計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作計(jì)劃篇一
一個學(xué)期的教學(xué)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，回顧自己工作的第一個學(xué)期,，自己遇到了很多的困難,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多幫助。自己有很多方面的不足,，同時也獲得了很大的成長,。新的學(xué)期開始,，我通過對上學(xué)期工作的回顧，來制定本學(xué)期的工作計(jì)劃,，監(jiān)督自己的教學(xué)工作,。
目標(biāo)：每節(jié)課都能夠完成教學(xué)目標(biāo)，課堂效率顯著,，學(xué)生能夠積極參與課堂,。
措施：每天花充分的時間來備課，只有在備好課的基礎(chǔ)上才能更好地把握教學(xué)目標(biāo),；關(guān)于課堂效率,，我要減少在課堂上說“廢話”的習(xí)慣，不能總因?yàn)閭€別學(xué)生的不認(rèn)真聽講而影響全班的學(xué)習(xí),?？梢圆捎醚凵裉嵝选簳r隔離等的方式來達(dá)到效果,。
目標(biāo)：班干部能夠承擔(dān)班級管理的責(zé)任,，有自己的威信。學(xué)生形成較強(qiáng)的自主管理能力,。
措施：在平時的教學(xué)過程維護(hù)班干部的威信,，班干部有管理不當(dāng)?shù)牡胤剑还_批評,，課下耐心指導(dǎo),，幫助他們進(jìn)行班級管理。
學(xué)生自主管理方面,，鼓勵學(xué)生樹立自己的榜樣,，同時采取“小組競爭”制度。
目標(biāo)：課堂作業(yè)書寫規(guī)范,，沒有錯誤（字,、題目）。家庭作業(yè)每天及時完成,，不拖沓,。
措施：課堂作業(yè)采取基礎(chǔ)練習(xí)，不出較難題目,，學(xué)生也可以有充分的時間進(jìn)行規(guī)范書寫,。家庭作業(yè)做到小組長每天堅(jiān)持檢查作業(yè)，以督促學(xué)生按時完成,。
新的學(xué)期,，新的起點(diǎn),，我將以嚴(yán)格要求來要求自己，希望把上學(xué)期不足的地方都能夠得到進(jìn)步,！
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹為指導(dǎo),，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn),，以提升教師素質(zhì)和教研潛力為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實(shí)踐潛力為重心的素質(zhì)教育,，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進(jìn),，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。
用心參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念,。
數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性,。
數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組,。
織者,、引導(dǎo)者和合作者。
教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。
3.定期開展群眾備課,、聽課,、評課,、研討活動，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改善教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率,。
領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，個性是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,。
改善課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實(shí)踐,，自主探究、合作交流,。
5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，開展課題研究和教研活動。
開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多反思、多總結(jié),。
做好教師的業(yè)務(wù),、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。
落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)潛力的提高,。
開展課題實(shí)驗(yàn)活動,，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作計(jì)劃篇三
本冊教材編寫有以下特點(diǎn),，素材選取的廣泛性和趣味性,，由情景串引出“問題串”，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),，把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,，注重評價方式的多元化。
本冊教材共有十一個單元,，有看魔術(shù)（乘法的初步認(rèn)識）,，看雜技（表內(nèi)乘法），小制作（角的初步認(rèn)識）,，凱蒂學(xué)藝（表內(nèi)乘法（一））,，森林里的故事（除法的初步認(rèn)識），小橋流水人家（方向與位置）,，制作標(biāo)本（表內(nèi)除法）,，野營（有余數(shù)的除法），親近大海（統(tǒng)計(jì)與可能性）,，休閑假日（混合運(yùn)算）,，過年（總復(fù)習(xí)）。還包括兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。
本冊教材的.重點(diǎn)是：乘法的初步認(rèn)識,、表內(nèi)乘法、除法的初步認(rèn)識,、表內(nèi)除法,、有余數(shù)的除法。
本冊教材的難點(diǎn)是：方向與位置,、有余數(shù)的除法,、角的初步認(rèn)識。
二,、學(xué)生分析,。
本班共有學(xué)生51人，其中男生23人,，女生28人,。這些學(xué)生有的基礎(chǔ)知識扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績好，接受能力強(qiáng),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，會聽課，能勤于動腦,，積極發(fā)言,，能自覺完成作業(yè)，書寫較好,，這樣的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的20%左右,，比較突出的有侯宇靜、徐子涵,、王昕,、任儀、王孜晗等,。中等生約占60%,，他們的學(xué)習(xí)缺乏主動性,，上課雖能認(rèn)真聽講,，但只知道記老師的講解，不愿積極動腦,，遇到稍難的問題,，就打退堂鼓。差生占20%,，他們最突出的特點(diǎn)是不會聽課,，不會學(xué)習(xí)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，智力水平低下或因年齡小,，自制力差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，如國益銘,、劉津豪、宋文斐,、趙文浩等,。這些同學(xué)需要老師們在平時的教學(xué)中，多想辦法,，抓好個別輔導(dǎo),，防止他們掉隊(duì)。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
（一）知識與技能。
1,、數(shù)與代數(shù),。
（1）結(jié)合具體情境,，理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商,。
（2）理解“倍”的意義,。
（3）知道簡單的含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號），并能正確的進(jìn)行運(yùn)算,。
2,、空間與圖形。
（1）結(jié)合具體情境,，初步認(rèn)識角,。
（2）能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,。
（3）會根據(jù)給定的東,、西、南,、北,、中的一個方向判斷其余三個方向。
（4）會看簡單的路線圖,。
（5）能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率。
（1）在統(tǒng)計(jì)活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計(jì)的方法,。
（2）在具體活動中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
4,、實(shí)踐與綜合運(yùn)用。
（1）通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識。
（2）能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位,。
（二）數(shù)學(xué)思考,。
1、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感,。
2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應(yīng)用過程,、發(fā)展初步的歸納概括能力,。
3、在認(rèn)識角,、辨別方向,，從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。
4,、經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識,。
5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
（三）解決問題。
1,、能運(yùn)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題。
2,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識,，解決兩步計(jì)算實(shí)際問題。
3,、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識,，解決日常生活中的相關(guān)問題。
4,、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作、相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗(yàn)策略的多樣性,。
（四）情感與態(tài)度。
1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵下,，積極參與數(shù)學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2,、在學(xué)習(xí)活動中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用,。
3,、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過程,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四,、課時安排,。
周次。
教學(xué)內(nèi)容,。
實(shí)踐活動,。
復(fù)習(xí)與測試安排。
1－2周,。
乘法的初步認(rèn)識,、表內(nèi)乘法（一）（p1－20）。
第一單元復(fù)習(xí)測試,、矯正補(bǔ)償,。
3－4周。
表內(nèi)乘法（一）角的初步認(rèn)識,、表內(nèi)乘法（二）（p21－32）,。
我們身上的小秘密。
第二,、三單元復(fù)習(xí)測試,、矯正補(bǔ)償。
5—6周,。
表內(nèi)乘法（二）p33——40,、十一假期。
7—8周,。
表內(nèi)乘法（二）,、除法的初步認(rèn)識（p41－53）。
第四單元復(fù)習(xí)測試,、矯正補(bǔ)償,。
9－10周,。
除法的初步認(rèn)識、方向與位置（p54—66）,。
第五單元復(fù)習(xí)測試,、矯正補(bǔ)償期中復(fù)習(xí)測試。
11－12周,。
方向與位置,、表內(nèi)除法（p67—80）。
我喜歡的地方,。
第六單元復(fù)習(xí)測試,、矯正補(bǔ)償。
13－14周,。
表內(nèi)除法（p81－91）,。
第七單元復(fù)習(xí)測試、矯正補(bǔ)償,。
15－16周,。
有余數(shù)除法、統(tǒng)計(jì)與可能性（p92－103）,。
第八單元復(fù)習(xí)測試,、矯正補(bǔ)償。
17－18周,。
混合運(yùn)算,、總復(fù)習(xí)（p104－115）。
第九,、十單元復(fù)習(xí)測試,、矯正補(bǔ)償。
19－20周,。
總復(fù)習(xí)（p120－126）,。
五、教學(xué)措施,。
1、不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)概念,，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程,，在現(xiàn)實(shí)情景中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。
2,、教學(xué)過程中體現(xiàn)開放性,，提倡算法多樣化和解決問題多樣化。
3,、教學(xué)過程體現(xiàn)活動性,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、推理與交流,。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn),、提出問題。
5,、加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),，以優(yōu)輔差。
6,、保證必要的練習(xí)量,，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生的計(jì)算能力,。
7,、開發(fā)學(xué)具資源，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂,，努力提高課堂教學(xué)效率,。
8、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、多媒體教學(xué)優(yōu)勢,，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作計(jì)劃篇四
努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會,、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。
二,、情況分析：
二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。
三,、總體目標(biāo)：
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
四,、具體目標(biāo)：
(一)、數(shù)與代數(shù),。
1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。
3,、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。
4,、通過“時、分,、秒”的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣;在實(shí)際情境中，認(rèn)識時,、分,、秒，初步體會時,、分、秒的實(shí)際意義,，掌握時,、分,、秒之間的進(jìn)率;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間,。
(二),、空間與圖形。
1,、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體,，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念。
2,、能根據(jù)給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念,。
(三),、統(tǒng)計(jì)與概率。
進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。
(四),、實(shí)踐活動。
在從事“節(jié)日廣場”“趣味運(yùn)動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中,，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
文檔為doc格式,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作計(jì)劃篇五
轉(zhuǎn)眼間假期即將結(jié)束,，新學(xué)期馬上到來,，告別懶散的寒假生活，重新振作起來投入新學(xué)期的工作,，為了更好地開展新學(xué)期的工作,，特制定工作計(jì)劃如下：
要想課堂上不把高難度、不降低難度,，必須對教材知識了如指掌,。利用業(yè)余時間翻看課標(biāo)，把握六年級下期數(shù)學(xué)都有哪些內(nèi)容,，在課標(biāo)中對各部分都包含哪些內(nèi)容,，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的,，一定要牢記心中,。翻看教材目錄，看教材包括六個單元,，第一單元負(fù)數(shù),、第二單元百分?jǐn)?shù)（二）、第三單元圓柱圓錐,、第四單元比例,、第五單元鴿巢問題、第六單元總復(fù)習(xí),。雖然本冊教材單元比上期少,，但是容量還是較大的，第六單元要將小學(xué)階段的知識分版塊整理,，因此在短短的四個月內(nèi)完成還是比較緊張的,。需要合理分配時間，把新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課時間合理安排,。
多翻看教師用書,，更準(zhǔn)確的了解教材的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn),、易混點(diǎn),，找出知識間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好銜接,，注意適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，既重基礎(chǔ)，有主意適當(dāng)拔高,，是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲,。
課堂是教學(xué)的主陣地，如果課堂上抓的不牢，靠課下補(bǔ)救,，效果微乎其微,。根據(jù)對班級學(xué)生一學(xué)期的觀察和了解，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、聽課狀況都熟記在心，課堂上的關(guān)注點(diǎn)更明確,，對于聽課不夠認(rèn)真的同學(xué)如xx,，多提問，時刻引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽,、動腦思考,。嚴(yán)格按照課標(biāo)、教材,、教師用書設(shè)計(jì)的課時進(jìn)行,，每節(jié)課的內(nèi)容從簡單、中等,、稍難有梯度的設(shè)計(jì),，既能調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考,。重視課堂紀(jì)律,，紀(jì)律是上好課的前提，課堂上多設(shè)計(jì)競賽環(huán)節(jié),、加分環(huán)節(jié),，從分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取心，讓所有學(xué)生都參與課堂活動中,。課堂上要有適當(dāng)?shù)男〗M合作，知識的產(chǎn)生過程要通過學(xué)生的討論,、思考總結(jié)的出來,，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，教學(xué)效果才會好起來,。
每次作業(yè)都是老師親自檢查,、親自批改不太現(xiàn)實(shí)，要讓有能力的學(xué)生參與進(jìn)來,。根據(jù)上學(xué)期每位學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度,，重新選擇有能力的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴(yán)格把關(guān),，書寫不工整,、作業(yè)沒寫完的準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生,、書寫不認(rèn)真的學(xué)生,，及時督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況，工作認(rèn)真,、積極性高的學(xué)生給予合適的加分,。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改,，小組長嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，爭取作業(yè)次次過關(guān)、人人過關(guān),。
不懈計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)科的重中之重,，學(xué)生的計(jì)算能力差，那他的數(shù)學(xué)成績不容易提上去,。每天早上,，由課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落,，學(xué)生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習(xí)本上,，要求寫出詳細(xì)的解題過程。
上午放學(xué)之前小組長回收完畢,，我批改小組長的5道口算題,，組長完全正確后，小組長在批改組員的,，嚴(yán)格批改,，書寫潦草的要重新返工，有錯即刻訂正,，嚴(yán)抓口算題,，提高每位同學(xué)的口算、筆算、速算能力,。課堂上盡可能預(yù)留兩三分鐘的計(jì)算練習(xí),，當(dāng)時算完及時評講。
通過上期的日教研嘗試,，整個年級,、班級的教學(xué)效果有了明顯的好轉(zhuǎn)，本期繼續(xù)堅(jiān)持做下去,。每天上課前,，利用早讀時間我們六年級五位數(shù)學(xué)老師都要交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法,，研討當(dāng)天所學(xué)新課的教學(xué)流程，重點(diǎn)難點(diǎn),，教學(xué)方法,，以便每位老師更精準(zhǔn)的把握教材。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生,，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計(jì)少量的拔高習(xí)題，抽出課余時間講解有難度的習(xí)題,；學(xué)困生放到補(bǔ)差時間,，針對當(dāng)天課堂上沒有學(xué)會的內(nèi)容摘出來講解，并且講的要慢要細(xì),，講完多練,。
根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)的去做,。有計(jì)劃,、有思路、有想法教學(xué)才更輕松,、效果才會更明顯,。在教學(xué)的道路上群策群力，齊心協(xié)力,，期待本學(xué)期能有更大的提高,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作計(jì)劃篇六
教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的'活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
（二）學(xué)生情況分析,。
1、本學(xué)期我執(zhí)教六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)也不好,，直接導(dǎo)致了成績總是跟不上來,，個別學(xué)生甚至無法正常同步學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生家庭教育很不理想,，父母在孩子們的心靈和學(xué)習(xí)上關(guān)心不夠,，導(dǎo)致他們有厭學(xué)情緒，對待學(xué)習(xí)沒有熱情,，上課沒有任何的積極性,。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心理特征。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，班級學(xué)生之間競爭意識濃,；接受新知識的主動性較好，好奇心,，好強(qiáng)心都很強(qiáng),，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小,，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型,，自控力不強(qiáng),，對人對事熱情度高，但持久性差,，注意力易分散,，失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度,。
從心理特征看,，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚(yáng)夸獎,，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動,，不聞不問，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵。
3,、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：
（1）優(yōu)秀生少,，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測,，真正成績穩(wěn)定，思維靈活,，對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5,、6個,。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討,，互相協(xié)作,，他們思維活躍,，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論,，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)及時認(rèn)真,，不懂問題能大膽提問,，恐怕學(xué)習(xí)成績會下降。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視,，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個別的輔導(dǎo),。
（2）中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能,。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，作業(yè)態(tài)度好,。
（3）班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識掌握不好,，存有知識斷層,，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)也提不起興趣,。在他們當(dāng)中有的是單親家庭,，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo),，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就,；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，致使形成后進(jìn)生,。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差,。
（4）縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大，如計(jì)算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,，由于班中學(xué)生數(shù)多,，個別學(xué)生的知識斷層點(diǎn)，無法彌補(bǔ),，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,。
4,、其他因素：
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動,，活潑好動,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍，望女成鳳之心,，但教育方法不當(dāng),，家校配合不夠，并對減負(fù),，推素存有認(rèn)識偏差。
教學(xué)時力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。
1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。初步對學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的建模培養(yǎng)。
2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。
5,、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上,，多與其他老師交流，及時反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用激勵性,、自主性、創(chuàng)造性教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。
2,、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
4,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。
6、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
7,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
教師用《教師教學(xué)用書》,，對該書仔細(xì)研究,，把握好本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)自己的教學(xué),。學(xué)生用《配套練習(xí)冊》,，是與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的一本練習(xí)冊，學(xué)生全部做完，老師全批全改,。
根據(jù)學(xué)校的安排,，結(jié)合數(shù)學(xué)新課標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容以及《給教師的建議》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作計(jì)劃篇七
要有以下幾點(diǎn)：
本學(xué)期所教班級,。
科目：數(shù)學(xué)班級：七年級（5）班七年級（6）班。
教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù),。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。
2,、加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。
2,、加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)和請教,，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師,。
3,、加強(qiáng)對自己知識水平的提高，俗話說,，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。
4,、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。
5、“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo),。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展,。
6,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改。
7,、針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式,，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生,，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學(xué)生的思想教育工作,，寓思想教育于教學(xué)工作中。
8,、總之,，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進(jìn)步,，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn),，更遠(yuǎn),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期我校共有17個教學(xué)班，數(shù)學(xué)教師17人,。在以往的數(shù)學(xué)教研工作中,雖然取得了一定的成績,，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更偏重于知識育人,，而缺乏文化育人,。
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研將以區(qū)“課堂教學(xué)效益年”活動為中心，以“研究課堂,，高效課堂”為主線,，以發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出“目標(biāo)清晰化,，過程精細(xì)化,，成果化”的管理思想，站得高,，看得遠(yuǎn),，想得深,，做的實(shí)。確立使學(xué)生“會學(xué),、樂學(xué)”的基本理念,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育理念,，改進(jìn)教育方法,，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
1、在教研活動中注重校本培訓(xùn),，讓數(shù)學(xué)組成為一支學(xué)習(xí)型,、敬業(yè)型、研究型的集體,。
2,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，制定好集體備課制度,，優(yōu)化集體備課活動,，提高教學(xué)實(shí)效。
3,、狠抓課堂教學(xué),，積極開展常態(tài)下的教研活動，促使教師隨時隨地的就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討,，從而提高教師的教學(xué)水平,。
4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展,。
5,、重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作,，以評價提高質(zhì)量,，使學(xué)生在成績、能力等方面有較大的提高,。
6,、認(rèn)真開展課題研究，深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,。
(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué),，促進(jìn)師生發(fā)展。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。開學(xué)初將組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo),，領(lǐng)會課標(biāo),，對每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本要求，把握好所教尺度,。
2,、學(xué)習(xí)課程改革理論。組織教師學(xué)習(xí)在課程教改中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)教育思想和教育方法,，學(xué)習(xí)各種成功的優(yōu)秀案例，不斷加強(qiáng)自身的教育素養(yǎng),，增強(qiáng)教學(xué)能力,。每次學(xué)習(xí)安排了負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人必須在開教研活動時準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料,，組織大家學(xué)習(xí),。
3、要讓學(xué)生“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,，教師必須加強(qiáng)教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點(diǎn),，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo),、重難點(diǎn),，提出具體可行的教學(xué)方法。因此,，各年級在每周必須安排好一節(jié)研究課,，利用集體備課時間集體商議，形成一份預(yù)案,，然后由做課教師展示,，再進(jìn)行評議，提出更合理的教學(xué)方案,，再在另外一個班上上,，其他教師再評議。此活動將充分發(fā)揮群體教研作用,，加強(qiáng)新老教師的合作,，提高青年教師教育教學(xué)水平,。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1、集體備課：對集體備課所教內(nèi)容進(jìn)行研討,，重點(diǎn)知識提出有價值的教學(xué)策略,，并將討論結(jié)果直接記錄在數(shù)學(xué)教材上。
2,、聽課：每周一節(jié),，要邊聽邊思，及時評注,。
(三)重視“三課”活動,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。
本學(xué)期,，將繼續(xù)進(jìn)行“三課”活動。具體要求是：全體教師先集體備課再上課,。講研究課的教師要認(rèn)真準(zhǔn)備,、認(rèn)真上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索和合作交流的課堂教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、理解問題、解決問題,，學(xué)習(xí)解決問題的一些基本策略,，體驗(yàn)策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力,、探索意識和創(chuàng)新意識,。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心,，做好聽課記錄,，評講要實(shí)在，多提改進(jìn)意見,?？傊看窝芯炕顒影ǎ骸罢f課--上課--反思——議課”4個環(huán)節(jié);研討的方式根據(jù)每位教師教學(xué)特長和不足開展三課活動,。有效促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，同時為教師營造了良好教研氛圍，體現(xiàn)校本教研自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)三大核心。逐漸形成“學(xué)習(xí)--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛圍,，引導(dǎo)教師教中研,，研中學(xué)，讓教研真正為教學(xué)服務(wù),。
(四)組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本學(xué)期針對各學(xué)生的興趣及特長,，開展一些競賽活動,，如：口算比賽等。營造“愛動腦,、勤學(xué)習(xí)”的氛圍,。
(五)重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作,。
上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地,，是教師演繹生命的舞臺,。每位教師要向課堂40分鐘要質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，要求進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)困的教師要有轉(zhuǎn)化目標(biāo)和具體的轉(zhuǎn)化措施。
