作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，用手指,、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。

2,、提醒幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離,，互相間不碰撞。

3,、能聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)控制自己的動(dòng)作,。

1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的認(rèn)識(shí),。

2,、活動(dòng)室布置成海底世界。

3,、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子,。

4、小魚(yú)印章,。

一,、故事導(dǎo)入。

1,、教師用身體動(dòng)作表演故事,，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

師：猜猜小魚(yú)為什么哭,？發(fā)生了什么事,？

2、教師講述故事。

師：在一望無(wú)際的大海里,，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),，他們成天在大海里游來(lái)游去，有一天,，小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會(huì)親親小石頭,，一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓,，一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢,，玩得可高興了,，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái),，越來(lái)越近,，越來(lái)越近，終于他們看清楚了,，原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú),，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別著急,，趕緊躲到它的殼下,，于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚(yú)東瞧瞧,，西望望,，沒(méi)有看到一條魚(yú)，只能灰溜溜地走了,。

二,、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容,。

師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌,，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

三,、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章,，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作,。

師：我們的小魚(yú)還很小，讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧,。

3,、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編,。

師：剛才我躲到大石頭的后面,，大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，你們都躲在哪了,？（珊瑚后面,、水草后面）。

師：我們換個(gè)地方躲躲吧,，看看鯊魚(yú)能不能找到我們,。

四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上,，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作,。

1、教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編,。

師：小魚(yú)一天天的長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越漂亮了,，讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧,。

2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲,，控制身體動(dòng)作。

1,、師：仙女送了我一瓶隱形藥水,，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動(dòng)也不動(dòng),，鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了,，我們可以再也不怕鯊魚(yú)了，又可以到出去玩了,。

2,、師：剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng)，大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們,，隱形藥水可真好,，我這還有一些，誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的,？讓我們一塊出去找東西吃吧,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)回家的情境,，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇二

1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌,。

2,、看視頻能跟著做動(dòng)作。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲

1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻

——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻,。

——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?

2,、放歌曲

——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》,。

——先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲,。

3、熟讀歌詞

——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟,。

——反復(fù)讀歌詞,，熟記。

4,、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲

——教師先完整的唱《小魚(yú)游》,。

——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

5,、小結(jié)

——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍,。

——放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇三

2,、培養(yǎng)幼兒探索的能力，嘗試用多種材料制作魚(yú),。

多種材料（樹(shù)葉,、紙、彩筆,、橡皮泥…）,。

魚(yú)缸里有多種色彩鮮艷魚(yú),。

一、欣賞魚(yú),。

1,、最近我們一直在和魚(yú)寶寶朋友，小朋友也來(lái)了許多魚(yú)寶寶來(lái)做客,，我們一起去看看他們,。

2、看看你最喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú),？為什么,？

4、幼兒交流：

你有什么想說(shuō)的,、想問(wèn)的,？（這個(gè)問(wèn)題范廣，孩子們可把自己想說(shuō)的想問(wèn)的說(shuō)出來(lái),，老師把幼兒會(huì)說(shuō)到的一些魚(yú)的外行準(zhǔn)備好,，幼兒說(shuō)出來(lái)老師展示出來(lái)）。

5,、根據(jù)幼兒的話小結(jié),。

二、制作魚(yú),。

老師準(zhǔn)備了一些材料,，你們自己去找找看自己喜歡的材料做魚(yú)。

三,、延伸,。

1、讓我們的小魚(yú)也去游游（許多小魚(yú)游來(lái)了,，游來(lái)了……）,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇四

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,。

2．愿意聽(tīng)音樂(lè)或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)小碎步。

3．初步嘗試按規(guī)則游戲,，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感,。

4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

5．嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

1小魚(yú)游水的圖片一張,，畫(huà)面上有不同姿態(tài),、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條,。

2幼兒觀察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。

一．（一）出示圖片,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游的興趣,。

1、教師：看,！誰(shuí)來(lái)了,。

2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚(yú),，向小魚(yú)問(wèn)好

（二）.幼兒跟音樂(lè),，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》

1.教師示范唱。

2教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞,。

3幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞,。

4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）

師：小魚(yú)游累了,，我們讓小魚(yú)休息一下,。老師把小魚(yú)剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

5教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,，熟悉旋律,。

6幼兒看小魚(yú)表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍,。

起大聲唱

（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作,。

1、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢,？誰(shuí)用動(dòng)作做一做,？

2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游,，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí),。

（1）,、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚(yú)游。

（2）,、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。

（3）,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步,。

（4）,、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作,，強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的輕輕的快快的,。

二．幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。

1教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢,？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么,。

2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友,。

3教師提問(wèn),，幫助幼兒理解游戲的玩法。

（1）教師：唱到我們是快樂(lè)的好朋友,，都必須找到自己的好朋友,。

（2）教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖尾巴，互相問(wèn)好,，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友,。

（3）幼兒繼續(xù)游戲。

三,?；顒?dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友,。

今年我第一次帶小班,，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候,，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn),！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后,，我就遵從《指南》精神,，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖尾巴啊,。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲,。下課了還有小朋友說(shuō),，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了,，整節(jié)課下來(lái)效果特別好,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇五

（價(jià)值分析：在猜猜講講中感知小魚(yú)的可愛(ài)形象）。

1,、游戲?qū)耄簬熡坠餐螒颉缎◆~(yú)游來(lái)了》,。

2、看看,，這是什么地方呢,？大海里會(huì)有誰(shuí)呢？

3,、小結(jié)：這里好熱鬧,，有……有……還有……。

4,、大海里有這么多的動(dòng)物朋友,，那究竟來(lái)了誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)看一看,。

（價(jià)值分析：通過(guò)模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作,，學(xué)說(shuō)句式）。

1,、大海里可真好玩，住在這里真開(kāi)心,，那小魚(yú)們住在大海里會(huì)做什么事呢,？

2、模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作：吐吐泡泡,、搖搖尾巴,、拍拍小手、點(diǎn)點(diǎn)腦袋,、眨眨眼睛,。

（價(jià)值分析：體驗(yàn)小魚(yú)在水中游來(lái)游去找朋友的快樂(lè)）。

1,、師幼一起游戲,。

再次游戲：念著好聽(tīng)的兒歌找朋友做游戲。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇六

本次活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動(dòng)部分,。通過(guò)觀察模仿鯊魚(yú)一家五口的特征――嘴巴,，并跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),。

《綱要》中對(duì)小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：

1.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

通過(guò)對(duì)《綱要》的解讀,，我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，從有趣的謎語(yǔ)入手,，引出本次活動(dòng)的主人公鯊魚(yú),，通過(guò)直觀的圖片觀察從鯊魚(yú)嘴巴的角度，讓幼兒理解律動(dòng)動(dòng)作,，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚(yú)一家要表演節(jié)目”的情景,，讓幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，動(dòng)作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練,，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng),。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣,。

認(rèn)知目標(biāo)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作

動(dòng)作技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演

情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物的樂(lè)趣

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力

通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

重點(diǎn)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演

物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻,、ppt、鯊魚(yú)頭飾,、鯊魚(yú)一家的圖片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)鯊魚(yú)的基本認(rèn)知

觀察法，參與法,，模仿法,，情境創(chuàng)設(shè)法

活動(dòng)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

開(kāi)始部分

謎語(yǔ)導(dǎo)入：

教師邊說(shuō)邊表演謎語(yǔ)引出本次活動(dòng)主人公――鯊魚(yú)：

強(qiáng)壯的身體水里游，

小小的眼睛大嘴巴,，

尖尖的牙齒吃魚(yú)蝦,，

海中霸王就是它。

幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語(yǔ),。通過(guò)謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入本節(jié)課,，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開(kāi)展活動(dòng),。

一,、認(rèn)識(shí)鯊魚(yú)一家

1.教師依次出示鯊魚(yú)一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚(yú)的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚(yú)寶寶嘴巴小,，鯊魚(yú)媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開(kāi),，鯊魚(yú)爸爸嘴巴最大，鯊魚(yú)奶奶沒(méi)有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚(yú)爺爺沒(méi)有牙齒但嘴巴很大),。

2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿鯊魚(yú)一家子,。

3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚(yú)寶寶和鯊魚(yú)一家去參加幼兒園的親子活動(dòng)日的'表演，當(dāng)鯊魚(yú)一家出現(xiàn)在海底的時(shí)候,，其他的小魚(yú)們,。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚(yú)們逃走，躲藏,，鯊魚(yú)走后開(kāi)心跳舞的情景,，并創(chuàng)編動(dòng)作。

二,、一起動(dòng)一動(dòng)

1.教師示范律動(dòng)“鯊魚(yú)一家子”,，引導(dǎo)幼兒模仿。

2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚(yú)一家的動(dòng)作,，注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí),。

三、跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚(yú)寶寶邀請(qǐng)我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目,。

2.教師分發(fā)鯊魚(yú)一家魔法卡片,，播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)律動(dòng),。

幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚(yú)一家游的特點(diǎn),，并進(jìn)行模仿。

幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚(yú)們的動(dòng)作

幼兒觀察教師的示范,。

幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)用到觀察法,，通過(guò)圖片的直觀展示,，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚(yú)的動(dòng)作。

這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法,，通過(guò)鯊魚(yú)一家出現(xiàn),，小魚(yú)們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解,。

動(dòng)作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂(lè)做鋪墊,。

結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚(yú)寶寶對(duì)幼兒表示感謝,，并邀請(qǐng)幼兒下次再來(lái)海底世界玩,。

延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家將這個(gè)律動(dòng)和爸爸媽媽分享，拍成視頻,，明天帶過(guò)來(lái)分享,。將這一活動(dòng)延伸為親子活動(dòng)，增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的互動(dòng),。

這是一節(jié)小班藝術(shù)活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》,。

首先,，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)有趣的謎語(yǔ)入手,，吸引幼兒的注意力,，引出本次活動(dòng)的主人公――鯊魚(yú)一家，通過(guò)圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜,，并展示每個(gè)角色的特點(diǎn),，比如鯊魚(yú)寶寶的嘴巴小等特點(diǎn)，在動(dòng)作理解時(shí)加入節(jié)奏,，為后面的動(dòng)作學(xué)習(xí)做鋪墊,。

其次通過(guò)故事情節(jié)的設(shè)定――鯊魚(yú)一家表演節(jié)目，要請(qǐng)小朋友加入,，教師示范律動(dòng)時(shí),，我加入動(dòng)作的講解，使得動(dòng)作更好的理解,。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和我一起模仿律動(dòng)動(dòng)作,。

接著結(jié)合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn),，然后學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進(jìn)行律動(dòng)展示。

本此活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo),，從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動(dòng),，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力,、節(jié)奏感也得到了鍛煉,，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,，活動(dòng)形式豐富有趣,，做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。

以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的微反思,，有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,，謝謝!

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇七

一、故事導(dǎo)入,。

1,、教師用身體動(dòng)作表演故事，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié),。

師：猜猜小魚(yú)為什么哭,？發(fā)生了什么事？

2、教師講述故事,。

師：在一望無(wú)際的大海里,，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們成天在大海里游來(lái)游去,，有一天,，小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會(huì)親親小石頭,，一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓,，一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái)，一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢,，玩得可高興了,，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái),，越來(lái)越近,，越來(lái)越近，終于他們看清楚了,，原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú),，這下可怎么辦呢？大海龜說(shuō)別著急,，趕緊躲到它的殼下,，于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚(yú)東瞧瞧,，西望望,，沒(méi)有看到一條魚(yú)，只能灰溜溜地走了,。

二,、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容,。

師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌,，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

三,、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章,，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作,。

師：我們的小魚(yú)還很小，讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

師：我們的本領(lǐng)都練好了,，讓我們一塊去大海里玩吧,。

3、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn),，再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編,。

師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,，你們都躲在哪了,？（珊瑚后面、水草后面）,。

師：我們換個(gè)地方躲躲吧,，看看鯊魚(yú)能不能找到我們。

四,、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上,，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

1,、教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

師：小魚(yú)一天天的長(zhǎng)大了,，而且越長(zhǎng)越漂亮了,，讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧。

2,、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲，控制身體動(dòng)作,。

1,、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上,，保持一動(dòng)也不動(dòng),，鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了，我們可以再也不怕鯊魚(yú)了,，又可以到出去玩了,。

2、師：剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng),，大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們,，隱形藥水可真好，我這還有一些,，誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的,？讓我們一塊出去找東西吃吧,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)回家的情境,，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草,、大石頭的動(dòng)作。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。

已熟悉小魚(yú)游音樂(lè),；小魚(yú),、鯊魚(yú)的'頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景,。

1,、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作,，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作,。

（1）放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同,？

（2）讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí),，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)？

（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài),。

（4）老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水,、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí),，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái),。

3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié),。

幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后,，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組,，變換的表演方式,，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè),。這一環(huán)節(jié),，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇九

一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游,。

師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。),。

師：魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了,，我們一起來(lái)游泳吧!

師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作,。

二、欣賞樂(lè)曲,，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),。

師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè),，好嗎?(教師欣賞整首樂(lè)曲一遍,。)。

師：這首音樂(lè)有幾段?為什么?

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè),，了解樂(lè)曲有三段。),。

三,、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨魚(yú)游,、吃食,、逃跑等音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作,。

1,、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事說(shuō)的是：小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去,，玩得真高興,。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然,，捕魚(yú)人來(lái)了,，小魚(yú)們快快地游回家?！?/p>

2,、傾聽(tīng)音樂(lè),，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚(yú)在游,，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng),，第幾段是捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家去,。(幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)),。

3、分段欣賞樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。

a、欣賞第一段,，了解樂(lè)曲優(yōu)美,、歡快的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?

幼兒做動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。

b、欣賞第二段音樂(lè),，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn),。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧!肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。)。

c,、欣賞第三段,，了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn),。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?聽(tīng)到很急的音樂(lè),，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。),。

4、完整欣賞并做動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作,。

四、完整游戲,，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作,。

師：小魚(yú)們!我們一起到河里來(lái)做游戲吧!

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,，快樂(lè)的玩游戲,。

a,、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人，師幼共同完整游戲,。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方,，不碰撞同伴。

b,、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人,，再次游戲。

五,、結(jié)束游戲,，自由模仿小魚(yú)游回家。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，用手指,、手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游。

2,、提醒幼兒在做小魚(yú)游時(shí)能保持與同伴的距離,，互相間不碰撞。

3,、能聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)控制自己的動(dòng)作,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、豐富幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的認(rèn)識(shí),。

2、活動(dòng)室布置成海底世界,。

3,、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。

4,、小魚(yú)印章,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事導(dǎo)入,。

1、教師用身體動(dòng)作表演故事,，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié),。

師：猜猜小魚(yú)為什么哭？發(fā)生了什么事,？

2,、教師講述故事,。

師：在一望無(wú)際的大海里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),，他們成天在大海里游來(lái)游去,，有一天，小魚(yú)們也像往常一樣在大海里游戲,，他們一會(huì)親親小石頭,，一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓，一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來(lái),，一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢,，玩得可高興了，正在此時(shí),，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過(guò)來(lái),，越來(lái)越近，越來(lái)越近,，終于他們看清楚了,，原來(lái)是可怕的大鯊魚(yú)，這下可怎么辦呢,？大海龜說(shuō)別著急,，趕緊躲到它的殼下，于是小魚(yú)們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下,，大鯊魚(yú)東瞧瞧,，西望望，沒(méi)有看到一條魚(yú),，只能灰溜溜地走了,。

二、教師演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容,。

師：老師把這個(gè)故事編成了好聽(tīng)的歌，我們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。

三,、教師在幼兒的手指上印上小魚(yú)印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作,。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

師：我們的小魚(yú)還很小,，讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚(yú)的動(dòng)作。

師：我們的本領(lǐng)都練好了,，讓我們一塊去大海里玩吧,。

3、引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)不同的躲藏地點(diǎn),，再次進(jìn)行小魚(yú)動(dòng)作的創(chuàng)編,。

師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚(yú)沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,，你們都躲在哪了,？（珊瑚后面、水草后面）,。

師：我們換個(gè)地方躲躲吧,，看看鯊魚(yú)能不能找到我們。

四,、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上,，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚(yú)的各種動(dòng)作。

1,、教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)跳舞的情境,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

師：小魚(yú)一天天的長(zhǎng)大了,，而且越長(zhǎng)越漂亮了,，讓我們也變條美麗的小魚(yú)一塊來(lái)跳個(gè)舞吧,。

2,、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的.情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲,，控制身體動(dòng)作,。

1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水,，她說(shuō)只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上,，保持一動(dòng)也不動(dòng)，鯊魚(yú)就看不見(jiàn)我們了,，我們可以再也不怕鯊魚(yú)了,，又可以到出去玩了。

2,、師：剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng),，大鯊魚(yú)就沒(méi)看到我們，隱形藥水可真好,，我這還有一些,，誰(shuí)還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

教師創(chuàng)設(shè)小魚(yú)回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室,。

文檔為doc格式,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草,、大石頭的動(dòng)作,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè),。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú),、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景,。

1,、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作,，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作,。

2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè),，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí),，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水,、吐泡泡,，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái),。

3,、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后,，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú),。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇十二

1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。

2,、看視頻能跟著做動(dòng)作,。

視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?

2、放歌曲,。

先坐好靜靜的聽(tīng)這首歌曲,。

3、熟讀歌詞,。

把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟,。

反復(fù)讀歌詞，熟記,。

有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱,。

5、學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的.唱一遍,。

放《小魚(yú)游》視頻,，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束,。

小班小魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

3,、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲,。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小魚(yú)的頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入：

師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子（任選2—3個(gè)小朋友）,，小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè),。

三、詢問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西,，并請(qǐng)小朋友模仿,。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作,。

四,、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂(lè)）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

六,、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲,。

二、體育活動(dòng)：

1,、早操：學(xué)習(xí)新操,。

2、體育游戲：《我的家在哪里》,。

活動(dòng)目的：讓幼兒練習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走,，學(xué)會(huì)辨認(rèn)紅、黃,、藍(lán)色,。

3、自選活動(dòng)：大型器械等,。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,，使民間氣息更加的濃厚,。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲,。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作,，因此在后來(lái)到達(dá)游戲xx的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去,。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果,，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間,。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的,，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間,。