從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)生教育心得體會感悟篇一

大家好,！

我是xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名語文教師,。今天,，在認(rèn)真欣賞了龍江實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓淑飛老師的一節(jié)數(shù)學(xué)錄象課后，我收獲頗多。由于我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，所以對于數(shù)學(xué)的課堂充滿了好奇與期待?？梢哉f,，通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)的形式,，我可以有時間反復(fù)研讀這節(jié)課,，從而對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識,。下面我來談一談聽了韓老師這節(jié)數(shù)學(xué)課后一點(diǎn)體會,，僅是我個人之言,，如果有當(dāng)希望各位同仁給予批評與指正,，希望我們可以通過這個平臺更好地為學(xué)生,、為課堂,、更為我們自身發(fā)展服務(wù)。

如何去評價一節(jié)課成功與否,，不僅是看教師的設(shè)計多精巧,，更應(yīng)該去關(guān)注在一節(jié)課中，教師如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在這節(jié)課中,，可以說讓我感覺到眼前一亮的是韓老師在教學(xué)中，總可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合,。我想對于低年級的學(xué)生來說,，用生活中熟悉的事物來進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，無疑是拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,，同時也拉近了學(xué)生與生活的距離,。學(xué)生可以從他們很熟悉的蝴蝶、蜻蜒,、飛機(jī)等實(shí)物上學(xué)習(xí)到新的數(shù)學(xué)知識,，我感覺對于學(xué)生來說是他們所喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。讓數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)不再空洞,，不再遙遠(yuǎn),，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望。

在課例中,，我們?？吹揭恍┙處煘榱松险n而進(jìn)行課件的演示。現(xiàn)代教育技術(shù)仿佛只是一個花架子,，沒有發(fā)揮其應(yīng)該有的現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)效性,。而不恰當(dāng)、不準(zhǔn)確的在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，不但不會為我們的課堂增色添亮,，相反會讓我們感覺到這些技術(shù)成為我們課堂教學(xué)中的一個個花瓶,。但在韓老師的這節(jié)關(guān)于“對稱”一課的教學(xué)中，我們可以充分看到現(xiàn)代教育技術(shù)手段的恰當(dāng),、準(zhǔn)確應(yīng)用對于低年級的小學(xué)來認(rèn)識和理解：什么是對稱圖形,？什么是對稱軸？這一原本比較難描述的概念,，一下子明了,。特別是對稱圖形的演示，老師做的是動態(tài)的畫面,，從而使學(xué)生輕松就理解了什么是對稱圖形,，使原本抽象的概念，形象直觀,。突顯了現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)中的實(shí)效性,、生動直觀化。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是引導(dǎo)者與合作者,。在這一節(jié)課中，我看到了韓老師充分把這一理念滲透于課堂之中,。當(dāng)老師提出：怎么樣才能剪出對稱圖形,？之后，先讓學(xué)生們進(jìn)行討論,，而不是直接去告訴學(xué)生如何去剪,。在通過匯報的形式，學(xué)生懂得了應(yīng)該如何去正確剪出對稱圖形的方法后,，教師仍然沒有急于去說什么,，而是讓學(xué)生根據(jù)自己所說的方法去剪?？梢哉f在這個環(huán)節(jié)中,，教師充分信任學(xué)生，把思索的權(quán)利還給了學(xué)生,，讓學(xué)生通過討論,、總結(jié)、實(shí)踐去解決老師剛才提出的問題,。此時的課堂不再是教師傳的過程,，而是師導(dǎo)生實(shí)踐的共同合作的課堂，真正實(shí)現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生這一理念,。

可以說,，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，我并沒有什么品味的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我只是在“紙上談?wù)n”,。但,，我個人認(rèn)為，無論是哪個學(xué)科,，一切為了學(xué)生的綜合能力的提高,，一切為了學(xué)生在快樂中習(xí)得，應(yīng)該是我們不變的原則,。

學(xué)生教育心得體會感悟篇二

20xx年11月9日下午,，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座,，從中吸取了精華,，凈化了思想,，提高了認(rèn)識,。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動，讓我受益非淺,。

每個家長都對自己的孩子無限的愛護(hù),，珍視孩子超過自己的生命，都望子成龍望女成鳳,，希望她健康快樂的成長,，成為一個在生活中樂觀向上態(tài)度積極的孩子，有著健康的.體魄,，高尚的靈魂,，優(yōu)異的成績，完美的一生,。作為一個媽媽,，我和每個家長都一樣，愛自己的女兒,，希望她做個“好”孩子,，甚至要完成我自己沒有完成的每個心愿。有時這樣的心態(tài)會過于急迫,，壓制孩子自由發(fā)展,，強(qiáng)制她向著我所謂的“好”去發(fā)展。聽完教授的講座,，我首先要批評自己：自己是不是一個“好”媽媽,？自己會教育孩子嗎？自己是否做到了正常,、正確的要求孩子,？那些要求對于一個7、8歲的女孩合理嗎？可行嗎,？,？

教授講到的周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑,，這種新的思路是不是教育的全部,？因?yàn)檫@種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人,，我們接受的是傳統(tǒng)的教育,，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事,。教育孩子也是同樣的思路,，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時間來適應(yīng)和思考,。我覺得教授說的很好,，掌握一個“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用,，從這個角度上來看,，我覺得凡事都有一個“度”的掌握，有時說起來簡單做起來困難,，這就需要我們做家長的更加認(rèn)真的正視“教育”這個大事,，同時自己也要提高認(rèn)識，總結(jié)得失,，不能一概而論,，更不能極左極右。遇到問題不能回避,，更不能對問題全盤否定,。

針對教授的侃侃而談的話語，我覺得句句都是精華,，針對自己的孩子,，我覺得應(yīng)該就她的情況，有的放矢的總結(jié)問題,，改正問題,。教授講的非常全面，她在有些事情上有錯誤,，有些事情上做的還算比較好,，對于存在問題的，有很多可能是由于家長沒有認(rèn)識到其嚴(yán)重性,，所以沒有正視,；或者本身就對某些問題有著不正確的認(rèn)識和理解，這就造成不能帶給孩子正確的指導(dǎo)和榜樣作用。比如說：教授說過“養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期”,，對這一點(diǎn)我原來所擁有的認(rèn)識不夠,，對孩子的年齡和應(yīng)培養(yǎng)的某種習(xí)慣沒有聯(lián)系起來，這樣也許事倍功半,，還會埋怨孩子“不聽話”,；再比如：教授說的“培養(yǎng)和教育孩子應(yīng)該運(yùn)用許多的方法和技巧”，而自己在這件事的理解和掌握上非常不到位：許多事只是批評她：“你這么做不對”,，卻沒有告訴她應(yīng)該怎么做,；有些事強(qiáng)制她必須要按我的要求做，卻沒有耐心告訴她為什么要這樣做,，讓孩子沒有愉快的接受我的要求?，F(xiàn)在這樣也許她還能聽，將來孩子必將和我拉開距離,，不再把我當(dāng)成自己的朋友,，等她再長大了就很難聽取我給她的意見，而這是多么可悲的一件事,！等等……

聽了教授的一堂課,，讓我首先對自己有了一個評價：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí),，多向老師請教方法，從各方面提高自己,，和孩子共同進(jìn)步,；2、所有的方法必須務(wù)實(shí),，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款,，一定要有可操作性；3,、教育孩子是一個長期而艱苦的過程,，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒,，耐心的付出和堅(jiān)持,；4、及時總結(jié)自己和孩子的問題,，和老師多多溝通,，力爭和女兒一起一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過好每一天,，學(xué)習(xí)每一天,，進(jìn)步每一天！

對于女兒，我覺得：

1,、她在個性上很倔強(qiáng),，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理,，告訴她這樣做的理由和后果,，讓她自己分辨是非，決定取舍,，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題,；

2、她是一個比較嬌氣的孩子,，可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多,，沒有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后,，我應(yīng)讓她學(xué)會多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù),、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志,；

3,、學(xué)習(xí)上，她很毛躁,，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想,，錯的全部都是簡單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”,，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平,，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識,，沒有難度，不必用心計算,，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運(yùn)算不難的認(rèn)識,，提高對這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時對基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí),，作為家長嚴(yán)格監(jiān)督,，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時不放縱,、不放松,。

本人學(xué)識有限，認(rèn)識水平有待提高,，本次心得體會不盡完整,，有些想法可能不夠準(zhǔn)確,，懇望老師在百忙中給予批評指正！,！讓我和女兒共同進(jìn)步?。〔粍俑屑ぃ,?！