方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用,,無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,,都扮演著至關(guān)重要的角色,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇一
作為一名教師,,教學(xué)設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。近年來,,我不斷努力提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平,,并積極參加各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。通過這些經(jīng)驗(yàn),,我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)方案的重要性,,并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此,,我分享一些我個(gè)人的心得和體會(huì),。
首先,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是以學(xué)生為中心的,。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,,我們應(yīng)該注重了解學(xué)生的需求和興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),,要考慮學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng),,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更加深入,。例如,在一次初中語文課中,,我通過了解學(xué)生們對(duì)詩歌和音樂的興趣,,將音樂與中國古詩結(jié)合起來,設(shè)計(jì)了一堂有趣的“唱響古詩”的課,。通過學(xué)生們的參與和積極互動(dòng),,他們不僅學(xué)到了詩歌的意境和表達(dá)方式,還培養(yǎng)了他們的音樂鑒賞能力和表達(dá)能力,。
其次,,一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好,,我們應(yīng)該給予他們多種選擇,。例如,在一堂高中英語聽力課中,,我將學(xué)生分成小組進(jìn)行集體聽力練習(xí),。每個(gè)小組都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的聽力材料,,如新聞、音樂,、對(duì)話等,。這樣,學(xué)生們既可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇,,又能夠從不同的聽力材料中獲取各種信息和語言表達(dá)方式,,提高他們的聽力水平。
另外,,一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該注重不同學(xué)生之間的合作與競爭,。合作可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和相互幫助意識(shí),競爭可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心,。例如,,在一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課中,我將學(xué)生分成小組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲比賽,。每組都需要合作解決數(shù)學(xué)問題,,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到最高的得分。這樣,,學(xué)生們?cè)诟偁幹胁粌H能夠鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),,還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分工合作能力。
此外,,一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案還需要注重評(píng)價(jià)與反饋,。評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)設(shè)計(jì)方案的重要組成部分,它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。在評(píng)價(jià)過程中,我們應(yīng)該注重多元化的評(píng)價(jià)方式,,如作業(yè),、測(cè)試、小組討論,、自評(píng)等,。同時(shí),在給予反饋時(shí)應(yīng)該及時(shí),、準(zhǔn)確,、具體,鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力,。例如,,在一次初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中,我通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、聽取他們的解釋以及查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平,。并在課后給予他們具體的反饋和建議,,幫助學(xué)生們更好地掌握實(shí)驗(yàn)方法和解決實(shí)驗(yàn)問題的能力。
最后,,一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該不斷反思和完善。在教學(xué)實(shí)施過程中,,我們應(yīng)該及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和策略,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式,以提高教學(xué)效果,。同時(shí),,我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,拓寬自己的教學(xué)視野,。例如,,我經(jīng)常參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),與其他教師進(jìn)行交流,,并根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。
總之,教學(xué)設(shè)計(jì)方案的提高是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程,。通過注重學(xué)生的需求和興趣,、設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭能力,、注重評(píng)價(jià)與反饋以及不斷反思和完善,,我們可以有效提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。我相信,,只要我們不斷努力和積極探索,一定能夠成為一名優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)者,。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇二
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語,。
3.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文第三,、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容,,感受北京的美,,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛。
一、導(dǎo)入課題
1.學(xué)過《看雪》這篇文章后,,你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的,?今天我們就一起走進(jìn)北京,去了解一下這個(gè)美麗的城市,。
2.出示投影:(天安門)圖上是北京的什么地方,?
二、初讀課文,,自學(xué)生字,。
1.課文是怎樣描寫圖上的景物的呢?請(qǐng)大家自由讀課文,。
要求初步讀通課文,。
2.教師范讀課文(或放錄音)。請(qǐng)大家注意字的讀音,。
3.學(xué)生再讀課文,,劃出本課的生字新詞。
4.學(xué)生匯報(bào),。教師出示下面的詞語,,請(qǐng)大家讀一讀。
中央黃瓦寬闊雄偉紀(jì)念碑柏油
綠樹成陰立交橋川流不息古跡優(yōu)美
矗立建設(shè)似的拼圖圖案大廈
教師從旁糾正字的讀音,,注意矗,、似、廈是翹舌音,。
5.記準(zhǔn)字形:
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字:
央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)
1)學(xué)生自由識(shí)記,,用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
2)小組討論,,交流識(shí)字方法,。
3)對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
央:最后一筆是捺,。
瓦:筆順是,,一共四筆。
碑:右邊的筆順是撇,、豎,、橫折、橫,、撇,、橫、豎
6.指導(dǎo)書寫:
闊:門要寫得寬大一點(diǎn),。
雄:左右一樣寬,,右邊的是四橫,,不要寫成三橫。
碑:左窄右寬,。
三,、課堂練習(xí)。
1.學(xué)生自由練習(xí),,完成課后2題,。
2.作業(yè)展示。
3.師生評(píng)改,。
板書:
教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇三
《觀潮》一課是小學(xué)三年級(jí)語文第六冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文,。這篇課文按順序抓特點(diǎn)通過“我”的耳聞目睹,介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮,。文中洋溢著作者強(qiáng)烈的熱愛祖國,、熱愛大自然的思想感情,。
三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段,,大綱明確要求:“能抓住重點(diǎn)詞、句,、段”,,深入理解課文內(nèi)容:“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物,用詞造句,,連句成段,,連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求,、語文教學(xué)的規(guī)律,、以及本課的特點(diǎn),發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),,我設(shè)計(jì)了本課的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案,,以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo):
(1)理解課文內(nèi)容,,使學(xué)生從多種角度體會(huì)了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,。
(2)學(xué)會(huì)本課生字、新詞,,注意多意詞“觀”的不同用法,。
(3)學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀察方法。
(4)掌握有感情朗讀課文的技巧,。
2.能力目標(biāo):
(1)給課文分段,,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦3,、4自然段,。
(2)通過本課學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察,有條理地?cái)⑹?,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,。
(3)讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽、善于交往,,養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì),。
(4)使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。
3.情感目標(biāo):
(1)能通過網(wǎng)絡(luò)了解,、收集,、整理錢塘江大潮的相關(guān)信息,讓學(xué)生獲得分析,、處理信息的技能,。
(2)能有感情地朗讀課文,并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往,、合作的技能。
(4)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,,熱愛祖國大好河山的思想感情,。
這是一篇講讀課文,描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”,,表達(dá)了作者對(duì)祖國大好河山的無比熱愛之情,。
全文共有六個(gè)自然段,可分為二個(gè)大段,。
第一段(第1自然段)概括介紹錢塘江大潮自古有名,。
第二段(第2--6自然段)按時(shí)間順序?qū)憽俺眮碇啊薄ⅰ俺眮碇畷r(shí)”,、“潮過之后”的整個(gè)經(jīng)過,。
依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合本課的特點(diǎn),,在教學(xué)中,,我主要運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī),自制cai課件,,創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過各種形式的練習(xí),,達(dá)到突破重點(diǎn),、難點(diǎn)的目的。
2.教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫潮來時(shí)的樣子和聲音的,。
學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,,養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。
學(xué)中,,我力求充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),,自制cai課件,創(chuàng)設(shè)情境,,為學(xué)生提供直觀,、形象的感性材料,豐富學(xué)生的想象,,幫助學(xué)生理解,。在教學(xué)過程中采取"導(dǎo)-扶-放"的教學(xué)方法,導(dǎo)學(xué)“潮來之前”這一段內(nèi)容,,師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,再通過讓學(xué)生自己觀察大潮到來時(shí)那驚心動(dòng)魄的情景,側(cè)耳傾聽大潮到來時(shí)那震聾發(fā)聵的聲音,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“潮來之時(shí)”這段內(nèi)容,,最后進(jìn)行總結(jié)引深,幫助學(xué)生體會(huì)錢塘江大潮的雄偉壯觀,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過仔細(xì)觀察,、合作交流,,動(dòng)手勾,、畫、圈,、點(diǎn),,動(dòng)腦積極思考,真正參與到課堂活動(dòng)中,,使課堂務(wù)實(shí),、有效,從而突破了課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),。
我們知道"興趣是最好的老師",多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面,、鮮明的色彩,、形象的聲音及完整的情節(jié),在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力,,對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣,,吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),其效果是十分明顯的,。
根據(jù)大綱的要求及小學(xué)生的特點(diǎn),,針對(duì)本課的特點(diǎn),、重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)結(jié)合教師教的需要和學(xué)生學(xué)的需要,,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,,加深學(xué)生對(duì)問題的理解,使語文課上得生動(dòng),、有趣,、高效。我把多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂,,自制cai課件,,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的多種優(yōu)越功能,達(dá)到創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境,,多方面地輔助課堂教學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)還采用了激趣導(dǎo)入法,、情景教學(xué)法,、自學(xué)討論法、指導(dǎo)分析朗讀法,、板書總結(jié)法等方法來幫助學(xué)生理解課文,,突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
養(yǎng)了學(xué)生的合作精神產(chǎn)協(xié)作能力,,也真正作到了面向全體,,因材施教。力爭讓學(xué)生在短短的四十五分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣,,學(xué)得有效果,,學(xué)得有收獲。在教學(xué)過程中潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,,想象能力,,并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)上,,感悟大自然的神韻,,陶治學(xué)生的情趣,自主,、多元地訓(xùn)練了學(xué)生的語文素養(yǎng),。
依據(jù)教學(xué)大綱的要求,遵循教學(xué)原則,、教學(xué)規(guī)律,,根據(jù)本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以多媒體計(jì)算機(jī)和cai課件為主,,多媒體計(jì)算機(jī)和cai課件的運(yùn)用貫穿整堂課的始終,,讓學(xué)生通過看大潮到來時(shí)的情景,、聽大潮到來時(shí)的聲音,達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的,。
1.流程圖的簡要說明:
2.教學(xué)過程流程圖:
一,、啟發(fā)談話,質(zhì)疑激趣:
1.板書“奇觀”,,分析“觀”的意思,,“奇觀”呢?你們親眼見過奇觀嗎,?農(nóng)歷的八月十八是我國錢塘江的觀潮日,,這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”,今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮,。
2.板題:觀潮,。
比較:“奇觀”和“觀潮”
二、初讀感知,,理清層次,。
1.自讀,思考:
(1)課文主要寫了一件什么事,?
(2)作者是按什么順序來寫的,?
(3)追問:課文那幾部分分別寫了潮來前、潮來時(shí),、潮過后的,?
2.自學(xué),匯報(bào),。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇四
1,、懂得教育對(duì)自己,、對(duì)國家和民族的重要性;2,、明白自己享有受教育的權(quán)3、知道義務(wù)教育的特征,。
本框包括兩部分:一,,教育為人的幸福生活奠基;二,我們享有受教育權(quán)利,。其中第一部分是重點(diǎn),,第二部分是難點(diǎn),同時(shí)它也是第二框內(nèi)容的鋪墊,。
先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練,目標(biāo)教學(xué),。
1,、導(dǎo)入:觀察兩幅圖片,,題目是《我要上學(xué)》。圖中的大眼睛女孩名叫蘇明絹,。
下面是她在的自述:“照片上的我,,正上小學(xué)一年級(jí)。那時(shí),,我家全年的收入僅僅夠全家吃三個(gè)月,,父親每天起早貪黑,上山砍柴,、下河抓魚,,用換來的錢,買點(diǎn)口糧,,維持生計(jì),。1990年9月,我上學(xué)了,。當(dāng)父親把100多元學(xué)費(fèi)交到老師手里的時(shí)候,,我心里很不是滋味,我不知道這是父親砍了多少柴,、賣了多少魚才掙來的錢,,我更不知道以后父親是否都能給我拿出錢來交學(xué)費(fèi)。
今天,,老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ骄窟@位“大眼睛”姐姐的成長歷程,。
1、知道受教育是憲法賦予公民享有的基本權(quán)利,,也是公民應(yīng)盡的義務(wù),。
2、理解教育對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的意義,。
3,、知道義務(wù)教育的含義,理解其特征,。請(qǐng)同學(xué)們一起大聲朗讀本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
4、誦讀課文,,感知課文:(時(shí)間5分鐘)老師溫馨提示:學(xué)們要注意教材中的插圖,,并出示自學(xué)指導(dǎo)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀內(nèi)容,,自主完成下列各題,,找到答案,可以畫在書上,,答案分散的,,可以集中在一起,。
比一比,看誰找的快,,看誰找的準(zhǔn),。
1、教育對(duì)個(gè)人成長和和社會(huì)發(fā)展有什么意義?舉例說明,。2,、讀完59面下插圖,把你的答案填在書上,。
3,、什么是受教育權(quán)?什么是義務(wù)教育?義務(wù)教育有哪些特征?
(學(xué)生自主答題,不懂的可小聲與小組同學(xué)計(jì)論,,解決為了的也可舉手詢問老師,。時(shí)間6分鐘后老師檢查學(xué)生的答題情況)。
老師巡視學(xué)生自主答題情況,,抽查學(xué)生答題答成度和質(zhì)量,,梳理出存在的共性問題,引導(dǎo),、研究,、答疑。
材料一:記者采訪放牛娃時(shí)的一段對(duì)話,。
記者:你為什么放牛?放牛娃:掙錢記者:為什么掙錢?放牛娃:找媳婦,。
記者:為什么找媳婦放牛娃:生兒子記者:兒子將來干什么?放牛娃:放牛。
聽了這樣的回答,,記者陷入了沉思,。
當(dāng)他還是個(gè)放牛娃的時(shí)候,他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天,。1980年,,他父親不幸病逝,剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親:“這孩子成績好,,退學(xué)太可惜,,可不要把孩子的前途耽誤了?!闭诘乩锔苫畹姆排M拗胤盗诵@.1984年,他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想,,進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院,。
這個(gè)放牛娃就是英雄航天員聶海勝。
在《大國崛起--德國篇》中有這樣的記載:早在拿破侖的軍隊(duì)入侵的時(shí)候,,普魯士國王威廉三世就指出了德意志的出路,。他說:“這個(gè)國家必須以精神的力量來彌補(bǔ)軀體的損失,。正是由于窮困,所以要辦教育,。我從未聽過一個(gè)國家辦教育辦窮了,,辦亡國了?!痹谄占叭窠逃耐瑫r(shí),,普魯士建立起教學(xué)與科研并重的現(xiàn)代大學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇五
1,、學(xué)習(xí)本課生字新詞,認(rèn)識(shí)文中14個(gè)生字,書寫9個(gè)生字,。
2、正確,、流利地表演讀課文,。
3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)文中以“口”為偏旁的漢字的構(gòu)字特點(diǎn),認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字方法,以掌握相應(yīng)的識(shí)字方法,。
4,、感受漢字的有趣,激發(fā)識(shí)字的舉趣。
1,、讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),學(xué)會(huì)相應(yīng)的識(shí)字方法,。
2、識(shí)記文中14個(gè)生字,正確書寫9個(gè)生字,。
生字詞卡片,、查找其它以“口”為偏旁的漢字。
講授法,、談話法,、朗讀指導(dǎo)法
1、教師出示漢字:叫 鳴 喚 吃 葉
2,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這五個(gè)生字有什么共同的地方?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
3,、教師小結(jié):這五個(gè)生字都是以“口”作偏旁,它們表示的意思大多與口有關(guān)。
4,、導(dǎo)入新課,板書課題:添“口”歌
1,、學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
2,、指名學(xué)生分行讀課文,。
3、從文中找出以“口”作偏旁的漢字,用鉛筆圈一圈,讀一讀,記一記,。
4,、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,教師板書:
問 味 嚇 號(hào) 召 吐 哈 嘰 吹 啥
5、指名學(xué)生扮演小老師領(lǐng)讀生字。
6,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):
(1)學(xué)生仔細(xì)觀察,。
(2)逐字分析字形,弄清以“口”為偏旁的漢字的組成特點(diǎn)。
門 + 口 — 問 未 + 口 — 味 下 + 口 — 嚇
刀 + 口 — 召 土 + 口 — 吐 合 + 口 — 哈
幾 + 口 — 嘰 欠 + 口 — 吹 舍 + 口 — 啥
(3)練習(xí)用這些擴(kuò)詞或說話,。
7,、指導(dǎo)學(xué)生表演讀第一句。
1,、指名讀,、齊讀課文第二句。
2,、教師導(dǎo)言:還有哪些字能添“口”組成新字呢?請(qǐng)你想一想,看一看誰說得好,、說得多。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇六
大家聽說過千手觀音邰麗華嗎,?她小時(shí)候生病時(shí),,由于藥物使用不當(dāng),導(dǎo)致她聽力喪失,。從而導(dǎo)入新課,。
學(xué)生分小組討論,,并對(duì)此行為作出相關(guān)的評(píng)價(jià)并提出相關(guān)的建議,。
過渡:同學(xué)們?cè)谌粘I钪薪佑|到過許多藥品,,請(qǐng)你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。
2,、認(rèn)識(shí)處方藥和非處方藥
通過交流,,出示藥盒,觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目,,提出:在藥盒上有哪些項(xiàng)目,? 通過學(xué)生活動(dòng),認(rèn)識(shí)到在有的藥盒上有“otc”標(biāo)志,,從而導(dǎo)入到對(duì)處方藥和非處方藥的內(nèi)容,。
提出相關(guān)問題:你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的?這樣的區(qū)分有什么意義,?
3,、學(xué)會(huì)閱讀藥品說明書
學(xué)生分小組討論:
(1)藥品說明書中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注?為什么,?
(2)你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面,?
4、學(xué)生交流對(duì)安全用藥的認(rèn)識(shí)及存在的問題,。
要求:
1,、四人一小組,,盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡,、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì),。
2、藥品的選擇要合理,、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,、減少浪費(fèi)。
學(xué)生活動(dòng):小組交流,。
班內(nèi)交流,,并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。
課外實(shí)踐:為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)小藥箱,。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇七
是不是每個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢,?今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》。(師板書課題),。師強(qiáng)調(diào)“中”的讀音,。(生齊讀課題)。
1,、中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢,?請(qǐng)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,。
2、讀了課文,,你覺得比較難讀或容易讀錯(cuò)的字音,,請(qǐng)你提醒全班同學(xué)。哪些詞語的意思,,你已學(xué)懂,,愿意與大家一起分享。指名匯報(bào),。
3,、你們用自己的方式理解了詞語,這些詞的意思你明白了嗎,?
1,、這篇課文的題目是《中彩那天》,那么課文的哪幾個(gè)自然段寫了中彩那天的事,?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,。
2、這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)文章的3-8自然段,。請(qǐng)學(xué)生自由讀讀3-8自然段,,注意讀得準(zhǔn)確,、流利。讀后想一想,,哪些地方讀懂了,,哪些還不懂。不懂的地方做上記號(hào)并試著提問題,,小組進(jìn)行討論解決,。
3、提問題,,解決問題,。
師:你們都提了些什么問題?(生:為什么父親中了彩還不高興,?生:我不理解母親說的“道德難題”是什么,?……)。
師:中彩了,,我們應(yīng)該是欣喜若狂,,喜出望外、激動(dòng),、興奮才是,,可是同學(xué)們看看圖中的父親,他高興嗎,?這又是怎么回事,?父親之所以不高興是因?yàn)椤ǔ鍪揪渥?)母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題,?!?/p>
師:這個(gè)道德難題是什么?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀,,想一想,,并和小組的成員說一說。
師:這個(gè)道德難題難就難在是留下奔馳轎車,,還是還給庫伯,,讓我們一起走進(jìn)父親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。
當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候,,母親讓我看了什么,?
(出示句子2)母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字,。請(qǐng)學(xué)生齊讀。這句話中連用了(3個(gè)看)從這三個(gè)看中,,你又看出了什么,?誰能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界,。
(出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖)。
師:面對(duì)如此的奔馳汽車,,父親確實(shí)想把它留下來,,現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家再想一想,如果你是那位父親,,如果你是以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親,,如果你想把這輛車留下來,,你會(huì)為自己尋找怎樣的理由,,請(qǐng)大家再次默讀課文,在課文中找找能把汽車留下來的理由,,作個(gè)記號(hào),。(出示句子3):“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù),?!薄八麎?mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車?!保ㄖ笇?dǎo)讀:“夢(mèng)寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情,,“自己”要重讀)。
指名匯報(bào):用上句式:因?yàn)椤?,也許我可以……,。
師:面對(duì)一輛如此充滿誘惑力的車,同樣是面對(duì)這些看起來如此堂而皇之的理由,,汽車是留還是還呢,?從這“淡淡”的k字上,可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的,。這句話怎么讀呢,?“淡淡”應(yīng)讀得慢一些,顯得意味深長(師范讀--生齊讀),。
師:這就是父親所面臨的道德難題,。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭,他有沒有作決定呢,?
師:父親的道德難題解開了嗎,?從哪里看出來?(生讀九自然段),。
師:為什么父親打了電話后就顯得特別高興,?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀。
師:雖然別人不知道這件事,。父親有將車據(jù)為己有的好機(jī)會(huì),。但是,,“誠實(shí)、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下,,所以父親選擇了還車,。(引讀)是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,,是我家--(生)最富有的時(shí)刻,。“最富有的時(shí)刻”是什么意思,?(生:是說父親擺脫了道德難題,,戰(zhàn)勝了自己,堅(jiān)持了誠實(shí),、有信用的原則,。)師:這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的——誠信。
請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話,。
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲,。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里,。我們已完全被父親的這種誠實(shí)打動(dòng),,對(duì)于一個(gè)人來說,物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要,,但是精神的充實(shí),、具有高尚的情操,才是生活快樂的真正源泉,。文中,,還有一個(gè)人物也是我們所要好好琢磨的,下節(jié)課我們一起再來研究,。
1,、熟讀生詞和課文。
2,、當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,,可能有些什么對(duì)話,?想一想,把它寫下來,。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇八
《北京亮起來了》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)三單元的最后一篇課文,。本組圍繞“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”為專題編寫了四篇課文:《日月潭》,、《葡萄溝》,、《難忘的潑水節(jié)》,、《北京亮起來了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗,,物產(chǎn)豐富,、人民生活幸福、祖國日新月異的變化,。
《北京亮起來了》這篇課文重在講北京的夜景亮,,用許多優(yōu)美的詞語來描寫北京的夜景,學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能體會(huì)到祖國首都的輝煌亮麗,,更加熱愛我們的祖國,,然后聯(lián)系實(shí)際,拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美,,從而更加熱愛我們的家鄉(xiāng),。
1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字,。
2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分,。
3.增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情,。
重點(diǎn):
1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字,。
2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,,感受首都北京夜晚的美麗景色,。背誦自己喜歡的部分。
難點(diǎn):
詞語句子的理解,,感受北京發(fā)生的巨大變化,,增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。
詞卡,,課件
1課時(shí)
一,、激情導(dǎo)入:
北京不但白天很美,到了夜里更美,,北京的夜景到底有多美,,我們來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。
二,、初讀識(shí)字
1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,,力爭把字音讀正確,。
2.在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕,、爍,、幢、煥,、絢”等字的讀音,。
3.和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法,。如:
(1)拆合法識(shí)字:爍,、輝、奪,、扮,、幢、府
(2)換偏旁:優(yōu)—猶 換—煥
(3)相同偏旁歸類識(shí)字:爍,、煌,、煥
三、寫字指導(dǎo),。
(1)指導(dǎo)寫正確,。 “輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?!盎汀弊肿筮叺?火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn),。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫成“光”或著“火”。
四,、初讀感悟,,學(xué)習(xí)課文。
1,、聽老師范讀課文,,用“﹋”劃出描寫北京哪些地方亮了。
(1),、師配樂范讀,,生勾畫。
(2),、生匯報(bào),。
(4)、生匯報(bào),。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)課文)
2.學(xué)習(xí)第二段,。
(1)請(qǐng)你自讀課文,用“---”劃出描寫北京亮的詞語。
(2)說說讀懂了什么詞語或句子,,并讀出有關(guān)語句,。(生匯報(bào))
(3)提出沒有讀懂的詞句,或與課文有關(guān)的其他問題,,在小組里討論解決,。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問題或者其他有價(jià)值的問題,讓學(xué)生在全班交流,。(金碧輝煌說明了什么?‘勾畫’和‘輪廓’是什么意思?)
(4)教師出示課件相關(guān)圖片,,用課文中的詞語描述,或者讓學(xué)生指著課文插圖,,用課文中的詞句描述有關(guān)畫面,。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語,如,,“華燈高照,、川流不息、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫、輪廓”,。
4.自學(xué)課文其他段落:讀讀你最喜歡的句子,、段落,并說說為什么喜歡它,。聯(lián)系課文,體會(huì)“讀讀記記”中的詞語,。
5. .再次自讀課文,,想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。(明亮,、輝煌,、美麗、繁華等)結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文(如,,《北京》,、《我們成功了》和本課),說說假如你去了北京,,你最想到哪兒去看看,。
6.引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。(有條件的班級(jí)可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說詞,。)
五,、積累運(yùn)用
2.給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多,。
高大的建筑物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車 繁華的大街 一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍
3.除課后列出的詞語外,,還可引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語:
4.讀“我知道”中的兩段話,引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料,。
六,、實(shí)踐活動(dòng)
選擇本課中自己喜歡的詞語或句子,用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思
教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇九
9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,,這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí),,能熟練計(jì)算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進(jìn)位加法的基礎(chǔ),。教材采用的是“湊十法”來進(jìn)行加法計(jì)算,。
讓學(xué)生理解湊十法的算理。
讓學(xué)生掌握湊十法,。
讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分練習(xí),。
1.讓學(xué)生了解9加幾加法的算理,經(jīng)歷9加幾加法的計(jì)算研究過程,;
3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,;
4.在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力,初步滲透函數(shù)思想,。
師:小朋友的歌聲真動(dòng)聽,,老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個(gè)漂亮的小朋友給老師介紹一下你們?cè)谙抡n時(shí)間玩的游戲,,說說當(dāng)時(shí)的心情,。好,那讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)世界,。
2.秋游活動(dòng),,老師買了一些飲料,小朋友幫老師看看,?提取數(shù)學(xué)問題,。
要求:四人小組討論,我們可以用小棒當(dāng)飲料,,把每個(gè)人的想法說給小組長聽,,在派一名代表匯報(bào)。(通過小組合作,,能讓每一位學(xué)生參與其中,,并且折射出更多的計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)表現(xiàn)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)),。
3.匯報(bào),。
生1:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);
生2:從9接著數(shù);
生3:湊十法(9+4=13生一邊說師一邊演示課件),。
…(多個(gè)小組匯報(bào)),。
4、讓學(xué)生說說你喜歡哪一種方法,?為什么,?從而優(yōu)化算法。
1.師:剛剛美猴王一直關(guān)注著我們小朋友,,覺得學(xué)習(xí)很有趣,,他也要與我們一起研究數(shù)學(xué)問題。瞧,!你想到數(shù)學(xué)問題了嗎,?(出示9個(gè)桃子,8個(gè)蘋果,,6個(gè)梨的圖片),。
1)生:桃子和梨一共有多少?
梨和蘋果一共有多少個(gè),?
桃子和蘋果一共有多少個(gè),?
2)選擇你喜歡的問題解決。
指名匯報(bào):生1:我解決…9+8=17,,我是這樣想的…,。
生2:我解決…8+6=14,我是這樣想的…,。
…
(練習(xí)稍有梯度,,照顧到學(xué)有余力的學(xué)生。同時(shí)讓知識(shí)更具系統(tǒng)性),。
2.小結(jié)揭題:今天我們創(chuàng)造了什么數(shù)學(xué)知識(shí),?(9加幾)。
師:現(xiàn)在小朋友用自豪地語氣說說你都會(huì)9加幾,。
9+9=189+4=139+5=149+7=16。
9+8=179+3=129+2=119+6=15,。
1)有序的排列,;
2)找規(guī)律:(加數(shù)與和之間的關(guān)系等規(guī)律)。
這節(jié)課我們幫老師用數(shù)學(xué)方法解決了飲料問題,,發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)問題,,在小朋友的平時(shí)生活中有9加幾的數(shù)學(xué)問題嗎?把它記錄下來,,作成數(shù)學(xué)知識(shí)小卡片,。
其次追求算法多樣化,充分發(fā)揮學(xué)生自主性,尊重學(xué)生的已有知識(shí)水平,。課堂實(shí)踐中不乏有精彩的火花,,例如:有學(xué)生在計(jì)算9+8時(shí)會(huì)這樣計(jì)算:9可以分成4和5,8可以分成3和5,,先算5+5=10,,再算3+4=7。同時(shí)又應(yīng)該看到算法優(yōu)化的重要性,。
第三,,在練習(xí)設(shè)計(jì)上,注重人文,,面向全體,,讓教室里的每一位學(xué)生都有興趣參加練習(xí),并且選擇適合自己學(xué)習(xí)能力的問題,。還要深入挖掘教材,,把簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)升華到數(shù)學(xué)思想的高度。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇十
1,、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察,,不斷積累,勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路,。
2,、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,,會(huì)用"酷愛"、"滔滔不絕"造句,。
【教學(xué)過程】
一,、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師
二,、精讀指導(dǎo)
指導(dǎo)朗讀2--5節(jié)
1,、指名讀,邊聽邊劃出福樓拜說的話,,找出話中最關(guān)鍵的一句,。
2、生回答,,根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句,。
(1)福樓拜是針對(duì)什么來說這句話的?
(2)他為什么不說"是你的功夫還不行",?
(3)他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家,?(學(xué)生回答)
3,、讀到這兒,你明白了什么,?
(1)一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟,;
(2)另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。
4,、回顧上述學(xué)習(xí)方法,,小組自學(xué)6--10節(jié)。
5,、反饋,,學(xué)習(xí)效果。
三,、談收獲
1,、學(xué)了本課,你有什么收獲,?
2,、學(xué)生各抒己見,教師相機(jī)小節(jié),。
四,、賞讀
1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文,。
2,、小組內(nèi)分角色練讀。
3,、配樂朗讀,,評(píng)議后再讀。
五,、造句
1,、分別找出"酷愛"、"滔滔不絕"所在的句子,。
2,、理解意思。
3,、再讀句子,,體會(huì)用法。
4,、仿造。
5,、集體評(píng)議,。