作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

祖國媽媽過生日教案篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、自讀自悟，理解課文內(nèi)容：護(hù)士媽媽舍己為人,、無私奉獻(xiàn),、挽救小女孩，讓小女孩起死回生,。

2,、在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的能力,，同時(shí)促進(jìn)積累,。

3、在自讀自悟中,，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力,。

4、引導(dǎo)學(xué)生體會,、表達(dá)文章所蘊(yùn)涵的思想感情：

（1）贊美護(hù)士媽媽無私奉獻(xiàn),、舍己為人的情感。

（2）對母愛的贊美,。

二,、難點(diǎn)突破：

護(hù)士變成護(hù)士媽媽這一角色轉(zhuǎn)換過程的情感體驗(yàn)。

三,、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí),。

四、教學(xué)過程：

（一）,、師生互動,，調(diào)動情感。

同學(xué)們，從我們出生的那天起,，就有許多心愛著我們的人,，爺爺、奶奶,、爸爸、媽媽,。其中,，可能要數(shù)媽媽最愛我們了，所以,，有首歌就叫“世上只有媽媽好”,，下面我們一起唱唱這首歌吧！（播放音樂）,。

（二）,、導(dǎo)入課題，初讀課文,。

更親熱一點(diǎn),。（再讀）真好！這位媽媽是一位特殊的媽媽,，為什么說她是一位特殊的媽媽呢,？請大家自由朗讀課文，待會兒告訴老師,。（學(xué)生自由讀課文）,。

2、交流：誰能告訴老師,，為什么說她是位特殊的媽媽,？

學(xué)生1：因?yàn)檫@位媽媽不是真的媽媽，是一個(gè)護(hù)士,。

學(xué)生2：小女孩病了,，一位護(hù)士當(dāng)了她的臨時(shí)媽媽。

教師小結(jié)：因?yàn)橐晃蛔o(hù)士阿姨充當(dāng)了小女孩的媽媽,，挽救了女孩的生命,。

（三）、整體感知,、再讀課文,。

1、明確人物,。

師：在這些人物中,，作者主要寫了護(hù)士媽媽、爸爸和小女孩這三個(gè)人物。

2,、體會人物,。

3、整體感受,。

同學(xué)們讀得很投入,，有的邊讀邊畫，有的邊讀邊想,，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好,。下面，請聽老師讀讀課文,。

（四）,、品讀人物、精讀課文,。

1,、小女孩。

（1）,、過渡,。

（2）、讀,。

師：請大家找出描寫小女孩的句子,，好好地讀一讀。

（3）,、悟,。

師：讀得不錯(cuò)，小女孩究竟是怎樣的一個(gè)人,？你從哪里讀懂的,？

（1）病房里，有一個(gè)女孩,，自住進(jìn)醫(yī)院的那天起,，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)喊著：“媽媽,，媽媽,！”

個(gè)別讀―再讀―評議―結(jié)合內(nèi)容指導(dǎo)朗讀―齊讀。

師：多么可憐的小女孩啊,，她多么希望能夠得到媽媽的愛啊,，讀得真好，真像一個(gè)昏迷不醒的小女孩呼喚自己的媽媽,。

（2）女孩喚一聲“媽媽”,，護(hù)士答應(yīng)一聲。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥緊護(hù)士的手,，呼吸慢慢均勻下來,。

師：這里作者寫了小女孩的語言，后面還有描寫了女孩的語言,、動作的段落,，請大家找出那段話。找到了嗎,？請齊讀,。

齊讀。

師：人間自有真情在,，在小女孩最需要母愛的時(shí)候，一位沒有結(jié)婚的護(hù)士阿姨伸出了手,，做了小女孩的臨時(shí)媽媽,。小女孩是多么需要媽媽的愛啊,！

（課件出示句子）她死死攥緊護(hù)士的手,。

她攥緊護(hù)士的手。

男生讀上句,、女生讀下句,。

師：仔細(xì)看看這兩句有什么不同？

學(xué)生：上面一句多了一個(gè)詞語“死死”

同學(xué)們覺得哪句好,？

學(xué)生：上面一句好,。

師：“死死”很好地體現(xiàn)了病危中的小女孩非常渴望有母親的疼愛,。她抓住護(hù)士媽媽的手,，再也不愿意松開，在心里不停地呼喊：“媽媽,，你在哪里,？媽媽，我抓住你了,，媽媽,，求求你不要再離開我了?！?/p>

（1）,、過渡：幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不同,，小女孩的家庭是不幸的,，但小女孩卻又是幸運(yùn)的，在她生命垂危的時(shí)候，有一個(gè)人向她伸出了援助之手,。這個(gè)人就是護(hù)士媽媽,。

（2）、護(hù)士媽媽有什么特點(diǎn)呢,？請大家找出描寫她的段落,，有感情地讀一讀。

（3）,、學(xué)生匯報(bào),。

（4）、出示重點(diǎn)句：護(hù)士皺了皺眉頭,，默默地坐下來,，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖,，媽媽在,，媽媽在?！?/p>

齊讀―指名讀,。

師：誰能再把這段話有感情地讀出來。

用默默造句：老師覺得“默默”這個(gè)詞語用得很好,，誰能夠用它說一句話,？

師：她的內(nèi)心一定很矛盾，幫還是不幫呢,？幫,，帶給自己的是勞累，還有可能招來別人的閑話,；但是不幫,，難道就看著小女孩因?yàn)榈貌坏侥笎邸６鴨适c病魔做斗爭的精神支柱,，以至于死去,。經(jīng)過激烈而短暫的思想斗爭，護(hù)士果斷地選擇了救助小女孩,。

（4）教師加動作朗讀：護(hù)士皺了皺眉頭……,。

請你們像老師剛才一樣，加上動作把它讀一遍,。

老師看見這位同學(xué)讀得真投入,，請你來讀一讀。

我們一起加上動作來朗讀這段,。

（5）,、師：多么善良的護(hù)士?。《嗝锤挥袗坌牡膵寢尠,?！引讀（在以后的日子里，……）,。

小結(jié)：護(hù)士媽媽用她的愛心挽救了小女孩的生命（板書：挽救）,。

3、情感升華,。

（1）,、師：當(dāng)小女孩蘇醒過來的時(shí)候，醫(yī)生說“她能蘇醒是個(gè)奇跡”（引生齊讀）,。

師：創(chuàng)造這個(gè)奇跡的是護(hù)士媽媽,。

（2）、師：當(dāng)看見心愛的女兒蘇醒過來的時(shí)候,，父親會怎樣說,？

（3）、知道這件事情的人們又會說些什么呢,？

生1：人們說：“這個(gè)女孩太幸運(yùn)了！”

祖國媽媽過生日教案篇二

設(shè)計(jì)背景：

數(shù)學(xué)活動重在操作,，幼兒又喜歡動畫,，以小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松,，幼兒更加愿意主動探索,，讓整個(gè)活動變得更加有意義。學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物,，并進(jìn)行分類,，讓幼兒在積極主動地體驗(yàn)過程中享受參與活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

2,、在活動中加強(qiáng)觀察力和思維力。

3,、體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來的快樂,，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù),，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量,。

難點(diǎn)：能按數(shù)取物。

活動準(zhǔn)備：

教具：ppt課件,，小動物五只,，5以內(nèi)數(shù)字卡。

學(xué)具：印有數(shù)字,、點(diǎn)子的盤子每人一只;雪花片;蘑菇,、草莓、骨頭等圖片若干,。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)感知。

1,、引入活動,，小豬過生日，邀請我們到他家去做客,，出示ppt,。

2、小動物給小豬過生日來啦,，并送來了許多禮物,，聽一聽誰來啦。

a：看誰來了?(小貓)他給小豬送來了什么禮物,，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一根棒棒糖),。

b：看又是誰來了?(小狗)他給小豬送來了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆),。

c：小羊小青蛙也來啦,，送來了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)籃球,，小青蛙送來四個(gè)蝴蝶結(jié)),。

3、小豬邀請好朋友吃蛋糕了,，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭,，五歲生日)。

小班數(shù)學(xué)詳案教案及反思《小豬過生日》含ppt課件,。

三,、游戲鞏固,。

1、小豬想請小朋友幫助他招待小動物,，如果這個(gè)小動物對應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣,，就放進(jìn)相對應(yīng)的籃子里。

2,、幼兒操作教師指導(dǎo),。

3、檢查幼兒操作情況,。

四,、生日快樂。

小豬的生日會越來越熱鬧了,，我們一起為小豬唱生日快樂歌!

教學(xué)反思：

1,、這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識,，讓復(fù)習(xí)課提升了高度,。

2、活動過程我注重幼兒的個(gè)別差異,，講求對幼兒能力的同等對待,，考慮到幼兒的個(gè)別差異?？墒前嗉売變喝藬?shù)過多,，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣,，整個(gè)過程都將會很好的掌控!

祖國媽媽過生日教案篇三

國慶節(jié)將至，為了小朋友們知道十月一日是祖國媽媽的生日,，體驗(yàn)節(jié)日快樂,，我設(shè)計(jì)了我為祖國媽媽過生日這次活動。

1,、讓幼兒知道10,、1是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日,。

2,、觀察節(jié)日景象，體驗(yàn)節(jié)日快樂,。

3,、幼兒根據(jù)自己意愿制作禮物來慶祝祖國媽媽的生日。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1,、《今天是你的生日我的祖國》音樂磁帶。

2,、有關(guān)國慶節(jié)的短片,。

3、彩紙,、蠟筆,、剪刀、膠棒等裝飾用的材料,。

一,、導(dǎo)入語：

師：每個(gè)小朋友都有自己的媽媽。哪個(gè)小朋友知道我們共同的媽媽是誰?

幼兒：祖國媽媽,。

師：小朋友說得真棒,，給點(diǎn)掌聲。

我們的媽媽每年都過生日,，祖國媽媽也一樣,，哪個(gè)小朋友知道祖國媽媽的生日是哪一天啊?請幼兒回答。

二,、師生拍手歡唱歌曲《祝你生日快樂》,。

三、觀看國慶節(jié)短片,，讓幼兒觀看節(jié)日景象,，體驗(yàn)節(jié)日快樂。

四,、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的生日,，我們的祖國媽媽和我們一樣，也有自己的生日,。1949年的十月一日,，我們中華任命共和國正式成立了。從此以后,，每年的十月一日就是我們祖國媽媽的生日,，也就是國慶節(jié)。每到這一天,，人們都要放假休息,，用各種方式來表示慶祝。

六,、教師提供彩紙,，蠟筆,，剪刀，膠棒等材料,。播放音樂《今天是你的生日我的祖國》,，幼兒根據(jù)自己的想法制作禮物。

七,、教師總結(jié)：小朋友們做的禮物真漂亮,，祖國媽媽一定很喜歡。把幼兒的作品展示在活動墻上,，相互欣賞,。

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流。

祖國媽媽過生日教案篇四

2,、在情景中學(xué)會描敘,，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。

3,、愿意為家人做一些力所能及的事情。

4,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

學(xué)念兒歌,，初步仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備,。

《生日快樂》音樂磁帶,、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤,、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦,，另畫一碗熱氣騰騰的燙,。

活動過程。

1．出示漂亮的“大蛋糕”,，播放《生日快樂》歌,，齊唱“祝你生日快樂”。

2．猜一猜,，今天是誰過生日,？

3．今天媽媽過生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的,。

1．媽媽喜歡吃什么呢,？先來意盤蝦，再燒一碗湯,。

2．學(xué)念詩歌前兩句：“媽媽過生日,，我和爸爸忙，先來一盤蝦,，再燒一碗湯,。”

4．教師扮演媽媽,，幼兒扮演孩子,，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說：唔,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香。

5．與幼兒互換角色,，幼兒扮演媽媽學(xué)說：“唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”,。

6．為什么媽媽覺得菜的味道特別香,？

（三）學(xué)念兒歌。

1．老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,，題目就叫《媽媽過生日》,。2．教師朗誦兒歌《媽媽過生日》，幼兒集體跟念,。

（四）仿編兒歌,。

1．請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。

2．用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,，再燒一碗湯”這兩句,，如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉,，在來炒雞蛋”,，等等。

教學(xué)反思,。

活動的導(dǎo)入部分比較有趣,，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,，自然地將幼兒帶入了情境中,。在教學(xué)活動中，我采用了圖片的形式,，即能幫助幼兒有序地理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,。掛圖中的菜可先蒙起來,，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí),，再逐一揭開,，這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。

在學(xué)說“恩,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演,，孩子在自由,、寬松的氛圍中學(xué)說了句子，在表演的過程中,，我能注重和孩子的情感交流,。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,，其實(shí)在活動開展前,，教師可以在一日活動中有意識地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí),，可以和孩子說一說今天吃的什么菜,，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候,，能結(jié)合調(diào)查表,，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜,，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動應(yīng)該是整個(gè)活動的**部分,，相信每個(gè)孩子的參與性會更強(qiáng),。

整個(gè)活動，我能注重和幼孩子的交流,，通過生動的語言,，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

3,、在創(chuàng)編部分,，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說出的菜,，用簡筆畫的形式畫出來,，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情,。

通過本次活動,，我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠，沒有很好地吃透教材,，對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠,。相信在以后的活動中，我會更好地從多方面考慮問題,，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展,。

祖國媽媽過生日教案篇五

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,，流露出濃濃的`家庭親情,，幼兒在本次活動中再次感受到家的溫馨。

1,、培養(yǎng)幼兒感受歡樂,，融洽的氣氛。

2,、在情景中學(xué)會描敘,，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。

3,、愿意為家人做一些力所能及的事情。

學(xué)念兒歌,，初步仿編兒歌,。

《生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒,，涼拌黃瓜一盤,、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙,。

1,、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌,，齊唱“祝你生日快樂”,。

2、猜一猜,，今天是誰過生日,？

3、今天媽媽過生日,，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的,。

1、媽媽喜歡吃什么呢,？先來意盤蝦,，再燒一碗湯。

2,、學(xué)念詩歌前兩句：“媽媽過生日,，我和爸爸忙，先來一盤蝦,，再燒一碗湯,。”

4,、教師扮演媽媽,，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說：唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香,。

5,、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說：“唔,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”。

6,、為什么媽媽覺得菜的味道特別香,？

（三）學(xué)念兒歌。

1,、老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,，題目就叫《媽媽過生日》,。

2、教師朗誦兒歌《媽媽過生日》,，幼兒集體跟念,。

（四）仿編兒歌。

1,、請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。

2,、用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,，再燒一碗湯”這兩句，如“先來炒魚片,，再燒青菜湯”,，“先來紅燒肉，在來炒雞蛋”,，等等,。

祖國媽媽過生日教案篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌,，感受歡樂,、融洽的的家庭氛圍。

2,、愿意為家人做一些力所能及的事情,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn),。

4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

2,、《祝你生日快樂》的音樂磁帶。

活動流程：

一,、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一件禮物,，看看是什么？出示掛圖“大蛋糕”師：我們在什么時(shí)候才會吃蛋糕呢?。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨蹲Ｄ闵湛鞓贰穾熡滓黄鸪崭?。

2、媽媽過生日只做兩個(gè)菜,，夠不夠?。∧窃趺崔k,？（幼兒思考）,。

出示圖（2）提問：爸爸在做什么,？（切黃瓜）小朋友會干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌,。

三,、學(xué)念兒歌。

1,、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,，名字叫《給媽媽過生日》。

3,、幼兒學(xué)念兒歌,。

四、仿編兒歌,。

1,、教師示范創(chuàng)編兒歌。

2,、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜?。。ㄓ變夯卮穑┯變簞?chuàng)編兒歌,。

五,、師幼一起完整的朗誦兒歌。

小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好,，給小朋友買衣服,、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦,，所以,，我們在家的時(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事,、乖巧的好孩子,。

活動反思：

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,，流露出濃濃的家庭親情,，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨?；顒拥膶?dǎo)入部分比較有趣,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,，自然地將幼兒帶入情境中,。在教學(xué)活動中，我采用了圖片的形式,，既能幫助幼兒有序的理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而來創(chuàng)編兒歌,。

祖國媽媽過生日教案篇七

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀中感悟,，理解課文內(nèi)容：護(hù)士媽媽舍己為人,、無私奉獻(xiàn)、挽救女孩,，讓女孩重獲生命,。

2、在自讀自悟中,，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的能力。

3,、在自讀自悟中,，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。

4,、引導(dǎo)學(xué)生體會,、表達(dá)文章所蘊(yùn)涵的思想感情：

（1）贊美護(hù)士媽媽無私奉獻(xiàn)、舍己為人的情感,。

（2）對母愛的贊美,。

三、難點(diǎn)突破：

護(hù)士變成護(hù)士媽媽這一角色轉(zhuǎn)換過程的情感體驗(yàn),。

四,、教學(xué)方法：

1、拋出問題,，讓學(xué)生一層層讀,，初讀、細(xì)讀,、精讀,，同時(shí)談體會，即自讀自悟,。

2,、抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)，幫助理解,，激發(fā)情感,，促進(jìn)積累。

3,、緊緊扣住情感弦,，讓學(xué)生享受情感,，受到熏陶。

五,、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

六、教學(xué)過程,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題,。

孩子們,，有這樣一個(gè)人，從我們出生起,，她便一直陪伴和守護(hù)在我們身邊,。當(dāng)我們傷心哭泣時(shí)，她輕輕地為我們擦去眼淚,；當(dāng)我們成長進(jìn)步時(shí),，開心的笑容綻放在她的臉上；而當(dāng)我們生病難受,，她通常以淚洗面,，這個(gè)人就是――。而今天,，我們將繼續(xù)跟隨著作者,，進(jìn)一步深入感受另一位不一樣卻同樣偉大的母親。（板書課題）,。

下面請生齊讀課題,。

師：同學(xué)們讀的真好，請?jiān)僮x一遍,。

師：通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí),，課文中寫了哪幾個(gè)人物？

生：護(hù)士,，女孩,，爸爸。

師：回答的非常準(zhǔn)確,，那么這幾個(gè)人物之間發(fā)生了怎么的故事,？（播放課件1）。

好,，同學(xué)們暫時(shí)還沒有想好,，那么請打開書本，快速的默讀課文，思考大屏幕上的問題,。

好,，已經(jīng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)們可以用坐端正的姿勢告訴老師?？磥?，大部分同學(xué)已經(jīng)完成啦。那么哪一位同學(xué)來展示一下你的學(xué)習(xí)成果,。

生1：女孩生病了,，護(hù)士照顧她，最后她蘇醒了,。

生2：女孩昏迷不醒,，護(hù)士像媽媽一樣照顧她，最后她蘇醒過來了,。

師：兩位同學(xué)都說的很好,，尤其是第二位同學(xué),，懂得用課文中的詞語來回答問題,，真是會思考的孩子。

師：你們同意嗎,？

生：同意,。

師：同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，會傾聽的孩子最會讀書,。（播放課件2）下面老師想請全班女生來讀讀學(xué)習(xí)要求,。

女生齊讀。

師：小小提示,，在課文中的第1-4自然段,，開始。

生自由讀課文,，交流,，師巡堂1分鐘左右。

生1：昏迷不醒,，病情非常嚴(yán)重,。

生2：我從“一直”這個(gè)詞語也感受了女孩的病岌岌可危。

師：“一直”說明了什么呀,？

生3：女孩病的時(shí)間特別長,。

師：真棒，病中的女孩真是可憐極了,，她就這樣昏睡著,，她心里在想什么呢？生：媽媽,。

師：真棒,，你是怎么感受到的,？引導(dǎo)學(xué)生讀出文中女孩的呼喊。

隨機(jī)讓幾位學(xué)生朗讀,，比賽讀,。

生：女孩的爸爸坐在病床前……“救救我女兒，救救我女兒,！”

師：此時(shí)父親的心情是怎么樣的,？老師來采訪一下同學(xué)們。

生1:難過,，擔(dān)憂,。

生2：焦急。

生3：無奈,，絕望,。

師：那么帶著你的理解，哪位同學(xué)來讀一讀父親的話,，幫著這位父親一起哀求醫(yī)生,？

隨機(jī)點(diǎn)名朗讀。

師：老師想起全班男生一起來幫著這位父親哀求,，好嗎,？

男生齊讀。

師：這話這樣凄涼,，無可奈何,，難道這位女孩就一丁點(diǎn)希望也沒有了嗎？誰來幫幫她,？

生：護(hù)士,。

師：下面請全班女生來讀讀合作學(xué)習(xí)的要求。（播課件）,。

（停留3-4分鐘,，學(xué)生讀課文，自主交流）,。

師：同學(xué)們討論的真是熱火朝天,，那么誰來說一說？

生：護(hù)士皺了皺眉頭,，默默地坐下來,，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖,，媽媽在,，媽媽在。”

師：讀到這一段,，你們有什么疑問,？

生1：護(hù)士為什么要皺了皺眉頭？

師：護(hù)士皺了皺頭,，她心里可能會在想什么呢,，誰來說一說？

生1：她為女孩的病情擔(dān)憂,。

師：她把女兒的病情放在心上,，真是負(fù)責(zé)的護(hù)士。

生2：矛盾,，她在想,，女孩那么需要媽媽，我自己還沒有當(dāng)媽媽,，要是幫女孩當(dāng)她媽媽多難為情呀,，可是不幫她，女孩又可能會死去.

生：第一處,。

師：那么,，我們以后可以學(xué)習(xí)，通過抓關(guān)鍵詞來感受和理解人物心理和形象,。

同樣的,，護(hù)士像媽媽一樣陪伴在女孩身邊，那么女孩似乎感受到媽媽來了,，她是怎么做的,？

生：她死死攥緊護(hù)士的手。

師：可以去掉死死嗎,？意思是一樣的嗎,。

生1：死死不可以去掉,，因?yàn)楸磉_(dá)了女孩就像落水中想要抓住救命的稻草生2：我也同意,，而且她抓的那么緊，是想留住媽媽的愛,，留住媽媽,。

師：同學(xué)們講的真好，那么我們來一起讀讀,，用朗讀來體會女孩的渴望,，女孩的挽留。

師：同學(xué)們讀的`真是動情,，那么我們再來讀一遍,。

師：就這樣在護(hù)士愛的照料下，女孩終于蘇醒過來了。醫(yī)生說----,。

生:她能蘇醒是個(gè)奇跡,。

師：這個(gè)奇跡是誰創(chuàng)造的？

生：護(hù)士,。

師：是什么樣的力量,？

生:愛的力量，母愛的力量,。

師：請齊讀護(hù)士的話,。

師：孩子啊，這愛是多么偉大,，假如沒有母愛,，（播放ppt）。

讀的真好,，你們還想再讀一遍嗎,。

生再次飽含感情，朗讀,。

師：是啊,，因?yàn)橛辛税。澜绯闪嗣篮玫娜碎g,，母愛灑在我們成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，伴隨著我們成長，老師提議所有的同學(xué)起立,，用朗讀送上我們對親愛的媽媽真摯的感謝,！

祖國媽媽過生日教案篇八

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班主題媽媽過生日教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

讓幼兒得社會生活與美術(shù)及其他課程的知識,、技能相結(jié)合,，讓幼兒學(xué)會解決生活中的實(shí)際問題;經(jīng)過自己的策劃、制作,、表演,、展示，從中學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識和技能,，體驗(yàn)美術(shù)與社會的關(guān)系,，發(fā)展自己的美術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。

1.能根據(jù)故事《給媽媽過生日》的情節(jié)進(jìn)行角色表演。

2.體會母子之間的'深情,。

3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

重點(diǎn)：能讓幼兒學(xué)會與母親與家人的良好溝通.

1.幼兒用書《給媽媽過生日》

2.了解媽媽的生日時(shí)間.

3.思考如何用行動愛媽媽.

4.頭飾及材料若干,。

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一.談話：

1.教師出示幼兒的頭飾,。

2.教師的導(dǎo)入：小林媽媽就要過生日了，她送什么禮物給媽媽最好呢?幼兒表達(dá)自己的意見,。

3.教師：現(xiàn)在我們來看看故事《給媽媽過生日》里面是怎么說的,。

二.欣賞故事《給媽媽過生日》

1.幼兒聽教師講故事.

2討論交流。

三.說一說.畫一畫：你想送給媽媽的生日禮物,。

1.教師：你媽媽過生日的時(shí)候,，你想送什么給媽媽?教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

2.通過繪畫來表現(xiàn)自己想送給媽媽的生日禮物,。

四.延伸活動表演游戲媽媽過生日,。

通過這一課的活動使他們知道感謝父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們;我們應(yīng)該感謝他們,。雖然可能是一份小小的禮物,，一個(gè)小小的《父母生日會》，但從中看似簡單樸素的感恩教育蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷,。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分快樂的事,。

祖國媽媽過生日教案篇九

1,、學(xué)念兒歌,，感受歡樂，融洽的氣氛,。

2,、愿意為家人做一些力所能及的事,。

1、課件,。

2,、《生日快樂》音樂磁帶。

（一）,、開始部分,。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌,，師生齊唱“祝你生日快樂”,，感受氣氛。

教師提問：孩子們,，今天誰過生日呢,？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）,。

教師作總結(jié)性發(fā)言：哦,，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢,。

（二）,、基本部分。

1,、教師提問：“小朋友們,，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢,？（幼兒自由議論：大蝦,、排骨、蔬菜,、烤雞~~~~~）,。

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了,，說:先來一盤蝦吧,。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

2,、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過生日,，我和爸爸忙，先來一盤蝦,，再燒一碗湯”,。

3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠,，怎么辦呢,？再加幾個(gè)菜吧,！唉！爸爸在干什么呢,？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢,？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前?。）給媽媽嘗一口,，媽媽會說什么呢？（唔,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香）。

4,、情景表演,。

1、）教師扮演媽媽,，幼兒扮演孩子,，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口,。一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”,。媽媽與孩子相擁在一起,。

2、）教師與幼兒互換角色,，幼兒扮演媽媽說：“唔,，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香,?！?/p>

5、學(xué)念兒歌,。

1）師：“孩子們,，剛才我們一起給媽媽過了一個(gè)非常有意義的生日，老師心里非常感動,，就把作者件事情編成了一首兒歌,，名字就叫《媽媽過生日》。

6,、仿編兒歌,。

1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦,，再燒一碗湯”這兩句,。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”,，“先來紅燒肉,再來炒雞蛋”,。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”,，“先來糖醋魚,，再來土豆絲”。

（三）結(jié)束部分,。

教師簡單講評,，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

［活動延伸］,。

讓幼兒再家做一些力所能及的事情,，幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)勞動。

祖國媽媽過生日教案篇十

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用語言描述小兔,、小猴、大象的特征,。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”

2,、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達(dá),。

活動準(zhǔn)備：課件,、各種圖片、美工用具,。

活動過程：

(一),、出示背靜，引起興趣,。

1,、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼,。

2,、今天對小雞來說是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,，它請了幾個(gè)好朋友一起來慶祝,。

(二)、使用課件,，幼兒根據(jù)動物的一種特征進(jìn)行辨別,，并表述。

1,、描述小兔的特征,，并學(xué)說禮貌用語,。

(1)、“丁冬”門鈴響了,，你們猜猜是誰來了?

(2),、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提示：“是我，我有兩個(gè)長長的耳朵”)提問：

(3),、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,，引導(dǎo)幼兒觀察。),。

(4),、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,，祝你生日快樂,，這是我送給你的帽子?！?幼兒學(xué)說禮貌用語,。

2、逐一出示大象和小猴,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動物的明顯特征,，并學(xué)說禮貌用語。

(三),、幼兒操作,，表達(dá)自己對小動物的喜歡。

1,、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,，你會送什么?

2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,，有的是我們以前就剪好的,，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的,，你可以自己去選,，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話,。

3,、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的,。

《小雞過生日》課后反思：

《小雞過生日》.這是一個(gè)生動有趣的故事,通過讓幼兒猜猜看看是誰來了,鼓勵(lì)幼兒觀察動物的局部特征.其次,在活動中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說生日的禮貌用語,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力.

活動環(huán)節(jié)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),。

第一環(huán)節(jié)我出示背景圖片,讓孩子們猜猜這個(gè)是誰的家,孩子們一看到墻上小雞的圖片,就開心的告訴我這個(gè)是小雞的家.于是我隨即激發(fā)孩子的興趣,“看看到底是不是小雞哦,一二三,看!”孩子們看到小雞出來了很興奮.有些孩子馬上告訴我,“老師,今天小雞要過生日.”孩子觀察的`很仔細(xì).而且能夠及時(shí)回答老師的問題,第一環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣比較濃.

第二環(huán)節(jié):觀看課件,嘗試捕捉動物特點(diǎn),猜猜是誰去參加生日會了,進(jìn)一步引發(fā)幼兒的興趣.這個(gè)是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),活動一開始,孩子聽到門鈴響了,很興奮,于是我隨即說:“那我來問問看:你是誰啊”孩子們馬上跟著我一起問了起來.打開門一看,看到了兩個(gè)長耳朵,小朋友們馬上告訴我是小兔子.沒等我問孩子們,孩子就說:“兩個(gè)長耳朵.”但是有個(gè)別孩子也會出現(xiàn)隨意回答,比如告訴我是“小烏龜.”這個(gè)時(shí)候我對于孩子的回應(yīng)就沒有很到位.接著我慢慢的導(dǎo)入了其他兩個(gè)小動物.在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中我嘗試用不同的語句引導(dǎo)出小動物,例如,大象的出現(xiàn),我設(shè)計(jì)懸念:“咚咚咚”,你們聽,好像有腳步聲.“接著出現(xiàn)門鈴聲,孩子們的興趣就顯得比較濃.但是老師在引導(dǎo)孩子對話的時(shí)候在第一環(huán)節(jié)沒有做到很到位,導(dǎo)致在”小猴子“環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)孩子分角色表演的時(shí)候,有些孩子對于對話沒有很好的把握.

第三環(huán)節(jié):聯(lián)系幼兒實(shí)際,知道過生日要說祝福語.這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子知道生日的祝福語,提升孩子的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)體驗(yàn)生日的快樂.在最后的一環(huán)節(jié)中我讓孩子和小雞一起唱生日歌,在高潮中結(jié)束活動.

本次的學(xué)習(xí)活動,老師的自我情緒投入比較濃,但是,老師的隨機(jī)回應(yīng)等方面還存在一定的問題,孩子的語言發(fā)展水平還可以到達(dá)更高水平,這是我以后還需要的提高的地方.

祖國媽媽過生日教案篇十一

1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說完整的短句,。

2,、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲,、清楚講話的習(xí)慣,。

3、體驗(yàn)游戲的快樂,。

鴨,，雞,，兔,，狗，貓等小動物頭飾以及魚,，草,，螺螄，蟲,，骨頭,，蘿卜，白菜等教具若干,。請大班4名幼兒擔(dān)任兔,，雞，帽,，狗,，并排練好情節(jié)。用大積木造一個(gè)鴨子的家,。

1,、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日,，我請了幾個(gè)小動物來做客,。

2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾,，只做模仿動作,，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾）,。

“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵,，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰,？”

“小雞”：“我有尖尖嘴,，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”

“小貓”：“我會捉老鼠,，喵嗚喵嗚叫,，猜猜我是誰？”

“小狗”：“我會看家,，汪汪汪汪叫,，猜猜我是誰？”

四只動物齊聲向鴨媽媽問好,，并就座,。

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx,，并且能和別人說的'不同,。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明,，說了好多小動物喜歡吃的東西,，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢,！

3,、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子,，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西,，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作,，邊吃邊講：吃吃吃,，xx真好吃。

4,、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂,。并請鴨媽媽吃螺螄。

小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,，邊放邊說：“鴨媽媽,，請你吃螺螄”

5、分角色朗誦兒歌,，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰,，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵,，吃吃魚兒喵喵喵,。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪,。小白兔跳跳跳,，吃吃蘿卜跳跳跳。）

6、出示其他一些動物圖片,，讓幼兒講講他們喜歡吃什么,？并且來創(chuàng)編兒歌。

7,、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動,。

祖國媽媽過生日教案篇十二

1.能有感情地跟誦兒歌，感受歡快,、融洽的家庭氛圍,。

2.愿意為家人做一些力所能及的事情。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.《生日快樂》音樂,，切成片的黃瓜,，醋,、糖等調(diào)料,。

2.《給媽媽過生日》教學(xué)掛圖、語言cd,。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源1第26—27頁,。

1.播放《生日快樂》的音樂，齊唱引入活動,。

2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌,。

(1)出示教學(xué)掛圖一，只露出媽媽,、爸爸和幼兒的形象,，其余遮住。引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個(gè)小朋友的媽媽要過生日了,，他和爸爸要為媽媽做好吃的,，請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?打開遮住的部分，露出一盤蝦,、一碗湯,。學(xué)念兒歌的前兩句。

(2)出示教學(xué)掛圖二：爸爸在干什么?小朋友能干什么?

出示切好的一盤黃瓜,，在教室的指導(dǎo)下,，請一名幼兒放上糖、醋,，做一盤拌黃瓜,。

(3)出示教學(xué)掛圖三：給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?用情景表演的方式讓幼兒學(xué)說后兩句。教師扮演媽媽,，幼兒扮演孩子,，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里，“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香?！?/p>

3.教師完整的朗誦一遍,。

4.配合教學(xué)掛圖，集體學(xué)習(xí)朗誦,。

5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源1第26—27頁,，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦,。

6.通過提問增進(jìn)幼兒對媽媽的關(guān)心,，激發(fā)樂意為家人做事的愿望。

請幼兒說一說自己媽媽喜歡吃的菜,，用幼兒說出菜名替換到兒歌中,，進(jìn)行仿編練習(xí)。

活動的導(dǎo)入部分比較有趣,，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中,。在教學(xué)活動中,，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌,，又能吸引幼兒的注意力,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,，增強(qiáng)神秘感,，當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開,，這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望,。

祖國媽媽過生日教案篇十三

1、幼兒學(xué)念兒歌,，感受歡樂,，融洽的氣氛。（重點(diǎn)）,。

2,、幼兒愿意為家人做一些力所能及的事,。（難點(diǎn)）。

2.《祝你生日快樂》歌曲磁帶,。

3.幼兒用書第1冊第16~17頁,。

（一）通過音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,！

（1）播放《祝你生日快樂》的音樂,，齊唱引入活動。

（二）利用掛圖學(xué)唱歌,。

（1）出示掛圖一,。只露出媽媽，爸爸和孩子的形象,，其余遮住,。引導(dǎo)幼兒觀察圖片：

——師：圖中有誰？（爸爸,、媽媽,，我）誰要過生日了？（媽媽）,。

——師：這個(gè)小朋友的媽媽要過生日了,，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢,？（幼兒自由議論：大蝦,、排骨,、蔬菜,、烤）。

——師：打開遮住的部分,，露出一盤蝦,，一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句,。（媽媽過生日,，我和爸爸忙，先來一盤蝦,，再燒一碗湯）,。

（2）出示掛圖二。

——師：爸爸在干什么,？（爸爸在切黃瓜）小朋友會干什么,？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前?。）?/p>

（3）出示掛圖三,。

——師：給媽媽嘗一口,。媽媽會說什么呢？（唔,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香）小結(jié)：根據(jù)小班幼兒年齡利用圖片讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒的興趣,。

（三）情景表演,。

（1）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子,，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里,，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔,，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起,。

（2）教師與幼兒互換角色,，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個(gè)拌黃瓜,，味道特別香,。”小結(jié)：通過情景表演讓幼兒感受歡樂,，融洽的氣氛,。

（四）學(xué)念兒歌。

——師：孩子們,，剛才我們一起給媽媽過了一個(gè)非常有意義的生日,，老師心里非常感動，就把這件事情編成了一首兒歌,，名字就叫《給媽媽過生日》,。

——教師完整地朗誦一遍。配合幼兒用書集體學(xué)習(xí)朗誦,。

（2）提問幼兒增進(jìn)幼兒對媽媽的關(guān)心,，愿意為家人做事。

——師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎,？（20xx年xx月xx日）媽媽最喜歡吃什么菜,？（炒魚片，紅燒肉,炒雞蛋等）媽媽在家還做些什么,？（洗衣服,，做飯等）你在家能幫媽媽做些社么事情？（擦桌子,、拿筷子等）小結(jié)：結(jié)合幼兒用書學(xué)習(xí)兒歌讓幼兒增進(jìn)對媽媽的'關(guān)心和愿意為家人做事,。

活動延伸：

幼兒提出的媽媽喜歡吃的菜名替換到兒歌中,，進(jìn)行仿遍練習(xí)。

（如“先來炒魚片,，再燒青菜湯”,，“先來紅燒肉,再來炒雞蛋”?！跋葋戆枞z,，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚,，再來土豆絲”,。）。

重點(diǎn)分析：（一）（二）（三）（四）中完成,，（一）（三）通過音樂,、表演，讓幼兒感受歡樂,，融洽的氣氛,。（二）（四）通過圖片、引導(dǎo)觀察讓幼兒學(xué)念兒歌,。

難點(diǎn)分析：（四）中完成,，教師通過結(jié)合幼兒用書提問增進(jìn)幼兒對媽媽的關(guān)心和愿意為家人做一些力所能及的事。

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