光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇一

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),，全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《必修五》和選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。從閱讀教學(xué)的角度來看,，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力,。

2.學(xué)生分析：從整體情況看,，大部分學(xué)生已適應(yīng)高中教學(xué),。語文學(xué)科是一門厚積薄發(fā)的課程,，學(xué)習(xí)重在平時一點一滴的積累和訓(xùn)練，而我校學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動,，還有一些非常懶惰,，對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。所以要想語文成績有大的突破,，還需要激發(fā)大批差生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鍛煉語文能力,。

1.抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2.精心設(shè)計,、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

3.在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教，超前善后”的課堂教學(xué)模式,。

4.夯實基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1.統(tǒng)一教學(xué)計劃,、教學(xué)進(jìn)度。

（1）每周利用時間固定地進(jìn)行備課,，備課組內(nèi)資源共享,，分工合作，要經(jīng)常就教材,、教法等問題進(jìn)行研究,、探討，對于每單元每課的教學(xué)重點,、難點加以明確,，并由專人專攻，形成切實可用的資料,。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課，切實提高45分鐘課堂效率,，積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,。

（3）作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué),。表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進(jìn)。大作文4篇,，詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次,。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

3.積極開展語文學(xué)科活動：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時間進(jìn)行知識充電。新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的愛國征文,、誦古代愛國格言等,。

（3）將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓。發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場。

4.把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生,。力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

5取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊,。

6.每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時間。

7.做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級穩(wěn)定。加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。

8.認(rèn)真做好期中,、期末考的制卷、閱卷,、講評工作,。力保在每次考試中取得好成績。

9.積極參加教科研活動,。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

第一單元：融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進(jìn)而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，注意品味含意豐富的語句,。

第二單元：加強(qiáng)朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想象，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)抒情性語句,。

第三單元：要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,，樹立環(huán)保意識,。

第四單元：感受自身日常生活中蘊含的無窮樂趣；體會多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

第五單元：注意在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景,、敘事,、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處,；積累常見的文言詞語，增強(qiáng)語感,。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂課文,，體會游記散文借景抒情的特點；要品味古詩文名句的思想感情,，結(jié)合親身體驗加深理解,。

總之，我們要從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

1,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠增加,，學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。

5、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

10、語文活動主要開展“三個一”讀書活動,。倡導(dǎo)建立“快樂晨讀25分”（每周1—2次）和“讀書課”（每兩周1次）制度,，組織開展“三個一”讀書活動——每天背一經(jīng)典名句；每周一次讀書交流會或師生共讀一本書,；每月一個讀書主題或一次讀書成果展示活動,。

11、指導(dǎo)學(xué)生參加征文比賽,，書法比賽等第二課堂活動,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

12,、課前三分鐘演講：包括成語解說,，每日一言，每日一詩等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

（1）加強(qiáng)教研活動,，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”,、“有效教育”等熱點問題，結(jié)合初二語文教學(xué)實踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。要求老師們多走進(jìn)圖書館，查閱語文最新刊物,，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求,。研究教學(xué)方法,，鉆研教材，撰寫教學(xué)論文,，和教學(xué)反思,，教學(xué)一得。

（2）充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，加強(qiáng)集體備課,。

每周集體說課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點、難點,；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初二語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備,，課后積極評課，使研究課真正落到實處,。規(guī)范課堂教學(xué),，提高課堂效率。（3）落實教務(wù)部和年級組狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,，規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次,。

堅持周練制度，做好周練的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作,。通過考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問題所在，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績,。月考試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

（4）注重學(xué)習(xí)過程,。注重學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的評價,，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系，修改,、完善現(xiàn)有的評價方法,，使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)雙色本”。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇三

為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點,，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此，本備課組制定以下計劃,。

完成必修一和必修二的教學(xué),，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性,，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

口語交際,，安排兩次集中實踐，可以通過課前演講,、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點是：說話要簡明、連貫,、得體,。

提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上。

（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感,。

（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求,，多開展實踐活動。

（三）課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

（四）隨筆與大作文相結(jié)合,，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來。

（五）必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,，學(xué)生精練,，老師精講。

（六）,、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦,、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。

（一）每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā)，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個專題的教學(xué)完成后，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進(jìn)行小結(jié),，明確本專題知識的重點和難點,。

（二）在日常的教學(xué)活動中，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),，落實到字,、詞、句,。

（三）嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，批改、評講認(rèn)真而及時,。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,，特別是答準(zhǔn)、答全要點,，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難,、取得勝利的重要保證,。

1.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材,，搞好教學(xué)定位。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，根據(jù)年級的要求,，努力工作，達(dá)到要求。

2.備課,、上課,、聽課。

（1）集體備課,，由一人主備,，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案,。備課組的集體備課時間每周保證一次,，不流于形式，定中心課題,、定中心發(fā)言人,，并如實做好備課活動記錄。

（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體,，讓每個學(xué)生都積極參與起來,，同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率,。

（3）聽課：要多聽高二、高三年級的課,，聽課時要保證各項目的完整,，如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思,。在集體備課活動中要對所聽的課進(jìn)行研討,，學(xué)習(xí)他人長處，幫助改進(jìn)不足,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3.練習(xí)完成課本練習(xí)，精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí),，精講精練,。練習(xí)及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo),，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用,。

4.培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處,。

5.教學(xué)目標(biāo)堅持每單元的集體備課,，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。

6.備課組要求每個老師準(zhǔn)備好教案，要包括教學(xué)目標(biāo),、過程設(shè)計,、補(bǔ)充資料、亮點探究,、提問設(shè)計等等,，同時歸納課文基礎(chǔ)知識（字、詞,、語句,、常識等），并且出好課文的練習(xí)題,、延伸題,、測試題。

每次的活動常規(guī)：（1）課題的探討（中心發(fā)言人講解,，其他補(bǔ)充,，須有打印材料）（2）探討一個老師的教案（順序待定）（3）反饋一周的教學(xué)問題（按班級）（4）修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作,。

1.加強(qiáng)個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

研究課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參與我校組織的兩先兩后課題,，組織好日常教學(xué)。積極參與校內(nèi)外的教科研活動,，把握教育教學(xué)新動向,。

2.做好匯報課、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課,、示范課,。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇四

為了集體備戰(zhàn)、沖刺2020屆高考,，根據(jù)學(xué)校及教科室,、高三年級組的工作安排和要求，我組現(xiàn)制定高三第二學(xué)期政治備課組工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以二中的計劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),，以《高考政治考試說明》為依據(jù),，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，堅持有效的訓(xùn)練,，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。

二,、主要工作內(nèi)容。

1.夯實基礎(chǔ)知識,。督促學(xué)生在課堂上多背,、多寫，熟練掌握教材,，理解和靈活運用教材上的理論知識,。

2.提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,，分析解決問題的能力,。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué),、政治,、文化等多角度去分析、思考,、解決熱點問題,，著眼于學(xué)生能力的提高。

3.精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題,，增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)的實效性,、針對性和仿真性。

4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧,，進(jìn)行變式演練,。強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練,、規(guī)范訓(xùn)練,、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練,。

5.重視每一次綜合檢測與講評,，做到講練結(jié)合。

6.重視藝術(shù)班教學(xué)的研究,。

三,、主要工作措施。

1.堅持集體備課,，凝聚集體智慧,。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅持集體備課,，精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略,，把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓,。集體備課時堅持做到：一備復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。通過集體備課凝聚集體智慧,，助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,。本學(xué)期繼續(xù)積極走出去,，參加教科院組織的高三復(fù)習(xí)備考交流活動，掌握更多的信息,，為復(fù)習(xí)備考工作奠定良好的基礎(chǔ),。

3.認(rèn)真落實教科室和教研組有關(guān)課堂教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動、探索適合我校學(xué)生的復(fù)習(xí)教學(xué)模式與方法,。

4.加強(qiáng)檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校及年級組安排實行周周檢測練習(xí),，同時結(jié)合合肥市二模,、三模檢測，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力,，遷移能力的培養(yǎng)，同時通過練習(xí)和考試的評閱,，及時反饋信息,，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

四,、具體復(fù)習(xí)安排,。

1.復(fù)習(xí)時間安排。

(1)普通班：2020年月某某日-2020年月中旬,，第一輪復(fù)習(xí)全部結(jié)束;2020年月中旬-2020年月中旬,，第二輪復(fù)習(xí);2020年月中旬-2020年月初，第三輪復(fù)習(xí),。

(2)藝術(shù)班：2020年月某某日-2020年月底,，第一輪復(fù)習(xí);2020年月初-2020年某某月初，第二,、三輪復(fù)習(xí)整合復(fù)習(xí),。

2.具體對策安排。

(1)研究考綱,，立足教材,，構(gòu)建知識體系。一是結(jié)合考綱，對反復(fù)考的考點,，以往沒考過的考點,，今年新增的考點，要高度注意,，務(wù)求系統(tǒng),、規(guī)范、完整的把握,。二是重溫知識體系和板塊,，力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同,，二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系,，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，通過梳理，把學(xué)過的知識條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點知識,。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧,，達(dá)到舉一反三、融會貫通的能力,。

(2)關(guān)注熱點和焦點問題,。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結(jié)合,，重點考查學(xué)生能力,，我們將結(jié)合熱點、焦點問題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和選擇編制習(xí)題,，將政治教學(xué)與時政熱點的結(jié)合起來,。結(jié)合本年度熱點，認(rèn)真進(jìn)行整理,、分析,，多角度設(shè)計習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

(3)訓(xùn)練必要的答題技巧,。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手,，而審好題的訣竅就是多讀題,。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”,。審題的關(guān)鍵也是多讀,。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少,，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題,，往往會造成“下筆千言,，離題萬里”。提高選擇題正確率,。選擇題的首選解法是排除法,。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項,，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項,。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進(jìn)行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項,，這些步驟缺一不可,。此外還可以使用因果關(guān)系法等。主觀題解答要規(guī)范簡潔,。答好主觀題的要求是,，語言簡潔、條理清晰,、書寫規(guī)范,、重點突出、切中要點,、準(zhǔn)確使用學(xué)科語言,。答好主觀題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題,，審題包括審材料(審清材料包括哪些信息),、審設(shè)問(審明問題指向)，切忌盲目作答,。

以上就是高三政治備課組在本學(xué)期工作的總體規(guī)劃和設(shè)想,。具體每周的集體備課活動安排根據(jù)本學(xué)期的備課組計劃，并結(jié)合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調(diào)和最終落實,。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇五

根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和2020年省高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,，爭取高考成功。

1、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌,。

2,、突出語文學(xué)科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性,，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),。

3,、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性,。

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好、上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材和高考領(lǐng)航,。教師要結(jié)合學(xué)科特點認(rèn)真鉆研、深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

3,、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解,、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評,，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣,。

1,、備課。

(1)深入備課,，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注重點學(xué)校的舉措,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

(3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2、授課,。

(1)原則：落實基礎(chǔ),，注重能力，強(qiáng)化語文意識,，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(2)充分利用早自習(xí),，抓緊抓好古詩文背誦和默寫,。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，上好兼周的作文課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文,，擴(kuò)大寫作視野,，明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對作文自批自改,，做到同學(xué)間互動交流,，全面提高。

(4)狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案,、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料,，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù),。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,。

3、輔導(dǎo),。

(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困,，定人定時間定地點定內(nèi)容,。

(4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困,。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),。具體辦法是：一抓二提三檢查,。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行爬黑板,、聽寫訓(xùn)練,，檢查知識點。

4,、作業(yè)與考試,。

堅決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收，有收必改,，有改必評,，有評必糾”的“四必”要求，對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”。

(一)擬定“周練”制,。

除月考,、國慶、春假外,，組織學(xué)生每周一練,。具體操作：

時間——采用課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周安排任一晚自習(xí)為課堂自測時間,，要求學(xué)生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容,。

內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。

要求——100分自測題要求全批全改,，90分自練題實行抽查式批閱.

供題——任課教師依序而行,。

(二)強(qiáng)化卷面書寫。

(三)強(qiáng)化語文積累,。

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點落實的思路。大體上,，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一,。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇六

1.繼續(xù)開展先學(xué)后教的活動,，發(fā)揚先學(xué)后教的研究成果。在這學(xué)期基礎(chǔ)之上,，繼續(xù)探索完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式,，使學(xué)生的成績更上一個新的平臺。

2.加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的理論水平,。理論知識是實踐的指導(dǎo),，在提升理論水平之后，實際教學(xué)水平才能深層次的提升,。爭取到已經(jīng)有成績或名校學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在成功的基石之上，我們才能站的更高,。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇七

大致可以概括為四點：一是提高文學(xué)修養(yǎng),；二是形成良好的文化心態(tài)；三是學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,，提高閱讀能力和鑒賞水平,；四是嘗試創(chuàng)作小說，把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來,。

“外國小說欣賞”就是在這樣的目標(biāo)指示下開設(shè)的一門選修課程,，因此，它的性質(zhì)當(dāng)然是由課程目標(biāo)決定的,。那么,，“外國小說欣賞”是一門怎樣的課程呢？首先它是選修的,。必修課業(yè)已結(jié)束,，選修課程是在必修基礎(chǔ)上提高學(xué)生的相關(guān)學(xué)力，這樣,，教學(xué)內(nèi)容的選擇要稍微講究一點高度和系統(tǒng)性,。其次它是文化的。如果《〈論語〉選讀》是傳承中國傳統(tǒng)文化,，那么,，《外國小說欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化,。所選的16篇小說,，都是“以思想為目的的小說”。第三,，它是經(jīng)典的,。所選的都是近現(xiàn)代外國小說公認(rèn)的經(jīng)典。對于小說這種敘事藝術(shù),，教學(xué)時需要感悟與欣賞,。第四,，它有著新的語文知識。如西方現(xiàn)代小說的基本文體特征,，小說史的大致輪廓,，創(chuàng)作方法和大致流派等等。當(dāng)然,，對這些知識不是系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，而是大概的初步的了解。對這門課程的性質(zhì)作這樣的分析,，雖然不很科學(xué),，卻能從教科書中找到印證。

2,、教學(xué)目標(biāo)和要求,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

（1）貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,。

（2）在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

（3）根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo),。

（4）在第十周前完成外國小說的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課語言文字的教學(xué)任務(wù)。

（5）在老師的幫助下,，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗,，能夠通過活動體驗，不斷充實精神生活,，完善自我人格,，加深對自我、對人生的思考與認(rèn)識,，樹立積極向上的人生理想,。

3、教學(xué)重難點和教學(xué)課時,。

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強(qiáng)課程改革的'使命感,、責(zé)任感和緊迫感,，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，即面向全體,，使全體學(xué)生都能獲得基本的語文素養(yǎng)，全面提高語文素養(yǎng),。正確把握語文教育的特點,，通過知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,，發(fā)揮語文教育的人文功能，重實踐,，重積累,，重熏陶，在反復(fù)實踐中,，不斷提高綜合運用的能力,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的重要方式是合作,、探究，核心是培養(yǎng)合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新精神,。要充分認(rèn)識新課程所帶來的主要變化，按照語文教育的規(guī)律教語文,、學(xué)語文,。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想，高中教育不再是精英教育,，教育民主,、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn)，讓每個學(xué)生的個性得到發(fā)展,?！耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì),、情感,、興趣,、思維等方面的資質(zhì)，尊重學(xué)生心靈世界的獨特性,，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,，實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型,、繼承型人才更加先進(jìn),。

本學(xué)期周課時為5節(jié)，計劃教學(xué)時數(shù)90節(jié),。

1,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必須以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

3、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在小說教學(xué)上。主要以小說知識積累為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生小說閱讀興趣,，抓好閱讀和能力訓(xùn)練指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言背誦篇目的復(fù)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇八

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠,。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象,。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度,。

我們高三語文備課組共有5位成員,，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛,、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì),、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗,。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,。

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》,，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展,。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),，又要重視提高學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力,。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得,，學(xué)有所成,。

三,、復(fù)習(xí)階段劃分,。

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際,，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。

以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,，中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練，點面結(jié)合,。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行,。

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思,、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作,。綜合訓(xùn)練每周一次,。

用這個時間對一模,、二模進(jìn)行反思,、分析，做好語文知識的查漏補(bǔ)缺工作,，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息,，對高考熱點進(jìn)行重點訓(xùn)練。

四,、具體做法和措施,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。

2、加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn),，精心備課,，確保質(zhì)量,。

3,、切實提高練習(xí)質(zhì)量,，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實效性,。

五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料,。

1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社,。

2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》西苑出版社,。

3,、《最后沖刺————模擬試卷》江蘇人民出版社,。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇九

語文備課組要充分發(fā)揮教研組,，研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，那么你知道具體的備課計劃要怎么制定嗎?下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年新學(xué)期語文備課組,。

的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的新學(xué)期工作思路，以進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，以扎實教學(xué)為基礎(chǔ),，并結(jié)合科研進(jìn)行探索創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮一線教師的能動作用,，不斷提高本年級的教育教學(xué)水平，輕負(fù)高質(zhì),，提升備課組的整體教研水平。

二,、主要工作：

(一)加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型備課組”的建設(shè)。

每一次圍繞一個主題,，進(jìn)行學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué),，營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討,。

(1)本學(xué)期，以“閱讀積累教學(xué)”為專項內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校組織的有關(guān)活動,，進(jìn)行備課組組內(nèi)“磨課”,，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學(xué)方法,。以個體研究與小組探討相結(jié)合的方式，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率。

(2)倡導(dǎo)語文案例研究,，備課組成員每月進(jìn)行教學(xué)反思，與組內(nèi)成員共享,。

(三)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率。

(1)備課：將進(jìn)行全面的改革,，注重資源的共同分享，做到備課要“深”,。要遵循“備課——反思——再修改”的過程,。每月寫一篇教學(xué)反思,，在學(xué)校網(wǎng)站上,，與大家分享你的成功。

(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，老教材，新方法,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高課堂教學(xué)效果,。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“層次化”,。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

(4)輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點,，以“每天進(jìn)步一點點”為指導(dǎo)思想，熱情鼓勵學(xué)生,，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。對于班上的學(xué)習(xí)特困生,，教師抓好補(bǔ)差工作。

(5)搞好單元檢測,。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生受用一輩子,。五年級備課組采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成,。

(四)精彩活動，有效開展,，提高學(xué)生的語文興趣,。

圍繞“學(xué)會讀中感悟”,，這一課題進(jìn)行每月的主題活動,。形成了“以積累促積累”,，“以積累促表達(dá)”的一系列語文活動模式,。各班根據(jù)學(xué)期初制定的閱讀計劃,，開展閱讀活動,。

三,、具體安排,。

第一周：制定教學(xué)計劃和進(jìn)度。

第二周：第一單元教材簡析,。

第三周：第二單元教材簡析。

第四周：學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段要求,。

第六周：第三單元教材簡析,。

第七周：第四單元教材簡析,。

第八周：課題研究,。

第十周：期中考試分析,。

第十一周：第五單元教材簡析,。

第十二周：課題研究,。

第十三周：第六單元教材簡析,。

第十四周：課題研究,。

希望在我們五年級組語文老師的共同努力下,，此計劃能順利地實施,，讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，收獲快樂,，分享成功,。

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo),，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的語文教學(xué)理念進(jìn)行語文教學(xué),，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。通過交流,、研討、集體備課等形式充分發(fā)揮集體的力量,，挖掘備課組教師的智慧，努力形成教學(xué)的合力,，實現(xiàn)資源共享、減負(fù)增效的目的,。順利完成學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)，整體推進(jìn)初二語文教學(xué)立以下計劃,。

二、現(xiàn)狀分析：

學(xué)生：本年級共有300多名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,，學(xué)習(xí)的主動性和自主性不高，學(xué)生的分析和理解能力、學(xué)習(xí)方法,、書寫規(guī)范等都有待改進(jìn)，總的教學(xué)形勢還不容樂觀,。

三、教學(xué)目標(biāo)：(對學(xué)生),。

(一)課程目標(biāo)：

宋詞。

和16首每周一詩的背誦及默寫,。

(二)閱讀目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法,。

2,、能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，體會文中蘊藏的情感,。

3,、學(xué)會揣摩和運用文中精彩的語言,。

(三),。

作文,。

目標(biāo)：

1、繼續(xù)以語言訓(xùn)練為主,。要求學(xué)生在生活中進(jìn)行多角度、多渠道,、多方位的語言積累,，充實自己的語言倉庫。

四,、主要措施：

1、課堂摒棄“灌輸”,，選擇“對話”，營造充滿生機(jī)與活力的語文教學(xué)課堂,。講讀課文，師必須精講精練,，每文擬用2━3課時;自讀課文，可放在課內(nèi)(不超過1課時),，也可放在課外(自習(xí)課上)，但配套練習(xí)要跟上,，本期至少出兩套配套檢測題。具體視時間而定,。

2、鞏固上學(xué)期集體備課成果,，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)勢，力爭效果最大化,。備課組例會具體安排如下：時間：每周二下午。地點：辦公室,。

3,、上好欣賞課,，激發(fā)學(xué)科興趣：

結(jié)合初二年級學(xué)生的特點,，本學(xué)期的文學(xué)欣賞課仍然關(guān)注古代文學(xué)中的,。

詩詞,。

教學(xué),，尤其是宋詞,。

4,、改善作文教學(xué)與閱讀教學(xué)現(xiàn)狀,，提高學(xué)生寫作水平和閱讀能力,。

首先、每周上一節(jié)課外閱讀課,，重視教師的引導(dǎo)作用,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

其次,，積極鼓學(xué)生參加學(xué)校放廣播站的投稿活動，對有文學(xué)興趣的學(xué)生嘗試進(jìn)行作文個別輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,。

第三,、組織學(xué)生參加各級中學(xué)生作文大賽。

第四,、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的理念,，進(jìn)行學(xué)生作文互評互改試驗。

第五,、開展興趣小組活動，幫助學(xué)生豐富語文積累,。

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七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇十

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,，落實生本教育理念，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能，提高素質(zhì),。

《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》（下半部分）,。

教學(xué)中要重對文本思想的理解與運用，并提高學(xué)生的寫作能力,。

1、整合教材,，大膽取舍,。

教材的處理必須合理,，這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

本學(xué)段教學(xué)時間為一個學(xué)期,，去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,，及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

我們可以根據(jù)學(xué)生的實際,，針對教材的特點,，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點的把握,。

2、立足教材,，服務(wù)高考。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點,，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。比如說新聞通訊,，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點，同時篩選一些高考題,，作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語,、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等,。

3、探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改。

要繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板。

1,、落實集體備課,。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園,。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點、難點,、疑點，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識,。

有形的材料）,。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期老師之間要多聽課,，完成人盯人聽課的同時,，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長補(bǔ)短,。

計劃每周上一堂研討課,，自己定課題,，定時間,，大家評議,，共同提高,。

3、強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學(xué)目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）,、準(zhǔn)（沒有錯誤）,。

4,、強(qiáng)化閱讀積累。

字詞（包括成語）積累，文學(xué)文化常識積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。

讀書筆記,，要勤檢查,，多督促,。

5、強(qiáng)化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊,。

6,、進(jìn)行專項訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練,，內(nèi)容可以背誦相關(guān)，不作統(tǒng)一要求,，可因人而異。爭取開展一次書法競賽,。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇十一

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神,，積極投身課程改革，進(jìn)一步做好課改實驗的各項工作,；繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實質(zhì),，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動；加大教研力度,，提升教師理念,，提高語文教學(xué)效益,，爭取學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2,、加強(qiáng)備課組集體備課,。

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課、匯報課等公開課活動,，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,。

4、開展“師徒結(jié)隊活動”,，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng),。

在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教，徒有所長”,，加強(qiáng)師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié)，并形成文字材料,。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進(jìn)。

5,、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)對高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,，注入高考的知識,。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

9,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績,。

10、加強(qiáng)與外界交流,，及時了解教學(xué)、考試的最新信息,。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo),。

4.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修），全學(xué)期總時數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時,，期中復(fù)習(xí)8課時，期中考試3課時，期終復(fù)習(xí)10課時,，期終考試3課時。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間,。但是仍然要計劃有條不紊，進(jìn)度安排有序,。

1,、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊,。

3,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

1、開好每周一次的集體備課活動,，做到有中心發(fā)言人、有記錄,、有補(bǔ)充、有實效,。

2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

3、公開周組織好本組老師開課,、聽課、評課,，做好記錄并加以整理,。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇十二

本學(xué)期以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃,、語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,，落實生本教育理念,，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將高二下學(xué)期語文備課組的情況計劃如下：

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）及文言文總復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容。

1,、整合教材,，大膽取舍,。

教材的處理必須合理,，這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

本學(xué)期去掉節(jié)假日及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練用去的課時,，?再加上因為六月的各項考試被耽誤而變短,，真正處理教材的時間很有限,，所以只能對選修教材進(jìn)行壓縮,，有選擇的進(jìn)行教授,，不允許也沒有必要按部就班地處理教材,。而且這個學(xué)期的三本教材中,，《中國文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些。在這種情況下,，我們可以根據(jù)學(xué)生的實際,，針對教材的特點,，做出取舍與整合,。例如，我們教學(xué)《中國文化經(jīng)典研讀》時,，重點講解“經(jīng)典原文”，其余的留給同學(xué)們課后理解閱讀,，又比如，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握,。

2,、立足教材,，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點,，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。

3,、探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改,。

要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止、小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。

1、落實集體備課,。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園,。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大,。明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力,。面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識。

備課做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關(guān)資料（有形的材料）,。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí)。

本學(xué)期老師之間要多聽課,，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短,，共同提高。

3,、注重課堂,，提高效率,。

提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開????發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、強(qiáng)化課堂常規(guī)。

課前三分鐘演講,、每堂課的明確的教學(xué)目的,、對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）,、準(zhǔn)（沒有錯誤）。

7,、強(qiáng)化閱讀積累。

字詞（包括成語）積累,，文學(xué)文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。讀書筆記,，要勤檢查,，多督促,。

8、強(qiáng)化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五、《中國詩歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊,。

9、寫作教學(xué),。

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練記敘文，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感。

（1）以學(xué)生的寫作實踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

（2）每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

10,、有序開展語文教研活動。

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，積極探討突出人文精神的課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

第1-4周???完成《外國小說閱讀》的選擇性教學(xué),。

第5-6周???完成《中國文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學(xué)。

第7-13周??完成文言文專題總復(fù)習(xí),。

第14一16周??完成成語、病句專題總復(fù)習(xí),。

現(xiàn)以教學(xué)《外國小說欣賞》為例，談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計劃：

1,、通過對短篇小說名作的閱讀和欣賞，培養(yǎng)高中學(xué)生對短篇小說這一文學(xué)體裁的探究興趣,；逐步學(xué)會歸納整理自己的閱讀感受,，由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,，提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞水平,。

2,、通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品,，理解不同時代、不同民族短篇小說的風(fēng)格特點,、審美取向，從而深化對歷史,、社會和人生的認(rèn)識，拓展胸懷,，豐富學(xué)生的精神世界。

3,、學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,，在必修課程的基礎(chǔ)上,，掌握一些必要的小說欣賞知識,，進(jìn)一步了解解讀小說的多種角度和層面,，要有自己的獨特感受和新穎見解,。

4,、朗誦小說，品味語言,，領(lǐng)會作品內(nèi)涵，體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界,，把握人物的性格特征。

5,、留心觀察社會生活,，豐富人生體驗,，有意識地積累創(chuàng)作素材,，嘗試創(chuàng)作小說、并相互交流,。

《外國小說欣賞》以小說的基本元素來劃分單元，分為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”八個單元,。每個單元又分為四個板塊：閱讀、話題,、思考與實踐、鏈接,。每個單元的閱讀部分的兩篇小說,，一篇精讀，一篇略讀,。每個單元我們一般安排4課時進(jìn)行閱讀寫作教學(xué)。由于選修教材的拓展延伸性,，所以，要引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊,、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，教師則要采用多媒體輔助教學(xué),。

這本教材在寫作訓(xùn)練的安排上很有特色，因此,，我們將好好利用，并作出以下寫作教學(xué)訓(xùn)練安排：

1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，嘗試用不同的敘述角度,、敘述腔調(diào)去敘述同一個故事,，體會她們的效果。

2,、組織學(xué)生分組寫四個場景，每組寫一個,，將其連綴成一篇小說。

3,、組織學(xué)生以內(nèi)心獨白的方式寫出在特定情境中的感受,。

4,、改編場景并編排成幾分鐘的短劇，在課堂上表演,。

5、改編小說,，改變它的故事結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)新的意義,。

6、自己創(chuàng)作小說,，在班級里交流，向校內(nèi)外的報刊投稿,。

七年級語文備課組學(xué)期工作計劃篇十三

本學(xué)期，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點,，扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：

這個學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期,，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個級用的是蘇教版,，初一初二古文安排比較少,，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度,，時間非常緊張，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),，每一個老師肩上責(zé)任重大。

目前,，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松,，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣,，書寫比較端正,，有一定的語文素養(yǎng)。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重,，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去,，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下,，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣,，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程,，所以很多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,，面對此種情況。

完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學(xué),，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識,、文言賞識;增加“主題學(xué)習(xí)”

相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩,、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》,、《朝花夕拾》、四大名著為主,，計劃性開展名著推薦與閱讀。

(1)加強(qiáng)教研活動,，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題,，結(jié)合初三語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進(jìn)圖書館,，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求。研究教學(xué)方法,，鉆研教材，撰寫論文,。

(2)充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課,。

每兩周集體說課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點,、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課,，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備,，課后積極評課，使研究課真正落到實處,。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

(3)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的`個性特長,，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高。

(4)結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動。

調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面。

(5)繼續(xù)開展“四個一”的語文活動,。

寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點正確、語言通順,、內(nèi)容充實的短文。

(6)落實教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,。

規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次,。

堅持單元考試制度,，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作,。通過考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)秀生的人數(shù),。另一方面,，建立起困難生檔案。分析困難生情況,，找出問題所在,，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

(7)注重學(xué)習(xí)過程,。

學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的評價，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系,，修改、完善現(xiàn)有的評價方法,，使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”,。“語文學(xué)習(xí)改錯袋”

第一周第五單元古文《陳涉世家》,。

第二周《桃花源記》《與朱元思書》,。

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》,。

第四周《醉翁亭記》。

第五周第一單元,。

第六周第二單元,。

第七周第二單元。

第八周第三單元,。

第九周第四單元。

第十周復(fù)習(xí)期中考試,。

第十一周第六單元。

第十二至十九學(xué)習(xí)九年級下冊,。