計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中如何打好知識(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展思維,、挖掘潛力、培養(yǎng)能力,，是反映學(xué)校辦學(xué)特色的一大課題,。所以,，高一物理教學(xué)計(jì)劃的制定必不可少。要制定切實(shí)可行的物理教學(xué)計(jì)劃意義非同一般,。本學(xué)期將從以下幾方面來(lái)完成教學(xué)計(jì)劃：

學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)感到較難,，上課能聽(tīng)懂，作業(yè)卻不會(huì)做的現(xiàn)象比比皆是,。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無(wú)策呢?首先,，從教材上看，初中物理以觀察,、實(shí)驗(yàn)入手,，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察,、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型,，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過(guò)程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象,，進(jìn)度也較快,，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時(shí)間少，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難,。其次,，從要求看，初中要求學(xué)生大面積及格,，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)大綱范圍內(nèi),，對(duì)物理問(wèn)題的解決停留在模仿、套用公式上,。而高中很大程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力,、分析綜合能力及知識(shí)遷移能力等。

具體做法是講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力,。習(xí)題講解時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析上,，并把物理過(guò)程圖形化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程,。畫示意圖是將抽象的情景形象化,，把抽象的物理過(guò)程具體到有形，建立物理模型的重要手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣,。更重要的是，在講解物理習(xí)題時(shí),，一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解,、多題一解的能力,，幫助學(xué)生從多角度對(duì)習(xí)題進(jìn)行分析，從而找到最佳的解題途徑,，這點(diǎn)在做作業(yè)時(shí)同樣適用,。另外，例題選取時(shí),，盡量用典型,、常見(jiàn)的題，特別能同時(shí)溫習(xí)舊知識(shí)的例題最好,。我相信學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的掌握是需要多次強(qiáng)化的,。

課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，在我校已開(kāi)展多日,，在高一物理教學(xué)中實(shí)施“大成課堂”教學(xué)模式,，教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)這一精神,，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，教學(xué)計(jì)劃的制定，起著舉足輕重的作用,。組建物理學(xué)習(xí)小組,，分組討論。現(xiàn)有的物理教學(xué),，其信息的傳播主要是采取了兩種模式,，即教師、學(xué)生和教師,、學(xué)生,，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響,。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種模式,，即：教師、學(xué)生和學(xué)生,、學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問(wèn)快捷方便,。在物理教學(xué)中組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生資源，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對(duì)不足,。通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、討論，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá),、求助,、協(xié)調(diào),、反思等技能,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也是以小組作為整體來(lái)評(píng)價(jià)的，無(wú)論是平時(shí)課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的及時(shí)評(píng)價(jià)，還是階段單元測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)都是以小組為單位進(jìn)行,，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。避開(kāi)了只對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)給學(xué)生帶來(lái)的憂慮,。

在高中物理課中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、自己愿意去學(xué),、能夠?qū)W,、會(huì)學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系,、緩解心理壓力,、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等都大有好處,。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充,，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

以上是物理教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,，在教學(xué)中還應(yīng)學(xué)生反饋的信息相應(yīng)做出調(diào)整，在實(shí)施本計(jì)劃時(shí)達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

認(rèn)真落實(shí)課改的教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變觀念，跟上課改發(fā)展的新要求,。按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求,，落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)和分層教學(xué)，深化課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：備課,、上課,、作業(yè)、評(píng)價(jià),、反思,，落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的三維目標(biāo),，落實(shí)三講,、三不講的教學(xué)原則，使新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)手段落實(shí)到課堂實(shí)踐中,。參照聯(lián)合校整體高一教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期高一物理教學(xué)內(nèi)容是：期中考試前完成物理必修2,，期末考試完成物理選修3-1第九章。

本學(xué)期我們將集中精力做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、扎扎實(shí)實(shí)備好每一節(jié)課,，落實(shí)到每課有教案,、學(xué)案、課件,，為組內(nèi)的課題在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究,，進(jìn)入到課堂實(shí)踐、反思提升做好一切準(zhǔn)備,。

2,、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，做實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué),，精心設(shè)計(jì)學(xué)案中的每一環(huán)節(jié),，幫助高一學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)案設(shè)計(jì)既要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，又要結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力的實(shí)際情況,，增設(shè)自我拓展欄目，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我分析問(wèn)題,、自我解決問(wèn)題的能力,。

3、探討適合本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式,，包括新授課,、復(fù)習(xí)課以及試卷講評(píng)課，提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理,，密切師生關(guān)系，做學(xué)生可以信賴的知心朋友,。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié),，克服所教班級(jí)較多,、學(xué)生較多等不利因素，加強(qiáng)教學(xué)效果的反饋調(diào)查,，及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,，使學(xué)生獲得更大的收獲。

4,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，正確認(rèn)識(shí)課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學(xué)秩序,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，向課堂管理要效率。加強(qiáng)課堂的設(shè)計(jì)和組織,，保證杜絕無(wú)案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問(wèn)切中主題,，講求參與度，提高提問(wèn)的思維含量,，課堂小結(jié)做到簡(jiǎn)潔精練,，課堂教學(xué)做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，突出因材施教,，實(shí)施分層次教學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容有層次性,，增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、信心，提高教學(xué)效率,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性,，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)行學(xué)案教學(xué),，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。在備課、上課,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)中高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)集體備課,。按照學(xué)校的要求每周二次集體備課,，不讓集體備課流于形式，充分發(fā)揮全組教師的智慧,，深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》挖掘教材,，保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務(wù)，在備課重堅(jiān)持做到有主題,、有中心發(fā)言人注重研究教學(xué)方法,，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，并做好記錄,。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進(jìn)的作用和有利于教學(xué)實(shí)際，有利于形成教學(xué)風(fēng)格個(gè)性,，有利于促進(jìn)教研組內(nèi)的良好向上的氣氛,、有利于青年教師成長(zhǎng)的的隱形作用。

6,、加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo),，爭(zhēng)取使學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)有所提高。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

4,、知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的物理工具,，它們各有所長(zhǎng)，可以相互補(bǔ)充,。

培養(yǎng)學(xué)生用多種手段處理問(wèn)題的能力,。

1、勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念;

2,、用描點(diǎn)法描繪位移---時(shí)間圖象,，并能從圖中獲取反映出來(lái)的物理信息。

如何分析物理圖象而從中獲取物理信息,。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，并且知道物理學(xué)中為了研究物體的運(yùn)動(dòng)我們引進(jìn)了質(zhì)點(diǎn)和位移,，一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)不但其位置在不斷改變,，其位移在隨時(shí)間不斷地改變，那么一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)位移和時(shí)間有什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,。

板書：位移和時(shí)間的關(guān)系

學(xué)生：閱讀教材弄清楚什么是勻速直線運(yùn)動(dòng),。

這是一輛汽車在平直公路上的運(yùn)動(dòng)情況,它的運(yùn)動(dòng)有何特點(diǎn):

學(xué)生分析后回答:在誤差允許的范圍內(nèi),每2.5s內(nèi)的位移為50m，每5s內(nèi)的位移為100m,，每10s內(nèi)的位移為200m??任意相等和時(shí)間內(nèi)位移都相等,。

學(xué)生如果回答是，則舉一反例讓學(xué)生分析。學(xué)生如果回答不一定,，則由一學(xué)生舉例說(shuō)明,，并在黑板上作圖說(shuō)明。

小結(jié)：一物體如果作勻速直線運(yùn)動(dòng),，則其在任何相等的時(shí)間里位移都相等,。

教師邊看邊指導(dǎo)，并且改變一組數(shù)據(jù)(速度不同的物體的一組位移,、時(shí)間值)讓學(xué)生在

同一坐標(biāo)上作圖,，然后把同學(xué)所畫的圖象在投影儀上打出分析。

學(xué)生：可以看出幾個(gè)點(diǎn)幾乎都在過(guò)原點(diǎn)的一條直線上,。

教師：同學(xué)們與我們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)的一次函數(shù)y=kx對(duì)照,，s與t有什么函數(shù)關(guān)系。 學(xué)生：s與t成正比,。 教師：對(duì),，這就是勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移---時(shí)間圖象。物理量之間的關(guān)系可以用公式表示,，也可以用圖象表示,，利用圖象可以比較方便地處理實(shí)驗(yàn)(或觀測(cè))結(jié)果，找出事物的`變化規(guī)律,。以后我們還會(huì)遇到更多的用圖象來(lái)處理物理量之間的變化規(guī)律的問(wèn)題,，所以，現(xiàn)在我們就要重視圖象的學(xué)習(xí),。

教師：再請(qǐng)同學(xué)們分析一下,，這兩條圖線有什么不同，這兩物體的運(yùn)動(dòng)情況有什么不同? 小結(jié)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的s—t圖線是一條直線,，其傾斜程度反映物體運(yùn)動(dòng)的快慢,，傾斜程度越大，速度越快,。

教師：從圖象上我們可以得到哪些信息呢?

學(xué)生分析后小結(jié)：可以知道任意時(shí)刻物體的位移和任意位移對(duì)應(yīng)的時(shí)刻,，可以知道哪段時(shí)間里的位移和一段位移所用的時(shí)間。

(1)請(qǐng)同學(xué)們看圖,，說(shuō)出各種圖象表示的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和物理意義,。并模擬其運(yùn)動(dòng)的實(shí)際過(guò)程。

(2)請(qǐng)兩們同學(xué)上臺(tái)模擬以下兩圖中所表示的物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程,，下面的同學(xué)注意觀察并指出其錯(cuò)誤,。

師生共評(píng)：在甲圖中，0時(shí)刻即開(kāi)始計(jì)時(shí),，已經(jīng)有了位移s1;ab表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),，s與t成正比,，t1時(shí)刻，位移為s2;bc段表示s沒(méi)有變化,，即物體處于靜止?fàn)顟B(tài),。cd段，物體勻速運(yùn)動(dòng),，位移越來(lái)越小,，說(shuō)明cd段物體的運(yùn)動(dòng)方向與ab段的運(yùn)動(dòng)方向相反，最后回到起始點(diǎn),，位移為0,。

所以物理圖象主要觀測(cè)方法是：看橫、縱軸表示的物理量;其次看圖象,，從橫縱軸上直接可獲取的信息,，聯(lián)系實(shí)際，搞清物理情景,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們思考位移—時(shí)間圖線和物體運(yùn)動(dòng)軌跡是否相同,。

板書：變速直線運(yùn)動(dòng)：物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，如果在相等的時(shí)間里位移不相等,，就叫變速直線運(yùn)動(dòng),。

提問(wèn)：那變速直線運(yùn)動(dòng)的圖象還是直線嗎?

學(xué)生分析：變速運(yùn)動(dòng)中，位移s與時(shí)間t不成正比,，肯定不是直線,，應(yīng)是曲線。

直線運(yùn)動(dòng)的位移---時(shí)間圖象的依據(jù),。

為大家推薦的高一上冊(cè)物理時(shí)間位移教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,，將繼續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律及本學(xué)期繼續(xù)使用人教版《必修二》,，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》,、第二章《萬(wàn)有引力與航天》,、第三章《機(jī)械能守恒定律》，總共四章內(nèi)容,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例,，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律;萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用;功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律,。

2.方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的思路和方法,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

未來(lái)不是現(xiàn)實(shí),，未來(lái)的事情往往很少能確定。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的高一物理教學(xué)計(jì)劃2017,，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎(chǔ)不牢;能力水平較低,綜合能力,解題能力,分析問(wèn)題的能力都不高。智力水平一般,屬正常范圍,有個(gè)別較差,。學(xué)習(xí)興趣有個(gè)別較高,但普遍較低;學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還好,想學(xué)好卻又不用功,。

通過(guò)新課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念,應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對(duì)于物理規(guī)律,在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例,、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出,應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍,。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,為順利通過(guò)廣東省的水平測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

:(可就調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,開(kāi)展教學(xué)改革試驗(yàn),抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生輔助后進(jìn)生等方面,結(jié)合實(shí)際,訂出具體措施)

在教學(xué)中,為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的'輔導(dǎo),作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),使他們達(dá)到更高的水平?？傊?要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種能力,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí),。

發(fā)揮備課組的作用,強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性,眼睛要盯住全班學(xué)生,具體做法是:(1)堅(jiān)持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn),閱卷完后,根據(jù)學(xué)生答題情況,逐題分析,特別“究錯(cuò)”題,。(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程,也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見(jiàn)面,學(xué)生才記憶得牢固,、理解得準(zhǔn)確,、運(yùn)用得自如。

要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范和完善,為此,我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,、試卷的評(píng)分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。

同時(shí),要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快,、二準(zhǔn),、三規(guī)范”。每次考試后,將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃,，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展,，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作,。

二、奮斗目標(biāo),。

做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作,，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會(huì)考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析,。

高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的,、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解,，但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移,，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限,，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”,。

四,、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念,，提高學(xué)生素質(zhì)。

2,、做好初高中地理基礎(chǔ)知識(shí)的銜接工作,。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征,，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,。

4、滲透辯證唯物主義的`思想教育,，樹(shù)立科學(xué)的人口觀,，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

5,、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí),、調(diào)查,、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用地理基本概念,、原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這是我走上工作崗位的新起點(diǎn),，我一定化壓力為動(dòng)力,，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

一,、學(xué)生情況分析。

對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái),。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性,，不要急于求成,，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

剛接觸這些新生,，并沒(méi)有深入地了解，雖然大家都說(shuō)這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)于高二年級(jí)來(lái)說(shuō)比較差,，但是目前從整體上課的情況來(lái)看,，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高,，課堂氣氛活躍,，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成,。這比想像中要好得多,，至少他們肯學(xué)。特別是八班和十班,，做作業(yè)總是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的,，但是九班就會(huì)比較馬虎一點(diǎn)，我會(huì)在他們還沒(méi)有形成習(xí)慣之前及時(shí)加以糾正,。

但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調(diào)皮的,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的,、開(kāi)小差，趴在桌上的,，特別是晚上喜歡講話……我覺(jué)得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的積極性,，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái),，比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成,。我相信經(jīng)過(guò)糾正，他們學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更加高漲!

二,、教材與教輔分析,。

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成教科版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng),、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系,，共五大章(運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究,、相互作用,、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng)),。

1,、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì),，注重保護(hù)探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;。

2,、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;,。

3,、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立,。

必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),，有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn),，比如勻變速直線運(yùn)動(dòng),、摩擦力、力的平衡,、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重,。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的,，理解起來(lái)又比較費(fèi)勁,，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視,。

第1-5周第一章運(yùn)動(dòng)的描述(單元考試),。

第6-9周第二章力(單元考試)。

第12—15周第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律,。

第21周期末考試,。

四、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊,。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn),。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維,，提高學(xué)生的解題能力,。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟,。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此,，具體要求如下：?jiǎn)卧?、期中、期末考試中力?zhēng)平均分,、及格率,、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。

五,、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,。

1、因材施教,，精講精練,，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足,，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破,。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，特別是分組實(shí)驗(yàn),，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng),。

3,、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo),，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩,，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地。

4,、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

1,、加強(qiáng)校本課程的研究，開(kāi)發(fā)本校的校本課程,，課題研究,，提高本人的教科研水平。

2,、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題,、例子,、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作,。

3,、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討,，尋找更好的教學(xué)模式,。

4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課,，課后及時(shí)與上課老師探討交流,，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自身的教學(xué)水平。

5、在本學(xué)期開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課,，通過(guò)在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo),，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。

6,、在教學(xué)中重視積累,，爭(zhēng)取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座,，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念,，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

新的學(xué)期,，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃：

1、從開(kāi)學(xué)初起,，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新思想,、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué),。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排,，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三步六段教學(xué)法,，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2,、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員,，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定,，由主備老師對(duì)教材和教案主講，大家集體討論,，形成一致意見(jiàn),，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo),、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案,。同時(shí)積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè),，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn),，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧,，達(dá)到最佳效果,。

3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度,，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，又能反映能力的提高,，既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、知識(shí)整合,、互動(dòng)探究、同步檢測(cè)等,，不求全但求精,，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性,。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案,，分課時(shí)備課。

4,、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”,，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂xx分鐘要質(zhì)量,，提高課堂xx分鐘效率,。做好輔導(dǎo)工作。

5,、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案,，請(qǐng)主講老師編寫。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋,，認(rèn)真講評(píng),。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案,，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促。

6,、虛心學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)課，相互交流,，共同提高,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

加速度是力學(xué)中的重要概念之一，它是運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的橋梁，也是高中一年級(jí)物理課中比較難懂的概念,，它比速度的概念還抽象,。對(duì)加速度的概念的建立過(guò)程及物理意義的理解,，是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)速度的大小與加速度的大小沒(méi)有直接的關(guān)系,，速度變化大,，加速度不一定大的理解有一定的困難,，這是本節(jié)的難點(diǎn),。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

自然界中不同的能量形式與不同的運(yùn)動(dòng)形式相對(duì)應(yīng)：物體運(yùn)動(dòng)具有機(jī)械能、分子運(yùn)動(dòng)具有內(nèi)能,、電荷的運(yùn)動(dòng)具有電能,、原子核內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)具有原子能等等。

不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化：“摩擦生熱是通過(guò)克服摩擦做功將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,；水壺中的水沸騰時(shí)水蒸氣對(duì)壺蓋做功將壺蓋頂起,，表明內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；電流通過(guò)電熱絲做功可將電能轉(zhuǎn)化為熱能等等”,。這些實(shí)例說(shuō)明了不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,，且是通過(guò)做功來(lái)完成的這一轉(zhuǎn)化過(guò)程，功就是能量的轉(zhuǎn)化量,。

對(duì)外做功和對(duì)內(nèi)做功,。

對(duì)外做功就是自身的能量轉(zhuǎn)化為其他物體的能力。對(duì)內(nèi)做功就是其他物體的能量轉(zhuǎn)化為自己的能量,。

內(nèi)外是相對(duì)而言的,，通常是把幾個(gè)質(zhì)點(diǎn)（物體）歸為一個(gè)系統(tǒng)（人為的），來(lái)自這個(gè)系統(tǒng)外部的作用,，叫做外力,，幾個(gè)質(zhì)點(diǎn)之間的相互作用，則叫做內(nèi)力,。

同樣的,，功，是力的作用過(guò)程之一,，所謂對(duì)外做功,，就是指系統(tǒng)作用于系統(tǒng)之外的物體，使其能量增大,，當(dāng)然系統(tǒng)自身的能量等量減小。

人推箱子,，是人對(duì)箱子做功,。把人看作系統(tǒng),，此過(guò)程可以說(shuō)成是人對(duì)外（外部的箱子）做功。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

在建立加速度概念過(guò)程時(shí),，基于加速度太抽象,，讓學(xué)生首先感受。讓他們感受的第一層是運(yùn)動(dòng)物體有速度,，第二層是運(yùn)動(dòng)物體速度有變化,，第三層是運(yùn)動(dòng)物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入描述運(yùn)動(dòng)物體的速度變化快慢的必要性,。

要得出加速度概念遇到的第一個(gè)問(wèn)題是,，分析所需的一系列速度值從何而來(lái)?提供現(xiàn)有數(shù)據(jù)給學(xué)生，還是學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)獲得?我兼顧了兩者,。本節(jié)課的關(guān)鍵是對(duì)加速度的理解,，開(kāi)始不宜通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)自己獲取數(shù)據(jù)，否則會(huì)喧賓奪主,。在提供數(shù)據(jù)時(shí)考慮到學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的可信度,，提供了身邊的學(xué)生感覺(jué)到的百米起跑和電動(dòng)車起步，去消了學(xué)生的對(duì)數(shù)據(jù)的質(zhì)疑,。而在最后又通過(guò)紙帶讓學(xué)生自己來(lái)獲取和處理數(shù)據(jù),，以期他們對(duì)加速度有更深入的理解。

2．問(wèn)題的設(shè)置,。

思考與討論,。

1：主要是引導(dǎo)學(xué)生建立和理解加速度的概念，關(guān)于表格我沒(méi)有自己填入,，是想引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)多數(shù)據(jù)的對(duì)比和處理列表和做圖的習(xí)慣,。在練習(xí)3中讓學(xué)生自己列表和填表，進(jìn)一步滲透這種思想,。

練習(xí)1：主要是加深學(xué)生對(duì)加速度的理解,，以區(qū)別加速度與速度和速度變化量的意義。這是本節(jié)課的難點(diǎn),。

思考與討論2：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圖象在反映加速度的優(yōu)點(diǎn),，加深對(duì)v-t圖象的理解，如何從圖象中獲取信息和處理信息,。教材和高考對(duì)這一點(diǎn)有很好的體現(xiàn),。

練習(xí)2：由思考與討論2的定性描述到定量描述。使學(xué)生對(duì)加速度有感性的認(rèn)識(shí),，同時(shí)對(duì)加速度的矢量性做一個(gè)強(qiáng)調(diào),。第一問(wèn)的設(shè)置暗示學(xué)生不要把物理學(xué)成物理。物理中圖象的信息量要遠(yuǎn)大于物理中圖象的信息量。

練習(xí)3在以上表述過(guò),。

3．暫時(shí)淡化三個(gè)問(wèn)題,。

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的高一物理必修1第一章教學(xué)計(jì)劃,，希望大家喜歡。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效的完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二,、工作重點(diǎn)：

突出“研究”和“落實(shí)”,。研究教育教學(xué)理論和思想;研究新課標(biāo)、新教材和新教法;研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;研究學(xué)生創(chuàng)新,、探究能力的培養(yǎng)和不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù),。落實(shí)新課標(biāo)中的地理理念;落實(shí)課程中的教學(xué)目標(biāo)、能力及情感和價(jià)值觀,。

三,、工作目標(biāo)：

1、打造高效課堂,。關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效時(shí)間,、參與度和思維深度，追求課堂教學(xué)的高效率,。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)水平,。

四,、改進(jìn)措施：

根據(jù)我校的學(xué)生特點(diǎn),，即上學(xué)期的整體教學(xué)情況制定如下改進(jìn)措施：

(1)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓、鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

(2)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展規(guī)律,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生對(duì)地理的情感教育;引領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手參與地理活動(dòng)使之為我們的生活服務(wù),。

(3)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保證每節(jié)一練,，做到全批全改,。使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)中靈活運(yùn)用知識(shí),，提高他們的各方面能力。

(4)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實(shí)做好地理備課資料的收集,、制作出好的課件來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維,。

(5)在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng),、管理,、評(píng)價(jià)，逐漸使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做,，讓良好的習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,。

(6)本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)高中地理教材，同時(shí)訂閱中學(xué)地理教學(xué)參考提高專業(yè)素質(zhì),。

(7)積極參加教研教改活動(dòng),，根據(jù)教研組的安排，積極聽(tīng)課評(píng)課,，提倡相互聽(tīng)課,，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石,，可以攻玉,。”這樣使自己的教育教學(xué)能力再上一個(gè)新的臺(tái)階。

(8)通過(guò)手拉手活動(dòng)的平臺(tái),，每周四去延慶四中聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀地理教師討教地理教學(xué)問(wèn)題,。

(9)錄制一堂成功地理課,，積累2——3個(gè)成功教學(xué)設(shè)計(jì)案例，精選作業(yè),，做到基本以地圖為載體,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

高一物理教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期學(xué)科要求背景分析：

對(duì)學(xué)校新定位和發(fā)展而言，搞好xx中學(xué)的高中物理教育具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義,。我校是現(xiàn)代科技教育特色的三星級(jí)學(xué)校,，而物理學(xué)科本身就是一門科學(xué)性很強(qiáng)的自然科學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，挖掘潛力，培養(yǎng)能力是反映學(xué)校特色的一大課題,，通過(guò)在物理教學(xué)中的改革實(shí)現(xiàn)學(xué)校品牌豎校的目的,。

由于課改的需要，考察方式在原基礎(chǔ)上比以往更注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷考察,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將更注重應(yīng)用和拓展以及能力的培養(yǎng),。

高中階段的目標(biāo)在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù),，人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用,。對(duì)人文因素教育提出明確要求。

在操作領(lǐng)域方面提出培養(yǎng)學(xué)生觀察,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，思維能力，自學(xué)能力,。初步學(xué)會(huì)科學(xué)地研究物理問(wèn)題,，尋找物理規(guī)律的方法。對(duì)能力培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定具體要求,。

在情意領(lǐng)域方面規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的.志趣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，克服困難,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勇于探索，積極進(jìn)取的精神,。結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

結(jié)合新課標(biāo)又提出了新的教學(xué)要求：

（1）態(tài)度與價(jià)值觀,。

通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程的了解，從物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)形式的多樣性,，空間和時(shí)間對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的相關(guān)性,，微觀現(xiàn)象的不連續(xù)性，波粒二象性等不同角度,，形成對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)較完整,，較深入的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn),。

通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展歷程的逐步了解,，能夠鑒別科學(xué)與偽科學(xué)，初步樹(shù)立宣傳科學(xué),，捍衛(wèi)科學(xué)的責(zé)任感；領(lǐng)悟到懷疑,，求真,，批判，探究,，實(shí)踐,，創(chuàng)新是科學(xué)精神的基本要素；理解科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一,；較全面地認(rèn)識(shí)科學(xué),，技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，養(yǎng)成謙虛,，踏實(shí)，認(rèn)真的學(xué)風(fēng),，做到勤學(xué),，好問(wèn)，多思,，既具有較強(qiáng)的自信心和成就感,，能獨(dú)立進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，又善于協(xié)調(diào),，組織人際交流,，與他人合作。

（2）知識(shí)與技能,。

通過(guò)較系統(tǒng)的主動(dòng)學(xué)習(xí),，比較深人地理解物理概念，比較全面地掌握和應(yīng)用物理規(guī)律,，具備探究一般物理問(wèn)題的各項(xiàng)技能,。

通過(guò)較嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，熟練地選擇,，使用基本測(cè)量?jī)x器和實(shí)驗(yàn)裝置，合理安排實(shí)驗(yàn)步驟,，規(guī)范,，熟練地組裝和調(diào)試設(shè)備,，正確完成實(shí)驗(yàn)操作，并能排除簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)故障,。

通過(guò)了解物理知識(shí)的形成過(guò)程和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)在人類文明進(jìn)步和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的重要作用，較全面地理解科學(xué),，技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系,。

通過(guò)信息技術(shù)與物理學(xué)的整合，能夠從多種渠道收集,，處理,，應(yīng)用有關(guān)物理的各類信息；能夠運(yùn)用各種形式準(zhǔn)確地表達(dá)與物理內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)見(jiàn)解,；能夠主動(dòng)地與他人開(kāi)展交流,。

（3）過(guò)程能力與方法。

通過(guò)有效的思維訓(xùn)練,，能夠適當(dāng)運(yùn)用分類,，比較，分析,，綜合,，推理，判斷等形式邏輯的思維方法,，理解物理概念,，掌握物理規(guī)律，尋求解決物理問(wèn)題的正確途徑,。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)正確的實(shí)驗(yàn)方案,，完成較復(fù)雜的觀察,，測(cè)量，驗(yàn)證和探究等實(shí)驗(yàn)任務(wù),；會(huì)寫完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,；能夠評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并能提出改進(jìn)方案,。

通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，能主動(dòng)提出適合探究的問(wèn)題,，設(shè)計(jì)探究方案，實(shí)施探究計(jì)劃,。自覺(jué)地把事實(shí)和證據(jù)作為探究的基礎(chǔ),；能根據(jù)實(shí)際情況修正探究計(jì)劃，并完整表達(dá)探究結(jié)果,。

通過(guò)總結(jié)與反思,，具備改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率的能力,，能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,，進(jìn)行閱讀，傾聽(tīng),，書寫,，思維和論述等活動(dòng)。在信息化的環(huán)境中能熟練地從廣泛的渠道選擇,，加工和利用信息,。

本組對(duì)本學(xué)期的教學(xué)要求是：打好基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣,；對(duì)有基礎(chǔ)，各科發(fā)展均衡（尤其是語(yǔ)數(shù)英三門中學(xué)階段的主科）,，對(duì)物理興趣濃厚且有志在這方面有所發(fā)展的同學(xué)提優(yōu),，對(duì)存在一定困難的學(xué)生補(bǔ)差。

具體實(shí)施：

一,，精講精練,。

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解，聽(tīng)懂,，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了,，所以要對(duì)題目編排，講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

二，及時(shí)的反饋,。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的`練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問(wèn)題所在,，以便及時(shí)改進(jìn),。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。有必要時(shí)候要進(jìn)行家訪,。

這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象,。還有就是為學(xué)生將來(lái)所要參加的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學(xué)有的放矢,。

四,，對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。

一定要讓這些學(xué)生都把改弄懂的基礎(chǔ)知識(shí),，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決,。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙,，適當(dāng)放慢速度,，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。

五,，教學(xué)反思教學(xué)改革教學(xué)重建,。

教學(xué)反思教學(xué)改革教學(xué)重建這幾個(gè)環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應(yīng)多聽(tīng)老教師的課,，與自己仔細(xì)對(duì)比,，從中學(xué)習(xí)。主動(dòng)邀請(qǐng)老師聽(tīng)課指導(dǎo),，詳細(xì)些好課后記,。平時(shí)多向老教師請(qǐng)教。

六,，提高一些女生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)措施,。

1、培養(yǎng)興趣,。

2,、指導(dǎo)她們培養(yǎng)適合自己的新的學(xué)習(xí)方法。

3,、幫助她們舉一反三,。

以上措施并非只針對(duì)女生，男生并不是沒(méi)有類似問(wèn)題,，所以對(duì)許多男生同樣需要如此,。

七，作業(yè)中錯(cuò)題的訂正,。每天都把作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生叫到辦公室里來(lái)輔導(dǎo),，并讓他們重新訂正。

八,，平時(shí)多做練習(xí)題,。

這樣可以加深對(duì)教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理,，以及講解習(xí)題時(shí)候如何滲透概念教學(xué)都是很有幫助的。

九,，師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓(xùn),，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

十,，課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合,。

要善于利用現(xiàn)代化教學(xué)資源,，結(jié)合物理教學(xué)的特點(diǎn)，整和信息技術(shù)開(kāi)展物理教學(xué),，真正體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。那么物理教師如何制定高一物理,。

工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教育部制定的普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))，認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念,，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路,。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化,、具體化,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求,，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)新課教學(xué),，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例,、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出,，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力,，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、具體做法,。

1、以“本”為本,，以“綱”為綱,。

“本”指課本，“綱”指《考試說(shuō)明》,。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次,，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,。

2、因材施教,，“生動(dòng)活潑”

在教學(xué)中,，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批,，使他們都能學(xué)有所得,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，使他們達(dá)到更高的水平,。總之，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，提高各種能力,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。

3,、集思廣益,，精益求精。

發(fā)揮備課組的作用,，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性,，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：(1)堅(jiān)持集體備課,，集思廣益,。(2)每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后,，根據(jù)學(xué)生答題情況,，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題,。(3)對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

4,、重視復(fù)習(xí),，溫故知新。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程,，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程,，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見(jiàn)面,，學(xué)生才記憶得牢固,、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如,。

5,、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力,。

要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范和完善,，為此,，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書規(guī)范,，表述完整,，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分,，也從嚴(yán)要求,，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確,。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”,，解題做到“一快,、二準(zhǔn)、三規(guī)范”,。每次考試后,，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉,，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量,。

四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:(20xx年9月1日——20xx年1月18日),。

1,、(1套單元測(cè)試卷)了解學(xué)生，做好初高中的銜接2課時(shí),。

2,、第一章、力(共9課時(shí)),。

第一節(jié),、緒論1課時(shí)。

第二節(jié),、力,，重力。1課時(shí),。

第三節(jié),、彈力1課時(shí)。

第四節(jié),、摩擦力1課時(shí),。

第五節(jié)、力的合成1課時(shí),。

第六節(jié),、力的分解1課時(shí),。

第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析1課時(shí),。

章節(jié)綜合講解1課時(shí),。

試卷講評(píng)1課時(shí)。

單元過(guò)關(guān)命題人：楊智老師,。

3,、第四章、物體的平衡(共7課時(shí)),。

第一節(jié),、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件1課時(shí)。

第二節(jié),、平衡,。

條件的應(yīng)用1課時(shí)。

第三節(jié),、補(bǔ)充正交分解法的思想1課時(shí),。

第四節(jié)、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例,。

(隔離法,、整體法)2課時(shí)。

章節(jié)綜合講解1課時(shí),。

試卷講評(píng)1課時(shí),。

單元過(guò)關(guān)命題人：李勇老師。

4,、第二章,、直線運(yùn)動(dòng)(共14課時(shí))。

第一節(jié),、機(jī)械運(yùn)動(dòng),、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間,、時(shí)刻,、位移、路程1課時(shí),。

第二節(jié),、勻速直線運(yùn)動(dòng)位移-時(shí)間圖象1課時(shí)。

第三節(jié),、平均速度,、瞬時(shí)速度、

勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象1課時(shí),。

第四節(jié),、加速度1課時(shí)。

第五節(jié),、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象,、公式1課時(shí)。

第六節(jié),、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間公式1課時(shí),。

第七節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)推論及應(yīng)用1課時(shí),。

第八節(jié),、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用、二級(jí)結(jié)論的推導(dǎo)2課時(shí),。

第九節(jié),、自由落體運(yùn)動(dòng)1課時(shí)。

第十節(jié),、補(bǔ)充豎直上拋運(yùn)動(dòng)1課時(shí),。

節(jié)綜合講解2課時(shí)。

試卷講評(píng)1課時(shí),。

各知識(shí)點(diǎn)和單元過(guò)關(guān)命題人：趙寶勝老師,。

期中考試。

5,、第三章,、牛頓運(yùn)動(dòng)定律(共11課時(shí))。

第一節(jié),、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律,、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變1課時(shí)。

第二節(jié),、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律1課時(shí),。

第三節(jié)、牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律1課時(shí),。

第四節(jié),、牛頓定律的應(yīng)用2課時(shí)。

第五節(jié),、超重與失重1課時(shí),。

第六節(jié)、力學(xué)單位制,、牛頓定律的適用范圍1課時(shí),。

章節(jié)綜合講解(連接體問(wèn)題)2課時(shí)。

試卷講評(píng)2課時(shí),。

單元過(guò)關(guān)命題人：張有望老師,。

6,、第五章、曲線運(yùn)動(dòng)(共11課時(shí)),。

第一節(jié),、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向1課時(shí)。

第二節(jié),、運(yùn)動(dòng)的合成與分解1課時(shí),。

第三節(jié)、平拋運(yùn)動(dòng)及規(guī)律的應(yīng)用2課時(shí),。

第四節(jié),、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量1課時(shí)。

第五節(jié),、勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的計(jì)算2課時(shí),。

章節(jié)綜合講解2課時(shí)。

試卷講評(píng)2課時(shí),。

單元過(guò)關(guān)命題人：邢淑芳老師,。

7、期末考試復(fù)習(xí)6課時(shí),。

上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,，將繼續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律及本學(xué)期繼續(xù)使用人教版《必修二》，共三章,，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》,、第二章《萬(wàn)有引力與航天》、第三章《機(jī)械能守恒定律》,，總共四章內(nèi)容,。

二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo),。

1.知識(shí)目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例,，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律;萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用;功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律,。

2.方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的思路和方法,。

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高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn),，深入了解學(xué)生情景,，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、學(xué)生基本情景。

本學(xué)期教學(xué)班x個(gè),，x個(gè)班分為x個(gè)層次,，x班,、x班是實(shí)驗(yàn)班,，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,，其余的x個(gè)班的學(xué)生為平行班,，計(jì)劃外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大,，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,。

三、教學(xué)目的和要求,。

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂(lè)于探究,，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事,，獲取新知識(shí)的本事,，以及交流合作的本事。

四,、教材資料,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境,；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系,；人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一,。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí),，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照,；所以，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),，更是難點(diǎn)。

五,、教學(xué)措施,。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本事的廣泛運(yùn)用上,，所以在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖本事,、記圖本事和再認(rèn)再現(xiàn)本事的培養(yǎng),。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外,，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

對(duì)于大多數(shù)剛剛跨過(guò)中考門檻的學(xué)生來(lái)說(shuō),，高中生活是充滿未知和刺激的,，帶著這份激情，經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的洗禮,，來(lái)到我們高中的課堂上,，我們的學(xué)生將面對(duì)的是一個(gè)無(wú)論是難度還是強(qiáng)度都高一個(gè)檔次的高中學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生最后能夠完整走完這高中三年，最后考上了一個(gè)自己滿意的大學(xué),，然而也有不少的學(xué)生這三年或者說(shuō)最后高三一年走得異常艱難,，在高考這場(chǎng)硬仗中敗下陣來(lái)。從一個(gè)老師的角度來(lái)講,，我們希望每個(gè)學(xué)生都能在高考中脫穎而出,，然而整個(gè)高中的學(xué)習(xí)是由不同的科目組成的，要獲得最后的成功,，各個(gè)科目都要齊頭并進(jìn),。北京新東方中小學(xué)一對(duì)一沈霖老師其他不談，就談?wù)勎覀兏咧形锢淼膶W(xué)科特點(diǎn)以及一些學(xué)習(xí)規(guī)劃,。

考察今年北京市的中考物理卷,，雖然不能得出很精深的見(jiàn)解，但是有一點(diǎn)新東方一對(duì)一沈霖老師想大家都能贊同：初中物理很注重生活體驗(yàn),。力學(xué)中的載重車輪,、熱學(xué)中的蒸發(fā),、聲學(xué)中的高架隔音墻,、光學(xué)中的彩虹，這些都是建立在一些可以實(shí)證的現(xiàn)象之上的知識(shí),。而到了我們高中階段,，很多知識(shí)就要從簡(jiǎn)單的生活體驗(yàn)中剝離出來(lái)了，比如電場(chǎng)磁場(chǎng)的描述,，萬(wàn)有引力的計(jì)算,，這些都是看不見(jiàn)摸不著的東西，需要我們進(jìn)行大量的抽象思考,，而不是簡(jiǎn)單的情境體驗(yàn),。甚至還有一些知識(shí)雖然與我們的生活很接近，但是如果利用生活體驗(yàn)來(lái)描述的話,，卻會(huì)得到錯(cuò)誤的結(jié)論,，例如在電梯超重失重問(wèn)題研究中，很多學(xué)生就會(huì)不明白,，為什么在向上的電梯里面也會(huì)失重,。

從定性分析到定量分析是高中物理學(xué)習(xí)的另一個(gè)難點(diǎn)，光幾十個(gè)基本公式就可以讓很多學(xué)生倒不過(guò)來(lái)了,，更別說(shuō)將這些公式定理推廣運(yùn)用,，考察他們的適用條件了。但是高中物理就是這樣,，不僅僅要求學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行一個(gè)描述,，還要進(jìn)行定量的計(jì)算，利用數(shù)學(xué)工具,，進(jìn)行分類討論等等,，計(jì)算能力也是很多高中學(xué)生的痛苦之處,。北京高考對(duì)計(jì)算能力的考察沒(méi)有其他省份那么重視，因此很多學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中都是手機(jī)“一機(jī)雙用”,，下課用來(lái)刷朋友圈,，上課用來(lái)摁計(jì)算器。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵算式或者特殊數(shù)據(jù)的不敏感,，例如不知道科學(xué)計(jì)數(shù)法5×10-4就是0.0005,，例如看到125就不會(huì)聯(lián)想到這是1000÷8的結(jié)果。

甚至還有學(xué)生有這樣的感覺(jué),，高中物理一開(kāi)始感覺(jué)還湊合,，但突然有一天，一覺(jué)醒來(lái)就發(fā)現(xiàn),，連物理題目都讀不懂了,。和文科不同，物理是一門需要大量抽象思維和邏輯推理的學(xué)科,，這就決定了物理語(yǔ)言跟生活語(yǔ)言是有一定差別的,，而我們就像是學(xué)習(xí)外語(yǔ)一樣，需要不斷地訓(xùn)練來(lái)適應(yīng)這種差別,。

規(guī)劃在初,，勝利在終。

我們不得不承認(rèn)學(xué)生之間的思考能力,、知識(shí)轉(zhuǎn)化能力的差別,，然而我們也知道，最終影響學(xué)習(xí)結(jié)果的還有很多非智力因素,，例如動(dòng)機(jī)--學(xué)下去的沖動(dòng)和學(xué)更多更好的渴望;例如情感--特別喜歡某一個(gè)老師或?qū)W科;再例如約束--必須完成老師或者家長(zhǎng)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)于多數(shù)沒(méi)有學(xué)習(xí)主見(jiàn)或者自我約束不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講，最理想的情況,，就是從高中一開(kāi)始就設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃,，讓他按照這個(gè)進(jìn)度走，一步一個(gè)腳印,，三步一回頭,。科學(xué)的計(jì)劃,、嚴(yán)格的監(jiān)督,、持續(xù)的激勵(lì)，三位一體,，按照計(jì)劃學(xué)習(xí),，可以說(shuō)，最終想不成功都不可能。

以理科物理為例,，高中教材包含七本教材五大模塊,，通常情況學(xué)校會(huì)在第一學(xué)年把兩本必修再加選修的部分章節(jié)講完，進(jìn)度快的可以講四本教材,，而每周的物理課會(huì)在三到四次,，因此如果按照這個(gè)進(jìn)度的話，別說(shuō)課后消化,，很多學(xué)生連課堂內(nèi)容都聽(tīng)不進(jìn)去,。高中物理第一章，運(yùn)動(dòng)的描述,，從一開(kāi)始就引入矢量的概念,，等于將學(xué)生初中物理的世界觀打碎了重構(gòu)一遍，很多學(xué)生到最后高三都沒(méi)有把矢量的概念搞清楚,，這個(gè)非?？膳拢苯佑绊懳覀?nèi)甑膶W(xué)習(xí),。因此我們強(qiáng)烈建議學(xué)生要在課堂之前預(yù)習(xí),，避免一堂課聽(tīng)不懂，幾堂課沒(méi)法聽(tīng)的多米諾骨牌效應(yīng),。

高一物理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年三個(gè)班的物理教學(xué)工作,，這是我走上工作崗位的新起點(diǎn),，我一定化壓力為動(dòng)力,，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

剛接觸這些新生,，并沒(méi)有深入地了解，雖然大家都說(shuō)這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)于高二年來(lái)說(shuō)比較差,，但是目前從整體上課的情況來(lái)看,，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高,，課堂氣氛活躍,，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成,。這比想像中要好得多,，至少他們肯學(xué)。

但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較調(diào)皮的,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的,、開(kāi)小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話,。我覺(jué)得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的積極性,，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái),，比如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成,。我相信經(jīng)過(guò)糾正，他們學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更加高漲!

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材,，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng),、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系，共五大章(運(yùn)動(dòng)的描述,、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究,、相互作用、力與平衡,、力與運(yùn)動(dòng)),。

1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會(huì),，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;,。

2,、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn),、科學(xué)探究能力;,。

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立,。

必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點(diǎn)都是高考,、會(huì)考中的重難點(diǎn),，比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力,、力的平衡,、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn),、位移,、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來(lái)又比較費(fèi)勁,，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵,，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高,。

考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題,，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力,。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此,，具體要求如下：?jiǎn)卧?、期中,、期末考試中力?zhēng)平均分,、及格率,、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高,。

1、因材施教,，精講精練，及時(shí)鞏固,，改進(jìn)不足,，爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。

2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索，特別是分組實(shí)驗(yàn),，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力,，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

3,、重視課外活動(dòng),，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái),，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣,、發(fā)展能力的陣地,。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

1,、加強(qiáng)校本課程的研究,，開(kāi)發(fā)本校的校本課程，課題研究,，提高本人的教科研水平,。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,，重新備課,，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子,、素材加以搜集和整理,，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

3,、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課,，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式,。

4,、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課，課后及時(shí)與上課老師探討交流,，研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自身的教學(xué)水平,。

5、在本學(xué)期開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課,，通過(guò)在評(píng)課中得到有經(jīng)驗(yàn)的老教師的教導(dǎo),，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破,。

6、在教學(xué)中重視積累,，爭(zhēng)取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文,。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座,，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。