在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級班主任工作心得體會篇一

開學伊始,，在和學生初步接觸后,，我對16班的學生有了大概的認識,。16班學生整體上都比較“靜”，屬于那種比較乖的學生,，有個別學生比較調(diào)皮,。通過第一次大掃除，發(fā)現(xiàn)班級學生的凝聚力和班級意識都很薄弱;通過課堂反應(yīng),，我發(fā)現(xiàn)本班學生不善于思考,，也不愿意積極主動回答問題,。針對這些情況，我制定了本班的目標和方向,。班級的16字目標是：刻苦學習,，自律高效，牢記目標,，勇往直前,。班級的方向是：全力以赴，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。在班級布置時,，將我們的班級目標制成了標語，貼在墻上,，以此來提醒和激勵班級學生不斷努力,，不斷完善自己，大膽提問,，勇往直前,。班級目標和方向確定后，不僅使我對班級管理有了明確的方向,，也使16班全體同學有了努力的方向,。

班主任不可能事事巨細，對班級所有事情很難做到一一過問,，更何況班主任在班級里待的時間也是有限的,，班級的一些細小問題，班主任不能及時發(fā)現(xiàn),。針對這些問題,，開學第一周我在班內(nèi)選舉了班級干部，使得班級工作的展開變得更加順利一些,。

經(jīng)過一個多月與學生的朝夕相處,，我對班里學生的了解也更加深入，一些有擔當和管理能力的學生脫穎而出,，因此,，我對班級干部重新調(diào)整，同時也增加了新的職務(wù),，設(shè)定了小組學習組長,，班級紀律干事，公物管理干事,，每周值日班長等,。使得每一位學生都能參與到班級管理當中，出現(xiàn)了人人為班爭光彩,，班級不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場景,。優(yōu)秀的班干部團隊發(fā)揮了帶頭和管理作用,，使我班多次獲得了紀律、衛(wèi)生流動紅旗,，多次被評為跑操優(yōu)秀班級,，黑板報也曾被選為優(yōu)秀黑板報等。這些榮譽的獲得,，都離不開優(yōu)秀的班干部集體,，它是我打造優(yōu)秀班級的關(guān)鍵。

班級管理過程中,，事情多,，問題也多，對于剛當班主任的我來說,，真是千頭萬緒,，有的甚至不知道該如何解決。通過與我的導(dǎo)師xx老師交流溝通后,，這些問題都得到了很好的解決。感謝劉導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),，使我能夠認識到自己的問題,，不斷完善自己的管理，快速地成長為一名合格的班主任,。

1,、對學生要以柔克剛，用真情感化學生.剛開始帶班時,，我對學生非常嚴格,，從未對學生笑過，一段時間后我發(fā)現(xiàn)學生與我是兩張皮,，班主任在與不在完全兩個樣,，一些男生管理起來比較困難。同時由于平時的嚴格化,，導(dǎo)致一些學生對班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理,。

通過和導(dǎo)師及一些老班主任的交談，發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題,，因此我其進行了調(diào)整——對學生進行“以柔克剛”,。首先改變自己的管理方式，在嚴格化的同時投入情感,，真心實意地為學生服務(wù),。具體如下：一是，在與學生的日常交流過程中,，偶爾開開玩笑,，多給學生一些微笑,。二是幫助學生整理內(nèi)務(wù)，親身示范,，教學生如何疊被子,，如何掃地、拖地等,。三是,，隨時給學生提醒生活中的一些細節(jié)問題，表達對學生的關(guān)心,。如,，跑操后，不要脫衣服,，防止感冒;天氣轉(zhuǎn)涼,，提醒學生加衣服，防止凍壞;提醒學生回家?guī)洗矄伪蛔?，周末及時清洗,，保持個人衛(wèi)生等。四是,，跟班里的每一位同學談心,，了解他們的學習與生活情況。五是,，為班級做一些力所能及的事情,，如學生在學習的時候，看到地面不整潔,，親自打掃,，為學生做好示范與榜樣。全心全意地為每一位同學服務(wù),，讓學生認識到一個有血有肉,、有情有義的班主任。通過一段時間的轉(zhuǎn)變,，我發(fā)現(xiàn)與學生的關(guān)系得到了改善,。具體表現(xiàn)在兩個方面，一是學生愿意與我親近,，甚至愿意將心中的悄悄話告訴我;二是,，班級管理效果有明顯提高。

2,、把自己變成“學生”,，真正融入到學生中去。有一段時間我班的課堂紀律比較亂，作為班主任,，我很想知道為什么會這樣,，通過和xx老師交流后，我把自己的辦公桌搬進了教室,，成為了16班的“新學生”,。在我沒課的時候，我就以一名“學生”的身份坐在教室聽課,，時刻關(guān)注學生的課堂表現(xiàn),，針對問題學生，及時發(fā)現(xiàn)及時處理,。課間沒課時,，也待在教室，督促學生合理安排自己的課間時間,。一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律與課間紀律明顯改善。

3,、拉近與學生的距離,，走進學生的心里。班級里有一些特殊學生,，由于家庭原因,，他們性格上存在一些缺陷，在與同學和舍友的相處過程中不太融洽,。針對這些學生，我經(jīng)常與他們談心,，關(guān)心他們的學習,、生活等，經(jīng)常給他們說一些鼓勵性的話語,，表揚其進步,，講解一些為人處世之道，讓學生感受到溫暖,。通過不斷的交流和鼓勵,，這些學生愿意與我說心里話，與班級同學和舍友的關(guān)系也得到了改善,。個別學生從不愿意與他人溝通到建立良好關(guān)系,，再到擔當本班的班干部，積極主動地參與班級管理,，進步很大,。

4、班級學風建設(shè)，不能等待,。臨近期中考試,，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習惰性越來越強，多科作業(yè)不能按時上交,，并且抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴重,，因此針對我班學生的特點制定了適合我班學生的學風建設(shè)方案。首先,，設(shè)置了班級紀律日志本,，每天輪流一名學生擔當本班的紀律值日班長;其次，建立班級每日作業(yè)記錄本,，要求學生合理安排自己的時間,，并且按時交作業(yè)。最后,，為了使學生在規(guī)定的時間準時到達教室,，迅速安靜下來，采取晚飯后定時看電影,，其內(nèi)容必須對學生起到一定的教育作用,。經(jīng)過一周的實踐，我班學生遲到現(xiàn)象和作業(yè)上交率都得到了改善,。這些成績的取得,，離不開劉導(dǎo)師及各位老班主任的幫助，在以后的工作中,，我會更加虛心地向他們請教,，不斷完善自己的管理方式。

在這一學期的班主任工作中,，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的,、勞累的，但同時又是充實的,，快樂的,，充滿收獲的。要做好班主任工作,，一定要有耐心和頑強的毅力,，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學習,、紀律,、課間等各個方面，長期負責,，耐心做好學生工作;同時,，要多給予學生一些鼓勵和幫助,，努力使得他們的思想言行,、學習態(tài)度,、紀律觀念等穩(wěn)步提高。我知道,，今后還有很長的路等著我去開拓,，去探索,，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，力爭培養(yǎng)更加優(yōu)秀的中學生和更加優(yōu)秀的班集體,，成就學生，幸福個人,。

二年級班主任工作心得體會篇二

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當,，而且是越來越不好當。但是,，既然當了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會,。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則,，為人師表,，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師,，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學生,。例如,，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚，錯怪你了,?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

每個學生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功,。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞,，學習成績一般,，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯,。我們班第一次辦班板報時,，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,，說她的字寫得挺好,，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯,。在那個周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進到了班級的第六名,。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,，公開贊美,。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上,、刻苦求學的巨大動力,。

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié),，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,，交流一下當天的情況,，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明,、各司其責,。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著,。

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學生積極,、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,，如運動會、歌詠比賽,、課外活動等,。通過集體活動，開闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，明辨是非,，好的表揚,，差的批評，這樣正氣會得到弘揚,，歪風習氣會有效的遏制,，對整個班風的形成有一定的促進作用。

二年級班主任工作心得體會篇三

做了這么多年的班主任,，也是有自己的一點心得的,。

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義,。所謂國有國法,、校有校紀、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服地接受處罰，而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?

最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事;對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生,，罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理。請大家注意,，心理報告書不是保證書,，更加不是檢討書。

經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。

第一，受這種處罰方式的學生,，一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,。因為他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。

第二,，學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,。寫心理報告的學生，要用正楷字來寫,，間接幫他們練字,，培養(yǎng)了組織語言的能力。

第三,，可以令學生的心態(tài)更加積極,，發(fā)掘一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學,，平時不愛出聲,，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲,。在同學們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分意識到自己其實并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法。

記得我剛做班主任的時候,，火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪,，下不了臺,。而且我發(fā)現(xiàn)，這種方法批評學生,，即使他表面上服氣了,，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來我在做班主任的過程中不斷反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。

第一好用的招叫做：“退三進一”。我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭：老虎等兇猛的動物在進攻前,，首先身體會向后撤退。為什么撤退呢?是為了更好地向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”,。

每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任,，應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能通過這個小小的閃光點,，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。xx著名的教育家xx曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家xx先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

我們班有個男生xx,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好——愛踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯,，出黑板報也是個人才。有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進的。那么我當時立即把握住這個大好時機,，當晚就找他出來談話,。

首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城,，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,。之后我又跟他聊xx足球的全攻全守,，xx的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁,，聊完足球我發(fā)現(xiàn),，他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑。之后我又跟他回顧,，在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳。然后我又大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,。

贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心已經(jīng)變成了歡樂的海洋,。這個時候我看準時機，話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干,，卻沒有一個人選你當班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭,，到了后來,，他自己主動表態(tài)。

過了一段時間,，我又跟他出來長談了一次,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,。期中考試后,，他第一個跑到我家里來，問自己的成績有沒有進步,。高二一開學,，我起用該同學做班干部，做得很出色;而且曾經(jīng)有一次考試,，他進入過全級前十名,。

我所帶的二年級(2)班，在學習上從一年級到現(xiàn)在,，每次月考,、期中考試、期末考試,，成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置,，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境,。

在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天，我就把這樣一個理念教給了全班學生,。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。

為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學生的斗志,。

學習上我大張旗鼓地鼓勵學生向老師發(fā)問，甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題,、滿頭大汗的時候,，才算真正動了腦筋。

紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則。一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀的過程中,，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意,，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。

班上有名男生xx,，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)。他認為自己不過是遲到了兩秒鐘,，就被班干部記入了黑名單,，覺得二年級(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去,。我把他違紀的事情做了處理,，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作,。經(jīng)過一晚的長談后,，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下，他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,。鑒于他的進步,，我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功地組織了幾次班級大型集體活動,，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護,。

班主任在教育、教學,、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定,，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,。

在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試,、期末考試監(jiān)考過我們二年級(2)班的老師都會知道,，在考試的過程中，從來沒有一個學生提前交卷,，更沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象,。我是如何做到這一點的呢?

在一年級的時候，我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過,。針對這個現(xiàn)象,，我在班上召開主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,，主題班會的內(nèi)容是：偷東西與作弊,。利用辯論等各種方式，引導(dǎo)學生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財富,，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡,。同時我還宣布,，每次月考、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情,，是全班通過無記名投票的方式投票，檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單,。結(jié)果這一招還真管用,，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論,，學生最不愿意的,，就是他在班級集體的形象受損,。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

記得有一次在班主任研討會上,，xx老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有黃老師那么得心應(yīng)手,。究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,。經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子,，雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,，認為老師過分夸大班干部的作用。

聽了xx老師的報告,，我茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后,，班干部的做事情的積極性高漲,。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。

舉一個例子，有個班干部抱怨,，他舉辦的活動同學們反應(yīng)冷淡,，不夠熱情。比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結(jié)果表示參加者寥寥無幾,，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加,。其他班干部說是他的工作方式令很多人無法接受,。他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學都必須參加” ,。

很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式,。我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,，整個晚會的安排等等，將同學們的胃口先吊起來,，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢，還是下周搞晚會好一點?”,。這種方法叫做二選一,，既暗示了晚會肯定要搞，又給全班同學商量時間的余地;而且以這種商量的語氣講出來,，讓所有的學生都感覺到自己的意見受到了尊重,。

他一講完，班上就討論得很激烈,，有的說這周,、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加,，但大部分人都說下周好點,，有充分的準備。最后大家達成了共識,，但還有幾個猶豫不決,。在一個星期的籌備中，幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了,。最終的結(jié)果是,，這次晚會搞得非常成功，不僅如此,，還吸引了大批別班學生參加,。后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感,。同樣的事情,，但在工作方式上改動一下取得的效果是如此不同。

二年級班主任工作心得體會篇四

作為二年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

1、低年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。低年級的老師說話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字,，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的,。

2、利用晨會課,、班隊課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性,。

3,、在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

4,、及時與家長聯(lián)系。利用送學生的機會,，找到有關(guān)家長,，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況,，告訴家長,。因為得到家長的支持，工作好做了很多,。

5,、培養(yǎng)小助手,，小班長，使我的工作輕松了很多,。夏應(yīng)青使我們班的班長,，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班xx同學是個性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆,，不會背書，愛搞惡作劇,。我沒有放棄他,，而是一字一句地教他讀，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵她,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。出人意料的是,，張浩然竟然能背過一段了,，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，以到我們班的學生下課了，老愛跟我說知心話,，有什么事都愛跟我說,。上周五放學時，我收到了xx,，xx寫給我的信,，雖然也有錯別字，語言顛三倒四,，卻很樸實,，我感到很幸福。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字,、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

體會我們是一個班級體。在這次的班級文化建設(shè)中,，我們班每個學生都參與了,，動手動腦，獻計獻策,，共同努力,，取得了較好的成績。

我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。