學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會玩轉(zhuǎn)圖形篇一

一,、在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，著力培養(yǎng)他們勤動手,、勤動口，勤觀察,、勤思考的良好習(xí)慣,，把感知與思維結(jié)合起來，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),。

例如,，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)除法”時，我注重引導(dǎo),，通過“思考——問題——”的形式,，使學(xué)生始終處于積極思維狀態(tài)，既掌握數(shù)學(xué)知識,，又學(xué)會了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣

操作是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的學(xué)習(xí)活動,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)研究的情境，通過學(xué)生自主獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、收集與處理信息,、表達(dá)與交流等探索活動,，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展,。學(xué)生愉快的操作不僅可以豐富感性知識,，激發(fā)興趣,，同時也加深了對理性知識的理解,。我在教學(xué)“梯形面積計算公式”時，設(shè)計了以下教學(xué)程序：首先,，引導(dǎo)學(xué)生操作,，把讀書、操作,、思維,、語言表達(dá)能力融為一體。讓學(xué)生把兩個完全一樣的梯形,，拼成已學(xué)過的平行四邊形,，并說出它的面積是怎樣計算的？通過動手操作,，把新舊知識串聯(lián)起來,，讓學(xué)生初步感知到梯形與平行四邊形的聯(lián)系。接著,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：兩個完全一樣的梯形拼成的平行四邊形的底與梯形的哪兩條線段有關(guān)系,？有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高有何關(guān)系,？這樣,，通過引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察,、思維,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和概括出梯形的面積，同時也讓學(xué)生在參與知識形成的過程中學(xué)到了探究知識的方法,，培養(yǎng)了的意識,。

三、讓學(xué)生多想想,、多議議,，在討論中學(xué)

學(xué)習(xí)是一個主動的過程和個性化的過程，學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,，其中“討論”就是課堂教育中常用的方法,，是一種培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方法,。“討論”不是讓學(xué)生放任，對他們不管不問,，而是要求我們向僵化的挑戰(zhàn),。“討論”要在教師的指導(dǎo)下,，為解決某個問題而進(jìn)行探討,，明辨是非真?zhèn)危垣@得知識,。這樣,，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，變“講”為“導(dǎo)”,，學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”方面轉(zhuǎn)化。對于教學(xué)中的重,、難點(diǎn)知識,，教師不通過直接講解讓學(xué)生掌握，而是設(shè)計一些問題讓學(xué)生“想一想”,、“議一議”,，在動腦、動口中充分發(fā)表自己的見解,，展示自己的認(rèn)識過程,。在教學(xué)中，教師要善于把例題變成一系列具有啟發(fā)性,、由淺入深的問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,。例如,，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時，我讓學(xué)生觀察和思考1/2轉(zhuǎn)化成2/4、3/6和3/6、2/4轉(zhuǎn)化成1/2的過程,，提出問題討論：

①仔細(xì)觀察上面兩個轉(zhuǎn)化過程,，這幾個分?jǐn)?shù)的分子、分母都怎樣變化,？

②這三個分?jǐn)?shù)之間有何關(guān)系,，從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？讓學(xué)生對這兩個問題展開討論,，在討論過程中,，學(xué)生不僅對所學(xué)內(nèi)容有較深入的理解,，而且促使學(xué)生養(yǎng)成鉆研教材的習(xí)慣，同時也提高了學(xué)生思維的抽象,、概括,、比較和求異能力,。

四,、經(jīng)常性地進(jìn)行自測與評價,，在反思中學(xué)習(xí)

自測與評價是通過學(xué)生自己對學(xué)習(xí)的思考完成過程,，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)后的實(shí)踐與反思,。這里既要使學(xué)生享受到獲取知識后的愉悅心情,，又要使學(xué)生感受到有待努力之處,。在每節(jié)課的末尾留出一點(diǎn)時間,，讓學(xué)生自我反思,、自我評價,，說說：“你學(xué)會了什么,？怎么學(xué)會的,？還想知道什么問題？努力方向是什么,？”經(jīng)常性地進(jìn)行這樣的自測與評價,，能有效地增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力和能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會玩轉(zhuǎn)圖形篇二

這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，通過遠(yuǎn)程研修使自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高,，對于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下：

本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)資源,、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看,，確實(shí)引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”,、“在互動中成長”、“在反思中提升”,、“在合作中建立資源”,。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,，總的來說,，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解,，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論,？?回首近段時間的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教育教學(xué)理念上的變化，促使自己不斷反思,，對于個人今后在教書育人中肯定會起到積極的促進(jìn)作用,，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

在本次研修過程中,，學(xué)習(xí)的時間不算長,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像,，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記,。

收獲良多：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，大量的案例，課堂實(shí)錄,，專家點(diǎn)評都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐,，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點(diǎn)評,、交流與感悟,，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，同時也對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思,。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。通過發(fā)帖和回帖，與當(dāng)?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈倪M(jìn)行了非常積極的探討,，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實(shí)了自己,。

通過這次研修,，教會了我怎樣去面對困難,。每位位教師在教學(xué)中一定會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法一定比困難多,。因此,，教師需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，進(jìn)行自我增值,，并且要肯下苦工夫,，勤于鉆研，一定會有所收獲的,。這次遠(yuǎn)程研修,，讓我認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),，一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，才會有所成就,。

感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風(fēng)順的,，也沒有一個失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難,，刻苦磨練,，勇于探索，才能取得最后的成功,。成功的人士,，要有一定的天賦，還必須付出辛勤的汗水,，再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功,。

通過這次研修，我相信絕大多數(shù)的教師的收獲都會是前所未有的,。收獲殊多：“在交流中學(xué)習(xí)”,、“在互動中成長”、“在反思中提升”,、“在合作中建立資源”,。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵 的話語,，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的,，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的；老師也是需要鼓勵的,，教學(xué)更是需要賞識的,。

首先是硬件問題，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多教師還沒有電腦,，更不可能達(dá)到人手一機(jī)的情況,，有些學(xué)校的辦公室連一臺電腦都沒有。因此,，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情況,。

然后，由于我們是農(nóng)村小學(xué),，網(wǎng)速跟不上,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制,，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制,。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有,，由農(nóng)村特殊的環(huán)境,，經(jīng)濟(jì)落后，導(dǎo)致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點(diǎn)差,，仍需要學(xué)校督促,，部分教師缺乏自主研修的積極性。

總之,，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的,。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長,！在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。認(rèn)真教我們的學(xué)生,，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會玩轉(zhuǎn)圖形篇三

張敏老師的講說課《圖形的周長》,，教學(xué)目標(biāo)明確、具體,，為了達(dá)到目標(biāo)設(shè)計了不同的活動,，充分體現(xiàn)了知識與技能有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)提出問題解決問題,，合理運(yùn)用多種教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生開展有效合作、探究等學(xué)習(xí)活動,，教學(xué)環(huán)節(jié)層次清楚,，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中獲取知識。

首先,，用形象生動的,、學(xué)生喜歡的喜羊羊等動畫圖片，既引起了學(xué)生的興趣,，又讓學(xué)生從實(shí)際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求,，同時對周長也有了初步的感知。

其次,，通過讓學(xué)生畫邊線等操作活動,，加深對物體表面及圖形一周的認(rèn)識，為進(jìn)一步理解,、總結(jié)周長的意義奠定了基礎(chǔ),。這樣讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，在動手中領(lǐng)悟,，在觀察,、比較、交流,、歸納等一系列活動中,，提升思維、構(gòu)建新知,。

用課件出示花壇,。讓學(xué)生說一說看到這些美麗的花壇，自己的心情如何,，要保護(hù)美麗的花壇,，我們能做些什么。讓學(xué)生大膽的暢談自己的想法,，學(xué)生會想到設(shè)置護(hù)欄,，然后引導(dǎo)學(xué)生提出“每個花壇各需要多長的護(hù)欄呢”這一問題。在解決問題時,，學(xué)生獨(dú)立思考,，并在小組內(nèi)討論交流自己的想法，在實(shí)際動手操作中結(jié)合教師巧妙的評價,，自己探索出了求周長的方法,。

其實(shí)，只要給孩子空間,、給他們機(jī)會,，學(xué)生就會給我們驚喜,！學(xué)生流暢的思維不是在老師的說教中獲得，而是在他們動手操作,、自主探究,、合作交流中產(chǎn)生的。

通過這一段時間的培訓(xùn),，我比較認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進(jìn)的措施,、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟,。確實(shí)收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足,。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自己的工作,。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：

一,、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自己：

在今后的教學(xué)中要徹底改變自己,。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì)，這些還不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,；

2,、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神；

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會；

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

三,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地實(shí)踐，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,；

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,；

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,；

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

四,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度：

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”,、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力的發(fā)展”,。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度,、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系,，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會的,、偶然的成分,。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉

快學(xué)習(xí)”,，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂,。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分,。

五、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,；

2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),；

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。新課程改革不是說說而已,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué),。

六、我也從班級成員的提問,、評論、作業(yè)中汲取了豐富的營養(yǎng)：

“三人行,，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題,，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認(rèn)識,。對班里成員提出的問題能認(rèn)真討論，各抒己見,，有利于改進(jìn)我們的教學(xué),，提高我們的業(yè)務(wù)水平。

時代要求我們必須進(jìn)步,，人活到老就要學(xué)到老,，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作,，爭取年年更上一個臺階,。