計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇一

試大綱,，及時收集各地備考信息,，緊密關(guān)注高考熱點、重點、難點,，根據(jù)學(xué)生備考的實際情況,，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理,發(fā)揮備課組的集體智慧，為20__年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析。

1,、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修,、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉,，對高考要求也有一定的認(rèn)識,。

2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,，我們必須及時了解相關(guān)信息,，盡早安排選考模塊的教學(xué)，把握備考主動權(quán),。

3,、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，通過模擬考試的分析,，學(xué)生對基本,。

知識掌握還是較為扎實的，但對知識理解,、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識的綜合運用并重的原則，力求在夯實物理基礎(chǔ)的同時,，增強(qiáng)學(xué)生考場應(yīng)變能力,。

三、工作要點,。

1,、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧,，提高備課效益,。將高考知識點分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力,。

2,、學(xué)習(xí)20--年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動態(tài),，提高復(fù)習(xí)迎考的實效性,。

3、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評,，及時發(fā)現(xiàn)備考盲點,，提高教學(xué)的針對性。

說明:每周留有1節(jié)機(jī)動課,用于學(xué)科單項(選擇題,、實驗題,、計算題)限時強(qiáng)化訓(xùn)練;。

另外備課組教師將分擔(dān)的教學(xué)專題素材按時交備課組長方升錢老師,。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇二

本冊教材包括＂入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際＂六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。

1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）,、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）,、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加，是學(xué)生＂回生率＂很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成＂姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆＂的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用＂情境圖＂與＂語境歌＂來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇三

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程,。課改至今已經(jīng)有10多年了，但還有很多問題值得我們?nèi)ド钏肌,！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實?學(xué)生真的減負(fù)了嗎?如何改變應(yīng)試教育?因為社會阻力大,，社會焦慮感，配套設(shè)施跟不上,，背后有“利益鏈”,，所以這些因到都阻礙了課改前進(jìn)的步伐，但是課改是勢不可擋的，是必然的,。課改最大的成績就是：以人為本，正面引導(dǎo),，先進(jìn)的教學(xué)理念讓教學(xué)充滿了活力與生機(jī)。

二、基本情況分析,。

五(4)班在期末考試中，習(xí)作得分率達(dá)到88.17%,，比上個學(xué)期84.5%，提高了3.67%,。在四年級的時候，本班與年級最高分相差4分,，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外,，只剩下周苑苑,。所以,，在本學(xué)期，我們班的共同目標(biāo)就是：不及格的人數(shù)控制在兩人以內(nèi),，把與其他班的平均分縮小到2分以內(nèi)，把優(yōu)生率提高到50%以上,。在這個學(xué)期里,，我們班的語文學(xué)習(xí)，重點開展的是“如何去設(shè)計學(xué)案?”也就是說,，主要讓學(xué)生從預(yù)習(xí)的角度去學(xué)習(xí),，從自己感興趣的角度去切入學(xué)習(xí),，并且利用上個學(xué)期培訓(xùn)的《項目學(xué)習(xí)》的有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)實踐，重點放在第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界,，也把課本里提到的綜合性部分,，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)?？傊?，這個學(xué)期，我們的目標(biāo)就是：扎實語文基礎(chǔ)知識,，豐富多元化的閱讀,，把閱讀培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。

三,、本冊教材分析,。

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題,。依次是：

走進(jìn)西部、永遠(yuǎn)的童年,、語言的藝術(shù),、他們讓我感動、中國古典名著之旅,、走進(jìn)信息世界,、作家筆下的人和異域風(fēng)情。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。積累,、運用安排在一組課文或讀寫例話之后,，每個“積累運用”大致包括以下三項內(nèi)容：詞語盤點、口語交際,、習(xí)作、回顧拓展,。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時還安排了一些語文實踐活動,，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”里,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”。這兩次活動,，我以《項目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實踐,。另外，本學(xué)期還發(fā)了一本《童年的玩與學(xué)的同步閱讀》,，里面也是按照課本的要求進(jìn)行編排的,，每個單元也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外，還有《同步閱讀》的10多篇文章,，也應(yīng)該安排閱讀與分享,。

(二)教材的主要特點。

1.加強(qiáng)目標(biāo)意識,，全面,、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)閱讀技能方面，如,，朗讀與默讀的要求,。在朗讀訓(xùn)練方面，要注意訓(xùn)練形式的多樣化,，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣,，再分角色朗讀課文”，“朗讀課文,，再分角色演一演”,。對于默讀的訓(xùn)練，要有具體的安排,，要讓學(xué)生不能動嘴唇,，不能指讀，不能發(fā)出聲音,，盡量讓學(xué)生多讀,，集體讀有必要，但要有個人的默讀,。

(2)閱讀理解方面,，第三學(xué)段的重點是把握課文主要內(nèi)容、體會感情,、了解記敘順序,、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面，采用多種形式,，做了具體的`安排,。

(3)閱讀方法方面，繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時,，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的。學(xué)會瀏覽,，要做到：根據(jù)需要快速地看,，可以先看標(biāo)題，再看看正文;可以一目十行地讀,，與需要無關(guān)的略去不看,，相關(guān)的要比較認(rèn)真地看，并對信息進(jìn)行處理,、加工,，為我所用，在“走進(jìn)信息世界”里,，目的之一就是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng),。

(4)口語交際方面,，第三段提出“與人交流能尊重、理解對方,?！币龅健袄斫狻保驹趯Ψ降慕嵌热ヂ犎ハ?，理解對方說的內(nèi)容,，體諒對方當(dāng)時的心情?！白⒁庹Z言美,，抵制不文明的語言”，不僅是一種習(xí)慣,，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn),。“有中心,，有條理”,，在發(fā)表意見前，有準(zhǔn)備;在發(fā)表意見時,，有一定的質(zhì)量,。

(5)習(xí)作方面，能寫簡單的記實作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文，還安排了寫書信,、研究性報告,、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

2.教材內(nèi)容在豐富人文,、拓寬題材體裁方面突出,。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。設(shè)計相關(guān)專題,，利用每組教材整合的優(yōu)勢,，和《同步閱讀》，加大上述教育內(nèi)容的比重,。在課文之外,，為學(xué)生提供相關(guān)語料，拓展閱讀,，安排“資料袋”,、“課外書屋”和“日積月累”部分。

(3)拓寬課文的文體和語體,。將文言文,、近代白話文、劇本、相聲,、研究性報告等體裁編入本冊教材,。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小,，文字也比較淺顯,，適宜學(xué)生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。”作鋪墊,。近代白話文,，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文，教學(xué)中要注意語言的風(fēng)格,，與現(xiàn)代白話文的差異,，一些字、詞語的用法,、意思與現(xiàn)在不一樣,。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發(fā)生的時間,、地點和劇中人物,、布景等，然后著重寫人物對話,。相聲《打電話》通過說,、學(xué)、逗,、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式,。

3.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。

導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終,。課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得,。如,，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語句,，體會其表情達(dá)意的效果;抓住重點句段,，理解內(nèi)容,，體會表達(dá)效果;引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時，注意部分與整體的聯(lián)系,，并用適當(dāng)?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握;領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法等,。

4.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際·習(xí)作”有變化。

(1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說：講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題,，展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。

(2)習(xí)作的編排：記實作文：寫童年趣事,、寫一件令自己感動的事,、寫一個特點鮮明的人;應(yīng)用文：寫信、寫發(fā)言稿,、寫研究報告;材料作文：縮寫訓(xùn)練,、看圖作文。

四,、教學(xué)重點與措施：

(一)識字與寫字教學(xué),。

本冊識字200個，寫字150個,。課內(nèi)要留有10分鐘,，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,，及時聽寫檢測,。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。根據(jù)本班實際,，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記,，提高學(xué)生自主識字的能力,。

(二)閱讀教學(xué),。

1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中,，常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象：教師講得多,，討論計劃多，學(xué)生的默讀少,，理解少,。閱讀教學(xué)，不宜講得太零碎,，密度不能那么大,。課堂的教學(xué)對話過多，教師提問較多,，淺問淺答沒必要,。

2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。如,，體會觀察細(xì)致和表達(dá)生動;體會用詞的準(zhǔn)確;體會借物喻人的寫法;體會表達(dá)的豐富;體會怎樣把內(nèi)容寫具體;寄情于物的方法等。

3.課外閱讀中,，讓學(xué)生看書時,，專門找一個時間，去排隊像走進(jìn)圖書館一樣,，要非常安靜地看書,，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力。讓學(xué)生去讀“閑書”,，是學(xué)生自己選擇的課外書,，課內(nèi)與課外要鏈接起來，北京大學(xué)教授溫儒敏教授說：“凡是喜歡語文,，形成閱讀習(xí)慣的,，很大程度上由課外閱讀引起?！彼浴伴e書”是很重要的,，要讓學(xué)生有“閱讀習(xí)慣”，交流閱讀心得,，教師適當(dāng)界入,，語文教師的教學(xué)是活的?？梢园炎x的那一本書每天讀兩篇,，然后寫上筆記，看誰記得最多最好,。

(三)口語交際教學(xué),。

上課時老師可以設(shè)計一些情景,，然后邊講邊讓學(xué)生去說，也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來,，下課后交給幾個同學(xué)批改,，讓同學(xué)給他一個評價，好的可以給予獎勵,?？谡Z交際要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望;要創(chuàng)設(shè)特定的情境;要體現(xiàn)雙向互動;要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)。

習(xí)作教學(xué)還要進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),，讓學(xué)生做到“我手寫我口,，我手寫我心”。指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵,，習(xí)作講評重在激勵。觀察,、思維,、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng);加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)其綜合性,、實踐性、開放性,、自主性的特點,，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

如,，“走進(jìn)信息世界”中,，“怎樣寫研究報告”的方法：

第一步：確定話題;。

第二步：獲取資料;,。

第三步：分析材料，形成觀點;,。

第四步：依照樣本,，撰寫報告。

五,、授課進(jìn)度及課時安排(略),。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇四

xxxx—xxxx第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面拉開,，為了在自己的語文教學(xué)上全面貫徹“xxxx年xx區(qū)教育教學(xué)改革推動會”精神，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，改進(jìn)課堂教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,，初步實現(xiàn)高效教學(xué),，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下,。

本冊學(xué)期要堅決按照xx區(qū)教育教學(xué)改革推動會的要求,，大力改進(jìn)六年級的語文教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，主要開展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式,，以培養(yǎng)六年級學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，同時時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本班學(xué)生40人,。班容量較大,，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學(xué)生在五年級語文期末水平測試不及格,，語文素質(zhì)比較低,。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實,，書寫端正,，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出,，個別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣,，沒有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進(jìn)與提升,。以優(yōu)促差，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重。

結(jié)合語文教學(xué)全面對學(xué)生進(jìn)行思想品行教育,，使他們重樹學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會交流，學(xué)會提問,，學(xué)會合作;在自己的艱辛努力下,，力爭使本班的語文成績提高兩個名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ),。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí),，做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實際緊密結(jié)合,，適時反思與總結(jié)，進(jìn)一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”,，以此,，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

2.創(chuàng)造性地使用教材,。要注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學(xué)中的不足,。

3.結(jié)合平時的課題研究,，為了全面實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負(fù)”,，做到鉆研教材，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過程中,，深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的運用,，做到面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

4.進(jìn)一步反思,、總結(jié)實施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法,，做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。逐步實現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,，注意有針對性地對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，多鼓勵，多表揚,，上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,，讓他們天天感受到自己的進(jìn)步，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,，使他們盡早“脫貧”,。

6.嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量，做到不留重復(fù)性的作業(yè),，認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，為此,，力爭做到面批面改。

7.積極參加教科研活動,，不斷提高自己的專業(yè)水平,，起到教科研的引領(lǐng)作用。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇五

以四年發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖,，以80年校慶為契機(jī),，以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情,，使教研活動規(guī)范化,、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平,；繼續(xù)深入推進(jìn)新課堂研究,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，以學(xué)生為本,，精細(xì)教學(xué)管理,，切實提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

1、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育,，落實常規(guī)管理,，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。各年級各學(xué)科文化知識和基本技能的合格率,、優(yōu)秀率達(dá)到要求或有大幅增長,。探索各學(xué)科質(zhì)量測評體系。學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率96%以上,，努力發(fā)展學(xué)生的特長,。重視對蓮花小學(xué)的管理，努力提高蓮花小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量,。

2,、校慶：順利完成80周年校慶活動，實現(xiàn)校慶預(yù)設(shè)目標(biāo),，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì),，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。

3,、特色：努力探索出多元社團(tuán)特色,，努力探索西周小學(xué)校訓(xùn)蘊含的特色文化。增添學(xué)校信息化裝備,，加大教育信息化推進(jìn)力度,，深化校園網(wǎng)的推進(jìn)工作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平,。

4,、研修：以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，以校本研修為手段,，加強(qiáng)教師師德進(jìn)修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提升教師專業(yè)水準(zhǔn)，優(yōu)化師資隊伍,，培養(yǎng)骨干教師,。各學(xué)科教研組做到組組規(guī)范，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組,。堅持“科研先導(dǎo)”,，加強(qiáng)課題過程指導(dǎo)和監(jiān)管。在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展,。

5、學(xué)習(xí)：以教研組活動為抓手,，落實學(xué)習(xí)制度,。

6,、檔案：做到規(guī)范及時，力求科學(xué)細(xì)致,，分類明確,。結(jié)合校慶，完善學(xué)校校史,。貫徹局工作精神,，完善學(xué)校教師個人業(yè)務(wù)檔案。

（一）以“學(xué)生發(fā)展”為本,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1,、繼續(xù)開展“全語文”實踐研究,。

本學(xué)期繼續(xù)開展全語文教學(xué)研究，采用跨學(xué)科全方位全時空的教育方式開展的新語文教改思路,，確立“語文教育無所不在,，學(xué)校各門課程和活動都具有語文教育的屬性”的教育理念，使學(xué)生在各種真實語境中“輕松,、自然”地發(fā)展語言,，包括口語和書面語。同時,，學(xué)生語文的發(fā)展又將促使各學(xué)科教學(xué)的發(fā)展,。

2、強(qiáng)化質(zhì)量管理,。

要扎實日常教學(xué),，提高常態(tài)質(zhì)量。抓課堂質(zhì)量,、作業(yè)訓(xùn)練和課外輔導(dǎo),。要重視對后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作；要講究補(bǔ)差的方式,、方法,，不造成學(xué)生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象,。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),，不隨意調(diào)課或增減課時。繼續(xù)開展隨堂聽課,、聽課評課,，加強(qiáng)對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控。注重教學(xué)過程的二次調(diào)整,，注重教學(xué)設(shè)計的反思調(diào)整,，積累資料,，探索規(guī)律，教出成果,。深化常規(guī)課等級考核制度,。

（1）備課。明確備課要求：熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究教材,，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計教案,。繼續(xù)實行上學(xué)期的做法,，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章,。普查,、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查,，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進(jìn)行重點復(fù)查,；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu),。

（2）上課,。嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案,，克服課堂教學(xué)的隨意性,，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤,。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中,，不拖堂,。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整,、課后反思,，平時要有一周以上貯備課。教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度,。堅持每學(xué)期一人一節(jié)教研課,，上課一個不少，評議一個不少,。施行周佳課的自評活動,。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇六

干凈守時有禮有序。

二,、實施措施,。

1,、《小學(xué)部德育課程體系》的實施。

具體措施見《小學(xué)部德育課程體系實施方案》,。

2,、《小學(xué)部班集體建設(shè)實施方案》。

3,、《小學(xué)部生活區(qū)家庭建設(shè)實施方案》,。

三、教育效能評價方式,。

1,、日常工作檢查與評價。每日管理日志的發(fā)布;每日生活區(qū)晨會;每周兩次班主任例會,。

2,、專項工作檢查與評價。

3,、學(xué)生日常行為習(xí)慣檢查與評價。依據(jù)《小學(xué)部流程管理德育目標(biāo)》,。

5,、師生座談法。每周不低于兩次的師生座談,。

6,、家長意見反饋。每學(xué)期不低于兩次的家長座談,。

四,、班主任、生活教師隊伍的建設(shè),。

1,、每周兩次班主任例會,兩周一次班主任培訓(xùn)。

2,、每日生活教師晨會,。兩周一次生活教師培訓(xùn)。

3,、每周不低于兩次的約談機(jī)制,。

4、定期班主任工作經(jīng)驗交流活動,。

5,、定期生活教師工作經(jīng)驗交流活動。

6,、定期舉辦班主任與生活教師交流活動,。

五,、本學(xué)年重點解決的問題。

1,、整頓教師工作時間網(wǎng)絡(luò)秩序,。杜絕工作時間網(wǎng)購、游戲,、聊天,。

2、走讀生上學(xué),、放學(xué)安全管理,。

3、7個十一天制班級單周六,、周日活動安排,。

4、走讀生乘車路線增加與乘車安全管理,。

5,、五天制班級放假日、返校日流程調(diào)整與安全管理,。

六,、教育處主任助理工作內(nèi)容。

1,、定期開展學(xué)生座談活動,并把座談信息進(jìn)行統(tǒng)計,、總結(jié)、匯報,。

2,、定期通過座談、電話,、網(wǎng)絡(luò)的形式與學(xué)生家長保持聯(lián)系,。并把相關(guān)信息統(tǒng)計、總結(jié),、匯報,。

3、關(guān)注班級博客,、班級qq群,了解各班級家校溝通平臺的利用情況,。

4、學(xué)生檔案管理,。

第二部分教學(xué)與發(fā)展,。

把工作重點放在教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項能力的全面發(fā)展上,深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、主要工作,。

(一)加強(qiáng)自身建設(shè),提高管理水平,。

服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師,、服務(wù)學(xué)生,。

1、凡是教學(xué)需要的,我們會盡心盡職,凡是教師需要的,我們會竭盡全力,凡是學(xué)生需要的,我們會想方設(shè)法,、力所能及,。

2、當(dāng)好協(xié)調(diào)員,及時安排臨時的課務(wù)調(diào)動和代課,確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序開展,。

3,、同時加強(qiáng)資料的積累、共享,、交流工作,為教學(xué)第一線提供有效信息,強(qiáng)化創(chuàng)新意識,創(chuàng)造性地開展工作,不斷提升管理水平,。

(二)扎實開展常規(guī)管理。

1,、抓教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理,。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,摒棄低能無效的做法。通過檢查促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的的落實,通過教師的認(rèn)同,、自覺提高教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量,。

(1)加強(qiáng)教學(xué)工作的過程管理,本學(xué)期將實施巡課制度,及時了解教師的教學(xué)情況,加強(qiáng)交流與反饋。

(2)要定期與不定期抽查任課老師的備課,、作業(yè),、各備課組活動記錄等資料,。教案,、作業(yè)采用展評的方式,讓全體教師找差距、找亮點,促優(yōu)補(bǔ)缺,。

(3)扎實有效地做好教學(xué)月檢查工作,每月檢查有不同的側(cè)重點,集中檢查和抽查相結(jié)合,。對教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時予以反饋,對做得好的地方及時予以總結(jié)表揚,供大家學(xué)習(xí)借鑒;對不足的地方通過個人交流、會上指出等形式予以反饋,。

2,、抓課堂教學(xué),提高效率。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方面,提高課堂效率,就要從教師的教和學(xué)生的學(xué),兩個方面入手,把教學(xué)常規(guī)落到了實處,教學(xué)質(zhì)量才能有所保證,教學(xué)研究才能發(fā)揮作用,。今年的重點分兩個層次,第一個層次是新教師上課能達(dá)到合格,第二個層次是在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,能對教材的內(nèi)容進(jìn)行歸類,、重整,對單元整體教學(xué)能靈活運動,達(dá)到一定的效果。

新教師的課堂必須達(dá)到合格,具體要求如下:,。

(1)提前2分鐘進(jìn)教室,準(zhǔn)時下課,不拖堂或提前下課,。

(2)上課必須有教案,教案符合備課要求。

(3)不帶手機(jī)進(jìn)教室,不坐著上課,。

(4)教師儀表端莊,教態(tài)親切,。用普通話授課,。

(5)能維持良好的課堂紀(jì)律,對違紀(jì)學(xué)生提醒,不因一生違紀(jì)影響教學(xué)。不得體罰或變向體罰,。

(6)教學(xué)過程張弛有度,動靜結(jié)合,學(xué)生學(xué)習(xí)活動不少25分鐘,。

(7)嚴(yán)格按課程表上課,不私自調(diào)代課,挪作他用,調(diào)代課必須教學(xué)處同意方可執(zhí)行。

第二個層次的要求是,在做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,對課堂進(jìn)行一定的研究,靈活運用單元整體的教學(xué)方式,教學(xué)方法符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,能教會學(xué)生思考,教會學(xué)生學(xué)習(xí),。通過兩個途徑來實施,。

(1)通過隨堂聽課的形式,對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查、提醒,共同商量改進(jìn)的辦法,。

(2)通過舉行各種課堂教學(xué)活動來檢查教師課堂教學(xué)的質(zhì)量,。比如舉行組內(nèi)教研課、示范課,、校級公開課,。

3、規(guī)范作業(yè)批改,。

目標(biāo),。

(1)作業(yè)要有目的性、有效性,減少隨意性,盲目性,。

(2)作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到鞏固,、提升、補(bǔ)救的目的,。

實施,。

(1)課堂作業(yè)和課外作業(yè)必須全批全改,作業(yè)批改要及時,應(yīng)做到數(shù)學(xué)不過日、語文不過篇,作文不過周,。作業(yè)批改要標(biāo)明日期,。

(3)對少數(shù)學(xué)生的作業(yè)要寫上簡單的鼓勵性評語,不能只是簡單判斷對錯。對學(xué)生優(yōu)美詞句和最佳答案要用相應(yīng)的標(biāo)記(如:小紅旗,、五星等)給予肯定;作文批改要做到詳批,、略批相結(jié)合。

(4)批語書寫認(rèn)真,無錯別字,學(xué)生認(rèn)得出,、看得懂,并成為學(xué)生寫字的楷模,。

(5)批改根據(jù)批改情況做好記錄,記錄認(rèn)真,重視批改后的評講。批改要有講評書面材料,。

4,、命題與檢測。

目標(biāo),。

(1)通過平時的檢測,及時查漏補(bǔ)缺,通過反饋,及時調(diào)整教學(xué),、進(jìn)行輔導(dǎo),保證每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績達(dá)到應(yīng)有的水平。

(2)命題能力,是教師專業(yè)水平的一個方面,教師通過自己命題,對教材的把握,知識點進(jìn)行歸類整理,要合理利用好《學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》這本教師自編的學(xué)生用書,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

實施,。

(1)控制檢測次數(shù)和檢測時間,每單元保證檢測一次,。期中檢測和期末檢測。切實用好各科檢測題,。

(2)每次檢測后教師應(yīng)及時批改,、做出成績統(tǒng)計、有記分冊,講評后要統(tǒng)一裝訂,。

(3)要認(rèn)真做好質(zhì)量分析,同時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析,找出各自的薄弱環(huán)節(jié),明確努力的方向,。

(4)做好檢測后的反饋,做好單元補(bǔ)教補(bǔ)學(xué),檢測后要及時進(jìn)行評講。

(5)及時組織二次過關(guān),。每次測試結(jié)束后,嚴(yán)格落實查失分活動,分析考試得與失,并對未過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行一次補(bǔ)測,對補(bǔ)測中發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行個別指導(dǎo),確保每一個學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

5、輔導(dǎo)落到實處,。

目標(biāo),。

(1)從最后一名學(xué)生抓起,幫助、引領(lǐng),、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)習(xí)成績,。

(2)輔導(dǎo)的過程是幫助的過程,點燃學(xué)生求知的欲望,讓學(xué)生愛上學(xué)校,愛上老師,從而愛上學(xué)習(xí),最后在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有所提高,。

實施,。

(1)真正落實“從最后一名抓起”的教學(xué)理念,以求學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。有幫扶檔案,。對學(xué)生的輔導(dǎo)要有計劃,按照計劃進(jìn)行有目的的幫扶活動,。有輔導(dǎo)對象,有分期成績記載、情況分析,、改進(jìn)措施等,。及時進(jìn)行總結(jié)和檔案過程材料整理,要求材料詳實。

(2)輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)培優(yōu)和輔差的計劃,有相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,。培優(yōu)和輔差每周至少進(jìn)行一次,。

(3)課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生的課余時間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)英課時間進(jìn)行輔導(dǎo),。

目標(biāo),。

(1)青年教師要盡早熟悉課堂,駕馭課堂,保證學(xué)生學(xué)習(xí)有序。

(2)骨干教師發(fā)揮作用,幫扶青年教師,共同發(fā)展,。

實施,。

(1)加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng),實施“青藍(lán)工程”,形成骨干教師梯隊,。

(3)以競賽為抓手,全面提高教師的綜合素質(zhì),。

學(xué)校搭臺,教師唱戲,讓更多的教師參與活動,真正激發(fā)教師的工作熱情,學(xué)習(xí)熱情。主要通過開展教學(xué)案例分析、賽課等活動,提高教師的業(yè)務(wù)能力,。

4,、教研活動要求,。

目標(biāo)。

(1)學(xué)科組教師統(tǒng)一思想,教研活動目標(biāo)明確,有重點研究方向,。

(2)教研活動起到指導(dǎo)、鼓勵教師的作用,。

實施,。

(1)積極參加教研活動,無特殊原因,不得缺席,有事應(yīng)先向會議組織者請假。

(2)每月聽課不少于4節(jié),課后積極參加評課活動,。提倡跨學(xué)科聽課,提倡一個辦公室里的老師共同聽課評課,。

(3)教研組長每次活動有計劃、有目標(biāo),、有討論專題,。

5、檢查與評價,。

為了使各項工作落到實處,檢查與評價是做好各項工作的保證,。

6、具體工作安排,。

20xx年,。

(1)做好招生宣傳工作。

(2)做好新生的招生工作,。

(1)做好入學(xué)新生的編班工作,。

(2)暑假作業(yè)情況的檢查反饋。

(4)迎接學(xué)校期初督導(dǎo)檢查,。

(6)各組示范課活動,。

(7)各組研討課。

(8)常規(guī)檢查,。

(1)開展讀書月活動;,。

(2)開展各學(xué)科賽課活動。

(3)常規(guī)檢查,。

(4)學(xué)科活動,。

(5)準(zhǔn)備期中測試。

(6)期中家長會準(zhǔn)備。

(2)迎接學(xué)校常規(guī)視導(dǎo)檢查;,。

(3)學(xué)科活動,。

(4)常規(guī)檢查。

(1)紀(jì)念“12,、9”愛國運動(歌詠比賽),。

(2)常規(guī)檢查。

(3)組織期末復(fù)習(xí),。

20xx年,。

(3)組織語數(shù)期末測試;。

(4)組織評卷,、質(zhì)量分析,。

(1)做好招生宣傳工作。

(2)做好新生的招生工作,。

(1)做好入學(xué)新生插班工作,。

(2)寒假作業(yè)情況的檢查反饋。

(4)迎接學(xué)校期初督導(dǎo)檢查,。

(6)一至六年級寫字競賽,。

(7)各組示范課活動。

(8)常規(guī)檢查,。

(1)學(xué)生活動,。

(2)青年教師賽課活動。

(1)開展讀書月活動;,。

(2)學(xué)生活動,。

(3)常規(guī)檢查。

(4)準(zhǔn)備期中測試,。

(5)期中家長會準(zhǔn)備,。

(1)常規(guī)檢查。

(2)期末復(fù)習(xí),。

(3)藝體學(xué)科抽測,。

(2)組織語數(shù)期末測試;。

(3)組織評卷,、質(zhì)量分析,。

第三部分課程與發(fā)展。

一,、教師專業(yè)培訓(xùn),。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容,。

遵循教師成長規(guī)律,圍繞更新現(xiàn)代教育理念,、提高業(yè)務(wù)水平,努力做到參加理論學(xué)習(xí)與教師工作實踐相結(jié)合設(shè)置培訓(xùn)課程。

1、建立長遠(yuǎn)規(guī)劃,。

對師生的教育生活抱有長遠(yuǎn)目標(biāo),不急功近利,幫助師生規(guī)劃自己的人生,。

2、培養(yǎng)專業(yè)能力,。

以課程建設(shè)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,從課程設(shè)計,、課程實施、課堂教學(xué)等多個角度,推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

3,、引領(lǐng)愛崗敬業(yè)。

熱愛學(xué)生是教師教育教學(xué)工作的核心和動力源泉,從熱愛每一個孩子開始教師的職業(yè)規(guī)劃,。從對每一個孩子負(fù)責(zé)的角度引導(dǎo)教師的職業(yè)習(xí)慣,讓教師成為愛崗敬業(yè)的好教師,。

4、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,。

教師是一項必須具有奉獻(xiàn)精神的職業(yè),。在新教師招聘環(huán)節(jié)就開始引導(dǎo)教師要有奉獻(xiàn)精神。對那些默默無聞,甘于奉獻(xiàn)的教師給予表彰,。讓奉獻(xiàn)成為教師群體的最高榮譽(yù),。

(二)培訓(xùn)形式。

1,、利用專題培訓(xùn),、專題學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、課例觀摩等培訓(xùn)環(huán)節(jié),增強(qiáng)時效性,。

2、案例學(xué)習(xí),。精選文本,、視頻案例,組織學(xué)習(xí);通過學(xué)習(xí)促使教師反思教什么、學(xué)什么,、怎么教等問題,增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實效,。

二、課程建設(shè),。

(一)課程建設(shè)的目標(biāo),。

1、課程體系由“單元整體教學(xué)”進(jìn)一步深化到“整體教育”的理念,以培養(yǎng)完整的人為課程建設(shè)的最終目標(biāo),。

2,、開發(fā)學(xué)科課程、德育課程,、教師發(fā)展課程,形成相互交織的體系,覆蓋學(xué)校教育的各個領(lǐng)域,。

3,、師生都能在學(xué)校開發(fā)的課程中受益。

4,、我們基本完成了學(xué)科課程的設(shè)計,能夠與實際教育教學(xué)相適應(yīng),不斷調(diào)整和完善,下面應(yīng)該重點研究課程的實施,也就是課堂教學(xué)的落實,。

5、所編寫課程有相當(dāng)高的使用價值,能夠切實提高學(xué)校教育教學(xué)水平,。

6,、所編寫課程具有相當(dāng)廣泛的推廣價值,不少于5個學(xué)校或地區(qū)使用我們研發(fā)的課程,。

(二)課程建設(shè)的內(nèi)容,。

本學(xué)期主要研究學(xué)生能力體系,教師在課堂上會教,學(xué)生在課堂上能夠有效學(xué)習(xí),主動發(fā)展。語文著重學(xué)習(xí)語言文字運用;數(shù)學(xué)著重教會學(xué)生思考;英語著重學(xué)習(xí)語言運用;藝體著重學(xué)會技能,懂得欣賞,加深體驗,。

其中課程體系分為:學(xué)科課程體系,、德育課程體系、教師專業(yè)發(fā)展課程體系,。

1,、學(xué)科課程體系。

學(xué)科課程體系分為:小學(xué)語文,、小學(xué)數(shù)學(xué),、小學(xué)英語、小學(xué)科學(xué),、小學(xué)信息技術(shù),、小學(xué)音樂、小學(xué)美術(shù),、小學(xué)體育,、小學(xué)形體等學(xué)科。出版了《小學(xué)語文單元整體課程實施與評價》等6本課程方案,出版了學(xué)生數(shù)學(xué)讀本《哇!有趣的數(shù)學(xué)》6本,。完成了“山東省‘十一五’規(guī)劃課題”“構(gòu)建小學(xué)單元整體教學(xué)實踐體系”的研究,。

(1)每個學(xué)科都實現(xiàn)“單元整體”教學(xué)。

“整體”要有較為充分的體現(xiàn),從目標(biāo)的設(shè)定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)過程的實施,都要體現(xiàn)整體性,要前后聯(lián)系和貫通,。

(2)對原有目標(biāo)進(jìn)行修訂,需要對能力目標(biāo)進(jìn)行較為詳細(xì)的規(guī)定,讓學(xué)生的能力發(fā)展的體系比較明晰。

(3)完善課程實施過程,。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)目標(biāo)的層次,、實施的推進(jìn)、評價的延續(xù),。每個教學(xué)設(shè)計中都要有設(shè)計說明,用設(shè)計說明來表達(dá)實施過程的理論與實踐,。

(4)細(xì)化評價部分。評價按等級評價的基本原則,。評價要有評價標(biāo)準(zhǔn),、評價內(nèi)容,、評價方式。課程評價,除了考試,、抽測以外,還需要探索其他形式,。

(5)讀整本書部分,。讀整本書部分的目標(biāo)要與閱讀教學(xué)的目標(biāo)相聯(lián)系,又要有所拓展和提高,。讀整本書的評價除了達(dá)到一定的數(shù)量以外,還要考慮到學(xué)生閱讀能力的發(fā)展,學(xué)科能力的發(fā)展。藝體組是欣賞閱讀,。欣賞課程體系,要教會學(xué)生怎樣欣賞,提升學(xué)生生活品味,。

(6)開發(fā)與課程實施與評價方案配套的學(xué)生用書。

2,、德育課程體系,。

(1)生活課程的實施與不斷豐富。將現(xiàn)生活區(qū)教師編寫的《小學(xué)部生活課程實施方案》,按照“整體教育”的課程體系進(jìn)一步完善,使其真正適合學(xué)生生活能力發(fā)展,。

(2)體驗式班會活動的系列化,。班級主題活動。

3,、教師專業(yè)發(fā)展課程體系,。

了解教師的專業(yè)需求,通過課程建設(shè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、讀書交流,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修、外出參觀等方式,摸索教師專業(yè)發(fā)展的路徑,。在此基礎(chǔ)上,開發(fā)和研究促進(jìn)教師發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

(三)課程建設(shè)的應(yīng)用。

課程建設(shè)不是形象工程,課程建設(shè)的目的是促使教師專業(yè)水平的提升,促進(jìn)課堂教學(xué)的變革,讓學(xué)生在以課程為指導(dǎo)的各種課堂活動,、閱讀活動,、實踐活動中獲得全面的發(fā)展。

1,、課程實施方案的運用,。

編寫好的各類課程實施與評價方案都發(fā)放到一線教師手中,在使用過程中對照相應(yīng)的課程目標(biāo)、課程實施,、課程評價開展各種教學(xué)活動,。審視目標(biāo)的合理性,借鑒課程實施策略進(jìn)行實際教學(xué)。

2,、課程實施方案的修訂,。

課程實施與評價方案不是一成不變的,課程建設(shè)是一個動態(tài)的過程,因此,課程方案的制定者、使用者,、修訂者都是一線教師,。課程方案始終為教學(xué)服務(wù),。因此,課程方案需要不斷修訂,以適應(yīng)師生的教學(xué)。

3,、課程建設(shè)方案的推廣,。

課程實施與評價方案除了在我校運用以外,通過網(wǎng)站和大型研討活動等途徑,推薦給其他地區(qū)、其他學(xué)校的各學(xué)科教師使用,。接受他們的反饋信息,根據(jù)他們使用中碰到的困難和問題,診斷原因,可以為他們提出實施的建議,也可以結(jié)合他們提出問題的合理部分,修訂課程實施與評價方案,。努力使課程實施與評價方案,符合教育教學(xué)的規(guī)律,能夠在大范圍內(nèi)使用和推廣。

計劃今年能建立2-3個實驗?；?qū)嶒瀰^(qū),。

4、專業(yè)網(wǎng)站的建設(shè),。

完善“小學(xué)單元整體課程與教學(xué)研究網(wǎng)”的建設(shè),目前小學(xué)單元整體教學(xué)網(wǎng)訪問與日劇增,下一步還要提高網(wǎng)站質(zhì)量和稿件質(zhì)量,把課程實施與評價及課程實施過程中的案例放在網(wǎng)站上進(jìn)行研討,爭取更多的教師參與到我們的課程建設(shè)中來,。學(xué)部由專門人員負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)維護(hù),負(fù)責(zé)發(fā)布文稿,負(fù)責(zé)答疑解惑。

三,、教師專業(yè)發(fā)展能力,。

1、著力打造“四個一”工程,。

“四個一”工程是具體是一份好的教學(xué)設(shè)計,一堂精品課,一份精心設(shè)計的作業(yè)和一份好的試卷,具體細(xì)則和教學(xué)處聯(lián)合制定,共同組織實施,。

2、《小腳丫》報紙投稿,。

小學(xué)部每月出版一期校報《小腳丫》,是學(xué)生展示的舞臺,引起學(xué)生家長廣泛關(guān)注,也成為家?；ヂ?lián)的一個通道。教師每月18日之前,將本班或本學(xué)科優(yōu)秀的學(xué)生作品校對好,署好作者及指導(dǎo)老師姓名,發(fā)到課程中心,。

評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn):能及時完成的10分,被《小腳丫》報紙錄用的再加10分,。

3、教師基本功“三筆字”訓(xùn)練,。

三筆字是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,教師的字對學(xué)生起著潛移默化的影響,學(xué)生寫字水平高低與教師平時的寫字有著必然的聯(lián)系,。學(xué)校將粉筆字、鋼筆字,、毛筆字這“三筆字”作為基本功練習(xí)的重點,。采用練習(xí)與評比相結(jié)合的方式。利用本校特長教師或外請專家做兼職輔導(dǎo)員,開展講座指導(dǎo)基本功訓(xùn)練,。

本學(xué)期主要練習(xí)粉筆字和毛筆字,。要求每位教師都參與三筆字的書寫,兩周訓(xùn)練一次粉筆字,還是上學(xué)期一樣,指定篇目書寫小黑板;毛筆字堅持每天寫字時間都寫,每周自己挑出一頁毛筆字,上交展出,作品由課程中心存檔,學(xué)期末評優(yōu)展出。鋼筆字本學(xué)期不做為本學(xué)期的工作重點,。學(xué)期末將對三筆基本功訓(xùn)練活動中表現(xiàn)突出的個人組進(jìn)行表彰(分為優(yōu)秀獎,潛力獎或進(jìn)步獎),考核成績列入教師績效考核,。

評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn):基礎(chǔ)分,能及時完成的10分;加分項評委打分分為abc三個等級,a級分加3分,b級分加3分,c級分加3分。

4,、用好網(wǎng)絡(luò)平臺,提升網(wǎng)站稿件質(zhì)量,。

要求老師們每月在網(wǎng)站上發(fā)表自己的感想,、反思、教學(xué)案例,、教育心得,、讀書心得等原創(chuàng)文章3篇。躍華社區(qū)每月1篇,小學(xué)部外網(wǎng)和單元整體教學(xué)網(wǎng)每月各發(fā)表一篇文章,每篇文章500字以上,。

教師每月15日之前,先把文章發(fā)給本組教研組長,word文件名注明姓名和網(wǎng)站,由教研組長挑選推薦一定量的作品后統(tǒng)一發(fā)到課程中心或每位老師都統(tǒng)一發(fā)躍華社區(qū),由教研組長推薦一定數(shù)量作品,相當(dāng)于研時的指導(dǎo)老師,。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇七

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以積極,、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線,，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新,，落實規(guī)范,，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。

二、學(xué)情分析,。

四(2)班共有學(xué)生75人,，其中男生人，女生人,。大部分學(xué)生性格開朗,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動,。在語文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達(dá)，善于交流,，知識掌握牢固;個別孩子對閱讀有濃厚的興趣,，思維活躍;后進(jìn)生上課好動，課后拖欠作業(yè),，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,。考慮到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年,，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三,、教材分析,。

(一)基本結(jié)構(gòu)。

教材設(shè)計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇,，略讀課文1-2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“,。

成語,。

故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

(二)教材特點,。

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個特點：

1.加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

(3)單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合,。

2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí)。

4.豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

五,、教學(xué)措施。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,，用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點,，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動,。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。教學(xué)中,，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,、與文本作者對話、與學(xué)習(xí)伙伴對話,、與自己的心靈對話,，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。因此,，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究,。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時獲得審美體驗,。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,，解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,，即使沒有教師的指導(dǎo),，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

4.有效利用課程資源,。

充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

5.開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動,。

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。主要措施：1,、作業(yè)面批,、有錯及時改正。2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先板演。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。4、與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。5,、鼓勵為主,，及時表揚。6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作,，強(qiáng)調(diào)真情實感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點,，指導(dǎo)參與各種作文比賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫,，培養(yǎng)他們對語文的熱愛,，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對于馬凱鋮,、陳俊帆等重點指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣,，做到“三個一”,，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

周次教學(xué)內(nèi)容。

1--2《古詩詞三首》,、《桂林山水》,、《記金華的雙龍洞》、

《七月的天山》,、《語文園地一》,。

3--4《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》、《語文園地二》,。

5--6《黃河是怎樣變化的》,、《蝙蝠和雷達(dá)》,。

《大自然的啟示》、《語文園地三》,。

7--8《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》,。

《一個中國孩子的呼喚》《和我們享受春天》《語文園地四》。

9--10《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》,。

《花的勇氣》《語文園地五》,。

11--12《鄉(xiāng)下人家》《牧場之國》《古詩詞三首》。

《麥哨》《語文園地六》,。

13--14《兩個鐵球同時著地》《全神貫注》《父親的菜園》,。

《魚游到了紙上》《語文園地七》。

15--16《寓言兩則》《文成公主進(jìn)西藏》《漁夫的故事》,。

《普羅米修斯》《語文園地八》,。

17--18復(fù)習(xí)，迎接期末考試,。

為幫助學(xué)生掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，進(jìn)行全面,、系統(tǒng)地給學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，并能學(xué)以致用，爭取在期末考試中考出優(yōu)異的成績,，打一個勝戰(zhàn),。特制訂本教學(xué)計劃。

一,、班級情況分析,。

二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進(jìn)入二年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。

格言,。

警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。

在說話方面，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

二、教材分析,。

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,。

3.“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2.認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8.積累自己喜歡的成語、

對聯(lián),。

古典詩詞格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11.對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

四、教材的重點和難點：

五,、使用本冊教材要注意的問題,。

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個生字,，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識字量,。與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的,、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量,。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜,。

謎語。

可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下走出校門走進(jìn)自然、社會走進(jìn)火熱,、沸騰的生活使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。對偏旁部首的認(rèn)識不熟,。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會增加閱讀時間,，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

一,、所教班級現(xiàn)狀分析。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人,，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對語文的興趣較濃,，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,，能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),，能說完整話,，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難,。

大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，不能做到眼到、口到,、心到,，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律渙散,，自私,、嬌氣等缺點，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真、熱情,、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,，成為一個真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,，能認(rèn)真聽講，有4,、5個同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差,，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起,，也使整個班的成績上不去,。：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長又不重視,、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實，影響整個一年級的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，上課經(jīng)常走神，因此,，學(xué)習(xí)跟不上,。：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀(jì)律,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此，學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運用各種手段,，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí),。

二,、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)。

(一)漢語拼音,。

1,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識字方法。

(三)閱讀,。

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、本冊教材教學(xué)重難點,。

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,，還要結(jié)合實際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng),。

2.漢語拼音教學(xué)。

(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固,。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(3)在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識字,。

3.關(guān)于識字,。

(1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認(rèn)識事物,，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇，形成積累,，熟讀成誦,。

(2)看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義,，韻文重在誦讀,。

(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識字,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，識字能力。

4.關(guān)于課文,。

(1)多讀精講,，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點,。

(2)講究方法,，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用,，在識字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量，不求數(shù)量,。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。

(4)保證時間,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5.關(guān)于單元練習(xí)。

(1)練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字,、讀讀背背、口語交際等板塊,。

(2)字詞方面,，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

(3)寫字方面,，寫的字都安排田字格里,，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

(4)讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語、民諺,、兒童詩歌、古詩等,。

(5)口語交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

四,、主要的教學(xué)措施和教改思路,。

1、要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路,，也為通過"兩級三關(guān)"做準(zhǔn)備。同時加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

2,、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過程中實踐，總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,，形成能力。

3,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要,。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，大膽探索"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4,、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實際理解字義,，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好課外閱讀,，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩,，不斷增加語言積累,。同時進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動,，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加,?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,，逐步提高語文能力,。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7,、做好個別生的教育。

一,、指導(dǎo)思想：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本,，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心,，以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范,、落實,、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍、成長環(huán)境和發(fā)展平臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及教師業(yè)務(wù)能力,。

二、具體措施：

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率,。

1、教研組活動：每周一次教研組活動，每次活動應(yīng)確立一個專題研究目標(biāo),，提供一個研究案例,，確定一個中心發(fā)言人，其他成員要緊扣研究主題搜集相關(guān)資料,、信息,，帶著自己的思考和見解參與活動，以提高研究的實效性,。

2,、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。倡導(dǎo)以學(xué)定教,，改革備課模式,，嘗試備導(dǎo)學(xué)案。提倡電子備課,，注重資源利用與開發(fā),，強(qiáng)化個性備課意識，反對應(yīng)付性的備課行為,，提高備課的科學(xué)性和實用性,。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思,。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,。批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時,。提倡“面批”，注重作業(yè)講評、訂正及情況反饋,，指導(dǎo)學(xué)生建立錯題檔案,。積極爭取家長參與督促、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),，實現(xiàn)家?；印?/p>

5,、輔導(dǎo)：要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，利用一切有利時機(jī)做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。要樹立“防差于課前、輔查在課內(nèi),、轉(zhuǎn)差靠平時”的輔查觀念,，對學(xué)困生要力求做到“備課多預(yù)測，上課多關(guān)注,，作業(yè)多輔導(dǎo),，課后多關(guān)心”。把握限制機(jī)會制度,，遏制“兩極分化”,，保證弱勢學(xué)生與強(qiáng)勢學(xué)生享有平等機(jī)會并擁有更多的優(yōu)先權(quán)。

6,、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，提倡老師相互學(xué)習(xí)交流，鼓勵教師之間“推門”聽課,、評課,。每學(xué)期每位教師聽課不得少于8節(jié)。聽課老師做好聽課記錄,，寫好聽課隨筆,，積極參與評課,。

7,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少在校內(nèi)上一節(jié)有研究意義的公開課,。上課,、說課、聽課,、評課做到全員參加,。

8、開展教師共讀及共寫隨筆活動，加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)和素養(yǎng)歷練,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。每位老師每學(xué)期至少閱讀一本專業(yè)書籍，寫一篇有自己獨特觀點和探究實踐的教學(xué)反思,、案例或論文,，上傳到教研室“守望教育”博客，或發(fā)表于報刊雜志,，或參加區(qū)級以上評優(yōu),。

(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研,，提升教學(xué)水平,。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展。每月一次教研組集體學(xué)習(xí)活動,，開展專題講座,、個案探討、經(jīng)驗交流,、學(xué)習(xí)匯報等活動,，大家共同收益，共同成長,，共同提高,。

2、著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)開展“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式和策略研究,，淡化繁瑣的講解分析，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，打造生動活潑,、務(wù)實高效的語文課堂。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，不斷建立和完善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價機(jī)制，引導(dǎo),、激勵學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，同時做好學(xué)科整合,。如：語文與信息科技的整合,，利用信息技術(shù)課查找資料、網(wǎng)上閱讀,、寫郵件等,。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，開展學(xué)科綜合實踐活動，如：課外閱讀考級,、經(jīng)典誦讀,、語文知識競賽、聽說讀寫技能比賽等等,，增加語文實踐機(jī)會,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一,、指導(dǎo)思想：

我校教學(xué)工作將以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，立足我校教育發(fā)展的實際，以素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提出新舉措，開創(chuàng)新局面,，力爭新突破,。

二、工作要點：

(一)抓好理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。

(1)倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí),、增加知識,、發(fā)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,。

(2)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力,。

(3)形成正確的評價觀,，提倡綜合性評價，多元化評價,，自評,、互評等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性,。

(4),、結(jié)合學(xué)校的實際情況、制定出符合學(xué)校發(fā)展,、可行的措施,，走特色發(fā)展的路子。

(二)抓好教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

全面落實課程計劃,，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度,，備課內(nèi)容上課,，不打無準(zhǔn)備之仗，提前進(jìn)課堂,，準(zhǔn)時下課不拖堂,，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生,。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,，按時離校。

開學(xué)初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo),，采取集中檢查與抽查相結(jié)合,、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全期教導(dǎo)處進(jìn)行四-五次大型教學(xué)檢查,，檢查一次總結(jié)一次,，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查,，及時了解我校教師的教學(xué)情況,。

2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測,。

強(qiáng)化質(zhì)量意識,。充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力,。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān),，扎扎實實完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上年度考試情況,，教導(dǎo)處要跟蹤分析,，對薄弱環(huán)節(jié)(年級學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

3,、注意特長學(xué)生的培養(yǎng),，開設(shè)深受學(xué)生喜歡的興趣班，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

(三)學(xué)校主要活動安排,。

1、上好研討課,。每學(xué)期學(xué)校都要上匯報課,、示范課、公開課等,，基本上是一種慣例了,，這樣久了教師會流于一種形式，思維僵化,、疲于應(yīng)付,，收效甚微。這學(xué)期想針對老師們某一方面存在的普遍問題,，就一個小點或者一個方面開展微格課堂教學(xué),，有針對性的解決教學(xué)中存在的問題，這樣收效可能會更大些,，值得嘗試,。

2、繼續(xù)抓好誦讀,、提高小學(xué)生的速算能力,。上學(xué)期已經(jīng)開展了古詩詞或論語故事講演,，從開展情況來看比較好，學(xué)校的讀書氛圍濃厚,，學(xué)生掌握的古詩詞明顯比以前多。本學(xué)期針對小學(xué)生的計算能力弱等特點,，教學(xué)處將加大力度重點在學(xué)生的速算能力方面予以重點訓(xùn)練,，努力提升學(xué)生的計算能力和準(zhǔn)確程度，為學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ),。以數(shù)學(xué)科組為主體舉行一次“速算大比武”,。

3、打鐵還需自身硬,，教師的教學(xué)水平怎么樣?直接影響到學(xué)生的整體成績,，提高教師自身素質(zhì)，努力寫好硬筆字,。教師面對的是學(xué)生,、家長，能有一手好的鋼筆字,、粉筆字對學(xué)生能起到潛移默化的作用,，為此本學(xué)期教學(xué)處計劃開展教師的“硬筆字比賽活動”，語文組的“語文老師的朗誦活動”“中高年級的作文比賽活動等等,，努力提高老師們的自身素質(zhì),，真正實現(xiàn)由教師向名師的轉(zhuǎn)變。

4,、做好每月一次的教學(xué)大檢查,。提高課堂教學(xué)效益，首先要提高教師的備課水平,，只有在充分的吃透教材,、把握教材基礎(chǔ)上、才能夠上好課,，駕馭課堂,。為此教學(xué)處、學(xué)科組會每月初對學(xué)校教師的教案,、作業(yè)批改,、試卷等進(jìn)行一次大檢查，及時督促,、提醒教師的教學(xué)行為,，糾正教學(xué)中的偏差。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇八

經(jīng)過六個學(xué)期的學(xué)習(xí),，進(jìn)入四年級的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、閱讀,。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字,、形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首,、音序計劃本,，檢索漢字，看懂意思,。能在老師的引導(dǎo)下,，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會獨立識字,。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因為學(xué)生年齡差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦,，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說,，這些學(xué)生動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動，沒有個性的張揚,，公式化較嚴(yán)重,，個別文章空洞無味。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通,、不連貫,，作文水平還停留在一,、二年級,。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實,、求新。

(一)思想教育,。

1,、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。

2,、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時,，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,。

3,、在語文學(xué)習(xí)和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會,、認(rèn)識自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,。

(二)語文教學(xué)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,，主動識字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,，毛筆字的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字,。

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字214個,，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈。

4,、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的`內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分解色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出問題,。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

(3)學(xué)寫書信。

(4)能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,、頓號。

(一)教材簡析：

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,，學(xué)會作讀書記號,，留心觀察事物。

2,、“課文”共安排24課,，分為7個單元,。

選文題材廣泛，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。通過《虎門銷煙》等課文的學(xué)習(xí)，了解祖國的有關(guān)重大歷史事件;通過《九寨溝》,、《霧凇》等課文的學(xué)習(xí),，了解祖國優(yōu)美的自然景觀;通過《徐悲鴻勵志學(xué)畫》、《說勤奮》等課文的學(xué)習(xí),，體悟人生哲理;通過《讀書做記號的學(xué)問》的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法等,。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用,。

一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述;

二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;

三是讀,、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;

五是根據(jù)課文特點相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活,，注重實踐,、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。

4,、“單元練習(xí)”共7個,，以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實踐能力,。

(二)教學(xué)重點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字，按筆順正確書寫,、默寫214個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

3,、留心周圍事物，開始習(xí)作,，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。學(xué)會寫書信。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復(fù)述指定課文,，會分角色朗讀課文。

5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問題。

7,、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

(三)教學(xué)難點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2,、留心周圍事物,，開始習(xí)作，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文,。

4,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問題

5、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、3課、3課時

課文,、24課,、60課時

習(xí)作、7個,、14課時

練習(xí),、7個,、21課時

課外閱讀、18課時

區(qū)進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一要求,。

(一)習(xí)慣培養(yǎng)

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此,，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物,、讀書有選擇,、讀書做記號等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力,。抓好學(xué)生默讀,、計劃本主動識字、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng),。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。

(二)識字教學(xué)

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字,，完成識字任務(wù)。平時注意采用多種手段,，隨時鞏固已有成果,。在識字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫,、筆順、基本字,、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣,。一定要在課堂上安排適量時間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學(xué)的效率,。

(三)閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)中,，以讀為本，“重感悟,、重積累,、重遷移”。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇九

(一),、常規(guī)教學(xué)：

加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課,、上課(課后反思),、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),、評價五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

通過常規(guī)的檢查，使每位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),、認(rèn)真寫好課后反思,、認(rèn)真做好每次測試質(zhì)量分析。

2,、規(guī)范教師備課,。

備課做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，教學(xué)活動的設(shè)計努力求實,、求活,、求新，不斷提高課堂教學(xué)效益,。課后寫好教學(xué)反思,。各備課組長組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求，并做好相應(yīng)安排,。

3,、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。

作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。組內(nèi)進(jìn)行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載,，有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決,。教研組會配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作,，并做好反饋工作，促進(jìn)語文教學(xué)的良性循環(huán),。

(二),、教研活動：

充分發(fā)揮各備課組作用，開展組內(nèi)互聽課活動,。

1,、每次教研活動時間，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來,，“議”起來，真正“動”起來,。深化教研活動的質(zhì)量,。

2、在積極參加區(qū)各種教研活動基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),，進(jìn)行內(nèi)化,、反思，每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課,、領(lǐng)講課,。

3、以有效教學(xué)為主題,，各年級根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實際,、學(xué)科特點進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。

4、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,，要加強(qiáng)組內(nèi)研究,，認(rèn)真組織每周一次的集體備課，使備課組活動落到實處,，使教研組活動求得實效,。

(三)深化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力,。

1,、專題引領(lǐng)。根據(jù)我校語文教學(xué)的實際問題確定本學(xué)期研究專題,，圍繞專題安排教師的研究課,，關(guān)注教學(xué)的常態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，有重點,、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問題,，通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略,，努力實現(xiàn)指導(dǎo)一人、收益一群的教研效益,。

2,、專家引領(lǐng)。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學(xué)活動,，充分發(fā)揮專家,、骨干的示范引領(lǐng)作用,，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺操練,，努力提高自身的教學(xué)能力,。

(四)網(wǎng)上教研：

有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與：鼓勵組內(nèi)教師把組內(nèi)活動,、經(jīng)驗交流發(fā)表在網(wǎng)上,。

(五),、具體安排：

2,、配合教導(dǎo)處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競賽征稿活動。

3,、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報告會”活動,。

4、組織教師按時參加學(xué)?！罢n堂影院”活動,。

1、配合教導(dǎo)處組織選拔教師參加區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,。

2,、認(rèn)真落實領(lǐng)講課：構(gòu)建和諧課堂，實施有效教學(xué),。

3,、配合教導(dǎo)處組織開展全校青年教師課堂教學(xué)評比。

1,、各備課組做好期中質(zhì)量分析,、教研組匯總。

2,、配合教導(dǎo)處,，開展“書香校園”活動。

3,、組織教師參加“包河區(qū)首屆小學(xué)語文‘班級讀書會’專題研討會”.

4,、組織教師做好各項教研成果的網(wǎng)絡(luò)上傳工作。

1,、做好班中學(xué)困生補(bǔ)差,、幫教工作。

2,、制定期末復(fù)習(xí)計劃,。做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、備課組做好期末考試質(zhì)量分析,，教研組匯總,。

4、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結(jié),，做好評比工作,。

5、教研組,、備課組交流總結(jié),。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇十

一、指導(dǎo)思想：

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂,，以課堂教改為中心,，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),，規(guī)范,、落實、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍,、成長環(huán)境和發(fā)展平臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及教師業(yè)務(wù)能力。

二,、具體措施：

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率。

1,、教研組活動：每周一次教研組活動,，每次活動應(yīng)確立一個專題研究目標(biāo)，提供一個研究案例,，確定一個中心發(fā)言人,，其他成員要緊扣研究主題搜集相關(guān)資料、信息,，帶著自己的思考和見解參與活動,，以提高研究的實效性。

2,、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。倡導(dǎo)以學(xué)定教,，改革備課模式，嘗試備導(dǎo)學(xué)案,。提倡電子備課,，注重資源利用與開發(fā)，強(qiáng)化個性備課意識,，反對應(yīng)付性的備課行為,，提高備課的科學(xué)性和實用性。

3,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。課后寫好教學(xué)反思。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,。批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時,。提倡“面批”,，注重作業(yè)講評、訂正及情況反饋,，指導(dǎo)學(xué)生建立錯題檔案,。積極爭取家長參與督促、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),，實現(xiàn)家?；印?/p>

5,、輔導(dǎo)：要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，利用一切有利時機(jī)做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。要樹立“防差于課前,、輔查在課內(nèi)、轉(zhuǎn)差靠平時”的輔查觀念,，對學(xué)困生要力求做到“備課多預(yù)測,，上課多關(guān)注，作業(yè)多輔導(dǎo),，課后多關(guān)心”,。把握限制機(jī)會制度，遏制“兩極分化”,，保證弱勢學(xué)生與強(qiáng)勢學(xué)生享有平等機(jī)會并擁有更多的優(yōu)先權(quán),。

6、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，提倡老師相互學(xué)習(xí)交流,，鼓勵教師之間“推門”聽課、評課,。每學(xué)期每位教師聽課不得少于8節(jié),。聽課老師做好聽課記錄，寫好聽課隨筆,，積極參與評課,。

7、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學(xué)年至少在校內(nèi)上一節(jié)有研究意義的公開課,。上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。

8,、開展教師共讀及共寫隨筆活動,，加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)和素養(yǎng)歷練，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。每位老師每學(xué)期至少閱讀一本專業(yè)書籍,，寫一篇有自己獨特觀點和探究實踐的教學(xué)反思、案例或論文,，上傳到教研室“守望教育”博客,，或發(fā)表于報刊雜志，或參加區(qū)級以上評優(yōu),。

(二)深化教學(xué)研究,，開展校本教研，提升教學(xué)水平,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。每月一次教研組集體學(xué)習(xí)活動,，開展專題講座、個案探討,、經(jīng)驗交流,、學(xué)習(xí)匯報等活動，大家共同收益,，共同成長,，共同提高。

2,、著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)開展“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式和策略研究，淡化繁瑣的講解分析,，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，打造生動活潑、務(wù)實高效的語文課堂,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，不斷建立和完善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評價機(jī)制,，引導(dǎo)、激勵學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，同時做好學(xué)科整合,。如：語文與信息科技的整合,，利用信息技術(shù)課查找資料、網(wǎng)上閱讀,、寫郵件等,。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，開展學(xué)科綜合實踐活動,，如：課外閱讀考級、經(jīng)典誦讀,、語文知識競賽,、聽說讀寫技能比賽等等，增加語文實踐機(jī)會,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

小學(xué)語文教學(xué)工作學(xué)期計劃篇十一

本學(xué)期我們以黨的、十七屆五中全會精神為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行紅寺堡區(qū)委一屆三次全會,、一屆二次人民代表大會精神，以教育局和中心學(xué)校工作要點為依據(jù),，開拓創(chuàng)新,，務(wù)實苦干，全力做好我校教育教學(xué)工作,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，推動我校教育事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。

一,、總體思路,。

本學(xué)期我校教育工作將圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作；突出兩個亮點：一法律常識進(jìn)班級,；二是古詩背誦人人會,；抓好八項重點工作，一是抓管理,，二是抓素質(zhì)教育,，三是抓教學(xué)，四是抓教師培訓(xùn),，五是抓教研,，六是抓校園文化建設(shè)，七是抓安全,，八是抓后勤,。

二、重點工作,。

一是抓目標(biāo)管理,，提高辦學(xué)水平；二是抓德育教育,，全面實施素質(zhì)教育,；三是抓教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；四是抓培訓(xùn)和教研,，促教學(xué),；五是抓校園文化建設(shè)，豐富學(xué)校生活,；六是抓信息化建設(shè),，加快教育步伐；七是抓安全,，為教育教學(xué)保駕護(hù)航,；八是抓后勤，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),。

三,、預(yù)期目標(biāo)。

1,、學(xué)前兒童入學(xué)率達(dá)到95%,，適齡兒童入學(xué)率保持在100%，升級率和畢業(yè)率達(dá)到100%,。

2,、六年級統(tǒng)考和其他年級統(tǒng)考總成績進(jìn)入大河前五名。

3,、創(chuàng)建特色示范學(xué)校,，爭取通過教育局驗收。

4,、確定學(xué)校教研課題,，申報中心學(xué)校立項。

5,、50歲以下教師全部會使用多媒體課件和電子白板進(jìn)行教學(xué),。

6、讓學(xué)生人人懂些法律常識,，人人會背20首古詩。

7,、完成水房的建設(shè)任務(wù),，硬化校園800平方米。

四,、具體措施,。

（一）、實行目標(biāo)管理,、文化管理,，提高辦學(xué)水平。

1、我校以《大河中心學(xué)校教育教學(xué)管理制度》,、《大河二小學(xué)校管理制度》為總綱,，制定目標(biāo)考核量化細(xì)則，簽定教師目標(biāo)管理責(zé)任書,，重點抓常規(guī)管理和過程性考核,，做到過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的評估運行機(jī)制。具體工作做到分工明確,、責(zé)任到人,、勤檢查、多督促,、重落實,、要質(zhì)量。

2,、進(jìn)一步完善獎懲制度,，對班級管理、教學(xué)成績,、教育科研突出的教師給予獎勵,。對師德缺失、業(yè)績平平,、統(tǒng)考成績差的教師給予懲罰,。

（二）、以德育為首,，全面實施素質(zhì)教育,。

1、加強(qiáng)師德隊伍建設(shè),，繼續(xù)開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動,，繼續(xù)抓好黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，把廣大教師的注意力和精力引導(dǎo)到教育教學(xué)工作上來，使廣大教師依法執(zhí)教,，以德執(zhí)教,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)考核一票否決制,，凡師德考核不合格者,，不準(zhǔn)評優(yōu)選先、晉升職稱和提拔使用,。

3,、面向全體學(xué)生，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,，把“立德樹人”貫穿于學(xué)校管理和教學(xué)全過程,。

4、發(fā)揮少大隊,、班主任在德育工作中的主力軍作用,。認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

5,、構(gòu)建學(xué)校、家庭,、村委會“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò),。

6、繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，少先大隊和班主任要制定詳細(xì)的計劃并且實施,，

7、組織開展“慶祝建黨xx周年”讀書教育,、“民族團(tuán)結(jié)教育”,、“孝敬父母月”、慶?！傲ひ弧钡然顒?，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。

8,、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育、公民道德教育,、遵紀(jì)守法教育等,，培養(yǎng)學(xué)生健全人格、社會責(zé)任感和守法意識,。

9,、加強(qiáng)體育和藝術(shù)教育，樹立“每天鍛煉一小時,，健康生活一輩子”理念,，實施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，開齊,、上好體育課，檢測記載達(dá)標(biāo)成績,。保證“兩操,、兩活動”的有效開展。開展豐富多彩的陽光體育活動，為參加紅寺堡區(qū)首屆中小學(xué)生運動會做好準(zhǔn)備,。開齊,、上好音樂課、美術(shù)課,，提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng),。

10、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生和預(yù)防疾病工作,，使廣大師生有一個愉快的心情和健康的身體,。

（三）、以教學(xué)為中心,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)是學(xué)校一切工作的中心，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，提高學(xué)生文化知識水平的主渠道,。為了進(jìn)一步調(diào)動廣大教師教育教學(xué)積極性，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量,，我校重點抓以下幾項工作：

1,、認(rèn)真抓好備課、上課,、批改作業(yè)常規(guī)教學(xué)工作,，勤檢查、多督促,、抓好過程性考核,。

2、定期對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測和考核,，抓好終結(jié)性考核評估,。

3、抓好優(yōu)質(zhì)課競賽評選活動,，以活動促教學(xué),。

4、抓好教師培訓(xùn),，以提高教師業(yè)務(wù)水平提升教學(xué)成績,。

5、以骨干教師的模范帶頭作用引領(lǐng)全體教師愛崗敬業(yè),，努力工作,。

6、把遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)與應(yīng)用與教師的績效考評相掛勾,，進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的.功能與作用,。

7,、要求教師撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,。每位教師撰寫兩篇以上教學(xué)小論文或教學(xué)心得,。

8、每個教師必須有自修筆記和個人聽課記錄,，評課記錄,，詳細(xì)記錄好本人本學(xué)期教育教學(xué)開展及學(xué)習(xí)情況。

9,、簽定教學(xué)教研目標(biāo)責(zé)任書,，做到目標(biāo)明確、分工明確,，責(zé)任到人,。

（四）、抓好教師培訓(xùn),。

1,、制定青年教師培養(yǎng)方案，制定校本培訓(xùn)計劃,，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),，每周業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，提高教師業(yè)務(wù)能力,，形成學(xué)科帶頭人,，培養(yǎng)區(qū)、市,、縣三級骨干教師隊伍,。

2、繼續(xù)深入扎實做好教師三個層次培訓(xùn)工作,，努力完成本學(xué)期培訓(xùn)任務(wù),。

3、制定信息技術(shù)培訓(xùn)計劃,，進(jìn)行電子白板使用和遠(yuǎn)程教育資源使用及微機(jī)課程開設(shè)使用的培訓(xùn),。

4，,、積極努力,，多方聯(lián)系，派教師出去學(xué)習(xí),，請名師進(jìn)學(xué)校講課,、交流。

5,、開展“踐行師德規(guī)范,，爭當(dāng)師德標(biāo)兵”活動,；建立師德學(xué)習(xí)、師德承諾,、師德獎懲、師德監(jiān)管,、師德檔案五項師德制度,，提高教師水平。

（五）,、抓好校本教研,，助推教學(xué)質(zhì)量提高。

1,、建立健全校本教研制度,，推動教研活動制度化、常態(tài)化,、規(guī)范化,。

2、制定校本教研計劃,，深入實施自治區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”和開發(fā)區(qū)“學(xué)科教研進(jìn)課堂活動”,，開展多種形式的教研活動。

3,、學(xué)校申報2個教研小課題,，教師每人申報1個教研小課題，并開展學(xué)科教研活動,。

4,、本學(xué)期繼續(xù)開展遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)評選及“三課”活動，開展教研講座,，同時進(jìn)行示范教學(xué),，評選優(yōu)秀課教師代表，聘請有關(guān)教研人員進(jìn)行交流,。

5,、一學(xué)期要求每位教師參加研修活動20課時以上，承擔(dān)公開教學(xué)1課時以上,，聽課15節(jié)以上,，骨干教師舉辦校本講座不少于1次。通過多種途徑,，使廣大教師掌握一定的教學(xué)方法,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（六）,、抓好校園文化建設(shè),，營造濃厚育人環(huán)境,。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化引導(dǎo),、教育,、熏陶作用，我們要從三方面入手抓好校園文化建設(shè),。

1,、多方籌措資金，搞好校園自然環(huán)境建設(shè),。抓好凈化,、綠化、硬化,、美化,、亮化建設(shè)。

2,、加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè),。搞好“一訓(xùn)三風(fēng)”（校訓(xùn)，校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)）。

3,、少隊部要充分發(fā)揮國旗下的講話,、黑板報、校園廣播,、簡報,、文化長廊的宣傳作用，進(jìn)行校園文化宣傳,。

4,、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，通過各種主題班會培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律,、衛(wèi)生行為習(xí)慣,。同時保護(hù)好玻璃、墻壁,，保護(hù)好革命領(lǐng)袖,、英雄人物、科學(xué)家,、勞動模范等杰出人物的畫像,、格言、牌匾,。

5,、組織開展豐富多彩的學(xué)生課外活動,，如舉辦體育活動、文化活動,、文娛活動,、各類競賽活動。

6,、成立各種興趣小組,，活躍校園文化。

7,、開展精神文化建設(shè)，處理好師生關(guān)系,，教師要做到著裝整潔,、大方、莊重體面,，言行文明,、和藹，切忌粗魯,、低俗,；要對學(xué)生進(jìn)行激勵性、期待性評價,，努力做到學(xué)高為師,，行為世范，用良好的表率影響學(xué)生,。

8,、教師要有團(tuán)隊精神，因為我們的許多工作,，如課題研究,、集體備課、大型活動等都要靠集體的智慧,，集體的力量合作完成,。

（七）、抓信息化建設(shè),，加快教育現(xiàn)代化步伐,。

1、狠抓教師應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備能力特別是電子白板使用技能的培訓(xùn),，使教師能夠正確熟練的使用,。

2、加強(qiáng)設(shè)備管理,，強(qiáng)化教學(xué)應(yīng)用,，以加快教育手段現(xiàn)代化步伐,。

3、加強(qiáng)電子白板教室,、遠(yuǎn)程教育教室,、光盤教室和微機(jī)教室的使用，開足開齊課程,，讓這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備得到充分利用,。

（八）、安全工作,。

為了將我校辦成“安全,、文明、和諧校園”,，辦成“開發(fā)區(qū)示范學(xué)?！保倚０踩I(lǐng)導(dǎo)小組將采取如下措施：

1,、以教育部《中小學(xué),、幼兒園安全管理辦法》和《教育部學(xué)校重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》的要求，建立安全工作制度和各種事故應(yīng)急處理預(yù)案,。

2,、完善《近三年安全教育規(guī)劃》，制定本學(xué)期《安全教育計劃》并按計劃開展工作,。

3,、落實安全教育進(jìn)課堂制度，對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育和心理健康教育,。

4,、加強(qiáng)安全工作檢查排查力度，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

5,、落實安全責(zé)任追究制。

6,、將這一工作作為教師年終考核的重要內(nèi)容記入考核檔案,。

（九）、抓好后勤工作,。

后勤工作主要從開源,、節(jié)流兩個方面入手來保證人、財,、物發(fā)揮出最大的效益,。認(rèn)真執(zhí)行“購物審批制度”和“財務(wù)定期公開制度”，主動接受廣大教師和人民群眾的監(jiān)督。本學(xué)期我校將做如下工作：

1,、做好財經(jīng)收支預(yù)算,，做到開支重點突出，合情,、合理,、合法。

2,、購置50個小課凳,，補(bǔ)充近幾年的消耗。

3,、完成水房的建設(shè)任務(wù),，完成部分校園硬化任務(wù)。

總之,，我們要以全新的思想,、全新的觀念和積極的行動投入到學(xué)校各項工作中去，大膽創(chuàng)新,，勇于探索，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、愉樂的教育教學(xué)氛圍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。