作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受游戲的愉悅性,，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,，同伴間要互相幫助。2,、練習(xí)表演能力,，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1,、場(chǎng)景布置：小羊家，家附近有大樹(shù),，有條小河,，在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替,，小河用粉筆畫(huà)出來(lái)。小羊家門(mén)用兩張小椅子代替,，火爐則用一張小桌子代替,。

（１）出示小羊、老狼,、小貓,、小狗、白馬,、大象的圖片或頭飾,，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊,，小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊,，掌握故事中角色的對(duì)話。

３,、幼兒自由試演,，教師指導(dǎo)。

（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓,、小狗,、白馬、大象）,，然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒(méi)有人扮演,，就由老師來(lái)演）。

（２）幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言,、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái),，在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

４,、觀摩表演,。

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演,，分響他們的快樂(lè),。

５、收拾材料,，游戲總結(jié),。

剛才我們一起幫助小羊，沒(méi)有讓他被老狼吃掉,，小朋友是不是很高興,。

活動(dòng)反思。

今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了,，相比第一次游戲而已,，本次游戲中幼兒對(duì)于角色的對(duì)話和出場(chǎng)順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望,，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束,。

反思本次游戲，即存在一些亮點(diǎn),，但是必不可少的也存在一些不足,，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一、本次游戲制定的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1,、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、動(dòng)作,，表情,，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié),。2,、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,，共同分享游戲的快樂(lè)。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到,，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒(méi)有很好的`突破，需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn),。二,、本次活動(dòng)中，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色動(dòng)作模仿,，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動(dòng)作所影響,，沒(méi)有辦法創(chuàng)新,，后來(lái)教師及時(shí)改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn),，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來(lái),，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示,。三,、幼兒在分組進(jìn)行表演時(shí)，在場(chǎng)地的劃分和布置上的自主能力不足,，過(guò)于依賴?yán)蠋?，教師沒(méi)有起到很好的引導(dǎo)作用。四,、分組表演時(shí),，個(gè)別幼兒過(guò)于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒(méi)有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí),，扮演白馬的凱東由于過(guò)于投入,，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患,，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇二

1,、繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,。

：讓幼兒學(xué)習(xí)各角色間的對(duì)話并注意表現(xiàn)不同角色中性格,。

頭飾、背景圖,。

1,、師：小朋友,，你們還記得《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事嗎？我們今天來(lái)復(fù)習(xí)一遍,，小朋友可以跟著師一起講,，看哪個(gè)小朋友腦子記得最牢，最靈活,。

2,、師講述故事。

3,、師用講講問(wèn)問(wèn)形式,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的主要對(duì)話。

4,、讓幼兒初步學(xué)會(huì)講故事的敘述部分,，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适拢W(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物們的對(duì)話,，同時(shí)在講述中注意表演不同角色的性格,。

5、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演,，師一旁指導(dǎo),，注意出場(chǎng)的先順序，其余幼兒當(dāng)觀眾,，不隨意離開(kāi)自己游戲場(chǎng)所,。

6、請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),，哪個(gè)小朋友表演好,，為什么？鼓勵(lì)幼兒對(duì)某些情節(jié)加以想象加工使之更有情趣,，表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒,。

這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復(fù)的話,，幼兒一學(xué)就會(huì),。應(yīng)該讓孩子以角色的形式，把故事中的對(duì)話熟練,，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的,。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來(lái)模仿,，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些,！

中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇三

1.能根據(jù)對(duì)故事的理解，在語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情上有所表現(xiàn),，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2.游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,，合作游戲,。

3.學(xué)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

【游戲準(zhǔn)備】頭飾,、磁帶,。

【游戲過(guò)程】。

教師：上次小朋友們?cè)诒硌輹r(shí)老師幫你們都拍下來(lái)了,，我們一起來(lái)看一看,。

1.總結(jié)上次游戲開(kāi)展的情況，表演表現(xiàn)好的一組,、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求,。

2.教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問(wèn)題；對(duì)話要大聲,、要按次序出場(chǎng),。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,，提出對(duì)游戲的新需要。

【觀察與推進(jìn)】,。

皮亞杰說(shuō)過(guò)：“每當(dāng)過(guò)早教一個(gè)兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時(shí),，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會(huì)，也就抑制了對(duì)它的完全理解,?！碑?dāng)教師準(zhǔn)備對(duì)幼兒的反應(yīng)做出反饋時(shí)，必須明白這不是讓幼兒簡(jiǎn)單地掌握某些事實(shí)或某種知識(shí),，而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動(dòng)去探索和表達(dá),。教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī)，不要因幼兒的一時(shí)失敗而急于指導(dǎo),。如：在第一組表演小猴賣(mài)圈結(jié)尾的過(guò)程中,，幼兒第一次原定用來(lái)做圍墻的紙箱站不住，沒(méi)法用了,。我發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有急于指導(dǎo),，而是反問(wèn)幼兒：為什么,？怎么辦,？幼兒討論后決定使用兩個(gè)板凳頂在紙箱兩邊的方法。問(wèn)題解決后,，幼兒感受到了成功的喜悅,。這說(shuō)明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的'問(wèn)題、獲得的經(jīng)驗(yàn),，比教師的說(shuō)教印象更為深刻,。因此，教師必須認(rèn)識(shí)到,，幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，而有效的指導(dǎo)時(shí)機(jī)應(yīng)存在于整個(gè)發(fā)展的過(guò)程中,。

中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇四

1,、通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱,，理解內(nèi)容,，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望,。

2,、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

3,、知道各角色的出場(chǎng)順序,，能集體分大組表演。

4,、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣,。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演,。

1、布置游戲場(chǎng)景,，小熊,、小貓、小狗,、小雞,、狐貍的頭飾。

2,、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容,、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。

一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀,，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

二、第一遍觀看表演,，并提問(wèn),。

1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾,。

2,、剛才表演的叫什么?

3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客?

三,、第二遍觀看表演,。

1、表演中講了一件什么事呢?

2,、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話),。

四、第三次觀看表演,，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作,。

1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí),，它是怎么說(shuō)?怎么做的?

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作,、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

2,、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí),，小熊是怎么說(shuō)?怎么做的?

請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。

五,、幼兒分大組表演,，教師指導(dǎo)。

1,、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng),。

2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色,。六,、結(jié)束。

師：今天,，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》,，也表演了一會(huì)兒，下次,，我們也來(lái)表演好嗎?

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),，動(dòng)作不夠大膽,，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇五

1,、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

2,、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作,。

呼啦圈、鼓,。

1,、感受樂(lè)曲中的。4拍子節(jié)奏,。

——事先在地上放置呼啦圈,，排成3排，每排4個(gè),。

——教師先示范玩法：從第一排開(kāi)始,，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”,；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,，一直走完第三排為止。

——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類(lèi)推,。

——播放歌曲,，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示,。

2,、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

——教師范唱,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么,。

——幼兒說(shuō)出，教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句,。

——幼兒跟唱,，掌握歌詞及曲調(diào)。

——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié),。

3,、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇六

1,、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題,、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演,。

2,、運(yùn)用連貫的語(yǔ)言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,、表情,，表現(xiàn)角色性格特征。

3,、懂得遵守游戲規(guī)則,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

豬媽媽、小豬,、狼的'頭飾,、房子背景圖片、輔助材料樹(shù),、花,、草等等。

出示小豬頭飾,，引出今天游戲的主題,。

教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié),。

故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

鼓勵(lì)孩子表演故事中的動(dòng)作,、表情,。

幼兒分組表演，師指導(dǎo),。

提醒幼兒講述對(duì)話應(yīng)大聲,，清楚,。

注意角色的出場(chǎng)順序。

鼓勵(lì)幼兒添加自己的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、表情表演。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認(rèn)真的傾聽(tīng),，不打斷,、不影響。

中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇七

1.進(jìn)一步理解文學(xué)作品,，激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心,。在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色,，使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則,，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),。2熟悉角色之間的對(duì)話。

【游戲準(zhǔn)備】,。

知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié),，掌握角色對(duì)話，對(duì)生活中像“0”的物品展開(kāi)想象,。物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木,、大型插塑、桌子等搭建商店,。制作有關(guān)的商品：救生圈,、圓鏡子、蛋糕,、鐵環(huán),、球。提供小猴,、小鴨,、小貓、小狗,、小老虎,、小兔的頭飾。故事中各角色的頭飾,、錄音機(jī),、磁帶和場(chǎng)地布置。

【游戲過(guò)程】,。

1.提問(wèn)：小猴賣(mài)給他們的“o”各是什么,？你是怎么知道的,？

2.逐一出示掛圖，啟發(fā)幼兒分別各個(gè)動(dòng)物回答小猴的話講出來(lái),。

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對(duì)話,，并用禮貌用語(yǔ)。

1.角色分配,。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配,。

2.幼兒游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方,，使用禮貌用語(yǔ)及反映日常生活人與人的相處關(guān)系,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，鞏固對(duì)話,?！居^察與推進(jìn)】。

本次游戲教師以一個(gè)旁觀者的身份去觀察幼兒游戲,，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個(gè)主題間的規(guī)則和玩法,，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過(guò)觀察,，我還是出現(xiàn)了很多不足：

1.幼兒的角色出場(chǎng)順序還要再?gòu)?qiáng)調(diào),。

2.個(gè)別幼兒場(chǎng)地位置不清楚。

3.幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng),。通過(guò)今天下午的活動(dòng)觀察來(lái)看,，我們班的表演游戲還是有所進(jìn)步，但是活動(dòng)常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng),，如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,。

中班表演游戲教案閃亮的舞臺(tái)篇八

背景圖、頭飾,、木偶等,。

1、觀看木偶表演,。

2,、提問(wèn)：

小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？

一開(kāi)始,，小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩,，小姑娘同意了嗎？后來(lái)為什么她又同意了,？

小結(jié)：一個(gè)人玩很孤單,，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂(lè),。

3,、角色表演,。

（1）學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

（2）幼兒分組表演,。

時(shí)間不早了,，我們休息一下，下次再表演,。