效的教學(xué)方法,。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十六

（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞度重點(diǎn)工作計劃,，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè),，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專題報告的聆聽等,。

在學(xué)習(xí),、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定。

（二）,、提升教師教育教學(xué)實踐能力1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。并在教研組等集體活動中與同伴分享,。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的.教育理念。

3,、注重實踐,，完善教育行為。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。

（三）關(guān)注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。

3,、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)走出美麗的校園,，滿懷無限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼,。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激動,，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土,！

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對過小學(xué)生,，可是年齡的差異會造就太多的“不同”,，我能把握嗎？幼兒老師的工作究竟是什么,？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣,，顯得茫然無措,。就在這時，新教師培訓(xùn)班開班了,！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),。

開班典禮上,，我們各自有了師傅，她們真誠,、熱情的指導(dǎo)與幫助,，讓我們在不斷的反思中得以進(jìn)步；故事比賽中,，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達(dá)的快樂,，并從中知道了孩子需要怎樣的語言；課件制作中,，我品嘗了自己尋找,、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重,；演講比賽中，我們暢所欲言,，述說自己工作的得與失,，表達(dá)源于安幼的真摯情感,；考慮到專業(yè)的不對口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),，我們得以在技能上有所提高,；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無法從書本上學(xué)到的知識……短短一學(xué)期,，因為這個特殊的班集體,，我們對于幼教的理解，對于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來,，自身的專業(yè)教學(xué),、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十七

以前培訓(xùn)也較多,，對新課改也有一定的認(rèn)識,，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng),、不全面,。

培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程,，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn),、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,，自身不足很明顯,。今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn),。

當(dāng)老師的確有些問題總解決不好，我也一樣,，如新理念的實施,，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識,，解決了很多疑惑。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師,。作為思想品德教師,，不是只懂一些政治理論知識就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠,，“感人心者莫先乎情,。”語文教學(xué)是情感教學(xué),，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,，通過交流來感受對方情感上的美,，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感,。其次,，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度,。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力,，這主要包括語言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動來教育學(xué)生,，做學(xué)生行為的表率。最后,，思想品德教師要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美,。好的思想品德教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,，教材是知識的載體,，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢,？我想,，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣,，因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件,。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。否則，橋就搭不成,，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過,。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手,，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚,，要用來引玉,，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以思想品德教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美,。其次,，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,，最后我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法,，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標(biāo),。

總之,，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了新知識，認(rèn)識到新不足,，知道了：為了更好地工作,，就得更好地生活，就得開拓視野,，改變觀念,，把握好人生。

幼兒教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告篇十八

1,、科學(xué)規(guī)劃,、全面部署，構(gòu)建培訓(xùn)總體框架,。

遵照省教育廳文件要求,，20—年伊始，市教育局組織人力開始研究制定《—市“教師隊伍素質(zhì)提高工程方案》,，該方案包括教師職業(yè)道德建設(shè),、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升、骨干教師隊伍建設(shè),、教師學(xué)歷學(xué)位提升,、教師教育技術(shù)能力建設(shè)、外語教師素質(zhì)提高,、信息技術(shù)教師能力水平提高,、班主任教師隊伍建設(shè)、普通高中新課程改革教師培訓(xùn),、幼兒園教師園長培訓(xùn)等十大主要項目工程,。20—年—月,，市教育局正式印發(fā)了《—市教師培訓(xùn)工作文件》,，文件的20個附件涉及期間全市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的方方面面。某種程度上講,，這是我市教師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件,。

根據(jù)市教育局的文件精神，全市各縣（市）區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)教師培訓(xùn)工作的文件,?！獏^(qū)教育局陸續(xù)頒布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》、《繼續(xù)教育評估檢查制度》,、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》,、《骨干教師考核方案》、《校本培訓(xùn)實施細(xì)則》,、《校本培訓(xùn)暫行管理辦法》,、《繼續(xù)教育檔案管理辦法》等文件，并結(jié)合本區(qū)實際積極探索“研訓(xùn)一體,，管訓(xùn)結(jié)合,，自學(xué)反思、參與互動式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式,?！h也先后出臺了《教師全員培訓(xùn)工作實施方案》、《教師培訓(xùn)計劃》,、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評估細(xì)則》,、《新教師培訓(xùn)計劃》、《教研員量化考核方案》,、《縣級骨干教師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件,。

2、規(guī)范過程管理,，改革培訓(xùn)模式,。

科學(xué)的管理體制和嚴(yán)密的實施計劃是教師培訓(xùn)工作有效開展的必要前提和有力保障。為嚴(yán)格規(guī)范教師培訓(xùn)工作的過程管理,，我們于20—年先后出臺了《—市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實施計劃》和《—市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理辦法》,。為改變多年來中小學(xué)教師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試、忽略培訓(xùn)的狀況,，真正把教師培訓(xùn)工作落到實處,，在堅持通過調(diào)研、征求基層意見與反復(fù)研究,、討論的基礎(chǔ)上,，我市提出了在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中開展“二級培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路，以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)模式,。

全市各縣（市）區(qū)結(jié)合市里的工作思路,，積極探索符合自身實際情況的工作模式,。—區(qū)地理區(qū)域小,、教師人數(shù)少,，他們就積極探索了“全員參與、全程管理,、全面跟蹤,、全體提高”的培訓(xùn)辦法，在全區(qū)開展“青年教師擂臺賽”,，全區(qū)35歲以下教師全部參賽,，很好的促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)和實施新課程課堂教學(xué)能力的提高?！薪逃种塾诮處煹膶I(yè)發(fā)展,，組建了中小學(xué)教師培訓(xùn)講師團(tuán)。講師團(tuán)成員由教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師和骨干教師組成,，每名成員有針對性的準(zhǔn)備1—3個專題講座,，并依此建立了“—市教師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”?！安藛问健迸嘤?xùn)以滿足教師的工作需要,、解決實際問題和促教師專業(yè)成長為目的，從而確立了教師既是受訓(xùn)者,、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)模式,。

3、扎實推進(jìn),、面向全體,、凸顯重點(diǎn)。

兩年多來,，按照《—市教師隊伍素質(zhì)提高工程方案》的整體規(guī)劃,，我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作正在積極,、穩(wěn)步的向前推進(jìn),，特別是我市獨(dú)具特色的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)取得階段性成果。

我市現(xiàn)有中小學(xué),、幼兒園專任教師—人,，參加全員培訓(xùn)的教師總數(shù)為—余人，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%,。目前我市小學(xué),、初中學(xué)段已累計完成《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》（20學(xué)時）、《備課新思維》（20學(xué)時）,、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（10學(xué)時）,、《課堂教學(xué)》（20學(xué)時）,、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》（30學(xué)時）等省、市必修,、選修課程100學(xué)時。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進(jìn),，陸續(xù)完成了110學(xué)時的相關(guān)培訓(xùn),。

“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的重中之重,。本工程遵循分級負(fù)責(zé),、全員覆蓋、務(wù)求實效,、嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格考核的原則，構(gòu)建了總計28個模塊的4個等級的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),。20—年—月,，市教育局召開了縣（市）區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員,、兼職教研員等—多人參加的“—市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動大會”,。20—、20—年暑期,，我們組織—名培訓(xùn)者分赴各縣（市）區(qū)對全市小學(xué)市級以上骨干教師,、初高中教師、教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師進(jìn)行了“一級標(biāo)準(zhǔn)”和“二級標(biāo)準(zhǔn)”累計6天的免費(fèi)離崗培訓(xùn),，辦班216期,，培訓(xùn)累計近—余人。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義—余萬字,，并由—教育電子音像出版社公開出版《新課程教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書（一級）》36冊,。

我市繼續(xù)實施“1123”園丁計劃，在骨干教師培訓(xùn)中實行“以評（審）促訓(xùn),、管訓(xùn)結(jié)合,、分級負(fù)責(zé)、動態(tài)管理”的操作模式,，進(jìn)一步規(guī)范骨干教師隊伍管理,，以開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng),、教學(xué)技能競賽,、特級教師學(xué)術(shù)報告會等多種形式加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。

全市推薦省級骨干教師—名,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%,；考核,、補(bǔ)評市級骨干教師（其中市級學(xué)科帶頭人—人）—人，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%,；縣（市）區(qū)級骨干教師總數(shù)為—人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%。

我們在實際工作中還十分注意為骨干教師搭臺子,、架梯子,、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的的帶頭,、示范和輻射作用,，依托骨干教師到農(nóng)村開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動,。尤其是在我們開展的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中,，158名培訓(xùn)者全部來自省、市級骨干教師,。

研訓(xùn)教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的重要組成部分,。結(jié)合我市教師培訓(xùn)的實際情況，除組織市,、縣兩級研訓(xùn)教師參加常規(guī)培訓(xùn)外,，我們還組織市本級研訓(xùn)教師開展了“教育案例研究”、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的—次全員培訓(xùn),，累計培訓(xùn)—余人次,，培訓(xùn)比例達(dá)—%。20—年秋,、20—年春,，我們分別組織各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師進(jìn)行“教育敘事研究”、“案例教學(xué)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對性的培訓(xùn),，累計培訓(xùn)—人次,，培訓(xùn)比例達(dá)—%。

根據(jù)有關(guān)文件精神,，我們明確新任教師培訓(xùn)職責(zé),，市教育局負(fù)責(zé)高、初中,，縣（市）區(qū)負(fù)責(zé)小學(xué),。在培訓(xùn)工作中，我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式,，集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《教育政策法規(guī)》、《中小學(xué)生心理健康》,、《新課程課堂教學(xué)評價》,、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,、《如何做好班主任》、《中小學(xué)生心理分析》等,，并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗介紹和開展典型課例觀摩,、研討。我們還組織相關(guān)人員深入新教師任職校,，對新教師進(jìn)行跟蹤考核,，包括聽課、交流,、座談,、檢查備課簿等,，進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大培訓(xùn)效果,，使新教師進(jìn)一步提升教育、教學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能,，為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革需要及后續(xù)發(fā)展提供有力支持。

兩年來,，我們累計培訓(xùn)新任教師—余人,。其中高中320余人、培訓(xùn)比例達(dá)—%,，初中教師—余人,、培訓(xùn)比例達(dá)—%，小學(xué)教師—余人,、培訓(xùn)比例達(dá)—%,。

（5）提高學(xué)歷培訓(xùn)。

按照省定的教師學(xué)歷目標(biāo)要求,，我市正式啟動了教師學(xué)歷學(xué)位提升“陽光工程”,。從20—年起，小學(xué)教師進(jìn)行?？茖哟?、初中教師進(jìn)行本科層次、高中教師進(jìn)行教育碩士層次（研究生課程班）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的,，每人分別補(bǔ)助—,、—、—元學(xué)費(fèi),。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教師隊伍的學(xué)歷,、學(xué)位層次，進(jìn)而不斷提高我市中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的重大舉措,，是一件實實在在的“惠師”工程,。

20—年—200—年—月,，我市中小學(xué)教師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)—人（高中—人、初中—人,、小學(xué)—人）,，—師范大學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)—人，小學(xué)教師渤海大學(xué)?？飘厴I(yè)—人,、中小學(xué)教師本科畢業(yè)—人，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人,，沈陽師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生計劃”畢業(yè)—人,。

目前尚有29名初、高中教師（高中—人,、初中—人）渤海大學(xué)教育碩士在讀,，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科在讀508人；沈陽師范大學(xué),、渤海大學(xué)本,、專科函授在讀分別為—人,、—人,。

（6）英特爾未來教育項目培訓(xùn)。

按照省英特爾未來教育項目培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,，我們緊緊圍繞促進(jìn)計算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機(jī)整合這一根本目標(biāo),，確立了“以校為本、集團(tuán)推進(jìn),，向縣區(qū)擴(kuò)展,、向農(nóng)村學(xué)校延伸”的工作思路。為保證每年的培訓(xùn)工作落到實處,，我們認(rèn)真做到“三到位”,，一是指標(biāo)分解落實到位，二是各項責(zé)任制落實到位,，三是主講教師備課到位,。兩年多來，我們共培訓(xùn)教師—人,，結(jié)業(yè)率為—%,。學(xué)科教師共制作了—個教學(xué)單元計劃包，并有多名教師在省舉辦的優(yōu)秀作品評選大賽上獲獎,。由于市教育局相關(guān)主管部門人事變動,，我們的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作剛剛起步。

（7）普通高中新課程師資培訓(xùn)。

20—年是我省高中課程改革的開局之年,。兩年多來,，我們陸續(xù)開展了管理者培訓(xùn)—學(xué)時（應(yīng)培人數(shù)—人，實際參加—人,，完成—%）,、培訓(xùn)者培訓(xùn)—學(xué)時（應(yīng)培人數(shù)—人，實際參加—人,，完成—%）,。同時，我們重點(diǎn)開展了實驗教師的培訓(xùn),，分別完成了《高中課程改革通識培訓(xùn)》（10學(xué)時）,、《推進(jìn)高中新課程方案導(dǎo)讀》（40學(xué)時）、《走進(jìn)高中新課程》（40學(xué)時）,、《高中課程改革學(xué)科培訓(xùn)》（40學(xué)時）等110學(xué)時的培訓(xùn),，全市1，980名教師參加培訓(xùn),，培訓(xùn)比例達(dá)91,。03%,。

1,、廣泛開展“分層逐級”培訓(xùn)，著力抓好培訓(xùn)者隊伍建設(shè),。

任職學(xué)校是中小學(xué)教師培訓(xùn)的主陣地,，校本培訓(xùn)是全員培訓(xùn)的主要方式,。但是,，因為全市中小學(xué)教師隊伍龐大,、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師培訓(xùn)工作認(rèn)識存在偏差,、培訓(xùn)組織困難等各種因素，如何確保中小學(xué)教師全員培訓(xùn)效果，進(jìn)而全面提升教師培訓(xùn)工作質(zhì)量，就成為我們特別關(guān)注的問題,。

兩年來,，我們在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作中廣泛開展“分層逐級”培訓(xùn)，堅持采取培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合的形式,，著力抓好培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。

市教師進(jìn)修學(xué)院是全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的“一級培訓(xùn)”基地，每個縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相應(yīng)設(shè)立一個“二級培訓(xùn)”基地。全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作采取市,、縣（市）區(qū)培訓(xùn)基地開展一,、二級脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式,。“二級培訓(xùn)者”必須參加市級培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn),，并承擔(dān)所在縣（市）區(qū),、校本培訓(xùn)片（以下稱“聯(lián)片”）或?qū)W校的“二級培訓(xùn)”。實際工作中存在困難的縣（市）區(qū)可由教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行二級培訓(xùn),，然后再由基層學(xué)?；蛐１九嘤?xùn)片組織教師開展“三級培訓(xùn)”。

（2）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的師資,。

“二級培訓(xùn)者”作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的師資,，必須在參加市級培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)后，方可擔(dān)任所在單位的全員培訓(xùn)或校（聯(lián)片）本培訓(xùn)工作,。

縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?；蚧鶎訉W(xué)校（聯(lián)片）必須選定政治覺悟高,、責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、在本地區(qū)或單位具有一定知名度,、對培訓(xùn)工作有熱情,、表達(dá)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或市級以上骨干（研訓(xùn)）教師擔(dān)任“二級培訓(xùn)者”。一般原則上,，全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人。各單位在確定“二級培訓(xùn)者”人選后，將《二級培訓(xùn)者推薦表》報所屬教師進(jìn)修學(xué)校初審，再報市教師進(jìn)修學(xué)院審定、注冊,、備案,。

概括起來，我們組織的“一級培訓(xùn)”有這樣幾個突出特點(diǎn),，一是成本低,、效益高；二是針對性,、時效性,；三是高水平、網(wǎng)絡(luò)化,。

2,、實施教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。

截止目前,，我們基本完成了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程一、二級標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),、考核工作,。結(jié)合本項工程的逐級推進(jìn)，我們還適時舉辦了系列“教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動”,。20—年上半年,，累計560余位全市市級骨干教師和各縣（市）區(qū)科學(xué)教研員參加了小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、綜合實踐四個學(xué)科的展示活動，初,、高中學(xué)段也將陸續(xù)開展各學(xué)科的“專業(yè)素養(yǎng)展示活動”。應(yīng)該說,，這些活動既是我市教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程實施最新成果的盤點(diǎn),，更是我市中小學(xué)教師專業(yè)化成長的縮影。

（1）教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級標(biāo)準(zhǔn)的研制,，使教師明確了專業(yè)發(fā)展的方向,。

在目前尚沒有先例的背景下,，我們“摸著石頭過河”，構(gòu)建了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)四個等級的標(biāo)準(zhǔn),，可以說,，我們在實現(xiàn)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化方面邁出了具有重要意義的一步。我們相信,，我市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的實施,，在一定程度上將會為我國教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化提供值得借鑒的實踐經(jīng)驗。

（2）突出問題解決,，培訓(xùn)收到了實效,。

突出問題解決，圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問題開展討論,，重點(diǎn)突出,，針對性強(qiáng)，教師普遍感到解渴,。

一位歷史教師在郵件中說到：在倍受應(yīng)試教育長期困擾,，難于將歷史教學(xué)愉快、輕松地繼續(xù)進(jìn)行下去時候,，能夠在此次培訓(xùn)中系統(tǒng)地了解史學(xué)的最新動態(tài)以及開展教學(xué)研究的路徑,，不啻于久旱逢甘露，真是太及時了,，真希望這樣的培訓(xùn)多一些,，使我們學(xué)到更多的東西。

（3）凸顯案例教學(xué),，提升了教師的實踐智慧,。

在培訓(xùn)內(nèi)容編寫過程中，培訓(xùn)者們開發(fā)了大量的教學(xué)案例,，其中許多案例都來自他們自己平時教學(xué)的積累,。培訓(xùn)注重解決教師在實踐中遇到的。問題,，不斷豐富了教師的實踐性知識,，提升了教師的實踐智慧。

（4）實行任務(wù)驅(qū)動,，鍛煉了培訓(xùn)隊伍,。

在培訓(xùn)中，我們選拔158名省,、市級骨干教師作為培訓(xùn)者,，這對他們本身也是一種任務(wù)驅(qū)動的培訓(xùn)，是一種非常有效的實踐性培訓(xùn),。本項工程的實施,，對造就一批數(shù)量可觀的教育專家意義深遠(yuǎn),。正如初中語文學(xué)科一位培訓(xùn)者所感言：“我們勞累著、感動著,、快樂著,、收獲著、幸福著”,。

（5）為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺,，實現(xiàn)了教師教育的突破。

本項工程的實施,，形成了全體教師全方位,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會，營造了氛圍,，搭建了學(xué)習(xí),、研究、交流和提升的平臺,。

3,、立足實踐，在學(xué)歷提升工作中研究,、開發(fā)“市本課程”,。

目前，我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò)教育和沈陽師范大學(xué),、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人,。毫無疑問，這是我市中小學(xué)教師隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作中的重要組成部分,。

為切實提高我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)教師的實際教學(xué)水平,，我們在學(xué)歷提升工作中創(chuàng)造性的提出了開設(shè)“市本課程”，應(yīng)該說我們的這種做法在全國也屬首創(chuàng),，這是我市教育系統(tǒng)多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)驗的最大亮點(diǎn),。

所謂“市本課程”，就是在中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作中,，緊密結(jié)合我市中小學(xué)的教育,、教學(xué)實際，適度進(jìn)行符合我市中小學(xué)教師特點(diǎn)的課程教學(xué),。在這項工作中,，“市本課程”的研究與開發(fā)是能否保證其落到實處和發(fā)揮其應(yīng)用作用的關(guān)鍵。在20—年寒假的面授工作中,，由學(xué)院副院長,、特級教師趙光千等同志進(jìn)行了“中小學(xué)教師如何做教育研究”等兩門通識性課程教學(xué)。根據(jù)這項工作的不斷深入,，在20—年暑期的面授工作中,，我們又根據(jù)學(xué)員的專業(yè)設(shè)置情況，在全市聘請了—位教研員和省,、市級骨干教師,，以說課、上微型課和教研員現(xiàn)場點(diǎn)評的方式分學(xué)科,、分專業(yè)進(jìn)行了—學(xué)時的“市本課程”教學(xué),。

當(dāng)然，我們在教師學(xué)歷提升工作中進(jìn)行“市本課程”的研究與開發(fā)目前還處在前期摸索階段,。但是,，我們將在這項工作中堅定不移的走下去，為切實提高我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和教師培訓(xùn)質(zhì)量探索一條成功之路,。

4,、走近名師，拓寬骨干教師培訓(xùn)渠道,。

20—年,、20—年，我市教師進(jìn)修學(xué)院初幼教部兩次組織召開了“—市全國小學(xué)著名特級教師學(xué)術(shù)報告會暨骨干教師培訓(xùn)會”,，特邀全國著名特級教師——竇桂梅,、王歡、劉德武,、錢守旺等名家來我市講學(xué)并做示范課,，全市小學(xué)市級以上骨干教師和部分教師代表累計—人參加了培訓(xùn)。

會上,，我們采取了“教學(xué)觀摩,、專家點(diǎn)評、學(xué)術(shù)報告,、現(xiàn)場對話”的培訓(xùn)形式,。同時，我們還推薦我市數(shù)名骨干教師與全國名家同臺上課,，并與專家開展互動評課,、研討。這不僅極大地開闊了我市骨干教師的學(xué)術(shù)視野,，而且更好的提升他們的專業(yè)水平,。

1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足或經(jīng)費(fèi)不到位,。

從市本級—縣（市）區(qū)的實際情況看,，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)尚不能滿足教師培訓(xùn)的實際需求，多數(shù)單位將公用經(jīng)費(fèi)5%的教師培訓(xùn)專項挪作他用或劃撥不及時,。建議各級政府和行政部門高度重視教師培訓(xùn)工作,，加大教師培訓(xùn)投入,，將教師培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)直接劃撥給實際負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的各級教師進(jìn)修院校。

2,、全市內(nèi)區(qū)域間的教師培訓(xùn)工作開展差距較大,，特別是城區(qū)與農(nóng)村的發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重。

建議各級主管部門切實制定符合本地區(qū)實際的教師培訓(xùn)政策和措施,，有針對性的開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,。

3、縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)水平亟待提升,。

由于多種原因,，全市各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師整體知識結(jié)構(gòu)陳舊，工作思路閉塞,、單一,，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)下的中小教師培訓(xùn)工作。建議地方政府加大財政投入,，上級主管部門多角度拓寬縣（市）區(qū)級研訓(xùn)教師的培訓(xùn)渠道,，努力提升他們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)他們逐步適應(yīng)日新月異的基礎(chǔ)教育課程改革背景下的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,。