計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇一

以《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，緊扣語(yǔ)文的工具性與人文性,，實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。大力推行母語(yǔ)教育教學(xué)，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語(yǔ)的新一代社會(huì)主義工作者與勞動(dòng)者,。貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策,，執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語(yǔ)文組的教研方向與教學(xué)思路，又緊扣初三階段的特殊性,，進(jìn)行科學(xué)有序的教研教學(xué),。

集中大家智慧，將初三語(yǔ)文教研教學(xué)落到實(shí)處,，使教研不流于形式,，教改不滯于口號(hào)，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取中考考出優(yōu)異的成績(jī),，為打造特色長(zhǎng)鴻這一教育品牌竭誠(chéng)努力,。同時(shí)為推動(dòng)全校閱讀工程竭力服務(wù)，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣,，受益終生,。

我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,，46人,。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中,，成績(jī)中等靠后,。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好，然也落實(shí)不夠,。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變,。然偏科生較多。這給教學(xué)帶來(lái)很大難度,。

兩個(gè)班都已經(jīng)換了4位語(yǔ)文老師,，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)也帶來(lái)了不利因素。從學(xué)生閱讀的書(shū)籍來(lái)看,，大多是玄幻性的,，短小的、娛樂(lè)性的,。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了,。他們愛(ài)追時(shí)尚，愛(ài)追星,，愛(ài)穿名牌,，愛(ài)攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個(gè)性，愛(ài)好一些頹廢思想的書(shū)籍,，卻離經(jīng)典越來(lái)越遠(yuǎn),，精神的家園缺乏耕種。

然而我們也該看到,，如今人們生活水平高了,，社會(huì)對(duì)孩子的`學(xué)習(xí)日益重視，買(mǎi)幾本書(shū)讀讀,，基本不會(huì)受到經(jīng)濟(jì)條件的制約,，學(xué)生接觸社會(huì)的方式與路徑也多了，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文即生活”的大語(yǔ)文教學(xué)觀有很大益處,。加之我們學(xué)校今年開(kāi)始,，為打造長(zhǎng)鴻教育名片，大力推行特色教育,，啟動(dòng)閱讀工程，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,，應(yīng)該能重現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的春色滿園,。

株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析，凡是涉及語(yǔ)文的方方面面,，都在考試之列,。注重了語(yǔ)文的生活化,，注重了與高中語(yǔ)文的銜接性,，使語(yǔ)文教學(xué)具有一貫性,。真正注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)農(nóng)村與小縣城的師生帶來(lái)更大的考驗(yàn),。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。大力推行母語(yǔ)教學(xué)。

2,、加強(qiáng)集體備課，虛心向他人學(xué)習(xí),。注重知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率,。

3,、加強(qiáng)相互聽(tīng)評(píng)課觀察課活動(dòng)。積極開(kāi)展教研活動(dòng),。注意觀察老師在教學(xué)過(guò)程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文課堂是否活躍，是否真正完成教學(xué)任務(wù),。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn),，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，形成良好的教研氛圍,。

4,、多與班主任交流，多與學(xué)生交談,。及時(shí)反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平,。

7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

9、積極響應(yīng)學(xué)校的“閱讀工程”,。利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。打造書(shū)香校園,。

10,、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。大力推行問(wèn)題教學(xué)法,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

積極配合學(xué)校教科室,，初中教務(wù)處搞好教研教學(xué)。具體安排如下：

周次

研究?jī)?nèi)容

主備

輔備

1----3

（15課時(shí)）

課文:《沁園春?雪》（2課時(shí)）

《雨說(shuō)》（2課時(shí)）

《星星變奏曲》（2課時(shí)）

《外國(guó)詩(shī)兩首》（2課時(shí)）

綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)（1課時(shí)）

寫(xiě)作及講評(píng)：（3課時(shí)）

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2

名著導(dǎo)讀：（1課時(shí) ）

顏學(xué)喜

楊華榮

彭澄

賀曉珍

劉利劍

楊華榮

其他4位非主備人員4---7（18節(jié)課時(shí)）

課文：第一學(xué)月檢測(cè)講評(píng)：（4課時(shí)）

《陳涉世家》（3）

《唐睢不辱使命》（2）

《隆中對(duì)》（3）

《出師表》（3）

《詞五首》（2）

綜合性學(xué)習(xí)：話說(shuō)千古風(fēng)流人物：1寫(xiě)作及講評(píng)：2

單元綜合復(fù)習(xí)：2

顏學(xué)喜（命題,，及作文講評(píng)）

彭澄

劉利劍

賀曉珍

楊華榮

賀曉珍

顏學(xué)喜

彭澄

劉利劍

彭澄（備現(xiàn)代文閱讀講評(píng)）

劉利劍（備語(yǔ)言運(yùn)用題）

賀曉珍（備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng)）

楊華榮（備文言文講評(píng)）

放中秋國(guó)慶假

8----11

（15節(jié)課時(shí)）

課文：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》（2）

《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》（2）

第二學(xué)月考試（2）

講評(píng)（2）

《傅雷家書(shū)兩則》（2）

《致女兒的信》（1）

綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1）

寫(xiě)作及講評(píng)：（3）

組內(nèi)教研課（參與長(zhǎng)鴻杯賽課活動(dòng)）

彭澄

劉利劍

楊華榮（命題及作文講評(píng)）

顏學(xué)喜

楊華榮

賀曉珍

（其他人提供班上優(yōu)秀作文）

劉利劍（備現(xiàn)代文閱讀講評(píng)）

彭澄（備語(yǔ)言運(yùn)用題）

顏學(xué)喜（備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng)）

賀曉珍（備文言文講評(píng)）

12----14

（17節(jié)課時(shí)）

課文：第三月考試講評(píng)（4）

推薦選手參與長(zhǎng)鴻備部級(jí)賽課

《故鄉(xiāng)》（3）

《孤獨(dú)之旅》（2）

《我的叔叔于勒》（3）

《心聲》（2）

綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1

寫(xiě)作及講評(píng)：2

復(fù)習(xí)：2

彭澄（命題及作文講評(píng)）

劉利劍

顏學(xué)喜

賀曉珍

彭澄

劉利劍

彭澄

顏學(xué)喜（備現(xiàn)代文閱讀講評(píng)）

賀曉珍（備語(yǔ)言運(yùn)用題）

楊華榮（備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng)）

劉利劍（備文言文講評(píng)）

15----16

（12節(jié)課時(shí)）

課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》（2）

《應(yīng)有格物致知精神》（1）

《短文兩篇》（2）

《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（3）

綜合性學(xué)習(xí)：好讀書(shū),，讀好書(shū)：1

寫(xiě)作及講評(píng)：2

楊華榮

彭澄

賀曉珍

劉利劍

顏學(xué)喜

其他4位非主備人員17----19（15節(jié)課時(shí)）

課文：《智取生辰綱》（3）

《楊修之死》（2）

第四月考試

《范進(jìn)中舉》（3）

《香菱學(xué)詩(shī)》（1）

綜合性學(xué)習(xí)：金錢(qián)，共同面對(duì)的話題：2

名著閱讀初步交流：1

寫(xiě)作及講評(píng)：3

彭澄

楊華榮

賀曉珍（命題及備作文講評(píng)）

顏學(xué)喜

賀曉珍

彭澄

劉利劍

楊華榮

劉利劍（備現(xiàn)代文閱讀講評(píng)）

彭澄（備語(yǔ)言運(yùn)用題）

楊華榮（備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng)）

顏學(xué)喜（備文言文講評(píng)）

19---20

（10課時(shí)）

課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng)：1

名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交流：2

復(fù)習(xí)迎考期末考試

商討九年下期教學(xué)策略

課內(nèi)外詩(shī)詞背誦默寫(xiě)大賽

名著閱讀暨閱讀工程總結(jié)表彰活動(dòng)

劉利劍（命題及作文講評(píng)）

各班先發(fā)動(dòng),，進(jìn)行督促

語(yǔ)文老師及班主任到班抽查背誦

準(zhǔn)備獎(jiǎng)品

出復(fù)習(xí)學(xué)案迎考試

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇二

本學(xué)科計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想：

1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式。

3,、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績(jī),。

二、學(xué)情教情：

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,，學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,，知識(shí)面窄，思維呆板,，學(xué)法單一,，學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心,，讀書(shū)缺乏思考,，敷衍了事，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降,，急需要找對(duì)癥結(jié)，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

1、本學(xué)期新,。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo),。

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo),。

掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法;學(xué)會(huì)讀書(shū),，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3、情感目標(biāo),。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo)。

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

五,、教學(xué)設(shè)想：

1,、宏觀上要活。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)用性,。

2,、微觀上要實(shí)。

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),，深入探討問(wèn)題，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績(jī),。

六、教學(xué)措施,。

1,、本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教,，個(gè)別輔導(dǎo),。

2、分析歷年中考試題,，研讀《中考說(shuō)明》,，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,，單元訓(xùn)練法,，重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。

4,、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。

5、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句。

6,、以課文教學(xué)為陣地,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

7,、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累,，人手一本積累本，歸類收集,，隨時(shí)積累提高自己對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的能力,。

8、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書(shū)寫(xiě),，詩(shī)文背誦默寫(xiě)將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布,，一周一評(píng)比，做好教學(xué)落實(shí),。

10,、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

二,、學(xué)生基本情況分析,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣明顯增強(qiáng)，如蔣威宇同學(xué),，頭腦非?；钴S，數(shù)理化解題能力很強(qiáng),，但對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的引導(dǎo)、輔導(dǎo),，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，并且掌握了科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)一次比一次好,，期末測(cè)試竟得到了102分的高分。諸如此類的還有蘇慧,、龍亮,、甘超等同學(xué),。

全班成績(jī)比剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步。期末文化素質(zhì)檢測(cè),，我班總平均分居四個(gè)班第一,，優(yōu)秀率達(dá)38﹪，合格率100﹪,。

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周,，共計(jì)70課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。有時(shí)階段測(cè)試與縣,、區(qū)的模擬測(cè)試還要占用課時(shí)。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況：

a,、我不想讀書(shū)了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無(wú)所謂;。

b,、我基礎(chǔ)差,，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了;,。

c,、我的語(yǔ)文在小學(xué)沒(méi)學(xué)好，也一直沒(méi)興趣,，現(xiàn)在學(xué)也來(lái)不及了,，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。

這些問(wèn)題如不引起重視,，勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車(chē)耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任,，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異,，因材施教,。

三、教材分析,。

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩(shī)歌,、小說(shuō),、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。

第一單元：“土地情思”,。詩(shī)歌往往是詩(shī)人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，閱讀詩(shī)歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩(shī)歌中的具體形象，解讀詩(shī)歌主題;感受詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性,。

第二單元：“人物畫(huà)廊”,。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)的主要因素——人物，深入體會(huì)小說(shuō)的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處;小說(shuō)的語(yǔ)言往往是鮮活的而又經(jīng)過(guò)精心錘煉,，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類,，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動(dòng)活潑起來(lái),。描寫(xiě)生命,，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元,，重點(diǎn)在于了解哲理散文說(shuō)理的方式;抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵,。

第四單元：“舞臺(tái)人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點(diǎn),，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個(gè)性化的語(yǔ)言塑造人物形象,。

第五單元：“百家爭(zhēng)鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng)，針對(duì)這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張,，形成百家爭(zhēng)鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對(duì)古代社會(huì)政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”,。本單元所選詩(shī)文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元,，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識(shí);初步感知并分析詩(shī)中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),。

課外古詩(shī)詞背誦：共10首,，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀：本冊(cè)推薦三部名著：《格列佛游記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》及泰戈?duì)柕脑?shī)歌,。

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，即1——9年級(jí)應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)文總目標(biāo),。分五個(gè)方面：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字,。

1,、能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法,。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。

2,、使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

3,、臨摹名家書(shū)法,，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。

(二)閱讀,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野,。

4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。

5、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問(wèn),，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題,。

6,、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě),、說(shuō)明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

7,、能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌,、散文,、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

8,、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,。

9,、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10,、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

11,、誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

13、了解基本的語(yǔ)法知識(shí),，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn);了解常用的倏方法,，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí),。

14,、能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

15,、學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字。

(三)寫(xiě)作,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,，努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。

2、寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象,。

3,、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

(四)口語(yǔ)交際,。

1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2,、耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ),、表情,、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。

3,、自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚,、連貫、不偏離話題,。

4,、注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力,。

5,、在交流過(guò)程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對(duì)能力,。

6、講述見(jiàn)聞,，內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)。

7,、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力,。

8,、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1,、能自主組織活動(dòng),，在演講、調(diào)查,、討論中,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2,、能就教材提出的問(wèn)題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論,，先出研究主題,，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊,、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

3,、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國(guó)內(nèi)外大事,，就共同問(wèn)題,，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn),，相互討論，能用文字,、圖表,、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果,。

4,、掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。

五、教學(xué)措施：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點(diǎn)，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、精心備課，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),，注意語(yǔ)文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)要靈活命題,，多寫(xiě)隨筆和讀書(shū)筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫(xiě),，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后,，力爭(zhēng)整體提高,。

6、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,，培養(yǎng)合作精神,，可采用“一幫一”或競(jìng)賽形式。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，發(fā)揮科代表,、組長(zhǎng)的作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),。

8,、作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,。

9,、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),、故事會(huì)、朗誦會(huì),、演講會(huì)辯論會(huì)等,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

10,、課前一分鐘演講,。

11、認(rèn)真組織采訪調(diào)查,，以鄉(xiāng)土風(fēng)情、民俗為主題,。

12,、采用賞識(shí)教育，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，少生硬批評(píng),。

13、利用網(wǎng)絡(luò),，輔助教學(xué),。

14,、每期完成一篇小論文?？梢元?dú)立完成,，也可合作完成。

15,、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

16,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè)學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

六,、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：

本學(xué)期時(shí)間較短,，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間,，中間還有“五·一”長(zhǎng)假。要完成九年級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù),，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),，時(shí)間非常緊。因此,，我對(duì)課文做了處理,，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。同時(shí),，在授課與復(fù)習(xí)時(shí),，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘,，向四十五分鐘要效益,。周次與授課內(nèi)容,、節(jié)次(課時(shí)數(shù))列表如下：

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇四

春暖花開(kāi)，也是初三學(xué)生最緊張的時(shí)段,。為了在復(fù)習(xí)過(guò)程中順利地開(kāi)展語(yǔ)文的教學(xué)工作,，為了更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，我從以下幾個(gè)方面制定了中考復(fù)習(xí)方案,。

以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù),，立足教材，立足課內(nèi),，延伸課外,，結(jié)合實(shí)際，面向全體,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃,，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解,，熟悉課本知識(shí),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī),。具體如下：

1、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力,；有語(yǔ)音辨識(shí)的能力；有利用語(yǔ)境辨析多義詞,、字詞意義的`的能力,；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)的能力,；以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境,，簡(jiǎn)明、連貫,、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的能力等等,。

2、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練,。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦,，還包括詞語(yǔ)的積累,，名言警句的,、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累,。語(yǔ)言積累,，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累,，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

3,、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練,。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著,。

4,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧,、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練,；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟,。

5,、強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn),，注重作文材料的儲(chǔ)備,，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨(dú)特見(jiàn)解,，有創(chuàng)意,，文采斐然的作文。

1,、明確目標(biāo),，立足教材。教師分析命題依據(jù),，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力,。

2,、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。

4,、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步,。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段：一,、根據(jù)新評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)（3月中旬——5月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí)；二,、模擬沖刺（5月中旬——6月）,；四、梳理調(diào)整（考前一周）,。

5,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高,。以學(xué)科為平臺(tái),，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

1,、全體參與,，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié),，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

2,、理清頭緒,，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成,，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3,、講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練,。講,，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞,，四是文學(xué)名著和常識(shí),。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練,。

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇五

初三——四班共有學(xué)生__人,，男生__人，女生__人,，在所有的平行班中,，語(yǔ)文成績(jī)不突出，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問(wèn)題，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng),，須在課堂上鼓動(dòng),，或激勵(lì)；也曾和他們座談,，大都是自信心不足,，怕別人笑話。一定要讓第一名發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己,，樹(shù)立自信,。在女同學(xué)當(dāng)中，__這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好，也非常認(rèn)真,。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力,，使課堂輕松,，自由，和諧,，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,，對(duì)文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無(wú)用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，喜歡做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,，一知半解,，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對(duì)于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

二,、教材分析,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實(shí)際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,，古文,、古詩(shī)，名句牢記在心,。并建好積累本,，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文,，議論文,，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

三,、采取措施。

1,、精心備課,，在備課時(shí)，無(wú)論學(xué)生,，教材,、教法盡量考慮周全。

2,、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材,，設(shè)計(jì)教法,，多聽(tīng)他們的課。

3,、多讀書(shū),，多寫(xiě)反思，每節(jié)課都做到寫(xiě)出反思,，做好記錄,。

4、興趣是的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

5,、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。

6,、盡努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué)。

7,、上課時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇六

本學(xué)期初中三年語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。到六月止,，本期教學(xué)時(shí)間約17周，用三周時(shí)間完成新課（包括開(kāi)學(xué)考試）,，十四周時(shí)間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。

一,、分冊(cè)復(fù)習(xí)（用時(shí)6周）,。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、課文的字,、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文,、小說(shuō),、

3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅,、唐宋八大家等。

二,、專題復(fù)習(xí)5月份約4周）,。

（一）依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)2周）,。

1.古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)（1周）。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí),。

3、說(shuō)明文專題復(fù)習(xí),。

4,、議論文專題復(fù)習(xí)。

5,、語(yǔ)言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí),。

（二）作文訓(xùn)練（一周）。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析,，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外,，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）。

三,、模擬沖刺（1周時(shí)間）,。

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

四,、猜題,、押題（六月余時(shí)）。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,，輔之以試題,，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇七

為鞏固初三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),，提高閱讀和寫(xiě)作能力,，本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是搞好中考復(fù)習(xí)，現(xiàn)初步擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

全年級(jí)統(tǒng)一于假期補(bǔ)課開(kāi)始進(jìn)入中考復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行,。

第一階段（4月15日――5月1日），利用《考標(biāo)》的資料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，內(nèi)容為：字詞、病句,、成語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)、仿寫(xiě),、標(biāo)語(yǔ)和口語(yǔ)交際,。

第二階段（5月2日――5月15日），選擇二十篇文言文重點(diǎn)篇目進(jìn)行復(fù)習(xí),。內(nèi)容為通假字,，古今異義詞、一詞多義,，詞類活用,，重難句翻譯，課文主要內(nèi)容理解等,。利用午讀進(jìn)行默寫(xiě)過(guò)關(guān),，并定期輔以階段性檢測(cè),。

分為文言文專題、記敘文專題,、說(shuō)明文專題,、議論文專題。備課組成員分工合作,，搜集整理考題,，按學(xué)情以及文體特點(diǎn)進(jìn)行分類歸納整理，并形成檢測(cè),。

復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù),，練和講評(píng)指導(dǎo)都圍繞一個(gè)中心、一個(gè)主題,、一個(gè)專題進(jìn)行,。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到強(qiáng)化鞏固進(jìn)而形成能力的目的。

5月份月底模擬考試后,，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，綜合復(fù)習(xí)期間進(jìn)行3－4次模擬考，考后認(rèn)真做好測(cè)評(píng)工作,，通過(guò)不斷考試鞏固提高復(fù)習(xí)成績(jī),。特別注意做好培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的評(píng)析工作，要求學(xué)生有自查,、自評(píng),、自析以及教師的分析建議指導(dǎo)，以確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的成效,。

1,、作文訓(xùn)練和古詩(shī)文默寫(xiě)背誦在三輪復(fù)習(xí)期間反復(fù)訓(xùn)練鞏固，力爭(zhēng)能力不斷提高,。

2,、從五月分起開(kāi)始全年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作，利用培優(yōu)時(shí)間以及晚修前對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo),。

3,、6月份開(kāi)始后，預(yù)留一兩周時(shí)間讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)消化,，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，并予以適當(dāng)?shù)目记靶睦碇笇?dǎo)和應(yīng)試指導(dǎo)。

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇八

本學(xué)期我將和學(xué)生一起,，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托,，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生成績(jī),，實(shí)現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)、學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的答卷,。

1、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

2、改革課堂教學(xué),，高質(zhì)高效,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3,、質(zhì)量為中心,，以提高期末考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，積極參加集體備課,，提高自身素質(zhì),。

4、成績(jī)目標(biāo)：所教兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)力爭(zhēng)排在本組前列,，并處于全區(qū)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置,。

1、嚴(yán)格配合本組的教學(xué)進(jìn)度,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格安排并適時(shí)分析平時(shí)測(cè)驗(yàn)和月考,、期中,、期末考成績(jī)。

2,、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費(fèi)每一分每一秒，以提高課堂效率,。

3,、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。嚴(yán)格要求學(xué)生用鋼筆寫(xiě)字,，并一刻不放松對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的要求,。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的`實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

5、作文教學(xué)貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表和小組長(zhǎng)的模范帶頭作用,，以及家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用，力爭(zhēng)做到“堂堂清,、日日清,、周周清”。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的主人,，功課不欠賬,。

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇九

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點(diǎn)。根據(jù)年級(jí)、班級(jí),、學(xué)科特點(diǎn),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收,。

所教初三（4）,、初三（2）分別為實(shí)驗(yàn)班c和中班。初三（4）班是實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)較好,，研討氛圍濃，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),；初三（2）是中班,，學(xué)生基礎(chǔ)一般，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大,，競(jìng)爭(zhēng)較弱,。

1、教學(xué)理念：學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂,，把新教材上出新面目，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得以提高,。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，多向老教師學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處,。

3,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新的血液,，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

4,、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容，文言文的復(fù)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，鞏固知識(shí),，強(qiáng)化能力,。

5、加強(qiáng)思想教育：把“教學(xué)相長(zhǎng),，和諧發(fā)展”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中,，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀。

本冊(cè)教材是初中語(yǔ)文第五冊(cè),，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫(xiě)作能力。閱讀課文分六個(gè)單元,，按照課文反映的生活內(nèi)容進(jìn)行編排,。單元內(nèi)容的順序是：吟哦諷誦而后得之、感悟·品味·欣賞,、學(xué)學(xué)牛吃草,、閱讀有獨(dú)特的感受、借助注釋學(xué)文言,、讀書(shū)動(dòng)筆,。

全冊(cè)中，課文每課一般一至三課時(shí),。課文后面有探究·練習(xí),，以引起學(xué)生的.注意和幫助學(xué)生從總體上把握課文，學(xué)習(xí)課文最精彩之處,，通過(guò)動(dòng)口動(dòng)手來(lái)應(yīng)用,。本冊(cè)教材著重培養(yǎng)閱讀議論文能力。

具體安排如下：

1．兩周一個(gè)單元,，每單元作一次測(cè)試,，每月一次測(cè)試，測(cè)試題向中考靠近,，使學(xué)生熟悉題型,，每次考試作好質(zhì)量分析,。

2．一學(xué)期完成8篇大作文，每周寫(xiě)好隨筆和摘抄,。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3．爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文等單元教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考復(fù)習(xí),。

4．積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇十

我所任教的初三（11）和初三（l2）兩個(gè)班,，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看,，學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況,。優(yōu)生少,，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，上期未平均分只有分多點(diǎn),，70分以上的只有人，不及格的有人,，最高分92分,，最低分只有14。5分,。思想方面：部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,，但由于仍然怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知,，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺(jué),，有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺(jué)性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂(lè)，他們希望有好的成績(jī)，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動(dòng)性極差,，他們或偏向其他科，不理語(yǔ)文,，有時(shí)不能完成老師的要求,。有三五個(gè)屬于無(wú)能為力型，所有的科目都是在混日子,，語(yǔ)文也不例外。學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面有1／ 3左右比較自覺(jué)學(xué)習(xí),，他們都按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動(dòng)自學(xué)其他有關(guān)的東西,；由于孩子年少的天性,，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺(jué),，對(duì)待老師布置的作業(yè),，他們都希望自己能完成,，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時(shí)不能做好準(zhǔn)備工作,，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,，導(dǎo)致在語(yǔ)文方面拖拖拉拉，上課時(shí)也比較愛(ài)講笑和開(kāi)其他小差,，在家追看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時(shí)完成,。但是只要嚴(yán)格要求,，他們還是完全可以做到的。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的`文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ),。知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，復(fù)句,，小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)和戲劇的常識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實(shí)詞,，通過(guò)復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識(shí),。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說(shuō)話簡(jiǎn)明連費(fèi)得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，文體方面,，本學(xué)期以訓(xùn)練的能力為主。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

20xx年度下學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,

18．課前三分鐘演講,，包括新聞消息，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō),，智力造句等，鍛煉表達(dá)能力,。

19．組織3－4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用

21．要求寫(xiě)一篇小論文

23．教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀,、寫(xiě)作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

培優(yōu)對(duì)象：

輔差對(duì)象：待定,。

定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,。

說(shuō),、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在80分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。（閱讀和寫(xiě)作）,。

定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,，提高寫(xiě)作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫(xiě)得出。逐步提高差生的寫(xiě)作水平,，可先布置他們摘抄,。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

主要措施：

l．課外輔導(dǎo),，利用午讀前組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8．顧及中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

初三語(yǔ)文計(jì)劃篇十一

這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)初三語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期初三的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的,，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,，幫忙學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī),。

一,、指導(dǎo)思想。

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二、學(xué)生狀況分析,。

初三共有學(xué)生24人,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

三,、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐潛力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四,、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課潛力,。

3,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

五,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

1,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要資料,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的潛力。

5、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

六教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析,。

本冊(cè)教材從資料上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)潛力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀,。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就應(yīng)是比較艱巨的,，因?yàn)樯蠈W(xué)期初三的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀,，但是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒(méi)有到達(dá)我期望的水平,，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升,。

但是教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的,，這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,，二者的共同努力才會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一,。

但是我相信,，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)必須會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的!