作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

奧爾夫音樂教案大班篇一

腰鼓,、小軍鼓,、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族,、本地域的特色鼓,，人手一個。

有關鼓的圖片,。音響資料,。

教學過程：

每人拿一個鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音,。選幾個同學怎樣發(fā)出不同的聲音。

討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響：

由學生指揮帶領大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏),，先是一個聲部,，并用手勢指揮音量、速度的變化,，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組,，進行兩聲部的演奏。

四人一組,，(1—4報數(shù))每人四拍,，即興演奏，用不同的音色,、節(jié)奏,、奏法，(注意保持拍率,，不要斷),。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號,，該號即為主部,，其他三人依號序做三個插部，如2為主部,，即2 1 2 3 2 4 2 ,。 (班級人數(shù)多，可采用分小組進行,。）

聽兩段不同風格的鼓樂,，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣,？那些不一樣,？進行探索。

選一種鼓,，如腰鼓,、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌,，(以腰鼓為例),，設計一個動作，大家模仿到大部份掌握,，再繼續(xù)設計新的動作,。

討論：鼓的名稱及屬地、構造及材料,。

討論：鼓的用途,，不同的歷史時期、不同的民族,、不同文化中作用的比較,。

奧爾夫音樂教案大班篇二

可站立馬,、馬鞭、紙偶馬、會跑動的,。

雙響筒,。

1,、寶寶端正坐姿,，“手起”問好。

2,、律動：閃爍小星。

3,、復習：請寶寶上前做上一首曲目中使用三角鐵伴奏的表演,。提示家長鼓勵和寶寶答謝。

4,、引題：

串講歌詞：

有一天,，弟弟正在玩耍，忽然看見從遠處跑來一匹馬,，它又會跑又會跳,，樣子象老師手中的這匹小馬一樣，非?？蓯?。弟弟看見了,，高興得拍著手，哈哈笑了起來,。

5,、閉眼聽一遍曲目：

（收回所有道具）老師把小馬的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧,。

為了很專心的聽歌曲,，我們要把眼睛閉起來。

6,、念唱歌曲：

跟音樂拍手念一遍,，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好,，請睜開眼睛,，我們一起來唱一遍這首歌。

手起,，注意間奏時手不打節(jié)拍,，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭）,。

尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）,。

7、樂器伴奏：

出示雙響筒,，和著歌曲伴奏，8拍：

我們會唱這首歌了,，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了,。

老師給你們帶來的這件樂器叫雙響筒，左手拿起雙響筒,，右手握琴槌快速敲擊兩側,。

示范第一句。

教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,，請寶寶有秩序的上前取樂器,。

提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器,，同時在老師說“收”時停止,。

和著音樂節(jié)拍,，讓寶寶通過不同的方式感覺節(jié)奏,。

放歌曲做游戲的背景音樂。

12,、總結：寶寶坐回自己的位置,。

老師總結：小馬的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小馬的表演,。小馬是我們的好朋友,。我們現(xiàn)在把好朋友小馬畫出來，帶回家,，在家里讓小馬和我們一起唱歌,。出示小馬圖，提示圖上小馬穿著漂亮的衣服,，請寶寶給空白的小馬圖涂色,。要注意涂色要均勻，涂在線內,，注意保持畫的整潔,。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽身后,，在位置上坐好,，手放在膝蓋上。

13,、手起,，寶寶再見。

奧爾夫音樂教案大班篇三

這個年齡的孩子都很喜歡汽車,，特別是男孩子,。家里的汽車玩具都能搜出1、2輛來,，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來,，時常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣,，對汽車的造型,、汽車的顏色、汽車的聲音等等,，都是孩子愿意關注的內容,，因此，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的'主題活動——汽車開來了,。在這個活動中,，我將綜合運用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車,，并了解它們的用途及各種汽車相關的事物,。

汽車開來了。

1,、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣,。

2,、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒，能初步邊唱邊表演,。

3,、學唱歌曲《開車歌》。

1,、紅綠燈的圖片,，音樂。

2,、每人一輛小汽車玩具,。

3、小汽車方向盤若干,。

分清紅,、綠燈的作用。

一,、引入活動,，故事導入。

幼兒自由的說,，自由討論,。

二、集體活動,。

——教師和幼兒經過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去,，老師問幼兒，有了小汽車,，可是要誰來幫忙汽車才能開起來?。?/p>

——哦,，是司機，有了司機車子就能開了,，小汽車開呀開,，開到一個路口停了下來，為什么又停下來呀,？（幼兒自由講述）,。

——老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？

——紅燈,、綠燈（讓幼兒對交通安全的意識）,。

紅燈：看見紅燈不能走。

【讓幼兒認識交通信號燈】,。

綠燈：看見綠燈快快走,。

——欣賞音樂,，學唱歌曲。

——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的,？（完整聽歌曲一遍）,。

提問：

——這位小司機是怎樣開車的呀？

——看見紅燈怎么走,？

——看見綠燈怎么走,？

——汽車司機按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下,。

——出示小汽車的方向盤,，分發(fā)給幼兒，引導幼兒紅燈時不能走,，綠燈時快快走,。

——那我們準備上車了，小手握住方向盤,，老師和幼兒做開車的動作,。

——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶,，老爺爺都聽不清楚了,，小司機在按喇叭的時候用點力氣，而且按喇叭時,，一個小手不能離開方向盤哦,，離開的話不小心會撞車的，來,，我們這次按的響一些,。

——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發(fā)吧,，當唱到紅燈和綠燈的時候,，幼兒就做相應動作。

奧爾夫音樂教案大班篇四

3,、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣,。

大鼓、小鼓各五個,，鈴鼓人手一個,，軟墊人手一份，配套圖片,、cd

一,、故事導入

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,，他演奏起了動動鼓……

二,、音色聽辯,，暖身

1、完整欣賞兒謠一遍后提問

有哪些樂器,？

2,、介紹大鼓、小鼓,、鈴鼓及感知三種樂器的音色,，并且為每種樂器制定一個動作。

3,、第二遍欣賞兒謠,，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時根據音色做指定動作,。

4,、音色聽辯游戲

定動作做回應“小××小××沒睡著！”

三,、感應× × × o 的節(jié)奏

1,、肢體律動，感應節(jié)奏

（1）來了哪些動物呢,？誰會學他們的叫聲和動作,？

（2） 配合語詞，作出動物的動作,，并將語詞替換成動物的叫聲,，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀,。

2,、道具操作，感應節(jié)奏

聲狀,。

大鼓：軟墊直立,，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3,、樂器演奏,，感應節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器,。

四,、皮質樂器音色探索

1,、音色模擬與創(chuàng)編

人手一只鈴鼓,，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進行總結,。

2,、根據上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

老鼠：點點點——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺

奧爾夫音樂教案大班篇五

1,、感知ab兩段不同的音樂，感應ab曲式,。

2,、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式,。

活動準備,。

1、道具準備：彩色沙巾若干,、手搖鈴人手一個,、配套音樂和掛圖。

2,、情感經驗準備：有觀察云的經驗,。

活動過程。

教師播放音樂,，同時講訴白云在天上一會一個樣,，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事,，讓幼兒感知音樂,。

1、個別體驗：

a,、教師帶著幼兒坐下或跳躍,，空手抓白云的動作。

b,、跟著音樂,，前后、左右搖擺,。

2,、兩人一組牽手。

配合音樂,，教師做大象云的造型,，在a段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；b段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺,。

1,、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編,。

2,、a段敲奏手搖鈴，b段搖奏手搖鈴,，原地搖晃,。

奧爾夫音樂教案大班篇六

1,、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象,、內容、情感,，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力,。

3,、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

磁帶,、頭飾,、積木

嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

一、活動指導過程：

1,、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,，小朋友一起跟著音樂做動作。

2,、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲,。

二、欣賞活動：

（一）,、嘗試創(chuàng)編活動：1,、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那的花園在哪兒呢,？你們快快來幫造個美麗的大花園吧,？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與,。

2,、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩,，真孤單,。”“讓們隨著音樂一起到花園里玩吧,！”——放音樂錄音,，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演,。

（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,，小朋友一起來聽。

（三）交流討論：1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉,，是中國的名曲，在世界上非常有名,，外國人也都喜歡,。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏,。

2,、聽了這首曲子你有什么感覺？

3,、音樂中講了一件什么事呢,？——幼兒討論，放背景音樂,。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作1,、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了,，她出門去找花姐姐們玩,，突然發(fā)生了（------），后面速度快了,，聽上去歡快地,，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了,。結尾部分又慢慢靜下來,，好象太陽下了，她們休息了,。）

2,、分段聽音樂表演

3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據故事分配角色,，選頭飾聽音樂表演,。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發(fā)展,，動作隨意,，注意不碰總碰撞其他同伴。

三,、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室,。

奧爾夫音樂教案大班篇七

1,、幼兒初步學習數(shù)數(shù)目，用肢體動作表示各種樹的造型。

2,、幼兒能認識落葉,，并會用樂器敲出落葉數(shù)，并對唱名旋律進行練習,。

落葉若干,、cd、錄音機,、樂器（小鈴）,。

（一）認識樹、落葉,。

1,、教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹,，樹上的樹葉慢慢變黃了,。樹葉隨著風兒一片一片落下來。瞧,！

2,、樹的造型：小樹、大樹,、老樹,、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型,。

3,、認識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接,，讓幼兒觀察落葉,，并說出其形狀、觸感,、質感,。

（二）次數(shù)。

1,、變大樹,，變小樹、雙手變樹葉,。

2,、配合音樂、風兒你帶什么來（側耳傾聽狀）,，問：幾聲,？就用幾片樹葉表示,？

3、教師示范丟撿葉子,，直到四片落葉都以此方式丟撿,。

4、幼兒練習丟撿葉子（配合音樂）,，直到四片落葉都以此方式丟撿,。

（三）樂器。

1,、教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目,。

2,、配合音樂。

（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目,。

（2）間奏：放下小鈴做大樹,、小樹隨風飄動的造型。

（四）游戲書,。

1,、配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉,。

2,、配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名,，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律,。

1.通過律動游戲，感應ab曲式和高低問答句,。

2.初步學習頑固伴奏xxxx,。

3.體驗營地游戲活動帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣,。

故事圖片一張,、桌布、cd,、呼啦圈,。

1、以《小松鼠進行曲》進場,。

2,、節(jié)奏問好。

3,、故事導入：

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,，第一次野營,，寶寶覺得好新鮮……(音樂)。

4,、律動游戲——營地活動,。

1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：(xxxx)我們去野營，一起搭帳篷……,。

2)音樂律動——搭帳篷,。

a段：邊念語詞，邊做釘釘子狀,。

b段：用肢體感應高低問答句,。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高),。

3)聽音樂進行搭帳篷游戲,。

教師先配班教師給幼兒做示范。

a段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據情況走動),。

b段：1321放低低,，6653舉高高。

幼兒分組進行游戲,。

4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲,。(游戲中注意幼兒安全)。

5,、結束游戲《小松鼠進行曲》,。

寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷,，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水,，我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

奧爾夫音樂教案大班篇八

節(jié)奏問好：

寶寶早上,、下午好,。

律動：b1/同一首歌。

曲目與操作：

小青蛙,。

毛絨青蛙一只,，手偶青蛙一只，上玄青蛙若干只,，頭飾若干只,。

雙響筒。

3,、引題：

有一只小動物,，它穿著綠衣裳，喜歡生活在池塘里,，還呱呱呱的唱著歌呢,，

寶寶知道他是誰嗎,？

4、串講歌詞,。

老師把小青蛙的故事配上了音樂,，我們一起來聽聽吧！

為了專心的聽歌曲,，我們一起把大眼睛閉上,。

5、閉眼聽一遍曲目,。

6,、念唱歌曲：

跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍,，四拍節(jié)奏：

好,，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲,。

手起,，注意間奏時,，手不打拍,，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭）,，

尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）,。

5、拿出雙響筒,，介紹雙響筒的使用方法（符點節(jié)奏）,。

6、教師做青蛙跳的動作,。

7,、寶寶聽音樂做動作。

8,、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演,。

9、總結：寶寶坐回自己的位置,，

老師總結：小青蛙的歌曲我們會唱了,，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小青蛙的表演,，小青蛙是我們最好的朋友,。

我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來，帶回家,，在家里讓小青蛙和我們一起唱歌,，出示青蛙圖,，提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小青蛙涂色,，要注意涂色要均勻,，涂在線內，注意保持畫的整潔,。

請寶寶上前取畫,，并放在媽媽的身后，在位置上坐好,，手放在膝蓋上,。

11、拍手再見,。

奧爾夫音樂教案大班篇九

1,、透過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒,。

2,、透過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作,。

3,、讓幼兒懂得愛學習的好孩子人人愛。

音樂《庫乞乞》,、圖形譜,、金色的魔盒、小紙條,、書本,。

1、欣賞音樂一次,。

答案等會兒再告訴大家,。這天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個故事有關哦,。我們一齊來聽一聽,。

提問一：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么,？

提問二：覺得這首音樂有幾段,？（幼兒思考）我們再來仔細聽聽。

2,、欣賞音樂第二次,。

（教師邊做動作邊和孩子一齊聽音樂一次）

教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山？（教師先讓幼兒仔細聽再和幼兒一齊聽一齊畫出山的圖片,，有四座山）

提問：魯魯是怎樣上山的,？騎馬的動作怎樣樣,？我們一齊來jy135。做做,。

提問：魯魯爬過四座山,，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯,？

（再聽一次驗證自己的答案是否正確,。邊聽邊畫圖譜）

最后到山洞門口了，要想進入山洞務必要說一句咒語,。這句咒語是什么呢,？

一齊念幾次咒語。

我們此刻來完整地聽一次音樂,，看看魯魯去尋找寶物的過程,。

1、老師和孩子一齊走圖形譜,，引導幼兒用手指在自己身上做動作,。

2、提醒孩子每爬過一座上,，馬兒要休息一下,。

3、不明白魯魯最后找到這個寶物沒有,，你們想不想去那個山洞看看,？（想）但是去那里要爬過很多坐山,，上很高的臺階,，還要說一句咒語，你們行嗎,？我們起立,，來試試。

（聽著音樂在原地練習一次,，兩到三遍音樂）

每爬過一座山我們就讓馬休息一會兒,，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。

邀請聽課老師和孩子們一齊來玩游戲,，做律動,。

提問：寶物最后找到了，它是長方形的,，厚厚的,，你們猜猜它是什么？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢,？還有一張小紙條,，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物,，書中有很多的知識，能讓我們學到很多的本領,。

此刻,，我們回教室去看這些寶貝吧。

奧爾夫音樂教案大班篇十

活動構思：

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式,。在小班下學期的時候,，孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學前班才進行的輪唱活動也是根據幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教,。

活動目標：

1,、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應歌曲的拍子,。

2,、熟悉歌曲旋律并學唱歌曲。

cd,、故事掛圖,、手腕標識帶。

1,、暖身活動,。

以歌曲節(jié)奏做前期經驗鋪墊，tatiti為步伐節(jié)奏配合語詞進入活動室,。

2,、故事引導。

故事內容：爸爸媽媽在家里準備舉辦一場盛大的宴會,，寶寶一大早就起床幫助,，當起了小主人?？腿藖砣?，寶寶主動與客人打招呼，對客人說：“你好,，請進,，請坐?！睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r候,，還可以對客人說什么？（給客人端茶,，煮香噴噴的.食物）師問：寶寶還可以做什么服務,？（拿拖鞋、與客人握手）。

寶寶一家還為我們準備了一首好聽的歌曲,，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》,。

3、感應拍子,，傾聽歌曲,，初步熟悉歌曲的旋律。

（1）,、感應拍子：

第一次：傾聽——感應拍子,。

第二次：對語詞的理解和記憶（語詞的內容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點，并做一個動作的引導,，也即加入一些肢體動作幫助記憶,。

第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應歌曲拍子（在律動當中，進一步地學唱歌曲）,。

a,、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應老師相同的禮儀動作,。

老師在圈內邊走邊唱,，走到誰的面前，該生配合詞義律動,。

b,、單人游戲：幼兒單人結合語詞，配合歌曲詞義做相應的禮儀律動,。

c,、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結合語詞，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應的禮儀律動,。

d,、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場地內間奏時四散找伴，找到同伴后根據歌曲詞義做禮儀律動,。（幼兒手上綁標識帶,，進行一一對應,，如紅色對應的找紅色）,。

4、結束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,，我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧,！

師幼配合音樂走出活動室。

奧爾夫音樂教案大班篇十一

1,、初步學習默唱,，運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。

2,、通過律動游戲,，感受音樂帶來的.快樂,。

準備。

鈴鼓,、圖譜,。

過程。

一,、聽音樂進入活動室,。

以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛,、背,、抱”等動作。

二,、肢體動作,。

幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答,。

“小屁股,、小屁股睡醒了沒？”（小眼睛,、小手,、小腦袋、小肩膀）“小屁股,、小屁股睡醒了”,。

三、音樂律動,。

1,、全曲欣賞一次。只聽音樂,，教師唱歌詞,，不做動作。

2,、你都聽到小精靈哪里動起來了,？幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱,。

4,、跟著音樂試一試。

四,、歌唱及默唱,。

在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽,。

1,、借助圖譜分段欣賞并學習默唱（注：老師清唱）。

幼兒回答后用休止符遮住,。試著唱一唱,，看到無旋律部分捂住嘴巴,。同樣的方法分析三,、四、五段,。

2,、全曲歌唱及默唱兩遍。

五,、創(chuàng)編動作并唱一唱,。

“除了這些，還有那些地方也可以動一動,？”

幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍,。

六、樂器演奏,。

1、讓你的鈴鼓動起來：

a,、搖————放頭上,、放肩上、屁股上,。

b、看教師走步,，幼兒敲出相應的節(jié)奏。

2,、為音樂伴奏,。

語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面,。

七、聽音樂出活動室。

奧爾夫音樂教案大班篇十二

1,、通過游戲感應音樂里的特定節(jié)奏,。

2,、會用四種樂器分別演奏音樂里的特定節(jié)奏,。

3、通過歌曲游戲感應音樂給孩子帶來的`快樂,。

1,、音樂：小妞妞勾勾手。

2,、樂器：三角鐵,、鈴鼓、蛙鳴筒,、木魚,。

1、音樂《小松鼠進行曲》入場,。

2,、教師帶領幼兒節(jié)奏問好。

師：小朋友上午好,。

幼：劉老師上午好,。

3、故事引入：

寶寶問小點點問什么不和小朋友一塊玩玩具呢,？原來小點點,。

4、教師帶領幼兒做手指游戲：

《拇指歌》：大拇哥,，二姆弟,，中三娘，四小弟,，小妞妞,，來看戲，手心,，手背,，心肝寶貝。

5,、聽音樂：

師：請你幫我聽聽看音樂中唱的什么,？

6、隨音樂單人游戲,，引導幼兒邊做游戲邊唱歌謠：

歌曲：小指互勾,，拇指左右搖擺,。特定節(jié)奏：拇指親親。

7,、故事引導,，雙人游戲：歌曲：揮動雙手邊走邊唱歌。

特定節(jié)奏：互勾小朋友的小拇指,，互親大拇指或雙手對拍,。

8、三角鐵門鈴：

幼兒分為兩組,，全部站起來,，一組當門鈴做造型，一組當敲門的人,。

a組：手持三角鐵隨音樂邊唱歌謠做門鈴造型,。

b組：手持三角鐵棒到處走動，聽到特定節(jié)奏鐵棒敲三角鐵,。

9,、帶領幼兒一起聽辨四種樂器，教師依次出示樂器并介紹其名稱及使用方法,。

10,、幼兒分為四組，先練習,，再隨音樂合奏,，教師指揮。11,,、交換樂器演奏,。

結束：

1、全體幼兒起立,，為客人老師演奏,，提示幼兒面帶微笑。

2,、幼兒分組送樂器,。

3、幼兒站隊,，隨音樂《小松鼠進行曲》退場,。

奧爾夫音樂教案大班篇十三

1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲,。

2,、感受樂曲的美，讓幼兒學吹奏,。

教師用笛子一個,，幼兒用笛子人手一個,，樂譜、錄音機一個,、課件,。

一,、教師出示樂譜,。

1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音,？教師輕唱樂譜,。

2、教師唱歌曲一遍,，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么,。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。

3,、進上步熟悉曲譜,，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練指法,，并盡量放慢速度唱樂譜,。

二、學吹歌曲《粉刷匠》,。

（1）教師示范吹歌曲一遍,，請幼兒存細看好教師的示范指法。

（2）幼兒練指法,。（邊唱邊動指法）,。

（3）幼兒練吹歌曲，教師來回指導,。對能力較弱的幼兒進行重點指導,。

（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導,。

（5）師幼兒一起復吹歌曲：《春天里》和《好朋友》,。

三、總結幼兒吹奉情景,，表揚表現(xiàn)較好的'幼兒,。

四、放錄音,，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作,，并在歡快的氛圍中結束活動。

1,、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲,。

2,、感受樂曲的美，讓幼兒學吹奏,。