制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想。

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）,、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等,。

1．理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分,。

2．掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3．理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4．知道體積和容積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5．結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6．能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7．通過豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8．認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

10．體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,，根據(jù)新課改的要求,，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)摸清,，好,、中,、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜,，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,。

2.不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過教具,、掛圖,、多媒體等教學(xué)輔助手段，使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí),。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

4深入開展“高效課堂”活動(dòng),，使學(xué)生在40分鐘學(xué)好內(nèi)容,。

5.制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備,。

6.認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思,。

（一）觀察物體（三）（2課時(shí)）。

（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時(shí)）,。

1．因數(shù)和倍數(shù)…………………………………2課時(shí),。

2．2、5,、3的倍數(shù)的特征……………………3課時(shí),。

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)…………………………………2課時(shí),。

（三）長方體和正方體（13課時(shí)）,。

1．長方體和正方體的認(rèn)識(shí)………………………2課時(shí)。

2．長方體和正方體的表面積……………………2課時(shí),。

3．長方體和正方體的體積………………………8課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………1課時(shí)。

探索圖形（1課時(shí)）,。

（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）,。

1．分?jǐn)?shù)的意義………………………………………2課時(shí),。

2．分?jǐn)?shù)與除法……………………………………2課時(shí)。

3．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)………………………………3課時(shí),。

4．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)………………………………2課時(shí),。

5．約分……………………………………………4課時(shí)。

6．通分……………………………………………4課時(shí),。

7．分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………………………2課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)。

（五）圖形的運(yùn)動(dòng)（三）（3課時(shí)）,。

（六）分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時(shí)）,。

1．同分母分?jǐn)?shù)加、減法…………………………2課時(shí),。

2．異分母分?jǐn)?shù)加,、減法…………………………2課時(shí)。

3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算………………………………3課時(shí),。

打電話（1課時(shí)）,。

(七)折線統(tǒng)計(jì)圖（3課時(shí)）。

(八)數(shù)學(xué)廣角——找次品（2課時(shí)）,。

(九)總復(fù)習(xí)（8課時(shí)）,。

1.學(xué)完一單元進(jìn)行檢測(cè)一次，以便有針對(duì)性進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

2.期中,、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合檢測(cè)，并寫好試卷分析,。

3.每期期終對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī),、計(jì)算能力,、慨念、應(yīng)用能力及綜合測(cè)試進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),、定出等級(jí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

1、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、使學(xué)生會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。

2,、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

3、通過教學(xué),，寓教于樂,，滲透愛國主義、集體主義思想教育,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行開展形式多樣的科學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1,、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，向課堂要質(zhì)量,。

2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,、報(bào)刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息,。

4、采用“一幫一”互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

5,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),。

6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,，并對(duì)問題及時(shí)給學(xué)生提醒,，及時(shí)糾正，逐步提高,。

（一）,、比例（14課時(shí)左右）

1、比例的意義和基本性質(zhì),，4課時(shí),；2、正比例和反比例的意義,，4課時(shí),；3,、比例的應(yīng)用2課時(shí)；整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí),；機(jī)動(dòng)2課時(shí),。

實(shí)踐活動(dòng)：美麗的校園，1課時(shí),。

（二）,、圓柱、圓錐和球（12課時(shí)左右）

1,、圓柱,，5課時(shí)左右；2,、圓錐,，3課時(shí)；3,、球,，1課時(shí)；整理和復(fù)習(xí)2課時(shí),；機(jī)動(dòng)1課時(shí)。

（三）,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）,，（8課時(shí)左右）

1、統(tǒng)計(jì)表,，2課時(shí),；2、統(tǒng)計(jì)圖,，6課時(shí),；實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)約用水，1課時(shí),。

（四）,、整理和復(fù)習(xí)（25課時(shí)左右）

1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,，6課時(shí),；2、代數(shù)初步知識(shí),，3課時(shí),；3、應(yīng)用題,，7課時(shí),；4,、量的計(jì)算，2課時(shí),；5,、幾何初步知識(shí)，5課時(shí),；6,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，2課時(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、會(huì)寫0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”,、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”的基本含義,，會(huì)用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對(duì)位置,。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

本學(xué)期我所任教的一年級(jí)（1）班有7人。雖然大部分學(xué)生接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

1,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

（2）盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過活動(dòng),，積極思考、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2,、重視對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

3,、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5,、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7,、充分利用教材資源,，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,。

運(yùn)用學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一,、指導(dǎo)思想,。

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

二、教材分析,。

本冊(cè)共分四個(gè)單元,，共32課。

1,、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用,。

2,、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

3,、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4,、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的,；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法,。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

三、學(xué)生情況分析,。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

（一）科學(xué)探究。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識(shí),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí),，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解,。

（三）科學(xué)概念,。

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征,，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具,。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”,，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4,、了解能量以及能量的變化,，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受,。

五、教學(xué)措施,。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）,。

3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋,。

六,、補(bǔ)差意見。

1,、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)。

2,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4,、樹立開放的教學(xué)觀念。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

1始業(yè)教育使用工具杠桿的科學(xué)。

2杠桿類工具的研究輪軸的秘密復(fù)習(xí),。

3定滑輪和動(dòng)滑輪滑輪組練習(xí),。

4斜面的作用自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械練習(xí)。

5國慶假期,。

6抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力拱形的力量,。

7找拱形練習(xí)課外延伸。

8做框架建高塔機(jī)動(dòng),。

9橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙?jiān)煲蛔皹颉睆?fù)習(xí)第二單元,。

10期中復(fù)習(xí)知識(shí)回顧期中檢測(cè)機(jī)動(dòng)1課時(shí),。

11電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力（一）。

12電磁鐵的磁力（二）練習(xí)神奇的小電動(dòng)機(jī),。

13電能和能量電能從哪里來能量與太陽,。

14練習(xí)復(fù)習(xí)第三單元校園生物大搜索。

15校園生物分布圖多種多樣的植物練習(xí),。

16種類繁多的動(dòng)物相貌各異的我們練習(xí),。

17原來是相關(guān)聯(lián)的誰選擇了它們生物多樣性的意義,。

18復(fù)習(xí)第四單元第四單元測(cè)試概念梳理,。

19復(fù)習(xí)。

20期末測(cè)試,。

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣新課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。下面特制定以下教學(xué)計(jì)劃,。

一,、教學(xué)內(nèi)容分析。

本學(xué)期,，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》,、《投影與視圖》兩大章新課，就將開始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容,。

在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo),。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題，閱讀理解問題,，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì),。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績(jī),，那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力。因此在總復(fù)習(xí)階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,，對(duì)一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清,，不能正確理解題意,；

（2）解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差，從而給解題帶來障礙,；

（3）對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力不夠,；

（4）幾何依然對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差,。

二,、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，安排教學(xué)與復(fù)習(xí),。

1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生,，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康,、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活,，能正確對(duì)待中考。

2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,。對(duì)于優(yōu)秀生,，鼓勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，抓好基礎(chǔ)知識(shí),。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用課堂45分鐘，提高效率,，做到精講多練,，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),、共同探究問題,。

三．具體采取的措施。

1．改進(jìn)教學(xué)方法,，采用探索,、啟發(fā)式教學(xué)。

2．注意教科書的系統(tǒng)性,，使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系,。

3．注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4．加強(qiáng)開放性問題,、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究能力,。

5．鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高差生成績(jī),。

四、教學(xué)時(shí)間安排,。

1,、完成新課內(nèi)容。

授課時(shí)間：3月1日—4月1日,。

2,、第一階段復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)間：4月4日—4月29日,。

復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練,，知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理,、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題,，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念,，相交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓,、圖形的變換,、視圖與投影、圖形的展開與折疊,。以配套練習(xí)為主,，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作,。

3,、第二階段復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)間：5月9日—6月17日,。

專題復(fù)習(xí)研究,。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用,，做到舉一反三,，得心應(yīng)手。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題,、應(yīng)用性的函數(shù)題,、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題,、幾何綜合問題,、探索性應(yīng)用題、開放題,、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如,，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4．認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5．認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。

6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三年級(jí)六個(gè)班共有學(xué)生320余人,，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)大部分都不錯(cuò)，可是還有個(gè)別學(xué)生很不理想,。有的甚至還徘徊在60分的邊緣，對(duì)于這樣有后進(jìn)生,，這學(xué)期我們要更多的關(guān)注,！因?yàn)槲覀冇X得數(shù)學(xué)成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此在這學(xué)期對(duì)于學(xué)生,，我們覺得自己應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。希望通過大家的努力，整個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)都能有所提高,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，由于本學(xué)期時(shí)間僅僅有三個(gè)月,，授課的時(shí)間非常短，教學(xué)任務(wù)又很重,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，做好“一師一優(yōu)課’及初,、中級(jí)教師的展示課活動(dòng),，以“三五五”教學(xué)模式為課堂主要形式，抓好課堂教學(xué),，向四十分鐘要質(zhì)量,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)和四年級(jí)各有一個(gè)班,，都有15人,，在經(jīng)過了上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí),、基本技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。期末測(cè)試中個(gè)別孩子的成績(jī)不理想,，因此本學(xué)期應(yīng)更多的關(guān)注這些學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)情況。

人教版二（下）教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,，有余數(shù)的除法,，表內(nèi)除法（一），萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，圖形的運(yùn)動(dòng)（一）,，克和千克，表內(nèi)除法（二）,，數(shù)學(xué)廣角,，混合運(yùn)算,，總復(fù)習(xí)。

人教版三（下）教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積,，年、月,、日,，制作活動(dòng)日歷，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)廣角,，總復(fù)習(xí)。

1,、借助直觀手段,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、繼續(xù)采用“三五五”教學(xué)模式，讓學(xué)生課下充分預(yù)習(xí),，課上有準(zhǔn)備的聽課,。

3、注重?cái)?shù)量關(guān)系分析,，加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

班級(jí)情況分析：

總?cè)藬?shù)55，男生28,，女生27,。

大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣(如郝蘇湘,、周葉凡等),，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠(如郭沖,、郭加林等),，不能主動(dòng)去學(xué)習(xí)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

以前對(duì)知識(shí)掌握較好部分是:。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念、定義掌握比較牢固,。

2,、學(xué)生的口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。

3,、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。

4,、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

5、學(xué)生書寫較工整美觀,。

不足之處：

1,、學(xué)生粗心大意忘寫答案。

2,、運(yùn)用知識(shí)不夠靈活,，表現(xiàn)在已掌握的知識(shí)，做題目時(shí)不能靈活地運(yùn)用,。

這冊(cè)教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐、比例,、確定位置,、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測(cè),、判斷能力;理解比例、正比例,、反比例的概念,，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育,。

本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，掌握?qǐng)A柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識(shí)和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題,，是教學(xué)的重點(diǎn),。

1,、使學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。理解稅率,、利率,、折扣的含義。

2,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。

3,、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

4,、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

5、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中,，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題,。

6,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,，會(huì)看比例尺,，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

7,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,。

本冊(cè)中在關(guān)各項(xiàng)的具體要求,，初步擬訂如下表：

1,、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，口算做到算得對(duì)算得快,，筆算做到計(jì)算仔細(xì),，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2,、把教學(xué)應(yīng)用題做為本冊(cè)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)來抓,，特別是圓柱、圓錐和比,、比例方面的應(yīng)用題,，著重教學(xué)生理解題意，通過題目會(huì)自己分析數(shù)量關(guān)系,，列出算式,。

3、重視學(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4,、抓好針對(duì)優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學(xué),，提高解“奧數(shù)”難題的能力。對(duì)于潛能生,，我將加大個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間,，讓他們也能進(jìn)步。

5,、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,，動(dòng)手畫圖，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)際調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的力,。

7,、加強(qiáng)與學(xué)生家長的正常聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上存問題,。

8,、利用現(xiàn)代多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

9,、針對(duì)本冊(cè)內(nèi)容努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不懈的探索有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

本單元的教學(xué)內(nèi)容有：用7,、8,、9的乘法口訣求商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，綜合應(yīng)用乘,、除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

本單元教學(xué)的重點(diǎn)有二：一是使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商,；二是使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)是應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義,。

本單元在編排上有以下幾個(gè)特點(diǎn),。

1、由具體情境引出7,、8,、9的乘法口訣求商的課題。教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖,，引出要用除法計(jì)算的實(shí)際問題。

2,、向?qū)W生提供獨(dú)立嘗試用7,、8、9的乘法口訣求商的機(jī)會(huì),。

3,、理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題是本單元解決問題的一個(gè)重要內(nèi)容,。

4,、現(xiàn)實(shí)生活中許多問題的解決一般要經(jīng)歷一個(gè)比較復(fù)雜的過程，只需一次努力就能成功的概率是很少的,。同樣的道理,，解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題只需通過一次計(jì)算就能得到結(jié)果的概率也是很少的。因此,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息解決需兩步計(jì)算的實(shí)際問題,，成了本單元解決問題的另一個(gè)重要內(nèi)容。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷用7,、8、9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法,。

2,、使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題,。

3,、在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

1,、引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索出用7,、8、9的乘法口訣求商的方法,。教學(xué)時(shí),，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索,，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用7～9的乘法口訣求商的基本思路,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的“倍”概念和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的先前經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題,。教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用有效方式喚醒學(xué)生對(duì)以上知識(shí)的回憶,。

3,、以解決問題為載體，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。教學(xué)時(shí),，通過讓學(xué)生解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題，有意識(shí)地讓他們經(jīng)歷將一個(gè)具體問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程,，經(jīng)歷運(yùn)用除法的含義確定算法的過程,，使他們初步懂得應(yīng)如何數(shù)學(xué)地思考問題，如何用數(shù)學(xué)的方法來處理有關(guān)的信息,，如何合理地計(jì)算出結(jié)果,。在整個(gè)解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4,、精心組織操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過自身活動(dòng)理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系,。操作活動(dòng)可分兩段進(jìn)行：

（1）由具體到抽象的操作活動(dòng),。

（2）由抽象回到具體的操作活動(dòng)。

本單元可用9課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

教師通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié),，盡我最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升個(gè)人能力,，下面是本站小編為你帶來的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你有所幫助,。

年度目標(biāo)：

1,、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng),。

2,、主動(dòng)地整合課程資源，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握,。

3,、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷磨礪自己,，使自己的教育教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的個(gè)性化教學(xué),。如低年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法,、低年級(jí)空間與圖形教學(xué)研究等。

4,、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合,，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭(zhēng)在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

成果形式：

2、數(shù)學(xué)論文爭(zhēng)取在校,、區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表,。

3、能夠給其他年級(jí)組老師一些教材把握上的建議,。如何與高一級(jí)做好銜接等,。

第三年度目標(biāo)：

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

2、在學(xué)校搭建的各種平臺(tái)上不斷地磨練自己,，使自己的教學(xué)水平日趨成熟,，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏,。

3,、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn),，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高,。

成果形式：

2,、根據(jù)形勢(shì)需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識(shí)培訓(xùn)，能與同伴分享,。

3,、對(duì)三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行整理,，撰寫跟蹤性論文,。(爭(zhēng)取獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng))。

通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,，向研究型教師靠攏。

五,、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：

困難預(yù)測(cè)：(1)由于工作的繁忙,，時(shí)間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成,。

(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成,。

應(yīng)對(duì)措施：

(1)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長遠(yuǎn)計(jì)劃表,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果,。認(rèn)真作案例分析。

(4)通過學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力,，使所教的學(xué)生有較大提高,。

(5)每學(xué)期力爭(zhēng)寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

(6)通過班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè),，提升學(xué)生自學(xué)的能力,。

自我檢測(cè)：

時(shí)刻對(duì)照計(jì)劃表，來檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù),。在操作過程中有,。

新的想法可對(duì)計(jì)劃作修改，使自己能更好的完成目標(biāo),。

總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié),，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升個(gè)人能力,，以上是我的個(gè)人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長,。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖,，又是一個(gè)令人期待的理想，希望自己插上理想之翼,，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下,，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

二、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。

(1)積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念,。

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性,。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開展集體備課、聽課,、評(píng)課,、研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率。

(1)領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是一至五年級(jí)教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺(tái),，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，自主探究,、合作交流。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，開展課題研究和教研活動(dòng),。

(1)開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽課和評(píng)課,，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流,、多反思,、多總結(jié)。

(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。

(3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算比賽,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

(4)開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，并做好實(shí)驗(yàn)記錄,。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路,。

二,、工作重點(diǎn)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。

(1)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念,。

(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展,。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

(5)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程;關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們,，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

3,、定期(雙周二下午)開展科組活動(dòng),，集體評(píng)課，備課,，聽課,、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率。

(1)領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流,。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，正常開展課題研究和教研活動(dòng)。

(1)開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽課和評(píng)課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí),、多探討,、多交流、多反思,、多總結(jié),。

(2)做好教師工作規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。

(3),、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查測(cè)試,，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評(píng)比,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三,、主要工作安排：

1數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，制定教研計(jì)劃。

2制定備課,、課堂,、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),。

3,、各組員安排出自已研討課的時(shí)間。

4,、檢查開學(xué)初布置的兩周備課,。

教案。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

2、對(duì)新教師了解性聽課,。

3,、各年級(jí)口算競(jìng)賽。

1,、各科組教研活動(dòng)(圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序，如何準(zhǔn)確分析出學(xué)情,，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè),，考測(cè)等等),、集體備課。

3,、常規(guī)檢查,。

4、月中期中考試,。期中考試學(xué)情分析,，前半學(xué)期教學(xué)問題研討。

1,、各科組教研活動(dòng),、集體備課,。

3、各年級(jí)根據(jù)教材,，進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評(píng)比,。)。

20xx年一月：

1,、寫好科復(fù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié),，上交有關(guān)資料,，資料(計(jì)劃、總結(jié),、教學(xué)檔案等)歸檔工作,。

2、準(zhǔn)備期末考試,。

3,、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查,。

4,、期末測(cè)試及質(zhì)量分析。

5,、教師教學(xué)工作總查,、考核。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）,、小數(shù),、三步運(yùn)算和應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)表和條形圖,。

（一）數(shù)和運(yùn)算的教學(xué),。

１、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),；2,、小數(shù)；3,、混合運(yùn)算,；

（二）統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)。

（三）數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué),。

1,、理解分?jǐn)?shù)的意義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)單的口算,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算和簡(jiǎn)單的口算。會(huì)用四舍五入法截取積,、商的近似值,。掌握乘法運(yùn)算定律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

3,、掌握四則混合運(yùn)算的順序，會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題,，會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題,。

4、會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程,。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析,。

（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

（四）把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1．將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè),。在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一,、十二冊(cè)，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)，無論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。

2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等,。

3．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

美麗的校園這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量,、平面圖形,、比例尺等知識(shí)，繪制校園的平面圖,。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量,、收集數(shù)據(jù)、確定位置,、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，為將來進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時(shí)，通過小組合作的活動(dòng)形式,，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力。

節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計(jì),、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水,；二是通過調(diào)查,、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久,，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),，等等,。通過以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程,，逐步提高實(shí)踐能力。此外,，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

此外,，在以上四冊(cè)教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的，例如,，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；對(duì)某些過時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新,；重新繪制每一冊(cè)的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生,；等等,。

1、理解比例的意義,，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱,。

2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,，并會(huì)組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3,、認(rèn)識(shí)線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握?qǐng)D柱體的特征,。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法,，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。

8,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,，掌握它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高,。

9,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球，知道球的特征,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

10、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟,。

11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

12,、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途,。

13、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖,。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,。

14、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖,。

15,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,，初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

16,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說明的問題,，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

17、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途,，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

18,、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握它的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

19,、比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

20,、。能比較熟練地讀,、寫數(shù),。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較,。

21,、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

22,、掌握四則運(yùn)算的意義和法則,，以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。

23,、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。

24,、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例。

25,、進(jìn)一步理解正,、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的.量,。

26,、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題,，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。

27、掌握相鄰兩個(gè)的長度,、面積,、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,，提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度,。

28、掌握各種平面圖形（直線形）的特征,，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

29,、知道所學(xué)立體圖形的名稱,、特點(diǎn)，以及它們之間的相互聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

1,、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列，學(xué)生綜合素質(zhì)高,。

2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，推行“自主,、合作、探求”的教學(xué)方式,，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。

4,、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、通過教學(xué)，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1,、走進(jìn)新課程,，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報(bào)刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng),。教學(xué)做到因材施教,。

5、采用‘一幫一“互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

6,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

（一）、小數(shù),、三步運(yùn)算和應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)表和條形圖。其中（1）數(shù)與運(yùn)算的內(nèi)容主要由分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。

（一）,、小數(shù)、三步計(jì)算和應(yīng)用三個(gè)部分：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。

（一）這一單元包括分?jǐn)?shù)的意義,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)加減法,、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)乘整數(shù),、乘法運(yùn)算定律,、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容,；混合運(yùn)算主要有兩級(jí)運(yùn)算的三步計(jì)算式題和應(yīng)用,，這類式題的運(yùn)算順序比較復(fù)雜,，除第五冊(cè)已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時(shí)進(jìn)行脫式計(jì)算”以外,，出現(xiàn)了三種新情況——小括號(hào)中含有兩級(jí)運(yùn)算、式題中的兩個(gè)小括號(hào)同時(shí)脫式計(jì)算,、第二級(jí)運(yùn)算中含乘除混合運(yùn)算,，按照先乘除后加減來計(jì)算一個(gè)式題時(shí),，其中的乘除混合運(yùn)算還要按照從左到右的順序進(jìn)行。

（2）統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計(jì)表,、條形統(tǒng)計(jì)圖。

（3）數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)：本冊(cè)教材中是將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合,。一方面揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘知識(shí)的內(nèi)在智力因素,；另一方面在學(xué)生不斷擴(kuò)充數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段，聯(lián)系所學(xué)知識(shí),，以“智力游戲”的形式有計(jì)劃的安排了數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容,。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的能力,。

1,、理解分?jǐn)?shù)的意義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)單的口算。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算（不超過三步）和簡(jiǎn)單的口算,。會(huì)用四舍五入法截取積,、商的近似值。掌握乘法運(yùn)算定律,，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

3、掌握四則混合運(yùn)算的順序,，會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題,，會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題。

4,、會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。

1,、能結(jié)合具體情景,，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述,，并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問題,。

2、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步的合情推理能力,。

4,、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考,，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。

2,、能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法,。

3,、在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作,。

4,、能夠表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

1,、對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能夠積極的克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學(xué)習(xí)中可以不斷的取得進(jìn)步,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和交流,。

4、通過觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

5,、又對(duì)不同的地方和不同的觀點(diǎn)提出疑問的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正,。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的`基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生是活動(dòng)的主體,。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、參與者和研究者,。

給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研、善思考,、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,；讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、歸納、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個(gè)觀念是如何形成的,，一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的,；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教師要善于駕奴教材,，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng),。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位,、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。

教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在評(píng)估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合,，是評(píng)估的方式和手段多樣化。

對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計(jì)算的正確性,，計(jì)算中的思考活動(dòng)，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。