計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇一

一,、教材分析：

20xx年秋季開(kāi)始使用的部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排，共編排了八個(gè)單元,，27篇課文,，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇,。八個(gè)主題分別是：“走進(jìn)大自然”,、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”,、“走進(jìn)小說(shuō)”、“圍繞中心意思習(xí)作”,、“保護(hù)環(huán)境”,、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進(jìn)魯迅”,。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語(yǔ),、課例、口語(yǔ)交際,、習(xí)作和語(yǔ)文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)“語(yǔ)文園地”共安排七次,，“口語(yǔ)交際”四次,，“習(xí)作”八次，每個(gè)單元都有,，另外安排兩次“書(shū)寫(xiě)提示”和一次“快樂(lè)讀書(shū)吧”,。

二、學(xué)情分析：

大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文具有濃厚的興趣,，養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,；具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，語(yǔ)文基本功扎實(shí),，已經(jīng)掌握了小學(xué)語(yǔ)文大部分基礎(chǔ)知識(shí),；能正確、流利地朗讀課文,，會(huì)分析理解一些淺顯的文章,，能?chē)@一個(gè)中心進(jìn)行敘述和描寫(xiě)。但也有少部分學(xué)生的語(yǔ)文能力較弱,，書(shū)寫(xiě),、閱讀，表達(dá)等當(dāng)面比較欠缺,，需要進(jìn)行不同層次的因材施教,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)寫(xiě)180個(gè)生字,，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。會(huì)使用字典,、等工具書(shū)，具有獨(dú)立識(shí)字能力,。

2,、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4,、默讀有一定的速度，一般讀物每分鐘不少于300字,。

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思,，體會(huì)表達(dá)效果,。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。在交流中敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，有自己的判斷,。

7、閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法。

8,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。

11,、運(yùn)用多種渠道進(jìn)行閱讀,，擴(kuò)展知識(shí)面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,。

12,、學(xué)習(xí)觀察事物，積累素材,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力,；

2,、提高學(xué)生習(xí)作興趣，提高學(xué)生習(xí)作能力,。

五,、教學(xué)措施：

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到教學(xué)有的放矢,。

2,、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，運(yùn)用靈活地教學(xué)方法和多種形式進(jìn)行教學(xué),，盡力做到因材施教,、實(shí)施分層教學(xué)。

3,、教學(xué)中,，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文能力,。

4,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文，學(xué)用結(jié)合,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇二

以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的'復(fù)習(xí),，采取切實(shí)有效的措施,，使好、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。

在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

1,、漢語(yǔ)拼音,。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母,；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子,。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字,。

2、漢字,。

原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”,。所謂認(rèn)識(shí),，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，并能正確地書(shū)寫(xiě)。

3,、詞語(yǔ),。

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多,，閱讀的速度就快,，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ),。

4、句子。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句、感嘆句,、祈使句。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問(wèn)等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

要能正確地修改病句,。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字,、詞,、句等）。

擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào),、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，只要求能正確地運(yùn)用,，不要求說(shuō)出其作用。

二,、閱讀,。

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求,。其主要的是：能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法,。關(guān)于閱讀的要求,，作一些說(shuō)明：

（1）句子意思的理解。

（2）給自然段劃分層次,。

（3）分段和概括段落大意,。

（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

（5）體會(huì)思想感情,。實(shí)際上有三種情況：一句話,、一段話、全文,。有的體會(huì)作者的感情,，有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào),。

（6）回答問(wèn)題,。要針對(duì)問(wèn)題作答,，回答要全面，句子要連貫,。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看,，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）,？為什么,？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的,；有的問(wèn)題的答案是多元的,。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā),？這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的。

背誦,。主要是第十二冊(cè)課本中要求背誦的課文,，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫(xiě),，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看,，有寫(xiě)記敘文,，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想,；有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等,。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）,、有寫(xiě)景,。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。

研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：

重復(fù)是記憶之母,。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí),。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中,，要運(yùn)用通過(guò)科學(xué)的分類(lèi),、比較、遷移等方法,，幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？倧?fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：

1,、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi),，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文,。

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、寫(xiě)作等三部分,。基礎(chǔ)知識(shí)部分,，就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人,、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。

3、注意適時(shí),、適量地緩解學(xué)生心理壓力,。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇三

本班共有學(xué)生36名,，由于部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，因而其基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。后進(jìn)生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細(xì)節(jié)上,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)后進(jìn)生情況如下：

許一智蔡峰志許先昂：缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，據(jù)觀察內(nèi)心還是要求進(jìn)步的,。

張傳南：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但比較貪玩,，做作業(yè)不細(xì)心,。蔡海蒙陶莉莉：基礎(chǔ)不好，習(xí)慣較差,，又貪玩,，上課注意力不夠集中。

因新接手一個(gè)班級(jí),，其他方面還有待進(jìn)一步觀察,、了解。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使班內(nèi)后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用,。

1,、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差，導(dǎo)致成績(jī)不理想,，失去學(xué)習(xí)的信心,。

2、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩,，上課不注意聽(tīng)講。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài)，因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),。有的家長(zhǎng)不在家,，根本無(wú)法監(jiān)督。

學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng),，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),，遇到較難的題便等老師的答案,，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,，不溺愛(ài)優(yōu)秀生,，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：

1,、校內(nèi)外齊抓共管,，家校結(jié)合，拓寬教育渠道,。利用家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3,、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng),，座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。

4、對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則?！八膫€(gè)不”即：不定性,，不歧視，不溺愛(ài),，不加壓,。“五個(gè)先”即：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先,，參加群體活動(dòng)優(yōu)先,，以努力提高教育的實(shí)效性,。

5、優(yōu)化課堂教學(xué),，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅,。積極探索“低起點(diǎn),，多層次，高需求”的課堂教學(xué)模式,?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽(tīng)的懂,，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異,，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過(guò)課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

6,、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高,，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”,。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇四

在新課程理念指導(dǎo)下，按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路,，加強(qiáng)教研,、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學(xué)方法和策略,，認(rèn)真反思,，提高本年級(jí)語(yǔ)文組教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

開(kāi)展優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的研究,，提倡教學(xué)創(chuàng)新，重視理論與實(shí)踐的探索,，加強(qiáng)新課程理念下的課堂教學(xué)模式的研討,，提高課堂教學(xué)效率。

1,、進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,，聚焦課堂，探索有效教學(xué)的先進(jìn)理念,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的.質(zhì)量和效率,，使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),，在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開(kāi)展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略,、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討,。

3,、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，及時(shí)了解語(yǔ)文新動(dòng)態(tài)。在組內(nèi)互相聽(tīng)課,，并組織學(xué)習(xí)錄像課,，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。

4,、每次的集體備課,，做到定時(shí),、定點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人,，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

5,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo),，抓優(yōu)補(bǔ)差，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

6,、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，及時(shí)上傳回帖,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇五

本班現(xiàn)有學(xué)生22人,，通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣比較濃,，均能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),。朗讀字詞方面掌握得比較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),。但在寫(xiě)作,、閱讀方面還有待提高。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。6個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說(shuō)、人間天平,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、情暖人間、中華文化,、校園暢想曲,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,，激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)97個(gè)字,，要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。課后練習(xí)的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫(xiě)字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě),。“詞語(yǔ)采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語(yǔ),，只要求識(shí)記,，不要求會(huì)寫(xiě)。

三,、本期教學(xué)任務(wù),。

1.在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力,，激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛(ài)我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷;樹(shù)立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則,、遵守法律;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，感受人間真情，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來(lái);在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)97個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

3.能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

4.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

6.能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

8.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,，說(shuō)出自己的感受,。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的意境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文(段落)。

9.學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

10.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，積累習(xí)作素材,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明書(shū),、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11.能用普通話交談,，樂(lè)意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

四、各單元重難,、點(diǎn),。

第一單元。

重點(diǎn)：

1,、隨課文會(huì)認(rèn)生字15個(gè),，會(huì)寫(xiě)生字12個(gè),。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇的特點(diǎn),，從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往,。

難點(diǎn)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)抓住課文的主要內(nèi)容,，欣賞神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié),，品味生動(dòng)靈活的故事語(yǔ)言。

第二單元,。

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,。

2,、注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想,。

難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。

2,、引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累,，體會(huì)一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理,，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累,，提高理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

第三單元。

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

2,、理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,，從中受到科學(xué)思想的啟迪。

難點(diǎn)：

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

第四單元,。

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字,。

2、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法,，體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處。

難點(diǎn)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法,，體會(huì)這樣描寫(xiě)的好處,。

第五單元。

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)生字23個(gè),，會(huì)寫(xiě)生字20個(gè)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文,，要關(guān)注語(yǔ)言文字，啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句,，去認(rèn)識(shí)文章所描繪的一個(gè)個(gè)中華文化珍寶的形象，從而享受一份份營(yíng)養(yǎng)豐富的文化大餐,。

難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,，在閱讀中增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收，在表達(dá)中加深對(duì)中華文化精神的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生的文化視野更加開(kāi)闊,，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng),。

第六單元。

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)課文的思想感情,。

難點(diǎn)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,，理解重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)課文的思想感情。

五,、具體方法措施,。

1.重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí),。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，表情達(dá)意,，喚起想象,，以聲傳情，有助于對(duì)課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達(dá)能力,。默讀是獲取文字信息、書(shū)本知識(shí)的主要手段,，是閱讀的基本方式,。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度,。

2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語(yǔ)言,。

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容,。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,，進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句,，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情,。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn),，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。

4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法,。

通過(guò)閱讀實(shí)踐,，不但要理解課文內(nèi)容、體會(huì)感情,，還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫(xiě)作方法,。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,，可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述，相互映襯,、對(duì)比反襯,，暗示寓意等寫(xiě)作方法。

5.把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái),。

提高口語(yǔ)交際能力,，除了上好口語(yǔ)交際課以外，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,，在回答問(wèn)題,、討論交流的過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況,，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現(xiàn)的問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng),、大膽地與別人交流,，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

6.培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制,，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，把自己的見(jiàn)聞,、感受和想象寫(xiě)出來(lái),。要引導(dǎo)他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒,。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織習(xí)作展示和交流,。

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定,，六年級(jí)語(yǔ)文每周上課時(shí)間為7課時(shí)。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周,，機(jī)動(dòng)1周除外,，實(shí)際上課時(shí)數(shù)按18周計(jì)算，共126課時(shí),。具體安排如下：

精讀課文17課51課時(shí)左右,。

略讀課文11課22課時(shí)左右,。

語(yǔ)文百花園6次24課時(shí)左右,。

寫(xiě)字每周1課時(shí)18課時(shí)。

總計(jì)115課時(shí)左右,。

上述課時(shí)計(jì)劃中,，精讀課文每篇按2-3課時(shí)計(jì)算;略讀課文每篇按1-2課時(shí)計(jì)算;“語(yǔ)文百花園”每次平均按4課時(shí)計(jì)算。剩余課時(shí),，可根據(jù)本班實(shí)際情況,，有計(jì)劃地針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇六

1,、繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實(shí)際情況,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，以拼音鞏固,、識(shí)字與寫(xiě)字,、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。

2,、規(guī)范閱讀活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量，和學(xué)生一起讀書(shū),，展開(kāi)語(yǔ)言積累,，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)習(xí)作水平提高,。

3,、開(kāi)創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己,，相互學(xué)習(xí),，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍,。認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過(guò)多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，嚴(yán)格訓(xùn)練要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到字跡清楚、整潔,。

4,、注重教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法,。尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,，注重因材施教，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，提高教學(xué)效率。

6,、促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,，積極自學(xué)，擴(kuò)大視野,，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇七

北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材包括八個(gè)主題單元：《高尚》、《美與丑》,、《母親河》,、《體育》、《往事》,、《戰(zhàn)爭(zhēng)》,、《地球家庭》、《歲寒三友》,。每個(gè)主題單元都由主體課文,、拓展閱讀、語(yǔ)文天地（或者綜合活動(dòng)）組成,，各單元內(nèi)容安排集中,，便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版免費(fèi)篇八

本冊(cè)教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族額思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的基本素質(zhì),，通過(guò)學(xué)習(xí)受到“五愛(ài)”教育,，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年擔(dān)任六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué),，共有58個(gè)學(xué)生。這個(gè)班級(jí)很有凝聚力,，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍,。但有少數(shù)的學(xué)生紀(jì)律差，由于學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生,，還需要老師較強(qiáng)管理，培養(yǎng)興趣，爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高,。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周?chē)挛铮H身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、基本結(jié)構(gòu)新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于20xx年秋期正式試行,。本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中,，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說(shuō)的大門(mén),，圍繞中心意思寫(xiě)作,，珍愛(ài)我們的家園，藝術(shù)的魅力,，初識(shí)魯迅,。本冊(cè)共有課文27篇，精讀課文18篇,，略讀課文9篇,。這八組教材，每組基本由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成,。課例包括有二至四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀不定,，有的單元沒(méi)有略讀課文,，有的單元有1——2篇略讀課文。其中,，第五單元安排了習(xí)作例文,，所以沒(méi)安排語(yǔ)文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”四次,?！翱谡Z(yǔ)交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。整冊(cè)共安排口語(yǔ)交際四次,，分別安排在第二,、第四、第六,、第七單元,。全冊(cè)共8個(gè)單元便安排了8次習(xí)作，每個(gè)單元一次習(xí)作,，另外還安排了兩次小練筆,。一次是學(xué)習(xí)了《窮人》一課后，讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動(dòng),，對(duì)桑娜的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě),；第二次是在學(xué)習(xí)了《少年閏土》以后，讓學(xué)生選擇一張舊照片,，然后仿照課文第一段的寫(xiě)法對(duì)舊照片進(jìn)行描寫(xiě),。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,，另有“書(shū)寫(xiě)提示”“快樂(lè)讀書(shū)吧”穿插安排,，其中，“書(shū)寫(xiě)提示”在第二和第八單元各一次,，“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了一次,。本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量,。故從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù)。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)180字,。要求會(huì)寫(xiě)的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。在本冊(cè)教材中，有一個(gè)與以往教材較大的改動(dòng)的地方,，就是不再設(shè)有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，而是把所有詞語(yǔ)都在教材最后以“詞語(yǔ)表”的形式按課文呈現(xiàn),。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音,。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音均在生字上方標(biāo)注，多音字隨文注音,。為便于識(shí)字,，課文中的生字注本音；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

2、教材的主要特點(diǎn),。

（二）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

（四）“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求,。

（五）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

（一）知識(shí)與能力。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求，在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù),。其次,，教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，要明確本專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí),、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

2,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)180個(gè)字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,，老師可以就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。對(duì)于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)表”中的詞語(yǔ),，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外,，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

3、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上交給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、作文的能力,。

（二）過(guò)程與方法繼續(xù)憑借字,、詞、句,、段,、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)的教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

（一）教學(xué)重點(diǎn),。

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

2、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推向課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果。

3,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

4,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容,。

5,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法,。

6,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述；能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。

7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

8、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

（二）教學(xué)難點(diǎn),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提,，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面,，要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2,、認(rèn)真上課加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率,，督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍。

3,、要經(jīng)常聽(tīng)課,、說(shuō)課取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思,，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,，以及豐富自己對(duì)于新課程,、新課改的認(rèn)識(shí)。

4．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

5．在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

6．上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

7．授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

8．課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

9．認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

10．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。