作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

校本課程教學(xué)設(shè)計教案教版篇一

讓學(xué)生把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必須解放學(xué)生的眼,、口,、手等感官。

《小風車》首先給出一個背景,，是讓學(xué)生由此產(chǎn)生對風車的興趣,，接著讓學(xué)生觀察風車的'各部件讓他們想想、看看,，悟出怎樣制作的技法,，再寫出自己的設(shè)計思路。這是培養(yǎng)學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的習慣,，改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習慣,。其次，明確我們今天要制作一件風車的活動目標,。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法,，想想說說自己的制作方法，然后把自己的設(shè)計思路寫出來,。完成后,，可以對學(xué)生的作品進行評比，評比可以根據(jù)準確,、速度,、美觀、牢固,、靈活等條件進行,。把風車真正玩起來，使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展,，給學(xué)生進一步自由,。

最后,，進一步向課外拓展。讓學(xué)生觀看更多的風車讓學(xué)生選出自己最喜歡的進行創(chuàng)作,，并努力使自己的作品更美觀,、更靈活。

3,、通過活動培養(yǎng)學(xué)生與人合作和積極進取的意識,。

1、教師：課件一個,。作品若干,。

2、學(xué)生：卡紙,、一次性紙杯4個,，工具：小剪刀1把，膠水,、木筷,、牙簽。

分5個小活動進行,。

活動一：

創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。

1,、觀看一段錄象,，看看錄象中哪些作品你最喜歡，它們各叫什么名字,？（各種風車,、電扇）。

2,、欣賞其他班同學(xué)的一些風車模型,。

3、仔細觀察,，先看看這些風車是怎樣裝配起來的,？它們是由什么材料制作的？

4,、對同學(xué)的制作提出問題,。

5、思考：想擁有一架小風車嗎,，用什么辦法,？

活動二：

仔細觀察、設(shè)計方案。

2,、教師介紹一種制作方法（教師制作）,。

“方方正正紙一張”。請同學(xué)準備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可),。

“對角剪開四片連”,。先將紙對角折好，再用剪刀剪開對角線,，不要完全剪斷,，四片要有連接的地方。在風車的正面和反面都涂上喜歡的顏色,。(如果用的是彩色紙就不必涂色了),。

“每隔一角中心卷”。剪開對角線后一共有八個角,，按照順序間隔著卷四個角到中心,。

“圖釘釘住吹就轉(zhuǎn)”。用圖釘釘住卷起的四個角和紙的中心,，釘在鉛筆桿上,，風車就做好了,。用嘴吹風車的葉片或跑動就會轉(zhuǎn)動,。(卷好的四個角也可用漿糊粘牢)。

3,、將觀察到的和想到的東西寫在自己的“點子站”里,。

4、學(xué)生設(shè)計制作（初次寫有一定的難度,，教師要多加指導(dǎo)）,。

活動三：

巧手制作、拓展思維,。

1,、展示已經(jīng)寫好的作品設(shè)計思想。

2,、如果把想法變成現(xiàn)實,，在制作時可能會遇到什么困難？

3,、師,、生合作做一種小風車。

4,、各小組根據(jù)自己的設(shè)計思路開始制作,。

活動四：

評價激勵、保持創(chuàng)作熱情。

1,、請各小組長推薦出自己小組最好的作品,，上臺展示，并做簡單介紹,。

2,、學(xué)生進行作品介紹。

3,、玩小風車,。

活動五：

大家做的作品老師都很滿意，可我相信同學(xué)肯定還想把自己的作品做的更加漂亮,、結(jié)實,，剛才有的同學(xué)在議論想改進自己的作品，還有的同學(xué)想另做一個更難,、更漂亮的呢,。這很好！那么就請你在家里或課外把它完成,，我們在下次科技制作課繼續(xù)比賽,，祝大家成功！

校本課程教學(xué)設(shè)計教案教版篇二

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：學(xué)校要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,?！蔽倚ｉ_發(fā)的鄉(xiāng)土校本活動教材涵蓋環(huán)境資源、鄉(xiāng)土風情,、歷史傳說三個部分,。包括初步認識、了解家鄉(xiāng)的地理位置,、自然環(huán)境,、人文景觀；搜集,、分析家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土風情,、歷史發(fā)展、趣事趣話,；完善,、設(shè)計家鄉(xiāng)的歷史傳說、碩果累累和美好未來,?！蹲哌M走近吳宓》是我校鄉(xiāng)土校本課程中的一個活動主題。,、吳宓（1894—1978）,，陜西省涇陽縣人。字雨僧、玉衡,，筆名余生,。中國現(xiàn)代著名西洋文學(xué)家、國學(xué)大師,、詩人,。國立東南大學(xué)（1949年更名南京大學(xué)）文學(xué)院教授（1926-1928）、,，國立西南聯(lián)合大學(xué)外文系教授,，1941年當選教育部部聘教授。1950年起任西南師范學(xué)院（現(xiàn)西南大學(xué)）歷史系（后到中文系）教授,。清華大學(xué)國學(xué)院創(chuàng)辦人之一,，學(xué)貫中西，融通古今,，被稱為中國比較文學(xué)之父,。與陳寅恪、湯用彤并稱“哈佛三杰”,。著作有《吳宓詩集》,、《文學(xué)與人生》、《吳宓日記》等,。

鄉(xiāng)土人文類主題探究活動課,。

1、大事年表,。

2,、人物生平。

3,、愛情故事。

4,、人物軼事,。

5、主要貢獻,。

（一）總體目標,。

通過各種教育手段使學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)的吳宓激發(fā)學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)之情。在活動中指導(dǎo)學(xué)生綜合運用各種技能（如參觀,、訪問,、上網(wǎng)查資料等方法）查找資料、獲取信息,，逐步提高學(xué)生收集,、處理和運用信息的能力，讓學(xué)生做學(xué)習的主人。并且在探究活動中,，引導(dǎo)學(xué)生主動吸取民族文化的營養(yǎng),，在繼承民族精神的同時，培養(yǎng)其時代責任感,、使命感,。

（二）具體目標。

1,、學(xué)會一點知識,。

探究性學(xué)習是一種學(xué)習活動也是一種學(xué)習方法，是一種改變學(xué)生以單純被動接受知識為主的學(xué)習方法,。為學(xué)生構(gòu)建了開放的學(xué)習環(huán)境,，提供了獲得知識的機會，使學(xué)生獲得多渠道的學(xué)習方法,，使學(xué)生的學(xué)習活動更廣泛有效,。

2、獲得一點體驗,。

課標中明確提出要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過程性體驗,。由于探究性學(xué)習活動是一種類似學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究情景的學(xué)習活動，因為學(xué)習方式的改變,，學(xué)生在知識學(xué)習方面可能收效甚微,，但是他們每經(jīng)歷過一次探究過程，就將獲取一種體驗,。這種體驗包括：收集,、分析和利用信息的體驗；分享合作成果的體驗,；用科學(xué)道德和科學(xué)態(tài)度處理問題和解決問題的體驗,。這些體驗對學(xué)生的成長，對他們適應(yīng)未來社會的發(fā)展都是必不可少的,。

3,、得到愛國主義精神的熏陶。

在學(xué)習過程中,，學(xué)生通過各種方式的學(xué)習,，了解了吳宓的事跡和愛國精神，得到了精神,、文化的熏陶,。

重點：

1、在具體活動中體會成功精神,，形成正確的人生觀,、世界觀,。

2、促進對家鄉(xiāng)文化的了解,，樹立愛家鄉(xiāng),、建家鄉(xiāng)的情感。

難點：學(xué)生自主,、探究,、合作能力的培養(yǎng)。

力求體現(xiàn)課程活動化,，活動課程化的原則,，以五年級為單位，打破班級界,、限,，形成活動探究小組展開活動，課內(nèi)活動與課外活動相結(jié)合,。

（一）具體活動課時安排：

課前準備1星期,、課堂活動2課時、課后延伸1課時,。

（二）活動實施過程,。

1、課前準備活動——收集,、整理資料,。

指導(dǎo)學(xué)生圍繞《走進吳宓》這一主題，開展小組合作,、自主探究,、學(xué)習交流活動。分組收集有關(guān)鄭成功的圖片,、故事,、文字資料、錄像等,，做好活動記錄,，資料收集突出資料來源的多渠道和資料形式的多樣性。在教師指導(dǎo)下對資料進行整理分類,，確定交流、表達形式,。

2,、課堂組織活動。

組織學(xué)生交流課前的活動成果,。

a,、學(xué)生根據(jù)自己課前收集到的材料分組進行全班交流,、討論。b,、教師展示自己收集到的資料與學(xué)生分享,。c、談?wù)勛砸训囊恍w會和感受,。d,、教師進行評價與小結(jié)。

3,、活動延伸,。

組織學(xué)生進行實地參觀吳宓紀念館。

1,、樹立課程成本的觀念,。學(xué)校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料,、場地以及人員的聯(lián)絡(luò),。

2、學(xué)校將請本校有特長的老師及班主任組成教師小隊作為指導(dǎo)小組,，并根據(jù)活動的需要聘請有關(guān)部門專家,、學(xué)生家長等作為校外輔導(dǎo)員。

3,、要給學(xué)生創(chuàng)造一種靈活的,、有利于探索研究的學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與,，通過不同的組合形式（個人,、結(jié)對、小組,、全班）,，讓所有的學(xué)生都有機會通過各種渠道獲取、使用信息,。

4,、學(xué)生的`校外活動要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，并爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能,、力,，防止意外事故的發(fā)生。

評價的目的在于通過評價激勵學(xué)生的發(fā)展,，不斷強化學(xué)生的正確行為觀念,。本課程目標設(shè)置重在學(xué)生的探究過程,，重在探究過程中獲取的情感體驗、情感的陶冶,，重在學(xué)生的全員合作參與,。因此在評價時應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對自己在學(xué)習、實踐活動中的各種表現(xiàn)進行自我反思性評價,，重視學(xué)生在學(xué)習過程中的自我評價和自我改進,。

1、整體評價學(xué)生：將學(xué)生在課程中的各種表現(xiàn)作為評價他們學(xué)習情況的依據(jù),，使其融合為一個有機整體,。

2、多元化評價學(xué)生：強調(diào)評價的多元價值取向和多元化標準,。評價主體要多元化,，實現(xiàn)學(xué)生自評、互評,、家長評,、教師評四結(jié)合的方式。

3,、過程性地評價學(xué)生：重視學(xué)生學(xué)習過程的評價,，重視評價學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們解決問題的過程與方式，即使最后結(jié)果不能實現(xiàn)預(yù)期的目標,，也應(yīng)從學(xué)生獲得寶貴經(jīng)驗的角度視之為重要成果,，肯定其活動價值，使其獲得成功的體驗,。

文檔為doc格式,。

校本課程教學(xué)設(shè)計教案教版篇三

波爾多液的配制及作用機理。

波爾多液是一種廣譜無機殺菌劑,，用硫酸銅,、生石灰和水按一定比例配制而成。

分為生石灰少量式,、半量式,、等量式、多量式,、倍量式,、三倍式。

它是一種非內(nèi)吸型保護性無機殺菌劑,，,，噴灑藥液后在植物體和病菌表面形成一層很薄的藥膜，該膜不溶于水,，但在二氧化碳,、氨、樹體及病菌分泌物的作用下,，使可溶性銅離子逐漸增加而起殺菌作用,，可有效地阻止孢子發(fā)芽，防止病菌侵染,，并能促使葉色濃綠,、生長健壯，提高樹體抗病能力,。

該制劑具有殺菌譜廣,、持效期長、病菌不會產(chǎn)生抗性,、對人和畜低毒等特點,。

一般情況下，在發(fā)病前或發(fā)病初期噴霧效果最好,，連續(xù)噴灑2~4次即可控制病害,。發(fā)病時間越長，施用效果也越差,。作物的花期,、早晨露水未干、天氣陰濕,、多霧天噴施后易產(chǎn)生藥害,，噴施后遇大雨，應(yīng)在天晴后補噴,。在溫度超過30℃的晴天中午也應(yīng)避免施用,。噴波爾多液15天后才能噴石硫合劑，并且不能與其它農(nóng)藥混用,，在果實采收前20天停止使用,，以免污染果面造成果銹。

1,、組織學(xué)生參觀果園,，指導(dǎo)學(xué)生配制波爾多液并給果樹施藥。

2,、寫出硫酸銅與熟石灰反應(yīng)生成堿式硫酸銅的化學(xué)方程式,。

3、通過波爾多液的發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生要善于觀察,，勤于思考,。

校本課程教學(xué)設(shè)計教案教版篇四

世界是美的，有些美是大地的恩賜,，還有些需要人類創(chuàng)造,。我們身邊就有許多平凡的東西,，只要人們發(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)造,，也能成為生活中美的一部分,。本課內(nèi)容是讓學(xué)生在欣賞豐富多采的拼貼畫作品中感受不同質(zhì)感的材料產(chǎn)生的美。

這些拼貼畫作品的內(nèi)容豐富：有用牙簽,、火柴貼成的房子,、竹子、樹干等,，有用色紙剪貼成的各種生動的形象,，也有用樹葉組合成的有趣的'動物形象。在學(xué)習中,，通過多媒體展示優(yōu)秀拼貼畫作品,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,，在探索實踐中掌握拼貼畫的表現(xiàn)方法,，從而達到能利用多種材料自如地在作品中進行表現(xiàn)與創(chuàng)作。

六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼貼方法,，只是缺乏對許多材料性質(zhì)的認識和利用,，所以本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識、新技能,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、體驗美、創(chuàng)造美的能力,。

1,、通過對美術(shù)課程的學(xué)習，熟悉美術(shù)的媒材和形式,，理解和運用視覺語言,，更多地介入信息交流，使學(xué)生共同認識美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。

2,、注意學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)并初步掌握新知識和技能，在創(chuàng)作完成中運用新知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

1、通過欣賞作品，認識材料的質(zhì)感和效果,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

2,、親自體驗美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，激發(fā)出學(xué)習美術(shù)的熱情。

3,、使學(xué)生懂得欣賞美、表達美,。

本課教學(xué)通過多媒體把拼貼畫作品生動地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,，使學(xué)生在近距離的接觸中認識拼貼畫的材料、性質(zhì),。同時教師還利用投影儀講解,、示范拼貼畫制作步驟，進一步加深了學(xué)生對拼貼畫制作方法的認識,，并在動手實踐中掌握拼貼的表現(xiàn)方法,。

教師準備：

1、多媒體課件,。

2,、碎布、色紙,。

3,、膠水、鉛筆,、剪刀,。

學(xué)生準備：各種拼貼畫材料、色筆,、剪刀,、膠水等。

一,、變一變,、做一做。

游戲場景1,。

師：同學(xué)們喜歡邊魔術(shù)嗎,？你們會變魔術(shù)嗎？,？今天我們一起玩變魔術(shù)的游戲,，好嗎？

板書課題。

校本課程教學(xué)設(shè)計教案教版篇五

一,、教學(xué)目標：

知識目標：正確認識個人年前途與祖國命運的關(guān)系,，懂得報效祖國是大志。

能力目標：分析個人前途與祖國命運的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力,；利用教材提供的材料設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習能力,、合作學(xué)習能力和表達能力,。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運的情感,；自覺把個人前途與祖國命運聯(lián)系起來,，立報效祖國之大志。

二,、教學(xué)重點：個人前途和祖國命運息息相關(guān),；立報效祖國之志。

三,、教學(xué)難點：個人前途與祖國命運息息相關(guān),。

四、教學(xué)準備：學(xué)生收集熱愛祖國的故事,。

五,、教學(xué)過程。

（一）激情導(dǎo)入,。

觀看建國六十年慶典錄像,。

師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

祖國在發(fā)展,，祖國在騰飛,。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴?，為祖國而自豪,，我們要為祖國而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛祖國,，立志報效祖國,。板書課題。

（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物,，并說說他們的事跡嗎,？

（學(xué)生思考和回答上述問題，老師導(dǎo)入課題,，并完成以下學(xué)習內(nèi)容）,。

指名回答第（1）問：

師

總結(jié),。

：李四光幾改志愿是因為他滿懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報國救民之心,。

指名回答第（2）問,，重點讓學(xué)生明白李四光對祖國的貢獻，初步樹立熱愛祖國的情感,，明白好好學(xué)習的重要性,。

指名回答第（3）問。具體感知李四光的愛國行為,。學(xué)生小組討論回答第（4）問：

李四光幾改志愿的故事告訴我們,，在進行未來道路選擇時，應(yīng)把個人前途和祖國的命運緊密地聯(lián)系起來,，像李四光那樣,，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個道理：個人前途和祖國命運息息相關(guān),。

（1）祖國命運影響個人前途。

通過新中國成立前后中國人的命運比較來例證,，事例可要求學(xué)生收集,，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國命運對個人前途的影響,。如九一八事變后,，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中,，沒有強盛的祖國,，哪有幸福的家。又如改革開放后,，隨著國力的逐步增強,，人民安居樂業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障,，近幾年中國政府的幾次撤僑行動,，就凸顯個人的前途命運與祖國的前途命運血肉相連。

（2）國家的富強要靠全體人民的團結(jié)奮斗,、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻,。

（3）感知個人與祖國關(guān)系就會時刻關(guān)心國家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報第（5）問：

（三）出謀劃策——如何報效祖國,，熱愛祖國,？

學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進行角色扮演,，（四）總結(jié),。

校本課程教學(xué)設(shè)計教案教版篇六

1.了解自己生活的環(huán)境，熟悉社區(qū)中常見的服務(wù)機構(gòu)和公用設(shè)施。

2.培養(yǎng)收集資料,、交流信息的能力,，參與探究的興趣和能力，增強合作意識,。

3.通過了解社區(qū)的活動,，愛社區(qū)，美化社區(qū),，提高環(huán)保意識和主人翁責任感,。

〖活動準備〗。

（一）學(xué)情分析,。

我選擇了位于學(xué)校附近的社區(qū),。這里環(huán)境優(yōu)美，公共設(shè)施齊全,，周邊的部隊給學(xué)生們起到了很好的榜樣作用,，可利用資源較多，給學(xué)生們提供了一個廣闊的學(xué)習空間,，有利于他們觀察發(fā)現(xiàn),，收集資料。

本主題活動針對的是活潑好動的低年級學(xué)生,，他們具有強烈的好奇心,，對感興趣的事物有較強的探索欲望，教師有必要為學(xué)生設(shè)計一些開放式的活動,，讓學(xué)生在活動中運用采訪,、實地考察、調(diào)查研究等收集信息的基本方法,，從中提取自己所需要的資料,，進行交流匯報，從而達到了解社區(qū),、關(guān)注社區(qū),、關(guān)愛社區(qū)的目的。

（二）物質(zhì)資料準備,。

1.與社區(qū)中的相關(guān)場所和人員取得聯(lián)系,。

2.調(diào)查訪問所需的相關(guān)學(xué)習卡片和用品。

〖活動時間〗,。

4課時（課內(nèi)課外靈活安排）,。

〖活動過程〗。

（一）錄像導(dǎo)入,，激發(fā)熱情,。

1.教師先播放一段反映長春市優(yōu)美風貌的錄像資料片,，讓學(xué)生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境、優(yōu)美建筑,、繁榮街道和著名景點,，了解長春市的整體概況，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2.繼續(xù)播放錄像,，鏡頭集中到學(xué)生生活的社區(qū)。此時,，學(xué)生熱情高漲,，氣氛熱烈，七嘴八舌地議論起來,。教師引導(dǎo)學(xué)生明確這就是我們生活的地方,，喚起學(xué)生走出校園，親自去參觀了解社區(qū)的欲望,。

（二）自由分組,，制定計劃。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成四個小組,，選出組長,。每個小組確定出參觀的目標和游覽的路線，制作記錄卡,。做好出行前的準備。

2.教師提出參觀游覽的目的和要求,，讓學(xué)生將看到的和了解到的社區(qū)環(huán)境,、服務(wù)機構(gòu)、公用設(shè)施及周邊單位的情況記錄下來,。

（三）快樂出發(fā),，實地體驗。

1.教師和家長帶領(lǐng)學(xué)生到預(yù)定的地點進行了解和參觀,。教師巡回觀察指導(dǎo),，記錄學(xué)生的行為。

2.具體活動情況：

鏡頭一：這一組學(xué)生有的用照相機給花草樹木,、涼亭,、寬闊整潔的馬路和優(yōu)美建筑拍照；有的將看到的景物惟妙惟肖地畫在了紙上,。

鏡頭二：這組學(xué)生來到了超市,，看到了超市中琳瑯滿目的商品，品種繁多,，購物的人臉上洋溢著滿意的笑容,。在和收銀員簡單的交談之后,，他們把這些情況記錄在卡上。

鏡頭三：部隊院內(nèi),，一組學(xué)生正在與一位解放軍叔叔交談,，他們有的提問，有的記錄,。之后,，解放軍叔叔帶領(lǐng)學(xué)生參觀了部隊的寢室、食堂,、課堂和運動場等場所,，學(xué)生將看到的用照相機拍了下來。

鏡頭四：社區(qū)娛樂場中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體,，這組學(xué)生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設(shè)施的使用方法,，以及它們帶給人們的方便。

（四）展示資料,，巧口介紹,。

1.學(xué)生以小組為單位整理組內(nèi)收集到的資料，討論如何介紹本組的收獲,，教師適時給予指導(dǎo)幫助,。

2.教師出示社區(qū)圖。請小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置,，并加以說明,。同時，教師適時引導(dǎo)學(xué)生體會我們生活的地方環(huán)境美,、設(shè)施齊全,、交通便利及周邊部隊的榜樣作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己生活地方的情感,。

（五）表達情感,，愛的升華。

1.學(xué)生用多種多樣的形式表達對自己生活地方的熱愛,，如唱歌,、剪紙、演一演,、講故事等形式,。

2.邀請鄰近部隊的解放軍戰(zhàn)士與學(xué)生們座談，增強愛家,、愛社區(qū),，以至愛國的意識，感受到社區(qū)生活的溫暖,。

（六）活動延伸――我為社區(qū)添新綠,。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問題,，同時想出對策，提出建議,，完善社區(qū),，為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策，使社區(qū)的明天更加美好,。如：針對環(huán)境污染問題,，學(xué)生可以組成“環(huán)保督察隊”，呼吁大家愛護生活環(huán)境,，還可以組成“廢品回收分類站”,，將垃圾進行分類處理，提高廢物的可利用率,；針對提高人們健康意識這一問題,，鼓勵學(xué)生組成“健康快車活動組”，定時向社區(qū)里的人們宣傳身體保健知識,，使生活在社區(qū)里的人們形成積極向上,，樂觀進取的生活態(tài)度。

〖教學(xué)反思〗,。

“我愛我生活的地方”是本次活動的主題,，如何讓學(xué)生了解社區(qū)，激發(fā)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情,，對于低年級的學(xué)生來說,，采用說教方式已經(jīng)顯得蒼白無力了。只有通過正確的引導(dǎo),，組織一系列學(xué)生感興趣的活動,，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的空間去自由發(fā)現(xiàn)，自由探索,，才能使學(xué)生得到鍛煉，發(fā)展能力,。

我在本次活動中正是貫徹了這一思想,，把活動落到實處，喚起了學(xué)生潛在的求知欲望,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,，讓社會生活融入課堂之中。在學(xué)生收集資料的過程中,，我及時地監(jiān)督,、檢查、反饋,，以確保學(xué)生活動能順利進行,，有利于學(xué)生的體驗更深刻,，認識更豐富，行為落實得更實在,。資料的展示與交流中,，不但增強了學(xué)生愛社區(qū)的情感，還提高了學(xué)生的口頭表達能力,。此外,，社區(qū)周邊部隊的解放軍戰(zhàn)士給學(xué)生起到了很大的教育作用，有利于學(xué)生愛國主義情感的培養(yǎng),。

校本課程教學(xué)設(shè)計教案教版篇七

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔著學(xué)校開發(fā)的校本課程,。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一,、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。

為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容,。

二,、在教育教學(xué)上，探究方法,，嚴謹執(zhí)教,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習的主渠道,。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、開放性、實踐性,、體驗性,，把語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、美術(shù)課,、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化,、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標,，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲,。在二年級嘗試讓學(xué)生通過觀察,、調(diào)查等開展探究性學(xué)習。

(二)注重學(xué)習,，嚴謹執(zhí)教,。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，應(yīng)該不斷補充,，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,，我深知學(xué)習的重要性,，抓住一切機會認真學(xué)習，在不斷學(xué)習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在校內(nèi)，虛心,、主動地學(xué)習信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習,、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習,，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。

總之,，在這個學(xué)期的工作當中，有收獲也有不足,。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程,，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索,、研究,，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善,，在下學(xué)期再上一個新臺階,。

大長田中心校。

本學(xué)年,，我校認真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的各項要求,，認真開展地方課程的教學(xué)和管理，為了更好的開展工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:,。

一、全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，改變了課程管理過于集中的狀況，認真落實國家,、地方,、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方,、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,，全面貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標要求，提高課程實施水平和教學(xué)質(zhì)量,，形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色,，推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè),，提高地方管理與開發(fā)課程的能力,。

二、地方課程體現(xiàn)了地域性特征,、針對性特征,、現(xiàn)時代性和現(xiàn)實性特征和體現(xiàn)探究性和實踐性特征。

地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會發(fā)展及其對學(xué)生發(fā)展的特殊要求，以及特定的課程資源設(shè)計的課程,，因而,，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性。地方課程設(shè)計要充分研究地方社會的歷史和現(xiàn)狀,，挖掘地方資源,，體現(xiàn)地域特色。從課程目標上看,，地方課程是針對實際設(shè)計的,，它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實際需要，加強學(xué)生與社會現(xiàn)實和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系,，使學(xué)生了解社區(qū),，接觸社會，關(guān)注社會,，學(xué)會對社會負責,，增強學(xué)生的社會責任感。地方課程的設(shè)計與實施,，要有利于克服課程脫離社會生活的弊端,，要充分反映社會發(fā)展的現(xiàn)實和要求。從課程內(nèi)容上看,，地方課程不同于國家課程中的學(xué)科課程,，它不刻意追求理論知識的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對學(xué)生智力發(fā)展的認知功能,，但特別強調(diào)內(nèi)容的時代性和現(xiàn)實性,。地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感以及參與社會生活的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì),。因而,，在地方課程實施中，學(xué)生的學(xué)習活動方式不應(yīng)是接受式,，而應(yīng)是探究式,、實踐式的。

三,、實施內(nèi)容及要求：

1,、課時安排：根據(jù)上級課時計劃安排，地方課程每周1課時,，學(xué)校在進行教學(xué)時,，地方課程課時不得隨意挪用或擠占。

2,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：

（1）1-2年級《傳統(tǒng)文化》,。

（2）3-6年級《傳統(tǒng)文化》,、《安全教育》、《環(huán)境教育》,。具體作法。

1,、嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用地方課程的時間,保證開足課時,。

2、地方課程科任教師應(yīng)加強學(xué)習,、刻苦鉆研,、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研組及時對科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查督促,保證地方課程教學(xué)工作真正落到實處,。

3,、地方課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素質(zhì)高,、信心足,、熱心參與地方課程的教師隊伍。

4,、搞好地方課程的評估工作,地方課程的教學(xué)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作是地方課程的重要一環(huán),。為此,擬在本學(xué)期內(nèi)完善好評估細則,每學(xué)期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進入教師年終目標管理評估中,。

5,、在實施地方課程活動中,及時進行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高,、更新,。一是地方課程教研組每期進行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進行總結(jié)、反思,改進教學(xué)中的失誤,充實地方課程內(nèi)容,。每學(xué)期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關(guān)資料,進行整理歸檔,。

6、遵循地方課程適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛好和社會需求的原則,在地方課程活動中,及時組織教師進行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生,、家長及社區(qū)團體的意見,結(jié)合學(xué)地方身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正成為培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

四,、取得的成績：

1,、本學(xué)期通過開展安全教育，家校聯(lián)系,，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,，積極開展安全教育,。將安全教育與實踐活動相結(jié)合,。

2、達到了如期目標：培養(yǎng)了學(xué)生的社會安全責任感,，使學(xué)生逐步形成了安全意識,，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識,，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習慣,，保障了學(xué)生安全健康的成長。

3,、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,，具備應(yīng)對安全事故的自救、自護能力,。

4,、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進行正確的辨別和判斷，學(xué)會恰當避險,。初步認識社會生活的復(fù)雜性,，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

5.著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比,，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新了更為寬松、自由的空間,。讓學(xué)生在實踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,。

五,、不足之處：

（1）地方課程資源體系不夠充足。應(yīng)根據(jù)課程的不同類別,，建立以書籍,、實物、影像,、軟件,、網(wǎng)絡(luò)等為載體的地方課程資源體系。（2）在地方課程的實施中,，組織學(xué)生開展不同形式的實踐活動較少,。應(yīng)處理好地方課程與國家課程,、學(xué)校課程的關(guān)系、課程內(nèi)容與地方資源的關(guān)系,、課程學(xué)習活動方式中接受與探究的關(guān)系以及學(xué)生與社會生活的關(guān)系等,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實發(fā)揮地方課程的育人功能,。

（3）教學(xué)措施有待進一步改善,。地方課程是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主，是基于學(xué)生經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實踐,，體現(xiàn)對知識程。在校本課程的實施中,，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況,，點撥與督促；要組織靈活多樣的交流,、探討活動,，促進學(xué)生自我教育步提高學(xué)習積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個已有的結(jié)發(fā)思路,、補充知識,、介紹方法和線索。指導(dǎo)得多了,，成了包辦代替,；和探討又不到位?？梢妼W(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要,。

六、今后努力方向,。

今后我們將采用年級打亂混合形式開展活動,，這樣動；一方面,，以教師學(xué)習型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo),。從而使學(xué)展地方課程，得到更加豐富的智慧資源,。由于課堂上的角色發(fā)生了變化,，教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀薄＝處煹那腥爰皶r,、準確,，啟發(fā)得力,，確實調(diào)動己見，興趣一旦被激發(fā),，思維就更加活躍,。如果教師只是按圖索驥，思維就要被限制,，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性,。

今后在地方課程中還要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，增強了團隊合作意識,，從而進一步加強了孩子們的人際交往能力。

大長田中心校,。

2013.7,。

校本課程教學(xué)設(shè)計教案教版篇八

對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)高尚道德情操正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操,，嚴格自律對個人成長意義;引導(dǎo)他們正確對待社會,，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要,。

二,、教材分析。

初中一年級思想政治課,，從一定意義上說,，是一門德育心理教育相結(jié)合課程。這門課程教材由前言五課組成,，對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)教育,，高尚道德情操教育，正確思想方法教育,，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操嚴格自律對個人成長意義;引導(dǎo)他們正確對待社會,，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要,。

三,、教學(xué)目標。

1讓學(xué)生塑造良好道德,，培育健康心理,。

2學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài),。

3磨礪堅強意志,，拒絕不良誘惑。

4培育承受挫折開拓進取品質(zhì),。

5正確看待自己,，增強自尊自信,。

四、主要措施,。

1根據(jù)學(xué)生實際情況創(chuàng)設(shè)之適應(yīng)教學(xué)方案,，備好每一節(jié)課。

2上課過程中通過日常生活中例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容,。

3課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言,，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

4以討論形式促進學(xué)生學(xué)習積極性,，活躍課堂氣氛并鞏固知識,。

5結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)練習作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成,。

五,、教學(xué)進度表。

第一至三周完成前言第一課教學(xué)任務(wù),。

第四至六周完成第二課教學(xué)任務(wù)。

第七至九周完成第三課教學(xué)任務(wù),。

第十周期中考試,。

第十一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)。

第十四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù),。

第十七至十九周復(fù)習,。

第二十周期末考試。

校本課程教學(xué)設(shè)計教案教版篇九

剪紙在我國古時候就廣為流傳,，剪紙校本課程的實施有利于繼承我國民間剪紙藝術(shù)的文化,，更有利于教育教學(xué)，同時從自己動手動腦的活動中,，體味到生活的樂趣,，更加熱愛生活，提到審美的能力,，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。下面是小編分享的剪紙校本課程教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀,！

1,、了解什么是六角折。

2,、會剪簡單的圖案

3,、學(xué)會欣賞

同學(xué)們，我們都學(xué)了剪紙,，你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎,？

生：剪刀和手工紙,。

那么我們在剪之前一起來背一背我們的兒歌《安全使用剪刀》。

小小剪刀真神奇,，

剪來剪去剪東西,，

小小剪刀輕輕拿，

當心它的大嘴巴,。

剪紙時候才用它,，

走路時候要放下。

小朋友們用剪刀,，

握住刀尖遞給她,。

別讓嘴巴咬到人，

刀尖不沖你我他,，

安全使用別忘啦,！

今天老師也帶來了一些漂亮圖形的剪紙，想看嗎,？（出示小樹,、雪花、花朵等）

仔細觀察,，今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的,？

師：孩子們真是有一雙火眼金睛呀，請孩子們動手跟老師學(xué)一下六角折的折法,。

教師演示,，學(xué)生跟著學(xué)。

師：我們折好了,，那我們要怎樣來剪呢,？（是板書：剪）請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，自由的剪一剪吧,！

學(xué)生自由地剪一剪,。

師：現(xiàn)在讓把這些剪好的圖形打開來，你看看自己剪的像什么呢,？同桌之間說一說。

同桌之間交流剪法,?；ハ嘟榻B自己的作品。

剛才同學(xué)們同桌之間交流了,，那下面請哪位同學(xué)再給全班同學(xué)展示一下自己的作品,，說一說自己剪的過程。

全班交流

請你在你準備好的紙上畫出你想剪的`圖案?？凑l畫得最漂亮（師巡視指導(dǎo)）

接下來就要自己隨便開始剪了,。

師：老師在剪的時候你要提醒自己注意些什么呢？（生：剪的時候認真,，仔細,，不要把細小的地方剪斷；不要傷到自己和同學(xué),。）

全班交流展示作品,。

剪好了的同學(xué)舉起你的剪紙讓大家看看（師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品）

最后還應(yīng)該把剪好的作品貼好，寫上名字,。

提醒學(xué)生 做有始有終的孩子,，收拾好自己面前的紙屑

一、從課堂引入：我復(fù)習兒歌引入,，提醒學(xué)生剪紙的過程一定注意安全,。

二、我讓學(xué)生自己剪隨便按照自己的想法剪,，是為了激起學(xué)生的想象,，讓他們對剪紙感興趣，都躍躍欲試,，渴望自己動手,，積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動,，生生有互動）

三、體會設(shè)計思路：學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法,，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品,。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特,、有創(chuàng)意的作品就出來了,，這里運用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主）

我把剪紙教學(xué)引入課堂,，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛,，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣,，增強學(xué)生民族自豪感,；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng),。

剪紙可以使學(xué)生們安靜下來,，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶,，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力,，更重要的是保護并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。