要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題,。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

課堂演講稿三分鐘小故事篇一

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

或許現(xiàn)在的我們還在懷念初中小學(xué)的悠閑時(shí)光,；還在回憶初四時(shí)的緊張與歡樂(lè),；還在留戀畢業(yè)時(shí)的憂郁與戀傷，寂寞與惆悵,；還在期待著初中同學(xué)每天與你的閑逛,，游蕩，嬉鬧,。朋友,，不要再把精力放在那已成為歷史的回憶之中了，現(xiàn)現(xiàn)在最重要的就是把握現(xiàn)在把握那小事中的細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)中的感動(dòng),，感動(dòng)中的真誠(chéng)，真誠(chéng)中的友誼,，友誼中的恒久,。

青春，我第一次正式的強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞,，不,！這不只是一個(gè)詞了，它更代表了一種勇氣一種自豪,，一種激情,，它是太陽(yáng)的象征，是力量的源泉,；青春,，我第一次深刻的剖析它，青：年青,，年齡上的限定,，春：一種希望的象征，一種無(wú)畏的詮釋?zhuān)环N信念的表達(dá),，青春,，永遠(yuǎn)不會(huì)衰老的生命。因?yàn)橛辛四?，在生命的鴻溝前,，我們不再退卻；因?yàn)橛辛四?，在墜落的邊緣,，我們始終有掙扎的力量,；因?yàn)橛辛四悖诔錆M荊棘的坎坷路上,，我們的心頭始終有勝利殿堂陽(yáng)光的照耀；因?yàn)橛辛四?，在失敗的低谷,，我們給自己再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。

謝謝,。

課堂演講稿三分鐘小故事篇二

各位老師,，同學(xué)們：

大家好，今天我要講的是——課堂是什么?

課堂是什么?課堂是知識(shí)傳遞的交接地,，它廣闊,、淵深，它嚴(yán)謹(jǐn),、活潑,，它應(yīng)該是一個(gè)神圣而親切的字眼。而長(zhǎng)久以來(lái)舊的教育觀念扭曲了課堂的本來(lái)面目,，使多少學(xué)子不堪回首,。時(shí)代需要一個(gè)全新的課堂，讓我們抖擻起精神,，把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、方法迎進(jìn)課堂，改造它,、更新它,，讓我們的孩子接受它。

如果說(shuō)課堂是孩子們汲取知識(shí)的海洋,，那它必然應(yīng)該是水波浩淼,、氣象萬(wàn)千的?？勺哌M(jìn)某些課堂,，我們看到教師的教案上永遠(yuǎn)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的思維永遠(yuǎn)有一個(gè)牢不可破的框框;我們看到模式墨守成規(guī),、方法一成不變;我們看到無(wú)上的權(quán)威,、嚴(yán)厲的說(shuō)教，以及無(wú)條件的接受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從,。于是,，孩子們失去了海洋。課堂,，是指向過(guò)去的世界,，還是面向未來(lái)的時(shí)代?是以人類(lèi)已經(jīng)積累的知識(shí)為本,，還是以人的發(fā)展為本?是以單通道方式向?qū)W生進(jìn)行灌輸，還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)發(fā)展,、學(xué)會(huì)探究?每一個(gè)答案都是后者,，每一個(gè)答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂。

課堂是教師耕耘的責(zé)任田,，但更是學(xué)生收獲的莊稼地,。課堂的主人是學(xué)生，你我都不能取而代之,?？晌覀兂３？吹浇處煘橹鹘?，學(xué)生成道具的戲劇時(shí)時(shí)在課堂上演,。我們何必高高在上?我們何必板起臉孔?我們何必去牽著學(xué)生的鼻子?我們何必永遠(yuǎn)只會(huì)說(shuō)指令性的話語(yǔ)!難道面對(duì)前人知識(shí)、文化,、智慧的精華,，教師與學(xué)生是不平等的嗎?這樣的教師角色，體現(xiàn)不出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造本質(zhì),，也貶低了你我的生命價(jià)值,。其實(shí)，在課堂里,，老師,、文本、學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對(duì)話,。我想,，學(xué)生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業(yè)有道,、解惑有法;學(xué)生喜歡這樣的課堂：平等,、民主、自由,。所以讓我們一起來(lái)完成第二種改造：變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”,。

“課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：“學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有,?！薄白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”“書(shū)中乾坤大、筆下天地寬?！鼻叭嗽缇透嬖V我們書(shū)本和實(shí)踐是不能割裂開(kāi)來(lái)的,。我們要完成的第三種改造便是：變“書(shū)本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國(guó)事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲走進(jìn)寒窗;讓書(shū)本上的鉛字,，跳躍成大自然的花紅柳綠,、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú);讓孩子們求知若渴的目光穿越過(guò)去和未來(lái)，關(guān)注個(gè)體和社會(huì),。不可想象：教育如果遠(yuǎn)離了學(xué)生鮮活的生活世界,，怎能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界!拋棄那些無(wú)聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧，多讀,，多寫(xiě)，多實(shí)踐,，讓我們營(yíng)造一個(gè)真正的“大課堂”!

我們?cè)谡n堂里辛苦跋涉,，從冬到春，從秋到夏,，且行且思,，知道唯有改造課堂才具有生命的活力!

作為一名教師，也許你也曾想：我的工作有什么意義,，我上的課,，我在課堂上滔滔不絕的話語(yǔ)，我給學(xué)生做的一張又一張的試卷,，它們到底能給孩子帶去什么,。當(dāng)學(xué)生因此而懼怕課堂，我們真的會(huì)黯然神傷,。我們會(huì)想起自己做學(xué)生的時(shí)候,，也曾接受過(guò)這樣的教育，也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識(shí),。我們必須對(duì)這段生活有所反思,。

課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是教師實(shí)現(xiàn)人生理想的地方,，它應(yīng)該成為師生向往的智慧樂(lè)園,、人生殿堂。時(shí)代的發(fā)展需要我們用嶄新的視角去審視課堂,，未來(lái)人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造標(biāo)準(zhǔn)就是一盞明燈,，它指引著我們課堂改革的方向!改造勢(shì)在必行，改造刻不容緩,，行動(dòng)起來(lái)吧,，在課堂里，我們將與新課程共同成長(zhǎng)!讓我們的每一堂課都精彩萬(wàn)分，收獲多多吧,。

謝謝!

課堂演講稿三分鐘小故事篇三

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

我家住在豐臺(tái)區(qū)，離66中很遠(yuǎn),。即便如此,，每當(dāng)我想到路上的學(xué)校，我的心總會(huì)被觸動(dòng),，我覺(jué)得并不遙遠(yuǎn),。雖然我只在66中學(xué)呆了一年多，但是我已經(jīng)深深地愛(ài)上了它,。

我從這個(gè)校園得到了母性的呵護(hù),，讓我在這里成長(zhǎng)，感恩的心讓我深深的愛(ài)著它,。有缺點(diǎn),，聽(tīng)到的更多是鼓勵(lì)；如果你犯了錯(cuò),，你仍然看到寬容,。難忘，xx年九月,，開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮叫感動(dòng)校園。隨著音樂(lè),，我們回憶起更多去年發(fā)生的感動(dòng)校園的故事,。雖然沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但還是很感動(dòng),。

我愛(ài)我的學(xué)校,，因?yàn)檫@里有勤奮的老師。為了獲得更多的知識(shí),，他們,。

精心。

備課,，

精心,。

準(zhǔn)備各種工具。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),，因材施教,。在他們的悉心教導(dǎo)下，我們不僅積累了很多知識(shí),，也明白了很多做人的道理,。他們引導(dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂,，為我們樹(shù)立了人格的典范和。

精神,。

的.豐碑,！我愛(ài)我們的學(xué)校，它是知識(shí)的寶庫(kù),，是我們力量的源泉,。是我們通向社會(huì)的第一扇門(mén)。我愛(ài)我們的學(xué)校,，在那里我們健康成長(zhǎng),，讓理想飛翔。為了明天的輝煌,，我們要打好基礎(chǔ),，充實(shí)現(xiàn)在的自己，總有一天我們會(huì)在天空中自由飛翔,，創(chuàng)造更美好的未來(lái),。

課堂演講稿三分鐘小故事篇四

林中的通幽曲徑，因?yàn)槟切┣壅鄣霓D(zhuǎn)彎才更富詩(shī)意與浪漫,，一部扣人心弦的電影,，往往是情節(jié)一波三折,，令人回味猶有余香,。我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗,。

一本書(shū)因轉(zhuǎn)折而精彩,。《飄》中的女主角思嘉麗由一位嬌弱的千金小姐因時(shí)代的變動(dòng)以及身體內(nèi)自尊的血液而轉(zhuǎn)變成了堅(jiān)韌而真正美麗的鏗鏘玫瑰,，這樣的蛻變真實(shí)而精彩,，這樣的轉(zhuǎn)折使《飄》成為一部掩卷難忘的經(jīng)典之作?！逗魢[山莊》中,，男主角希剌克利夫，由一個(gè)單純,、愛(ài)意綿綿的少年轉(zhuǎn)變成了一個(gè)因愛(ài)而泯滅了人性的復(fù)仇惡魔,，這場(chǎng)因愛(ài)而起的悲劇攝人心魄，因?yàn)檫@轉(zhuǎn)折突然而精彩,，這樣驟變的人性更是突出了愛(ài)在他心底炮烙的深刻印記,，更多的如希區(qū)柯克、歐,？亨利那種出人意料的結(jié)尾處決定性的轉(zhuǎn)折更是蘊(yùn)藏著無(wú)窮的魅力,。這些作品的轉(zhuǎn)折，我想無(wú)論是美好或驚艷，都會(huì)令我們最大限度地體會(huì)到作者的用意,，從而獲得思考,，它們無(wú)疑是精彩的。

記得林清玄說(shuō)過(guò)“生的路上,，并不是你在哪里放上一個(gè)門(mén)框,，那里就是唯一的出口。你可以向左向右轉(zhuǎn)個(gè)彎,；去尋求生命的出口,。”是啊,，我們的生活之路一定不是平坦筆直的,。有的轉(zhuǎn)折也許是不情愿的，就如自己孩提時(shí)得知要離開(kāi)居住已久的城市遷往北京時(shí),，心中的那份不快一樣,，不愿意離開(kāi)相處已久的親朋，對(duì)每一條街道,，甚至是街邊的陌生人都有一分不舍,，畢竟沒(méi)人愿意面對(duì)離別。到了北京后慢慢地適應(yīng)了,，認(rèn)識(shí)了新朋友,，生活有了新的精彩。這樣的轉(zhuǎn)折,，乍看不美好,，似乎是一種結(jié)束，如今想來(lái),，反到覺(jué)得是一個(gè)起點(diǎn),。

生活中的轉(zhuǎn)折，快樂(lè)或痛苦,。我們都應(yīng)該微笑著面對(duì),，生活本來(lái)就有起有落，我們也應(yīng)該如此看待生活,。愿一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折為你我交織出一條值得回味的生活之路,。

課堂演講稿三分鐘小故事篇五

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

大家好,！

每當(dāng)提起小院,，我就想起在小時(shí)候住在姥姥家的那段時(shí)光。

我的童年是在老老家度過(guò)的,。姥姥家在鄉(xiāng)下地方,，那里的人們都喜歡住自己建的房,。不象城市里，鄉(xiāng)下的房子都有一個(gè)自己的小院,。通常分前院后院,。姥姥家也是這樣。

姥姥家的小院打理的特別精心,，前院種著梨樹(shù),，李子樹(shù)，櫻桃樹(shù),，還有一棵又高又大的沙果樹(shù),。還有各種各樣的花，有刺兒梅,，串紅,，還有好多我叫不上名字的花，那些花雖然不名貴,，但是卻給整個(gè)小院帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力,，為小院憑添了幾分色彩，到夏天,，花兒們就竟相開(kāi)放,，姹紫嫣紅把整個(gè)小院裝點(diǎn)的清新雅致，等到果樹(shù)結(jié)果的時(shí)候,，就更加熱鬧了,，紅紅的櫻桃，青青的沙果,，淺紫的李子,，滿院子都是誘人的芬芳,。

后院就更加的有的看啦!姥姥在后院種了很多蔬菜,，有辣椒，茄子,，香菜,，韭菜，土豆,，西紅柿,。嫩綠的豆角藤纏繞在豆角架上，偶爾有幾只美麗的蝴蝶輕盈的落在上面,，如果在豆角還沒(méi)有結(jié)果實(shí)的時(shí)候,，你還能彎腰在豆角架中走過(guò)呢，就象是走在童話中的長(zhǎng)廊了一樣,。偌大的一個(gè)院子被綠色填得滿滿的,，其間還夾雜著一些花,，其實(shí)是一些野菜開(kāi)出的花。放眼望去,，一片綠色中偏有幾種蔬菜開(kāi)的花的顏色,，韭菜的`白花，茄子的紫花,，還有野菜的黃顏色的花,，像極了一幅美麗的畫(huà)卷，讓你的眼睛不舍得離開(kāi)它,。

在風(fēng)和日麗的午后,，我和弟弟總喜歡搬出兩個(gè)躺椅放在院子里，在陽(yáng)光的照射下我和弟弟就學(xué)著姥爺?shù)臉幼犹稍谔梢紊?，在一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香中,，學(xué)著大人的樣子說(shuō)一些莫名其妙的話，雖然我們并不知道這些話究竟是什么意思,，我們總是聊著聊著就睡著了,，睡在安靜的午后，睡在暖暖的陽(yáng)光下,。

到夏日的傍晚,，大人們就搬幾個(gè)椅子到院子中間，天南海北的聊天,，不管聊的內(nèi)容有沒(méi)有實(shí)質(zhì)的意義,，他們總是很高興，似乎,，享受不是這聊天的內(nèi)容,，而是享受一家人坐在一起時(shí)的和樂(lè)氣氛。我和弟弟就在院子里追逐嬉鬧,，在花草之間奔跑,。累了就坐到大人身邊，在這花草的沁人心脾的芳馨中看被夕陽(yáng)染成金色的小院,，這是城市里所不能體會(huì)的快樂(lè),。

隨著時(shí)光的推移，我離開(kāi)了姥姥家,，回到了城里,，告別了姥姥家的小院，告別了我那難忘的時(shí)光,。小院,，你承載了太多太多的回憶，太多太多的眷戀,，太多太多的愛(ài),。

課堂演講稿三分鐘小故事篇六

什么樣的課堂才是高效的課堂,，這是一直困擾著大多數(shù)教師的問(wèn)題。現(xiàn)在新課改進(jìn)行得熱火朝天,，“自主,、合作、探究”是一些老師孜孜追求的目標(biāo),。一些教師認(rèn)為：“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講,，甚至不講,，有的學(xué)校甚至還規(guī)定一節(jié)課最多只能講15分鐘，超過(guò)這個(gè)時(shí)間就要被罰,。有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”,；一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”；一味追求課堂教學(xué)手段的花俏等教學(xué)過(guò)程表面上的“唯美主義”,。特別是公開(kāi)課,、示范課或觀摩課,更是讓人覺(jué)得如此。有時(shí)候一節(jié)課里面需要老師講得也不敢講了,，什么東西都讓學(xué)生自己去體會(huì),，去總結(jié)。針對(duì)這一現(xiàn)象有關(guān)專(zhuān)家提出我們老師在上課時(shí)該出手就要出手,，也就是說(shuō)一些重要的知識(shí)需要老師總結(jié)的,，還是需要我們老師來(lái)講。學(xué)生只有深刻領(lǐng)會(huì)了基礎(chǔ)知識(shí),，才能靈活運(yùn)用,。于是我們老師就變得無(wú)所適從，到底什么時(shí)候該講,，什么時(shí)候不該講,，一節(jié)課到底講多長(zhǎng)時(shí)間是丈二和尚摸不著頭腦。但是經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，我才更加了解了“高效課堂”,?！案咝дn堂”充分體現(xiàn)了新課改教學(xué)理念。課堂是一個(gè)舞臺(tái),，人人自由,，充分展示自我，我成功,，我快樂(lè),。教師起引領(lǐng)作用,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，還課堂于學(xué)生,，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。高效課堂的實(shí)質(zhì)應(yīng)重點(diǎn)專(zhuān)注于能否在于課堂教學(xué)中進(jìn)行積極的，有效的學(xué)習(xí),。

回顧這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),，結(jié)合我校的課堂教學(xué)，我簡(jiǎn)單談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)和感受,。

學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間,，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，才有可能是自由學(xué)習(xí),。目前我們的課堂上,，學(xué)生是真正的主人，絕大部分學(xué)生都能夠動(dòng)起來(lái),，大膽展示,，大膽質(zhì)疑，但還有個(gè)別學(xué)生不愿展示或展示不到位,，反思自己的課堂教學(xué),，我認(rèn)為接下來(lái)的工作就是想盡一切辦法挖掘?qū)W生的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放,。

我們班在學(xué)習(xí)《筆算乘法》三位數(shù)乘兩位數(shù)的時(shí)候,，我建議孩子們把三位數(shù)寫(xiě)在上面，把兩位數(shù)寫(xiě)在下面,，這樣步驟就少了一部,，不容易出錯(cuò)?？墒?，常民行和任佳欣卻提出了這樣的疑問(wèn)：“老師，兩位數(shù)在上面也是可以算出得數(shù)的,?！笨粗⒆拥乃季S動(dòng)起來(lái)，我很高興,，讓他們來(lái)展示自己的算法,，我還把他們各自的計(jì)算方法命名為“常氏算法”和“任氏算法”。雖然這些是很平常的一些計(jì)算方法,，但是孩子認(rèn)真去思考,，有自己的想法，我認(rèn)為這樣的課堂教學(xué)就是成功的,。

如何利用有限的時(shí)間,，高效得完成教學(xué)任務(wù),。我認(rèn)為首先就要在備課上下功夫。備課,，是上好課的先決條件,。有句話說(shuō)的好“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分,，一堂課的教學(xué)思路,，教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),。而精心設(shè)計(jì)教于學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，是高效課堂的最大著力點(diǎn)。

在講《行程問(wèn)題應(yīng)用題》的時(shí)候,。我在課前讓孩子們搜集一些交通工具的速度的數(shù)據(jù),，有了這些速度，我再給出時(shí)間,，然后提問(wèn)：“這些交通工具兩小時(shí)的時(shí)間走了多遠(yuǎn),？”孩子們很自然的就說(shuō)出了答案，然后我才引出我今天的主題,。我說(shuō)：“孩子們,，你們知道走了多遠(yuǎn)是計(jì)算的什么嗎？”孩子們自然的就說(shuō)出路程,，并總結(jié)出“路程=時(shí)間×?xí)r間”,，并且還總結(jié)出了時(shí)間和速度的計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)《行程問(wèn)題應(yīng)用題》時(shí),，我們還用孩子的名字,，比如說(shuō)有一道題目是“郭丹去北京了，坐的是特快列車(chē),，特快列車(chē)每小時(shí)行駛160千米,，郭丹一共坐了10小時(shí)的車(chē)，你知道特快列車(chē)走了多遠(yuǎn)的路程嗎,？”這樣的教學(xué)不僅讓孩子感受到身邊的數(shù)學(xué),，還讓孩子有種主人翁的感覺(jué)，學(xué)習(xí)起來(lái)很認(rèn)真,。

教師要認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松,、活潑的課堂教學(xué)氛圍,。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生集中注意力的時(shí)間有限,，因此我們要把重難點(diǎn)內(nèi)容盡量安排在前一段時(shí)間,，這時(shí)學(xué)生的注意力集中、理解和記憶的效果最好,。剩下的時(shí)間可讓學(xué)生做當(dāng)堂測(cè)試,、學(xué)習(xí)與鞏固等。要想使高效課堂落到實(shí)處,，就要求我們老師要精心備課,、精心設(shè)計(jì)當(dāng)堂測(cè)試，從而提高課堂教學(xué)效率,。

除此之外,，教師掌控課堂要靈活，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上,，我們不是主角而是配角，應(yīng)把更多精彩留給學(xué)生,。尤其是數(shù)學(xué)課,，我們還應(yīng)該充分利用好多媒體，它可以彌補(bǔ)我們的不足,。

總之,，優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，也是一種理念,。我們必須立足于學(xué)生,、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效的,，高質(zhì)量的互動(dòng),，從而達(dá)到真正的高效課堂。課堂是我們教學(xué)的主陣地,，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多,，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí),、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐,。我們遇到的困難也會(huì)不少,，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難,，冷靜思考，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié),，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。

課堂演講稿三分鐘小故事篇七

我不像語(yǔ)文教師有那么優(yōu)美的文采,，也不像數(shù)學(xué)教師有那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，我是一位連“麻婆豆腐”都不會(huì)翻譯的英語(yǔ)教師。但我樂(lè)意與大家一起分享這些年來(lái)在教育教學(xué)路上的一些點(diǎn)滴,，也很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)談?wù)劇段业恼n堂我的故事》,。

都說(shuō)老師的目光是敏銳的。的確,，對(duì)于上課“開(kāi)小差”的學(xué)生,，我想在座的各位的目光比我的還要犀利。上學(xué)期,，在我的課堂上九出現(xiàn)了這樣一位上課開(kāi)小差的學(xué)生,，我的目光也很快就鎖定在他的身上：“呵呵~，早就想整整你了,，可讓我逮著了,！”“黃志文，請(qǐng)把尼羅河寫(xiě)在黑板上,?！边@孩子從容不迫的走上講臺(tái)，快速的在黑板上寫(xiě)下了“尼羅河”,。這三個(gè)漢字寫(xiě)得大氣,、美觀，深得夏浩彪老師的真?zhèn)?。頓時(shí),，我使用了我認(rèn)為足以殺死一頭大象的目光，射向了他,，可遺憾的是,，我的武器,，只除去了他臉上那一抹得意的笑。現(xiàn)在當(dāng)我再回想起這件課堂中不那么完美的插曲時(shí),，我會(huì)想,，若是在幾年前發(fā)生這樣的事，我也許會(huì)怒火中燒,，接著一陣狂風(fēng)暴雨般的咆哮,，然后一整個(gè)班的祖國(guó)的花朵也垂下頭,，暗自神傷,。可能廖主給我一箱的礦泉水也壓不住我當(dāng)時(shí)的怒火,。但是,，若明天再發(fā)生這樣的事，我想我會(huì)微笑著溫柔的對(duì)這孩子說(shuō)：“你的字寫(xiě)得真漂亮,，現(xiàn)在請(qǐng)你把尼羅河的英文也寫(xiě)在黑板上吧,！”

扇死他?？僧?dāng)我們?cè)侔l(fā)怒的時(shí)候,，我們不妨多問(wèn)問(wèn)自己：真的有那么可氣嗎？真的需要這樣大發(fā)雷霆嗎,？或許你會(huì)得到另一種答案,，另一種心境，另一種更好地解決這問(wèn)題的方法,。上星期,，我們六年級(jí)組的文靜書(shū)老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話，讓我深受感觸,。她說(shuō)：“對(duì)孩子,，我們要睜一只眼，閉一只眼,。掙著的眼要看,，看他們的優(yōu)點(diǎn)，看他們的閃光點(diǎn),；閉著的眼是不看,，不看他們的缺點(diǎn)，不看他們的不足,?！钡拇_，當(dāng)我們拋開(kāi)孩子們的缺點(diǎn),，拋開(kāi)他們的不足來(lái)看他們時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是一位可愛(ài)的小天使,。相信到那時(shí)我們的課堂是不再有怒的(轉(zhuǎn)載于:w:)課堂，我們的課堂是不再讓學(xué)生有壓力的課堂,；而是輕松的,，充滿歡樂(lè)的課堂。相信到那時(shí)廖主讓我們帶進(jìn)課堂的水,，也只做解渴用,，而不做滅火用。

美的聲音,，是因?yàn)橛忻利惖亩湓隈雎?tīng),，感謝這么多美麗的耳朵聆聽(tīng)我這并不動(dòng)聽(tīng)的聲音！謝謝大家,！

課堂演講稿三分鐘小故事篇八

終于,，有人還是鼓起了勇氣，滿懷信心的踏出了他人生的第一步,，他走得很平穩(wěn),，很順利，這讓他更有信心,，于是他緊接著踏出第二步,，第三步……慢慢的，他走得越來(lái)越吃力,。終于,，在時(shí)光的打磨下，他_止住了腳步,，不管他再怎樣努力也依然是在原地踏步,。慢慢的，他終于還是選擇了放棄,，他認(rèn)為自己真沒(méi)有辦法再戰(zhàn)勝“惡魔”了,，原本的信心不知何時(shí)已被打散，剩下的只有膽怯與退縮,，事實(shí)使他明白“理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)很骨感”。

有的人也曾在這條路上遇到過(guò)同樣的困難,，但他_止步后依然跟“惡魔”做著斗爭(zhēng),。他在為自己的理想努力著，奮斗著,，雖然走的每一小步都很艱辛,，但他明白，只有堅(jiān)持不懈的奮斗才能實(shí)現(xiàn)他自己的理想,。不知過(guò)了多少歲月,，他最終戰(zhàn)勝了“惡魔”,，取得了成功，贏得了人們的喝彩,，成為了人們心中的成功者,。

是啊，人生的'選擇莫過(guò)于選一條自己喜歡而又愿意堅(jiān)持到底的路,，在這條路上,，我們只能靠自己的努力與堅(jiān)強(qiáng)，我們不能輕易放棄,，不能輕易低頭認(rèn)輸,，只有這樣，我們才有可能取得成功,。就算失敗了,，在多年以后的某天回憶起,，也不至于非常后悔,，畢竟自己真的努力過(guò)。

世間充滿著無(wú)處不在的選擇,，就像流星選擇在黑夜中滑落,，帶走人們的愿望;太陽(yáng)選擇在清晨升起，帶給人們新的一天,。