當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

科學(xué)實驗心得體會篇一

內(nèi)容摘要：20xx年4月14日,，我縣進行了《黃陵縣初中理化生,、小學(xué)科學(xué)實驗管理培訓(xùn)》。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：樹立科學(xué)的實驗態(tài)度,；看實驗結(jié)果,，重實驗過程；提高實驗技巧,、實驗?zāi)芰?；加強學(xué)生實驗操作；提高學(xué)生成績,。通過本次培訓(xùn),，我認識到自己實驗教學(xué)的不足，并且意識到要如何去改進所面臨的問題,。只有正確認識存在的問題,，面對問題，并勇于在課堂教學(xué)中摸索和實踐,，我們才會不斷地提高,，從而成長起來。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué),、教學(xué)常規(guī),、科學(xué)探究、實驗素養(yǎng)

20xx年4月14日,，我縣進行了《黃陵縣初中理化生,、小學(xué)科學(xué)實驗管理培訓(xùn)》。參加本次培訓(xùn)的人員有初中理化生教師,、小學(xué)科學(xué)教師以及各位教育專家,。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：樹立科學(xué)的實驗態(tài)度；看實驗結(jié)果,，重實驗過程,；提高實驗技巧、實驗?zāi)芰?；加強學(xué)生實驗操作,；提高學(xué)生成績。

通過本次實驗管理培訓(xùn),，我受益匪淺,，收獲甚多。韓老師的《小學(xué)科學(xué)課探究式學(xué)習(xí)各階段的教學(xué)策略》的培訓(xùn)讓我對科學(xué)實驗課有了更深的領(lǐng)悟及感想,。韓老師指出,，小學(xué)科學(xué)課探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略主要包括以下幾點：1、創(chuàng)設(shè)情境,；2,、根據(jù)情境，提出,、篩選,、確定探究的問題；3,、根據(jù)問題作出猜測,；4、制定探究方案,；5,、探究活動；6,、探究結(jié)果的交流與研討,；7、在交流,、研討的基礎(chǔ)上,，總結(jié)、明確結(jié)論,；8,、應(yīng)用相關(guān)知識解決相關(guān)問題；9,、反思探究過程方法,。在韓老師的詳細敘說下，我知道了科學(xué)實驗的重要性,，學(xué)生在一次動手實驗中不僅學(xué)到了本節(jié)課所要掌握的知識點,，更是培養(yǎng)了學(xué)生良好的實驗習(xí)慣及實驗素養(yǎng)。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過程,，在實驗的過程中交流和反思,，去進行思維的升華、情感的碰撞,、激情地創(chuàng)造,，為學(xué)生以后的實驗生涯奠定牢固的基礎(chǔ)。

如今的科學(xué)課堂上,，教師能為孩子們營造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使孩子們能在輕松的氛圍中接受新知,，這些都是我們值得肯定和發(fā)揚的。但是,，由于對課程的認識和理解上的不一致,，在具體的實踐操作過程中存在著盲目性、追隨性和形式性,，注重了活動的外在性而忽視了內(nèi)在的本質(zhì)性,，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效率低下，教學(xué)目標(biāo)單一,，從而影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和自身的發(fā)展,。下面就針對我在教學(xué)中存在的問題，談?wù)勛约旱狞c滴思考,。

問題一：學(xué)生的教學(xué)常規(guī)問題,。

在學(xué)校有人說：學(xué)校的科學(xué)實驗室，不需要用眼睛找尋,，只要聽聲音就可以找得到,，聲音最響最吵的教室就是實驗室。這是什么原因呢,？學(xué)生的天性是好動,，對實驗操作，有著天然的興趣和吸引力,，若沒有有效的控制,，說話也是其參與實驗的一部分。另外,，在學(xué)生的心目中,，科學(xué)課相對語數(shù)英來說就是副課，就是來放松的,，來玩的,。尤其是科學(xué)實驗課，在語數(shù)英等主課課堂上的壓抑,，在科學(xué)課堂上可以盡情的爆發(fā),。若科學(xué)老師對其沒有有效的應(yīng)對措施，實驗課堂上的紀(jì)律就可能無法調(diào)控,。這就涉及到學(xué)生的教學(xué)常規(guī)問題,。

問題二：實驗材料的放置時間問題。

好動以及對實驗的興趣是孩子們天性,，若有實驗材料在眼前,，能夠控制住自己不去碰和動，那得需要很大的忍耐力。所以在課堂上,，我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，有些平時就好動的的學(xué)生，往往會將注意力集中在實驗材料上,，而至于老師在講些什么,，他們就不去關(guān)注了。這種情況很多時候都發(fā)生在我們老師事先將實驗材料放置在實驗桌上,，或者實驗結(jié)束之后，沒有及時將實驗材料收繳的時間段內(nèi),。其實,，對于材料的放置和收繳，我們老師也很矛盾,，提前放在桌上,，怕干擾學(xué)生聽講，不放,，課堂實驗的時間又很緊張,。所以，實驗材料何時放置,，也是實驗教學(xué)面臨的一個問題,。

問題三：學(xué)生實驗的方向偏離問題。

學(xué)生在實驗操作過程之中的偏離現(xiàn)象,，可能是學(xué)生對于老師布置的實驗操作不感興趣,，只是對實驗材料感興趣。于是,，在開始實驗之前或者之后,，學(xué)生又樂此不彼的用這些實驗材料研究別的實驗。還有一種現(xiàn)象是,，由于要照顧全體學(xué)生的實驗進程,，已經(jīng)提前完成的小組成員，沒有進一步研究的任務(wù),，于是就拿著材料按照自己的意愿,，開始了自己的實驗，這就很大程度的影響到學(xué)習(xí)的效率,。這種現(xiàn)象不得不引起我們老師的關(guān)注和合理解決,。

問題四：實驗數(shù)據(jù)的利用問題。

由于小學(xué)生的年齡特點,，在實驗操作過程中,，學(xué)生往往會更多的關(guān)注實驗本身和實驗材料本身，對于實驗的數(shù)據(jù)卻視而不見。即便是老師在分配實驗任務(wù)前要求學(xué)生把實驗數(shù)據(jù)記錄下,，可還有一些學(xué)生的注意力不集中,。在分析實驗數(shù)據(jù)時，這些學(xué)生會表現(xiàn)出一臉的茫然,。若需要老師再重新梳理一遍實驗及數(shù)據(jù),，在教學(xué)進程上會造成時間的緊迫性。當(dāng)然,，這樣的學(xué)生也只是一部分群體,。跟著教學(xué)思路的學(xué)生，還是能很輕松的完成任務(wù),。其實,，實驗教學(xué)中，對于認真聽講和參與的學(xué)生來講,，都沒有什么問題,，關(guān)鍵還在于這少數(shù)的一部分學(xué)生。如何有效的讓其參與進來,，這是一個實際問題,。

通過本次培訓(xùn)，我對這些問題有所反思,。在今后的科學(xué)教學(xué)中,，我計劃對目前所存在的問題采取以下措施：

有形成一定的紀(jì)律性，實驗操作才會更加規(guī)范,。在實驗報告時,，當(dāng)有學(xué)生報告實驗結(jié)果時，其他同學(xué)必須安靜傾聽報告,，不能在別人發(fā)言時做小動作或插嘴,。只有培養(yǎng)出學(xué)生這樣的習(xí)慣，課堂效率才能大大提高,。

2,、實驗材料放置時間：在學(xué)生實驗前不將材料提前放置在實驗桌上，這樣可以有效防止學(xué)生注意力的分散,。為了防止學(xué)生過分新奇,，可以在上課之前向?qū)W生介紹所用材料，也可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生用手先行接觸,，消除材料的神秘感,。針對實驗的不同，材料可以采取分批發(fā)放的形式,，而且,，一個實驗完成,，相應(yīng)的材料不再需要時，必須要求回收到原來的位置,，養(yǎng)成 “從哪里拿就要放回到哪里”的良好實驗習(xí)慣,。有些實驗材料因為學(xué)生比較熟悉，在有時候需要對其雪藏,，若不雪藏,，學(xué)生會根據(jù)其生活經(jīng)驗，干擾實驗的進程和實驗的解釋,。如馬鈴薯在水中沉浮實驗中,，若將鹽提前暴露給學(xué)生的話，學(xué)生就會認定液體中一定加的是鹽,，一定是鹽水的液體,，等等，會嚴(yán)重干擾整個教學(xué),。

3、實驗偏離：在實驗計劃的制訂過程中,，我們要盡可能多地考慮實驗中可能出現(xiàn)的情況,，把能預(yù)測到的都交代清楚。實驗的先后程序,，觀察的重點要十分明了,，盡量把指導(dǎo)工作做細做扎實，為學(xué)生成功實驗做好鋪墊,。為了防止有的學(xué)生對實驗的理解方向偏離,，教師必須強化方法的再描述和敘述。把實驗方法說清楚,，明白后再做,。長期訓(xùn)練，學(xué)生實驗的目的性和方向性才能逐步規(guī)范,。在實驗過程中,，對于有的學(xué)生的錯誤操作，需要本組成員敢于站出來,，提醒和指出,。所以，培養(yǎng)小組成員的紀(jì)律意識,，讓強勢學(xué)生和有影響力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督組長,，充分發(fā)揮組長的威信和權(quán)威，通過同伴監(jiān)督和提醒的方式,，可以有效減少方向性和偏理性,。

4、實驗數(shù)據(jù)：要學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)，首先教師自己要關(guān)注,，在學(xué)生實驗的時間段,，需要教師將數(shù)據(jù)記錄表格用課件形式放映在黑板上，通過問題的設(shè)置來引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù),，并且告訴學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)的目的性和重要性,。在此基礎(chǔ)上，要帶著學(xué)生一步步分析數(shù)據(jù),，教給分析的方法,，訓(xùn)練學(xué)生向數(shù)據(jù)要信息的習(xí)慣，由數(shù)據(jù)推出結(jié)果的過程,。像數(shù)學(xué)解題一樣,，讓學(xué)生說出整個數(shù)據(jù)分析思考的過程，長此訓(xùn)練下去,，學(xué)生的表達能力會不斷提升,，表達能力提升了,，思維能力也就提升了,。

科學(xué)實驗心得體會篇二

科學(xué)實驗是探索真理,、解決問題的一種重要的方法。通過實驗，我們能夠觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論,，從而拓寬我們的知識面,。在進行科學(xué)實驗的過程中，我收獲頗多,，不僅培養(yǎng)了科學(xué)思維和實驗?zāi)芰?，也體會到了科學(xué)的樂趣。下面,，我將分享一些我在實驗中得到的心得體會,。

首先,，科學(xué)實驗要具備一定的預(yù)備知識是必要的。在進行實驗之前,，我們需要了解實驗的目的,、方法和步驟，以及相關(guān)的理論知識,。只有通過對知識的學(xué)習(xí)和積累,，我們才能夠準(zhǔn)確的進行實驗，理解實驗的意義和結(jié)果,。例如,，在進行溶解實驗時，我們需要了解溶解的原理,、條件和影響因素,。只有通過對溶解的理論知識的掌握,，我們才能夠設(shè)計合理的實驗方案,，并對實驗結(jié)果進行準(zhǔn)確的分析與解釋。

其次,，科學(xué)實驗需要我們注重細節(jié),，保持嚴(yán)謹態(tài)度,?？茖W(xué)實驗是一個精細的活動，往往要求我們按照一定的步驟和要求進行操作,。在實驗過程中,，我們要保持認真、細致的態(tài)度,，嚴(yán)格按照實驗方案的要求進行操作,，遵循科學(xué)實驗的規(guī)范。例如,，在進行酸堿中和實驗時,，我們要精確地稱取反應(yīng)物的質(zhì)量，在加入試劑時要慢慢加入,，以避免反應(yīng)劇烈,。只有保持認真、細致的態(tài)度,，我們才能夠獲得準(zhǔn)確的實驗結(jié)果,，從而為科學(xué)研究提供有效的數(shù)據(jù)與依據(jù)。

再次,，科學(xué)實驗需要我們培養(yǎng)觀察和思考的能力,。在實驗中，觀察是非常重要的一環(huán),。通過仔細觀察,，我們能夠獲取實驗現(xiàn)象的信息，揭示實驗現(xiàn)象背后的原理,。同時,，我們還需要進行數(shù)據(jù)的分析與處理，從中得出結(jié)論,，并提出合理的解釋,。例如，在進行物體密度實驗時,，我們要觀察物體的浮沉現(xiàn)象,，測量物體的質(zhì)量和體積,，計算物體的密度,，并根據(jù)實驗結(jié)果分析物體的成分和性質(zhì)。只有通過觀察和思考,，我們才能夠深入理解實驗現(xiàn)象和規(guī)律,，提高科學(xué)素養(yǎng)與實驗?zāi)芰Α?/p>

此外,，科學(xué)實驗需要我們具備合作與交流的能力。在許多實驗中,，我們需要與同伴合作進行操作，共同收集數(shù)據(jù)、比較結(jié)果,、分析問題,。在實驗過程中，我們可以相互討論,、相互學(xué)習(xí),，借鑒彼此的經(jīng)驗和思路，從而得到更全面,、準(zhǔn)確的結(jié)論,。例如，在進行種子發(fā)芽實驗時,，我們可以一起安排實驗條件,、記錄發(fā)芽率和已經(jīng)時間，并比較結(jié)果的異同,。只有通過合作與交流,，我們才能夠更充分地發(fā)揮團隊的力量，完成更復(fù)雜的實驗項目,，提高實驗的效果與成果,。

綜上所述，科學(xué)實驗是一種重要的學(xué)習(xí)方法,，通過實驗我們能夠鍛煉實驗?zāi)芰?，提高科學(xué)素養(yǎng)，拓寬我們的知識與視野,。在進行科學(xué)實驗的過程中,，我們需要具備一定的預(yù)備知識，保持嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度,，培養(yǎng)觀察和思考的能力,，以及具備合作與交流的能力。只有通過不斷的實踐與探索,，我們才能夠不斷地提高自己的科學(xué)實驗?zāi)芰?，從中體會到科學(xué)的樂趣與成就。希望通過今后的實驗學(xué)習(xí),，我能夠更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識,，為未來的科學(xué)研究和工程創(chuàng)新做出更大的貢獻。

科學(xué)實驗心得體會篇三

縣實驗教學(xué)研究室組織全縣小學(xué)科學(xué)骨干教師進行實驗教學(xué)培訓(xùn)。我有幸聽了六位專家老師的課,，真的讓我感受頗深,，受益匪淺。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

一,、專家教師講課的特點：

1．武際金校長精心設(shè)計課堂教學(xué)新理念

2．劉老師教學(xué)過程精致 ：

從各位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備,。從導(dǎo)入新課,、新授、到課外拓展,，每一個步驟,，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,。在知識深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識,，掌握教法,，基本上做到突出重點，解決難點,，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價值觀,。

3.趙教師的實驗教學(xué)基本素質(zhì)高 ：

趙老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力,，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的,。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活,、面向全體,。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納,、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功,、技能方面,，展示了教師的綜合能力,、應(yīng)變能力強，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理,，從而達到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的,。

二,、通過聽課使我對科學(xué)課有了進一步的認識。

1,、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中,，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生從經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué),、研究科學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去，使學(xué)生親近自然,，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂,，提高自身的科學(xué)價值觀。

2,、注重教法,、多激勵少批評，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中,，要注意教法的靈活運用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化,，采取積極有效的評價,，較多地運用激勵性的語言，少批評,。調(diào)動學(xué)生積極合作,、探求知識的欲望，激發(fā)情感,，面向全體,，是每一個學(xué)生都能成才,。

科學(xué)實驗心得體會篇四

科學(xué)實驗是科學(xué)研究的重要組成部分，它通過觀察,、測量和推理,，為科學(xué)家提供了獲取新知識和驗證假設(shè)的工具?？茖W(xué)實驗的目的是為了驗證科學(xué)理論的可行性和有效性,，進一步推動科學(xué)的發(fā)展。然而,，許多科學(xué)實驗都存在心得體會不足的問題,，這給科學(xué)研究帶來了一定的影響。

在進行科學(xué)實驗的過程中,，科學(xué)家往往只注重實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和科學(xué)結(jié)論的推導(dǎo),，忽略了對實驗過程的深入思考和總結(jié)，導(dǎo)致心得體會不足,。他們往往只在實驗結(jié)束后簡單地記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論,，而忽略了實驗過程中遇到的問題、解決方案和改進措施等重要信息,，這樣就很難從實驗中獲得更多的啟示和有益的經(jīng)驗,。

科學(xué)實驗心得體會對于科學(xué)研究具有重要的指導(dǎo)作用。通過總結(jié)實驗過程中的心得體會,，科學(xué)家可以更好地了解實驗設(shè)計的合理性和有效性,，發(fā)現(xiàn)實驗的局限性和不足之處，并提出改進措施,。同時,，科學(xué)家還可以通過心得體會提煉出更加精煉和準(zhǔn)確的實驗方法和技巧，為以后的科學(xué)研究提供更好的參考,。

為了豐富科學(xué)實驗心得體會的內(nèi)容,，科學(xué)家應(yīng)該從以下幾個方面進行思考和總結(jié)。首先,，要及時記錄實驗過程中的問題和解決方案,，以便在以后的研究中可以更好地處理類似的困擾。其次,，要充分利用實驗室討論和專門研討會等機會,，與其他科學(xué)家分享自己的實驗心得，汲取他們的經(jīng)驗和建議,。最后,，要結(jié)合相關(guān)的文獻資料和前人的研究成果，對實驗結(jié)果進行回顧和分析,，以發(fā)現(xiàn)更多的問題和可能的改進方向,。

良好的科學(xué)實驗心得體會不僅可以指導(dǎo)科學(xué)家更好地設(shè)計未來的實驗,，還可以為其他科學(xué)家提供借鑒和參考。同時,，在科學(xué)教育中,，科學(xué)實驗心得體會也具有重要的應(yīng)用價值。學(xué)生通過對科學(xué)實驗的心得體會的總結(jié)和思考,，可以更好地了解科學(xué)原理和實踐,，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。因此,，我們應(yīng)該重視科學(xué)實驗心得體會的培養(yǎng)和應(yīng)用,。

總結(jié)：科學(xué)實驗心得體會對于科學(xué)研究具有重要的意義,，它可以指導(dǎo)科學(xué)家更好地設(shè)計實驗,，加深對科學(xué)原理的理解，并為其他科學(xué)家提供經(jīng)驗和參考,。因此,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)實驗心得體會的能力，為科學(xué)研究的發(fā)展做出更大的貢獻,。

科學(xué)實驗心得體會篇五

經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié),，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長,、補之短,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中,，讓我受益頗多。

一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認為課前預(yù)習(xí)是很重要的),，但經(jīng)過這一年,，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要,。只有在課前進行了認真的預(yù)習(xí),，才能在課上更好的學(xué)習(xí),，收獲的更多,、掌握的更多,。

“實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西,?！爆F(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視,，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺,。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會,。經(jīng)過這一年,，讓我的動手能力有了明顯的提高。

那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大,。實驗是檢驗理論正確與否的試金石,。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明,，讓那些懷疑的人啞口無言,。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺,、探索能力還不夠的人來說,，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富,。對于這些實驗,，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解,、在實踐中掌握,。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí),，這正是實驗課的核心,，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識,。

總之,，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。在實驗課上學(xué)得的,，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高,、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,，我將努力改善，通過學(xué)習(xí),、實踐等方式不斷提高,，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí),、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí),、工作中有更大的收獲,，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí),、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!

在上半個學(xué)期,，我完成了大學(xué)物理實驗這門課程的學(xué)習(xí)。物理實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，雖然在很多物理實驗中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果,，但這一過程與物理家進行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中,，影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多,，產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。

大學(xué)的物理實驗和高中有許多不同,。大學(xué)物理實驗之前,，老師不會再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實驗原理,，實驗步驟,，甚至一些在實驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實驗前完成,，并寫出實驗的預(yù)習(xí)報告,。這樣的實驗方式才更接近于真正的實驗，也讓我們增強探索意識,，也增加了實驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力,。這樣的實驗降低了千篇一律的機械化，增強了個性化,。

我通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題,，考驗了我的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我對有關(guān)物理知識的理解,。通過一學(xué)期的課程,，我學(xué)到了很多東西。實驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí),。做大學(xué)物理實驗時,，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗，達到良好的實驗效果,，必須要課前認真地預(yù)習(xí),。首先是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容,，弄清楚所要進行的實驗的總體過程,，弄懂實驗的目的,、基本原理，了解實驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫,，以便在實驗中提醒自己,。熟悉實驗儀器，了解儀器的工作原理,，性能,、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項,。

在做實驗的過程中,，我經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，當(dāng)然剛開始會有些茫然,，畢竟實驗是有時間限制的,，但也許會發(fā)現(xiàn)新的問題。對于一般的意外情況,，首先應(yīng)認真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確,，不正確的及時進行改正，若自己不能解決,，應(yīng)及時請老師來指導(dǎo),，切不可敷衍過關(guān)，草草了事,，甚至是編造數(shù)據(jù),。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,，它是記載物理實驗全部操作過程的基礎(chǔ)性資料,。而且在實驗過程中必須認真地觀察實驗現(xiàn)象，并做如實的記錄,。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合,，或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應(yīng)該認真檢查原因,，并細心重做實驗,。

對于數(shù)據(jù)的處理和分析是實驗的重點。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù),。平均值法,、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法,，它們有各自的特點,，我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇最合適的處理方法。

物理實驗是一門獨立的必修基礎(chǔ)實驗課程，是我們從事科學(xué)實驗工作的入門,。物理實驗是以培養(yǎng)我們科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高科學(xué)實驗素養(yǎng)為重點,，使我們在獲取知識的自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力,、動手實踐能力,、實事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。

科學(xué)實驗心得體會篇六

內(nèi)容摘要：4月14日,，我縣進行了《黃陵縣初中理化生,、小學(xué)科學(xué)實驗管理培訓(xùn)》。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：樹立科學(xué)的實驗態(tài)度,；看實驗結(jié)果,，重實驗過程；提高實驗技巧,、實驗?zāi)芰?；加強學(xué)生實驗操作；提高學(xué)生成績,。通過本次培訓(xùn),，我認識到自己實驗教學(xué)的不足，并且意識到要如何去改進所面臨的問題,。只有正確認識存在的問題,，面對問題，并勇于在課堂教學(xué)中摸索和實踐,，我們才會不斷地提高,，從而成長起來,。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué),、教學(xué)常規(guī)、科學(xué)探究,、實驗素養(yǎng),。

4月14日，我縣進行了《黃陵縣初中理化生,、小學(xué)科學(xué)實驗管理培訓(xùn)》,。參加本次培訓(xùn)的人員有初中理化生教師、小學(xué)科學(xué)教師以及各位教育專家,。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：樹立科學(xué)的實驗態(tài)度,；看實驗結(jié)果，重實驗過程,；提高實驗技巧,、實驗?zāi)芰Γ患訌妼W(xué)生實驗操作,；提高學(xué)生成績,。

通過本次實驗管理培訓(xùn),，我受益匪淺，收獲甚多,。韓老師的《小學(xué)科學(xué)課探究式學(xué)習(xí)各階段的教學(xué)策略》的培訓(xùn)讓我對科學(xué)實驗課有了更深的領(lǐng)悟及感想,。韓老師指出，小學(xué)科學(xué)課探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略主要包括以下幾點：1,、創(chuàng)設(shè)情境,；2、根據(jù)情境,，提出,、篩選、確定探究的問題,；3,、根據(jù)問題作出猜測；4,、制定探究方案,；5、探究活動,；6,、探究結(jié)果的交流與研討；7,、在交流,、研討的基礎(chǔ)上，總結(jié),、明確結(jié)論,；8、應(yīng)用相關(guān)知識解決相關(guān)問題,；9,、反思探究過程方法。

在韓老師的詳細敘說下,，我知道了科學(xué)實驗的重要性,，學(xué)生在一次動手實驗中不僅學(xué)到了本節(jié)課所要掌握的知識點，更是培養(yǎng)了學(xué)生良好的實驗習(xí)慣及實驗素養(yǎng),。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究的過程,，在實驗的過程中交流和反思，去進行思維的升華,、情感的碰撞,、激情地創(chuàng)造，為學(xué)生以后的實驗生涯奠定牢固的基礎(chǔ)。

如今的科學(xué)課堂上,，教師能為孩子們營造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使孩子們能在輕松的氛圍中接受新知，這些都是我們值得肯定和發(fā)揚的,。但是,，由于對課程的認識和理解上的不一致，在具體的實踐操作過程中存在著盲目性,、追隨性和形式性,，注重了活動的外在性而忽視了內(nèi)在的本質(zhì)性，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效率低下,，教學(xué)目標(biāo)單一,，從而影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和自身的發(fā)展。下面就針對我在教學(xué)中存在的問題,，談?wù)勛约旱狞c滴思考,。

問題一：學(xué)生的教學(xué)常規(guī)問題。

在學(xué)校有人說：學(xué)校的科學(xué)實驗室,，不需要用眼睛找尋,，只要聽聲音就可以找得到，聲音最響最吵的教室就是實驗室,。這是什么原因呢,？學(xué)生的天性是好動，對實驗操作,，有著天然的興趣和吸引力,，若沒有有效的控制，說話也是其參與實驗的一部分,。另外,，在學(xué)生的心目中，科學(xué)課相對語數(shù)英來說就是副課,，就是來放松的,，來玩的。尤其是科學(xué)實驗課,，在語數(shù)英等主課課堂上的壓抑，在科學(xué)課堂上可以盡情的爆發(fā),。若科學(xué)老師對其沒有有效的應(yīng)對措施,，實驗課堂上的紀(jì)律就可能無法調(diào)控。這就涉及到學(xué)生的教學(xué)常規(guī)問題,。

問題二：實驗材料的放置時間問題,。

好動以及對實驗的興趣是孩子們天性，若有實驗材料在眼前，能夠控制住自己不去碰和動,，那得需要很大的忍耐力,。所以在課堂上，我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，有些平時就好動的的學(xué)生,，往往會將注意力集中在實驗材料上，而至于老師在講些什么,，他們就不去關(guān)注了,。這種情況很多時候都發(fā)生在我們老師事先將實驗材料放置在實驗桌上，或者實驗結(jié)束之后,，沒有及時將實驗材料收繳的時間段內(nèi),。其實，對于材料的放置和收繳,，我們老師也很矛盾,，提前放在桌上，怕干擾學(xué)生聽講,，不放,，課堂實驗的時間又很緊張。所以,，實驗材料何時放置,，也是實驗教學(xué)面臨的一個問題。

問題三：學(xué)生實驗的方向偏離問題,。

學(xué)生在實驗操作過程之中的偏離現(xiàn)象,，可能是學(xué)生對于老師布置的實驗操作不感興趣，只是對實驗材料感興趣,。于是,，在開始實驗之前或者之后，學(xué)生又樂此不彼的用這些實驗材料研究別的實驗,。還有一種現(xiàn)象是,，由于要照顧全體學(xué)生的實驗進程，已經(jīng)提前完成的小組成員,，沒有進一步研究的任務(wù),，于是就拿著材料按照自己的意愿，開始了自己的實驗,，這就很大程度的影響到學(xué)習(xí)的效率,。這種現(xiàn)象不得不引起我們老師的關(guān)注和合理解決。

問題四：實驗數(shù)據(jù)的利用問題,。

由于小學(xué)生的年齡特點,，在實驗操作過程中,，學(xué)生往往會更多的關(guān)注實驗本身和實驗材料本身，對于實驗的數(shù)據(jù)卻視而不見,。即便是老師在分配實驗任務(wù)前要求學(xué)生把實驗數(shù)據(jù)記錄下,，可還有一些學(xué)生的注意力不集中。在分析實驗數(shù)據(jù)時,，這些學(xué)生會表現(xiàn)出一臉的茫然,。若需要老師再重新梳理一遍實驗及數(shù)據(jù)，在教學(xué)進程上會造成時間的緊迫性,。當(dāng)然,，這樣的學(xué)生也只是一部分群體。跟著教學(xué)思路的學(xué)生,，還是能很輕松的完成任務(wù),。其實，實驗教學(xué)中,，對于認真聽講和參與的學(xué)生來講,，都沒有什么問題，關(guān)鍵還在于這少數(shù)的一部分學(xué)生,。如何有效的讓其參與進來,，這是一個實際問題。

通過本次培訓(xùn),，我對這些問題有所反思,。在今后的科學(xué)教學(xué)中，我計劃對目前所存在的問題采取以下措施：

1,、教學(xué)常規(guī)：從教室開始,，學(xué)生就要排著整齊的隊伍來，在實驗室走道安靜等待,。若不能完全做到,，則在實驗室外組織紀(jì)律，必須全部安靜才能進入實驗室,。這樣做的目的在于,，幫助學(xué)生快速進入狀態(tài)，在教室外就做到,，實際上在為學(xué)生上課做心理準(zhǔn)備,。其實，我們經(jīng)?？梢钥吹玫?，平靜的學(xué)生進入教室后其喧鬧明顯低于鬧哄哄的學(xué)生，而且持續(xù)的時間也不同,。在課堂上,，尤其是實驗開始時，有的學(xué)生在座位前后亂竄,，有的學(xué)生和前后同學(xué)打鬧說笑,，這需要我們嚴(yán)格的規(guī)范，尤其是在實驗時,，一定要求學(xué)生必須小組內(nèi)合作，有問題小聲討論,，若解決不了,，舉手示意，老師幫助解決,。做完實驗后必須快速將實驗材料擺放原位,，安靜的就坐。只有形成一定的紀(jì)律性,，實驗操作才會更加規(guī)范,。在實驗報告時，當(dāng)有學(xué)生報告實驗結(jié)果時,，其他同學(xué)必須安靜傾聽報告,，不能在別人發(fā)言時做小動作或插嘴。只有培養(yǎng)出學(xué)生這樣的習(xí)慣,，課堂效率才能大大提高,。

2、實驗材料放置時間：在學(xué)生實驗前不將材料提前放置在實驗桌上,，這樣可以有效防止學(xué)生注意力的分散,。為了防止學(xué)生過分新奇，可以在上課之前向?qū)W生介紹所用材料,，也可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生用手先行接觸,，消除材料的神秘感。針對實驗的不同,，材料可以采取分批發(fā)放的'形式,，而且，一個實驗完成,，相應(yīng)的材料不再需要時,，必須要求回收到原來的位置，養(yǎng)成“從哪里拿就要放回到哪里”的良好實驗習(xí)慣,。有些實驗材料因為學(xué)生比較熟悉,，在有時候需要對其雪藏，若不雪藏,，學(xué)生會根據(jù)其生活經(jīng)驗,，干擾實驗的進程和實驗的解釋,。如馬鈴薯在水中沉浮實驗中，若將鹽提前暴露給學(xué)生的話,，學(xué)生就會認定液體中一定加的是鹽,，一定是鹽水的液體，等等,，會嚴(yán)重干擾整個教學(xué),。

3、實驗偏離：在實驗計劃的制訂過程中,，我們要盡可能多地考慮實驗中可能出現(xiàn)的情況,，把能預(yù)測到的都交代清楚。實驗的先后程序,，觀察的重點要十分明了,，盡量把指導(dǎo)工作做細做扎實，為學(xué)生成功實驗做好鋪墊,。為了防止有的學(xué)生對實驗的理解方向偏離,，教師必須強化方法的再描述和敘述。把實驗方法說清楚,，明白后再做,。長期訓(xùn)練，學(xué)生實驗的目的性和方向性才能逐步規(guī)范,。在實驗過程中,，對于有的學(xué)生的錯誤操作，需要本組成員敢于站出來,，提醒和指出,。所以，培養(yǎng)小組成員的紀(jì)律意識,，讓強勢學(xué)生和有影響力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督組長,，充分發(fā)揮組長的威信和權(quán)威，通過同伴監(jiān)督和提醒的方式,，可以有效減少方向性和偏理性,。

4、實驗數(shù)據(jù)：要學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù),，首先教師自己要關(guān)注,，在學(xué)生實驗的時間段，需要教師將數(shù)據(jù)記錄表格用課件形式放映在黑板上,，通過問題的設(shè)置來引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù),，并且告訴學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)的目的性和重要性。在此基礎(chǔ)上,，要帶著學(xué)生一步步分析數(shù)據(jù),，教給分析的方法,，訓(xùn)練學(xué)生向數(shù)據(jù)要信息的習(xí)慣，由數(shù)據(jù)推出結(jié)果的過程,。像數(shù)學(xué)解題一樣,，讓學(xué)生說出整個數(shù)據(jù)分析思考的過程,，長此訓(xùn)練下去,，學(xué)生的表達能力會不斷提升，表達能力提升了,，思維能力也就提升了,。

科學(xué)實驗心得體會篇七

在成功的道路上，免不了失敗,。一次小小的實驗,，就可以證明，失敗乃成功之母,。

那是風(fēng)和日麗的一天早上,，我坐在家里悠然自在的`看報紙。幾個黑體大字引人注目：一條細線可以釣起冰塊,！不是吧,？我不敢相信自己的眼睛，便試做起來,。

我從冰箱里拿出冰塊,，放在杯子里，撒點鹽,，邊開始我的“釣魚”了,。我滿懷信心地把細線放進撒了鹽的冰塊上，往上一提,，只見冰塊剛粘在線上就掉下來了,，我反復(fù)試了幾次，都是毫無收獲,。我真的想放棄了,。正當(dāng)我氣餒的時候，姐姐看了看我,，卻說：“我想不是報紙作的假,，而是你不會做，你要放棄,，你就是縮頭烏龜,！”我生氣極了，說：“我不要做縮頭烏龜,，最多我再做一次,！”我拿起報紙有認認真真的看一遍,。哦！原來是順序搞錯了,。報紙上說“先把細線放在杯子里,，再撒上鹽，冰塊就會像與般輕而易舉地釣上來了,?！倍覅s先把鹽撒在冰塊上再把細線放在杯子里。

我得意揚揚,，重新做起防鹽的步驟,。我先把細線放在杯子里，再撒上鹽,，然后把細線往上一提,。啊,！簡直就像千萬噸鋼鐵系在一根頭發(fā)上一樣,。細線把所有的冰塊都釣上來了。頓時,，我感覺到細線上的不是冰塊,，而是成功。我終于成功了,！

通過這次的釣冰塊實驗,，我知道了：做每一件事，無論遇到什么困難,，都不要半途而廢,，到最后就能嘗到甜的滋味，酸,、苦和辣只是成功的調(diào)和劑,。

科學(xué)實驗心得體會篇八

科學(xué)實驗是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過實際操作和觀察,，我們可以更好地了解事物的本質(zhì)和規(guī)律,。在科學(xué)實驗過程中，不僅需要仔細觀察和記錄實驗結(jié)果,，還需要總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)實驗中的心得體會,。

第一段：明確實驗?zāi)康暮筒襟E,。

在進行科學(xué)實驗之前，我們首先需要明確實驗的目的和步驟。實驗?zāi)康氖侵肝覀兿Ｍㄟ^實驗研究和驗證的問題或假設(shè),。只有明確了實驗?zāi)康?，我們才能有針對性地設(shè)計實驗步驟和選取實驗材料。例如,，當(dāng)我們希望驗證光線對植物生長的影響時,，實驗?zāi)康膽?yīng)為“觀察不同光照條件下植物生長的變化”。在明確了實驗?zāi)康暮?，我們需要設(shè)計實驗步驟,，并列出需要的材料和儀器。只有在這樣的基礎(chǔ)上,，我們才能確保實驗可行性和結(jié)果的有效性,。

第二段：認真觀察和記錄。

在進行科學(xué)實驗的過程中,，觀察是至關(guān)重要的。通過觀察實驗現(xiàn)象,，我們可以獲取大量的信息,，幫助我們更好地了解事物的本質(zhì)和變化規(guī)律。在實驗過程中,，我們應(yīng)該始終保持專注和細致的態(tài)度,，盡可能多地觀察和記錄實驗現(xiàn)象。例如,，在觀察植物生長情況時,，我們可以記錄植物的高度、葉片數(shù)量和顏色變化等,。只有通過認真觀察和詳細記錄,，我們才能真正發(fā)現(xiàn)問題、分析原因并得出準(zhǔn)確的結(jié)論,。

第三段：準(zhǔn)確分析實驗數(shù)據(jù),。

在科學(xué)實驗中，我們收集到的大量數(shù)據(jù)需要進行準(zhǔn)確的分析和處理,。通過分析數(shù)據(jù),，我們可以更好地理解實驗現(xiàn)象和規(guī)律，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行推理和探究,。在分析實驗數(shù)據(jù)的過程中,，我們應(yīng)該盡量選取合適的統(tǒng)計方法和工具，以確保數(shù)據(jù)的真實性和準(zhǔn)確性,。同時,，我們還需要學(xué)會判斷數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性和關(guān)聯(lián)性，以便更好地解釋結(jié)果和得出結(jié)論。只有在準(zhǔn)確分析實驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，我們才能真正發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和規(guī)律,。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗和反思教訓(xùn)。

在進行科學(xué)實驗后,，我們應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗和反思教訓(xùn),。通過總結(jié)經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在實驗過程中的不足和改進之處,，以期提高實驗效果和減少誤差,。同時，我們還可以從他人的實驗經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，借鑒他們的成功經(jīng)驗和技巧,，以便更好地提高自身實驗?zāi)芰ΑＴ诜此冀逃?xùn)的過程中,，我們應(yīng)該客觀地評估自己的實驗設(shè)計和操作,，并想辦法找到問題的根源和解決辦法。只有通過總結(jié)經(jīng)驗和反思教訓(xùn),，我們才能不斷提高自己的實驗?zāi)芰Α?/p>

第五段：探索更多的科學(xué)實驗,。

科學(xué)實驗是一種充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式。通過實際操作和觀察,，我們可以更好地了解事物的本質(zhì)和規(guī)律,，并培養(yǎng)自己的觀察和分析能力。因此,，為了更好地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰?，我們?yīng)該積極參與各種科學(xué)實驗，并探索更多的實驗方法和技巧,。只有通過持續(xù)的實驗實踐,，我們才能真正獲得科學(xué)實驗的樂趣和收獲。

總結(jié)起來,，科學(xué)實驗是一種重要的學(xué)習(xí)方式,，通過實際操作和觀察，我們可以更好地了解事物的本質(zhì)和規(guī)律,。在實驗過程中,，我們需要明確實驗?zāi)康暮筒襟E，并認真觀察和記錄實驗現(xiàn)象,。同時,，我們還需要準(zhǔn)確分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗和反思教訓(xùn),，并不斷探索更多的科學(xué)實驗,。通過這樣的實踐和努力,，我們可以提高自己的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ),。

科學(xué)實驗心得體會篇九

在大學(xué)期間,，我在口腔科學(xué)實驗中學(xué)到了許多知識和技能，也深深感受到了科學(xué)實驗的重要性,。在這次實驗中,，我學(xué)到了很多專業(yè)知識，并且在實踐中發(fā)現(xiàn)了許多問題,，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗,。

在進入實驗室進行實驗之前，我們需要做許多準(zhǔn)備工作,，例如準(zhǔn)備所需的實驗器材,、閱讀相關(guān)文獻并準(zhǔn)備實驗報告等。這些工作雖然較為繁瑣,，但是卻非常重要,。通過這些準(zhǔn)備工作，我們可以更好地理解和掌握實驗知識,，也能夠更加有效地進行實驗,。

在實驗中，我們需要嚴(yán)格遵守實驗流程,，并注意安全措施。在操作過程中,，我深刻感受到了實驗技能的重要性,。在反復(fù)練習(xí)和實踐中，我逐漸掌握了操作技巧,，并將其運用到實驗中,。在實驗過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題并嘗試解決，例如如何保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，如何避免實驗中出現(xiàn)的錯誤等,。

第四段：實驗后的反思。

在實驗結(jié)束后,，我認真總結(jié)了實驗過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn),。我發(fā)現(xiàn)，在實驗中,，我們需要充分利用實驗器材,，并在實踐中不斷掌握和提高實驗技能。同時,，我們也需要深入了解實驗原理和技術(shù)規(guī)范,，根據(jù)實驗的要求合理安排實驗流程，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

第五段：實驗帶來的啟示,。

通過這次實驗,，我深刻認識到科學(xué)實驗的重要性和必要性?？茖W(xué)實驗不僅可以幫助我們更好地理解和掌握知識,，還能夠培養(yǎng)我們的實踐能力和動手能力、提高我們的分析和解決問題的能力,。希望我可以將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到工作和生活中,，為自己和周圍的人帶來更多的幫助和貢獻。

總結(jié)：本次口腔科學(xué)實驗是我大學(xué)中非常難得的機會,，通過這次實驗,，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也意識到了科學(xué)實驗對于我們的意義與價值,。希望自己能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷運用所學(xué)知識和技能,，為自己和社會帶來更多的貢獻。

科學(xué)實驗心得體會篇十

我愛看的電視節(jié)目有許多,，可我最愛的電視是“芝麻開門”,，正因里面常常給我們演示一些實驗，告訴我們科學(xué)道理,。我模仿他們做,，其中，我最喜愛做“摩擦起電”這個實驗,。

我首先準(zhǔn)備好了一張紙把它剪成許多小紙屑,，放在桌子上。再拿來一支塑料筆,，往自己的頭發(fā)上輕輕地來回摩擦,。把筆放入紙屑里，這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上,，我輕輕一搖,，紙屑好像在跳舞，我覺得太神奇了,。我反復(fù)做了幾次實驗,，總感覺還是但是癮，“我做了這么多次實驗,，它的原理是什么呢?”我心想,。天色已到了黃昏時分，可我還是不知道它的原理,。

晚上,，我向母親討教,，問其中的`原因。母親告訴我說:“像你剛才說的那個實驗,，就是正因塑料筆與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電,，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的時候,，梳頭發(fā)或脫毛衣時,，也會產(chǎn)生靜電，會聽到噼啪聲,，甚至能看到放電光,。”聽了母親的一番話,，我總算知道了這個小實驗最后的答案,。

透過親手做這個實驗，讓我懂得:在我們現(xiàn)實生活中,，有許多自然現(xiàn)象都蘊含著一個科學(xué)道理,。只要我們善于觀察，勤于思考,，就必須能知道其中的奧妙,。

科學(xué)實驗心得體會篇十一

今年9月25—28日我參加了市教研室組織的小學(xué)科學(xué)實驗培訓(xùn)，此次培訓(xùn)主要圍繞實驗教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課堂上如何開展,，通過此次科學(xué)實驗培訓(xùn),，使我對如何進行科學(xué)教學(xué)，特別是在實驗操作方面有了較深刻的認識,，下面結(jié)合教學(xué)談?wù)勼w會,。

實驗教學(xué)的對象是學(xué)生，學(xué)生才是實驗教學(xué)的主體,，是實驗教學(xué)的實踐者和實施者，更是最大的收獲者和受益者,，因此,，我在實驗教學(xué)中注重加強學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，通過課堂操作,、課外開放,、實驗檢測等多方面的綜合運作，全方面提高學(xué)生的實驗操作能力,，培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1,、課堂實驗,，注重小組合作,。

合作學(xué)習(xí)是實驗教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)組織形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻意識,、合作精神,，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，但有時會因為操作不當(dāng),，而流于形式,，成為優(yōu)等生的特權(quán)。為有效解決這一問題,，我采取異質(zhì)分組的方法,，促使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中達到實驗教學(xué)的最優(yōu)化。

2,、開放實驗,，讓研究無處不在。

內(nèi)容形式突出開放性,。教師將實驗器材按探究內(nèi)容準(zhǔn)備好,，學(xué)生根據(jù)自己的需要自由選擇，可以將課堂上意猶未盡的實驗再次進行操作,，還可以進行課后的延伸,、拓展性實驗，教師對學(xué)生的操作及時進行指導(dǎo),。比如,，凸透鏡成像實驗的進一步探究，就可以在開放活動中進行,，讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn),。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響,。因此,，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì),，樂于探究,，熱愛科學(xué)，并樹立社會責(zé)任感,；學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),、日常生活中遇到的問題。

我們上科學(xué)課的老師必須采取各種有效的教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法,，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會的關(guān)系,，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處,，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí),、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ),，從而愛上上科學(xué)課,。

科學(xué)實驗心得體會篇十二

和思考得來的。作為一名科學(xué)教師在教授學(xué)生科學(xué)知識過程中,，如能正確的演示或指導(dǎo)學(xué)生實驗,，對學(xué)生掌握知識，運用知識可以起著很大的積極作用,，同時還能激發(fā)學(xué)生求知欲望,，以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹，求是的科學(xué)態(tài)度,，所以實驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)中一個必不可少,，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。

本人就幾年來的教學(xué)實驗經(jīng)驗積累,，提幾點建議和看法,，以供大家作參考。我認為一堂完整的科學(xué)實驗課,，應(yīng)做好如下幾個環(huán)節(jié)：

所謂“看”即“觀察和了解”是所有實驗的第一環(huán)節(jié),，包括對實驗器材的選取，器材的使用規(guī)則,，器材的使用范圍,，以及器材的精確度等，要有一個詳盡的了解,。例如：測量教室的長度,，我們是選用米尺還是選用皮尺呢?因為測量工具的米尺和皮尺，最顯具的`特點是它們測量范圍――量稱不同,。如果用米尺就必須采用重復(fù)測量的方法,，即使方法和操作都正確，但仍加大了實驗的誤差,，而皮尺可以一次性測量，有效地減小了誤差,。使用前,，我們還用“看”它零刻度的位置，零刻度是否磨損,，以及它的分度值,。這些因素直接關(guān)系到我們是否操作恰當(dāng),，讀數(shù)是否準(zhǔn)確的問題。

即“調(diào)整或調(diào)節(jié)”,，它是進行實驗的一個準(zhǔn)備階段,，調(diào)整或調(diào)節(jié)的正確與否對實驗的成功有決定性的作用。對部分需要“調(diào)”的實驗儀器,，應(yīng)注重怎樣正確的“調(diào)”,。最好當(dāng)學(xué)生的面示范一次或幾次。例如：托盤天平的調(diào)平衡,，首要條件是要將托盤天平放在水平桌面上,，然后才能調(diào)平，在調(diào)平的過程中,，雙眼應(yīng)指針,，輕輕旋動平衡螺母，使指針指在分度盤的中間,，(如不能達到目的,，則需移動，并記下游碼的位置),。在此過程中,，不能用力太猛，否則易于損壞刀刃,，減少托盤天平的靈敏度,，加大實驗的誤差，而且每一次進上步的調(diào)節(jié),，都應(yīng)在天平靜止以后才能進行,。

在電流表或電壓表的機械調(diào)零上，由于電流表或電壓表長期的使用,、運輸?shù)纫蛩?，使指針不能?zhǔn)確地指回零刻度處，一般我們都采取機械調(diào)零的辦法：先找到刻度盤中下部找到調(diào)零的螺絲,，用平字起,，慢慢旋動，使指針指回零刻度處,，操作的過程中,，眼睛應(yīng)始終盯住刻度盤，旋動的手腕要用力均勻,。

做,，即做實驗,，它是學(xué)生實際動手操作參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規(guī)則和要求，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī)則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時,，應(yīng)先通過教師的檢查,，避免一些不必要的損壞和意外。在用電流表測量電路電流的連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開,，電流表應(yīng)與被測部分串聯(lián)，要保證電流必須從電流表的正極流入負極流出，被測電流不超過電流表的量程,，(在不能確定的情況下,，可以采用點觸或試觸的方法)，不能將電流表不經(jīng)過用電器而直接接在電源的兩端,。當(dāng)然,，我們可以事先將電路圖畫好,，然后按電路圖連接達到操作時降低難度的目的,。這個過程中必須得到教師的檢查同意以后,，方才可閉合開關(guān)進行實驗,。否則一旦電流表的正負接線柱接反或電路中發(fā)生了短路現(xiàn)象,，很容易燒壞電流表,。

在“做”觀察水的沸騰實驗時，就應(yīng)特別注意酒精燈的正確使用,。酒精燈作為一種加熱工作,，它的構(gòu)造限定了它的使用方法，不允許用酒精燈去引燃另一盞酒精燈,，使用完以后,，不能用嘴去吹滅酒精燈，而應(yīng)用燈帽蓋滅,，操作過程如果不當(dāng)或不慎,，使灑出的酒精燃燒，不可用水澆(因為酒精的密度小于水的密度,，燃燒著的酒精易漂浮在水面上,，隨水流動，容易發(fā)生火災(zāi),，而用濕抺布蓋滅(隔絕空氣的辦法)等,。

科學(xué)實驗心得體會篇十三

今天，我有幸在實驗二小領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,。此次觀摩,，讓我對新課改和科學(xué)教學(xué)有了更深的認識。使我認識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套,，在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究，且學(xué)有所獲,。在上《風(fēng)的形成》一課的時候,，能夠做到細致認真,，在備課時注重學(xué)生對科學(xué)知識的獲取，通過實驗驗證——解釋現(xiàn)象——分析總結(jié)的課堂教學(xué)模式來完成整個教學(xué)環(huán)節(jié),。學(xué)生能夠真正懂得了風(fēng)到底是怎么形成的,，在這方面表現(xiàn)的很充分，達到了科學(xué)知識方面的教學(xué)目的,。此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學(xué),，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的課件并沒有我想象中的美觀,，但非常的實在,、實用。他們的導(dǎo)入簡單明了,，用時短,，但又能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到他們并不是花很多精力來對課進行外在的包裝,，而是如何挖深教材，講透教材,。

他們巧妙的引導(dǎo)與實驗設(shè)計,，我再次認識到科學(xué)的教學(xué)離不開實驗，離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。聯(lián)系得越緊密越巧妙,，學(xué)生感受亦越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,?？茖W(xué)離不開科學(xué)探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計探究,，顯得形式而無真正效果,。學(xué)生既動手動腦，又準(zhǔn)確地落實了知識,。

課堂教學(xué)是展示教師的教學(xué)智慧,，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意,，課的內(nèi)容才會生動,、深刻。兩位老師幾乎每個實驗設(shè)計都閃爍著智慧的火花,。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點,，也是最值得聽課者學(xué)習(xí)的亮點。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識,。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2,、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實可行的教案。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的'小組合作意識。

一,、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我,，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神,，從點滴做起,，堅持不懈積累經(jīng)驗。

二,、課前準(zhǔn)備過程很有特點,，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，賴?yán)蠋熣Z言簡潔,，思路清晰,，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動手做,，動腦想,，動嘴說，給了學(xué)生充分的空間,，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng),，課堂教學(xué)效果很好,。肖老師語言流暢，干脆利落,，問題的指向性強,，認識數(shù)和數(shù)的順序時老師先提出疑問，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。張老師課堂教學(xué)靈活，不管她的方法多樣,，她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點突破難點,，他比較有經(jīng)驗把平時學(xué)生常出現(xiàn)的或可能會出現(xiàn)的錯誤展示給學(xué)生，讓他們防范于未然,。練習(xí)題的設(shè)計精準(zhǔn)并體現(xiàn)出知識的拓展和延伸。對以后的教學(xué)做好了準(zhǔn)備,。這樣讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力,。

三、教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,。佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。并且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂,，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界,。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時,，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹和生動相結(jié)合,，既提高了教學(xué)效率,，又達到了解決數(shù)學(xué)問題的目的,。

四、練習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)實效,，新課過后的練習(xí)訂正及時,，這樣更好的鞏固新知。只有及時鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識,。

五,、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時,，關(guān)注了學(xué)生的情感,。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。作為一名老教師,，我一直苦于課堂語言,，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價,，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的。

總之,，我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深,，認為短短的三天的時間，收獲多,、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感,。我們要在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認真反思我的工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí),，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),，不斷改進教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量,。

科學(xué)實驗心得體會篇十四

第一段：引言（150字）,。

小臺燈是我們生活中常見的物品，但你是否知道小臺燈背后蘊含了什么科學(xué)原理呢,？最近,，我參與了一項小臺燈科學(xué)實驗，從中收獲頗豐,，讓我對小臺燈和科學(xué)有了全新的認識,。以下是我的實驗心得體會。

第二段：實驗準(zhǔn)備（200字）,。

在實驗之前,，我們首先需要準(zhǔn)備實驗器材：小臺燈、紅外線傳感器,、計算機等,。然后，我們利用臺燈的光源對紅外線傳感器進行測試,，并記錄數(shù)據(jù),。接著，我們進行了一系列實驗,，如改變臺燈的亮度,、距離、燈泡顏色等,，來觀察這些因素對紅外線傳感器數(shù)據(jù)的影響。

第三段：實驗結(jié)果（300字）,。

通過實驗,，我們發(fā)現(xiàn)了一些有趣的結(jié)果。首先,，隨著小臺燈距離紅外線傳感器的距離增加,，傳感器檢測到的信號會變?nèi)酢Ｆ浯?，?dāng)燈泡顏色變?yōu)辄S色時,，傳感器接收到的信號最強，證明黃色的光線是最容易被紅外線傳感器檢測到的,。最后,，我們還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,，即如果我們將傳感器放置在臺燈的周圍，當(dāng)我們打開燈后,，傳感器能夠檢測到燈光反射到墻上的信號,，這個現(xiàn)象被稱為“反射”。

第四段：實驗感悟（350字）,。

通過這個實驗,，我不僅學(xué)到了一些新的物理知識，還更加深刻的認識到科學(xué)實驗的重要性,?？茖W(xué)實驗是我們了解自然規(guī)律的重要途徑，只有通過實驗,，我們才能更加深入的了解問題的本質(zhì),。而實驗還能培養(yǎng)我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，通過實驗,，我們不斷嘗試和探索,，從中發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方法。同時,，實驗還能幫助我們培養(yǎng)科學(xué)精神,，即批判思維和嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，這是我們成為科學(xué)家或者優(yōu)秀研究人員的必要素質(zhì),。

第五段：總結(jié)（200字）,。

通過這個小臺燈科學(xué)實驗，我不僅加深了對物理知識的理解,，同時也進一步認識到了科學(xué)實驗的重要性和魅力,。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力,，積極參與各種科學(xué)實驗,，并通過實驗不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

科學(xué)實驗心得體會篇十五

第一段：引言（200字）,。

作為一名口腔科學(xué)專業(yè)的學(xué)生,，實驗是我們專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在實驗中,，我們可以親自動手操作和觀察,，深入理解理論知識。通過一系列實驗,，我深切感受到了實驗探究的樂趣和挑戰(zhàn),。今天，我想分享一下自己在參與口腔科學(xué)實驗中的心得體會。

第二段：實驗過程中的挑戰(zhàn)與體驗（300字）,。

在實驗中,，我們需要掌握各種操作規(guī)范、設(shè)備儀器的使用方法以及實驗數(shù)據(jù)的處理技能,。而這些都需要我們反復(fù)練習(xí)和積累經(jīng)驗,。在實驗中，我遇到過許多挑戰(zhàn),，比如操作不熟練,、設(shè)備使用不當(dāng)、數(shù)據(jù)處理出錯等,。但是,，這些挑戰(zhàn)也讓我不斷學(xué)習(xí)和向前進步。在與同學(xué)的配合中,，我也加深了合作意識和溝通技巧,。實驗中的過程充滿了思考和探究，讓我在實踐中得到了有力的支撐,。

第三段：實驗結(jié)果和其重要性（300字）,。

在實驗中，結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性是非常重要的,。實驗得到的數(shù)據(jù)與題目要求的數(shù)值是否接近,，能夠反映出我們實驗操作的好壞，數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性,。更重要的是,，實驗結(jié)果為進一步探索和研究提供了依據(jù)。在我們的專業(yè)學(xué)習(xí)中,，實驗數(shù)據(jù)的處理和結(jié)果的呈現(xiàn)是不可缺少的,，為我們了解科學(xué)知識提供了基礎(chǔ)。

第四段：實驗中的收獲（300字）,。

在實驗中,，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了實踐能力和綜合素質(zhì),。通過實驗,，我們學(xué)會了如何合理地設(shè)置實驗方案，掌握實驗方法,，處理實驗結(jié)果,；學(xué)會了如何分析實驗結(jié)果,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等,。在實驗的過程中，我們還收獲了同學(xué)間的友情和支持，彼此之間互相照顧和幫助,。這些收獲不僅是我們專業(yè)學(xué)習(xí)中的切身經(jīng)驗,，也是我們在成長中的寶貴財富。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

通過這些實驗,，我對口腔科學(xué)的理論知識和實踐技能有了更深入的了解，對未來的學(xué)習(xí)和研究提供了有力支持,。同時,，也讓我認識到實驗對我們學(xué)習(xí)的重要性，通過不斷的練習(xí)和積累,，我們能夠更好地應(yīng)用理論知識于實踐中,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加努力地學(xué)習(xí)和探索,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,，為自己的理想奮斗。

科學(xué)實驗心得體會篇十六

4月1日,，甘州區(qū)小學(xué)實驗教師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會在馬神廟街小學(xué)召開,，經(jīng)過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述,，深刻的見解,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì),，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因為各種各樣的活動材料,，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然,，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn),，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

北街小學(xué)張校長的講座，從一個全新而實用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。張校長從科學(xué)的定義、含義,、分類,、知識、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來,，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng),。

通過詳細分析，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的特點，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,，提高小學(xué)生科學(xué)探究的.有效,。

西關(guān)小學(xué)的馮老師和黨寨中學(xué)的胡老師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而動手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,，還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,，可以直接拿來為我所用,。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識,。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師,，自己花在教學(xué),、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué),、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆,。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),，這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究,，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長,。

短短的三天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué)。此外,，我認識到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”,！

不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事,，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識,、解答我們疑惑的教師們,。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力,，努力增進自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,，同時也希望能再接受更多的熏陶。

科學(xué)實驗心得體會篇十七

科學(xué)實驗是高中學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán),。通過實驗,，我們可以將書本上的理論知識付諸于實際應(yīng)用中，培養(yǎng)探究問題的能力和科學(xué)思維,。在這一過程中,，我有幸參與了多次科學(xué)實驗，并積累了豐富的經(jīng)驗,。在這篇文章中,，我將分享我的心得和體會，探討高中生科學(xué)實驗的重要性,、挑戰(zhàn)和提高方法,。

首先，參與科學(xué)實驗是高中學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,。實驗可以幫助我理解課本知識,，將抽象的公式和概念變得具體可見。例如,，在化學(xué)實驗中,，我們學(xué)習(xí)到了許多化學(xué)反應(yīng)的過程和實驗條件。通過親自進行實驗,，我們不僅能夠觀察到顏色的變化,、氣體的產(chǎn)生等現(xiàn)象，還可以更好地理解其中的原理和機制,。這種實踐操作的方式能夠增強我們對知識的記憶和理解,，使我們對科學(xué)的興趣更加濃厚,。

其次，參與科學(xué)實驗也帶來了一定的挑戰(zhàn),。實驗不僅需要我們具備扎實的理論基礎(chǔ),，還需要我們具備良好的實驗技能和安全意識。在實驗中,，我們需要嚴(yán)格遵守實驗室安全規(guī)定,，保障自己和他人的安全。同時,，我們還需要精確地操作實驗儀器和化學(xué)藥品，以保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性,。然而,，由于實驗環(huán)境和條件的不同，不同實驗之間也存在一定的難度差異,。有時候,，我們需要仔細閱讀實驗步驟，運用邏輯思維解決問題,；有時候,，我們需要靈活運用所學(xué)知識，進行實驗條件的調(diào)整和方案的優(yōu)化,。這些挑戰(zhàn)正是促使我們不斷提高的動力,。

為了提高在科學(xué)實驗中的表現(xiàn)，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，尋求進步,。首先，我們應(yīng)該注重實驗前的準(zhǔn)備工作,。在開展實驗之前,，我們需要充分了解實驗內(nèi)容和要求，并熟悉實驗步驟和操作流程,。只有提前做好準(zhǔn)備工作,，我們才能確保實驗的順利進行。其次,，我們需要重視實驗中的觀察和記錄,。觀察是科學(xué)實驗中最基本的環(huán)節(jié)，我們需要細心觀察實驗現(xiàn)象,，并記錄下來,。這樣做可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、分析結(jié)果,，并通過數(shù)據(jù)來支持我們的結(jié)論,。最后,，我們還需要培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在實驗中,，團隊成員之間的配合和溝通非常重要,。我們應(yīng)該學(xué)會傾聽他人的意見和建議，并樂于與他人分享我們的經(jīng)驗和知識,。

總的來說,，高中生參與科學(xué)實驗是一種很有意義的學(xué)習(xí)方式。通過實驗,，我們能夠?qū)⒄n本知識應(yīng)用到實際中,，培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時,，實驗也帶來了一定的挑戰(zhàn),，需要我們具備良好的實驗技能和安全意識。要提高自己在實驗中的表現(xiàn),，我們應(yīng)該注重實前準(zhǔn)備,、觀察和記錄，并培養(yǎng)團隊合作和溝通能力,。相信通過不斷地實踐和總結(jié),，我們會在科學(xué)實驗中不斷成長和進步。