使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
課堂演講稿三分鐘小故事篇一
林中的通幽曲徑，因為那些曲曲折折的轉(zhuǎn)彎才更富詩意與浪漫,，一部扣人心弦的電影,，往往是情節(jié)一波三折，令人回味猶有余香,。我們的生活中,，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗。
一本書因轉(zhuǎn)折而精彩,?！讹h》中的女主角思嘉麗由一位嬌弱的千金小姐因時代的變動以及身體內(nèi)自尊的血液而轉(zhuǎn)變成了堅韌而真正美麗的鏗鏘玫瑰，這樣的蛻變真實而精彩,，這樣的轉(zhuǎn)折使《飄》成為一部掩卷難忘的經(jīng)典之作,?！逗魢[山莊》中，男主角希剌克利夫,，由一個單純,、愛意綿綿的少年轉(zhuǎn)變成了一個因愛而泯滅了人性的復(fù)仇惡魔，這場因愛而起的悲劇攝人心魄,，因為這轉(zhuǎn)折突然而精彩,，這樣驟變的人性更是突出了愛在他心底炮烙的深刻印記，更多的如希區(qū)柯克,、歐,？亨利那種出人意料的結(jié)尾處決定性的轉(zhuǎn)折更是蘊藏著無窮的魅力。這些作品的轉(zhuǎn)折,，我想無論是美好或驚艷,，都會令我們最大限度地體會到作者的用意，從而獲得思考,，它們無疑是精彩的,。
記得林清玄說過“生的路上，并不是你在哪里放上一個門框,，那里就是唯一的出口,。你可以向左向右轉(zhuǎn)個彎；去尋求生命的出口,?！笔前。覀兊纳钪芬欢ú皇瞧教构P直的,。有的轉(zhuǎn)折也許是不情愿的,，就如自己孩提時得知要離開居住已久的城市遷往北京時，心中的那份不快一樣,，不愿意離開相處已久的親朋,，對每一條街道，甚至是街邊的陌生人都有一分不舍,，畢竟沒人愿意面對離別,。到了北京后慢慢地適應(yīng)了，認識了新朋友,，生活有了新的精彩,。這樣的轉(zhuǎn)折，乍看不美好,，似乎是一種結(jié)束,，如今想來，反到覺得是一個起點。
生活中的轉(zhuǎn)折,，快樂或痛苦,。我們都應(yīng)該微笑著面對，生活本來就有起有落,，我們也應(yīng)該如此看待生活,。愿一個個轉(zhuǎn)折為你我交織出一條值得回味的生活之路。
課堂演講稿三分鐘小故事篇二
敬愛的教師,，親愛的同學(xué)：
大家好,！
午后，慵懶的陽光斜照進窗子,，映照下,，一雙手正欲將吃剩的飯菜倒入垃圾桶內(nèi)，父親攔住了我,?！巴瑯邮且槐瑸楹斡械娜擞X得索然無味,，有人卻覺得甘甜無比?”我怔住了,，細想想，無奈,，搖搖頭,。“解決它,，你會有意外的收獲,。”父親微笑著說道,。
就這樣,，因為一個所謂“難題”，我被迫到街上“流浪”,。大街上,，汽車的鳴笛聲，音像店中的音樂聲,，小販的叫賣聲,，一股腦灌進我的耳朵里,，嘈雜聲激起了我心中的煩悶,，我捂住耳朵，快步離開了那里,。轉(zhuǎn)過一條街,，街角處幾個大字映入眼簾：廢品收購站。我猶豫了一下，還是邁步走上前,，“或許,，那里會有我的答案?！蔽以谛睦锬钪?。當我向老板說明我想體驗生活后，老板指了指外面,，“如果你愿意,，能夠到那條街試試?！崩淠脑捳Z中夾帶著幾絲涼意,，驀然，有種想哭的沖動,?！斑@只是個開始，爭氣點!”我在心中提醒著自我,。
橘紅色的天空下,，映照著我疲憊不堪的身體，我扛著一麻袋廢品,，佝僂著,，一步一移地向前艱難邁步。汗水和淚水交雜著,，打濕了臉頰,，浸濕了衣領(lǐng)，有一滴滴到了我的嘴角,，酸中帶苦,，苦中帶酸，這不正是此刻我的感受嗎!呵,，原先,，這滋味真的不好受啊!
最終又回到了收購站，當我將自我一午時的勞動成果交給老板時,，淚水再一次充滿了眼眶,，當我顫顫巍巍地從老板手中接過那皺皺巴巴的五元錢時，我霎時間懂得了生活的艱辛,，錢的來之不易,。老板笑嘻嘻地給我端來一碗水，接過那只看上去碗口上缺口滿布的碗,，我不顧一切地把水往肚里灌了下去,，奇怪,，這水怎樣這么甜?我好奇地問老板，“老板,，這是什么水啊?”“白開水唄!”我忽然明白了父親的話,，僅有經(jīng)歷過生活的艱辛，才能品味到幸福的甘甜!我想,，我已找到了答案!
在現(xiàn)實生活中,，這也是一個課堂。它教會了我們生活,，使我們成長,，品味生命的真諦。
課堂演講稿三分鐘小故事篇三
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
小時候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛；上學(xué)后,，“多才多藝”的老師是我的偶像,；初中畢業(yè)時，報考“師范學(xué)?！笔俏业男脑浮焖烊嗽?，我當上了人民教師。不知不覺在上課與下課的鈴聲交替聲中悄然滑過了十七個春秋,?；仡欁约鹤哌^的道路，我無怨無悔,。
記得十三歲的我以優(yōu)異的成績填報師范志愿時面對家人的不解與阻攔,，我據(jù)理力爭；記得剛工作的我面對鄉(xiāng)村校園的荒涼與孤獨,，我茫然困惑,。有位老教師對我說：“教師的工作是細致的，繁瑣的,，有時甚至很苦很累,，可教師干的活是良心的活呀！”聽了這語重心長的話,，我仿佛看到老校長比露珠還早在校園里巡視的'身影,，看到張老師裝起假條在黑板前奮筆疾書，看到劉老師蹣跚的腳步走街串戶談心家訪,。老師們用他們的嘔心瀝血書寫著平凡的歲月,，用他們的默默奉獻換來了日月星光，未來的輝煌,。這時我感覺臉紅心跳,，我還沒有真正領(lǐng)會人民教師的平凡與崇高?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”，這就是我們教師的人生寫照,！雖與清貧與奉獻相伴,，但我們卻是世界上最富有的，我們正托起一輪輪明天的太陽,；雖與金錢與名利無緣,，但我們卻是世界上最快樂的，我們正培育著千萬個建設(shè)祖國的天使,。當初因為熱愛,，所以我選擇；今天選擇堅守,，因為我熱愛,。
課堂演講稿三分鐘小故事篇四
尊敬的各位老師：
大家早上好！
父親的愛不像母親的愛那樣細膩溫柔,，他的愛更像大山,，深沉而穩(wěn)重、廣博而偉岸,。作為家的脊梁,，他時刻在用無聲無息的愛為孩子們遮風(fēng)擋雨，時刻在用無聲無息的愛讓孩子們懂得堅強,。
希望同學(xué)們能夠在以后的`學(xué)習(xí),、生活中記得父親的養(yǎng)育之恩，并用一種感激的心態(tài)對待父親為我們所做的一切,。在父親生日的時候,，在父親節(jié)到來的時候，別忘了為他們送去一聲問候,、一聲祝福,，因為父愛如山。
謝謝,。
課堂演講稿三分鐘小故事篇五
亙古至今,，變換的是滄海桑田，不變的是我執(zhí)著的追求,。
一個機緣巧合的邂逅,，上帝賜給了我三次生命的機會。于是,，就有了我穿越時空的三次歷練重生,。
“是的`,，正因為如此，我才受到了宙斯的懲罰!可是我堅持我是正確的,，因為我給人間帶去了光明與溫暖,，人類會記著我!我愛天堂，可我更愛人類!”
“可你被宙斯施以酷刑!可憐蟲!連我都替你感到羞恥!”撒旦的聲音在地獄里回蕩,。
“你算什么?你不過是被宙斯打敗的魔鬼!智慧的萬神之神會理解我的!”
“你真是一個頑固的家伙,，我要讓你重新回爐!燒毀你那瘋狂的愛之心!”在撒旦惱羞成怒、聲嘶力竭的咆哮聲中,，一股烈火將我包圍,，但我堅信，我的心會愈發(fā)澄澈,?！叭绻抑鼗厝碎g，我定會依然有一顆仁愛之心!”
第二次,，在千百年后我做了一個震驚朝野的清廉官吏一一海瑞……,。
突然一天，正在我埋頭查閱案卷的時候,，書童跌跌撞撞地跑了進來,，神情恐慌地喊道“海大人，不好了,，你的奏折惹惱了皇上,，要拿你下獄呢!您快想想法子吧!”
“無妨，我為民請命,，匡正皇上錯誤,，我問心元愧就是下獄又有何懼哉!”
“海大人，您官小名微,，當朝貴人都不曾進諫您這是何苦呢?”書童滿臉焦慮地抱怨著,。
“我視人民為衣食父母，為民請命,，我心甘情愿!我受皇恩,，但更要為黎民著想!看著貪官污吏都在我面前如割麥一般倒下，看著他們詛咒的目光,，聽著民眾由衷的吶喊,，我捫心自問，對得起天地良心,?！?/p>
終于，我在百姓安居樂業(yè)中死去,，靈魂再次來到那陰森之地,?！昂Ｈ?你竟然違背我的意愿，擅自為民做主!那就用冰使你屈服!”“如有重生,，我依然有一顆仁愛之心!”
第三次,，我正在做著我的白衣天使......
我堅信一一。
烏云遮住太陽,，不能蓋住明天的光彩;,。
寒冬掠過大地,，不能擋住活潑的黎明,。
因此，無論經(jīng)歷了什么,，我依然做一個正義仁愛的我,。
課堂演講稿三分鐘小故事篇六
親愛的同學(xué)們：
大家好！
或許現(xiàn)在的我們還在懷念初中小學(xué)的悠閑時光,；還在回憶初四時的緊張與歡樂,；還在留戀畢業(yè)時的憂郁與戀傷，寂寞與惆悵,；還在期待著初中同學(xué)每天與你的閑逛,，游蕩，嬉鬧,。朋友,，不要再把精力放在那已成為歷史的回憶之中了，現(xiàn)現(xiàn)在最重要的就是把握現(xiàn)在把握那小事中的細節(jié),，細節(jié)中的感動,，感動中的真誠，真誠中的友誼,，友誼中的恒久,。
青春，我第一次正式的強調(diào)這個詞,，不,！這不只是一個詞了，它更代表了一種勇氣一種自豪,，一種激情,，它是太陽的象征，是力量的源泉,；青春,，我第一次深刻的剖析它，青：年青,，年齡上的限定,，春：一種希望的象征,，一種無畏的詮釋，一種信念的表達,，青春,，永遠不會衰老的生命。因為有了你,，在生命的鴻溝前,，我們不再退卻；因為有了你,，在墜落的邊緣,，我們始終有掙扎的力量；因為有了你,，在充滿荊棘的坎坷路上,，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因為有了你,，在失敗的低谷,，我們給自己再來一次的機會。
謝謝,。
課堂演講稿三分鐘小故事篇七
各位老師同學(xué)：
大家好,。
冬季已經(jīng)來臨，由于天氣寒冷,，氣候干燥,，是火災(zāi)事故、交通事故和人身傷害事故的多發(fā)季節(jié),，為了學(xué)校的安全與穩(wěn)定,，防止各類事故發(fā)生，需要注意：
1,、各辦公室,、專用教室、所有場所的用電,、用氣,、化學(xué)品進行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改,，不留盲區(qū),。
2、冬季雨,、雪,、霧天氣多，人體關(guān)節(jié)的靈活性差，反應(yīng)緩慢,，在上,、下學(xué)路上要注意交通安全。做到紅燈停,、綠燈行,。
3、要一如既往地做好各類流感的預(yù)防工作,，搞好個人衛(wèi)生,，嚴防病從口入。
4,、冬天,，河流、路面常有結(jié)冰情況,，防止因路滑發(fā)生事故,；不要在冰上玩耍,，遇到結(jié)冰天氣,，不用水拖地；上,、下樓梯,、戶外活動要慢步行走，不要奔跑,。
5,、進行體育鍛煉、課外活動,，量要適度,，出汗多時，把汗水及時擦干,，防止感冒,。
把人和物的安全意識化為自己的行動，共同創(chuàng)造安全的環(huán)境,，讓危險遠離我們的生活,，讓幸福陪伴我們一生。
謝謝,。
課堂演講稿三分鐘小故事篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們，同學(xué)們：
大家好,！
我喜歡中文的字正腔圓,，抑揚頓挫，也喜歡英文的行云流水,，瀟灑自如;我喜歡閱讀浩如煙海的中國名著,，也喜歡品味別具特色的異域佳作;我喜歡與親人促膝談心,，也喜歡與異國友人言語交流。
翻開世界地圖,，百余國名映入眼簾,，讓人剎那間眼花繚亂。
美國,、法國,、日本、韓國……一個個國名讓人想起那一種種不同的語言,，也令人不由想到了溝通的問題,。
溝通是語言的任務(wù)，語言為溝通而存在,，為溝通服務(wù),。早在元代，馬可波羅游歷中國,，被神奇的東方文化所吸引,，便決心留在中國，用筆記下古老的東方文化,，最終留下了著名的《馬可波羅游記》,。可以想像,，這位偉大的旅人是如何從不懂漢語到將漢語運用自如并不斷挖掘漢語言文化內(nèi)涵的,。正是掌握了漢族語言，馬可波羅見到了一個真實的東方世界,，了解了一個文明國度的真正內(nèi)涵,。
語言上的溝通開拓了我們的眼界，讓我們在飽覽本國文化之余,，近距離地接觸到了外國的文化,。通過學(xué)習(xí)異國語言，我讀懂了泰戈爾的"愿生如夏花之絢爛,，死如秋葉之靜美",，我看懂了濟慈的`"躺在這里的人，他的名字寫在水里",，我能與愛麗絲共同漫游仙境,，也能目睹巴黎圣母院那一幕幕人間慘劇。打開互聯(lián)網(wǎng),，我可以閱讀國外新聞,，了解另一個國家正發(fā)生著的大事，也可以進入聊天室，與異國朋友進行交流,。
語言的理解帶來了溝通的便利,，同時，成功的溝通又讓我們更深地了解了異族語言文化,。語言與溝通帶來了世界的共同發(fā)展,，共同繁榮，并將讓人類在互相理解的基礎(chǔ)上攜手走向更好的明天,。
課堂演講稿三分鐘小故事篇九
每條路,，都有最孤單的一程，別人也許只看到你被眾人簇擁,，卻不知道你孤單在自己的世界里,。在自然界里，日月是孤獨的,，高山流水是孤獨的,，包括風(fēng)也是孤獨的，我亦是,?？晌也⒉慌鹿陋殻瑹o人懂得的傾訴,，不如,，一個人去放逐,，狂放亦或是憂傷都深深葬在心底,，與明月只影對酌。
無人知道,，我在時光里靜靜等待,，等那一束陽光，還不等我開口拒絕,，就把我的心打開,，把一朵最美的花朵綻放，從此,，四季里安放的都是溫暖,。曾有多少個夜晚，看著寂靜的夜色發(fā)呆,，語言都太過蒼白;曾有多少個白天,，我將自己流放在無人之境，生命擱置在生死邊緣;也曾有多少個憂傷的季節(jié),，彈奏著風(fēng)的旋律,，把悲傷悉數(shù)唱給舞動的樹葉聽。流轉(zhuǎn)的時光下，我也在飛逝,，只是憂傷從未離開,，緊扣著生命的弦瑟，本不想去彈奏那支曲,，怎奈時光里注滿了感傷,。請原諒我的多愁善感吧，我只是一粒卑微的塵埃,，彎下身軀,，只為等待屬于我的那束陽光，輕輕向我走來,，在心底溫暖盡情盛開,。
親愛的，忘記所有吧,，忘記痛苦和憂傷,，忘記昨天留下的傷疤，冬天終將會結(jié)束,，春天的陽光會更加明媚燦爛,。普希金在《假如生活欺騙了你》中說：假如生活欺騙了你/不要悲傷，不要心急/憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜/相信吧,，快樂的日子將會來臨/心兒永遠向往著未來/現(xiàn)在卻常是憂郁/一切都是瞬息/一切都將會過去/而那過去了的/就會成為親切的回憶,。把過去歸還給過去，還自己一片湛藍的天空,，允許陽光在心底綻放,，開出世上最美的花朵，從此,，只記取快樂,，把悲傷留給時光沖淡。
該給過去畫上句號了,，無論是否圓滿,，都已經(jīng)結(jié)束了。痛恨的那些人,，厭惡的那些事,，就讓他們在時光里越來越遠，亦從心上徹底消失,。為心畫圈,，把憂傷驅(qū)逐，為迎接陽光的到來,，掂起腳尖,，觸摸太陽的心跳,。這一粒悲傷而脆弱的塵埃，想要在溫暖的陽光里,，入住太陽的國土,，在柔和美麗的光線里舞起華爾茲的慢拍，讓陽光無盡蔓延溫暖一生的時光,。
曾也憂傷,，曾也惆悵，我是一粒漂浮的塵埃,，想要借用風(fēng)的翅膀,，用一生的漫長來等待陽光，等他穿越悲涼而來,，在心底開出一朵塵世最美的花,。
課堂演講稿三分鐘小故事篇十
大家好！
首先要感謝大家的信任和支持,，提供了這么一個平臺給了我這次演講的機會,。我演講的題目就是：“用心服務(wù)，以愛經(jīng)營,，撐起誠信共贏的藍天”,。
作為一名在前臺工作的員工，我深深的了解,，服務(wù)就是一切,，服務(wù)就是企業(yè)的生命，我也深深的知道只有用心了才能做好服務(wù),，營業(yè)前臺是銀行服務(wù)的窗口,，也是我們最直接的展示農(nóng)村商業(yè)銀行的形象。但是工作就像一杯水,，總有起漣漪的時候,，所以我們更要做到用心服務(wù)。
任何一個錯誤,，都會給客戶和各個環(huán)節(jié)的工作帶來不必要的麻煩?！坝眯摹狈?wù)的過程中,，如果你很熱心，有耐心,，卻不夠細心,，很可能結(jié)果事與愿違，好心辦錯事,；如果你細心,，卻不熱心,，也沒有耐心，縱使你能夠解決問題,，但一副冷冰冰的面孔又怎么能夠得到用戶的肯定呢,？如果說熱心和耐心是點亮笑容的燭光，那么細心就是那個默默支撐的燭臺,。
隨著金融業(yè)的不斷發(fā)展,，各家商業(yè)銀行的競爭也越來越激烈，銀行的'服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平逐漸成為各商業(yè)銀行競爭的焦點,，所以服務(wù)也就成了銀行的生命線,。我們企業(yè)需要的是市場，而客戶需要的是服務(wù),，但連接客戶與企業(yè)的橋梁就是誠信,。
我們常說，顧客是上帝,。但“上帝”也需要真真切切的感覺,，而這感覺就來自我們所提供的實實在在的服務(wù)。
為了提升服務(wù)質(zhì)量,，在工作中,，我們嚴格要求自己，每天準時上班,。在服務(wù)過程中我們堅持使用十字文明用語,，積極、主動,、熱情的接待每一位客戶,。
謝謝大家！
課堂演講稿三分鐘小故事篇十一
課堂是教育教學(xué)研究的基地,，標志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,，改革教學(xué)方法,，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時,，圍繞教導(dǎo)處的校本教研工作計劃,，積極參加校本教研活動，積極開展“卓越課堂”建設(shè),，提高教學(xué)效果,，取得了可喜的成績。現(xiàn)對我?！白吭秸n堂”建設(shè)階段性工作總結(jié)如下：
在學(xué)期初的《“卓越課堂”建設(shè)工作計劃》中,，成立了以校長為組長,，以副校長為副組長的“卓越課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組；以教導(dǎo)處及各年級教研組長為成員,，建立各年級校本教研研究領(lǐng)導(dǎo)小組,。有力的督促和推進了校本“卓越課堂”建設(shè)工作進程。在開展工作中,，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當中,，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造,、教育理論的宣傳,、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作,，開拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源,，我校的“卓越課堂”建設(shè)工作有序地開展,。
接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),；充分發(fā)揮教師個人,、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，實行單周村校和中心校數(shù)學(xué)教師集中在中心小學(xué)分年級進行集體備課研究和上周教學(xué)反思,，雙周全校語文教師集中在中心小學(xué)分年級進行集體備課研究和上周教學(xué)反思,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供了平臺，使“卓越課堂”建設(shè)工作得到制度的保障,。
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地,。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn),、并進行分析,，最終解決。正基于這點,，我們組織教師不斷提高研究水平,，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,。做到了相互學(xué)習(xí),、共同切磋,、分享交流、提高教學(xué)研究水平,，達到有效教學(xué),，從而達到“卓越課堂”。通過活動,，我們學(xué)校研討出了一系列卓越課堂教學(xué)模式,，如我們將“三步六環(huán)”教學(xué)模式作為課堂教學(xué)基本模式；數(shù)學(xué)練習(xí)課中實施“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,；數(shù)學(xué)新授課的“四部曲”教學(xué)模式,，即創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——自主探究,，合作交流——實踐應(yīng)用,，拓展延伸——總結(jié)回顧，評價反思,；小學(xué)語文閱讀教學(xué)“四步法”教學(xué)模式,；小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)“五步法”教學(xué)模式等。這些教學(xué)模式,，提高了教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平,，提高了教學(xué)效果。
本學(xué)期,，各年級教研組在“減負提質(zhì)”的前提下,，學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，教學(xué)工作中數(shù)學(xué)以“掌握研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材的基本方法,，找準教學(xué)重、難點以及難點的定位,，設(shè)計出解決教學(xué)重,、難點的策略、方法與手段”為校本研究的'主題,，語文則以“提高學(xué)生語言素養(yǎng),，提高學(xué)生聽說讀寫能力”為校本研究主題。老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),，牢固樹立學(xué)生為主,、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,。
各年級組注重理論學(xué)習(xí)，提高了教師的綜合素質(zhì),，并以新課改為契機,，校本教研為主,，努力探索新的教學(xué)模式，積極探索“卓越課堂”建設(shè)工作新思路,。積極參加集體備課,，利用好集體備課這個交流平臺，做到個性化教學(xué)與集體智慧有機結(jié)合,，利用集體備課,、集體學(xué)習(xí)等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題,，研究新教材的特點,、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,，努力探索具有我校特點的教學(xué)模式,，使我校的校本“卓越課堂”建設(shè)工作和教學(xué)研究活動得以順利開展。
緊張忙碌的一學(xué)期即將過去,，回頭看看我們走過的路,，有我們值得回味的，因為我們一起努力過,、奮斗過,；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約,，我們還有很多做得不夠好,。我們堅信，隨著我們不斷的進取,，我?！白吭秸n堂”建設(shè)工作一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利,！
大足區(qū)金山鎮(zhèn)中心小學(xué),。
20xx年6月2日。
課堂演講稿三分鐘小故事篇十二
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
您們好,！
在我們教師是工作中，有一個地方,，他是文化傳遞的交接地,，他很廣闊、也淵深,，他很嚴謹,、也更加的活潑，在我心中他就是一個充滿神圣的地方——那就是課堂?？上У氖?，在長久以來舊的教育觀念中,，課堂變得扭曲了,，也沒有了課堂的本來面目，這也使許多學(xué)子不堪回首,。我想,，在這個時代，需要的是一個全新的課堂,，我們抖擻起精神,，把課程標準的理念、方法迎進課堂,，用心去改造它,、更新它，讓我們的孩子接受它,。
如果把課堂比作是孩子們汲取知識的海洋,，那么他必然應(yīng)該是水波浩淼、氣象萬千的,?？墒菍嶋H上，當我們走進某些課堂,，我們看到教師的教案上永遠只有一個標準答案,，而學(xué)生的思維也就永遠有一個牢不可破的框框。
我們看到的是墨守成規(guī),、方法一成不變,；我們也在課堂上看到無上的權(quán)威、嚴厲的說教,，以及無條件的接受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從,。于是，孩子們就失去了海洋,。課堂,，是指向過去的世界，還是面向未來的時代,？是以人類已經(jīng)積累的知識為本,，還是以人的`發(fā)展為本？是以單通道方式向?qū)W生進行灌輸,，還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會動手、學(xué)會發(fā)展,、學(xué)會探究,？每一個答案都是后者，每一個答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂,。
課堂也可以是教師們耕耘的責(zé)任田,，但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生,，你我誰都不能取而代之,。可我們常?？吹浇處煘橹鹘?，學(xué)生成道具的戲劇時時在課堂上演。
其實我們何必要那么高高在上呢,？我們何必板起臉孔,？我們何必去牽著學(xué)生的鼻子走呢？我們何必永遠只會說指令性的話語,！難道面對前人知識,、文化、智慧的精華,，教師與學(xué)生是不平等的嗎,？這樣的教師角色，體現(xiàn)不出教師勞動的創(chuàng)造本質(zhì),，也貶低了你我的生命價值,。其實，在課堂里,，老師,、文本、學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對話,。我想,，學(xué)生歡迎這樣的教師：所謂聞道有先、授業(yè)有道,、解惑有法,；我想學(xué)生們應(yīng)該喜歡這樣的課堂：平等、民主,、自由,。所以我們就應(yīng)該有改造方法：把“教師的課堂”變?yōu)椤皩W(xué)生的課堂”。
有這樣一句話“讀萬卷書不如行萬里路”和“書中乾坤大,、筆下天地寬,。”在課程標準中指出過：“學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在、無時不有的,，我們的前人早就告訴了我們,，書本和實踐是不能割裂開來的。我們在這里也要完成的另一種改造,，那便是：變“書本的課堂”為“生活的課堂”,。讓家事國事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進寒窗；也讓書本上的鉛字,，跳躍成大自然的花紅柳綠,、鳥獸蟲魚；讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來,，關(guān)注個體和社會。不可想象：如果教育遠離了學(xué)生鮮活的生活世界,，那又怎能走進他們的內(nèi)心世界,！那么就讓我們拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧，多讀,，多寫,，多實踐，讓我們營造一個真正的“大課堂”,！
其實,，在課堂里辛苦跋涉的我們，從冬到春,，從秋到夏,，且行且思，也慢慢知道了唯有改造課堂才具有生命的活力,，作為一名教師,，也許你曾想過：我的工作有什么意義，我上的課,，我在課堂上滔滔不絕的話語,，我給學(xué)生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什么,。我甚至看到的是學(xué)生因此而懼怕課堂,，這真的會黯然神傷。想起我們自己做學(xué)生的時候,，也曾接受過這樣的教育,，也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識。然而今天我們應(yīng)該對這段生活有所反思啊,。
所以,，我說課堂是學(xué)生成長的搖籃，更加是教師實現(xiàn)人生理想的地方，它應(yīng)該成為師生向往的智慧樂園,、人生殿堂,。我們應(yīng)該用嶄新的視角去看，那樣,，未來的人才培養(yǎng)才會有全新的理念,。讓我們行動起來吧，去改造課堂,，去與學(xué)生與課堂一起成長,。
謝謝大家！
課堂演講稿三分鐘小故事篇十三
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
教育的目的應(yīng)當是向人傳送生命的氣息,。然而，在“一切為了應(yīng)試”的課堂上,，漠視生命,、扼殺生命的現(xiàn)象屢見不鮮，不少教師以“為學(xué)生的將來負責(zé)”等美麗的借口,，從事著極不道德的教育教學(xué),。對孩子終身負責(zé)的“善良愿望”和“嘔心瀝血”得到的卻是學(xué)生的反感和社會的責(zé)難，而且,，“善良愿望”越強烈,，“嘔心瀝血”程度越高，學(xué)生的反感就越厲害,，社會的責(zé)難就越多,。形勢的發(fā)展,，對教師提出了更要的要求：搞教育，僅有愛心是不夠的，更要有愛的行動,，愛的能力和愛的藝術(shù),。
從學(xué)生角度來講,，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標的達成度要高,。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考,。從這個角度來說,，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動、生生互動的課堂,，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂,。
師角度來說,，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標,。因為教學(xué)目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生,，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標的適切性,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果,。三是教學(xué)中適時跟進,、監(jiān)測、反饋,、消解,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高,。
那么，如何構(gòu)建高效課堂呢,？我認為必須抓好以下幾個方面,。
第一，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,，必須在推進課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，以逐步消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二,，開展以學(xué)課標,、研課本、研方法,、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn),。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下,，課堂的'低效是由教師對課標與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。
第三,，抓好備課中的備學(xué)生問題,。不少教師在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。
第四,，研究和設(shè)計好課堂提問。在真實,、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題,、假問題,、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五,，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率,。有的教師讓學(xué)生閱讀課文,、討論,、交流、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時間和標準的要求,，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散,，時間利用率低,。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”，增加“說與做”,，嘗試“教與評”,。
第六，積極實施小組互助學(xué)習(xí)制?，F(xiàn)階段,，大班額的班級授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下,，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇,。教師根據(jù)學(xué)生的認知水平和個性心理特點，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機制,，同時,，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果,。這樣,，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教,，以促進課堂教學(xué)效率的提高,。
第七，推行作業(yè)分層布置制度,。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時,，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背,、機械訓(xùn)練作業(yè),，布置啟發(fā)性,、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè),，布置可選擇性,、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè),，布置實踐性,、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少,，質(zhì)量要高,，要避免進入“教師隨意布置大量作業(yè)—學(xué)生應(yīng)付作業(yè)—教師隨意批改作業(yè)—教師再隨意布置過多作業(yè)—學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計,、無暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象,，從而解決學(xué)生不堪重負、疲于應(yīng)付,、厭學(xué)情緒滋生等問題,。因此，加強作業(yè)的管理與指導(dǎo),，避免超負荷,、重復(fù)性、低水平的作業(yè),，給每個學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,，是提高課堂教學(xué)效率之必需。
我認為要要提高課堂效率還應(yīng)該考慮以下三個方面,；要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖,，獲得一種支持,。用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,。對學(xué)生的欣賞,、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示?老師器重我,。要把他們每一點的積極性,、每一點的學(xué)習(xí)熱情保護起來，讓它生長起來,，壯大起來,。用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認可感,，滿足學(xué)生被承認的需要,。
古有“以德服人”,，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂,、德在社會,，德存心底，永銘記,！
課堂演講稿三分鐘小故事篇十四
小時候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛；上學(xué)后,，“多才多藝”的老師是我的偶像,；初中畢業(yè)時，報考“師范學(xué)?！笔俏业男脑浮焖烊嗽?，我當上了人民教師。不知不覺在上課與下課的鈴聲交替聲中悄然滑過了十七個春秋,?；仡欁约鹤哌^的道路，我無怨無悔,。
記得十三歲的我以優(yōu)異的成績填報師范志愿時面對家人的不解與阻攔,，我據(jù)理力爭；記得剛工作的我面對鄉(xiāng)村校園的荒涼與孤獨,，我茫然困惑,。有位老教師對我說：“教師的'工作是細致的，繁瑣的,，有時甚至很苦很累,，可教師干的活是良心的活呀！”聽了這語重心長的話,，我仿佛看到老校長比露珠還早在校園里巡視的身影,，看到張老師裝起假條在黑板前奮筆疾書，看到劉老師蹣跚的腳步走街串戶談心家訪,。老師們用他們的嘔心瀝血書寫著平凡的歲月，用他們的默默奉獻換來了日月星光,，未來的輝煌,。這時我感覺臉紅心跳，我還沒有真正領(lǐng)會人民教師的平凡與崇高,?！捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”,，這就是我們教師的人生寫照,！雖與清貧與奉獻相伴,，但我們卻是世界上最富有的，我們正托起一輪輪明天的太陽,；雖與金錢與名利無緣,，但我們卻是世界上最快樂的，我們正培育著千萬個建設(shè)祖國的天使,。當初因為熱愛,，所以我選擇；今天選擇堅守,，因為我熱愛,。
課堂演講稿三分鐘小故事篇十五
尊重的諸位教師：
上午好！
聽了前邊幾個教師的精彩紛呈講話,，我獲益匪淺?，F(xiàn)我僅談點我本人在高三語文課堂教學(xué)中的一些作法，錯誤的煩請諸位不吝賜教,。
學(xué)習(xí)語文的大標準便是順乎如如不動,，符合日常生活的邏輯性。語文素養(yǎng)便是主觀性與客觀性,，物質(zhì)與精神,，當然與社會發(fā)展，個人與集體（我國,、社會發(fā)展,、人們）、抽象性與實際這些的互相變換工作能力,。學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵原材料便是文學(xué)著作,，文學(xué)著作的兩個因素便是思想性和表現(xiàn)力，全部的文學(xué)著作全是根據(jù)或是人或是事或是景或是物來體現(xiàn)或是當然或是社會發(fā)展或是人的本性中的或是情（所有喜怒哀樂憂思傷）或是志（理想理想）或是理（生活哲理規(guī)律性）的,，其目地全是贊頌心靈美,，揭秘人性泯滅的。
讓學(xué)員從高寬比上懂了這種大道理,，語文課考試中的詩文題,、現(xiàn)代文閱讀題、語言表達能力應(yīng)用題,、作文題目等都是有了一個確立的解題思路了,。擁有構(gòu)思，就只需要進一步把握各種各樣題的'解題流程了,。解題構(gòu)思和流程是必須解讀和訓(xùn)煉的,。例如現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞中的故事情節(jié)、中心思想、功效,、益處等題的解題流程和語言表達描述規(guī)定,，新材料作文的審題立意及各種各樣健身培訓(xùn)題的創(chuàng)作方式，科技文和文言文單選題的仔細和分析工作能力,，語言表達題中的擴寫,、縮小和仿照等題，都必須精解和多練,。此外便是要讓學(xué)員搞清楚天地沒有免費午餐,，考卷沒有不必要的信息內(nèi)容，考題是教材的拓寬等,。也有便是視頻語音,、錯字、病句題沒有必需多講和訓(xùn)練,，緣故便是考題大多數(shù)全是不正確的別字語病設(shè)定的選擇項多,，恰當?shù)淖志渥釉O(shè)定的選擇項非常少，學(xué)員訓(xùn)煉多了,，觸碰的不正確物品就多,，日久生愛，通常會混淆不清,，因小失大,。設(shè)想新高考改革之前的學(xué)員沒有歷經(jīng)這類課堂教學(xué)訓(xùn)煉，而錯字語病并不是很多,，如今老師解讀得多,，學(xué)員訓(xùn)煉得多，反而發(fā)生的難題越多,，很有可能語文教師多講多訓(xùn)煉這類題便是在其中的一個元兇,。
鄰近今年高考，成績才算是關(guān)鍵所在,。語文課理解能力較差的學(xué)員,，僅有叫她們爭取保證該得的分一分不可以丟，更改能更改的,，也就是憑她們?nèi)缃竦墓ぷ髂芰δ鼙ＷC的,。例如，各種各樣題的解題方式,，撰寫的文件格式,、規(guī)范化，寫作的篇幅,、卷子等及其在要求的考試報名時間可以最大限度地進行的題數(shù)和最好是的得分。舍棄不可以更改的，也就是憑她們?nèi)缃竦墓ぷ髂芰κ遣豢梢员ＷC的,。例如拼音字母,、錯字、語病等一些她們感覺難度系數(shù)大的題就不必占有太多時間去枉費心思了,。
學(xué)員是造物主,，補課生也是獨特的造物主。大家的一切課堂教學(xué)都需要充分考慮學(xué)員,，要立在學(xué)員現(xiàn)階段的視角考慮,。學(xué)員現(xiàn)階段最必須的是她們不清楚和沒有把握好的物品，因此這一段的課堂教學(xué)是學(xué)員明確提出什么就講什么,，無須再系統(tǒng)軟件滿堂紅解讀,；教師發(fā)現(xiàn)什么就填補哪些，便是在各種各樣考試模擬中發(fā)覺學(xué)員缺乏什么就趕快填補哪些,；學(xué)員需要什么就達到哪些,，這一段學(xué)員精力憔悴，尤其是理科,，理工科訓(xùn)煉時間多抗壓強度大,，學(xué)員抽象思維等語文素養(yǎng)大幅度降低，因而語文教學(xué)可常用幽默段子,、美文美句小故事,、影片錄影這些來豐富活躍性課堂教學(xué)，使其調(diào)濟心身,，提升抽象思維,，修復(fù)其語文素養(yǎng)。還有一個益處便是,，學(xué)員就很有可能把授課的每科教師互相較為,，就很有可能更喜歡老師，喜愛老師就愛語文課堂,，喜愛語文課堂語文課考試成績當然就會更好,。
一般覺得語文課必須多讀多背記多多寫多講多練，憑提高理性認識而得到專業(yè)知識,。無可厚非,，這類作法語文課毫無疑問好，但我本人覺得耗時費力,，老師學(xué)生也不輕輕松松,。我本人較側(cè)重多思常用，少計多悟,，精解注意力不集中,，高度重視為何,，憑提高感性認識而得到專業(yè)知識。我認為教師每堂課講的專業(yè)知識并不是少了,，只是學(xué)員隨堂消化吸收消化吸收了的很少,；每一個學(xué)員每日觸碰的語文基礎(chǔ)知識并不是少了，只是思索應(yīng)用得很少,；每一個學(xué)員現(xiàn)有的語文基礎(chǔ)知識并不是少了,，只是變化內(nèi)化作語文素養(yǎng)的很少。我近年來干了試著,，不上一個晨讀,，不背一篇課文，不布局一個家庭作業(yè),，不講滿一節(jié)課,，不批閱一次工作，所有學(xué)習(xí)語文語文課進行,，就算便是要今年高考了學(xué)員依然是在多媒體課室聽歌,、看百家講堂、影片等,，其實際效果學(xué)員語文課考試成績依然不低,；學(xué)員輕輕松松，老師輕輕松松,。那樣做的缺點,，學(xué)員語文課考試成績肯定不很優(yōu)秀，但從來不花學(xué)員業(yè)余時間,，對必須很多時間來做理工科訓(xùn)煉的學(xué)員而言,，是很劃得來非常值得的。說到這兒,，有很大的班門弄斧之嫌,，即然今天溝通交流，我想我就必須講出我的一些作法了,。
再度煩請諸位不吝賜教,。
