總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇一

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),，真正營(yíng)造濃郁的“書香校園”，我校開展了“好書伴我行快樂閱讀”的讀書月課外活動(dòng),。

1．利用國(guó)旗下的演講舉行了“好書伴我行快樂閱讀”動(dòng)員會(huì),。

2．各班利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“好書伴我行快樂閱讀”讀書活動(dòng)方案。

3．各班積極組織開展了故事會(huì),、讀書心得交流會(huì),、賽詩(shī)會(huì)等,。召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事,；舉行讀書心得交流會(huì),，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步,；舉行“賽詩(shī)會(huì)”,，開展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽，讓孩子把看過的口頭表達(dá)出來(lái),。此外,，還有“讀書交流會(huì)”、“名人讀書故事會(huì)”等,，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到讀書的樂趣,。

4．全校開展了“好書伴我行快樂閱讀”誦讀活動(dòng)，評(píng)選出了等7名同學(xué)為“閱讀之星”,。

通過開展“好書伴我行快樂閱讀”這一活動(dòng),，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂,，達(dá)到了“好書伴我快樂成長(zhǎng)”的活動(dòng)目的,。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游,，不斷汲取知識(shí),，取得了較為豐碩的成果,。學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)大了,，作文水平也有了一定程度的提高，讀書的興趣越來(lái)越濃厚,。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng),、進(jìn)步,！

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二

語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的形式有許多，如指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào),，詩(shī)歌朗誦會(huì),，排演小品、課本劇,、調(diào)查訪問等等,，而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語(yǔ)文資源，“積極創(chuàng)造條件,，指導(dǎo)學(xué)生多讀書,，并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

現(xiàn)實(shí)生活中，電視,、電視,、錄像等大眾媒體的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)有很大沖擊,。學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫片有濃厚的興趣,，對(duì)閱讀課外書興趣不大。作為一名語(yǔ)文教師,，一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣,，點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火花。以下幾種辦法對(duì)低學(xué)生非常適用,。

低年級(jí)學(xué)生最樂于接受老師的夸獎(jiǎng),，同學(xué)的稱贊。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感,。老師要抓住這種心理特點(diǎn),，適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以期取得的效果,。比如在語(yǔ)文課上,，那個(gè)同學(xué)用了一個(gè)佳詞妙句，哪些同學(xué)回答問題詞匯豐富,，知識(shí)面寬,，我都大力表?yè)P(yáng)，并讓他們介紹一下經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞他怎么知道的,，那個(gè)精彩的小故事是他從哪本書上看到的。說(shuō)的同學(xué)得意洋洋,，聽的同學(xué)充滿了羨慕,，在不知不覺中，讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個(gè)孩子心中萌芽了,。低年級(jí)孩子是最愛模仿的,，他們也會(huì)不知不覺地效仿那些愛讀書的同學(xué)，以他們?yōu)榘駱印?/p>

低年級(jí)兒童最愛聽童話故事,，老師一說(shuō)講故事,，他們使一個(gè)精神抖擻，豎起耳朵,，瞪大眼睛,，仔細(xì)聽。每天上課前,，我給他們講一個(gè)內(nèi)容曲折有趣的童話故事,，有的故事長(zhǎng),，需要兩三天才能講完。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時(shí),，上課鈴響了,，這時(shí)，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹書的名字,，學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果,，就會(huì)自主地去尋找閱讀。當(dāng)然,，還可以讓學(xué)生講自己看書看來(lái)的小故事,，或者借用錄音機(jī)、廣播等多媒體來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣,。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇三

(1)經(jīng)典閱讀大賽,。9月，學(xué)校推出經(jīng)典閱讀大賽,，班級(jí)評(píng)選出7個(gè)一等獎(jiǎng)和12個(gè)二等獎(jiǎng),，讓經(jīng)典讀物在孩子們幼小的心靈中扎根，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

(2)古詩(shī)詞朗誦比賽,。12月份舉辦了古詩(shī)詞朗誦比賽，以選調(diào)生號(hào)的形式對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦的積累,。

(3)講故事和演講比賽,。11月，故事大賽和演講大賽交替舉行,，讓同學(xué)們說(shuō)出自己最想和同學(xué)分享的故事,，讓好書在更多的伙伴中傳播。讓學(xué)生用書本給的啟示感染同齡人,，激發(fā)學(xué)生更高的閱讀熱情,。

(4)看手抄報(bào)展,?？词謺鴪?bào)紙，內(nèi)容豐富多彩,，孩子寫下自己的閱讀感受,，推薦好書，介紹自己喜歡的主角,，在書上畫插畫,。

(5)讀卡展示。孩子們用自己的卡片摘抄精彩的段落,，寫下最深刻的感受,。每個(gè)孩子手里都有厚厚的一疊卡片,，記錄著讀書的痕跡。

(6)閱讀體驗(yàn)評(píng)價(jià),。本學(xué)期初,，學(xué)校開展了閱讀體驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng)，交流學(xué)生假期課外閱讀情況,，也是了解新書,、開發(fā)來(lái)源的機(jī)會(huì)。

(7)好書推介會(huì),。每個(gè)班利用班會(huì)開好的書籍推薦會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的兒童書籍和經(jīng)典的兒童書籍，讓書籍凈化孩子的心靈,。

(8)作家大會(huì),。11月，著名兒童作家秦文君來(lái)到學(xué)校與學(xué)生們進(jìn)行討論,。這次作家見面會(huì)再次掀起了閱讀浪潮,，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了更多精彩的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)了他們的閱讀,。隨著這些活動(dòng)的開展,，學(xué)生可以及時(shí)與老師、家長(zhǎng)和同學(xué)分享他們的閱讀感受,。老師,、學(xué)生、家長(zhǎng),、孩子有共同話題,，加強(qiáng)溝通。在各種比賽中展示自己的閱讀成績(jī),，品嘗閱讀帶來(lái)的成就感,，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

1.保證書源,。

學(xué)校投入專項(xiàng)資金為學(xué)校圖書館更新藏書,，并定期向?qū)W生開放；班級(jí)配備書柜,，師生共同捐書,，形成借閱體系。

2.提供閱讀課程,。

閱讀課列入課表,，每節(jié)課每周一節(jié)閱讀課。教師針對(duì)不同類型的書籍指導(dǎo)閱讀方法,；每節(jié)課每半個(gè)月安排半天,，老師組織學(xué)生在學(xué)校閱覽室看各種書和報(bào)紙,。

3.在學(xué)術(shù)校園環(huán)境中教育人們。

校園的每一面墻,、每一個(gè)游廊,，都為孩子們打開了一本經(jīng)典的書，涉及到科學(xué),、藝術(shù),、古詩(shī)詞、建筑,、人物,、古諺等各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生去尋找相關(guān)書籍的根源和源頭,，引導(dǎo)閱讀更深入,。

4、班級(jí)讀書會(huì),。

(1)書友小隊(duì)共讀一本書,。實(shí)驗(yàn)班成立書友小隊(duì)，5人一隊(duì),，選出小隊(duì)長(zhǎng),，利用下午到校至上課前的20分鐘時(shí)間，組織隊(duì)員共讀一本書,。讀完以后,，交流感受，寫讀書心得,，貼在班級(jí)宣傳欄,。

(2)親子共讀。要求家長(zhǎng)每月與孩子共讀一本好書,，共同做讀書筆記,，寫心得感受。每個(gè)學(xué)生家里都設(shè)立了小書架,，逐年增加家庭藏書,。開學(xué)初，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，發(fā)給學(xué)生一張書目,，推薦一些適合他們閱讀的好書,。期末評(píng)選“書香家庭”,，促進(jìn)家庭閱讀活動(dòng)的積極開展。

(3)師生共讀,。教師通過閱讀指導(dǎo)課向?qū)W生推薦好書,，學(xué)生也可向老師推薦好書,，教師閱讀學(xué)生推薦的書籍，與學(xué)生一同評(píng)書,，更能激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。

(4)實(shí)驗(yàn)班每個(gè)星期的班會(huì)課都有固定的10分鐘時(shí)間是“新書快報(bào)”的環(huán)節(jié)，學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句把自己最近喜歡讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學(xué),，因?yàn)橥g人的讀書興趣相似,，有時(shí)候，推薦人眉飛色舞的講述勾起了學(xué)生的濃濃興趣,，常常出現(xiàn)許多同學(xué)共讀一本書的情況,，然后把他們寫的讀后感貼在班級(jí)的讀書園地里，引發(fā)更大范圍的討論,。

課外閱讀在學(xué)校,、家庭、社會(huì)蔚然成風(fēng),，孩子們以讀書為榮,，以讀書為樂，一日不讀書,，就感覺似乎缺少了什么,。讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的'事情，成為生活不可或缺的一部分,，成為一種高尚的心靈需求,。

有人打過一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”，課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”,。放養(yǎng)不是放任自流,，我們的教師就如同牧羊人，把羊兒帶到水草肥美的地方,，還要看著他們吃飽吃好,。在幫助學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，我們的教師發(fā)現(xiàn),，既要選擇經(jīng)典的名著,，又要選擇重要的時(shí)文，還要兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn),，選擇學(xué)生喜愛讀的書籍,。一味的要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著,，而學(xué)生卻很不情愿,。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上，讀這樣的書更能引起他們的共鳴，體驗(yàn)生活的快樂,，實(shí)際地消除他們的煩惱,，教會(huì)他們處事方法。于是,，在學(xué)校開展的一次次作家見面會(huì)上,，一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M(jìn)校園，為孩子們帶來(lái)了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物,。我們的教師,，將這些作品的閱讀，與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，如教學(xué)《生命的壯歌》一課,，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了令人仰慕的動(dòng)物小說(shuō)家沈石溪，閱讀了他的一整套作品,。孩子們被深深吸引,，從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動(dòng)物的鮮為人知的情感故事，心靈受到了震撼,。閱讀推薦課上,，老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列,，更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯,，給孩子們幼小的心田帶來(lái)慰藉。還有學(xué)習(xí)完《裝滿昆蟲的衣袋》一課,，孩子們不僅對(duì)法布爾充滿敬意,，更對(duì)他的《昆蟲記》充滿了好奇，喜愛動(dòng)物是小學(xué)生共有的特性,，他們很快就迷上了《昆蟲記》,，在昆蟲世界里獲取知識(shí)和樂趣。品嘗到課外閱讀的樂趣,，你不讓他讀都難,，幾天不讀課外書，他就會(huì)覺得心里空蕩蕩的,。讀書成了一種需求,，自然也就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

2,、“定時(shí)定量”進(jìn)行課外閱讀,。

自制能力差、愛玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性,。讀書是一種肢體相對(duì)靜止而思維活躍的腦力活動(dòng),，天生自抑能力強(qiáng),、愛動(dòng)腦讀書的學(xué)生畢竟是少數(shù)，故我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異性,，采用“鼓勵(lì)+布置”的方法,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,。我們的教師鼓勵(lì)并布置學(xué)生每天自我閱讀不少于20—30分鐘,，閱讀內(nèi)容以新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必讀的優(yōu)秀兒童圖書為主，在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后,，可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的,，積極向上的，報(bào)刊,、雜志,、電子書也可以作為信息補(bǔ)充。每周親子共讀不少于3次,，每次不少于15分鐘,。教師每日讀書不低于30分鐘，并做讀書摘抄;教師導(dǎo)讀,、引讀,，在情感上成為學(xué)生堅(jiān)持閱讀的強(qiáng)有力支持。久而久之,，無(wú)論是師生還是家長(zhǎng),，品嘗到了閱讀的甘甜，習(xí)慣成自然,，讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情,，成為生活不可或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需要,。

成績(jī)和收獲成為過去,，今后，我們將一如既往地堅(jiān)持開展課外閱讀活動(dòng),，讓一屆又一屆學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇四

這是我剛上初中時(shí)，語(yǔ)文老師為鼓勵(lì)我們多看書而寫在黑板上的話,。雖然時(shí)隔只有一年半的時(shí)間,，但我們班同學(xué)的`閱讀能力、寫作能力已大有提高,，這應(yīng)歸功于我們開展的課外閱讀活動(dòng)?，F(xiàn)將這次活動(dòng)的方法做以階段性的總結(jié)，供次家借鑒,。

升入初中不到一個(gè)星期的時(shí)間,，語(yǔ)文課前的—個(gè)小節(jié)目——“采英擷粹”新鮮“出爐"。我們?cè)谂宸蠋熣袛?shù)的同時(shí)，也在課余時(shí)間開始大量地搜集名篇,、佳段并熟讀成誦,。為了在“采英擷粹”亮相時(shí)不出丑，也為了顯示一下自己的口才,，我還進(jìn)行了大量的摘抄,，當(dāng)然都是自己喜歡的內(nèi)容了。這樣摘來(lái)抄去,，再背一背,，天長(zhǎng)日久不知不覺地就把這些詞句運(yùn)用到作文中了。

隨著“采英擷粹”活動(dòng)的深入,，又一個(gè)“摘金計(jì)劃”——“奇思妙想”應(yīng)運(yùn)而生,。老師講述的—個(gè)個(gè)沒有結(jié)局的故事讓我們放飛想像的翅膀，帶著創(chuàng)新思維的火花,，馳騁于知識(shí)的千里沃野,。每天課前2分鐘的奇恩妙想，帶給我們無(wú)窮的樂趣,，引領(lǐng)我們探求了好多未知領(lǐng)域,，當(dāng)然也使我們課下不知跑了多少趟圖書館。

插上了想像的翅膀,，我們又得以在詩(shī)海中揚(yáng)帆,。在“奇思妙想”之后，隨之而來(lái)的便是每堂語(yǔ)文課前5分鐘的男女生詩(shī)歌對(duì)答一男生背一首李白的詩(shī),，女生也要對(duì)出一首李白的詩(shī),，并加以賞析。對(duì)于不甘落后,、自尊心極強(qiáng)的我們,，那只有每天至少背兩首唐詩(shī)的份兒了，苦是苦了點(diǎn),，不過唐詩(shī)那優(yōu)美的韻律,，的確使我們樂此不疲。半年下來(lái),，我們整整背了200首唐詩(shī),，這不僅使我們的作文增加了詩(shī)情畫意，就連平日也是“時(shí)時(shí)聞鳥語(yǔ),，處處是泉聲”,。

你們不要奇怪，課外閱讀總結(jié)怎么總結(jié)到課前幾分鐘了?這正是我們受益匪淺的關(guān)鍵：課外閱讀導(dǎo)向好,，內(nèi)容明確,；課內(nèi)檢查方法妙,，學(xué)生思維活躍。

我班的課外閱凄活動(dòng)一路走來(lái),，苦中有樂,，我想下一步該是現(xiàn)代詩(shī)文欣賞了吧!但美中不足的是，每天的名著欣賞活動(dòng)沒有檢驗(yàn)的機(jī)會(huì),。也就是說(shuō)課文項(xiàng)課外閱讀活動(dòng)沒落到實(shí)處,。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇五

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力,。

在閱讀時(shí)間,、形式,、速度,、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

（1）采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,。

（2）獲得獨(dú)特體驗(yàn),。

（3）在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。

（1）在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),。

（2）培養(yǎng)語(yǔ)感,。

（3）發(fā)展思維。

（4）提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

4,、拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀,。

5,、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。

（1）教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,。

（2）最佳啟迪者和組織者,。

對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)目前是課外閱讀的第一階段，主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,，初步進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法,。

上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法,，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀：

1,、利用每星期的課外閱的課給孩子們選擇繪本的小故事聲情并茂地講成故事給他們聽,；

2、積極尋求家長(zhǎng)的支持向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),；

3,、借助家長(zhǎng)的力量讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

5,、在這學(xué)期初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法,；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；

3,、開展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受,；

4,、開展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”,；

5,、開始寫配圖日記；

6,、期末進(jìn)行小結(jié),，評(píng)比讀書之星；

培養(yǎng)學(xué)生：

1,、喜歡閱讀,。

2、感受閱讀的樂趣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀,。

4,、借助讀物中的圖畫閱讀。

5,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,，在閱讀中注意積累語(yǔ)言。

6,、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來(lái),，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定,。

總之,，從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣,，并能借助讀物中的圖畫閱讀,，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受閱讀的樂趣,，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力,。通過近一年的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書,，樂讀書的好習(xí)慣,，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通,，還開展古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇六

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉,！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,，立足于本班實(shí)際,，開展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：

為了抓好孩子們的課外閱讀,，我班及時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況：一是農(nóng)村小學(xué)的孩子文化知識(shí)起點(diǎn)低,，底子薄。二是家長(zhǎng)不注重幫孩子購(gòu)買書籍,。三是輔導(dǎo)時(shí)間少,。基于這些,，要想提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力,，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí),。

1,、從課內(nèi)向課外延伸。

2,、“放任自流”任其讀,。

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),，開展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求,，很容易對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無(wú)味,，還可能會(huì)打消讀書的念頭,，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛,。因此,，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,，人皆有之,，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后,，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,，知識(shí)豐富了,。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大,，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí),，詞語(yǔ)積累多,，閱讀興趣大；非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低,。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀,，那么,，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

1,、更新圖書,，豐富書籍,。

讓圖書角的書籍豐富而又時(shí)尚，是我班開展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想,。因此,，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書,。經(jīng)常開展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書”的活動(dòng),，倡議全班學(xué)生共同捐書。

2,、媒體傳播,，賞析佳作。

為營(yíng)造濃濃書香,，讓班級(jí)沉浸在書海之中,，我經(jīng)常向?qū)W生推薦相關(guān)書籍，激發(fā)課外閱讀興趣,；利用午間15分鐘的廣播時(shí)間,，向同學(xué)們美讀優(yōu)秀作品，讓學(xué)生賞析佳作,，如：每周二賞析描寫自然景色的文章,、每周三學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)類的書籍、每周四介紹一些名人軼事類書刊,、每周五推薦想象類的作品等等,，提升了學(xué)生的閱讀水平。

3,、靜動(dòng)搭配，縱橫拓展,。

為了取得家長(zhǎng)的理解與支持,，我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且每學(xué)期都召開一次家長(zhǎng)會(huì),，利用家訪,、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流，讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào),，為孩子們買書,，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,，我們提倡生生互動(dòng),，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀，班級(jí)圖書角的圖書定期交流,，橫向交流,，資源共享,。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書,，列出書單。

3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書,。

興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。

1,、說(shuō)話訓(xùn)練,，提升閱讀。

為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,，我班每天要開展課前說(shuō)話訓(xùn)練活動(dòng),。如：口語(yǔ)說(shuō)話訓(xùn)練，猜謎語(yǔ),、說(shuō)詞語(yǔ)或講故事,；可以指名學(xué)生上臺(tái)讀他人或自己寫的佳作?！安粍?dòng)筆墨不讀書”,，因此我們要求在說(shuō)話訓(xùn)練過程中，學(xué)生在傾聽的同時(shí),，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法,，或者是作品的主要內(nèi)容以及學(xué)到的寫作方法等等。這樣,，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,，還可以在說(shuō)話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果,。

2,、以讀促寫，讀寫互動(dòng)。

當(dāng)孩子們廣泛的閱讀,，形成一定的閱讀積累以后,，他們?cè)缫杨I(lǐng)略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作,，回到自己身邊,，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作,，容易造成眼高手低的現(xiàn)象,。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了同學(xué)每天寫一篇日記,，每周寫一篇作文,。有效的督促了學(xué)生的讀。

3,、才藝活動(dòng),，展示成果。

利用黑板報(bào)的一角開設(shè)“菜花欄”,，向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品,；介紹有關(guān)文學(xué)知識(shí)、讀書方法,；不定期舉辦小報(bào),、故事會(huì)、信息交流會(huì),、“小博士知識(shí)競(jìng)賽”“作家作品知多少”“演講比賽”“國(guó)內(nèi)外新聞發(fā)布會(huì)”等讀書匯報(bào),、閱讀欣賞活動(dòng)，把課外閱讀推向一個(gè)又一個(gè)高潮,。

把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng),。通過不同形式（朗誦、演講,、講故事等）,，學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅,。濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢,。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇七

在本學(xué)期我校一直引導(dǎo)孩子們開展課外閱讀活動(dòng),，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1,、在開學(xué)初期我就在入學(xué)須知上面通知家長(zhǎng)帶拼音的適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的課外讀物,。并以校訊通的形式通知家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)和孩子開展親自共讀，建議家長(zhǎng)每天給孩子讀半小時(shí)的課外讀物,。讀的時(shí)候,，家長(zhǎng)和孩子都看著書，指字讀書,。讀書的過程也是認(rèn)字的過程,。學(xué)拼音階段以家長(zhǎng)給孩子讀書為主，拼音學(xué)完后,，以孩子給家長(zhǎng)讀為主,，拼音學(xué)完后的拼讀過程即是在復(fù)習(xí)鞏固拼音的過程。

2,、制定了一些列的檢查激勵(lì)措施,。對(duì)于家長(zhǎng)，要求每天開讀書條,，第二天到校后抽部分孩子,，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內(nèi)容，學(xué)到了什么東西,，對(duì)于能學(xué)到新字,，堅(jiān)持讀書的孩子，每天給予一個(gè)小笑臉的獎(jiǎng)勵(lì),。小笑臉累計(jì)可以兌換獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀,。

3、利用大課間時(shí)間給孩子們讀書,，激發(fā)了孩子們讀書興趣,。每天大課間是我們班的讀書時(shí)間，兩天讀一本繪本,，這學(xué)期我們班讀了《鼠小弟》系列,，一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十幾個(gè)孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書,，甚至有個(gè)孩子能在班上給其他孩子講故事,。后來(lái)，我們又共同讀了《一年級(jí)的.小豌豆》,，也是采用這樣的辦法,，孩子們的興致很高，學(xué)期結(jié)束前,，班上的學(xué)生幾乎都把這本書整本讀完,。

4、一個(gè)學(xué)期的閱讀積累,，讓大約30名孩子養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣,，這些孩子除了讀完我們班級(jí)共同讀的課外書,，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹,，爸爸媽媽讀書,。

但是，在讀書檢測(cè)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動(dòng)的,，如果沒有家長(zhǎng)或者午托部老師的督促，根本不能自己主動(dòng)讀書,，對(duì)于這部分孩子,，在接下來(lái)的時(shí)間中，我將有針對(duì)性的采取相應(yīng)激勵(lì)措施,，爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能愛上讀書,，都會(huì)讀書。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇八

“黑發(fā)不知勤學(xué),，白首方悔讀書遲”,、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,、“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔”,、“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡,，書不可以一日不讀”,。古今中外，哪個(gè)名人的成長(zhǎng)不是與書香為伴,，與書共成長(zhǎng)的,。讀書能使人益智，使人變得聰明,。讀書能改變一個(gè)人的命運(yùn),。在快節(jié)奏的當(dāng)今時(shí)代，在人們更愿意上網(wǎng)快速瀏覽信息的當(dāng)下,，捧一本書,，靜靜地品著，試著放慢自己的腳步,，沉浸在書海里,，是一件多么愜意的事?？粗鴮W(xué)生們手拿課外書,，專注的眼神，沒有吵鬧,，我的心里是多么的高興。近幾年，我班響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，一直開展課外閱讀活動(dòng),，活動(dòng)中我進(jìn)行了積極的研究、探討,，總結(jié)如下：

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力,。我常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣,，也常利用故事中精彩,、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣。為此,，我努力做到了以下幾點(diǎn)：

1.生動(dòng)形象的繪本故事引導(dǎo)學(xué)生走向讀書的殿堂,。繪本故事短小精悍，畫面色彩鮮艷,，很能吸引孩子,，就連大人也會(huì)留戀?？衫L本價(jià)格昂貴,，每本都讓學(xué)生購(gòu)買也不切實(shí)際，但也不能因?yàn)檫@耽誤了學(xué)生閱讀,。所以每周我都會(huì)利用班級(jí)多媒體播放精選的繪本故事,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)奇妙的繪本世界，獲得豐富的情感體驗(yàn),?！短蛹倚⊥谩贰ⅰ恫虏挛矣卸鄲勰恪穼W(xué)生們感受到母愛的無(wú)私,，閱讀需要誘惑,。從小的閱讀差別才是重要的”輸贏”差別，從沒有獲得閱讀熏陶的孩子,，是真正從起點(diǎn)上就落后了一步,。讓閱讀像吃飯一樣，成為孩子生活中非常自然地存在著的一部分,，到高中畢業(yè)讀幾百萬(wàn)字就是非常自然的事,。

2.徜徉在古詩(shī)的文化長(zhǎng)河中。古詩(shī)是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠,，它句式整齊,，富有韻律,，易讀易記，瑯瑯上口,，深受人們喜愛,。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言,，提高智力,，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣,。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí),，以感受為主，理解為輔,。20xx—20xx年開展了以古詩(shī)文誦讀的課題研究,，并順利結(jié)題。本課題的研究主要是以誦讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦，去想象,，讓學(xué)生能上口,，有滋味就行。

3.學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既要求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯，得到老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我開展一些讀書心得交流會(huì),、朗誦比賽、講故事,、猜謎語(yǔ),、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì),。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味,，不但增長(zhǎng)了知識(shí),，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng),，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情,。

學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的,，因此，我們?cè)试S學(xué)生個(gè)體差異的存在,，開展課外閱讀時(shí)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要,，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來(lái)選讀物。

做任何事情,，都要講究方法，這樣才可能事半功倍,。讀書亦是如此,。然而，小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要,。年級(jí)每學(xué)年都會(huì)向?qū)W生推薦一批好的課外讀物,，推薦之前我都會(huì)上網(wǎng)瀏覽與讀書有關(guān)的信息，了解時(shí)下最新的趨勢(shì),，找到適合本班學(xué)生的課外讀物,。三年級(jí)時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì),，我從網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了兒童作家金波,，我拜讀了他的一次講座實(shí)錄，可以說(shuō)這次的學(xué)習(xí)是對(duì)我心靈的一次震撼,。孩子的心靈是美好的,，純真的，在這一個(gè)充滿幻想的時(shí)期,，給他們大量接觸文學(xué)作品,，感受童話的美麗、魅力,，潛移默化地影響孩子們,。于是我班選擇了作家金波的《烏丟丟的奇遇》。在學(xué)生看這本書的時(shí)候,，我也饒有興趣地閱讀了整本書,。愛就像一串項(xiàng)鏈將我們與文字拉近，將我們與讀者拉近,，將學(xué)生們與詩(shī)拉近,。一個(gè)個(gè)小詩(shī)人就此誕生,，一個(gè)個(gè)精美的書簽來(lái)自他們的親手創(chuàng)作?？吹竭@一切,，我不得不感嘆書的無(wú)窮力量，它讓人求真,、求善,，讓你不斷地勇往直前，不斷地駛向知識(shí)的港灣,。不僅要讓學(xué)生好讀書,，還要讓他們讀好書。推薦的書目好壞很重要,。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生選擇健康,、有益的課外讀物。

課外閱讀益處多多,，但開卷未必有益,。“閱讀一本不適合自己閱讀的書,，比不讀還要壞,。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值,，最適合自己所需要的讀物,。”時(shí)下出版物眾多,，書城里的課外書如超市里的商品一樣琳瑯滿目,。所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：

（1）思想健康,。好書,，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人,，以高尚的情操陶冶人,，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。

（2）有趣味性,。知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力,。宇宙的奧秘，諸如地球的形成,，人類的起源,，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事,，以及關(guān)于未來(lái)世界的科學(xué)幻想都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望,。要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。開展讀書活動(dòng)以來(lái),，我班學(xué)生必讀書目有幾十本,，還有一些學(xué)生個(gè)性化的自我閱讀的書目。

“萬(wàn)事具備,，只欠東風(fēng)”,。有了讀書的興趣、有了好的課外書,，接下來(lái)就是指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀,。

兒童的意志、毅力,、水平與定型的成年人有區(qū)別，因此閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行,。安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：

（1）晨誦,。俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,?！痹缟掀饋?lái)精神飽滿，大腦清醒,，我們應(yīng)該去晨讀,，并且養(yǎng)成一種習(xí)慣，時(shí)時(shí)讀,，天天讀,，這樣的好習(xí)慣將會(huì)讓我們終生受益。

（2）午讀就是讓學(xué)生們閱讀屬于他們自己年齡段的童書,。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎(chǔ),，讓我們的精神豐富起來(lái),。

（3）暮省。讀書,，需要氛圍,，需要督促，需要分享,。暮省,，鼓勵(lì)學(xué)生要有持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和意志力,。讓我們用筆與孩子進(jìn)行心靈對(duì)話,，用我們的語(yǔ)言與孩子的語(yǔ)言共同編織一段有意義的,、終身難忘的生活。

（4）堅(jiān)持上好兩周一次的閱讀指導(dǎo)課,。剛開始接受學(xué)校兩周一次的閱讀任務(wù)時(shí),，我的心情比較復(fù)雜。想嘗試推廣課外閱讀的做法,，同時(shí)又害怕占用語(yǔ)文課的教學(xué)時(shí)間,，耽誤了語(yǔ)文學(xué)習(xí)那可是大事，迫于學(xué)校的規(guī)定,，猶豫中我踏上了與學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀之路,。回想在班級(jí)讀書會(huì)上,，閱讀《烏丟丟的奇遇》時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生感受烏丟丟歷盡艱難也要找到珍兒，一路上學(xué)會(huì)了什么是愛,。閱讀《海的女兒》時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生看到“苦難中的美麗”。班級(jí)讀書會(huì)書聲瑯瑯,、議論紛紛,。學(xué)生共處一室，靜靜地享受閱讀,，難道不也是一種美好而重要的體驗(yàn)嗎,？語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。堅(jiān)持下來(lái)，我堅(jiān)定的發(fā)現(xiàn),，閱讀的本質(zhì)是一種讀者與作者的互動(dòng),，我們不必?fù)?dān)心學(xué)生讀不懂，更不要擔(dān)心學(xué)生的感悟不深,，因?yàn)樽x著讀著,，學(xué)生的思考會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富而逐漸深刻,。這是一件自然而然的事,，就像瓜熟蒂落，水到渠成,。我最擔(dān)心的考試成績(jī)并沒有因?yàn)殚喿x而落下來(lái),，相反，學(xué)生更愛學(xué)語(yǔ)文了。更熱愛我們偉大的祖國(guó)語(yǔ)言文字了,。實(shí)際上,，我還發(fā)現(xiàn)通過閱讀能提高學(xué)生的寫作能力，這表面上看是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì),、最有效、最省心的好辦法,，是真正的“捷徑”,。寫作和做人一樣，是個(gè)長(zhǎng)期修煉的過程,。

感謝兒童作家們給我們帶來(lái)的精彩閱讀,，很慶幸我們的學(xué)生近早地接觸了兒童文學(xué)。每個(gè)人的生活都是有限的,，不可能事事親自參與,，但閱讀就構(gòu)成了兒童對(duì)生活的參與性，構(gòu)成他們經(jīng)歷上的豐富性,。躺我們和學(xué)生們一起去閱讀吧,！

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇九

時(shí)光荏苒，一學(xué)期即將失去,。回顧本期,，匆忙中我校課外閱讀課題組活動(dòng)從不敢懈怠,。這項(xiàng)工作使得學(xué)生受益終身。本期除了督促教師讀書學(xué)習(xí)以外,，學(xué)校主要開展了一下活動(dòng),，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

（1）經(jīng)典誦讀比賽。學(xué)校開展了一次經(jīng)典誦讀比賽,，以班級(jí)為單位,，評(píng)選出7個(gè)一等獎(jiǎng)，12個(gè)二等獎(jiǎng),，讓經(jīng)典讀物在孩子幼小的心靈中扎根,，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（2）古詩(shī)文背誦比賽,。舉行了一次古詩(shī)文背誦比賽,，以推選及抽取學(xué)號(hào)相結(jié)合的形式，將古詩(shī)文背誦積累落實(shí)到每位學(xué)生,。

（3）講故事,、演講比賽。講故事比賽與演講比賽穿插進(jìn)行，讓學(xué)生將所讀書籍中最想與同學(xué)分享的故事講給大家聽,，讓好書在更多伙伴間流傳,。讓學(xué)生將書本給予的啟迪通過演講的形式去感染同伴，激發(fā)學(xué)生更高的讀書熱情,。

（4）閱讀手抄報(bào)展覽,。閱讀手抄報(bào)，內(nèi)容豐富多彩,，孩子們?cè)谄渲袑懴麻喿x感受,、推薦好書、介紹自己喜歡的主人公,、繪畫書中的插圖,。

（5）讀書卡展覽。孩子們用自己親手制作的卡片,，摘錄精彩段落,，寫下最深感觸，每個(gè)孩子手中厚厚的一疊卡片,，記錄下閱讀的痕跡,。

（6）讀書心得評(píng)比。本學(xué)期開學(xué),，學(xué)校開展了一次讀書心得評(píng)比活動(dòng),，交流同學(xué)們假期的課外閱讀情況，這也是一次了解新書,、開發(fā)書源的機(jī)會(huì),。

（7）好書推薦會(huì)。各班利用班隊(duì)會(huì)召開好書推薦會(huì),，將本班學(xué)生的閱讀方向引向優(yōu)秀兒童讀物,、經(jīng)典兒童讀物，讓書籍凈化孩子的心靈,。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十

學(xué)校課外閱讀活動(dòng)工作總結(jié)一個(gè)充滿幸福和諧的校園,，離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色,，以書香追求卓越,，是我的一個(gè)小小靈感。

一天中午,，我吃過午飯后,，照例去教室轉(zhuǎn)一圈，提醒早來(lái)學(xué)校的孩子不要哄鬧,。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，我呆住了,。孩子們或三個(gè)一群，或兩人一組正在讀著從家里帶來(lái)的書本,，稚嫩的聲音隨著手指的徐行,，間或齊聲，間或重音糾正,，使我相當(dāng)?shù)某泽@,。原來(lái)，昨天上課的時(shí)候提到了劉備“三顧茅廬”的故事,，大家非常喜歡,，不約而同的都從家里帶來(lái)了歷史故事書，這個(gè)時(shí)候正在上下五千年里探索呢,。

看來(lái),，閱讀活動(dòng)能否開展，對(duì)于班級(jí)的質(zhì)量息息相關(guān),。所以,，為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,，我立足于本班實(shí)際，開展了一些課外閱讀活動(dòng)小有成果,。

我任教學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)科,，每篇課文，總會(huì)遇到一個(gè)麻煩——預(yù)習(xí),。因?yàn)閷W(xué)校生源大部分是外來(lái)務(wù)工人員子女,，基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)方法參差不齊,，預(yù)習(xí)的質(zhì)量難以保證。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累,，我發(fā)現(xiàn)：多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外,。局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,。所以,，我的預(yù)習(xí)作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外，引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,，去摸摸更吸引人的“西瓜”,。

有一次問孩子：“你們愛讀課外書嗎,？”“愛！”我又問：“最近都買了些什么書??？”結(jié)果這一下，把孩子問傻了,。細(xì)問之下才知道,，原來(lái)家長(zhǎng)因?yàn)闀赀h(yuǎn)、書籍貴等原因,，很少為孩子買課外書,，就算買，也是把試卷,、作文等放在第一位,。為了滿足孩子們閱讀的需求，我和全班同學(xué)辦了一個(gè)小小圖書角,。

書籍的來(lái)源是我和孩子們的“捐贈(zèng)”,，故事、童話,、軍事,、歷史……五花八門。同學(xué)們的熱情空前高漲,，不需要老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員干勁也是十足,，記錄本上工工整整,，忙起來(lái)也是熱火朝天。

不是每一名學(xué)生都能買得起圖書,，但是,，自從建立了圖書角，每一個(gè)孩子都能讀到大量的書,。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境,。不同環(huán)境的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大,。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持,，我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪，召開家長(zhǎng)會(huì),，利用家訪,、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流，讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào),，為孩子們買書,，督促孩子們看書,。一段時(shí)間以來(lái)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的進(jìn)步,。

的確,，隨著學(xué)生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃，家長(zhǎng)們反映,，家庭閱讀也進(jìn)展的十分順利,。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是每位教育工作者的教育目標(biāo)之一。在推進(jìn)班級(jí)閱讀工作的過程中,，對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和積累也是密不可分的,。

每天，班級(jí)里都會(huì)有“每日一詩(shī)”,，班上的孩子都會(huì)背詩(shī),，每天都有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)講解，領(lǐng)背,。雖然每天只有一首,，但是日積月累，在我們班上,，基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也能背誦80余首,。而領(lǐng)會(huì)能力較強(qiáng)的同學(xué)，一百多首不在話下,，連作者和朝代也一清二楚,，更涌現(xiàn)出了能自己創(chuàng)作的“小詩(shī)人”呢！

在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間居然可以相互推薦書籍了,。在上完《長(zhǎng)城和運(yùn)河》一文之后，班級(jí)的圖書角里多出了《建筑大觀》,、《長(zhǎng)城的故事》等書,，在我還感慨孩子“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中居然多出了《史記的故事》,、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍,，不由贊嘆道：興趣真是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師呀！

針對(duì)知識(shí)和書本所具有的延伸拓展性,，在推薦孩子們書籍的時(shí)候我也有意識(shí)的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”，給孩子更大的范圍,，更大的選擇空間,。孩子們的興趣更為豐富，書籍種類更加繁多,。

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,，在這段時(shí)間內(nèi),，老師推薦、學(xué)生推薦,、共誦同學(xué)喜歡的詩(shī)歌,，讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天，與黎明共舞,。

中午有一個(gè)小時(shí)的“午讀”,，充分利用學(xué)校的圖書館、班級(jí)圖書角,。在這期間,，大家一起來(lái)探討讀書心得，交流讀書體會(huì),。師生之間進(jìn)行思想的碰撞,。

晚間，結(jié)束一天的作業(yè)后,，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)孩子坐到一起,，對(duì)一天來(lái)的讀書作簡(jiǎn)短的交流，理清思路,，共同啟發(fā),，同時(shí)商榷第二天共讀的內(nèi)容。

通過晨誦,、午讀,、暮省活動(dòng)的開展，我們師生在書海中找到了共同的語(yǔ)言,。聚沙成塔,，積少成多，在這樣的氛圍中,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

通過一段時(shí)間的觀察，雖然取得了一定的成績(jī),，達(dá)到了一定的效果,，但還存在方方面面的問題：首先、學(xué)生閱讀量差距很大,，如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的,。其次、良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,，而本學(xué)期發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這一方面的工作做的還不夠,。另外、閱讀工作的推進(jìn),，不能只局限于書本,，很有必要將學(xué)生開外知識(shí)獲得的途徑繼續(xù)延伸,，社區(qū)、家庭,、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺(tái)還要更加完善的利用起來(lái),。

我們都知道，書都是人類智慧的結(jié)晶,，讀書可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí),，還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學(xué)問的人寫的,，很多書也都是他們智慧的結(jié)晶,，我們看這些書，可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果,。所以讀了書的人會(huì)顯得很有修養(yǎng),，讀了書的人能夠給我們的國(guó)家和社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十一

1,、培養(yǎng)閱讀興趣,，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，能夠自覺讀書,。

2,、學(xué)會(huì)讀中思考，學(xué)會(huì)邊讀邊想,，能在讀中漸漸習(xí)的讀書方法,。讀中獲得個(gè)人體驗(yàn)和自己獨(dú)特的感受。

3,、學(xué)會(huì)欣賞,，能夠初步知道作者的寫作風(fēng)格、會(huì)摘錄文中的佳句,。

4,、學(xué)會(huì)讀中質(zhì)疑，能夠發(fā)表自己的見解,，愿意與人交流自己的看法,。

5、運(yùn)用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物,，積累語(yǔ)言,，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺性，為學(xué)生提高學(xué)生語(yǔ)文水平打好基礎(chǔ),。

三---六年級(jí)學(xué)生,。

蘆麗。

一（1）班教室。

第三周成立興趣小組,。

第四周交流自己喜歡的一本書。

第五周老師推薦《科學(xué)知識(shí)的故事》等書,。

第六周讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

第八周課余生活寫作。

第九周觀察發(fā)現(xiàn),。

第十一周寫作我熟悉的人,。

第十二周成語(yǔ)故事比賽第十三周了解自己的母親。

第十四周交流自己最喜歡的一本書,。

第十五周名言積累,。

第十六周閱讀作文選。

第十七周閱讀自己喜歡的書,，交流,。

第十八周成語(yǔ)故事,。

第十九周閱讀回顧,，收獲成果。

1,、端正態(tài)度,，感受讀書的樂趣，培養(yǎng)讀書的興趣,。

2,、了解二年級(jí)段必須閱讀一些書籍。

3,、積累名人名言,，好詞佳句。

4,、學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)閱讀。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累喜歡的句,、段，進(jìn)一步提高語(yǔ)文水平,。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十二

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果一個(gè)學(xué)生的智力生活局限于課本,，如果他完成了作業(yè)，覺得任務(wù)已經(jīng)完成,，那么他就不可能有自己特殊的科學(xué)愛好,。”我在語(yǔ)文教學(xué)多年的感受是，課外閱讀不僅能開闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力，還能提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力,。

“一本好書可以影響一個(gè)人的一生,。”這句話有道理,。學(xué)生在閱讀時(shí),，會(huì)下意識(shí)地將自己的思想和行為與書中描述的人物進(jìn)行比較，無(wú)形中提高了自己的思想道德素質(zhì),。一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利波特》征服了整個(gè)世界,。無(wú)論是孩子還是大人，都對(duì)哈利的人格魅力印象深刻,，他的正直,、正義、勇氣和堅(jiān)韌也沒有失敗,。它向我們解釋了人性的一個(gè)永恒主題,，那就是愛是一種偉大的、無(wú)限的,、偉大的力量,。

教育家蘇霍姆林斯基對(duì)青少年閱讀做了大量的研究，他非常清晰地闡述了閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系,。他說(shuō)：“三十年的經(jīng)驗(yàn)讓我相信,，學(xué)生的智力發(fā)展有賴于良好的閱讀能力”。孩子上小學(xué)甚至初中的時(shí)候,，只有聰明才能考出好成績(jī),，但是如果不讀底層，成績(jī)?cè)礁?，就越做不到?/p>

只有大量的閱讀才能讓孩子的智力和學(xué)習(xí)能力變得更好,，缺乏閱讀的孩子一般學(xué)習(xí)能力都比較遲鈍。

家長(zhǎng)們困惑了很久：如何寫好文章,。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十三

我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，只要注重閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀興趣培養(yǎng),，就一定會(huì)讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

閱讀是一種由感覺、知覺,、思維,、想象,、記憶等多種心理因素組成的復(fù)雜心理活動(dòng)，在閱讀過程中,，學(xué)生的個(gè)性,、情趣、動(dòng)機(jī),、興趣等也都直接起著調(diào)節(jié)作用,。俗話說(shuō)：“興趣是的老師”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始,。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開展了評(píng)比與展示閱讀筆記,；展評(píng)手抄報(bào),；講評(píng)優(yōu)秀作文；講故事等活動(dòng),。在活動(dòng)中,，學(xué)生真切地感受到因?yàn)樽约贺S富的知識(shí)，出色的表現(xiàn),，帶來(lái)了他人的贊許,，由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。

只有掌握了閱讀方法,，才能實(shí)現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo),。我認(rèn)為讀書的方法主要來(lái)自課內(nèi)，來(lái)自老師平時(shí)的課堂教學(xué)之中,，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”,，因?yàn)樗鼛缀醢诵W(xué)階段最基本的讀書方法。在平時(shí)課堂教學(xué)中,，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、揣摩、總結(jié),，在閱讀課外書時(shí)自覺地運(yùn)用,，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”,。首先,，要求學(xué)生讀書時(shí)要注意力集中，邊讀邊想,，遇到生字生詞能使用工具書,，聯(lián)系上下文尋求答案。其次,，要求學(xué)生讀書時(shí)要勤動(dòng)筆,，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷,。還要向?qū)W生介紹讀書的順序,，拿到一本書應(yīng)該先看什么，后看什么,，那些精讀,，那些略讀等等。

良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性,，學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況,，根據(jù)這一心理特點(diǎn)，需加強(qiáng)外在刺激,，及時(shí)強(qiáng)化等方法,，使學(xué)生的閱讀傾向自動(dòng)化。

（1）童話閱讀活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的童話,，了解認(rèn)識(shí)童話作家，感受童話作品的體裁特點(diǎn),，并組織學(xué)生試著編寫童話故事,，選擇童話作品排演童話劇。

（2）經(jīng)典詩(shī)文閱讀節(jié)活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī),、詞、文,，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,，并組織學(xué)生給古詩(shī)編故事，創(chuàng)演古詩(shī)情境劇,，古詩(shī)文朗誦等,。

豐富多彩的評(píng)比、展示,、激勵(lì)活動(dòng),，讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生,，向更高效的閱讀推進(jìn)，讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗(yàn)中獲得閱讀快樂,，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十四

《語(yǔ)文課標(biāo)》對(duì)小學(xué)課外閱讀提出了明確的要求：“小學(xué)一二年級(jí)的閱讀教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,；學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語(yǔ),；閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情景，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,。”黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬(wàn)字”的目標(biāo)要求,。切實(shí)落實(shí)閱讀目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的閱讀習(xí)慣，是我們應(yīng)十分重視的問題,。今學(xué)期，我校各年級(jí)都開展：“課外閱讀,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)”的活動(dòng),，收到一定的效果過，下面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>

學(xué)生和家長(zhǎng)只有在真正認(rèn)識(shí)到課外閱讀的價(jià)值和意義的時(shí)候,，才能更加迅速地萌動(dòng)主動(dòng)參與的意識(shí),，才能更有熱情與激情。在實(shí)施閱讀計(jì)劃前,，在家長(zhǎng)會(huì)上重點(diǎn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導(dǎo)”的探討,，并請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表進(jìn)行親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)介紹。然后在班上開展讀書動(dòng)員大會(huì),，通過舉例說(shuō)明廣泛閱讀的重要性,。同時(shí)，自己也現(xiàn)身說(shuō)法,，給學(xué)生講自己讀書的故事,。請(qǐng)班中愛讀課外書的小朋友，向全班學(xué)生演講他們讀書的樂趣,。通過多種形式的讀書動(dòng)員,，讓學(xué)生明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的興趣,。

1,、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。

在學(xué)生常規(guī)的校園生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛圍,，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染,。

2,、擺放學(xué)生愛讀的課外書籍。

走進(jìn)教室,，學(xué)生就會(huì)感受到濃濃的閱讀氛圍,，學(xué)生課余可以隨時(shí)在圖書角上翻閱自己喜歡的圖書，享受閱讀的愉悅,。如“我喜愛的名人名言”,、“本周推薦書目”“我喜歡的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換,，源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍,。

3,、指導(dǎo)讀書方法。

閱讀重視從扶到放的指導(dǎo)過程,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生精讀和細(xì)讀相結(jié)合,。按月有重點(diǎn)地向?qū)W生推薦共同閱讀書目，以便于指導(dǎo)閱讀與交流,。除午間12：20－12：40為自由閱讀時(shí)間外，每天回家安排不少于半小時(shí)的閱讀,，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課,，開始指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題,。讀書筆記的具體要求是：每周2篇，每篇包括10個(gè)好詞,，3個(gè)好句。

4,、推進(jìn)“親子閱讀”,。

是順利實(shí)施的保障,，需要每一位家長(zhǎng)都能為這一項(xiàng)活動(dòng)出一份力。課外讀物里的許多詞語(yǔ)學(xué)生不能理解,，要邊讀邊與家長(zhǎng)探討讀懂的,。像成語(yǔ)故事,，學(xué)生的感想更多了,，其實(shí)其中的許多故事他們都是似懂非懂，需要家長(zhǎng)放下手中的事與孩子一起探討,，把難懂的故事再用通俗的語(yǔ)言講解一次,。課題組成員要利用家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系單,、家訪與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)介紹親子閱讀這一特殊的讀書活動(dòng),，倡導(dǎo)他們嘗試親子閱讀,，家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個(gè)話題,，家長(zhǎng)間互相探討家教讀書經(jīng),。

5、交流讀書體會(huì),。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀后,，會(huì)有表達(dá)讀書收獲或者感受的欲望，希望得到大家的認(rèn)可與贊許,。教師通過組織各種讀書活動(dòng),，給學(xué)生提供一個(gè)展示與交流的平臺(tái)，從而發(fā)展學(xué)生課外閱讀的興趣,。如適時(shí)舉行讀書交流會(huì)、故事會(huì),、智力競(jìng)賽,、猜謎語(yǔ)等。也可預(yù)先讓學(xué)生根據(jù)某一主題自主選擇課外讀物,，然后組織交流,。還可布置了一個(gè)讀書競(jìng)賽欄，學(xué)生每讀完一本書,，就把圖書的名稱填在評(píng)比欄里,。班級(jí)就產(chǎn)生了你追我趕的讀書氛圍，增強(qiáng)閱讀課外書的勁頭,。

通過實(shí)驗(yàn)的前測(cè)與后測(cè)的比較,，結(jié)合我們對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的分析，我們認(rèn)為：

（一）學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,，要靠老師的培養(yǎng),。

學(xué)生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開發(fā)心智,，主動(dòng)去了解,、研究,，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性,，提高自學(xué)能力,。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系,。

（二）課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸,。

搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于教給學(xué)生課外閱讀的方法,，使學(xué)生會(huì)讀,。當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學(xué)生讀書的有效性,。加強(qiáng)課外閱讀,，是不是說(shuō)課內(nèi)的閱讀教學(xué)就不重要了呢？當(dāng)然不是,。葉老說(shuō)："教材無(wú)非是個(gè)例子",。我們?cè)谡n堂要結(jié)合"例子"引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展,、求提高,。

（三）幫助學(xué)生選擇有益課外讀物非常重要。

通過一年多的研究實(shí)踐,，課外閱讀課題研究取得了一定的實(shí)效,，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）更新了教師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。

據(jù)調(diào)查,，以往的課堂教學(xué)，96%的教師只滿足于課本內(nèi)容的教學(xué),，總覺得學(xué)生只要掌握課本內(nèi)容就可以了,，沒有必要也沒有時(shí)間讓學(xué)生閱讀課外讀物。通過一年的實(shí)踐研究,，教師的教學(xué)觀有了轉(zhuǎn)變,，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師評(píng)價(jià)學(xué)生從單一的看學(xué)生課本知識(shí)掌握的情況轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的綜合評(píng)價(jià),。綜合評(píng)價(jià)要素之一就是對(duì)學(xué)生的課外閱讀的態(tài)度和效果,。

（二）提高了學(xué)生課外閱讀的興趣。

學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習(xí)慣,。根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn),，經(jīng)常閱讀課外讀物。

（三）擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀量,。

根據(jù)家長(zhǎng)的記錄和與學(xué)生談話,，98%的學(xué)生達(dá)到了大綱的基本要求,，其中有50%的學(xué)生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。

（四）提高了學(xué)生的信息能力,。

信息能力包括信息識(shí)別能力,、信息篩選能力、信息儲(chǔ)存能力和信息提取應(yīng)用能力,。在眾多的課外閱讀材料中,，教師指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)大量的信息進(jìn)行正確的判斷、整理,、處理,，并做出相應(yīng)的選擇。

因此,，在課外閱讀中,，學(xué)生的信息（活用）能力得以提高。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十五

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),，開展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,，在書中看畫練習(xí),，寫讀后感就是鉆牛角尖了。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境,。來(lái)自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校,、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀,?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級(jí)的圖書角的書籍豐富起來(lái),，是我班開展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想,。因此，我們通過多種渠道,，多元化的豐富我班的圖書,。經(jīng)常開展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書”的活動(dòng)，倡議全班學(xué)生共同捐書,。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書，列出書單,。

3,、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間,，組織學(xué)生讀書,。

興趣是的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái),。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十六

這是我剛上初中時(shí),，語(yǔ)文老師為鼓勵(lì)我們多看書而寫在黑板上的話。雖然時(shí)隔只有一年半的時(shí)間,，但我們班同學(xué)的閱讀能力,、寫作能力已大有提高，這應(yīng)歸功于我們開展的課外閱讀活動(dòng)?，F(xiàn)將這次活動(dòng)的方法做以階段性的總結(jié),，供次家借鑒。

升入初中不到一個(gè)星期的時(shí)間,，語(yǔ)文課前的—個(gè)小節(jié)目——“采英擷粹”新鮮“出爐",。我們?cè)谂宸蠋熣袛?shù)的同時(shí)，也在課余時(shí)間開始大量地搜集名篇,、佳段并熟讀成誦,。為了在“采英擷粹”亮相時(shí)不出丑，也為了顯示一下自己的口才,，我還進(jìn)行了大量的摘抄,，當(dāng)然都是自己喜歡的內(nèi)容了。這樣摘來(lái)抄去,，再背一背,，天長(zhǎng)日久不知不覺地就把這些詞句運(yùn)用到作文中了。

隨著“采英擷粹”活動(dòng)的深入,，又一個(gè)“摘金計(jì)劃”——“奇思妙想”應(yīng)運(yùn)而生,。老師講述的—個(gè)個(gè)沒有結(jié)局的故事讓我們放飛想像的翅膀，帶著創(chuàng)新思維的火花，馳騁于知識(shí)的千里沃野,。每天課前2分鐘的奇恩妙想,，帶給我們無(wú)窮的樂趣，引領(lǐng)我們探求了好多未知領(lǐng)域,，當(dāng)然也使我們課下不知跑了多少趟圖書館,。

插上了想像的翅膀，我們又得以在詩(shī)海中揚(yáng)帆,。在“奇思妙想”之后,，隨之而來(lái)的便是每堂語(yǔ)文課前5分鐘的男女生詩(shī)歌對(duì)答一男生背一首李白的詩(shī)，女生也要對(duì)出一首李白的詩(shī),，并加以賞析,。對(duì)于不甘落后、自尊心極強(qiáng)的我們,，那只有每天至少背兩首唐詩(shī)的份兒了,，苦是苦了點(diǎn)，不過唐詩(shī)那優(yōu)美的韻律,，的確使我們樂此不疲,。半年下來(lái)，我們整整背了200首唐詩(shī),，這不僅使我們的作文增加了詩(shī)情畫意,，就連平日也是“時(shí)時(shí)聞鳥語(yǔ)，處處是泉聲”,。

你們不要奇怪,，課外閱讀總結(jié)怎么總結(jié)到課前幾分鐘了?這正是我們受益匪淺的關(guān)鍵：課外閱讀導(dǎo)向好，內(nèi)容明確,；課內(nèi)檢查方法妙,，學(xué)生思維活躍。

我班的課外閱凄活動(dòng)一路走來(lái),，苦中有樂,，我想下一步該是現(xiàn)代詩(shī)文欣賞了吧!但美中不足的是，每天的名著欣賞活動(dòng)沒有檢驗(yàn)的機(jī)會(huì),。也就是說(shuō)課文項(xiàng)課外閱讀活動(dòng)沒落到實(shí)處,。

從總體上看，課外閱讀活動(dòng)擴(kuò)大了我們的知識(shí)面,，開闊了我們的視野,，給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧,。希望這項(xiàng)活動(dòng)能更深入,、更生動(dòng)地開展下去。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十七

時(shí)光荏苒，一學(xué)期即將失去,?；仡櫛酒冢颐χ形倚Ｕn外閱讀課題組活動(dòng)從不敢懈怠,。這項(xiàng)工作使得學(xué)生受益終身,。本期除了督促教師讀書學(xué)習(xí)以外，學(xué)校主要開展了一下活動(dòng),，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

一,、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

（1）經(jīng)典誦讀比賽,。9月份，學(xué)校開展了一次經(jīng)典誦讀比賽,，以班級(jí)為單位,，評(píng)選出7個(gè)一等獎(jiǎng)，12個(gè)二等獎(jiǎng),，讓經(jīng)典讀物在孩子幼小的心靈中扎根,，傳承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（2）古詩(shī)文背誦比賽,。12月份,，舉行了一次古詩(shī)文背誦比賽，以推選及抽取學(xué)號(hào)相結(jié)合的形式,，將古詩(shī)文背誦積累落實(shí)到每位學(xué)生,。

（3）講故事、演講比賽,。11月份，講故事比賽與演講比賽穿插進(jìn)行,，讓學(xué)生將所讀書籍中最想與同學(xué)分享的故事講給大家聽,，讓好書在更多伙伴間流傳。讓學(xué)生將書本給予的啟迪通過演講的形式去感染同伴,，激發(fā)學(xué)生更高的讀書熱情,。

（4）閱讀手抄報(bào)展覽。閱讀手抄報(bào),，內(nèi)容豐富多彩,，孩子們?cè)谄渲袑懴麻喿x感受、推薦好書,、介紹自己喜歡的主人公,、繪畫書中的插圖。

（5）讀書卡展覽,。孩子們用自己親手制作的卡片，摘錄精彩段落,，寫下最深感觸,，每個(gè)孩子手中厚厚的一疊卡片,，記錄下閱讀的痕跡,。

（6）讀書心得評(píng)比。本學(xué)期開學(xué),，學(xué)校開展了一次讀書心得評(píng)比活動(dòng),，交流同學(xué)們假期的課外閱讀情況，這也是一次了解新書,、開發(fā)書源的機(jī)會(huì),。

（7）好書推薦會(huì)。各班利用班隊(duì)會(huì)召開好書推薦會(huì),，將本班學(xué)生的閱讀方向引向優(yōu)秀兒童讀物、經(jīng)典兒童讀物,，讓書籍凈化孩子的心靈,。

（8）作家見面會(huì)。11月份著名兒童作家秦文君來(lái)校與學(xué)生座談,，本次作家見面會(huì)又一次掀起了閱讀的浪潮,，讓學(xué)生了解更多精彩的兒童文學(xué)作品，為他們的閱讀指引方向,。這些活動(dòng)的開展,，讓學(xué)生能夠及時(shí)與老師、家長(zhǎng),、同學(xué)分享閱讀的感受,，師生、生生,、親子之間有了共同的話題,，加強(qiáng)了彼此之間的溝通交流。在各類競(jìng)賽活動(dòng)中展示自己的閱讀成果,，品嘗閱讀帶來(lái)的成就感,，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，起到了積極地促進(jìn)作用。

二,、在班級(jí)、學(xué)校,、家庭渲染良好的閱讀氛圍,，使得讀書成為學(xué)生周邊環(huán)境的主流風(fēng)氣，為學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成提供了保障,。

1,、保障書源：學(xué)校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為校圖書館更新藏書,，定期向?qū)W生開放,；班級(jí)配備書柜，師生共同捐書,，形成借閱制度,。

2、開設(shè)閱讀課程：閱讀課進(jìn)課表,，每班每周一節(jié)閱讀課,，教師就不同類型的書籍進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)；每班每半月安排半天時(shí)間,，由教師組織學(xué)生在校閱覽室閱讀各類書籍,、報(bào)刊。

3,、書香校園環(huán)境育人,。校園每一面墻、每一道廊檐都為孩子們開啟一本經(jīng)典的書,，涉及科學(xué),、藝術(shù)、古詩(shī)文,、建筑,、人物、古訓(xùn)等方方面面,，引領(lǐng)學(xué)生去相關(guān)的書籍中尋根求源,，把閱讀引向深入。

4,、班級(jí)讀書會(huì)：

（1）書友小隊(duì)共讀一本書,。實(shí)驗(yàn)班成立書友小隊(duì)，5人一隊(duì),，選出小隊(duì)長(zhǎng),，利用下午到校至上課前的20分鐘時(shí)間,，組織隊(duì)員共讀一本書。讀完以后,，交流感受,，寫讀書心得，貼在班級(jí)宣傳欄,。

（2）親子共讀,。要求家長(zhǎng)每月與孩子共讀一本好書，共同做讀書筆記,，寫心得感受,。每個(gè)學(xué)生家里都設(shè)立了小書架，逐年增加家庭藏書,。開學(xué)初,，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，發(fā)給學(xué)生一張書目,，推薦一些適合他們閱讀的好書,。期末評(píng)選“書香家庭”，促進(jìn)家庭閱讀活動(dòng)的積極開展,。

（3）師生共讀,。教師通過閱讀指導(dǎo)課向?qū)W生推薦好書，學(xué)生也可向老師推薦好書,，教師閱讀學(xué)生推薦的書籍,，與學(xué)生一同評(píng)書，更能激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。

（4）實(shí)驗(yàn)班每個(gè)星期的班會(huì)課都有固定的10分鐘時(shí)間是“新書快報(bào)”的環(huán)節(jié),，學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句把自己最近喜歡讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學(xué)，因?yàn)橥g人的讀書興趣相似,，有時(shí)候,，推薦人眉飛色舞的講述勾起了學(xué)生的濃濃興趣，常常出現(xiàn)許多同學(xué)共讀一本書的情況,，然后把他們寫的讀后感貼在班級(jí)的讀書園地里,，引發(fā)更大范圍的討論。

課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十八

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉,！我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，為豐富學(xué)生的精神,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提高學(xué)生的人生品位,，提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),。

從學(xué)期初開始,，課外閱讀活動(dòng)在我校，轟轟烈烈地開展起來(lái),，自活動(dòng)開展以來(lái),，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,，立足于本校實(shí)際,，開展課外閱讀活動(dòng),，如今,，我校課外閱讀活動(dòng)開展將近一外學(xué)期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

三四年級(jí)重在積累妙詞佳句,并學(xué)以致用,五六年級(jí)中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語(yǔ)文特色作業(yè),一二年級(jí)寫日記,，三四年寫讀書筆記（心得）。

高年級(jí)寫讀后感,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級(jí)閱讀參考書目的精神,對(duì)圖書室進(jìn)行科學(xué)分類,為底、中,、高年級(jí)推薦應(yīng)讀書和可讀書,。

使學(xué)生人手一冊(cè);好書交換站由學(xué)生自備書,學(xué)生之間開展“好書換換看”活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣.

還可以對(duì)學(xué)生的讀書進(jìn)行指導(dǎo)?？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時(shí)間,，讓學(xué)生充分地閱讀，與人類的精神大師對(duì)話,。

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺(tái)，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進(jìn)行交流,、討論,，互相學(xué)習(xí)，推進(jìn)活動(dòng)的深入開展,。

學(xué)期中舉行了一次班級(jí)讀書演講比賽,、11月份"我愛我的祖國(guó)"讀書征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

讓教師以自己的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀,，激發(fā)他們的閱讀熱情,。

促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根,、發(fā)了芽,，取得了很大的成效,。

下個(gè)學(xué)期，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開展各種活動(dòng),，采取各種有效措施,，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書的興趣，相信他們會(huì)真正愛上閱讀,，迷上經(jīng)典,。

我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓,。

校園書香四溢。

在我們工作開展順利的同時(shí),，也存在的問題也不容忽視：

1,、由于平時(shí)工作忙忙碌碌，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠,。

2,、由于學(xué)生的家庭情況存在差異，因而對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促,。

針對(duì)以上情況,，在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些,，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！