總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

知了聲聲鳴夏,，書聲瑯瑯求知,。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡欁晕业墓ぷ?，是為了尋求更大的提高，是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

團(tuán)體備課扎實(shí)有效的發(fā)展是我校的一個(gè)教學(xué)特色,。團(tuán)體備課為本科室的所有教師供給了一個(gè)教學(xué)交流平臺(tái)，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合供給了最佳范例,。團(tuán)體備課同時(shí)也是青年教師提高的平臺(tái),。每次的團(tuán)體備課，我都進(jìn)取參與,，誠(chéng)懇的提出自我的見(jiàn)解與提議,。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的閃光點(diǎn),。能夠說(shuō),，每次團(tuán)體備課之后，我都有很多收獲,。對(duì)于教材的處理,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，同步與習(xí)題的運(yùn)用,，課外活動(dòng)的拓展等逐步構(gòu)成了自我的特色,。這些成果都來(lái)源于團(tuán)體備課。

此刻,，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)并構(gòu)成本事的主要陣地,。所以，如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會(huì)并運(yùn)用英語(yǔ)一向是我研究的課題,。

首先,，課前的熱身經(jīng)過(guò)英語(yǔ)的freetalk來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種方式一向受同學(xué)們的歡迎,。它不僅僅趣味味,，同時(shí)鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)本事。

課堂設(shè)計(jì)力求活,。針對(duì)教材,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出同學(xué)們易于操作,，有話可說(shuō)的話題活動(dòng),，讓同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，在急于表達(dá)自我思想的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用,。力求課堂語(yǔ)言生動(dòng)趣味,。在必要的情景下，我還會(huì)秀一秀自我的特殊才能,，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,。

對(duì)于同步的使用，也一向是所有教師們頭痛的事情,。因?yàn)閹缀跛型瑢W(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng),。所以,，我要求同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題，并及時(shí)檢查,。另外,，預(yù)留一部分習(xí)題，如selfcheck進(jìn)行單元檢測(cè)使用,。每周進(jìn)行兩次課前本事訓(xùn)練,，完成了一部分本事題，如完形填空,，閱讀理解,。對(duì)于同學(xué)們明白答案的題目，進(jìn)行每一天的小檢測(cè),，即同學(xué)們自我準(zhǔn)備好10道題,，并在3分鐘內(nèi)完成檢測(cè),。

進(jìn)取培養(yǎng)大、小組長(zhǎng),。選出每一組內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)最好的同學(xué)為大組長(zhǎng),，另一位為小組長(zhǎng)。對(duì)于單詞的批改,，作業(yè)的檢查,，背誦的檢查，測(cè)驗(yàn)的檢查等都有組長(zhǎng)完成,。教師監(jiān)督,，抽查，幫忙組長(zhǎng)完成工作,。

個(gè)人備課力求詳實(shí),，并貼合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時(shí),，及時(shí)反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,。對(duì)于部分學(xué)困生及時(shí)交流，供給學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫忙,。每次的晨讀課上,，我會(huì)經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題是：“你有需要問(wèn)我的嗎？”

在教學(xué)的同時(shí),，我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論,，教育政策，教學(xué)導(dǎo)向,。以適應(yīng)不斷提高的教學(xué)工作,。前幾天參加的縣英語(yǔ)教師基本功大賽中，獲一等獎(jiǎng),。

認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同事，進(jìn)取做好本科室的衛(wèi)生工作,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。教學(xué)無(wú)止境,。教學(xué)有法,，教無(wú)常法。九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作將更加重要,。我會(huì)不斷努力,，尋找讓學(xué)生提高的方法，為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)做出自我的貢獻(xiàn),。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

這學(xué)期我負(fù)責(zé)高三(1)和(2)班的英語(yǔ)教學(xué),，能夠熱愛(ài)工作,，勤奮工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，我主要做了以下工作:,。

1、立足教書育人,，對(duì)學(xué)生特別是后進(jìn)生進(jìn)行德育教育,，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),。

2.落實(shí)學(xué)校班風(fēng)和學(xué)風(fēng)考核要求,，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)發(fā)展。

注重學(xué)生的思想工作,，學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

備課:課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫教案。教材和學(xué)生都要準(zhǔn)備,，根據(jù)學(xué)生分析,、概括、表達(dá)能力差的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。比如(1)班里的學(xué)生比較活躍,，班級(jí)氛圍積極。相對(duì)于(2)班,，有一定數(shù)量的中級(jí)生,，但由于班級(jí)的調(diào)整，有很多差生,。但是(2)班的同學(xué)比較安靜,。雖然有一些中高年級(jí)的學(xué)生，但是貧困生的比例還是比較大的,，尤其是男生,。所以說(shuō)得太深,，就不能顧全大局,。備課的時(shí)候比較關(guān)注這種情況。我每天花很多時(shí)間備課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法,。不滿意就不收工了。雖然很難,，但已經(jīng)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課對(duì)學(xué)生和老師都有好處,。另外，為了讓教學(xué)生動(dòng)而不枯燥,，我自己準(zhǔn)備了大量的教具,，或者讓學(xué)生一起準(zhǔn)備，以達(dá)到間接預(yù)習(xí)的效果,。

課堂:每天保持飽滿的精神狀態(tài),，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍，認(rèn)真組織教學(xué),，確保課堂內(nèi)容豐富,，寫實(shí)，教學(xué)自然,，講課生動(dòng),，適度難兼顧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，盡量讓學(xué)生投入,，不分散學(xué)生的注意力，讓學(xué)生多動(dòng)手,，多說(shuō)話,，多動(dòng)腦，使課堂氣氛活躍起來(lái),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，盡量讓學(xué)生。

作業(yè)和指導(dǎo):作業(yè)安排得當(dāng),，有針對(duì)性,，重點(diǎn)在于遣詞造句和閱讀理解；批改作業(yè)時(shí),，要用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)評(píng)價(jià),。在學(xué)生輔導(dǎo)方面，要有耐心,，有條理,，因材施教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。

考試:這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求,，我們進(jìn)行了多次階段性的考試,，考試成績(jī)基本處于同級(jí)別同科目的中上水平。每次考試,，我們都可以在考前系統(tǒng)復(fù)習(xí),，考后總結(jié)科目,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，糾正教學(xué)方法,，讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中,，英語(yǔ)分為聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,。

1、聽(tīng)力:平時(shí)播放錄音,，讓學(xué)生在錄音后閱讀,，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,，也可以找一些專門的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力,。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生觀看更多可接受的英語(yǔ)電視節(jié)目和電影,，或者聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,，甚至學(xué)習(xí)唱英語(yǔ)歌曲。

2,、說(shuō):充分利用早讀,，根據(jù)課表和課堂需要，精心安排負(fù)責(zé)早讀的同學(xué),，指導(dǎo)閱讀內(nèi)容,，堅(jiān)持下班后了解早讀情況，及時(shí)糾正問(wèn)題,。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽大聲朗讀,，多說(shuō)英語(yǔ)；在課堂上,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后分層次安排一定量的口語(yǔ)作業(yè),，使其在口語(yǔ)練習(xí)中更有效,。

3.閱讀:閱讀的主要方面是提高學(xué)生的閱讀能力。首先,，教學(xué)生如何做這些題目,，也就是教閱讀技巧,。

通常每周以每個(gè)題目為內(nèi)容,，發(fā)一道試題作為專項(xiàng)訓(xùn)練,。還建議和引導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定期、量化的閱讀訓(xùn)練,。

4.寫作:寫作教學(xué)主要是教寫作方法,，要求學(xué)生寫出有真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和寫作硬件要求,。

平時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記，以鞏固自己正確拼寫單詞和準(zhǔn)確使用短語(yǔ)和短語(yǔ)造句,、表達(dá)課文的基本技能,，從而提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

第四,，其他方面,。

1.掌握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間,，配合各科老師,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，圓滿完成這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù),。

積極配合學(xué)校和多年工作,，與各科老師聯(lián)系溝通，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí),。

2.認(rèn)真指導(dǎo)和組織學(xué)生參加本學(xué)期舉辦的英語(yǔ)競(jìng)賽,，成績(jī)優(yōu)異。

(科普閱讀比賽,，1,、2、3“共6名學(xué)生”分別獲得一,、二,、三等獎(jiǎng)；在英語(yǔ)演講比賽中,，四名學(xué)生參加了比賽,，分別獲得了第一、第二,、第三和第七名,。)。

應(yīng)努力提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的水平,，以適應(yīng)當(dāng)前的教育形式,，為更好的素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為撰寫素質(zhì)教育和教學(xué)論文做準(zhǔn)備。此外,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),，在網(wǎng)上搜索信息，為教學(xué)服務(wù)等等,。

v.存在的問(wèn)題及解決方案:,。

在所教的班級(jí)中，相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，沒(méi)有學(xué)習(xí)的意圖,，寫作相當(dāng)潦草。相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀,、分析和表達(dá)能力很差,。今后要在這兩個(gè)方面做一些努力:一是通過(guò)設(shè)置分?jǐn)?shù)來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是幫助和教導(dǎo)這些學(xué)生,，讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下學(xué)期有大的進(jìn)步,。另外發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合能力不夠強(qiáng),。因此，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)這方面的培訓(xùn),，在教學(xué)課堂上聘請(qǐng)一些學(xué)生作為小老師，在分層教學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助,，讓他們輕松學(xué)習(xí),，獲得信心。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級(jí)6班的班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作,。九年級(jí)是學(xué)生整個(gè)初中階段的重要一年，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要的展示窗口,，所以我頗感壓力較大,。所以，對(duì)教學(xué)工作我不敢懈怠,，注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，深入研究教法，虛心與同事交流,，進(jìn)取向同行學(xué)習(xí),，使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得了一些提高，下頭把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué),，了解和分析學(xué)生情景,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的班級(jí)，同學(xué)比較沉靜,，差等生占較大多數(shù),，尖子生寥寥無(wú)幾，講得太深,，就照顧不到整體。從此能夠看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。為此，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。

上課時(shí)我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，想方設(shè)法令學(xué)生投入,，講解清晰,，準(zhǔn)確，條理,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。課后，我精心設(shè)計(jì)練習(xí),，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí),。由于我的課堂資料豐富、教態(tài)自然,、講課生動(dòng),，并且很好的做到了難易適中，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)生,，課堂教學(xué)效果較為成功,。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語(yǔ),、做英式小游戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養(yǎng),，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，變“要學(xué)”為“我要學(xué)”,；再就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ),，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情景,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，把教師講的資料真正聽(tīng)懂,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。總之,，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情景,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。所以，絕對(duì)不能忽視,。興趣不高的學(xué)生,，我也從不厭棄，我堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo),。每一天都要抽點(diǎn)時(shí)間,，給他們解答疑難,，經(jīng)過(guò)一期的努力,，使他們的英語(yǔ)成績(jī)也有或多或少的提高。

另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)本事,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，期望今后能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和本事,。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期本人擔(dān)任初三（4）（5）兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力,，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還是教師。因此,，教師綜合素質(zhì)的提高是英語(yǔ)教學(xué)成敗的重要因素之一,，也是全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。既如此,，在新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下,，教師應(yīng)如何發(fā)展自己、提高自己,、完善自己,，從而適應(yīng)新的教育形勢(shì)呢,？我認(rèn)為，英語(yǔ)教師要勇當(dāng)“五心”健將,。英語(yǔ)教師要勇當(dāng)“五心”健將,，讓責(zé)任心永伴自己，讓了解心追隨自己,，讓知識(shí)心提升自己,，讓目標(biāo)心激勵(lì)自己，讓角色心融入自己,。使每位學(xué)生都全面,、均衡、和諧地發(fā)展,。

充分認(rèn)識(shí)教書育人的神圣職責(zé),，以強(qiáng)烈的責(zé)任關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，真正做到愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,。在教學(xué)中要努力營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、探究意識(shí)，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境,，平時(shí)教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師，你就做什么樣的教師”,?？梢?jiàn)責(zé)任心的重要性。讓責(zé)任心永伴自己,，一定能不斷提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平,，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),，要加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，要能夠運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，了解不同年齡,、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特征和認(rèn)知過(guò)程,，了解學(xué)生的情感和需求，只有真正了解學(xué)生,，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語(yǔ)言情境和豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。只有真正了解學(xué)生,，才能積極利用和開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源,，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，正確地評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，也才能關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立信心,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間。讓了解心追隨學(xué)生,，能充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，因材施教,，學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)有較大上午提高,。

教師要不斷更新自己的知識(shí)，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)和科技對(duì)教育提出的新要求,。教師只有淵博的知識(shí),，才能夠靈活自如地駕馭課堂，在教學(xué)中更能游刃有余,。如pizza 的制作，大部分學(xué)生連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)pizza ,，就更不要說(shuō)見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)pizza 了,。甚至絕大多數(shù)英語(yǔ)教師都沒(méi)有感官的知識(shí)，在布置任務(wù),，提供制作方法和所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí),，也只能按照教材和教師用書提供的信息，不能發(fā)展和活化語(yǔ)言,。

因?yàn)椤敖處熣莆罩R(shí)的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間成反比”，所以教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高備課質(zhì)量,。備好課乃上好課的先決條件，教師只有熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，才能得心應(yīng)手地去解決每個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是備教材,、備學(xué)生,、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一定能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀,，讓學(xué)生“為用而學(xué)，用中學(xué),，學(xué)了就用”,，而教師扮演的是促進(jìn)者、幫助者,、引導(dǎo)者的角色,。以此為目標(biāo)，并記得時(shí)刻讓目標(biāo)心激勵(lì)自己,，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性,，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景,，站在學(xué)生的角度扮演角色,。即使沒(méi)有一個(gè)真實(shí)的純英語(yǔ)交際的大環(huán)境，但我們依然可以營(yíng)造或創(chuàng)設(shè)一個(gè)基本接近于說(shuō)英語(yǔ),、用英語(yǔ)的交際小環(huán)境,。何況千姿百態(tài)地大自然，多姿多彩的民俗風(fēng)情,，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲,，也給我們提供了豐富的交際素材。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺(tái),。因此在教學(xué)中,，我們不妨變換角色，從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),。如可設(shè)計(jì)問(wèn)候,、指路、購(gòu)物,、看病,、打電話、邀請(qǐng)親友等日常生活情境,，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；教師還可組織實(shí)物及教具演示,、看圖及投影會(huì)話、扮演角色形象,、詩(shī)歌故事演講,、日常生活小事對(duì)話等課堂活動(dòng)，運(yùn)用聽(tīng)錄音,、放錄像,、繪制簡(jiǎn)筆畫等手段、組織英語(yǔ)演說(shuō)競(jìng)賽,、課外英語(yǔ)角交流等活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境，提高學(xué)生綜合技能,。

如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯,，勇當(dāng)“五心”健將，在教學(xué)中不斷更新觀念,，尊重學(xué)生,，才能樹(shù)立平等意識(shí)；幫助學(xué)生,，才能樹(shù)立服務(wù)意識(shí),。勇當(dāng)“五心”健將，以教師“教”的方式促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變,，使每位學(xué)生都全面,、均衡、和諧地發(fā)展,。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)工作,。作為一向從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,，真是苦在其身，樂(lè)在其心,！為使今后的教學(xué)工作取得更大提高,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,，樹(shù)立起新的育人理念,，我們英語(yǔ)組團(tuán)體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的,，掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn),，明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各資料的分級(jí)目標(biāo),，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據(jù),，奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：時(shí)光飛逝，歲月如流,。我開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已有五個(gè)年頭,。在這些歲月里，付出辛勞,，收獲成功,，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)，力求在教學(xué)中做到扎實(shí),，有效,，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生,。

1，課前備課,，做到有備而來(lái),。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材,，教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的資料,，既要研究知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要研究新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種趣味的教具,，如：?jiǎn)卧~卡片，實(shí)物（圖片）,，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。我經(jīng)過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的進(jìn)取性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),，將教學(xué)資料層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)趣味歡樂(lè)堡,，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，經(jīng)過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱,，演,，玩，畫,，涂色,，做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的進(jìn)取性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,，課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元,，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)感知，體驗(yàn),，實(shí)踐,，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功。這便要求,，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的本事,。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1，巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi),。

2，圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片,，實(shí)物教具,，簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,，動(dòng)作，表情等手段掌握其義,，讓他們進(jìn)取主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的本事。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3，游戲活動(dòng),，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)資料層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性，多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,，認(rèn)讀,，玩演，視聽(tīng),，從而給他們供給充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用本事,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4，經(jīng)過(guò)聽(tīng)錄音,，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)資料的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿,，表演對(duì)話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)本事和讀音的準(zhǔn)確性,，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到,，心到,，手到。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,，自我的知識(shí)又有限,，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,，和我們英語(yǔ)組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野,；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,；同事的幫忙,，使我干勁十足；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂,。進(jìn)取開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

我今年擔(dān)任九年級(jí)(1)班和(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，完成了教學(xué)任務(wù),。

但學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏,，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性,，自學(xué)能力較差,，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，這仍然是令我頭疼的問(wèn)題,。

整理思路,，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，為中考取得令人滿意的成績(jī)打好基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課，認(rèn)真準(zhǔn)備課件,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九(1)班中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。

因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。

但是,，九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn)，但中下層面很廣,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法,，效果就比較理想些,。

二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中將英語(yǔ)分成聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué),。

1,、聽(tīng) 放錄音，讓學(xué)生跟讀,，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,，并且指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練。

鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)歌且要學(xué)唱,。

2,、說(shuō) 充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要,，安排學(xué)生帶讀,。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽且要大聲讀英語(yǔ),，平時(shí)多說(shuō)英語(yǔ)。

3,、讀 讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,。

在教授閱讀技巧時(shí)，教會(huì)他們?cè)趺醋鲱},。

4,、寫作文教學(xué)主要是傳授寫作方法,。

利用好每單元的寫作素材,，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文,。

平時(shí)提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多寫簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日記,。

三、 把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時(shí)間,，與其他班老師相互配合，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，相互溝通,、交流、學(xué)習(xí),。

對(duì)于兩班的后進(jìn)生,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們。

今后,，對(duì)于那些基礎(chǔ)較差,、無(wú)心向?qū)W、書寫潦草的學(xué)生還要多下功夫,。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一,、扎扎實(shí)實(shí)搞好中考復(fù)習(xí),。

結(jié)束課程以后。

我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,。

首先是以本為本的復(fù)習(xí),。

從一冊(cè)書開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞,、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型,。

要求學(xué)生記憶,，背誦。

并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果,。

每次課本復(fù)習(xí)完,，就有一份模擬題，便于及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果,。

第二輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí),。

從詞法到句法，系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法,，并進(jìn)行了大量的練習(xí),。

比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。

名詞所有格，雙重所有格等方面,，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解,。

然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。

接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí),。

講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對(duì)策略,。

并通過(guò)練習(xí)題及時(shí)鞏固。

通過(guò)這些一輪又一輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生的做題能力有了較大提高,。

尤其是學(xué)生的聽(tīng)力水平提高顯著。

任務(wù)型閱讀和詞匯運(yùn)用這兩大塊,。

通過(guò)練習(xí),，許多學(xué)生也好像開(kāi)了竅似的。

解題能力有了質(zhì)的飛躍,。

二,、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心,。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤,。

以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn),。

他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。

并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定,。

對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng),。

學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告，以及老師對(duì)自己的重視,，會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),。

三,、認(rèn)真做好日常工作。

1,、備課,。

根據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實(shí)際提前備課,，寫好教案,。

做到無(wú)教案不登講臺(tái)。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。

力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。

為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。

上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。

運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

3,、檢查我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查,，尤其是單詞的檢查。

我知道如果不及時(shí)有效地檢查,，許多學(xué)生就會(huì)偷懶不認(rèn)真聽(tīng)講,，課堂效率就無(wú)法保障。

因此常常進(jìn)行抽查檢查,，學(xué)生擔(dān)心被留下,，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽(tīng)講。

4,、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5、教育學(xué)生不比成績(jī)比努力,。

鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗,。

過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己比。

給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù),。

鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己,。

用英語(yǔ)寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊(cè)上激勵(lì)他們。

這樣做自己雖然麻煩點(diǎn),，但是效果是不言自明的,。

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，英語(yǔ)成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階,。

6. 要想給學(xué)生一杯水,，首先老師得有一桶水。

因此,，老師就得不斷地學(xué)習(xí),、充電。

我在教學(xué)之余,，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還擠出時(shí)間去自學(xué)英語(yǔ)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的.教育教學(xué)要求,。

不可避免,，在工作中由于各種原因存在許多失誤。

比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位。

致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆,，記憶單詞句子不積極,，不主動(dòng)。

偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重,。

對(duì)學(xué)困生由于臨近畢業(yè),，采取了放任自流的措施，對(duì)他們不管不問(wèn),，只要課堂上學(xué)生在,，并遵守紀(jì)律就ok, 沒(méi)有嚴(yán)格的管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步,，反而因?yàn)椴粍?dòng)手,，不做而有了倒退的趨勢(shì)。

還有部分學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己關(guān)心不夠,。

后期一度出現(xiàn)上課睡覺(jué),，不聽(tīng)講，破罐破摔的現(xiàn)象……

現(xiàn)在中考的成績(jī)還沒(méi)有出來(lái),。

但是通過(guò)個(gè)別了解學(xué)生,。

我預(yù)感到好學(xué)生的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)應(yīng)該在110分左右。

但是由于試題簡(jiǎn)單,，許多失誤都是不應(yīng)該出現(xiàn)的,。

這樣看來(lái)并沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)期的水平。

但總的來(lái)說(shuō),，我盡了自己的努力，問(wèn)心無(wú)愧,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任1.2兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。

初三的工作非常重要，是整個(gè)初中階段的重要一年,，可以說(shuō)是全校的窗口,。

我希望通過(guò)反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”,。

一,、忠誠(chéng)與執(zhí)著是我的工作信念

教育需要思想的支撐。

我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，三年來(lái)，我積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，兢兢業(yè)業(yè)工作,。

二,、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作態(tài)度

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。

并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作,。

在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),，積極參加工會(huì)活動(dòng),、升降旗儀式，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

三,、教學(xué)與教育是我的工作中心

從進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷,，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)心,、鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

從課堂、作業(yè),、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起信心，努力克服困難,，從不拋棄他們,。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體,，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解,、支持和鼓勵(lì)。

因此,，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多與學(xué)生談心，了解他們的所需,、所想,。

當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng);當(dāng)他們退步時(shí),，我們要找個(gè)別來(lái)談心,，找出原因，指導(dǎo)他們解決,。

建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每次測(cè)驗(yàn),、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情,。

老師在每次測(cè)驗(yàn),、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù))，鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn),，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者,，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前,，斗志昂揚(yáng),。

四、成績(jī)與不足是我的工作動(dòng)力

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)， 備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。

雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

課上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)他們自己去尋找問(wèn)題,，解決問(wèn)題的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能,。

另外,，每次課后我都認(rèn)真反思，本堂課還有哪些地方有待提高,，改善。

課后的作業(yè)我也都能做到認(rèn)真批改,，必要的時(shí)候進(jìn)行面批,。

每天針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)差錯(cuò)較大的地方進(jìn)行講解，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。

其次，我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)一次課,，多向其他老師學(xué)習(xí),，以快速提高自身的教學(xué)基本功。

當(dāng)然我還有許多需要改進(jìn)太高之處，如：我的課堂語(yǔ)言還不夠豐富,，導(dǎo)致課堂氣氛太過(guò)平淡,。

后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)于學(xué)習(xí)基本處于被動(dòng)局面等等,。

我準(zhǔn)備采取以下措施：

1.多與學(xué)生溝通,。

經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。

另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。

這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們,。

由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時(shí)間。

3.運(yùn)用多種技巧教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話,，或用趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。

并且,，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練,。

4.平時(shí)利用休息時(shí)間,，多學(xué)習(xí)，多給自己充電,，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂,，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

雖然初三是為中考而準(zhǔn)備的,，但是長(zhǎng)時(shí)間的疲勞戰(zhàn)會(huì)讓學(xué)生厭倦,，過(guò)早對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)區(qū)興趣。

因此,，使當(dāng)?shù)卦谡n堂補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí),，可以讓學(xué)生學(xué)得更有動(dòng)力。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

在后面的教學(xué)工作中我和學(xué)生一起不斷努力，不斷進(jìn)步!

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

如何抓好初三英語(yǔ)教學(xué),，使學(xué)生在中考中取得好的英語(yǔ)成績(jī),，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一。我今年代初三（3）班的英語(yǔ)課,。下面我就我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中的做法做一小結(jié)。

信心是動(dòng)力,，目標(biāo)是方向,。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多,，課文長(zhǎng)而難。因此,，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,，教師要上好課,，備好課，吃透教材,，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，做到有的放矢,。其次,，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率,，注重授課藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)中要制定一個(gè)切實(shí)可行,、周密有效的計(jì)劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好英語(yǔ),。

１．立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)

初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序,，每一冊(cè)、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本解題方法,。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),；要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生,。

２．找出不足,，查缺補(bǔ)漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在聽(tīng)力訓(xùn)練、詞匯,、日常交際用語(yǔ)上,。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音及拼寫,，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞,；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語(yǔ)音類,、單詞串,，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂,、說(shuō)得出、讀得暢,、寫得贏,。

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面,、系統(tǒng),、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,，然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,，在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),，講評(píng)不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理,，歸納方法，總結(jié)規(guī)律,，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申,、推廣。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任初三（4.5）兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力，使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還是教師,。因此，教師綜合素質(zhì)的提高是英語(yǔ)教學(xué)成敗的重要因素之一,，也是全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。既如此，在新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下,，教師應(yīng)如何發(fā)展自己,、提高自己、完善自己,，從而適應(yīng)新的教育形勢(shì)呢,？我認(rèn)為，英語(yǔ)教師要勇當(dāng)“五心”健將,。英語(yǔ)教師要勇當(dāng)“五心”健將,，讓責(zé)任心永伴自己，讓了解心追隨自己,，讓知識(shí)心提升自己,，讓目標(biāo)心激勵(lì)自己，讓角色心融入自己,。使每位學(xué)生都全面,、均衡、和諧地發(fā)展,。

一,、讓責(zé)任心永伴自己。充分認(rèn)識(shí)教書育人的神圣職責(zé),，以強(qiáng)烈的責(zé)任關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在教學(xué)中要努力營(yíng)造民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究意識(shí),，從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境，平時(shí)教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師,，你就做什么樣的教師”,。可見(jiàn)責(zé)任心的重要性,。讓責(zé)任心永伴自己,，一定能不斷提高自身的'英語(yǔ)教學(xué)水平，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì),。

二,、讓了解心追隨學(xué)生。教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),，要加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),，要能夠運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，了解不同年齡,、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特征和認(rèn)知過(guò)程,，了解學(xué)生的情感和需求，只有真正了解學(xué)生,，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語(yǔ)言情境和豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。只有真正了解學(xué)生,，才能積極利用和開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式,，正確地評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，也才能關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立信心，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間,。讓了解心追隨學(xué)生,，能充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，因材施教,，學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)有較大上午提高,。

三、讓知識(shí)心提升自己。教師要不斷更新自己的知識(shí),，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)和科技對(duì)教育提出的新要求,。教師只有淵博的知識(shí)，才能夠靈活自如地駕馭課堂,，在教學(xué)中更能游刃有余,。如pizza 的制作，大部分學(xué)生連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)pizza ,，就更不要說(shuō)見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)pizza 了,。甚至絕大多數(shù)英語(yǔ)教師都沒(méi)有感官的知識(shí)，在布置任務(wù)，提供制作方法和所需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí),，也只能按照教材和教師用書提供的信息,，不能發(fā)展和活化語(yǔ)言。

四,、讓目標(biāo)心激勵(lì)自己。因?yàn)椤敖處熣莆罩R(shí)的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間成反比”，所以教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高備課質(zhì)量。備好課乃上好課的先決條件,，教師只有熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，才能得心應(yīng)手地去解決每個(gè)問(wèn)題,，無(wú)論是備教材、備學(xué)生,、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心,，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一定能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀,，讓學(xué)生“為用而學(xué),，用中學(xué)，學(xué)了就用”,，而教師扮演的是促進(jìn)者,、幫助者、引導(dǎo)者的角色,。以此為目標(biāo),，并記得時(shí)刻讓目標(biāo)心激勵(lì)自己，從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性，那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果,。

五,、讓角色心融入自己,。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景,，站在學(xué)生的角度扮演角色,。即使沒(méi)有一個(gè)真實(shí)的純英語(yǔ)交際的大環(huán)境，但我們依然可以營(yíng)造或創(chuàng)設(shè)一個(gè)基本接近于說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的交際小環(huán)境,。何況千姿百態(tài)地大自然,，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲,，也給我們提供了豐富的交際素材,。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺(tái),。因此在教學(xué)中,，我們不妨變換角色，從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),。如可設(shè)計(jì)問(wèn)候,、指路,、購(gòu)物、看病、打電話,、邀請(qǐng)親友等日常生活情境,，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；教師還可組織實(shí)物及教具演示,、看圖及投影會(huì)話,、扮演角色形象、詩(shī)歌故事演講,、日常生活小事對(duì)話等課堂活動(dòng),，運(yùn)用聽(tīng)錄音、放錄像,、繪制簡(jiǎn)筆畫等手段,、組織英語(yǔ)演說(shuō)競(jìng)賽、課外英語(yǔ)角交流等活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境,，提高學(xué)生綜合技能。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

這一學(xué)期我擔(dān)任初三的英語(yǔ)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我勇于探索,，從多方面了解學(xué)生實(shí)際,，從而采取許多適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的措施,，以取得更大的收益,。為了下學(xué)期能更有針對(duì)性,，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、對(duì)學(xué)生常做思想教育,，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

我們的學(xué)生不是素質(zhì)不好,，是沒(méi)有開(kāi)發(fā)好，在小學(xué)時(shí),，由于我們的教育制度,，老師對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生可謂是束手無(wú)策，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，這就有可開(kāi)發(fā)的空間,。我們的任務(wù)是不僅要傳授知識(shí)還要“授之以漁”。故而常給學(xué)生做思想工作,，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性,，讓他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前形勢(shì)不學(xué)習(xí)不行，從而積極投身于學(xué)習(xí)中并帶動(dòng)身邊人,。在班中形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

二、認(rèn)真搞好集體備課,，發(fā)揮好小組長(zhǎng)的.火車頭作用,。

緊緊圍繞課標(biāo)繼續(xù)推行課改，與同組同年級(jí)教師認(rèn)真分析學(xué)情,、分析學(xué)生,、分析教材，精心編寫學(xué)案,，精選練習(xí)題并將練習(xí)題與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合,，充分運(yùn)用多媒體、課件等,，讓小組組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)本組成員互助合作,，認(rèn)真自學(xué)、積極討論、展示自我,，在活動(dòng)中充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,。

三、在具體的英語(yǔ)教學(xué)中,，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中學(xué)習(xí)中西文化差異，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置任務(wù),，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成任務(wù),，從而達(dá)到“在做中學(xué)”。真正達(dá)到了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的-------交際,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),，課堂上盡量使用英語(yǔ)完成任務(wù)，最好使之延伸到課堂外,。

每天堅(jiān)持挑寫5個(gè)單詞,，督促他們練習(xí)單詞，保證學(xué)生認(rèn)識(shí)的單詞量,，逐步養(yǎng)成主動(dòng)記生詞的好習(xí)慣,，沒(méi)有單詞量的保證，讀,、寫就困難,，英語(yǔ)學(xué)不好。每節(jié)課都要有說(shuō),、讀訓(xùn)練,，每周都有聽(tīng)寫訓(xùn)練，每月都有綜合訓(xùn)練,。

要求學(xué)生盡量多進(jìn)行課外閱讀,、多做好句子摘寫，每周把自己摘抄的好句子與大家分享,，共同提高,。并每天用英語(yǔ)寫日記（不在單詞多少），然后交我批改,。通過(guò)以上一系列的措施,，學(xué)生的主動(dòng)性增加了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較以前好多了,，英語(yǔ)成績(jī)有了較大的提高,。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

我生于60年代，成長(zhǎng)于70,、80年代,，樸實(shí)的年代，樸素的思想,，純正的正統(tǒng)教育,，骨子里就萌生了一種對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)事業(yè)的崇拜,，對(duì)教書育人的摯愛(ài)與奉獻(xiàn),，“學(xué)高為師，身正為范”,，這種理念一直在左右我的靈魂,。自任教以來(lái)，我嚴(yán)守制度,，以身作則,，作風(fēng)正派，為人師表,，愛(ài)生如子,，文明執(zhí)教。把教書育人做為我終身的事業(yè),，服從組織安排,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,、勇挑重?fù)?dān)，從不叫苦叫累,，是群眾公認(rèn)的“老黃?！薄Ｈ维F(xiàn)職20xx年來(lái),，20xx年擔(dān)任班主任,，并兼任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，有時(shí)三個(gè)班,，經(jīng)常超負(fù)荷工作,，年年出滿勤。

20xx年,，年度考核為“優(yōu)秀”;,。

20xx年，年度考核為“優(yōu)秀”;,。

20xx年被評(píng)為?！暗掠冗M(jìn)工作者”;。

20xx年被評(píng)為校“德育先進(jìn)工作者;”

二,、學(xué)識(shí)水平,。

我參加工作20xx年來(lái)，一直擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué),，其中有十二年擔(dān)任初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué),，長(zhǎng)期的實(shí)踐與鍛煉，我打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),。我知道,，教師要給學(xué)生一杯水，必須具備一桶水,，而且是“常流水”,。這些年來(lái)，我與時(shí)俱進(jìn),，終身教育,，不斷充電。我挑燈攻讀,，刻苦學(xué)習(xí),。1988年我考取邵陽(yáng)師專函授專科,，1988年至1991年我克服孕妊反應(yīng),，堅(jiān)持三年函授，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)課程,，20xx年又考取湖南科大英語(yǔ)函授本科,，進(jìn)一步掌握本科英語(yǔ)課程，教材教法,。兩次專業(yè)化正規(guī)教育訓(xùn)練,，我全面系統(tǒng)掌握英語(yǔ)本、?？茖I(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和教學(xué)理論，并在實(shí)踐中摸索,，在實(shí)踐中提高,。為了適應(yīng)新一輪課程改革，我抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高自身水平,，20xx年、20xx年兩次參加湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《新教材研究》等課程,，經(jīng)常到校內(nèi)外聽(tīng)課，交流取經(jīng),，分別到湖南師大附中,、雅禮、株州一中,、二中、隆回一中,、邵東三中等學(xué)校聽(tīng)課,，參加英語(yǔ)教研教改活動(dòng)，使我受益匪淺,。同時(shí),，每年自費(fèi)訂閱《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中學(xué)生英語(yǔ)讀寫》,、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》,、《中學(xué)英語(yǔ)之友》、《英語(yǔ)通》等報(bào)刊雜志,，捕捉各種教改動(dòng)態(tài),，吸納各種教法，博采眾長(zhǎng),。

20xx年來(lái),，我不斷求新知，探新法,，扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)使我在教育教學(xué)中得心應(yīng)手,，游刃有余。

三,、教育能力,。

我從教20xx年，多年擔(dān)任班主任工作,。任中教一級(jí)20xx年來(lái),，我20xx年擔(dān)任班主任，總是從初一帶到初三畢業(yè),。這些年來(lái),，我以一顆博大無(wú)私的愛(ài)去滋潤(rùn)顆顆幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng),。我采取以身作則,，寬嚴(yán)相濟(jì)的科學(xué)管理辦法。

我常常想,，班主任是一個(gè)班的靈魂,，班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生終身成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,，要想帶好一個(gè)班，首先必須充滿激情,，敬業(yè)愛(ài)崗,，言傳身教，以教師的人格魅力去影響學(xué)生,。我想我既然選擇了教師這一崇高職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣使命——敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，為人師表,。我是這樣想的，也是這樣做的,。這些年來(lái),，我本著對(duì)教育工作的高度責(zé)任感，一切為了學(xué)生,，把自己全部精力傾注在全班每一個(gè)學(xué)生,。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我迎著晨曦走進(jìn)校園,，和同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起,，我既是他們的老師，也是他們的保姆,、朋友,，息息相聯(lián)，水乳交融,，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,，我?guī)е牢颗c滿身倦意回家，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,。為了學(xué)生一切，從早到晚扎在學(xué)生群里,，埋在課本堆中,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)課件,，把全部心血精力傾注給學(xué)生,。這些年，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)事假,，既使有感冒,，關(guān)節(jié)風(fēng)濕長(zhǎng)期纏繞我，但我挺一挺,，沒(méi)有曠過(guò)一節(jié)課,。20xx年,，父親病重，我舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課,，沒(méi)有陪護(hù)一天,。我對(duì)教育工作，從不計(jì)較個(gè)人得失,，誨人不倦,，樂(lè)此不疲。我對(duì)教育工作盡職盡責(zé),，全力以赴,，感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模,。

做為教育管理工作，除了以身作則,、勤奮努力,、積極向上，還必須有一套科學(xué)的行之有效的教育管理方法,。這年來(lái),，我對(duì)學(xué)生管理是寬嚴(yán)相濟(jì)。首先是“嚴(yán)”,。嚴(yán)師出高徒,，古訓(xùn)言之。我每接手一個(gè)班,，首先用制度去約束人,，用行為去規(guī)范人，我制定了一套完整班規(guī)班紀(jì),，讓學(xué)生在紀(jì)律和道德范圍內(nèi)約束自己,，去發(fā)揮個(gè)性;其次是“寬”、是“愛(ài)”,。很多人認(rèn)為班主任工作太累,，寧愿多上課也不愿當(dāng)班主任，其實(shí)我很輕松,，我的靈丹妙藥是：轉(zhuǎn)換角色,，營(yíng)造和諧班級(jí)文化氛圍。班級(jí)文化是全班絕大部分成員認(rèn)同的一種價(jià)值觀,。每一個(gè)班級(jí)成員都自覺(jué)地遵守,、安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從不需要教師強(qiáng)制命令和干預(yù),。一個(gè)班級(jí)建立了健康向上班級(jí)文化后,，班級(jí)充滿積極向上風(fēng)氣,，管理也步入良性循環(huán)，集體凝聚力也得到提高,。學(xué)生剛?cè)氤踔?，面?duì)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我給學(xué)生一個(gè)暗示：自己可以成為一個(gè)新的自我,。我接手每一個(gè)新班,，首先特別注重開(kāi)辦一個(gè)班會(huì)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“我相信你們將是我所教的最好的一屆,，你們各有各的優(yōu)勢(shì),，希望你們發(fā)揮自己長(zhǎng)處，共同建立一個(gè)人人(校領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)、家長(zhǎng))羨慕的班集體,。你們時(shí)刻記住自己是這個(gè)班的光榮,，你絕對(duì)會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生!”我通過(guò)學(xué)前教育、班會(huì),、課堂教學(xué),、談心，各種比賽,，評(píng)出各種之星,，每日一格言，每周一目標(biāo),。在每一屆班集體中長(zhǎng)期營(yíng)造一種和諧班級(jí)文化,，能收到事半功倍效果。在20xx年初中畢業(yè)會(huì)考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中,，上省示范性高中的人數(shù)名列全校第二,，在生源素質(zhì)不如其它班的情況下，有這么多人考上重點(diǎn)高中,，領(lǐng)導(dǎo)和老師覺(jué)得真是個(gè)奇跡,。

班級(jí)文化是一種外在的熏陶，關(guān)鍵是內(nèi)因,，學(xué)生自身教育,。我當(dāng)班主任的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，首先從監(jiān)督管理者向服務(wù)型教育的轉(zhuǎn)變,，從學(xué)生角度思考,，解決棘手問(wèn)題，實(shí)施人性化的管理措施,，如“抓鬮班干部擔(dān)任制度”,，“一日小班主任”,，“課前精彩兩分鐘輪流演講”，我還在班里設(shè)立了“班級(jí)明星榜”,，以喚起學(xué)生的榮譽(yù)感,。同時(shí)，從接受教育到自身教育轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,，營(yíng)造良好的集體氛圍，讓集體輿論影響每一個(gè)學(xué)生,，我相信學(xué)生能力,，人人都是班主任的助手，充分利用學(xué)生積極主動(dòng)心態(tài),，全員參與,，代替班主任孤軍奮戰(zhàn)，讓班主任從繁雜的事物中解脫出來(lái),，有充沛精力進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn),。這種角色轉(zhuǎn)換，班級(jí)教育管理事半功倍,，也培養(yǎng)了學(xué)生能力,。我所擔(dān)任263班年年被評(píng)為校優(yōu)秀班集體,，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)穩(wěn)。

“寬”另一層意義是無(wú)微不至的愛(ài),，尤其是對(duì)雙差生和下崗職工子女,。多年來(lái)我對(duì)雙差生不歧視，不拋棄,，努力通過(guò)挖掘放大他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們。我班鐘俊同學(xué),，父母離異,，家庭困難，與外公外婆一起生活,，外公外婆管不了他,，吸煙，玩電游,，上課講話,，吵事，不做作業(yè),，天馬行空,。但我發(fā)現(xiàn)他也有一些優(yōu)點(diǎn),，喜歡畫畫，賽車,，動(dòng)手能力很強(qiáng),。我找他談話，初二開(kāi)始學(xué)物理了,，我對(duì)他說(shuō),，物理大家都沒(méi)有基礎(chǔ)，都是從零開(kāi)始,，你嘗試專心聽(tīng),，我班物理老師說(shuō)你做實(shí)驗(yàn)是第一個(gè)完成的，說(shuō)明你在動(dòng)手能力這方面很優(yōu)秀,。經(jīng)過(guò)我鼓勵(lì),，他覺(jué)得很有成就感，他聽(tīng)課特別認(rèn)真,，每次小考物理都能得到八九十分,，于是我因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)他只要認(rèn)真學(xué),，就能學(xué)好每門課,。他進(jìn)步很快，同學(xué)們也不用異樣眼光看他,，他感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣,。有一次球賽，他意外摔斷腿,，我每天去醫(yī)院看望他,，給他補(bǔ)課，并帶領(lǐng)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心捐款,，他很感動(dòng),，出院后學(xué)習(xí)更努力了，而且以一顆感恩的心去發(fā)動(dòng)同學(xué),，幫助家庭困難學(xué)生,。在他組織和倡導(dǎo)下，我們班成立小小愛(ài)心助學(xué)基金會(huì),。今年他以優(yōu)異的成績(jī)升入省示范性高中,。農(nóng)民工子女是班上的弱勢(shì)群體，因家庭出身,，父母賣苦力而常感自卑,，常有城里學(xué)生自恃清高，對(duì)農(nóng)村來(lái)的同學(xué)另眼相看。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我在班級(jí)開(kāi)展“勞動(dòng)光榮”等一系列主題班會(huì),，讓農(nóng)村來(lái)的學(xué)生融入班集體。

近五年來(lái),，我所教班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，無(wú)論是紀(jì)律,、衛(wèi)生,、文體活動(dòng)還是成績(jī)，都是學(xué)校年級(jí)佼佼者,，班級(jí)工作屢次受到學(xué)校表彰,。

這幾年，我所任班素質(zhì)教育碩果累累,。略,。

四、教學(xué)能力,。

本人是學(xué)校中青年教師的骨干,，是學(xué)校初中畢業(yè)班的把關(guān)教師。在英語(yǔ)教學(xué)方面,，我始終探索一種既讓學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快，又學(xué)得扎實(shí)的教改之路,，我準(zhǔn)確地把握各年級(jí)教學(xué)大綱和教材重點(diǎn)與難點(diǎn),，制定科學(xué)合理切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，把各種教法有機(jī)結(jié)合起來(lái),，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體作用,，駕馭課堂能力強(qiáng),。我十分注重教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù),，注重口語(yǔ)交際和學(xué)生求異思維,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng);我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生自信和勇氣,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,，讓學(xué)生學(xué)得輕輕松松，老師教得自然;我十分關(guān)注教改動(dòng)態(tài),，并大膽實(shí)行教改實(shí)驗(yàn),，摸索出“英語(yǔ)教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本，既要抓住課堂,，又要跳出課堂”的教學(xué)模式,，英語(yǔ)教學(xué)由繁到簡(jiǎn)，由難到易,，深入淺出,，靈活易懂。我的英語(yǔ)課成為英語(yǔ)老師爭(zhēng)著聽(tīng),、爭(zhēng)著學(xué)的示范課,。教學(xué)效果有口皆碑，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事和家長(zhǎng)好評(píng),。20xx年，我從市八中調(diào)入市五中,，學(xué)校安排我任初二229班,、初三220班英語(yǔ)教學(xué)，其中初三220班換了四任英語(yǔ)教師,，底子薄,，基礎(chǔ)差，接手前期末年級(jí)統(tǒng)考別的班級(jí)108分以上的有二三十個(gè),，而220班才3人,，學(xué)校擔(dān)心英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考會(huì)拖后腿。我接手后,，強(qiáng)基礎(chǔ),，重訓(xùn)練，調(diào)整教法,，20xx年220班英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考合格率95%,，優(yōu)秀率75%，不但沒(méi)有拖后腿,，而且人平分排在年級(jí)第二名,，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作非常滿意。20xx年下半年領(lǐng)導(dǎo)又委以重任,，又擔(dān)任229班,、230班兩個(gè)初三班英語(yǔ)。20xx年,，229c,、230c兩個(gè)班畢業(yè)會(huì)考合格率100%，優(yōu)秀率90%,，名列年級(jí)第一名,。20xx年畢業(yè)會(huì)考我校英語(yǔ)的人平分,、優(yōu)秀率、及格率都是全市第一,，而我所教的262班,、263班人平分、優(yōu)秀率分別超學(xué)校平均分6分和4.5個(gè)百分點(diǎn),。

1,、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，我每學(xué)期承擔(dān)一次科組公開(kāi)課,，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平,，20xx年、20xx年,、20xx年在英語(yǔ)教學(xué)比武中獲得一等獎(jiǎng),。

2、一絲不茍抓實(shí)抓好英語(yǔ)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),，我特別是在備,、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫,。備——備教綱,，備教材，備學(xué)生,、備重點(diǎn),、備難點(diǎn)，備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素,，向備課教研要質(zhì)量,，努力做到在備課中知識(shí)結(jié)構(gòu)由淺入深，選材內(nèi)容貼近生活,，預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用;輔——輔優(yōu)生,、輔差生，重點(diǎn)輔“邊緣“學(xué)生,?？肌怀V，不離本,，考題靈活,，開(kāi)發(fā)思維,，迅速反饋,，及時(shí)補(bǔ)漏。

3,、注重教法改革,，不斷探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，大膽嘗試新的教學(xué)方法，開(kāi)展了情趣英語(yǔ)教學(xué)方法,，求異思維教學(xué)法,，交際教學(xué)法等一系列英語(yǔ)教學(xué)新法，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓英語(yǔ)教學(xué)“活”起來(lái),。在英語(yǔ)課堂上，我組織課前幾分鐘開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，運(yùn)用做游戲,、唱英語(yǔ)歌、表演等方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物教具,，幻燈片，創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)置懸念等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生,，活躍氣氛，收到了良好的教學(xué)效果,。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，改變教師壟斷課堂惡習(xí),，真正形成以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。學(xué)生疑難之外,，我總是不厭其煩地講課,，分析、帶讀,，讓他們能懂,，會(huì)用。教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)學(xué)生的整體情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法,，自始至終,，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力，應(yīng)用能力,、創(chuàng)新能力為目的,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教,。對(duì)待課堂,、課外作業(yè),，我總是及時(shí)批改，并詳細(xì)作好批注,，對(duì)于普遍錯(cuò)誤,，在全班反復(fù)講解，直至弄懂為止,。對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè),，有針對(duì)性進(jìn)行面批，幫助他們釋疑解惑,。在聽(tīng)說(shuō)方面,，為了提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平，除了課前幾分鐘聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外,，我常讓學(xué)生唱聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，成立英語(yǔ)活動(dòng)小組，開(kāi)辦英語(yǔ)沙龍,，組織英語(yǔ)朗讀和演講比賽,，猜迷、排演英語(yǔ)話劇,，開(kāi)展英語(yǔ)征文,，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生每月讀兩本英語(yǔ)課外書。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化,，活動(dòng)交際化,，，豐富了英語(yǔ)知識(shí),，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力,，拓寬了學(xué)生視野。

五,、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師,。

無(wú)論是在市八中，還是在市五中,，這些年來(lái),，我是初中畢業(yè)班把關(guān)教師，也承擔(dān)起指導(dǎo)青年教師的重任,。從思想上,、業(yè)務(wù)上、生活上關(guān)心和幫助青年教師,。

20xx年英語(yǔ)教學(xué)探索,，我摸索出了許多行之有效的教學(xué)方法，在教研活動(dòng)中,，我把自己的教學(xué)心得體會(huì)和盤托出,，與同行切磋,，共同提高,。每年我與青年教師結(jié)對(duì)子,，平時(shí)有針對(duì)性隨堂聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)課,，肯定優(yōu)點(diǎn),，指出不足，共同尋求解決的辦法,。教研活動(dòng),，我跟班聽(tīng)課，主動(dòng)發(fā)言,，指導(dǎo)他們,，很多青年教師很快成長(zhǎng)，有的能夠得心應(yīng)手,，有的成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干,。20xx年，輔導(dǎo)青年教師唐芳萍參加校英語(yǔ)教學(xué)比武設(shè)計(jì)賽中閱讀課二等獎(jiǎng);20xx年,，輔導(dǎo)青年教師孫芳參加校初中英語(yǔ)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)比武獲一等獎(jiǎng);20xx年我指導(dǎo)李毅敏老師實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),，與她一起制作課件，鉆研教材;幫她進(jìn)行觀摩課講評(píng),，使她在學(xué)校教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng),，現(xiàn)在她已成為學(xué)校骨干教師。今年上半年由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉(xiāng),，幫助余文輝老師組織英語(yǔ)朗讀比賽等等,。

六、繼續(xù)教育,。

這些年來(lái),，我積極參加各類繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先后參加市教育學(xué)院初中英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn),、普通話培訓(xùn),、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)、市教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)(兩次)等,，并獲得國(guó)家普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考試初級(jí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用考試高級(jí),、人事局舉辦的科技創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)現(xiàn)課程培訓(xùn),。為了不斷提高英語(yǔ)水平能力，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持自學(xué)函授,，并獲得了函授本,、?？莆膽{。

從教20xx年來(lái),，我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，但是學(xué)海無(wú)涯，在教學(xué)工作上更是如此,，我堅(jiān)信,，憑著我對(duì)本職工作的熱情和執(zhí)著，我今后的教育教學(xué)與理論研究之路一定會(huì)越走越廣,，我會(huì)耕耘不息,，矢志不移。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

今年本人帶九年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧,。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為了能夠查缺補(bǔ)漏,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

今年，我任教九年級(jí)的英語(yǔ),，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們大部分學(xué)生能明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，比較前兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，課堂上能積極踴躍地回答問(wèn)題，能按照老師的要求完成課文的預(yù)習(xí),。

一,、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),，但是小學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求大不一樣,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)沒(méi)有了,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過(guò)的單詞,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒(méi)時(shí)間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來(lái),，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過(guò)的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以,，但真正一考起來(lái),，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大,。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多,，中等生少,，差生面特大。針對(duì)以上情況,，要改變這種局面,，我覺(jué)的要做的事很多,。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ),?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

三、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講,，把時(shí)間都留給學(xué)生,。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

五,、培優(yōu)和輔差總結(jié),。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望能提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,?？傊ㄟ^(guò)一學(xué)期的努力,，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

今年我任教九年紀(jì)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧,。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。/gzzj/grgzzj/謝謝您的支持和鼓勵(lì),！因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。這兩個(gè)班經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的`,，而且九（2）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。同時(shí)，九（1）班下層面而也廣,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課前5分鐘提問(wèn),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,，每天堅(jiān)持一寫，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ),。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。

三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我把手中的資料借給學(xué)生,，每周匯總一次，處理不同問(wèn)題,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

我今年擔(dān)任九年級(jí)班和班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，完成了教學(xué)任務(wù),。但學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏,，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性,，自學(xué)能力較差,，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，這仍然是令我頭疼的問(wèn)題,。整理思路，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧,。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為中考取得令人滿意的成績(jī)打好基礎(chǔ),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,， 而且九班中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。但是，九班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn),，但中下層面很廣,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,，在授課時(shí)采取了不同的方法,，效果就比較理想些。

1,、聽(tīng) 放錄音,，讓學(xué)生跟讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,，并且指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,。鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)歌且要學(xué)唱。

2,、說(shuō) 充分利用早讀,，按課程進(jìn)度及課堂的需要，安排學(xué)生帶讀,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且要大聲讀英語(yǔ),，平時(shí)多說(shuō)英語(yǔ)。

3,、讀 讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,。在教授閱讀技巧時(shí),，教會(huì)他們?cè)趺醋鲱}。

4,、寫 作文教學(xué)主要是傳授寫作方法,。利用好每單元的寫作素材，當(dāng)堂訓(xùn)練,，當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文,。平時(shí)提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多寫簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日記。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任了初三（六）班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作,，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千,，這其中有苦有樂(lè),，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存,。在這一學(xué)年里,，我覺(jué)得我自我是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的,。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié),。

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。每一次備課都很認(rèn)真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)教師參謀,，綜合研究各種方案,。多發(fā)表自我的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正,、改善,。

2、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽(tīng)課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄,。

3、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時(shí)能夠參考教材重新整理思路,，跟上教師的思路,，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

我熱愛(ài)自我的事業(yè),，進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我份內(nèi)的工作,。在教育工作中，我進(jìn)取參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),，進(jìn)取參加工會(huì)活動(dòng),、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中,，沒(méi)有缺席,、遲到、早退和事假的發(fā)生,，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷,。例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決,。

1,、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情景十分重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不一樣班級(jí)的情景,，僅有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不一樣問(wèn)題,。

2,、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,。

總之,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)地完成了自我的本職工作,。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí),，努力提高自我的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

以上總結(jié)，若有不足之處,，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正,。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于是畢業(yè)班教學(xué),，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，既備教材,，又備學(xué)生,，努力幫助學(xué)生打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,，同學(xué)比較沉靜，中下等生占較大多數(shù)，尖子生有幾個(gè),。因此,，講得太深，就照顧不到整體,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ),，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是（1）班，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十六

本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（1）,、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，主要做了以下的工作：

1、以教書育人為本,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí),。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng),、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

備課：

課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，寫好教案,。既備教材，又備學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生分析,、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,。譬如：（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，相對(duì)（2）班有一定的中等生數(shù)量,，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而（2）班的同學(xué)比較沉靜,，雖然中上生有一部分，但差生比例較大,，尤其偏向男生,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,，為使教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,，或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備,，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

上課：

每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口,、,，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè),。

作業(yè)和輔導(dǎo)：

作業(yè)的布置適量,，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句,、閱讀理解等,；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,，做到有耐心，有方法，因材施教,，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績(jī)也有較大的進(jìn)步,。

考試：

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平,。每次的考試,，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué),。

1,、聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀,，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練,，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力,。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節(jié)目,、影片,，或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2,、說(shuō)：充分利用早讀,，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,，堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書,，多說(shuō)英語(yǔ)；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；課后,，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練,。

3,、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,，即教授閱讀技巧,。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練,。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練,。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法,，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西,，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記,，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞,，準(zhǔn)確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功,，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

1、把握教學(xué)進(jìn)度,，合理安排時(shí)間,，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系,，溝通,，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。

2,、認(rèn)真輔導(dǎo),、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成績(jī),。（在科普文閱讀競(jìng)賽中,，有1、2,、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一,、二,、三等獎(jiǎng)；在英語(yǔ)演講比賽中,，4名學(xué)生參賽,，分別獲第1、2〈一等獎(jiǎng)〉,、3〈二等獎(jiǎng)〉,、7〈三等獎(jiǎng)〉名。）,。

3,、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，給自己充電,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),；努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備,。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，上網(wǎng)查找資料,，為教學(xué)服務(wù)等等。

所教的班級(jí)中,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無(wú)心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草,，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀,、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以,，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師,，在分層教學(xué)的時(shí)間里,，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心,。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十七

今年本人帶九年級(jí)（4）班和（7）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，而且九（4）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。但是，九（7）班優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,，在授課時(shí)采取了不同的方法,。效果就比較理想,。

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。

2、上過(guò)的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái),，問(wèn)題出來(lái)很多,，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),，問(wèn)題也出來(lái)了,，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少,，差生面特大,。針對(duì)以上情況，要改變這種局面,，我覺(jué)的要做的事很多,。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望能提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

總之,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績(jī),。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十八

本學(xué)期,，我擔(dān)任了初三（六）班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千,，這其中有苦有樂(lè),，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存,。在這一學(xué)年里,，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的,。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié),。

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。每一次備課都很認(rèn)真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正,、改進(jìn),。

2、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí),，認(rèn)真做好記錄,。

3、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，課堂上說(shuō)練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作,。在教育工作中,，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng),、升降旗儀式,。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席,、遲到,、早退和事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

"金無(wú)足赤,，人無(wú)完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,。例如：當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決,。

1,、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題,。

2,、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,。

總之,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

以上總結(jié),，若有不足之處,，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十九

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？下面是小編收集整理的九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助,。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來(lái),，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了,。2,、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺(jué)去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做,。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái),，問(wèn)題出來(lái)很多,，而且差距很大,。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了,，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè),，中等生斷層，差生面特大,。針對(duì)以上情況,，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多,。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記,。

總之，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。