為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園活動方案設(shè)計篇一

1,、在游戲情境中幼兒能對顏色、大小,、數(shù)量進(jìn)行判斷，并做出相應(yīng)的動作,。

2,、體驗與同伴共同游戲的快樂。

1,、不同顏色,、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片

2,、不同顏色的"池塘"5個

1,、游游的音樂，猜猜誰來了,，并用動作表現(xiàn)出來

2,、出示不同顏色、大小的魚寶寶

3,、幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶

1,、師念兒歌，引導(dǎo)幼兒邊作動作邊玩游戲

2,、游戲：魚寶寶找朋友數(shù)量上不斷變化

1,、出示不同顏色的"池塘"

2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進(jìn)相同顏色的"池塘"

3,、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶,，并找到相對應(yīng)的數(shù)字

1、出示不同大小"池塘"

2,、幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進(jìn)想對應(yīng)的"池塘"

3,、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應(yīng)的數(shù)字

4,、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶,，充分調(diào)動幼兒的感官

幼兒園活動方案設(shè)計篇二

抓住“五一勞動節(jié)”的契機，通過課間活動的展示,與家長的互動,、親子游戲等形式增進(jìn)幼兒園,、家長,、教師、幼兒之間的情感交流,。同時對幼兒進(jìn)行節(jié)日教育,，也讓家長了解本學(xué)期的工作重點。

親子活動鼓勵幼兒與家長的共同學(xué)習(xí),、共同游戲,，增進(jìn)幼兒園與家長之間的情感交流。

活動一：幼兒課間操展示活動活動目的:1.發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和競爭意識.

活動二：親子美工活動------有趣的風(fēng)車活動,。

幼兒園活動方案設(shè)計篇三

為了讓孩子們親近自然,，關(guān)注周圍環(huán)境，我們幼兒園充分利用自己的種植園地這一優(yōu)勢,，拓展了活動領(lǐng)域,，為每個班開辟了種植園地。因為在種植園地中,，每個孩子都是小主人,，在這里孩子們始終充滿著好奇，里面有了孩子們一起種植的成果,，有著無數(shù)未知的秘密,，這里是孩子們學(xué)習(xí)的場所。

我班幼兒雖剛剛?cè)雸@,，年齡比較小,，但也積極地參與到活動中來，榮幸地成為“勞動最光榮”的一員,。我們本著“和諧,、生態(tài)”的原則，給了孩子們一個參與種植,，觀察與發(fā)現(xiàn),，付出與收獲的自由空間，在這里孩子們分工,、合作,、交流、分享,，以達(dá)到人與人,、人與自然的和諧共處。

工具準(zhǔn)備：小鏟子,、小勺,、碗、澆水瓶、小桶,、小鋤頭等,。

材料準(zhǔn)備：紅豆、綠豆

經(jīng)驗準(zhǔn)備：向家長發(fā)放調(diào)查表,，了解紅豆綠豆的種植條件和管理方法,。

熟悉種子

——紅豆綠豆知多少

為了讓孩子在種植之前對種子有所了解，我們把選好的紅豆,、綠豆種子請進(jìn)教室,，供孩子們自由觀察，同時看看孩子們到底了解多少,。

師：“今天,，我們班里來了客人，你們認(rèn)識它們嗎?”

大寶：“紅色的是紅豆豆,?！?/p>

二寶：“綠色的是綠豆豆?！?/p>

奇奇：“不是綠豆豆，是綠豆!我可愛喝綠豆飯了,?！?/p>

子涵：“那這個紅色的，就是紅豆嘍!”

天天：“紅豆也能吃,，媽媽愛吃,。”

師：“請大家看看紅豆,、綠豆長得什么樣?”

大寶：“胖胖的!”

二寶：“圓圓的!”

千慧：“很硬!”

天天：“有點兒滑滑的!”

奇奇：“上面還有個白白的鼻子!”“彎彎的!”

師：“大家觀察得真仔細(xì)!這個白色的彎彎的鼻子叫豆臍!將來豆寶寶會在這里發(fā)芽,、長葉子，慢慢長大,，結(jié)出更多的豆豆!”

曉旭：“老師,，姥姥家種豆豆?！?/p>

師：“紅豆與綠豆種子能吃,，能種植，發(fā)芽后長成小苗,，長大后會結(jié)果,。”

通過觀察和交流,，我們對孩子的相關(guān)經(jīng)驗有了一定的了解;同時孩子們初步知道了種子的用途,，掌握了紅豆綠豆的明顯特征，而且有了初步的觀察比較和積極思考的意識，激發(fā)了他們對種植的興趣,。

幼兒園活動方案設(shè)計篇四

書是人類的朋友,，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面,，通過開展讀書活動,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書,、愛讀書,、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知,，樹立理想,！

1、通過活動,，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

2、通過活動,，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,。

3、通過活動,，促進(jìn)學(xué)生知識更新,、思維活躍、綜合實踐能力的提高,。

五（2）班教室活動方式：小組推選班內(nèi)交流,。

一、名人名言,。

書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚。

——劉向我撲在書上,，就像饑餓的人撲在面包上,。——高爾基一本書像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋,。

——海倫·凱勒,。

二、教師發(fā)言,。

“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉,。”老師相信同學(xué)們經(jīng)過一段時間的讀書活動,，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句,，或是優(yōu)美句段，或是表達(dá)方法,，或是教育啟發(fā),。今天，我們就借助“讀書交流會”這個平臺,，分享你的教益,，分享你的收獲，分享你的體會,，分享你的快樂,。

三、交流活動,。

1,、讀書筆記交流活動組內(nèi)交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認(rèn)為最精彩的心得體會與小組成員交流。

2,、小組內(nèi)交流讀書心得,。

a、讀了哪本書或哪篇好的文章,？有哪些精彩的句段與大家分享,？

b、讀了哪些書,？你最喜歡什么書？說說理由或簡單描述故事中的人物和情節(jié),。

c,、讀了哪本書或哪篇文章？結(jié)合實際談?wù)勥@本書或這篇文章給你的收獲,、教育,、啟發(fā)。

3,、每組評選一名同學(xué)參加全班交流,。

四、教師總結(jié),。

1,、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事,。今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓我覺得你們讀書是快樂的,。不吃飯則饑,，不讀書則愚。堅持下去,，你將成為博古通今的新一代文化名人,。

2、齊誦讀書名言：讀書破萬卷,，下筆如有神,。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,。

舊書不厭百回讀,，熟讀深思子自知。

黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲,。

幼兒園活動方案設(shè)計篇五

幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期?！毒V要》在語言領(lǐng)域也強調(diào)“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一敢說,、喜歡說、有機會說的環(huán)境”,。講故事,，能使幼兒的語言表達(dá)能力、口語發(fā)展能力得到煉,、豐富幼兒的詞匯,、句子，有利于幼兒綜合素質(zhì)的健全與發(fā)展,，更重要的是鍛煉幼兒的膽信與勇氣,。

為了讓幼兒營造一個學(xué)說話、敢說話,、會說話,、勇于表達(dá)的語言氛圍，并提供一個展現(xiàn)自我兒的綜合素質(zhì),。我園特舉行一年一度的“我是故事大王”講故事比賽,。具體方案如下：

二、動目標(biāo)

1.積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己,、體會表現(xiàn)自我的樂趣,；

2.提高幼兒的自信和勇氣，能生動,、有聲有色的講述故事,；

3.認(rèn)真傾聽別人的講述；

：中,、大班幼兒

初賽：20xx年10月25,、26日

決賽：20xx年10月31日（下午15：00）

戶外舞臺或音樂媒體室

中班每班推選3名幼兒,，大班每班推選4名幼兒

1.內(nèi)容要求：內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑,、富有童趣,；

2.技巧要求：

(1)語言表達(dá)：使用普通話講述，語言清晰,、標(biāo)準(zhǔn),，講述流暢，聲音響亮,；

(2)舞臺表現(xiàn)：表現(xiàn)力豐富,、演繹生動有趣；

(3)個人形象：落落大方,、精神飽滿,，動作、表情生動自然,；

3．時間要求：2-5分鐘

1．故事內(nèi)容：切合主題,，內(nèi)容精彩具體，情節(jié)完整,。20分

2．表演技能：表演生動,，富有吸引力，感情充沛配有適當(dāng)?shù)膭幼魇謩荨?0分

3．表達(dá)能力：語言準(zhǔn)確流暢,，條理清楚,，語音、語調(diào)規(guī)范,、吐字清晰,。40分

4．儀表形象：儀表整齊、儀表大方,、體態(tài)自然,。10分

：家長代表和教師代表

1、指導(dǎo)獎:年級組根據(jù)決賽結(jié)果設(shè)定指導(dǎo)獎獎項,。

2、參賽幼兒

參加決賽的幼兒以年級組為單位,，分?jǐn)?shù)從高到低排列,，選出：

一等獎：1名；

二等獎：2名 ,；

三等獎：3名,；

優(yōu)秀獎：若干名

：音響設(shè)備、舞臺布置,、節(jié)目單,、串詞,、主持人。

1,、10月20日——把參賽名單,、參賽故事、參賽形式交到園長辦公室,；

2,、10月25、26日—— 初步審核各班“故事大王”節(jié)目（初賽）

3,、10月29日——整理“我是故事大王”幼兒講故事比賽決賽名單,、主持稿；

4,、10月31日（下午15：00）——“我是故事大王” 幼兒講故事比賽決賽,；

幼兒園活動方案設(shè)計篇六

根據(jù)xx市辦（20xx）10號，關(guān)于開展20xx“12.4”全國法制宣傳日宣傳活動的通知和閩教辦法（20xx）5號,，轉(zhuǎn)發(fā)中共xx省委宣傳部,、xx省司法法廳、xx省法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于開展20xx年“12.4”全國法制宣傳日暨全省憲法宣傳周系列活動的通知的精神要求,，結(jié)合本園實際,，制定如下活動方案：

“深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，大力弘揚法治精神,?！?/p>

1、為了深入開展法制宣傳教育,，提高廣大教師,、家長、幼兒的`法律意識,。

2,、抓好法律知識的學(xué)習(xí)，切實增強廣大教師的法律意識和法制觀念,，不斷提高依法施教水平,。

12月1日——12月10日。

成立“12.4”法制宣傳日系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

（一）環(huán)境宣傳,。

1,、利用國旗下講話向師生進(jìn)行法治教育宣傳，使整個校園形成良好的教育氛圍,。

2,、懸掛法治教育標(biāo)語，營造良好教育氛圍,。

3,、幼兒園網(wǎng)站上宣傳有關(guān)憲法知識,。

（二）向教師宣傳。

1,、組織廣大教職工學(xué)習(xí)《憲法》中有關(guān)法律條文,。

2、要求教師網(wǎng)上自學(xué)憲法知識,，并討論交流,。

3、組織全園教師進(jìn)行普法考試,，讓教師進(jìn)一步增強普法意識,。

（三）向幼兒宣傳。

1,、各班利用法制宣傳主題教育活動開展一次教學(xué)活動,。

2、各班組織幼兒觀看法制宣傳的碟片,。

幼兒園活動方案設(shè)計篇七

區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū),、音樂表演游戲區(qū),、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),、自然角,、益智區(qū)、操作區(qū),、玩沙玩水區(qū)等,。

區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個原則：適宜性原則、發(fā)展性原則,、整體化原則,。

1、小班：娃娃家,、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū)、美工區(qū),、自然角,、操作區(qū)。

2,、中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū),、美工區(qū),、自然角、操作區(qū),。

3,、大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū),、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),、益智區(qū),。

4、幼小銜接班：表演游戲區(qū),、建構(gòu)區(qū),、閱讀區(qū)、美工區(qū),、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),、益智區(qū)。

1,、進(jìn)區(qū)時間：小班每天保證2小時,，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時,，幼小銜接班每天保證40分鐘,。

2、進(jìn)區(qū)時間參考：餐前,、餐后,、下午游戲時間、離園活動等等,。

1,、各班教師設(shè)計適合本班幼兒特點的區(qū)域活動，并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料,，,。

2、教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動時間和活動質(zhì)量,，并做好相關(guān)的記錄,。

六、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考,、目的及教師指導(dǎo),。

1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性,。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫,。

3,、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

裝在盒子里的圖釘,、畫有各種形象塑料方塊,、白紙、模板,、彩色橡皮筋,、記錄點圖。

第一層,；用拇指,、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點插下去,，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿,。（如照片1）。

第二層：自己畫形象,，設(shè)計圖案,，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫,。（如照片2）,。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫,。（如照片3）,。

第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫,。（如照片4）,。

第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖,，并記錄下來,。（如照片5）。

1,、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘,。

2、鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進(jìn)行插板,，表揚那些認(rèn)真專注,，有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板,。

1、為保證物品的持久耐用,，形象圖應(yīng)封塑,。

2、本活動適宜一人玩,，也適宜兩人一組進(jìn)行,。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽,。

3,、可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的興趣,。

幼兒園活動方案設(shè)計篇八

通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱褂變涸诜e極的參與中體驗合作與交往的快樂,，從而度過一個幸福,、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中,，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動,，進(jìn)一步塑造本園的良好形象,。

二、活動主題和宣傳口號,。

1,、活動主題：學(xué)會合作、學(xué)會交往,、學(xué)會環(huán)保,。

2、宣傳口號：

我有一雙能干的手;保護(hù)我們的地球;愛護(hù)我們的環(huán)境;解放孩子的嘴巴,，使孩子會說;解放孩子的雙手,，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事,。

三,、活動準(zhǔn)備。

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境);張貼宣傳標(biāo)語,。

2,、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備：排練童話或故事劇;抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí);培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力;收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品;每班設(shè)計一個結(jié)對子游戲，并做好游戲物品的準(zhǔn)備,。

(一)活動倡議,。

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快,、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié),，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動,。

2,、時間：20__年5月26日至20__年6月1日。

3,、對象：本園全體教師,、幼兒和家長。

4,、辦法：通過在本園的板報向教師,、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持,。

(二)系列活動。

本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒故事,、童話劇表演”,、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”,、“巧嘴兒比賽”,、“結(jié)對子游園”等系列活動的形式來進(jìn)行。

1,、幼兒故事,、童話劇表演賽。

(1)目的：通過參加幼兒故事,、童話劇的表演,，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

(2)要求：每班準(zhǔn)備一個幼兒故事或童話劇;體現(xiàn)人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑,、大方;服裝設(shè)計符合劇情需要;根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述,、配樂錄音良好。

(3)評獎：

根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎,、舞臺設(shè)計,、小演員,。

a、節(jié)目表演獎：從參賽的12個節(jié)目中評出特等獎2個,，一等獎3個,，二等獎7個;。

b,、舞臺設(shè)計獎：從參賽的12個節(jié)目中評出舞臺設(shè)計6個,。

c、小演員：從所有參賽的演員中評出小演員10人,。

2,、巧手兒比賽(環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽)。

(1)目的：通過舉行環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽,，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力及創(chuàng)新意識;進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與,，即參與收集廢舊物品,、參與環(huán)保時裝的設(shè)計和制作;在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。

(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽,，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動,，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比,。

(4)評獎：

根據(jù)幼兒的設(shè)計和制作情況評出班級獎和作品獎,。

a、班級獎：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個,，一等獎4個,，二等獎5個。

b,、作品獎：根據(jù)幼兒的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平,、質(zhì)量評出作品50件給予獎勵。

3,、小能人比賽,。

(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習(xí)慣;進(jìn)一步提高幼兒動手做事的能力,。

(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進(jìn)行分類,、整理，并放在合適的地方;要體現(xiàn)分工與合作,，并有序地進(jìn)行,。

(3)比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進(jìn)行玩具、物品的分類,、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進(jìn)行玩具,、物品的分類,、整理比賽;小班在本班級進(jìn)行教室玩具、物品的分類,、整理比賽,。

(4)評獎：根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結(jié)果分別評出一等獎,、二等獎(學(xué)前班,、大班一等獎2名，中班一等獎二名,，小班一等獎一名,，其余為二等獎)。

4,、巧嘴兒比賽,。

(1)目的：通過開展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高,，即幼兒愛說,、會說、敢說;培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌,。

(2)內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：

a,、故事演講比賽：要求選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時,，要求普通話準(zhǔn)確,，語調(diào)、表情,、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符,。(滿分為10分)。

b,、環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設(shè)計和制作的環(huán)保時裝(可以和爸爸,、媽媽共同制作)隨著音樂大膽地進(jìn)行時裝表演;隨后回答有關(guān)環(huán)保時裝設(shè)計和制作的有關(guān)問題。(表演和回答問題各5分,，滿分為10分),。

c、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答(分大,、中,、小三組進(jìn)行搶答)，每答對一題給1分,。

(3)比賽形式：各班在進(jìn)行預(yù)賽的基礎(chǔ)上,，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中,，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒,、中班選出5名幼兒,、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名,，其余評為優(yōu)秀選手,。(冠軍、亞軍,、季軍),。

(5)比賽時間：預(yù)賽可在4月~5月靈活進(jìn)行，半決賽在5月中旬進(jìn)行,，決賽在5月28日進(jìn)行,。

5、結(jié)對子游園,。

(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動,，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂;培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂,。

(2)活動要求：要求幼兒能積極,、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對子參加“六一”游園活動。

(3)游戲內(nèi)容：每班設(shè)計一個游戲項目,，游戲要求以兩人為單位進(jìn)行設(shè)計。

(4)活動形式：幼兒結(jié)成對子后,，到各個禮品分發(fā)放點領(lǐng)取“六一”禮品,，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。

五,、活動時間安排,。

5月25日：幼兒故事、童話劇表演;,。

5月26日：巧手兒比賽;,。

5月27日：小能人比賽;。

5月30日：巧嘴兒比賽;,。

6月1日：慶?！傲弧眱和?jié)“結(jié)對子”游園頒獎大會。(內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演;環(huán)保時裝表演;幼兒故事及童話劇比賽,、巧手兒比賽,、小能人比賽、巧嘴兒比賽頒獎;“結(jié)對子”游園活動,。),。

我們還要對本次活動擴大影響宣傳目的是通過本地媒體和廣大大家長的宣傳，使本活動產(chǎn)生廣泛的影響,，提高本園的知名度,、為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效果,。時間安排5月26日至6月1日。宣傳：電視,、海報,、本園的家長。

幼兒園活動方案設(shè)計篇九

1,、知道9月10日是老師節(jié),，是所有老師的節(jié)日。

2,、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式,。

3、培養(yǎng)對老師的愛,，做到尊敬老師,。

(通過談話了解“老師節(jié)”是哪一天)

老師：小朋友們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?

(幼兒回答)

讓幼兒知道每年的9月十號是老師節(jié),，是幼兒園,，小學(xué)，中學(xué),，大學(xué)所有老師的節(jié)日,。

(情境表演——生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對幼兒的細(xì)致照顧,。)

請事先排練好的孩子們出場,，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒一會兒工夫,，老師發(fā)現(xiàn)他沒有精神,，老師量了下他的體溫，發(fā)現(xiàn)溫度很高,，于是,，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)心的抱著幼兒,，還給家長打電話,，幼兒感覺到舒服一些，就睡著了,。

老師在一邊適時的進(jìn)行指導(dǎo),。

(幼兒回答)

老師：那誰來說說，這位老師為什么會這樣做呢?

(讓幼兒了解,，老師很愛他們,，關(guān)心他們，樂意照顧他們,，是他們最好的朋友,。)

老師：請小朋友們打開我們的書本,，看看圖上老師在干什么?

(請幼兒說說自己記得的老師對自己關(guān)心過或者幫助過的事情)

老師：那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢?你們有什么好的想法呢?

(討論老師本領(lǐng)大)

老師：現(xiàn)在老師想問問小朋友們，你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎?你喜歡他們嗎?

(幼兒自由發(fā)表)

老師：哇,，老師真厲害,，那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢?

(幼兒回答)

幼兒園活動方案設(shè)計篇十

幼兒進(jìn)入中班之后，對周圍事物的好奇心日益增加,，有的幼兒發(fā)現(xiàn)每到一個季節(jié)我們都會換不同的衣服,，衣服成為了幼兒在活動之余經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，我們就從幼兒的這一興趣點出發(fā),，設(shè)計了這一主題活動,。

板壁報區(qū)域游戲及相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用。

1,、通過各種活動引導(dǎo)幼兒了解衣服的種類,、質(zhì)地以及用途，服裝與人類的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計服裝,。

3,、了解服裝的制作過程，以及銷售,。

幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同,，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。

有關(guān)服裝的展示墻面為幼兒創(chuàng)設(shè)服裝展示區(qū)（語言）,、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料,，讓幼兒動手制作,。科學(xué)區(qū)投放服裝超市,，請幼兒進(jìn)行分游戲,。

1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會,。

2,、請家長協(xié)助帶領(lǐng)幼兒參觀服裝廠，逛商店,。

1,、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實物進(jìn)行制作,，比如給娃娃做衣服,。

2,、此主題活動可以在任何一個季節(jié)進(jìn)行，也可以結(jié)合節(jié)日進(jìn)行活動,。

3,、對于此主題，可根據(jù)幼兒實際的動手能力大膽讓幼兒嘗試,，對于美工材料的投放盡可能豐富些,，給幼兒留有創(chuàng)作的余地。

我是服裝設(shè)計師活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，并嘗試設(shè)計服裝,。

報紙、皺紋紙,、塑料袋,、彩紙、布,、珠子,、膠棒、乳膠,、雙面膠,、及時貼設(shè)計意圖師生互動教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個不同的季節(jié)都會換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f到了衣服的不同,，我抓住這個契機引導(dǎo)幼兒來自己當(dāng)設(shè)計師,，用各種材料來設(shè)計服裝。在美工活動中來進(jìn)行,。

1,、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察,，這些材料能做哪些事情,，有什么用？

2,、幼兒可以自由想象他們的用處,？

3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的,？用什么材料做的,？

4、啟發(fā)幼兒自己來當(dāng)設(shè)計師,，來設(shè)計服裝,，并鼓勵幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。

5,、引導(dǎo)幼兒說說他們想設(shè)計什么樣的服裝,，用哪些材料？

6,、幼兒大膽制作,，教師個別指導(dǎo)。

7,、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品,，教師對幼兒使用的材料和設(shè)計的用途進(jìn)行評價。

通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解,，在當(dāng)設(shè)計師的前提下,，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作,，興趣很高,，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看,，很有成功感,，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力,。

服裝博覽會活動目標(biāo)：通過活動引導(dǎo)幼兒了解衣服的不同種類,，服裝與人類的關(guān)系。

集體進(jìn)行活動準(zhǔn)備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）,、服裝博覽會場景（自建設(shè)計意圖師生互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來,，通過這個活動使幼兒了解不同季節(jié)、不同場合,、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的,，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系,，有什么作用,。

1、請幼兒參加服裝博覽會,，參觀后說一說你看到了什么,？

2,、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來,。

不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝,。

5,、你還見過什么樣的服裝？

教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述,。

6,、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類。在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫和制作,。

幼兒通過活動了解服裝的不同種類,、知道了職業(yè)裝這個名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗,。幼兒對參觀博覽會這個設(shè)計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入,、認(rèn)真,。

小小采購員活動目標(biāo)：通過計算分類活動引導(dǎo)幼兒了解服裝的不同種類，并能根據(jù)不同要求進(jìn)行分類,。

集體進(jìn)行活動準(zhǔn)備：分類標(biāo)記,、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干設(shè)計意圖師幼互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來,，通過這個計算分類活動使幼兒了解服裝可以根據(jù)不同季節(jié),、不同場合、不同職業(yè)來進(jìn)行分類,。

1,、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什么,？

4,、請幼兒幫助超市把所有的衣服進(jìn)行分類，并給他們根據(jù)不同季節(jié),、不同職業(yè)和不同的穿著場合做上標(biāo)記,。

5、結(jié)束及延伸：

幼兒園活動方案設(shè)計篇十一

1,、體驗1—5數(shù)序的序列感,，理解1—5數(shù)的實際意義。

2,、能嘗試與同伴商量,，體驗合作的樂趣。

1,、場景布置,。

2、貨架（圖片）各種貨物（水果,、文具,、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1—5數(shù)字卡片,。

3,、各色串鏈（分別貼有數(shù)字1—5）。

4,、店牌,、門牌。

一,、布置貨架（探索,、體驗有序擺放的序列感）。

1,、我們的森林小區(qū)要開商店,，我們可以開什么店呢？

2,、請幼兒兩兩結(jié)伴,，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物,、貼上卡片,。

3、幼兒嘗試擺放貨物,。

幼兒可能出現(xiàn)的情況：

1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂,，買東西不方便）。

2）先將貨物分類,，把相同的擺放在同一格里,。

4、（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層,；怎樣讓貨物看上去整齊,？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）。

5,、觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,，下面一層總比上面一層多1個（件、只……）,，上面一層總比下面一層少1個（件,、只……）。

二,、編門牌號碼（運用數(shù)序經(jīng)驗）,。

1、森林小區(qū)的商店布置好了,，可是森林里有這么多家商店,，郵遞員送信、送報紙可不方便了,，他送信都是按照門牌號碼來送的,，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼）,。

2,、隨意編——————發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。

3,、這里有8家店該怎么編呢,？（引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的'辦法為剩下的店編,。）,。

三、布置商店（鞏固）,。

1,、獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做,。

2,、請幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）,。

幼兒可能出現(xiàn)：

1）將同色彩鏈按數(shù)序穿,。

2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。

3）按間隔色,、按數(shù)序穿,。

4）選擇半成品：缺少一個補上去。

3,、把穿好的彩鏈布置在商店門口,。