作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、自讀自悟，理解課文內(nèi)容：護(hù)士媽媽舍己為人,、無(wú)私奉獻(xiàn),、挽救小女孩，讓小女孩起死回生,。

2,、在自讀自悟中,，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的能力，同時(shí)促進(jìn)積累,。

3,、在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、表達(dá)文章所蘊(yùn)涵的思想感情：

（1）贊美護(hù)士媽媽無(wú)私奉獻(xiàn),、舍己為人的情感,。

（2）對(duì)母愛(ài)的贊美。

二,、難點(diǎn)突破：

護(hù)士變成護(hù)士媽媽這一角色轉(zhuǎn)換過(guò)程的情感體驗(yàn),。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí),。

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、師生互動(dòng),，調(diào)動(dòng)情感。

同學(xué)們,，從我們出生的那天起,，就有許多心愛(ài)著我們的人，爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,。其中,，可能要數(shù)媽媽最愛(ài)我們了，所以,，有首歌就叫“世上只有媽媽好”,，下面我們一起唱唱這首歌吧！（播放音樂(lè)）,。

（二）,、導(dǎo)入課題，初讀課文,。

更親熱一點(diǎn),。（再讀）真好！這位媽媽是一位特殊的媽媽,，為什么說(shuō)她是一位特殊的媽媽呢,？請(qǐng)大家自由朗讀課文,，待會(huì)兒告訴老師。（學(xué)生自由讀課文）,。

2,、交流：誰(shuí)能告訴老師，為什么說(shuō)她是位特殊的媽媽,？

學(xué)生1：因?yàn)檫@位媽媽不是真的媽媽,，是一個(gè)護(hù)士。

學(xué)生2：小女孩病了,，一位護(hù)士當(dāng)了她的臨時(shí)媽媽,。

教師小結(jié)：因?yàn)橐晃蛔o(hù)士阿姨充當(dāng)了小女孩的媽媽，挽救了女孩的生命,。

（三）,、整體感知、再讀課文,。

1,、明確人物。

師：在這些人物中,，作者主要寫了護(hù)士媽媽,、爸爸和小女孩這三個(gè)人物。

2,、體會(huì)人物,。

3、整體感受,。

同學(xué)們讀得很投入,，有的邊讀邊畫(huà)，有的邊讀邊想,，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好,。下面，請(qǐng)聽(tīng)老師讀讀課文,。

（四）,、品讀人物、精讀課文,。

1,、小女孩。

（1）,、過(guò)渡,。

（2）、讀,。

師：請(qǐng)大家找出描寫小女孩的句子,，好好地讀一讀,。

（3）、悟,。

師：讀得不錯(cuò),，小女孩究竟是怎樣的一個(gè)人？你從哪里讀懂的,？

（1）病房里,，有一個(gè)女孩，自住進(jìn)醫(yī)院的那天起,，就一直昏迷不醒,。女孩在昏迷中不時(shí)喊著：“媽媽，媽媽,！”

個(gè)別讀―再讀―評(píng)議―結(jié)合內(nèi)容指導(dǎo)朗讀―齊讀,。

師：多么可憐的小女孩啊，她多么希望能夠得到媽媽的愛(ài)啊,，讀得真好,，真像一個(gè)昏迷不醒的小女孩呼喚自己的媽媽。

（2）女孩喚一聲“媽媽”,，護(hù)士答應(yīng)一聲,。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥緊護(hù)士的手,，呼吸慢慢均勻下來(lái),。

師：這里作者寫了小女孩的語(yǔ)言,，后面還有描寫了女孩的語(yǔ)言,、動(dòng)作的段落，請(qǐng)大家找出那段話,。找到了嗎,？請(qǐng)齊讀。

齊讀,。

師：人間自有真情在,，在小女孩最需要母愛(ài)的時(shí)候，一位沒(méi)有結(jié)婚的護(hù)士阿姨伸出了手,，做了小女孩的臨時(shí)媽媽,。小女孩是多么需要媽媽的愛(ài)啊,！

（課件出示句子）她死死攥緊護(hù)士的手,。

她攥緊護(hù)士的手。

男生讀上句,、女生讀下句,。

師：仔細(xì)看看這兩句有什么不同,？

學(xué)生：上面一句多了一個(gè)詞語(yǔ)“死死”

同學(xué)們覺(jué)得哪句好？

學(xué)生：上面一句好,。

師：“死死”很好地體現(xiàn)了病危中的小女孩非?？释心赣H的疼愛(ài),。她抓住護(hù)士媽媽的手,，再也不愿意松開(kāi),，在心里不停地呼喊：“媽媽,，你在哪里,？媽媽,，我抓住你了,，媽媽,，求求你不要再離開(kāi)我了,?！?/p>

（1）、過(guò)渡：幸福的家庭是一樣的,，不幸的家庭卻各有各的不同,，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩卻又是幸運(yùn)的,，在她生命垂危的時(shí)候,，有一個(gè)人向她伸出了援助之手。這個(gè)人就是護(hù)士媽媽,。

（2）,、護(hù)士媽媽有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家找出描寫她的段落,，有感情地讀一讀,。

（3）、學(xué)生匯報(bào),。

（4）,、出示重點(diǎn)句：護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái),，輕輕握住女孩涼涼的手,，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在,，媽媽在,。”

齊讀―指名讀,。

師：誰(shuí)能再把這段話有感情地讀出來(lái),。

用默默造句：老師覺(jué)得“默默”這個(gè)詞語(yǔ)用得很好，誰(shuí)能夠用它說(shuō)一句話,？

師：她的內(nèi)心一定很矛盾,，幫還是不幫呢,？幫，帶給自己的是勞累,，還有可能招來(lái)別人的閑話,；但是不幫，難道就看著小女孩因?yàn)榈貌坏侥笎?ài),。而喪失與病魔做斗爭(zhēng)的精神支柱,，以至于死去。經(jīng)過(guò)激烈而短暫的思想斗爭(zhēng),，護(hù)士果斷地選擇了救助小女孩,。

（4）教師加動(dòng)作朗讀：護(hù)士皺了皺眉頭……。

請(qǐng)你們像老師剛才一樣,，加上動(dòng)作把它讀一遍,。

老師看見(jiàn)這位同學(xué)讀得真投入，請(qǐng)你來(lái)讀一讀,。

我們一起加上動(dòng)作來(lái)朗讀這段,。

（5）、師：多么善良的護(hù)士??！多么富有愛(ài)心的媽媽啊,！引讀（在以后的日子里,，……）。

小結(jié)：護(hù)士媽媽用她的愛(ài)心挽救了小女孩的生命（板書(shū)：挽救）,。

3,、情感升華。

（1）,、師：當(dāng)小女孩蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,，醫(yī)生說(shuō)“她能蘇醒是個(gè)奇跡”（引生齊讀）,。

師：創(chuàng)造這個(gè)奇跡的是護(hù)士媽媽,。

（2）、師：當(dāng)看見(jiàn)心愛(ài)的女兒蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,，父親會(huì)怎樣說(shuō),？

（3）、知道這件事情的人們又會(huì)說(shuō)些什么呢,？

生1：人們說(shuō)：“這個(gè)女孩太幸運(yùn)了,！”

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇二

設(shè)計(jì)背景：

數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作，幼兒又喜歡動(dòng)畫(huà),，以小豬過(guò)生日的形式更加吸引幼兒的興趣,，在幼兒熟悉的過(guò)生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松,，幼兒更加愿意主動(dòng)探索，讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義,。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物,，并進(jìn)行分類，讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗(yàn)過(guò)程中享受參與活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù),，學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

2、在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力,。

3,、體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量,。

難點(diǎn)：能按數(shù)取物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt課件，小動(dòng)物五只,，5以內(nèi)數(shù)字卡,。

學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤子每人一只;雪花片;蘑菇,、草莓,、骨頭等圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)感知,。

1、引入活動(dòng),，小豬過(guò)生日,，邀請(qǐng)我們到他家去做客，出示ppt。

2,、小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦,，并送來(lái)了許多禮物，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦,。

a：看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)他給小豬送來(lái)了什么禮物,，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一根棒棒糖)。

b：看又是誰(shuí)來(lái)了?(小狗)他給小豬送來(lái)了什么禮物,，可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆),。

c：小羊小青蛙也來(lái)啦，送來(lái)了什么禮物,，數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)籃球,，小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結(jié))。

3,、小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了,，看看小豬過(guò)幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日),。

小班數(shù)學(xué)詳案教案及反思《小豬過(guò)生日》含ppt課件,。

三、游戲鞏固,。

1,、小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣,，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里,。

2、幼兒操作教師指導(dǎo),。

3,、檢查幼兒操作情況。

四,、生日快樂(lè),。

小豬的生日會(huì)越來(lái)越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂(lè)歌!

教學(xué)反思：

1,、這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度,。

2,、活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待,，考慮到幼兒的個(gè)別差異。可是班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多,，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信,，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控!

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇三

國(guó)慶節(jié)將至,，為了小朋友們知道十月一日是祖國(guó)媽媽的生日,，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)，我設(shè)計(jì)了我為祖國(guó)媽媽過(guò)生日這次活動(dòng),。

1,、讓幼兒知道10、1是國(guó)慶節(jié),，是祖國(guó)媽媽的生日,。

2、觀察節(jié)日景象,，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè),。

3、幼兒根據(jù)自己意愿制作禮物來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1,、《今天是你的生日我的祖國(guó)》音樂(lè)磁帶,。

2、有關(guān)國(guó)慶節(jié)的短片,。

3,、彩紙、蠟筆,、剪刀,、膠棒等裝飾用的材料。

一,、導(dǎo)入語(yǔ)：

師：每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,。哪個(gè)小朋友知道我們共同的媽媽是誰(shuí)?

幼兒：祖國(guó)媽媽。

師：小朋友說(shuō)得真棒,，給點(diǎn)掌聲,。

我們的媽媽每年都過(guò)生日，祖國(guó)媽媽也一樣,，哪個(gè)小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天啊?請(qǐng)幼兒回答,。

二,、師生拍手歡唱歌曲《祝你生日快樂(lè)》。

三,、觀看國(guó)慶節(jié)短片,，讓幼兒觀看節(jié)日景象，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè),。

四,、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)媽媽和我們一樣,，也有自己的生日,。1949年的十月一日，我們中華任命共和國(guó)正式成立了,。從此以后,，每年的十月一日就是我們祖國(guó)媽媽的生日，也就是國(guó)慶節(jié),。每到這一天,，人們都要放假休息，用各種方式來(lái)表示慶祝,。

六,、教師提供彩紙，蠟筆,，剪刀,，膠棒等材料。播放音樂(lè)《今天是你的生日我的祖國(guó)》,，幼兒根據(jù)自己的想法制作禮物,。

七、教師總結(jié)：小朋友們做的禮物真漂亮,，祖國(guó)媽媽一定很喜歡,。把幼兒的作品展示在活動(dòng)墻上，相互欣賞,。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇四

2、在情景中學(xué)會(huì)描敘,，大膽表現(xiàn),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,。

3、愿意為家人做一些力所能及的事情,。

4,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

學(xué)念兒歌，初步仿編兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,，涼拌黃瓜一盤,、材料包：紙盤子上畫(huà)上紅燒大蝦，另畫(huà)一碗熱氣騰騰的燙,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1．出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂(lè)》歌,，齊唱“祝你生日快樂(lè)”,。

2．猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日,？

3．今天媽媽過(guò)生日,，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

1．?huà)寢屜矚g吃什么呢,？先來(lái)意盤蝦,，再燒一碗湯。

2．學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日,，我和爸爸忙,，先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯,?！?/p>

4．教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子,，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香,。

5．與幼兒互換角色,，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”,。

6．為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特別香？

（三）學(xué)念兒歌,。

1．老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌,，題目就叫《媽媽過(guò)生日》。2．教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》,，幼兒集體跟念,。

（四）仿編兒歌。

1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜,。

2．用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤蝦,，再燒一碗湯”這兩句，如“先來(lái)炒魚(yú)片,，再燒青菜湯”,，“先來(lái)紅燒肉，在來(lái)炒雞蛋”,，等等,。

教學(xué)反思。

活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái),，增強(qiáng)神秘感,，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi),，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望,。

在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”時(shí),，我采用了情境表演,，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子,，在表演的過(guò)程中,，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容,，如中午用餐時(shí),，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜,，喝的什么湯,，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表,，和孩子談一談,，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜,，相信這些工作做到位后,，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng),。

整個(gè)活動(dòng),，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言,，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中,。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

3、在創(chuàng)編部分,，可以準(zhǔn)備好白紙,，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

通過(guò)本次活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠,。相信在以后的活動(dòng)中,，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展,。

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇五

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn),，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,，流露出濃濃的`家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨,。

1,、培養(yǎng)幼兒感受歡樂(lè)，融洽的氣氛,。

2,、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,。

3、愿意為家人做一些力所能及的事情,。

學(xué)念兒歌,，初步仿編兒歌。

《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶,、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,，涼拌黃瓜一盤、材料包：紙盤子上畫(huà)上紅燒大蝦,，另畫(huà)一碗熱氣騰騰的燙,。

1、出示漂亮的“大蛋糕”,，播放《生日快樂(lè)》歌,，齊唱“祝你生日快樂(lè)”。

2,、猜一猜,，今天是誰(shuí)過(guò)生日？

3,、今天媽媽過(guò)生日,，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

1,、媽媽喜歡吃什么呢,？先來(lái)意盤蝦，再燒一碗湯,。

2,、學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙,，先來(lái)一盤蝦,，再燒一碗湯。”

4,、教師扮演媽媽,，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香,。

5,、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”。

6,、為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特別香,？

（三）學(xué)念兒歌。

1,、老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌,，題目就叫《媽媽過(guò)生日》。

2,、教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》，幼兒集體跟念,。

（四）仿編兒歌,。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜,。

2,、用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句,，如“先來(lái)炒魚(yú)片,，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉,，在來(lái)炒雞蛋”,，等等。

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)念兒歌,，感受歡樂(lè)、融洽的的家庭氛圍,。

2,、愿意為家人做一些力所能及的事情。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)流程：

一,、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物,，看看是什么？出示掛圖“大蛋糕”師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢?。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨蹲Ｄ闵湛鞓?lè)》師幼一起唱生日歌,。

2、媽媽過(guò)生日只做兩個(gè)菜,，夠不夠?。∧窃趺崔k,？（幼兒思考）,。

出示圖（2）提問(wèn)：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會(huì)干什么,？（放醋和糖）學(xué)念兒歌,。

三、學(xué)念兒歌,。

1,、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過(guò)生日》,。

3,、幼兒學(xué)念兒歌。

四,、仿編兒歌,。

1、教師示范創(chuàng)編兒歌,。

2,、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊?。ㄓ變夯卮穑┯變簞?chuàng)編兒歌,。

五、師幼一起完整的朗誦兒歌,。

小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好,，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦,，所以,，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事,、乖巧的好孩子,。

活動(dòng)反思：

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,，流露出濃濃的家庭親情,，讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,，自然地將幼兒帶入情境中,。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式,，既能幫助幼兒有序的理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,，進(jìn)而來(lái)創(chuàng)編兒歌,。

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇七

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀中感悟,，理解課文內(nèi)容：護(hù)士媽媽舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn),、挽救女孩，讓女孩重獲生命,。

2,、在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的能力,。

3,、在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、表達(dá)文章所蘊(yùn)涵的思想感情：

（1）贊美護(hù)士媽媽無(wú)私奉獻(xiàn),、舍己為人的情感,。

（2）對(duì)母愛(ài)的贊美。

三、難點(diǎn)突破：

護(hù)士變成護(hù)士媽媽這一角色轉(zhuǎn)換過(guò)程的情感體驗(yàn),。

四,、教學(xué)方法：

1、拋出問(wèn)題,，讓學(xué)生一層層讀,，初讀、細(xì)讀,、精讀,，同時(shí)談體會(huì)，即自讀自悟,。

2,、抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)，幫助理解,，激發(fā)情感,，促進(jìn)積累。

3,、緊緊扣住情感弦,，讓學(xué)生享受情感，受到熏陶,。

五,、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

六,、教學(xué)過(guò)程,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題,。

孩子們，有這樣一個(gè)人,，從我們出生起,，她便一直陪伴和守護(hù)在我們身邊。當(dāng)我們傷心哭泣時(shí),，她輕輕地為我們擦去眼淚,；當(dāng)我們成長(zhǎng)進(jìn)步時(shí)，開(kāi)心的笑容綻放在她的臉上,；而當(dāng)我們生病難受,，她通常以淚洗面，這個(gè)人就是――,。而今天,，我們將繼續(xù)跟隨著作者,，進(jìn)一步深入感受另一位不一樣卻同樣偉大的母親。（板書(shū)課題）,。

下面請(qǐng)生齊讀課題,。

師：同學(xué)們讀的真好，請(qǐng)?jiān)僮x一遍,。

師：通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),，課文中寫了哪幾個(gè)人物？

生：護(hù)士,，女孩,，爸爸。

師：回答的非常準(zhǔn)確,，那么這幾個(gè)人物之間發(fā)生了怎么的故事,？（播放課件1）。

好,，同學(xué)們暫時(shí)還沒(méi)有想好,，那么請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，快速的默讀課文,，思考大屏幕上的問(wèn)題,。

好，已經(jīng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)們可以用坐端正的姿勢(shì)告訴老師,?？磥?lái)，大部分同學(xué)已經(jīng)完成啦,。那么哪一位同學(xué)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果,。

生1：女孩生病了，護(hù)士照顧她,，最后她蘇醒了,。

生2：女孩昏迷不醒，護(hù)士像媽媽一樣照顧她,，最后她蘇醒過(guò)來(lái)了,。

師：兩位同學(xué)都說(shuō)的很好，尤其是第二位同學(xué),，懂得用課文中的詞語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題，真是會(huì)思考的孩子,。

師：你們同意嗎,？

生：同意。

師：同學(xué)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真,，會(huì)傾聽(tīng)的孩子最會(huì)讀書(shū),。（播放課件2）下面老師想請(qǐng)全班女生來(lái)讀讀學(xué)習(xí)要求,。

女生齊讀。

師：小小提示,，在課文中的第1-4自然段,，開(kāi)始。

生自由讀課文,，交流,，師巡堂1分鐘左右。

生1：昏迷不醒,，病情非常嚴(yán)重,。

生2：我從“一直”這個(gè)詞語(yǔ)也感受了女孩的病岌岌可危。

師：“一直”說(shuō)明了什么呀,？

生3：女孩病的時(shí)間特別長(zhǎng),。

師：真棒，病中的女孩真是可憐極了,，她就這樣昏睡著,，她心里在想什么呢？生：媽媽,。

師：真棒,，你是怎么感受到的？引導(dǎo)學(xué)生讀出文中女孩的呼喊,。

隨機(jī)讓幾位學(xué)生朗讀,，比賽讀。

生：女孩的爸爸坐在病床前……“救救我女兒,，救救我女兒,！”

師：此時(shí)父親的心情是怎么樣的？老師來(lái)采訪一下同學(xué)們,。

生1:難過(guò),，擔(dān)憂。

生2：焦急,。

生3：無(wú)奈,，絕望。

師：那么帶著你的理解,，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀父親的話,，幫著這位父親一起哀求醫(yī)生？

隨機(jī)點(diǎn)名朗讀,。

師：老師想起全班男生一起來(lái)幫著這位父親哀求,，好嗎？

男生齊讀,。

師：這話這樣凄涼,，無(wú)可奈何,，難道這位女孩就一丁點(diǎn)希望也沒(méi)有了嗎？誰(shuí)來(lái)幫幫她,？

生：護(hù)士,。

師：下面請(qǐng)全班女生來(lái)讀讀合作學(xué)習(xí)的要求。（播課件）,。

（停留3-4分鐘,，學(xué)生讀課文，自主交流）,。

師：同學(xué)們討論的真是熱火朝天,，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：護(hù)士皺了皺眉頭,，默默地坐下來(lái),，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖,，媽媽在,，媽媽在?！?/p>

師：讀到這一段,，你們有什么疑問(wèn)？

生1：護(hù)士為什么要皺了皺眉頭,？

師：護(hù)士皺了皺頭,，她心里可能會(huì)在想什么呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

生1：她為女孩的病情擔(dān)憂,。

師：她把女兒的病情放在心上，真是負(fù)責(zé)的護(hù)士,。

生2：矛盾,，她在想，女孩那么需要媽媽,，我自己還沒(méi)有當(dāng)媽媽,，要是幫女孩當(dāng)她媽媽多難為情呀，可是不幫她,，女孩又可能會(huì)死去.

生：第一處,。

師：那么，我們以后可以學(xué)習(xí),，通過(guò)抓關(guān)鍵詞來(lái)感受和理解人物心理和形象,。

同樣的，護(hù)士像媽媽一樣陪伴在女孩身邊,，那么女孩似乎感受到媽媽來(lái)了,，她是怎么做的？

生：她死死攥緊護(hù)士的手,。

師：可以去掉死死嗎,？意思是一樣的嗎。

生1：死死不可以去掉,，因?yàn)楸磉_(dá)了女孩就像落水中想要抓住救命的稻草生2：我也同意,，而且她抓的那么緊，是想留住媽媽的愛(ài),，留住媽媽,。

師：同學(xué)們講的真好，那么我們來(lái)一起讀讀,，用朗讀來(lái)體會(huì)女孩的渴望,，女孩的挽留。

師：同學(xué)們讀的`真是動(dòng)情,，那么我們?cè)賮?lái)讀一遍,。

師：就這樣在護(hù)士愛(ài)的照料下，女孩終于蘇醒過(guò)來(lái)了,。醫(yī)生說(shuō)----,。

生:她能蘇醒是個(gè)奇跡。

師：這個(gè)奇跡是誰(shuí)創(chuàng)造的,？

生：護(hù)士,。

師：是什么樣的力量？

生:愛(ài)的力量,，母愛(ài)的力量,。

師：請(qǐng)齊讀護(hù)士的話。

師：孩子啊,，這愛(ài)是多么偉大,，假如沒(méi)有母愛(ài)，（播放ppt）,。

讀的真好,，你們還想再讀一遍嗎。

生再次飽含感情,，朗讀,。

師：是啊，因?yàn)橛辛税?，世界成了美好的人間,，母愛(ài)灑在我們成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，伴隨著我們成長(zhǎng),，老師提議所有的同學(xué)起立,，用朗讀送上我們對(duì)親愛(ài)的媽媽真摯的感謝,！

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇八

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班主題媽媽過(guò)生日教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

讓幼兒得社會(huì)生活與美術(shù)及其他課程的知識(shí),、技能相結(jié)合,，讓幼兒學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;經(jīng)過(guò)自己的策劃、制作,、表演,、展示，從中學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和技能,，體驗(yàn)美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,，發(fā)展自己的美術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

1.能根據(jù)故事《給媽媽過(guò)生日》的情節(jié)進(jìn)行角色表演,。

2.體會(huì)母子之間的'深情,。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

重點(diǎn)：能讓幼兒學(xué)會(huì)與母親與家人的良好溝通.

1.幼兒用書(shū)《給媽媽過(guò)生日》

2.了解媽媽的生日時(shí)間.

3.思考如何用行動(dòng)愛(ài)媽媽.

4.頭飾及材料若干。

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開(kāi)始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一.談話：

1.教師出示幼兒的頭飾。

2.教師的導(dǎo)入：小林媽媽就要過(guò)生日了,，她送什么禮物給媽媽最好呢?幼兒表達(dá)自己的意見(jiàn),。

3.教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看故事《給媽媽過(guò)生日》里面是怎么說(shuō)的。

二.欣賞故事《給媽媽過(guò)生日》

1.幼兒聽(tīng)教師講故事.

2討論交流。

三.說(shuō)一說(shuō).畫(huà)一畫(huà)：你想送給媽媽的生日禮物,。

1.教師：你媽媽過(guò)生日的時(shí)候,，你想送什么給媽媽?教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

2.通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己想送給媽媽的生日禮物,。

四.延伸活動(dòng)表演游戲媽媽過(guò)生日,。

通過(guò)這一課的活動(dòng)使他們知道感謝父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們;我們應(yīng)該感謝他們,。雖然可能是一份小小的禮物，一個(gè)小小的《父母生日會(huì)》,，但從中看似簡(jiǎn)單樸素的感恩教育蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷,。讓孩子們體會(huì)到給父母過(guò)生日也是一件十分快樂(lè)的事。

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇九

1,、學(xué)念兒歌,，感受歡樂(lè)，融洽的氣氛,。

2,、愿意為家人做一些力所能及的事。

1,、課件,。

2、《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶,。

（一）,、開(kāi)始部分。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”,，播放《生日快樂(lè)》歌,，師生齊唱“祝你生日快樂(lè)”，感受氣氛,。

教師提問(wèn)：孩子們,，今天誰(shuí)過(guò)生日呢？請(qǐng)大家一起來(lái)猜一猜,。（幼兒自由交談議論）,。

教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是媽媽的生日,，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢,。

（二）、基本部分,。

1,、教師提問(wèn)：“小朋友們，媽媽過(guò)生日了，她喜歡吃什么呢,？（幼兒自由議論：大蝦,、排骨、蔬菜,、烤雞~~~~~）,。

教師自言自語(yǔ)地做思考狀，忽然想到了,，說(shuō):先來(lái)一盤蝦吧,。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

2,、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過(guò)生日,，我和爸爸忙，先來(lái)一盤蝦,，再燒一碗湯”,。

3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠,，怎么辦呢,？再加幾個(gè)菜吧！唉,！爸爸在干什么呢,？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著,，我?guī)桶职址糯缀吞前?。）給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢,？（唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香）,。

4,、情景表演。

1,、）教師扮演媽媽,，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里,，媽媽嘗一口,。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”,。媽媽與孩子相擁在一起。

2、）教師與幼兒互換角色,，幼兒扮演媽媽說(shuō)：“唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香,?！?/p>

5、學(xué)念兒歌,。

1）師：“孩子們,，剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)非常有意義的生日，老師心里非常感動(dòng),，就把作者件事情編成了一首兒歌,，名字就叫《媽媽過(guò)生日》。

6,、仿編兒歌。

1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)媽媽喜歡吃的菜,。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤蝦,，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來(lái)炒魚(yú)片,，再燒青菜湯”,，“先來(lái)紅燒肉,再來(lái)炒雞蛋”。

“先來(lái)拌三絲,，再燒排骨湯”,，“先來(lái)糖醋魚(yú)，再來(lái)土豆絲”,。

（三）結(jié)束部分,。

教師簡(jiǎn)單講評(píng)，把讓幼兒把這首兒歌回家說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng),。

［活動(dòng)延伸］,。

讓幼兒再家做一些力所能及的事情，幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng),。

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴,、大象的特征,。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的**”

2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,，并愿意在別人面前表達(dá),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種圖片、美工用具,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一),、出示背靜，引起興趣,。

1,、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼,。

2,、今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝,。

(二)、使用課件,，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,，并表述。

1,、描述小兔的特征,，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

(1),、“丁冬”門鈴響了,，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

(2)、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：你是誰(shuí)呀?(課件提示：“是我,，我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”)提問(wèn)：

(3),、是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察,。),。

(4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的,。(“小雞,，祝你生日快樂(lè)，這是我送給你的帽子,?！?幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

2,、逐一出示大象和小猴,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ),。

(三),、幼兒操作,，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

1,、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,，你會(huì)送什么?

2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,，有的是我們以前就剪好的,，有些你們可以直接剪下來(lái)的，還有有些需要你們打扮一下的,，你可以自己去選,，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話,。

3,、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的,。

《小雞過(guò)生日》課后反思：

《小雞過(guò)生日》.這是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,通過(guò)讓幼兒猜猜看看是誰(shuí)來(lái)了,鼓勵(lì)幼兒觀察動(dòng)物的局部特征.其次,在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)生日的禮貌用語(yǔ),鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力.

活動(dòng)環(huán)節(jié)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),。

第一環(huán)節(jié)我出示背景圖片,讓孩子們猜猜這個(gè)是誰(shuí)的家,孩子們一看到墻上小雞的圖片,就開(kāi)心的告訴我這個(gè)是小雞的家.于是我隨即激發(fā)孩子的興趣,“看看到底是不是小雞哦,一二三,看!”孩子們看到小雞出來(lái)了很興奮.有些孩子馬上告訴我,“老師,今天小雞要過(guò)生日.”孩子觀察的`很仔細(xì).而且能夠及時(shí)回答老師的問(wèn)題,第一環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣比較濃.

第二環(huán)節(jié):觀看課件,嘗試捕捉動(dòng)物特點(diǎn),猜猜是誰(shuí)去參加生日會(huì)了,進(jìn)一步引發(fā)幼兒的興趣.這個(gè)是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),活動(dòng)一開(kāi)始,孩子聽(tīng)到門鈴響了,很興奮,于是我隨即說(shuō):“那我來(lái)問(wèn)問(wèn)看:你是誰(shuí)啊”孩子們馬上跟著我一起問(wèn)了起來(lái).打開(kāi)門一看,看到了兩個(gè)長(zhǎng)耳朵,小朋友們馬上告訴我是小兔子.沒(méi)等我問(wèn)孩子們,孩子就說(shuō):“兩個(gè)長(zhǎng)耳朵.”但是有個(gè)別孩子也會(huì)出現(xiàn)隨意回答,比如告訴我是“小烏龜.”這個(gè)時(shí)候我對(duì)于孩子的回應(yīng)就沒(méi)有很到位.接著我慢慢的導(dǎo)入了其他兩個(gè)小動(dòng)物.在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中我嘗試用不同的語(yǔ)句引導(dǎo)出小動(dòng)物,例如,大象的出現(xiàn),我設(shè)計(jì)懸念:“咚咚咚”,你們聽(tīng),好像有腳步聲.“接著出現(xiàn)門鈴聲,孩子們的興趣就顯得比較濃.但是老師在引導(dǎo)孩子對(duì)話的時(shí)候在第一環(huán)節(jié)沒(méi)有做到很到位,導(dǎo)致在”小猴子“環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)孩子分角色表演的時(shí)候,有些孩子對(duì)于對(duì)話沒(méi)有很好的把握.

第三環(huán)節(jié):聯(lián)系幼兒實(shí)際,知道過(guò)生日要說(shuō)祝福語(yǔ).這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子知道生日的祝福語(yǔ),提升孩子的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)體驗(yàn)生日的快樂(lè).在最后的一環(huán)節(jié)中我讓孩子和小雞一起唱生日歌,在高潮中結(jié)束活動(dòng).

本次的學(xué)習(xí)活動(dòng),老師的自我情緒投入比較濃,但是,老師的隨機(jī)回應(yīng)等方面還存在一定的問(wèn)題,孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平還可以到達(dá)更高水平,這是我以后還需要的提高的地方.

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇十一

1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音,，并學(xué)說(shuō)完整的短句,。

2、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣,。

3,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

鴨,，雞,，兔，狗,，貓等小動(dòng)物頭飾以及魚(yú),，草，螺螄,，蟲(chóng),，骨頭，蘿卜,，白菜等教具若干,。請(qǐng)大班4名幼兒擔(dān)任兔，雞,，帽,，狗,，并排練好情節(jié)。用大積木造一個(gè)鴨子的家,。

1,、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日,，我請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客,。

2、由大班小朋友扮演的小動(dòng)物依次出場(chǎng)（先不戴頭飾,，只做模仿動(dòng)作,，讓小班幼兒猜是什么動(dòng)物，猜對(duì)了再戴上頭飾）,。

“小兔”邊走邊說(shuō)：“我有一對(duì)長(zhǎng)耳朵,，走起路來(lái)蹦蹦跳，猜猜我是誰(shuí),？”

“小雞”：“我有尖尖嘴,，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰(shuí),？”

“小貓”：“我會(huì)捉老鼠,，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰(shuí),？”

“小狗”：“我會(huì)看家,，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰(shuí),？”

四只動(dòng)物齊聲向鴨媽媽問(wèn)好,，并就座。

鴨媽媽提問(wèn)：“這些小動(dòng)物最喜歡吃什么東西呢,？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,，并且能和別人說(shuō)的'不同。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒,。

鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明,，說(shuō)了好多小動(dòng)物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來(lái)做小動(dòng)物吧,，鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢,！

3、幼兒自由選擇頭飾戴上,，鴨媽媽端出放事物的盤子,，讓小動(dòng)物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx,。然后回到位子上做吃的動(dòng)作,，邊吃邊講：吃吃吃,，xx真好吃。

4,、小兔子提醒小動(dòng)物一起祝賀鴨媽媽生日快樂(lè),。并請(qǐng)鴨媽媽吃螺螄。

小動(dòng)物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,，邊放邊說(shuō)：“鴨媽媽,，請(qǐng)你吃螺螄”

5、分角色朗誦兒歌,，祝賀鴨媽媽過(guò)生日（小小雞嘰嘰嘰,，吃吃蟲(chóng)子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,，吃吃魚(yú)兒喵喵喵,。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪,。小白兔跳跳跳,，吃吃蘿卜跳跳跳。）

6,、出示其他一些動(dòng)物圖片,，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來(lái)創(chuàng)編兒歌,。

7,、一起唱生日快樂(lè)歌結(jié)束活動(dòng)。

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇十二

1.能有感情地跟誦兒歌,，感受歡快,、融洽的家庭氛圍。

2.愿意為家人做一些力所能及的事情,。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.《生日快樂(lè)》音樂(lè)，切成片的黃瓜,，醋,、糖等調(diào)料。

2.《給媽媽過(guò)生日》教學(xué)掛圖,、語(yǔ)言cd,。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源1第26—27頁(yè)。

1.播放《生日快樂(lè)》的音樂(lè),，齊唱引入活動(dòng),。

2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌,。

(1)出示教學(xué)掛圖一，只露出媽媽,、爸爸和幼兒的形象,，其余遮住。引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖中有誰(shuí)?誰(shuí)要過(guò)生日了?這個(gè)小朋友的媽媽要過(guò)生日了,，他和爸爸要為媽媽做好吃的,，請(qǐng)你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?打開(kāi)遮住的部分，露出一盤蝦,、一碗湯,。學(xué)念兒歌的前兩句。

(2)出示教學(xué)掛圖二：爸爸在干什么?小朋友能干什么?

出示切好的一盤黃瓜,，在教室的指導(dǎo)下,，請(qǐng)一名幼兒放上糖、醋,，做一盤拌黃瓜,。

(3)出示教學(xué)掛圖三：給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?用情景表演的方式讓幼兒學(xué)說(shuō)后兩句,。教師扮演媽媽,，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里,，“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香,?！?/p>

3.教師完整的朗誦一遍。

4.配合教學(xué)掛圖,，集體學(xué)習(xí)朗誦,。

5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源1第26—27頁(yè)，鞏固記憶,，提示幼兒有感情地朗誦,。

6.通過(guò)提問(wèn)增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)心，激發(fā)樂(lè)意為家人做事的愿望,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己媽媽喜歡吃的菜,，用幼兒說(shuō)出菜名替換到兒歌中，進(jìn)行仿編練習(xí),。

活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,，自然地將幼兒帶入了情境中,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái),，增強(qiáng)神秘感,，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi),，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望,。

祖國(guó)媽媽過(guò)生日教案篇十三

1、幼兒學(xué)念兒歌,，感受歡樂(lè),，融洽的氣氛。（重點(diǎn)）,。

2,、幼兒愿意為家人做一些力所能及的事。（難點(diǎn)）,。

2.《祝你生日快樂(lè)》歌曲磁帶,。

3.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第16~17頁(yè)。

（一）通過(guò)音樂(lè)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,！

（1）播放《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)，齊唱引入活動(dòng),。

（二）利用掛圖學(xué)唱歌,。

（1）出示掛圖一。只露出媽媽,，爸爸和孩子的形象,，其余遮住。引導(dǎo)幼兒觀察圖片：

——師：圖中有誰(shuí),？（爸爸,、媽媽，我）誰(shuí)要過(guò)生日了,？（媽媽）。

——師：這個(gè)小朋友的媽媽要過(guò)生日了,，他和爸爸要為媽媽做好吃的,，請(qǐng)你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦,、排骨,、蔬菜,、烤）。

——師：打開(kāi)遮住的部分,，露出一盤蝦,，一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句,。（媽媽過(guò)生日,，我和爸爸忙，先來(lái)一盤蝦,，再燒一碗湯）,。

（2）出示掛圖二。

——師：爸爸在干什么,？（爸爸在切黃瓜）小朋友會(huì)干什么,？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前?。）?/p>

（3）出示掛圖三,。

——師：給媽媽嘗一口。媽媽會(huì)說(shuō)什么呢,？（唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香）小結(jié)：根據(jù)小班幼兒年齡利用圖片讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，激發(fā)幼兒的興趣,。

（三）情景表演。

（1）教師扮演媽媽,，幼兒扮演孩子,，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口,。一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”,。媽媽與孩子相擁在一起,。

（2）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說(shuō)：“唔,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香?！毙〗Y(jié)：通過(guò)情景表演讓幼兒感受歡樂(lè),，融洽的氣氛。

（四）學(xué)念兒歌。

——師：孩子們,，剛才我們一起給媽媽過(guò)了一個(gè)非常有意義的生日,，老師心里非常感動(dòng)，就把這件事情編成了一首兒歌,，名字就叫《給媽媽過(guò)生日》,。

——教師完整地朗誦一遍。配合幼兒用書(shū)集體學(xué)習(xí)朗誦,。

（2）提問(wèn)幼兒增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)心,，愿意為家人做事。

——師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎,？（20xx年xx月xx日）媽媽最喜歡吃什么菜,？（炒魚(yú)片，紅燒肉,炒雞蛋等）媽媽在家還做些什么,？（洗衣服,，做飯等）你在家能幫媽媽做些社么事情？（擦桌子,、拿筷子等）小結(jié)：結(jié)合幼兒用書(shū)學(xué)習(xí)兒歌讓幼兒增進(jìn)對(duì)媽媽的'關(guān)心和愿意為家人做事,。

活動(dòng)延伸：

幼兒提出的媽媽喜歡吃的菜名替換到兒歌中，進(jìn)行仿遍練習(xí),。

（如“先來(lái)炒魚(yú)片,，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉,再來(lái)炒雞蛋”,?！跋葋?lái)拌三絲，再燒排骨湯”,，“先來(lái)糖醋魚(yú),，再來(lái)土豆絲”。）,。

重點(diǎn)分析：（一）（二）（三）（四）中完成,，（一）（三）通過(guò)音樂(lè)、表演,，讓幼兒感受歡樂(lè),，融洽的氣氛。（二）（四）通過(guò)圖片,、引導(dǎo)觀察讓幼兒學(xué)念兒歌,。

難點(diǎn)分析：（四）中完成，教師通過(guò)結(jié)合幼兒用書(shū)提問(wèn)增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)心和愿意為家人做一些力所能及的事,。

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