寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白，實事求是,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級英語上教學工作總結篇一

本學期九年級我繼續(xù)29,32兩個班級的英語教學工作。初三的工作非常重要,，是整個初中階段的重要一年,，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結本學期的教學工作,，汲取禁言,，揚長避短，以期待在教學這方凈土重在進行創(chuàng)造性的勞動,，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”,。

在這學期的復習迎考中，我深深地體會到：考前得當有序的復習是取得好成績的條件之一,，我在教學中嘗試了一些教學方法,，效果不錯，做一下教學反思,。

九年級總復習時間緊,，任務重，如何通過短時間的復習,，做到事半功倍,，是擺在老師和學生面前緊張而艱巨的任務。因此在制定計劃中,，我根據近幾年中考試題特點及學生實際情況,，采取有效的復習方法，突出重點,，點面結合,，把全面復習和重點復習有效的結合起來。

我們知道,，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主,。在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課程的編排順序,，抓住“三基”,，即基礎知識，基本技能和基本解題方法,。二是要面向全體學生,，防止“片面追求高分現象”，決不能冷落“差生”,。

那種迷信資料而放棄課本的做法是本來倒置的,。毋庸置疑，課本是基礎,，而好的資料是加深課本，提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內容。,，可以提供課本中所不具有的先進理念與與時俱進的信息,。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段,，還是構建知識網絡,，歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行,。但同時,，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生掌握解題方法和解題規(guī)律,。

基礎知識的總結,，知識網絡的構建，基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練,。不練習，學生所獲得的知識就不牢固,，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要多練,，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性,。

總之,，只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎并有針對性的訓練,，一定會提高學習效果,，在競爭中立于不敗之地,。

九年級英語上教學工作總結篇二

時光荏苒，一個學期又結束了,，回顧這學期的教學,，感觸頗多。付出的辛苦不算什么,，重要的是得到了很大的進步,，成績是最好的良藥。我是第一次上初三,，我作為一名新教師,，學生曾對我有過懷疑。我也頂著巨大的壓力,，擔心自己不能勝任這份重擔,。但是，經過這一年的努力,，我取得了學生的信任,，得到了學生的肯定。這是我的職業(yè)生涯中讓我難以磨滅的痕跡,。

這個班學生成績兩級分化嚴重,，這是教學中最頭疼的事情。因此,，如何教學,，怎樣更好的兼顧全體同學，這是個棘手的問題,。但我沒有放棄基礎薄弱的同學,，用我的辛勤付出，基本上兼顧了全體同學的學習,。在一次又一次的考試中不斷取得進步,。因此，我覺得對于畢業(yè)班,，要找準方法,，提高復習的效率。下面,，我就我的方法做出一下總結：

針對這個班,，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育,，樹立了榜樣,，進行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學生告訴我,，他們不是不想學,，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài),，那么該如何來迎接任務繁重的畢業(yè)班的學習生活呢,？有學生寫信告訴我，是我的不經意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來,。因此,，作為老師，首先應該給他們精神力量,，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難,，取得進步。

思想工作做通了,，如果沒有對他們進行必要的幫助,，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了,。因此，在接手這兩個辦事,，我便加大了輔差工作的力度,。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問,，課后作業(yè)的講評,，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍,，直到掌握為止,。

針對本班學生基礎的特殊性，我在教學九年級的知識時以比較快的速度進行,。因為我發(fā)現在教新課的時候,，大部分的學生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學進度來上新課,，勢必造成今后總復習時間又太趕,。為了能夠爭取到更多的時間復習舊知識，給后進生一個機會跟上來,，我只好趕進度了,！當然趕進度歸趕進度，教學質量也要有保證,，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練,。

接下來，在剩下的兩個多月的時間里，我便進行知識的系統(tǒng)專題復習,。從詞法,、句法、時態(tài)及語態(tài)的完整復習,，讓學生重新整理所學知識,。慢慢地一個月過去了，在一次一模擬測試中,，學生的成績直線上升,。我開始證實了我的具體復習方案的良好效果。并且,，在進入復習的時候,，我配上中考題型的練習，以及我比別的老師早一些進入第一復習,，所以我的時間是比較充裕的,。這也為后來的進步提供了保證。

為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力,，我在課堂上注重教給他們方法,，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法,，也因為詞匯的積累增多了,，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

回想這一年以來的教學,，作為一名新教師,，我可以自豪地說我付出了努力，也取得學生的認可,、,，更重要的是積累了豐富的經驗。

九年級英語上教學工作總結篇三

總結是事后對某一時期,、某一項目或某些工作進行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能幫我們理順知識結構,，突出重點,，突破難點，因此,，讓我們寫一份總結吧,。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的九年級英語教學工作總結,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

時間飛逝，緊張而又繁忙的半學期已經結束了,，馬上迎來期中考試,，就前期工作我做如下總結：本學期，我擔任九（3）,，九（4）兩個班的英語教學工作,，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地進行?，F在我對本學期的教育教學工作做如下總結。

本學期,，我接手的這兩個班,，整體而言較為不錯，但是也有個別同學存在基礎不好,、對英語學習興趣不大等問題,。針對這一情況，我決定先從提高學生的興趣入手,，了解他們的心理動態(tài),，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難,，通過努力，他們在學習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉變,。

在上課前,，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀,，會寫,，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度,、設計課的類型,、擬定采用的教學方法、認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

本學期,，我借助教研活動，不斷取長補短,。在教學上積極與其他老師商討,，學習他們的方法，同時,，認真聽其他老師的課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，起到很好的效果,。

在布置作業(yè)時，我做到了有針對性,，有層次性,，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的'放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫,。

本學期,，面對這兩個班英語較差，學生興趣不高的情況,，我堅持了課后輔導,。每天的業(yè)余時間，我會主動走近學生之中,，并給他們解答疑難,。通過這一學期的努力，學生的英語成績的到了很大提高,。

當然,，本學期，在教學中,，我也有一些不足,，但我會努力克服,，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力,。在今后的教學中,，我會更加努力，爭取更上一層樓,。

九年級英語上教學工作總結篇四

緊張的中考終于結束了,，成績已然揭曉，我校如愿獲得了三連冠的可喜成績,。經歷了風風雨雨的這一年,，感觸頗多。為了是以后的教學工作更上一層樓?，F在該靜下心來,，認真整理思緒，總結一下這一年的得失成敗了,。

剛過去的這一年,，是任重而導員的一年，因為我是中途接班,，擔任了38班和48班的英語教學工作,，所以我感覺壓力很大，肩上的負擔很重,，如何使學生盡快地接受我,，我又能順利地帶領學生踏上新的征程，揚帆起航呢,？我想過很多辦法,，現在來總結一下：

俗話說“良言一句三冬暖”，誰都愛聽好話,，表揚的話,。有利于學生成長的好聽的話。表揚的話,，親昵的動作，老師一點也不要吝嗇,。不經意的一句表揚,，一個微笑，一次溫暖的撫摩,，也許能給學生徹夜難免的信息,。也許能成為學生化悲痛為力量的催化劑。尤其是初三學生的心理壓力已經夠大的了,，老師不應該再有很甜不成鋼的言語和做法,，給學生沉重的思想包袱,，這時最好的老師是能給學生減壓的老師，這樣的老師才是學生心目中的良師益友,。一份耕耘,，一份收獲，自己的辛勤勞動,，換得了學生的認可,，我也去的了接班之后第一個階段性的勝利。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,，所以上課一定要設法吸引學生,，不讓其分心，上課內容力求豐富,，現實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題,，都讓學生自己解決,，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生,。

除了課堂效果之外，還需要還要課外輔導,。輔輔導要有針對性,，要及時。尤其,，到了后期模擬試卷練習,，要專門讓某些同學到辦公室，當面做,，當面發(fā)現問題,，當面講，當面會,。也要面批面改,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。

學生到了后期,，各科作業(yè)多壓力大，天氣熱,，他們感到心里煩,，就開始厭煩學習。有的學生某一次考試沒考好,，就著急就亂了方寸,；有的則一蹶不振。這時,，我們老師掌握好學生及時做好工作,。鼓勵他們，讓他們看到希望,，堅持到最后,。這根弦不能松，一松就完,。首先,，老師這樣，學生才能跟著榜樣走,。

總之,，我相信有付出，就有回報,，三連冠的成績就是最好的證明,。

九年級英語上教學工作總結篇五

信心是動力，目標是方向,。畢業(yè)班英語生詞多,課文長而難,。因此，信心十足,，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素,。首先，教師要上好課,，備好課,，吃透教材，抓住重點,、難點，做到有的放矢,。其次,，教師要采用靈活多變的教學方法,，提高授課效率，注重授課藝術,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學習興趣。

教學中要制定一個切實可行,、周密有效的計劃,，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施,，加大督促檢查的力度,，并在此基礎上進行總結。在教學過程中,，應注意思想教育與知識教學互相滲透,，寓思想素質教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性,，鼓勵學生樹立遠大理想,，努力學好英語。

１．立足課本,，夯實基礎

初中畢業(yè)班英語學習主要是以深化基礎知識為主,，以課本為依據，按照課本的編排順序,，每一冊,、每一單元、每一課都要細致地學習,，力求基礎全面夯實,。學習要抓住“三基”，即基礎知識,、基本技能和基本解題方法,。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點,；要面向全體學生,，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生,。

２．找出不足,，查缺補漏

查缺補漏主要體現在聽力訓練、詞匯,、日常交際用語上,。語音和

詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學過的單詞,；在復習時要善于觸類旁通,，形成語音類、單詞串,，力爭使沒有掌握的語音,、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中,。要努力使基礎知識轉化為基本技能,，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂,、說得出,、讀得暢、寫得贏,。

查缺補漏后,，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng),、完整,。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點,。同時要強化易錯點,，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練,，然后進行講評,。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點,，幫助學生弄清出錯原因,，使學生及時糾正錯誤。同時,，講評不能就題論題,，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理,，歸納方法,，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申,、推廣,。

20xx年6月

九年級英語上教學工作總結篇六

知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知,。本學期的英語教學工作即將結束,?；仡欁约旱墓ぷ鳎菫榱藢で蟾蟮倪M步,，是尋找教與學的和諧發(fā)展,。

一、堅持集體備課

集體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學特色,。集體備課為本科室的所有教師提供了一個教學交流平臺，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學的整合提供了最佳范例,。集體備課同時也是青年教師進步的平臺,。每次的集體備課,，我都積極參與，誠懇的提出自己的見解與建議。并虛心學習同事的好的教學方法,，學習他們的閃光點?？梢哉f,，每次集體備課之后，我都有很多收獲,。對于教材的處理,，教學環(huán)節(jié)的設計，教學活動的設計,，同步與習題的運用,，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課,。

二,、課堂教學上出新意

現在，課堂教學是學生獲取知識并形成能力的主要陣地,。所以,，如何在課內就讓同學們學會并運用英語一直是我研究的課題。

首先,，課前的熱身通過英語的free talk來實現,。這種方式一直受同學們的歡迎。它不僅有趣味,，同時鍛煉了同學們的口頭表達能力,。

課堂設計力求活。針對教材,，結合學生的生活實際,，設計出同學們易于操作，有話可說的話題活動,，讓同學們運用所學的英語,，在急于表達自己思想的活動中學會了運用。力求課堂語言生動有趣。在必要的情況下,，我還會秀一秀自己的特殊才能,，調動課堂的氣氛。

對于同步的使用,，也一直是所有老師們頭痛的事情,。因為幾乎所有同學都能在附近的書店內買到答案。抄答案以蔚然成風,。因此,，我要求同學們在課內當堂完成部分習題，并及時檢查,。另外,，預留一部分習題，如selfcheck進行單元檢測使用,。每周進行兩次課前能力訓練,，完成了一部分能力題，如完形填空,，閱讀理解,。對于同學們知道答案的題目，進行每天的小檢測,，即同學們自己準備好10道題,，并在3分鐘內完成檢測。

積極培養(yǎng)大,、小組長,。選出每一組內英語成績最好的同學為大組長，另一位為小組長,。對于單詞的批改,，作業(yè)的檢查，背誦的檢查,，測驗的檢查等都有組長完成,。教師監(jiān)督，抽查,，幫助組長完成工作,。

三、備課,，作業(yè),，輔導及時到位。

個人備課力求詳實,，并符合學校的要求,。作業(yè)的布置及批改及時,，及時反饋出學生在學習過程中的問題。對于部分學困生及時交流,，提供學習方法及必要的輔導和幫助,。每次的晨讀課上，我會經常問的問題是：“你有需要問我的嗎?”

四,、自我充電,，不斷進步

在教學的同時，我經常瀏覽最新的教育理論,，教育政策,，教學導向。以適應不斷進步的教學工作,。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎,。

五,、其他

認真遵守學校的規(guī)章制度，團結同事,，積極做好本科室的衛(wèi)生工作,，認真完成學校布置的各項工作。

路漫漫其修遠兮,。教學無止境,。教學有法，教無常法,。九年級的英語教學工作將更加重要,。我會不斷努力，尋找讓學生進步的方法,，為學校的英語教學做出自己的貢獻,。

九年級英語上教學工作總結篇七

初三年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶初三年級畢業(yè)班,，教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn),。我虛心請教師父、潛心研究教法,、在實踐中摸索前進,。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗,，也取得了應有的成績,。以下是對本學期教學情景的簡要總結。

英語作為一門外語,，對大多數學生而言,，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣。為此,，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動,；介紹英美國家的文化，生活故事,；幫忙班上的同學改英文名等等,。使他們了解英語、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在團體備課的基礎上,，我能自覺鉆研教材、研究學生,，進行二次備課,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

教態(tài)自然,、講課生動、難易適中,、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學生,。本人能做到每一天都有進取的精神狀態(tài),，讓學生感受到一種進取的學習氣氛。我能遵循聽說領先,、讀寫跟上的教學要求,，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學效率,。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持到班輔導,，發(fā)現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現問題及時解決,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎,。

按以往經驗,，學生在英語學習進入必須階段后，會出現好差分化現象,，尤其是7a教材開始啟用,、學習難度加深以后。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組,。第一組是有必須基礎，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取團體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,、但學習本事不強的同學,。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵,，慢慢提高他們的成績,；第三組是紀律松散、基礎不好,、學習又不認真的同學,。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,，針對性強,，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗了,。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學期本人確實學到很多,，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好,。所以,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,、多想、多向書本,、專家,、同行學習，爭取更大的提高,。

九年級英語上教學工作總結篇八

今年本人帶九年級（1）班和（2）班的英語教學工作,。在校領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務,，現在將一學期的教學工作做簡要回顧,。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學生,，又要備教法。備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色,，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大多數,，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時間長了,，學生的學習積極性就會欠佳。但是,，九（2）班優(yōu)差生比例大,，但中下層面較缺乏，我備課時注意到這點,，因此教學時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想,。

我校的學生來源基本是農村的,，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差,，主要表現在以下幾個方面：

1,、學過的單詞，老師要求背出,，學生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了,。

2,、上過的新課,，相應的配套練習,，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調,。

3,、死記硬背的東西多，聯系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大,。經過幾次考試下來，問題也出來了,，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,，把老師講的內容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次,，學生學習要主次分明,，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科,，因為他畢竟不是母語,。基礎不打好,，以后想提高也難,。

第三，要靈活掌握學過的知識點,，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記,。

總之,，要讓學生明白,，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,，所以上課一定要設法吸引學生,，不讓其分心,，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學生真正參入到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生,。

英語學習是語言的學習,。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力,。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現好差分化現象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望能提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績,。

九年級英語上教學工作總結篇九

初三年級是整個初中階段的重要一年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我們初三年級英語備課組的幾位教師群策群力,，發(fā)揮團體的智慧，在教學中取得了一點成績,。此刻我把我們的做法總結如下：

我們的學生大多來自于農村,，新目標英語對我們的學生來說不僅僅資料多，并且復雜,，要背的單詞,、詞組、語法知識多,，久而久之,，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協,，甚至放棄,，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差,。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,，中等生斷層，差生面特大,。針對以上情景,，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要,，因而在教學中我在這些方面做了不少努力,。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講,，把教師講的資料真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方,，多向教師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣,，英語筆頭練習相對來說少一些,，但課后要分配必須的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧,，靈活掌握學過的知識點,，舉一反三，融會貫通,，僅有這樣,，才能把所學的知識串聯起來,，不容易忘記。

課堂是教學的主陣地,，課堂教學的成敗直接影響著教學效果,。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心,，上課資料力求豐富,，現實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部。另外,，我每一天都堅持堅持充足的精神,，讓學生感受到一種進取上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式,，利用多媒體,、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的進取性,，加強師生交流,，使他們能在簡便、愉快,、合作,、交流中學到知識。根據不一樣學生設計不一樣層次的問題,，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說,、閱讀,、寫作訓練，以促進學生的綜合運用本事,。為了讓學生真正參加到課堂中來,，凡是學生自我能講清楚的問題，都讓學生自我解決,，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生,。

英語學習是語言的學習,。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情景，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的英語學習本事,。因為英語的特殊情景，學生在不斷學習中,，會出現好差分化現象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。所以,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

我把這批同學分為四個組,。第一組是本事強，基礎好,，學習習慣好并且刻苦認真的,，對他們多進行本事訓練，以便他們到達更高層次,。第二組是有本事提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取團體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第三組是肯學，但由于本事不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望能提高,；第四組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

在本學年的教學工作中,，我取得了必須的成績。從本年度的中考成績來看,，我所教班無論從平均分,、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,，人無完人",，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解,；教學方法還不夠成熟等,，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決,。

針對以上所說不足,，在此提出改善措施：

1、加強與學生的溝通,。教師經驗不足,，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實,，多主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情景十分重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育,。無論備課多認真仔細也很難適應不一樣班級的情景,，僅有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不一樣問題,。另外,，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

2,、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求,。大部分學生的學習基礎較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學生已經構成了厭學的習慣,，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的資料他們也不敢沾染,，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織、調動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

3、運用多種技巧教學,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。“興趣是的教師”,！教師應利用學生熱情好奇的這一特點,，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話,，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，使學生對本課程產生興趣,。并且，在教學中要運用多種教學手段,，注意聽力與口語的訓練,。

總之，在這一學年的教育教學工作中,，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責地完成了自我的本職工作,，在教學工作中取得了必須的成績。但由于經驗不足,，教學工作還有待于改善,，在以后的教學工作，我將不斷總結,，虛心學習,，努力提高自我的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績,。

九年級英語上教學工作總結篇十

本學年,，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的初中英語教學工作,，在這個學年的教學工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

一,、做到認真?zhèn)湔n,，授課。

在備課時,，我力爭將教材目標和學生的實際結合,，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽,、說的能力相對較弱,，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣,，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的能力,，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度,。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要,，學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,，為此，我制定了具體的計劃和目標,，作業(yè)進行分層布置,，并且利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

二,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,，學習他們的方法,，同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

三,、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫,、背誦課文,。

四、在這一學年的教學工作中,，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外,，還培養(yǎng)他們自學的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料,，從而提高閱讀能力,，為下年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力,，期末考試是一種考驗,，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

九年級英語上教學工作總結篇十一

這學期我負責高三(1)和(2)班的英語教學,，能夠熱愛工作,，勤奮工作。在過去的一個學期里,，我主要做了以下工作:

1,、立足教書育人，對學生特別是后進生進行德育教育,，關心他們的紀律和學習情況,，鼓勵他們學習。

2.落實學校班風和學風考核要求,，全面促進學生學風發(fā)展,。

注重學生的思想工作，學習氛圍的培養(yǎng),，學習方法的指導,，學習習慣的培養(yǎng)。

備課:課前認真?zhèn)湔n,，寫教案,。教材和學生都要準備，根據學生分析,、概括,、表達能力差的情況設計教學方法。比如(1)班里的學生比較活躍,，班級氛圍積極,。相對于(2)班，有一定數量的中級生,，但由于班級的調整,，有很多差生。但是(2)班的同學比較安靜,。雖然有一些中高年級的學生,，但是貧困生的比例還是比較大的，尤其是男生,。所以說得太深,，就不能顧全大局。備課的時候比較關注這種情況,。我每天花很多時間備課,，認真學習教材和教學方法。不滿意就不收工了,。雖然很難,，但已經證明是值得的。一堂準備充分的課對學生和老師都有好處,。另外,，為了讓教學生動而不枯燥,，我自己準備了大量的教具，或者讓學生一起準備,，以達到間接預習的效果,。

課堂:每天保持飽滿的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種自然的氛圍,，認真組織教學,，確保課堂內容豐富，寫實,，教學自然,，講課生動，適度難兼顧,，充分調動學生的學習積極性,，盡量讓學生投入，不分散學生的注意力,，讓學生多動手,，多說話，多動腦,，使課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,，盡量讓學生,。

作業(yè)和指導:作業(yè)安排得當，有針對性,，重點在于遣詞造句和閱讀理解,；批改作業(yè)時，要用表揚和鼓勵來評價,。在學生輔導方面,，要有耐心,，有條理,，因材施教,。經過一個學期的耐心教育,，一些學生的學習興趣明顯提高，成績取得了很大進步,。

考試:這學期根據學校的要求,，我們進行了多次階段性的考試,，考試成績基本處于同級別同科目的中上水平,。每次考試，我們都可以在考前系統(tǒng)復習,，考后總結科目,，及時查漏補缺，糾正教學方法,，讓學生調整學習方法,，爭取更大進步。

在教學過程中,，英語分為聽,、說、讀,、寫,。

1、聽力:平時播放錄音,，讓學生在錄音后閱讀,，訓練學生的聽力，引導學生使用正確的聽力技巧進行訓練,，也可以找一些專門的訓練來進一步提高學生的聽力,。

此外，鼓勵學生觀看更多可接受的英語電視節(jié)目和電影,，或者聽英語歌曲,，甚至學習唱英語歌曲。

2,、說:充分利用早讀,，根據課表和課堂需要，精心安排負責早讀的同學,，指導閱讀內容,，堅持下班后了解早讀情況，及時糾正問題,。

鼓勵學生大膽大聲朗讀,，多說英語；在課堂上,，培養(yǎng)學生的口語能力,，提高學生的學習興趣；課后分層次安排一定量的口語作業(yè)，使其在口語練習中更有效,。

3.閱讀:閱讀的主要方面是提高學生的閱讀能力,。首先，教學生如何做這些題目,，也就是教閱讀技巧,。

通常每周以每個題目為內容，發(fā)一道試題作為專項訓練,。還建議和引導基礎較好的學生進行定期,、量化的閱讀訓練。

4.寫作:寫作教學主要是教寫作方法,，要求學生寫出有真情實感的東西,，強調字數和寫作硬件要求。

平時,，鼓勵學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,，以鞏固自己正確拼寫單詞和準確使用短語和短語造句、表達課文的基本技能,，從而提高綜合運用知識的能力,。

第四，其他方面,。

1.掌握教學進度,，合理安排時間，配合各科老師,，統(tǒng)一教學進度,，圓滿完成這一時期的教學任務。

積極配合學校和多年工作,，與各科老師聯系溝通,，促進學生英語等學科的學習。

2.認真指導和組織學生參加本學期舉辦的英語競賽,，成績優(yōu)異,。

(科普閱讀比賽，1,、2,、3“共6名學生”分別獲得一、二,、三等獎,；在英語演講比賽中，四名學生參加了比賽,，分別獲得了第一,、第二、第三和第七名。)

應努力提高英語專業(yè)學生的水平,，以適應當前的教育形式,，為更好的素質教育奠定堅實的基礎，并為撰寫素質教育和教學論文做準備,。此外,，我還利用業(yè)余時間認真學習計算機知識，在網上搜索信息,，為教學服務等等,。

v.存在的問題及解決方案:

在所教的班級中，相當一部分學生基礎差,，沒有學習的意圖，寫作相當潦草,。相當一部分學生閱讀,、分析和表達能力很差。今后要在這兩個方面做一些努力:一是通過設置分數來督促學生學習,；二是幫助和教導這些學生,，讓他們改變學習態(tài)度，努力學習,，爭取下學期有大的進步,。另外發(fā)現學生綜合能力不夠強。因此,，在今后的教學中,，應加強這方面的培訓，在教學課堂上聘請一些學生作為小老師,，在分層教學的時候對學習有困難的學生進行一對一的幫助,，讓他們輕松學習，獲得信心,。

九年級英語上教學工作總結篇十二

知了聲聲鳴夏,，書聲瑯瑯求知。本學期的英語教學工作即將結束,?；仡欁约旱墓ぷ鳎菫榱藢で蟾蟮倪M步,，是尋找教與學的和諧發(fā)展,。

集體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個教學交流平臺,，每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學的整合提供了最佳范例,。集體備課同時也是青年教師進步的平臺。每次的集體備課，我都積極參與,，誠懇的提出自己的見解與建議,。并虛心學習同事的好的教學方法，學習他們的閃光點,?？梢哉f，每次集體備課之后,，我都有很多收獲,。對于教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設計,，教學活動的設計,，同步與習題的運用，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色,。這些成果都來源于集體備課,。

現在，課堂教學是學生獲取知識并形成能力的主要陣地,。所以,，如何在課內就讓同學們學會并運用英語一直是我研究的課題。

首先,，課前的熱身通過英語的freetalk來實現,。這種方式一直受同學們的歡迎。它不僅有趣味,，同時鍛煉了同學們的口頭表達能力,。

課堂設計力求活。針對教材,，結合學生的生活實際,，設計出同學們易于操作，有話可說的話題活動,，讓同學們運用所學的英語,，在急于表達自己思想的活動中學會了運用。力求課堂語言生動有趣,。在必要的情況下,，我還會秀一秀自己的特殊才能，調動課堂的氣氛,。

對于同步的使用,，也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學都能在附近的書店內買到答案,。抄答案以蔚然成風,。因此,，我要求同學們在課內當堂完成部分習題，并及時檢查,。另外,，預留一部分習題，如selfcheck進行單元檢測使用,。每周進行兩次課前能力訓練,，完成了一部分能力題，如完形填空,，閱讀理解,。對于同學們知道答案的題目，進行每天的小檢測,，即同學們自己準備好10道題,，并在3分鐘內完成檢測。

積極培養(yǎng)大,、小組長,。選出每一組內英語成績最好的同學為大組長，另一位為小組長,。對于單詞的批改，作業(yè)的檢查,，背誦的檢查,，測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督,，抽查,，幫助組長完成工作。

個人備課力求詳實,，并符合學校的要求,。作業(yè)的布置及批改及時，及時反饋出學生在學習過程中的問題,。對于部分學困生及時交流,，提供學習方法及必要的輔導和幫助。每次的晨讀課上,，我會經常問的問題是：“你有需要問我的嗎,？”

在教學的同時，我經常瀏覽最新的教育理論,，教育政策,，教學導向。以適應不斷進步的教學工作,。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中,，獲一等獎,。

認真遵守學校的規(guī)章制度，團結同事,，積極做好本科室的衛(wèi)生工作,，認真完成學校布置的各項工作。

路漫漫其修遠兮,。教學無止境,。教學有法，教無常法,。九年級的英語教學工作將更加重要,。我會不斷努力，尋找讓學生進步的方法,，為學校的英語教學做出自己的貢獻,。

九年級英語上教學工作總結篇十三

我今年擔任九年級(1)班和(2)班的英語教學工作。

在領導的關懷和指導下,，完成了教學任務,。

但學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏,，不能帶動集體學習,，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性,，自學能力較差,，下游同學人數相對較多，這仍然是令我頭疼的問題,。

整理思路,，現將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，為中考取得令人滿意的成績打好基礎，我在教學中嘗試了一些教學方法,，現總結如下：

一,、認真搞好備課，認真準備課件,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學生，又要備教法,。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。

因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。

這兩個班在經過兩年多的英語教學,，部分學生在英語學習方面有很大的起色,，但那是遠遠不足的，而且九(1)班中等生占較大多數,，尖子生相對較少,。

因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳,。

但是,，九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點，但中下層面很廣,，我備課時注意到這點,，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法,，效果就比較理想些,。

二、模塊式教學在教學過程中將英語分成聽,、說、讀,、寫幾方面進行教學,。

1、聽 放錄音,，讓學生跟讀,，訓練學生的聽力，并且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練,。

鼓勵學生多聽英語歌且要學唱,。

2、說 充分利用早讀,，按課程進度及課堂的需要,，安排學生帶讀。

鼓勵學生大膽且要大聲讀英語,，平時多說英語,。

3,、讀 讀的方面主要是提高學生的閱讀能力。

在教授閱讀技巧時,，教會他們怎么做題,。

4、寫作文教學主要是傳授寫作方法,。

利用好每單元的寫作素材,，當堂訓練，當堂講解并修改部分學生的作文,。

平時提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記,。

三、 把握教學進度,，合理安排時間,，與其他班老師相互配合，統(tǒng)一教學進度,，相互溝通,、交流、學習,。

對于兩班的后進生,，經常鼓勵他們。

今后,，對于那些基礎較差,、無心向學、書寫潦草的學生還要多下功夫,。

時間飛逝,，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人就這學年的工作小結如下：

一,、扎扎實實搞好中考復習,。

結束課程以后。

我們很快轉入了復習階段,。

首先是以本為本的復習,。

從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞,、短語以及重點句型,。

要求學生記憶，背誦,。

并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果,。

每次課本復習完,，就有一份模擬題，便于及時檢查學習效果,。

第二輪進行的是語法專項練習,。

從詞法到句法，系統(tǒng)的給學生講解了英語的語法,，并進行了大量的練習,。

比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞,，可數名詞的單復數,。

名詞所有格，雙重所有格等方面,，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解,。

然后通過相應的練習鞏固效果。

接下來我們進行了中考題的專項練習,。

講解了各類題的解題技巧和應對策略,。

并通過練習題及時鞏固。

通過這些一輪又一輪的復習,，學生的做題能力有了較大提高,。

尤其是學生的聽力水平提高顯著。

任務型閱讀和詞匯運用這兩大塊,。

通過練習,，許多學生也好像開了竅似的。

解題能力有了質的飛躍,。

二,、當面輔導，談心,。

每次模擬考試和作文訓練之后,，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤,。

以發(fā)現他們是否真正掌握語言點。

他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。

并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定,。

對退步的學生提出警告和善意的批評。

學生能感受到老師的誠心和忠告,，以及老師對自己的重視,，會加倍努力學習。

三,、認真做好日常工作,。

1,、備課。

根據學校的要求,，和教學的實際提前備課,，寫好教案。

做到無教案不登講臺,。

備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習,、請教。

力求吃透教材,，找準重點,、難點。

為了上好一節(jié)課,，我上網查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜,。

為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我還積極查找課件，制作課件,，為的就是提高學生的復習效果,。

2、上課上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。

上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。

運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。

培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。

桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記，找出不足。

3,、檢查我利用課余時間對學生進行檢查,，尤其是單詞的檢查。

我知道如果不及時有效地檢查,，許多學生就會偷懶不認真聽講,，課堂效率就無法保障。

因此常常進行抽查檢查,，學生擔心被留下,，因此在課堂上比較能夠認真聽講。

4,、作業(yè)根據減負的要求,，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5、教育學生不比成績比努力,。

鼓勵學生自己和自己斗,。

過去的自己和現在的自己比。

給每個學生制定學習目標分數,。

鼓勵學生一次一次的超越自己,。

用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。

這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的,。

物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階,。

6. 要想給學生一杯水,，首先老師得有一桶水。

因此,，老師就得不斷地學習,、充電。

我在教學之余,，除了認真參加學校的業(yè)務學習外,，還擠出時間去自學英語，力爭達到現在的.教育教學要求,。

不可避免,，在工作中由于各種原因存在許多失誤。

比如：對學生的檢查不到位,。

致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動,。

偷懶現象嚴重,。

對學困生由于臨近畢業(yè)，采取了放任自流的措施,，對他們不管不問,，只要課堂上學生在，并遵守紀律就ok, 沒有嚴格的管理和教育,，致使個別學生在英語方面不但沒有進步,，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢,。

還有部分學生感覺到老師對自己關心不夠,。

后期一度出現上課睡覺，不聽講,，破罐破摔的現象……

現在中考的成績還沒有出來,。

但是通過個別了解學生。

我預感到好學生的英語分數應該在110分左右,。

但是由于試題簡單,，許多失誤都是不應該出現的。

這樣看來并沒有達到我所預期的水平,。

但總的來說,，我盡了自己的努力，問心無愧,。

本學期我繼續(xù)擔任1.2兩個班級的英語教學工作,。

初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年,，可以說是全校的窗口,。

我希望通過反思和總結本學期的教育教學工作，汲取經驗,，揚長避短,，以期待在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”,。

一,、忠誠與執(zhí)著是我的工作信念

教育需要思想的支撐,。

我一直擁護中國共產黨的領導,，忠誠于黨的教育事業(yè)，三年來,，我積極配合學校各項工作,，兢兢業(yè)業(yè)工作,。

二、敬業(yè)與愛崗是我的工作態(tài)度

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。

并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作,。

在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,，積極參加工會活動,、升降旗儀式，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度,。

三,、教學與教育是我的工作中心

從進入七年級下學期起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況,，分析他們的知識漏洞及缺陷,，及時找他們進行補差補缺，多關心,、鼓勵后進生,。

從課堂、作業(yè),、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度,，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難,，從不拋棄他們,。

在整個學習過程中，雖然學生是主體,，但他們很需要得到學校老師與家長的理解,、支持和鼓勵。

因此,，我們要密切關注每位學生的學習狀態(tài),，多與學生談心，了解他們的所需,、所想,。

當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時,，我們要找個別來談心,，找出原因，指導他們解決,。

建立競爭機制,，每次測驗、考試后,，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情,。

老師在每次測驗,、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數)，鼓勵他們向目標努力邁進,，對于達到目標者,，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前,，斗志昂揚。

四,、成績與不足是我的工作動力

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),， 備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。

因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。

雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

課上注重調動學生的學習積極性,，激發(fā)他們自己去尋找問題，解決問題的興趣,，同時也培養(yǎng)了他們良好的學習技能,。

另外，每次課后我都認真反思,，本堂課還有哪些地方有待提高,，改善。

課后的作業(yè)我也都能做到認真批改,，必要的時候進行面批,。

每天針對學生作業(yè)中出現差錯較大的地方進行講解，做到及時發(fā)現問題,，及時解決,。

其次，我堅持每周至少聽一次課,，多向其他老師學習,，以快速提高自身的教學基本功。

當然我還有許多需要改進太高之處,，如：我的課堂語言還不夠豐富,，導致課堂氣氛太過平淡,。

后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等,。

我準備采取以下措施：

1.多與學生溝通,。

經驗不足，教學技巧性不強,，難免會有學生聽不懂,，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學生進行教育,，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。

另外,，有些學生基礎較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注重組織教學,，嚴格要求學生,。

大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。

這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們,。

由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織,、調動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間。

3.運用多種技巧教學,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學生對話,，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣,，使學生對本課程產生興趣,。

并且,，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練,。

4.平時利用休息時間,，多學習，多給自己充電,，提高自身素質才能不斷豐富課堂,，從而吸引學生學習的興趣。

雖然初三是為中考而準備的,，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦,，過早對學習時區(qū)興趣。

因此,，使當地在課堂補充一些相關知識，可以讓學生學得更有動力,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。

社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現,、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作。

在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力,，不斷進步!

九年級英語上教學工作總結篇十四

英語是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，特別是（4）班，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生輕松學,，容易掌握。而期考結果證明,，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。