心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育心得體會(huì)感悟篇一

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖象,?！笨鬃右苍f：“親其師，信其道,?！碧招兄f：“愛心教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打到心的深處,。”因此對(duì)于特別的孩子我們給以特別的愛，才能融化特別的孩子心中的堅(jiān)冰,。

首先教育學(xué)生要尊重理解孩子,。記得剛剛接手三（6）班，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格,，很快融入到孩子們的世界,，成為了他們的`良師益友。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn),，并為之自信時(shí),，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個(gè)學(xué)生車俊,，任課的老師都知道他是一個(gè)調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子,。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非,，經(jīng)常愛搞惡作劇,，與人打架，發(fā)生矛盾,。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響,。我自然不能不管不問，多次嚴(yán)厲的批評(píng)他,，還和他的家長(zhǎng)商量如何共同嚴(yán)格教育,。然而，事與愿違,，家長(zhǎng)不管不問,，他不但沒有改正，反而在班上我行我素,。只要在班里提到他,，別人總是像開批判會(huì)一樣列出他的幾大罪狀。

正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時(shí),，讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書,，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他,，以朋友的真誠(chéng)打動(dòng)他，對(duì)他耐心說教說：“很多同學(xué)都說你很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快,。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀,！老師平常把你看得多能干,，你卻使得我們很難堪！你是不是感覺在這里讀書很無趣,？如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己,？如果你真的感覺太累，你可以回家休息幾天,?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“老師,，我知道了,，我的確是沒有管好自己，對(duì)不起您,，我錯(cuò)了,，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正,，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛,？”后來我又心平氣和地給他談話,，請(qǐng)他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關(guān)愛他,，爸爸做生意,，媽媽愛打牌，平時(shí)一旦做錯(cuò)事,，總是挨打,。只要老師給他關(guān)愛，他就會(huì)發(fā)生改變,。

他的話深深地觸動(dòng)了我,，確實(shí)平時(shí)我總是拿他沒辦法，除了討厭他,，哪還有給他過關(guān)愛,？從此我隨時(shí)關(guān)注他，他愛打掃衛(wèi)生,，我就讓他管理垃圾桶,，每當(dāng)他倒完垃圾時(shí),，我就表?yè)P(yáng)他。因?yàn)樗囊郧暗姆N種惡習(xí),，大家都孤立他,。我在班級(jí)討論讓同學(xué)們說如何幫助他，可是仍然有好多同學(xué)都說討厭他,，我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化,，成為真正的好漢。過一會(huì)有同學(xué)說：“車俊,，我們幫助你,，希望你能爭(zhēng)氣?！边€有其他孩子直接給他掌聲,。我把班上的一些事情讓他幫忙做，在同學(xué)中樹立他的存在感,，經(jīng)過幾番感化后,，他似乎變成了另一個(gè)人，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快,。

其次,，教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學(xué)過程中,，對(duì)待“學(xué)困生”,，我的原則是不拋棄、不放棄,。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,，更需付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重,。我們班有個(gè)學(xué)生叫李鑫,，來到學(xué)校后不進(jìn)班，給別的孩子找事,，大家總是告他的狀,，我先后找他談了幾次，效果卻不是很好,。于是,，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬?，媽媽給爸爸離婚,，走了，奶奶因?yàn)槟赀~,，無法照顧他,，把他送到輔導(dǎo)班,。一次下著大雨，他就那樣淋著雨來上學(xué),，付校長(zhǎng)看見他關(guān)心的問這孩子咋不打傘，經(jīng)過詢問,，他是沒有傘,，我決定送給他一把傘，他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師,，漸漸地他變得不再惹是生非,。作業(yè)也能交了，成績(jī)進(jìn)步很大,，有一次班里有個(gè)同學(xué)吐了,，他還主動(dòng)給那個(gè)同學(xué)打掃，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了他,，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)絹碓綈劢o他玩了,。我們得讓孩子感受到我們對(duì)他們的愛,，這樣問題學(xué)生才會(huì)得以轉(zhuǎn)變,。

正如蘇霍姆林斯基所說：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，但卻十分脆弱,，一不小心,，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在,，學(xué)生的心靈,，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù),?！逼谀┛荚囁某煽?jī)有了明顯的回升。我于是又在班上表?yè)P(yáng),，并且送上一顆進(jìn)步星,，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。從此以后,，孩子的臉上又有了燦爛的笑容,，上課積極認(rèn)真，是學(xué)困生的榜樣,。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)了用不同的愛給不同的學(xué)生,。

再次,，教育學(xué)生就要尊重孩子，滿足孩子的需要,。一天上課,，我向孩子們提問，突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手,。我心中暗喜,，就讓這個(gè)孩子起來回答問題，可是他一個(gè)字也回答不上來,，但我仍然表?yè)P(yáng)了它很勇敢,。下課后，我把這個(gè)孩子叫到辦公室,，問他為什么不會(huì)也舉手,，他哭著說：“老師，別人都會(huì),，我老不舉手,，同學(xué)們會(huì)笑話我的?！蔽衣犨^我很自責(zé),，其實(shí)每個(gè)孩子自尊，我們不能忽視這種自尊,。于是我和他約定：今后老師提問問題會(huì)不會(huì)你都舉手,，當(dāng)你會(huì)的時(shí)候舉右手，老師就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓你多回答幾次,，當(dāng)你不會(huì)是時(shí)舉左手,，我就不讓你答題。一段時(shí)間過后,，他變得很開朗,，并且成績(jī)進(jìn)步很大，現(xiàn)在總找機(jī)會(huì)給我背書,，成了一個(gè)名副其實(shí)的背誦大王呢,！因此作為教師，我們要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗(yàn),，才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

最后,，愛孩子要相信孩子的所作所為,，我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙,，純潔而美好,。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界,，這是學(xué)生的潛能,。”一次我們班的花因?yàn)榭萘艘蝗拥?，班里有兩個(gè)可愛的小朋友說,；“這花好可惜啊,！”一個(gè)是文靜而帥氣的王天瑞,，一個(gè)是粗心可愛的徐俊則,。他們主動(dòng)要求把花倒掉,，然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了,，但我同時(shí)也在想：這倆男孩子能種好花嗎,？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級(jí)了?？粗麄儙淼幕ㄊ悄敲雌?，我當(dāng)時(shí)的心情更不可名狀。我對(duì)這倆孩子除了感動(dòng)還有自責(zé),，我把花拍下來發(fā)到微信群里表?yè)P(yáng)了一番,，還封他們是“護(hù)花使者”。從此無論何時(shí)我都要相信我的孩子們,，因?yàn)樗麄冋娴暮芗冋妗?/p>

高爾基說：“誰(shuí)愛學(xué)生,，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人,，他才可以教育學(xué)生,。”李鎮(zhèn)西說：“愛心和童心,，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。”作為班主任,，我們只有對(duì)孩子動(dòng)之以情,，曉之以理，給他們溫暖的陽(yáng)光,，他們才會(huì)對(duì)我們敞開心扉,，進(jìn)而促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。

教育心得體會(huì)感悟篇二

教育的意義不僅在于傳授知識(shí)技能,，更在于塑造人的品格和人格,，讓學(xué)生成為有獨(dú)立思考,、合作精神和責(zé)任心的人。在我念書的那些年里,，我接觸了許多教育者和教育者的教育理念,，從中學(xué)到了許多有關(guān)人生的道理。在此,，我想和大家分享我的教育心得體會(huì),。

第二段：通過交互性的教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

人是有好奇心的,，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和交互性的教育往往能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我大學(xué)時(shí)代，其中一個(gè)經(jīng)典的例子是我的物理老師,。他經(jīng)常給我們一些奇怪的問題,，鼓勵(lì)我們自己去探索并提出自己的解決方案。通過交互式的教育,，他不僅提高了我們的物理知識(shí),，并且鍛煉了我們的思維能力和探究精神。

第三段：有意識(shí)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)能力的提高很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可幫助學(xué)生達(dá)到更多的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我的教育經(jīng)歷中,，有位語(yǔ)文老師對(duì)我們十分嚴(yán)格,，讓我們認(rèn)真記錄畢業(yè)論文的每一進(jìn)度，后來我感到這種自律精神和對(duì)工作的責(zé)任感也帶給了我的職業(yè)成功,。

第四段：教育也需要關(guān)注學(xué)生的情感和心理狀態(tài),。

不僅要關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)，更要關(guān)注學(xué)生的情感和心理狀態(tài),。在我的大學(xué)時(shí)期,，有一位心理學(xué)老師在我的課堂上教授了我們生活中各種情感和應(yīng)對(duì)方法。他說,，了解自己的情感和心理狀態(tài)是成功生活的重要條件之一,。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地了解自己,，提高自己的心理素質(zhì),，應(yīng)對(duì)各種事態(tài)。

第五段：以身作則,，樹立榜樣,。

作為老師，要以身作則，成為學(xué)生的榜樣,。這不僅能夠讓學(xué)生觀察到在課堂中應(yīng)具備的行為和態(tài)度,，也能夠激勵(lì)學(xué)生放慢步伐，走出更好的自我,。我對(duì)這一要求的最深刻的記憶是我的語(yǔ)文老師,。他是我大學(xué)時(shí)期最嚴(yán)肅的教師之一，不僅語(yǔ)出驚人,，而且行為一致,。他的品格和專業(yè)態(tài)度成為我們所有學(xué)生的楷模。

結(jié)論,。

通過教育和培訓(xùn),，我們可以成為更優(yōu)秀和智慧的人。在整個(gè)過程中,，我們應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的情感和行為,，并以身作則。教育需要傳授知識(shí)和技能,，同時(shí)塑造人的品格和人格,。這些關(guān)注學(xué)生的方面在我的教育經(jīng)歷中起著關(guān)鍵作用,，并成為我立志成為一個(gè)更好的教育者的動(dòng)力,。

教育心得體會(huì)感悟篇三

學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后，知道我國(guó)有個(gè)大教育家叫陶行知的,。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說不上,。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》,，真正認(rèn)識(shí)了我國(guó)的大教育家——陶行知先生,。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思,，頓覺獲益匪淺,。

“沒有愛，就沒有教育”,，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦,。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育,，他愛教育,，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,，令人耳目一新,，也給我很大的啟示。

在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)?！罢撈鹈謥?，居然是學(xué)校；講起實(shí)在來,，卻又像教校,。這都是因?yàn)橹亟烫^，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了,?！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實(shí)在是不能分離的,，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的,。”現(xiàn)在的新課程思想,，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎,？“傳統(tǒng)”的教學(xué)，主要是看老師教得如何,，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何,。或者誤解為只要老師教得好,，學(xué)生就必然學(xué)得好,。評(píng)價(jià)一堂課，也主要是看老師講得如何精彩,，即使看學(xué)生,，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。

陶公早在八九十年前,，就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué),，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng),！現(xiàn)在的新課改,，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng)，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng),。這不由得使我想起這么些年來,，教育上不斷提出新思維、新口號(hào),、新觀念,，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。

一會(huì)兒素質(zhì)教育，一會(huì)兒新課程,，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí)，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,，無所適從了,。我們何不少提那么多口號(hào)，少拋那么多新理論新觀念,，靜下心來,，真正回歸傳統(tǒng)，從孔子學(xué)起,，從陶先生學(xué)起,，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想,，新口號(hào),，新觀念，都從他們那里找得出來,。

教育心得體會(huì)感悟篇四

教育是社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,，也是個(gè)人成長(zhǎng)的基石。經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和探索,，我對(duì)教育有了一些心得體會(huì),。教育不僅僅是在學(xué)校里獲得知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì),。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念,，塑造學(xué)生的健康心理,。同時(shí)，教育不能局限于課堂,，還應(yīng)該注重實(shí)踐和體驗(yàn),，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。只有通過全面的教育,，才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才,，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

首先,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。在知識(shí)爆炸式增長(zhǎng)的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代速度越來越快,。而單純的傳授知識(shí)已經(jīng)無法滿足社會(huì)的需求,。教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們善于提問和解決問題的能力,。只有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,，才能有效促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

其次,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念,。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累,，更重要的是價(jià)值觀念和道德觀念的塑造。作為教師,，我們應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感,。只有培養(yǎng)出品德高尚的人才,，才能夠建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)。

再次,，教育應(yīng)該注重塑造學(xué)生的健康心理?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，學(xué)生面臨著諸多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康非常重要。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求,，關(guān)心學(xué)生的心理健康,，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力,。只有保持良好的心理狀態(tài),，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)和生活，為個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ),。

最后,，教育不能局限于課堂，還應(yīng)該注重實(shí)踐和體驗(yàn),。學(xué)生通過實(shí)踐和體驗(yàn),，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教師應(yīng)該提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中,，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題,，思考解決方案,，并進(jìn)行反思和總結(jié)。只有通過實(shí)踐和體驗(yàn),，學(xué)生才能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提高其綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

綜上所述,，教育是社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,，也是個(gè)人成長(zhǎng)的基石。教育不僅僅是在學(xué)校里獲得知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì),。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念,，塑造學(xué)生的健康心理,。同時(shí)，教育不能局限于課堂,，還應(yīng)該注重實(shí)踐和體驗(yàn),。只有通過全面的教育，才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才,，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。讓我們共同努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。

教育心得體會(huì)感悟篇五

幼兒園教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師教育水平提高的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效?，F(xiàn)將前幾天經(jīng)過語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、音樂,、體育中的一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

對(duì)幼兒教師來說，如何培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)發(fā)展,，必須通過日積月累在的教學(xué)中反思,，通過在實(shí)踐中對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從我的過去和現(xiàn)在進(jìn)行了對(duì)比,，是努力超越自我，為不斷創(chuàng)造新教育方式方法,。在工作中積累,，在學(xué)習(xí)中提高，從而達(dá)到一個(gè)新的境界,。原來我覺得數(shù)學(xué)這門課程是枯泛無味,，有了這次的學(xué)習(xí)讓我懂得如何讓孩子在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)的樂趣，認(rèn)識(shí)數(shù)與量,符號(hào),、等等,。

教師是幼兒成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我將幼兒教師定位于學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),，有很多時(shí)候孩子的問題很天真,，但很實(shí)在，“童言無忌”,，它是對(duì)事物最直接的看法,，可我們做老師在回答的時(shí)候就要有選擇性的回答了。教師是研究者,，帶領(lǐng)孩子主動(dòng)積極參到新些事物的認(rèn)知,，很多不懂的東西需要研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵在教學(xué)中不斷的改變,、更新自已的教學(xué)方式，在實(shí)踐中提高,。

教師是權(quán)威的“傳道,、授業(yè)、解惑”之人,。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì),。對(duì)于孩子來說,，孩子很多知識(shí)是在玩樂中學(xué)習(xí)，如何在玩樂中帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，是一個(gè)很重要的課題,。如在游戲中教會(huì)孩子學(xué)數(shù)字,、在音樂中認(rèn)孩子記住一些生活常識(shí)等，這都是我們應(yīng)當(dāng)把握的,。在音樂領(lǐng)域課堂中我一直用范唱再琴音配唱的方式,。通過本次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，圖表法,、情形描繪更適合孩子,。

教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代人材做出貢獻(xiàn),，教師的職業(yè)特征具有未來性,，古人云：“百年樹人?！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們教師一代又一代的不懈努力。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來打下良好的基石,。

我們培養(yǎng)的是啟蒙階段的孩子,，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們一定要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有一定的差別,。我雖然教過不同的年齡段的孩子,，對(duì)所教教材有的內(nèi)容了解不深。通過這次的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了我執(zhí)教中的一些不足之處,，今后將利用所學(xué)理論去加強(qiáng)備課、更好的因材施教,，去認(rèn)真講課,，逐步應(yīng)用到在課堂實(shí)踐中，使孩子們?cè)诳鞓?、健康中環(huán)境中成長(zhǎng),、學(xué)到更多的知識(shí)。

四,、通過學(xué)習(xí),，明確了自我目標(biāo)和發(fā)展方向，從而在教學(xué)科研的道路上更進(jìn)一步,。

過去埋頭于書本知識(shí)多,，交流少，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我的進(jìn)步有很大提高,，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)、新的方法,、新的手段,。

總之，通過繼續(xù)教育的`學(xué)習(xí),，學(xué)到許多新的知識(shí),。在音樂舞蹈中做體育，更能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。有了本次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到自己的不足,，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成為人師表,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我相信，通過這次培訓(xùn),，我將會(huì)對(duì)相關(guān)課程理念有更加深入地把握,，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作,。

教育學(xué)教育心得體會(huì)篇對(duì)于這次三項(xiàng)教育,，我覺得很及時(shí)，極需,。這次活動(dòng)讓全縣教師的思想受到了前所未有的凈化,，讓老師們對(duì)自己的不足也進(jìn)行了分析查找，從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,，最重要的是,，讓全縣老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,，這對(duì)我縣教育的好壞,、成敗是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在,，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

學(xué)習(xí)法律,，做到依法執(zhí)教是搞好教育的基礎(chǔ),。不守法，一切都是空談,！

原來,，我一直認(rèn)為，只了解教育方面的事就行了,，但現(xiàn)在看來——錯(cuò)了,。教育、經(jīng)濟(jì),、政治這三項(xiàng),，是一個(gè)社會(huì)里最重要的支柱。三者互相影響,。我覺得啊,，社會(huì)就好比是一幅畫，各項(xiàng)事業(yè)就好比是各色顏料,，只有把它們合理調(diào)配,、使用，才能創(chuàng)作出賞心悅目的“社會(huì)宏圖”,。

社會(huì)的飛速發(fā)展,，讓社會(huì)對(duì)教師的要求不斷提高。其中,，最大的問題就是知識(shí)的更新非?？欤械闹R(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)充知識(shí)量，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障,！

感謝這次活動(dòng),，讓我脫胎換骨！

教育心得體會(huì)感悟篇六

由此通過對(duì)教師專業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧,，通過對(duì)教師專業(yè)能力的教師內(nèi)涵以及時(shí)代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確提出教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，努力開始實(shí)施繼續(xù)教育工程,，不斷加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的公立學(xué)校建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)斗力,、綜合實(shí)力的需要,，輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分,，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的迅速實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過學(xué)習(xí)，我首先是及時(shí)更新了觀念：對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)領(lǐng)域人員的區(qū)分研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和敏感性經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和深刻反思,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的進(jìn)程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。學(xué)員首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生鉆研。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和教誨體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷。高中學(xué)生是具有極大中小學(xué)生可塑性的個(gè)體,，是復(fù)立具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的領(lǐng)悟在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向嗎,、善、美方向發(fā)展的`引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然尊重人權(quán)的,。教師和學(xué)生不但在偏執(zhí)上,、感情上是平等的朋友，而且也是在共同求知識(shí)的公路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去病毒感染感染學(xué)生，要用自己的話語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人分或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間造成心靈的共鳴。仁慈學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的閑、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言所才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了推送自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和納米技術(shù)它們。這個(gè)過程德博瓦?？h也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷武斷的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵繁茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)成分：有科學(xué)的教育工作思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的相符教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有很強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一首要目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來,，在課堂教學(xué)工作的同時(shí)，我文化教育積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)營(yíng)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織工作的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。“教師全面性一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程,；而做那位好教師是我的終極目標(biāo),?？傊逃ぷ骼^續(xù)教育講授的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我當(dāng)更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和我們共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

教育心得體會(huì)感悟篇七

教育是人類社會(huì)進(jìn)步的重要力量，通過教育,，人們可以獲取知識(shí),、培養(yǎng)技能、賦予人格,、樹立道德,，從而為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)為教育是一個(gè)終身的過程,，它不僅包括正規(guī)教育，還包括生活中的各種經(jīng)驗(yàn)和自我學(xué)習(xí),。在我的教育經(jīng)歷中,，我深受以下幾點(diǎn)心得體會(huì)的啟發(fā)。

第一,，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,。傳統(tǒng)的教育往往注重知識(shí)的灌輸和技能的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性和興趣的尊重,。然而,，我在大學(xué)期間接受到的教育卻不同，老師們非常注重我們的個(gè)人發(fā)展,，鼓勵(lì)我們發(fā)掘自己的潛能和興趣,。他們認(rèn)為，只有真正快樂和熱愛自己所學(xué)的東西,，才能發(fā)揮出最好的能力,。這樣的教育理念使我真正體會(huì)到了教育的真諦。

第二,，教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代,，知識(shí)的獲取變得非常容易，我們每天都面對(duì)著大量的信息,。然而,，如何理解和運(yùn)用這些知識(shí)卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的最重要的一課就是批判思維,。通過學(xué)習(xí)批判思維,，我可以從各種信息中鑒別真?zhèn)危斫馐挛锏谋举|(zhì),，能夠獨(dú)立思考和解決問題,。這給我在工作和生活中帶來了很大的幫助。

第三,，教育應(yīng)該注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的教育往往以理論知識(shí)為主，忽視了實(shí)際操作和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。然而,，實(shí)踐和創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＴ谖业拇髮W(xué)生活中,，我有很多機(jī)會(huì)參與各種實(shí)踐活動(dòng),，比如實(shí)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)。通過這些實(shí)踐,，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,，提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,。

第四,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在現(xiàn)代社會(huì),，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為一個(gè)必需的能力,。一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，如果沒有良好的合作精神,，是很難取得成功的,。在我的大學(xué)生活中，我參與了許多小組項(xiàng)目,，通過與不同的人合作,，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通、協(xié)調(diào)和解決沖突,。這些經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到,，團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)人際交往的能力,。

第五,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),。一個(gè)優(yōu)秀的公民不僅要有專業(yè)知識(shí)和技能，還要有社會(huì)責(zé)任感和公共利益的意識(shí),。在我的大學(xué)生活中,，學(xué)校經(jīng)常組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過參與這些活動(dòng),，我真切地感受到了社會(huì)的需要和個(gè)人的責(zé)任,。這些經(jīng)歷讓我明白，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，為他人謀福利,。

總之，教育是一個(gè)終身的過程,，它不僅包括正規(guī)教育,，還包括生活中的各種經(jīng)驗(yàn)和自我學(xué)習(xí)。在我的教育經(jīng)歷中,，我深受全面發(fā)展,、批判思維、實(shí)踐和創(chuàng)新,、團(tuán)隊(duì)合作以及社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的啟發(fā),。我相信，只有通過這樣的教育,，我們才能夠成為真正有價(jià)值的人,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此,，我將把這些心得體會(huì)帶入我的未來教育實(shí)踐中,，成為一名優(yōu)秀的教育者。

教育心得體會(huì)感悟篇八

近幾年,，我一直從事著教育工作。在這個(gè)過程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。今天我想分享一些我在學(xué)教育方面的體會(huì)，以期與大家共同進(jìn)步,。

首先,，作為一名教育者，我們首先要樹立正確的教育理念,。教育不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。在教育過程中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、思辨能力和實(shí)踐能力,，而不是只注重他們的學(xué)科成績(jī)。我曾經(jīng)聽過一位老師的話,，他說：“教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能,，而不是填滿他們的頭腦?！边@句話對(duì)我影響很大,，它讓我明白了教育的真正目的。

其次,，合理運(yùn)用教育方法是教育工作的關(guān)鍵,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好也各不相同,。因此,，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教育方法,。例如,，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，我們可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考,；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們可以采用差異化教學(xué),，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。只有在教學(xué)方法上靈活多樣，才能更好地滿足學(xué)生的需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

此外，教育還需要與家庭,、社會(huì)和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系,，了解孩子的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境,。通過與家長(zhǎng)的溝通合作，我們可以更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)和行為問題,。此外,，也要與社會(huì)建立聯(lián)系，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和社會(huì)資源,，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力,。最重要的是，要真正關(guān)心學(xué)生,，與他們建立良好的師生關(guān)系,，建立互信和互助的氛圍,。只有這樣，學(xué)生才能真正投入到學(xué)習(xí)中,，取得更好的教育效果,。

最后，作為教育工作者,，我們應(yīng)該不斷提高自己的教育素養(yǎng),。教育事業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地應(yīng)對(duì)教育改革和發(fā)展,。我們可以通過參加各種教育培訓(xùn)課程，研究教育理論和教育方法,，與教育界的前輩和同行交流經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí),，我們還要關(guān)注教育研究的最新成果和教育政策的變化,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,。

總之,，學(xué)教育需要樹立正確的教育理念，合理運(yùn)用教育方法,，建立良好的互動(dòng)關(guān)系,，并不斷提高自己的教育素養(yǎng)。通過這些努力,，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。我相信,，只要我們堅(jiān)持追求教育的真諦,，就能夠創(chuàng)造出更美好的未來。