作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇一

讓學(xué)生把愉悅的心情帶人科技制作課堂,，必須解放學(xué)生的眼,、口、手等感官,。

《小風(fēng)車》首先給出一個(gè)背景,，是讓學(xué)生由此產(chǎn)生對(duì)風(fēng)車的興趣，接著讓學(xué)生觀察風(fēng)車的'各部件讓他們想想,、看看,，悟出怎樣制作的技法，再寫(xiě)出自己的設(shè)計(jì)思路,。這是培養(yǎng)學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的習(xí)慣,，改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習(xí)慣。其次,，明確我們今天要制作一件風(fēng)車的活動(dòng)目標(biāo),。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法,，然后把自己的設(shè)計(jì)思路寫(xiě)出來(lái),。完成后，可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)比可以根據(jù)準(zhǔn)確,、速度、美觀,、牢固,、靈活等條件進(jìn)行。把風(fēng)車真正玩起來(lái),，使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展,，給學(xué)生進(jìn)一步自由。

最后,，進(jìn)一步向課外拓展,。讓學(xué)生觀看更多的風(fēng)車讓學(xué)生選出自己最喜歡的進(jìn)行創(chuàng)作，并努力使自己的作品更美觀,、更靈活,。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人合作和積極進(jìn)取的意識(shí),。

1,、教師：課件一個(gè)。作品若干,。

2,、學(xué)生：卡紙,、一次性紙杯4個(gè)，工具：小剪刀1把,，膠水,、木筷、牙簽,。

分5個(gè)小活動(dòng)進(jìn)行,。

活動(dòng)一：

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。

1,、觀看一段錄象，看看錄象中哪些作品你最喜歡,，它們各叫什么名字,？（各種風(fēng)車、電扇）,。

2,、欣賞其他班同學(xué)的一些風(fēng)車模型。

3,、仔細(xì)觀察,，先看看這些風(fēng)車是怎樣裝配起來(lái)的？它們是由什么材料制作的,？

4,、對(duì)同學(xué)的制作提出問(wèn)題。

5,、思考：想擁有一架小風(fēng)車嗎,，用什么辦法？

活動(dòng)二：

仔細(xì)觀察,、設(shè)計(jì)方案,。

2、教師介紹一種制作方法（教師制作）,。

“方方正正紙一張”,。請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可),。

“對(duì)角剪開(kāi)四片連”,。先將紙對(duì)角折好，再用剪刀剪開(kāi)對(duì)角線,，不要完全剪斷,，四片要有連接的地方。在風(fēng)車的正面和反面都涂上喜歡的顏色,。(如果用的是彩色紙就不必涂色了),。

“每隔一角中心卷”,。剪開(kāi)對(duì)角線后一共有八個(gè)角，按照順序間隔著卷四個(gè)角到中心,。

“圖釘釘住吹就轉(zhuǎn)”,。用圖釘釘住卷起的四個(gè)角和紙的中心，釘在鉛筆桿上,，風(fēng)車就做好了,。用嘴吹風(fēng)車的葉片或跑動(dòng)就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。(卷好的四個(gè)角也可用漿糊粘牢),。

3,、將觀察到的和想到的東西寫(xiě)在自己的“點(diǎn)子站”里。

4,、學(xué)生設(shè)計(jì)制作（初次寫(xiě)有一定的難度,，教師要多加指導(dǎo)）。

活動(dòng)三：

巧手制作,、拓展思維,。

1、展示已經(jīng)寫(xiě)好的作品設(shè)計(jì)思想,。

2,、如果把想法變成現(xiàn)實(shí)，在制作時(shí)可能會(huì)遇到什么困難,？

3,、師、生合作做一種小風(fēng)車,。

4,、各小組根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路開(kāi)始制作。

活動(dòng)四：

評(píng)價(jià)激勵(lì),、保持創(chuàng)作熱情,。

1、請(qǐng)各小組長(zhǎng)推薦出自己小組最好的作品,，上臺(tái)展示,，并做簡(jiǎn)單介紹。

2,、學(xué)生進(jìn)行作品介紹,。

3、玩小風(fēng)車,。

活動(dòng)五：

大家做的作品老師都很滿意,，可我相信同學(xué)肯定還想把自己的作品做的更加漂亮、結(jié)實(shí)，剛才有的同學(xué)在議論想改進(jìn)自己的作品,，還有的同學(xué)想另做一個(gè)更難,、更漂亮的呢。這很好,！那么就請(qǐng)你在家里或課外把它完成,，我們?cè)谙麓慰萍贾谱髡n繼續(xù)比賽，祝大家成功,！

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇二

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：學(xué)校要“積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,。”我校開(kāi)發(fā)的鄉(xiāng)土校本活動(dòng)教材涵蓋環(huán)境資源,、鄉(xiāng)土風(fēng)情,、歷史傳說(shuō)三個(gè)部分。包括初步認(rèn)識(shí),、了解家鄉(xiāng)的地理位置,、自然環(huán)境、人文景觀,；搜集,、分析家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土風(fēng)情、歷史發(fā)展,、趣事趣話,；完善、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的歷史傳說(shuō),、碩果累累和美好未來(lái),。《走進(jìn)走近吳宓》是我校鄉(xiāng)土校本課程中的一個(gè)活動(dòng)主題,。,、吳宓（1894—1978），陜西省涇陽(yáng)縣人,。字雨僧,、玉衡，筆名余生,。中國(guó)現(xiàn)代著名西洋文學(xué)家,、國(guó)學(xué)大師、詩(shī)人,。國(guó)立東南大學(xué)（1949年更名南京大學(xué)）文學(xué)院教授（1926-1928）,、，國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)外文系教授,，1941年當(dāng)選教育部部聘教授,。1950年起任西南師范學(xué)院（現(xiàn)西南大學(xué)）歷史系（后到中文系）教授,。清華大學(xué)國(guó)學(xué)院創(chuàng)辦人之一,，學(xué)貫中西,，融通古今，被稱為中國(guó)比較文學(xué)之父,。與陳寅恪,、湯用彤并稱“哈佛三杰”。著作有《吳宓詩(shī)集》,、《文學(xué)與人生》,、《吳宓日記》等。

鄉(xiāng)土人文類主題探究活動(dòng)課,。

1,、大事年表。

2,、人物生平,。

3、愛(ài)情故事,。

4,、人物軼事。

5,、主要貢獻(xiàn),。

（一）總體目標(biāo)。

通過(guò)各種教育手段使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的吳宓激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)之情,。在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種技能（如參觀,、訪問(wèn)、上網(wǎng)查資料等方法）查找資料,、獲取信息,，逐步提高學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,。并且在探究活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)吸取民族文化的營(yíng)養(yǎng),，在繼承民族精神的同時(shí),，培養(yǎng)其時(shí)代責(zé)任感、使命感,。

（二）具體目標(biāo),。

1、學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí),。

探究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)方法,，是一種改變學(xué)生以單純被動(dòng)接受知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方法,。為學(xué)生構(gòu)建了開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了獲得知識(shí)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得多渠道的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更廣泛有效。

2,、獲得一點(diǎn)體驗(yàn),。

課標(biāo)中明確提出要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性體驗(yàn)。由于探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種類似學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究情景的學(xué)習(xí)活動(dòng),，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的改變,，學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)方面可能收效甚微，但是他們每經(jīng)歷過(guò)一次探究過(guò)程,，就將獲取一種體驗(yàn),。這種體驗(yàn)包括：收集、分析和利用信息的體驗(yàn),；分享合作成果的體驗(yàn),；用科學(xué)道德和科學(xué)態(tài)度處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的體驗(yàn)。這些體驗(yàn)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng),，對(duì)他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展都是必不可少的,。

3、得到愛(ài)國(guó)主義精神的熏陶,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，了解了吳宓的事跡和愛(ài)國(guó)精神,，得到了精神,、文化的熏陶。

重點(diǎn)：

1、在具體活動(dòng)中體會(huì)成功精神，形成正確的人生觀,、世界觀。

2,、促進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解，樹(shù)立愛(ài)家鄉(xiāng),、建家鄉(xiāng)的情感,。

難點(diǎn)：學(xué)生自主、探究,、合作能力的培養(yǎng),。

力求體現(xiàn)課程活動(dòng)化，活動(dòng)課程化的原則,，以五年級(jí)為單位,，打破班級(jí)界,、限，形成活動(dòng)探究小組展開(kāi)活動(dòng),，課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合,。

（一）具體活動(dòng)課時(shí)安排：

課前準(zhǔn)備1星期、課堂活動(dòng)2課時(shí),、課后延伸1課時(shí),。

（二）活動(dòng)實(shí)施過(guò)程,。

1,、課前準(zhǔn)備活動(dòng)——收集、整理資料,。

指導(dǎo)學(xué)生圍繞《走進(jìn)吳宓》這一主題,，開(kāi)展小組合作、自主探究,、學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。分組收集有關(guān)鄭成功的圖片、故事,、文字資料,、錄像等，做好活動(dòng)記錄,，資料收集突出資料來(lái)源的多渠道和資料形式的多樣性,。在教師指導(dǎo)下對(duì)資料進(jìn)行整理分類，確定交流,、表達(dá)形式,。

2、課堂組織活動(dòng),。

組織學(xué)生交流課前的活動(dòng)成果,。

a、學(xué)生根據(jù)自己課前收集到的材料分組進(jìn)行全班交流,、討論,。b、教師展示自己收集到的資料與學(xué)生分享,。c,、談?wù)勛砸训囊恍w會(huì)和感受。d,、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與小結(jié),。

3、活動(dòng)延伸,。

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀吳宓紀(jì)念館,。

1,、樹(shù)立課程成本的觀念。學(xué)校提供或幫助解決活動(dòng)所需要的器材,、資料,、場(chǎng)地以及人員的聯(lián)絡(luò)。

2,、學(xué)校將請(qǐng)本校有特長(zhǎng)的老師及班主任組成教師小隊(duì)作為指導(dǎo)小組,，并根據(jù)活動(dòng)的需要聘請(qǐng)有關(guān)部門(mén)專家、學(xué)生家長(zhǎng)等作為校外輔導(dǎo)員,。

3,、要給學(xué)生創(chuàng)造一種靈活的、有利于探索研究的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，通過(guò)不同的組合形式（個(gè)人、結(jié)對(duì),、小組,、全班），讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)通過(guò)各種渠道獲取,、使用信息,。

4、學(xué)生的`校外活動(dòng)要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開(kāi),，并爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與,。

5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能,、力，防止意外事故的發(fā)生,。

評(píng)價(jià)的目的在于通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的發(fā)展,，不斷強(qiáng)化學(xué)生的正確行為觀念。本課程目標(biāo)設(shè)置重在學(xué)生的探究過(guò)程,，重在探究過(guò)程中獲取的情感體驗(yàn),、情感的陶冶，重在學(xué)生的全員合作參與,。因此在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn),。

1,、整體評(píng)價(jià)學(xué)生：將學(xué)生在課程中的各種表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，使其融合為一個(gè)有機(jī)整體,。

2,、多元化評(píng)價(jià)學(xué)生：強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元價(jià)值取向和多元化標(biāo)準(zhǔn),。評(píng)價(jià)主體要多元化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng),、互評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)四結(jié)合的方式,。

3,、過(guò)程性地評(píng)價(jià)學(xué)生：重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)以及他們解決問(wèn)題的過(guò)程與方式,，即使最后結(jié)果不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),，也應(yīng)從學(xué)生獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的角度視之為重要成果，肯定其活動(dòng)價(jià)值,，使其獲得成功的體驗(yàn),。

文檔為doc格式,。

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇三

這首詩(shī)歌是一首充滿童趣的詩(shī)歌,，描繪了一些小動(dòng)物在遇到下雨天時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出了各種躲雨的辦法,。這些小動(dòng)物恰似一群天真,、活潑、好動(dòng)的孩子,。充滿了無(wú)限的快樂(lè)和生機(jī),，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

1．在看看,、想想,、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌有趣的情感，并啟發(fā)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,。

2．激發(fā)熱愛(ài)大自然,，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神,。

大森林背景圖,，螞蟻，青蛙,，小兔,，蝴蝶，紅花,，荷葉,，樹(shù)葉,，蘑菇，的單個(gè)圖片各一,。圖畫(huà)紙上畫(huà)上各種小動(dòng)物,，勾線筆，油畫(huà)棒,。

1．引入主題,。

（邊出示圖片邊放下雨的聲音）。

講故事“有一天,，在美麗的森林里,，蝴蝶，螞蟻,，青蛙,，小兔子幾個(gè)好朋友在草地上做游戲，可可心了,！忽然,，打雷了，嘩啦啦下起了大雨,，小動(dòng)物們都沒(méi)帶傘,，急得跑來(lái)跑去，怎么辦呢,？”

“我們班的小朋友最會(huì)幫助別人了,，你們幫小朋友想想有什么辦法躲雨，好嗎,？

提問(wèn)：小蝴蝶躲到哪里最好了,？為什么？然后逐個(gè)提問(wèn)螞蟻,，青蛙,，小兔子。

小結(jié)：小朋友真聰明,，老師把剛才小朋友說(shuō)的故事變成一首詩(shī)歌,。

2．感受理解。

（1）欣賞詩(shī)歌,，提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘,？它們用什么做自己的傘？

（2）理解重點(diǎn)再次朗誦詩(shī)歌,，喜歡的.幼兒可跟念,，出示文字結(jié)合的詩(shī)歌。

附：

小花傘。

下雨了,，下雨了,。

快快打開(kāi)漂亮的傘。

紅紅的花兒是蝴蝶的傘,，],。

黃黃的葉子是螞蟻的傘，

白白的蘑菇是兔子的傘,，

下雨了,，下雨了，

大家都有一把傘,。

提問(wèn)：——的——,？是——的傘？

（3）師生共同看了詩(shī)歌練習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

3．仿編詩(shī)歌,。

（1）出示小熊，誰(shuí)來(lái)了,？它也沒(méi)有帶傘,，會(huì)淋濕的。請(qǐng)小朋友幫小熊找把傘,。

小結(jié)：我們把小熊的故事編到兒歌里,。該什么說(shuō)的好聽(tīng)呢？

“下雨了,，還有許多的小動(dòng)物也沒(méi)帶傘，快為它們想辦法,。

（2）自由選擇一種動(dòng)物圖片,，為小動(dòng)物添畫(huà)一把傘。

（3）將畫(huà)放到黑板上,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己編的,。“你為誰(shuí)找了一把傘,？它是一把怎樣的傘,？”

結(jié)束：對(duì)合理的想象，大膽創(chuàng)編的給予鼓勵(lì),。

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇四

世界是美的,，有些美是大地的恩賜，還有些需要人類創(chuàng)造,。我們身邊就有許多平凡的東西,，只要人們發(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)造，也能成為生活中美的一部分,。本課內(nèi)容是讓學(xué)生在欣賞豐富多采的拼貼畫(huà)作品中感受不同質(zhì)感的材料產(chǎn)生的美,。

這些拼貼畫(huà)作品的內(nèi)容豐富：有用牙簽、火柴貼成的房子,、竹子,、樹(shù)干等，有用色紙剪貼成的各種生動(dòng)的形象,，也有用樹(shù)葉組合成的有趣的'動(dòng)物形象,。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)多媒體展示優(yōu)秀拼貼畫(huà)作品,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、討論，在探索實(shí)踐中掌握拼貼畫(huà)的表現(xiàn)方法,，從而達(dá)到能利用多種材料自如地在作品中進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作,。

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼貼方法，只是缺乏對(duì)許多材料性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和利用,，所以本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí),、新技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、體驗(yàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

1,、通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí),，熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言,，更多地介入信息交流,，使學(xué)生共同認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

2、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)并初步掌握新知識(shí)和技能,，在創(chuàng)作完成中運(yùn)用新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

1,、通過(guò)欣賞作品，認(rèn)識(shí)材料的質(zhì)感和效果,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

2、親自體驗(yàn)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，激發(fā)出學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,。

3,、使學(xué)生懂得欣賞美,、表達(dá)美。

本課教學(xué)通過(guò)多媒體把拼貼畫(huà)作品生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,，使學(xué)生在近距離的接觸中認(rèn)識(shí)拼貼畫(huà)的材料,、性質(zhì),。同時(shí)教師還利用投影儀講解、示范拼貼畫(huà)制作步驟,，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)拼貼畫(huà)制作方法的認(rèn)識(shí),，并在動(dòng)手實(shí)踐中掌握拼貼的表現(xiàn)方法,。

教師準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件。

2,、碎布,、色紙。

3,、膠水,、鉛筆、剪刀,。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種拼貼畫(huà)材料、色筆,、剪刀,、膠水等。

一,、變一變,、做一做。

游戲場(chǎng)景1,。

師：同學(xué)們喜歡邊魔術(shù)嗎,？你們會(huì)變魔術(shù)嗎？？今天我們一起玩變魔術(shù)的游戲,，好嗎,？

板書(shū)課題。

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇五

1.初步建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,。

2.發(fā)展小組合作能力，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,。

〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗,。

（一）學(xué)情分析。

我校地處福州市區(qū),，本班60%的學(xué)生來(lái)自學(xué)校周邊社區(qū),，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識(shí)較好,；40%的學(xué)生來(lái)自郊縣,，多屬進(jìn)城經(jīng)商子女，家長(zhǎng)忙于做生意,，忽視對(duì)子女進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的教育,，學(xué)生環(huán)保意識(shí)較弱。因此,，有必要通過(guò)活動(dòng)和學(xué)生之間的互相影響,，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備,。

課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件,；提供制作環(huán)境保護(hù)公約的底板和辨析圖,，評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生所需的紅花。

〖活動(dòng)時(shí)間〗,。

1課時(shí),。

〖活動(dòng)過(guò)程〗。

播放本班學(xué)生在公園,、社區(qū)游玩的錄像資料,，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。

（一）導(dǎo)入,。

1.贊美生活的地方,。

師：同學(xué)們?cè)诠珗@、社區(qū)游玩的過(guò)程中,，肯定有許多感受,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？

生：我們生活的地方山清水秀。

生：我所居住的地方是最美的地方,。

生：我所住的社區(qū)非常方便,，非常溫暖。

……,。

2.看損壞環(huán)境的圖片,，談體會(huì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感,。

師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象,。

（課件出示環(huán)境被損壞的圖片,。）,。

生：哇！

師：你們看了有什么感想,？

生：我看了，心里覺(jué)得很不舒服,。

生：我想，是誰(shuí)把這弄成這樣,，多么不愛(ài)護(hù)環(huán)境呀！

生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西,，就變得不美了,。

3.小結(jié)。

師：是呀,，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,，讓它美如畫(huà)呢,？這就是我們今天要討論的問(wèn)題。

教師板書(shū)課題：愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,。

（二）出示圖例，進(jìn)行辨析,。

1.課件出示“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁,、當(dāng)當(dāng)兩位卡通人物,，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：這節(jié)課,，我還請(qǐng)來(lái)了“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁和當(dāng)當(dāng),，參加我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

丁丁,、當(dāng)當(dāng)：我們是“環(huán)保衛(wèi)士”,。

丁丁：我叫“丁丁”,。

當(dāng)當(dāng)：我叫“當(dāng)當(dāng)”,。

丁丁：我們交朋友吧,！

2.對(duì)文中圖例進(jìn)行辨析,，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做,。

丁?。郝?tīng)說(shuō)福州是個(gè)美麗的城市，我們來(lái)了一看,，果真如此,。我們還在福州的街頭、小區(qū)里,、公園中,、校園里看到了許多愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”,。

（課件出示教材中的圖片,。）。

當(dāng)當(dāng)：咦,，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上,？

丁丁：同學(xué)們,，你們能回答當(dāng)當(dāng)?shù)倪@個(gè)問(wèn)題嗎,？

師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。

（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”,。）,。

教師板書(shū)：1．不隨地吐痰。

丁?。何覀冞€看到了許多現(xiàn)象,。

（課件出示教材中其他圖片，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng),。）,。

師：你們手中也有同樣的圖,，請(qǐng)同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流,，誰(shuí)做得對(duì),，誰(shuí)不對(duì)，為什么,？對(duì)的,，給他畫(huà)朵環(huán)保花,。

（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖,，學(xué)生匯報(bào)。）,。

生：我給一,、二、三幅圖上的小朋友畫(huà)上了環(huán)?；?，因?yàn)榈谝环鶊D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫(huà)的東西。第二幅圖的小朋友沒(méi)有亂扔包裝袋和香蕉皮,，而是扔進(jìn)了果皮箱,。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。

師：同學(xué)們,，你們贊成他說(shuō)的嗎,？

生：贊同。

教師板書(shū)：2．不在墻上亂畫(huà),。3．不亂扔垃圾,。4．不亂潑臟水。

生：我覺(jué)得第六幅圖中的小男孩做得不對(duì),，他翻過(guò)欄桿走進(jìn)草地玩,，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了,。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”,，因?yàn)樗谂u(píng)、制止小男孩的行為,。

師：你說(shuō)得真好,。（送紅花）是呀，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，就要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,。

教師板書(shū)：5．要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

師：公共設(shè)施還包括哪些,？

生：還有電線桿和公交站牌……,。

生：還有第三幅圖里的ic電話亭,。那個(gè)小男孩也不愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，他打完電話沒(méi)把聽(tīng)筒掛在機(jī)子上,。

師：對(duì)，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為,，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”,。

教師板書(shū)：6．敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。

生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”,，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”,。

師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？

生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹(shù)上,。

生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個(gè)小男孩在美麗的草地上做游戲,。

教師板書(shū)：7．要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

師：你們要像圖上的小朋友那樣,，從不同的方面來(lái)愛(ài)護(hù)美好的生活環(huán)境,。想想自己平時(shí)已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí),。

生：我平時(shí)經(jīng)常把紙團(tuán)扔在抽屜里,，以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱。

生：我有時(shí)用鉛筆和小刀在桌面劃刻,，我一定會(huì)改掉,。

……。

師：你們通過(guò)學(xué)習(xí),，知道要改正錯(cuò)誤,，也能成為保護(hù)環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌,。那么我們來(lái)立個(gè)“環(huán)境保護(hù)小公約”,，共同遵守吧！

教師在剛才板書(shū)的內(nèi)容上加上標(biāo)題――“環(huán)境保護(hù)公約”,，并加上邊框,。

（三）教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活,。

丁?。和瑢W(xué)們，你們做得真不錯(cuò),?？墒浅诉@些，為保護(hù)生活環(huán)境,，你還能做些什么呢,？

教師在板書(shū)“環(huán)境保護(hù)公約”后加上“……”

師：請(qǐng)同學(xué)們組成四人小組進(jìn)行交流,，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫(xiě)在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護(hù)公約”的底板上。不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音或圖畫(huà)代替,。完成后貼在教室的墻壁上,，大家一起交流。

學(xué)生組成四人小組活動(dòng),。

師：哪個(gè)小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護(hù)公約”向大家宣讀,。

生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護(hù)公約”――經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便,、不亂涂亂刻,。

……,。

生（七嘴八舌）：貼在家里,、貼在小區(qū)門(mén)口,、貼在教室里……。

師：好的，放學(xué)后就按你們說(shuō)的去做吧。

（四）動(dòng)手實(shí)踐,，保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起,。

師：愛(ài)護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)到,，更要會(huì)動(dòng)手做。

師：看看教室的環(huán)境,，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的,？

生：哦,，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點(diǎn)亂了,，我想把它整理好。

生：還有三角柜,、玻璃櫥等,。

生：我想給教室洗個(gè)澡（生齊笑）,，就是把教室打掃干凈。

師：就請(qǐng)你來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)吧,，哪些同學(xué)愿意和他一組,？

……。

生分好小組后,，領(lǐng)好工具,，分組行動(dòng)，教師指導(dǎo)并教育學(xué)生在勞動(dòng)時(shí)注意安全,。

（五）活動(dòng)結(jié)束,，談?wù)勼w會(huì)。

師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀,！不過(guò)由于時(shí)間關(guān)系,，沒(méi)做完的可以在下課后接著干。現(xiàn)在你們一定有許多感受吧,，來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

生：我們是“清除墻漬小分隊(duì)”,，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了,，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了,，我們看了覺(jué)得很高興，今后,，我們還會(huì)這么做,。

……。

教師設(shè)置一個(gè)插曲,，檢測(cè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：教師隨意地往地上扔廢紙,。

生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑,。

師（馬上揀起紙屑）：真好,，同學(xué)們不但環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，還勇于制止破壞環(huán)境的行為,。這個(gè)小測(cè)試,，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了,。

（六）,。

總結(jié)。

師：通過(guò)今天的活動(dòng),，你學(xué)會(huì)了什么,？

生：我知道了怎樣愛(ài)護(hù)自己生活的地方。

生：我知道要用雙手來(lái)保持我們美好的生活環(huán)境,。

生：通過(guò)今天的活動(dòng)，我知道了保護(hù)環(huán)境要做到敢于制止破壞環(huán)境的行為,。

……,。

（七）布置下次活動(dòng)的任務(wù)。

師：?jiǎn)慰课覀儊?lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境,，夠嗎,？還要怎樣？

生：還要叫爸爸,、媽媽也來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

師：說(shuō)得真好。

生：還可以讓叔叔,、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍,。

師：對(duì)，我們要向全社會(huì)宣傳,，動(dòng)員所有的人都來(lái)愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,。那我們?cè)撛鯓釉谏鐣?huì)開(kāi)展宣傳活動(dòng)和環(huán)?；顒?dòng)?下次活動(dòng)我們來(lái)交流、討論,。

師：丁丁和當(dāng)當(dāng)看到同學(xué)們的進(jìn)步,，一定會(huì)很高興的。

（出示課件,。）,。

丁丁：你們剛才說(shuō)得,、做得都很棒,，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊(duì)伍。不過(guò),，要持之以恒哦,！

當(dāng)當(dāng)：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來(lái)唱一首環(huán)保三字歌吧。

師生齊唱環(huán)保三字歌：

同學(xué)們應(yīng)記牢好環(huán)境大家造,。

不亂丟不亂吐齊愛(ài)護(hù)花木草,。

學(xué)校里防紙屑降噪音常打掃。

各用品擺放好整整齊心情妙,。

生活中講衛(wèi)生病菌少健康保,。

節(jié)資源最重要水和電離不了。

勤關(guān)水走關(guān)燈雖點(diǎn)滴意義高,。

倒垃圾要分類回收后都是寶,。

好環(huán)境好人生我輩樂(lè)萬(wàn)代笑。

〖教學(xué)反思〗,。

教師了解學(xué)生的身心特點(diǎn),，能根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生情感,，進(jìn)行引導(dǎo),，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得較為成功,。

1.體現(xiàn)生活性。

能以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)制作課件,，尋找資料,。還引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。使學(xué)生在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

2.體現(xiàn)活動(dòng)性,。

教學(xué)設(shè)置了幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，制作課件，“環(huán)境保護(hù)公約”,、動(dòng)手打掃衛(wèi)生,、唱環(huán)保歌。讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中寓教于樂(lè),，使學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)去獲得知識(shí),。

3.體現(xiàn)學(xué)生主體性。

教師利用課件,、活動(dòng)等手段引導(dǎo)學(xué)生自主地活動(dòng),、觀察、交流,、思考,、操作，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識(shí),，而不是依賴教師的講解,。

4.不足之處。

分組打掃衛(wèi)生顯得時(shí)間不足,。還有些學(xué)生想發(fā)言,，而沒(méi)得到機(jī)會(huì)。另外,，學(xué)生所立的“公約”中,，有的語(yǔ)句不通的，還沒(méi)有得到指正,。

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇六

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程,。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平,。

為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容,。

二、在教育教學(xué)上,，探究方法,，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說(shuō)教法,，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、開(kāi)放性、實(shí)踐性,、體驗(yàn)性,，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程,，圍繞“影視文化,、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫(xiě)話,，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà)，有的課堂讓學(xué)生歌唱,，欣賞名曲,。在二年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),。

(二)注重學(xué)習(xí),，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來(lái)水”的新型教師,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),，虛心,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,。總之,，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。

總之,，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足,。影視和禮儀作為一個(gè)新開(kāi)發(fā)課程,，在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)存在很多困難。但我會(huì)不斷探索,、研究,，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善,，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階,。

大長(zhǎng)田中心校。

本學(xué)年,，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的各項(xiàng)要求,，認(rèn)真開(kāi)展地方課程的教學(xué)和管理，為了更好的開(kāi)展工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:,。

一、全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改變了課程管理過(guò)于集中的狀況,，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家,、地方,、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,，全面貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求，提高課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量,，形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色,，推動(dòng)課程研究、管理和開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的建設(shè),，提高地方管理與開(kāi)發(fā)課程的能力,。

二、地方課程體現(xiàn)了地域性特征,、針對(duì)性特征,、現(xiàn)時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性特征和體現(xiàn)探究性和實(shí)踐性特征。

地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會(huì)發(fā)展及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的特殊要求,，以及特定的課程資源設(shè)計(jì)的課程,，因而，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性,。地方課程設(shè)計(jì)要充分研究地方社會(huì)的歷史和現(xiàn)狀,，挖掘地方資源，體現(xiàn)地域特色,。從課程目標(biāo)上看,，地方課程是針對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)的，它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實(shí)際需要,，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系,，使學(xué)生了解社區(qū)，接觸社會(huì),，關(guān)注社會(huì),，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。地方課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，要有利于克服課程脫離社會(huì)生活的弊端，要充分反映社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和要求,。從課程內(nèi)容上看,，地方課程不同于國(guó)家課程中的學(xué)科課程，它不刻意追求理論知識(shí)的系統(tǒng)性,、連貫性和深刻性及其對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的認(rèn)知功能,，但特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì),。因而,，在地方課程實(shí)施中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式不應(yīng)是接受式,，而應(yīng)是探究式,、實(shí)踐式的。

三,、實(shí)施內(nèi)容及要求：

1,、課時(shí)安排：根據(jù)上級(jí)課時(shí)計(jì)劃安排，地方課程每周1課時(shí),，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，地方課程課時(shí)不得隨意挪用或擠占。

2,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：

（1）1-2年級(jí)《傳統(tǒng)文化》,。

（2）3-6年級(jí)《傳統(tǒng)文化》、《安全教育》,、《環(huán)境教育》,。具體作法。

1,、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開(kāi)課設(shè)節(jié),不占用及挪用地方課程的時(shí)間,保證開(kāi)足課時(shí),。

2、地方課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研組及時(shí)對(duì)科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證地方課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處,。

3,、地方課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開(kāi)發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素質(zhì)高,、信心足,、熱心參與地方課程的教師隊(duì)伍。

4,、搞好地方課程的評(píng)估工作,地方課程的教學(xué)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是地方課程的重要一環(huán),。為此,擬在本學(xué)期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每學(xué)期末認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評(píng)估中,。

5,、在實(shí)施地方課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開(kāi)拓、提高,、更新,。一是地方課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績(jī),改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié),、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)地方課程內(nèi)容,。每學(xué)期末,無(wú)論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔,。

6,、遵循地方課程適應(yīng)學(xué)生興趣、愛(ài)好和社會(huì)需求的原則,在地方課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生,、家長(zhǎng)及社區(qū)團(tuán)體的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)地方身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正成為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。

四,、取得的成績(jī)：

1,、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展安全教育，家校聯(lián)系,，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,，積極開(kāi)展安全教育,。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

2,、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng),。

3,、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救,、自護(hù)能力,。

4、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn),。初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇,。

5.著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新了更為寬松,、自由的空間,。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,。

五,、不足之處：

（1）地方課程資源體系不夠充足。應(yīng)根據(jù)課程的不同類別,，建立以書(shū)籍,、實(shí)物、影像,、軟件,、網(wǎng)絡(luò)等為載體的地方課程資源體系。（2）在地方課程的實(shí)施中,，組織學(xué)生開(kāi)展不同形式的實(shí)踐活動(dòng)較少,。應(yīng)處理好地方課程與國(guó)家課程、學(xué)校課程的關(guān)系,、課程內(nèi)容與地方資源的關(guān)系,、課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中接受與探究的關(guān)系以及學(xué)生與社會(huì)生活的關(guān)系等，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，切實(shí)發(fā)揮地方課程的育人功能,。

（3）教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。地方課程是課改以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門(mén)新學(xué)科,，它是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)程。在校本課程的實(shí)施中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況,，點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流,、探討活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生自我教育步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)發(fā)思路,、補(bǔ)充知識(shí),、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了,，成了包辦代替,；和探討又不到位,。可見(jiàn)學(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要,。

六,、今后努力方向。

今后我們將采用年級(jí)打亂混合形式開(kāi)展活動(dòng),，這樣動(dòng),；一方面，以教師學(xué)習(xí)型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo),。從而使學(xué)展地方課程,，得到更加豐富的智慧資源。由于課堂上的角色發(fā)生了變化,，教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀薄＝處煹那腥爰皶r(shí),、準(zhǔn)確,，啟發(fā)得力，確實(shí)調(diào)動(dòng)己見(jiàn),，興趣一旦被激發(fā),，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥,，思維就要被限制,，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性。

今后在地方課程中還要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力,。

大長(zhǎng)田中心校,。

2013.7。

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇七

1.了解自己生活的環(huán)境,，熟悉社區(qū)中常見(jiàn)的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施,。

2.培養(yǎng)收集資料、交流信息的能力,，參與探究的興趣和能力,，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3.通過(guò)了解社區(qū)的活動(dòng),，愛(ài)社區(qū),，美化社區(qū)，提高環(huán)保意識(shí)和主人翁責(zé)任感,。

〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗,。

（一）學(xué)情分析,。

我選擇了位于學(xué)校附近的社區(qū)。這里環(huán)境優(yōu)美,，公共設(shè)施齊全,，周邊的部隊(duì)給學(xué)生們起到了很好的榜樣作用，可利用資源較多,，給學(xué)生們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間,，有利于他們觀察發(fā)現(xiàn)，收集資料,。

本主題活動(dòng)針對(duì)的是活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生,，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)感興趣的事物有較強(qiáng)的探索欲望,，教師有必要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用采訪、實(shí)地考察,、調(diào)查研究等收集信息的基本方法,，從中提取自己所需要的資料，進(jìn)行交流匯報(bào),，從而達(dá)到了解社區(qū),、關(guān)注社區(qū)、關(guān)愛(ài)社區(qū)的目的,。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備,。

1.與社區(qū)中的相關(guān)場(chǎng)所和人員取得聯(lián)系。

2.調(diào)查訪問(wèn)所需的相關(guān)學(xué)習(xí)卡片和用品,。

〖活動(dòng)時(shí)間〗,。

4課時(shí)（課內(nèi)課外靈活安排）。

〖活動(dòng)過(guò)程〗,。

（一）錄像導(dǎo)入,，激發(fā)熱情。

1.教師先播放一段反映長(zhǎng)春市優(yōu)美風(fēng)貌的錄像資料片,，讓學(xué)生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境,、優(yōu)美建筑、繁榮街道和著名景點(diǎn),，了解長(zhǎng)春市的整體概況,，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.繼續(xù)播放錄像,，鏡頭集中到學(xué)生生活的社區(qū),。此時(shí)，學(xué)生熱情高漲,，氣氛熱烈,，七嘴八舌地議論起來(lái),。教師引導(dǎo)學(xué)生明確這就是我們生活的地方，喚起學(xué)生走出校園,，親自去參觀了解社區(qū)的欲望,。

（二）自由分組，制定計(jì)劃,。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成四個(gè)小組,，選出組長(zhǎng)。每個(gè)小組確定出參觀的目標(biāo)和游覽的路線,，制作記錄卡,。做好出行前的準(zhǔn)備。

2.教師提出參觀游覽的目的和要求,，讓學(xué)生將看到的和了解到的社區(qū)環(huán)境,、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施及周邊單位的情況記錄下來(lái),。

（三）快樂(lè)出發(fā),，實(shí)地體驗(yàn)。

1.教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到預(yù)定的地點(diǎn)進(jìn)行了解和參觀,。教師巡回觀察指導(dǎo)，記錄學(xué)生的行為,。

2.具體活動(dòng)情況：

鏡頭一：這一組學(xué)生有的用照相機(jī)給花草樹(shù)木,、涼亭、寬闊整潔的馬路和優(yōu)美建筑拍照,；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫(huà)在了紙上,。

鏡頭二：這組學(xué)生來(lái)到了超市，看到了超市中琳瑯滿目的商品,，品種繁多,，購(gòu)物的人臉上洋溢著滿意的笑容。在和收銀員簡(jiǎn)單的交談之后,，他們把這些情況記錄在卡上,。

鏡頭三：部隊(duì)院內(nèi)，一組學(xué)生正在與一位解放軍叔叔交談,，他們有的提問(wèn),，有的記錄。之后,，解放軍叔叔帶領(lǐng)學(xué)生參觀了部隊(duì)的寢室,、食堂、課堂和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所,，學(xué)生將看到的用照相機(jī)拍了下來(lái),。

鏡頭四：社區(qū)娛樂(lè)場(chǎng)中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體,，這組學(xué)生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設(shè)施的使用方法，以及它們帶給人們的方便,。

（四）展示資料,，巧口介紹。

1.學(xué)生以小組為單位整理組內(nèi)收集到的資料,，討論如何介紹本組的收獲,，教師適時(shí)給予指導(dǎo)幫助。

2.教師出示社區(qū)圖,。請(qǐng)小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置,，并加以說(shuō)明。同時(shí),，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我們生活的地方環(huán)境美,、設(shè)施齊全、交通便利及周邊部隊(duì)的榜樣作用,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己生活地方的情感,。

（五）表達(dá)情感，愛(ài)的升華,。

1.學(xué)生用多種多樣的形式表達(dá)對(duì)自己生活地方的熱愛(ài),，如唱歌、剪紙,、演一演,、講故事等形式。

2.邀請(qǐng)鄰近部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士與學(xué)生們座談,，增強(qiáng)愛(ài)家,、愛(ài)社區(qū)，以至愛(ài)國(guó)的意識(shí),，感受到社區(qū)生活的溫暖,。

（六）活動(dòng)延伸――我為社區(qū)添新綠。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問(wèn)題,，同時(shí)想出對(duì)策,，提出建議，完善社區(qū),，為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策,，使社區(qū)的明天更加美好。如：針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題,，學(xué)生可以組成“環(huán)保督察隊(duì)”,，呼吁大家愛(ài)護(hù)生活環(huán)境，還可以組成“廢品回收分類站”，將垃圾進(jìn)行分類處理,，提高廢物的可利用率,；針對(duì)提高人們健康意識(shí)這一問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生組成“健康快車活動(dòng)組”,，定時(shí)向社區(qū)里的人們宣傳身體保健知識(shí),，使生活在社區(qū)里的人們形成積極向上，樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度,。

〖教學(xué)反思〗,。

“我愛(ài)我生活的地方”是本次活動(dòng)的主題，如何讓學(xué)生了解社區(qū),，激發(fā)學(xué)生愛(ài)社區(qū)的思想感情,，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，采用說(shuō)教方式已經(jīng)顯得蒼白無(wú)力了,。只有通過(guò)正確的引導(dǎo),，組織一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的空間去自由發(fā)現(xiàn),，自由探索,，才能使學(xué)生得到鍛煉，發(fā)展能力,。

我在本次活動(dòng)中正是貫徹了這一思想,，把活動(dòng)落到實(shí)處，喚起了學(xué)生潛在的求知欲望,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓社會(huì)生活融入課堂之中。在學(xué)生收集資料的過(guò)程中,，我及時(shí)地監(jiān)督,、檢查,、反饋,，以確保學(xué)生活動(dòng)能順利進(jìn)行，有利于學(xué)生的體驗(yàn)更深刻,，認(rèn)識(shí)更豐富,，行為落實(shí)得更實(shí)在。資料的展示與交流中,，不但增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)社區(qū)的情感,，還提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此外,，社區(qū)周邊部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士給學(xué)生起到了很大的教育作用,，有利于學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)。

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇八

剪紙?jiān)谖覈?guó)古時(shí)候就廣為流傳,，剪紙校本課程的實(shí)施有利于繼承我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的文化,，更有利于教育教學(xué),，同時(shí)從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中，體味到生活的樂(lè)趣,，更加熱愛(ài)生活,，提到審美的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。下面是小編分享的剪紙校本課程教學(xué)設(shè)計(jì),，歡迎閱讀！

1,、了解什么是六角折,。

2、會(huì)剪簡(jiǎn)單的圖案

3,、學(xué)會(huì)欣賞

同學(xué)們,，我們都學(xué)了剪紙，你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎,？

生：剪刀和手工紙,。

那么我們?cè)诩糁耙黄饋?lái)背一背我們的兒歌《安全使用剪刀》。

小小剪刀真神奇,，

剪來(lái)剪去剪東西,，

小小剪刀輕輕拿，

當(dāng)心它的大嘴巴,。

剪紙時(shí)候才用它,，

走路時(shí)候要放下。

小朋友們用剪刀,，

握住刀尖遞給她,。

別讓嘴巴咬到人，

刀尖不沖你我他,，

安全使用別忘啦,！

今天老師也帶來(lái)了一些漂亮圖形的剪紙，想看嗎,？（出示小樹(shù),、雪花、花朵等）

仔細(xì)觀察,，今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的,？

師：孩子們真是有一雙火眼金睛呀，請(qǐng)孩子們動(dòng)手跟老師學(xué)一下六角折的折法,。

教師演示,，學(xué)生跟著學(xué)。

師：我們折好了，那我們要怎樣來(lái)剪呢,？（是板書(shū)：剪）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,，自由的剪一剪吧！

學(xué)生自由地剪一剪,。

師：現(xiàn)在讓把這些剪好的圖形打開(kāi)來(lái),，你看看自己剪的像什么呢？同桌之間說(shuō)一說(shuō),。

同桌之間交流剪法,。互相介紹自己的作品,。

剛才同學(xué)們同桌之間交流了,，那下面請(qǐng)哪位同學(xué)再給全班同學(xué)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己剪的過(guò)程,。

全班交流

請(qǐng)你在你準(zhǔn)備好的紙上畫(huà)出你想剪的`圖案,。看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮（師巡視指導(dǎo)）

接下來(lái)就要自己隨便開(kāi)始剪了,。

師：老師在剪的時(shí)候你要提醒自己注意些什么呢,？（生：剪的時(shí)候認(rèn)真，仔細(xì),，不要把細(xì)小的地方剪斷,；不要傷到自己和同學(xué)。）

全班交流展示作品,。

剪好了的同學(xué)舉起你的剪紙讓大家看看（師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品）

最后還應(yīng)該把剪好的作品貼好,，寫(xiě)上名字。

提醒學(xué)生 做有始有終的孩子,，收拾好自己面前的紙屑

一,、從課堂引入：我復(fù)習(xí)兒歌引入，提醒學(xué)生剪紙的過(guò)程一定注意安全,。

二,、我讓學(xué)生自己剪隨便按照自己的想法剪，是為了激起學(xué)生的想象,，讓他們對(duì)剪紙感興趣,，都躍躍欲試,，渴望自己動(dòng)手,，積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動(dòng),，生生有互動(dòng)）

三,、體會(huì)設(shè)計(jì)思路：學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力,，讓思路獨(dú)特,、有創(chuàng)意的作品就出來(lái)了，這里運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法,、探究法：以引導(dǎo)探究為主）

我把剪紙教學(xué)引入課堂,，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù),，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣,，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知,、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng),。

剪紙可以使學(xué)生們安靜下來(lái)，專心致志的干一件事,，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展,，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力,，更重要的是保護(hù)并繼承了我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),。

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇九

對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)高尚道德情操正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操,，嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折承受能力對(duì)待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活需要,。

二,、教材分析,。

初中一年級(jí)思想政治課,，從一定意義上說(shuō),，是一門(mén)德育心理教育相結(jié)合課程,。這門(mén)課程教材由前言五課組成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,，高尚道德情操教育,，正確思想方法教育,，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折承受能力對(duì)待成功正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活需要,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1讓學(xué)生塑造良好道德,，培育健康心理。

2學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，保持樂(lè)觀心態(tài),。

3磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，拒絕不良誘惑,。

4培育承受挫折開(kāi)拓進(jìn)取品質(zhì),。

5正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信,。

四,、主要措施。

1根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)之適應(yīng)教學(xué)方案,，備好每一節(jié)課,。

2上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。

3課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言,，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn),。

4以討論形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí),。

5結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)練習(xí)作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,，獨(dú)立完成。

五,、教學(xué)進(jìn)度表,。

第一至三周完成前言第一課教學(xué)任務(wù)。

第四至六周完成第二課教學(xué)任務(wù),。

第七至九周完成第三課教學(xué)任務(wù),。

第十周期中考試。

第十一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù),。

第十四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù),。

第十七至十九周復(fù)習(xí)。

第二十周期末考試,。

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇十

1.流利朗讀并能背誦——香九齡等三句,，三字經(jīng)——孝于親校本課教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.了解所學(xué)內(nèi)容的意思,，能夠明理,，懂得“百善孝為先”的道理。

3.通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生能在生活中真正做到孝順自己的父母,、尊敬自己的長(zhǎng)輩。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】,。

重點(diǎn)：熟讀經(jīng)文，感悟“孝”道,。

難點(diǎn)：背誦所學(xué)的.內(nèi)容,，并能根據(jù)所學(xué)的指導(dǎo)自己的行為。

【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

課件,。

【教學(xué)過(guò)程】。

一,、導(dǎo)入,。

師：據(jù)說(shuō)咱們班的孩子背古詩(shī)挺厲害的，不過(guò)耳聽(tīng)為虛,，眼見(jiàn)才為實(shí)嘛,！我想親自來(lái)考考你們，到底有多厲害,！有信心嗎,？準(zhǔn)備好?？创笃聊唬ù笃聊唬?。

（生展示背古詩(shī)）。

剛才你們背的這些唐詩(shī)宋詞都是咱們中華民族不朽的國(guó)粹,。今天,，陳老師要帶小朋友們?nèi)チ私獾氖橇硗庖徊拷?jīng)典詩(shī)文——《三字經(jīng)》（板書(shū)：《三字經(jīng)》。來(lái),，一起讀一讀,。

二、初步了解《三字經(jīng)》,，引出“孝于親”

1.生背《三字經(jīng)》,。

師：一聽(tīng)到是《三字經(jīng)》,，好多小朋友都迫不及待地想背一背了。（生背）來(lái),，我們看大屏幕,。（課件出示——《三字經(jīng)》簡(jiǎn)介）。

2.簡(jiǎn)介三字經(jīng),，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

《三字經(jīng)》在我國(guó)有著一千多年的歷史，她含有大量的歷史知識(shí),，概括了中華五千年的文明發(fā)展,，是我國(guó)不可多得的寶貴遺產(chǎn)?！度纸?jīng)》是以三個(gè)字一句,，四句一組的形式出現(xiàn)的，讀起來(lái)輕松愉快,，所以特別適合我們小朋友誦讀,。

聽(tīng)了介紹，小朋友你知道為什么它叫《三字經(jīng)》嗎,？（生答）,。

《三字經(jīng)》的內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)呢S富，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是《三字經(jīng)》中關(guān)于“孝”的內(nèi)容,。（板書(shū)——孝）,。

3.交流對(duì)“孝”的理解。

三,、誦讀,。

“黃香溫席”——學(xué)習(xí)“香九齡，能溫席,，孝于親,，所當(dāng)執(zhí)?！?/p>

1.講“黃香溫席”的故事,。

2.交流。

3.教師帶讀,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音,。

4.指名讀。

5.男女生起立讀,。

6.拍手讀,。

7.小結(jié)。

剛才的“黃香溫席”小故事告訴我們要——孝順父母（板書(shū)）,，這是孝的一種表現(xiàn),。那和自己的兄弟姐妹我們又應(yīng)該如何相處呢,？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)孔融讓梨的故事。

孔融讓梨——學(xué)習(xí)“融四歲,，能讓梨,，弟于長(zhǎng)，宜先知,?！?/p>

1.播放視頻“孔融讓梨”,。

2.交流,。

3.教師帶讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音,。

4.指名讀,。

5.打節(jié)拍讀。

6.同桌互讀,。

學(xué)習(xí)“首孝悌,，次見(jiàn)聞，知某數(shù),，識(shí)某文,。”

1.師生交流,。

2.小結(jié),。

是啊，孩子們,，黃香九歲就知道給自己的父親暖被窩了,，孔融小小年紀(jì)，就懂得尊敬自己的哥哥,，把大梨讓給哥哥,，他們不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng),?？梢?jiàn)，一個(gè)人從小首先要學(xué)會(huì)孝順父母,、尊敬長(zhǎng)輩,。然后再是擴(kuò)展自己的知識(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞,。用《三字經(jīng)》中的一句話就是——首孝悌,，次見(jiàn)聞，知某數(shù),，識(shí)某文,。（出示）,。

3.教師指導(dǎo)讀最后一句。

4.全文背誦,。

5.配樂(lè)誦讀,。

四、小結(jié),。

孩子們,，通過(guò)今天這堂課，你學(xué)到了什么,？（生交流）,。

是啊，百善孝為先,，我們學(xué)做人也一樣,，首先最重要的就是要學(xué)會(huì)孝順。（板書(shū)：學(xué)做人,、孝為先）孩子們,，看，通過(guò)學(xué)習(xí)我們又組成了一首新的三字經(jīng),，趕快來(lái)讀讀,。（指板書(shū)）。

五,、情感升華,，結(jié)束課堂。

最后,，陳老師送你們一首歌——《母親》,。（播放視頻）一邊聽(tīng)，一邊想：聽(tīng)完這首歌你想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么,。

好,，孩子們聽(tīng)完這首歌，有什么話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō),？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】,。

《三字經(jīng)》。

敬父母,。

孝讓兄弟,。

學(xué)做人。

孝為先,。

校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)教案教版篇十一

牢固樹(shù)立和全面落實(shí)___,。

樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀堅(jiān)持以人為本深化教育改革全面貫徹教育方針,。初中教研要以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)以深化新課程改革為核心以推進(jìn)農(nóng)村課改為重點(diǎn)以“三段式教學(xué)模式”為導(dǎo)向扎實(shí)開(kāi)展教研工作切實(shí)提高我校初中政治學(xué)科的教學(xué)水平,。

二、工作目標(biāo),。

我組教師的發(fā)展理念：扎實(shí)落實(shí)課改理念,，著眼學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。把教學(xué)的增長(zhǎng)點(diǎn)放在教師的教學(xué)科研水平的提高上，而不是靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上,，爭(zhēng)取減負(fù)增效,，在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三,、本學(xué)期主要工作與措施：

1,、以課題為抓手積極開(kāi)展符合本校實(shí)際,，體現(xiàn)本校特色的校本教研活動(dòng),，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實(shí)際的教學(xué)能力，形成良好的研究氛圍,。

(1)本學(xué)期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究,，在上學(xué)期初步研究的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的細(xì)化與整理，力爭(zhēng)在本學(xué)期期末總結(jié)出單元綜合復(fù)習(xí)課,、法律常識(shí)案例課,、活動(dòng)課、試卷講評(píng)課型的完整的教學(xué)模式與流程,，并對(duì)課題研究資料進(jìn)行匯編,。

(2)開(kāi)展課題研究必須以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，本學(xué)期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)流程,、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,、如何備課、如何觀課,、評(píng)課,、如何寫(xiě)評(píng)課案例、教學(xué)反思,、教學(xué)日志等一系列教學(xué)中的典型重點(diǎn)問(wèn)題等方面的資料組織大家進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與探討,，在提高大家的理論認(rèn)識(shí)同時(shí)也期望給實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平,。每月的校本教研活動(dòng)按排一次課題活動(dòng)內(nèi)容,。

(3)以課型研究為契機(jī)積極開(kāi)展組內(nèi)成員上課、相互聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，特別是畢業(yè)班教師相互間聽(tīng)課每周至少一節(jié),，聽(tīng)課后要求及時(shí)交流各自的想法,，互相切磋，真誠(chéng)以待,，互相學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)指出各自的不足，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的;同時(shí)組內(nèi)成員利用每一學(xué)期一次的校本教研公開(kāi)課的機(jī)會(huì),，認(rèn)真磨課,，反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)撰寫(xiě)評(píng)課案例,、教學(xué)案例,、教學(xué)反思、教育教學(xué)論文其中任何兩篇并積極參與年會(huì)及區(qū)級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比,，充實(shí)課題成果同時(shí)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(4)積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教學(xué)觀摩課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，借鑒別的學(xué)科與別的學(xué)校好的模式與做法并積極探索適合自己學(xué)科的更好的做法;在此基礎(chǔ)上認(rèn)真開(kāi)設(shè)本學(xué)科的課型研究課,，按學(xué)校布置的要求總結(jié)出完整的教學(xué)模式與流程并在教學(xué)中盡可能的推廣使用,。

(5)做好過(guò)程性監(jiān)控,，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的跟綜抽測(cè),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問(wèn)題進(jìn)而把課題研究推向深入,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,。

在上學(xué)期初步分類積累的基礎(chǔ)上,，盡本組教師有限的人力與時(shí)間去豐富,、完善,、精細(xì)、專業(yè)化,，為今后組內(nèi)教師備課,、上課,、做課件積累豐富、典型,、有價(jià)值的教學(xué)資源,。

3、常規(guī)工作方面：

(1)教學(xué)質(zhì)量能否得到保證與提高,，教師的教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵,，每一個(gè)任課老師要以新課程理念為指導(dǎo)備課,、上課、作業(yè)、課后反思,、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

(3)認(rèn)真組織開(kāi)展好組內(nèi)課型研究課,、學(xué)科組教學(xué)競(jìng)賽及對(duì)外公開(kāi)課，把這些課的開(kāi)設(shè)與學(xué)校的磨課活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n與組內(nèi)討論打造學(xué)科特色課,、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性,，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。

(4)積極參與對(duì)外學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，學(xué)習(xí)借鑒別人的科學(xué)做法,，收集新信息,，做到與時(shí)俱進(jìn)，共同提高。

(5)組織畢業(yè)班教師認(rèn)真研究近三年的中考卷、新課標(biāo),，專研新教材,，明確中考政治學(xué)科試題改革的方向,，研究課改與考試的關(guān)系,，充分發(fā)揮中考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用,。明確中考考察知識(shí)的廣度與深度，編寫(xiě)好配套學(xué)案與復(fù)習(xí)練習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)效率。