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幼兒園教師評價教師評語篇一

本學(xué)期我班組成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,，做到微笑服務(wù),、愛心服務(wù),、耐心服務(wù)，讓家長,、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,，不斷提高服務(wù)水平。

充分的課前準(zhǔn)備工作,，做好幼小銜接工作,，這學(xué)期是本班幼兒在小班生活的最后一個學(xué)期了。孩子從小班到大班,，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于生活上的驟變以及課目的繁重。因此,，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡,。

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,，及時了解幼兒發(fā)展水平,。

2、做好幼兒專訪,、約訪,、電訪工作，及時與家長進(jìn)行溝,。

幼兒園教師評價教師評語篇二

由于本班幼兒年齡小,，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度,。但是,，通過班上老師共同努力,，并及時做好家園的聯(lián)系工作,，做到與家長多溝通，多商量,。通過家訪,、早接、離園,、電話聯(lián)系,、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況,，同一對幼兒的要求,。使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活,，在各個方面有了一定進(jìn)步,，受到家長的肯定與支持,。小班幼兒年齡小，生活自理有待進(jìn)步,，身體素質(zhì)也不穩(wěn)定,，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學(xué)的同時注重保育工作,。消息交替,，及時擦汗、換衣,、喝水,、洗手，加強(qiáng)體育鍛煉,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。

并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔,、衛(wèi)生,、優(yōu)美的環(huán)境。預(yù)防疾病的產(chǎn)生和蔓延,。讓幼兒活潑,、健康地成長。一個學(xué)期結(jié)束了,，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作,，都要努力、專心往做,。下了苦功才能出成效,。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘,。幼兒教育工作更應(yīng)如此,。

1、責(zé)任感：熱愛幼教事業(yè),，對工作表現(xiàn)出濃厚的興趣,，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動,、一絲不茍地做好各項(xiàng)工作,。

2、和幼兒相處的能力：尊重,、理解,、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性,，熱情活潑,，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬,。

3,、教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受,，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎,、獨(dú)特,、有效的教育。

4,、業(yè)務(wù)知識：掌握幼兒教育學(xué),、心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用,。有廣闊的知識視野,、較強(qiáng)的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn),、熟練的工作能力,。

5、工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動,，活動有計(jì)劃,、有條理。

6,、工作效率：能迅速完成工作,，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動上。

7,、首創(chuàng)性和獨(dú)立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力,，經(jīng)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的計(jì)劃,，不依賴領(lǐng)導(dǎo),、同事,，能自己尋找解決困難的辦法,。

8、人際關(guān)系：具有組織,、應(yīng)變,、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo),、同事的關(guān)系融洽,，待人有技巧,，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持,。

9,、總結(jié)、表達(dá)能力：有較強(qiáng)的口述和筆述技巧,，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議,，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內(nèi)容豐富,，有吸引力,。

10、理論學(xué)習(xí)和研究能力：刻苦鉆研,、不斷學(xué)習(xí),，有較強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)和研究能力，努力進(jìn)取,，認(rèn)真研究,。

時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,，從走出學(xué)校校門,，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下,，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下,，讓我成長、進(jìn)步,、收獲了不少,。

幼兒園教師評價教師評語篇三

進(jìn)入向日葵小班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要進(jìn)入大班了,，看著他們2年來的`成長,，讓我記憶猶新。

本學(xué)期我班組成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識，做到微笑服務(wù),、愛心服務(wù),、耐心服務(wù)，讓家長,、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,，不斷提高服務(wù)水平。

充分的課前準(zhǔn)備工作，做好幼小銜接工作,，這學(xué)期是本班幼兒在小班生活的最后一個學(xué)期了,。孩子從小班到大班，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于生活上的驟變以及課目的繁重,。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡,。

1,、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,，及時了解幼兒發(fā)展水平,。

2、做好幼兒專訪,、約訪,、電訪工作，及時與家長進(jìn)行溝,。

幼兒園教師評價教師評語篇四

202x年xx月1日—xx月30日,，我在xx市xx幼兒園進(jìn)行了為期一個月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,，在天驕幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫忙,，指導(dǎo)下，不僅僅掌握了幼兒園保教工作的基本資料和特點(diǎn),，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識,，并且，比較成功的將自我所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),。下頭，就此期間自我在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個簡單的自我評價：

這是首周的任務(wù),，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所,，班級的基本情景，理解指導(dǎo)教師的點(diǎn)拔,，在做好保育員工作的同時,，了解班級基本情景，跟幼兒接觸,，溝通,，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點(diǎn)有了初步了解,。另外,，在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉班級授課方式,，教學(xué)計(jì)劃后,，寫出自我詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)教師溝通并確認(rèn)后,，正式授課,。在此期間，我不僅僅了解并做好保育員的工作,，還自我獨(dú)立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，并得到了教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

這是第2—4周的任務(wù),。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村,，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng),，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸,，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園,。研究到這點(diǎn),，我在和指導(dǎo)教師的協(xié)商后，用自我的一套方式對他們進(jìn)行授課,，或舞蹈,，或音樂，或利用電腦,，或講故事,，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時,，吸引了他們的注意力,，同時也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然,，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)教師詳談,，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好,。

一個月的實(shí)習(xí)讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉,，學(xué)到了許多書本上沒有的知識和技能，有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，受益匪淺,。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足,，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定,，起伏較大,，時而出現(xiàn)緊張，表達(dá)受挫,，聲音不夠洪亮等情景,；今后定必認(rèn)真評價，及時反思,，多向別人學(xué)習(xí),，使自我不斷提高，日漸完善,，同時緊記“不論遇到什么困難,，不要對自我失去信心”這個道理，逐漸走向成熟,。

幼兒園教師評價教師評語篇五

1,、孩子較快適應(yīng)了團(tuán)體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園,，愛上了班上的教師,。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng),。我班的三位教師始終用“愛心、耐心,、細(xì)心”真誠的對每個幼兒,，讓孩子們感受到教師的愛，教師用多親親,、摟抱,、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和教師建立了感情,。

2、自理方面提高較快,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中,。

孩子生活自理本事較弱，在這方面我們花費(fèi)了很多的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁,、洗手,，鼓勵孩子自我動手、認(rèn)真進(jìn)餐,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，教師仔細(xì)觀察,，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為,。同時,，加強(qiáng)對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶,。

平時我們帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同提高,。一方面,，我們對自我的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面,，我們仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情景,，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3、組織生動趣味的活動,，讓孩子生活充實(shí)更有意義,。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。經(jīng)過團(tuán)體活動的開展培養(yǎng)孩子的團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,。如：我們根據(jù)季節(jié)的不一樣帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化,，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美,。在一系列的活動中,，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性,，使他們得到了鍛煉,，讓他們更健康、更自信,。

1,、注重孩子身、心健康,。

我們把保育工作放在較重的位置,，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化,，每一天摸一摸,、抱一抱孩子，用語言告訴教師對他的愛,，使他們在一個溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作,。

保育教師每一天按照規(guī)定的清潔,、消毒，杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳,。有個孩子身體不舒適時，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施實(shí)行,，為孩子營造一個舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

1,、發(fā)揮家長園地的作用,。以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作,，如：在開學(xué)前,，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒,、飲食,、換衣服、盥洗,、午休等情景細(xì)致地一一填寫,，家長十分關(guān)心。

2,、經(jīng)過各種渠道做好與家長的交流,、溝通。

（1）向家長公布我們的電話,。方便家長與我們的溝通,。

（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中,。

幼兒園教師評價教師評語篇六

一年前,，我大學(xué)畢業(yè)，懷著滿腔的工作熱情來到了幼兒園,，本想干出一番轟轟烈烈的事業(yè)來,，但轉(zhuǎn)眼一年過去了，工作并沒有太多的起色,，反而每天被一大堆瑣碎的事情折磨得心煩意亂,，但也總算體會到了外行人無法體會到的滋味。

前幾天放學(xué)時,，蘭蘭的奶奶氣沖沖跑進(jìn)課室對我們說：“昨天我們家孩子的褲腳有點(diǎn)濕,，怎么沒有及時換?如果孩子感冒怎么辦?這個責(zé)任你們擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐?在家孩子都是心肝寶貝啊……”蘭蘭的奶奶嘮嘮叨叨說了一大堆,，我一個勁地道歉，她才說這次就先算了,，但用警告的語氣對我們說不能再發(fā)生第二次,。孩子都被接走后，我仔細(xì)回憶昨天所去過的場地,。為了弄清楚到底怎么回事,，我決定打電話問一下另一位已經(jīng)下班了的老師，那位老師說原來昨天孩子在上廁所時不小心把褲腳弄濕了,，但是書包里沒有第二條褲子了,，叫他穿其他小朋友的褲子他又死活不肯，考慮到只濕了那么一丁點(diǎn),，天氣又挺熱的,，就沒有叫家長送褲子過來了,，不過昨天是他媽媽來接的,，我已經(jīng)告訴他媽媽了，他媽媽也說沒有關(guān)系的,，但被蘭蘭的奶奶這樣說了一頓,，心里真的挺委屈的。

晚上,，回到辦公室,，我完全提不起精神來做事情，但想到明天上課的教具還沒有做好,，家園聯(lián)系手冊還沒有寫完,，還要準(zhǔn)備后天家長開放日的活動，還要更新環(huán)境布置……太多事情要等著我去做了,，真是覺得好煩好煩!于是,，我放下手上所有的工作，到外面街上去逛了一圈,，到商場試了幾件衣服(但是沒有買),，再去洗了個頭，回到辦公室后,，我的心情好多了,，看到那些瑣碎的事情也沒有那么煩了，工作起來也開心很多,。

不過,，我還經(jīng)常想辦法進(jìn)行自我減壓，以保持良好的心態(tài)去面對工作面對孩子,，下面就講一下我是怎樣進(jìn)行自我減壓的：

第一,、鼓勵性的自我暗示,。自我暗示是一種能在短時間內(nèi)改變我們對生活的態(tài)度和期望的技巧。比如我會經(jīng)常對自己說：你的工作很棒,，很有意義,。你看，家長和孩子們的一張張笑臉不正是對自己工作的肯定嗎?……經(jīng)常對自己進(jìn)行鼓勵性的自我暗示,，可以使自己在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)不平凡的樂趣,，從而保持心情舒暢，工作愉快,。

第二,、轉(zhuǎn)移情緒，消除怨氣,。良好的心態(tài)是生活快樂的秘訣,，所以每次下班回到住處，我都先告訴自己笑一笑;周末放下所有負(fù)擔(dān),，和朋友,、家人一起逛逛公園;生氣的時候伸個懶腰，站起來走走;經(jīng)常換不同的衣服穿……有心人永遠(yuǎn)會快樂,，生氣是拿別人的錯誤懲罰自己,。

第三、傾訴并征詢建議,。傾訴是很好的減壓方式,，我有煩惱時，我會向周圍的人,，包括家人,、朋友講述自己的內(nèi)心想法，并聽取他們的分析和建議,，最后再做出自己的選擇,。

第四、美麗容顏,，重拾信心,。“相由心生”,，低沉抑郁的情緒必將使你的肌膚變得憔悴及疲倦,，可以到美容院進(jìn)行專業(yè)的按摩以舒緩情緒，相信一張容光煥發(fā)的臉和放松的精神可以助自己克服倦怠的心理,。

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幼兒園教師評價教師評語篇七

時間如流水一樣,，伴隨著孩子的歡笑聲今年的工作結(jié)束了，看著今年的工作這樣結(jié)束,，我還是覺得感慨萬千,，總說在時間中能夠清楚看到自身缺點(diǎn)，一年的幼教工作是充實(shí)的,，對于我來說做好自我的每一天工作是首要任務(wù),，跟孩子們相處好是一個重要的過程，一年來我時刻都在為一名優(yōu)秀的幼教努力,，一年來我一向都在朝著好的方向提高,，我總是會感到自我還有很多的工作做的不足，可是有時候也會覺得自我做的很棒,，此刻對自我評價一番,。

今年的工作很充實(shí)，是來自內(nèi)心的,，一年來在園長,，各位孩子的家長幫忙下，覺得在這個過程中充滿艱難,，可是我的工作進(jìn)行的還是圓滿的結(jié)束了,，思想上我認(rèn)真的學(xué)習(xí)我們園里面的規(guī)章制度,，不斷的去提升自我的知識,，在法律知識方面我一向在拓展，熱愛祖國,，為教育事業(yè)一向在獻(xiàn)出自我的一份力量,。

在工作中我認(rèn)真盡職，主要是做好一名教師的職責(zé),，一年來兢兢業(yè)業(yè),，不敢半分的松懈，教育孩子方面我很注重一點(diǎn),，那就是跟孩子們拉近距離,，跟孩子們拉進(jìn)距離便于工作，一名幼師不僅僅是要做到教育方面,，這個是不實(shí)際的,，其實(shí)在跟孩子處理關(guān)系的時候也很重要，孩子們這個年紀(jì)比較小內(nèi)心是很脆弱的,，很多的事情不是我們能夠說的,，所以作為一名教師要注意的有很多，一年來我在教育孩子方面遵守者循序慢進(jìn)。

生活上,，我覺得還是要堅(jiān)持一個好的狀態(tài),，=什么好的狀態(tài)呢，就是在不斷的充實(shí)自我,，跟孩子交流的時候不能要負(fù)能量,，生活上我一向給自我堅(jiān)持好的狀態(tài)，其實(shí)幼師的平時還是挺辛苦的,，要做的事情很多,，身心難免有時候會疲憊，可是一年來我從來我不把自我這種狀態(tài),，讓孩子看到,，我覺得這是一名幼師的職業(yè)素養(yǎng)，生活是正能量的,，我很清楚自我的生活會給工作帶來影響,，在生活上我做的事情，交的朋友都是正能量,，不把自我平時生活中的負(fù)面情緒帶入進(jìn)來,。

一年的工作我還是有一些不足的，跟孩子交流上頭我經(jīng)常會感覺到心力不足,，這也是我個人的一些問題,，我?guī)У陌嗉壌蟛糠值暮⒆游叶寄軌蚶M(jìn)距離，可是還是有一小部分孩子,，不能夠深入的了解,，這也是我覺得自我不足的地方，也是因?yàn)樽晕乙荒陙砀糠趾⒆拥慕涣鞑皇呛芏?，?dǎo)致了這樣的問題,，沒有在一開始跟孩子們促進(jìn)關(guān)系，我必須繼續(xù)改善自我,。

幼兒園教師評價教師評語篇八

本人性格活潑開朗,，為人隨和，是個愛說愛笑的女孩,。喜歡幼兒,，熱愛幼兒教育事業(yè)。我有著廣泛的愛好,，在學(xué)習(xí)工作之余,，喜歡聽音樂、看書,、運(yùn)動……3年幼兒教育經(jīng)歷練就了我一定的管理能力和責(zé)任心,，集體觀念強(qiáng)，能吃苦耐勞，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境,，并融合其中,。我相信不管工作還是學(xué)習(xí)，態(tài)度是最重要的,，只有良好的態(tài)度,，工作和學(xué)習(xí)才會出成績。

從事幼兒園英語及小學(xué)英語工作,。在工作的兩年里,，積極創(chuàng)新，努力提升自己的教學(xué)水平,，并從中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。與機(jī)構(gòu)的合作園方密切配合，作好在該園的宣傳招生,、教學(xué)及活動展示工作,。

科研上勤于思考，勇于創(chuàng)新

人際上團(tuán)結(jié)協(xié)作,，樂于溝通

生活上誠實(shí)守信,，責(zé)任心強(qiáng)