當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我是一名高中生，最近學(xué)校組織了一次針對(duì)教師的心理培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我有了一些收獲。

首先,，培訓(xùn)中講到了教師應(yīng)該如何為學(xué)生樹立正確的行為模范,。教師在平時(shí)的言行舉止中，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止是否得體,、是否符合社會(huì)公德以及是否符合國家法律法規(guī),。作為老師代表，教師應(yīng)該給學(xué)生樹立積極向上的形象,。

其次,，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的情感管理。教師需要了解學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)以及心理變化,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,。在課堂上，教師應(yīng)該注重和學(xué)生的交流,，傾聽學(xué)生的意見和建議,，幫助他們解決內(nèi)心的困惑，讓他們得到關(guān)注和理解,。

同時(shí),，培訓(xùn)中還提到了教師的自我成長(zhǎng)。教師需要不斷地學(xué)習(xí),、提高自身的素質(zhì),，不斷更新自己的知識(shí)和技能。只有這樣,，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

最后,，我想說的是，教師是一種神圣的職業(yè),，也是一種高貴的職業(yè),。教師肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承文化的重要使命,。因此,，教師需要擁有高尚的情操、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的師德修養(yǎng),，做到慎言慎行,、嚴(yán)以律己。

通過這次心理培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為教師的責(zé)任和使命,，也深刻感受到了教師的辛苦和不易。只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的心理素質(zhì),，才能真正提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，讓我們的國家更加繁榮富強(qiáng)。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

使我學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),真正弄懂什么叫做“心理健康”,，愿意做一名真正有陽光心態(tài)的二十一世紀(jì)新型教師,。以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。作為一個(gè)人要身心健康,，就是不僅要有健康的體魄,，還要有健康的心態(tài)，兩者有機(jī)結(jié)合才是一個(gè)有健全人格的人,。

世界衛(wèi)生組織宣言近年來一再強(qiáng)調(diào)指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病,，心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài)?！边@句話給我留下了深刻的印象,。還是經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要保持心理健康,教師本身更要保持心理健康。

作為教育者我們要言傳身教,，潛移默化,、以身作責(zé)。所以具有卓越的專業(yè)知識(shí)技能固然重要,。但具有健全的人格魅力與健康心態(tài)也勢(shì)在必行,。的確，有的教師患上“職業(yè)倦怠癥”,。影響了身心健康也波及了學(xué)生,，真應(yīng)該重新校正一下心里運(yùn)行航向,，有利于自身發(fā)展更有利于學(xué)生身心健康。

教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又怎樣解決呢?聽了這次心理健康培訓(xùn),，這個(gè)問題已經(jīng)迎刃而解,。我們總教育孩子興趣是最好的老師，那我們就把自己的興趣培養(yǎng)起來吧,。你看那些靠出苦力搞裝卸工作的人們,，他們要付出多少汗水，才賺到并不可觀薪水,。而且我們是坐在辦公室,、站在班級(jí)里，風(fēng)吹不著雨淋不著,，多么幸福,！這就叫知足者常樂！看一看我們每日的工作,，雖備講批輔考,，看似緊張忙碌點(diǎn)。但樂趣太多了,！教學(xué)相長(zhǎng)使我們知識(shí)愈加淵博,。

教師的工作環(huán)境是學(xué)校,和自己的學(xué)生終日在一起。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品,，或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來服務(wù),。而老師的服務(wù)對(duì)象是人――成長(zhǎng)中的人,并且肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重任。那種八小時(shí)以外的時(shí)間,，還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來殫思竭慮也的確是一種壓力,。但我們會(huì)有解壓的辦法…..

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

最近，我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書,，讀后心里久久不能平靜,，竟然有那么多的人關(guān)注我們教師。

在現(xiàn)代社會(huì),，任何人都無法避免壓力,，既然無法避免，我們不妨學(xué)會(huì)面對(duì),、控制或利用它,。其實(shí)最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會(huì)上對(duì)我們教師職責(zé)的高要求,，我們平時(shí)承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù),，有時(shí)需要抽出時(shí)間來上課。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)寄宿班的語文教學(xué)工作和班主任工作,，想想一桌子的語文作業(yè),，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的工作,，我的頭都大了,。唯一的感覺就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作,，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈,。我也曾抱怨過，發(fā)過牢騷,?？稍绞沁@樣，我就覺得自己更累,，仿佛我是天底下最辛苦的人,。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷,、抱怨只能降低我們的工作效率,，只能讓我們覺得更累。那么我們不妨換一種心態(tài),，那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣,。

當(dāng)我們每一個(gè)人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣，那么工作中再辛苦的事情,，我們也不會(huì)抱怨,，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會(huì)覺得累,，我們也會(huì)習(xí)以為常。同樣,，我們就會(huì)覺得我們的拼搏,、我們的奮斗，那是一種幸福,！

于是,，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌,，或許總會(huì)有那么一天,，我們也能走入成功者的行列。

當(dāng)然,，要把工作當(dāng)成習(xí)慣,，我們就必須真心地?zé)釔酃ぷ鳎硇牡赝度耄怨ぷ鳛闃?，淡泊名利,。這樣，即便我們的業(yè)績(jī)并不理想,，未能青史留名,，也可問心無愧，活得有滋有味,。

其實(shí)作為我們教師,，沒有太高的要求。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì)讓我們興奮不已,；孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)會(huì)讓我們感到非常欣慰,；孩子的一句問候，家長(zhǎng)的一句感激就會(huì)令我們感動(dòng)許久,。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報(bào),，是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們，時(shí)刻牽掛著他們,？是埋在心底的那份責(zé)任哪,，是用多少錢都買不到的那份責(zé)任！

讓我們每一個(gè)人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧,，那么,，我們的生活中就會(huì)多一些快樂，多一份輕松,，少一些抱怨,，少一些煩惱！

四,、五月份,，我非常榮幸的參加了東莞市教育局組織的心理健康教育b證培訓(xùn)班，分別聆聽了華南師范大學(xué)心理學(xué)院劉志雄,、陳彩琦等幾位教授的講座,，通過本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一,、開闊視野，感受著收獲知識(shí)的快樂,。

幾天的培訓(xùn),，讓我開闊了眼界，豐富了知識(shí),。本次給我們培訓(xùn)的都是在這個(gè)領(lǐng)域中的大師級(jí)人物,，讓自己領(lǐng)略了他們的工作風(fēng)采，對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)更深了一步，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容更多的是側(cè)重心理咨詢這一部分,，彌補(bǔ)了自己對(duì)這方面知識(shí)的缺陷,，初步感受到咨詢的魅力。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到心理健康教育不是一門獨(dú)立的課程,，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育對(duì)于教師的教學(xué)實(shí)踐有著極大的促進(jìn)作用,。

正如劉志雅教授所講，家長(zhǎng)是原件,，孩子時(shí)復(fù)印件,，當(dāng)復(fù)印件出現(xiàn)問題時(shí)，請(qǐng)?jiān)谠险艺以?，而不是將問題推卸在打印機(jī)上,。人類的學(xué)習(xí)行為都是從條件開始，喬布斯說過：給小孩一個(gè)糖,，在他的眼里,，一個(gè)糖就是一個(gè)世界。心理咨詢師的口頭禪一般都是：哦,、嗯,、繼續(xù)說等，最經(jīng)典的一句就是“我覺得你一定行”,。讓我突然想到一句話：不管黑貓白貓,，捉到老鼠就是好貓。心理咨詢流派確實(shí)不少,，心理咨詢技術(shù)也很多,，我想，只要我們掌握了一種或多種方法,，只要對(duì)我們的來訪者有效,，幫助他們解除困惑或痛苦，就是的體現(xiàn),。

二,、健康與否，取決于每個(gè)人的心態(tài),。

心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響,，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的',，所以對(duì)任何一個(gè)人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀,。例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者,，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,，最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺,；蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,，情感多變，易激動(dòng),，感情用事,，好幻想，缺乏理智,，缺乏自制力,，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺,；美國作家海明威晚年患有躁郁癥,，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對(duì)的鴻溝,。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己,。教師也不例外,。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求,，給教師帶來更大的心理壓力,，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。發(fā)脾氣是本能,，控制脾氣是本領(lǐng),。

三、虛心學(xué)習(xí),，學(xué)以致用是件幸福的事情,。

以陳彩琦教授的一個(gè)例子，主題是：“教師心理問題及對(duì)策”提出了很多很好的建議和措施,，其中,，陳彩琦教授的講座——對(duì)積極語言的心理學(xué)研究——有助于延伸積極心理學(xué)的應(yīng)有領(lǐng)域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中,，她講了不少應(yīng)用積極語言促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)提高的實(shí)例,，如昌平某學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視積極語言的使用,，校長(zhǎng)要求教師使用積極語言開展教育教學(xué)工作,，結(jié)果,，不到一年，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)各學(xué)科全部排在第一名,，讓其他學(xué)校很吃驚,，問校長(zhǎng)，采取了什么恨招,，教學(xué)成績(jī)這么好,？校長(zhǎng)說，沒有采取什么,，就是讓教師必須使用積極語言,。

我想，教師使用積極語言方式,，受益的首先是學(xué)生,，也促進(jìn)或轉(zhuǎn)變或更新或轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為。

四,、心靈碰撞,，感動(dòng)著我的感動(dòng)。

感動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情,，第一天的上午全體集會(huì)中,，寬敞的報(bào)告廳座無虛席，1000多人,，是我這幾年參加培訓(xùn)中,，見到人數(shù)最多的。在各個(gè)環(huán)節(jié)中,，如在提問環(huán)節(jié),，大家積極提問，顯示了學(xué)習(xí)熱情的高漲,，是在主持人一再控制時(shí)間的情況下才結(jié)束的,，讓我感動(dòng)。

記得當(dāng)天下午結(jié)束后我在等車,，有三人一直在談?wù)撝?，聽?nèi)容，我們都是剛剛參加培訓(xùn)同學(xué)的,，他們?nèi)齻€(gè)人邊等車,，邊討論著會(huì)議的內(nèi)容，看得出,，他們的興奮,。我想，我們每個(gè)人,，只要具有或保持這種不斷,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神，一定會(huì)進(jìn)步成長(zhǎng)的更快,，教師的成長(zhǎng)是學(xué)生的幸福，家庭的幸福，更是全社會(huì)的幸福,。

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教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

經(jīng)過本次心理健康教育學(xué)習(xí),，我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性,，這段時(shí)間來，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù),。

在此期間，我們自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)課程,，對(duì)心理健康有了初步的了解,。之后的面授課程給我的印象最深。學(xué)習(xí)了專家的專題講座,，讓我們更深入的了解到了學(xué)校心理健康發(fā)展的概況,，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。在這次培訓(xùn)中,，我們?nèi)w學(xué)員和老師都普遍產(chǎn)生共識(shí)：這次培訓(xùn)主題鮮明，重點(diǎn)突出,，任務(wù)明確,，安排得當(dāng)，收獲很大,，在思想認(rèn)識(shí)上都有了新的提高,，對(duì)心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。

在這次培訓(xùn)中,，我有了很大的收獲,，感受頗多。

使我認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒有任何疾病,，而且是能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,，能平衡過去,。在專家們的講課中,，很多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng),。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量,。

我對(duì)心理調(diào)適的技能,，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解；通過對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí),，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)，而且有了一定的輔導(dǎo)思路,。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程,。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語言,、行為和情緒,，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),；學(xué)生在教師的感召下,，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅,、滿足的情感,，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾,，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，提高教育教學(xué)的整體效益,。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,，一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快,，反之則使學(xué)生惶惑不安,。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要,。通過學(xué)習(xí),，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，提高心理承受能力。

（二）調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,。

（三）善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系,。

（四）樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間,，張弛有度,。

（五）培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

當(dāng)今社會(huì)科技飛速進(jìn)展,，我們的生活水平越來越高，人們?cè)谙硎茇S富多彩的精神生活的同時(shí),，健康問題已是大家關(guān)注的焦點(diǎn),，特別是面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命由于心理疾病輕身離開人世，讓人痛心疾首,，因此心理將康教育這門學(xué)問越來越顯得緊要,。作為一名老師，面對(duì)的是花季少年,，我們必需把握心理健康學(xué)問,，以呵護(hù)祖國的花朵為己任，為同學(xué)的心靈打開一扇光亮的窗,。

5月11日上午,，我有幸參加了縣心理健康教育協(xié)會(huì)年會(huì)，并傾聽了華東師大心理專家耿文秀教授講座,，讓我受益匪淺,。年會(huì)上方局長(zhǎng)作了簡(jiǎn)要講話，強(qiáng)調(diào)此次年會(huì)的緊要性,，并對(duì)參訓(xùn)老師提出了期望,。接著校長(zhǎng)總結(jié)了20xx年度心理健康協(xié)會(huì)工作,，他從背景和人員進(jìn)行了介紹，還特別提到我們不要把心理問題上升為品詰責(zé)題和道理問題,，并提出了本身心中的展望,，拓寬心理健康教育者的范疇。心理健康教育不僅僅是心理協(xié)會(huì)老師的工作,，還應(yīng)是全體教育工共同的職責(zé),。趙桂蘭老師、新會(huì)長(zhǎng)吳弋兵,、廖志英老師紛紛暢談在心協(xié)工作的點(diǎn)滴收獲和美好展望,，其中廖志英老師提出了“德育導(dǎo)師制”，每周德育導(dǎo)師要和3～5位同學(xué)進(jìn)行心理交流,，讓我們的孩子每天都心情愉悅,，健康成長(zhǎng)，歡快學(xué)習(xí),。

最讓我受益的是傾聽了華東師大心理專家耿文秀教授的《青春飛揚(yáng),，狂飆突進(jìn)，自負(fù)自戀的00后》講座,。耿教授今年已經(jīng)67歲,，可她卻是站在臺(tái)上講座，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2個(gè)半小時(shí),，不由得讓我們佩服,，她的激情和幽默讓我們感受到了耿教授思想的深邃和火熱的激情。耿教授緊要敘述了青春期是精神分裂癥和抑郁癥的高發(fā)期,，詳述了精神分裂癥和抑郁癥的癥狀,、危害和可防控，讓我們明白精神分裂癥和抑郁癥要早發(fā)覺早治療,，耽擱不得,。小學(xué)階段是同學(xué)多動(dòng)癥的高發(fā)期，緊要特征表現(xiàn)為注意力缺失,、多動(dòng),、易沖動(dòng)。耿教授還為我共享了很多得病孩子的案例,，呼吁我們老師要關(guān)注同學(xué)心理動(dòng)態(tài),，常常與同學(xué)交流，掛念同學(xué),，發(fā)覺同學(xué)有心理疾病癥狀就要適時(shí)尋求藥物治療,。最后耿教授以實(shí)例讓我們明白精神分裂癥和抑郁癥只要搭配治療，是可以治療的，如美國游泳冠軍菲爾普斯就是多動(dòng)癥患者,，1994年的`諾貝爾獎(jiǎng)得主約翰·納什就是精神分裂癥患者,，他們雖然是心理疾病患者，但他們積極治療,，掌控病情并取得了巨大的成就,。

參加此次培訓(xùn)，傾聽了耿教授的精彩講座后,，深深覺得中小同學(xué)心理健康教育關(guān)鍵是老師,。我們應(yīng)當(dāng)做一名健康的老師，要敬重同學(xué),，不可有私心,，要講究誠信，創(chuàng)設(shè)和諧,、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片天空,，讓他們自由呼吸,；給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草,；給孩子一片繪畫壁,，讓他們自由描繪、哪怕是涂鴉,；給孩子一片飼養(yǎng)園地,，讓他們感受動(dòng)物的可愛。創(chuàng)設(shè)美妙,、安全,、舒適的物質(zhì)環(huán)境，乾凈美妙的物質(zhì)環(huán)境喚起中小同學(xué)對(duì)生活的酷愛,，激發(fā)同學(xué)的求知欲,，培育同學(xué)的探究精神與生活情趣，讓孩子們健康歡快的成長(zhǎng),。

總之,，在這次的培訓(xùn)的磨練中，我增長(zhǎng)了學(xué)問,，開闊了視野,，讓我明白要重視心理健康教育，但是又不畏懼心理健康疾病,。在今后的工作中我將以健康的心理狀態(tài)去影響同學(xué),，讓孩子們健康、歡快的茁壯成長(zhǎng)！

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過幾個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我學(xué)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí)，使我對(duì)班主任工作有了新的思考,，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后,，受益匪淺，感想頗多,。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里,，如何看展學(xué)生心理健康教育呢,？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實(shí)施者,，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì),；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò),；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度,，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快,，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈,，惶惑不安。所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格，提升自己的人格魅力,。通過學(xué)習(xí),，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時(shí)間，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

在教師對(duì)學(xué)生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的,，好的影響會(huì)形成學(xué)生健全人格,、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題,。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹,，我們工作的對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧,、感情,、意志、信念,、自我意識(shí),。因此,，教師要運(yùn)用“同樣的東西”對(duì)學(xué)生“施加影響”，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”,，即常說的健康心理,。如果教師自身都心理不健康，人格不健全,，影響與培育就無從說起,。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響，如教師情緒不好會(huì)影響學(xué)生心情,；教師若懲罰,、報(bào)復(fù)學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣等,。因此,，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。

教師良好的心理素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,，有利于建立良好的師生關(guān)系,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。但是,，如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此,，教師不僅要具有健康的心理,，還應(yīng)具有心理健康教育的意識(shí)。有些教師缺乏對(duì)中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),。比如,，仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題；有的教師雖然認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要性,，卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事,，與自己無關(guān)，類似思想觀念仍然普遍存在,。因此,，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力,。

在對(duì)學(xué)生教育管理時(shí),，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛,，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸,，比如說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上,，他會(huì)感到很幸福,，在其他學(xué)生面前感到很驕傲,。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我,。

老師大部分,，都有偏向心，有的學(xué)生的成績(jī)不好,，我們要用正常的眼光,，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(zhǎng)處,，比如勞動(dòng),，體育，畫畫等,，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話,，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn),，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭,，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀,，因此在教育中要靈活運(yùn)用,，各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

通過這次培訓(xùn),，我覺得學(xué)校今后開展心理健康教育應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一是加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),，做好對(duì)教師進(jìn)行心理教育的培訓(xùn)工作。向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識(shí)及方法,，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理健康教育,。擴(kuò)大能從事心理健康教育的隊(duì)伍。

二是對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心發(fā)展,。充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，提高自我教育能力,。

對(duì)于學(xué)生的心理健康教育,，可以采取以下方式進(jìn)行：

一是團(tuán)體輔導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí),、年齡段學(xué)生開設(shè)不同心理活動(dòng)輔導(dǎo)課（或活動(dòng)）,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

二是心理咨詢。開展“心晴小屋”心理咨詢室,，優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境,，創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氛圍。每周定期接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,，做好檔案積累和跟蹤研究,。在咨詢室外設(shè)立心理咨詢信箱，解答學(xué)生疑惑,。

三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境,、心理環(huán)境,、尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主,、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級(jí),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識(shí),，它會(huì)有一種延續(xù)性,，影響著我的生活和工作今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生,，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,。為了讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中,！

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

擁有健康的心理是現(xiàn)代人必備的條件和基礎(chǔ)，健康的心理是孕育良好素養(yǎng)的保障,。這次通過閱讀這本書,，收獲很大,。

首先，我感覺老師具有健康的心理特別緊要,。老師完善的心理素養(yǎng)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的啟程點(diǎn)和首要原則,。老師的心理健康緊要還是要靠本身的調(diào)整和維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注同學(xué)的心理健康,，同時(shí)也重視本身的心理健康,。

優(yōu)秀的'老師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓本身一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。從心理學(xué)的角度來講，老師這一職業(yè)是如今最“開放”的職業(yè),。他的工作得接受很多人直接或間接的檢查和監(jiān)督——同學(xué),、校長(zhǎng)、教研員,、同學(xué)家長(zhǎng),、教育局等等，以至整個(gè)社會(huì),。全部的這些人和社會(huì)團(tuán)體都認(rèn)為本身對(duì)老師的工作有評(píng)價(jià)的權(quán)利,。對(duì)于老師應(yīng)當(dāng)怎么做，應(yīng)當(dāng)是什么樣的人,，他們都有本身不同的觀念和想法,。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓老師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過敏性焦慮,。而且,，老師本身心里也有“一桿秤”，隨時(shí)隨地都在監(jiān)督著本身的工作,，甚至比別人更嚴(yán)格,、更苛刻。

因此,，老師應(yīng)當(dāng)樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念。包含對(duì)本身身體,、本領(lǐng),、性格、態(tài)度,、思想等方面的認(rèn)得,，是一系列態(tài)度,、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所構(gòu)成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把一個(gè)人的各種習(xí)慣,、本領(lǐng),、觀念、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一起,，貫穿于閱歷和行為的一切方面,。正確認(rèn)得本身，客觀評(píng)價(jià)本身,，合理要求本身,，了解并愉悅地接受本身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給本身設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時(shí),，個(gè)體由于對(duì)本身更加了解,，由己及人，也就能夠客觀地評(píng)價(jià)別人,，接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，對(duì)世事中的不平、不滿,、不盡善盡美之處能處之泰然,。這種心態(tài)對(duì)保持心理健康是特別有利的。老師應(yīng)多學(xué)習(xí),，多接受新學(xué)問,，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。老師也可以堅(jiān)持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和同學(xué)學(xué)習(xí)情況的資料,。幫忙老師提高教學(xué)水平,，更清楚地知道是否達(dá)到了本身預(yù)定的目標(biāo)。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的決策,，請(qǐng)來心理學(xué)專家為我們指點(diǎn)迷津,，使我們對(duì)教育學(xué)生和自己的孩子有柳暗花明，豁然開朗的感覺,。確實(shí)提高了我們的育人觀念,，是我們虞城縣教育質(zhì)量的又一提高。

聽了這些專家的報(bào)告和真實(shí)的案例分析,，我確實(shí)明白了教育學(xué)生不能一味的批評(píng)指責(zé),，而應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，觀察學(xué)生的思想動(dòng)向,，找出問題的根源所在,。特別是對(duì)那些“問題”學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)心，鼓勵(lì)用溫和的眼光來發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),，在生活中多關(guān)心他,，照顧他。這樣,，他就會(huì)知道老師能看得起他,，在重視他，原來放縱的行為就會(huì)慢慢收斂,。王教授說：“那些調(diào)皮的'學(xué)生之所以會(huì)屢次犯錯(cuò)誤,，是因?yàn)樗X得沒人注意他，有失落感,，想得到別人的重視,，所以才會(huì)找茬?！碑?dāng)我們教師了解了他的心理后,，對(duì)癥下藥是很容易治愈的。

聽了周曉萍教授講的團(tuán)體心理輔導(dǎo),，特別是增加團(tuán)體凝聚力的那些小有戲,，對(duì)我們更實(shí)用。這不,，上個(gè)星期我們學(xué)校剛轉(zhuǎn)接過來的六年級(jí)新生,，來到中學(xué)不太適應(yīng)，看到一張張陌生的面孔,，他們感到孤獨(dú)想家,，于是，我就教他們做“解開千千結(jié)”“突破困境”“幫助盲人”等一些游戲,，果然,，在做游戲的過程中，孩子們相識(shí)了,，熟悉了,，親密了，一切困難迎刃而解,，這就是心理教育的偉大力量,。

再者，作為教師如何教育好自己的孩子是我們的難題,，聽了王濱教授講的孩子厭學(xué)的最主要原因是‘家庭因素’,，我不得不考慮自己管教孩子的方法?？偸前炎约旱暮⒆涌醋魇亲钔昝赖?，不允許他有任何缺點(diǎn)，總是拿孩子的缺點(diǎn)與學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)比，難怪孩子會(huì)說：“誰好,，就讓誰當(dāng)你的孩子吧?！毕胂胍彩?，畢竟是十來歲的孩子，我們不能拿成人的眼光看他,，我們?yōu)槭裁纯磩e的孩子那么優(yōu)秀,，是因?yàn)槲覀儗?duì)他沒有那么高的期望值。因此,，我們對(duì)自己的孩子更要鼓勵(lì),，多溝通交流，談心,。

總之,，我們只要多學(xué)習(xí)，勤思考,，敢探索,，會(huì)既種好事業(yè)的田，又育好自家的園,。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

尤其不可袒護(hù)本身所愛的人,一有這種情形,勢(shì)必引起旁人的嫉妒,很多糾紛就因此發(fā)生了,。父母對(duì)于子女,師長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生,上司對(duì)于屬員,兄弟,姊妹,同學(xué),同事,彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí),我學(xué)到一些與人往來的要領(lǐng),無論是與親人還是朋友往來,咱們都要駕馭好往來的要領(lǐng),要學(xué)會(huì)換位思考,要用一個(gè)寬容的心去待人,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系,使我的身邊少很多爭(zhēng)吵,多很多的愛與以及煦,。我會(huì)將講堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平日生活中去,接受愛,報(bào)答愛,。就讓咱們乘著愛的黨羽去起飛!在心理課上,我學(xué)到很多知識(shí),也回答了很多問題,我還感到本身身上的不足,并下決心改正。心理課的房教員上課很用心,教誨方式也不同,然教員以及咱們不是一個(gè)時(shí)代的人,但是絲毫覺得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝,教咱們?cè)趺凑驹诓煌奈恢每匆恍┦?怎樣處理本身與父母,、教員,、同學(xué)、朋友的關(guān)系,。上這樣的心理課,不僅增加知識(shí),還獲患上新的感觸感染.我會(huì)按教員教的要領(lǐng)合理去對(duì)于待每一件事,打開心扉與旁人溝通,不與旁人產(chǎn)生隔膜,。經(jīng)由過程留心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做,不用父母為咱們操心,不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心,咱們還要體貼身邊的人,讓每小我私家獲患上體貼。

俗話說,在家靠父母,出門靠朋友,雖則咱們此刻還沒有真正踏入社會(huì)形態(tài),但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣,咱們要凡事真誠,。存真誠的心,說真誠的話,作真誠的事,。本身有了啥子錯(cuò)掉,該當(dāng)率直承認(rèn),切不可設(shè)詞諱飾;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛假的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動(dòng)作舉止上沒有可挑剔的地方,。多愛人材能多患上人的愛,多敬人材能多患上人的敬,多寬容人材能多患上人的寬容,多體恤人材能多患上人的體恤,。你拍發(fā)去的是啥子,你患上歸來的也是啥子。留心理課讓我懂患上一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會(huì)以及家人朋友換位思考,理解諒解他人,。更知道怎樣去理解父母,愛本身的父母,。但愿多開展這樣的課程。心理課給了我新的生活體驗(yàn):我要常去替旁人思考,要去理解他人;要帶著一顆感恩的心去回報(bào)愛。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

作為一名教師,，心理健康是非常重要的,。只有保持良好的心態(tài)，才能更好地教育孩子,。在多年的教學(xué)生涯中,，我積累了一些心得體會(huì)，分享給大家：

首先,，要有良好的心態(tài),。教師的工作很辛苦，需要承受很大的壓力,。如果沒有一個(gè)良好的.心態(tài),，很容易受到影響。因此,，我們要學(xué)會(huì)放松自己,，調(diào)整心態(tài)?？梢酝ㄟ^聽音樂,、閱讀、運(yùn)動(dòng)等方式來放松自己,。

其次,，要有良好的人際關(guān)系。教師的工作需要與很多人打交道,，包括學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事等,。如果與他們的關(guān)系不好,，會(huì)給自己帶來很大的負(fù)擔(dān)。因此,，我們要學(xué)會(huì)與他們建立良好的關(guān)系,，尊重他們的意見，理解他們的需求,。

再次,，要有良好的時(shí)間管理能力。教師的工作很繁忙,，需要處理很多事情,。如果沒有良好的時(shí)間管理能力，很容易被工作壓垮,。因此,，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，分配好各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，避免因?yàn)橐恍┈嵥榈氖虑槎⒄`了重要的工作,。

最后,，要有良好的自我管理能力。教師的工作需要承受很大的壓力,，如果沒有良好的自我管理能力,，很容易受到影響。因此,，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持良好的心態(tài),?？梢酝ㄟ^自我調(diào)節(jié)、尋求幫助等方式來管理自己,。

總之,，作為一名教師，心理健康非常重要,。只有保持良好的心態(tài),，才能更好地教育孩子。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

今年的x月至_月,，我有幸與其他學(xué)校的老師一起參加了由四川大學(xué)組織的三級(jí)心理咨詢師的`培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并于_月_日參加了心理咨詢師三級(jí)考試，受益頗多,，感慨萬千,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，關(guān)心倍致,。

心理咨詢矯治工作，一直是新中國監(jiān)管場(chǎng)所教育人,、改造人的重要工作內(nèi)容之一,。尤其是近幾年來，心理咨詢工作引起了決策層的高度重視,，把提升教育矯治質(zhì)量這一監(jiān)管的根本要義提升到了空前高度的同時(shí),，心理矯治工作自然成了新時(shí)期教育矯治工作的排頭兵。要做好心理咨詢工作就需要一定的專業(yè)性,，為了更好地開展好此項(xiàng)工作,，在四川大學(xué)的老師們以及教育局的領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在白巖松的關(guān)心支持下,，我有幸參加了這次心理咨詢師學(xué)習(xí)培訓(xùn),。開班之前,，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專門部署相關(guān)工作，學(xué)習(xí)期間對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況還經(jīng)常過問,，充分展現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層同志的關(guān)愛之情,，同時(shí)也體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理矯治工作的“愛之深，情之切”,，這一切無不讓大家深深為之動(dòng)容,，溫暖著、激勵(lì)著我們,。

二,、師資力量一流，學(xué)識(shí)淵博,。

本次培訓(xùn)主要由四川大學(xué)負(fù)責(zé),，擔(dān)任本次培訓(xùn)授課的老師都是四川大學(xué)一流的專家學(xué)者。在每位老師的教學(xué)過程中,，學(xué)員們徹底被老師的淵博的知識(shí),、精湛的技能、生動(dòng)的講述,、非凡的人格魅力所征服,、所感染，將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現(xiàn)在我們面前,，使同學(xué)們得到了極大的個(gè)人成長(zhǎng),，似乎每堂課都是一種熱切的期待、一餐豐盛的晚宴,、一次積極的成長(zhǎng),。老師們從不同的心理治療流派、不同的心理治療領(lǐng)域,、不同的心理問題,、不同的心理工作需要出發(fā)，觸發(fā)著每個(gè)學(xué)員成長(zhǎng)需求,、工作需求,。

三、學(xué)員受益頗多,，感慨萬千,。

這次培訓(xùn)，大家一致認(rèn)為,，收獲太多,，同學(xué)們像一個(gè)永遠(yuǎn)不知道滿足的孩子一樣，汲取知識(shí),、感受,、體驗(yàn),。覺得學(xué)習(xí)心理咨詢，不只是能拿到一本資格證書,，而且還能學(xué)習(xí)到很多與我們?nèi)粘W(xué)習(xí),、生活、工作有很大幫助的知識(shí),。

總而言之,，通過參加此次心理咨詢培訓(xùn)，使我受益良多,，在提高自己專業(yè)知識(shí)水平,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自我成長(zhǎng),，提升工作理念等方面有了很大的提高,，并在服務(wù)意識(shí)、溝通意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)方面有了積極地轉(zhuǎn)變。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校于_年暑假舉辦了教師心理健康教育培訓(xùn),，本人有幸參加了三天的學(xué)習(xí),。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻從中收獲了一些實(shí)用的知識(shí),。對(duì)于自己的生活和工作都頗有益處,。在此闡述自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一,、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了心理健康教育需要專業(yè)常識(shí),。作為一名班主任，經(jīng)常要關(guān)注學(xué)生身心健康問題,。以前,，我也知道學(xué)生的心理健康要及時(shí)關(guān)注，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要,。但本人學(xué)的并不是心理健康專業(yè),，平時(shí)與學(xué)生接觸時(shí)也只是以自己的大致理解去處理一些問題。并沒有把心理健康教育放在一個(gè)專業(yè)性的高度上,。而通過這次學(xué)習(xí),，我明白了：要想真正關(guān)注孩子的心理健康，首先自己得有一定的專業(yè)知識(shí),，不能靠直覺,，不能盲目摸象。

二,、通過對(duì)兒童的性心理學(xué)習(xí),，我釋然了平時(shí)的一些困惑,。我對(duì)兒童性心理這堂課受益匪淺。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面,。一是,，通過學(xué)習(xí)，讓我掌握了在生活中如何與自己的孩子談?wù)撔灾R(shí),。知道該用什么樣的態(tài)度和方式去對(duì)待,。二是，通過學(xué)習(xí),，我能夠解釋一些在平時(shí)的教學(xué)中碰到的發(fā)生在孩子身上的奇怪的性現(xiàn)象,。

三、通過室外心理活動(dòng)實(shí)踐,，我掌握了一些心理學(xué)的活動(dòng)開展方式,。

這次學(xué)習(xí)不僅有理論傳授，還有心理活動(dòng)實(shí)踐,。通過一些具體的室外活動(dòng),，讓老師們放松心情，互相了解,，增進(jìn)友情,。在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了一些同行,，也掌握了一些心理學(xué)方面的游戲,，可以運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

總之,，非常感謝_區(qū)進(jìn)修學(xué)校為我提供了這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。讓我在擔(dān)任班主任的道路上又成長(zhǎng)了一次。

教師心理培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

在現(xiàn)代社會(huì),，一個(gè)心理健康的人通常表現(xiàn)為認(rèn)知功能正常,，情緒反應(yīng)適當(dāng)，意志品質(zhì)健全,，自我意識(shí)正確,，個(gè)性結(jié)構(gòu)完整，人際關(guān)系協(xié)調(diào),，人生態(tài)度積極,，社會(huì)適應(yīng)良好，行為表現(xiàn)規(guī)范和行為與年齡相符等等,。心理健康是一個(gè)終生相隨的人生課題,，并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的階段性。也就是說,，同一個(gè)人,，在人生發(fā)展不同的時(shí)期或階段,，由于對(duì)該階段發(fā)展任務(wù)的適應(yīng)情況不同，其心理發(fā)展可能是健康的,，也可能會(huì)變得不健康,，我們作為老師要善于觀察學(xué)生的一言一行，并且學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)內(nèi)容,，教師更要無條件的尊重學(xué)生的人格,。作為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得他的學(xué)生來自不同的家庭,，不同的生活背景,，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略這樣才能取得良好的效果,。

我們知道〈綱要〉中提倡：既要重視幼兒的心理健康教育又要重視幼兒的身體健康教育,。可是,，在我們的了解中,，現(xiàn)在孩子們的家長(zhǎng)都很重視幼兒的'身體健康，大大忽視了孩子們的心理健康的培養(yǎng),。這段時(shí)間通過學(xué)習(xí)《幼兒心理健康和心理咨詢》,，使我深深的體會(huì)到：我們必須重視幼兒心理健康的教育，只有這樣才能增強(qiáng)其對(duì)心理疾病的“免疫能力”,。同時(shí),，在學(xué)習(xí)中我還知道了：幼兒心理發(fā)展存在關(guān)鍵期,。而這個(gè)時(shí)期也是幼兒的“敏感期”,。這就告訴我們。必須抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康的教育,，也就是必須要重視幼兒的心理健康的教育,。

可是如何對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育呢？

首先,，要營造良好的家庭氛圍,。

其次，要保護(hù)好孩子的自尊心,、尊重孩子,。

最后。對(duì)幼兒進(jìn)行活潑開朗性格的培養(yǎng),。

以上就是我對(duì)《幼兒心理健康和心理咨詢》這一學(xué)科學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)理解,，通過學(xué)習(xí)，也給我敲了一個(gè)警鐘,，我們必須要認(rèn)真對(duì)待孩子的心理健康教育了,，既然學(xué)習(xí)了,，我就從現(xiàn)在做起，認(rèn)真面對(duì)我的孩子們,，加強(qiáng)心理健康活動(dòng)的教育,。

對(duì)方的感覺——決定著別人的感覺。決定別人的感覺,，就要讀出別人的感覺,。