作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇一

1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.

數(shù)字卡片.身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片,。

1.老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥炎鲷~(yú)寶寶,，一起邊游邊念找朋友.

2.每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上，沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù)),。

二.小魚(yú)找朋友,。

1.每?jī)蓚€(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數(shù)字卡片.

2.請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類(lèi).

3.幼兒探索，教師巡回指導(dǎo).

4.小結(jié):2468的能找到好朋友,，是雙數(shù),，。13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù).

三.游戲:小魚(yú)聽(tīng)指揮,。

老師說(shuō)到單數(shù),，小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游(游戲進(jìn)行若干次)。

四.送魚(yú)寶寶回家,。

1.是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家,，是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家.

2.結(jié)束活動(dòng).

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇二

1,、能隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作,，感受音樂(lè)的停頓。

2,、有初步的角色意識(shí),，愿意遵守游戲規(guī)則。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒游的動(dòng)作,，理解捕魚(yú)的意思。

(一)以小魚(yú)游的游戲引入,，激發(fā)幼兒游戲的愿望,。

教師：小朋友,，小魚(yú)是怎么游的?誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧,。

(二)介紹游戲的玩法。

玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉,，碰在一起做"網(wǎng)魚(yú)",，其他的幼兒扮演"小魚(yú)"，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的游動(dòng),，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò),。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下,，開(kāi)始"捕魚(yú)",，把"小魚(yú)"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，等音樂(lè)反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的`兩只"小魚(yú)"，與"漁網(wǎng)"交換角色,，游戲重新開(kāi)始,。

(三)提出游戲要求。

(四)幼兒游戲,，教師指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)"魚(yú)兒"游動(dòng)的動(dòng)作,，讓幼兒享受自由隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲,，感受音樂(lè)結(jié)束前的休止,。

4,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

5,、開(kāi)始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后,，與幼兒交換角色,。

(五)教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng),。

三,、戶(hù)外活動(dòng)：

1、體育游戲:小刺猬見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p23,。

2,、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)。

1.本游戲不是直接進(jìn)行,，而是通過(guò)環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),，逐步吸引幼兒參與游戲。

2.游戲不是死板的讓幼兒去做,，而是通過(guò)自我模仿和識(shí)別進(jìn)行,，對(duì)幼兒在音樂(lè)的識(shí)別能力，及自我理解上有鍛煉和提高,。

3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助,，從他們能理解的活潑可愛(ài)的小魚(yú)身上學(xué)到互相友愛(ài)的道理，使他們對(duì)互相幫助理解的更深,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇三

1,、讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲。

2,、培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí),。

3、熟悉（）歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

小魚(yú)的頭飾若干,。

一、情境導(dǎo)入：

二,、幼兒扮演小魚(yú),。

師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎,？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子（任選2—3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè),。

三,、詢(xún)問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿,。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的',，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

四,、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂(lè)）介紹游戲的玩法,，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

六,、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲,。

二、體育活動(dòng)：

1,、早操：學(xué)習(xí)新操,。

2、體育游戲：《我的家在哪里》,。

活動(dòng)目的：讓幼兒練習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走,，學(xué)會(huì)辨認(rèn)紅,、黃,、藍(lán)色。

3,、自選活動(dòng)：大型器械等,。

在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng),，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲,。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲xx的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游,，都在那里興奮的跑來(lái)跑去,。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間,。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了,，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇四

1,、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

小魚(yú)游視頻,，快慢歌曲各一首，襪子若干,，海底場(chǎng)景,，架若干。

一,、模仿小魚(yú)：

1,、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

2,、播放音樂(lè),。

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游)

(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,，小魚(yú)游得慢慢的,。

(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的,。

：音樂(lè)慢,，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)游得快,。

二,、游戲——小魚(yú)游：

過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

1,、出示課件

師：請(qǐng)你看看,，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,，漁就要抓小魚(yú)了,，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

2,、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的,，所以小魚(yú)不可以躲在漁后面。

3,、第二次游戲：

交流：音樂(lè)快的時(shí)候,，小魚(yú)是怎么樣的?

：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快,。

4,、第三次游戲：

交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

：我們玩游戲的時(shí)候,，要聽(tīng)清楚音樂(lè),，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),，不然就會(huì)被抓走,。

三、延伸：

t：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇五

1.欣賞紙盤(pán)作品,，知道紙盤(pán)也可以廢物利用。

2.知道改造之后的作品可以裝飾環(huán)境,，懂得收集廢舊材料,，喜歡創(chuàng)新。

收集各種廢舊紙盤(pán),、彩紙等,。

一、談話導(dǎo)入,。

師：孩子們,，看看這是什么？

二,、幼兒欣賞老師制作小魚(yú),。

1.觀察小魚(yú)。

2.教師講解制作方法,。

師：小魚(yú)張著大大的嘴巴（用剪刀把小魚(yú)的嘴巴剪開(kāi)）,，然后剪一小片雙面膠，貼在剪下來(lái)的小扇子的尖尖角上,，剪刀合上嘴巴，把嘴巴放進(jìn)牛奶盒子里,。把小扇子上的雙面膠紙撕掉,，然后貼到小魚(yú)的身體上。用彩紙裝飾小魚(yú),。

3.小結(jié)：我們?cè)谧鲂◆~(yú)的時(shí)候,，要把魚(yú)嘴剪開(kāi)來(lái)，不能太大也不能太小,，然后黏尾巴的時(shí)候是尖尖的對(duì)著小魚(yú)的身體,。

三、幼兒動(dòng)手操作。

四,、作品展示,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇六

2、按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲,。

一套釣魚(yú)的玩具,，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈,，彩色的襪子,，水果圖片教學(xué)過(guò)程：

一、游戲“釣魚(yú)”

1,、出示釣魚(yú)桿：這是什么呀,？干什么用的？

老師玩釣魚(yú),，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú),？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？

2,、出示魚(yú)群圖片：這是什么地方,？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

二,、學(xué)唱歌曲

1,、老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

2,、安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

3,、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

三：玩游戲

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上,，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2,、套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住,。游戲1~2次,。

3、認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友,，要說(shuō)出卡片上的水果是什么,，就放他回到位子上去。游戲1~2次,。

邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,，活動(dòng)結(jié)束。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇七

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。”

教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素，并結(jié)合幼兒園思維特色,，在情景化的游戲氛圍中,，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè)的優(yōu)美,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇八

1,、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作,。

2,、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。

ppt,、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè),。

一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象,。

2,、我們一起來(lái)瞧一瞧，池塘里到底有誰(shuí)啊,。觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú),，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢？

小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去,，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游,。（播放音樂(lè)：小金魚(yú)）小魚(yú)一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游,。

二,、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作,。

提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家，但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭,，小魚(yú)們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦！

小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游,，我們一起來(lái)提醒下小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú),，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊,?！?/p>

表演：我也請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范,，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游,。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！

2,、播放音樂(lè)：小金魚(yú)：最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游,。

三、小游戲,。

隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)的動(dòng)作,。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

好了,，今天跟著小魚(yú)游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇九

——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻,。

——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?

2、放歌曲,。

——小朋友唱歌的時(shí)間到了,，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。

——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲,。

3,、熟讀歌詞。

——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟,。

——反復(fù)讀歌詞,，熟記。

4,、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲,。

——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。

——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱,。

5,、小結(jié)。

——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍,。

——放《小魚(yú)游》視頻,，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想像,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。”

教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素，并結(jié)合幼兒園思維特色,， 在情景化的游戲氛圍中,，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè)的優(yōu)美,。

1.熟悉樂(lè)曲旋律,，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚(yú)游。

2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚(yú)游,，學(xué)習(xí)小碎步,。

3.愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的快樂(lè),。

1.幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子,。

2.小魚(yú)游視頻。

1.創(chuàng)設(shè)“魚(yú)兒水中游”的情境,，幫助幼兒樂(lè)曲旋律,，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚(yú)游》,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué),？引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手,，進(jìn)一步熟悉旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化,。

2.播放”小魚(yú)游“視頻,，請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作,。

提問(wèn)：小魚(yú)是怎樣游的,？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下,？引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,，注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作,。

3.結(jié)合音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游，學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步,。

（1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游,。

（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,。

（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步,。

（4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,， 強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的,。

4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

（1）提問(wèn)：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢,？聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么,？

（2）教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友,。

（3）游戲玩法：唱到我們是快樂(lè)的好朋友,，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

播放音樂(lè),，教師以魚(yú)媽媽的身份,，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭,， 搖搖尾巴,，互相問(wèn)好，鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇十一

1,、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲,，樂(lè)意扮演小魚(yú)角色,。

2、發(fā)展幼兒跑,、跳,、躲的能力。

3,、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

小魚(yú)胸飾,、糖若干，鯊魚(yú)頭飾一個(gè),，錄音機(jī),、磁帶等。

一,、引題

玩手指游戲,，嬰幼兒跟老師學(xué)做。

"我的小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……,，變變變，變出一條小魚(yú),。"(教師手持小魚(yú),，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚(yú)1-4)

"還有這么多小魚(yú)，我們就一起來(lái)扮小魚(yú)吧!"(幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚(yú)胸飾戴在胸前)

二,、情景扮演

1,、放音樂(lè)，幼兒跟隨教師學(xué)小魚(yú)游,，鉆"珊瑚",，(家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚(yú)游動(dòng)作)

2、配班老師吹泡泡,，嬰幼兒們一起追捉泡泡,。

三、游戲"鯊魚(yú)來(lái)了"

播放"鯊魚(yú)"音樂(lè),，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái),，家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里,。

音樂(lè)停,，"鯊魚(yú)"游走了，請(qǐng)"小魚(yú)"們又出來(lái)游玩,，游戲二次,。

四、分享食物

"小魚(yú)"在活動(dòng)室里分散找食物(糖果),，家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找,，找到食物,、洗手后再吃。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇十二

一,、模仿小魚(yú)：

1,、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

2,、播放音樂(lè),。

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚(yú)兒游),。

(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的.,。

(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,，小魚(yú)游得快快的。

：音樂(lè)慢,，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,，小魚(yú)游得快。

二,、游戲——小魚(yú)游：

過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大,，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

1、出示課件,。

師：請(qǐng)你看看,，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)。

：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,，漁就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去,。

2,、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁后面,。

3,、第二次游戲：

交流：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的?

：音樂(lè)慢,，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,，小魚(yú)也要游得快。

4,、第三次游戲：

交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友,。

：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè),，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),，不然就會(huì)被抓走。

三,、延伸：

t：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇十三

1.創(chuàng)設(shè)“魚(yú)兒水中游”的情境，幫助幼兒樂(lè)曲旋律,，引發(fā)幼兒興趣,。播放歌曲《小魚(yú)游》，請(qǐng)幼兒欣賞,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲,，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手,，進(jìn)一步熟悉旋律,，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

2.播放”小魚(yú)游“視頻,，請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)游得情景和感受,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。

提問(wèn)：小魚(yú)是怎樣游的,？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下,？引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,，注意反饋幼兒的動(dòng)作,，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。

3.結(jié)合音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,，學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。

（1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游,。

（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,，幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步,。

（4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的,。

4.幼兒玩游戲“小魚(yú)游”,。

（1）提問(wèn)：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)媽媽唱什么,？

（2）教師完整演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

（3）游戲玩法：唱到我們是快樂(lè)的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友,。

播放音樂(lè),，教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖尾巴，互相問(wèn)好,，鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇十四

本次活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動(dòng)部分。通過(guò)觀察模仿鯊魚(yú)一家五口的特征——嘴巴,，并跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),。

《綱要》中對(duì)小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：

1.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);,。

2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

通過(guò)對(duì)《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活,，從有趣的謎語(yǔ)入手，引出本次活動(dòng)的主人公鯊魚(yú),，通過(guò)直觀的圖片觀察從鯊魚(yú)嘴巴的角度,，讓幼兒理解律動(dòng)動(dòng)作，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚(yú)一家要表演節(jié)目”的情景,，讓幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng),，動(dòng)作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng),。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力,，體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

認(rèn)知目標(biāo)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作,。

動(dòng)作技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演,。

情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物的樂(lè)趣。

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

重點(diǎn)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演。

物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻,、ppt,、鯊魚(yú)頭飾、鯊魚(yú)一家的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)鯊魚(yú)的基本認(rèn)知,。

觀察法，參與法,，模仿法,，情境創(chuàng)設(shè)法。

活動(dòng)環(huán)節(jié),。

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖,。

開(kāi)始部分。

謎語(yǔ)導(dǎo)入：

教師邊說(shuō)邊表演謎語(yǔ)引出本次活動(dòng)主人公——鯊魚(yú)：

強(qiáng)壯的身體水里游,，

小小的眼睛大嘴巴,，

尖尖的牙齒吃魚(yú)蝦，

海中霸王就是它,。

幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語(yǔ),。通過(guò)謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力,，更好的開(kāi)展活動(dòng),。

1.教師依次出示鯊魚(yú)一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚(yú)的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚(yú)寶寶嘴巴小,，鯊魚(yú)媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開(kāi),，鯊魚(yú)爸爸嘴巴最大，鯊魚(yú)奶奶沒(méi)有牙齒但很優(yōu)雅,，鯊魚(yú)爺爺沒(méi)有牙齒但嘴巴很大),。

2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿鯊魚(yú)一家子。

3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚(yú)寶寶和鯊魚(yú)一家去參加幼兒園的親子活動(dòng)日的表演,，當(dāng)鯊魚(yú)一家出現(xiàn)在海底的時(shí)候,，其他的小魚(yú)們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚(yú)們逃走,，躲藏,，鯊魚(yú)走后開(kāi)心跳舞的情景，并創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.教師示范律動(dòng)“鯊魚(yú)一家子”,，引導(dǎo)幼兒模仿。

2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚(yú)一家的動(dòng)作,，注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí),。

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚(yú)寶寶邀請(qǐng)我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。

2.教師分發(fā)鯊魚(yú)一家魔法卡片,，播放音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)律動(dòng),。

幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚(yú)一家游的特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿,。

幼兒根據(jù)教師的.情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚(yú)們的動(dòng)作,。

幼兒觀察教師的示范。

幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng),。

這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過(guò)圖片的直觀展示,，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚(yú)的動(dòng)作,。

這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法，通過(guò)鯊魚(yú)一家出現(xiàn),，小魚(yú)們逃跑躲藏的情景,，使幼兒能很快理解。

動(dòng)作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂(lè)做鋪墊,。

結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚(yú)寶寶對(duì)幼兒表示感謝,，并邀請(qǐng)幼兒下次再來(lái)海底世界玩。

延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家將這個(gè)律動(dòng)和爸爸媽媽分享,，拍成視頻,，明天帶過(guò)來(lái)分享。將這一活動(dòng)延伸為親子活動(dòng),，增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的互動(dòng),。

這是一節(jié)小班藝術(shù)活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》。

首先,，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)有趣的謎語(yǔ)入手,，吸引幼兒的注意力,，引出本次活動(dòng)的主人公——鯊魚(yú)一家，通過(guò)圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜,，并展示每個(gè)角色的特點(diǎn),，比如鯊魚(yú)寶寶的嘴巴小等特點(diǎn)，在動(dòng)作理解時(shí)加入節(jié)奏,，為后面的動(dòng)作學(xué)習(xí)做鋪墊,。

其次通過(guò)故事情節(jié)的設(shè)定——鯊魚(yú)一家表演節(jié)目，要請(qǐng)小朋友加入,，教師示范律動(dòng)時(shí),，我加入動(dòng)作的講解，使得動(dòng)作更好的理解,。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和我一起模仿律動(dòng)動(dòng)作,。

接著結(jié)合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進(jìn)行律動(dòng)展示,。

本此活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動(dòng),，幼兒的大肌肉能力得到鞏固,，小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉,，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū),。而且活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，活動(dòng)形式豐富有趣,，做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇十五

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草,、大石頭的動(dòng)作,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè),。

已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾,。布置一個(gè)海底場(chǎng)景,。

（一）、音樂(lè)律動(dòng),。

1,、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：今天,，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧,！

讓幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）,、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）,、你最喜歡海洋公園里的什么,？

（二）、欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒變化,。

1,、集體完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),。

（1）,、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂(lè)有段落。

（2）,、教師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂(lè)有重復(fù)的開(kāi)頭,。

（3）、教師小結(jié)：音樂(lè)共有三段,，第一段和第三段是一樣的,。

2、分段欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲的情緒變化,。

（1）、欣賞第一段音樂(lè),。

（2）,、欣賞第二段音樂(lè)。

（3）,、欣賞第三段音樂(lè),。

（三）、播放課件,，讓幼兒感知,、分辨和表現(xiàn)樂(lè)曲，辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè),，并創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、欣賞動(dòng)畫(huà),，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧?，進(jìn)一步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰(shuí),？發(fā)生了什么事情？

（1）,、表現(xiàn)高興：

提問(wèn)：第一段音樂(lè)是講誰(shuí)的,？小魚(yú)在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺(jué)得怎樣,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興,，并請(qǐng)個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）。

小魚(yú)是怎樣游泳的',？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，再集體練習(xí)）,。

師：我們一起來(lái)扮演高興的小魚(yú)吧！（播放第一段音樂(lè),，幼兒扮演小魚(yú)g高興地在海底里游來(lái)游去,。）。

（2）,、表現(xiàn)害怕：

大鯊魚(yú)來(lái)了,，你們心理有什么感覺(jué)？（害怕）,。

大鯊魚(yú)來(lái)了,，小魚(yú)該怎么辦呢？（躲起來(lái),，不讓大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)）,。

（四）、完整聽(tīng)音樂(lè),，進(jìn)行音樂(lè)游戲,。

幼兒自由選擇頭飾。

1,、完整欣賞音樂(lè)第一遍,，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，配班老師扮演大鯊魚(yú),，鞏固幼兒躲的動(dòng)作,。

2、欣賞音樂(lè)第二遍,，請(qǐng)1-2位幼兒扮演大鯊魚(yú),，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演,。

3,、欣賞音樂(lè)第三遍，請(qǐng)2-3位幼兒扮演大鯊魚(yú),，其他幼兒扮演小魚(yú),，集體表演。

4,、啟發(fā)幼兒以這首音樂(lè)想出更多的音樂(lè)游戲,。

結(jié)束：今天你們?cè)凇昂Ｑ蠊珗@”里玩得開(kāi)心嗎？我們下一次再來(lái)玩吧?。?tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）,。

整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲的同時(shí),，學(xué)會(huì)基本的技能,。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊張感,，使其更好的投入到活動(dòng)中,。在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出解決方案,，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案反思篇十六

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作,。

2,、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè),。

3,、 嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

4,、 有感情地學(xué)唱歌曲。

已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú),、鯊魚(yú)的頭飾,。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

1,、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作,。

2,、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí),，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài),。

老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡,，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí),，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。

3,、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后,，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú),。

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,，從集體到小組,，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣,，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè),。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中,。