演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽眾,，說(shuō)服聽眾，取得好的效果,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇一

今天和大家交流家庭教育的體會(huì)，感到非常高興,。因?yàn)槭峭g人,，使我們的交流有了基礎(chǔ)。

我認(rèn)為,，家庭,、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育，才是完整的教育,。家庭教育是基礎(chǔ),，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充,。三者緊密結(jié)合,，才能取得良好的效果。

搞好家庭教育,，一方面,，是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面,，殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，要求我們、迫使我們,，必須搞好家庭教育,！

“一個(gè)好人的身后，必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終身受益的教誨,；一個(gè)壞人的背后,，也往往有不稱職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)?！薄耙粋€(gè)人成了好人,，鄰里受益，集體受益,，社會(huì)受益,，國(guó)家受益，而受益最大的,，還是好人本身和他的父母,、親人?！薄耙粋€(gè)人成了壞人,，鄰里受害，集體受害,，社會(huì)受害,，國(guó)家受害，而受害最深的,，還是壞人本身和他的父母,、親人?！保ㄎ簳Z(yǔ)）孩子的成長(zhǎng),，一方面，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞，另一方面,，我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。

（一）讓孩子先成人后成才

（二）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

（三）注重孩子的智力開發(fā)

后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力,。

智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思,。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心，愛提問,、愛思考,。如果小時(shí)愛提問，并且得到了正確耐心的引導(dǎo),，此子將來(lái)必有作為,。

（一）第一句話：靠自己艱苦奮斗。

這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴他人,。記住這句話：“吃自己的飯,，滴自己的汗，自己的事情自己干,?？咳丝刻炜孔嫔希凰闶呛脻h,?！?/p>

（二）第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。

動(dòng)手,，能夠開發(fā)智力,。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的,、不危險(xiǎn)的,，都可以做。但是有一個(gè)前提,，就是不能影響學(xué)習(xí),，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中,。

第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人,。

我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢，不被金錢左右,，不做金錢的奴隸,。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息,。心血不會(huì)白費(fèi),，付出定有收獲。

祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福,，這是孩子健康成長(zhǎng)的前提,！

感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言，敬請(qǐng)指正,！

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇二

各位家長(zhǎng),，各位老師：

您們好！

孩子是家庭的希望,，作為父母,，最大的幸福就是看著自己的孩子一天天健康成長(zhǎng)，成績(jī)不斷進(jìn)步,，孩子的良好發(fā)展,，離不開老師的諄諄教導(dǎo)，和父母的關(guān)心幫助,。我作為一名家長(zhǎng),，就孩子家庭教育的點(diǎn)滴體會(huì)，拿出來(lái)與大家分享,。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，不僅需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)要好，其交往能力,、社會(huì)適應(yīng)能力和接受挫折的能力都需要不斷培養(yǎng),，我們認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)具備以下幾種品質(zhì)是很重要的：

1．有愛心,。關(guān)心別人是一種社會(huì)公德,，也是一種良好的社會(huì)品質(zhì)，是與人建立和諧友好關(guān)系的基石,。作為父母,，我們重視以身作則。比如說(shuō)：在公交車上主動(dòng)給老,、弱,、病、殘讓坐,；積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物等等,。緣于我們比較重視對(duì)郭鈺卓這種品質(zhì)的培養(yǎng)，所以她從小就懂得主動(dòng)關(guān)心和幫助別人,。

2,、有責(zé)任心。責(zé)任心可以讓人把事情做的完整,。我們相信孩子小時(shí)候能把班級(jí)的事情做好,，長(zhǎng)大了才可以擔(dān)當(dāng)社會(huì)的重任,，成為對(duì)祖國(guó)有用的人。鈺卓在班里擔(dān)任大組組長(zhǎng)和宣傳委員,，她每天都能配合老師及時(shí)收發(fā)同學(xué)的作業(yè),，并把沒完成作業(yè)的同學(xué)的名字統(tǒng)計(jì)給老師，使老師能及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生作業(yè)的情況,；她對(duì)宣傳工作更是熱愛,，每一次做板報(bào)都積極準(zhǔn)備材料，繪畫要求更是嚴(yán)格,，畫法和顏色搭配一絲都不馬虎，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),，從來(lái)不作有損班級(jí)榮譽(yù)的事情,。

3、堅(jiān)強(qiáng),、獨(dú)立?，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)被家長(zhǎng)捧在手心里呵護(hù)著長(zhǎng)大，我們則習(xí)慣于對(duì)鈺卓放開手培養(yǎng),，從小對(duì)她施行挫折教育,，培養(yǎng)她克服和排除心理上脆弱，以積極樂觀的情緒面對(duì)生活和學(xué)習(xí),。記得在她剛學(xué)走路的時(shí)候,，不小心摔倒了，趴在地上看著我,，等我抱起來(lái),。我笑著輕輕對(duì)她說(shuō)：“沒關(guān)系，寶貝,，自己爬起來(lái)就行,。”再以后再有摔倒的時(shí)候,，我會(huì)假裝看不見,。鈺卓上學(xué)的第一天，我們就愉快地做好了分工,，認(rèn)真地跟她講明：“學(xué)習(xí)是孩子的事情,，工作是爸爸媽媽的事情，咱們每個(gè)人都努力把自己的事情做好,，看誰(shuí)做的最好,。”起初,，鈺卓感覺很新鮮,，很高興地同意了,。但畢竟是孩子，再加上剛上學(xué)不適應(yīng),，對(duì)老師布置的作業(yè)會(huì)記不全,，上課需要的書或是手工工具忘了帶，回來(lái)后她會(huì)著急地想哭,。我每次都假裝“仁慈”地安慰：“沒關(guān)系,，孩子，我剛上學(xué)的時(shí)候也愛忘帶東西,，你以后用心記住就好了,，每天晚上把第二天用的東西清點(diǎn)一下是個(gè)好習(xí)慣?！苯?jīng)過(guò)我的幾次安慰,，鈺卓的情緒明顯放松了好多，也正是因?yàn)槲以谒щy的時(shí)候不伸手,，現(xiàn)在的鈺卓已經(jīng)能獨(dú)立面對(duì)和解決很多生活和學(xué)習(xí)上的困難,。但是我們也不做真正的甩手掌柜，必需及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況以及情緒變化,，隨時(shí)關(guān)注她成長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)枝末節(jié),。

4、自信,、快樂,。這幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)使我深刻領(lǐng)悟到，父母要想培養(yǎng)孩子自信心,，必須仔細(xì)觀察孩子的潛能所在,，然后耐心地給予引導(dǎo)和開發(fā)，孩子的長(zhǎng)處一旦在同學(xué)中顯示出來(lái),，人前自卑的現(xiàn)象就會(huì)不存在,，自信的孩子才會(huì)天天快樂。

5,、幽默,。柯勒律治說(shuō)過(guò)：“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人,?！庇哪粌H能提升人的品格魅力，還能化解生活中的不快和尷尬,，對(duì)鈺卓犯的一些小錯(cuò)誤,，我們盡量避免用犀利的語(yǔ)言正面批評(píng)，總是開玩笑式的指點(diǎn)而過(guò),，這就使得她與人相處時(shí)格外地寬容,。

其次,，作為父母，我們要做到家庭教育要與學(xué)校教育保持一致態(tài)度,，還要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,。

1．家長(zhǎng)要了解學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，積極配合學(xué)校開展對(duì)孩子的教育和訓(xùn)練,，絕不和學(xué)校教育唱對(duì)臺(tái)戲,。

2．家長(zhǎng)要了解子女在校的全方面情況。老師對(duì)孩子的教育具有全面性和針對(duì)性,，為此,，我們努力做到與教師經(jīng)常聯(lián)系，以便家校共同配合,，把孩子教育好,。

3．家長(zhǎng)要與教師切磋孩子教育問題。大力支持教師對(duì)孩子的管理教育,，配合學(xué)校和老師對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,，與學(xué)校教育保持一致,。

4．積極參加學(xué)校舉行的家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng),，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

總之,，作為家長(zhǎng),，我們會(huì)努力與學(xué)校保持聯(lián)系，相互配合,，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),！

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們,，大家下午好,！

我是三（1）班朱慧的家長(zhǎng)。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，我感到十分榮幸,！首先，我要感謝學(xué)校為我們?cè)O(shè)立了這樣一個(gè)交流平臺(tái),，讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)驗(yàn),；同時(shí)也要感謝老師對(duì)我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機(jī)會(huì),。其實(shí)從季校長(zhǎng)打來(lái)電話的那一刻起,，說(shuō)實(shí)話，我心里真有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐：因?yàn)橐恢币詠?lái)我覺得自己并不是特別合格的家長(zhǎng),，有很多方面還做得不夠好,，還有,，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以,，在那么多家長(zhǎng)面前,，我想，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流,，不如說(shuō)是我們一起共同探討孩子的成長(zhǎng),。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會(huì)，

供大家參考

我參加過(guò)多次學(xué)校組織的家?；顒?dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性,，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ),，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家?；?dòng)才能更有利教育孩子健康成長(zhǎng),。

在開展家庭教育過(guò)程中，我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn),，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師,？是否能夠關(guān)心團(tuán)結(jié)愛護(hù)同學(xué)？在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課,？學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正,？能否按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè)？總之,，每隔幾天我都會(huì)打電話給老師問孩子在校的情況,，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時(shí)候,，我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通,，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時(shí)教育幫助，并督促孩子及時(shí)加以改正,，因?yàn)槔蠋焸魇诘母鞣矫嬷R(shí)是一定要掌握的,。

作為家長(zhǎng)，工作中有好多東西要學(xué),、職稱考試要考,，這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習(xí)，讓她懂得活到老學(xué)到老,、不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰的道理,，讓她從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

家長(zhǎng)不僅要帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率,，而且和孩子一起學(xué)習(xí),，相互學(xué)習(xí)。和孩子一起讀課外書,，每讀一

篇

就是上一次參加親子知識(shí)競(jìng)賽的時(shí)候，一回家,，她爸爸就問她：慧慧,，今天，在學(xué)校過(guò)得開心嗎,？女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：爸爸,，今天老師表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我表現(xiàn)可棒了,，我們得了一等獎(jiǎng),，有進(jìn)步哦,！她爸爸滿臉疑惑地看了看我,，問到：是嗎？我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭,，老公再次表?yè)P(yáng)了她,。到了第二天早上女兒突然起得很早對(duì)我說(shuō)：我愛我的學(xué)校，媽媽我要起床,，該上學(xué)了,。這時(shí)我想起了前一天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)了她,，其實(shí),，適時(shí)的賞識(shí)，也能增進(jìn)孩子的自信心,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇四

尊敬的各位老師,、各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是xx同學(xué)的爸爸,。非常榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起分享孩子的成長(zhǎng),。首先我想代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向我們班的全體老師近一年來(lái)對(duì)全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意,。您們辛苦了！

下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得,，談不上經(jīng)驗(yàn),，但愿能與在座的各位家長(zhǎng)共勉！

不知道家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),，隨著孩子一天天長(zhǎng)大,，他們?cè)絹?lái)越不聽我們的話了，其實(shí)根本的原因就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí),、在進(jìn)步,、而我們家長(zhǎng)卻是在原地踏步，我們和孩子的進(jìn)步不同步,，卻仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力,，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理。

我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過(guò)北京師范大學(xué)錢志亮博士的博客中的文章,，其中一篇《家有學(xué)童始勞碌——寫給小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)》的文章對(duì)我?guī)椭艽?，使我在孩子進(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(zhǎng)的各方面準(zhǔn)備。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué),，學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,、生活方式等發(fā)生了很大的變化,，此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該全力以赴，象當(dāng)年教孩子走路一樣幫孩子渡過(guò)幼小銜接的難關(guān),。

家庭作為社會(huì)的最基本單位,，在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學(xué)校和將來(lái)走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都有將來(lái)源于家庭,。因此,，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。

2,、良好的家庭生活秩序,。專家指出，孩子學(xué)齡前期的生活習(xí)慣的養(yǎng)成一定會(huì)向著學(xué)齡期的學(xué)習(xí)習(xí)慣遷移,。因此,，我們?cè)诩彝ブ幸蠛⒆幼约旱氖虑樽约鹤觯胰说氖虑閹椭?。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與合作,。孩子放學(xué)回家有八部曲，在這里我分享給大家：

放好書包換鞋衣；講究衛(wèi)生把手洗,；一定喝水吃東西,；趕緊坐定先復(fù)習(xí)；

再做作業(yè)心有底,；檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì),；明天學(xué)啥先預(yù)習(xí)；收拾準(zhǔn)備好歡喜,。

3,、良好的言語(yǔ)互動(dòng)方式。經(jīng)常像孩子表達(dá)“愛”,，經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言支持孩子——“我信任你”,、“你能行”、“再試試看”,、“加油”,、“別灰心”、“你怎么這么能干”,、“你真了不起”等等——心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔,，否則只能痛苦而緩慢地爬。

3,、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信,。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師，老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬,、最崇拜的人,。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話,，模仿老師的言行,，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定,，如果破壞了老師的形象,，降低了老師的威信,，孩子從此沒法管也沒人管得了,。

但在這里我?guī)б由弦痪渚褪牵f(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來(lái)威脅,、嚇唬孩子,。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望,。

以上就是作為一年級(jí)家長(zhǎng)這近一年來(lái)的收獲和心得,，一己之見，不妥之處還望老師和家長(zhǎng)朋友們多提寶貴意見！

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇五

尊敬的老師,，各位家長(zhǎng):,。

大家下午好!

我是媽媽，首先非常感謝王老師,、苗老師給予我的這次機(jī)會(huì),，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,。在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲:“謝謝您們,，您們辛苦了,。”

其實(shí),，說(shuō)起孩子的家庭教育,，我和在座的所有家長(zhǎng)一樣，也是從對(duì)孩子的教育一無(wú)所知,，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，和孩子一起相處，一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng),，一起進(jìn)步中慢慢摸索，不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是:不斷學(xué)習(xí),，不斷改正，不斷進(jìn)步,。俗話說(shuō):“家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì),、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促,。在此，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想:,。

一,、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

教育家孫云曉說(shuō)過(guò):“習(xí)慣決定孩子命運(yùn),。”可見好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要,。小學(xué)階段是孩子自覺性,、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。什么時(shí)間該做作業(yè),，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中,，家長(zhǎng)不能急功近利,，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心和愛心,，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，培養(yǎng)她閱讀,、樂學(xué),、熱愛集體、與人為善等良好的行為習(xí)慣,。(自從上了小學(xué),，就再也沒回家看過(guò)電視，回家總是先做作業(yè),，學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較認(rèn)真的,，家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表，主要是早上和晚上的,，做好了就堅(jiān)持,，不管周六或者周日?qǐng)?jiān)持就是勝利)。

二,、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子,，用愛的心去包容孩子。

每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,，每一個(gè)孩子都是天使,，他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),，尤其是孩子,。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展,、思維,、興趣、愛好,、才能,、天賦、傾向,，就談不上教育。”這就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子,，特別是任性,、好動(dòng)的孩子，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),，多用欣賞的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因，找出應(yīng)對(duì)的策略,，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好,，越來(lái)越可愛了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),，把你的擁抱,、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，送給孩子一個(gè)擁抱,，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,，無(wú)需太多的言語(yǔ),，孩子會(huì)覺得享受到了無(wú)盡的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。在孩子的成長(zhǎng)之初,，不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛,、自信,、快樂等成長(zhǎng)的美德。

(例子:聶考試沒考好,，自己心里也會(huì)感覺不舒服,。我告訴，媽媽并不在乎你考了多少分,，媽媽會(huì)和你一起分析沒有考好的原因,，找到原因下次改正，爭(zhēng)取進(jìn)步,，抱著我對(duì)我說(shuō):“媽媽,，你真好，我會(huì)努力的”),。

三,、無(wú)條件，有原則的去愛孩子,。

四,、陪伴也是一種愛,。

父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思,。孩子的每一天,、每一種境遇，每一種心情,，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響,，要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求，每一次細(xì)微的相處,，不要讓孩子置身于精致的房間,，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長(zhǎng),，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的,。也希望我們的家長(zhǎng)都能多抽出一些時(shí)間,，陪孩子玩耍、了解孩子的內(nèi)心需要,、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,。孩子的童年只有一次，錯(cuò)過(guò)了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)了,，再也沒有補(bǔ)救的方法了,。

(例子:有一次聶挺讓我感動(dòng)的，她自己編了一首歌曲唱歌給我聽“媽媽,，你辛苦了,，媽媽我愛你，媽媽感謝你,，媽媽陪我長(zhǎng)大”),。

五、做學(xué)習(xí)型父母,，言傳身教,，做孩子的榜樣。

身教重于言教,。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng),，因此，父母要學(xué)習(xí),，才能教好孩子,。教育孩子要從修養(yǎng)自身開始，所謂言傳不如身教,，我覺得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人,，自己首先應(yīng)該成為那樣的人,。

(例子:在我們家里是不允許說(shuō)臟話、不文明的話的,，不玩游戲,，不看電視),。

六,、讓孩子愛上學(xué)校，愛上老師,。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)重要，老師更重要,，作為我們家長(zhǎng),，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師,?！坝H其師”才能“信其道”，家長(zhǎng)要有意識(shí)的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦,，如何愛老師的話，孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局拢妥匀坏刈鹁蠢蠋?、佩服老師,，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意:不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn),，否則最后受傷的還有自己的孩子,。(從入小學(xué)第一天起，我就經(jīng)常告訴她,，在學(xué)校里一定要聽老師的話,，老師就是你的另一個(gè)媽媽，是交給你知識(shí)的媽媽,，所以你不光要愛你家里的媽媽,，更要愛你學(xué)校里的媽媽)。

七,、用“感動(dòng)”去教育,。

感動(dòng)是教育的秘訣，當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心,，她就能明白媽媽的愛;感動(dòng)也是教育的動(dòng)力,，當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了，才能從生活中品嘗到快樂,，也才能繼續(xù)前進(jìn),。(例子:女兒說(shuō):“媽媽,，你咳嗽的時(shí)候我心里很心疼，希望咳嗽的是我;你生病的時(shí)候,，我要好好照顧你,，因?yàn)槲疑〉臅r(shí)候，你也照顧我,?！?心存一份感恩，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷,，生活中就會(huì)少很多的抱怨,，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)多一些陽(yáng)光，多一份力量,。

八,、讓孩子擁有一顆童心，培養(yǎng)一個(gè)有幸福感的孩子,。

到快樂,，這是很悲哀的。我們做家長(zhǎng)的要經(jīng)常傳達(dá)給孩子一種積極樂觀的心態(tài),，讓孩子明白生活中沒有過(guò)不去的砍,，盡管生活中有風(fēng)也有雨，但是快樂和幸福是生活的永恒主題,。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂吧,，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>

九,、經(jīng)營(yíng)好我們的家,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家是孩子的第一所學(xué)校,，這所學(xué)校的好壞,，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧幸福的家,。有位老師曾對(duì)一、二,、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎?那就是父母親吵架,、打麻將、整天上網(wǎng)聊天,，玩游戲或看電視,，所以我們一定要注意自己的形象,，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。

看著孩子一天天的變化,，作為家長(zhǎng),，看在眼里，喜在心上,。我知道,，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教誨，也離不開家長(zhǎng)們的辛勤付出,。我相信,，有我們的陪伴,，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)開心、快樂,、健康地成長(zhǎng),。教育無(wú)小事，做一個(gè)有心,、用心的家長(zhǎng),，讓事事、時(shí)時(shí),、處處都成為您和孩子溝通,，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇六

大家上午好,。

很榮幸能夠站在這里,，代表班主任老師表達(dá)自己的教育心聲。我叫于雪梅,，來(lái)自大連格致新校,，一個(gè)普普通通的名字，一名普普通通的班主任老師,。

多少年來(lái),，和各位老師一樣，我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè),，辛勤付出,，可使終沒有在教育教學(xué)方面形成自己的特色。曾幾何時(shí),，面對(duì)著調(diào)皮厭學(xué)的孩子,，我們一遍遍的苦口婆心，效果卻微乎其微,；曾幾何時(shí),，面對(duì)著繁重,、復(fù)雜的，紛至踏來(lái)的各項(xiàng)工作,，我們的心里接受能力幾近崩潰,；又曾幾何時(shí)，一些因家庭教育出現(xiàn)問題的孩子的家長(zhǎng)被我們請(qǐng)到學(xué)校,，一通數(shù)落,，看著家長(zhǎng)那無(wú)助而又求助的眼神，我們選擇了躲避,，因?yàn)樵诩彝ソ逃矫?，我們也是在未知中探索?/p>

人們都說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任,，每天卻要處理著紛繁復(fù)雜的工作,。課堂上，我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式,，和學(xué)生一起尋找知識(shí)的階梯,，課下，我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈,，走進(jìn)他們的心里,。大到教育教學(xué)，組織班級(jí)活動(dòng),，小到教室物品的擺放,、收費(fèi)手冊(cè)的處理，各種任務(wù),，各種壓力常常讓我們身心懼疲,，怎么辦，是選擇抱怨逃避,，還是改變心態(tài),，做一名陽(yáng)光快樂的老師呢？相信明智的我們都會(huì)選擇后者,。陽(yáng)光是溫暖的,，博愛的，也是平等的,。我們的幸福來(lái)自陽(yáng)光的心態(tài),、寬廣的胸襟；來(lái)自心靈的溫潤(rùn),，高雅文化的滋養(yǎng),；更來(lái)自于善待每一個(gè)孩子、用愛心開啟他們的心靈之窗；來(lái)自于善于享受精彩的課堂,。

今天,，在這寒冷的冬季里，我的心卻是火熱的,，因?yàn)槲抑溃何覀儏^(qū)的陽(yáng)光,？幸福？和諧工程家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目就要啟動(dòng)了,，這次培訓(xùn)無(wú)疑會(huì)給我們的教育注入新的活力,，給我們帶來(lái)一種全新的理念，為我們實(shí)際的教育教學(xué)帶來(lái)更科學(xué),、更有效的指導(dǎo),。

如今，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題,，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng),，人格能否完善發(fā)展,。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，某些孩子身上存在的問題,，正是家長(zhǎng)在教育他的過(guò)程中出現(xiàn)的問題，如果在家庭教育的過(guò)程中,，家長(zhǎng)能夠多一些理智,、多一些思考、多一些科學(xué)的指導(dǎo),，很多問題便會(huì)迎刃而解,。作為教育第一線的班主任老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)指導(dǎo)我們的家長(zhǎng)如何更好的教育自己的子女,，家長(zhǎng)們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導(dǎo),，并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問題。相信到那時(shí),，教育過(guò)程中很多不和諧的音符全部會(huì)化成優(yōu)美的樂曲,。

當(dāng)然，這會(huì)給我們的工作帶來(lái)許多新的挑戰(zhàn),，但正是在這挑戰(zhàn)當(dāng)中,，在理論與實(shí)踐的探索之中，我們的教師專業(yè)發(fā)展之路才會(huì)越走越寬,。

記得朱德在《回憶我的母親》一文寫道：母親是一個(gè)平凡的人,，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史,。今天,，我想說(shuō)：班主任是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)教師中的一員,，但是,，正是這平凡而普通的群體，卻在創(chuàng)造著和改變著教育的歷史,。為一名班主任,，我很幸福！

電影《非誠(chéng)勿擾2》里有一句臺(tái)詞發(fā)人深?。夯钪且环N修行,。我認(rèn)為：教育，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,，是一種更高境界的修行,！

親愛的老師們，為了我們的修行,，為了更多的家庭能夠和諧幸福,，也為了自己的工作能夠更輕松自如，讓我們擁有陽(yáng)光心態(tài),，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)自己的工作,，想信到那時(shí)，我們的工作會(huì)更有力,，更光彩,！

謝教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們這次班主任培訓(xùn)所付出的種種努力,。最后祝所有的領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康,、家庭幸福。祝我們的學(xué)習(xí)能夠輕松,、愉快,！

謝謝大家！

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇七

做人難,，做人的工作還難,，做教育人的工作更難。成功的教育需要家庭,、學(xué)校,、社會(huì)三點(diǎn)一線，成功的教育需要家長(zhǎng),、教師在孩子的“學(xué)會(huì)做人”,、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”問題上高度一致,，經(jīng)常溝通，互相理解,、互相支持與互相配合,，形成合力而不是分力，從而達(dá)到最佳的育人效果,。家庭教育與學(xué)校教育一樣,，都應(yīng)該做好自己該做的“那一部分”工作，家長(zhǎng)把家教的內(nèi)容推給學(xué)校是不對(duì)的,，同樣學(xué)校把應(yīng)由教師承擔(dān)的教育任務(wù)留給家長(zhǎng),，把思想“尾巴”推給家長(zhǎng)也是錯(cuò)誤的。

應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

對(duì)孩子的關(guān)注,，在目標(biāo)上大都是望子成龍,、望女成鳳，而在過(guò)程上的關(guān)注是,，吃飽穿暖了沒有,，學(xué)習(xí)上重智育而輕它育，而對(duì)智育的重視也似乎被“簡(jiǎn)化”得只剩下分?jǐn)?shù),，很多家長(zhǎng)把對(duì)孩子的希望幾乎全寄托在那幾個(gè)干癟癟的阿拉伯?dāng)?shù)字上,，至于孩子的品德，孩子的興趣愛好,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，孩子的情感，統(tǒng)統(tǒng)被忽略了,。 我們的學(xué)校教育正處在大變革中,，實(shí)施著全新的課程，這就要求我們的家庭教育必須與之相適應(yīng),，要有新的“龍”、“鳳”觀,，要知道“龍”,、“鳳”絕非單一的智育所能成就，必須家校結(jié)合,，多育并舉,。

一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料表明：有這樣一種“三增加，三減少”現(xiàn)象,。家庭教育對(duì)學(xué)生思想教育的影響隨著學(xué)生年齡的增加而增加,，而家長(zhǎng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)教育責(zé)任的情況在減少；家長(zhǎng)對(duì)子女的依附在增加,，而子女除經(jīng)濟(jì)外依附家長(zhǎng)的在減少：孩子成長(zhǎng)中的煩惱問題隨著學(xué)生年齡的增加而增加,，而子女主動(dòng)與父母進(jìn)行溝通的情況在減少。

這就表明，家長(zhǎng)不能認(rèn)為“孩子大了,，管不住了”,，而把教育子女的責(zé)任也越來(lái)越多地推卸給學(xué)校，越來(lái)越依靠學(xué)校,，而應(yīng)隨著孩子年齡的增加從“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”,，從孩子平時(shí)的言和行等方面給予更多的全方位的關(guān)注,，而且方式要得當(dāng)。不同的關(guān)注方式,，效果截然不同,。以對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)心為例，甲生父母：你今天考了多少分,？乙生父母：你今天問了幾個(gè)問題,？再如以對(duì)集體生活的關(guān)心為例， a生父母：在校遇到矛盾,，你受欺負(fù)了沒有,？b生父母：在校遇到矛盾你是如何處理的？這里,，一個(gè)關(guān)心結(jié)果,，一個(gè)關(guān)心方法與過(guò)程，而方法與過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果要重要的多,。

家長(zhǎng)對(duì)子女養(yǎng)育的態(tài)度,，直接影響到子女品德的發(fā)展。有關(guān)研究結(jié)果表明,，家長(zhǎng)對(duì)子女的支配型態(tài)度,，會(huì)使子女缺乏主動(dòng)性，變得消極依賴和順從,；干涉型態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致幼稚被動(dòng)；否定型態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致子女反抗,、冷漠和自高自大；不關(guān)心態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致子女攻擊,、不安定情緒和冷酷；專制型態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致子女的反抗或依賴服從,，嬌寵型態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致子女任性、幼稚,；民主型態(tài)度,，會(huì)導(dǎo)致子女合作、獨(dú)立和直爽,。

目前小學(xué)生自信心增強(qiáng),，自控能力減弱，缺乏真正的自理能力,，極個(gè)別的就會(huì)表現(xiàn)為“狂妄”,，而缺乏理智。 要解決這個(gè)問題,，需要師長(zhǎng)共同關(guān)心,，特別是做父母的要把對(duì)子女的期望定在恰當(dāng)?shù)奈恢茫M可能地不要加大子女的心理壓力,。

人,，應(yīng)當(dāng)是發(fā)展的，人,，不一定能成為偉人,，但應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展成為完人，將來(lái)才能以學(xué)識(shí),、誠(chéng)信,、規(guī)則、責(zé)任去走遍天下,。而這道理學(xué)生都是知曉的,，但能做到的卻不多。這就要求我們師長(zhǎng)要身體力行,，注重言傳身教,，注重督促，以具體行為要求為載體不斷加以引導(dǎo),。

比如“學(xué)會(huì)尊重人”的問題,。人人需得到尊重，而尊人者人必尊之,。教師要求學(xué)生在家要尊敬父母，常和父母溝通,，做些力所能及的家務(wù),；同樣，家長(zhǎng)要教育孩子在校要尊敬同學(xué),、尊敬老師,。這樣,，家校一致，學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)都能尊重與信任,，無(wú)論對(duì)學(xué)習(xí)還是做人都是有好處的,。

父母由于多種原因可能疏于教育，口頭上說(shuō)讓孩子自由發(fā)展,，實(shí)際上對(duì)孩子放任不管,，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，遇到困難時(shí)膽怯,、自私,，甚至冷漠，也會(huì)導(dǎo)致孩子步入歧途,。

父母喜歡將自己的孩子與其他孩子比較,，要孩子找出差距，取別人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,。久而久之，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇八

各位同行們：

大家下午好,！

今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討,、交換意見,，是一件非常有意義的事。說(shuō)起家庭教育,，就不能回避一個(gè)重要角色,，那就是家教，全稱叫“家庭教師”,。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言，是這樣,?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè),、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,，其它更大的疑惑沒有解,。傳道、授業(yè)就更沒有了,，所以這只能叫“家庭教學(xué)”,。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”,?！凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。今天的講座,，就是要把這種理念傳達(dá)給大家,。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”,。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容,。首先，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,，家長(zhǎng)們心中的困惑,，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題。然后,，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子,，作為參照。接下來(lái),，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素,；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法,，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具。最后,，我將為大家提供一套全方位考慮,、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案，供大家參考,。

下面我們開始講第一點(diǎn),，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。我們可以從家長(zhǎng),、孩子,、學(xué)校這三方面來(lái)談。

由于時(shí)間關(guān)系,，我只講家長(zhǎng)這一方面,。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型。

對(duì)孩子沒有任何要求,，很少過(guò)問孩子的教育問題,。認(rèn)為小孩子，要順其自然，能學(xué)就學(xué),，實(shí)在學(xué)不了，只好隨他去,。特別在農(nóng)村,，這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子,，父母根本不怎么管教,，自己就學(xué)出來(lái)了。有一句老話說(shuō),，一等孩子不打不罵自成人,；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人,。說(shuō)明有些孩子天生就比較專注,。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑,。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界,。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子，都非常用功,，很刻苦,。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多,。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家,。心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當(dāng)中,，只有20%的比例天生專注,，15%的人一般專注，而有65%的人很難集中注意力,。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話,，按照這個(gè)比例計(jì)算，只有10個(gè)孩子,，注意力是集中的,。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下,，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力,。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo)。放任自流是不可取的,。今天來(lái)的家長(zhǎng),，我想都不應(yīng)該是這種類型。

城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型,，非常重視孩子的學(xué)習(xí),。但是由于沒有正確的教育觀念和方法,，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。買一兩本還不過(guò)癮,，一買就是一堆?，F(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假,，又害怕放假,。因?yàn)橐环偶伲鸵鎸?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。其實(shí)這樣做,，有兩個(gè)直接的后果，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒,。前些年,，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo)，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子,，各門功課都很優(yōu)秀,，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了,。當(dāng)然這是很極端的例子,。但是從這里，我們可以看到,，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重,。第二個(gè)后果，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化,。我們知道,，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候，非常講究訓(xùn)練量的控制,。如果過(guò)度訓(xùn)練,，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣,，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練,，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展，反而導(dǎo)致思維僵化,。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子,，小學(xué)、初中成績(jī)一直很好,。中考成績(jī)還是全校第一名,。進(jìn)了高中以后，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了，到了高二,，甚至掉到倒數(shù)幾名了,。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè),，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料,。有一次他來(lái)找我，說(shuō),，他小學(xué)、初中都是這么過(guò)來(lái)的,。為什么以前很好用的方法,，到高中就不行了呢。這個(gè)孩子很可惜,，后來(lái)休學(xué)了,。我見過(guò)很多孩子，小學(xué)成績(jī)很好,，上了初中,，掉下去了。有些孩子初中很好,，上了高中掉下去了,。大家都說(shuō)，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了,，孩子不夠聰明,，所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,，到了初中卻變笨了,？為什么初中成績(jī)那么好，到了高中就不行了,？不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎,？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功啊,！其實(shí)高中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)該去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)該找小學(xué)的原因,。高中成績(jī)掉下去，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的,。而孩子不是上了高中,，思維才僵化的，他在小學(xué)、初中,，思維已經(jīng)僵化了,。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù)，一個(gè),，是要建立學(xué)科的基本概念,，另一個(gè)，是要掌握學(xué)科的思維方法,。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了,。如果這兩個(gè)任務(wù)沒完成好，你的孩子拿的100分越多,，說(shuō)明他思維越僵化,，那他上了高中就糟糕了。小學(xué),、初中應(yīng)該怎樣學(xué),，才能避免思維僵化？這個(gè)問題,，我后面還要再講,。小學(xué)和初中的教育，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō),，更為關(guān)鍵更為重要,。實(shí)際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問題原因是出在了小學(xué)和初中,。我們到后面會(huì)給大家舉例子,。

這些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。這是很好的,。但是也存在一些問題,。比如說(shuō)，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),，普遍缺乏學(xué)科的高度,。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目,。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,，都不講這些。天分高的孩子,，可以自己悟出來(lái),。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的。一定要你去啟發(fā),、引導(dǎo),。實(shí)際上,，有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過(guò)程,，不講學(xué)科方法,。缺乏學(xué)科的高度，是一個(gè)很普遍的問題,。另一個(gè)問題更加普遍,。就是缺乏教育的針對(duì)性。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī),，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素,。在教育孩子之前，沒有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難,，深層原因在哪里,。教育效果當(dāng)然很有限。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多,，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。比如,，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么用,，那么首要問題是改變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,；有些孩子有不良愛好,，首要問題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上；有些孩子注意力不集中,，首要的是訓(xùn)練他集中注意力,；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等,。

既然家庭教育存在這么多問題,，那么什么樣的家庭教育才是最好的？我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子,。

她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家,。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認(rèn)為孩子在0～12歲之間逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期比如語(yǔ)言敏感期,、秩序敏感期,、閱讀敏感期、文化敏感期等等,。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段,。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng)隨著年齡增長(zhǎng)這種能力會(huì)逐漸下降,。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好你不要去找高中的原因你要想想在他小學(xué),、初中的時(shí)候你有沒有幫助他打下英語(yǔ)的底子,。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)要培養(yǎng)自信、塑造性格,。她的主要教學(xué)手段是感覺訓(xùn)練,。

他的孩子出生不久就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒。但是在卡爾,？威特的教育下小卡爾3歲半認(rèn)字6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ)8歲就可以自由運(yùn)用英,、德、法,、意大利,、拉丁、希臘語(yǔ)通曉數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué)9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué)10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威,?？枺客貜?qiáng)調(diào)智力的早期開發(fā)他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子培養(yǎng)孩子的高尚情操促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展,。

她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒而聞名世界。女兒3歲能寫詩(shī)歌,、散文4歲寫劇本5歲發(fā)表作品在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言,。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué),。她也注重孩子的品德培養(yǎng),。通過(guò)讓孩子貼近自然培養(yǎng)良好的心態(tài)。

安徽含山人重慶大學(xué)教授,。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二一直位于班級(jí)前5名高二下學(xué)期考入中科大少年班1997年赴美留學(xué)在賓州州立大學(xué)攻讀博士后,。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài),。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,。

大連人。女兒王馨穎智力平平學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平,。20xx年休學(xué)在家,。王靜才通過(guò)快樂教育讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人。20xx年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué),、劍橋大學(xué)的錄取通知書,。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子,。注意孩子的人品教育,。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景提高學(xué)習(xí)效率,。

東北人。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士,。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛適時(shí)肯定孩子的成績(jī)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則：

第一,，教育越早越好,，尤其是語(yǔ)言教育，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育,。

第二,，要注意教育的方式，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

第三,，要鼓勵(lì)孩子，而不是一味地批評(píng)和指責(zé),。

第四,，要注重品格教育，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上,、品格堅(jiān)毅的人,。

第五，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。

那么我們要問,，這些原則有科學(xué)依據(jù)嗎,？是不是適合每一個(gè)孩子呢？在實(shí)際生活中應(yīng)該怎么運(yùn)用這些原則呢,？接下來(lái),，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今天講座的重點(diǎn),。要了解這些原則的科學(xué)依據(jù),，就要從了解大腦的工作機(jī)制開始。關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論,。

第一種，大腦功能區(qū)理論,。這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖,。這是美國(guó)《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當(dāng)中,，我們可以看到,，額頁(yè)同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言,。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人，通常情感比較豐富,。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化,，就是這個(gè)道理。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候,，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,。快樂教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn),。如果你的孩子感情比較冷漠,，或者情緒比較壓抑，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難,。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立,、堅(jiān)強(qiáng)，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,，也就提高了學(xué)習(xí)的能力,。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè),，剛好是人的世界觀,、價(jià)值觀定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),，參加工作才比較合適,。頂葉負(fù)責(zé)行為感覺和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常,，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的,。蒙臺(tái)梭利的感覺訓(xùn)練之所以成功，正是因?yàn)楦杏X訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展,，提高孩子的智商,。頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng)。平衡性好,，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng),。平衡性不好的人，很容易暈車,。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車的,。顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳,。因?yàn)槊と说囊曈X出現(xiàn)障礙以后,，聽覺功能得到了強(qiáng)化。腦干部分,，我們?cè)趫D中看不到,，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力,。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中,。而注意力不集中,，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一。我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu),。人的`大腦分為左右兩部分,。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維、數(shù)字運(yùn)算,、書面語(yǔ)言,、問題分析，它屬于理性思維,；右腦負(fù)責(zé)圖像,、音樂、運(yùn)動(dòng)之類的反應(yīng),，它屬于感性思維,，又叫直覺思維。多接觸繪畫,、雕刻等藝術(shù)品,，多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候,，如果出去走走,，或者聽聽音樂，突然就產(chǎn)生一種直覺,，然后想到了好的解決問題的辦法,。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果,。從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看，左腦思維精確,，但是速度很慢,；右腦思維快速，但不易控制,?；@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維,?？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維,。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體,。既相互競(jìng)爭(zhēng),，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家,。兒童使用創(chuàng)造力有80％,，小學(xué)生75％，中學(xué)生50％,，大學(xué)生25％,，成年人只有10％甚至更少。人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦,。為什么隨著年齡增長(zhǎng),，人的創(chuàng)造力在下降？是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎,？當(dāng)然不是,。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)，人的左腦思維越來(lái)越成熟,，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果,。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋，甚至打架斗毆,，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了,。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng)，自己控制不了自己的行為,。但是隨著年齡增長(zhǎng),，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了,、穩(wěn)重了,。=從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，單純的左腦思維或者右腦思維,，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特？奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn),，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候,，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作,，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力,。

這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候,，既需要邏輯思維,，又需要直覺思維。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的，叫簡(jiǎn)報(bào)思維,。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式,。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維，就是針對(duì)一個(gè)問題,，廣泛地搜集資料,，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍,，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同,。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好,，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問題,，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào),，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢,？我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟,。第一步，產(chǎn)生興趣,、引起注意,；第二步，搜索以往的記憶,；第三步,，試圖理解眼前的問題；第四步,，形成理解的思路,；第五步，確認(rèn)思路的正確性,；第六步,，將思路變?yōu)樾袆?dòng)。

從這六個(gè)步驟當(dāng)中,，我們可以看到,，興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)說(shuō),，我們家孩子很聰明，就是成績(jī)不好,。你想,，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，注意力不集中,，大腦的思維過(guò)程根本沒有啟動(dòng),，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎,？怎么才能讓孩子的注意力集中起來(lái)，簡(jiǎn)單的提醒,，起不了多大作用,。注意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法,。時(shí)間關(guān)系,，不作介紹了。

下面,，我們來(lái)看第二種理論,，大腦神經(jīng)元理論。這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片,。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞,，周圍絲狀的物質(zhì)，叫神經(jīng)元突觸,。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞,。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié)，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),。這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖,。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的,。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多,、越牢固，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜,，人的智商就越高,。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月,，神經(jīng)元開始伸出突起,，以每秒鐘20xx年齡。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì),，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西。12歲以后,，也就是上了初中,，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶,。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同,。如果孩子沒有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了。

那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢,？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種,。背誦法、思維導(dǎo)圖法,、概念圖法和概念導(dǎo)圖法,。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生,，尤其是高中生,。

先講背誦法。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法,。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書五經(jīng),，但并不講解p4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通,，缺乏與父母的平等交流,。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,，也無(wú)法作出正確的價(jià)值判斷,。一方面，他們對(duì)父母的依賴性越來(lái)越大,，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈,，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來(lái)越少，與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深,，慢慢地,，孩子會(huì)逐漸向父母、老師,、同伴關(guān)閉心靈的大門,，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻，形成不健康的心理,，感受著深刻的孤獨(dú),。所以，我前面說(shuō),，許多孩子的內(nèi)心并不快樂,！

1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)人話。

對(duì)孩子說(shuō)話要直面孩子的生活,，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,，應(yīng)該怎樣做人。因?yàn)樗麄兪侨?，是長(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人,。在孩子很小的時(shí)候,，很多家長(zhǎng)包括爺爺、奶奶,、外公、外婆都曾跟孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話：孩子跌倒了,，使勁地把地面跺幾腳,，然后說(shuō)“你真該死，把我的寶寶跌倒了,?！焙⒆幼驳阶酪紊希箘虐炎酪闻膸紫?，然后說(shuō)“打死你,，都是你，把我的寶寶撞疼了,?！痹谶@樣無(wú)需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng),、自立,、有責(zé)呢？有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事,，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用：

去年暑假,，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說(shuō)是要讓兒子見見世面,，請(qǐng)懷冰照顧一下,。懷冰由此開始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩,，懷冰就對(duì)他說(shuō)了一番話：“我是你爸爸的朋友,，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是,，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,，因?yàn)槲也磺纺惆职值模膊磺肺业?，所以我們之間是平等的,。你13歲了，基本生活能力都有了,，所以從明天起,，你要自己按時(shí)起床，我不負(fù)責(zé)叫你,。起床后,，你自己做早餐吃,，因?yàn)槲乙スぷ鳎豢赡芴婺阕鲈绮?。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈,，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗，那不是我的責(zé)任,，洗衣房在那里,，你的衣服要自己去洗。另外,，這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表,，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時(shí)間可以帶你去,，沒時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后,，可以自己去?？傊?，你要盡量自己解決自己的生活問題，獨(dú)立起來(lái),。因?yàn)槲矣形业氖虑橐?，希望你的到?lái)不會(huì)給我增添麻煩?！?/p>

13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ),，心中肯定是有些觸動(dòng)的。因?yàn)樵诒本┑募依?，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負(fù)責(zé),。最后，當(dāng)懷冰問他聽明白了沒有的時(shí)候,，他說(shuō)：“聽明白了,。”是啊,，這個(gè)阿姨說(shuō)得沒錯(cuò),，她不欠爸爸的，更不欠自己的,。自己已經(jīng)13歲了,，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事,，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情,。一個(gè)月之后，他回到了北京的家,。家人驚訝地發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子變了,，變得什么都會(huì)做了！他會(huì)管理自己的一切：起床后疊被子,，吃飯后會(huì)洗碗筷,，清掃屋子，會(huì)使用洗衣機(jī),，會(huì)按時(shí)睡覺,，對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了,？無(wú)獨(dú)有偶,，前不久，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來(lái)玩?？吹轿以谟锰O果手機(jī)打電話，小男孩說(shuō)：“霜姨,，我媽媽說(shuō)了,，只要我的架子鼓考過(guò)7級(jí)，她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī),?！蔽艺f(shuō)：“這事我不同意?！彼f(shuō)：“怎么了,？”我說(shuō)：“你一個(gè)8歲的小孩兒，有擁有手機(jī)的必要嗎,？再說(shuō)了,，你考過(guò)7級(jí)，完全是應(yīng)該的,，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì),，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí)，要什么獎(jiǎng)勵(lì),！因?yàn)榭歼^(guò)了一個(gè)普通的7級(jí),，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī)，媽媽掙錢容易嗎,？你這樣做不覺得不好意思嗎,？”他和那個(gè)13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我,，聽著他從來(lái)沒有昕過(guò)的話,。我接著說(shuō)：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了,？“他又語(yǔ)塞了,，小嘴張著,，似乎在思考?！澳銕蛬寢屜赐肓藛?？幫媽媽掃地了嗎？你洗過(guò)衣服嗎,？擦過(guò)桌子嗎,？媽媽下班回來(lái)以后，你問過(guò)她累不累嗎,？……你什么都沒做過(guò),，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那？“在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候,，他的媽媽—直坐在那兒不說(shuō)話,，時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意,。我知道,，她其實(shí)很認(rèn)同我說(shuō)的這些話，她可能早就想這樣說(shuō),，卻從來(lái)沒有“忍心”對(duì)自己的兒子說(shuō)過(guò),。我說(shuō)：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要？”小男孩竟然嘆了一口氣,，看著我,，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。我對(duì)女友說(shuō)：“姐們兒,，他才8歲呀,，你跟他講什么他都會(huì)聽進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了,。如果你總這樣無(wú)節(jié)制地滿足他,，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的?！迸颜f(shuō)：“真是這樣,，給多少都不覺得多啊,！”怨誰(shuí)呢,？孩子嗎？當(dāng)然不是,?？吹皆S多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣，不節(jié)省,、不體貼,、不刻苦,、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花,！如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話,，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情。

3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng),。不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué),，把考高分，爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo),。因此,，評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對(duì)此,，我們十分理解,。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力,、處事能力和心理健康等等。其實(shí),，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要，情商比智商更重要,。心理健康比身體健康更重要,，有些家長(zhǎng)，孩子一次沒考好,，心里就不舒服,。可是孩子存在嚴(yán)重的行為習(xí)慣問題,，性格問題甚至思想道德問題卻無(wú)所謂,。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣、性格,、心理,、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試,。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存。我們的教育目標(biāo),，不是著眼于應(yīng)付中考,、高考，更要面對(duì)他的將來(lái),?！敖虒W(xué)三年,，更為他們?nèi)曛搿,！?/p>

4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,，也是最有希望成為社會(huì)棟梁,，受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一,，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任,。對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé),，包括對(duì)自己的時(shí)間,、學(xué)習(xí)、人身安全,、生命健康等等負(fù)責(zé),，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)，包括尊重同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)的勞動(dòng)，有善心,、懂得感恩,，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭、對(duì)集體,、對(duì)環(huán)境,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀,，日后必成大器,。

5.和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng),。學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、成長(zhǎng)不只是孩子的專利,。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不能從頭再來(lái)，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng)，父母也需要不斷地學(xué)習(xí),、不斷地進(jìn)步,、不斷地成長(zhǎng)，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命,。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,，才能成為孩子的良師益友。

在教育孩子的同時(shí),，家長(zhǎng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境,，孩子父母的思想境界、人生觀,、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度,，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量,。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺得他生活在一個(gè)多么美好的世界,。當(dāng)然，家長(zhǎng)在教育子女時(shí),，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步,，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致,，互動(dòng)互補(bǔ),，形成合力,。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討,。

總而言之，我們認(rèn)為,，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器,，能使您的孩子更加優(yōu)秀。家長(zhǎng)同志們,，我們的目標(biāo)是共同的,，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來(lái),，相互配合,，共同努力，把您的孩子,、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全,、志存高遠(yuǎn),、陽(yáng)光快樂的人，為他們?cè)诓痪玫膶?lái),、升學(xué),、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感,，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性,，結(jié)成家校教育同盟，便于共同教育孩子,，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí),，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問老師，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系,，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路,。

最后，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇九

親愛的各位同行：

大家下午好。

今天我們能夠坐在一起,，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討,、交換意見，是一件非常有意義的事,。

說(shuō)起家庭教育,，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教,，全稱叫“家庭教師”,。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)模辽倬图医痰默F(xiàn)狀而言,，是這樣,。“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑”,，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,，其它更大的疑惑沒有解,。傳道、授業(yè)就更沒有了,，所以這只能叫“家庭教學(xué)”,。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”,，而是“家庭教育”,。“家庭教育”的涵義是非常豐富的,。今天的講座,，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念,，我稱之為“新家庭教育”,。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。

首先,，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,，家長(zhǎng)們心中的困惑，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題,。

然后,，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照,。

接下來(lái),，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素,；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具,。

最后,，我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案,，供大家參考,。

下面我們開始講第一點(diǎn),，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑,。

我們可以從家長(zhǎng)、孩子,、學(xué)校這三方面來(lái)談,。由于時(shí)間關(guān)系，我只講家長(zhǎng)這一方面,。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型,。

第一種，采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒有任何要求,，很少過(guò)問孩子的教育問題,。認(rèn)為小孩子，要順其自然,，能學(xué)就學(xué),，實(shí)在學(xué)不了，只好隨他去,。特別在農(nóng)村,，這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子,，父母根本不怎么管教,，自己就學(xué)出來(lái)了。有一句老話說(shuō),，一等孩子不打不罵自成人,；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人,。說(shuō)明有些孩子天生就比較專注,。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑,。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界,。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子，都非常用功,，很刻苦,。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多,。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家,。

心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當(dāng)中,，只有20%的比例天生專注,，15%的人一般專注，而有65%的人很難集中注意力,。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話,，按照這個(gè)比例計(jì)算，只有10個(gè)孩子,，注意力是集中的,。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下,，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力,。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo),。放任自流是不可取的。今天來(lái)的家長(zhǎng),，我想都不應(yīng)該是這種類型,。

第二種，過(guò)度教育的類型,。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型,，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒有正確的教育觀念和方法,，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料,。買一兩本還不過(guò)癮，一買就是一堆?，F(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾,。他們既盼著放假，又害怕放假,。因?yàn)橐环偶?，就要面?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做,，有兩個(gè)直接的后果,，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年,，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo),，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀,，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治,，竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子,。但是從這里,，我們可以看到，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重,。第二個(gè)后果,，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道,，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,，非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過(guò)度訓(xùn)練,，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化,。其實(shí)我們的大腦也是這樣,，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練,，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,，反而導(dǎo)致思維僵化。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子,，小學(xué),、初中成績(jī)一直很好。中考成績(jī)還是全校第一名,。進(jìn)了高中以后,，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了，到了高二,，甚至掉到倒數(shù)幾名了,。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè),，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料,。有一次他來(lái)找我，說(shuō),，他小學(xué),、初中都是這么過(guò)來(lái)的。為什么以前很好用的方法,，到高中就不行了呢,。這個(gè)孩子很可惜，后來(lái)休學(xué)了,。我見過(guò)很多孩子,，小學(xué)成績(jī)很好，上了初中,，掉下去了,。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了,。大家都說(shuō),，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了，孩子不夠聰明,，所以跟不上了,。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好，到了初中卻變笨了,？為什么初中成績(jī)那么好,，到了高中就不行了？不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎,？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功?。∑鋵?shí)高中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)該去找初中的原因,，初中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去,，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的,。而孩子不是上了高中，思維才僵化的,，他在小學(xué),、初中，思維已經(jīng)僵化了,。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù),，一個(gè)，是要建立學(xué)科的基本概念,，另一個(gè),，是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了,。如果這兩個(gè)任務(wù)沒完成好,，你的孩子拿的100分越多，說(shuō)明他思維越僵化,，那他上了高中就糟糕了,。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué),，才能避免思維僵化,？這個(gè)問題，我后面還要再講,。小學(xué)和初中的教育,，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，更為關(guān)鍵更為重要,。實(shí)際上,，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會(huì)給大家舉例子,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十

各位同行：

大家下午好,。

今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討,、交換意見,，是一件非常有意義的事。

說(shuō)起家庭教育,，就不能回避一個(gè)重要角色,，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言,，是這樣?！皫熣?，傳道,、授業(yè),、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑,，其它更大的疑惑沒有解,。傳道、授業(yè)就更沒有了,，所以這只能叫“家庭教學(xué)”,。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”,，而是“家庭教育”,。“家庭教育”的涵義是非常豐富的,。今天的講座,，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念,，我稱之為“新家庭教育”,。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。

首先,，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,，家長(zhǎng)們心中的困惑，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題,。

然后,，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照,。

接下來(lái),，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素,；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具,。

最后,，我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案,，供大家參考,。

下面我們開始講第一點(diǎn),，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。

我們可以從家長(zhǎng),、孩子,、學(xué)校這三方面來(lái)談。由于時(shí)間關(guān)系,，我只講家長(zhǎng)這一方面,。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型。

第一種,，采取放任自流的態(tài)度,。對(duì)孩子沒有任何要求，很少過(guò)問孩子的教育問題,。認(rèn)為小孩子,，要順其自然，能學(xué)就學(xué),，實(shí)在學(xué)不了,，只好隨他去。特別在農(nóng)村,，這樣的家長(zhǎng)還真不少,。有意思的是確實(shí)有一些孩子，父母根本不怎么管教,，自己就學(xué)出來(lái)了,。有一句老話說(shuō)，一等孩子不打不罵自成人,；二等孩子打打罵罵才成人,；三等孩子再打再罵不成人。說(shuō)明有些孩子天生就比較專注,。農(nóng)村的生活很單純,，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界,。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子,，都非常用功，很刻苦,。其中一些孩子以后就成功了,。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家,。

心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),，在孩子當(dāng)中，只有20%的比例天生專注，15%的人一般專注,，而有65%的人很難集中注意力,。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話，按照這個(gè)比例計(jì)算,，只有10個(gè)孩子,，注意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神,。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下,，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo),。放任自流是不可取的,。今天來(lái)的家長(zhǎng),，我想都不應(yīng)該是這種類型,。

第二種，過(guò)度教育的類型,。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型,，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒有正確的教育觀念和方法,，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料,。買一兩本還不過(guò)癮，一買就是一堆?，F(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾,。他們既盼著放假，又害怕放假,。因?yàn)橐环偶?，就要面?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做,，有兩個(gè)直接的后果,，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年,，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo),，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀,，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治,，竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子,。但是從這里,，我們可以看到，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果,，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化,。我們知道，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候,，非常講究訓(xùn)練量的控制,。如果過(guò)度訓(xùn)練，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化,。其實(shí)我們的大腦也是這樣,，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展,，反而導(dǎo)致思維僵化,。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，小學(xué),、初中成績(jī)一直很好,。中考成績(jī)還是全校第一名。進(jìn)了高中以后,，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了,，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了,。他非常用功,，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料,。有一次他來(lái)找我,，說(shuō)，他小學(xué),、初中都是這么過(guò)來(lái)的,。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢,。

這個(gè)孩子很可惜,，后來(lái)休學(xué)了。我見過(guò)很多孩子,，小學(xué)成績(jī)很好,，上了初中，掉下去了,。有些孩子初中很好,，上了高中掉下去了。大家都說(shuō),，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了,，孩子不夠聰明,，所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,，到了初中卻變笨了,？為什么初中成績(jī)那么好，到了高中就不行了,？不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎,？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功啊,！其實(shí)高中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)該去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)該找小學(xué)的原因,。高中成績(jī)掉下去，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的,。而孩子不是上了高中,，思維才僵化的，他在小學(xué),、初中,，思維已經(jīng)僵化了,。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù),，一個(gè)，是要建立學(xué)科的基本概念,，另一個(gè),，是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了,。如果這兩個(gè)任務(wù)沒完成好,，你的孩子拿的100分越多，說(shuō)明他思維越僵化,，那他上了高中就糟糕了,。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué),，才能避免思維僵化,？這個(gè)問題，我后面還要再講,。小學(xué)和初中的教育,，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，更為關(guān)鍵更為重要,。實(shí)際上,，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問題原因是出在了小學(xué)和初中,。我們到后面會(huì)給大家舉例子。

第三種,，比較適當(dāng)?shù)慕逃?。這些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。這是很好的,。但是也存在一些問題,。比如說(shuō)，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),，普遍缺乏學(xué)科的高度,。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目,。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,，都不講這些。天分高的孩子,，可以自己悟出來(lái),。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的。一定要你去啟發(fā),、引導(dǎo),。實(shí)際上，有不少老師在課堂上也不講這些,。只講解題過(guò)程,，不講學(xué)科方法。

缺乏學(xué)科的高度,，是一個(gè)很普遍的問題,。

另一個(gè)問題更加普遍。就是缺乏教育的針對(duì)性,。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī),，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前,，沒有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難,，深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限,。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多,，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。比如,，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么用,，那么首要問題是改變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,；有些孩子有不良愛好,，首要問題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,；有些孩子注意力不集中，首要的是訓(xùn)練他集中注意力,；還有些孩子記不住東西,，首要的是教給他記憶的方法等等等等。

既然家庭教育存在這么多問題,，那么什么樣的家庭教育才是最好的,？

我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子。

第一位,，蒙臺(tái)梭利,，她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家，以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家,。她提出了孩子的敏感期教育理論,。她認(rèn)為，孩子在0～12歲之間,，逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期,，比如語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期,、閱讀敏感期,、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段,。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期,，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng),，隨著年齡增長(zhǎng),，這種能力會(huì)逐漸下降。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好,，你不要去找高中的原因，你要想想,，在他小學(xué),、初中的時(shí)候，你有沒有幫助他打下英語(yǔ)的底子,。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí),，要培養(yǎng)自信、塑造性格,。她的主要教學(xué)手段是感覺訓(xùn)練,。

第二位，卡爾.威特,，他的孩子出生不久,，就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍,，被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下,，小卡爾3歲半認(rèn)字,，6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ)，8歲就可以自由運(yùn)用英,、德,、法、意大利,、拉丁,、希臘語(yǔ)，通曉數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué),，9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué),，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位,，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,，并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授，23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威,?？?威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開發(fā)，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子,，培養(yǎng)孩子的高尚情操，促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展,。

第三位,，斯特納夫人，她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授,，因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒,，而聞名世界。女兒3歲能寫詩(shī)歌,、散文,，4歲寫劇本，5歲發(fā)表作品,，在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平,，同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論,。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性,，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué),。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過(guò)讓孩子貼近自然,，培養(yǎng)良好的心態(tài),。

第四位，司有和,，安徽含山人,，重慶大學(xué)教授。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名,，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二,，一直位于班級(jí)前5名，高二下學(xué)期考入中科大少年班,，1997年赴美留學(xué),，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣,。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,。

第五位,，xx，大連人,。女兒王馨穎智力平平,，學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平。xx年休學(xué)在家,。xxx過(guò)快樂教育,，讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人。xx年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué),、劍橋大學(xué)的錄取通知書,。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子,。注意孩子的人品教育,。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)效率,。

第六位，金春明,，東北人,。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛,，適時(shí)肯定孩子的成績(jī),，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格,，并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同,，但基本上可以歸納為五大原則,。

第一，教育越早越好,，尤其是語(yǔ)言教育,，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育。

第二,，要注意教育的方式,，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

第三,，要鼓勵(lì)孩子,，而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。

第四,，要注重品格教育,，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上、品格堅(jiān)毅的人,。

第五,，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。

接下來(lái),，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今天講座的重點(diǎn),。

要了解這些原則的科學(xué)依據(jù),，就要從了解大腦的工作機(jī)制開始。

關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn),，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論,。

第一種，大腦功能區(qū)理論,。

這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖,。同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人,，通常情感比較豐富,。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化，就是這個(gè)道理,。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候,，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。快樂教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn),。如果你的孩子感情比較冷漠,，或者情緒比較壓抑，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難,。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立,、堅(jiān)強(qiáng)，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,，也就提高了學(xué)習(xí)的能力,。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè),，剛好是人的世界觀,、價(jià)值觀定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),，參加工作才比較合適,。

頂葉負(fù)責(zé)行為感覺和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常,，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的,。蒙臺(tái)梭利的感覺訓(xùn)練之所以成功，正是因?yàn)楦杏X訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展,，提高孩子的智商,。

頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng)。平衡性好,，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng),。平衡性不好的人，很容易暈車,。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車的,。

顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳,。因?yàn)槊と说囊曈X出現(xiàn)障礙以后,，聽覺功能得到了強(qiáng)化。

腦干部分,，我們?cè)趫D中看不到,，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠,，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中,。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一,。

我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu),。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維,、數(shù)字運(yùn)算,、書面語(yǔ)言、問題分析,，它屬于理性思維,；右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂,、運(yùn)動(dòng)之類的反應(yīng),，它屬于感性思維，又叫直覺思維,。多接觸繪畫,、雕刻等藝術(shù)品，多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā),。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候,，如果出去走走，或者聽聽音樂,，突然就產(chǎn)生一種直覺,，然后想到了好的解決問題的辦法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果,。

從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看,，左腦思維精確，但是速度很慢,；右腦思維快速,，但不易控制?；@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向,，這是右腦思維?？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡,，這是左腦思維。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體,。既相互競(jìng)爭(zhēng),，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家,。

兒童使用創(chuàng)造力有80％,，小學(xué)生75％，中學(xué)生50％,，大學(xué)生25％,，成年人只有10％甚至更少。

人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦。為什么隨著年齡增長(zhǎng),，人的創(chuàng)造力在下降,？是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎？當(dāng)然不是,。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng),，人的左腦思維越來(lái)越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果,。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋,，甚至打架斗毆，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了,。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng),，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長(zhǎng),，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維,。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了,。

從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,，單純的左腦思維或者右腦思維，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難,。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn),，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍,。所以只有左右腦協(xié)同工作,，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。

這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖,。我們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候,，既需要邏輯思維，又需要直覺思維,。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的,，叫簡(jiǎn)報(bào)思維。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式,。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維,，就是針對(duì)一個(gè)問題，廣泛地搜集資料,，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選,、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作,。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同,。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好，做編輯是做不好的,。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問題,，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法,。

那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢,？我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟。

第一步,，產(chǎn)生興趣、引起注意（左/右腦）,；第二步,，搜索以往的記憶（左腦）；第三步,，試圖理解眼前的問題（左腦）,；第四步，形成理解的思路（右腦）,；第五步,，確認(rèn)思路的正確性（左腦）；第六步,，將思路變?yōu)樾袆?dòng)（左/右腦）,。

從這六個(gè)步驟當(dāng)中，我們可以看到,，興趣和注意力至關(guān)重要,。我經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)說(shuō)，我們家孩子很聰明,，就是成績(jī)不好,。你想，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣,，注意力不集中,，大腦的思維過(guò)程根本沒有啟動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎,？怎么才能讓孩子的注意力集中起來(lái),，簡(jiǎn)單的提醒，起不了多大作用,。注意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的,。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系,，不作介紹了,。

下面,，我們來(lái)看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論,。

這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片,。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞，周圍絲狀的物質(zhì),，叫神經(jīng)元突觸,。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié),，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),。

這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的,，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的,。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固,，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜,，人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié),。

胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月,，神經(jīng)元開始伸出突起，以每秒鐘200萬(wàn)的速度形成神經(jīng)元的“突觸”,。這個(gè)時(shí)候,，如果我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ蹋热缯f(shuō),，給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂,，就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商,。我們前面說(shuō)教育越早越好,，原因就在這里。但是請(qǐng)大家注意,，你千萬(wàn)別給胎兒放流行音樂,，因?yàn)榱餍幸魳肥呛?jiǎn)單音樂，古典音樂是復(fù)雜音樂,，簡(jiǎn)單音樂只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò),，復(fù)雜音樂才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽流行音樂,，孩子的思維就會(huì)變得簡(jiǎn)單,，面對(duì)復(fù)雜問題就會(huì)不知所措。

人到12歲左右,，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全,。12歲,，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì),，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西。12歲以后,，也就是上了初中,，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶,。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同,。如果孩子沒有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了,。

那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢,？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。背誦法,、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法,。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生,。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生，尤其是高中生,。

先講背誦法,。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書五經(jīng),，但并不講解文章的含義,，名副其實(shí)的死記硬背。現(xiàn)代人看來(lái)覺得不可理解,。其實(shí)古人用的方法非?？茖W(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶,。你跟他講道理,，他理解不了。現(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書五經(jīng),，你讓小孩子去理解什么呢,？只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了,，他自然會(huì)理解,。古人的語(yǔ)文水平比現(xiàn)代人高很多。

為什么這么說(shuō)呢,？古人的文章,，現(xiàn)代人看不懂,，現(xiàn)代人的文章，只要不是文盲,，基本上都能看懂,。你說(shuō)是不是?？鬃拥囊痪湓?，我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。古文的篇幅很小,，但是涵義非常豐富,。從復(fù)雜度上來(lái)講，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料,。只有這樣的文章才能造就天才的大腦,。

再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國(guó)的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來(lái)的,。

這是巴贊先生的照片,。他研究了古往今來(lái)上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家,、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的規(guī)律，于是提出了思維導(dǎo)圖法,。我在寫文章的時(shí)候,，也是用這種方法。后來(lái)看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論,，我才知道,，原來(lái)這種方法是這么的科學(xué)。

這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖,。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖,。

從這兩張思維導(dǎo)圖來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn),，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似,。這不是巧合，正是因?yàn)檫@種相似的情況,，才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用,。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

各位家長(zhǎng)朋友：

狂天和大家交流家庭教育的體會(huì),，感到非常高興。因?yàn)槭峭g人,，使我們的交流有了基礎(chǔ),。

我認(rèn)為,，家庭、學(xué)校,、社會(huì)緊密結(jié)合的教育,，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ),，學(xué)校教育是主體,，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合,，才能取得良好的效果,。

搞好家庭教育，一方面,，是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任,。另一方面，殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，要求我們,、迫使我們，必須搞好家庭教育!

“一個(gè)好人的身后,，必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終身受益的教誨;一個(gè)壞人的背后,，也往往有不稱職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)?！薄耙粋€(gè)人成了好人，鄰里受益,，集體受益,，社會(huì)受益，國(guó)家受益,，而受益最大的,，還是好人本身和他的父母、親人,?！薄耙粋€(gè)人成了壞人，鄰里受害,，集體受害,，社會(huì)受害，國(guó)家受害,，而受害最深的,，還是壞人本身和他的父母、親人,?！?魏書生語(yǔ))孩子的成長(zhǎng),，一方面，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞,，另一方面,，我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。

(一)讓孩子先成人后成才,。

(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

(三)注重孩子的智力開發(fā)。

研究表明,，全面的教育包括智力智商,、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低,，一是取決于先天遺傳,，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)十分重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力,。

智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思,。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心，愛提問,、愛思考,。如果小時(shí)愛提問，并且得到了正確耐心的引導(dǎo),，此子將來(lái)必有作為,。

(一)第一句話：靠自己艱苦奮斗。

這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴他人,。記住這句話：“吃自己的飯,，滴自己的汗，自己的事情自己干,?？咳丝刻炜孔嫔希凰闶呛脻h,?！?/p>

(二)第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。

動(dòng)手,，能夠開發(fā)智力,。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的,、不危險(xiǎn)的,，都可以做。但是有一個(gè)前提，就是不能影響學(xué)習(xí),，不能搞壞了視力,，不能玩物喪志沉醉其中。

第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人,。

我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢,，不被金錢左右，不做金錢的奴隸,。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮,，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會(huì)白費(fèi),，付出定有收獲,。

祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭教育獲得成功!祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福，這是孩子健康成長(zhǎng)的前提!

感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言,，敬請(qǐng)指正!

家庭教育演講稿一等獎(jiǎng)篇十二

父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開始學(xué)習(xí)的第一天起,，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。作者認(rèn)為,，小學(xué)階段兒童知識(shí)的獲得、學(xué)習(xí)技能的掌握,，學(xué)校的責(zé)任占70%,，家庭占30%;在身體、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上,，家庭的責(zé)任占70%,，學(xué)校占30%。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無(wú)意地推給學(xué)校,，學(xué)校承受不了,，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任,，正是家庭教育的重要職能。

六年制小學(xué)低年級(jí)指一,、二年級(jí),，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段,。

從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生,，孩子經(jīng)歷著一系列的變化。

1,、學(xué)習(xí)科目增加,。

小學(xué)一年級(jí)開設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然,、品德,、音樂、美術(shù),、體育等課程,，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng),，知識(shí)內(nèi)容比較豐富,。

2、人際交往漸趨復(fù)雜,。

除班主任老師相對(duì)固定外,，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人,，上,、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥,、姐姐們面前又顯得弱小,。

3、學(xué)習(xí)規(guī)范化,。

每門學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃,，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn),，還將接受嚴(yán)格的半期、期末考試,。

4,、學(xué)習(xí)時(shí)間增多。

每天除早讀外,，上午,、下午都要上課，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握(一般是30分鐘)轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘,。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童,，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。

5,、行為要求正規(guī)化,。

作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明,，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查,，參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng),，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù),。

在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間,、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期,，只是必須在比較寬松,、活潑、愉快的氣氛中進(jìn)行,。

幫助孩子渡過(guò)適應(yīng)期,，父母要從孩子上學(xué)的第一天開始。上學(xué)前一天的晚飯后,，父母與孩子共同整理新書包,、文具，削好鉛筆,，擺放好明天上學(xué)穿的衣服,、鞋子，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話故事,，然后撫摸小腦袋親切祝福:“(小名),，祝你做個(gè)好夢(mèng)?！弊尯⒆釉谟鋹傊腥胨?。早上，比平常早些起床,，洗漱,、吃飯完畢，穿戴整齊,，背上新書包,，在家人的祝福聲中，由父親或母親陪同到學(xué)校,。小學(xué)校門口,，家長(zhǎng)的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路,。任何孩子在剛開始上學(xué)時(shí)，都對(duì)求知和發(fā)展充滿著好奇與自豪,。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初,，也都對(duì)孩子的未來(lái)充滿著無(wú)限的期望。

聽老師的話，按老師的要求去做,，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的具體表現(xiàn),。父母可以詢問孩子:今天班主任、科任老師都提了哪些要求?自己認(rèn)為做得怎么樣?從中了解孩子領(lǐng)會(huì),、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的情況,。低年級(jí)孩子都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事，印象深刻的老師和同學(xué)的行為,，如實(shí)向父母述說(shuō),。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽者，就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性,。正常情況下,，兩個(gè)星期就能夠走上正軌，半學(xué)期就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。適應(yīng)不等于完全同步,，對(duì)于孩子偶爾出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀(jì)律,，或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象,，父母不要著急，只須善意地提醒注意改正就行了,。父母應(yīng)該想到一年級(jí)的孩子面對(duì)一系列的變化,，要面面俱到地都做好是很不容易的。面對(duì)稚嫩而有缺失的孩子,，父母的心態(tài)很重要,，如果心急火燎地訓(xùn)斥、矯正,，只會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期,，甚至在孩子還沒有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活、求知的樂趣時(shí),，就增添了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理,，結(jié)果是在孩子渡過(guò)小學(xué)適應(yīng)期時(shí)幫了倒忙。