時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學英語教師教學工作計劃篇一

一、指導思想,。

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式,，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗,、實踐,、參與、交流和合作的學習方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情,。

二,、學情分析。

本學期,，我接任四年級英語兩個班教學任務。由于班人數(shù)比較多,，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度,。但小學四年級的學生正處于少年時期,，孩子們具有好奇、好活動,、愛表現(xiàn),、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們的記憶力好，形象思維好,、模仿力,、可塑性強，但缺乏理性思維,，邏輯思維不強,。我可以針對學生的這些特性，創(chuàng)設情境,，激發(fā)他們的學習興趣以及積極性,。

三、教材分析,。

本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學四年級第一學期使用。其設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時,，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法,。

本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎,。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習,，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5、注重融合學科內(nèi)容,，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求。

7,、注重教學資料的配套,，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。

四,、教學的重難點。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,、發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔規(guī)范,。

五,、學習目標。

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時,，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。通過學習本冊教材使學生：

1,、逐漸形成學習英語的興趣和愛好,，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2,、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際,，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息,。

3,、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻茏x懂簡單的配圖小故事,，進行口頭描述,，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠,。

4,、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性,，和通過英語學習,，獲得更多知識的求知欲。

5,、養(yǎng)成良好的文明行為習慣,，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì),。

六,、教學措施。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，如游戲,、競賽,、猜謎,、音樂、詩歌,、扮演角色等活動,，使教學情趣化，讓學生在樂中學,，學中用,。

3、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境,，將利用圖片,、模型、實物,、簡筆畫等直觀教具和錄音,、錄像等電教手段相結(jié)合，為學生打下良好的語言基礎,。還可以把一些單詞,、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學生全身活動,，手腦并用，即加深了記憶,，又能抓住學生的注意力,。

4、設計全面高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)良好的書寫習慣,。

小學英語教師教學工作計劃篇二

（一）教材的總體分析：

本冊教材共分10個模塊和一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元,。一般情況下,，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴展和語言練習單元,。

（二）教學總目標：

從語言知識,、語言能力，情感態(tài)度,、學習策略和文化意識等五個方面考慮,，來確定本冊教材的`總體教學目標：

1、語言知識目標：復習鞏固四年級重點內(nèi)容,；學習和掌握新單詞和句型,。

2、語言技能目標：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮荒芨S錄音模仿說英語,；能用英語做簡單的游戲,；能在錄音和圖片的助下表演本冊教材學過的故事或?qū)υ挘荒芷醋x單詞,、背寫部分單詞,；能借助圖片閱讀課文、句子,。

3,、情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語,、背歌謠、唱歌曲,、講故事,、做游戲等；樂于模仿,，敢于開口,，積極參與，主動請教,。

4,、學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務,；主動向老師或同學請教,；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流,。

5,、文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化,，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化,。

小學英語教師教學工作計劃篇三

本年度，我擔任三至六年級的英語課教學工作,。為更好地總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作,，現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：

1,、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師,。悉心研究教材,，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規(guī)教學,，精心準備每一節(jié)課,，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課,，根據(jù)英語學科的特點和所教班級的學生自身特點,，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學生的注意力,，認真做好課前準備,。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣,，并采用動靜結(jié)合,、學練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學生共同參與,。

2,、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子,。隨著年級的升高,，學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來,，全體學生在學習成績,，對英語的學習興趣，英語思維方面,，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,，與其它班級差距明顯縮小。

3,、注意感情交流,，做到以情動人。教學中,，既要重知識的學習,，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解,，達到掌握的目的,。學生的層次不同，接受能力也千差萬別,，教學中力求做到關注每一個孩子,，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心,、參與性不強的學生,，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中,。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會,。

4、虛心學習,，不斷提高自己,。

(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會,，我都絕不放過這個良好的學習機會,。或利用空節(jié),，或調(diào)課去聽,。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學等,。聽課的目的只有一個,，那就是學習，取人之長,，補己之短。

(2)多向周圍的老師請教,。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務交流與研討,，共同提高，共同進步,。

今后,，我將繼續(xù)努力，在教育教學崗位上做出更大的成績,。

小學英語教師教學工作計劃篇四

在不知不覺中我也已經(jīng)完成了本學年英語教學工作,。本學年，我擔任四年級四個班的英語課,。在工作中,，我付出辛勞，收獲成功,，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂,。回過頭,，我終于欣然發(fā)現(xiàn),，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐?，F(xiàn)對一年來的工作作如下總結(jié)：

一,、思想品德方面。

在這一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責,，愛學校、愛學生,。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想,、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎。

二,、教育教學方面,。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我注重創(chuàng)設英語教學情境，充分利用各種教學資源,，組織好課堂教學;我遵循教學環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好教學內(nèi)容,，更能做到備好學生,，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學生的興趣入手,。教師在英語教學中,，讓學生做到聽、說,、讀,、并舉，眼,、耳,、口、鼻,、腦并用,，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的,。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣,，有的喜歡聽說法,，就是一直看著老師，聽老師說,，很少看書本;有的喜歡閱讀法,，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板,。因此,，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣,，使他們喜歡英語,。我關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，我注重激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)小學生學習英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境,，同學生在課堂上同游戲,，同歌唱。

熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。比如，跟學生擊掌,，當學生回答問題回答的好時老師變?yōu)閷W生豎起大拇指等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

積極參與講課，聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。本學年積極參加學校組織校內(nèi)教研活動,，參加了組內(nèi)教研活動，并都取得了不錯的成績,。本人和其他同事一起撰寫的科研論文獲得了xx市二等獎,。本期我還指導了十二名學生參加xx市舉辦的“星星火炬少兒英語風采大賽”，在此次活動中,，我們級段共有八名學生獲獎,。其中三名還獲得了省級一等獎。從而使我對我的課堂教學更加有信心了,。

三,、遵守紀律方面。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、繼續(xù)教育學習方面,。

本學年我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實,，有實效,。我能認真學習有關書籍，做好筆記,。同時，我常常利用課余時間在網(wǎng)絡上收看教育教學視頻,，受益頗多,。

小學英語教師教學工作計劃篇五

1、重視課堂教學,，做一名受學生歡迎的好老師,。悉心研究教材，研究學生,，選擇合適的教學方法,。認真抓好常規(guī)教學，精心準備每一節(jié)課,，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié),。我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語學科的特點和所教班級的學生自身特點,，設計好每一個教學環(huán)節(jié),，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備,。上課時,，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣，并采用動靜結(jié)合,、學練結(jié)合,、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學生共同參與。

2,、建立多元評價觀,，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高,，學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來,，全體學生在學習成績,，對英語的學習興趣，英語思維方面,，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,，與其它班級差距明顯縮小。

3,、注意感情交流,，做到以情動人,。教學中，既要重知識的學習,，又要重情感的溝通,，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的,。學生的層次不同,，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子,，特別是那些自制力差,、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生,，對他們多提問,、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中,。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會,。

4、虛心學習,，不斷提高自己,。

(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會,，我都絕不放過這個良好的學習機會,。或利用空節(jié),，或調(diào)課去聽,。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學等,。聽課的目的只有一個,，那就是學習，取人之長,，補己之短,。

(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務交流與研討,，共同提高,，共同進步。

教學工作,，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針,，全面落實認真貫徹落實教師的“備,、教,、批、輔,、考”,。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學活動,，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展,，提升學生的綜合素質(zhì),，特制定本學期的教學工作計劃。

二,、主要工作任務,。

1、認真學習“新課程理念”,，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息,，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》,、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準,，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量,，全學期8次,。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思,。

2,、端正態(tài)度、提高認識,，了解新課程理念,，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習,，取長補短,，相互促進共同提高。

在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上,，內(nèi)容真實,，并有一定質(zhì)量的。

評語,。

積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓,，并寫好記錄,，做好自學筆記,，按時完成,。

3、認真理解掌握“備,、教,、批、輔,、考”的基本要求,。

4、認真做好學?！叭?、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作,。

(一)教學目的任務,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習慣,。

7、能運用相關的語言知識和技能,，完成某項任務,。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠,。

(二)教材重點難點,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

4、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

5,、根據(jù)“備、教,、批,、輔、考”的基本要求,，每堂課結(jié)束后進行檢測,，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃,，提高英語教學質(zhì)量。

四,、加強學習提高素質(zhì),。

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習,，切實提高自身素質(zhì),。

一、學好理論知識,，更新教學觀念,，提高自身素質(zhì)。

1,、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，要圍繞減負、素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育等熱點問題,，結(jié)合教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2,、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時了解英語教學的動態(tài)和英語教改趨勢,，開拓視野拓寬英語改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的英語教學內(nèi)功,，從而更好地適應素質(zhì)教育對英語教師所提出的更高的要求。

3,、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。

4,、認真研讀一本教育專著,，做好。

讀書筆記,。

勤于思考并做到學以致用,。

二、努力抓好教學常規(guī),，改革教學方式,，提高教學效率。

2,、英語課堂要注重激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高英語課堂教學效率,。

3、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作,，提高教學質(zhì)量,。

4、認真研讀《英語課程標準》,，對本冊教材進行分析,，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想,，結(jié)合實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5,、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面,，正確引導學生看課外書,。

6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發(fā)言,，能積極參與課堂討論,，發(fā)表自己的見解，能對自己和他人做出較適當?shù)脑u價,，有初步的合作意識,，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真,、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

三,、加強與本組內(nèi)教師的交流學習，進一步提升自己的教育教學水平和自身素質(zhì),。

以參加集中學習,，培訓和自學自研相結(jié)合為主要形式，進一步深入領會課改精神,，加深對課程標準的理解,，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐,，認真及時進行反思,，提高課改理論水平。

2,、積極參加校本教研,，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課,，評課,，交流，討論,，座談等活動,，集思廣益，博采眾長,。

3,、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點,，對疑難問題進行探討;,。

4,、認真研究教材，制作教學,。

課件,。

5、認真及時反思自己的教學行為,，每月作好教學總結(jié)和每周做好課后反思,。

6、認真撰寫論文,，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表,。

7、利用網(wǎng)絡進行網(wǎng)上教研和教學交流,。

小學英語教師教學工作計劃篇六

在以前的教學中,，我也嘗試著運用過小組合作學習，但是我感覺還是很片面的,。如何深入開展小組合作學習是一個難題,。首先要考慮到學科的特殊性。我覺得英語是小學階段一個比較重要的副科,，同時也因為咱們學校只有我一個英語老師,，所以，對于我本人來說,，無論是在精力上還是時間上,，在英語教學中開展小組合作學習都是一個挑戰(zhàn)。但是為了提高教學效率,，創(chuàng)建高效課堂,，我也要努力試一試。我制定了以下計劃：

一,、與班主任結(jié)合,，爭取效果化。

各班都有各班的小組合作機制,，而且各班的小組合作機制的完善程度也不盡相同,。我要和每位班主任分別溝通，了解各班的小組合作學習情況,，再針對不同班級采取不同對策,，爭取不與各班已有機制產(chǎn)生沖突。

二,、課上充分發(fā)揮小組機制,。

英語學習注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂交流,，以達到練習外語的目的,。這個時候采取適當?shù)男〗M合作學習方式,，會使教學效果更好。比如,，當進行對話練習時,，雙人小組比較合適;當進行角色演練時，多人小組比較合適,。

三,、課下利用小組進行反饋。

三年級起始的英語學習基本上是在母語的基礎上進行學習的,，所以課后反饋也是很重要的,。特別是對單詞和重點句型的把握，是學好英語的基礎,，也是提高教學成績的墊腳石,，必須實行過關制，讓每個孩子都學有所得,。這一點說起來容易,，其實是最難辦到的，也最能考驗一個教師的耐心與責任感,。

小學英語教師教學工作計劃篇七

作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,，我在教育經(jīng)驗,，組織管理等各方面,，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己,，以更快的速度融入到集體當中,。結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針,，全面落實認真貫徹落實教師的“備,、教、批,、輔,、考”。全面提高教育教學質(zhì)量,，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展,，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃,。

二,、個人業(yè)務,。

1、認真學習“新課程理念”,，了解新的教育教學資源,，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準,，鉆研教材,，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學模式,。

2,、端正態(tài)度、提高認識,，了解新課程理念,，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習,，取長補短,，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節(jié)以上,，內(nèi)容真實,，并有一定質(zhì)量的評語。

3,、認真理解掌握“備,、教、批,、輔,、考”的基本要求。

4,、注重開拓視野,，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

(一)主要任務——課堂教學,。

課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，備教材,、備學生,，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時,、充分,。課中全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學生的學習積極性,，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,，自覺的用腦,、用耳,、動口,、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋,。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法,。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。

(二)教學目的任務。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。2,、能按四會要求掌握所學句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

(三)主要措施。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量,。

4、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

5,、根據(jù)“備,、教、批,、輔,、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測,，努力提高學生的英語成績,。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃,，提高英語教學質(zhì)量,。

7、了解后進生情況,，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。

8,、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,。上課做好筆記，課后及時完成作業(yè),，認真做好預復習,，指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題,，創(chuàng)設情境,，提高學生英語情景交際能力。

相關,。

小學英語教師教學工作計劃篇八

從事小學英語教學工作已有x年多的時間,，但是感覺在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足,，因此我要繼續(xù)努力學習,，鉆研教材，學教結(jié)合,，做好自己的本職工作,。下面是我個人的學期工作計劃：

減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié),，面對有限的課時,，以改革精神探索提高教學效率的科學方法,，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，限度地提高單位時間里的教學效益,，這使自己的教學水平有了較大提高,。

1、搞好練兵：認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。提高思想認識,。為了提高自身認識，將從自身業(yè)務水平,、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學環(huán)節(jié),。

2、多讀書,，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學邊緣性特征,，實現(xiàn)英語教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料,，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感,。

4、加強英語教學方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

5,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍,，如：創(chuàng)設英語角等等;要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍;多與學生交流,，進行口語交際訓練。

首先,，要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次，要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,，要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四，要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

小學英語教師教學工作計劃篇九

作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面,，還有太多的欠缺和不足,，這就需要進一步的完善自己,，以更快的速度融入到集體當中,。結(jié)合本學期工作要點,，以新課程標準為指針,，全面落實認真貫徹落實教師的“備,、教、批,、輔,、考”。全面提高教育教學質(zhì)量,，突出工作創(chuàng)新,，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平,，促進自身發(fā)展,，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃,。

二,、個人業(yè)務。

1,、認真學習“新課程理念”,，了解新的教育教學資源，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習,，學習英語學科課程標準,，鉆研教材，收集課堂案例,，優(yōu)化課堂教學模式,。

2、端正態(tài)度,、提高認識,，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要,，虛心向他人學習,，取長補短，相互促進共同提高,。在本學期按學校要求聽課15節(jié)以上,，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語,。

3,、認真理解掌握“備、教,、批,、輔、考”的基本要求,。

4,、注重開拓視野，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

(一)主要任務——課堂教學,。

課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點,，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前,、課中,、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n,。作到課前再備課,，備教材、備學生,，熟悉教學過程,，保證課前的準備工作及時、充分,。課中全神貫注,。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課,，故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學生的學習積極性,，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦,、用耳,、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),，興趣成為了學生學習的動力,。課后及時反饋,。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法,。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習,。

(二)教學目的任務,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

(三)主要措施。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

5,、根據(jù)“備、教,、批,、輔、考”的基本要求,，每堂課結(jié)束后進行檢測,，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃,，提高英語教學質(zhì)量,。

7、了解后進生情況,，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,，因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。

8,、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,。上課做好筆記，課后及時完成作業(yè),，認真做好預復習,，指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題,，創(chuàng)設情境,，提高學生英語情景交際能力。

小學英語教師教學工作計劃篇十

20xx年我們低年級英語備課組以一年級新教材研究為核心,，以“責任為先,，質(zhì)量為重，均衡發(fā)展,、力創(chuàng)品牌”為工作內(nèi)容,，扎實落實學校提出的核心價值目標體系的指導思想，以“問題導學,、學生先學,、小組合作、互動學習”為課堂教學目標,，實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生的學習興趣和探究精神。加強一年級備課的建設,，注重教學實踐和理論研究,，團結(jié)合作，為創(chuàng)建公立九年義務教育的樣板學校做出貢獻,。

(1)加強備課組流程管理(備課,、上課、作業(yè),、輔導,、測試)，作到四統(tǒng)一,。

(2)加強備課組建設,，發(fā)揮備課組在教學管理中的作用,。

(3)加強各年級的質(zhì)量監(jiān)控，開展學科級競賽活動(英語兒歌,、英語歌曲,、英語自我介紹等)。

1,、加強英語課堂中的問題導學,，提高40分鐘的課堂效益，使教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

備課要“精心”,。本學期要求備課采取書寫與電子相結(jié)合，集體備課與個體備課相結(jié)合的形式,，鼓勵優(yōu)質(zhì)資源共享,，凸現(xiàn)個性特色。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”,，一看教學理念是否符合課改精神,，是否體現(xiàn)任務型教學的理念。二看教學設計是否依托課程標準思想,，是否符合學生,，班級的實際情況，是否體現(xiàn)任務型教學方式,，是否注重學生英語能力的培養(yǎng),。三看教后小記是否具有針對性、指導性,。

上課要“準備充分”,。有科學明確的教學目標，教學過程始終體現(xiàn)著教學目標的落實;有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍;有充足的教學資源和形象的教學媒體;有足夠的練習時間和寬松的學習舞臺;有互動共享的教與學方式的轉(zhuǎn)變;有明顯的實效和積極的學習興趣,。

輔導要“加強培優(yōu)補缺”,。課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一目標，既要面向全體,，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教,。對學困生的輔導務必做到耐心和細致,，幫助學生選擇和構(gòu)建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步,。

作業(yè)安排“科學合理”,。嚴格執(zhí)行備課組統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)規(guī)格和書寫要求;作業(yè)本封面上校章、名章,、學號,、姓名,、班級齊全。封面平整,，無卷角,，無污漬，無破損,。作業(yè)批改要認真及時,，要重視面批和當面指導(特別是一年級的字母書寫)。批改字跡要端正,，批改日期要寫明,，批改符號要符合規(guī)范。學生作業(yè)中的錯誤要指導訂正,，要控制訂正量,。

口語能力的“強化訓練”。用“滾雪球”的方式進行超前系統(tǒng)教學,，確保以培養(yǎng)學生聽說能力為主,，兼顧讀寫能力的培養(yǎng)。

2,、努力提高自身素質(zhì),，為學生營造良好的語言氛圍。

(1)組內(nèi)教師養(yǎng)成閱讀英文報及英文雜志的習慣,。

(2)做好每周一次的口語培訓,。

(3)課余時間共同研究正確的課堂用語，堅持每節(jié)課用英語組織教學,，給學生創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境,。

3、設計生動活潑的教案,，激發(fā)學生興趣,，讓學生學得生動活潑。

(1)教學采取豐富多彩的游戲,，活躍課堂氣氛,，溶知識性與娛樂性為一體。

(2)每兩周教唱一首英語歌曲,，并配上動作及舞步,。

4、培養(yǎng)學生“自主學習”的習慣,，讓他們真正學會學習,。

(1)課堂上教會學生用所知識編兒歌、歌謠,，教會學生如何積累知識,。

(2)低年級學生從字母教學著手,，教會淺顯的語音知識，讓學生學會自學新詞,。

5,、在出色完成教學任務的同時，做到多聽課,，多思考,，多改進。

(1)組內(nèi)每位教師一學期至少一堂公開課,，組內(nèi)教師探討備課,。

(2)公開課研討后，開課教師應及時整理出教案及教后感,。

(3)為組內(nèi)青年教師搭建舞臺,，上出幾堂有特色的研討課。

6,、發(fā)揮英語學科特長,，選擇一批學有余力的學生，開展英語興趣小組活動,，讓學生在愉快,、有趣的活動中學到一技之長。

小學英語教師教學工作計劃篇十一

進一步提高質(zhì)量意識,，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎,。三、教學目的,、任務,。

小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在領導,、學校的關心和重視下,，取得了一定的成績，教學,、教研活動蓬勃展開,，教學質(zhì)量逐年提高。但是,，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,，任務艱巨：首先，師資緊,，課時少，教學任務重,；其次,，就我自身而言,，剛踏入小學英語教育行列，對教材要求把握不夠到位,，正和學生處于一個認識,、磨合和相互適應的過程。為此關于本學期的主要目的有以下幾個方面：

6,、強調(diào)語言運用,。兩本教材都體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用"全身動作反應法"（老師的bodylanguage）,，讓學生在做中學，在唱中學,，在玩中學,。

-2-。

歌曲,、游戲,、任務、繪畫等,。四,、教學重點難點1．重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、說英語,、讀英語和簡單書寫句子的習慣。（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確,，書寫工整。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進行課堂的有效教學,，提高課堂效率,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2,、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法、直接教學法,，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語，讓學生多讀多說多對話,。

3,、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學習“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生）,，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助,。

-3-。

英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生,。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設的情景對話,，為學生提供使用英語進行交流的機會。7,、課堂盡量全英化,，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底,，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關,。

8,、練習形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合,，單項和綜合練習結(jié)合,。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎,，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動,。

總之，由于才踏入英語教學工作,，所以在這個學年中必須認真努力,，盡快摸清學生的學習情況，有針對性的改變自己的教學方法,，逐步適應學生的學習水平,。讓學生在玩中學習，提高他們學習的積極性,，制定適合他們的學習策略,，幫助學生取得更好的成績，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

-4-,。

時間安排。

-5-,。

小學英語教師教學工作計劃篇十二

本套教材的教學目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，使他們初步建立起學習英語的自信心,；培養(yǎng)學生一定的英語學習語感和良好的語音,、語調(diào)。書寫基礎以及良好的英語學習習慣,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,，取其精華,，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時,，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗,，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

1,、強調(diào)語言的'運用,。

2、注重能力的培養(yǎng),。

3,、突出興趣激發(fā)。

4,、重視雙向交流,。

5、融合學科內(nèi)容,。

6,、重視靈活擴展。

7,、實現(xiàn)整體設計,。

8、提供多媒體的配套材料,。

三年級學生共有兩個班級,，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情,，但相對來說,，二（2）班對英語學習有困難的學生較多，缺乏自信心,。針對這種情況,，這個學年應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步,。

1.教練結(jié)合,，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。

2.對課文中的單詞,、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦,。

3.加強單詞教育，多領讀,、多聽寫,。

4.因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生。

周次,。

日期

單元,。

課時。

1

2.23----2.29,。

第一單元,。

4

2

3.3----3.9。

3

3

3.10----3.14,。

第二單元,。

3

4

3.17----3.21。

3

5

3.24---3.28,。

第三單元。

3

6

3.31----4.4,。

7

4.7----45.11,。

recycle1。

3

8

4.14---4.18,。

第四單元,。

3

9

4.21----4.25。

3

10,。

4.28----5.2,。

第五單元。

11,。

5.2----5.9,。

3

12。

5.12-----5.16,。

第六單元,。

3

13。

5.19----5.23,。

3

14,。

5.26---5.30。

recycle2,。

3

15,。

6.2----6.6。

期終復習,。

3

16,。

6.9----6.13。

3

17,。

6.16----6.20,。

3

18。

6.22----6.27。

小學英語教師教學工作計劃篇十三

為了讓學生們更能學懂小學英語,，我在這學期先制定好了教學工作計劃,，方便之后對他們的教學。本學期的小學英語工作計劃如下：

保持和增強學生學習英語的興趣和自信心,；使學生在聽清所學內(nèi)容的基礎上,，進行準確模仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流,，并發(fā)展起初步的認讀能力,；培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的意識。

1,、日常用語,。

此部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段英語對話,，旨在豐富學生的日常生活用語和課堂評價用語,。共分評價、游戲,、家庭和生日4個主題,，每個主題包含3段對話，每段對話中有1-2個核心句型和一些重點單詞,。要求學生能聽,、能說、能應用,。

2,、歌曲童謠。

此部分包括12首悅耳動聽且易于模仿傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例,，主要目的是進一步培養(yǎng)學生學習用語的興趣,。要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清,、唱準大部分歌詞,。

3、攀登閱讀,。

攀登閱讀是本學期新增的學習內(nèi)容,，為培養(yǎng)學生的英語認讀能力而特別設計，共包括12段朗朗上口的節(jié)奏英語,。它的內(nèi)容簡單而趣味性強,，利于培養(yǎng)學生對認讀的自信心和認讀興趣。

1,、注意給每個小組展示自我的機會,，通過預熱展示激勵的作用,，進一步激發(fā)學生學習英語的熱情；樹立小組展示榜樣,，激勵學生加強小組合作,；提高展示內(nèi)容的質(zhì)量。

2,、通過小組表演唱,、輪唱、接唱,、對唱,、個人表演唱等多種形式，鼓勵學生大膽展示,，大膽替換單詞進行表演,。

3、注意引導學生認真靜聽,、清楚準確地模仿,；鼓勵學生在生活中靈活運用所學內(nèi)容，在真實交流中大膽運用所學知識,；靈活運用各類評價用語，充分開展同伴評價,。

4,、在每堂課的結(jié)尾都要對課堂學習情況進行總結(jié)評價，樹立典型,；提醒學生完成家庭學習活動,，促進課外學習。

小學英語教師教學工作計劃篇十四

以《英語新課程標準》為指導,，認真學習新課標各理念及精神,。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革,、探索,，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng),，不斷提高學生的綜合素質(zhì),，使每位學生自信且成功地成長。

二,、重點工作,。

1、教學理論計劃,。

以《英語課程標準》為指導,，以課堂教學為陣地,，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生,，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,，進一步提高英語教學質(zhì)量，同時,，要有時刻學習的意識,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎,。

2,、教學實踐計劃。

(1)我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重,，這種狀況是惡性循環(huán),，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，教學有時無法進行,。所以在這學期,，我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作,、表情和玩游戲等方法吸引學生,，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識,，讓學生樂于學習,。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果,。堅持向課堂40分鐘要高效,。

(2)努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識,，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎,。因為小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深,，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用,。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語,。深入了解小學英語教學實際,，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。

(3)加強中小學英語教學的銜接,。如果中,、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復,，使學生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學生的英語學習,。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解,，充分利用網(wǎng)絡,，強化電化教學。

(4)在平時的教學中,，要注意落實教學常規(guī),，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,，通過創(chuàng)設合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學,。

(5)、采用以活動課為主的教學模式,，突出在活動中學,、練、用,，強調(diào)用語言做事,，每個活動的展開要有情景，有語言,，有過程，有結(jié)果,。任務型的活動可以適當滲透其中,。

(6)、課堂教學中采用集體,、個人,、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與,、全程參與,，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗,。

總之,，英語教學本身并不是很難，難的是學生接受英語的程度,，雖然難,，但通過全校師生的共同努力,，我的英語教學在不斷的進步，學生的英語成績也在穩(wěn)步的提高,，在新學期里,，我相信我一定能夠做的更好。

這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上,，小學英語教學不講解語法概念,，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與,，大膽表達,，側(cè)重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

把德育放在工作的首位,，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生,。小學英語以素質(zhì)為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育,，使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學生受到英語給他們帶來的快樂,，促進他們身心健康發(fā)展,。在學習中鍛煉學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心,，全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì),，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教育學生,。

教學中應達到以下目標,。

1、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣,。

2、發(fā)音準確,、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內(nèi)容。

3,、能夠進行簡單的日常用語的交流,。

4、能夠用簡單的句子進行寫作,。

5,、熟練掌握所學歌曲、chant等,。

6,、了解西方文化,，初步知道課文的文化背景。

7,、強調(diào)語言運用,。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用"全身動作反應法",，讓學生在做中學，在唱中學,，在玩中學,。

8、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿"學會學習"的主題,，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime,。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,。

9,、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,，其中包括對話,、歌謠、小詩,、歌曲,、游戲、任務,、繪畫等,。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹,。

一、學情分析,。

經(jīng)過一學期的學習,，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎,，但他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學,，會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,，具備一定的英語基礎,，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養(yǎng),，使他們樂于學習,，享受學習，從而達到學好英語的目的;五年級同學們學習英語的積極性很高,，集體榮譽感較強,。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好,。但大部分學生不能自主的學習,，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難,。綜合其他各科,，也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力配合各科老師的工作,，尤其是班主任,，逐步提高班級的學習氛圍，以優(yōu)帶后,，努力使學生的成績達到新的高度;六年級學生能夠自主學習,，合作學習，探究學習,。學生能按時完成學習任務,，要進一步提高書寫，閱讀能力,，因此對他們而言,，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽,、說,、讀、寫的要求上,。幫助學生了解中要方文化差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀,，因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。

二,、教材分析,。

primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn，let`stalk，let`sdo,，tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence,，pronunciation，activities”等幾部分,，各部分均圍繞一個中心話題展開,。每課的各部分之間，每冊的各課之間,，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系,。

鑒于以上內(nèi)容，我們必須注意以下的問題,，從而對每個單元的活動設計作出評估,，并以此作為教學設計的基礎。

·活動的目標是否明確?

·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識?

·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?

·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動?

·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當?

·聽,、說,、讀、寫的技能訓練比例?

·課堂交流的形式是否多樣?

·是否有聽,、說,、唱、演,、玩,、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調(diào)?

·活動對學生的知識和能力要求是否適當?

·活動能否激發(fā)學生的興趣和動機?

在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化,，形成一個封閉的循環(huán),，這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系,，使學生從接觸,，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程,。