在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一

大學(xué)生就業(yè)問題成為了社會各界關(guān)注的問題，大學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備不足 ,主要體現(xiàn)在自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時和自我認(rèn)識,，自我了解不夠準(zhǔn)確,，職業(yè)能力不足，知識結(jié)構(gòu)相對單一,，應(yīng)聘前對公司了解不夠,，缺乏規(guī)范的職業(yè)指導(dǎo)與清晰的職業(yè)規(guī)劃等。針對以上的就業(yè)形勢分析,，可見大學(xué)生做出科學(xué)合理的職業(yè)形勢規(guī)劃具有重大意義,，科學(xué)合理的職業(yè)生活規(guī)劃是大學(xué)生邁向成功的第一步。

(一)職業(yè)興趣

我喜歡從事高效有序性的工作,，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人具體的執(zhí)行工作或是行政工作。愿意執(zhí)行上級的命令,，自己也有意尋求擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,，習(xí)慣于自己對事情做判斷和決策。不喜歡那些模棱兩可的指示,。通常忠誠,、可靠、自我控制能力強,。既不喜歡從事笨重的體力勞動,，也不喜歡在工作中與別人形成過于緊密的聯(lián)系。對于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好完成,。

(二)職業(yè)能力

通過的職業(yè)發(fā)展測評和分析,，了解到自己有著較高的基本智能，有著良好的推理分析能力及比較不錯的語言溝通能力,，同時也具備了良好的人文素養(yǎng)和交際能力,。經(jīng)過長時期學(xué)校及社會的教育和培養(yǎng)，不論是相關(guān)的專業(yè)能力還是實踐要求基本符合社會需求,。相信對以后所選擇的工作能夠很快地適應(yīng)和很好地勝任,。

(三)個人特質(zhì)

我為人較寬容，能包容別人過失,，并忘記不開心的事情,，讓生活輕松,，會受別人觀點影響，但也在他人觀點中“取其精華”,，不斷自我完善,，當(dāng)不開心的時候，喜歡自己消化,，盡量不影響他人情緒,，有一定的自我防衛(wèi)，會從實際出發(fā),，思考分析問題要害,。比較穩(wěn)重，基本不會做出沖動的事,。同時也喜歡嘗試新事物,，喜歡創(chuàng)造，不喜歡生活千篇一律,，在相對規(guī)律的一段時間后會樂于做與日常不同的事,。

(四)職業(yè)價值觀

我的職業(yè)價值觀主要包括家庭取向、經(jīng)營取向及志愿取向,。

(五)勝任能力

我的優(yōu)勢能力主要在于推理能力,、文字組織表達能力、敏知能力,、自主學(xué)習(xí)研究和自我完善能力及領(lǐng)導(dǎo)能力,、判斷決策能力。但有時不夠果斷,，對事情考慮到太細,，到起了相反的作用。

(一)家庭環(huán)境分析

家里經(jīng)濟條件不甚良好,家里基本上不能提夠一些有利的條件,，所以凡事都得靠自己去打拼,。另外，家里基本上也沒人能夠在職業(yè)方面提夠一些經(jīng)驗或是介紹,。父母的受教育程度不高,，但為人誠實通情達理，很重視本人的'學(xué)習(xí)生活,體貼照顧,，對本人的要求只簡單地規(guī)為自強自立,，擁有一份自己的事業(yè)，有完滿的家庭,。

(二)學(xué)校環(huán)境分析

上饒師范學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院是上饒師范學(xué)院的二級學(xué)院,擁有比較先進的教學(xué)設(shè)備和精良的師資隊伍,。學(xué)院教學(xué)以理為主，重視對外交流與合作，制度創(chuàng)新,，教學(xué)創(chuàng)新,，為我們提供了如學(xué)習(xí)氛圍及能力鍛煉等良好并十分有力的外部條件，特別是本人就讀的會計學(xué)專業(yè),，聘任的教師是會計專業(yè)的精英及擁有注冊會計師證書的骨干教師,，教學(xué)經(jīng)驗及在職經(jīng)驗豐富，上課生動靈活,，并能結(jié)合其經(jīng)驗,，提前我為我們的職場所須注意事項上了一課。

(三)社會環(huán)境分析

我國現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多,，而且需求量漸飽和,，對會計方面的研究不透徹，社會就業(yè)形勢不明確,，大學(xué)生自己也缺乏就業(yè)能力和指導(dǎo),，反而失業(yè)率有上升的趨勢。給就業(yè)帶來新的壓力,。

(四)職業(yè)環(huán)境分析

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展,，會計行業(yè)已經(jīng)開始和其它的專業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè)，這也為以后會計人員的發(fā)展提供了更多的選擇機會,。

會計是一個非常講究實際經(jīng)驗和專業(yè)技巧的職業(yè),，它的入職門檻相對比較低，難就難在以后的發(fā)展,。想要得到好的發(fā)展,，就要注意在工作中積累經(jīng)驗，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技巧,，開拓自己的知識面。以會計作為職業(yè)會獲益很多,。其中最重要的是,，可以了解企業(yè)到底是如何運作的。會計領(lǐng)域為從業(yè)者提供了不斷變化并富有挑戰(zhàn)性的工作,。所以很多商界成功人士最早都是從事會計工作的,，同時，很多大企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)必須具有會計的背景,。

會計專業(yè)四大職業(yè)方向：

第一種是“做會計的”，即從事會計核算,、會計信息披露的狹義上的會計人員,，全國大約有1200萬人，其中總會計師或“cfo”級別的,，全國大約有3萬人左右,。

第三種是“管會計的”全國估計不少于20萬人

第四種是“研究會計的”,，全國估計不超過3萬人

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二

綜合前面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：

內(nèi)部因素：優(yōu)勢因素(s)弱勢因素(w),。

頭腦靈活,邏輯推理能力較強具有個人中心主義,，頑固。

具有創(chuàng)造力,，認(rèn)真，負(fù)責(zé)不喜歡模式化工作,，偶爾會有厭倦心理。

有毅力,觀察力強,。

外部因素：機會因素(o)威脅因素(t)。

新興專業(yè)的工作崗位相對社會環(huán)境不斷變化,，

多些,，疾病預(yù)防發(fā)競爭激烈,，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。

展前景較大,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三

未來，掌握在自己手中,。踏著時光車輪,，我已走到23歲的年輪邊界。駐足觀望,，人才競爭日益激烈,，形形色色人物競赴出場。在機遇與挑戰(zhàn)并存的未來社會里,，作為一名哲學(xué)系的新生,，我究竟該扮演一個怎樣的角色呢?世上沒有免費的午餐，只有付出,，才能有收獲,。每個人的骨子里都不甘平庸，每個人都有夢想,，但是又不免迷失在容易慵懶懈怠和找不到目標(biāo)的現(xiàn)實生活中,。當(dāng)“鴻鵠之志”遭遇“蹉跎歲月”，其結(jié)果只能是“長空閑，白了少年頭,，空悲切!”通過職業(yè)生涯規(guī)劃來找到職業(yè)發(fā)展方向,，即職業(yè)方面的目標(biāo)，將職業(yè)轉(zhuǎn)為事業(yè),。尋找到目標(biāo)后努力去完成目標(biāo),，達成生活的意義，實現(xiàn)自我的價值,。人人都期望事業(yè)成功,。俗話說“上進之心，人皆有之”,，這是人的本性,。然而，事業(yè)的成功,，并非人人都能如愿,。想要自己的事業(yè)有成，必須樹立明確的目標(biāo)與管理,，運用科學(xué)的方法,，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長,，開發(fā)自己的潛能,，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱,，不斷修正前進的方向,，最后獲得事業(yè)的成功。而這些都需要及時,、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃來為我們導(dǎo)航,。有了目標(biāo)，才會有動力,。規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,。當(dāng)歲月婆娑，一晃至我的暮年時分時,，自己還依然能手拈金蓮花，對著這份親手規(guī)劃出的人生之路無悔的微笑!未來,，掌握在自己手中,。

二、自我剖析,。

1.我的成長經(jīng)歷,。

我出生在一個普通的農(nóng)村，這對我的性格有很大的影響。

我的啟蒙教育是由我母親完成的,，以及各種為人處事的方法道理也都主要受影響于我的母親,。母親有耐心，很熱情,，喜歡幫助別人,，善于與人溝通交流，做事不論付出多少代價都要做到盡善盡美,，對生活很滿足,，但偶爾有點脾氣。

大學(xué)以后父親對我的影響開始顯現(xiàn),。父親很愛看書,，總是尋找人生的意義、追求精神生活的充足,，父母的性格對我影響深刻,，但也由于父母性格的差異而導(dǎo)致我性格偶爾的矛盾。使我我兼具研究型與社會型人的特質(zhì),。

小學(xué)時很喜歡看科幻類的書籍,，喜歡幻想，也喜歡搞設(shè)計,。小時候總會寫關(guān)于夢想的作文或是被大人們問以后想干什么,。從小到大都一直有個信念在我心中——我很與眾不同，我將來要從事影響很大很神圣的事業(yè),。而現(xiàn)在我已到了方向,。

對我人生影響最大的是我的高考和考研這兩次重要的考試。

由于高考成績的不理想,，甚至無法得到任何一份通知書,，我于20被迫轉(zhuǎn)到了文科復(fù)讀班，開始了自己由理改文的新的奮斗過程,。進入文科班后成績開始明顯起色,，逐漸受到老師們的關(guān)注，也漸漸融入班級,?！案咚摹钡膹?fù)習(xí)是艱辛的，但仍覺得那是一段溫馨美妙的時光,，為著一個明確的目標(biāo)努力拼搏,。20我收到了大學(xué)傳播學(xué)的錄取通知書，從那一刻起,，我走向了人文科學(xué)的研究之路,。

大學(xué)畢業(yè)后,，發(fā)現(xiàn)自己又不幸地處于了中國教育大躍進的時期，本科擴招的弊端由于金融危機而進一步顯現(xiàn)出來,。于是我又做出了一個大膽的抉擇：回爐再造!

經(jīng)過近一年的復(fù)習(xí)努力,，20我再次敲開了心儀的哲學(xué)系的大門，這將是我在科學(xué)研究路程上獲取新的成績的起點,。

從我的成長經(jīng)歷可以看出,，我有上進心、不甘平庸,，想象力豐富,，喜歡自己制作，遇到自己喜歡的事很有激情,、很執(zhí)著,。我以后的職業(yè)生涯之路基本由自己決定，自己規(guī)劃,，不會受家里人太大影響,。

2.360度全面解析—別人給予我的評價。

身邊熟悉的同學(xué)的評價：

優(yōu)點：有上進心,，奮斗感,，有為青年、自信,、善于言辭,、活潑大方，為人和善,，上進心強,，愛學(xué)習(xí)、與朋友相處融洽,。

缺點：有時候過多注意細節(jié),、偶爾有戀家的傾向。

3.自我認(rèn)識,。

優(yōu)點方面：

樂觀開朗積極進取,，能夠積極并有效地應(yīng)對挑戰(zhàn);有較好的綜合素質(zhì)，懂得很好地把握機遇;有一定的溝通交際技巧;有較好的創(chuàng)造性,，思維活躍,，思路開闊;吸收新知識的速度較快，并且善于在實踐當(dāng)中運用;遇事細心,，喜歡思考,，對許多事情有預(yù)先的準(zhǔn)備思考等等。

缺點方面：

心理的消極暗示過多;情緒容易激動,，感情過于豐富;容易表露自己的想法,，對事情的態(tài)度看法容易固執(zhí)，偏激;競爭意識太強,，追求完美,，容易自加壓力造成緊張等等。

總體分析認(rèn)知：我有較好的社會適應(yīng)能力和活動能力,，并且有較好的生存競爭能力,。個人素質(zhì)較全面，適合綜合性較強的職業(yè);有良好的表現(xiàn)能力,，這種能力下適合從事交際性較強的職;善于組織和管理,。總的來說,，是屬于社會型的職業(yè)類型,。

三、環(huán)境分析,。

1.家庭環(huán)境分析,。

我生活在國家級貧困縣，而我們那村落處在高山上,，雖然這座上就是著名的大別山,。當(dāng)?shù)厝松钏胶艿停?dāng)然我們家也不例外,。我很喜歡買書,，可是總是得想著家里的經(jīng)歷條件，雖然現(xiàn)在生活水平有所提高,，對于一個要支付龐大的大學(xué)學(xué)費的一個農(nóng)民家庭來說是在是沒有更多的經(jīng)歷去供養(yǎng)這個孩子其他的素質(zhì)方面的培養(yǎng)了,。由于我們家只有我還能稱上是高級知識分子，同時父母對孩子的痛愛,，父母總是砸鍋賣鐵為孩子的夢想盡自己的一切努力,，哪怕是只剩下最后的力氣——多么感人的父愛母愛啊——向父母致敬!

2.學(xué)校環(huán)境分析。

本人現(xiàn)就讀的哲學(xué)系其前身為創(chuàng)辦于1958年的大學(xué)哲學(xué)系,，是大學(xué)建校時較早創(chuàng)辦的專業(yè)之一,，辦學(xué)歷史較為悠久，師資隊伍結(jié)構(gòu)較為合理?，F(xiàn)有專職教師22人,，其中教授11人，副教授11人,，教師中有博士學(xué)位15人?，F(xiàn)有本科專業(yè)1個即哲學(xué)專業(yè)，1個一級學(xué)科碩士授予權(quán)點,，6個二級學(xué)科碩士點,。擁有省人文社會科學(xué)重點研究基地“江右哲學(xué)研究中心”,，具校級獨立建制研究所2個即道德與人生研究所、哲學(xué)研究所,。

3.社會環(huán)境分析,。

的確，現(xiàn)代社會是一個理工科的社會,，對于文科學(xué)生似乎找工作很難,。因為現(xiàn)代社會科學(xué)是一切價值的最終價值，只有第一時間轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的工作和技能才能被社會給認(rèn)同,。這是由于社會對經(jīng)濟發(fā)展的過度關(guān)注造成的,。由于對經(jīng)濟的過度光注，很容易導(dǎo)致人的異化,。而且如果對西方哲學(xué)有較多了解的人都知道,，西方哲學(xué)現(xiàn)在根基已經(jīng)受到了很大的打擊，西方的思想家都在向中國的傳統(tǒng)文化尋求幫助,。對于未來社會來說,，必然是一個中國文化的復(fù)興之期，關(guān)于對“中國哲學(xué)之合法性”的問題的爭論已經(jīng)告一段落,。因此只要你有足夠的能力,，未來的世界必然是你走在時代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力!

4.職業(yè)環(huán)境分析。

根據(jù)我接觸的一些大學(xué)老師,，根據(jù)我的一些體驗,。往往是有才的，就是有棱角的,，有棱角的就不被官方思想者所認(rèn)同,，也很難活得在一個像樣的職位(當(dāng)然了，他都那么有才了還在乎這些職位么),。如果非要把思想者劃分為官方思想者和民間思想者的話,，那么民間思想者生存問題的確是一個很大的問題。中國的學(xué)術(shù)界做假現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,，學(xué)校不是以老師的實際能力作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量,，即使是以實際能力來衡量一個老師,，那也是規(guī)定某某老師要在多少年內(nèi)完成多少多少論文等等，導(dǎo)致現(xiàn)在中國的學(xué)術(shù)界沒有幾篇像樣的論文了。同時中國文化本身就對權(quán)威有很大的迷從,，中國人從來就具有一個“英雄崇拜”的情結(jié),。王選說了這樣一句話,，“既然我已經(jīng)無能為力了,，我就要退下來將我的位置留給后生們”。多么了不起的人啊!有些人的能力實在是不敢恭維,，還一直站在那個位置不肯退下來,，中國就應(yīng)該廢出什么院士制度,，或者完善院士制度。不過現(xiàn)代這個開放的環(huán)境,，在中國不行,，去外國發(fā)展去吧!

四、職業(yè)定位,。

1.職業(yè)目標(biāo)的確定：大學(xué)教授。

2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合：

職業(yè)目標(biāo)分為短期和長期目標(biāo),，短期目標(biāo)的建構(gòu)必須為長期目標(biāo)服務(wù),。對于做為大學(xué)生的我來說，首先要加強本專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，另外就是不斷拓展課外知識,，因為畢竟還有兩年的時間。然后在兩年之后如何能夠順利的考上研究生,，努力加深自己的研究,，同時拓展自己在其他領(lǐng)域的能力。研究生畢業(yè)以后的事情,，待定!

五,、目標(biāo)分解與實施步驟。

1,、研究生學(xué)習(xí)階段(2009-),。

(1)在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，深層次地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，注重向?qū)I(yè)知識的深度發(fā)展,，并確定自己的強勢知識，發(fā)展強勢知識,，突出自己的優(yōu)勢,。

(2)通過報刊、上網(wǎng)等途徑及時了解國家以及國際環(huán)境,，關(guān)注此專業(yè)的發(fā)展動態(tài),。

(3)進一步開放思想，培養(yǎng)與發(fā)展創(chuàng)新能力,。

(4)研一上學(xué)期對公務(wù)員有初步的了解并報考,，以后每學(xué)期參加一次公務(wù)員考試，目的在于鍛煉,，并能爭取在研三左右實現(xiàn)目標(biāo),。

a.制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計劃。

學(xué)習(xí)單憑勤奮和刻苦精神是遠遠不夠的,，只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律,，相應(yīng)地制定出學(xué)習(xí)的規(guī)劃和計劃,，才能有計劃地逐步完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。馬克斯曾說過：沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)簡直是荒唐的,?？梢妵?yán)密的學(xué)習(xí)規(guī)劃是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。我將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱,，從個人的實際出發(fā),，根據(jù)總目標(biāo)的要求，從戰(zhàn)略角度制定出基本規(guī)劃,，經(jīng)過一年的實踐,，待熟悉了大學(xué)的特點之后，再完善四年的整體規(guī)劃,。

b.要講究讀書的方法和藝術(shù),。

c.完善知識結(jié)構(gòu)，注意能力培養(yǎng),。

所謂合理的知識結(jié)構(gòu),，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面,，具有事業(yè)發(fā)展實際需要的最合理,、最優(yōu)化的知識體系。李政道博士說：“我是學(xué)物理的,，不過我不?？次锢頃€喜歡看雜七雜八的書,。我認(rèn)為,，在年輕的時候，雜七雜八的書多看一些,，頭腦就能比較靈活,。”大學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu),，一定要防止知識面過窄的單打一偏向,。我的學(xué)習(xí)不光是完成課堂教學(xué)的任務(wù),，更重要的是如何發(fā)揮自學(xué)的能力,，在有限的時間里去充實自己，選擇與學(xué)業(yè)及自己的興趣有關(guān)的書籍來讀是最好的辦法,。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品,，”培根也說：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代?！睂W(xué)會在浩如煙海的書籍中,，選取自己必讀之書，就需要有讀書的藝術(shù),。

2,、工作初級階段(2012-)。

在此階段,，由于對社會的了解不夠,，工作經(jīng)驗不足，要腳踏實地,，一步一步做,。在單位里要虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),，多與同事交流，建立良好的人際關(guān)系,，做事要積極主動，不斷思索,，不斷學(xué)習(xí),，樹立為人民服務(wù)、甘愿奉獻終生的理想,。

3、工作發(fā)展階段(2014-),。

形成了比較成熟的工作方法和工作思路,，做到學(xué)以立德,、學(xué)以增能、學(xué)以致用,。注重從小事抓起，預(yù)防在先,、未雨綢繆,、關(guān)口前移，把問題解決在初始階段、矛盾化解在萌芽狀態(tài),，避免傾向性因素變?yōu)楝F(xiàn)實性問題,、小問題變?yōu)榇髥栴}、個別問題變?yōu)槿后w性問題,。嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家的政策法規(guī),，做到不枉不縱，剛正不阿,。

此為職業(yè)生涯發(fā)展的黃金時期,，應(yīng)抓好這一階段，使本人發(fā)展到個人事業(yè)的頂峰,。

4.完成主要內(nèi)容：

(1)學(xué)歷,、知識結(jié)構(gòu)：重點加強知識的更新，熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能,，并成為技術(shù)權(quán)威,，并具有較強的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：加強學(xué)術(shù)交流,，虛心向年青人學(xué)習(xí)新技術(shù),。

(2)個人發(fā)展、人際關(guān)系：成為單位的中流砥柱或中層領(lǐng)導(dǎo),，注意管理方法的學(xué)習(xí)總結(jié),，加強對年青人的指導(dǎo)幫助，帶動新一代快速成長,。

(3)婚姻家庭：在工作時注意處理好家庭與工作關(guān)系，保證家庭和睦,。

(4)生活習(xí)慣,、興趣愛好：前些年養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣將成為現(xiàn)階段寶貴的一筆財富,，注意繼續(xù)保持。

六、結(jié)束語,。

計劃定好固然好，但更重要的,，在于其具體實施并取得成效,。這一點時刻都不能被忘記。每一個成功者都有一個開始,。勇于開始,，才能找到成功的路。那讓我們從做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書開始,。任何目標(biāo),，只說不做到頭來都只會是一場空。這份規(guī)劃書寄予了我對自己前途的希冀與向往,，無論它是否擁有完美的語言,，都將是我對于自己未來的美好的計劃，并且它終將載負(fù)著我的理想到達一個更高的境界!每個人都有不一樣的夢想,，也不是每個人都能實現(xiàn)自己的夢想,。有目標(biāo)，有計劃的一點點一步步實施著,，才能逐步靠近自己的夢想。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四

機會因素(o),。

1.所學(xué)專業(yè)很好,。獲得工作機會不錯。

2.工科專業(yè)缺口,，需求量較大,。

3.我們畢業(yè)時，金融危機逐漸減輕,。

威脅因素(t),。

1.女生工作不好找。

2.全國開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校很多,，競爭壓力較大,。

3.大學(xué)生就業(yè)形勢緊張。

swot分析：我的性格的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)确矫娑己苓m合這個職業(yè),，而且綜合素質(zhì)比較高,，比較有競爭力，而且現(xiàn)在大環(huán)境上此專業(yè)有一定的缺口,，因此就業(yè)相對比較容易,。但是作為女生有一定的劣勢，就需要我去學(xué)好專業(yè)知識，在其他方面超出男生,，才能找到一份滿意的工作,。

5、我的職業(yè)目標(biāo)選擇的工作內(nèi)容和勝任條件,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五

職業(yè)生涯對每個人而言,，都是在一定的時間內(nèi)有效，如果不進行合理有效的規(guī)劃,，就會浪費自己的時間和生命,，范文之職業(yè)生涯規(guī)劃:個人職業(yè)生涯規(guī)劃書。作為已經(jīng)工作的我,，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，把自己的未來設(shè)計好。生活和工作就會沒有了方向,，就像大海里的一葉小舟,，迷失方向，不知所歸,，為了高效的利用時間,，實現(xiàn)自己的人生價值，特作以下個人職業(yè)生涯規(guī)劃：

勤奮好學(xué),，誠懇踏實,、積極向上。有極強的責(zé)任心,，善于觀察,，做事認(rèn)真。易于溝通,，能夠以積極的態(tài)度面對工作及盡自己的最大能力及時的完成公司所交于的任務(wù),。有時比較固執(zhí)，不過自己還算有自知知明,，知道自己的優(yōu)點和缺點在那,。知己知彼，百戰(zhàn)不殆,，進行職業(yè)規(guī)劃首先要知己,，即全面、深入,、客觀的分析和了解自己,。可以用兩句話來概括我自己：出生于黃河邊一個普通的農(nóng)民家庭,。艱苦的成長環(huán)境塑造了我勇于挑戰(zhàn),、堅忍不拔的堅強意志,，純樸善良的父母教會了我誠實守信、與人為善的處世原則,，十年高等教育的經(jīng)歷給予了我廣博深厚的知識積淀,。

在知己的基礎(chǔ)上還要知彼，即全面,、客觀,、正確地分析和了解自己將要從事的工組崗位、單位情況以及行業(yè)環(huán)境,，這樣才能做出符合實際的職業(yè)規(guī)劃,。結(jié)合應(yīng)聘的工作崗位，我認(rèn)為,，要對會計行業(yè)的發(fā)展趨勢和某某單位的基本情況進行全面而細致的分析,，職業(yè)生涯規(guī)劃《個人職業(yè)生涯規(guī)劃書》。

遇到自己想不開的事,，要保持頭腦冷靜,，要留給自己反思的時間，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來,，多與人溝通,，或向高人求教。優(yōu)點就不用多說了,，繼續(xù)發(fā)揚,。 廣泛的個人興趣和業(yè)余愛好，如爬山,、打球,、唱歌、交友等,，使我認(rèn)識和結(jié)交了眾多的朋友,，接觸并融入了不同的圈子,，從而培養(yǎng)了我活潑開朗,、友善待人的個性特點和性格取向。漫長而豐富的學(xué)習(xí)歷程和實習(xí)經(jīng)歷造就了我吃苦耐勞,、鍥而不舍,、永不退縮的堅強意志，養(yǎng)成了我仔細認(rèn)真,、踏實,、追求完滿的做事風(fēng)格。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六

合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使你更加了解自己,，也是用人公司了解你的一種有效手段,。對于每一個人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃,，勢必會造成生命和時間的浪費,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是每個大學(xué)生必須涉及的重要問題。這一方面是我國現(xiàn)今就業(yè)形勢和就業(yè)制度所提出的要求,，另一方面也是大學(xué)生根據(jù)市場經(jīng)濟社會對勞動者的素質(zhì)要求,，有目的、有計劃地塑造自己的客觀要求,。成功的人生,，從職業(yè)生涯規(guī)劃開始。所以,，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，合理的規(guī)劃自己的未來。在大學(xué)期間向著自己規(guī)劃的未來前進,。有了明確的目標(biāo)我相信我會更加努力,。

動畫行業(yè)前景無限。動畫行業(yè)也是年會關(guān)注的問題之一,。目前,，全球動畫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值為2000億-6000億美元，已成為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè),。中國數(shù)字藝術(shù)雖剛剛起步,，但據(jù)調(diào)查，“動畫游戲產(chǎn)品”未來市場產(chǎn)值將超過20億美元,。我國已把游戲引擎開發(fā)納入863計劃,。湖南電視臺和北京電視臺也正在籌劃動畫公司，央視動畫公司將于年底掛牌,，5到之后還將成立若干個動畫企業(yè)集團,，動畫業(yè)前景無可限量。我認(rèn)為中國有關(guān)動畫方面的市場還是有相當(dāng)大的潛力的,，因此我在認(rèn)識的同時就需要做到術(shù)業(yè)有專攻,、并且要博學(xué)。因此,，動畫專業(yè)市場非常廣闊,。

其實在我上大學(xué)之前，確切地說沒有什么十分明確的目標(biāo)與方向,，都是走一步看一步,，就是抱著這種心態(tài)，來到大學(xué)之后我曾出現(xiàn)過迷茫,，聽著師兄師姐們不盡如人意的求職經(jīng)歷,，我愈發(fā)感到未來的艱辛卻又不知所措,。但是，在聽了老師一個學(xué)期的選修課后,，我茅塞頓開,，仿佛一直在黑暗中摸索突然出現(xiàn)了一盞明燈為我指明了前進的方向!老師讓我知道了機會永遠是留給有準(zhǔn)備的人，他的一句口頭禪是“我的未來我決策”,。短短的幾個字包含的意義是非常深遠的,，是啊,，每個人的未來都掌握在自己手中,，別人無法替你設(shè)計未來，只有自己提早分析與作出決策,，才能找準(zhǔn)方向從而努力奮斗!以下是我的職業(yè)生涯規(guī)劃：

1.職業(yè)目標(biāo)：(2009-),。

(1)職務(wù)目標(biāo)：先從學(xué)生會干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對大學(xué)生的要求。

(2)能力目標(biāo)：掌握專業(yè)知識,了解其他方面對自己有用的知識,。

(3)經(jīng)濟目標(biāo)：在校期間兼職及獎學(xué)金,。

一年級:為試探期和定向期,。

首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次,，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè),，進行初步的職業(yè)生涯設(shè)計;熟悉環(huán)境,，建立新的人際關(guān)系,，提高交際溝通能力,，在職業(yè)認(rèn)識方面可以向高年級學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧;在學(xué)習(xí)方面,，要鞏固扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識,，加強英語.計算機能力的培養(yǎng),，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力,。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)校活動,增加交流技巧,但不要盲目地參加,。在定向期,應(yīng)考慮未來是否深造或就業(yè),通過參加學(xué)生會或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責(zé)任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來填充自己,。

二,，三年級:為準(zhǔn)備期。

加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時,，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定,。因為臨近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能,、搜集公司信息上,。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會,，學(xué)習(xí)寫簡歷,、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道,，并確定自己是否要考研,。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極嘗試并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況。

四年級:為分化期(沖刺就業(yè)),。

目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上.

這時可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié):,。

首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的準(zhǔn)備是否充分;。

然后開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備;,。

最后,預(yù)習(xí)或模擬面試,。積極利用學(xué)校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備。在撰寫畢業(yè)論文的時,，可大膽提自己的見解,，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。

另外,，要重視實習(xí)機會,，通過實習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式,、工作流程,，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ),。

二.目標(biāo)分解與目標(biāo)組合(大學(xué)四年),。

1.目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個大的目標(biāo)――一個是順利畢業(yè)，一個是成為一個有一家公司的動畫方面的技術(shù)人員,。

對于第一個目標(biāo),，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分,，順利畢業(yè),。接下來，還可以細分：在專業(yè)課程中選修課程中,，需要選擇哪些課程,，如何學(xué)好…….

對于第二目標(biāo),，又可分解為接觸社會階段，了解市場階段,、熟悉公司運營階段,。接下來，如何學(xué)好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課);在,，還可以細分：在接觸社會階段,，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯(lián)系.如何鍛煉自己…….

2.目標(biāo)組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程,，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對職業(yè)目標(biāo)(成為一家公司的動畫方面的技術(shù)人員)有促進作用,。

三.個人分析。

一,，自身現(xiàn)狀以及希望達到的,。

動畫專業(yè)不是很扎實，但是希望在接下的學(xué)習(xí)階段能夠認(rèn)真對待每一件事情,。略通設(shè)計知識,，可以為自己在設(shè)計方面找到一些適合自己的工作。思維敏捷,，表達較流暢,。有較強的組織協(xié)調(diào)能力,，有很強的學(xué)習(xí)能力，很有熱情為自己的將來奮斗,。

二,，自我評估。

(一)自己的興趣,、愛好,。

一直以來，我都生活得無憂無慮,，家庭條件談不上十分寬裕,，但是也可以讓我衣食無憂，過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔(dān)憂,，總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠,，如今，我已是一個即將步入大二的學(xué)生,，看到前輩們辛苦的求職經(jīng)歷后,，我才知道，未來并非自己想象中的那么一片光明,，我需要對自己來一次好好的分析,。以便于更好的進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細的自我分析,，我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛,，喜歡唱歌，與人交流,，自己對電腦,、體育活動以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關(guān)心政治方面的新聞,。是一個活潑開朗的女孩,，性格樂觀向上，責(zé)任心強，喜歡探索與創(chuàng)新,，很多事情都有新奇的想法,，與人交往時熱情大方是我的優(yōu)點，所以我的人際關(guān)系良好,。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦,，喜歡看書,，喜歡聽音樂,，喜歡交朋友。

(二)我的價值觀,。

我自己感覺我的人生觀和價值觀都比較正確，信仰共產(chǎn)主義,，而且一直堅信,，人一生不能只為了錢去追逐，最有意義的一生是活的快樂幸福,，而不是為了追逐金錢和奢侈的生活,。

(三)認(rèn)識自己的職業(yè)性格,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七

職業(yè)生涯規(guī)劃源于20世紀(jì)初美國職業(yè)指導(dǎo)之父帕森斯,，歷經(jīng)霍蘭德建立類型論,、舒伯德生涯階段理論、以及明尼蘇達職業(yè)適應(yīng)論等,，已形成較為完整的體系,?？v觀其內(nèi)容主要涵蓋三個層次：

其三,，能力培養(yǎng)和提升層面，通過有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，幫助形成核心競爭力,，成為優(yōu)秀的人才,。

職業(yè)生涯規(guī)劃在國外已有數(shù)十年的發(fā)展歷史,，在美國等發(fā)達國家,，職業(yè)生涯知識的教育從小學(xué)就開始普及,，美國南卡萊羅納州通過立法規(guī)定,，要求到20xx—20xx年度前,，所有中學(xué)須有一名以上持有“全球職業(yè)規(guī)劃師”認(rèn)證的專家,，以開展職業(yè)生涯教育,，幫助學(xué)生更好適應(yīng)高級教育,。但在我國,，受應(yīng)試教育的影響,，中學(xué)以前階段缺乏進行生涯教育的條件,；而在大學(xué)開展的就業(yè)指導(dǎo)手段落后,，更談不上個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計,。因此,，無論從接受職業(yè)發(fā)展教育的主體、條件和觀念看,，我們與西方發(fā)達國家均差距甚大,。

二,、我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃面臨的困境

1,、主體困境 定位大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提,，但國內(nèi)對這一問題存在爭議。有人認(rèn)為是承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)工作的職能部門,；有人認(rèn)為是大學(xué)生,；也有人認(rèn)為兩者兼有之,。其實,，無論從職業(yè)生涯規(guī)劃分析,、設(shè)計還是從實施時間看，主體必然是大學(xué)生自己,。由于我國大學(xué)生大部分將考上大學(xué)作為奮斗目標(biāo),，沒有確定的職業(yè)生涯目標(biāo)，在選取專業(yè)時很少考慮自己的興趣能力,，在進入大學(xué)后沒有及時轉(zhuǎn)變角色，作出合理的計劃和安排,，造成就業(yè)過程遭受挫折,。主體錯位造成就業(yè)指導(dǎo)部門或職業(yè)生涯規(guī)劃部門以就業(yè)率為導(dǎo)向,，而不是以職業(yè)生涯成功為導(dǎo)向,，以提供形式上的服務(wù)為己任，而真正的主體卻游離圈外,。

2、方法困境 目前高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的工作多停留在辦理就業(yè)手續(xù),、提供需求信息和制度咨詢等簡單層面,，高層次,、個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)則嚴(yán)重不足,。當(dāng)大學(xué)生走上工作崗位,，開始職業(yè)生涯第一步的時候,，沒有更好的方法去設(shè)定目標(biāo)。在職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢領(lǐng)域,，也缺乏具備理論深度和實踐應(yīng)用的實用方法。

3,、人才困境 大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是個巨大的工程,，需要大批具有心理咨詢,、職業(yè)發(fā)展,、人才測評、良好溝通能力的專業(yè)人才,。目前，許多高校就業(yè)指導(dǎo)中心還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師,，一般是由學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)部門做學(xué)生工作的老師或輔導(dǎo)員來指導(dǎo),，而這些指導(dǎo)者往往缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和技能,。高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)專業(yè)人員的嚴(yán)重匱乏和素質(zhì)不高,，嚴(yán)重影響了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的開展,。

三,、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)的成因

造成上述誤區(qū)的原因是多方面的,，主要包括社會和自身兩方面,。

第一,，社會原因

其一,，隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,，就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變,，學(xué)生人數(shù)激增,，學(xué)校對學(xué)生的指導(dǎo)難以深入細致；同時,，高校和社會本身對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識和實行還不夠到位,，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識欠缺,、缺乏有效指導(dǎo),。

其二,，高校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)幾近空白 國內(nèi)高校就業(yè)辦公室只是提供就業(yè)信息和辦理手續(xù),，尚不能提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)。優(yōu)秀的職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)具備心理學(xué),、教育學(xué),、管理學(xué)相關(guān)經(jīng)驗,，全面掌握大經(jīng)濟環(huán)境下的就業(yè)動態(tài),，并能預(yù)測出某一職業(yè)發(fā)展趨勢,，為求職者提供具體信息,。絕大多數(shù)大學(xué)生獲得的職業(yè)指導(dǎo)主要來自新聞媒體和家長的言傳身教等非專業(yè)性職業(yè)指導(dǎo),。由于意識和資金的匱乏,，多數(shù)高校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)尚屬萌芽,，有的甚至一片空白,。

其三，我國的職業(yè)規(guī)劃行業(yè)才剛剛起步,，缺少相應(yīng)的服務(wù)機構(gòu)或組織 目前我國的職業(yè)生涯規(guī)劃市場的發(fā)展不完善，專業(yè)機構(gòu)不多,，在社會上的影響小,，據(jù)北森測評網(wǎng)調(diào)查,，有80%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃重要,，但選擇專業(yè)機構(gòu)進行指導(dǎo)的并不多,。對專業(yè)機構(gòu)認(rèn)可程度不高,，說明市場專業(yè)機構(gòu)有待進一步提高知名度和服務(wù)質(zhì)量和水平。

第二,，自身原因,。

首先,，許多大學(xué)生的價值觀發(fā)生很大的變化，由社會中心轉(zhuǎn)向自我中心,，追求享受，不愿奉獻,。其次,，自身重視不夠,，很多的大學(xué)生把時間花費在上網(wǎng),、玩游戲,、談情說愛或考研上,，很少專注自身發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃。最后，自我認(rèn)識不夠,，不少大學(xué)生不清楚自己的興趣,、愛好,，優(yōu)勢、劣勢,，所以不能根據(jù)自身特點進行趨利避害的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四,、我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的出路

1,、加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識 當(dāng)今社會正處于變革時代，要應(yīng)對激烈的競爭,，必須加強大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識,。有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計必須在正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。大學(xué)生的第一步就是要充分了解自己,，明確自己的優(yōu)劣,，善于剖析自己的個性特征，慎重考慮所選的職業(yè)是否與自己的性格,、職業(yè)興趣相符合,，是否能最大限度發(fā)揮自己的潛能，是否有利于長遠發(fā)展,。

2,、構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系。一是接受教育的主體,。這方面我們遠遠落后于西方發(fā)達國家,，要迅速地改變這一局面，必須把原來針對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)向低年級和研究生的職業(yè)發(fā)展教育延伸,，讓每個學(xué)生都得到實實在在的職業(yè)指導(dǎo)。二是教學(xué)內(nèi)容體系。國外的職業(yè)發(fā)展教育已經(jīng)形成了一門比較完整而相對獨立的學(xué)科,，我們國家才剛剛起步,。我們要研究開發(fā)適合我國國情，具有自身特色的教學(xué)內(nèi)容體系,。包括生涯報告,、公共選修課、必修課,、職業(yè)認(rèn)知體驗,、職業(yè)角色扮演、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,、職業(yè)測評等,。三是組織機構(gòu)體系。目前,，我國大部分高校雖然都設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心,，但人數(shù)少，以行政人員為主,，而且多局限于針對畢業(yè)生的求職技巧講座,、政策宣傳，舉辦校園招聘會等方面的工作,，有經(jīng)驗,、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏。職業(yè)指導(dǎo)必須實現(xiàn)全員化,、全程化,、信息化、職業(yè)化,、專業(yè)化與個性化,。組建一支具有心理學(xué)背景和職業(yè)生涯規(guī)劃背景的專家化的師資隊伍是大勢所趨。

3,、建立與職業(yè)生涯規(guī)劃相適應(yīng)的高效就業(yè)機制 高效就業(yè)機制的建立受制于多方面因素,，職業(yè)生涯教育是其重要組成部分。按照舒伯的理論,，大學(xué)生涯是職業(yè)生涯的準(zhǔn)備期,，對人以后的生涯將產(chǎn)生重大影響。大學(xué)生需要制定正確的生涯規(guī)劃和進行理性的職業(yè)決策,。高校應(yīng)充分認(rèn)識職業(yè)發(fā)展教育的重要作用,，扎實開展這方面的工作，讓學(xué)生以自信地迎接職場的挑戰(zhàn),，克服職業(yè)發(fā)展障礙,。高等教育是大學(xué)教育規(guī)律與市場規(guī)律的統(tǒng)一,，我國大學(xué)教育要意識到構(gòu)建適合學(xué)生職業(yè)發(fā)展和市場需求的教育體系的重要性和迫切性。從這種意義上看,，職業(yè)發(fā)展教育在完成大學(xué)教育和市場需求的對接上起著積極的作用,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八

如今 當(dāng)代大學(xué)生作為祖國的接班人和建設(shè)身上承擔(dān)著巨大的責(zé)任與使命——為祖國貢獻應(yīng)有的力量。但要想有所作為,，必須擁有一技之長,。因而，擇業(yè)無疑成為的學(xué)生成才路上的重大轉(zhuǎn)折點,。

時代在進步,，針對“就業(yè)”問題，一門新興的學(xué)科興起——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文,。他指個人與組織結(jié)合,，再對一人職業(yè)生涯的主客觀條件測定，分析,，總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對自己的興趣，愛好,，能力特點綜合分析,，加以權(quán)衡，并結(jié)合時代的特點 ,，根據(jù)職業(yè)傾向,，確立最佳職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為之而行之有效的安排,。

（1）大部分大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文的概念理論十分模糊,，缺乏對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)認(rèn)知。通過調(diào)查采訪周圍同學(xué),，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在對專業(yè)并不十分了解的情況下,，草率的選擇了所學(xué)專業(yè)，入學(xué)后對未來十分迷茫,。沒有“職業(yè)規(guī)劃”的意識,，職業(yè)理想不明晰。

（2）部分學(xué)生認(rèn)為“擇業(yè)”不必操之過急,，大四時再考慮為時不晚,，不必提前規(guī)劃。因而早沒有計劃的情況下,，荒廢了大學(xué)時光,。待到大四時，才發(fā)現(xiàn)許多準(zhǔn)備工作都很欠缺,，必備的專業(yè)知識不牢固,，實際動手能力不突出,，在求職時屢屢碰壁。

（3）自我定位不夠準(zhǔn)確

一是自我評估的偏差,。有些大學(xué)生心高氣傲,，高估自己的能力,，整日做一些不顧實際的理想,，忽視了理想道路的曲折性和艱巨性，過犯夸大了主觀能動性,，而忽略了客觀環(huán)境中的系列限制和約束,。與此相反，部分大學(xué)生過于自卑,，缺乏必要的自信心,，在懷疑中迷失自我，在迷惘中葬送了美好前程,。

二是部分大學(xué)生過分依賴職業(yè)測評機構(gòu),。把測試結(jié)果當(dāng)作擇業(yè)時的首要條件，而缺乏必要的自我評價同時也忽略了環(huán)境的影響,。

（5）眼高手低,，心浮氣躁，缺乏腳踏實的得精神,。

部分大學(xué)生缺乏持之以恒的毅力和腳踏實地的態(tài)度,，遇到挫折和困難，就懷疑自己的能力,，缺乏永不言棄的執(zhí)著,，在撲救未來之路上半途而廢,?；蛘摺叭齑螋~,，兩天曬網(wǎng)”,，最終毫無建樹,。

從上看出，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題已十分嚴(yán)峻,，我們?nèi)绾尾拍芘まD(zhuǎn)這種不利局面呢,？在此,，我提出以下個人建議,。

一、首先對個人的要求

（1）了解自己的興趣所在,，自己喜歡什么？喜歡從事哪方面的工作,？對什么職業(yè)十分感興趣,？通過一系列提問明白自己的興趣與愛好所在?；籼m德職業(yè)興趣理論將人分為以下幾類：實用型,、研究型、藝術(shù)型,、社會型,、企業(yè)型,、事物型。同時美國麻省理工學(xué)院的埃德加,、施恩提出了職業(yè)錨理論,；所謂職業(yè)錨指在我們不得不做出職業(yè)選擇時，無論如何不能舍棄職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價值,。分為以下幾種類型：技術(shù)或功能型職業(yè)錨,、管理型職業(yè)錨、自主和獨立型職業(yè)錨,、創(chuàng)造型職業(yè)錨,、安全型職業(yè)錨、服務(wù)型職業(yè)錨,、挑戰(zhàn)型職業(yè)錨和生活型職業(yè)錨,。通過判斷，更易作出擇業(yè)抉擇,。

（2）正確客觀的分析評價自己,，充分了解自己的身體素質(zhì)、性格傾向,、教育背景,、專長、過往經(jīng)歷,、各種社會資源等等,。正如羅雙平提出:“知己+知彼+抉擇”，知己是規(guī)劃的第一步,。

清晰明了自己的身體素質(zhì),，可以避免走入職業(yè)“雷區(qū)”，如色盲,、色弱者不能報考醫(yī)學(xué)專業(yè),，近視者不可報考飛行員。,。,。

性格是通過個人生活簡歷潛移默化形成的，且一旦形成較難改變,，正所謂“江山易改,，本性難移”。美國的凱瑟琳和伊莎貝爾母女將性格偏好維度分為四種:內(nèi)傾——外向,，感覺——直覺,，思維——情感，判斷——知覺，通過個性的分析可以清楚自己最適合那些行業(yè),。

自己的專業(yè)知識是進行擇業(yè)時必須考慮的條件,。通過十余年的學(xué)習(xí)，自己掌握的科學(xué)知識,，社會人文知識,，藝術(shù)知識的程序,，自己較他人有什么突出優(yōu)勢？有什么專長,？這些都值得我們深思,。

通過歷練,，自己的思維能力、創(chuàng)新能力,、邏輯思維能力,、想象力等多方面的才能狀況自己應(yīng)該了解。

認(rèn)識自我不是一個簡單的過程,，我們可以采用不同的方法。

一是自我評價法,。自己冷靜客觀、全面的剖析自己的性格與特點,。

二是他人評價法?？梢韵蚋改浮⒔忝?、同學(xué),、朋友、老師,、,；鄰居等身邊的人詢問他們對自己的評價更可深入了解自己。

三是可以借助職業(yè)測評機構(gòu),，各種測試表而評估自己,。

（3）認(rèn)清環(huán)境允許自己做什么？分析自己的現(xiàn)有資源包括自身知識儲備，社會,、人際關(guān)系網(wǎng),，自身的社會地位，國家的政治,、經(jīng)濟形勢,，社會行業(yè)的需求等信息。同時重點注重研究社會熱點職業(yè)門類及需求狀況,，自己所學(xué)專業(yè)在社會上的需求形式,，行業(yè)發(fā)展的未來變化等，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展路線,。

（4）制定計劃和行動方案,，并腳踏實地地依計劃度過大學(xué)時光?！胺彩骂A(yù)則立,，，不預(yù)則廢”,，計劃的重要性不言而喻,。理想固然燦爛，但若沒有奮斗和拼搏,，只會蛻變?yōu)榛孟攵?。因而在實施計劃的過程中，要有信心,、有毅力,、有恒心、不怕苦不怕累,，不為失敗沮喪,，不為成功驕傲，以平和的心態(tài)面對生活,。用汗水澆灌燦爛的明日之花,。

二．對學(xué)校的要求

1.學(xué)校應(yīng)在寒暑假開展實踐活動，讓大學(xué)生親自到工廠或基地實習(xí),，盡早融入社會之中,，更加貼切地了解工作性質(zhì)，增強實踐能力,。

2.學(xué)校應(yīng)調(diào)動多方面資源,，開放一系列就業(yè)渠道，通過招聘會或推薦等形式落實好畢業(yè)生的就業(yè)問題,。

3.加強對大學(xué)生“生涯規(guī)劃”知識的教育,，使其明白其重要性,，并引導(dǎo)學(xué)生積極做好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

4.學(xué)校要通過各種多媒體手段,，不斷向大學(xué)生發(fā)布相關(guān)的就業(yè)信息,，使我們更早地了解社會行情，分析行業(yè)發(fā)展變化趨勢,，以便及時做出調(diào)整,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇九

一、封面,。(注明作品名稱,，可以插入圖片和警示格言，署上姓名和年月日,，用較厚實的紙張打印,。)。

二,、扉頁,。是書翻開后的第一頁(即整本書的第二頁)，扉頁的內(nèi)容包括個人姓名,、籍貫,、年齡、性別,、學(xué)歷層次,、專業(yè)、班級,、通訊地址,、聯(lián)系方式等，也可以放入個人照片,。

三,、目錄。

四,、正文,。

引言。

第一章認(rèn)識自我,。

1、個人及家庭基本情況,。

2,、職業(yè)興趣、職業(yè)能力與個性特質(zhì)測評結(jié)果,。

3,、周圍不同角色的建議,。

個人特點小結(jié)。

第二分析外部環(huán)境,。

1,、就業(yè)環(huán)境分析。

2,、學(xué)校環(huán)境分析,。

4、組織環(huán)境分析,。

外部環(huán)境小結(jié),。

第三章確立職業(yè)目標(biāo)。

1,、面臨的職業(yè)機會,。

2、swot分析,。

3,、職業(yè)選擇決策。

4,、職業(yè)發(fā)展方向及總體目標(biāo),。

第四章職業(yè)發(fā)展道路及具體實施方案。

1,、職業(yè)發(fā)展路徑,。

2、按階段分解職業(yè)目標(biāo),。

3,、具體實施辦法。

3,、職業(yè)危機與干預(yù),。

五、結(jié)束語,。

寫作要求：1,、參照該模板完成個人職業(yè)生涯規(guī)劃書的制作;。

2,、封面,、扉頁、目錄各單獨成頁打印,，排版要工整,，字體要清晰。

3,、正文部分5000字作左右,，小四的字體,，行間距為固定值20，每段首行縮進,。

兩個空格,。

4、可用a4紙打印,，于紙張左側(cè)用兩個訂書釘裝訂,，也可手寫。

5,、作業(yè)由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一收齊,，于18周周五早上交到行政樓二樓學(xué)生處辦公室。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十

社會就業(yè)壓力大是我國目前的一個重大困境,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的有效辦法,，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為各高校的重點發(fā)展項目?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，本文針對職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的作用進行了一些探討,。

職業(yè)生涯規(guī)劃 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的背景,。職業(yè)生涯規(guī)劃，起源于1908年“職業(yè)指導(dǎo)之父”弗蘭克·帕森斯針對大量年輕人失業(yè)提出的“職業(yè)咨詢”概念,，而我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育源于1916年清華大學(xué)校長提出的就業(yè)指導(dǎo),。我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論最初是由翻譯別國的職業(yè)生涯規(guī)劃理論、著作等開始發(fā)展的,。在20世紀(jì),，我國專家們對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究持續(xù)增多。

近幾年,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題成為社會關(guān)注的焦點,。國家下達了大量輔助職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)展的相關(guān)政策。20xx年5月中國國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中表明各高校為促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合,，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,，調(diào)整教育課程設(shè)置，開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的必修課和選修課成為我國目前各高校落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的主要任務(wù),。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,。職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過對一個人主客觀條件如興趣、特長,、能力,、時代環(huán)境等進行測定、分析,、總結(jié)出最適合其的行業(yè)傾向及職業(yè)目標(biāo),，并為實現(xiàn)這一科學(xué)目標(biāo)，對其自身的職業(yè)生涯乃至人生進行系統(tǒng)地計劃過程,。通過這個方案計劃幫助學(xué)生明確發(fā)展方向,，有效的選擇自己的職業(yè)發(fā)展道路。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,。大學(xué)生通過在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃,，根據(jù)自己的特質(zhì)，對自己未來的職業(yè)生涯有一個準(zhǔn)確的方向定位和發(fā)展目標(biāo),。以發(fā)展目標(biāo)為指向標(biāo),，設(shè)立自身的職業(yè)生涯規(guī)劃的詳細計劃。讓大學(xué)生對自己的未來職業(yè)有明確的方向和職業(yè)發(fā)展道路,，幫助學(xué)生挖掘自己的潛能,，認(rèn)識到自己的個性特點、潛在價值,，將自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進行對比并綜合分析,，增加自己的職業(yè)競爭力，提高未來求職就業(yè)時成功的幾率,。

目前社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，畢業(yè)生就職面臨這巨大的競爭力。求職崗位供給和需求失衡不對等的情況下而自主創(chuàng)業(yè)作為一條能緩解就業(yè)壓力的有效途徑,，是目前高校教育中加強推廣的教育項目之一,。而就目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況而言，大學(xué)生真正選擇通過自主創(chuàng)業(yè)的方式作為自己未來職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的卻少之又少,。就目前的情況來看,，各高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中還存在的很多的問題。

首先,，大學(xué)生缺乏敢于拼搏的勇氣,，對自己缺乏自信。不敢面對創(chuàng)業(yè)中可能存在的風(fēng)險,。其次,，大學(xué)生缺乏支持自身自主創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)能力。在大學(xué)期間,，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)僅限于書本上的概念,，而缺乏現(xiàn)實中的實踐經(jīng)驗，以至于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法與實際的創(chuàng)業(yè)實施的對接相差甚遠,。而近年來,，許多高校引進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目通過實踐促成學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，而實際上培養(yǎng)大學(xué)生實行自主創(chuàng)業(yè)的結(jié)果仍是不理想,。究其根本原因主要有：

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄,。首先,，當(dāng)前社會中，堅持素質(zhì)教育一直只是個很響亮的口號,，而實際上,，應(yīng)試教育才是目前國內(nèi)教育的根本形式。學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識為了應(yīng)試,，且學(xué)生迫于應(yīng)試壓力,，只能將大量的精力時間花費在做各種真題和模擬題中，而忽視了學(xué)動手實用能力的培養(yǎng),。學(xué)生們的習(xí)慣于知識的學(xué)習(xí)和獲取,，但是在動手能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上十分欠缺。習(xí)慣使然,，大學(xué)生在面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時,，會傾向于理論上的學(xué)習(xí)，而缺乏實際上應(yīng)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,。其次,，家庭教育對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識也有著極其深遠的影響。在很多家長眼里,，只有學(xué)習(xí)才有出路,。家長為了讓孩子專心于學(xué)習(xí)，為孩子包辦一切,，導(dǎo)致孩子在很多生活能力上都有所欠缺,。除此之外，家長不斷地為孩子們灌輸他們認(rèn)為的好前程的思想——尋求穩(wěn)定安穩(wěn)工作,。家長將自己的思想強加在孩子身上,，忽略了孩子自身的個性發(fā)展，限制了孩子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培育,。學(xué)生長時間接受這種熏陶導(dǎo)致學(xué)生自身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的缺乏,。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不堅定。目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生成為新時代創(chuàng)業(yè)人才,。但往往在中國傳統(tǒng)的家庭教育下,，而今的大學(xué)生在意志上不夠堅定，家長們給予孩子的過度保護,，讓孩子們抗打擊能力上不夠強大,。因此在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時,，他們面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的困難和磨難,，一直生存在父母的保護傘下的他們極易產(chǎn)生退避心理,。更甚者,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期計劃階段,，對于未來可能發(fā)生的困難或是父母的不贊成，便讓他們放棄了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法,。

3.個人發(fā)展缺乏計劃性,。高校大學(xué)生長期處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一味地接受知識的授予,，遵循著家長和學(xué)校要求而成長。進入大學(xué)后,，對于自己的人生發(fā)展缺少目標(biāo),、缺少計劃，在意識上依舊處于被動狀態(tài),。而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時,，沒有計劃性的學(xué)生一味盲目地參與，沒有明確的規(guī)劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不強,，在時間和實際發(fā)展的把握上,，缺少科學(xué)合理的安排,，以致就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最終失敗。

職業(yè)生涯規(guī)劃課程有益于幫助大學(xué)生明確自己的職業(yè)定位，確定自己威力職業(yè)發(fā)展道路。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃緊密聯(lián)系的，職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有著重大作用。

1.心理調(diào)節(jié)。首先,，職業(yè)生涯規(guī)劃,，究其根本,，實質(zhì)上屬于心理學(xué)中的一部分,。這是個學(xué)生自我認(rèn)識并助力學(xué)生自我發(fā)展，個性塑造的過程。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入大學(xué)的課程當(dāng)中,。讓各高校大學(xué)生在大學(xué)期間就能明確自己定位,。并且?guī)椭髮W(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面,，培養(yǎng)一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,。對于現(xiàn)在的大學(xué)生而言,，被他人認(rèn)可是大學(xué)生自信心最大的源泉。職業(yè)規(guī)劃是決定職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵一步,。在創(chuàng)業(yè)之前通過職業(yè)規(guī)劃讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性,，并融合創(chuàng)業(yè)教育可以進一步增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

2.明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo),。職業(yè)生涯規(guī)劃針對學(xué)生職業(yè)選擇時的主客觀因素進行分析和測定,，引導(dǎo)學(xué)生確定自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識上的塑造,。確定正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素,。在創(chuàng)業(yè)教育中通過理性的思考,、科學(xué)的分析和職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知是確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)關(guān)鍵流程。各高校的大學(xué)生都處于學(xué)生就業(yè)上崗的準(zhǔn)備階段,。在大學(xué)期間通過校內(nèi)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育,，幫助大學(xué)生結(jié)合自身特點明確職業(yè)定位，辨明創(chuàng)業(yè)未來的發(fā)展方向,，確立自己的個人發(fā)展目標(biāo),，并制定一系列行動計劃，充分發(fā)揮自身的潛能,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,。

3.提升個人競爭力。職業(yè)規(guī)劃可以幫助學(xué)生確定自身的職業(yè)目標(biāo)?，F(xiàn)今社會競爭激烈,，如若想在這職業(yè)競爭的狂流中立于不敗之地就必須根據(jù)自身的職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃好自身的職業(yè)計劃。有目標(biāo),、有規(guī)劃地進行行動,。跟著制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)地、有計劃地行動,，逐漸累積學(xué)生的個人經(jīng)驗和增強職業(yè)技能,。系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于學(xué)生專注于自己的優(yōu)勢并且實際所需適時地、不斷地發(fā)展自己,，在關(guān)鍵時刻更好的安排工作任務(wù)的先后順序,。由此個人競爭力也得到增加。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育使我國目前一項重任,，各高校都在積極落實這項任務(wù),。而目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中還存在著很多不容忽視的問題，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不堅定等,。而職業(yè)生涯規(guī)劃有助于學(xué)生根據(jù)自身條件及客觀因素挖掘自身潛能，幫助學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo),，增強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,。

大學(xué)生通過在校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育，根據(jù)學(xué)生個性明確學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)及日后的發(fā)展方向,，完善就業(yè)前準(zhǔn)備,。并幫助學(xué)生對自我、客觀環(huán)境等進行正確的評估,，在內(nèi)心素質(zhì)方面進行強化和調(diào)節(jié),。由此利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)并避免了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的不堅定。

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