方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用,，無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關(guān)重要的角色,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇一

作為一名教師,，教學(xué)設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。近年來,，我不斷努力提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平,，并積極參加各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。通過這些經(jīng)驗(yàn),，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)方案的重要性,，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此,，我分享一些我個(gè)人的心得和體會(huì),。

首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是以學(xué)生為中心的,。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,，我們應(yīng)該注重了解學(xué)生的需求和興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更加深入,。例如，在一次初中語文課中,，我通過了解學(xué)生們對(duì)詩歌和音樂的興趣,，將音樂與中國古詩結(jié)合起來，設(shè)計(jì)了一堂有趣的“唱響古詩”的課,。通過學(xué)生們的參與和積極互動(dòng),，他們不僅學(xué)到了詩歌的意境和表達(dá)方式，還培養(yǎng)了他們的音樂鑒賞能力和表達(dá)能力,。

其次,，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好,，我們應(yīng)該給予他們多種選擇,。例如，在一堂高中英語聽力課中,，我將學(xué)生分成小組進(jìn)行集體聽力練習(xí),。每個(gè)小組都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的聽力材料,，如新聞、音樂,、對(duì)話等,。這樣，學(xué)生們既可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇,，又能夠從不同的聽力材料中獲取各種信息和語言表達(dá)方式,，提高他們的聽力水平。

另外,，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該注重不同學(xué)生之間的合作與競爭,。合作可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和相互幫助意識(shí)，競爭可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心,。例如,，在一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課中，我將學(xué)生分成小組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲比賽,。每組都需要合作解決數(shù)學(xué)問題,，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到最高的得分。這樣,，學(xué)生們?cè)诟偁幹胁粌H能夠鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分工合作能力。

此外,，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案還需要注重評(píng)價(jià)與反饋,。評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)設(shè)計(jì)方案的重要組成部分，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。在評(píng)價(jià)過程中，我們應(yīng)該注重多元化的評(píng)價(jià)方式,，如作業(yè),、測(cè)試、小組討論,、自評(píng)等,。同時(shí)，在給予反饋時(shí)應(yīng)該及時(shí),、準(zhǔn)確,、具體，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力,。例如,，在一次初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，我通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、聽取他們的解釋以及查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平,。并在課后給予他們具體的反饋和建議,，幫助學(xué)生們更好地掌握實(shí)驗(yàn)方法和解決實(shí)驗(yàn)問題的能力。

最后,，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該不斷反思和完善。在教學(xué)實(shí)施過程中,，我們應(yīng)該及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和策略,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，以提高教學(xué)效果,。同時(shí),，我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，拓寬自己的教學(xué)視野,。例如,，我經(jīng)常參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，與其他教師進(jìn)行交流,，并根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。

總之，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的提高是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程,。通過注重學(xué)生的需求和興趣,、設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭能力,、注重評(píng)價(jià)與反饋以及不斷反思和完善,，我們可以有效提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。我相信,，只要我們不斷努力和積極探索，一定能夠成為一名優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)者,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇二

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語,。

3.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文第三,、四兩段。

4.了解課文內(nèi)容,，感受北京的美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛。

一、導(dǎo)入課題

1．學(xué)過《看雪》這篇文章后,，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的,？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市,。

2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方,？

二、初讀課文,，自學(xué)生字,。

1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請(qǐng)大家自由讀課文,。

要求初步讀通課文,。

2．教師范讀課文（或放錄音）。請(qǐng)大家注意字的讀音,。

3．學(xué)生再讀課文,，劃出本課的生字新詞。

4．學(xué)生匯報(bào),。教師出示下面的詞語,，請(qǐng)大家讀一讀。

中央黃瓦寬闊雄偉紀(jì)念碑柏油

綠樹成陰立交橋川流不息古跡優(yōu)美

矗立建設(shè)似的拼圖圖案大廈

教師從旁糾正字的讀音,，注意矗,、似、廈是翹舌音,。

5．記準(zhǔn)字形：

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字：

央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)

1）學(xué)生自由識(shí)記,，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

2）小組討論,，交流識(shí)字方法,。

3）對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

央：最后一筆是捺,。

瓦：筆順是,，一共四筆。

碑：右邊的筆順是撇,、豎,、橫折、橫,、撇,、橫、豎

6．指導(dǎo)書寫：

闊：門要寫得寬大一點(diǎn),。

雄：左右一樣寬,，右邊的是四橫,，不要寫成三橫。

碑：左窄右寬,。

三,、課堂練習(xí)。

1．學(xué)生自由練習(xí),，完成課后2題,。

2．作業(yè)展示。

3．師生評(píng)改,。

板書：

教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇三

《觀潮》一課是小學(xué)三年級(jí)語文第六冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文,。這篇課文按順序抓特點(diǎn)通過“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮,。文中洋溢著作者強(qiáng)烈的熱愛祖國,、熱愛大自然的思想感情,。

三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段,，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句,、段”,，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句,，連句成段,，連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求,、語文教學(xué)的規(guī)律,、以及本課的特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),，我設(shè)計(jì)了本課的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容,，使學(xué)生從多種角度體會(huì)了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,。

（2）學(xué)會(huì)本課生字、新詞,，注意多意詞“觀”的不同用法,。

（3）學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀察方法。

（4）掌握有感情朗讀課文的技巧,。

2.能力目標(biāo)：

（1）給課文分段,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦3,、4自然段,。

（2）通過本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地?cái)⑹?，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,。

（3）讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽、善于交往,，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì),。

（4）使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。

3.情感目標(biāo)：

（1）能通過網(wǎng)絡(luò)了解,、收集,、整理錢塘江大潮的相關(guān)信息，讓學(xué)生獲得分析,、處理信息的技能,。

（2）能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往,、合作的技能。

（4）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛祖國大好河山的思想感情,。

這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”,，表達(dá)了作者對(duì)祖國大好河山的無比熱愛之情,。

全文共有六個(gè)自然段，可分為二個(gè)大段,。

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮自古有名,。

第二段（第2--6自然段）按時(shí)間順序?qū)憽俺眮碇啊薄ⅰ俺眮碇畷r(shí)”,、“潮過之后”的整個(gè)經(jīng)過,。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課的特點(diǎn),，在教學(xué)中,，我主要運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，自制cai課件,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過各種形式的練習(xí),，達(dá)到突破重點(diǎn),、難點(diǎn)的目的。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫潮來時(shí)的樣子和聲音的,。

學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。

學(xué)中,，我力求充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),，自制cai課件，創(chuàng)設(shè)情境,，為學(xué)生提供直觀,、形象的感性材料，豐富學(xué)生的想象,，幫助學(xué)生理解,。在教學(xué)過程中采取"導(dǎo)-扶-放"的教學(xué)方法，導(dǎo)學(xué)“潮來之前”這一段內(nèi)容,，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，再通過讓學(xué)生自己觀察大潮到來時(shí)那驚心動(dòng)魄的情景，側(cè)耳傾聽大潮到來時(shí)那震聾發(fā)聵的聲音,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“潮來之時(shí)”這段內(nèi)容,，最后進(jìn)行總結(jié)引深，幫助學(xué)生體會(huì)錢塘江大潮的雄偉壯觀,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過仔細(xì)觀察,、合作交流,，動(dòng)手勾,、畫、圈,、點(diǎn),，動(dòng)腦積極思考，真正參與到課堂活動(dòng)中,，使課堂務(wù)實(shí),、有效，從而突破了課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

我們知道"興趣是最好的老師"，多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面,、鮮明的色彩,、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力,，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣,，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，其效果是十分明顯的,。

根據(jù)大綱的要求及小學(xué)生的特點(diǎn),，針對(duì)本課的特點(diǎn),、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教師教的需要和學(xué)生學(xué)的需要,，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，加深學(xué)生對(duì)問題的理解，使語文課上得生動(dòng),、有趣,、高效。我把多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂,，自制cai課件,，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的多種優(yōu)越功能，達(dá)到創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境,，多方面地輔助課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)還采用了激趣導(dǎo)入法,、情景教學(xué)法,、自學(xué)討論法、指導(dǎo)分析朗讀法,、板書總結(jié)法等方法來幫助學(xué)生理解課文,，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

養(yǎng)了學(xué)生的合作精神產(chǎn)協(xié)作能力,，也真正作到了面向全體,，因材施教。力爭讓學(xué)生在短短的四十五分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣,，學(xué)得有效果,，學(xué)得有收獲。在教學(xué)過程中潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,，想象能力,，并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)上,，感悟大自然的神韻,，陶治學(xué)生的情趣，自主,、多元地訓(xùn)練了學(xué)生的語文素養(yǎng),。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則,、教學(xué)規(guī)律,，根據(jù)本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以多媒體計(jì)算機(jī)和cai課件為主,，多媒體計(jì)算機(jī)和cai課件的運(yùn)用貫穿整堂課的始終,，讓學(xué)生通過看大潮到來時(shí)的情景,、聽大潮到來時(shí)的聲音，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的,。

1.流程圖的簡要說明：

2.教學(xué)過程流程圖：

一,、啟發(fā)談話，質(zhì)疑激趣：

1.板書“奇觀”,，分析“觀”的意思,，“奇觀”呢？你們親眼見過奇觀嗎,？農(nóng)歷的八月十八是我國錢塘江的觀潮日,，這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮,。

2.板題：觀潮,。

比較：“奇觀”和“觀潮”

二、初讀感知,，理清層次,。

1.自讀，思考：

（1）課文主要寫了一件什么事,？

（2）作者是按什么順序來寫的,？

（3）追問：課文那幾部分分別寫了潮來前、潮來時(shí),、潮過后的,？

2.自學(xué)，匯報(bào),。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇四

1,、懂得教育對(duì)自己,、對(duì)國家和民族的重要性;2,、明白自己享有受教育的權(quán)3、知道義務(wù)教育的特征,。

本框包括兩部分:一,，教育為人的幸福生活奠基;二，我們享有受教育權(quán)利,。其中第一部分是重點(diǎn),，第二部分是難點(diǎn)，同時(shí)它也是第二框內(nèi)容的鋪墊,。

先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練，目標(biāo)教學(xué),。

1,、導(dǎo)入：觀察兩幅圖片,，題目是《我要上學(xué)》。圖中的大眼睛女孩名叫蘇明絹,。

下面是她在的自述：“照片上的我,，正上小學(xué)一年級(jí)。那時(shí),，我家全年的收入僅僅夠全家吃三個(gè)月,，父親每天起早貪黑，上山砍柴,、下河抓魚,，用換來的錢，買點(diǎn)口糧,，維持生計(jì),。1990年9月，我上學(xué)了,。當(dāng)父親把100多元學(xué)費(fèi)交到老師手里的時(shí)候,，我心里很不是滋味，我不知道這是父親砍了多少柴,、賣了多少魚才掙來的錢,，我更不知道以后父親是否都能給我拿出錢來交學(xué)費(fèi)。

今天,，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ骄窟@位“大眼睛”姐姐的成長歷程,。

1、知道受教育是憲法賦予公民享有的基本權(quán)利,，也是公民應(yīng)盡的義務(wù),。

2、理解教育對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的意義,。

3,、知道義務(wù)教育的含義，理解其特征,。請(qǐng)同學(xué)們一起大聲朗讀本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4、誦讀課文,，感知課文：(時(shí)間5分鐘)老師溫馨提示：學(xué)們要注意教材中的插圖,，并出示自學(xué)指導(dǎo)。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀內(nèi)容,，自主完成下列各題,，找到答案，可以畫在書上,，答案分散的,，可以集中在一起,。

比一比，看誰找的快,，看誰找的準(zhǔn),。

1、教育對(duì)個(gè)人成長和和社會(huì)發(fā)展有什么意義?舉例說明,。2,、讀完59面下插圖，把你的答案填在書上,。

3,、什么是受教育權(quán)?什么是義務(wù)教育?義務(wù)教育有哪些特征?

(學(xué)生自主答題，不懂的可小聲與小組同學(xué)計(jì)論,，解決為了的也可舉手詢問老師,。時(shí)間6分鐘后老師檢查學(xué)生的答題情況)。

老師巡視學(xué)生自主答題情況,，抽查學(xué)生答題答成度和質(zhì)量,，梳理出存在的共性問題，引導(dǎo),、研究,、答疑。

材料一：記者采訪放牛娃時(shí)的一段對(duì)話,。

記者：你為什么放牛?放牛娃：掙錢記者：為什么掙錢?放牛娃：找媳婦,。

記者：為什么找媳婦放牛娃：生兒子記者：兒子將來干什么?放牛娃：放牛。

聽了這樣的回答,，記者陷入了沉思,。

當(dāng)他還是個(gè)放牛娃的時(shí)候，他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天,。1980年,，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績好,，退學(xué)太可惜,，可不要把孩子的前途耽誤了?！闭诘乩锔苫畹姆排Ｍ拗胤盗诵@.1984年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想,，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院,。

這個(gè)放牛娃就是英雄航天員聶海勝。

在《大國崛起--德國篇》中有這樣的記載：早在拿破侖的軍隊(duì)入侵的時(shí)候,，普魯士國王威廉三世就指出了德意志的出路,。他說：“這個(gè)國家必須以精神的力量來彌補(bǔ)軀體的損失,。正是由于窮困，所以要辦教育,。我從未聽過一個(gè)國家辦教育辦窮了,，辦亡國了?！痹谄占叭窠逃耐瑫r(shí),，普魯士建立起教學(xué)與科研并重的現(xiàn)代大學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇五

1,、學(xué)習(xí)本課生字新詞,認(rèn)識(shí)文中14個(gè)生字,書寫9個(gè)生字,。

2、正確,、流利地表演讀課文,。

3、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)文中以“口”為偏旁的漢字的構(gòu)字特點(diǎn),認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字方法,以掌握相應(yīng)的識(shí)字方法,。

4,、感受漢字的有趣,激發(fā)識(shí)字的舉趣。

1,、讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),學(xué)會(huì)相應(yīng)的識(shí)字方法,。

2、識(shí)記文中14個(gè)生字,正確書寫9個(gè)生字,。

生字詞卡片,、查找其它以“口”為偏旁的漢字。

講授法,、談話法,、朗讀指導(dǎo)法

1、教師出示漢字:叫 鳴 喚 吃 葉

2,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這五個(gè)生字有什么共同的地方?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

3,、教師小結(jié):這五個(gè)生字都是以“口”作偏旁,它們表示的意思大多與口有關(guān)。

4,、導(dǎo)入新課,板書課題:添“口”歌

1,、學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

2,、指名學(xué)生分行讀課文,。

3、從文中找出以“口”作偏旁的漢字,用鉛筆圈一圈,讀一讀,記一記,。

4,、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,教師板書:

問 味 嚇 號(hào) 召 吐 哈 嘰 吹 啥

5、指名學(xué)生扮演小老師領(lǐng)讀生字。

6,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):

(1)學(xué)生仔細(xì)觀察,。

(2)逐字分析字形,弄清以“口”為偏旁的漢字的組成特點(diǎn)。

門 + 口 — 問 未 + 口 — 味 下 + 口 — 嚇

刀 + 口 — 召 土 + 口 — 吐 合 + 口 — 哈

幾 + 口 — 嘰 欠 + 口 — 吹 舍 + 口 — 啥

(3)練習(xí)用這些擴(kuò)詞或說話,。

7,、指導(dǎo)學(xué)生表演讀第一句。

1,、指名讀,、齊讀課文第二句。

2,、教師導(dǎo)言:還有哪些字能添“口”組成新字呢?請(qǐng)你想一想,看一看誰說得好,、說得多。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇六

大家聽說過千手觀音邰麗華嗎,？她小時(shí)候生病時(shí),，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽力喪失,。從而導(dǎo)入新課,。

學(xué)生分小組討論,，并對(duì)此行為作出相關(guān)的評(píng)價(jià)并提出相關(guān)的建議,。

過渡：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到過許多藥品,，請(qǐng)你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。

2,、認(rèn)識(shí)處方藥和非處方藥

通過交流,，出示藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目,，提出：在藥盒上有哪些項(xiàng)目,？ 通過學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在有的藥盒上有“otc”標(biāo)志,，從而導(dǎo)入到對(duì)處方藥和非處方藥的內(nèi)容,。

提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義,？

3,、學(xué)會(huì)閱讀藥品說明書

學(xué)生分小組討論：

（1）藥品說明書中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注？為什么,？

（2）你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面,？

4、學(xué)生交流對(duì)安全用藥的認(rèn)識(shí)及存在的問題,。

要求：

1,、四人一小組,，盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡,、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì),。

2、藥品的選擇要合理,、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,、減少浪費(fèi)。

學(xué)生活動(dòng)：小組交流,。

班內(nèi)交流,，并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。

課外實(shí)踐：為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)小藥箱,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇七

是不是每個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢,？今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》。（師板書課題）,。師強(qiáng)調(diào)“中”的讀音,。（生齊讀課題）。

1,、中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢,？請(qǐng)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、讀了課文,，你覺得比較難讀或容易讀錯(cuò)的字音,，請(qǐng)你提醒全班同學(xué)。哪些詞語的意思,，你已學(xué)懂,，愿意與大家一起分享。指名匯報(bào),。

3,、你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎,？

1,、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個(gè)自然段寫了中彩那天的事,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,。

2、這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)文章的3-8自然段,。請(qǐng)學(xué)生自由讀讀3-8自然段,，注意讀得準(zhǔn)確,、流利。讀后想一想,，哪些地方讀懂了,，哪些還不懂。不懂的地方做上記號(hào)并試著提問題,，小組進(jìn)行討論解決,。

3、提問題,，解決問題,。

師：你們都提了些什么問題？（生：為什么父親中了彩還不高興,？生：我不理解母親說的“道德難題”是什么,？……）。

師：中彩了,，我們應(yīng)該是欣喜若狂,，喜出望外、激動(dòng),、興奮才是,，可是同學(xué)們看看圖中的父親，他高興嗎,？這又是怎么回事,？父親之所以不高興是因?yàn)椤ǔ鍪揪渥?）母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題,?！?/p>

師：這個(gè)道德難題是什么？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀,，想一想,，并和小組的成員說一說。

師：這個(gè)道德難題難就難在是留下奔馳轎車,，還是還給庫伯,，讓我們一起走進(jìn)父親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候,，母親讓我看了什么,？

（出示句子2）母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字,。請(qǐng)學(xué)生齊讀。這句話中連用了（3個(gè)看）從這三個(gè)看中,，你又看出了什么,？誰能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界,。

（出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖）。

師：面對(duì)如此的奔馳汽車,，父親確實(shí)想把它留下來,，現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家再想一想，如果你是那位父親,，如果你是以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親,，如果你想把這輛車留下來,，你會(huì)為自己尋找怎樣的理由,，請(qǐng)大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由,，作個(gè)記號(hào),。（出示句子3）：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù),?！薄八麎?mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車?！保ㄖ笇?dǎo)讀：“夢(mèng)寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情,，“自己”要重讀）。

指名匯報(bào)：用上句式：因?yàn)椤?，也許我可以……,。

師：面對(duì)一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對(duì)這些看起來如此堂而皇之的理由,，汽車是留還是還呢,？從這“淡淡”的k字上，可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的,。這句話怎么讀呢,？“淡淡”應(yīng)讀得慢一些，顯得意味深長（師范讀--生齊讀）,。

師：這就是父親所面臨的道德難題,。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭，他有沒有作決定呢,？

師：父親的道德難題解開了嗎,？從哪里看出來？（生讀九自然段）,。

師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興,？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀。

師：雖然別人不知道這件事,。父親有將車據(jù)為己有的好機(jī)會(huì),。但是,，“誠實(shí)、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下,，所以父親選擇了還車,。（引讀）是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候,，是我家--（生）最富有的時(shí)刻,。“最富有的時(shí)刻”是什么意思,？（生：是說父親擺脫了道德難題,，戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持了誠實(shí),、有信用的原則,。）師：這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的——誠信。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話,。

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲,。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里,。我們已完全被父親的這種誠實(shí)打動(dòng),，對(duì)于一個(gè)人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要,，但是精神的充實(shí),、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉,。文中,，還有一個(gè)人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來研究,。

1,、熟讀生詞和課文。

2,、當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,，可能有些什么對(duì)話,？想一想，把它寫下來,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇八

《北京亮起來了》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)三單元的最后一篇課文,。本組圍繞“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”為專題編寫了四篇課文：《日月潭》,、《葡萄溝》,、《難忘的潑水節(jié)》,、《北京亮起來了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗,，物產(chǎn)豐富,、人民生活幸福、祖國日新月異的變化,。

《北京亮起來了》這篇課文重在講北京的夜景亮,，用許多優(yōu)美的詞語來描寫北京的夜景，學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能體會(huì)到祖國首都的輝煌亮麗,，更加熱愛我們的祖國,，然后聯(lián)系實(shí)際，拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美,，從而更加熱愛我們的家鄉(xiāng),。

1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分,。

3.增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

重點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色,。背誦自己喜歡的部分。

難點(diǎn)：

詞語句子的理解,，感受北京發(fā)生的巨大變化,，增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

詞卡,，課件

1課時(shí)

一,、激情導(dǎo)入：

北京不但白天很美，到了夜里更美,，北京的夜景到底有多美,，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。

二,、初讀識(shí)字

1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,，力爭把字音讀正確,。

2.在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕,、爍,、幢、煥,、絢”等字的讀音,。

3.和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法,。如：

(1)拆合法識(shí)字：爍,、輝、奪,、扮,、幢、府

(2)換偏旁：優(yōu)—猶 換—煥

(3)相同偏旁歸類識(shí)字：爍,、煌,、煥

三、寫字指導(dǎo),。

(1)指導(dǎo)寫正確,。 “輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎汀弊肿筮叺?火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn),。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫成“光”或著“火”。

四,、初讀感悟,，學(xué)習(xí)課文。

1,、聽老師范讀課文,，用“﹋”劃出描寫北京哪些地方亮了。

(1),、師配樂范讀,，生勾畫。

(2),、生匯報(bào),。

(4)、生匯報(bào),。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)課文)

2.學(xué)習(xí)第二段,。

(1)請(qǐng)你自讀課文，用“---”劃出描寫北京亮的詞語。

(2)說說讀懂了什么詞語或句子,，并讀出有關(guān)語句,。(生匯報(bào))

(3)提出沒有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問題,，在小組里討論解決,。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問題或者其他有價(jià)值的問題，讓學(xué)生在全班交流,。(金碧輝煌說明了什么?‘勾畫’和‘輪廓’是什么意思?)

(4)教師出示課件相關(guān)圖片,，用課文中的詞語描述，或者讓學(xué)生指著課文插圖,，用課文中的詞句描述有關(guān)畫面,。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語，如,，“華燈高照,、川流不息、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫、輪廓”,。

4.自學(xué)課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子,、段落，并說說為什么喜歡它,。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語,。

5. .再次自讀課文,，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。(明亮,、輝煌,、美麗、繁華等)結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文(如,，《北京》,、《我們成功了》和本課)，說說假如你去了北京,，你最想到哪兒去看看,。

6.引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。(有條件的班級(jí)可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說詞,。)

五,、積累運(yùn)用

2.給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多,。

高大的建筑物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈

川流不息的汽車 繁華的大街 一幢幢高大的建筑物

一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍

3.除課后列出的詞語外,，還可引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語：

4.讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料,。

六,、實(shí)踐活動(dòng)

選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思

教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇九

9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí),，能熟練計(jì)算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進(jìn)位加法的基礎(chǔ),。教材采用的是“湊十法”來進(jìn)行加法計(jì)算,。

讓學(xué)生理解湊十法的算理。

讓學(xué)生掌握湊十法,。

讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分練習(xí),。

1.讓學(xué)生了解9加幾加法的算理，經(jīng)歷9加幾加法的計(jì)算研究過程,；

3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,；

4.在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力，初步滲透函數(shù)思想,。

師：小朋友的歌聲真動(dòng)聽,，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個(gè)漂亮的小朋友給老師介紹一下你們?cè)谙抡n時(shí)間玩的游戲,，說說當(dāng)時(shí)的心情,。好，那讓我們帶著愉快的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)世界,。

2.秋游活動(dòng),，老師買了一些飲料，小朋友幫老師看看,？提取數(shù)學(xué)問題,。

要求：四人小組討論，我們可以用小棒當(dāng)飲料,，把每個(gè)人的想法說給小組長聽,，在派一名代表匯報(bào)。（通過小組合作,，能讓每一位學(xué)生參與其中,，并且折射出更多的計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)表現(xiàn)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)）,。

3.匯報(bào),。

生1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；

生2：從9接著數(shù)；

生3：湊十法（9+4=13生一邊說師一邊演示課件）,。

…（多個(gè)小組匯報(bào)）,。

4、讓學(xué)生說說你喜歡哪一種方法,？為什么,？從而優(yōu)化算法。

1.師：剛剛美猴王一直關(guān)注著我們小朋友,，覺得學(xué)習(xí)很有趣,，他也要與我們一起研究數(shù)學(xué)問題。瞧,！你想到數(shù)學(xué)問題了嗎,？（出示9個(gè)桃子，8個(gè)蘋果,，6個(gè)梨的圖片）,。

1）生：桃子和梨一共有多少？

梨和蘋果一共有多少個(gè),？

桃子和蘋果一共有多少個(gè),？

2）選擇你喜歡的問題解決。

指名匯報(bào)：生1：我解決…9+8=17,，我是這樣想的…,。

生2：我解決…8+6=14，我是這樣想的…,。

…

（練習(xí)稍有梯度,，照顧到學(xué)有余力的學(xué)生。同時(shí)讓知識(shí)更具系統(tǒng)性）,。

2.小結(jié)揭題：今天我們創(chuàng)造了什么數(shù)學(xué)知識(shí),？（9加幾）。

師：現(xiàn)在小朋友用自豪地語氣說說你都會(huì)9加幾,。

9+9=189+4=139+5=149+7=16。

9+8=179+3=129+2=119+6=15,。

1）有序的排列,；

2）找規(guī)律：（加數(shù)與和之間的關(guān)系等規(guī)律）。

這節(jié)課我們幫老師用數(shù)學(xué)方法解決了飲料問題,，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)問題,，在小朋友的平時(shí)生活中有9加幾的數(shù)學(xué)問題嗎？把它記錄下來,，作成數(shù)學(xué)知識(shí)小卡片,。

其次追求算法多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，尊重學(xué)生的已有知識(shí)水平,。課堂實(shí)踐中不乏有精彩的火花,，例如：有學(xué)生在計(jì)算9+8時(shí)會(huì)這樣計(jì)算：9可以分成4和5，8可以分成3和5,，先算5+5=10,，再算3+4=7。同時(shí)又應(yīng)該看到算法優(yōu)化的重要性,。

第三,，在練習(xí)設(shè)計(jì)上，注重人文,，面向全體,，讓教室里的每一位學(xué)生都有興趣參加練習(xí)，并且選擇適合自己學(xué)習(xí)能力的問題,。還要深入挖掘教材,，把簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)升華到數(shù)學(xué)思想的高度。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇十

1,、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察,，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路,。

2,、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,，會(huì)用"酷愛"、"滔滔不絕"造句,。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師

二,、精讀指導(dǎo)

指導(dǎo)朗讀2--5節(jié)

1,、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話,，找出話中最關(guān)鍵的一句,。

2、生回答,，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句,。

（1）福樓拜是針對(duì)什么來說這句話的？

（2）他為什么不說"是你的功夫還不行",？

（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家,？（學(xué)生回答）

3,、讀到這兒，你明白了什么,？

（1）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟,；

（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。

4,、回顧上述學(xué)習(xí)方法,，小組自學(xué)6--10節(jié)。

5,、反饋,，學(xué)習(xí)效果。

三,、談收獲

1,、學(xué)了本課，你有什么收獲,？

2,、學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)小節(jié),。

四,、賞讀

1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文,。

2,、小組內(nèi)分角色練讀。

3,、配樂朗讀,，評(píng)議后再讀。

五,、造句

1,、分別找出"酷愛"、"滔滔不絕"所在的句子,。

2,、理解意思。

3,、再讀句子,，體會(huì)用法。

4,、仿造。

5,、集體評(píng)議,。